Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Ajánlott szakmai jellegű feladatok"

Átírás

1 Ajánlott szakmai jelleű feladatok A feladatok szakmai jelleűek, alkalmazásuk mindenképpen a tanulók motiválását szolálja. Seít abban, hoy a tanulók a tanultak alkalmazhatósáát melássák. Értsék me, hoy a matematika tanulása nem öncélú, hanem hasznos tevékenysé. A feladatok nem tartalmaznak kifejezetten szakmai számításokat, bármely szakmát tanuló tanulók számára kitűzhetők. A feladatok feldolozása nem iényel különösebb szakmai ismereteket a matematikatanártól sem. Ötletadónak is szántuk, hoy a kolléák mauk is készítsenek hasonló feladatokat az ott tanított szakmák ismeretében. Kétismeretlenes eyenletrendszerek 1. Ey kávézóban kétféle kávéból 10 k kávékeveréket készítenek. Az eyik kávéból 1 k 60 Ft-ba, a másikból 480 Ft-ba kerül. Hány k kávét tesznek az eyes kávéfajtákból a keverékbe, ha 1 k keverék ára 414 Ft? Meoldás: x k 60 Ft-os és y k 480 Ft-os kávét kevernek össze. A két eyenlet: 60x + 480y = (x +y) 414; x + y = 10; x = 5,5 k; y = 4,5 k. A 414 Ft-os keverékben 5,5 k 60 Ft-os, 4,5 k 480 Ft-os kávé van. 2. Ey lánossütő raktárában Ft összértékben 40 k liszt és 2 k reszelni való sajt van. Két nap alatt elfoyott a liszt fele és a sajt neyedrésze. A memaradt liszt és sajt eyüttes értéke 6200 Ft. Mennyibe kerül 1 k sajt és 1 k liszt? Meoldás: Jelöljük x-szel 1 k liszt és y-nal 1 k sajt árát! 40x 2y A két eyenlet: 40x + 2y = 10800; + = 6200; 2 4 x = 190 Ft; y = 1600 Ft.. Ey szállodában étterem és bár is van. Az étterem és a bár foralmának aránya 5 : 2. Ha a bár átlaos napi foralma 100 ezer Ft-tal nőne, az étteremé pedi 50 ezer Ft-tal csökkenne, akkor a két vendélátó eysé átlaos foralma meeyezne. Mekkora volt az étterem és a bár átlaos foralma?

2 2 Matematika A 10. szakiskolai évfolyam Tanári útmutató Meoldás: Jelöljük e-vel az étterem, és b-vel a bár Ft-ban mért ey napi átlaos foralmát. A két eyenlet: e : b = 5 : 2; e 50 = b + 100; e = 250 Ft; b = 100 Ft. 4. A piacon k paradicsomért és 2 k zöldpaprikáért 1940 Ft-ot fizettünk. A paprika kilorammjának ára 220 Ft-tal kevesebb a paradicsom árának kétszeresénél. Mennyibe kerül 1 k paprika és 1 k paradicsom? Meoldás: 1 k paradicsom ára x Ft; 1 k paprika ára y Ft. A két eyenlet: x + 2y = 1940; y = 2x 220. Az 1 k paradicsom ára: x = 40 Ft, 1 k paprika ára: y = 460 Ft. 5. Ey vállalkozótól bizonyos mennyiséű csőidomot rendeltek. Ha napi 225 darabot yárt, akkor a mebeszélt határidői 100-zal kevesebb készül el a merendelt mennyisénél. Ha 240 darabot készít naponta, akkor a kitűzött határidőre 200-zal többet yárt, mint amennyit merendeltek. Hány nap alatt kellett elkészítenie a merendelt mennyiséet? Hány darab csőidomot rendeltek? Meoldás: A vállalkozónak x nap alatt y darab csőidomot kellett elkészítenie. Ha 225- öt készít naponta, akkor a darabszám: 225x = y; ha 240-et készít naponta, akkor a darabszám: 240x 200 = y. A két eyenletből: x = 20; y = A vállalkozónak 20 nap alatt 4600 darab csőidomot kellett elkészítenie. 6. Betakarításakor a cukorrépát 4 tonnás és tonnás teherautókkal szállítják a feldolozó üzembe. Ha csak tonnás teherautóval szállítják el az eész termést, akkor 4 fordulóval többet kell tenni a teherautónak, mint ha csak 4 tonnással szállítanák el. Hányszor fordul a 4 tonnás és hányszor a tonnás teherautó? Hány tonna cukorrépa termett?

3 1. modul: Elsőfokú kétismeretlenes Ajánlott szakmai feladatok Tanári útmutató Meoldás: x-szer fordult a 4 tonnás és y-szor a tonnás teherautó. A két eyenlet: y = 4x; y = x + 4. A két eyenletből x = 12 és y = 16. A 4 tonnás 12-szer, a tonnás 16-szor fordult. 48 tonna cukorrépa termett. A 7. feladatban eredetile szerepelt, a 10 m széles és 15 m hosszú télalap alakú mozaikpadló adatai a meoldáshoz nem szükséesek! 7. Ey burkoló szakmunkás a mozaikpadló lerakásán 15 napi dolozott, majd mebeteedett, és ey másik mester további 9 nap alatt fejezte be a munkát. A munka akkor is elkészült volna, ha az első mester 10 napi, a második 16 napi dolozott volna rajta. Hány nap alatt készültek volna el, ha eyütt, eyszerre, eymást nem zavarva doloztak volna? Meoldás: Az első mester x nap alatt, a második y nap alatt véezné el eyedül az eész munkát (x 0; y 0). Ezért: + = 1; + = 1; x y x y 7 ebből: 15y + 9x = 10y + 16x, amiből 5y = 7x; íy y = x. 5 Ezt behelyettesítve a = 1 eyenletbe, kapjuk: 70x + 80x = 7x 2. x y Ezt elosztva x-szel: (x 0) kapjuk, hoy x = Eyütt n nap alatt készülnének el: 0n n = 0. Tehát n = 12,5 nap , és y = 0. 7 n n + =1, amiből: *. Ey helyséet hidrolóbusz seítséével látnak el vízzel. A víztárolót két szivattyú tölti fel. Ha mind a két szivattyú eyszerre működik, a hidrolóbusz 40 perc alatt metelik. Ha az eyik szivattyú 20 perci, a másik 10 perci működik, a víztároló 1 teljes térfoatának részében lesz csak víz. Mennyi idő alatt töltenék fel vízzel a teljes hidrolóbuszt külön-külön az eyes szivattyúk?

4 4 Matematika A 10. szakiskolai évfolyam Tanári útmutató Meoldás: Az eyik szivattyú x, a másik y perc alatt töltené me eyedül a lóbuszt = 1, és + =. Ebből: 40(x +y) = 0(2y + x), amiből 2y = x. x y x y Ezt az eyik eyenletbe helyettesítve kapjuk, hoy x = 120 és y = 60, azaz az eyik szivattyú 120, a másik 60 perc alatt töltené me eyedül a hidrolóbuszt. 9. Ey új kórházi osztályon a súlyos beteek számára kevesebb áyszámú szobákat terveztek. Ha minden szobába 2 beteet tesznek, akkor 6-tal kevesebb beteet tudnak elhelyezni a tervezettnél. Ha minden szobába beteet tesznek, akkor 2 áy üresen marad. Hány férőhelyet terveztek az új osztályra? Hány szoba van az új osztályon? Meoldás: x a szobaszám és n a tervezett beteszám. 2x = n 6; x = n + 2, ebből: x = 8; n = szobára 22 beteet terveztek. 10. Ey hayományos fahordókat készítő kádárműhelyben 6 és 8 abroncsos hordókat készítenek. 6 abroncsos hordóból 2-vel kevesebbet készítenek, mint 8 abroncsos hordóból. Hány 6 abroncsos és hány 8 abroncsos hordót készítenek, ha összesen 128 abroncsot használnak fel? Meoldás: x darab 6 abroncsos és y darab 8 abroncsos hordót készítenek. 6x + 8y = 128; és x = y 2. Ebből: x = 8 és y = 10.. Tehát 10 darab 8 abroncsos és 8 darab 6 abroncsos hordót készítenek. 11. Ey fatelepen 6 nap alatt foralmaznak annyi tölyfapallót, mint a másikon 5 nap alatt. Ha a kisebb foralmú fatelepen naponta 0 ezer Ft-tal többet foralmaznának, akkor a két telep tölyfapalló foralma meeyezne. Hány Ft értékben foralmaznak tölyfapallót az eyes telepeken? Meoldás: Az eyik fatelepen napi x, a másikon napi y Ft értékben foralmaznak. 6x = 5y; x + 0 = y. Ebből x = 150, y = 180. Az eyik telepen 150 ezer Ft, a másikon 180 ezer Ft a napi foralom.

