Munkaterve a 2016/17. tanévre

Átírás

1 Iktatószám:III/261/2016. Szőnyi Bozsik József Általános Iskola Komárom, Magtár u. 2. Munkaterve a 2016/17. tanévre Komárom, szeptember 26. Készítette és jóváhagyta: Thoma Ágnes intézményvezető 1

2 Tartalom 1.HELYZETELEMZÉS Személyi feltételek Pedagógus adatok Megbízatások, ellátott feladatok... 4 Problémák: technika szakos álláshelyet folyamatosan hirdetünk, de nincsen rá jelentkező. Két tanév múlva hiány lesz matematika és fizika órák ellátásában A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Vezetők heti ügyeleti rendje Az intézmény tanulói adatai Tárgyi feltételek Kockázati tényezők a tanévben (opcionális) A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok...14 KIEMELT CÉLJAINK...14 Fő feladataink és feladatok megvalósításának módjai A TANÉV HELYI RENDJE A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása A szünetek időtartama A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja Tervezett mérések és vizsgák Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje Külső és belső tantárgyi mérések rendje A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja

3 4. SZAKMAI FELADATOK A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok A minőségfejlesztési munka tervezése A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás Pályázatokból adódó szakmai feladatok Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI FELADATOK INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER Iskola és családi ház kapcsolata A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere) A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE...36 LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK...38 A nevelőtestület nyilatkozata...38 MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS RESZORTFELELŐSÖK ÉVES MUNKAPROGRAMJA)...40 FÜGGELÉK...41 A munkaterv jogszabályi háttere

4 1.HELYZETELEMZÉS 1.1. Személyi feltételek Engedélyezett álláshelyek száma: 32,2 státusz Betöltött álláshelyek száma: 30,53 státusz Betöltetlen álláshelyek száma: 1,67 státusz Megjegyzés: határozott időre kinevezettek száma: 5 fő megbízási szerződéssel látja el feladatát: 3 fő 1.2. Pedagógus adatok Megbízatások, ellátott feladatok Sorszá m Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai : A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: 1. Süvegné Csalava Orsolya 22 osztályfőnök - 2. Jurián Andrásné Pintérné Kuti Zsuzsanna 23 osztályfőnök - dekoráció, képességfejleszté s, eseti helyettesítés, adminisztráció képességfejleszté s, könyvtári feladatok, eseti helyettesítés képességfejleszté s, eseti helyettesítés, adminisztráció 4

5 Sorszá m Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai : A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: 4. Szakácsné Szabó Andrea (Csornáné Dulai Nikolett helyén) 22 - Becs csoport tag képességfejleszté s, eseti helyettesítés, Becs feladatok ellátása 5. Szabóné Herczeg Ildikó 26 osztályfőnök, szakszerveze ti titkár képességfejleszté s, eseti helyettesítés 6. Lukácsné Tóth Zsuzsanna 21 DÖK segítő Becs csoport tagja képességfejleszté s, DÖK feladatok ellátása, Becs feladatok ellátása igazgató helyettesi feladatok ellátása 7. Mészáros Ilona 22 osztályfőnök - képességfejleszté s, eseti helyettesítés 8. Darai Lászlóné 22 munkaközösség vezető Becs csoport tagja,mentor képességfejleszté s, könyvtári feladatok, mentor feladatok, Becs feladatok ellátása 9. Dobi Tiborné 24 osztályfőnök közalkalmaz otti tanács tagja eseti helyettesítés 5

6 Sorszá m Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai : A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: 10. Müller Anikó 24 osztályfőnök gyermekvéde lmi felelős gyermekvédelem mel kapcsolatos feladatok, eseti helyettesítés 11. Zatykó Gabriella 22 osztályfőnök, munkaközösség vezető Becs csoport tagja, mentor mentor feladatok ellátása, eseti helyettesítés, Becs feladatok ellátása 12. Halász Tiborné 25 osztályfőnök Weldin Judit 26 osztályfőnök Németh Klaudia 26 osztályfőnök Bognár Balázs 22 osztályfőnök, KT elnök utazás magántanulóhoz, dekoráció eseti helyettesítés, dekoráció 16. Thoma Ágnes 7 intézményvezető, osztályfőnök Huszárné Molnár Ágnes 23 osztályfőnök, DÖK vezető - eseti helyettesítés, DÖK feladatok 6

7 Sorszá m Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai : A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: 18. Kőhalmi Ernő 27 osztályfőnök Dobi Orsolya 26 osztályfőnök - rendszergazda, honlap szerkesztési feladatok, eseti helyettesítés, tanítási óra előkészítése adminisztráció 20. Dózsa Teréz 26 osztályfőnök, MK vezető, BECS csoport tagja Becs feladatok ellátása 21. Takács Ferencné 25 - gyermekvéde lmi felelős eseti helyettesítés, gyermekvédelmi feladatok ellátása 22. Máténé Schneider Dóra Galambos Tamás 23 - mentor 24. Szakács Tibor 20 - gyakornok képességfejleszté s, eseti helyettesítés mentori feladatok ellátása, eseti helyettesítés, szertár rendezés, utazás délutáni foglalkozásokra szakkör, konzultáció a 7

8 Sorszá m Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai : A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: mentorral, eseti helyettesítés, szertár rendezés, utazás délutáni foglalkozásokra 25. Maloveczkyné Koncz Edit (Kovács Barna Iván helyén) szertár rendezés, utazás délutáni foglalkozásokra, eseti helyettesítés 26. Molnár Aliz Orsolya (Nagy Rita helyén) 20 - gyakornok képességfelmérés, eseti helyettesítés, óralátogatás, konzultáció a mentorral 27. Kiss Ágnes (Patolcsné Barsi Emőke helyén) 20 - gyakornok képességfejleszté s, eseti helyettesítés, konzultáció a mentorral 28. Pokornyi Bettina (Graziano Mária helyén) 20 - gyakornok képességfejleszté s, eseti helyettesítés, konzultáció a mentorral 29. Gyergyói Zsuzsanna 5 fejlesztő órák tartása Pokornyiné Pintér Ildikó 5 SNI fejlesztés - - 8

