INFORMATIKA Óraszámok: Célok és feladatok:

Átírás

1 INFORMATIKA Óraszámok: 9. évfolyamon 2 óra/hét, összesen 74 óra. Ebbıl új anyag: 28, gyakorlás: 35, számonkérés: évfolyamon 2 óra/hét, összesen 74 óra. Ebbıl új anyag: 30, gyakorlás: 33, számonkérés: 7. A helyi tanterv átdolgozása a kerettanterv alapján készült. Az informatika tananyag következı elemei megjelennek a humán szakmacsoport Mővelıdési és kommunikációs alapismeretek érettségi követelményében is: hivatalos iratok elektronikus továbbítása, szövegszerkesztı és táblázatkezelı program kezelése, prezentáció és grafika, Internet, informatikai és hálózatokkal kapcsolatos alapfogalmak. Célok és feladatok: Korszerő alkalmazói készség kialakítása: a tanulók képesek legyenek arra, hogy a számítógépeket és az informatikai eszközöket célszerően használják. Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése: a matematikához hasonló gondolkodásfejlesztı szerep, amely nemcsak az iskolában, hanem a hétköznapi életben is alapvetı fontosságú. Önálló munkára nevelés, differenciált tanulás: a számítógép, mint interaktív eszköz lehetıséget teremt az egyéni ütemő tanulásra és a pontos, kitartó, fegyelmezett munkára. Együttmőködésre nevelés, csoportmunka: nagyobb számítógépes feladatok megoldása megköveteli a csoportmunkát, feladatok részekre osztását, a másokkal való kapcsolattartást, tervszerő, összehangolt munkát. Alkotó munkára nevelés: akár táblázatot készítünk a számítógéppel, akár szöveges dokumentumot, a végeredmény egy új produktum lesz. Az informatika társadalomban játszott szerepének felismertetése: az informatika rohamos fejlıdése az egész társadalmat gyökeresen átalakítja, s ebben az állandóan változó világban otthon kell éreznie magát a tanulónak. Az informatikai ismeretek rendszeres alkalmazása: az iskolai élet eseményeihez vagy a tantárgyakhoz kapcsolódó feladatok megoldására a tanulók használjanak informatikai eszközöket (dolgozat, elıadás, bemutatás, tantárgyi feladatmegoldás, szervezés, tanulás). Az informatika etikai és jogi szabályainak megismertetése: tudatosítani kell a tanulókban az információszerzés, -feldolgozás és -felhasználás etikai és jogi szabályait. 1

2 Az esztétikai készség fejlesztése: igény és készség a számítógépes produktum esztétikus formájának kialakítására. A tanuló ismerje meg és tartsa be a számítógépes munka szabályait, különös tekintettel a balesetek megelızésére. A berendezésekkel fegyelmezetten, a használati utasításokat pontosan követve dolgozzon. Legyen tisztában a számítógépes munkakörnyezet alapvetı ergonómiai kérdéseivel, az egészségvédelem lehetıségeivel. Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten tudja kezelni a számítógépet és perifériáit. Szerezzen tapasztalatokat az informatikai eszközök és információhordozók használatában. Különféle formákban tudjon információt megjeleníteni; legyen képes a különbözı formákban megjelenı információt felismerni, a megszerzett információit kiértékelni és felhasználni. Sajátítsa el az önálló tájékozódás, ismeretszerzés alapjait. Legyen képes a számítógéppel való interaktív kapcsolattartásra, tudja alkalmazni az operációs rendszer és a segédprogramok legfontosabb szolgáltatásait. Tartsa be a program- és adatvédelem szabályait. Tudja önállóan használni a hálózatot és annak alapszolgáltatásait. Tudjon kapcsolatot teremteni másokkal a hálózat révén, tudjon magáról, környezetérıl adatokat közölni hálózati úton és formában, tudjon adatokat megkeresni, elérni a hálózati szolgáltatások alkalmazásával. Ismerje a legalapvetıbb dokumentumformákat, ezeket minta alapján legyen képes elıállítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükrözı esztétikus külalak kialakítására, különbözı formában való megjelenítésére. Legyen képes az adott probléma megoldásához kiválasztani az általa ismert módszerek, eszközök és alkalmazások közül a megfelelıt. Ismerje fel és legyen képes különféle formákban megfogalmazni a környezetében elıforduló tevékenységek algoritmizálható részleteit. Egyszerő feladat megoldásához legyen képes algoritmusokat tervezni és megvalósítani. Ismerje meg alkalmazásokon keresztül a szabályozó eszközök hatását. Legyen tudomása az intelligens eszközökrıl (szoftver és hardver) és növekvı jelentıségükrıl. Tudjon keresni nyilvántartásokban kézzel, adatbázisokban egyszerő keresıvel. Legyen képes értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat. Ismerje fel az adatok közötti összefüggéseket. Ismerje meg az informatika társadalmi jelentıségét, szerepét, a programok használatának jogi és etikai alapjait. Értékelje a magyar tudósok szerepét, tevékenységét a világ informatikai kultúrájának fejlıdésében. Legyen tudatában az öncélú és túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásának (pl. a számítógép-függıség, videojáték-függıség problémái). Tájékozódjon arról, milyen szerepük van az informatikai eszközöknek az iskola szakmai irányultságának megfelelı szakmákban. Ismerje meg és igényelje a könyvtárak szolgáltatásait. Rendszeres, sokoldalú könyvtári tevékenységével alakuljon ki biztos használói magatartása. Legyen tisztában a különbözı dokumentumtípusok (hagyományos és legújabb technológiákon alapuló ismerethordozók), tömegkommunikációs és hálózaton elérhetı 2