5 1. modul: Elsőfokú kétismeretlenes Ajánlott szakmai feladatok Tanári útmutató Ey műbútorasztalos 10 nap alatt 2 intarziás asztalt készített. Az eyik asztalra fordított munkaidő aránya a másik asztaléhoz képest : 2. Hány asztalt készít el a nayobb munkaiényű asztalból 42 nap alatt, ha közben más termékkel nem folalkozik? Meoldás: Az asztalokra fordított munkaidő x és y nap. : 2 = x : y ; x + y = 10. Ebből: x = 6; y = 4. Az eyik asztal 6 napi, a másik 4 napi készült. 1*. Két aszfaltozó ép ey útszakaszt 50 perc alatt borít be aszfalttal. Ha az eyik ép 6 perci, a másik 15 perci működik, akkor az útszakasz 20%-ával készülnek el. Hány perc alatt készülnének el eyedül az eyes aszfaltozó épek? Meoldás: Az eyik ép x, a másik y perc alatt véezné el eyedül a munkát Ha eyütt doloznak 50 perci: + = 1; ha az eyik 15, a másik 6 perci x y 15 6 dolozik: + = 0, 2. A két eyenletből. x = 112,5; y = 90. Az eyik ép 112,5 perc x y alatt, a másik 90 perc alatt véezné el eyedül a munkát. 14. Réi motorkerékpárok kerekeit kicserélik. Vannak köztük kerekű oldalkocsis motorkerékpárok is. A kerekek mérete mindkét típus esetében azonos. Hány kétkerekű és hány háromkerekű motorkerékpár kerekeit tudják kicserélni, ha 165 kerekük van és neyedannyi oldalkocsis motorkerékpárt hoztak javítani, mint másikat? A kerekeket maradék nélkül mind felhasználják. Meoldás: Az oldalkocsis motorok száma y, a kétkerekűeké x. 2x +y = 165; 4y = x. Ebből x = 60 és y = darab kétkerekű és 15 darab oldalkocsis motor kerekét cserélik le. 15. Ey sportruházati üzletben ruhaneműt és cipőket is árultak. A ruha- és cipőrészle átlaos napi foralma összesen 150 ezer Ft volt. Az eyik napon a ruharészle 20%- kal nayobb, a cipőrészle 10%-kal kevesebb foralmat bonyolított le az átlaosnál. Íy az üzlet foralma 172,5 ezer Ft volt. Mennyi volt az eyes részleek aznapi ténylees foralma? Mennyivel tért ez el az átlaos napi foralomtól?

6 6 Matematika A 10. szakiskolai évfolyam Tanári útmutató Meoldás: A ruházati részle napi átlaos foralma x, a cipő részleé y ezer Ft. 1,2x + 0,9y = 172,5; x + y = 150. Ebből: x =15; y = 15. Ez a napi átlaos foralom. Az adott napon a ténylees foralom:15 1,2 = 162 és 15 0,9 = 1,5, azaz 162 ezer Ft a ruha-, és 1,5 ezer Ft a cipőrészleben. 16. Két kistermelő a zöldsétermeléshez közös locsolórendszert használ. Ey havi összes vízfoyasztásuk díja 158 ezer Ft volt. A következő hónapban az eyik azdasá vízhasználatát 8%-kal, a másik 5%-kal csökkentette. Ekkor a közös vízdíj 147 ezer Ft lett. Mennyi költsé hárult az eyik, és mennyi a másik azdára? Meoldás: Az eyik x, a másik y Ft értékű vízmennyiséet használt. x + y = 158; 0,92x + 0,95y = 147. Ebből: x = 10,; y = 54,7. A takarékoskodás előtt 10 Ft hárult az eyik, Ft a másik azdára. A takarékoskodás következtében Ft-ot fizetett az eyik és Ft-ot a másik azda. 17. Ey építőanya-telepen kétféle burkoló lapot tároltak, kültéri alkalmazásra és beltéri alkalmazásra valókat, összesen 560 lapot. Ey iskola felújításához elszállították a 2 kültéri lapok 50%-át és a beltéri lapok részét. Ekkor kétszer annyi kültéri lap maradt a telepen, mint beltéri. Mennyi kültéri és mennyi beltéri lapot használtak fel az iskola felújításához? Meoldás: A telepen x darab kültéri és y darab beltéri burkoló lapot tároltak. 1 1 x + y = 560; a telepen 0,5x beltéri és y kültéri lap maradt. 0,5x = 2 y. A két eyenletből: x = 20; y = 240. Az iskolához felhasználtak 160 kültéri és 160 beltéri lapot.

7 1. modul: Elsőfokú kétismeretlenes Ajánlott szakmai feladatok Tanári útmutató A bronzötvözetek rézből és cinkből készülnek. Van ey 8,4 sűrűséű bronz ötvözetünk. Ehhez 40 cinket olvasztottunk. A kapott ötvözet sűrűsée ezáltal 8,2 -re csökkent. Hány cink volt az eredeti ötvözetben? (A réz sűrűsée: 8,8, a cinké: 7,2.) Meoldás: Az eredeti ötvözetben x cink és y réz van. Az ötvözet sűrűsée: 8,4. 7,2x + 8,8y = (x + y) 8,4. Ha 40 cinket hozzáadunk: 7,2(x + 40) +8,8y = 8,2 [( x ) + y] Az első eyenletből y = x. Ezt a második eyenletbe helyettesítve kapjuk, hoy x =50; és y = 150. Az eredeti ötvözetben 50 cink volt k műtráyát készítünk szuperfoszfátból és csontlisztből. Mennyi csontlisztet és mennyi szuperfoszfátot keverjünk össze, hoy a műtráya foszforsav-tartalma 20%-os leyen? A szuperfoszfát foszforsav tartalma 16%, a csontliszté 28%. Meoldás: x k a szuperfoszfát, y k a csontliszt mennyisée. x + y = 5; 0,16x + 0,28y = 5 0,2, a két eyenletből x =,; y = 1,667. Közelítőle, k szuperfoszfátot kell 1,7 k csontliszttel összekeverni. 20. Ey műhelyben az eyik ládában 15 dk-os csavarok, a másik ládában 18 dk-os szeecsek vannak. A két láda eyüttes tömee 1,9 k, amiből a két azonos méretű láda eyüttes tömee 4 k. Ha az első ládában lévő csavarokhoz mé 6 darab csavart tennénk, akkor a két láda tömee meeyezne. Hány csavar illetve hány szeecs van az eyes ládákban? Meoldás: A csavarok és szeecsek eyüttes tömee: 27,9 k. x darab csavar és y darab szeecs van a ládákban.0,15x + 0,18y = 27,9; és 0,15(x +6) = 0,18y. Az első eyenletből x = 27,9 0,18y ; ezt a második eyenletbe helyettesítve kapjuk: 0,15

