Hetvehely 2016/2017.

Átírás

1 Hetvehely A Hetvehelyi Általános Iskola Munkaterve 2016/2017.

2 Tartalom 1. HELYZETELEMZÉS Személyi feltételek Pedagógus adatok Megbízatások, ellátott feladatok A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Az intézményvezető heti ügyeleti rendje Az intézmény tanulói adatai Tárgyi feltételek A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI A 2016/2017. tanév fő feladatai Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok A TANÉV HELYI RENDJE A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása A szünetek időtartama A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja Tervezett mérések és vizsgák Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje OSZTÁLY OSZTÁLY OSZTÁLY OSZTÁLY OSZTÁLY OSZTÁLY OSZTÁLY Külső és belső tantárgyi mérések rendje A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja SZAKMAI FELADATOK A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok: / 91

3 5.2. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás Pályázatokból adódó szakmai feladatok Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI FELADATOK INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER Iskola és családi ház kapcsolata A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere) A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK A nevelőtestület nyilatkozata...3 MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS FELELŐSÖK ÉVES MUNKAPROGRAMJA)...3 FÜGGELÉK...3 A munkaterv jogszabályi háttere / 91

4 A munkaterv a tudatosan végzett pedagógiai munka előrelátó tervszerűségének írásba foglalt dokumentuma, a nevelési-oktatási intézmények egészének egy-egy tanévre szóló cselekvési programja a feladatok, időpontok, felelős személyek megjelölésével. Intézményünk munkatervének elkészítésekor iránymutatóak voltak az intézmény működését, tevékenységét meghatározó belső szabályozók is, így különösképpen a: a szakmai alapdokumentumunk, a Hetvehelyi Általános Iskola pedagógiai programja, a Hetvehelyi Általános Iskola szervezeti és működési szabályzata, a Hetvehelyi Általános Iskola házirendje, valamint figyelembe vettük a nevelőtestületi értekezleten elhangzott javaslatokat. 1. HELYZETELEMZÉS 1.1. Személyi feltételek Engedélyezett álláshelyek száma: 10 státus Betöltött álláshelyek száma: 10 fő Betöltetlen álláshelyek száma: 0 fő Megjegyzés: Óraadók száma: 5 fő A rajz tárgy tanítását a szentlőrinci szervezeti egységből Balázs Gabriella oldja meg. Továbbra is óraadókkal oldjuk meg a fizika, a biológia, az ének, a hit és erkölcstan és a történelem tárgyakat. A fizika tárgyat szentlőrinci szervezeti egységből Lerf Verona, a biológia tárgyat a szentlőrinci szervezeti egységből Keresztély Renáta, az ének tárgyat szentlőrinci szervezeti egységből Szeiler Viktória, a hit és erkölcstant Horváthné Molnár Mónika a pécsi egyházmegyéből, azon belül a szigetvári esperesi kerületből és a történelmet a sellyei szervezeti egységből Uj Edit oktatja. 4 / 91

5 1.2. Pedagógus adatok Megbízatások, ellátott feladatok A kötött Nevelés- Állandó munkaidő Sorszám Név megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, Egyéb megbízatásai: oktatással lekötött órák nevelésoktatással le nem kötött száma DÖK segítő stb) részében ellátott feladatai: 1. Barticsné Kőszegi Réka Anna 26 osztályfőnök, DÖK segítő német néptánc szakkör Fábián Klára 26 gyógypedagógus kézműves szakkör 3. Dr. Freiné Hergenrőder Mária 26 osztályfőnök 4. Kaponyiné Zöldhegyi Kinga 26 osztályfőnök, német munkaközösségvezető német néptánc szakkör Nagy Beatrix 26 osztályfőnök 6. Németh Ágnes 26 osztályfőnök 7. Pásztory Csongor 26 osztályfőnök, ökoiskolai munkaközösségvezető iskolai sportkör, MLSZ- OTP- Bozsik Intézményi program 8. Pásztoryné Cseke Olivia 26 osztályfőnök tankönyvfelelős magyar tehetséggondozó és felzárkóztató 5 / 91

6 A kötött Nevelés- Állandó munkaidő Sorszám Név megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, Egyéb megbízatásai: oktatással lekötött órák nevelésoktatással le nem kötött száma DÖK segítő stb) részében ellátott feladatai: szakkör 9. Daróczi-Vasvári Tünde 26 osztályfőnök A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Sorszám Név Szakterület 1. Dr. Freiné Hergenrőder Mária német nemzetiségi 2. Nagy Beatrix matematika 3. Németh Ágnes tanító 1.3. Az intézményvezető heti ügyeleti rendje Erős Andrea Intézményvezető Hétfő Kedd Szerda 6:30-15:00 7:00-15:00 8:00-16:00 6 / 91

7 Erős Andrea Intézményvezető Csütörtök Péntek 7:00-15:00 7:00-15:00 7 / 91

8 A Hetvehelyi Általános Iskola 2016/2017. tanévi munkaterve 1.4. Az intézmény tanulói adatai osztály / csoport osztály létszám integrált sajátos nevelési igényű tanulók (SNI) hátrányos helyzetű tanulók (HH) beilleszkedési, tanulási és magatartási zavarokkal küzdő tanulók (BTM) magántanuló halmozottan hátrányos helyzetű tanulók (HHH) egész napos nevelésoktatásban részt vevő tanulók létszáma 1.o. 11 fő 2 fő 3 fő 6 fő 10 fő 2.o. 9 fő 2 fő 3 fő 3 fő 4 fő 3.o. 6 fő 5 fő 0 fő 5 fő 4.o. 7 fő 1 fő 2 fő 3 fő 3 fő 5.o. 11 fő 6 fő 2 fő 6 fő 6.o. 9 fő 2 fő 1 fő 1 fő 4 fő 6 fő 7.o. 7 fő 1 fő 6 fő 1 fő 3 fő 8.o. 5 fő 1 fő 0 fő 0 fő Összesen 65 fő 8 fő 1 fő 0 fő 27 fő 19 fő 37 fő Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók Érintett tanulók száma: 4 fő (külföldre távozott) érintett tanulók bejelentés időpontja oktatási azonosító Borbély-Finna Balázs Borbély-Finna Márk Orsós Szabolcs Ürmös Ádám / 91

9 A Hetvehelyi Általános Iskola 2016/2017. tanévi munkaterve Csoportok száma: Napközis csoport: (1-2-3.osztály) :19 fő Tanulószobás csoport: ( osztály) :18 fő Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 59 fő (91 %) SNI tanulók száma és aránya: 8 fő (12 %) Étkezők száma: 54 fő ebből az ingyenesen étkezők száma és aránya: 48 fő (88 %) 50 %-os kedvezményben részesülők száma és aránya: 2 fő (3%) teljes árat fizetők száma és aránya: 4 fő (7%) 9 / 91

