TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA POMÁZ MINİSÉGIRÁNYITÁSI PROGRAM
|
|
- Veronika Regina Bartané
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA POMÁZ MINİSÉGIRÁNYITÁSI PROGRAM Készítette: Ásztai Csabáné igazgató
2 TARTALOM 1 Általános rész 11 Az intézmény rövid bemutatása 12 Az intézmény minıségfejlesztési múltjának bemutatása 2 Teleki-Wattay Mővészeti Iskola minıségpolitikája 21 Küldetés 22 Jövıkép 23 Elkötelezettség 3 Tanszakok felsorolása 4 Minıségi célok megfogalmazása 41 Egész intézményre vonatkozóan 42 Tanszakokra vonatkozóan 5 Teleki-Wattay Mővészeti Iskola minıségirányítási rendszere 51Vezetési feladatok 511 Jogi megfelelés 512 A minıségfejlesztési szervezet mőködtetése 513 Belsı kapcsolattartás 514 Elismerés, támogatás 515 Felelısségi kör, hatáskör, felelısségi mátrix 6 Tervezési feladatok 61 Célok megfogalmazása 62 Feladatok kijelölése 63 Erıforrások biztosítása 7 Kapcsolatok koordinációjával járó feladatok 71 Partneri igény- és elégedettségmérés 72 Partnerkapcsolatok irányítása 73 Külsı kommunikáció 8 Ellenırzési feladatok 81 Vezetıi ellenırzés (szervezeti hatékonyság) 82 Minıségügyi ellenırzés 83 Alkalmazottak munkájának ellenırzése 84 Eltérések kezelése 9 Mérési, értékelési feladatok 91 Vezetıi értékelés (szervezeti hatékonyság) 92 Intézményértékelés-Teljeskörő önértékelés 93 Országos mérés, értékelés 94 Pedagógusok teljesítményértékelési rendszere 95 Vezetık teljesítményértékelési rendszere 10 A MIP végrehajtásának és eredményeinek értékelése, elfogadásának rendje, hatályossága, záradék 11 Mellékletek 111 A teljeskörő intézményi önértékelés eszközrendszere 112 Vezetıi feladatokat ellátók teljesítményértékelésének szabályzata 113 Pedagógusok teljesítményértékelésének szabályzata
3 1 Általános rész 11 Az intézmény rövid bemutatása Pomázon a zeneoktatás gyökerei a XX század elejére nyúlnak vissza, államilag szervezett formában 29 éven át tól 1992-ig - a Szentendrei Zeneiskola kihelyezett tagozataként évente kb hangszeres növendék tanult a községben elsısorban klasszikus zenét Az önálló Pomázi Zeneiskolát 1992 Szeptemberében alapította a település önkormányzata Pomázon több nemzetiségő a lakosság (szerb, sváb, szlovák, magyar, cigány), így a kezdetektıl mőködik népzene tanszakunk Tantestületünk nagyon fontosnak tartja, hogy a klasszikus tanszakokon 5-6 évet eltöltött tanulók ne maradjanak ki a zeneiskolából középiskolás, vagy egyetemi hallgató korukban, így lehetıségük van arra, hogy jazz tanszakainkon folytathassák tanulmányaikat Pomáz tipikusan agglomerációs település, szívesen választják szép környezete, jó megközelíthetısége miatt elsısorban Budapestrıl kitelepülsı értelmiségi családok, de az ország minden részérıl és a határokon túlról is jelentıs számban érkeznek családok Intézményünk a lakóterület mővészeti, kulturális központja, amely a lakosság valamennyi rétegét megszólítja, igényeit igyekszik kielégíteni Az országos demográfiai csökkenés ellenére intézményünkre a gyermeklétszám növekedése jellemzı Eredménynek tartjuk, hogy szívesen választják iskolánkat a szülık, gyerekek egyaránt A lakóterület jellegébıl adódóan iskolánkban a társadalom valamennyi rétegének gyermeke jelen van, s ez egy egészséges szociokulturális összetételt jelent Ugyanakkor feltételez az iskola részérıl egy nagyon tudatos tevékenységet, úgy a tehetséggondozásban, mint a hátránykompenzálásban Intézményünk megalapítása óta színvonalasan és eredményesen mőködik Igazolják ezt partnereink mért és spontán visszajelzései, helyi, országos és nemzetközi rendezvényeinek népszerősége Intézményünk tevékenységét az alábbi, Nevelési Programunkban megfogalmazott alapelvek határozzák meg: 1 Intézményünk minden polgár számára nyitott 2 Az intézmény minden szintjén érvényesül a demokrácia 3 Az esélyegyenlıség elve minden tekintetben érvényesül 4 A közösség formálása az egyén személyiségének tiszteletben tartásával, alakításával 5 Értékközvetítés, értékmegırzés elve 12 Az intézmény minıségfejlesztési múltjának bemutatása Alapelveinkhez kapcsolódó céljainkat, céljaink sikerkritériumait, céljainkból következı feladatainkat Pedagógiai Programunk és Helyi Tantervünk tartalmazzák Egyike vagyunk azoknak a mővészeti iskoláknak, akik az országban elsıként építették ki a COMENIUS 2000 Közoktatási Minıségfejlesztési Program I Intézményi modelljét A munka lezárásaként megfogalmaztuk és mőködtetjük az irányított önértékelés eljárásrendjét A másfél éves munka irányítására minıségügyi képzéssel megerısített támogató szervezetet (igazgató, 2 fı minıségügyi vezetı, 4 fı pedagógus) hoztunk létre, melynek tagjai a továbbiakban a minıségirányítási rendszer folyamatos mőködtetését biztosítják Intézményünk legfıbb szellemi tıkéjének az itt dolgozók kompetenciáját tartjuk, ezért kiemelt hangsúlyt fektetünk ezen értékek szinten tartására, tovább fejlesztésére, mely megítélésünk szerint biztosítéka egy olyan intézményi mőködésnek, ahol valamennyi érintett eredményesen dolgozik együtt
