Az emberi arc észlelése
|
|
- Elek Tóth
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Az emberi arc észlelése
2 Az információ-feldolgozás folyamata figyelem Környezeti ingerek szenzoros emlékezet ST rövidtávú / munka emlékezet RTM nyílt válasz, viselkedés hosszútávú emlékezet & tudás, reprezentáció procedurális deklaratív epizódikus
3 (megelőző) tudás észlelés feldolgozás transzdukció inger a receptoron megfigyelt inger felismerés akció külső inger Copyright 2002 Wadsworth Group. Wadsworth is an imprint of the Wadsworth Group, a division of Thomson Learning
4
5 Az ember vizuálisan vezetett lény
6 Észlelésünk az emberi arcokra van hangolva
7 Észlelésünk az emberi arcokra van hangolva
8 ott is, ahol nincs
9 ott is, ahol alig lehet megtalálni
10
11
12
13 Az emberi arc kitüntetett szociális inger (Bruce,, V. 2001) Ha a személy ismerős, s, megmondjuk ki ő; Felismerjük k a személy érzelmeit; Meg tudjuk mondani, hogy, mire figyel; Meg tudjuk mondani, hogy (kb.) hány h éves; Meg tudjuk mondani, hogy milyen nemű; El tudjuk dönteni, d hogy jól j l néz-e n e ki vagy nem (szimpatikus vagy antipatikus); Fel tudjuk ismerni, hogy arckifejezése reális lis-e vagy nem. s mindez nagyon gyorsan zajlik le
14 Az emberi arc kitüntetett szociális inger
15 Az arc népszerű kutatási téma: között arc felismeréssel kapcsolatos cikkek száma (WoS - Web of Science. The Thomson Corporation)
16 Alapvető különbségek arcok, tárgyak t és betűk észlelésében arcok tárgyak betűk
17
18
19
20 Arcrészletek felismerése se Farah & al.. vizsgálta az egész arc hatást st az arcrészletek felismerésében. Nem arc ingerek esetében a részletek r felismerése se hasonló izolált lt és s egész inger bemutatási helyzetben. Ezzel szemben arcrészletek felismerése se igen rossz volt izolált lt helyzetben Az arcészlel szlelés s holisztikus folyamat.
21 A Thatcher-illúzió A feje tetejére fordított portréba behelyezett, valódi irányba álló szem és száj olyan arcot eredményez, amely első ránézésre normálisnak tűnik: a feldolgozás holisztikus
22
23
24 Az illúziót először Margaret Thatcher, egykori brit miniszterelnök fényképével szemléltették, ezért nevezték el róla a jelenséget.
25 Thatcher-illúzió: fordított tárgyak felismerése könnyű, fordított arcok felismerése igen nehéz!
26
27
28 Az arcészlelés folyamatai percepció szociális percepció felismerés attribúció szociális kogníció
29 Arcészlel szlelés szociális megismerés (Adolph,, 2003)
30 Stimulus onset 120msec 170 msec Az arcészlelés nagyon gyors (ADOLPHS, 2003) > 300 msec
31 YARBUS, 1967 nyomán
32 Arcok kódolk dolása
33 Párhuzamos szeriális folyamatok párhuzamos irány textura szín mozgás detekció élek régiók 2D mintázat szeriális tárgy azonosítás STM 5 ± 2 = 3-7 tárgy A B C D
34
35 Hol? Mi?
36 Látással kapcsolatos agyi területek Terület V1-primer látókéreg V2, V3, V4, V5 Hol pálya Funkció Alapvető feldolgozás További feldolgozás s (szín, alak, forma) Tárgyak téri t elhelyezése, lokalizáci ciója Lézió esetén Kérgi vakság - vaklátás A sérült s területt lettől függően: akromatopszia,, (szín) akinetopszia (mozgás) Téri lokalizáci ció zavara Mi pálya Tárgyfelismerés, s, kategorizáci ció Tárgyagnózia, prozopagnozia
37 Kategorizáció Bizonyos dolgok (tárgyak, koncepciók stb.) csoportokba sorolása
38 Mire jój a kategorizáci ció? egymást stól l fizikailag eltérő dolgokat csoportosítani, tani, hasonlóan, an, azaz azonos kategóri riába tartozóként kezelni, míg g fizikailag hasonló dolgokat elkülöníteni egymást stól általános informáci ció-feldolgozási probléma megoldás generalizáci ciós és s diszkrimináci ciós s képessk pesség kategóri rián n belüli li általánosítás és s a kategóri riák k közötti k megkülönb nböztetés s képessk pességét t is adaptív v tulajdonság
39 Mik a csoportosítás szabályai lyai? Definíci ciók (tulajdonság g lista) Családi hasonlóság Prototípushoz való hasonlóság Egyedi szinten való döntés
40 Problémák... Nehéz z definiálni bizonyos koncepciókat kat. Mi a játék? Szabályokba nem illő példa sok van 3 lábúl kutya Kopaszkutya... Nem magyarázza a tipikusságot: Vizsla vs. shar pei
41 Prototípus Mindent ehhez hasonlítunk A kategória átlagos tulajdonságait tartalmazza Barna, 4 lábúl szőrös, s, ugató 30 kg-os stb... állat...
42 Feladat Írjanak egy listát t gyümölcs lcsökről 1-től 7-ig skálán, ahol a 7 a legtipikusabb:
43 Általános skálázási si értékek Alma 6.25 Barack 5.81 Eper 5.00 Banán 4.06 Füge 3.38 Lichi 2.25
44 Kategóri riák k emberben: tárgyak t és s arcok... Lateral occipital complex (LOC) tárgyak LOC Preferred Nonprefer. Malach et al., 1995 Grill-Spector et al., 2001 Fusiform face area (FFA) arcok FFA Preferred Nonprefer. Kanwisher et al., 1997 Kovács Gy.
45 Az arcok kódolása Arcfelismerésünk igen jól működik nemcsak igazi arcok, de karikatúrák - bizonyos, a felismerést segítő vonásaiban jelentősen felerősített arc - esetében is. A karikatúrákat sokszor még könnyebb is felismerni mint a jellemző, úgynevezett veridikális fényképeket. A karikatúra egy szimbólum, amely az egyénre és egész sor méretarányra, normára és populációra vonatkozik csak akkor karikatúra, amikor karikatúra e méretarányoknak, normáknak és populációk némelyikének tekintetében eltér, s pontos egyéb vonatkozásokban (Perkins, 1975).
46
47 Arcok kódolása egy átlagos normához való összehasonlítás alapján, norma-alapú kódolással történik. Tapasztalataink, előzetes információk és bemutatások által kialakítunk egy átlagos vagy prototipikus arcot, mellyel összehasonlítva az egyedi arcot történik a felismerés (Rhodes és mtsai, 2007), az egyedi arcok mint vektorok reprezentálódnak az ún. n-dimenzionális arc-térben.