3 források sajátos közlésmódjával, információs és esztétikai értékével. Tanulmányaihoz érdeklıdése szerint tudja szelektálni a különbözı információs forrásokat. Az iskolai és a mindennapi problémahelyzeteknek megfelelıen tudja kiválasztani a megoldást kínáló könyvtári tájékoztató segédleteket (kézikönyvtár, a könyvtári katalógusok, bibliográfiai adatbázisok), legyen képes információhordozókat, információkat keresni belılük. Legyen képes feladatához a probléma és az ismeretkör jellegének megfelelı könyvtártípust, tájékoztató eszközt, dokumentumtípust kiválasztani. Tudja alkalmazni a szelektív adatgyőjtés teljes mőveletsorát, tudjon forrásjegyzéket készíteni. Tudjon feladata megoldásáról beszámolni a különbözı forrásokból szerzett információk elemezése és rendszerezése alapján. Munkája közben tegyen eleget a forrásfelhasználással kapcsolatos etikai követelményeknek. Értse meg a különbözı könyvtártípusok szerepét az önmővelésben, a felsıfokú tanulmányokban, a szakmai ismeretszerzésben, a közhasznú tájékozódásban és igénybe tudja venni szolgáltatásaikat. Ismerje a korszerő technológiákon alapuló könyvtári ismerethordozókból, adatbázisokból, számítógépes hálózatokból való információszerzés lehetıségét, módját, szükségleteinek és érdekeinek megfelelıen tudja azokat használni. 3

4 9. évfolyam Belépı tevékenységformák: Az informatika alapjai (8 óra) A személyi számítógép ismertebb perifériáinak gyakorlott kezelése; beszámoló készítése a kereskedelemben kapható új perifériákról; a Neumann-elvő számítógépek felépítésének és mőködésének bemutatása. Operációs rendszer használata (10 óra) Az állománymőveletek önálló elvégzése. Kiválasztott állományokról biztonsági másolat készítése. Tömörített állományok létrehozása és kicsomagolása. Az operációs rendszer néhány alkalmazói szempontból fontos jellemzıjének beállítása, változtatása. Számítógépes vírusok. Kommunikáció hálózaton (14 óra) Azonosító és a jelszó önálló használata. Saját cím létrehozása (rendszergazda) és használata. Egy levelezı program funkcióinak használata: levéljellemzık beállítása, szőrés tárgy, feladó és tartalom szerint, elküldött és kapott levelek rendezése, válogatás, selejtezés levelek között. Összetett keresési feladatok megoldása, valamint egy kapott témakörrel foglalkozó webhelyek tárolása (pl. könyvjelzıként). A Netikett szabályainak ismerete és betartása. Dokumentumkészítés számítógéppel (19 óra) Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok készítése. Típusdokumentumok elkészítése minta alapján. Kiselıadás, esszé, újságoldal, dokumentum elkészítése (képekkel, táblázatokkal, diagramokkal, például környezetvédelmi vagy informatikai témáról). Dokumentumok mentése, konvertálása különbözı formátumokban. Táblázatkezelés (19 óra) A táblázatokban szereplı adatok típusának felismerése, alapvetı adattípusok használata; az adatok többféle megjelenítési formájának gyakorlása; egyszerő matematikai mőveletek, képletek önálló használata. A hivatkozások másolása. Táblázatkezelı alkalmazása tantárgyi feladatok megoldásában. Adatok összefüggésének megjelenítése diagramon. A megfelelı diagramtípus kiválasztása. A táblázat önálló megtervezése szöveges feladat alapján. Esztétikus, jól áttekinthetı táblázatok készítése. Könyvtárhasználat (4 óra) 4