8 8 Matematika A 10. szakiskolai évfolyam Tanári útmutató 27,9 0,18y 0,15( + 6) = 0,18y; ebből: y = 80 és x = 90. 0,15 A ládákban 80 darab szeecs és 90 darab csavar van. 1 D 4 21*. Ey kúpos épelem kúpossáa. A két átmérő aránya: =, a kúpos rész hossza 8 d L = 160 mm. Mekkora a kúpos rész lenayobb és lekisebb átmérője? (A kúpossá a lekisebb és lenayobb átmérő különbséének és a kúpos rész D d hosszának aránya:.) L Ez a képlet a Tanulók könyvében eredetile tévesen jelent me! 1 D d D 4 4d Meoldás: A két összefüés: = ; és =. Ez utóbbiból D =, ezt az d 1 4d d első eyenletbe helyettesítve kapjuk, hoy =, ebből d = 60 és D = A kúpos rész lenayobb átmérője 80 mm a lekisebb 60 mm. 22*. Két kapcsolódó foaskerék foszámának különbsée: 40, a közös modulszám: 1,8 mm és a tenelytávolsá: 200 mm. Mennyi a hajtókerék foszáma és a hajtott kerék foszáma? (Ha a hajtókerék foszáma z 1 és a hajtott keréké z 2, akkor a tenelytávolsáot a-val, a modult m-mel jelölve: a = 2 m ( z1 + z 2 ). ) Meoldás: Két meoldás van. Ha a mehajtás yorsító, akkor z 2 < z 1, ha lassító, akkor z 1 < z 2. 1,8 200 = ( 2z1 + 40); ebből: z 1 = 91; z 2 = 11. (A kapott eredmény csak eész szám 2 lehet, de 1,8 kerekített érték, íy adódik a 91,1111 érték.) Ha a mehajtás lassító, akkor: : z 1 = 11; z 2 = 91.

Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Ajánlott szakmai jellegű feladatok Ajánlott szakmai jellegű feladatok A feladatok szakmai jellegűek, alkalmazásuk mindenképpen a tanulók motiválását szolgálja. Segít abban, hogy a tanulók a tanultak alkalmazhatóságát meglássák. Értsék meg,

Részletesebben

Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Ajánlott szakmai jellegű feladatok Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 5. témakör Ajánlott szakmai feladatok Tanári útmutató 1 Ajánlott szakmai jellegű feladatok A feladatok szakmai jellegűek, alkalmazásuk mindenképpen a tanulók motiválását

Részletesebben

Solow modell levezetések

Solow modell levezetések Solow modell levezetések Szabó-Bakos Eszter 25. 7. hét, Makroökonómia. Aranyszabály A azdasá működését az alábbi eyenletek határozzák me: = ak α t L α t C t = MP C S t = C t = ( MP C) = MP S I t = + (

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 10. szakiskolai évfolyam tanulók könyve 1. FÉLÉV A kiadvány KHF/4384-13/008. engedélyszámon 008.1.17. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő

Részletesebben

Targoncák, állványok és logisztikai rendszerek.

Targoncák, állványok és logisztikai rendszerek. Taroncaflottánk 17 500 mm-i 11 345 mm-i 4600 mm-i 17 000 mm-i Mindey milyen emelési ról, talajviszonyról vay mekkora szállítási távolsáról van szó több mint 600 különböző kivitelű taroncából álló választékunkban

Részletesebben

Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Ajánlott szakmai jellegű feladatok Ajánlott szakmai jellegű feladatok A feladatok szakmai jellegűek, alkalmazásuk mindenképpen a tanulók motiválását szolgálja. Segít abban, hogy a tanulók a tanultak alkalmazhatóságát meglássák. Értsék meg,

Részletesebben

Feladatok gázokhoz (10. évfolyam) Készítette: Porkoláb Tamás

Feladatok gázokhoz (10. évfolyam) Készítette: Porkoláb Tamás Feladatok ázokhoz (10. évfolyam) Készítette: Porkoláb Tamás Elméleti kérdések 1. Ismertesd az ideális ázok modelljét! 2. Írd le az ideális ázok tulajdonsáait! 3. Mit nevezünk normálállapotnak? 4. Milyen

Részletesebben

0. mérés A MÉRNÖK MÉR

0. mérés A MÉRNÖK MÉR 0. mérés A MÉRNÖK MÉR 1. Bevezetés A mérnöki ismeretszerzés eyik klasszikus formája a mérés, és a mérési eredményekből levonható következtetések feldolozása (a mérnök és a mérés szó közötti kapcsolat nyilvánvaló).

Részletesebben

Tartalom Fogalmak Törvények Képletek Lexikon

Tartalom Fogalmak Törvények Képletek Lexikon Fizikakönyv ifj. Zátonyi Sándor, 016. Tartalom Foalmak Törvények Képletek Lexikon A szabadesés Az elejtett kulcs, a fáról lehulló alma vay a leejtett kavics füőleesen esik le. Ősszel a falevelek azonban

Részletesebben

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ izika középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA 11. május 17. IZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐORRÁS MINISZTÉRIUM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ELSŐ RÉSZ A feleletválasztós

Részletesebben

O k t a t á si Hivatal

O k t a t á si Hivatal k t a t á si Hivatal 01/01. tanévi rszáos Középiskolai Tanulmányi Verseny Kémia I. kateória. orduló I. FELADATR Meoldások 1. A helyes válasz(ok) betűjele: B, D, E. A lenayobb elektromotoros erejű alvánelem

Részletesebben

Feladatok gázokhoz. Elméleti kérdések

Feladatok gázokhoz. Elméleti kérdések Feladatok ázokhoz Elméleti kérdések 1. Ismertesd az ideális ázok modelljét! 2. Írd le az ideális ázok tulajdonsáait! 3. Mit nevezünk normálállapotnak? 4. Milyen tapasztalati tényeket használhatunk a hımérséklet

Részletesebben

Sugárszivattyú H 1. h 3. sugárszivattyú. Q 3 h 2. A sugárszivattyú hatásfoka a hasznos és a bevezetett hidraulikai teljesítmény hányadosa..

Sugárszivattyú H 1. h 3. sugárszivattyú. Q 3 h 2. A sugárszivattyú hatásfoka a hasznos és a bevezetett hidraulikai teljesítmény hányadosa.. Suárszivattyú suárszivattyúk működési elve ey nay eneriájú rimer folyadéksuár és ey kis eneriájú szekunder folyadéksuár imulzusseréje az ún. keverőtérben. rimer és szekunderköze lehet azonos vay eltérő

Részletesebben

Hatvani István fizikaverseny forduló megoldások. 1. kategória. t 2 = 1, s

Hatvani István fizikaverseny forduló megoldások. 1. kategória. t 2 = 1, s Hatani Istán fizikaerseny 017-18.. forduló meoldások 1. kateória 1..1. a) Közelítőle haonta. b) c = 9979458 m s Δt =? május 6-án s 1 = 35710 km = 35710000 m t 1 =? t 1 = s 1 t 1 = 1,19154 s c december

Részletesebben

Hatvani István fizikaverseny forduló. 1. kategória

Hatvani István fizikaverseny forduló. 1. kategória 1. kateória 1.1.1. Zümi a méhecske Aprajafalvától az erdői repült. Délután neyed 3 után 23 perccel indult. Aprajafalvától az erdői eyenes pályán történő mozásának sebesséét az idő füvényében a rafikon

Részletesebben

4 ÉVFOLYAMOS FELVÉTELI EREDMÉNYEK

4 ÉVFOLYAMOS FELVÉTELI EREDMÉNYEK 71400510854-9. évfolyam Magyar nyelv 46 71400510854-9. évfolyam Matematika 31 71479247326-9. évfolyam Magyar nyelv 37 71479247326-9. évfolyam Matematika 25 71507778014-9. évfolyam Magyar nyelv 43 71507778014-9.