9 Sorszá m Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai : A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: 31. Kovács Ildikó 2 logopédiai ellátás - - Problémák: technika szakos álláshelyet folyamatosan hirdetünk, de nincsen rá jelentkező. Két tanév múlva hiány lesz matematika és fizika órák ellátásában A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja Sorszám Név Szakterület Szabadnap A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Sorszám Név Szakterület 1. Thoma Ágnes magyar nyelv és irodalom 2. Kőhalmi Ernő informatika 3. Szakács Tibor kötelező minősítő vizsga, testnevelés 4. Molnár Aliz Orsolya kötelező minősítő vizsga, fejlesztő pedagógus 9

10 1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje Thoma Ágnes Intézményvezető XY Intézményvezető-helyettes Hétfő x Kedd x Szerda x Csütörtök Péntek x x x 10

11 1.4. Az intézmény tanulói adatai osztály / csoport osztály létszám integrált sajátos nevelési igényű tanulók (SNI) beilleszkedési, tanulási és magatartási zavarokkal küzdő tanulók (BTM) hátrányos helyzetű tanulók (HH) magántanuló halmozottan hátrányos helyzetű tanulók (HHH) egész napos nevelésoktatásban részt vevő tanulók létszáma 1.a b a b a b a b a b a b a b a b Összesen Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók: - 11

12 Csoportbontások: Hit- és Erkölcstanból osztályonként 3-3 csoport, a 3.b-ben, 5.b-ben és a 8.a-ban 4 csoport Technikából osztályonként (6., 7. évfolyam) 2-2 csoport Angolból osztályonként (6., 7. és 8. évfolyam) 3-3 csoport Testnevelésből osztályonként ( 7. és 8. évfolyam) 3-3 csoport Csoportok száma összesen: Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 185 fő 65,6 % SNI tanulók száma és aránya: 15 fő, 5,3 % Étkezők száma, ebből az ingyenesen étkezők száma és aránya: 16 fő 5,6 % 50 %-os kedvezményben részesülők száma és aránya: 44 fő 15,6 % teljes árat fizetők száma és aránya: 89 fő 31,6 % 1.5. Tárgyi feltételek Épületek száma: 2 Tantermek száma: 17 Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata: Molaji lakótelep tornatermét bérli számunkra a Komárom Város Önkormányzata november és március között edzések megtartására. 1. A fenntartót érintő feltételek: - Elavult, hiányzó szemléltető eszközök cseréje - technika tantárgy munkadarabjaihoz szükséges alapanyagok vásárlása - interaktív tananyag vásárlása - tantermi padok, székek bővítése 2. A működtetőt érintő feltételek: - kicsi tornaterem - könyvtár, konyha, folyosó, aula felújítása - a villamoshálózat korszerűsítésének folytatása - víz- és csatornarendszer felújítása - a leamortizálódott technika terem teljes felújítása - futópálya, az udvar járda része balesetveszélyes, felújításra szorul - külső homlokzat felújítása - az elromlott projektorok cseréje, pótlása - az iskola körbe kerítése 12

13 1.6. Kockázati tényezők a tanévben (opcionális) Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű Egyéb Infrastruktúrához (tárgyi erőforráshoz) köthető a kézilabda pálya, az udvar rész feltöredezett, balesetveszélyes (a kézilabda pálya felújítására ígéretet kaptunk Komárom Város Önkormányzatától) A víz- és csatornarendszer elhasználódott, elavult, a tavalyi évben kétszer is volt csőtörés (a problémát többször jeleztük Komárom város Önkormányzatának) A leamortizálódott, erősen elhasználódott technika terem felújítása (a problémát többször jeleztük Komárom Város Önkormányzatának) Humánerőforráshoz köthető technika szakos tanár hiánya (a tanóra ellátása jelentős többletterhelést kíván az érintett pedagógustól) tanítói pályázat kiírása (a megüresedett álláshelyre a napokban történt meg a pályázat kiírása) - 13

14 2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI 2.1. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok A fenntartó összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban a nevelésre-oktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint az iskola pedagógiai programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését meghatározó előírásokkal a 2016/2017-es tanév kiemelt feladataként az iskolánk sajátos arculatát meghatározó területek további fejlesztését jelölte meg. A tanév kiemelt feladata megvalósításának érdekében a tantárgyak és az egyéb foglalkozások tematikájában e terület kiemelt hangsúllyal szerepel idén is, támaszkodva az elmúlt tanévek e téren szerzett tapasztalataira. Célunk, hogy e kiemelt cél jelenjen meg: az idegen nyelv oktatás hatékonyságának növelésében biztos, kompetencia alapú használható tudás átadásában korszerű informatika oktatásban az olimpiai eszmék népszerűsítésében kiemelt sporttevékenység végzésében labdarúgás és floorball területén A megvalósítás konkrét részleteit a munkaterv 2.2. pontja és a munkaközösségi munkatervek tartalmazzák Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok Alsó tagozat Alapvető céljaink A ránk bízott gyerekek nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben a nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítsük. A tanítási gyakorlatunkban a tudás gyakorlati alkalmazására helyezzük a hangsúlyt. A szövegértő olvasási készség és a helyesírási készség, illetve a logikus gondolkodás fejlesztése. Egységes értékelési rendszer alkalmazása. A nevelő és oktató tevékenységünk során figyelembe vegyük a tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát. Segítsük a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévő tanuló felzárkóztatását. A tanulók részére az egészségük testi épségének megőrzéséhez szükséges ismereteket átadjuk, és ezek elsajátításáról meggyőződjünk. Közreműködünk a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében. Kiemelt céljaink Magas színvonalú nevelés és oktatás 14

