Pedagógiai Hírkörkép

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Pedagógiai Hírkörkép"

Átírás

1 Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Hírkörkép Forrás: unnepekoldal.lapunk.hu Minden kedves olvasónknak eredményekben gazdag, boldog új évet kíván a Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet közössége!

2 TARTALOM AKTUÁLIS HÍREK... 5 Tervezzünk együtt!... 5 A nemzeti köznevelésről szóló törvény módosítása... 6 A év újabb mérföldkő a pedagógusok életében... 8 Változások a felsőoktatási felvételi eljárásban... 9 Duális képzés a felsőoktatásban Országos idegen nyelvi mérés Készülünk az országos idegen nyelvi mérésre Rendhagyó nevelőtestületi értekezlet a bátonyterenyei Kossuthban EDUCATIO Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás PÁLYÁZATOK Nemzeti Tehetség Program pályázati felhívásai Tájékoztató nap a évi Nemzeti Tehetség Program pályázatai kapcsán Gazdálkodj okosan! ASTELLAS gyermekrajz pályázat Tehetséggondozó diákmédia pályázat TEHETSÉGGONDOZÁS, VERSENYEK Szép Magyar Beszéd verseny az 5-8. évfolyamos tanulók számára Szentgyörgyi Napok Diósjenőn XXIV. Megyei Középiskolai Rajzverseny BEMUTATJUK Dr. Hesz Mihály olimpiai bajnokról iskolát neveztek el Nógrád községben Színkereső Kossuth Nap Bátonyterenyén Forrás: 2

3 JANUÁR BOLDOGASSZONY HAVA TÉLHÓ FERGETEG HAVA Január (régiesen Januárius) az év első, 31 napos hónapja a Gergelynaptárban. Nevét Janusról kapta, aki a kapuk és átjárók istene volt az ókori római mitológiában. A 18. században a magyar nyelvújítók a januárnak a zúzoros nevet adták. A január és a február volt az utolsó két hónap, amit utólag hozzáadtak a római naptárhoz, mivel az ókori rómaiaknál ez a téli időszak eredetileg nem kapott hónapot. Bár egy ideig még március volt az év első hónapja, hamarosan a január vette át ezt a helyet. Ezt követően a konzulok is január 1-jén léptek hivatalba. A hónap ünnepei, emléknapjai 1. A hónap első napja újév napja A béke világnapja Petőfi Sándor születésnapja (1823.) 3. Az első magaslégkör-kutató ballon felbocsátása (1913.) 4. A Braille-írás világnapja 6. Vízkereszt, A farsang kezdő napja (vízkereszttől hamvazószerdáig) 10. A Hortobágyi Nemzeti Park megalapítása (1973.) 12. A 2. magyar hadsereg emléknapja 15. A Wikipédia születésnapja (Wikipedia Day) 16. Mikszáth Kálmán születésnapja (1847.) 21. Madách Imre születésnapja (1823.) 22. A magyar kultúra napja, a Himnusz születésnapja 27. A Holocaust nemzetközi emléknapja 29. Balassagyarmat, a legbátrabb város napja Januári népszokások, hagyományok Római mellszobor Janusról a legrégibb, legszentebb és legjelentőségesebb római istenről. (Vatikán Múzeum) A Himnusz kéziratának első oldala Január 1-jén szokás volt újévi jókívánságokat mondani házról házra járva, amiért a háziak almával, dióval kínálták a köszöntőket. Újévkor az egész év sikerét igyekeztek biztosítani különféle kellemes dolgok végzésével. Azt gondolták, hogy ami újév napján történik az emberrel vagy amit cselekszik, az egész évben ismétlődni fog. Aki újévkor korán reggel megmosakodott a kútnál, az egész évben friss volt. Aki pedig hajnalban elsőként húzott vizet a kútból, az szerencsét hozó aranyvizet merített, amiből a családtagokat is megitatták. Nagyon fontos volt a jó cselekedet az év első napján. Vízkereszt napja hagyományosan a karácsonyi ünnepkör lezárása és a farsangi időszak kezdete volt. Sok országban ez a karácsonyfa lebontásának napja. Az ünnep előestéjén szentelik meg a vizet és a tömjént a katolikus papok a templomokban. Vízkeresztkor a papok a házakat is meghintették a szentelt vízzel (házszentelés). Elterjedt népszokás volt a csillagozás, amikor gyerekek jártak körbe a faluban csillaggal a kezükben és a kis Jézusról szóló énekeket énekeltek. 3

4 A vízkereszt utáni második vasárnap olvassák fel a papok a Jézus első csodatételéről, a kánai menyegzőről szóló evangéliumi részt. Ezen a napon régen a hívők egy-egy magánházban is összegyűltek és eljátszották a kánai menyegző történetét, majd együtt elfogyasztották a vendégek által hozott étel- és italajándékokat. Január 22-én, Szent Vince napján a szőlőtermesztő falvakban sok helyütt úgynevezett vincevesszőt vágtak, amit a szobában vízbe állítottak. A kihajtott vesszőkből jósolták meg a következő év termését. Ezen a napon a gazdának sok bort kell innia, hogy bő legyen a termés. Ha Vince napján szép, napos volt az időjárás, akkor jó bortermést reméltek, rossz idő esetén viszont gyenge szüretet jósoltak. Ezzel ellentétben, ha három nap múlva, január 25-én, a pálforduló (Szent Pál megtérése) napján sütött a nap, akkor a néphit szerint még hosszú kemény télre kellett számítani. Pálnak fordulása Fél tél elmúlása. Piroska napján a fagy Negyven napig el nem hagy. Ha fénylik a Vince, Megtelik a pince. A ködös január Nedves tavasszal jár. Források: NEUMANN JÁNOS DIGITÁLIS KÖNYVTÁR ÉS MULTIMÉDIA KÖZPONT KHT. jelesnapok.oszk.hu/prod/nyito WIKIPÉDIA A SZABAD ENCIKLOPÉDIA hu.wikipedia.org/wiki/január február 19-től 2016 február 7-ig a kecske éve 2015-ben a kecske évében egy nyugodalmasabb év vár minden emberre. Különösen igaz ez a kecske szülötteire. A kecske éve 2015-ben az előző évek (elsősorban a pénzügyi és gazdasági) megpróbáltatásai után végre nyugalmat hozhat. Természetesen nem lesz egyszerű, sima az oda vezető út. Ebben az évben nyugvópontra jutnak a vitás kérdések és eredményes lezárásra kerülhetnek számos korábbi elleállás a világban. A kecske éve színes és tele lesz újító ötletekkel, új stílussal a művészeti és kulturális életben. A kecske éve, a lehető legszebb reményű évek egyike, s emellett várható néhány kimagasló sportolói eredmény is. A 2015-ös kecske évében a kínai horoszkóp jövendölése alapján sok ember nézhet szembe a korábban elfledni kívánt egészségügyi problémáival emellett sokan próbálnak majd egészségesebb életmódra váltani. Nagyon fontos, hogy több figyelmet forditsanak az egészségesebb táplálkozásra és a rendszeres testmozgásra. Számos olyan lehetőség adódik majd 2015-ben a munkahelyen és a szerelemben egyaránt, amelyet csak észre kell venni és megragadni a kínálkozó lehetőségeket. Nem szabad idő előtt feladni semmit és a kitartásnak meglesz a gyümölcse. A kecske éve minden jegy szülöttének nagyszerű lehetőségeket tartogat arra, hogy bizonyos tulajdonságokat fejlesszen 2015-ben, míg más kevésbé előnyös tulajdonságokat háttérbe szorítson. Forrás: PHOENIX ASZTRO 4

5 AKTUÁLIS HÍREK Tervezzünk együtt! Kedves Intézményvezető, Tagintézmény-vezető Kollégák! Amint az valamennyiük előtt ismert, a 48/2012. EMMI rendelet [Rendelet] értelmében a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat a 2013/2014. tanévtől az állami és önkormányzati fenntartású intézmények térítésmentesen veheti igénybe, amennyiben azok szerepelnek a szolgáltatást nyújtó pedagógiai intézet jóváhagyott munkatervében. A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 2014 decemberében elfogadott módosítása szerint a pedagógia-szakmai szolgáltatások biztosítása április 1-jétől az Oktatási Hivatalhoz kerül. Ezt követően az állami fenntartású nevelési-oktatási intézmények, a pedagógiai szakszolgálati intézmények a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat a hivataltól veszik majd igénybe. Az önkormányzati fenntartású nevelési-oktatási intézmények is a hivataltól vehetik igénybe a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokat, a hivatal költségvetésében erre a célra szolgáló keret erejéig. A módosítás hatálybalépésével egyidejűleg felhatalmazást kapott a miniszter, hogy a pedagógiaiszakmai szolgáltatás ellátásának részletes szabályait, a térítésmentesen nyújtott pedagógiai-szakmai szolgáltatások ellátásának szintjét rendeletben állapítsa meg. Mivel a változás részletei jelenleg nem ismertek, úgy vélem, hogy mindannyiunk közös érdeke és felelőssége, hogy átgondoltan, a hatályos rendelkezések szerint járjunk el. A jelenleg hatályos Rendelet értelmében intézetünknek január 31-ig el kell készítenie a naptári évre vonatkozó munkatervét, melynek gerincét a megye köznevelési intézményeitől beérkezett igények alkothatják. Ezért fontos, hogy a tervezés időszakában minél teljesebb körű információnk legyen arról, hogy a tevékenységi körünkhöz tartozó szolgáltatási területeken milyen konkrét támogatást, segítséget várnak az egyes intézmények, a pedagógus kollégák. Az Önök együttműködését kérem abban, hogy az általunk összeállított online igényfelmérő kérdőívet melyet január 8-án valamennyi intézménybe ben eljuttattunk tagintézményenként január 16-ig kitölteni és elküldeni szíveskedjenek. A pedagógusok, munkaközösségek igényeinek előzetes felméréséhez és összesítéséhez a már korábban megküldött szolgáltatási ajánlatunkat használhatják. Bízom benne, hogy közös tervező munkánk eredményeképpen a pedagógiai szakmai szolgáltatások a jövőben is hozzájárulhatnak az Önök minél hatékonyabb, sikeresebb nevelő-oktató munkájához. Bratinkáné Magyar Éva intézményvezető, NMPI 5