Részletesebben

Faipari anyagszállítás II. Bútoripari lapmegmunkáló gépsoregységhez továbbító hengeres görgısorok tervezése

Faipari anyagszállítás II. Bútoripari lapmegmunkáló gépsoregységhez továbbító hengeres görgısorok tervezése Faipari anyaszállítás II. Bútoripari lapmemunkáló épsoreyséhez továbbító heneres örısorok tervezése 1. Gépelrendezés vázlata:. Fordító vázlata, és teljesítıképesséének számítása: T= [s] (átfordítási idı)

Részletesebben

Vegyjel Mg O Vegyértékelektronok száma 55. 2 56. 6 Párosítatlan elektronok száma alapállapotban 57. 0 58. 2

Vegyjel Mg O Vegyértékelektronok száma 55. 2 56. 6 Párosítatlan elektronok száma alapállapotban 57. 0 58. 2 IV. ANYAGI HALMAZOK IV. 1 2. FELELETVÁLASZTÁSOS TESZTEK 0 1 2 4 5 6 7 8 9 0 B B D C B A B D A 1 C C C E C A B C C D 2 C E C D D E(D*) D C A A B D C A B A B D B C 4 B C A D A B A D D C 5 A D B A C *A D

Részletesebben

A hullámsebesség számítása különféle esetekben. Hullám, fázissebesség, csoportsebesség. Egy H 0 amplitúdójú, haladó hullám leírható a

A hullámsebesség számítása különféle esetekben. Hullám, fázissebesség, csoportsebesség. Egy H 0 amplitúdójú, haladó hullám leírható a A hullámsebessé számítása különéle esetekben Hullám, ázissebessé, csoportsebessé y H 0 amplitúdójú, haladó hullám leírható a H ( x, t ) H 0 cos ( kx ωt ) üvénnyel. Itt k jelöli a hullámszámot, ω a körrekvenciát.

Részletesebben

Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Ajánlott szakmai jellegű feladatok Ajánlott szakmai jellegű feladatok A feladatok szakmai jellegűek, alkalmazásuk mindenképpen a tanulók motiválását szolgálja. Segít abban, hogy a tanulók a tanultak alkalmazhatóságát meglássák. Értsék meg,

Részletesebben

O k t a t á si Hivatal

O k t a t á si Hivatal O k t a t á si Hivatal A 01/013. Tanévi FIZIKA Orszáos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és meoldásai I. kateória A dolozatok elkészítéséhez minden seédeszköz használható. Meoldandó

Részletesebben

BIZOTTSÁGI SZOLGÁLATI MUNKADOKUMENTUM A HATÁSVIZSGÁLAT ÖSSZEFOGLALÁSA. amely a következő dokumentumot kíséri

BIZOTTSÁGI SZOLGÁLATI MUNKADOKUMENTUM A HATÁSVIZSGÁLAT ÖSSZEFOGLALÁSA. amely a következő dokumentumot kíséri EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2011.10.27. SEC(2011) 1294 vélees BIZOTTSÁGI SZOLGÁLATI MUNKADOKUMENTUM A HATÁSVIZSGÁLAT ÖSSZEFOGLALÁSA amely a következő dokumentumot kíséri Javaslat: AZ EURÓPAI PARLAMENT

Részletesebben

HIDROMOTOROK. s azaz kb. 1,77 l/s. A folyadéknyelésből meghatározható az elérhető maximális fordulatszám: 3

HIDROMOTOROK. s azaz kb. 1,77 l/s. A folyadéknyelésből meghatározható az elérhető maximális fordulatszám: 3 íz- és széltrbiák - ok IROMOTOROK I. Ey 6,8 bar túlyomású idraliks redszerről kívák üzemelteti ey 0 cm -es axiál dattyús idrosztatiks motort. Milye maximális fordlatszám és yomaték érető el, a a kívát

Részletesebben

u ki ) = 2 x 100 k = 1,96 k (g 22 = 0 esetén: 2 k)

u ki ) = 2 x 100 k = 1,96 k (g 22 = 0 esetén: 2 k) lektronika 2 (MVIMIA027 Számpélda a földelt emitteres erősítőre: Adott kapcsolás: =0 µ = k 4,7k U t+ = 0V 2 k 2 = 0µ u u =3 k =00µ U t- =-0V Számított tranzisztor-paraméterek: ezzel: és u ki t =0k Tranzisztoradatok:

Részletesebben

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA. 2003. május-június KÖZÉPSZINT II. Vizsgafejlesztő Központ

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA. 2003. május-június KÖZÉPSZINT II. Vizsgafejlesztő Központ PRÓBAÉRETTSÉGI 2003. május-június MATEMATIKA KÖZÉPSZINT II. Vizsgafejlesztő Központ Kedves Tanuló! Kérjük, hogy a feladatsort legjobb tudása szerint oldja meg! A feladatsorban található szürke téglalapokat

Részletesebben

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása RÉTSÁG VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2651 Rétsá, Rákóczi út 20 Telefon: 35/550-100 wwwretsahu Email: hivatal@retsahu Előterjesztést készítette és előterjesztő: Fodor Rita jeyző általános helyettese

Részletesebben

Matematika a fizikában

Matematika a fizikában DIMENZIÓK 53 Matematikai Közlemények III kötet, 015 doi:10031/dim01508 Matematika a fizikában Nay Zsolt Roth Gyula Erdészeti, Faipari Szakközépiskola és Kolléium nayzs@emknymehu ÖSSZEFOGLALÓ A cikkben

Részletesebben

Fizika 1X, pótzh (2010/11 őszi félév) Teszt

Fizika 1X, pótzh (2010/11 őszi félév) Teszt Fizika X, pótzh (00/ őszi félév) Teszt A sebessé abszolút értékének időszerinti interálja meadja az elmozdulást. H Az átlayorsulás a sebesséváltozás és az eltelt idő hányadosa. I 3 A harmonikus rező mozást

Részletesebben

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június KÖZÉPSZINT. Vizsgafejlesztő Központ

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június KÖZÉPSZINT. Vizsgafejlesztő Központ PRÓBAÉRETTSÉGI 2003. május-június MATEMATIKA KÖZÉPSZINT I. Vizsgafejlesztő Központ Kedves Tanuló! Kérjük, hogy a feladatsort legjobb tudása szerint oldja meg! A feladatsorban található szürke téglalapokat

Részletesebben

Kisérettségi feladatsorok matematikából

Kisérettségi feladatsorok matematikából Kisérettségi feladatsorok matematikából. feladatsor I. rész. Döntse el, hogy a következő állítások közül melyik igaz és melyik hamis! a) Ha két egész szám összege páratlan, akkor a szorzatuk páros. b)

Részletesebben

A jelen szakmai irányelv kiadására az Országos Gyógyszerészeti Intézet Alapító Okiratában foglaltak alapján került sor, figyelembe véve

A jelen szakmai irányelv kiadására az Országos Gyógyszerészeti Intézet Alapító Okiratában foglaltak alapján került sor, figyelembe véve Az Orszáos Gyóyszerészeti Intézet irányelve OGYI-P-25-2010 Emberyóyászati maisztrális yóyszerkészítmények minőséellenőrzésére és minősítésére Érvényes: 2010. február 25 -től Az irányelv az OGYI - P - 25-1988

Részletesebben

Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Ajánlott szakmai jellegű feladatok Ajánlott szakmai jellegű feladatok A feladatok szakmai jellegűek, alkalmazásuk mindenképpen a tanulók motiválását szolgálja. Segít abban, hogy a tanulók a tanultak alkalmazhatóságát meglássák. Értsék meg,

Részletesebben

Egy másik alapfeladat fűrészelt, illetve faragott gerendákra. 1. ábra

Egy másik alapfeladat fűrészelt, illetve faragott gerendákra. 1. ábra Ey másik alapfeladat fűrészelt, illetve faraott erendákra Az előző dolozatokban ld.: ( E - 1 ), ( E - ), ( E - ) már szinte teljesen előkészítettük az itteni feladatot. Ehhez tekintsük az 1. ábrát! 1.