5 Témakörök Tartalmak Az informatika alapjai Hardvereszközök fajtái és jellemzıik. Neumann-elvő számítógépek. Az operációs rendszer Állománymőveletek: keresés, mozgatás, másolás, létrehozás, nyomtatás, használata törlés, átnevezés. Biztonsági másolat készítése. Tömörített állomány létrehozása és kicsomagolása. Az operációs rendszer néhány jellemzıje. Kommunikáció Az iskolai hálózat vázlatos felépítése. Iskolai szolgáltatások és hálózaton számítógépek használati rendje. Az iskolai azonosító használata. Saját e- mail cím. Elektronikus levelezés haladó funkcióinak használata: levelek csoportosítása, szőrése. Részletes keresés kulcsszavas keresıkkel. Dokumentumkészítés A szöveg-, illetve képszerkesztı programok fejlett szolgáltatásai. Digitális számítógéppel képek alkalmazása. Objektum, táblázat beillesztése. A szöveg formázásának lehetıségei: a fejléc, lábléc, az oldalszámozás, a lábjegyzet, felsorolás. Tabulátorok és felsorolás használata. A szöveg átrendezése, keresés, csere, helyesírás-ellenırzés. Dokumentumok készítése minta és feladatleírás alapján. Típusdokumentumok. Táblázatkezelés A táblázatkezelés alapfunkciói és fogalmai. Képletek. Adattípusok, adatmegjelenítési formák, formázási lehetıségek. Adatmódosítás. A továbbhaladás feltételei: Alapvetı állománymőveleteket tudjon elvégezni a számítógépen. Használja a helyi és a távhálózati kommunikációs lehetıségeket. Önállóan tudjon dokumentumot tervezni és megszerkeszteni. Tudjon mőveleteket táblázatban végezni. Legyen képes tájékozódni a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. Legyen képes információt keresni hagyományos és számítógépes forrásokból. Tudjon forrásokat keresni a könyvtár katalógusaiban. Ismerje a könyvtártípusokat. 5

6 10. évfolyam Belépı tevékenységformák: Informatikai alapok (5 óra) Az analóg és a digitális jel különbözıségének megértése; analóg jel digitalizálása. Logikai alapmőveletek használata feladatokban. Operációs rendszer (8 óra) Egy alkalmazás önálló installálása a használt környezetben, hardverkörnyezeti jellemzık beállítása, nyomtató jellemzıinek módosítása. Háttértár töredezettségmentesítése, megbízhatóságának ellenırzése. Informatikai eszközök és szoftverek etikus használata. Táblázatkezelı használata (8 óra) Beépített függvények használata. Adatok összefüggésének megjelenítése diagramon. A megfelelı diagramtípus kiválasztása. Dokumentumkészítés számítógéppel (8 óra) Sablonfájl létrehozása, nagymérető dokumentum szerkesztése. Körlevél létrehozása. Képfeldolgozás (7 óra) Képformátumok, felbontásuk. Színkezelés. Elıadástervezı használata (14 óra) Prezentáció készítése. Önálló multimédia-bemutató elkészítése és vetítése. (Ajánlott témák: etika, egészségnevelés, kommunikáció, az informatika jövıje). Weblap szerkesztése. Adatbázis-kezelés (10 óra) Az adat, adathalmaz, adatállomány, adatbázis fogalmak biztos használata; egy relációs adatbázis alapszintő kezelése. Az adatbázissal szembeni követelmények; adattábla, rekord, mezı, kapcsolómezı, kulcsmezı jellemzık és állomány fogalmak alkalmazása; ezek egymáshoz való viszonyának megértése. Adatok módosítása, törlése. Adatbázis-rendezés, -keresés, -megjelenítés; adatbázis-lekérdezés, kinyomtatás. Hozzáférés egy adatbázishoz. Hálózati ismeretek (10 óra) Összetett, esetleg más tantárgyakhoz kapcsolódó keresési feladatok végrehajtása. Könyvtárhasználat (4 óra) Témakörök Tartalmak Az informatika alapjai Analóg és digitális jelek. Logikai mőveletek. A számítógépes irányítás formái. Az operációs rendszer Alkalmazás telepítése installációs anyagról. A regisztrálás folyamata. használata Segédprogramok használata. Adatállományok konvertálása. 6