6 A nemzeti köznevelésről szóló törvény módosítása Az Országgyűlés a december 16-i ülésnapján elfogadta a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény módosítását. A módosítást szükségessé tette az elmúlt négy év tapasztalatainak beépítése, az egyes rendelkezések pontosítása, a hatékonyság növelése, működőképesség fokozása érdekében. Néhány pontban lényegi változásokat tartalmaz, más esetekben a cél a törvényi rendelkezések számának csökkentése volt, melyet az egyes rendelkezések alacsonyabb szintű jogszabályba helyezésével (rendeletek, utasítások) történt meg. Az alábbiakban csak egyes a teljesség igénye nélkül néhány módosításokra hívjuk fel a figyelmet, megkönnyítve a év indítását. Fogalmak pontosítása, átfogalmazása a nemzeti köznevelési törvény alábbi paragrafusainak módosításával: SNI tanulók nem foglalkoztathatóak helyett eredményesebben foglalkoztathatóak (Nkt pont) Intézmény átszervezés fogalmának definiálása- adminisztráció csökkentése (Nkt pont) Működtető fogalmának egyértelműsítése (Nkt pont) Közösségi szolgálat- érettségi (Nkt 6. (4) Köznevelési intézmény megszűntetésével kapcsolatos szabály (Nkt 21. (8) illetve meghatározza a súlyos jogszabálysértés fogalmát (21. e és f pontja) Fenntartói és működtetői kötelezettségek pontosítása (Nkt 74.,76. ) Új fogalmak definiálásárais sor került, ezek közül kiemelnénk a lemorzsolódással veszélyeztetett gyermek és tanuló meghatározását. Az Nkt. 4. -a a következő 37. ponttal egészül ki: lemorzsolódással veszélyeztetett tanuló: az a tanuló, akinek az adott tanévben a tanulmányi átlageredménye közepes teljesítmény alatti vagy a megelőző tanévi átlageredményéhez képest legalább 1,1 mértékű romlást mutat, és esetében komplex, rendszerszintű pedagógiai intézkedések alkalmazása válik szükségessé. Ehhez kapcsolódóan egy komplex jelző- és pedagógiai intézkedésekkel támogató rendszer kiépítése, illetve a jelzőrendszer működtetése a cél (melyről majd a végrehajtási rendelet ad útmutatást). Ezzel kapcsolatban a Nkt. 19. (9) bekezdése a pedagógiai-szakmai szolgáltatás új területeként jelöli meg a következőt: h) a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó korai jelzőés pedagógiai támogató rendszer működtetése. A Nkt 7. (2) módosítása lehetővé teszi, hogy a nevelési-oktatási intézmények is elláthatják a következő feladatokat, anélkül, hogy több célú intézménnyé kellene válniuk: Gyermekétkeztetés Pedagógiai szakmai szolgáltatás Egyes szakszolgálati feladatok (gyógytestnevelés, konduktív pedagógiai ellátás, kiemelten tehetséges tanuló fejlesztése) megfelelő képzettségű szakemberek esetén 6

7 A pedagógia-szakmai szolgáltatást érintő módosítások legfontosabb pontja, hogy április 1-jétől e feladat ellátása az Oktatási Hivatalhoz kerül. A szolgáltatások ellátásába a hivatal bevon(hat)ja a köznevelési intézményeket, a jogi személyeket és a pedagógusképzést folytató felsőoktatási intézményeket. A Nkt 94. (1) n) pontja helyébe lépő rendelkezés alapján, rendelet fogja szabályozni a hogyan, ki, mi módon kérdéseket. Iskolát, pedagógust érintő egyéb fontos, kiemelt változások: Magántanulóvá nyilvánítás: Minden esetben ki kell kérni a gyermekjóléti szolgálat, a gyámhatóság (gyermekvédelmi gyám) véleményét (Nkt.45. (6) Szülői kérésre évfolyamismétlés csak első osztályban történhet, egyszeri alkalommal (Nkt 57. (1) Intézményvezetői megbízáshoz a szükséges 5 gyakorlati év teljesíthetőségének könnyítése (több iskolában óraadói megbízások összeadódnak) (Nkt 67. (1a) Nemzeti Pedagógus Kar Etikai Kódex meghatározza és támogatja az azonos elvek érvényesülését minden pedagógus tekintetében (Nkt 63. és 82. ) Pedagógus és iskolapszichológus hiányt kezelő jogszabály (Nkt. 99. (13) és (14) bekezdés) EGYMI által ellátott feladatok pontosítása (Nkt 20. (9) A törvénymódosítás hatályba lépése január elseje, kivéve: a szakmai szolgáltatásokra vonatkozó törvénymódosítások ( ) egyes rendelkezések deregulációja, elhagyása ( ) A módosítás teljes szövege a Magyar Közlöny 186. számában jelent meg A törvénymódosításhoz kapcsolódóan már módosult és megjelent A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosítása, melynek alapján a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódóan kiemelendő, hogy ezen a területen kormányhivatalok feladatát az Oktatási Hivatal veszi át. Ugyanennek a rendeletnek a 38. (1) módosítása is megtörtént, mely alapján a január 1. és augusztus 31. között az illetményalap a központi költségvetésről szóló törvényben meghatározott vetítési alap lesz. A módosítás teljes szövege a Magyar Közlöny 187. számában jelent meg január 1-vel módosult a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról szóló 202/2012. (VIII. 27.) Korm.rendelet. A módosító 379/2014. (XII. 31.) Korm. rendelete a Magyar Közlöny 189. számában érhető el. 7

8 A év újabb mérföldkő a pedagógusok életében Újabb mérföldkőhöz érkezett a 2013-ban bevezetésre került pedagógus életpálya modell. Az évről-évre kibontakozó pedagógus előmeneteli rendszer szerint január 1-jén számos pedagógus kolléga léphet magasabb minősítési fokozatba. A feltételeknek megfelelő és a kihívást vállaló kollégák, akik a évi rendkívüli minősítési eljárás keretében kérelmezték, és április 30-ig feltöltötték egyszerűsített vagy teljes portfóliójukat, ideiglenesen átlépnek a Pedagógus II fokozatba. Minősítési eljárásukra mely tartalmazza az egyszerűsített portfólió kiegészítését, tanóra-látogatást, valamint a portfólió védését december 31-ig kerül sor. Országosan pedagógus élt a lehetőséggel, akik ez év elején átsorolásra kerülnek január 1-jén Mesterpedagógus fokozatba léphetnek azok a kollégák, akik jelentkeztek és sikeresen elvégezték az Oktatási Hivatal tanfelügyelői, minősítési szakértői képzését, vagy az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet által szervezett szaktanácsadói képzést, valamint sikeresen részt vettek a évi próbaminősítési eljáráson. Számukra nagy szakmai kihívást jelent majd ez az év. Munkájukra egyrészt az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben, a pedagógusok minősítő vizsgáján vagy minősítési eljárásában szakértőként, másrészt a szaktanácsadói feladatok ellátásában számítanak. Évente, legfeljebb huszonöt alkalommal bízhatók meg szakértői, szaktanácsadói feladatok ellátásával. Ezen feladatot ellátó Mesterpedagógusok munkaidő-kedvezményben részesülnek. A neveléssel-oktatással lekötött munkaidejük nem lehet több heti 18, óvodapedagógus esetén 25, vezetőpedagógus esetében 10, vezető óvodapedagógus esetében heti 22 óránál. Az a Mesterpedagógus, aki az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben nem vesz részt, szaktanácsadói feladatokat nem lát el, munkaidő-kedvezményben nem részesül, a 326/2013. (VIII. 30.) Rendelet 4. (6) bekezdésében felsorolt tevékenységeket köteles ellátni a kötött munkaidejének nevelésseloktatással le nem kötött részében, heti két órában. A vezetői vagy magasabb vezetői megbízást betöltő Mesterpedagógusok számára a megbízásuk ideje alatt nem kötelező a Rendelet 4. (5) (6) bekezdésében foglalt feladatok ellátása. A évi minősítő eljáráson való részvételre több mint a kolléga kapott lehetőséget, akik legalább 8 éves szakmai gyakorlattal és szakvizsgával, vagy legalább 30 éves szakmai gyakorlattal rendelkeznek. A minősítési eljárás első elemeként november 30-ig fel kellett tölteniük portfóliójukat. Minősítésükre 2015-ben kerül sor az eljárásrendnek megfelelően. A minősítési eljárás további elemeként mesterségbeli tudásuk bemutatását, tanári kompetenciáik fejlettségét tanóra megtartásával (amennyiben munkakörük részét képzi), valamint portfóliójuk védésével kell teljessé tenniük. Sikeres minősítési eljárás esetén január 1-jén léphetnek a Pedagógus II fokozatba. Ha a feltételeknek megfelelő, a minősítési eljárásra jelentkezett kolléga számára felróható okok miatt nem tudta feltölteni portfólióját, a minősítési eljárásból visszalépni nem lehetséges, megismételt minősítési eljárásban kell részt vennie, amely számára díjköteles. Gratulálunk az új fokozatba lépő pedagógusoknak, munkájukhoz sok sikert, jó egészséget kívánunk! Karakasev Éva pedagógiai szakértő, Luleczky Beatrix pedagógiai előadó (NMPI) 8

9 Változások a felsőoktatási felvételi eljárásban Emelkedik a felsőoktatási felvételhez szükséges általános ponthatár, a tavalyi 16 szak mellett további 25 szakon határoztak meg magyar állami ösztöndíjas követelményeket és csak elektronikusan lehet majd jelentkezni a felvételi eljárás során. A jelentkezéseket február 15-ig lehet benyújtani. Maruzsa Zoltán, felsőoktatási helyettes államtitkár december 18-án megtartott budapesti sajtótájékoztatón a változásokat ismertetve kifejtette: kizárólag elektronikus eljárás keretében lehet majd felvételi kérelmet benyújtani, aminek oka, hogy egyre csökkent azok száma, akik a hagyományos papíralapú jelentkezést adtak be, és ez az arány tavaly már csak 3% volt. A változtatás hatékonyabbá teszi az eljárást és megtakarítást is eredményez jelezte, hozzátéve: papíralapon csak külhoni képzéseknél lehet jelentkezni. Az eljárás díja változatlan, az első három jelentkezésért forintot kell fizetni. Az általános, minimális ponthatár további 20 ponttal emelkedik, és 280 pont lesz az alap- és osztatlan képzéseknél, míg a felsőoktatási szakképzésben 240 pontot kell elérni. Kitért arra is, hogy évenként áttekintik, és a jövőben az újabb szakoknál megvizsgálják az előzetes követelmények rögzítését. A 16 alapképzési és osztatlan képzési szakon a követelmény az előző években megállapítottal azonos, itt a 280 pontot elérő vagy meghaladó első helyes jelentkezők 10-20%-a kaphat állami ösztöndíjat. A további 25 szakon olyan minimális ösztöndíjas követelményt állapítottak meg, amely a jelentkezők döntő többségét, sőt vélhetően egyetlen jelentkezőt sem érintenek hátrányosan. A javaslatot a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája is elfogadta, és a Felsőoktatási Kerekasztal ülésén is bemutatták a koncepciót. Körösparti Péter, a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájának (HÖOK) elnöke elmondta: teljes egyetértés volt az államtitkársággal a pontszámokat illetően. Részükről volt olyan javaslat is, hogy akár az összes szaknál érdemes irányadó ponthatárokat megállapítani. A helyettes államtitkár szólt még arról is, hogy 2020-tól általános szabályként a művészeti képzések kivételével az alap- és osztatlan szakokon bemeneti követelmény lesz az emelt szintű érettségi, és legalább egy középfokú nyelvvizsga. A felvételi tájékozató a címen és az Oktatási Hivatal honlapján ( elérhető. Az államtitkárság részéről szakok törlését nem kezdeményezték, de az év elején új képzési szakjegyzékkel jelentkeznek, és lesz olyan szak, amelyet most hirdetnek meg utoljára közölte a helyettes államtitkár. További információk: felsooktatasert-felelos-allamtitkarsag/hirek/valtozasok-a-jovo-evi-felveteli-eljarasban FIGYELEM! A Magyar Közlöny december 18-án közzétett 179. számában megjelent a 335/2014. (XII. 18.) Korm. rendelet A felsőoktatási felvételi eljárásról szóló 423/2012. (XII. 29.) Korm. rendelet módosításáról! 9