15 Az alapkészségek és képességek fejlesztése. A kompetencia alapú oktatás, digitális oktatás kiszélesítése. A tanulók természetvédelemre való nevelése. Egészséges életmódra nevelés. Az alkalmazó tudás fejlesztése. Olvasóvá nevelés Az iskola szellemi és erkölcsi normáinak elfogadtatása, betartatása. Fő feladataink és feladatok megvalósításának módjai 1. A párhuzamos osztályban tanítók munkájának összehangolása a) Közösen összeállított felmérők és versenyanyagok készítése, értékelés b) Tapasztalatcserék c) Tanmenetek egyeztetés 2. Kapcsolattartás az óvodákkal a) Kölcsönös látogatások b) Tájékoztatás az óvodákban iskolánkról 3. Együttműködés a szülőkkel a) Szülői értekezletek, fogadóórák b) Szülők meghívása kiállításokra, ünnepségekre c) Farsang megszervezése d) Kirándulások e) Családlátogatások 4. Tehetséggondozás a) Differenciált óravezetés b) Szakkörök működtetése c) Tanulmányi és levelezős versenyek folytatása 5. Felzárkóztatás a) Korrepetálások b)a fejlesztő pedagógiai módszereinek mind teljesebb kiaknázása, a tanulást segítő módszerek alkalmazása minél szélesebb körben. 6. A tanórai és tanórán kívüli munkák, programok összehangolása a napközis munkákkal a) A foglalkozási tervek megbeszélése az osztálytanítókkal b) Közös családlátogatások c) Hospitálások 7. Esztétikai nevelés a) Füzetvezetések ellenőrzése rendszeresen 8. Természetvédelemre és a természet szeretetére nevelés a) Az osztályok zöld sarkának gondozása 9. Egészséges életmódra nevelés a) Rendszeres testmozgás b) Helyes táplálkozás 15

16 c) Személyi higiénia (kézmosás, fogmosás, fürdés, tiszta ruha, helyes napirend fontossága) 10. A szabadidő hasznos eltöltése a) Rendszeres tájékoztatás a város és falu kulturális és sport rendezvényeiről, az iskolai könyvtár programjáról b) Könyvajánlások Felső tagozat Feladataink a 2016/2017. tanévben - az 5. évfolyamon helyzetfelmérés évi hatodik és nyolcadik évfolyamos kompetenciamérés eredményeinek kiértékelése, felkészülés a 2017-es országos mérésre szövegértésből, matematikából és angol nyelvből - tanulási módszerek, eljárások megtanítása, különösen a 7. évfolyamon az új tantárgyak esetében (fizika, kémia, biológia, földrajz). - folyamatos tehetséggondozás, versenyekre való felkészítés - pályaorientáció segítése, egyéni adottságok, képességek kibontakoztatása, felvételire való felkészítés, középiskolai előkészítő. - a gyengébb képességű tanulók felzárkóztatása a fejlesztő pedagógus segítségével, ill. korrepetálással - egészséges testi, lelki, szociális fejlődés biztosítása, környezetvédelem, korszerű táplálkozás - szakmai megújulás, szaktárgyi továbbképzési lehetőségek kihasználása - az interaktív táblák használata és alkalmazása a tanórákon - az iskolai ünnepélyek, versenyek, sportprogramok szervezésében, rendezésében való aktív részvétel, kiemelten az iskola névadásának 20 éves évfordulójának megünneplését A tanulók tehetséggondozását szakköri kereteken belül és órai differenciált munkával oldjuk meg, a tervezett versenyeket és a hozzá kapcsolódó költségeket a munkaterv végén melléklet tartalmazza. Az SNI és BTM-s tanulók fejlesztése érdekében rendszeresen konzultálnak a nevelők a fejlesztőpedagógussal, egyedi tanmenetet készítenek, ha szükséges. A tavaszi nevelési értekezleten a figyelemzavaros és hiperaktív tanulókkal kapcsolatban hívunk előadót. Az intézmény jelenleg nem rendelkezik digitális tananyagokkal, de nagy igény lenne ezek használatára a pedagógusok részéről. Az erkölcstan/hit- és erkölcstan tantárgy, logopédia, gyógytestnevelés, SNI fejlesztőóra megszervezésében nehézséget jelent az idei tanévben termek biztosítása, ezért a könyvtár helyiségében is tanórát kell tartani. A 2017/2018-as tanévben intézményünk pályázatot szeretne benyújtani a Boldog Iskola cím elnyerésére. 16

17 3. A TANÉV HELYI RENDJE 3.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők, feladatok 1. Nevelési értekezlet: Intézményi önértékelés BECS csoport tagjai, Intézményvezető október 15. Nevelőtestület, intézményi elvárás rendszer, 5 éves program, éves önértékelési terv elfogadása 2. Nevelési értekezlet: Figyelemzavaros és hiperaktív tanulók. Fejlesztőpedagógus március 16. Nevelőtestület, Szakmai segítségadás 3. Alkalmazotti kirándulás Intézményvezető április 12. Az iskola dolgozói 4. Bozsik-nap Intézményvezető május 26. Az olimpiai bajnokokról elnevezett iskolák tanulói 5. Gyermeknap diákönkormányzat június 13. Az iskola tanulói A tanév szorgalmi időszaka Első nap: szeptember 1. Utolsó nap: június 15. A szorgalmi időszak első féléve szeptember 1-től január 20-ig tart. Az első féléves tanulmányi előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét január 27-ig tájékoztatjuk a félévi értesítő által A szünetek időtartama Iskolai tanítási szünetek: Őszi szünet: november 2 4. A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 28. A szünet utáni első tanítási nap: november 7. Téli szünet: december január 2. A szünet előtti utolsó tanítási nap: december 21. A szünet utáni első tanítási nap: január 3. Tavaszi szünet: április

18 A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 12. A szünet utáni első tanítási nap: április 20. Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában: március 15. Nemzeti ünnep május 1. Munka ünnepe június 5. Pünkösdhétfő Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban: október október 31. helyett szervezett program, Nevelési értekezlet A iskolai tanítás nélküli munkanapokon, illetve a szünetek azon napjain, melyek munkanapra esnek felmérés alapján biztosítjuk a tanulók felügyeletét. 3.3.A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató 1. Az aradi vértanúk emléknapja (október 6.) Weldin Judit, Németh Klaudia október 6. a tanulók figyelme 2. Az 1956-os forradalom és szabadságharc ünnepe (október 23.) Weldin Judit, Németh Klaudia október 21. a vendégek visszajelzése 3. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai emléknapja (február 25.) Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (március 15.) Zatykó Gabriella, Halász Tiborné március 14. beszámolók állásfoglalása 5. A holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.) A Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) Thoma Ágnes jún.2. a tanulók figyelme 18