4 Az alábbi táblázat a pedagógiai program és a minıségirányítási program egymáshoz való viszonyát szemlélteti
5 2 Teleki-Wattay Mővészeti Iskola minıségpolitikája 21 Küldetésünk Mottó: A minıség szokás, nem pedig tett (Arisztotelész) Mi, a Teleki-Wattay Mővészeti Iskola tanárai biztosítjuk növendékeink számára a sokrétő mővészeti nevelést, a humán értékek közvetítését 22 Jövıkép Fontosnak tarjuk a gyermekek esztétikai, érzelmi nevelését, segítjük a kreatív, sokoldalú személyiség kibontakoztatását 23 Elkötelezettség Az iskola vezetése és teljes alkalmazotti közössége elkötelezettséget vállal a törvényes, szakszerő, hatékony, eredményes és magas szintő minıségi munkára A vezetés a minıségi munka feltételeit a kiválasztási és betanulási rend tervszerő mőködtetésével, a külsı belsı képzések erıforrásainak megteremtésével és a megfelelı munkakörnyezet fenntartásával biztosítja Minıségpolitikánk érvényes intézményünk valamennyi dolgozójára, tanulójára, minden folyamatára és tevékenységére 3 Tanszakok felsorolása Elmélet tanszak (szolfézs, teneirodalom, zenei ismeretek) Zongora tanszak (zongora, harmonika, orgona) Fafúvós tanszak I (fuvola, klarinét, szaxofon) Fafúvós tanszak II (furulya, oboa, fagott) Rézfúvós és ütı tanszak Gitár tanszak Vonós tanszak (hegedő, cselló) Népzene tanszak (népiének, tekerı, tambura, népi hegedő) Jazz tanszak (gitár, bgitár, zongora, szaxofon, dob, ) Társmővészetek tanszaka (néptánc, balett, drámajáték, képzımővészet) 4 Minıségi célok megfogalmazása A folyamatos fejlıdést biztosító minıségcéljaink a nevelési program pedagógiai céljaihoz, valamint folyamatainkhoz kapcsolódnak Összhangban a fenntartói minıségirányítási programban megfogalmazott elvárásokkal vállaljuk az intézményünkre vonatkozó sajátos minıségi célok megvalósítását és folyamatos fejlesztését 41 Egész intézményre vonatkozóan 1 Biztosítjuk a mőködési körzetbıl érkezı tanulók felvételét a képviselıtestület által meghatározott létszámhatár és a felvételi eljárás szakmai szempontjainak figyelembevételével 2 A tanulók életkori sajátosságaiknak és fogékonyságának megfelelıen megalapozzuk mővészi kifejezı készségüket, kultúrájuk ápolásának lehetıségét, nemzeti-etnikai hagyományaik ápolását, megismerését, illetve felkészítünk a szakirányú továbbtanulásra 3 Figyelemmel kisérjük az alapfokú mővészetoktatási intézményekben tanulók számára szervezett versenyeket, fesztiválokat s lehetıségeinek optimális kihasználásával biztosítjuk növendékeink felkészítését e programokra 4 Évente egy alkalommal magunk is szervezünk tanulóink számára iskolai versenyt 5 Tanáraink és tanulóink rendszeresen készülnek színvonalas mősorokkal, mősorszámokkal a település ünnepeire, hogy elıadásukkal gazdagítsák ezen ünnepségeket 6 Programunk kiterjed a városi oktatási-nevelési intézményekkel és civil
6 szervezetekkel történı együttmőködés változatos formáira 7 Pedagógiai, oktatási tevékenységük során megkülönböztetett figyelmet fordítunk a hátrányos helyzetben nevelkedı diákok tehetséggondozására A felvételi eljárás során fontos szempontnak tekintjük az ilyen tanulóknak a mővészeti nevelés eszközével történı társadalmi integrációját 42 Tanszakokra vonatkozóan Célunk az igényes zene megszerettetése az egyéni hangszeres tanításon keresztül, és ennek a zenei tudásnak közösségteremtı erejét kihasználva irányítani zenei együtteseink, zenekaraink, kórusaink, kamarazenei csoportjaink munkáját Célunk a társmővészeti ágakon a mővészeteket szeretı, értı, mővelni képes közönség nevelése, és az arra alkalmas tanulók szakirányú továbbtanulásának segítése 1 A tanulók lemorzsolódását a jelenlegi 8 %-ról 2012-ig 6 %-ra kell csökkenteni 2 A következı három évben el kell érni, hogy minden tanuló évente legalább egy nyilvános szereplésen vegyen részt 3 A következı három évben el kell érni, hogy a B-tagozatos tanulók aránya a jelenlegi 1,8 %- ról 3 %-ra emelkedjen, figyelve az egyes tanszakok közötti arányos megoszlásra 4 Az esélyegyenlıség biztosítása érdekében - kidolgozott program alapján - felzárkoztató szolfézscsoportot szervezünk és évvégi ekvivalencia vizsgájuk alapján - 50 % teljesítmény esetén - évfolyamuknak megfelelı szolfézscsoportba integráljuk ıket 5 Teleki-Wattay Mővészeti Iskola minıségirányítási rendszere 51Vezetési feladatok 511 Jogi megfelelés Az intézményvezetés gondoskodik az intézmény jogszerő mőködésérıl Ennek érdekében biztosítja az intézmény használói számára, hogy az intézmény mőködését szabályozó jogi dokumentumok, törvények, különbözı szintő rendeletek hozzáférhetıek legyenek, azokat az intézmény alkalmazottai ismerjék és betartsák Az iskolai könyvtárban rendelkezésre áll a Raabe Kiadó TANÁRI LÉTKÉRDÉSEK c cserelapos kiadványa ill CD lemez formájában a havonta megjelenı CD-JOGÁSZ, a hatályos jogszabályok hivatalos győjteménye Az iskolai szabályzatok egy-egy példánya szintén az iskolai könyvtárban nyert elhelyezést Az aktuális változásokról az igazgató