10 Duális képzés a felsőoktatásban Eddig 17 felsőoktatási intézmény jelezte, hogy duális képzést indítana a 2015/2016-os tanévben és a nyolcszázat közelíti azon hallgatók száma, akiket ebben a képzési formában fogadni tudnak mondta a felsőoktatásért felelős államtitkár december 16-ai budapesti sajtótájékoztatóján. Fotó: Botár Gergely Palkovics László hozzátette: a képzésbe bekapcsolódó vállalatok, cégek száma több mint kétszáz, és mind a meghirdetett szakok tekintetében, mind a hallgatói helyek számában a műszaki terület a legnépszerűbb. A jövő évi tanév lesz az első, amikor jelentkezni lehet a felsőoktatásban duális képzésre. Aki ilyen képzési formára jelentkezik, annak a képzési ideje 48 hét tanévenként, ez majdnem kétszerese a hagyományos képzési időnek. Ebből 26 hetet a felsőoktatási intézménynél, 22 hetet pedig az adott vállalatnál tölt el a tanuló. Ebben a képzési formában a vállalatok és a felsőoktatási intézmények együttműködési megállapodást kötnek a képzésről, továbbá a cég és a hallgató külön munkaszerződést is köt. Ez a dokumentum rögzíti a feltételeket, a díjazás mértékét, ami minimálisan havonta a minimálbér 60%-a. A hallgató munkabére ettől felfelé eltérhet, ezt azonban szintén rögzíteni kell a munkaszerződésben. Duális képzés esetében a munkabér az elméleti képzés idejére is jár a hallgatónak, tehát ez nem egy ösztöndíj és nem is egy gyakornoki képzés. Az alapszak akkreditációja és vizsgarendje nem tér el a hagyományos képzésekétől, a hallgató az elméleti képzésen ugyanazt tanulja, mint a hagyományos szakon tanuló társai. A gyakorlati vizsgát pedig a vállalat szervezi. Palkovics László kérdésre válaszolva elmondta, hogy a duális képzés keretében kötött hallgatói munkaszerződés nem kötelezi a hallgatót és a céget sem arra, hogy a diáknak a tanulmányok lezárása után ott kell dolgoznia vagy a vállalatnak kell őt alkalmaznia. Az eseményen kiosztott írásos tájékoztató szerint a duális képzési formájú szakokra történő jelentkezés a 2015-ös felvételi eljárásban két párhuzamos szakaszból áll: az állami, általános felvételi eljárásból és egy vállalati felvételi szakaszból. A felvételi tájékoztatóban feltüntetik a meghirdetett szakok mellett lábjegyzetben azt, hogy az adott szaknak indul-e duális formája, valamint a vállalati partnereket is felsorolják. A felsőoktatási felvételi jelentkezést a továbbiakban a már megszokott módon kell benyújtani. Palkovics László úgy vélte: már az is nagy siker, hogy a duális képzés indulásának első évében ennyien jelentkeztek erre a képzési formára. Parragh László, a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara elnöke a sajtótájékoztatón azt mondta: bízik abban, hogy a duális képzés sikeres lesz és bővülni fog mind a képzés, mind a képzéshez kapcsolódó vállalati kör. Úgy fogalmazott, hogy a duális képzés elindításával egy rendkívüli folyamat vette kezdetét, az oktatáspolitika megértette e képzési forma jelentőségét. Mint mondta, ezzel sokkal gazdaságközelibbé válik a felsőoktatási képzés is. Forrás: 10

11 Országos idegen nyelvi mérés A hagyományos országos mérések idegen nyelvi méréssel egészülnek ki ebben a tanévben, amelyben a Közös Európai Referenciakeret (KER) szintjeinek megfelelően a 6. évfolyamon A1, a 8. évfolyamon A2 szintű nyelvtudásról kell számot adniuk a tanulóknak. A nyelvet tanító pedagógusok kiemelt figyelmet fordítanak arra, hogy felkészüljenek a mérésre, megismerjék az elvárásokat, változatos, hatékony módszerek alkalmazásával fejlesszék tanítványaik nyelvtudását, felkészítsék őket az elvárt nyelvi szintre. Intézetünk törekszik arra, hogy segítséget nyújtson a felkészülésben. Ennek érdekében a szeptemberi tanévindító szaktárgyi tanácskozás keretében Bulyovszkyné Borók Edit és Karakasev Éva munkatársaink előadásából ismerték meg a kollégák a nyelvi mérés célját, jogszabályi hátterét, kaptak segítséget a felkészüléshez, tervezéséhez. A mintegy 40 angol és német nyelvet tanító nyelvtanár kérésének eleget téve intézetünk bemutató órákat szervezett azzal a céllal, hogy a kollégák hatékony módszereket ismerjenek meg, fókuszálva a két, az országos mérésben is megjelenő nyelvi terület fejlesztésére december 2-án a balassagyarmati Kiss Árpád Általános Iskolában Trollné Tóth Hajnalka és Huszárik Ildikó nyelvtanárok tartottak bemutató órát, melyet szakmai konzultáció követett. A rendezvényen a balassagyarmati tankerületből közel 25-en vettek részt. Erről decemberi számunkban már tudósítást adtunk december 9-én a Salgótarjáni Általános Iskola és Kollégium Székhelyintézménye adott otthont a találkozásra, a szakmai tapasztalatok átadására. Ormainé Balogh Andrea tanárnő angol, Tárkányi Lívia tanárnő német nyelvóra keretében tartott bemutató órát azzal a céllal, hogy olyan változatos szövegértési módszereket, stratégiákat mutassanak a kollégáknak, melyek tapasztalataik szerint hatékonyak, segítik a felkészülést a nyelvi mérésre. 11

12 A bemutató óra után lehetőség nyílt szakmai beszélgetésre, tapasztalatok átadására, majd az intézet munkatársai által készített linkgyűjteményt ismerték meg a pedagógusok, gondolták végig azok felhasználásának lehetőségeit. Köszönetet mondunk a rendezvényt befogadó intézménynek és a két szaktanárnak, hogy megosztották tudásukat, tapasztalatukat. Terveink szerint, 2015 februárjában, az előzetes igényeknek megfelelően, Salgótarjánban a Bolyai János Gimnázium, Balassagyarmaton a Balassi Bálint Gimnázium nyelvtanárai a hallás utáni szövegértés tanórai fejlesztéséhez adnak módszertani segítséget. A bemutató órák időpontjáról a későbbiekben adunk tájékoztatást. Készülünk az országos idegen nyelvi mérésre Az olvasott szöveg értésének fejlesztése folyamatosan jelen van valamennyi nyelvórán. Ebben a tanévben azonban ez kiemelt feladat a 6. és 8. évfolyamon tanító nyelvtanárok számára. A tanév végén országos mérésen kell diákjainknak bizonyítani, hogy a KER szintezés szerint elérték az A1 illetve a az A2 szintet. A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet közös gondolkodásra hívta a nyelvtanárokat a SÁIK Székhelyintézménybe december 9-én. A rendezvény keretein belül egy német nyelvórát lehetett megnézni. A résztvevő osztály, a 7.b/d tanulói azt mutatták meg, hogyan dolgoznak fel lépésről lépésre A2 szintű szövegeket. Az idegen nyelvi mérés szintmeghatározásai a Közös Európai Referenciakeret (KER) leírásain alapulnak. Ezek szerint az A2 szinten elvárás: "A tanuló el tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható, konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl.: rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket." A bemutató órán a diákoknak az A2 szint elvárásainak megfelelően globális, szelektív és részletes olvasásra volt szükségük a feladatok során. A feladatok típusa megegyezett a nemzetközi német nyelvi gyermek és ifjúsági nyelvvizsgákon jellemzően alkalmazott mérési eszközökkel (igaz/hamis, egymáshoz rendelés, táblázat kiegészítése). Az órát rövid eszmecsere követte, majd Bulyovszkyné Borók Edit pedagógai szakértő adott felvilágosítást és segítséget a tanév végén várható felmérésről. Tárkányi Lívia német nyelvtanár SÁIK Székhelyintézmény 12

13 Rendhagyó nevelőtestületi értekezlet a bátonyterenyei Kossuthban A Bátonyterenyei Kossuth Lajos Térségi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola felkérte a pedagógiai intézet munkatársait, hogy december 19-én nevelőtestületi értekezlet keretében ismertessék az oktatásügy aktuális változásait, különös tekintettel az intézményi önértékelésre. Az értekezleten először Karakasev Éva a pedagógus minősítési rendszerről, ezen belül az országos pedagógiaiszakmai ellenőrzésről és a pedagógus életpálya modellről tartott előadást. Ismertette, milyen lehetőségek és feladatok várnak a pedagógusokra a 2015-ös évben, hogyan készüljenek fel a tanfelügyeleti látogatásokra, majd pedig a pedagógus-minősítésre. Ehhez kapcsolódóan Lerchné Forgács Marianna az új típusú szaktanácsadói látogatások jelentőségét, módját ismertette a tantestülettel. Előadásában hangsúlyozta, hogy a szaktanácsadó és a pedagógus között kialakuló személyes kapcsolat segíti a pedagógus folyamatos szakmai fejlődésének megtervezését, illetve az egyéni fejlesztő célú támogatás hozzájárul a minősítésre való eredményes felkészüléshez. Ismertette, milyen különbségek vannak a tantárgygondozó szaktanácsadók és a szakértők munkája, szerepköre között. Az értekezlet harmadik előadásaként Bulyovszkyné Borók Edit az intézményi önértékelés tervezett rendszerét mutatta be. Hangsúlyozta, hogy az intézményértékelés már eddig is jelen volt az oktatásügyben a minőségbiztosítás-minőségfejlesztés keretében. A mostani rendszer épít a korábbi tapasztalatokra, ugyanakkor egységes rendszerbe kívánja illeszteni a tanfelügyelet és a minősítés rendszerével: az intézményi önértékelés az intézményértékelésre, a vezető értékelésére és a pedagógusértékelésre vonatkozó standardjai (területek, szempontok, eljárásrend, módszertan, eszközrendszer) megfelelnek a külső értékelés (tanfelügyelet) standardjainak. Ehhez az Oktatási Hivatal elkészíti a Tanfelügyeleti és önértékelési kézikönyvet, amelynek a megjelenése 2015 év elején várható. 13

14 15. EDUCATIO Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás Több mint 100 kiállító és látogató, szinte valamennyi hazai felsőoktatási intézmény standja és a legújabb oktatási fejlesztések, taneszközök, módszerek! Immár 15. alkalommal, ezúttal három napon keresztül várja a látogatókat az Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás: a középiskolás diákokat, szülőket, pedagógusokat, intézményvezetőket és -fenntartókat. Időpont: január (csütörtök-péntek-szombat) Helyszín: SYMA Rendezvény és Kongresszusi Központ (1146 Budapest, Dózsa György út 1.) A belépés minden vendég számára ingyenes! Forrás, regisztráció, további információ: 14