19 Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató 1. Tanévnyitó ünnepség Thoma Ágnes, Szakál Lajos aug. 31. a résztvevők pozitív 2. Sportnap / Parasztolimpia Galambos Tamás, Lukácsné Tóth Zsuzsanna, Huszárné Molnár Ágnes, Osztályfőnökök szept. 30. (esőnap október 7.) a résztvevők pozitív 3. Benedek Elek évforduló kapcsán a népmese napja Halász Tiborné szept. 29. a résztvevők pozitív 4. Idősek napja a Szőnyi Kultúrházban diákjaink részvételével 3.,4. osztályos osztályfőnökök okt. vendégek pozitív visszajelzése 5. Megemlékezés a magyar labdarúgás napjáról Kőhalmi Ernő, Galambos Tamás nov. a tanulók figyelme 6. Egészséghét DÖK vezetők nov. a résztvevők pozitív 7. Adventi gyertyagyújtás Müller Anikó, Dózsa Teréz, Süvegné Csalava Orsolya, Dobi Orsolya, ének-zenét tanító nevelők dec. vendégek pozitív visszajelzése 8. Mikulás programok Osztályfőnökök dec. 9. Szuperbajnokság Testnevelő tanárok dec. tanulók pozitív tanulók pozitív 10. Karácsonyi játszóház Osztályfőnökök, DÖK vezetők dec. tanulók pozitív 11. Karácsonyi vásár Osztályfőnökök dec. szülők pozitív visszajelzése 12. Karácsonyi ünnepség, falukarácsony, szülő karácsony Kőhalmi Ernő, Kiss Ágnes, Pokornyi Bettina dec. vendégek pozitív visszajelzése 13. Magyar kultúra napja Dobi Tiborné, jan. a tanulók figyelme 19

20 sz. esemény / téma felelős időpont Müller Anikó, DÖK vezető, Weldin Judit, Németh K. eredményességi mutató 14. Farsangi bál Osztályfőnökök, DÖK vezetők, Dózsa Teréz, Dobi Orsolya 2017.jan.- febr. tanulók, szülők pozitív 15. Ovisuli Zatykó Gabriella, Halász Tiborné márc. leendő tanulók, szülők pozitív 16. Költészet napja, a Magyar nyelv hete Weldin Judit, Németh Klaudia, DÖK vezetők, 2. oszt. tanítók ápr. a tanulók figyelme 17. Bozsik bál Intézményvezető, Munkaközösség vezetők ápr. 22. vendégek pozitív visszajelzése 18. Madarak fák napja (kirándulás, környezetvédelmi előadás) DÖK vezetők máj. a tanulók figyelme 19. Anyák napja Osztályfőnökök máj. szülők pozitív visszajelzése 20. Bozsik-nap Thoma Ágnes, testnevelők máj. vendégek, szülők, tanulók pozitív visszajelzése 21. Tanév végi kirándulások Osztályfőnökök máj. 22. Gyermeknap DÖK vezetők jún. tanulók pozitív visszajelzése tanulók pozitív visszajelzése 23. Ballagási bankett, ballagás Dózsa Teréz, Dobi Orsolya jún. tanulók, szülők pozitív visszajelzése 24. Tanévzáró ünnepély Thoma Ágnes, Szakál Lajos jún. résztvevők pozitív visszajelzése 20

21 Az iskolai élethez kapcsolódó egyéb rendezvények sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató 1. Papírgyűjtés DÖK vezetők szept ápr. DÖK beszámoló visszajelzés 2. Zenei világnap közös éneklés Szakácsné Szabó Andrea okt. tanulók pozitív visszajelzése 3. Tökfaragó verseny Tökölődő csoportközi foglalkozás Darai Lászlóné okt Munkaközösségi beszámoló visszajelzése 4. Facsemeték ültetése, ökofal készítése Felső tagozatos DÖK vezető okt. tanulók figyelme 5. Karácsonyi díszek készítési csoportközi foglalkozás Darai Lászlóné dec. Munkaközösségi beszámoló visszajelzése 6. Csoportközi foglalkozások farsang témakörben Darai Lászlóné febr. Munkaközösségi beszámoló visszajelzése 7. Maci kiállítás, Medve nap a kultúrházban Darai Lászlóné febr. Munkaközösségi beszámoló visszajelzése 8. Madárbarát iskola tavaszi teendőinek elvégzése Felső tagozatos DÖK vezető ápr. tanulók figyelme 9. Csoportközi foglalkozás: Nyuszi nap Darai Lászlóné ápr. Munkaközösségi beszámoló visszajelzése 3.4.Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja időpont esemény / téma felelős eredményességi mutató szept. Tanévnyitó értekezlet Thoma Ágnes a nevelők pozitív 21

22 időpont esemény / téma felelős eredményességi mutató okt. 15. Nevelési értekezlet: Intézményi önértékelés Becs csoport a nevelők pozitív jan. Félévi osztályozó értekezlet Thoma Ágnes január Félévzáró tantestületi értekezlet Thoma Ágnes a nevelők pozitív a nevelők pozitív márc. 16. Nevelési értekezlet/figyelem zavaros és hiperaktív tanulók Molnár Aliz Orsolya a nevelők pozitív jún. Év végi osztályozó értekezlet Thoma Ágnes jún. Tanévzáró tantestületi értekezlet Thoma Ágnes a nevelők pozitív a nevelők pozitív 3.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai időpont esemény / téma felelős szept. Szülő értekezlet Osztályfőnökök eredményességi mutató szülők pozitív nov. 7.,14. Fogadó óra Pedagógusok a szülők pozitív febr.. Szülő értekezlet Osztályfőnökök szülők pozitív márc. 27. ápr. 3. Fogadó óra Pedagógusok a szülők pozitív ápr. 24. Fogadó óra Pedagógusok a szülők pozitív 3.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja időpont esemény / téma felelős nov. Ovónők látogatása az első osztályosoknál Zatykó Gabriella márc. Nyílt napok a felső tagozaton Dózsa Teréz eredményességi mutató vendégek pozitív vendégek pozitív 22