48
49 Az átlagos arccal ellentétes irányokban ún. anti-arcokat találunk a térben. Ezek az arcok minden vonásukban (minden dimenzióban) pontosan ellentétesen különböznek az átlagostól (Kovács Gy.)
50 Az ábrán az eredeti női arc szemei közelebb vannak egymáshoz, orrnyerge vékonyabb mint az átlagos arcé ezért az anti-arcon a szemek az átlagosnál távolabb találhatóak, míg orrnyerge szélesebb annál. Az így kialakuló arc- anti-arc térben egy személy identitását annál könnyebb felismerni minél távolabb található az átlag arctól, vagyis minél nagyobb az identitás erőssége.
51
52 A karikatúrákat (is) azért ismerjük fel könnyebben mint az eredeti arcokat, mivel azokban minden vonás ami az individuális arcot a normától megkülönbözteti felnagyított: a vektor iránya nem változik, de hossza megnő, jobban eltávolodva a középpontot jelentő normától.
53 Tony Blair Brad Pitt Robbie Williams Bal oldal: -50% karikatúra, középen 18 arcba átlagolt arc, jobb oldal: +50% karikatúra
54
55 Eredeti (Tanaka, Farah 2001)
56 Arc adaptáció Az arc-terek és a norma-alapú arc-kódolással, magyarázható egy másik perceptuális jelenség, az adaptáció hatására kialakuló utóhatás. Egy torzított archoz való adaptáció egy semleges arc percepcióját ellenkező irányba tolja el Webster et al., 1999
57 Ha a kísérleti személyeknek hosszú ideig (több másodpercen vagy akár percen át) egy adott arcot pl. Julius anti-arcát mutatjuk, akkor ez után az adaptációs fázis után az átlagos arcot nagyobb valószínűséggel fogják Júliaként kategorizálni, mint adaptáció nélkül.
58 Az arcészlelés kognitív modellje Az arcok felismerésének máig érvényes modellje Bruce és Young, (1986) nevéhez köthető. A modell alapgondolata, hogy az arcok identitásának és az érzelmi arckifejezéseknek a felismerése funkcionálisan és neuronálisan független rendszerek működésének az eredménye.
59 Először a vizuális inger és annak kép elemei dolgozódnak fel (struktúrális kódolás). A struktúrális kódolás eredménye a kontúr, alak, szín, textúra stb információ egységes arccá integrálása. Itt történik meg annak feldolgozása, hogy az adott arc férfi illetve női, melyik rassz tagja és milyen korú. Ezt a képet összehasonlítjuk a már előzőleg eltárolt ismerős arc reprezentációjával - arc felismerési egység -és ha a kettő összeillik akkor mint ismerős arcot detektáljuk.
60 Ezután a személy identitás csomópont aktiválódik, mely több szenzoros rendszerből multimodálisan tartalmaz információkat az adott személyről és segíti a hozzáférést további szemantikus és epizódikus információkhoz (például mikor és milyen körülmények között láttuk utoljára az adott személyt). Ettől a folyamattól függetlenül, de azzal párhuzamosan zajlik le az arckifejezések értékelése valamint a szájról való olvasás.
61 A modell azt az igen erős feltételezést kozkáctatja meg, hogy sohasem lehetünk képesek egy archoz nevet kapcsolni, ha egyidejűleg nincsenek más információink az adott személyről (pl. a személy foglalkozása, a kontextus, amelyben a személlyel korábban találkoztunk, stb.). (Tisztán anekdotikus szinten a modell azzal az előnnyel jár, hogy meg tudja magyarázni, miért panaszkodik olyan sok ember arra, hogy - bármilyen kellemetlen is ez - elfelejti ismerősei nevét.)
62 A független f rendszerek létezl tezését t számos adat támasztja t alá. Az arcok ismerőssége például nem befolyásolja az arckifejezés felismerését és fordítva (Calder és Young, 2005). Agysérülések képesek az arcfelismerést és az érzelmi arckifejezéseket szelektíven károsítani, funkcionális képalkotó vizsgálatok szerint a két feladat eltérő agykérgi területek működéséhez köthető. Feltehető, hogy a felismerés és az érzelmi arckifejezések értékelése valóban független, párhuzamos utakon folyik. Egy harmadik, eltérő és független úton történik a szájról való olvasás is, valamint a figyelem bizonyos arc-tulajdonságokra való irányítása is.
63 Az ismerős és ismeretlen arcok feldolgozása közötti különbség értelmezésének hiányosságai jól megmutatkoznak, ha a kontextus hatásait is figyelembe vesszük. Mind az ismerős, mind pedig az ismeretlen arcok esetében azt találták, hogy a felismerés sebességét és pontosságát jelentősen befolyásolja az a kontextus, amelyben az arccal találkozunk.
64 Az ismerős arcok esetében az előzetes kontextuális információ a személy foglalkozásáról, vagy arról, hogy korábban hol találkozhattunk vele, aktiválja a személyazonossági csomópontot, s ez pedig aktiválja a megfelelő arcfelismerési egységet s így elősegíti az arc mint ismerős arc felismerését Ismeretlen arcok esetében ugyancsak találtak kontextuális hatásokat. Például ismeretlen arcokat jobban felismerünk, ha ugyanabban a környezetben másodszor is megmutatják, mint első látásra.
65 Az arcfelismerésben szerepet játszó legfontosabb agyterületek elhelyezkedése a jobb féltekén. A kép az agyat ún. felfújt állapotban mutatja a jobb láthatóság miatt. Tekervények: világos, szulkuszok: sötét. STS: sulcus temporalis superior, LO: laterális okcipitális kéreg. OFA: okcipitális arc terület, FFA: fuziformis arc terület. (Kovács Gy. nem publikált eredménye. (A kép a Regensburgi Egyetem 3T Siemens Allegra szkennerével készült Kovács Gy.).
66 A fő és a kiterjesztett modell legfontosabb tagjainak elhelyezkedése a jobb agyféltekén. Az egyes területek mellett láthatóak a legfontosabb funkciók és a köztük lévő kapcsolatok is. IOG: inferior okcipitális kéreg (előző ábrán bemutatott LO és OFA együttese), FFA - fuziformis arc terület, STS: sulcus temporalis superior, AMG: nucleus amygdala, IFG: gyrus frontalis inferior, OFC: orbitofrontális kéreg.
67 Vannak nem várt v területek (is)... Parahippocampal place area (PPA) helyek, házak, tájképek PPA Preferred Nonprefer. Epstein & Kanwisher, 1998 Extrastriate body area (EBA) testrészek EBA Nonprefer. Preferred Downing et al., 2001 Kovács Gy.