10 A Hetvehelyi Általános Iskola 2016/2017. tanévi munkaterve 1.5. Tárgyi feltételek Épületek száma: 1 db (a fenntartó és a működtető is a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ) Tantermek száma: 10 db Más létesítmények, eszközök használata: 1 db ( a sportcsarnok fenntartója és működtetője Hetvehelyi Község Önkormányzata) Minden tanteremben megvan a megfelelő számú pad és szék, a nyár folyamán a Hetvehelyi Német Nemzetiségi Önkormányzat tulajdonában lévő Németországból hozott iskolabútorokkal felszerelte. IKT-eszközkészletünk a TIOP-pályázatok elnyerésével IKT-s eszközökkel, 5 interaktív táblával bővült. Irodatechnikai gépek beszerzése a TÁMOP-os pályázatnak köszönhetően megtörtént. 2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI 2.1. A 2016/2017. tanév fő feladatai Összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban a nevelésreoktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint az iskola pedagógiai programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését meghatározó előírásokkal a 2016/2017 tanév kiemelt feladataként a következőket jelöltük ki: 1. Végre kell hajtani a jogszabályi változásokból adódó aktuális feladatokat. Folyamatosan kell készülni a tanfelügyeleti rendszerre, a minősítési eljárásokra, valamint az intézményi, vezetői, pedagógus önértékelésre. 2. Aktualizálni kell a tanmeneteket, valamint az SNI-s tanmeneteket. 3. A gyerekek eltérő ütemű éréséből fakadó hátrányok csökkentése, illetve az alapkészségek sikeres megalapozása érdekében október 10-éig fel kell mérni azon tanulók körét, akiknél az óvodai visszajelzések és a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni. A vizsgálatokat az iskolának a kiválasztott tanulókkal december 2-ig kell elvégeznie. 4. Meg kell szervezni az SNI-s tanulók fejlesztő és habilitációs foglalkozásait. Részükre egyéni fejlesztési tervet kell készíteni. 10 / 91

11 A Hetvehelyi Általános Iskola 2016/2017. tanévi munkaterve 5. Át kell tekinteni a HH/HHH-s tanulók nyilvántartását, az adatokat folyamatosan egyeztetni kell a fenntartóval. 6. Aktualizálni kell és ismertetni kell a szülőkkel és a tanulókkal a házirendet, érvényre kell juttatni az abban foglaltakat. 8. A évfolyamon fel kell készülni a május 24-én esedékes, és az adott évfolyamokon minden tanulót érintő országos kompetencia-mérésre. Az Oktatási Hivatal részére november 25-ig meg kell küldeni, a Hivatal által meghatározott módon, a méréssel kapcsolatos adatokat. 10. Az Nkt. 80. (9) bekezdése alapján a 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak az 1 4. évfolyamán tanulók kivételével a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében január 9. és április 30. között kell megszervezniük. 11. Ki kell dolgozni az tanulmányi versenyeken való részvétel feltételeit. 12. Az első és a második félév (a tanítási év utolsó napja) lezárását követő 15 napon belül nevelőtestületi értekezleten el kell végezni a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. Az erről készített beszámolót tájékoztatás céljából meg kell küldeni a fenntartónak. 13. Fokozott figyelmet kell fordítani a tanár-diák viszony eredményes, konszenzuson alapuló működésére. Állandósuljon a következetes, igazságos számonkérés, a körülményeket mérlegelő, gyermeki érzésvilágot átérző tanári megközelítés, a jó és javító szándékú, a tudást és nem a hiányosságot kereső tanári magatartás. 14. Kiemelt feladatnak kell tekinteni a tanulók jellemformálását, és személyiségfejlesztését, különös tekintettel az önkritika, kritika, kommunikációs képességek fejlesztésére. 15. Az iskola valamennyi dolgozójának aktív szerepet kell vállalnia a tanulók erkölcsiségének, értéktudatának, magatartásának és környezet kultúrájának alakításában. 16. Hatékonyabb kapcsolatot kell kialakítani a szülői házzal. Különösen fontos az elsős szülők együttműködésének biztosítása az átmenet problémáinak mérséklésére. Meg kell adni a lehetőséget a szülőknek a nevelő által választott módszer megismerésére, a gyermekeik előmeneteléről való tájékozódásra, a problémás esetek négyszemközti megbeszélésére. 17. Szeptembertől heti egy alkalommal biztosítani kell a jövő évi elsős tanulók számára az iskolába való zökkenőmentes beilleszkedés elősegítését iskola előkészítő foglalkozások keretében. 18. Folyamatosan frissíteni kell az iskolai honlapot. 11 / 91

12 A Hetvehelyi Általános Iskola 2016/2017. tanévi munkaterve 19. Az ingyenes tankönyvellátást a szabályzatban rögzített módon kell biztosítani az érintettek részére. Törekedni kell arra, hogy az ingyenes könyvek nagyobb részét kölcsönzéssel biztosítsuk a tanulók számára. 20. Továbbra is feladatunk az intézményi és települési hagyományok ápolása, részvétel a községi ünnepségeken. 21. Az 5. évfolyamon meg kell szervezni az úszásoktatást. 22. Fontos feladat az 1. és 5. évfolyamon az átmenet kezelése. 23. Meg kell szervezni az eseti helyettesítéseket. 24. Biztosítani kell az iskolai rendezvények megfelelő minőségét (előadás és technikai háttér) 12 / 91

13 A megvalósítás konkrét részleteit a munkaterv és a munkaközösségi munkatervek tartalmazzák Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok a) Javasolt tervezési tematika b) Az országos mérésből adódó feladatok c) Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása terén jelentkező teendők d) Differenciálás esélyegyenlőség biztosítása által felvetett kérdésekből adódó feladatok e) Alsó-felső tagozatváltás feladatai f) Elsős tanulók szocializálása g) Intézményi önértékelésből adódó teendők h) Iskola tanulói morálja erkölcsi nevelés i) az integált SNI és a BTM-s tanulók fejlesztése érdekében tervezett hatékonyabb módszerek alkalmazása j) a tehetséggondozás és a versenyeztetés k) a digitális tananyagok használata l) további pályázati lehetőségek megvalósítása 3. A TANÉV HELYI RENDJE 3.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása sz. esemény / téma felelős időpont 1. Nevelőtestületi értekezlet intézményvezető január Húsvéti alkotónap osztályfőnökök április A Föld Napja, DÖK-nap, Trachtag diákönkormányzat április Nevelőtestületi értekezlet intézményvezető május Nemzetiségek Kulturális Találkozója német munkaközösség június / 91

14 A tanév szorgalmi időszaka Első nap: szeptember 1. Utolsó nap: június 15. A szorgalmi időszak első féléve szeptember 1-jétől január 20-ig tart. Az első féléves tanulmányi előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét január 27-én tájékoztatjuk a félévi értesítő által A szünetek időtartama Iskolai tanítási szünetek: Őszi szünet: november november 4. A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 28. A szünet utáni első tanítási nap: november 7. Téli szünet: december január 2. A szünet előtti utolsó tanítási nap: december 20. A szünet utáni első tanítási nap: január 3. Tavaszi szünet: április április 18. A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 12. A szünet utáni első tanítási nap: április 19. Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában: Nemzeti ünnep A munka ünnepe Pünkösdhétfő Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban: október október 31. helyett elrendelt munkanap február december 21. helyett farsangi projektnap 14 / 91

15 3.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja sz. esemény / téma felelős időpont 1. Az aradi vértanúk emléknapja (október 6.) osztályfőnökök Az 1956-os forradalom és szabadságharc ünnepe (október 23.) Dr. Freiné Hergenrőder Mária A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai emléknapja (február 25.) Uj Edit Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (március 15.) Kaponyiné Zöldhegyi Kinga A holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.) osztályfőnökök A Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) osztályfőnökök Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok sz. esemény / téma felelős időpont 1. Tanévnyitó, elsősök ajándékozása elsős és ötödikes osztályfőnökök Tanulásmódszertan az ötödikben Erős A. 3. A világ legnagyobb tanórája osztályfőnökök 4. Tájolónap Nagy Beatrix 5. A Magyar Diáksport Napja Pásztory Csongor A mese világnapja osztályfőnökök / 91