7 Dokumentumkészítés Sablonfájl készítés. Körlevél. Több oldalas dokumentum tördelése. számítógéppel Objektumok csatolása Elıadástervezı A prezentáció készítésének menete. Multimédia-prezentáció. Weblap használata készítése. Szöveg, kép, ugrópont bevitele. Formázási lehetıségek. A hálózati dokumentumok szerkezete. Képfeldolgozás Képformátumok, felbontásaik, színkezelés. Képek, ábrák megnyitása, konvertálása és mentése különbözı formátumokban. Képek digitalizálása. Táblázatkezelés Statisztikai és egyéb függvények használata. Diagramok készítése. Hálózati ismeretek Összetett keresési feladatok. Adatbázis-kezelés Keresési és lekérdezési feladatok. Az adatbázis karbantartása. A továbbhaladás feltételei A tanuló tudjon egyszerő logikai feladatokat megoldani. Tudjon összefüggéseket diagramban megjeleníteni. Tudjon néhány diából álló bemutatót készíteni. Legyen képes információt keresni hagyományos és számítógépes forrásokból. Tudjon információt keresni, megjeleníteni egyszerő adatbázisban. Tudjon információjegyzéket készíteni a megtalált forrásokról. Ismerje és kövesse a forrásfelhasználás szabályait és etikai normáit. Tudjon tájékozódni a közhasznú információs forrásokban. A tanulói elımenetel ellenırzése és értékelése: A tantárgy a tanulók munkájának speciális ellenırzését kívánja meg. Fontos, hogy helyesen állapítsuk meg az arányt az elméleti és a gyakorlati ismeretek számonkérése között. Van olyan témakör pl. az informatika alapjai- amelynél a hagyományos feleltetés módszerét célszerő választanunk. Megtehetjük, hogy a kiemelkedı órai munkát, a tanultakon túl megmutatkozó tárgyi tudást egyénileg értékeljük. Témakörök lezárásakor írathatunk röpdolgozatot, tesztet papíron vagy számítógépen. Különösen a gyakorlati jellegő ismeretek kívánják meg a számítógépen történı számonkérést. Ezen módszer esetén az érdemjeggyel való minısítés feltétele, hogy a tanuló egyedül használhasson egy gépet. Fontos, hogy a tanulók gyakran kapjanak önállóan megoldható feladatokat. Ha házi- vagy szorgalmi feladatot adunk, biztosítanunk kell a délutáni gépidıt is tanulóink számára. Törekedjünk a tanulói önértékelés rendszerének kialakítására. Témazárót minden témakör végén íratni kell, hogy félévente legalább három osztályzata legyen a tanulóknak. A munkaközösség által közösen összeállított tesztek és gyakorlati feladatlapok esetén az elégséges osztályzat minimum 50%-os teljesítmény esetén jár. 7

8 Tankönyvválasztás, taneszközök alkalmazásaaz informatika oktatásánál is lényeges, hogy rendelkezésre álljon megfelelı tankönyv, melyben a tanuló utána tud nézni az órán elhangzottaknak. Az órán készült vázlat, saját jegyzet is fontos, de nem pótolja a rendszerezett ismereteket nyújtó tankönyvet. A tanulás tanítása az informatika tantárgynak is feladata. Multimédiás oktatóprogramok, feladatgyőjtemények széles skálája segíti az önálló tanulást, gyakorlást. 8