havonta az iskolavezetıi-, félévenként az alkalmazotti-, és tantestületi értekezleteken részletes tájékozatatást ad Sürgıs esetben az intézmény belsı levelezési rendszerének segítségével e- mailben történik az értesítés 512 A minıségfejlesztési szervezet mőködtetése Az iskola a minıségügyi feladatok megoldását úgy szervezi, hogy azok rendszerbe építve, a folyamatokba ágyazva fejtsék ki hatásukat A minıségfejlesztı, értékelı csoport tagjait az iskola különbözı mőködési területeinek delegáltjai alkotják A minıségirányítási, minıségfejlesztési munkát az IMIP-ben megfogalmazottak alapján készült éves munkaterv szerint az igazgató irányításával, a minıségügyi támogató szervezet végzi Feladatuk a stratégiai dokumentumok aktualitásának állandó figyelemmel kisérése és az ebbıl adódó feladatok ütemezése valamint a megvalósításhoz szükséges emberi és anyagi források szervezése A KI? MIT? MIKOR? HOGYAN? kérdésekre adandó válaszok megfogalmazása
7 A minıségügyi dokumentumok egymáshoz való viszonyát az alábbi ábra szemlélteti: 513 Belsı kapcsolattartás A támogató szervezet havonta ülésezik és értékeli az eltelt idıszak eseményeit, eredményeit, javaslatot tesz a tanszakvezetıkbıl álló iskolavezetés számra az esetleges korrekciókra Figyelemmel kiséri az éves intézményi munkaterv és az éves minıségügyi munkaterv megvalósítását, elvégzi a szükséges elemzéseket, megszervezi a közösen kiválasztott, javítandó témákra alakult munkacsoportok programját, elkészíti az összegzéseket és javaslatait az alkalmazotti közösség elé tárja Segíti az intézmény fı folyamatainak meghatározását és a folyamatok rangsorolását, a kialakult rangsor alapján a szükséges szabályozás fokozatos elkészítését 514 Elismerés, támogatás A minıségügyi vezetık és a támogató szervezet tagjai anyagi elismerésben részesülnek a kiemelt munka végzése címen kapott költségvetési forrás terhére Munkájuk végzéséhez használhatják az iskola informatikai, irodai felszereléseit, eszközeit 515 Felelısségi kör, hatáskör A minıségügyi vezetı feladatai: Az iskola vezetıjének közvetlen partnere minıségügyi kérdésekben Összefogja, szervezi a minıségfejlesztı, értékelı csoport munkáját Gondozza a minıségügyi dokumentációt Munkája során koordinálja a rendszer folyamatos javításának munkálatait Beszámol az intézmény vezetıségének a minıségirányítási rendszer mőködésérıl Az intézményi minıségügyi szervezet személyi és anyagi feltételeinek biztosítása az igazgató felelıssége, aki Megbízza a minıségügyi vezetıt Megbízza a minıségfejlesztı és értékelı csoport tagjait Gondoskodik a minıségügyi szervezet képzésérıl, mőködési feltételeirıl Gondoskodik a dolgozók minıségügyi tevékenységének feltételeirıl Az érdekeltség, az elımeneteli lehetıség megteremtésével, az elismerésekkel, valamint képzési lehetıségek biztosításával törekszik a minıségi teljesítményt támogatni Gondoskodik a belsı dokumentálás szabályainak kialakításáról Az intézmény minıségfejlesztı és értékelı csoportja a folyamatosan kialakítandó minıségi kézikönyvben dokumentálja a minıségügyi rendszerre vonatkozó szabályokat, amely az igazgató jóváhagyásával válik hatályossá
8 Felelısségi mátrix A felelısségi mátrix segít láthatóvá tenni, hogy mely fı-folyamatnak ki a gazdája Szervezeti egység vagy folyamatgazda Szervezeti egység vagy folyamatgazda A Igazgató:Ásztai Csabáné H Folyamatgazda 4 Horányi Sándor B Igazgatóhelyettes:Zsideiné Szıke Erika I Folyamatgazda 5 Lukács Zsuzsanna C Minıségügyi vezetı 1 Herczegh Zsuzsa J Folyamatgazda 5 Knyzoviczky Zoltán D Minıségügyi vezetı 2 Polányiné TJudit K NOIKSZ Imre Sándorné E Folyamatgazda 1 Blaskóné T Eszter L NOIKSZ Faragó Imréné F Folyamatgazda 2 Kulin Krisztina G Folyamatgazda 3 Méhesné F Margit Folyamat A B C D E F G H I J K L 1 Stratégiai tervezés X X 2 Éves tervezés X X X 3 Vezetıi ellenırzés X 4 Irányított önértékelés X X 5 Partnerek azonosítása, X X X X X X X X igényeinek és elégedettségének mérése 6 Kiválasztási és betanulási rend X X X mőködtetése 7 Továbbképzési rendszer X X mőködtetése 8 Belsı értékelési rendszer X X X X X X X X X X (munkatársak értékelése) 9 Ösztönzı rendszer mőködtetése X X (szolgáltatások) 10 Eszköz, felszerelés, épület X X X X X biztosítása (infrastruktúra) 11 Gazdasági és pénzügyi folyamatok X X X 12 Egyéb kiszolgáló folyamatok 13 Beiskolázás X X X X 14 Módszertani eszköztár és kultúra X X X X X 15 A tanulás támogatása X X Az adott csoport elırehaladására X X vonatkozó éves pedagógiai tervezés (tanmenet) A tanuló értékeléséhez szükséges X X X X X X X X közös követelmények és mérıeszközök Pedagógusok együttmőködése X X X X X Az intézmény mőködésének éves X X X X értékelése 20 Belsı audit X X X X X X X