15 PÁLYÁZATOK Nemzeti Tehetség Program pályázati felhívásai A tehetségsegítés fejlesztésére fordítható Magyarországon és a külhoni magyarlakta területeken az új felhívások keretében elnyerhető 1,364 milliárd forintos összeg. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) és az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő (EMET) által meghirdetett pályázatokra a magyarországi, valamint a határon túli magyarlakta területek köznevelésben és felsőoktatásban, valamint a tehetséggondozásban részt vevő szakembereinek, műhelyeinek széles köre nyújthat be támogatási igényt. A most kiírt meghívásos pályázatok számos cél mellett a diáksport versenyeket, a határon túli tudományos diákköri műhelymunkát, a felsőoktatási tehetséggondozó konferenciákat, a roma fiatalok tehetségfejlesztését, a hátrányos helyzetű térségekben élő tehetséges fiatalokat is támogatják. Az új kiírásokban tizenhat nyílt pályázatot találunk. A június 30-ig terjedő időszakra szóló pályázatok benyújtási határideje január 23. A pályázatokat elbíráló szakértői lista, továbbá a pályázatokkal kapcsolatos leggyakoribb kérdésekre adott válaszok az EMET honlapján, az egyes pályázatoknál elérhetők: &menueditbox[menu]=main_menu A kisiskolák tehetségsegítő programjainak támogatására 0,5-1,5 MFt közötti összeg igényelhető, melyből többek között legalább 30 órás csoportos tehetséggondozó program vagy bentlakásos tehetséggondozó tábor valósítható meg. A hat vagy nyolc évfolyammal működő középiskolák tehetségsegítő programjai 0,5-1 MFt közötti összeggel támogathatók, melyből például legalább 30 órás tehetséggondozó program jöhet létre. A tehetséges tanulók/fiatalok számára 30, illetve 60 órás egyéni fejlesztő programok valósulhatnak meg 300 eft és 1 MFt közötti összegből. A matematikai, természettudományos és műszaki, informatikai kompetenciák, valamint a szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák erősítésére a köznevelési intézményekben 0,5 1,5 MFt közötti összegre lehet pályázni, melyből például témanapot vagy témahetet kell létrehozni. A magyar kulturális örökség megőrzését, a hagyományok és a népi kultúra ápolását felvállaló tehetséggondozó programok támogatására 300 eft és 1 MFt közötti összegre pályázhatnak hazai köznevelési intézmények. Az általános iskolai, középiskolai, szakiskolai, kollégiumi, valamint a kulturális intézményekben működő tehetséggondozó műhelyeket 500 eft és 2 MFt közötti összeggel támogatják. A tehetséges fiatalok felkészítését végző, kiváló programmal dolgozó alapfokú művészetoktatási intézményeket 0,5-2 MFt közötti összeggel támogatja a kiírás, melyből témanapot vagy témahetet lehet létrehozni. A hagyományokkal rendelkező és az új általános iskolai, gimnáziumi, szakközépiskolai és szakiskolai tanulók számára meghirdetett, országos, felmenő rendszerű tehetséggondozó tanulmányi és művészeti versenyek megrendezésének, továbbá hazai tanulók/fiatalok és csapatok nemzetközi versenyeken való részvételének támogatására külön felhívás szolgál, melynek keretében 300 eft és 2 MFt közötti összeget lehet elnyerni. 15

16 A tehetségek kiválasztását segítő diáksport versenyek támogatása 300 eft és 2 MFt közötti összegből valósulhat meg. Az Országos Tudományos Diákköri Tanács által elismert TDK-műhelyek támogatása 300 eft és 2 MFt közötti összegből jöhet létre. A tehetséges hallgatók XXXII. OTDK-n történő részvételének támogatására öt és ötvenezer forint közötti összeg nyerhető el hallgatónként, illetve oktatónként. A felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatására kiírt felhívás keretében 0,5-2,5 MFt közötti összeg nyerhető el, melyből szakmai fejlesztő tevékenység, közösségi és működési kiadások támogatása fedezhető. Roma és/vagy szociokulturálisan hátrányos helyzetű fiatalok tehetségfejlesztésének, a mentorálást végző pedagógusok továbbképzésének és különböző szervezetek együttműködésének támogatása is a célok között szerepel: erre 0,5-1,5 MFt közötti összeg nyerhető el, melyből komplex tehetségfejlesztő program vagy mester kurzus is megvalósítható. A fogyatékkal élő tanulók, integráló környezetben megvalósuló tehetségsegítő programjainak megvalósulását, tehetségsegítő szolgáltatásokhoz történő hozzáférésének és a fogyatékkal élő fiatalokat fejlesztő szakemberek tehetségsegítővé válásának támogatására eft közötti összeg nyerhető el. Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, az otthont nyújtó ellátásban, továbbá utógondozói ellátásban részesülő fiatalok intézményi és integráló környezetben megvalósuló tehetségsegítő szolgáltatásokhoz való hozzáférésének, valamint az ezen fiatalokkal foglalkozó szakemberek képzésének támogatására eft közötti összeg nyerhető el. A Tehetségsegítő Tanácsok tevékenységének támogatására kiírt nyílt pályázaton 0,5-1 MFt közötti összegre lehet pályázni. Forrás, további információ: tehetseg.hu/aktualis/uj-felhivasok-nemzeti-tehetseg-programban Tájékoztató nap a évi Nemzeti Tehetség Program pályázatai kapcsán január 9-én 10 órakor (1054 Budapest Alkotmány u. 25., Magyary terem) az Emberi Erőforrások Támogatáskezelője a pályázók részére tájékoztató napot szervez a Nemzeti Tehetség Program pályázatainak benyújtása kapcsán. A tájékoztató napon történő részvétel ingyenes, de regisztrációhoz kötött! Program: 09:30 10:00 Érkezés, regisztráció 10:00 10:30 Köszöntők 10:30 11:00 Tájékoztatás a Nemzeti Tehetség Program évi EMMI fejezeti forrásból meghirdetett pályázatok szakmai kérdéseiről Előadó: Dr. Szvathné dr. Szalay Márta, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 11:00 11:30 Tájékoztatás a Nemzeti Tehetség Program évi EMMI fejezeti forrásból meghirdetett pályázatok benyújtási feltételeiről Előadó: Varga-Markos Nikoletta, Emberi Erőforrás Támogatáskezelő 11:30 12:30 Kérdések és válaszok A tájékoztató napon való regisztrációval kapcsolatos információk az alábbi linken érhetők el: Forrás: 16

17 Gazdálkodj okosan! Pályázati felhívás középiskolásoknak A Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Kara tehetséggondozó programja keretében pályázatot írt ki valamennyi hazai és határon túli középiskola nappali tagozatos tanulója részére. 20 különböző témakörből választva minimum 10 oldalas esszéket, illetve esettanulmányokat várnak. Pl: Fűben-fában orvosság, hazai termesztett és gyűjtött gyógynövények feldolgozása, forgalmazása, felhasználása. Genetikailag módosított növények (GMO-k) termesztésének kilátásai hazánkban Sem velük, sem nélkülük? Természetvédelem, vadgazdálkodás és vadászat összehangolása Szükség van-e napjainkban a vadászatra? Vadállatok megjelenése a városban Mi az oka és mi a megoldás? Szakszerűség és felelősség társ- és hobbiállatok tartásánál Megfelelő ajándék-e az élőállat? Hogyan képzeled el településed fejlődését? Mit fejlesztenél saját környezeteden? Stb. Benyújtási határidő: március 13. (péntek) A pályázatok benyújtása ingyenes, egy pályázó több különböző pályaművet is benyújthat. A beérkezett munkákat egyetemi oktatókból álló szakértő zsűri fogja értékelni. A legjobb pályázatokat díjazzák. A legjobb esszékért a pályázók ingyenes nyelvvizsga lehetőséget nyernek angol vagy német nyelvből, melyet a SZTE Mezőgazdasági Kar Akkreditált ECL Nyelvvizsga Központjában szerezhetnek meg. Ezen kívül az 1. helyezett Ft, a 2. helyezett Ft, a 3. helyezett Ft ösztöndíjat nyer, melyet a Kar hallgatójaként fog megkapni. A részletes pályázati kiírás letölthető innen: ASTELLAS gyermekrajz pályázat Pályázati felhívás általános iskolásoknak és óvodásoknak Az Astellas Pharma és a Móra Könyvkiadó együttműködésében, az Informatikai és Könyvtári Szövetség (IKSZ), a Magyar Gyermekorvosok Társasága és a Házi Gyermekorvosok Egyesülete partnerségével keresik a világ legkedvesebb gyermekorvosait. Ha úgy érzed, a Te doktor nénid/doktor bácsid a legkedvesebb az egész világon, akkor itt az idő, hogy ezt másoknak is megmutasd: rajzolj, pályázz és nyerj! Ha elmúltál már 5 éves, de nem vagy még 12-nél idősebb, Magyarországon élsz és szeretsz rajzolni, küldd el legkedvesebb élményedet, ami doktor néniddel/doktor bácsiddal kapcsolatos. Olyan technikával készíts alkotást, amely kétdimenziós, tehát lapos. Lehet ez zsírkréta, ceruza, festék vagy akár filctoll, de ragaszthatsz is, a lényeg, hogy egy A4-es lapra készítsd el a műved. 17

18 Ha van esetleg olyan konkrét történeted doktor nénidről/doktor bácsidról, amelyet a rajz mellett szívesen megosztanál mindenkivel, vagy esetleg néhány mondatban meg tudod fogalmazni, miért ő a világ legjobb gyermekorvosa, ne habozz, írd meg a szervezőknek és mellékeld a rajzodhoz! Hadd tudja meg az orvosod, miért szereted Őt és miért vagy nagyon büszke rá! A rajzod hátulján ne felejtsd el feltüntetni nevedet, pályaműved címét és a pontos születési dátumodat (utóbbit a kategória miatt). A kor meghatározásánál mindenkinél egységesen a beküldés időpontját veszik alapul. Mindenki csak egy alkotással nevezhet! A pályamunkákat postai úton az alábbi címre várják: SESAME Pályázati Iroda, 1660 Budapest, Pf A borítékra feltétlenül írd rá a következő jeligét: Astellas Gyermekrajz Pályázat A postán elküldött pályaművek feladási határideje: február 5.(csütörtök) 24:00 óra A nyerteseket az 5-6 éves, 7-9 éves, éves korosztályokban jutalmazzák. Az egyes korosztályok legjobbjai értékes nyereményekben részesülnek. Idén szeretnék az iskolák részvételét, támogatását is elismerni, ezért a Móra Könyvkiadó felajánlásának köszönhetően az az iskola, ahonnan a pályázati időszak alatt a legtöbb érvényes nevezés érkezik, egy forintos könyvcsomagot vehet majd át! További információk: Tehetséggondozó diákmédia pályázat A DUE Médiahálózat, a diákújságíró egyesület 25. alkalommal kiírt Tehetségkutató Diákmédia Pályázatán bármelyik iskolatípus tanulói, szerkesztőségei indulhatnak. Pályázni kizárólag saját munkával lehet, a részvétel felső korhatára pedig 25 év. A pályaműveket a kategóriákon belül három korcsoportban értékelik: általános iskola, középiskola és felsőoktatás. A pályázatokat kizárólag elektronikusan lehet beadni. A pályázathoz szükséges adatok megadásán kívül fel kell tölteni a pályamunkákat (kivéve a lapok esetében, amelyeket postai úton várnak), illetve szükséges még egy rövid szöveges bemutatkozást is mellékelni. Kategóriák: 1. Az év diákújságírója 2. Az év diákrádiósa, diákrádiója 3. Az év diák-videoújságírója 4. Tények nyomában etikus diákújságíró különdíj a telenor támogatásával 5. Az év diáklapja 6. Az év diákfotósa 7. Az év online diákmédiuma 8. Az év mentora A pályázatokat kizárólag elektronikusan lehet beküldeni. A feltöltő felület elérhető december 20-tól a DUE Médiahálózat honlapján: A pályázatok beadási határideje: március 15., a Magyar Sajtó Napja Az újságok beküldéséhez postacím: DUE Médiahálózat, 1583 Budapest Pf. 14. Érdeklődni a DUE Médiahálózat irodájában lehet. Elérhetőség: 1148 Budapest, Örs vezér tere 11., Tel: 1/ , due@due.hu Bővebb információk: 18