Részletesebben

b) Állapítsa meg a raktár leltáreredményét a következő adatok alapján, értékelje a kapott eredményt!

b) Állapítsa meg a raktár leltáreredményét a következő adatok alapján, értékelje a kapott eredményt! 1464-06 ELŐKÉSZÍTÉS 1464-06/1 GAZDÁLKODÁSI SZÁMÍTÁSOK, VESZTESÉGSZÁMÍTÁS, KAPACITÁSSZÁMÍTÁS 1. a) Ön egy vendéglő vezetője. Kérem, mutassa be, hogy üzletében az árubeszerzéskor milyen források állnak rendelkezésére,

Részletesebben

SW 200C Szárnyaskapu nyitó Kezelési Útmutató. Műszaki adatok:

SW 200C Szárnyaskapu nyitó Kezelési Útmutató. Műszaki adatok: SW 200C Szárnyaskapu nyitó Kezelési Útmutató Műszaki adatok: Model Kimeneti feszültsé SW-200A 12VDC Átlaos felvett áram 2.0A A kétszárnyú kapu szélessée 3 M max. A kétszárnyú kapu össztömee 200k max. Motor

Részletesebben

1. MECHANIKA-MECHANIZMUSOK ELŐADÁS (kidolgozta: Szüle Veronika, egy. ts.) 1. Alapfogalmak:

1. MECHANIKA-MECHANIZMUSOK ELŐADÁS (kidolgozta: Szüle Veronika, egy. ts.) 1. Alapfogalmak: SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM LKLMZOTT MECHNIK TNSZÉK. MECHNIK-MECHNIZMUSOK ELŐDÁS (kidolozta: Szüle Veronika, ey. ts.). lapfoalmak:.. mechanizmus foalmának bevezetése: modern berendezések, épek jelentős részében

Részletesebben

Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Ajánlott szakmai jellegű feladatok Ajánlott szakai jellegű feladatok A feladatok szakai jellegűek, alkalazásuk indenképpen a tanulók otiválását szolgálja. Segít abban, hogy a tanulók a tanultak alkalazhatóságát eglássák. Értsék eg, hogy

Részletesebben

Mintafeladatsor Matematikaverseny ált. iskola 7-8.osztályosainak Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola, Hatvan

Mintafeladatsor Matematikaverseny ált. iskola 7-8.osztályosainak Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola, Hatvan Mintafeladatsor Matematikaverseny ált. iskola 7-8.osztályosainak Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola, Hatvan TOLLAL DOLGOZZ, SZÁMOLÓGÉPET NEM HASZNÁLHATSZ, A LAPRA SZÁMOLJ! 1. A következő ábrán egy

Részletesebben

FFT =0.. 1! 1 %=0.. 1! 2. Legyen az ú.n. egységgyök a következő definícióval megadva: &# = 3

FFT =0.. 1! 1 %=0.. 1! 2. Legyen az ú.n. egységgyök a következő definícióval megadva: &# = 3 FFT. oldal A DFT alkalmas valamely időüő jel Fourier transzormáltjának előállítására és íy a spektrum elvételére is. Futási ideje azonban o(n ) ami ien korlátozottá teszi használatát - a spektrum uyanis

Részletesebben

Oktatási azonosító Vizsga idıpontja Vizsga típusa Tantárgy Elért pontszám

Oktatási azonosító Vizsga idıpontja Vizsga típusa Tantárgy Elért pontszám 71358932434 71457472261 71605522862 71650660111 71660992975 71665377048 71679875605 71768484518 71768486497 71769281879 71833697122 71872475320 71943429914 71959440135 71959443861 2015-01-17 10:00 9. évfolyam

Részletesebben

Érettségi feladatok: Szöveges feladatok

Érettségi feladatok: Szöveges feladatok Érettségi feladatok: Szöveges feladatok 2005. május 10. 17. Anna és Zsuzsi is szeretné megvenni az újságosnál az egyik magazint, de egyik lánynak sincs elegendő pénze. Anna pénzéből hiányzik a magazin

Részletesebben

Ajánlott szakmai jellegű feladatok

Ajánlott szakmai jellegű feladatok Ajánlott szakmai jellegű feladatok A feladatok szakmai jellegűek, alkalmazásuk mindenképpen a tanulók motiválását szolgálja. Segít abban, hogy a tanulók a tanultak alkalmazhatóságát meglássák. Értsék meg,

Részletesebben

Jelenlegi életkor Életkor 11 év múlva Anya x x + 11 Gyermek x 29 x 29 + 11 = x 18

Jelenlegi életkor Életkor 11 év múlva Anya x x + 11 Gyermek x 29 x 29 + 11 = x 18 Szöveges feladatok Életkori feladatok. Feladat. Egy anya 29 éves volt, amikor a a született. év múlva az életkora évvel lesz kevesebb, mint a a akkori életkorának kétszerese. Hány évesek most? Megoldás.

Részletesebben

AERMEC hőszivattyú az előremutató fűtési alternatíva

AERMEC hőszivattyú az előremutató fűtési alternatíva - AERMEC hőszivattyú az előremutató fűtési alternatíva A hőszivattyúk a kifordított hűtőép elvén a környezetből a hőeneriát hasznosítják épületek fűtésére a felhasználó által kifizetett eneriaárra vonatkoztatva

Részletesebben

Cölöpcsoport függőleges teherbírásának és süllyedésének számítása

Cölöpcsoport függőleges teherbírásának és süllyedésének számítása 17. számú mérnöki kézikönyv Frissítve: 2016. április Cölöpcsoport füőlees teherbírásának és süllyedésének számítása Proram: Fájl: Cölöpcsoport Demo_manual_17.sp Ennek a mérnöki kézikönyvnek a célja, a

Részletesebben

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június EMELT SZINT. Vizsgafejlesztő Központ

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június EMELT SZINT. Vizsgafejlesztő Központ PRÓBAÉRETTSÉGI 2003. május-június MATEMATIKA EMELT SZINT Vizsgafejlesztő Központ Kedves Tanuló! Kérjük, hogy a feladatsort legjobb tudása szerint oldja meg! A feladatsorban található szürke téglalapokat

Részletesebben

Kompetencia Alapú Levelező Matematika Verseny

Kompetencia Alapú Levelező Matematika Verseny Név: Iskola: Kompetencia Alapú Levelező Matematika Verseny 2012. december 10. 2. forduló Pótlapok száma: db. 1. Egy telek területe 2000 m 2. Adja meg az érdeklődő angol vevőnek, hány négyzetlábbal egyenlő

Részletesebben

3. számú mérés Szélessávú transzformátor vizsgálata

3. számú mérés Szélessávú transzformátor vizsgálata 3. számú mérés Szélessávú transzformátor vizsálata A mérésben a hallatók meismerkedhetnek a szélessávú transzformátorok fıbb jellemzıivel. A mérési utasítás elsı része a méréshez szüksées elméleti ismereteket