9 6 Tervezési feladatok Az intézmény vezetése az iskolát érintı külsı és belsı mérések, valamint az értékelések tapasztalatainak összegzése alapján, meghatározza az éves feladatokat, valamint a javítandó, fejlesztendı területeket 61 Célok megfogalmazása Az intézmény annak érdekében, hogy fejlesztéseit a céljainak megfelelıen fókuszálni tudja, megtervezi stratégiáját Meghatározza a hosszú távú dokumentumok elkészítésének rendjét, tartalmát, egymáshoz való viszonyát 62 Feladatok kijelölése A felmérések, ellenırzések tapasztalatait összegzı jelentések alapján a támogató szervezet tesz javaslatot a feladatok kijelölésére és rangsorolására, melyet az iskolavezetés fogad el 63 Erıforrások biztosítása Az erıforrások biztosítása az igazgató és a gazdasági vezetı feladata az éves munkaterv és az éves költségvetés harmóniájának biztosíításával 7 Kapcsolatok koordinációjával járó feladatok Az intézmény szabályozza a közvetlen és közvetett partnerekkel történı kommunikációját, az ıket érintı információ teljes körő nyilvánossá tételét és hozzáférhetıségét 71 Partneri igény- és elégedettségmérés Az intézmény kötelessége a partneri igények megismerése és mérése, ennek érdekében azonosította partnereit és meghatározta az igények és elégedettség, elégedetlenség felmérésének rendjét Két évenként reprezentatív, négy évenként teljeskörő felméréseket készítünk 72 Partnerkapcsolatok irányítása A szőkebb intézményvezetés a partnereit tanév elején azonosítja és elvégzi az információs tábla frissítését Az elemzés eredményeit felhasználjuk az éves munka értékelésénél, az intézményi önértékelésnél és a következı éves tervezésnél A problémák kezelésének helyi rendjét a panaszkezelési eljárásokban szabályozzuk, melyben kiemelt szerepet szántunk a szaktanárok közvetítı szerepének 73 Külsı kommunikáció A partnerekkel történı kommunikáció szabályozott Külsı partnerek esetén az iskolát elsısorban az igazgató képviseli 8 Ellenırzési feladatok 81 Vezetıi ellenırzés (szervezeti hatékonyság) Az intézmény vezetése meghatározza mőködı folyamatainak ellenırzésével kapcsolatos hatásköröket, módszereket Meghatározza az ellenırzés során nyert információk felhasználásának módját és az ellenırzést követı beavatkozást Cél: a munkatársak számára nyilvános vezetıi ellenırzési rendszer kialakítása, az ellenırzések során nyert információk felhasználásának és a követı lépések meghatározása Az intézmény tevékenységének, folyamatainak, szervezeti kultúrájának, elért eredményeinek értékelése, hogy megállapíthatók legyenek az iskola erısségei, fejlesztendı területei, s ennek eredményeként ki tudják jelölni, mely területeken szükséges a beavatkozás, fejlesztés 82 Minıségügyi ellenırzés Az értékelés legfontosabb funkciója a minıség biztosítása és fejlesztése, mégsem azonos fogalmak Minıségbiztosítás az iskola egyes elemeinek mőködésébe beépülve folyamatosan elısegíti a minıségi elvek érvényre jutását Azaz ne csak vizsgák idején értékeljünk, hanem a szervezeti mőködés és a pedagógiai folyamat minden pontján 83 Alkalmazottak munkájának ellenırzése Az intézményvezetés az általa meghatározott szabályozás szerint belsı értékelést végez annak érdekében, hogy felmérje, hogy az alkalmazott folyamatok, szabályozások mennyire hatékonyak,
10 célszerőek, segítik az intézményi célok megvalósulását Az ellenırzések ütemezése az éves ellenırzési tervben olvasható Vezetıi ellenırzés értékelési dokumentumai: - óralátogatások feljegyzései - tanmenetek ellenırzı listája (Vezetı ellenırzi a meglétét, a tanszakvezetı a minıségét) - adminisztráció ellenırzı listája - naplóvezetés, anyakönyv, bizonyítvány, ellenırzık kitöltésének megléte - interjú-tervezet - felkészítı tanárok verseny-eredményei 84 Eltérések kezelése Eltérések észlelésénél az iskolavezetés és a támogatókör bevonásával a probléma megoldására intézkedési tervet készít A megoldandó feladat nagyságához mért határidıvel kell elvégezni a javítást és azt követıen meg kell ismételni az ellenırzést 9 Mérési, értékelési feladatok 91 Vezetıi értékelés Az értékelés középpontjában minden esetben az eredményesség és a minıség áll, célja ezek javítása, az iskola egészének vagy egyes elemeinek, funkcióinak a fejlesztése Az értékelés az ellenırzéssel szemben nem szabályoknak való megfelelés, hanem az eredményesség és a minıség vizsgálatára irányul Az értékelés eredményei nem csak néhány felelıs vezetı személy érdeklıdésére tarthatnak számot, mint az ellenırzés esetében, ezért az értékelés gyakran nyilvános Az intézményi munka ellenırzésének, értékelésének egyik legfontosabb eszköze a mérés A tantárgyi mérések mellett egyre több lehetıség van kipróbált mérési eszközökkel pedagógiai mérések elvégzésére is Több ponton elvégzett méréssel becsülhetı az ún hozzáadott pedagógiai érték A teljeskörő intézményi önértékeléshez szükséges szabályzatot, annak eszközrendszerét, a pedagógusok teljesítmény értékelésének szempontjait, az értékelés rendjét tartalmazó részletes szabályzatot, valamint a vezetıi feladatokat ellátó pedagógusok teljesítmény értékelésének rendjét és szabályzatát a mellékletben helyeztük el 92Teljes körő intézményi önértékelés periódusai, módszerei, kapcsolata az Önkormányzati Minıségirányítási Programban megfogalmazottakkal Az