19 TEHETSÉGGONDOZÁS, VERSENYEK A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet által működtetett tanulmányi és művészeti versenyrendszer keretében az alábbi versenyek megrendezésére kerül sor január hónapban. A területi és megyei fordulókon a megadott határidőkre benevezett, a nevezési feltételeknek megfelelt tanulók vehetnek részt (nevezési határidő: január 12.). Szép Magyar Beszéd verseny az 5-8. évfolyamos tanulók számára Területi fordulók: Ideje: január 26. (hétfő) óra Helyszín Szabó Lőrinc Általános Iskola, Balassagyarmat Ideje: január 29. (csütörtök) óra Helyszín: SÁIK Kodály Zoltán Tagiskolája, Salgótarján A résztvevőknek egy kijelölt kötelező és egy magukkal hozott szabadon választott soros prózai szöveget kell felolvasniuk. A szöveg csak eredeti, magyar századi közlő prózai stílusban (irodalmi vagy igényes köznyelven) megírt mű lehet, amely nem tartalmaz párbeszédet, sem régies, sem tájnyelvi (nyelvjárási), sem kevéssé ismert idegen szavakat. (A 7-8. évfolyamosoknál kívánatos az esszé-vagy tanulmányrészlet.) A versenyzők teljesítményének értékelése a következő szempontok figyelembevételét történik: szövegértés, szöveghűség, hangvétel, hangképzés, hangsúlyozás, szünettartás, természetes beszéd február 25. szerda 14 óra Eredményes versenyzést kívánunk! Varga Csilla pedagógiai előadó, versenyfelelős (NMPI) Szentgyörgyi Napok Diósjenőn ÜNNEPÉLYES MEGNYITÓ PROGRAMOK Vendégeket köszönti Nagy László igazgató Rendezvényt megnyitja Őexc. Iftekhar Aziz, Pakisztáni Iszlám Köztársaság magyarországi nagykövete Köszöntőt mond Balla Mihály országgyűlési képviselő, a Külügyi Bizottság elnöke Díjátadó: rajzpályázat díjait átadja Németh Árpád festőművész, a zsűri elnöke Szentgyörgyi vándordíj átadása: köszöntőt mond Nagyné Barna Orsolya Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Rétsági Tankerületének igazgatója 19

20 Rajzpályázat kategóriái és témái: Alsó tagozat: Mesés Kelet (egy szabadon választott keleti népmese illusztrációja) 5-6. osztály: A legendás Mátyás király (egy szabadon választott Mátyás király mese illusztrációja) 7-8.osztály: Nagy földrajzi felfedezések (korszak egy kiemelkedő eseményének képi megjelenítése) A technika szabadon választott (festészet, grafika, egyéb technikák: pl. agyag, tűzzománc, stb.) A kiállításkész, paszpartuzott (max. 50x70 cm) műveket február 16-ig kérjük postára adni. A beküldött munkák az iskolagalériában kiállításra kerülnek, és a tavaszi szünet kezdetéig megtekinthetőek. A kiállított művek a tavaszi szünet után személyesen átvehetőek. Térségi mesemondóverseny (Hagyományukhoz híven várjuk az óvodásokat is!) Témakör: Mesés Kelet (keleti népek meséi) A mese időtartama ne legyen több 3-4 percnél. Korcsoportok: I. óvodások, II osztály, III osztály, IV osztály Jelentkezési határidő: február 18. (A nevezéseket korcsoportonként kérjük!) február 26. csütörtök 14 óra Irodalmi vetélkedő 7-8. osztályos, 4 fős csapatok részére Témakör: Rejtő Jenő: A tizennégy karátos autó A felkészüléshez ajánlott: Rejtő Jenő élete, pályája, munkássága A tizennégy karátos autó című műve Jelentkezési határidő: február február 27. péntek 8 óra Sportversenyek Labdarúgás: Kosárlabda: I. korcsoport ( es születésűek), II. korcsoport ( ös születésűek), III. korcsoport ( as születésűek) III. és IV. korcsoport lány Asztalitenisz: alsós fiú, alsós lány, felsős fiú, felsős lány kategóriákban A sportversenyek pontos kezdési időpontját a jelentkezés lezárulta után, ben küldjük el a résztvevőknek. Jelentkezési határidő a sportversenyekre: február 18. A fenti programokra, versenyekre várjuk az iskolák jelentkezését! levélben: 2643 Diósjenő, Kossuth út 21. vagy ben: diosjeno.iskola@gmail.com Bővebb információ: 35/ Nagy László intézményvezető, Szentgyörgyi István Általános Iskola (Diósjenő) 20

21 XXIV. Megyei Középiskolai Rajzverseny október 20-án került megrendezésre a XXIV. Nógrád Megyei Középiskolai Rajzverseny. A résztvevők köre: Nógrád megye középiskolásai. A verseny 1 fordulós, iskolánként, kategóriánként, korcsoportonként legfeljebb 3-3 diák nevezése lehetséges. A diákok két kategóriában és 2-2 korcsoportban indulhattak. A verseny helyszíne mint minden évben a salgótarjáni Madách Imre Gimnázium és Szakközépiskola volt. Kategóriák: 1. Tanulmányrajz évfolyam Csendélet rajza fekete-fehérben (szögletes és organikus formák drapériával) Méret: A/3; eszköz: grafit, szén, kréta évfolyam Figura enteriőrben (fekete-fehérben). Méret: A/3 vagy A/2; eszköz: grafit, szén, kréta. 2. Témakibontás (fekete-fehérben). Téma: TORLÓDÁS Méret: A/4; eszköz: grafit, toll, tus, A zsűri tagjai Dr. Kalocsai Péter, a Nógrád Megyei Kormányhivatal főigazgatója és Molnár Péter szobrászművész voltak. A díjazottak a Madách Imre Gimnázium és Szakközépiskola ajándékát vették át. EREDMÉNYEK ÉVFOLYAM ILLUSZTRÁCIÓ 1. HELY Németh Fanni Rózsavölgyi M. Művészeti Iskola, Szécsény 2. HELY Oláh Melánia Váczi Gy. Alapfokú Művészetoktatási Intézmény/Madách I. Gimnázium és SZKI 3. HELY Kerékjártó Kincső Váczi Gy. Alapfokú Művészetoktatási Intézmény/Madách I. Gimnázium és SZKI ÉVFOLYAM ILLUSZTRÁCIÓ 1. HELY Góga Bernadett Madách Imre Gimnázium és SZKI 2. HELY Kazareczki Melitta Madách Imre Gimnázium és SZKI 3. HELY László Liza Bolyai J. Gimnázium és SZKI 21

22 9-10. ÉVFOLYAM TANULMÁNYRAJZ 1. HELY Kiss Roberta Zsófia Balassi B. Gimnázium, Balassagyarmat 2. HELY Bali Anna Váczi Gy. Alapfokú Művészetoktatási Intézmény/Madách I. Gimnázium és SZKI 3. HELY Somogyi Bálint Rózsavölgyi M. Művészeti Iskola, Szécsény ÉVFOLYAM TANULMÁNYRAJZ 1. HELY Sasvári Péter Bolyai J. Gimnázium és SZKI 2. HELY Horváth Annamária Váczi Gy. Alapfokú Művészetoktatási Intézmény/Madách I. Gimnázium és SZKI 3. HELY Rozgonyi Márton Váczi Gy. Alapfokú Művészetoktatási Intézmény/Madách I. Gimnázium és SZKI különdíj Szőllősi Krisztián Madách Imre Gimnázium és SZKI A kategóriák 1-3. helyezettjei képviselik majd Nógrád Megyét 2015 tavaszán, a miskolci Zrinyi Ilona Gimnáziumban megrendezendő IX. Regionális Rajzversenyen. 22

23 BEMUTATJUK Dr. Hesz Mihály olimpiai bajnokról iskolát neveztek el Nógrád községben november 22-én zsúfolásig megtelt az általános iskola tornaterme Nógrádon. Nem véletlen, hiszen ekkor került sor a névadó ünnepélyre, melyen az intézmény felvette Hesz Mihály olimpiai bajnok nevét. Az ünnepélyen jelen volt dr. Jakabházyné Mező Mária, a Magyar Olimpiai Akadémia főtitkára; Riskó Géza, az MTVA vezérigazgatójának főtanácsadója, az Úszószövetség Masters bizottságának vezetője, hazánk Príma Primissima-díjasa; valamint Selmeczi Zoltán, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ főosztályvezetője; Nagyné Barna Orsolya, a Rétsági Tankerület igazgatója; Dudás György, a Nógrád Megyei Kormányhivatal Rétsági Járási Hivatalának vezetője; Babella László, a névadó egykori edzője; Pető Tibor, Vác város alpolgármestere; Szórágy Gyuláné, Nógrád község polgármestere; továbbá szülők és érdeklődők. 23

24 A felszólalók valamennyien kifejtették, hogy az ország bármely intézménye büszkén viselné Hesz Mihály nevét, hiszen számos európai és világverseny mellett kétszer állt olimpiai dobogón. Az Olimpikon december 15-én született Nógrád községben, majd 13 éves koráig itt járt iskolába. Elmesélte a diákoknak, hogy ekkor ismerkedett meg az evezéssel, hiszen barátjával a falu kis taván fateknőben evezett. Élete a későbbiekben Váchoz kötötte, ahol megismerkedett edzőjével Babella Lászlóval, akivel a mai napig nagyon jó a kapcsolata. Edzője elmondásából tudjuk, hogy hihetetlen nagy akarat, szorgalom volt mindig benne és főként ennek köszönheti sikereit. Először Tokióban szerzett olimpiai ezüstérmet 1964-ben. Sportágából ekkor csak Ő hozott érmet. Négy évvel később, 1968-ban Mexikóban aranyérmes lett. Dr. Hesz Mihály nem csak a sportban, hanem a tanulásban is élen járt ban az olimpiai aranyérem mellett a Semmelweis Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Karán, fogorvosi diplomát szerzett. Bár a későbbiekben élete Németországban folytatódott, soha nem felejtette el honnan származik, hol kapta életéhez az alapokat, melyre építeni tudott. Nyilatkozataiban mindig nagy szeretettel emlékezik meg szülőfalujáról és a Nógrádi várról, ahová nagy versenyei előtt mindig visszatért lelkileg feltöltődni, erőt meríteni. Csodálatos, szívet melengető élmény volt látni számára egykori tanító nénijét, Bényi Mária Magdolna nénit, edzőjét Babella Lászlót, sporttársait, barátait, iskolatársait, rokonait. Az ünnepélyen mindanynyian átéltük az esemény lelki mélységét, mikor a bajnok Névadó az iskolazászlóra felkötötte az első szalagot, melyet névjegyével látott el. Ezt követően a tanulóknak személyesen adta át az iskolai jelvényeket. Elmondható, hogy a gyerekeknek is életre szóló, felejthetetlen élmény maradt az, hogy Dr. Hesz Mihály szemébe nézve, az ő kezéből vehették át jelvényeiket. Személyében olyan példakép áll előttük, aki életében megmutatta, hogy egy kisiskolából elindulva is lehet nagy eredményeket elérni, ha van bennünk hit, akarat és szorgalom. Ezzel az eseménnyel az iskola csatlakozott a Magyar Olimpiai Akadémia iskoláihoz, ahol a Hesz Mihály Általános Iskola az egyetlen olyan intézmény az országban, melynek élő olimpiai bajnok a névadója. Az ünnepélyen dr. Jakabházyné Mező Mária a Magyar Olimpiai Akadémia főtitkára olimpiai zászlót adományozott az iskolának és ekkor csendült fel az intézményben először az olimpiai himnusz, mely ezentúl minden iskolai ünnepélyen el fog hangzani. 24