68 Senju, A., Johnson, M.H The eye contact effect: mechanisms and development. Trends in Cognitive Sciences 13(3), ,
69 A prozopagnózia A legérdekesebb bizonyítékokat arról, hogy az arcfelismerés lényegesen különbözik a tárgyfelismerés feldolgozási folyamataitól egy arcfelismerési rendellenesség vizsgálata szolgáltatta, melyet prozopagnózia néven ismerünk. Az ebben a betegségben szenvedők képtelenek ismerős arcokat felismerni, esetleg még saját arcukat sem a tükörben. Ismerős tárgyakat azonban bizonyos mértékig azonosítani tudnak. Az arcfelismerési képesség hiánya nem abból fakad, hogy elfelejtették ismerőseiket, hiszen hangjuk alapján vagy nevükről még mindig képesek rájuk ismerni.
70 Többen azt javasolták, hogy ezeknek a betegeknek egyszerűen csak azért okoz nehézséget az arcok felismerése, mert sokkal pontosabb megkülönböztetésekre van szükség ahhoz, hogy két arc között különbséget tegyünk, mint mondjuk két tárgy (pl. egy szék és egy asztal) között. Egy alternatív elképzelés szerint specifikus feldogozási mechanizmusok jellemzik az arcfelismerést. DeRenzi (1986) olyan bizonyítékokat mutatott be, melyek alátámasztják az arcfelismerés specifikus folyamatait. A DeRenzi által vizsgált prozopagnóziás beteg nagyon pontos, finom megkülönböztetésekre volt képes (pl. olasz és más pénzérmék, saját vagy más emberek kézírása között), de vizuális alapon nem tudta felismerni a barátait és a rokonait.
71 Prozopagnózia πρόσωπον (prosopon) arc A terminust egy olasz szemész Quaglino (1867) vezette be egy agyvérzésen átesett betegével kapcsolatban, aki képtelen volt felismerni ismerős arcokat. Olvasási funkciói épek voltak és elemi vizuális deficitet sem találtak nála. A tanulmányt szemészeti lapban publikálták ezért sokáig ismeretlen maradt. Bodamer (1947) fedezte fel újra a prozopagnóziát a neuropszichológia számára.
72 Féltekei lateralizáció Nagyon sok olyan csoportos vizsgálat született, amelyek kimutatták, hogy jobb féltekei sérülésnél rosszabb a teljesítmény az ismerős/ismeretlen arcfelismerési teszteken, mint balféltekei sérülésnél (pl. DeRenzi és Spinnler, 1966). A féltekei különbséget alátámasztották az egészséges személyeken végzett kísérleti munkák is. Mind a pontosság, mind pedig a felismerési sebesség gyorsabb, ha a bal látótérbe vetítik az ismeretlen arcokat régi/új döntési feladatoknál. Racsmány M.
73 Benton: Két-deficit elmélet Később azonban olyan eredményeket publikáltak, mely szerint prozopagnóziások normális szinten teljesítenek ismeretlen arcokkal kapcsolatos feladatokban és nincs korreláció az ismeretlen és ismerős arcok felismerési teljesítményekben jobb féltekei sérülteknél (Assal, 1969; Benton és Van Allen, 1972). Benton (1980) szerint ezért két különböző deficit létezik: az egyik az arcok perceptuális feldolgozásával kapcsolatos és az ismeretlen arcokkal kapcsolatos teljesítményben játszik szerepet, a másik az ismerős arcokkal kapcsolatos emlékezeti funkciókat involválja. Racsmány M.
74
75 Satírozott területek: prozopagnóziás személy agyi sérülései (Ghadiali, 2004)
76 Hogyan él egy prozopagnóziás? (Cecilia Burman) Haj, hang, kéz alapján próbálják azonosítani az ismerőseiket. Köszöngetés Nem használnak neveket, a tévedéstől való félelem miatt. Kozmetika, fodrász elhanyagolása. Politikusokat, híres embereket nem ismeri fel. Rejtőzködés.
77
Látás Nyelv Emlékezet
Látás Nyelv Emlékezet http://www.cogsci.bme.hu/~ktkuser/kurzusok/bm ETE47A001/2017 18 2/ Kategorizáció Bizonyos dolgokat (tárgyakat, koncepciókat stb.) csoportokba sorolunk A világ túl komplex nem tudunk
RészletesebbenVáz A Mi? látórendszer Szín 3D Forma, alak Kategorizáció Arcok. Látókéreg- nyakszírti l. A látórendszer 3 rendező elve
Látás-nyelv-emlékezet Látás 3. Tárgy, szín, 3D az agyban Dr Kovács Gyula gkovacs@cogsci.bme.hu Váz A Mi? látórendszer Szín 3D Forma, alak Kategorizáció Arcok http://cogsci.bme.hu/~ktkuser/jegyzetek/latas_nyelv_emlekezet/
RészletesebbenPázmány Szenior Egyetem. Előző óra. Látod? Nem látod? Na látod! A vizuális illúziók világa Témák 2014.10.09. PSZICHOLÓGIÁRÓL MINDENKINEK
Pázmány Szenior Egyetem PSZICHOLÓGIÁRÓL MINDENKINEK Időpont A kurzus előadásai Előadó szept.24. Hogyan és mit észlelünk a körülöttünk lévő világból az alapérzékek pszichológus szemmel Gerván Patrícia okt.1.
RészletesebbenLeíró művészet, mint modalitás
Leíró művészet, mint modalitás Hohner Katalin, PhD hallgató Kognitív Tudományi tanszék Budapesti Műszaki- és Gazdaságtudományi Egyetem Előadás 2009 Az ábrázoló geometria, mint absztrakt művészet Megértés
RészletesebbenNyelv. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, 2009. Created by Neevia Personal Converter trial version
Nyelv Kéri Szabolcs Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, 2009 Created by Neevia Personal Converter trial version http://www.neevia.com Created by Neevia Personal Converter trial version
RészletesebbenZárójelentés. A vizuális figyelmi szelekció plaszticitása Azonosító: K 48949
Zárójelentés A vizuális figyelmi szelekció plaszticitása Azonosító: K 48949 Kutatásaink legfontosabb eredménye, hogy pszichofizikai, eseményhez kötött potenciálok (EKP) és funkcionális mágneses rezonancia
RészletesebbenLátás Nyelv - Emlékezet
Látás Nyelv - Emlékezet Az emlékezés folyamata, emlékezet & agy Szőllősi Ágnes aszollosi@cogsci.bme.hu HOSSZÚTÁVÚ EMLÉKEZET & EMLÉKEZETI RENDSZEREK Squire 2004 DEKLARATÍV (EXPLICIT) EMLÉKEZET: szándékos
RészletesebbenBevezetés a kognitív idegtudományba
Bevezetés a kognitív idegtudományba Kéri Szabolcs Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, 2009 Created by Neevia Personal Converter trial version http://www.neevia.com Created by Neevia
RészletesebbenVizuális illúziók Boring ábra. Szerveződés - Kétértelmű ábrák, rivalizáció. Kétértelmű ábrák, rivalizáció - Szerveződés
Vizuális illúziók Kétértelmű ábrák, rivalizáció - Szerveződés Németh Kornél knemeth@cogsci.bme.hu BME Kognitív Tudományi Tanszék Szerveződés - Kétértelmű ábrák, rivalizáció A látás a környezet változásait
RészletesebbenPercepció. Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, 2009. Created by Neevia Personal Converter trial version
Percepció Kéri Szabolcs Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, 2009 Created by Neevia Personal Converter trial version http://www.neevia.com Created by Neevia Personal Converter trial
RészletesebbenEmberi arcok. Az arcfelismerési zavar I.