intézmény négy évenként teljeskörő irányított önértékelést végez, melyet kiterjeszt a helyzetfelmérésen kívül a folyamatok szabályozottságának, a szervezeti kultúra szintjének és a folyamatos fejlesztés alkalmazásának szintjére is Minden tanév végén a beszámolóval egyidejőleg a minıségi munkacsoport rövid elemzést készít az ÖMIP és IMIP kapcsolatáról, az abban megfogalmazott célkitőzések adott tanévben történt megvalósításáról 93 Országos mérés, értékelés A mővészeti iskolákra jelenleg nem terjed ki az országos mérés és értékelés rendszere Ezzel összefüggésben jelentési kötelezettségünk nincs Fontos mérıeszköz viszont az országos tanulmányi versenyek különbözı fordulóin való sikeres szereplés Célkitőzésünk, hogy lehetıség szerint minden általunk tanított szakon megmérettessük magunkat és minél magasabb szinten tudjunk eredményesek lenni Kiváló eredménynek tekintjük, ha évente legalább egy megyei és egy területi versenyen helyzést érünk el, és legalább egy országos versenyre bejutunk
Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009.
Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009. Aszód Város Önkormányzatai Képviselı Testülete részére 2170 Aszód, Szabadság tér 9. Tárgy: Beszámoló az iskola Minıségirányítási
RészletesebbenElkötelezettség a Kiválóságért. Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt
Elkötelezettség a Kiválóságért Közoktatási Kiválóság Mintaprojekt Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi suliban Élet a Tóvárosi
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2009. május 8-án kelt értesítése alapján - melyet a Fenntartói Társulás az intézményfenntartó részére küldött - a 2008.
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM:
PEDAGÓGIAI PROGRAM 2004-2016 TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM: 040046 2013 Pomáz, Templom tér 3. TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS I.1. Alapvetés I.2. Célkitőzés, tanári
RészletesebbenBÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola Az Oktatási Hivatal 2010. április 14-én kelt értesítése alapján a 2009. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK. II. Küldetésnyilatkozat
TARTALOMJEGYZÉK I. Az intézmény minıségirányítási programjának megalapozó helyzetelemzés 1. old. II. Küldetésnyilatkozat III. Az intézmény minıségpolitikai nyilatkozata IV. Intézményi minıségcélok 4. old.
RészletesebbenBELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE
Patay István Általános Iskola Nyírmada BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (ÉVES TERVEZÉS) 2017/18-AS TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (1. félév) Helye: Patay István Általános Iskola Nyírmada Honvéd út 36-38. Ütemezés
RészletesebbenNÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT
NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2015/2016.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény
RészletesebbenOM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai
RészletesebbenIntézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: 1) Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az adott időszak oktatáspolitikai céljaival és a fenntartó elvárásaival. A tervezés a nevelőtestület
RészletesebbenElıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére
1 Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére Tárgy: A Wunderland Óvoda Esélyegyenlıségi programjának módosítása Elıterjesztı: Dr. Józan-Jilling Mihály elnök Elıterjesztést
RészletesebbenNógrád Megyei Önkormányzat Közgyőlésének. 45/1999. (VII. 01.) Kgy. rendeletével alapított A L A P Í T Ó O K I R A T A
A 13/2011. (VI. 1.) önkormányzati rendelet XIV. számú melléklete Nógrád Megyei Önkormányzat Közgyőlésének 45/1999. (VII. 01.) Kgy. rendeletével alapított Rózsavölgyi Márk Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK. 2. Minıségpolitika. 3. Minıségirányítási rendszer. 1. Általános rész
TARTALOMJEGYZÉK 1. Általános rész 1.1 Az intézmény rövid bemutatása 1.2 Fogalomértelmezések 1.2.1 A MIP és a PP 1.2.2 A MIP és az 1.2.3. A MIP felépítése 1.3. Intézményi jövıkép 1.4 Az Önkormányzati MIP
Részletesebben2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő
RészletesebbenHétszínvirág Óvoda és Bölcsöde Intézményi Minıségirányítási program
Hétszínvirág Óvoda és Bölcsıde 2013 Pomáz, Jókai u. 2. 06-26-325-325 postmaster@hetszinvilag. t-online. hu Hétszínvirág Óvoda és Bölcsöde Intézményi Minıségirányítási program Készítette: Elfogadás: 2011.
RészletesebbenNÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT
NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2016/2017.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény
RészletesebbenPályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése. a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban
Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban Kollégiumunkról Kollégistáink Székesfehérvár 23 iskolájába járnak, életkoruk 12-22 év közötti, létszámuk közel 400 fı.