25 Az ünnepély további részében felléptek az iskola tanulói, valamint a község néptánc csoportja és a Berkenyei Német Nemzetiségi Kórus. A kapott két zászló arra figyelmeztet, hogy mindent meg kell tenni azért, hogy mindig méltók legyünk Dr. Hesz Mihály nevének viselésére. Babatiné Márton Márta intézményvezető Dr. Hesz Mihály Általános Iskola, Nógrád 25

26 Színkereső A salgótarjáni Madách Imre Gimnáziumban évtizedek óta működik az emelt óraszámú Vizuális kultúra specializáció. Az elméleti és manuális feladatok során praktikus és játékos tevékenységek végzésére is lehetőség nyílik. Teszünk városnéző fotótúrát, aminek eredménye-feladata egy fotómontázs készítése és egy salgótarjáni grafika vagy festmény megalkotása. Kipróbálunk különböző technikákat. Megoldunk illusztrációs feladatokat. Az egyedi alkotásokon túl az iskolában egész évben folyó Sajtó és nyilvánosság program kapcsán is döntöttünk úgy a kilencedikes rajzos gyerekekkel, hogy Ágai Ágnes: Kamaszságok című versciklusát megismerve, egy-egy verset kiválasztva, mindenki készít egy illusztrációt, vonalas grafikát. A további cél egy brossúra készítése volt, amiben a szövegek és a képek együtt szerepelnek, és a rajzok kiszínezhetők, tehát az olvasó, néző is hozzáteheti az elképzeléseit. Így született meg a SZÍNKERESŐ. Az illusztrációkat készítették: Angyal Kata, Bolyós Krisztina, Bóna Sára, Danyi Szilvia, Godó Lilla, Görcsi Vivien, Hajdu Barbara, Kaposi Lili, Kerékjártó Kincső Csenge, Kovács Brigitta, Somogyi Bálint, Tóth Barbara, Vámos Dániel, Vanó Adrienn, Váradi Evelin 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 Kossuth Nap Bátonyterenyén A mi Kossuth napunk minden évben a téli szünet előtti utolsó tanítási nap. Erre a napra csillogó díszbe öltöztetjük iskolánk auláját és mi diákok is ünneplő ruhába öltözünk. A nap első részében az adventi ünnepkörhöz kapcsolódó műsorok kerültek bemutatásra. Minden diák nagy izgalommal készült a szereplésre. Nagy tapssal köszöntük meg tehetséges tanulóink szép műsorát. A nap meglepetése volt, hogy tanáraink betlehemes játékot mutattak be. A program második részében színjátszó csoportjaink, aerobikosaink és a Savária Művészeti Iskolába járó diákjaink latin táncosai mutatkoztak be ugyancsak nagy sikerrel. A Szülői Munkaközösség ajándékot helyezett el a karácsonyfa alá: labdákat és társas játékokat kaptunk. A műsor végén gyertya, csillagszóró gyújtással és dallal köszöntöttük együtt az ünnepeket. A Kossuth Nap befejezéseként minden osztály saját osztálytermébe vonult és az előre megbeszéltek szerint beszélgetéssel, játékkal zárult a rendezvény. Még azóta is emlegetjük ezt a napot és várjuk a jövő évi élményeket! Bátonyterenyei Kossuth Lajos Térségi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 5. a osztályos tanulói 31

Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban

Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉSRE ÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSRE ÉPÜLŐ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS Salgótarján, 2014, szeptember 29. 1 Köznevelés - fejlesztési projektek

Részletesebben

Nemzeti Tehetség Program

Nemzeti Tehetség Program Nemzeti Tehetség Program 2016. évi pályázatai Székely Rita Kisalföldi Tehetségsegítő Tanács A pályázatok bemutatása 2016. március 31-én 41 db pályázat került meghirdetésre. A nyílt pályázatok benyújtási

Részletesebben

A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, február 7.

A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, február 7. A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, 2014. február 7. Az OFI feladatai a Nemzeti Tehetség Program szakmai irányításában ellátja a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs

Részletesebben

A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, 2 0 1 3. D E C E M B E R 1 1.

A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, 2 0 1 3. D E C E M B E R 1 1. A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, 2 0 1 3. D E C E M B E R 1 1. SZABÁLYOZÁS a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) 64. a nevelési-oktatási intézmények működéséről

Részletesebben

A pedagógusminősítési, tanfelügyeleti, szaktanácsadói rendszer a 2014/2015-ös tanévben

A pedagógusminősítési, tanfelügyeleti, szaktanácsadói rendszer a 2014/2015-ös tanévben A pedagógusminősítési, tanfelügyeleti, szaktanácsadói rendszer a 2014/2015-ös tanévben Pedagógusok előmeneteli rendszere 2015. január 1-jétől a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak

Részletesebben

A pedagógusminősítés rendszerének bevezetése, mérföldkövei

A pedagógusminősítés rendszerének bevezetése, mérföldkövei A pedagógusminősítés rendszerének bevezetése, mérföldkövei Szakmai tanévnyitó Budapest 2014. augusztus 26. Pósfai Péter elnök A) A tanfelügyeleti rendszer A tanfelügyelet és a pedagógusminősítés kapcsolata:

Részletesebben

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő

Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő Azonosító, cím Szakmai tartalom Keret, támogatott pályázatok száma, intenzitás Benyújtási határidő A tehetségsegítő programokban korábban vagy jelenleg részt vevő tehetséges fiatalok kortárs tehetségsegítővé

Részletesebben

Hogyan tudja segíteni a Nemzeti Tehetség Program a tehetséggondozást?

Hogyan tudja segíteni a Nemzeti Tehetség Program a tehetséggondozást? Hogyan tudja segíteni a Nemzeti Tehetség Program a tehetséggondozást? Tehetséggondozás gyakorlata konferencia Szolnok, 2013. május 30. Az NTP 2011-2012. évi cselekvési programjában támogatta: - a köznevelési

Részletesebben

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról A Kormány

Részletesebben

EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, február 21.

EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, február 21. EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, 2017. február 21. Szaktanácsadás segítség, támogatás, támasz, segítségnyújtás, (be)biztosítás közreműködés, segédeszköz, megsegítés Nem alá-főlé rendelt

Részletesebben

ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN

ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN Köznevelésért Felelős Államtitkárság ÚJ IDŐSZÁMÍTÁS A KÖZNEVELÉSBEN Tanévnyitó országos konferencia Budapest, 2013. augusztus 22. MTI Fotó A magyarságnak igazi ereje mintha abban állna, hogy a legnagyobb

Részletesebben

A Nemzeti Tehetség Program célkitűzései, tapasztalatai, eredményei

A Nemzeti Tehetség Program célkitűzései, tapasztalatai, eredményei A Nemzeti Tehetség Program célkitűzései, tapasztalatai, eredményei Hajdúszoboszló, 2013. október 9. Jogszabályi háttér 78/2008. (VI. 13.) OGY határozat a Nemzeti Tehetség Programról 126/2008. (XII. 4.)

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN Merklné Kálvin Mária főosztályvezető Oktatási Hivatal Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztálya A tanulói lemorzsolódással

Részletesebben

A pedagógus minősítési rendszer

A pedagógus minősítési rendszer TÁMOP 3.1.5/12-2012 - 0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA A pedagógus minősítési rendszer Thaisz Miklós Köznevelésért Felelős Államtitkári Kabinet Jogszabályi háttér Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

Részletesebben

VERSENYKIÍRÁS AZ OKTATÁSI HIVATAL ÁLTAL TÁMOGATOTT

VERSENYKIÍRÁS AZ OKTATÁSI HIVATAL ÁLTAL TÁMOGATOTT Oktatási Hivatal B U D A P E S T I P E D A G Ó G I A I O K T A T Á S I K Ö Z P O N T 1088 Budapest, Vas u. 8. Telefon: (+36 1) 374-2161 Honlap: www.oktatas.hu E-mail: POKBudapest@oh.gov.hu VERSENYKIÍRÁS

Részletesebben

A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési rendszerében

A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési rendszerében A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési rendszerében 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény

Részletesebben

VERSENYKIÍRÁS AZ OKTATÁSI HIVATAL ÁLTAL TÁMOGATOTT. Tiszán innen, Dunán túl - Országos Népdaléneklési Verseny az általános- és középiskolások számára

VERSENYKIÍRÁS AZ OKTATÁSI HIVATAL ÁLTAL TÁMOGATOTT. Tiszán innen, Dunán túl - Országos Népdaléneklési Verseny az általános- és középiskolások számára VERSENYKIÍRÁS AZ OKTATÁSI HIVATAL ÁLTAL TÁMOGATOTT Tiszán innen, Dunán túl - Országos Népdaléneklési Verseny az általános- és középiskolások számára FŐVÁROSI FORDULÓ A verseny pedagógiai célja: a tehetséggondozás,

Részletesebben

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 204 engedélyezett pedagógus álláshelyek száma 135 ebből könyvtáros 1 engedélyezett technikai

Részletesebben

2. Az Oktatási Hivatalról szóló 121/2013. (IV. 26.) Korm. rendelet módosítása (R2)

2. Az Oktatási Hivatalról szóló 121/2013. (IV. 26.) Korm. rendelet módosítása (R2) A Kormány 1. A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet módosítása (R1) 2. Az Oktatási Hivatalról szóló 121/2013. (IV. 26.) Korm. rendelet módosítása

Részletesebben

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ 4400

Részletesebben

Kodolányi János Főiskola Budapest

Kodolányi János Főiskola Budapest Kodolányi János Főiskola Budapest PEDAGÓGUS PÁLYA AZ ÚJ KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNY TÜKRÉBEN Bella Tibor 2013. Június 7. Jogszabályok A Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény Pedagógusképzés Nemzeti

Részletesebben

Hallássérült Tanulók Országos Szabóky Adolf Informatika és Sportversenye. Versenyszabályzat

Hallássérült Tanulók Országos Szabóky Adolf Informatika és Sportversenye. Versenyszabályzat 1204 Budapest, Török Flóris u. 89. és fax: 283-0624 283-0858 www.eotvos-szki.sulinet.hu Hallássérült Tanulók Országos Szabóky Adolf Informatika és Sportversenye Versenyszabályzat A verseny kiírója: Eötvös

Részletesebben

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az

Részletesebben

A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ

A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ Jogszabályok A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.)

Részletesebben

Keressük a világ legkedvesebb gyermekorvosát!