Emberi arcok Az arcfelismerési zavar I. Az emberi arc Szociális lények vagyunk Az arcok nagyon fontosak számunkra Körülvesznek minket Rengeteg tulajdonságot hordoznak Nem, kor, érzelem, rassz, szimpátia,
RészletesebbenA kutyafélék összehasonlító neurobiológiája- Szenzoros képességek
A kutyafélék összehasonlító neurobiológiája- Szenzoros képességek Miért vizsgáljuk a szenzoros képességeket? Anatómiai-morfológiai különbségek Hubel és Wiesel Tapasztalat Összehasonlító vizsgálatok Kivel?
Részletesebben(N)Agy - bajban. Az agykéreg
(N)Agy - bajban Az agykéreg A kortikális lokalizáció és lateralizáció gondolatának története Az agykéreg anatómiája Féltekei aszimmetria Asszociációs kérgi területek Sulcus centralis - sulcus precentralis
RészletesebbenSzociális kogníció I.
Szociális kogníció I. Kéri Szabolcs Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, 2009 Created by Neevia Personal Converter trial version http://www.neevia.com Új megközelítések a szociálpszichológiában:
RészletesebbenKognitív megközelítés
Kognitív megközelítés Kognitív megközelítés Tanulóképe: A gyerekek magas szintű képességekkel rendelkeznek. A gyerekek hogyan : manipulálják, monitorálják az információt, és milyen stratégiákat alkalmaznak.
RészletesebbenVáz. Látás-nyelv-emlékezet Látás 2. A szemtől az agykéregig. Három fő lépés:
Váz Látásnyelvemlékezet Látás 2. A szemtől az agykéregig Dr Kovács Gyula gkovacs@cogsci.bme.hu Tereprendezés A látópálya: retina V1 A vizuális rendszer funkcionális organizációja: receptív mezők. http://cogsci.bme.hu/~ktkuser/jegyzetek/latas_nyelv_emlekezet/
RészletesebbenHumán emlékezeti fenntartási folyamatok oszcillációs. hálózatainak elektrofiziológiai analízise
Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pedagógiai és Pszichológiai Kar Pszichológiai Doktori Iskola Kognitív Pszichológiai program Tóth Brigitta Humán emlékezeti fenntartási folyamatok oszcillációs hálózatainak
RészletesebbenEtológia/BSc. Etológiai alapvetések: Történet és módszer. Miklósi Ádám Pongrácz Péter
Etológia/BSc Etológiai alapvetések: Történet és módszer Miklósi Ádám Pongrácz Péter 2018 KÖVETELMÉNY (!) - Előadások anyaga (ppt-pdf: honlapról) - Csányi Vilmos Etológia Számonkérés: - írásbeli vizsga
RészletesebbenAz emberi motivációk és az érzelmek
Általános és személyis lyiséglélektanlektan Az emberi motivációk és az érzelmek A Yerkes-Dodson törvény (1908) Sikerorientáció Hi Sikerkereső Túligyekvő Lo Kudarcfélelem Hi Kudarc elfogadó Kudarckerülő
RészletesebbenLátás Nyelv Emlékezet
Látás Nyelv Emlékezet Magasabbszintű látás, kategóriák az emberi agyban Do you really want to study vision? A látórendszer 3 rendező elve 1. Többszörös reprezentáció (modulok) Az agykéreg több, mint fele
RészletesebbenAz autizmus-spektrum zavarok
Az autizmus-spektrum zavarok Kognitív neuropszichiátria kurzus, 2018 Kéri Szabolcs BME Kognitív Tudományi Tanszék Diagnózis, epidemiológia, etiológia Tünetek: Interperszonális-szociális: a társas interakciók
RészletesebbenÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN)
ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN) VIKOTE előadás, 2015. június 6 Pléh Csaba Középeurópai Egyetem Kognitív tudományi Tanszéke vispleh@ceu.edu Áttekintés Klasszikus kognitív
RészletesebbenÁltalános Pszichológia. Érzékelés Észlelés
Általános Pszichológia Érzékelés Észlelés Érzékelés Észlelés Klasszikus modell Elemitől a bonyolultabbig Külvilág elemi (Fizikai) ingerei: Érzékszervek (Speciális receptorok) Észlelés -fény -hanghullám
RészletesebbenAZ ÉSZLELÉSI ZAVAROK, FIGYELEMZAVAROK ÉS ORIENTÁCIÓS ZAVAROK DIAGNOSZTIKÁJA. Országos Klinikai Idegtudományi Intézet, Budapest
AZ ÉSZLELÉSI ZAVAROK, FIGYELEMZAVAROK ÉS ORIENTÁCIÓS ZAVAROK DIAGNOSZTIKÁJA Borbély Csaba Országos Klinikai Idegtudományi Intézet, Budapest Miről lesz szó? Bevezető: az érzékelés és észlelés funkciói A
RészletesebbenPatológia. EMBERI EMLÉKEZET félév Szőllősi Ágnes
Patológia EMBERI EMLÉKEZET 2016-17 1. félév Szőllősi Ágnes pszichogén vs. organikus amnézia Nincs detektálható agyi sérülés Van detektálható agyi sérülés Motivált felejtés Szélsőségek: pszichogén amnézia
RészletesebbenA percepciós zavarok, figyelemzavarok és orientációs zavarok diagnosztikája
A percepciós zavarok, figyelemzavarok és orientációs zavarok diagnosztikája Borbély Csaba Országos Idegtudományi Intézet Juhász Pál Epilepszia Központ Miről lesz szó? Az érzékelés és észlelés funkciói
RészletesebbenEtológia/BSc. Etológiai alapvetések: Történet és módszer. Miklósi Ádám Pongrácz Péter
Etológia/BSc Etológiai alapvetések: Történet és módszer Miklósi Ádám Pongrácz Péter 2018 A félév tematikája alkalom Téma előadó 1 Bevezetés az etológia tudománya Pongrácz Péter 2 4 kérdés az etológiai