RészletesebbenÉRTÉKELÉS A VÁCI MIHÁLY GIMNÁZIUM MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2008/2009. TANÉVI VÉGREHAJTÁSÁRÓL, INTÉZKEDÉSEK A 2009/2010.
ÉRTÉKELÉS A VÁCI MIHÁLY GIMNÁZIUM MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁNAK 2008/2009. TANÉVI VÉGREHAJTÁSÁRÓL, INTÉZKEDÉSEK A 2009/2010. TANÉVBEN 1. Intézményi minıségirányítási munkacsoportunk 4+1 fıvel mőködik.
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat 2017 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87. ) 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények
RészletesebbenMóra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE
Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Iskolánk 6. osztálya a 2008. évi országos kompetencia mérés során az országos átlagos képességpont
RészletesebbenINTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:
INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv
RészletesebbenKerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ :
Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/541-434 :37/541-433 : polgarmester@kerekharaszt.hu /2016. Előkészítésben közreműködött: Ludányi Brigitta köznevelési referens
RészletesebbenABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2017/2018. tanév
ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2017/2018. tanév Telephelyek Székhely Pedagógusok létszáma és végzettsége - 2 fő rajz - 1 fő drámapedagógus - 4 fő tánc Oktatott tantárgyak Összlétszám Csoportok száma - vizuális
RészletesebbenAz Erkel Ferenc Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény
2700 Cegléd, Kút u. 2. 1 Az Erkel Ferenc Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Készítette: az intézmény Minıségirányítási Csoportja P. Szabó Zoltánné intézményvezetı irányításával
RészletesebbenA L A P Í T Ó O K I R A T - t e r v e z e t
A L A P Í T Ó O K I R A T - t e r v e z e t 1. Az intézmény neve: Bocskai István Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat 1.1 Az intézmény rövidített
RészletesebbenA tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése
A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenEGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!
EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! Az együttmőködés civil gyakorlata az EGYMI egyesület munkájában Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök 2010. március 29. Miért jött létre az
RészletesebbenNYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE
Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 NYITNIKÉK ÓVODA 2012-2013. ÉVI MUNKATERVE Gyırné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetıje Elfogadva:
RészletesebbenProjektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat
SAJÓSZENTPÉTER VÁROS ÖNKORMÁNYZATA Projektmenedzsment Szervezet Szervezeti és Mőködési Szabályzat 2009 Tartalomjegyzék 1. A szervezet feladat- és hatásköre... 3 2. Szervezet felépítése... 4 3. A tagok
RészletesebbenA KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.
A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN Dr. Iker János A pedagógusképzés alapvetı problémái közül kettı Hiányzik: kutatásra,
RészletesebbenIntézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét
Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét Széchenyi István Tagiskola minıségfejlesztési munkaterve 2011/2012
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: 2015. 09.24-től A szabályzat és az önértékelés jogi alapja 1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény (64-65., 86-87 ) 2. A nevelési- oktatási intézmények
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)
Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv
RészletesebbenIntézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176
RészletesebbenMosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája
Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája a) Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Iskolánkba felvesszük azt a tanköteles gyermeket, aki az iskola beiskolázási körzetébe (Mosonszolnok, Újrónafő)
RészletesebbenELİTERJESZTÉS a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés június 30-i ülésére
Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés Elnökétıl ELİTERJESZTÉS a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2011. június 30-i ülésére Tárgy: Egyetértés a Bakfark Bálint Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény alapító
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola
A 146/2011.(VI.23.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola A 2010. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay József Tagiskola eredményei
RészletesebbenMódszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez
Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők
RészletesebbenFélévi beszámoló 2011-12 I. félév
Félévi beszámoló 211-12 I. félév Alternatív Team Változások Kecskeméti Gyızıné 211 szeptemberében 3.o. napközise lett Kecskeméti Gyızıné más munkahelyre távozott 212. októberében 212. november 5-Muskó
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenAz Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium
z Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium öt évre szóló i programja (2015-2020) (Módosítva 2016. december 5.) Részlet az Önértékelési kézikönyvből: z öt évre szóló i programban
RészletesebbenKLASSZIKUS ZENE A KÉPZÉS STRUKTÚRÁJA. Hangszeres és vokális tanszakok egyéni képzés
1 KLASSZIKUS ZENE AZ ALAPFOKÚ ZENEOKTATÁS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja keretében folyó zenei nevelés alkalmat ad az érdeklődő és fogékony tanulók
RészletesebbenUniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere
Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiaiszakmai ellenőrzés rendszere A tanfelügyeleti fejlesztések helye a TÁMOP-3.1.8
Részletesebbenképzési és kimeneti követelményei
Közoktatási vezetı és pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei 1. A szak megnevezése: Közoktatási vezetı és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak
RészletesebbenMóra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE
Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE Iskolánk 6. osztálya a 2008. évi országos kompetencia mérés során az országos átlagos képességpont
RészletesebbenI n t é z m é n y i m u n k a t e r v
I n t é z m é n y i m u n k a t e r v 2009/2010. tanév Aug. 24-tıl Munkaszerzıdések elıkészítése, meghosszabbítása Tanügyi nyomtatványok elıkészítése Aug. 27. 9.00 Kerületi igazgatói értekezlet Aug. 28.