23 időpont esemény / téma felelős márc. Ovisuli Zatykó Gabriella, Halász Tiborné ápr. Nyílt órák az alsó tagozaton Tanítók eredményességi mutató vendégek pozitív vendégek pozitív 3.7. Tervezett mérések és vizsgák Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje Az iskolában a munkaközösségek munkaterve alapján házi versenyeket tartunk. A házi versenyek eredményeit a munkaközösségek értékelik. Az iskola az alábbi tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat: Részletesen lásd a 10. sz. mellékletben. Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a tanulmányok alatti vizsgák időpontját: javítóvizsga (2017. augusztus 24.) osztályozó vizsga (2017. január 16., június 6.) pótló vizsga (egyedileg meghatározott időpontban) különbözeti vizsga (egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció alapján) Külső és belső tantárgyi mérések rendje A külső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi munkatervek (melléklet) szólnak. Kiemelt mérések: a) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése Határidő: december Felelős: 1. évf. osztályfőnökei, Fejlesztőpedagógus b) Országos mérés a 6. és 8. évfolyamokon angol nyelvből, magyar nyelv és irodalomból, matematikából Határidő: május Felelős: Munkaközösség vezető, Thoma Ágnes 23

24 A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató 1. Az alábbiakban felsoroltak szerint Testnevelők ősz, tavasz tanulói teljesítmény javulása A tanulók fizikai állapotának mérését szolgáló feladatok, illetve az elért eredményekhez tartozó százalékok 5-8. osztály 1. feladat HELYBŐL TÁVOLUGRÁS: az alsó végtag dinamikus erejének mérése Kiinduló helyzet :a tanuló az elugró vonal, vagy deszka mögé áll úgy, hogy a cipő orrával a vonalat nem érinti. Feladat: Értékelés: térdhajlítás és ezzel egyidejűleg páros karlendítés hátra, rézsútos mélytartásba, előzetes lendületszerzés -, majd erőteljes páros lábú elrugaszkodás és elugrás előre. az utolsó nyom és az elugró vonal közötti távolságot mérjük méterben. Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 2. feladat HASONFEKVÉSBŐL TÖRZSEMELÉS ÉS LEENGEDÉS FOLYAMATOSAN : a hátizmok dinamikus erő állóképességének mérése Maximális időtartam: 4 perc Kiinduló helyzet: a tanuló a hasán fekszik úgy, hogy az állával megérinti a talajt, és mindkét karja laza tarkórátartás helyzetben van. A vizsgálatot végző személy az egymáshoz tett lábfejeket a földhöz szorítja. Feladat: Értékelés: a tanuló az 1. ütemre törzsemelést végez, 2. ütemre összeérinti a könyökét az álla alatt, 3. ütemre visszanyit tarkórátartásba, 4. ütemre törzsét leengedve visszafekszik a földre. 4 perc alatt végrehajtott törzsemelések száma Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 24

25 3. feladat HANYATTFEKVÉSBŐL FELÜLÉS TÉRDÉRINTÉSSEL FOLYAMATOSAN : a hasizmok erő állóképességének mérése Maximális időtartam: 4 perc Kiinduló helyzet: a tanuló torna vagy egyéb puha szőnyegen a hátán fekszik, és mindkét térdét 90 fokos szögben behajlítja. Laza tarkóra tartás előre néző könyökkel. Feladat: Értékelés: a tanuló üljön fel, könyökével érintse meg azonos oldalon a combokat. Hanyattfekvés és újabb felülés következik folyamatosan. szünet nélküli, szabályosan végrehajtott felülések száma 4 perc alatt Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 4.feladat FEKVŐTÁMASZBAN KARHAJLÍTÁS ÉS NYÚJTÁS FOLYAMATOSAN: A vállövi és a karizmok dinamikus erő állóképességének mérése Maximális időtartam: lányok 2 perc ; fiúk 4 perc. Kiinduló helyzet: mellső fekvőtámasz, tenyerek vállszélességben előrenéző ujjakkal, egyenes törzs, nyak a gerinc meghosszabbításában, nyújtott térd, merőleges kar. Feladat: Értékelés: a tanuló mellső fekvőtámaszból indítva karhajlítást és nyújtást végez. A törzs feszes, egyenes tartását a karnyújtás és karhajlítás ideje alatt is meg kell tartani, a fej nem lóghat. A karhajlítás addig történik, amíg a felkar vízszintes helyzetbe nem kerül. a szünet nélküli szabályosan végrehajtott ismétlések száma. Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 5. feladat: COOPER-TESZT Az aerob állóképesség mérése Maximális időtartam: 12 perc Feladat: Értékelés: a tanuló a tőle telhető legnagyobb a közel azonos intenzitással fusson előre úgy, hogy futás közben ne alakuljon ki nagy mértékű oxigénadósság. Ha ez mégis bekövetkezne, rövid ideig sétáljon tovább mindaddig, amíg az oxigénadóssága el nem múlik. a 12 perc alatt lefutott táv, a futáshoz minden korosztály számára saját mérési eredményeink alapján alakítottuk ki a százalék értékelést. A százalékos értékelés a mellékelt táblázatban található. 6. feladat: TÖMÖTTLABDA DOBÁS HÁTRA (CM) 25