Részletesebben2006. szeptember 28. A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ. Fonetikai Osztály
2006. szeptember 28. ÖNÁLLÓSULÓ FOLYAMATOK A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ FEJLŐDÉSÉBEN Gósy MáriaM Fonetikai Osztály AZ ANYANYELV-ELSAJ ELSAJÁTÍTÁSRÓL Fő jellemzői: univerzális, relatíve gyors, biológiai
Részletesebben7. előadás Asszociációs kéreg, mentális működések
7. előadás Asszociációs kéreg, mentális működések Mentális működések: Neocortex felépítése: 6 rétegű: 1. Molekuláris, plexiform réteg: főleg rostok 2. Külső szemcsés réteg: interneuronok 3. Külső piramis
RészletesebbenKognitív eltérések a nemek között 1. Az érzékelés
Kognitív eltérések a nemek között 1. Az érzékelés Prof. Dr. Kéri Szabolcs Az óra Prof. Dr. Pléh Csaba által kidolgozott tananyagra épül, amelyet Dr. Demeter Gyula és Dr. Pajkossy Péter módosított. Áttekintés
RészletesebbenTantárgyleírás és tematika
Tantárgyleírás és tematika Általános lélektan gyakorlat A tantárgy során kipróbáljuk és megtárgyaljuk a kísérleti pszichológiai kutatásokban alkalmazott legfontosabb vizsgálati módszereket, eljárásokat,
RészletesebbenBudapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Kognitív Tudományi Tanszék Pszichológia Doktori Iskola
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Kognitív Tudományi Tanszék Pszichológia Doktori Iskola Vakli Pál Neural correlates of configural processing in person perception PhD disszertáció Tézisfüzet
RészletesebbenVizuális illúziók. Gátlás Kontraszt illúziók III. Kontraszt illúziók - Gátlás. A vizuális feldolgozásért felelős területek
Vizuális illúziók III. Kontraszt illúziók - Gátlás BME Kognitív Tudományi Tanszék Németh Kornél (knemeth@cogsci.bme.hu) A vizuális feldolgozásért felelős területek Mi és Hol pályák (Mishkin & Ungleider,
RészletesebbenLátás Nyelv - Emlékezet. ETE47A001/2016_17_1/
Látás Nyelv - Emlékezet http://www.cogsci.bme.hu/~ktkuser/kurzusok/bm ETE47A001/2016_17_1/ A látás alapjai Általános elv AGY Külvilág TÁRGY Érzékszervek (periféria) Felszálló (afferens) pálya Kéregalatti
RészletesebbenA látás alapjai. Látás Nyelv Emlékezet. Általános elv. Neuron idegsejt Neuronális hálózatok. Cajal és Golgi 1906 Nobel Díj A neuron
Látás Nyelv Emlékezet A látás alapjai Általános elv Külvilág TÁRGY Érzékszervek (periféria) Felszálló (afferens) pálya AGY Kéregalatti és kérgi területek Szenzoros, majd motoros és asszociációs területek
RészletesebbenBeszédhiba és beszédfeldolgozás
Beszédhiba és beszédfeldolgozás Gósy Mária MTA - ELTE Mi a beszéd? A gondolat kifejeződése, informáci ció,, verbális gesztus, artikuláci ciós s mozgássorozat, akusztikai hullámforma, mechanikus rezgés,
RészletesebbenTudat. Kéri Szabolcs Polner Bertalan Kognitív Idegtudomány Kurzus, BME, 2018
Tudat Kéri Szabolcs Polner Bertalan Kognitív Idegtudomány Kurzus, BME, 2018 A tudat nehéz problémája Milyen valaminek lenni ~ tartalom ~ feldolgozás ~ hozzáférés és beszámoló, szelf-tudatosság ~ állapot
RészletesebbenAz érzelmi felismerés viselkedészavaros lányokban (Emotion recognition in girls with conduct problems)
Az érzelmi felismerés viselkedészavaros lányokban (Emotion recognition in girls with conduct problems) Christina Schwenck, Angelika Gensthaler Marcel Romanos Christine M. Freitag, Wolfgang Schneider, Regina
RészletesebbenGeometriai illúziók. BME Kognitív Tudományi Tanszék. Melyik a hosszabb?
Az észlelés konstruktivista szemlélete Geometriai illúziók 2016.11.22. A konsrtuktivisták (pl. Helmholtz, R.L.Gregory) szerint: az információ szegénysége miatt nem észlelhető a külvilág direkt módon a
RészletesebbenAz életkor, nem, tapasztalat, szakértelem hatása az arc és tárgyfelismerő modulokra
BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM PSZICHOLÓGIA és NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR PSZICHOLÓGIA SZAK XII. Erdélyi Tudományos Diákköri Konferencia Kolozsvár, 2009. Május 15 17 Az életkor, nem, tapasztalat, szakértelem
RészletesebbenEtológia. A viselkedés mechanizmusa Probléma-megoldás és tanulási folyamatok. Miklósi Ádám Pongrácz Péter
Etológia A viselkedés mechanizmusa Probléma-megoldás és tanulási folyamatok Miklósi Ádám Pongrácz Péter 2018 Előző óra Probléma és probléma-megoldó viselkedés Öröklött és tanult probléma-megoldó viselkedésformák
RészletesebbenWISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel
26. Oroszi Zsuzsanna: WISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel A Weschler intelligenciatesztek a gyermek és felnőtt-korúak kognitív képességeinek átfogó és megbízható feltárását szolgálják.