16 sz. esemény / téma felelős időpont Emlékmű-avatás 8. Idősek Napja német munkaközösség tanítók, magyartanár az Európai programozás témahete Erős A Halottak Napja 11. Márton-nap német munkaközösség német munkaközösség november A tolerancia világnapja Freiné 13. Szülők-nevelők bálja Nagy Beatrix 14. Európai Hulladékcsökkentési Hét Pásztory Cs. 15. Mikulás osztályfőnökök 16. Luca-napi projektnap osztályfőnökök Karácsonyi ünnepség Kaponyiné Zöldhegyi Kinga, Barticsné Kőszegi Réka Christkindl német munkaközösség Egészség Hete Nagy B / 91

17 sz. esemény / téma felelős időpont Hetvehelyi Német Szépkiejtési Verseny Kaponyiné A magyarországi németek elhurcolásának emléknapja német munkaközösség Együtt szaval a nemzet Pásztoryné 22. A köztársaság napja Erős A. 23. A vizes élőhelyek világnapja Pásztory Cs Farsangi projektnap, Farsangi ünnepség Pásztoryné, Freiné, Fábiák K., Daróczi- Vasvári T Az anyanyelv nemzetközi világnapja Pásztoryné pénzügyi tudatosság és gazdálkodás témahete Németh Ágnes A víz világnapja Németh Ágnes 28. Digitális témahét Nagy B. 29. Húsvéti alkotónap osztályfőnökök 30. Nyíltnap 1., 4. osztályfőnök 31. Költészet napja Pásztoryné III. Hetvehelyi Mátyás-verseny Erős A., / 91

18 sz. esemény / téma felelős időpont Vándorkupa 33. Trachtag 34. Fenntarthatósági témahét osztályfőnök, Pásztory Cs. Német munkaközösség Kaponyiné, Pásztory Cs Anyák Napja osztályfőnökök 36. Nils Bohr- verseny Nagy Beatrix Madarak és Fák napja 38. Nemzetiségi témahét Daróczi-Vasvári Tünde német munkaközösség VII. Nemzetiségek Kulturális Találkozója Hetvehely német munkaközösség Környezetvédelmi világnap:szemét szüret! Erős A Tanévzáró és ballagás Pásztoryné, Freiné Nyári táborok (német, sport, indián, stb.) nevelőtestület júniusaugusztus 18 / 91

19 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja időpont esemény / téma felelős tanévindító értekezlet tanévnyitó értekezlet nevelőtestületi értekezlet nevelőtestületi értekezlet nevelőtestületi értekezlet nevelőtestületi értekezlet félévi osztályozó értekezlet nevelőtestületi értekezlet nevelőtestületi értekezlet nevelőtestületi értekezlet nevelőtestületi értekezlet nevelőtestületi értekezlet intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető intézményvezető év végi osztályozó és nevelőtestületi értekezlet intézményvezető tanévzáró értekezlet intézményvezető 19 / 91

20 3.4. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai időpont esemény / téma felelős év eleji szülői értekezlet osztályfőnökök osztályos szülői értekezlet 8. osztályfőnök félévi szülői értekezlet év végi szülői értekezlet osztályfőnökök osztályfőnökök 20 / 91

21 3.5. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja időpont esemény / téma felelős Nyílt nap (a leendő elsős szülőknek) az elsős és negyedikes osztályfőnökök, int.vez. 2016/2017. minden szerdán Iskolaelőkészítő foglalkozás leendő elsősöknek(óvodában, majd az iskolában egy tanóra keretében) Kaponyiné Zöldhegyi Kinga 3.6. Tervezett mérések és vizsgák Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje Az iskolában a járási, megyei, régiós és országos versenyek előtt a német munkaközösség és a szaktanárok ütemezése szerint házi versenyeket tartunk. A házi versenyek eredményeit a német munkaközösség valamint a szaktanárok kiértékelik. Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések Tájolónap 7-8. osztály (2+2 fős csapatverseny) Nagy Beatrix Alapműveleti matematika verseny osztályonként 1-2 fő Nagy Beatrix Zrínyi matematika verseny 5-6. osztály Nagy Beatrix (1-2 fő osztályonként) helyszín évente változó , Szentlőrinc Pécs Természettudományos komplex vetélkedő 7-8. osztály (2+2 fős csapatverseny) Nagy Beatrix tavasz, Szentlőrinc 7-8. osztály (2+2 fős Niels Bohr verseny egyéni csapatverseny) és Nagy Beatrix május, Hetvehely 21 / 91

22 Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések III. Hetvehelyi Mátyás- verseny Vándorkupa 4. osztály (3 fő) Erős Andrea, Pásztory Csongor, 4. osztályos osztályfőnök április 20., Hetvehely Hetvehelyi Német Szépkiejtési Verseny 1-8. osztály Freiné, németes tanítók , Hetvehely Levelező országos német verseny 4. osztály Kaponyiné Zöldhegyi Kinga Hebe Kft. éves Levelező országos hon és népismeret verseny 4. osztály Kaponyiné Zöldhegyi Kinga Hebe Kft. éves Benedek Elek Népmesemondó Verseny 4.osztály Kaponyiné Zöldhegyi Kinga régiós Kisdiák Fesztivál iskolaszintű minden kolléga járási Járási Német Mesemondó verseny 4.osztály Kaponyiné Zöldhegyi Kinga Szentlőrinc Zrínyi verseny matematika 4. osztály (1-2 fő osztályonként) Kaponyiné Zöldhegyi Kinga Pécs járási Mesemondó verseny 4.osztály Kaponyiné Zöldhegyi Kinga Szentlőrinc Német verseny Forduló Szépkiejtési Megyei 1-8.osztály Freiné, németes tanítók tél-tavasz, helyszín egyeztetés alatt Német Népdaléneklési Verseny Megyei Forduló 1-8. osztály Freiné, németes tanítók március, Pécs Német verseny Forduló Szépkiejtési Országos 1-8. osztály Freiné, németes tanítók május, Budapest Benedek Elek Népmesemondó 3.osztály Daróczi-Vasvári Tünde április, régiós 22 / 91

23 Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések Verseny József Attila Versemondó Verseny 5-8. osztály Pásztoryné tavasz, Bicsérd Deák Ferenc Szövegértési és Helyesírási verseny 5-8. osztály Pásztoryné november, PTE Deák Ferenc Gimnázium és Általános Iskola Pécs Simonyi Zsigmond Helyesírási Verseny Zrínyi matematika verseny 5-8. osztály Pásztoryné március, Pécs 3. osztály Daróczi-Vasvári Pécs (1-2 fő osztályonként) Tünde GEO-MIKULÁS Járási Verseny Atlétikai 7-8. osztály Pásztory Csongor 1-8. osztály SNI-s tanulók Pásztory Csongor Mutasd be a képességeidet! SNI-s tanulók Fábián Klára Költészetnapi tehetségkutató délután SNI-s tanulók Fábián Klára, osztályfőnökök MLSZ-BOZSIK Program II. korcsoport fiú Pásztory Csongor MLSZ-BOZSIK Program II. korcsoport fiú Pásztory Csongor MLSZ-BOZSIK Program II. korcsoport fiú Pásztory Csongor MLSZ-BOZSIK Program II. korcsoport fiú Pásztory Csongor MLSZ-BOZSIK Program IV. korcsoport lány Pásztory Csongor MLSZ-BOZSIK Program IV. korcsoport lány Pásztory Csongor , Pécs Pollack , Szentlőrinc, EGYMI , Szentlőrinc, EGYMI , Szentlőrinc, EGYMI NAGYDOBSZA NAGYDOBSZA , 17. MAGYARMECSKE SZIGETVÁR-MŰFŰ SZIGETVÁR-MŰFŰ HETVEHELY / 91