RészletesebbenAlapfokú Művészetoktatási Intézmény Weiner Leó Zeneiskola. Különös közzétételi listája
Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Weiner Leó Zeneiskola Különös közzétételi listája Melléklet a 32/2008. (XI.24.) OKM rendelethez, 10. sz. melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok
RészletesebbenINTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM
INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Intézmény neve: Tarczy Lajos Általános Iskola OM azonosító: 037010 Készítették: Venczel Csaba Takácsné Piszker Éva Gicziné Horváth Katalin Dr.Kalmárné Bóka Ildikó Németh
RészletesebbenPedagógiai Program 2018
Pedagógiai Program 2018 Zeneművészeti ág A) KLASSZIKUS ZENE I. Fejezet AZ ALAPFOKÚ ZENEOKTATÁS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja keretében folyó zenei
RészletesebbenSárospatak Város Polgármesterétıl
Sárospatak Város Polgármesterétıl 3950 Sárospatak, Kossuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/311-404 E-mail: sarospatak@sarospatak.hu E l ı t e r j e s z t é s - a Képviselı-testületnek Közmővelıdési Megállapodás
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézmény neve: Baptista Szeretetszolgálat Gyöngyszem Óvodája Intézmény OM azonosítója: 201 839 Intézményvezető neve: Béresné Dobránszky
RészletesebbenMINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA
Németh László Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény 2132 Göd, Ifjúság u. 1-3. Telefon, fax: 06-27/532-115; 532-116 OM azonosító: 032351 MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2010-2013. TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenElıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı végrehajtásáról
Elıterjesztı: Dr. Faragó Péter polgármester Készítette: Dr. Guláné Bacsó Krisztina Osztályvezetı Elıterjesztés Sajószentpéter Városi Önkormányzat Minıségirányítási Programjának 2009/2010-es tanévben történı
RészletesebbenA teljeskörű önértékelés célja
1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
RészletesebbenÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV
ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV Bersek József Általános Iskola Kőszeg 2017.01.01. 2017.12.31. Jogszabályi háttér: Az intézményi önértékelést az Önértékelési kézikönyvben rögzítettek szerint kell végezni. Az intézményi
RészletesebbenLandorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve
Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve 2018/2019-as tanév Az intézményi önértékelési csoport tagja: A munkaközösségek számainak változása miatt a tagok létszáma csökkent. Tagok:
RészletesebbenÁltalános Mővelıdési Központ Intézményei Tanulói tudás- és neveltség szint mérések szabályzata
Általános Mővelıdési Központ Intézményei Tanulói tudás- és neveltség szint mérések szabályzata Pedagógiai Programunkban és Minıségirányítási Programunkban megfogalmaztuk nevelı-oktató munkánkkal, a hatékony,
RészletesebbenA KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA
A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási
RészletesebbenELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS
ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS Az együttnevelés eredményei a többségi intézmények szemszögébıl, avagy miért van szükségünk az Egységes Módszertani Intézményekre? Készítette: Lırincsikné Kovács Olga
RészletesebbenSzervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009.
Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009. Célja megállapítani az iskola fenntarthatóságának és környezetpedagógiai tevékenységének
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenCíme: 7635 Pécs, Mezıszél u. 1. Tel./fax: 72-512-472/fax: 72-512-471. varoskozponti@mezoszel.hu. Cselikné Juhász Ildikó
e-mail: varoskozponti@varoskozponti.hu T.: 72/512-472 OM azonosító: 027249 Címe: 7635 Pécs, Mezıszél u. 1. Tel./fax: 72-512-472/fax: 72-512-471 e-mail: Igazgató: Minıségirányítási vezetı: varoskozponti@mezoszel.hu
RészletesebbenAlapfok: 1-4 évfolyam. b.) Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola, 7400 Kaposvár, Fő u. 44. Alapfok: 1-4 évfolyam. Alapfok: 1-4 évfolyam
A L A P Í T Ó O K I R A T ált.isk. 5.sz.melléklet Kaposvár Megyei Jogú Város Önkormányzatának 319/2000. (IX.21.) számú határozata a Liszt Ferenc Zeneiskola alapító okiratáról. Az államháztartásról szóló
RészletesebbenMUNKAKÖRI LEÍRÁS. részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola
1. számú melléklet OM: 202920 MUNKAKÖRI LEÍRÁS részére OM:.. 1. A munkahely pontos megnevezése: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 2. A kinevezı szerv neve: Élı Forrás Alapfokú Mővészeti Iskola 3. A
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
RészletesebbenA projekt elırehaladásának bemutatása. Jakobsenné Szentmihályi Rózsa Szakmai vezetı Edu-Coop Pedagógiai Intézet Coop System Projektiroda
A projekt elırehaladásának bemutatása Jakobsenné Szentmihályi Rózsa Szakmai vezetı Edu-Coop Pedagógiai Intézet Coop System Projektiroda Regionális Hálózatfejlesztı Központ TÁMOP 3.2.2 Az RHK alapvetıen
RészletesebbenMindezek figyelembevételével Tengelic Község Önkormányzatának 2015. évi belsı ellenırzési terve a következıket tartalmazza.
Melléklet a. /2014. (XII. 16.) kt. határozathoz Tengelic Község Önkormányzatának 2015. évi belsı ellenırzési terve A Magyarország helyi önkormányzatairól szóló 2011. évi CLXXXIX. Törvény, az államháztartásról
RészletesebbenMórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról *
Mórahalom város Képviselıtestülete 4/1994. (III. 11.) Ör rendelet a Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény helyi végrehajtásáról * A Képviselıtestület a helyi Önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV.
RészletesebbenAz intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok
Melléklet: Az intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok Kompetencia megnevezése Fejlesztendő terület Intézkedés megnevezése és célja Intézkedés mérföldkövei
RészletesebbenAz országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ
ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDİPONTJA: Vecsés Város Önkormányzata Képviselı-testületének 2012. május 22-i ülésére ELİTERJESZTÉS TÁRGYA: Vincent Auditor Számviteli Szolgáltató és Tanácsadó Kft. 2011.