RészletesebbenA központi idegrendszer funkcionális anatómiája
A központi idegrendszer funkcionális anatómiája Nyakas Csaba Az előadás anyaga kizárólag tanulmányi célra használható (1) Az idegrendszer szerveződése Agykéreg Bazális ganglionok Kisagy Agytörzs Gerincvelő
RészletesebbenAz alak- és formalátás mechanizmusai
Az alak- és formalátás mechanizmusai dr. Sáry Gyula 211. április 14. Alak- és formafelismerésünk robusztus, megbízható folyamat nekünk eredeti (másik) eredeti szemmozgás méret (távolság) fényviszonyok
RészletesebbenAlulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna
Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével Taskó Tünde Anna Tartalom Előzmények Az alulteljesítés fogalma A metakogníció fogalma A metakogníció és tanulás A KATT kérdőív bemutatása Az alulteljesítés
RészletesebbenPszichikai képességek és alakítása. Sárközi István UEFA Elite Youth A
Pszichikai képességek és alakítása Sárközi István UEFA Elite Youth A 1. Figyelem, megfigyelőképesség 2. Érzékelés észlelés 3. Emlékezet 4. Gondolkodási funkciók 1. A figyelem, megfigyelőképesség fejlesztése:
RészletesebbenTúl az optikán. Az alak- és tárgylátás elektrofiziológiai alapjai. dr. Sáry Gyula Ph.D. SZTE Általános Orvostudományi Kar Élettani Intézet Szeged
Túl az optikán Az alak- és tárgylátás elektrofiziológiai alapjai dr. Sáry Gyula Ph.D. SZTE Általános Orvostudományi Kar Élettani Intézet Szeged Alak- és formafelismerésünk robusztus, megbízható folyamat
RészletesebbenAz emberi emlékezet BME- 2008/2009; Tavaszi félév Albu Mónika malbu&cogsci.bme.hu
Az emberi emlékezet BME- 2008/2009; Tavaszi félév Albu Mónika malbu&cogsci.bme.hu K Kognitív o g n v T Tudom u d o m á n y i K Tanszék ö z p o n t v Tudományi B u d a p e s ti M ű s z a k i é s G a z d
RészletesebbenAz emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje. Alakészlelés. Más emberek észlelése.
Az emberi információfeldolgozás modellje (továbbgondolás) Az emberi információfeldolgozás modellje Látási bemenet Hallási bemenet Feldolgozás Érzékszervi tár Alakfelismerés Probléma megoldás Következtetés
RészletesebbenGépi tanulás a gyakorlatban. Bevezetés
Gépi tanulás a gyakorlatban Bevezetés Motiváció Nagyon gyakran találkozunk gépi tanuló alkalmazásokkal Spam detekció Karakter felismerés Fotó címkézés Szociális háló elemzés Piaci szegmentáció analízis
RészletesebbenA beszéd lateralizáció reorganizációjának nyomonkövetésea fmri-velaneurorehabilitációsorán
A beszéd lateralizáció reorganizációjának nyomonkövetésea fmri-velaneurorehabilitációsorán (klinikai tanulmány terv) Péley Iván, Janszky József PTE KK Neurológiai Klinika Az (emberi) agy egyik meghatározó
RészletesebbenLátás Nyelv - Emlékezet
Látás Nyelv - Emlékezet Elveszett emlékek Felejtés Szőllősi Ágnes aszollosi@cogsci.bme.hu Amiről szó lesz Véletlen felejtés Motivált (szándékos) felejtés A felejtés szélsőséges esete(i) Hiperthimesztikus
RészletesebbenInformáció megjelenítés Diagram tervezés
Információ megjelenítés Diagram tervezés Statisztikák Háromféle hazugság van: hazugságok, átkozott hazugságok és statisztikák A lakosság 82%-a nem eszik elég rostot. 3-ból 2 gyerek az USA-ban nem nem tudja
RészletesebbenA nemek eltérései az érzelmek terén
A nemek eltérései az érzelmek terén Prof. Dr. Kéri Szabolcs 2015 A kurzus Prof. Dr. Pléh Csaba anyagán alapul, amelyet Dr. Demeter Gyula és Dr. Pajkossy Péter módosított Főbb pontok Alapérzelmek Érzelmek
RészletesebbenAz agyi jelek adaptív feldolgozása MENTÁ LIS FÁ R A DT S ÁG MÉRÉSE
Az agyi jelek adaptív feldolgozása MENTÁ LIS FÁ R A DT S ÁG MÉRÉSE Bevezetés I. A fáradtság lehet fizikai: a normál testi funkciók hiánya mentális: csökkent agyi aktivitás vagy kognitív funkciók. Megjelenhet
RészletesebbenSejtek közötti kommunikáció:
Sejtek közötti kommunikáció: Mi a sejtek közötti kommunikáció célja? Mi jellemző az endokrin kommunikációra? Mi jellemző a neurokrin kommunikációra? Melyek a közvetlen kommunikáció lépései és mi az egyes
RészletesebbenKlinikai nyelvészet. Pszicholingvisztika Hoffmann Ildikó
Klinikai nyelvészet Pszicholingvisztika Hoffmann Ildikó Nyelvi forradalom vagy fokozatos evolúció Nyelv biológiai alapjaiból kiinduló felfogások: a) Az emberi nyelv egyedisége elválaszt vagy összeköt?
RészletesebbenA közlekedésben résztvevők viselkedése. Siska Tamás szakpszichológus
A közlekedésben résztvevők viselkedése Siska Tamás szakpszichológus (tsiska@egyuttbt.hu) A veszélyes magatartás két formája Hibázás: gyakran az információ feldolgozás sikertelensége okozza. Nem tudatos.
RészletesebbenPázmány Szenior Egyetem. A Pszichológi területei. Kognitív Pszichológia 2014.09.25. PSZICHOLÓGIÁRÓL MINDENKINEK
Pázmány Szenior Egyetem PSZICHOLÓGIÁRÓL MINDENKINEK Időpont A kurzus előadásai Előadó szept.24. Hogyan és mit észlelünk a körülöttünk lévő világból az alapérzékek pszichológus szemmel Gerván Patrícia okt.1.
RészletesebbenAFÁZIA 1. Mi az afázia? Nem beszédzavar, nyelvi zavar! Neuropszichológia a XIX. században
AFÁZIA 1. Kas Bence ELTE-BGGYFK Fonetikai és Logopédiai Tanszék www.logotanszek.fw.hu benkas@barczi.hu... frontális lebeny... okcipitális lebeny... temporális lebeny... parietális lebeny... Broca-terület...
RészletesebbenREKLÁMPSZICHOLÓGIA. 3. A BEFOGADÁS KAPUI a percepció
REKLÁMPSZICHOLÓGIA 3. A BEFOGADÁS KAPUI a percepció Reklámpszichológia A befogadás lélektana A feldolgozás lélektana (kognitív szakasz) A hatás lélektana Érzékelés, észlelés, figyelem Emlékezés, bevésés,
RészletesebbenPszichiátriai zavarok neurobiológiai alapjai
Pszichiátriai zavarok neurobiológiai alapjai Kéri Szabolcs 1 1. Alapfogalmak: anatómia, fiziológia 2. Funkcionális lokalizáció az agyban 3. Szinapszisok és neurotranszmitterek 4. A neurotranszmisszió molekuláris
RészletesebbenNemek pszichológiája: bevezetés
Nemek pszichológiája: bevezetés Prof. Dr. Kéri Szabolcs BME TTK Kognitív Tudományi Tanszék http://www.cogsci.bme.hu szkeri@cogsci.bme.hu Kognitív tudományok: mivel foglalkozik a tanszék? Határterületi
RészletesebbenAz emberi információfeldolgozás modellje. Az emberi információfeldolgozás modellje (továbbgondolás) Mintázatfelismerés kontextusfüggő észlelés
Az emberi információfeldolgozás modellje (továbbgondolás) Az emberi információfeldolgozás modellje Látási bemenet Hallási bemenet Feldolgozás Érzékszervi tár Alakfelismerés Probléma megoldás Következtetés
RészletesebbenKészségtanulás. Implicit tanulás. Mérése. Komponensei. Többszörös emlékezeti rendszerek 2012.03.26. Mikor a leghatékonyabb a készségtanulás?