24 Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések MLSZ-BOZSIK Program IV. korcsoport lány Pásztory Csongor MLSZ-BOZSIK Program IV. korcsoport lány Pásztory Csongor NAGYDOBSZA SZIGETVÁR-MŰFŰ Diákolimpia megyei verseny úszás, Bartics Noémi 2. osztály, Bubori Bálint 5. osztály Pásztory Csongor ig kerül megrendezésre, helyszín kiírás alatt Diákolimpia országos verseny úszás, Bartics Noémi 2. osztály, Bubori Bálint 5. osztály Pásztory Csongor március 19., Debrecen Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a tanulmányok alatti vizsgák időpontját: javítóvizsga (augusztus utolsó hete) osztályozó vizsga (a félévi és a tanítási év végi osztályozó konferencia előtti héten) pótló vizsga (egyedileg meghatározott ésszerű időpontban) különbözeti vizsga (egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció alapján) egyéb belső vizsgák (pedagógiai program szerint) 24 / 91

25 Külső és belső tantárgyi mérések rendje A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi munkatervek (mellékletek) szólnak. Kiemelt mérések: a) Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a szaktanárok, a tanítók által kialakított mérőeszközök segítségével Határidő: Felelős: szaktanárok, tanítók b) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése Határidő: Felelős: elsős osztályfőnök c) Félévi szaktárgyi szintfelmérés a szaktanárok, a tanítók által kialakított mérőeszközök segítségével Határidő: Felelős: szaktanárok, tanítók d) Országos mérés a 6. és 8. évfolyamokon (matematika, szövegértés) Határidő: Felelős: Nagy Beatrix, Pásztoryné Cseke Olivia e) Idegen nyelvi mérés a 6. és 8. évfolyamokon (német) Határidő: Felelős: dr. Freiné Hergenrőder Mária f) Kimeneti mérés a 4. évfolyamokon (matematika, szövegértés) Határidő: Felelős: Pásztory Csongor g) Kimeneti mérés a 4. évfolyamokon (természettudományos) Határidő: Felelős: Kaponyiné Zöldhegyi Kinga 25 / 91

26 h) Bemeneti mérés a 5. évfolyamokon (fenntarthatóság, környezettudatosság) Határidő: Felelős: Pásztory Csongor i) Kimeneti mérés a 8. évfolyamokon (fenntarthatóság, környezettudatosság) Határidő: Felelős: Pásztory Csongor j) Tanév végi szaktárgyi szintfelmérés a szaktanárok, a tanítók által kialakított mérőeszközök segítségével Határidő: Felelős: szaktanárok, tanítók A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja sz. esemény / téma felelős időpont 1. a NETFIT mérés elvégzése 5-8. évfolyamon Pásztory Csongor az eredmények felvezetése a NETFITinformatikai rendszerbe Pásztory Csongor / 91

27 5. SZAKMAI FELADATOK 5.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok: A 2016/2017. évi tanfelügyeleti tervbe a nevelőtestületből senki sem került be A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok sz. esemény / téma felelős határidő 1. minősítővizsgára, Ped. II. minősítési eljárásra jelentkezettekkel való beszélgetés (kompetenciák, indikátorok) int. vez augusztus Németh Ágnes felvétele iránti kérelem a POK felé (bekerülés a 2017.évi minősítési int. vez. szeptember tervbe) Németh Ágnes mentorálása Kaponyiné heti rendszeresség gel 4. segítségnyújtás 5. portfólió feltöltése int.vez,. munkaközösségvezetők Dr. Freiné, Nagy B., Németh Á. igény szerint november portfólió előzetes vizsgálata szakértő az egyeztetett időponttól függően 7. intézményi delegált biztosítása, mentor biztosítása Erős A., Kaponyiné az egyeztetett időponttól függően Összeállítás és feltöltés az OH által 8. működtetett informatikai támogató rendszerbe az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részeit, valamint ellenőrzés az országos pedagógiai int.vez. az egyeztetett időponttól függően szakmai ellenőrzés során a látogatott 27 / 91

28 foglalkozásokra vonatkozó megállapításokat és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés összegző értékelését. 9. tanórák, foglalkozások tervezése Dr. Freiné, Nagy B., Németh Á. az egyeztetett időponttól függően 10. előzetes értékelés, dokumentumok elemzése, védéshez kérdések szakértő, int.vez. az egyeztetett időponttól függően 11. Szervezés, biztosítás az intézményben zajló minősítővizsga/minősítési eljárás személyi, technikai, tárgyi feltételeit. int.vez. az egyeztetett időponttól függően 12. tanórák, foglalkozások megtartása, óralátogatás Dr. Freiné, Nagy B., Németh Á., bizottság az egyeztetett időponttól függően 13. portfólióvédés 14. helyszíni dokumentumok megtekintése Dr. Freiné, Nagy B., Németh Á., bizottság int.vez., Dr. Freiné, Nagy B., Németh Á., bizottság az egyeztetett időponttól függően az egyeztetett időponttól függően 15. összegző értékelés szakértő az egyeztetett időponttól függően 16. A sikeres minősítési eljárást követő év január 1-jétől átlépés a következő/magasabb életpálya-fokozatba. int.vez., fenntartó január Saját tevékenységét dokumentálja, a keletkezett iratokat összegyűjti, a megbízásával kapcsolatosan nyilvántartást vezet. int.vez. az egyeztetett időponttól függően 28 / 91

29 5.3. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás A középfokú oktatási intézményekbe történő továbbtanulás rendjét 2016/2017 tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet 2 sz. melléklete szabályozza. Az ebben foglaltakat a nevelőtestület ülésén az intézményvezető ismerteti. A nyolcadikos osztályfőnök a tanulók szüleivel való folyamatos konzultációk útján segíti a továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait. Az iskola intézményvezetője rendszeresen ellenőrzi a határidők pontos betartását. A pályaválasztás pedagógiai-szakmai jellegű feladatait (pályaorientációs programok) az osztályfőnöki és az egyes szaktágyi helyi tantervi programok tartalmazzák. A tanév tervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a továbbtanulásra felkészítő egyéb foglalkozásokra is Pályázatokból adódó szakmai feladatok Folyamatban lévő projektek: Ökoiskolai pályázat Fenntartási időszakban lévő projektek: TÁMOP TIOP Benyújtásra tervezett pályázatok: BNÖSZ- pályázatok 5.5. Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete Az esélyegyenlőség megvalósulását szolgáló legfőbb pedagógiai feladat a tanulók eltérő egyéni képességeinek, adottságainak figyelembevételével annak biztosítása, hogy jelentős hátrányok nélkül, egyenlő lehetőséget biztosító ismeretekkel, kompetenciákkal rendelkezzenek a társadalomba való sikeres beilleszkedéshez. Ennek érdekében közvetlen feladatként határozzuk meg iskolánkban a következőket: az adottságok felismerése, a hátrányos helyzet feltárása, annak szakszerű kezelése képességek és kulcskompetenciák fejlesztése a tehetséges tanulók támogatása a versenyek szervezése 29 / 91