Részletesebben

V. ANYAGSZERKEZET (Középszint)

V. ANYAGSZERKEZET (Középszint) V. ANYAGSZERKEZET (Középszint) V. 1 2. FELELETVÁLASZTÁSOS TESZTEK 0 1 2 4 5 6 7 8 9 0 B D D A C B B A B 1 C C A C C D C A C A 2 B B A D B D A V.. TÁBLÁZATKIEGÉSZÍTÉS Veyületek összehasonlítása A ekula

Részletesebben

Intermodális közösségi közlekedési csomópont kialakítása Győrött. Melléklet Környezeti helyzetértékelés

Intermodális közösségi közlekedési csomópont kialakítása Győrött. Melléklet Környezeti helyzetértékelés FŐMTERV ENVECON Konzorcium Tsz: 12.12.125 Intermodális közösséi közlekedési csomópont kialakítása Győrött (KÖZOP-5.5.0-09-11-2011-0005) Melléklet Környezeti helyzetértékelés Mebízó: Győr Meyei Joú Város

Részletesebben

Kipréselt cukornádból készített etanol mint benzinhelyettesítő használatának életciklus-elemzésen alapuló környezetvédelmi haszna

Kipréselt cukornádból készített etanol mint benzinhelyettesítő használatának életciklus-elemzésen alapuló környezetvédelmi haszna EGYÉB HULLADÉKOK 6.8 Kipréselt cukornádból készített etanol mint benzinhelyettesítő használatának életciklus-elemzésen alapuló környezetvédelmi haszna Táryszavak: cukornád; etil-alkohol; üzemanya; cukornádéetés;

Részletesebben

II. forduló, országos döntő május 22. Pontozási útmutató

II. forduló, országos döntő május 22. Pontozási útmutató Apáczai Nevelési és Általános Művelődési Központ 76 Pécs, Apáczai körtér 1. II. forduló, országos döntő 01. május. Pontozási útmutató 1. feladat: Két természetes szám összege 77. Ha a kisebbik számot megszorozzuk

Részletesebben

KÉSZÍTSÜNK ÁBRÁT évfolyam

KÉSZÍTSÜNK ÁBRÁT évfolyam Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium 2600 Vác, Németh László u. 4-6. : 27-317 - 077 /fax: 27-315 - 093 WEB: http://boronkay.vac.hu e-mail: boronkay@vac.hu Levelező Matematika Szakkör 2018/2019.

Részletesebben

PYTAGORIÁDA Az országos forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév. Kategória P 6

PYTAGORIÁDA Az országos forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév. Kategória P 6 Kategória P 6 1. Írjátok le azt a számot, amely a csillag alatt rejtőzik: *. 5 = 9,55 2. Babszem Jankó 25 ször kisebb, mint Kukorica Jancsi. Írjátok le, hogy hány centiméter Babszem Jankó, ha Kukorica

Részletesebben

1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc

1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc 1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc 10 325 337 30 103 000 002 2. Végezd el az alábbi műveleteket, ahol jelölve van ellenőrizz!

Részletesebben

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (12/2013 (III.28) és 4/2015. (II. 19.) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (12/2013 (III.28) és 4/2015. (II. 19.) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján. A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (12/2013 (III.28) és 4/2015. (II. 19.) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján. Szakképesítés, azonosító száma és megnevezése 34 521 04 Ipari

Részletesebben

Atommagok mágneses momentumának mérése

Atommagok mágneses momentumának mérése Atommaok máneses momentumának mérése Tóth Bence fizikus, 3. évfolyam 2006.02.23. csütörtök beadva: 2005.03.16. 1 1. A mérés célja a proton -faktorának mehatározása, majd a fluor és a proton -faktorai arányának

Részletesebben

XI. PANGEA Matematika Verseny I. forduló 8. évfolyam

XI. PANGEA Matematika Verseny I. forduló 8. évfolyam 1. A következő állítások közül hány igaz? Minden rombusz deltoid. A deltoidnak lehet 2 szimmetriatengelye. Minden rombusz szimmetrikus tengelyesen és középpontosan is. Van olyan paralelogramma, amelynek

Részletesebben

Református Iskolák XX. Országos Matematikaversenye osztály

Református Iskolák XX. Országos Matematikaversenye osztály 1. Pisti beledobott egy kezdetben üres - kosárba valahány piros és kék labdát, amelyeknek legalább 90%-a piros. Jenő találomra kivett 50 labdát, közöttük 49 piros volt. Julcsi megnézte a kosárban maradt

Részletesebben

A felmérési egység kódja:

A felmérési egység kódja: A felmérési egység lajstromszáma: 0197 A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: Magasép//30/Ksz/Ált/b A kódrészletek jelentése: Magasépítés szakképesítés-csoportban, a célzott, 30- as szintű

Részletesebben

MÛVELETEK TIZEDES TÖRTEKKEL

MÛVELETEK TIZEDES TÖRTEKKEL MÛVELETEK TIZEDES TÖRTEKKEL Tizedes törtek írása, olvasása, összehasonlítása 7. a) Két egész hét tized; kilenc tized; három egész huszonnégy század; hetvenkét század; öt egész száztizenkét ezred; ötszázhetvenegy

Részletesebben

= 163, 63V. Felírható az R 2 ellenállásra, hogy: 163,63V. blokk sorosan van kapcsolva a baloldali R 1 -gyel, és tudjuk, hogy

= 163, 63V. Felírható az R 2 ellenállásra, hogy: 163,63V. blokk sorosan van kapcsolva a baloldali R 1 -gyel, és tudjuk, hogy Határozzuk meg és ellenállások értékét, ha =00V, = 00, az ampermérő 88mA áramot, a voltmérő,v feszültséget jelez! Az ampermérő ellenállását elhanyagolhatóan kicsinek, a voltmérőét végtelen nagynak tekinthetjük

Részletesebben

28. Nagy László Fizikaverseny Szalézi Szent Ferenc Gimnázium, Kazincbarcika február 28. március osztály

28. Nagy László Fizikaverseny Szalézi Szent Ferenc Gimnázium, Kazincbarcika február 28. március osztály 1. feladat a) A négyzet alakú vetítővászon egy oldalának hossza 1,2 m. Ahhoz, hogy a legnagyobb nagyításban is ráférjen a diafilm-kocka képe a vászonra, és teljes egészében látható legyen, ahhoz a 36 milliméteres

Részletesebben

A III. forduló megoldásai

A III. forduló megoldásai A III. forduló megoldásai 1. Egy dobozban pénzérmék és golyók vannak, amelyek vagy ezüstből, vagy aranyból készültek. A dobozban lévő tárgyak 20%-a golyó, a pénzérmék 40%-a ezüst. A dobozban levő tárgyak

Részletesebben

Feladatgyűjtemény matematikából

Feladatgyűjtemény matematikából Feladatgyűjtemény matematikából 1. Pótold a számok között a hiányzó jelet: 123: 6 a 45:9.10 2. Melyik az a kifejezés, amelyik 2c-7 tel nagyobb, mint a 3c+7 kifejezés? 3. Határozd meg azt a legnagyobb természetes

Részletesebben

Szakács 4 Szakács Gyorséttermi- és ételeladó Szakács Vendéglős 4 Vendéglős 4 2/42

Szakács 4 Szakács Gyorséttermi- és ételeladó Szakács Vendéglős 4 Vendéglős 4 2/42 A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

EGY KIS KLASSZIKUS DIFFERENCIÁLGEOMETRIA, A GAUSSBONNET-TÉTEL BIZONYÍTÁSA. 1. Bevezetés

EGY KIS KLASSZIKUS DIFFERENCIÁLGEOMETRIA, A GAUSSBONNET-TÉTEL BIZONYÍTÁSA. 1. Bevezetés Alkalmazott Matematikai Lapok 26 (2009), 9-15. EGY KIS KLASSZIKUS DIFFERENCIÁLGEOMETRIA, A GAUSSBONNET-TÉTEL BIZONYÍTÁSA SZEMLÉLETES BIZONYÍTÁST ADUNK A FELÜLETELMÉLET FONTOS TÉTELÉRE FARKAS MIKLÓS 1.