Mikor a leghatékonyabb a készségtanulás? A tanulás dinamikája és életkori változásai JANACSEK Karolina Szegedi Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet Megismeréstudományi és Neuropszichológiai Csoport http://www.memory-and-language.com/
RészletesebbenA fizikai világ modelljének felfedezése az agyban. Orbán Gergő. CSNL Lendület Labor MTA Wigner Fizikai Kutatóközpont.
A fizikai világ modelljének felfedezése az agyban CSNL Lendület Labor MTA Wigner Fizikai Kutatóközpont Lendület program Idegsejtek: Az idegrendszer építőkövei Érzékelés, döntés, végrehajtás 3 Agy vs. Környezet
RészletesebbenBiomatematika 13. Varianciaanaĺızis (ANOVA)
Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar Biomatematikai és Számítástechnikai Tanszék Biomatematika 13. Varianciaanaĺızis (ANOVA) Fodor János Copyright c Fodor.Janos@aotk.szie.hu Last Revision Date:
RészletesebbenREKLÁMPSZICHOLÓGIA A BEFOGADÁS KAPUI. Percepció és percepció-kutatás
REKLÁMPSZICHOLÓGIA 4. A BEFOGADÁS KAPUI Percepció és percepció-kutatás A befogadás kapui ÉRZÉKELÉS (Percepció) ÉSZLELÉS (Appercepció) A környezeti és testi ingerekből való információnyerés általános
RészletesebbenPopulációbecslések és monitoring
Populációbecslések és monitoring A becslés szerepe az ökológiában és a vadgazdálkodásban. A becslési módszerek csoportosítása. Teljes számlálás. Statisztikai alapfogalmak. Fontos lehet tudnunk, hogy hány
RészletesebbenDr. Melegh Gábor. A szakértő szerepe a bűntető eljárásban
Dr. Melegh Gábor A szakértő szerepe a bűntető eljárásban 1 Széles, igen tág határok között megjelenő kérdések Szakmai jellegű; pl. az elért, elérhető lassulás megválasztása (hirtelen fékezés?, veszélyeztető
RészletesebbenA pont-prevalencia vizsgálat epidemiológiája
A pont-prevalencia vizsgálat epidemiológiája Mi a prevalencia? Adott jelleg vagy jelenség (pl. betegség) által aktuálisan érintett egyének száma a populációban egy bizonyos időpontban. Kifejezése: százalék
RészletesebbenAz orvosi pszichológia alapjai III. Tanulás és emlékezés
Az orvosi pszichológia alapjai III. Tanulás és emlékezés A MAGATARTÁSTUDOMÁNYOK ALAPJAI Tisljár Roland, Ph.D. tisljar.roland@sph.unideb.hu Tanulás Viszonylag állandó, a tapasztalatok következtében kialakuló
RészletesebbenEtológia (Alap) BSc. Etológiai alapvetések: Történet és módszer
Etológia (Alap) BSc Etológiai alapvetések: Történet és módszer 16.15-17.45 Miklósi Ádám Dóka Antal Pongrácz Péter 2017 KÖVETELMÉNY (!) - Előadások anyaga (ppt-pdf: honlapról) - Csányi Vilmos Etológia Számonkérés:
RészletesebbenMéhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás 2010. november 25.
Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei Reményi Tamás 2010. november 25. A kapcsolat és forrás 2002-ben 8 hallgataó az ELTE-GYFK-ról Bergenben, Uelzenben és Berlinben Rega Schaefgennél Zentrum
RészletesebbenProf. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék
Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék A demens ellátás hazai körülményei A demenciával élő idősek hazai ellátása alapvetően bentlakásos otthoni ellátásra
RészletesebbenÉszlelés. Az észlelésről általánosan
Észlelés Az észlelésről általánosan Környezetünk Egy információhalmaz Lényegtelen Lényeges Cél: a lényeges információk hatékony felhasználása Ehhez: speciális felvevő- és feldolgozórendszerek Általános
RészletesebbenA DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA
A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Budapest ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék DEPRESSZIÓ előfordulás: 15-25% deprimere (lat.): lenyomni a hangulati élet
RészletesebbenA neobehaviorizmus felismeri az embert körülvevő szociális mező jelentőségét.
4_Teszt_próbavizsga Mely típusú tanulásnak felel meg az írástanulás? Perceptuális tanulás Motoros tanulás Verbális tanulás Nem szándékos tanulás Ki tekintette a tanulást feltételes reflexek sorozatának?
RészletesebbenKognitív Tudományi Tanszék, BME, Budapest, 2. Neurobiológiai Kutatócsoport, MTA, Budapest 3
Arcadaptáció ZIMMER MÁRTA 1 BANKÓ ÉVA 2 HARZA IRÉN 2 ANTAL ANDREA 3 VIDNYÁNSZKY ZOLTÁN 2 KOVÁCS GYULA 1 1 Kognitív Tudományi Tanszék, BME, Budapest, mzimmer@cogsci.bme.hu 2 Neurobiológiai Kutatócsoport,
RészletesebbenMunkamemória EMBERI EMLÉKEZET ősz Szőllősi Ágnes
Munkamemória EMBERI EMLÉKEZET 2016-17 ősz Szőllősi Ágnes Általános (tév)hit: Mi történt néhány órája? Mi történt pár napja? rövidtávú emlékezet Emlékezet-kutatók: Mi történt néhány órája? Mi történt pár
RészletesebbenSzociális kogníció II.
Szociális kogníció II. Kéri Szabolcs Kognitív Idegtudomány kurzus, Semmelweis Egyetem Budapest, 2009 Created by Neevia Personal Converter trial version http://www.neevia.com Created by Neevia Personal
RészletesebbenVizuális nyelv. Olvasás és írás. Ellis, W. (2004) Olvasás, írás és diszlexia október
Vizuális nyelv Olvasás és írás Ellis, W. (2004) Olvasás, írás és diszlexia 2011. október A nyelv szerkezete nyelv hangtan nyelvtan jelentéstan fonetika morfológia szemantika fonológia szintaxis pragmatika
RészletesebbenBiostatisztika VIII. Mátyus László. 19 October
Biostatisztika VIII Mátyus László 19 October 2010 1 Ha σ nem ismert A gyakorlatban ritkán ismerjük σ-t. Ha kiszámítjuk s-t a minta alapján, akkor becsülhetjük σ-t. Ez további bizonytalanságot okoz a becslésben.