30 a nemzetiségek kultúrájának megismertetésére helyezett kiemelt hangsúllyal a multikulturális tartalmak megismertetése a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismertetése, a lokálpatriotizmus érzésének kialakítása a tanulókban az önismeret, a reális pályaválasztás pedagógiai támogatása érdekében a személyiségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységek valamennyi tanórai és szabadidős foglalkozásba való beépülése 5.6. A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Tevékenység megnevezése Résztvevő Időpont, helyszín Felelős Egyeztetésre kerülte az egyetértési jogkör gyakorlóival a felkészítés (iskolaszék / szülői szervezet, diákönkormányzat) I/N magyar tehetséggondozó és felzárkóztató osztály tanulói minden hét szerda délután Pásztoryné Cseke Olivia I szakkör Barticsné német néptánc szakkör osztály, osztály tanulói minden hét kedd délután Köszegi Réka Anna, Kaponyiné Zöldhegyi I Kinga kézműves szakkör 1-3. osztály minden hét péntek délután Fábián Klára I iskolai sportkör (MLSZ-OTP- Bozsik Intézményi fiú: 3-4. osztály, lány: 5-8. osztály minden hét csütörtök délután Pásztory Csongor I Program) 30 / 91

31 5.7. Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása Az első évfolyamosok beiskolázása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó döntéseinek és iránymutatásai szerint a járási hivatal vezetője által meghatározott időpontban történik. Előkészítése az intézményvezető és a szakmai munkaközösség-vezetők közös feladata, amelynek során a leendő elsősök szüleinek tájékoztatása kiemelt feladat. A leendő elsősök szüleinek megnyerését szolgálják továbbá a nyílt nap, az óvodával való kapcsolatteremtő munka és a különféle kiadványokban megjelenő népszerűsítő bemutatkozó írások, valamint az iskolai honlap híradásai. 6. PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI FELADATOK Beiskolázási programot érintő változások: a) szakmai továbbképzések: Nagy Beatrix, Pésztoryné Cseke Olivia: mindketten nyáron elvégezték a hiányzó 30 órás szakmai tanfolyamaikat 7. INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER 7.1. Iskola és családi ház kapcsolata Az iskola és a szülők közötti kapcsolattartás fontosabb formáit kell vázolni a tanév ehhez kapcsolódó feladatainak, módszereinek, felelőseinek, résztvevőinek felsorolásával. A kapcsolattartás fontosabb formái a következők: Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az intézményvezető tájékoztat a: honlapon az iskola facebook oldalán Rólunk szól községi lapban fogadóórákon Az osztályfőnökök: szülői értekezleteken fogadóórákon 31 / 91

32 rendezvényeken A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatására az alábbi fórumok szolgálnak: szülői értkezletek fogadóórák 7.2. A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola intézményvezetőjével állandó munkakapcsolatban kell állnia a fenntartóval és működtetővel, a KLIK Szigetvári Tankerületével, a Szentlőrinci Szervezeti Egységével és többek között a sportcsarnok ügyeiben a Hetvehelyi Községi Önkormányzattal. A kapcsolattartás tartalmi elemei: Intézményi kapcsolattartók Fenntartói / működtetői kapcsolattartók Szakmai irányítás Erős Andrea Kalapáti Attila, Keszeg Károly Gazdasági ügyintézés Erős Andrea Illés Tiborné Járási szintű szakmai koordináció Erős Andrea Kalapáti Attila, Keszeg Károly Elvi útmutatások Erős Andrea Kalapáti Attila Koordinálás és segítségnyújtás Erős Andrea Kalapáti Attila,minden tankerületi munkatárs Munkaügyi kérdések Erős Andrea Keszeg Károly, Török Sándor A kapcsolattartás formái Vezetői munkamegbeszélések Személyes beszélgetések Elektronikus és postai levélváltás A kapcsolattartás ütemezése havonta szükség esetén naponta 32 / 91

33 Egyéb érintkezési formák A kapcsolattartás formái A kapcsolattartás ütemezése szükség esetén 7.3. Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere) Itt kerül szabályozásra a partneri hálózat tagjaival való kapcsolattartás és annak tartalma (módja, felelős és közreműködő személyek, a helyi sajátosságokból adódó feladatok) az adott tanév aktualitásainak megfelelően. 8. A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszer Ellenőrzést végzők munkaköri leírások szeptember aktualitásai, erdei iskolák tartalmi oldalának megszervezése pedagógusi és alkalmazotti kör munkaköri leírása, programtervek szöveg aktualizálása, dokumentumvizsgálat intézményvezető és a lebonyolítás munkálatai foglalkozási tervek, tematikus október évindítás adminisztrációs teendőink nyomon követése tervek, egyéni fejlesztési tervek foglalkozási naplók, törzslapok, KIR dokumentumvizsgálat intézményvezető és más statisztikai adatállományok 33 / 91

34 Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszer Ellenőrzést végzők november első félévi óralátogatások tanórák, foglalkozások hospitáció intézményvezető, szakmai munkaközösségvezetők, BECSvezetők december második negyedéves értékelés osztálynapló, értékelőív, egyéni haladási napló dokumentumvizsgálat intézményvezető félévi naplók, tájékozató január adminisztráció megfelelése és teljesítése füzetek, beszámolók, statisztika dokumentumvizsgálat intézményvezető február középfokú beiskolázással kapcsolatos teendők a tanulók felvételi dokumentumainak kezelése dokumentumvizsgálat intézményvezető március a pedagógusok minősítésének előkészítése minősítési dokumentáció dokumentumvizsgálat intézményvezető április harmadik negyedéves értékelések osztálynapló, értékelőív, egyéni haladási napló dokumentumvizsgálat intézményvezető tanulmányi kirándulások május tartalmi oldalának megszervezése programtervek dokumentumvizsgálat intézményvezető és a lebonyolítás munkálatai 34 / 91

35 Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszer Ellenőrzést végzők naplók, június tanév végi adminisztráció törzskönyvek, bizonyítványok dokumentumvizsgálat intézményvezető ellenőrzése 35 / 91

36 9. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK 9.1. A nevelőtestület nyilatkozata A munkatervet az intézmény nevelőtestülete... év... hó... napján tartott értekezletén elfogadta.... hitelesítő nevelőtestületi tag (Mellékelve az elfogadásról készült jegyzőkönyvi kivonat: jelenléti ív; a határozatképesség megállapítása; az elfogadás mellett, az elfogadás ellen, illetve a tartózkodó szavazók száma és aránya; keltezés; a jegyzőkönyv-vezető és a hitelesítők aláírása.) 36 / 91

37 A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása Az intézmény diákönkormányzata véleményezte, azokkal egyetért. munkaterv készítése során a tanulókat érintő programokat...,... év... hónap... nap... Grunda József Árpád diákönkormányzat képviselője A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása Az iskolai munkaterv készítése során a szülői szervezet (közösség) véleményezési jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta. Kelt:...,... év... hónap... nap... szülői szervezet (közösség) képviselője A Német Nemzetiségi Önkormányzat véleménynyilvánítása Az iskolai munkaterv készítése során a Német Nemzetiségi Önkormányzat véleményezési jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta. Kelt:...,... év... hónap... nap... a Német Nemzetiségi Önkormányzat elnöke 37 / 91