26 A váll és a törzsizmok gyorsasági erejének mérése. Kiinduló helyzet: A vizsgált tanuló a dobás irányának háttal álljon fel. A labdát tartsa mellső mélytartásban. Feladat: Értékelés: Előre hajlással szerzett lendülettel felegyenesedve a feje fölött hátrafelé dobja el a labdát. A dobás a dobóvonal előtt történjen. A vonalra rálépni, vagy azon túllépni nem szabad. Minden próbázó három dobást hajt végre. A tömöttlabda súlya: év közötti fiúk, lányok 2 kg a legjobb szabályos dobás, melyet 10 cm-es pontossággal kell feljegyezni. Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 7. feladat: 60 M FUTÁS (S) Gyorsaságmérés A tesztelés az atlétika szabályai szerint történik Kiinduló helyzet: Feladat: Értékelés: A tanulók térdelőrajttal indulnak. Tornacipőben két alkalommal futnak 60 métert. Mérési pontosság 0,1 sec. Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 8. feladat: SÚLYPONTEMELKEDÉS (CM) A láb ruganyosságának mérése Kiinduló helyzet: Feladat: Értékelés: A vizsgált személy a felmércézett fal mellé állva hajtja végre az ugrást. Ugrás előtt a falhoz közelebbi kezével magas tartásban megérinti a mércét, majd térdhajlítással és ezzel egyidejű karlendítéssel elrugaszkodik és próbálja megérinteni a bejelölt falat minél magasabban. A két érintés közötti különbség lesz az eredménye, melyet centiméteres pontossággal adunk meg. A tanulók három kísérletet végezhetnek, a legjobb eredményük lesz az érvényes. Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 9. feladat: LABDAPASSZOLÁS (DB) A kar gyorsaságának és ügyességének mérése Kiinduló helyzet: A tanulók 2 méterre a fallal szemben helyezkednek el a dobóvonal mögé. 26

27 Feladat: Értékelés: A falhoz passzolás 4-es méretű gumilabdával tetszőleges dobással hajtják végre. A gyakorlat 30 másodpercig tart és két kísérletből a jobb eredmény számít. Az elért eredmény átszámítása százalékká a mellékelt táblázatban. 10. feladat: 400 MÉTERES ÉS 600 MÉTERES FUTÁS (S) Aerob állóképesség mérése A tesztelés az atlétika szabályai szerint történik. Kiinduló helyzet: Feladat: Értékelés: A tanulók állórajttal indulnak. a kijelölt táv lehető legrövidebb idő alatti teljesítése. A mérési pontosság 1 másodperc A tanulók minősítése a feladatokban elért százalékok alapján Elért összes százalék Minősítés 0-20% igen gyenge 21-35% gyenge 36-50% elfogadható 51-65% közepes 66-80% jó % kiváló 27

28 4. SZAKMAI FELADATOK 4.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok Intézményünkben a 2016/2017-es tanévben nem lesz tanfelügyeleti ellenőrzés A minőségfejlesztési munka tervezése sz. esemény / téma felelős határidő eredményességi mutató 1. Intézményi elvárás rendszer, ötéves önértékelési program, éves önértékelési terv elkészítése BECS csoport okt. 15. A pedagógusok pozitív 2. Az elkészült éves önértékelési terv ütemezett végrehajtása BECS csoport 2016/2017 -es tanév A pedagógusok pozitív 4.3. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok sz. esemény / téma felelős határidő eredményességi mutató évi minősítések intézményi feladatainak elvégzése Thoma Ágnes A pedagógusok pozitív 2. A évi minősítési eljárással kapcsolatos eljárásrend megismertetése a pedagógusokkal. Thoma Ágnes febr. A pedagógusok pozitív 4.4. Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai feladat felelős határidő eredményességi mutató BECS csoport tag, az intézményi önértékelési dokumentumok kidolgozása, a benne foglaltak időarányos megvalósítása BECS csoport tagok, intézményve zető 2016/2017-es tanévben folyamatosan időarányos megvalósítás 28

29 Mentori feladatok ellátása, felkészítés a kötelező minősítési eljárásra Mentorok 2016/2017-es tanévben folyamatosan időarányos megvalósítás 4.5. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás A középfokú oktatási intézményekbe történő továbbtanulás rendjét 2016/2017-es tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI.27.) EMMI rendelet 2.sz. melléklete szabályozza. Az ebben foglaltakat a tanévnyitó értekezleten az igazgató ismerteti. A nyolcadikos osztályfőnökök a tanulók szüleivel való folyamatos konzultációk útján segítik a továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait. Az iskola igazgatóhelyettese rendszeresen ellenőrzi a határidők pontos betartását. A tanulók sikeres felvételi támogatása érdekében felvételi előkészítő foglalkozásokat tartunk magyar nyelv és irodalomból, valamint matematikából. A továbbtanulással, középfokú beiskolázással kapcsolatos intézményi feladatok: Az érintett évfolyamokon a szülők tájékoztatása a felvételi eljárás rendjéről a szülői értekezleteken, igényfelmérés Határidő: szeptember Felelős: Dózsa Teréz, Dobi Orsolya Középiskolai nyílt napokon való részvétel koordinálása Határidő: folyamatos Felelős: Dózsa Teréz, Dobi Orsolya Részvétel a megyei pályaválasztási kiállításon Határidő: november Felelős: Dózsa Teréz, Dobi Orsolya A városi középiskolák igazgatóinak illetve pályaválasztási felelőseinek tájékoztatója a 8. osztályos tanulók szüleinek Határidő: november Felelős: Thoma Ágnes, Dózsa Teréz, Dobi Orsolya A tanulók jelentkezése az írásbeli felvételi vizsgára Határidő: december 09. Felelős: Dózsa Teréz, Dobi Orsolya Jelentkezési lapok továbbítása Határidő: február

30 Felelős: Dózsa Teréz, Dobi Orsolya A tanulói adatlapok módosításának lehetősége Határidő: március Felelős: Dózsa Teréz, Dobi Orsolya Felvételi eredmények nyomon követése, adminisztrálása Határidő: április, május, június Felelős: Dózsa Teréz, Dobi Orsolya 4.6. Pályázatokból adódó szakmai feladatok feladat / esemény felelős határid ő eredményességi mutató Folyamatban lévő projektek Fenntartási időszakban lévő projektek Benyújtásra tervezett pályázatok Boldog Iskola cím elnyerése (Jobb Veled a Világ Alapítvány által kiírt pályázat) Thoma Ágnes 2016/20 17-es tanév vége a pályázat sikeres elnyerése 4.7. Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete Az esélyegyenlőség megvalósulását szolgáló legfőbb pedagógiai feladat a tanulók eltérő egyéni képességeinek, adottságainak figyelembevételével annak biztosítása, hogy jelentős hátrányok nélkül, egyenlő lehetőséget biztosító ismeretekkel, kompetenciákkal rendelkezzenek a társadalomba való sikeres beilleszkedéshez. Ennek érdekében közvetlen feladatként határozzuk meg iskolánkban a következőket: az adottságok felismerése, a hátrányos helyzet feltárása, annak szakszerű kezelése Eszközei: szociometriai felmérés, kapcsolatos az illetékes önkormányzattal, családlátogatás képességek és kulcskompetenciák fejlesztése Eszközei: tanórai differenciált munka, csoport munka, kooperatív tanulási technikák a tehetséges tanulók támogatása Eszközei: tehetséggondozó szakkörök, egyéni foglalkozás, versenyekre felkészítés a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismertetése, a lokálpatriotizmus érzésének kialakítása a tanulókban 30