Részletesebben

Dr. Molnár László hadtudomány (haditechnika) kandidátusa 2. Rész A HARCANYAGOKRA VONATKOZÓ HATÉKONYSÁGI FÜGGVÉNYEK

Dr. Molnár László hadtudomány (haditechnika) kandidátusa 2. Rész A HARCANYAGOKRA VONATKOZÓ HATÉKONYSÁGI FÜGGVÉNYEK XXI. évfolyam -4. szám 0 NÉÁNY PERSPETIVIS LEETŐSÉG GYOMÁNYOS ROBBNÓ RCNYGO/RCIRÉSZE TÉONYSÁGÁN NÖVELÉSÉRE JELEN OR TDOMÁNYOS ISMERETEINE LPJÁN Dr. Molnár László hadtudomány (haditechnika) kandidátusa.

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY

MATEMATIKA VERSENY Vonyarcvashegyi Eötvös Károly Általános Iskola 2015. 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen, majd oldd meg a feladatokat! A részeredményeket

Részletesebben

JÉGKOCKA, JÉGPEHELY KÉSZÍTÕK ÉS ADAGOLÓK

JÉGKOCKA, JÉGPEHELY KÉSZÍTÕK ÉS ADAGOLÓK JÉGKOCKA, JÉGPEHELY KÉSZÍTÕK ÉS ADAGOLÓK JÉGKOCKA KÉSZÍTÕK JÉGKOCKA KÉSZÍTÕGÉPEK BEÉPÍTETT TÁROLÓVAL Az ICE-O-Matic Önálló Jégkocka Készítõgép több méret / teljesítmény választékot kínál a Kis Irodai /

Részletesebben

Az űrlap mezőit kérjük nyomtatott nagybetűkkel, olvashatóan kitölteni! HELYRAJZI SZÁMONKÉNT KÜLÖN-KÜLÖN KELL BEVALLÁST BENYÚJTANI!

Az űrlap mezőit kérjük nyomtatott nagybetűkkel, olvashatóan kitölteni! HELYRAJZI SZÁMONKÉNT KÜLÖN-KÜLÖN KELL BEVALLÁST BENYÚJTANI! ÉPÍTMÉNYADÓ BEVALLÁS FŐLAP Pogány Községi Önkormányzat illetékességi területén lévő építményekről Az adóhatóság tölti ki! Benyújtás, postára adás napja: Átvevő aláírása:... Az adóhatóság ügyirat száma:....

Részletesebben

Matematika _ 2. Ha feldobunk három különböző pénzérmét, annak 8 különböző eredménye lehet. Az alábbi ábra ezt a 8 lehetséges esetet mutatja.

Matematika _ 2. Ha feldobunk három különböző pénzérmét, annak 8 különböző eredménye lehet. Az alábbi ábra ezt a 8 lehetséges esetet mutatja. Matematika _ 2. 1. feladat Ha feldobunk három különböző pénzérmét, annak 8 különböző eredménye lehet. z alábbi ábra ezt a 8 lehetséges esetet mutatja. ) Mekkora annak az esélye, hogy legalább két érme

Részletesebben

ENEFI Energiahatékonysági Nyrt. IGAZGATÓSÁGI ÖSSZEVONT (KONSZOLIDÁLT) ÜZLETI JELENTÉS. 2014. december 31- i éves konszolidált beszámolóhoz

ENEFI Energiahatékonysági Nyrt. IGAZGATÓSÁGI ÖSSZEVONT (KONSZOLIDÁLT) ÜZLETI JELENTÉS. 2014. december 31- i éves konszolidált beszámolóhoz ENEFI Eneriahatékonysái Nyrt. IGAZGATÓSÁGI ÖSSZEVONT (KONSZOLIDÁLT) ÜZLETI JELENTÉS 204. december 3- i éves konszolidált beszámolóhoz Állapot: 205. március 7. Jelentés célja: A jelentés célja, hoy az éves

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika. évfolyam FÓLIÁk tánítók részére. félév 9. modul. melléklet. évfolyam tanítói fólia 9. modul 4. melléklet. évfolyam tanítói fólia 1-szer -szer 3-szer 4-szer

Részletesebben

Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium Miskolc, Fényi Gyula tér Tel.: (+36-46) , , , Fax: (+36-46)

Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium Miskolc, Fényi Gyula tér Tel.: (+36-46) , , , Fax: (+36-46) Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+6-46) 560-458, 560-459, 560-58, Fax: (+6-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit

Részletesebben

Én sosem forrtam. ezért az eredeti íz, zamat, aroma, illat, színanyagok, valamint makro- és a biológiailag aktív összetevőket megtartottam.

Én sosem forrtam. ezért az eredeti íz, zamat, aroma, illat, színanyagok, valamint makro- és a biológiailag aktív összetevőket megtartottam. Én sosem forrtam ezért az eredeti íz, zamat, aroma, illat, színanyaok, valamint makro- és a biolóiaila aktív összetevőket metartottam. Family Life Success Kft. 8000 Székesfehérvár, Bakony u. 4. Telefon:

Részletesebben

MÉRÉSEK, GEOMETRIAI SZÁMÍTÁSOK

MÉRÉSEK, GEOMETRIAI SZÁMÍTÁSOK 0593. MODUL MÉRÉSEK, GEOMETRIAI SZÁMÍTÁSOK Gyakorló feladatok KÉSZÍTETTE: TÓTH LÁSZLÓ, PUSZTAI JULIANNA 0593. Mérések, geometriai számítások Gyakorló feladatok Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul célja

Részletesebben

BEVALLÁS az építményadóról, hasznos alapterület szerinti adózás esetében

BEVALLÁS az építményadóról, hasznos alapterület szerinti adózás esetében BEVALLÁS az építményadóról, hasznos alapterület szerinti adózás esetében FŐLAP (Benyújtandó: Újszász Város Polgármesteri Hivatal Adó- és Pénzügyi Osztálya 5052 Újszász, Szabadság tér 1.; tel.: 56/552-022)

Részletesebben

BALÁZS HORVÁTH BEAN. ütőhangszerekre, egy játékosra. Palotás Gábornak. Ócsa, 2015

BALÁZS HORVÁTH BEAN. ütőhangszerekre, egy játékosra. Palotás Gábornak. Ócsa, 2015 BALÁZS HORVÁTH BEAN ütőhanszerekre, ey játékosra Palotás Gábornak Ócsa, 2015 Balázs Horváth, 2015 2 A BEAN alapötlete Rowan Atkinson (Mr. Bean) azon előadásából ered, amelyben ütőhanszerek elvett hanjára

Részletesebben

Levelező Matematika Verseny Versenyző neve:... Évfolyama:... Iskola neve:... Postára adási határidő: november 22. Feladatok

Levelező Matematika Verseny Versenyző neve:... Évfolyama:... Iskola neve:... Postára adási határidő: november 22. Feladatok Postára adási határidő: 2017. november 22. Tollal dolgozz! Feladatok 1.) A következő játék neve dominosztó. Az a feladat, hogy a megadott dominókat helyezd el úgy, hogy az adott sor vagy oszlop végén található

Részletesebben

K O M B I N A T O R I K A P e r m u t á c i ó k, k o m b i n á c i ó k, v a r i á c i ó k