38 A Roma Nemzetiségi Önkormányzat véleménynyilvánítása Az iskolai munkaterv készítése során a Roma Nemzetiségi Önkormányzat véleményezési jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta. Kelt:...,... év... hónap... nap... a Roma Nemzetiségi Önkormányzat elnöke 38 / 91

39 MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS FELELŐSÖK ÉVES MUNKAPROGRAMJA) 1. 1 sz. melléklet a Diákönkormányzat munkaterve 2. 2 sz. melléklet a Német munkaközösség munkaterve 3. 3 sz. melléklet az Ökoiskolai munkaközösség munkaterve 4. 4 sz. melléklet Egyéb foglalkozásként szervezett iskolai sportkör, sportfoglalkozás szakmai programja 5. 5 sz. melléklet Egyéb foglalkozásként szervezett magyar tehetséggondozó és felzárkóztató szakkör szakmai programja 6. 6 sz. melléklet Egyéb foglalkozásként szervezett német néptánc szakkör szakmai programja 7. 7 sz. melléklet Egyéb foglalkozásként szervezett kézműves szakkör szakmai programja 8. 8 sz. melléklet Iskolakönyvtáros munkaterve sz. melléklet Gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok munkaterve 39 / 91

40 Melléklet 1. A DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERVE Hetvehely, szeptember 10. Barticsné Kőszegi Réka Anna DÖK segítő tanár 40 / 91

41 Iskolánk diákönkormányzata elsődlegesen a tanulók érdekeinek képviseletére jött létre. Jogvédelmi funkciója mellett azonban fontos szabadidős programszervezési, közösségszervezői tevékenysége. Tervszerű program kialakításával fogalmazzuk meg működésünk főbb irányelveit. A DÖK önállóbbá teszi a diákokat, változatosabbá teszi a diákéletet. Programjainkat a hagyományok ápolásával, ugyanakkor új feladatok, célok kitűzésével tervezzük. Ahhoz, hogy a diákönkormányzat megfelelően működjön elengedhetetlen, hogy a diákok ismerjék és tudják alkalmazni a tanulói, diákönkormányzati jogokat. A jogok ismeretén túl tisztában kell lenni azzal is, melyek a diákönkormányzat feladatai az iskolában. A Törvény szerinti elsőrendű feladata az érdekképviselet, ám a gyakorlatban a diákönkormányzatok iskolai élet, és programszervező szerepe érvényesül leginkább. Ehhez azonban elengedhetetlen, hogy a diákönkormányzat megkapja a működéséhez szükséges információkat, eszközöket. A diákok javaslata alapján keressük azokat az új elemeket, amelyekkel még vonzóbbá, tartalmasabbá tehetjük programjainkat. A diákok több örömöt lelnek az általuk szervezett programokban, sikerélményhez juttatja mind a programot előkészítő, mind az abban részt vevő tanulókat. Októberben és januárban diákgyűlést tartunk, ahol tájékoztatjuk iskolánk tanulóit a diáktanács munkájáról, az éves programról. Tagok: Az iskola diákközössége megállapodott, hogy diákönkormányzati képviselőket csak a felső tagozat osztályaiból választ, osztályonként kettő képviselőt. A diákönkormányzat elnökének feladata, hogy az őket érintő kérdésekben tájékoztatja az alsó tagozat osztályait is. A 2016/2017-es tanév választott képviselői: 5. osztály: Kollár Boglárka Kustra Bettina 6. osztály: Kerekes Laura Bernadett Laudon Renátó 7. osztály: Rapp Anita Vass Roland 8. osztály: Grunda József Árpád Bubori Flóra A diákönkormányzat elnöki tisztségére titkos szavazáson egybehangzó döntéssel Grunda József Árpádot választották meg. 41 / 91

42 Célunk: A tartalmas iskolai élet kialakítása a nevelőtestület támogatásával. A tanévet akkor tekinthetjük sikeresnek, ha a hagyományos rendezvények, iskolánkban szokássá vált programok mellett új elemekkel is gazdagíthatjuk a mindennapokat. Az intelligens kommunikáció és a Házirend hatékony betartása érdekében, valamint a tanulók közösségi tevékenységének ösztönzésére segítjük a nevelőtestületet. Az ökoiskolai pályázat sikeres beadása és az ökoiskolai program hatékony megvalósítása érdekében szoros kapcsolatot kívánunk kialakítani iskolánk ökoiskolai munkaközösségével. Az együttműködésünk akkor lesz sikeres, ha a fenntarthatóság jegyében a környezetvédelmi, takarítási, egészséges életmódra nevelő rendezvényeken minél több diák vesz részt. Az ökoiskolai munkatervet szem előtt tartva határoztuk meg az éves feladatainkat, bekapcsolódva iskolánk környezeti nevelési programjába. Részt kívánunk vállalni a projektek, témanapok és a témahetek lebonyolításában, akár önálló programokkal is. Az alsó és felső tagozatos diákok szabadidős programjainak összehangolása, egységes éves munkaterv elkészítése, a projektek, témanapok és témahetek programjainak közös tervezése. A diákönkormányzat működési területei, feladatai: 1. A tanulók érdekeinek képviselete az iskolavezetésben, a nevelőtestületben és az iskolaközösségben. 2. A diákok mindennapi életének megszervezése, az iskola belső kommunikációs csatornái: az iskola aulájában és folyosóin elhelyezett faliújságok szerkesztésében aktív részvétel /DÖK, ökoiskolai hírek, versenyek, a fenntarthatósággal kapcsolatos információk stb./ a diákok folyamatos tájékoztatása programokról, rendezvényekről és az őket érintő iskolai eseményekről a hirdetések megszervezésével, diákgyűlések alkalmával rendszeres beleszólás iskolánk honlapjának szerkesztésébe, továbbá a havonta megjelenő helyi újságban, a Rólunk szól -ban, diákcikkek, rajzok, fotók, információk az iskolai életről, élménybeszámolók az osztályképviselők rendszeres bevonása az osztályközösségeket érintő feladatokba 3. A társadalmilag hasznos munkák irányítása és segítése: papírgyűjtés évente egyszer hasznos elem és mobiltelefon gyűjtése folyamatosan PET palack gyűjtése ökoiskolai programhoz kapcsolódóan hulladékgyűjtés akciószerűen nagytakarítások keretében 42 / 91

43 szelektív hulladékgyűjtés az iskola sportcsarnoka mellett elhelyezett szelektív hulladékgyűjtőkben folyamatosan: papír, műanyag, üveg az osztályközösségek aktivitásának fenntartása a komposztálás gyakorlati hasznosítása érdekében: az iskola udvarán létrehozott komposztláda folyamatos töltése a lehetőséghez mérten csatlakozás jótékonysági programokhoz: kupakgyűjtéssel hozzájárulás egy beteg kisfiú gyógyítási költségeihez 4. Kulturális rendezvények segítése: iskolai ünnepélyek rendezvények, kiállítások, közösségi szabadidős programok szervezése Diáknap áprilisban Iskolai projektekben, témanapokon és témaheteken való részvétel 5. Ökoiskolai programok segítése: energia spórolás felügyelete közvetlen környezetünk szépítése madáretetés Projektekben való aktív részvétel Csatlakozás támogatása környezetvédelemmel kapcsolatos hazai és nemzetközi programokhoz vetélkedők, környezetvédelmi versenyek 6. Sportrendezvények, kirándulások, túrák lebonyolítása: iskolai kirándulások helyszínének kiválasztásában való részvétel kerékpártúrák helyszínének kiválasztásában való részvétel tanár-szülő-diák meccsek lebonyolításában való aktív részvétel az év végén 7. Külső kapcsolatok ápolása: A tanulmányi és sportversenyek lebonyolításában való közreműködés A községgel közösen szervezett programok A helyi nemzetiségi önkormányzatokkal közösen szervezett programok A helyi újsággal kapcsolat 43 / 91