31 Eszközei: hon- és népismeret óra, szervezett múzeumpedagógiai foglalkozások, tanórán kívüli rendezvények. az önismeret, a reális pályaválasztás pedagógiai támogatása érdekében a személyiségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységek Eszközei: osztályfőnöki tevékenység, üzem illetve gyárlátogatás, Megyei Pedagógiai Szakszolgálat pályaválasztásának igénybevétele A fentiek megvalósításának ellenőrzése a belső ellenőrzési szabályozásban a következő formákban történik: - Beszámoló az osztályfőnöki munkáról - Óralátogatás, foglalkozáslátogatás - Beszámoló a tanórán kívüli rendezvények tapasztalatairól Az SNI és BTM-s tanulókkal foglalkozó munkaterv a mellékletben található, Ellátásuk fejlesztőóra keretében és a tanórai munka során is megtörténik. Ennek érdekében a tanítók, tanárok folyamatosan konzultálnak a fejlesztő pedagógussal A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Tevékenység megnevezése Részt érintett tanulók vevő Időpont, helyszín Felelős Egyeztetésre kerülte az egyetértési jogkör gyakorlóival a felkészítés (iskolaszék / szülői szervezet, diákönkormányzat) I/N (jkv. szám) Felzárkóztató foglalkozások érintett tanulók tanítási időben, az intézményben tanítók, szaktanárok? Differenciált képességfejlesztés tanórákon érintett tanulók tanítási időben, az intézményben tanítók, szaktanárok? Kiscsoportos nyelvoktatás érintett tanulók tanítási időben, az intézményben tanítók, szaktanárok? Tehetséggondozó szakkör érintett tanulók tanítási időben, az intézményben tanítók, szaktanárok? Felvételi előkészítő érintett tanulók tanítási időben, az intézményben tanítók, szaktanárok? Versenyek érintett tanulók lásd mellékelt táblázat tanítók, szaktanárok? 31

32 4.9. Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása Az első évfolyamosok beiskolázása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó döntéseinek és iránymutatásai szerint a járási hivatal vezetője által meghatározott időpontban történik. feladat / esemény felelős határidő eredményességi mutató Iskola ismertető készítése Bognár Balázs, Kőhalmi Ernő február leendő tanulók, szülők pozitív Szülő értekezlet a választható erkölcstan/hités erkölcstan oktatásával kapcsolatban Thoma Ágnes április leendő tanulók, szülők pozitív Ovisuli Halász Tiborné, Zatykó Gabriella március leendő tanulók, szülők pozitív Szülő értekezlet a leendő első osztályos tanulók szüleink az iskolában Thoma Ágnes május leendő tanulók, szülők pozitív Nyílt napok látogatása az óvodában Halász Tiborné, Zatykó Gabriella 2016/2017-es tanév II. félév leendő tanulók, szülők pozitív 32

33 5. PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI FELADATOK Név, munkakör Teljesítendő óra Továbbképzés Megjegyzés Szakács Tibor tanár 2014-től kötelezett a tanári diploma megszerzésére Nyugat-Magyarországi Egyetem Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Kar Testnevelő-egészségfejlesztő tanár, mesterszak 5 félév ös tanévben az I. és a II. félévet befejezte os tanévben befejezi a III. és a IV. félévet es tanév I. félévében kezdi meg az V. félévet Darai Lászlóné tanító az aktuális hétéves továbbképzési ciklus vége óra ECDL tanfolyam 120 óra Államilag finanszírozott képzés, útiköltség: Ft, helyettesítési költség nincs 2016.szeptember június között Képzési díj: Ft, helyettesítési költség nincs. Galambos Tamás tanár az aktuális hétéves továbbképzési ciklus vége óra ECDL tanfolyam 120 óra 2016.szeptember június között Képzési díj: Ft, helyettesítési költség nincs. Halász Tiborné tanító az aktuális hétéves továbbképzési ciklus vége óra ECDL tanfolyam 120 óra 2016.szeptember június között Képzési díj: Ft, helyettesítési költség nincs. Süvegné Csalava Orsolya tanító az aktuális hétéves továbbképzési ciklus vége óra a szakiránynak megfelelő továbbképzési lehetőség keresése 60 óra 2016.szeptember június között Képzési díj Ft, útiköltség: Ft, helyettesítési költség nincs 33

34 6. INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER 6.1. Iskola és családi ház kapcsolata A kapcsolattartás fontosabb formái a következők: Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató tájékoztat: Tanévnyitó ünnepség SZM értekezlet Írásbeli megkeresés ellenőrző könyvön keresztül Iskolai honlap Iskolai hirdetőtábla Az osztályfőnökök: Szülői értekezlet Írásbeli megkeresés ellenőrző könyvön keresztül Személyes beszélgetés, telefonos kapcsolat A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatására az alábbi fórumok szolgálnak: Fogadó óra Személyes beszélgetés, előzetes időpont egyeztetés alapján Írásbeli tájékoztatás ellenőrző könyvön keresztül A szülőkkel való kapcsolattartás egyéb módjai: feladat / esemény felelős határidő Nyílt órák Bozsik bál Tanórán kívüli rendezvények (szülő karácsony, egészségnap Tanítók, tanárok Thoma Ágnes Tanítók, tanárok 2016/2017-es tanév eredményességi mutató szülők pozitív április szülők pozitív 2016/2017-es tanév szülők pozitív 6.2. A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a fenntartóval, a KLIK Komáromi Tankerületével és a működtetővel, Komárom Város Önkormányzatával. 34