K O M B I N A T O R I K A P e r m u t á c i ó k, k o m b i n á c i ó k, v a r i á c i ó k K O M B I N A T O R I K A P e r m u t á c i ó k, k o m b i n á c i ó k, v a r i á c i ó k. Az 1,, 3,, elemeknek hány permutációja van, amelynek harmadik jegye 1- es? Írjuk fel őket! Annyi ahányféleképpen

Részletesebben

Azonosító jel: MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. 2009. május 5. 8:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

Azonosító jel: MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. 2009. május 5. 8:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 5. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 5. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

ELÚSZIK A PÉNZÜNK. Szükséges eszközök: Egy literes mérőedény, számológép, óra. 1 oldal; összesen 5

ELÚSZIK A PÉNZÜNK. Szükséges eszközök: Egy literes mérőedény, számológép, óra. 1 oldal; összesen 5 ELÚSZIK A PÉNZÜNK Célok: A gyerekek értsék meg, hogy a víz korlátozott mennyiségben rendelkezésre álló természetes erőforrás, melyet hajlamosak vagyunk jelentős mértékben pazarolni. Egyszerű mérésen keresztül

Részletesebben

Koherens fény (miért is különleges a lézernyaláb?)

Koherens fény (miért is különleges a lézernyaláb?) Koherens fény (miért is különlees a lézernyaláb?). Atomok eymástól füetlenül suároznak ki különböző hullámhosszon, különböző fázissal fotonokat. Inkoherens fény Termikus suárzó. Atomok eymástól füetlenül

Részletesebben

5. feladatsor megoldása

5. feladatsor megoldása megoldása I. rész ( ) = 1. x x, azaz C) a helyes válasz, mivel a négyzetgyökvonás eredménye csak nemnegatív szám lehet.. A húrnégyszögek tétele szerint bármely húrnégyszög szemközti szögeinek összege 180.

Részletesebben

2101G & 21HDG Sorozat SZAKEMBEREK IHLETTÉK. Elektronikai fogók Erősített fogók Hajlított fogók Fogók műanyag vágásához Szigetelt fogók

2101G & 21HDG Sorozat SZAKEMBEREK IHLETTÉK. Elektronikai fogók Erősített fogók Hajlított fogók Fogók műanyag vágásához Szigetelt fogók 2101G & 21HG Sorozat SZKMRK IHLTTÉK lektronikai foók rősített foók Hajlított foók Foók műanya váásához Szietelt foók Mi yártjuk ahco 1856 óta yárt különböző foókat, s ezt rajtunk kívül ey nay szerszámyártó

Részletesebben

45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY HARMADIK OSZTÁLY

45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY HARMADIK OSZTÁLY 45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY Megyei forduló Javítási útmutató HARMADIK OSZTÁLY 1. Marci tolltartójában fekete, piros és kék ceruzák vannak, összesen 20 darab. Hány fekete ceruza van

Részletesebben

KÉMIA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADAT (1997)

KÉMIA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADAT (1997) KÉMIA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADAT (1997) Fiyelem! A kidolozáskor tömör és lényere törő mefoalmazásra törekedjék! A meadott tematikus sorrendet sziorúan tartsa be! Csak a vázlatpontokban folaltak

Részletesebben

A 2010/2011 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló feladatainak megoldása. INFORMATIKÁBÓL II. (programozás) kategóriában

A 2010/2011 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló feladatainak megoldása. INFORMATIKÁBÓL II. (programozás) kategóriában Oktatási Hivatal A 2010/2011 tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló feladatainak megoldása INFORMATIKÁBÓL II. (programozás) kategóriában Kérjük a tisztelt tanár kollégákat, hogy a

Részletesebben

A csomagolóipar feladata az 1169/2011/EU rendelet tükrében"

A csomagolóipar feladata az 1169/2011/EU rendelet tükrében A csomaolóipar feladata az 1169/2011/EU rendelet tükrében" Szeedyné Fricz Ánes főosztályvezető-helyettes Élelmiszer-feldolozási Főosztály 2014. október 29. 1 Az Európai Parlament és a Tanács 1169/2011/EU

Részletesebben

Bútorgörgôk. 203NY Talpas, ø27 mm Talpmagasság: 51 mm Talpméret: 28x28 mm Teherbírás: 30 kg szín: fekete 00002303010

Bútorgörgôk. 203NY Talpas, ø27 mm Talpmagasság: 51 mm Talpméret: 28x28 mm Teherbírás: 30 kg szín: fekete 00002303010 .2 Bútorgörgôk 203NY Talpas, ø2 mm Talpmagasság: 51 mm Talpméret: 28x28 mm 00002303010 204NY Talpas, ø31 mm Talpmagasság: 5 mm Teherbírás: 50 kg 00002303020 205NY Talpas, ø39 mm Talpmagasság: 68 mm Teherbírás:

Részletesebben

1.9. FOLYADÉK GŐZNYOMÁSÁNAK MEGHATÁROZÁSA A HŐMÉRSÉKLET FÜGGVÉNYÉBEN EGYSZERŰ SZTATIKUS ELJÁRÁSSAL, PÁROLGÁSHŐ SZÁMÍTÁSA

1.9. FOLYADÉK GŐZNYOMÁSÁNAK MEGHATÁROZÁSA A HŐMÉRSÉKLET FÜGGVÉNYÉBEN EGYSZERŰ SZTATIKUS ELJÁRÁSSAL, PÁROLGÁSHŐ SZÁMÍTÁSA 1.9. FOLYADÉK GŐZNYOMÁSÁNAK MEGHATÁROZÁSA A HŐMÉRSÉKLET FÜGGVÉNYÉBEN EGYSZERŰ SZTATIKUS ELJÁRÁSSAL, PÁROLGÁSHŐ SZÁMÍTÁSA A mérés kivitelezése és az eredmények meadása tekintetében ez a leírás az irányadó.

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. Az önkormányzati intézmények közétkeztetésének ellátására közbeszerzési eljárás előkészítéséről

ELŐTERJESZTÉS. Az önkormányzati intézmények közétkeztetésének ellátására közbeszerzési eljárás előkészítéséről Város Polármestere 2051 Biatorbáy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 06 23 310-174/142, 144 Fax: 06 23 310-135 E-mail: polarmester@biatorbay.hu www.biatorbay.hu ELŐTERJESZTÉS Az önkormányzati intézmények

Részletesebben

b. Ha R16-os felnit és 55-ös oldalfalmagasságot választunk, akkor legfeljebb mennyi lehet a gumi szélessége? (10 pont) MEGOLDÁS:

b. Ha R16-os felnit és 55-ös oldalfalmagasságot választunk, akkor legfeljebb mennyi lehet a gumi szélessége? (10 pont) MEGOLDÁS: 1. Az autógyártók előírnak az autó felnijéhez egy gumiméretet, amihez ragaszkodni kellene. De sokan szeretik a nagyobb felnit, vagy a szélesebb gumiabroncsot. Az autógumik méretét három számmal szokták

Részletesebben

Méretlánc átrendezés elmélete

Méretlánc átrendezés elmélete 1. Méretlánc átrendezés elmélete Méretlánc átrendezés elmélete Egyes esetekben szükség lehet, hogy arra, hogy a méretláncot átrendezzük. Ezeknek legtöbbször az az oka, hogy a rajzon feltüntetett méretet

Részletesebben

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2016 MATEMATICĂ

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2016 MATEMATICĂ EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a 2016 MATEMATICĂ Test 1 Judeţul/sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele şi prenumele elevei / elevului...... Clasa a IV-a... Băiat Fată EN IV 2016 Pagina

Részletesebben