44 Hetvehely, szeptember 10. Grunda József Árpád A Diákönkormányzat elnöke Barticsné Kőszegi Réka Anna DÖK segítő tanár Tagok: / 91

45 Munkaterv Hónap Feladat Segítők Szeptember -Osztályképviselők megválasztása diákönkormányzati -Diákelnökválasztás - "kampány" - képviselők bemutatkoznak a jelöltek osztályfőnökök -DÖK alakuló ülés: intézményvezetői tájékoztatás a tanév rendjéről alapdokumentumok elfogadása éves feladatok, munkaterv, felelősök megválasztása -Faliújságok létrehozása Október Ökoiskolai környezetvédelemmel, fenntarthatósággal kapcsolatos hírekkel, programokkal stb. -Éves munkaterv összehangolása ökoiskolai kerékpártúrák hétvégente munkaközösség, A PONTVELEM országos program DÖK elindítása Diákönkormányzat gyűlés Októberi ünnepségek lebonyolításában való részvétel: - okt. 6. -Idősek Napja-faluszintű rendezvényen való szereplés - okt. 23. kerékpártúrák hétvégente diákönkormányzati képviselők osztályfőnökök Erős Andrea ökoiskolai munkaközösség, DÖK 45 / 91

46 November Halottak Napja- faluszintű Barticsné Kőszegi rendezvényen való szereplés Réka Márton napi projektnap (hagyományőrző Dök, ökoiskolai program) munkaközösség, Érdekes figurák a természetből német Tökfaragás, termésbábok, asztali díszek, őszi dekoráció munkaközösség, Felvonulás a saját készítésű lámpásokkal (újrahasznosított anyagokból, termésekből) A tolerancia világnapja December Madáretetés Jön a Télapó! DÖK Szülői közösség, DÖK, alsós osztályfőnökök Adventi kézműves hetek Luca napi kreativitás - Mézeskalács sütés Művészeti DÖK, iskola, ökoiskolai - Karácsonyfa-díszek készítése munkaközösség, - Ajándékkészítés német - Luca-napi hagyományok, helyi munkaközösség, szokások (projektnap) szülők - Karácsonyi hangverseny osztályfőnökök Karácsonyi ünnepség Osztálydélelöttök, ajándékozás osztálydélutánok, Christkindl- faluszintű rendezvényen való részvétel Január A németek elhurcolásának emléknapja A magyar kultúra napja : Együtt szaval a nemzet- csatlakozás Madáretetés Barticsné Kőszegi Réka Dr. Freiné H. Mária DÖK DÖK, Pásztoryné, osztályfőnökök 46 / 91

47 Február A vizes élőhelyek világnapja Farsang ökoiskolai munkaközösség, DÖK szülői közösség, osztályfőnökök, DÖK Az anyanyelv nemzetközi világnapja Madáretetés osztályfőnökök, DÖK DÖK Félévértékelő diákgyűlés DÖK, iskolavezetés Március Nemzeti ünnep A víz világnapja ökoiskolai munkaközösség, DÖK, Környezettudatos mérése kérdőív módszere Húsvéti készülődés: - termések, újrahasznosított dolgok felhasználása ökoiskolai magatartás munkaközösség, DÖK ökoiskolai munkaközösség, osztályfőnökök, DÖK Április Május A költészet napja Iskolaszintű szavalás Papírgyűjtés Kerékpártúrák hétvégente Anyák napja minden osztályban Pásztoryné Cs. Olivia DÖK, Ökoiskolai munkaközösség osztályfőnökök Madarak és fák napja- faültetés Gyermeknapi kirándulás Ökoiskolai munkaközösség, DÖK Pásztory Csongor 47 / 91

48 Június Nemzetiségek Kulturális Találkozója Környezetvédelmi Világnap: Szemét Szüret! (hulladékgyűjtés a faluban) Ballagás, tanévzáró Kerékpártúrák hétvégente Dr. Freiné H. Mária, Német munkaközösség, DÖK ökoiskolai munkaközösség, DÖK Dr. Freiné H. Mária, Pásztoryné Cseke Olivia DÖK Ökoiskolai munkaközösség, DÖK 48 / 91

49 Melléklet 2. A Hetvehelyi Általános Iskola német munkaközösségének 2016/2017. évi munkaterve Hetvehely, Kaponyiné Zöldhegyi Kinga munkaközösség- vezető 49 / 91

50 A német munkaközösség munkaterve a 2016/ 2017-es tanévben A munkaközösség feladata az intézményben folyó kétnyelvű, valamint német nemzetiségi bővített nyelvoktató munka összehangolása, az eddig elért színvonal megtartása, a nemzetiségi hagyományok, ill. a külföldi kapcsolatok ápolása, kialakítása, a tanulók helyi nemzetiségi identitástudatának erősítése. A munkaközösség tagjai: Batricsné Kőszegi Réka Anna Erős Andrea Dr. Freiné Hergenrőder Mária Németh Ágnes Kaponyiné Zöldhegyi Kinga _Célok és feladatok: A helyi múlt megismerésével a tanulók azonosságtudatának kialakítása és jövőképük formálása. Tanulóink ismerjék meg a kisebbségi jogokat, ezáltal készüljenek fel érdekeik képviseletére. A tanulók tegyék magukévá először a magyarországi németek legfontosabb hagyományait, életmódjukat és kultúrájukat. Legyenek büszkék arra, hogy ehhez a népcsoporthoz tartoznak, de tiszteljék a magyar nép és az országban élő más kisebbségek kultúráját, ismerjék fel a népek közötti kapcsolódási pontokat. A diákok ismerkedjenek meg a magyarországi németek nyelvjárásaival, értékeivel, és tudatosuljon bennük az irodalmi nyelvtől való eltérés oka. A németajkú lakosság történetének tanulmányozása a magyar államalapítástól a mostani ezredfordulóig vezesse el a tanulókat ahhoz a tényhez, hogy a kisebbség sokszínűségével és kisugárzásával hatást gyakorol a többségi nemzetre. A történelmi ismeretek segítséget nyújtanak az előítéletek megjelenési formáinak felismerésében és a jelenség hátterének feltárásában. A fiatalok igazodjanak el a mai kisebbségi lét megjelenési formáiban, ismerjék meg a szervezeteket, a testületeket és a sajtót, továbbá ösztönözzük őket arra, hogy a tanulmányok befejezése után is önálló kutatással foglakozzanak a magyarországi németek kultúrájával és képviseljék a népcsoport érdekeit. Az interkulturális tanulás segítségével rávilágítunk a nyelvi és kulturális sokszínűség előnyeire és a saját, valamint más kultúrák megbecsülésére nevelünk. A tanulók tudják a magyarországi németek helyzetét az európai dimenzióban elhelyezni. Feladatok a nyelvoktatásban: 1. Tanmenetek készítése, kiegészítve a helyi sajátosságokkal. 2. A tantermek technikai eszközökkel való felszerelése, a meglévő szemléltető eszközök maximális kihasználása. 3. A tehetséges tanulók felkészítése nyelvi versenyekre, a nyolcadik osztályosok segítése a pályaválasztásban és felkészítésük a továbbtanulásra. 4. A Neue Zeitung és más német nyelvű gyermek és ifjúsági lapok (pl.: Spatzenpost, JÖ, stb.) rendszeres olvasása, az újságban megjelenő pályázati lehetőségek igény szerinti kihasználása. 5. Német nyelvű filmek, esetleg színházi előadások megtekintése. 6. Bemutató- és nyíltórák tartása szülőknek, nevelőknek. 50 / 91