RészletesebbenAszód Város Önkormányzat 2170 Aszód, Szabadság tér 9. Szám 3817/2009. Tisztelt Képviselı-testület!
Aszód Város Önkormányzat 2170 Aszód, Szabadság tér 9. Szám 3817/2009. E l ı t e r j e s z t é s a Podmaniczky Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény alapító okiratai felülvizsgálatára telephely, tanszak bıvítés
RészletesebbenInformatikai biztonsági elvárások
Informatikai biztonsági elvárások dr. Dedinszky Ferenc kormány-fıtanácsadó informatikai biztonsági felügyelı 2008. július 2. Tartalom Átfogó helyzetkép Jogszabályi alapok és elıírások Ajánlások, a MIBA
RészletesebbenMinıségfejlesztés
- Minıségfejlesztés Az alprojekt bemutatása Az alprojekt során a Nemzeti Foglalkoztatási Szolgálat újabb 21 munkaügyi kirendeltségén kerül bevezetésre a HEFOP intézkedés keretében kidolgozott és 60 kirendeltségen
RészletesebbenA i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület
A 2018.03.09-i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Értékelési terület Kiemelkedő területek 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban
RészletesebbenNonprofit szervezeti menedzsment területek
XX/a. Nonprofit szervezeti menedzsment területek a Társadalmi Megújulás Operatív Program Civil szervezeteknek szolgáltató, azokat fejlesztı szervezetek támogatása c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-5.5.3/08/2
Részletesebben1.3. Az ellenőrzések területei lehetnek: foglalkozások, tanórák, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások
Belső ellenőrzés rendje 1. Az iskolai belső ellenőrzés feladatai: Az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában, és egyéb belső szabályzataiban előírt) működésének biztosítása;
RészletesebbenSZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT
ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR A KÖZNEVELÉSI RENDSZER PEDAGÓGIAI, SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE LSP_TK102G4. HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT
RészletesebbenELEKTROAKUSZTIKUS ZENE
1 ELEKTROAKUSZTIKUS ZENE AZ ALAPFOKÚ ELEKTROAKUSZTIKUS ZENE OKTATÁS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja keretében folyó elektroakusztikus zenei nevelés
RészletesebbenAz intézményi önértékelés és a tanfelügyeleti értékelés eredményei alapján. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium
2017-2022 Az intézményi önértékelés és a tanfelügyeleti értékelés eredményei alapján Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium TERÜLET - 1. Pedagógiai folyamatok Tervezés: Az intézmény vezetése irányítja az intézmény
RészletesebbenAz értékelés rendszere
Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;
RészletesebbenANGYALKERT MAGÁN ÓVODA OM: , Kecskemét, Bánk bán u.5. tel.:
Fenntartói értékelés az Angyalkert Magán Óvoda 2017-2018. évi működéséről, a pedagógiai program végrehajtásáról, az intézményben folyó szakmai munka eredményeiről Intézmény OM azonosítója:202749 Intézményvezető:
RészletesebbenDUNAHARASZTI ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA
Dunaharaszti Város Önkormányzata DUNAHARASZTI ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA 1 Az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény (a továbbiakban: Áht.) 8. (4) és (5) bekezdésében
RészletesebbenAlapító Okirat. 7171 Sióagárd, Kossuth u. 57/a Garay János Általános Iskola és Alapfokú Mővészetoktatási. Intézmény Sióagárdi Általános és Mővészeti
Szám: VI. 337-9/2009. Alapító Okirat Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzatának Közgyőlése és Sióagárd Község Önkormányzatának Képviselı-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. tv. 9.
Részletesebben2.) Telephelyek: a.) Kisfaludy Utcai Tagiskola, 7400 Kaposvár, Kisfaludy u. 26. Évfolyamok száma: Előkészítő: 1 évfolyam. Alapfok: 1-4 évfolyam
A L A P Í T Ó O K I R A T Kaposvár Megyei Jogú Város Önkormányzatának 319/2000. (IX.21.) számú határozata a Liszt Ferenc Zeneiskola alapító okiratáról. Az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény,
RészletesebbenAz Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata
Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ
ME 01 Minőségirányítási Eljárás 1. melléklet ELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDŐPONTJA: Vecsés Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. december 18-i ülésére ELŐTERJESZTÉS TÁRGYA: Javaslat a Vecsési
RészletesebbenElıterjesztés A Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2007. június 28-ai testületi ülésére
Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés Alelnöke Elıterjesztés 2007. június 28-ai testületi ülésére Tárgy: A Német Nemzetiségi Zene-és Mővészeti Iskola (Csolnok) fenntartására létrehozott társulási megállapodás
RészletesebbenEgységes szerkezetbe foglalt alapító okirat
1, 2 VÁROSI ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA Egységes szerkezetbe foglalt alapító okirat 3 Törzsszám: 634410 Gyomaendrőd Város Képviselő-testülete 290/1999.(X. 28.) KT. számú határozata, az államháztartásról
Részletesebben16 Nem jelent meg Szolfézs szakra felvételt nyert ("alapítvány").nem nyert felvételt zongora, gitár és ütő
1 Helyhiány miatt nem nyert felvételt szaxofon szakra 2 Szolfézs tárgyra felvételt nyert ("alapítvány") 3 Felvételt nyert népi ének szakra 4 Felvételt nyert furulya szakra és szolfézs szakra 5 Felvételt
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.
INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV 2015-2020 EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM 3300 Eger, Széchenyi u. 19. 1. Jogszabályi háttér Sorsz. Azonosító Név Rövidítés 1. 2011.CXC:törvény a nemzeti köznevelésről
Részletesebben