Keressük a világ legkedvesebb gyermekorvosát! Az Astellas Pharma, a Házi Gyermekorvosok Országos Egyesülete és a Magyar Gyermekorvosok Társasága együttműködésében Keressük a világ legkedvesebb gyermekorvosát! Astellas Gyermekrajz Pályázat a hazai

Részletesebben

ÚTITÁRSAK. Pedagógusokat segítő szerepek

ÚTITÁRSAK. Pedagógusokat segítő szerepek ÚTITÁRSAK Pedagógusokat segítő szerepek TÉMACSOPORTOK Rövid, bevezető témák 1. Jogszabályi háttér 2. Életpálya szakaszai 3. A rendszer bevezetése 4. Értékelési rendszer 5. TÁMOP Segítő, értékelő szerepek

Részletesebben

PÁLYAVÁLASZTÁSI, TOVÁBBTANULÁSI

PÁLYAVÁLASZTÁSI, TOVÁBBTANULÁSI PÁLYAVÁLASZTÁSI, TOVÁBBTANULÁSI KISOKOS PÁLYAVÁLASZTÁSI, TOVÁBBTANULÁSI FÜZET PEDAGÓGUSOKNAK 2017/2. Nógrád Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Pályaválasztási Tanácsadó Kiadványa 1 Tisztelt Kolléga! A Pályaválasztási,

Részletesebben

Az új típusú szaktanácsadás

Az új típusú szaktanácsadás Az új típusú szaktanácsadás Dr. Pompor Zoltán szakmai vezető TÁMOP 3.1.5/12 A TÁMOP 3.1.5/12-ben megvalósuló fejlesztések Az Oktatási Hivatal, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft és az Oktatáskutató

Részletesebben

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárság

Részletesebben

Mesterpedagógusok a református köznevelési rendszerben

Mesterpedagógusok a református köznevelési rendszerben Református Köznevelési Szakértők III. Országos Találkozója Budapest, 2014. december 4. Mesterpedagógusok a református köznevelési rendszerben Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI kelemen.gabriella@reformatus.hu

Részletesebben

A versenyeket támogató pályázatok tapasztalatai és a versenyszervezés jogi háttere

A versenyeket támogató pályázatok tapasztalatai és a versenyszervezés jogi háttere A versenyeket támogató pályázatok tapasztalatai és a versenyszervezés jogi háttere Budapest, 2012. június 25. 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 78. (1) Az oktatásért felelős miniszter köznevelés-fejlesztéssel

Részletesebben

Minősítő bizottság. gyakörlö kölle giuma nak legala bb Pedagö gus II. föközatba sörölt, felke szített alkalmazöttja. A minősítési eljárás menete

Minősítő bizottság. gyakörlö kölle giuma nak legala bb Pedagö gus II. föközatba sörölt, felke szített alkalmazöttja. A minősítési eljárás menete Jogszabályi háttér Nemzeti kö znevele srö l szö lö 2011. e vi CXC. tö rve ny 64-65.. A tö rve ny kerettö rve ny, a re szletszaba lyökat a 326/2013. (VIII. 30.) körma nyrendelet tartalmazza tö rve ny 94.

Részletesebben

ELŐMENETELI RENDSZER Gyakornoktól a Mesterpedagógus, Kutatótanár fokozatig Budapest, november 14.

ELŐMENETELI RENDSZER Gyakornoktól a Mesterpedagógus, Kutatótanár fokozatig Budapest, november 14. ELŐMENETELI RENDSZER Gyakornoktól a Mesterpedagógus, Kutatótanár fokozatig Budapest, 2015. november 14. TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA Látni, amit mindenki lát, és azt gondolni róla,

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A pedagógusok szakmai munkájának támogatása Dr. Pompor Zoltán szakmai vezető Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.5/12 projekt Főbb témák, csomópontok Milyen fejlesztések történnek a TÁMOP 3.1.5

Részletesebben

TANÉVKEZDŐ KIADVÁNY. - kivonat. III. A pedagógus előmeneteli rendszerrel kapcsolatos fontosabb szabályok

TANÉVKEZDŐ KIADVÁNY. - kivonat. III. A pedagógus előmeneteli rendszerrel kapcsolatos fontosabb szabályok TANÉVKEZDŐ KIADVÁNY Az Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárságának tanévkezdést támogató szakmai anyaga a 2015/2016. tanévre - kivonat III. A pedagógus előmeneteli rendszerrel

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.

KÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1. KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő

Részletesebben

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben

Részletesebben

Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése Jogszabályi háttér A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.) 19. és 61. A pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról,

Részletesebben

Dr. Kovácsné Sütő Irma mesterpedagógus szakértő:( pedagógiai-szakmai ellenőrzés és pedagógusminősítés)

Dr. Kovácsné Sütő Irma mesterpedagógus szakértő:( pedagógiai-szakmai ellenőrzés és pedagógusminősítés) A pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületre vonatkozó, a szakértői feladatokhoz kapcsolódó jogszabályváltozások Dr. Kovácsné Sütő Irma mesterpedagógus szakértő:(

Részletesebben

A szaktanácsadás szerepe ma

A szaktanácsadás szerepe ma A szaktanácsadás szerepe ma Az életpályamodell a pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésére helyezi a hangsúlyt, és összekapcsolja a szaktanácsadást, az országos pedagógiaiszakmai ellenőrzést és a minősítési

Részletesebben

A pedagógusok és az NMPI szerepe

A pedagógusok és az NMPI szerepe A pedagógusok és az NMPI szerepe A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet - Akkreditált Kiváló Tehetségpont - támogató szerepe Bánk, 2014. május 22. Bratinkáné Magyar Éva Régmúlt 1986. A NMPI megalakulása 42

Részletesebben

TÁMOP 3.1.5/12-2012 - 0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. Minősítés lépésről lépésre

TÁMOP 3.1.5/12-2012 - 0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA. Minősítés lépésről lépésre TÁMOP 3.1.5/12-2012 - 0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA Minősítés lépésről lépésre Fokozatok Mikor? Hogyan? A minősítés lépései Felkészülés az e-portfólióvédésre Óra/foglalkozás megtartása Jelentkezés, E-portfólió

Részletesebben

Oktatási Hivatal. elvégzett és tervezett szakmai feladatai

Oktatási Hivatal. elvégzett és tervezett szakmai feladatai Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ Feladataink

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Kolozsvár Utcai Általános Iskola Budapest, 2015. szeptember 1. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012

Részletesebben

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben

Részletesebben

NÓGRÁD MEGYEI SZAKTANÁCSADÓK ÉRTEKEZLETE 2. 2015. május 05.

NÓGRÁD MEGYEI SZAKTANÁCSADÓK ÉRTEKEZLETE 2. 2015. május 05. NÓGRÁD MEGYEI SZAKTANÁCSADÓK ÉRTEKEZLETE 2. 2015. május 05. Ha elindul egy folyamat annak útját, megvalósulását, a résztvevők munkáját, sikerét, a cél megvalósításának milyenségét nagyban befolyásolják

Részletesebben

Készítették: a Budapesti POK munkatársai és Lánczky Edit

Készítették: a Budapesti POK munkatársai és Lánczky Edit Készítették: a Budapesti POK munkatársai és Lánczky Edit 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak

Részletesebben

Budapest, 2013. október 25.

Budapest, 2013. október 25. Budapest, 2013. október 25. Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI Az előadás tematikája A pedagógus portfólió, munkaportfólió Elkészítése elkerülhetetlen A minősítésben betöltött szerepe Hogyan készítsük

Részletesebben

Őszi Pedagógiai Napok Elnöki köszöntő

Őszi Pedagógiai Napok Elnöki köszöntő Őszi Pedagógiai Napok Elnöki köszöntő Budapest, 2016. november 14. Dr. Maruzsa Zoltán elnök Oktatási Hivatal Fontosabb feladataink a 2016/2017 tanév során Érettségi vizsga, középfokú felvételi eljárás

Részletesebben

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu A Debreceni Bolyai János

Részletesebben

Hallgatói tájékoztató. Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre

Hallgatói tájékoztató. Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre Hallgatói tájékoztató Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. a TÁMOP 3.4.2.B Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja (Szakszolgálatok fejlesztése)

Részletesebben

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21.

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21. Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről Budapest, 2016. január 21. A feladat 2011. évi CXC. törvény 19. (2) Pedagógiai-szakmai szolgáltatás a) a pedagógiai értékelés, b) a szaktanácsadás, tantárgygondozás,

Részletesebben

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár Az oktatással szembeni elvárások Gazdaság részéről Képzettségi szint növekedése Élethosszig

Részletesebben

Melléklet A 2013. július 3-án közzétett TÁMOP-2.2.7.A-13/1 Út a szakmaválasztáshoz c. kiemelt projekt tervezési útmutató változásai

Melléklet A 2013. július 3-án közzétett TÁMOP-2.2.7.A-13/1 Út a szakmaválasztáshoz c. kiemelt projekt tervezési útmutató változásai Módosítás történt az Út a szakmaválasztáshoz című kiemelt felhívásban Módosítás történt a TÁMOP-2.2.7.A-13/1 jelű, Út a szakmaválasztáshoz című kiemelt felhívásban. Melléklet A 2013. július 3-án közzétett

Részletesebben

A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról

A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 17. A pedagógiai-szakmai

Részletesebben

Város Polgármestere ELŐTERJESZTÉS. Pályázat kiírása az oktatás minőségének fejlesztésére

Város Polgármestere ELŐTERJESZTÉS. Pályázat kiírása az oktatás minőségének fejlesztésére Város Polgármestere 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a Telefon: 06 23 310-174/113, 142 mellék Fax: 06 23 310-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu ELŐTERJESZTÉS Pályázat kiírása

Részletesebben

Országos nemzetiségi tanulmányi versenyek June 02.

Országos nemzetiségi tanulmányi versenyek June 02. Országos nemzetiségi tanulmányi versenyek 2011. June 02. C-PRESS Hírügynökség - Üdvözöljük a C-PRESS oldalán! A Nemzeti Erõforrás Minisztérium 2012-re az alábbi kategóriákban hirdetett meg nemzetiségi

Részletesebben

MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) Versenykiírás a 2017/2018-as tanévre

MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) Versenykiírás a 2017/2018-as tanévre MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) A természet varázsát ontja bőven: A fűben, a virágban és a kőben. Ó, nincs a földön oly silány anyag, Mely így vagy úgy ne szolgálná

Részletesebben

VERSENYKIÍRÁS. Az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja által meghirdetett

VERSENYKIÍRÁS. Az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja által meghirdetett VERSENYKIÍRÁS Az Győri Pedagógiai Oktatási Központja által meghirdetett 15. Tiszán innen, Dunán túl országos népdaléneklési minősítő verseny az 5-6.; 7-8. és 9-12. évfolyamos tanulók számára A verseny

Részletesebben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822

Részletesebben

5. A tanév helyi rendje 2017/18.

5. A tanév helyi rendje 2017/18. 5. A tanév helyi rendje 2017/18. Az énekkari próbák rendje: kedd: 50-14-30 : 50-30. Szeptember 1. 4-8. 6. 7. 18. 22. 23. 30. Tanévnyitó ünnepély: 8.00 1-8. évfolyamos szülői értekezlet Tűzriadó próba Bombariadó

Részletesebben

Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny 2014/2015. tanév (tervezett lebonyolítás)

Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny 2014/2015. tanév (tervezett lebonyolítás) Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny 2014/2015. tanév (tervezett lebonyolítás) 2014. október 14. Tolnai József ügyvivő szakértő, országos versenyszervező A verseny meghirdetője Oktatáskutató és

Részletesebben

Kertai Általános Iskola KÖZZÉTÉTELI LISTA. 1. Intézmény adatai. 2. Fenntartó adatai. 3. Az intézmény működő feladatellátási helyei

Kertai Általános Iskola KÖZZÉTÉTELI LISTA. 1. Intézmény adatai. 2. Fenntartó adatai. 3. Az intézmény működő feladatellátási helyei 037059 Kertai Általános Iskola 8492 Kerta, Kossuth Lajos utca 6. KÖZZÉTÉTELI LISTA Az Oktatási Hivatal által működtetett köznevelési információs rendszerben (KIR) a nemzeti köznevelésről szóló törvény

Részletesebben

A Kormány /2014. ( ) Korm. rendelete

A Kormány /2014. ( ) Korm. rendelete 1 A Kormány /2014. ( ) Korm. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET BÁZISINTÉZMÉNYE REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET KIEMELT BÁZISINTÉZMÉNYE.