35 A kapcsolattartás tartalmi elemei: Intézményi kapcsolattartók Fenntartói / működtetői kapcsolattartók Szakmai irányítás Thoma Ágnes/Szakál Lajos Lelovicsné Suri Renáta/dr. Csalaváné Hodosi Ágnes Gazdasági ügyintézés Takács Mihályné/Bácsi Győzőné Várszeginé Mészáros Erika/Tóthné Mátyus Katalin A kapcsolattartás formái Vezetői munkamegbeszélések Személyes beszélgetések Elektronikus és postai levélváltás A kapcsolattartás ütemezése 2016/2017-es tanévben folyamatosan 2016/2017-es tanévben folyamatosan 2016/2017-es tanévben folyamatosan 6.3. Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere) Szoros munkakapcsolatot ápolunk a következő intézményekkel, szervezetekkel: a helyi oktatási intézmények (óvodák, általános-, és középiskolák, művészeti iskola) vezetőivel és dolgozóival a Szőnyi Iskoláért Alapítvány kuratóriumával a területileg illetékes önkormányzati képviselőtestülettel és a polgármesteri hivatallal a megyei szakértői bizottsággal és komáromi tagintézményével a Komáromi Tám-Pont Család- és Gyermekjóléti Intézmény dolgozóival a védőnői hálózattal és az iskolaorvossal az iskolarendőrrel és a prevenciós előadások előadóival az egyházak helyi képviselőivel Szőnyi Kulturális Egyesülettel és a településen működő közművelődési intézményekkel Magyar Olimpiai Akadémiával és az olimpiai bajnokokról elnevezett iskolákkal névadónk családjával A kapcsolattartás több szinten és többféle módon valósul meg. A vezetők értekezleten, programokon vesznek részt, a pedagógusok előadásokon, tanfolyamokon, rendezvényeken, versenyeken, megbeszéléseken találkoznak partnereinkkel. A tanulók pedig vetélkedőkön, ünnepségeken, más intézmények jeles napjain való megjelenéssel tartják a kapcsolatot a fent felsorolt szervezetekkel. 35

36 7. A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszer Ellenőrzést végzők szeptember munkaköri leírások aktualitásai pedagógusi és alkalmazotti kör munkaköri leírása szöveg aktualizálása intézményvezető október évindítás adminisztrációs teendőink nyomon követése foglalkozási tervek, tematikus tervek, egyéni fejlesztési tervek foglalkozási naplók, törzslapok, KIR és más statisztikai adatállományok dokumentumvizsgálat intézményvezetőhelyettes november első félévi óralátogatások tanórák, foglalkozások hospitáció intézményvezető, intézményvezetőhelyettes, szakmai munkaközösségvezetők december adminisztrációs teendők nyomon követése osztálynapló, egyéni haladási napló, ellenőrző könyv dokumentumvizsgálat intézményvezetőhelyettes január félévi adminisztráció megfelelése és teljesítése naplók, tájékozató füzetek, beszámolók, statisztika dokumentumvizsgálat intézményvezető és az intézményvezetőhelyettes február középfokú beiskolázással kapcsolatos teendők a tanulók felvételi dokumentumaina k kezelése dokumentumvizsgálat intézményvezető és az intézményvezető-helyettes 36

37 Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszer Ellenőrzést végzők március a pedagógusok minősítésének előkészítése minősítési dokumentáció dokumentumvizsgálat intézményvezető április adminisztrációs teendők nyomon követése osztálynapló, értékelő ív, egyéni haladási napló dokumentumvizsgálat intézményvezetőhelyettesek május második félévi óralátogatások tanórák, foglalkozások hospitáció intézményvezető, intézményvezetőhelyettes, szakmai munkaközösségvezetők június tanév végi adminisztráció naplók, törzskönyvek, bizonyítványok ellenőrzése dokumentumvizsgálat intézményvezető és az intézményvezető helyettes 37

38 LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása Az intézmény diákönkormányzata véleményezte, azokkal egyetért. munkaterv készítése során a tanulókat érintő programokat Komárom, szeptember Huszárné Molnár Ágnes diákönkormányzat képviselője A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása Az iskolai munkaterv készítése során a szülői szervezet (közösség) véleményezési jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta. Komárom, szeptember szülői szervezet (közösség) képviselője A nevelőtestület nyilatkozata A munkatervet az intézmény nevelőtestülete 2016.év szeptember 22. napján tartott értekezletén elfogadta.... hitelesítő nevelőtestületi tag 38

39 Az intézményi tanács A Szőnyi Bozsik József Általános Iskolában Intézményi Tanács nem működik Komárom, szeptember 22. Thoma Ágnes igazgató Az iskolaszék véleménynyilvánítása A Szőnyi Bozsik József Általános Iskolában iskolaszék nem működik. Komárom, szeptember 22. Thoma Ágnes igazgató 39

40 MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS RESZORTFELELŐSÖK ÉVES MUNKAPROGRAMJA) sz. melléklet Felső tagozatos munkaközösség munkaterve sz. melléklet Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve sz. melléklet Napközis munkaközösség munkaterve sz. melléklet Alsós Diákönkormányzat munkaterve sz. melléklet Felsős Diákönkormányzat munkaterve 6. 6.sz. melléklet Gyermek- és Ifjúságvédelmi munkaterve sz. melléklet Olimpiai munkaterve 8. 8.sz. melléklet Fejlesztő pedagógus munkaterve sz. melléklet Iskolavédőnői munkaterv 40

41 FÜGGELÉK A munkaterv jogszabályi háttere A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) A közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló évi CXII. törvény A munka törvénykönyvéről szóló évi I. törvény A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény A nemzetiségek jogairól szóló évi CLXXIX. törvény A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 31.) Korm. rendelet A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Nkt. Vhr.) A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.) A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet A nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet A két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelveinek kiadásáról szóló 4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet A tanév rendjéről szóló oktatásért felelős miniszteri rendelet A munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló miniszteri rendelet 41