RészletesebbenAUDIOVIZUÁLIS TARTALMAK BEFOGADÁSÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK HATÉKONYSÁGA
AUDIOVIZUÁLIS TARTALMAK BEFOGADÁSÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK HATÉKONYSÁGA Befogadást segítő eszközök Jelnyelvi tolmács (leköti a vizuális figyelem nagy részét, speciális ismeret kell hozzá) -a válaszadó siketek
RészletesebbenZáróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, Filozófia:
Záróvizsgatételek Kognitív Tanulmányok mesterszak, 2018 Filozófia: 1. Mi a kapcsolat az agyak a tartályban gondolatkísérlet és a szkepszis problémája között Wright, Crispin (1992) On Putnam's Proof That
RészletesebbenÖ.T.V.E.N. PROGRAM AZ AUTIZMUS SPEKTRUM ZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA. Fiona Speirs
Ö.T.V.E.N. PROGRAM AZ AUTIZMUS SPEKTRUM ZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK SZÁMÁRA Fiona Speirs 8. rész: A biztonságom és az egészségem megőrzése Ki egészséges? Egészséges táplálkozás Testmozgás Személyes higiénia Biztonság
RészletesebbenII. A mediotemporalis (hippocampalis) rendszer
II. A mediotemporalis (hippocampalis) rendszer H.M. KONTROLL A mediotemporalis régió (MTL) szerkezete The Human Brain Book, p 66 Ember Majom Rágcsáló Allen & Fortin. PNAS 2013;110:10379. Septum, thalamus,
RészletesebbenMetaforaértés Williams szindrómában: tudatelmélet vagy analógiás illesztés?
Metaforaértés Williams szindrómában: tudatelmélet vagy analógiás illesztés? Szamarasz Vera BME Kognitív Tudományi Tanszék vszamarasz@cogsci.bme.hu Babarczy Anna BME Kognitív Tudományi Tanszék babarczy@cogsci.bme.hu
RészletesebbenMit nézel a Facebookon? Kutatás: Mit nézel a Facebookon? Báder Szabolcs
Mit nézel a Facebookon? Kutatás: Mit nézel a Facebookon? Báder Szabolcs Kutatás: Mit nézel a Facebookon? Miért végeztük el ezt a kutatást és kik vagyunk? Eye-tracking alapjai a kutatás értelmezéséhez Az
RészletesebbenÖ.T.V.E.N. Tartalom. 1. fejezet Én és a külsőm Mit fogok tanulni?...1 Bevezető a fejezethez...2 A fejezet célja...3
Ö.T.V.E.N. Tartalom Bevezetés...1 Autizmussal élő személyek jogi chartája...5 I. Az Ö.T.V.E.N. program bemutatása...7 II. A célcsoport bemutatása...10 III. A célcsoport pozíciója a hazai oktatási rendszerben...11
RészletesebbenMultiszenzoros feldolgozás. Vizsgálata. Eltérések lehetnek
Eddig Minden egyes modalitás alapvető anatómiai és élettani mechanizmusai Multiszenzoros feldolgozás DE: ritka, hogy csupán egyetlen modalitásunk működik közre Ezek nem csupán kiegészítik, hanem befolyásolják
RészletesebbenAz amblyopia korai szűrése. Dr. habil. Gábor Jandó, M.D., Ph.D.
Az amblyopia korai szűrése Dr. habil. Gábor Jandó, M.D., Ph.D. PTE-ÁOK, Élettani Intézet, Humán Elektrofiziológiai Laboratórium Mikó-Baráth Eszter tanársegéd Markó Katalin szemész gyakornok Kiss Huba szemész
RészletesebbenVienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért
Emeljük a szintet Pedagógia és pszichológia a labdarúgásban Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért Fózer-Selmeci Barbara sport szakpszichológus +36 20 405 72 77 barbara.selmeci@atwork.hu
RészletesebbenSZEMÉLYÉSZLELÉS. 1. Fizikai észlelés. 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul)
SZEMÉLYÉSZLELÉS 1. Fizikai észlelés 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul) A személyészlelés pontossága - 1 Arckifejezés értékelése érzelemkeltő helyzetekben exponált fényképek alapján: alapérzelmeket
RészletesebbenBálint Éva - Urbanics Ildikó
Bálint Éva - Urbanics Ildikó Országos Orvosi Rehabilitációs Intézet Koponya-agysérültek Rehabilitációs Osztálya ORFMMT XXXI. Vándorgyűlése 2012. Szombathely Ha nem tudom, hogy nem tudom, azt hiszem, hogy
RészletesebbenElveszett emlékek. Miről lesz szó?
Miről lesz szó? Elveszett emlékek Amnéziák osztályozás, okok, magyarázó elméletek Demeter Gyula és Kardos Zsófia gdemeter@cogsci.bme.hu Emlékezeti funkciók diagnosztikája betekintés egy pár klasszikus
RészletesebbenAz enyhe kognitív zavar szűrése számítógépes logikai játékok segítségével
Az enyhe kognitív zavar szűrése számítógépes logikai játékok segítségével Kovács Vivienne Semmelweis Egyetem, ÁOK V. évfolyam Témavezető: Dr. Csukly Gábor Az enyhe kognitív zavar (Mild cognitive impairment=mci)
RészletesebbenA kommunikáció formai elemzése: módszertan. Konok Veronika A kommunikáció evolúciója kurzus őszi félév
A kommunikáció formai elemzése: módszertan Konok Veronika A kommunikáció evolúciója kurzus 2016. őszi félév Kérdések Kérdések Kommunikáció-e Leíró kérdések (miből áll, hogy néz ki) Magyarázó kérdések-
RészletesebbenMit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017.
Mit látnak a robotok? Bányai Mihály Matemorfózis, 2017. Vizuális feldolgozórendszerek feladatai Mesterséges intelligencia és idegtudomány Mesterséges intelligencia és idegtudomány Párhuzamos problémák
RészletesebbenSZOCIÁLIS VISELKEDÉSEK
VISELKEDÉSÉLETTAN 10. ELŐADÁS SZOCIÁLIS VISELKEDÉSEK Dobolyi Árpád ELTE, Élettani és Neurobiológiai Tanszék AZ ELŐADÁS VÁZLATA A szociális viselkedések a társas kapcsolat, mint jutalom Fajtársakkal kapcsolatos
Részletesebben