51 7. A gyakorlatra jelentkező pályakezdő fiatalok munkájának segítése. 8. A meglévő partnerkapcsolatok további ápolása, újak kialakítása. Feladatok a nemzetiségi hagyományok ápolása terén: 1. A tananyagba építsük be községünk népszokásait, amelyek nemzetiségi kultúránk szerves részét képezik. Megismerésük elengedhetetlen követelmény a tanulók számára. 2. Ezen belül kiemelt feladatunk a hagyományos sváb ételek megismertetése, elkészítése, felhívva a figyelmet az egészséges táplálkozás fontosságára. 3. Minden témanapot, témahetet és projektet úgy kell megszervezni, hogy egyaránt jelenjen meg benne a hagyományok ápolása, tisztelete, de jelenjen meg benne a fenntarthatóság érdeke is. 4. Az iskolai rendezvényeken biztosítani kell a német nyelvű műsort. 5. A tantermekben, a folyosókon a dekoráció utaljon a nemzetiségi jellegre. A szelektív hulladékgyűjtés, a hasznos elemgyűjtés fontosságára német nyelven is kerüljön sor. 6. Utalva őseink spórolási törekvéseire, hatékony energia felhasználásukra, iskolánkban a tanórákon és a tanórán kívüli foglalkozásokon is feladatunk az energiatakarékosságra felhívni a figyelmet. 7. A helyi nemzetiségi természeti és épített környezet ápolása, az értékek közvetítése, a hagyományok továbbörökítése. 8. A régi mesterségeket még bemutatni tudók felkeresése és az ismeretek átadása. 9. Nemzetiségek Kulturális Találkozója rendezvény megrendezése minden első júniusi héten témahét keretében. 10. A munkaközösség minden tanévben vállalja járási, régiós, megyei és országos német nyelvi versenyeken való szereplést. 11. A Hetvehelyi Német Nemzetiségi Önkormányzattal, a helyi Heimatsmuseum mal való szoros kapcsolat. 12. A Hetvehelyi Német Nemzetiségi Önkormányzat ülésein való részvétel. 13. A lehetőségekhez mérten részt venni német nemzetiségi pályázatokon: táborozás szervezése, BNÖSZ pályázatok, EMET-es pályázatok, stb. Nemzetközi kapcsolatok: Továbbra is törekedni kell az eddig kiépített kapcsolatok megtartására a pécsi Koch Valéria Iskolaközponttal és a svájci Rafz városával, iskolájával. A nemzetközi kapcsolatok ápolásakor is fontos szempont a fenntarthatóság gyakorlatának megfigyelése más kultúrákban. Az új kapcsolatok kiépítése a nyelvi környezet biztosítására való törekvésünket egészíti ki. Továbbképzés: Minden nevelő keresse az önképzés, illetve továbbképzés szervezett formáit, törekedjen nyelvtudásának fejlesztésére és szinten tartására. Továbbá belső hospitálással, óralátogatásokkal igyekszünk egymás munkáját figyelemmel kísérni. A szülők érdeklődését figyelembe véve bemutató órákat tartunk. Az interaktív tábla és tananyag megismerése és megismertetése komoly előrelépést jelentett oktatásunk színesebbé tételében. 51 / 91

52 A német nyelvű újságok kínálta lehetőségeket is folyamatosan figyelemmel kísérjük. Értékelés: Eredményes tanári munka nem képzelhető el ellenőrzés nélkül, az ellenőrzés pedig pedagógiailag hatástalan értékelés nélkül. Állandóan figyelnünk kell az ellenőrzés és értékelés változatos formáira. Fontos ez diáknak, tanárnak és szülőnek egyaránt. A népismeret tantárgy kivételes helyzetben lehet, mivel alapvető feladata, hogy élményszerűbbé tegye az oktatást. E tantárgy esetében megengedett a tanári nagyvonalúság, s értékelni kell és lehet jó jeggyel minden pozitív megnyilvánulást, s tevékenységvállalást. (pl. hozzászólást, vélemény-nyilvánítást, tárgyi gyűjtést, feladatvállalást, stb.) Elsősorban elméleti alapismereteket kérjünk számon és értékeljünk reális érdemjeggyel, a cselekedtetésen alapuló egységeket jó jeggyel osztályozzuk. Az értékelésnél is igyekezzünk megtartani az élményszerűséget. Tanórán kívüli tevékenység: A tehetséges és szorgalmas diákok lehetőséget kapnak helyi, megyei, országos szintű német nyelvi és szavalóversenyeken való megmérettetésre. Falusi rendezvényeinken is méltóan képviselik diákjaink iskolánkat. A Nemzetiségek Kulturális Találkozója rendezvényünk hagyományteremtő módon ötvözi a helyi és a környező települések szokásait, kultúráját. Témahétként új tanítási forma beépítését teszi lehetővé. Fő cél a hagyományápolás, a régi értékeink megőrzése, illetve a tanulók aktivizálásán keresztül ezen ismereteik bővítése. Hetvehely, szeptember 10. német munkaközösség-vezető 52 / 91

53 A német munkaközösség tervezett feladatai a es tanévben Időpont Feladat Szeptember A német nyelvű folyóiratok szükség és igény szerinti megrendelése/ Spatzenpost, Mini Spatzenpost, Kleines Volk, Jö / Tanmenetek elkészítése Október Idősek Napja- faluszintű műsor német nyelvű verseinek és táncának előadása November Mindenszentek- Halottak Napja- megemlékezés az I. és II. világháború helyi elesetteiről faluszintű rendezvény műsorának előadása November Hagyományőrző Márton-napi vigasság felvonulással November Pécsi Lenau Ház által szervezett német nyelvű Grimm mesevetélkedőn csapattal való részvétel December Karácsonyi ünnepélyen német nyelvi rész előadása (tánc, vers, próza, színdarab) December Christkindl- faluszintű rendezvény műsorának előadása Január eleje Német házi szavalóverseny rendezése Január A németek elhurcolásának emléknapja-faluszintű rendezvény előadása Január Járási német szavalóversenyen 3-6. osztályos tanulók elindítása Február A farsangi műsoron német rész előadása Február Véméndi megyei szintű német versenyen 3-6. osztályos tanulók elindítása Március Megyei Német Népdaléneklési Versenyek tanulók elindítása Április Látogatás a Deutsche Bühne előadására Május Országos Idegen nyelvi mérés 6., 8. osztályosoknak Június első hete Nemzetiségek témahete, Nemzetiségek Kulturális Találkozója megyei szintű rendezvény lebonyolítása Június A es tanév értékelése Nyár Lehetőség szerinti német nyelvi tábor lebonyolítása (napközis, olvasó) 53 / 91

54 Melléklet 3. Ökoiskolai munkaterv Hetvehelyi Általános Iskola Ökoiskolai munkaterv 2016/2017-es tanév Készítette: Pásztory Csongor ökoiskolai munkaközösség-vezető 54 / 91