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET BÁZISINTÉZMÉNYE REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET KIEMELT BÁZISINTÉZMÉNYE. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Református Pedagógiai Intézet pályázatot hirdet a REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET BÁZISINTÉZMÉNYE és a REFORMÁTUS PEDAGÓGIAI INTÉZET KIEMELT BÁZISINTÉZMÉNYE címek elnyerésére A Református

Részletesebben

A Kormány. /2017. (.) Korm. rendelete

A Kormány. /2017. (.) Korm. rendelete A Kormány /2017. (.) Korm. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013.

Részletesebben

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu OM: 031 083 A Debreceni

Részletesebben

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. június 26-i rendes ülésére

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. június 26-i rendes ülésére 10. számú előterjesztés Minősített többség ELŐTERJESZTÉS Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2014. június 26-i rendes ülésére Tárgy: A Dombóvári Gyermekvilág Óvoda igazgatói állásának betöltésére

Részletesebben

A SZAKTANÁCSADÓI PROJEKT SZAKMAI FEJLESZTÉSEINEK EREDMÉNYEI ÉS TERVEI

A SZAKTANÁCSADÓI PROJEKT SZAKMAI FEJLESZTÉSEINEK EREDMÉNYEI ÉS TERVEI Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A SZAKTANÁCSADÓI PROJEKT SZAKMAI FEJLESZTÉSEINEK EREDMÉNYEI ÉS TERVEI REFORMÁTUS KÖZNEVELÉSI SZAKÉRTŐK III. ORSZÁGOS TALÁLKOZÓJÁRA 2014. DECEMBER 4.

Részletesebben

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat (2700, Cegléd Buzogány utca 23.) OM száma: 202802 A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE Cegléd 2015/2016. Bevezető 1. Az Intézményi Önértékelési Éves Terv (IÖÉT) elkészítésének

Részletesebben

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár Nézz szembe a valósággal! Elérhető célok A köznevelési rendszer Erőforrásai

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata Regionális tájékoztató napok 2013. október november Főbb témák, csomópontok Milyen

Részletesebben

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A 2015. ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény KÜLSŐ értékelése saját célok mentén.

Részletesebben

A 2018/2019. tanév rendje

A 2018/2019. tanév rendje A 2018/2019. tanév rendje A tanév, a szorgalmi idő (tanítási év) A 2018/2019. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2018. szeptember 3. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2019. június 14. (péntek).

Részletesebben

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) a TÁMOP-3.1.5/12 Pedagógusképzés

Részletesebben

T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z 6. szakmai gyakorlatnak kell elfogadni össze kell számítani

T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z 6. szakmai gyakorlatnak kell elfogadni össze kell számítani T á j é k o z t a t ó a s z a k m a i g y a k o r l a t i i d ő s z á m í t á s á h o z A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

Részletesebben

A 2016/2017. tanévben a tanítási év első tanítási napja szeptember 1. (csütörtök) és utolsó tanítási napja június 15. (csütörtök).

A 2016/2017. tanévben a tanítási év első tanítási napja szeptember 1. (csütörtök) és utolsó tanítási napja június 15. (csütörtök). A 2016/2017. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2016. szeptember 1. (csütörtök) és utolsó tanítási napja 2017. június 15. (csütörtök). A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap. A tanítási év

Részletesebben

DE MIT ADTAK NEKÜNK MÉG?

DE MIT ADTAK NEKÜNK MÉG? A TÁMOP-3.1.5 KIEMELT UNIÓS PROJEKT HATÁSA A KÖZNEVELÉSI RENDSZERRE AVAGY DE MIT ADTAK NEKÜNK MÉG? Kerekes Balázs projektigazgató Oktatási Hivatal Projektigazgatóság 2015. október 27. Az Oktatási Hivatal

Részletesebben

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR A KÖZNEVELÉSI RENDSZER PEDAGÓGIAI, SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE LSP_TK102G4. HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

Részletesebben

Kedves Tanuló! A 2015/2016-os tanévre meghirdetett osztályok OM azonosító: 029280

Kedves Tanuló! A 2015/2016-os tanévre meghirdetett osztályok OM azonosító: 029280 Kedves Tanuló! Bizonyára nehéz feladat előtt állsz, hiszen döntened kell arról, hogy milyen iskolában akarsz tanulni az elkövetkezendő néhány évben. Tájékoztatónkkal szeretnénk számodra segítséget nyújtani,

Részletesebben

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató A TANÉV RENDJE A 2009/2010. tanévben 183 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2009. szeptember

Részletesebben

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2013/2014

SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2013/2014 SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2013/2014 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató -1- -6- A TANÉV RENDJE A 2013/2014. tanévben 180 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2013. szeptember

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV 2015-2020 EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM 3300 Eger, Széchenyi u. 19. 1. Jogszabályi háttér Sorsz. Azonosító Név Rövidítés 1. 2011.CXC:törvény a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

A pedagógusok előmeneteli rendszere a 2014/2015-ös tanévben. Emberi Erőforrások Minisztériuma

A pedagógusok előmeneteli rendszere a 2014/2015-ös tanévben. Emberi Erőforrások Minisztériuma A pedagógusok előmeneteli rendszere a 2014/2015-ös tanévben Emberi Erőforrások Minisztériuma EU-s ajánlások Európai Bizottság: A többi közalkalmazott és a magánszektorban dolgozók fizetéséhez viszonyított

Részletesebben

35/2007. (VI.04.) Budapest Főváros VIII. kerület. Józsefvárosi Önkormányzati rendelet. A Józsefvárosi Diákösztöndíjról

35/2007. (VI.04.) Budapest Főváros VIII. kerület. Józsefvárosi Önkormányzati rendelet. A Józsefvárosi Diákösztöndíjról 35/2007. (VI.04.) Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzati rendelet A Józsefvárosi Diákösztöndíjról Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat (továbbiakban: Önkormányzat)

Részletesebben

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13) AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.

Részletesebben

A DIFER-ben részt vevők számának felmérése az iskola 1. évfolyamán 15. A köznevelési intézmények statisztikai adatszolgáltatásának határnapja.

A DIFER-ben részt vevők számának felmérése az iskola 1. évfolyamán 15. A köznevelési intézmények statisztikai adatszolgáltatásának határnapja. 2017. OKTÓBER 4. Szülői értekezlet alsó16:00, felső16:30, gimi17:00, 2-6. Könyvtári hét 6. Aradi vértanúk emlékezete 13-ig A DIFER-ben részt vevők számának felmérése az iskola 1. évfolyamán 15 A köznevelési

Részletesebben

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A törvény 2012. szeptember 1-jén lép hatályba, de legtöbb intézkedése késleltetve, illetve fokozatosan kerül bevezetésre,

Részletesebben

Tiszán innen Dunán túl Kerületi Népdaléneklési Verseny az 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam évfolyamok számára

Tiszán innen Dunán túl Kerületi Népdaléneklési Verseny az 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam évfolyamok számára VERSENYKIÍRÁS AZ OKTATÁSI HIVATAL ÁLTAL TÁMOGATOTT Tiszán innen Dunán túl Kerületi Népdaléneklési Verseny az 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam 9-13. évfolyamok számára A verseny ideje: 2017. január 25. szerda

Részletesebben

Pannon Gimnázium és Általános Iskola 2018/2019 éves munkaterve

Pannon Gimnázium és Általános Iskola 2018/2019 éves munkaterve Pannon Gimnázium és Általános Iskola 2018/2019 éves munkaterve 2018. Készült az alábbi törvények, rendeletek alapján: 2011. évi CXC. tv a nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

A Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet négy és nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályaiba a 2020/2021-es tanévre az alábbiak szerint

A Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet négy és nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályaiba a 2020/2021-es tanévre az alábbiak szerint A Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium felvételt hirdet négy és nyolc évfolyamos gimnáziumi osztályaiba a 2020/2021-es tanévre az alábbiak szerint A.) Négy évfolyamos gimnázium (Egy osztály általános tantervű)

Részletesebben

A tanév helyi rendjének, feladatainak meghatározása. Dátum Esemény Felelős

A tanév helyi rendjének, feladatainak meghatározása. Dátum Esemény Felelős A tanév helyi rendjének, feladatainak meghatározása 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről alapján Dátum Esemény Felelős 2016. Augusztus 24. (szerda) 9:00 óra 26. (péntek); 29. (hétfő)

Részletesebben

A tanév helyi rendjének, feladatainak meghatározása. Dátum Esemény Felelős

A tanév helyi rendjének, feladatainak meghatározása. Dátum Esemény Felelős A tanév helyi rendjének, feladatainak meghatározása 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről alapján Dátum Esemény Felelős 2016. Augusztus 24. (szerda) 9:00 óra 26. (péntek); 29. (hétfő)

Részletesebben

Munkaterv a 2018/2019-es tanévre Eseménynaptár

Munkaterv a 2018/2019-es tanévre Eseménynaptár Munkaterv a 2018/2019-es tanévre Eseménynaptár Időpont Tevékenység, program Felelős 2018. szeptember Első félév: szeptember 1 január 25. Első tanítási nap 3. Tanévköszöntő Osztályfőnöki órák 4-5. Gólyaprogram

Részletesebben

13/2015. (III. 6.) EMMI rendelet Intézményvezetői segédanyag

13/2015. (III. 6.) EMMI rendelet Intézményvezetői segédanyag Az emberi erőforrások miniszterének 13/2015. (III. 6.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

Részletesebben

Az Oktatási Hivatal új szervezeti felépítése, feladatainak bővülése. Oktatási Hivatal

Az Oktatási Hivatal új szervezeti felépítése, feladatainak bővülése. Oktatási Hivatal Az Oktatási Hivatal új szervezeti felépítése, feladatainak bővülése Oktatási Hivatal Az Országgyűlés és a Kormány döntései kijelölték az intézményi átszervezések irányát (Nkt., Nftv., 209/2015. (VII. 23.)

Részletesebben

Augusztus. Szeptember

Augusztus. Szeptember A 2019/2020-as tanév helyi rendje 08. 26-27-28. Javító- és osztályozóvizsgák. Augusztus 08. 26. Tanulók átvétele másik általános iskolákból, pótbeíratás. 08. 29. Tankönyvosztás. 08. 29. Első osztályos

Részletesebben

2018. április

2018. április 2018. április 23-27. A TÉMAHÉT SZERVEZÉSE PROJEKTGAZDA FŐVÉDNÖK Áder János köztársasági elnök KIEMELT EGYÜTTMŰKÖDŐ SZERVEZETEK Köztársasági Elnöki Hivatal Földművelésügyi Minisztérium SZERVEZŐ Nemzeti

Részletesebben

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról

Beszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő Intézmény neve: Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és AMI 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 81

Részletesebben

KERÜLETI MAGYAR MUNKAKÖZÖSSÉG

KERÜLETI MAGYAR MUNKAKÖZÖSSÉG 1 A nyelv nem az enyém, nem a tiéd, hanem az édes mienk. Kazinczy KERÜLETI MAGYAR MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2012/2013. 2 Helyzetelemzés Munkaközösségünkhöz 22 kerületi iskola magyar munkaközössége tartozik:

Részletesebben