9 Az informatika érettségi vizsga követelményei VIZSGASZINTEK Középszint Emelt szint A kommunikáció Információ és társadalom Jelátalakítás és kódolás A számítógép felépítése Az operációs rendszer és fıbb feladatai A szövegszerkesztı használata Szövegszerkesztési alapok Szövegjavítási funkciók Táblázatok, grafikák a szövegben A táblázatkezelı használata A táblázatok felépítése Adatok a táblázatokban Táblázatformázás Táblázatok, szövegek, diagramok Problémamegoldás táblázatkezelıvel Az adatbázis-kezelés alapfogalmai Az adatbázis-kezelı program interaktív használata Alapvetı adatbázis-kezelési mőveletek Kommunikáció az Interneten. Prezentáció (bemutató) Grafika Könyvtárak Dokumentumok Ismerje a relációs adatmodell jellemzıit. Tudjon adott szöveges feladathoz célszerő adattáblákat és azok közötti kapcsolatokat megtervezni Ismerje és tudja felhasználni valamely lekérdezı nyelv alapvetı utasításait. Képernyı és nyomtatási formátumok Weblap készítés 9

10 Középszint Tájékoztató eszközök VIZSGASZINTEK Emelt szint Elemi és összetett adatok, állomány-szervezés, relációs adatstruktúrák Elemi algoritmusok típusfeladatokra Rekurzió A programkészítés, mint termék-elıállítási folyamat Számítógép a matematikában, a természet- és társadalomtudományi tantárgyakban Algoritmusleíró eszközök Programozási nyelv Programfejlesztıi környezet Középszintő vizsga A vizsga formája: gyakorlati és szóbeli. A középszintő informatika érettségi vizsga 180 perces gyakorlati, és legalább 30 perc felkészülési idıvel legfeljebb 10 perces szóbeli vizsga. A gyakorlati vizsgát számítógépteremben kell lebonyolítani. A vizsgán használható szoftverek körét a vizsga lebonyolítása elıtt 2 évvel rögzíteni kell. A szoftververziót a vizsga lebonyolítása elıtt 1 évvel kell megadni. A gyakorlati vizsgán 120, a szóbeli vizsgán 30 pontot lehet szerezni. A gyakorlati feladatsor összetétele Témakör Idı Pontszám Szövegszerkesztés 60 perc 40 pont Táblázatkezelés 50 perc 30 pont Adatbázis-kezelés 30 perc 20 pont Weblap készítés 20 perc 15 pont Prezentáció és grafika 20 perc 15 pont A szóbeli feladatsor összetétele Információs társadalom Informatikai alapismeretek hardver Informatikai alapismeretek szoftver 10

11 Kommunikáció az Interneten (gyakorlati kivitelezéssel) Könyvtárhasználat A feladatsor értékelési szempontjai: logikai felépítés, vázlat (8 pont); kifejezıkészség, szaknyelv használata (8 pont); tartalmasság (8 pont); kommunikatív készség (6 pont). Emelt szintő vizsga A vizsga formája: gyakorlati és szóbeli. Az emelt szintő informatika érettségi vizsga 240 perces gyakorlati, és legalább 30 perc felkészülési idıvel legfeljebb 15 perces szóbeli vizsga. A gyakorlati vizsgát számítógépteremben kell lebonyolítani. A vizsgán használható szoftverek körét a vizsga lebonyolítása elıtt 2 évvel rögzíteni kell. A szoftververziót a vizsga lebonyolítása elıtt 1 évvel kell megadni. A gyakorlati vizsgán 120, a szóbeli vizsgán 30 pontot lehet szerezni. A gyakorlati feladatsor összetétele Témakörök Idı Pontszám Szövegszerkesztés, prezentáció, grafika, Weblap készítés 60 perc 30 pont Táblázatkezelés 30 perc 15 pont Adatbázis-kezelés 60 perc 30 pont Algoritmizálás, adatmodellezés 90 perc 45 pont A szóbeli feladatsor összetétele Információs társadalom Informatikai alapismeretek hardver Informatikai alapismeretek szoftver Kommunikáció az Interneten (gyakorlati kivitelezéssel) Könyvtárhasználat A feladatsor értékelési szempontjai: logikai felépítés, vázlat (8 pont); kifejezıkészség, szaknyelv használata (8 pont); tartalmasság (8 pont); kommunikatív készség (6 pont). 11