Current position Associate professor, since 2001 Deputy department chair, Department of English Applied Linguistics, since 2001
|
|
- Natália Jónásné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Horváth József - Curriculum Vitae Education M.A. in Hungarian and English Language and Literature, Janus Pannonius University, Pécs, 1989 Ph.D. in Applied Linguistics, University of Pécs, 2000 Current position Associate professor, since 2001 Deputy department chair, Department of English Applied Linguistics, since 2001 Visiting lecturer M.A. in English program of Szombathely College Ph.D. in Applied Linguistics program of ELTE, Budapest In-service teacher teacher training at Beregszász, Ukraine Summer School of Graz University, Austria Professional memberships IATEFL HUSSE Participation in national and international projects TESOL Summer Institute: 1992 (USA, Czechoslovakia) Tempus-JEP: (Hungary, Holland) ELTSUP: (British Council) EuroCALL: (Hungary, Scotland, Germany) School-leaving exam reform project: (Hungary) Professional cooperation with partner institutions in Austria, Croatia, Poland, Slovakia and Ukraine, 2007 to the present
2 Editorial work Editor of conference proceedings and other volumes, 1995 to present Co-editor of Novelty, Column editor of Modern Nyelvoktatás, 1995 to present Reviewer for Iskolakultúra, Magyar Pedagógia, Modern Nyelvoktatás, System and Teaching English with Technology Conference organization HUSSE 1997 UPRT: Empirical Studies in English Applied Linguistics, Pécs, 2007, 2011 Current teaching responsibilities B.A.: Reading and Writing Skills, Oral Presentation Skills, Research Methods in Applied Linguistics, Applied Linguistics M.A.: Professional Writing, Print and Electronic Media Ph.D.: Academic Reading, Writing, and Presentation Skills, Written and Oral Presentation of Research Projects, Thesis consultations Ph. D. consultation Currently consulting on five Ph. D. dissertations two Ph. D. students of mine have been awarded their degrees Community service at the University of Pécs chairman of the accreditation committee, 2008 to 2010 former member of the education committee
3 Horváth József - List of Publications Books (1997). Guidelines for writing theses in the English department of JPU (Rev. ed.). Pécs: University Press Pécs. Co-authors: Nikolov M., & Turner, S. (2000). Az alapműveltségi vizsga részletes követelményrendszere. Szeged: OKI AVK. Coauthors: Cseresznyés, M., Martsa S., Nikolov M., Pércsich, R., Sulyok, A., Szabó G., & Szabó K. (2001). Advanced writing in English as a foreign language: A corpus-based study of processes and products. Pécs: Lingua Franca Csoport. (in press). Íráspedagógiai tanulmányok. Budapest: Gondolat. Edited volumes (1996). Learning lessons: Innovations in teacher education and assessment. Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-editor: Nikolov M. (1997a). Framing the issues: British studies Media studies. Budapest: British Council. Coeditor: Cunningham, J. (1997b). HUSSE papers 1997: Proceedings of the Third Biennial Conference. Pécs: University Press Pécs. Co-editor: Kurdi M. (2003). Studies in English theoretical and applied linguistics. Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-editors: Andor J. & Nikolov M. Golnhofer E. (2004a). Hazai pedagógiai nézetek. Pécs: Iskolakultúra-könyvek.
4 Lajtai L. L. (2004b). Nemzetkép az iskolai történelemoktatásban: Pécs: Iskolakultúra-könyvek. (2006). UPRT 2006: Empirical studies in English applied linguistics. Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-editor: Nikolov M. (2007a). UPRT 2007: Empirical studies in English applied linguistics. Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-editor: Nikolov M. Géczi J. (2007b). A rózsa és jelképei: A keresztény középkor. Budapest: Gondolat. Sankó Gy. (2008). The effects of form- and meaning-focused hypertextual input: Modification on L2 vocabulary acquisition and retention. Debrecen: Egyetemi Kiadó. (2009). UPRT 2008: Empirical studies in English applied linguistics. Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-editors: Lugossy R. and Nikolov M. (2011). UPRT 2009: Empirical studies in English applied linguistics. Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-editors: Szabó G. ands Nikolov M. (2011). UPRT 2010: Empirical studies in English applied linguistics. Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-editors: Lehmann M., Lugossy R. and Nikolov M. (2011). UPRT 2011: Empirical studies in English applied linguistics. Pécs: Lingua Franca Csoport. Studies in journals and edited volumes
5 (1993a May). GroupSystems in ELT. University of Aberdeen CALL Research Project, (1993b). TESL-L: The global department. In K. Klaudy (Ed.), Harmadik Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Konferencia (pp ). Miskolc: Miskolci Egyetem. (1994). Electronic penpal projects: A TESL-L experience. In J. Kohn & D. Wolff (Eds.),New methodologies in foreign language learning and teaching (pp ). Szombathely: Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskola. (1996a). The assessment of essay writing skills in the first-year proficiency test. In M. Nikolov & J. Horváth (Eds.), Learning lessons: Innovations in teacher education and assessment (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. (1996b). CALL: Some theoretical and practical issues and applications. In B. Hollósy & A. Wood (Eds.), HUSSE papers 1993: Language and methodology (Vol. 2, pp ). Debrecen: Institute of English and American Studies, Lajos Kossuth University. Co-author: Bocz A. (1996c). From Fleet street to Bond street: A university course magazine in community learning. Novelty, 3 (3), (1996d). Motivation in university EFL: The tutor s perspective. In G. Székely & E. Cs. Jónás (Eds.), Nyelvek és nyelvoktatás a Kárpát-medencében: VI. Országos Alkalmazott Nyelvészeti Konferencia (Vol. 1., pp ) Nyíregyháza: Bessenyei György Könyvkiadó. (1997a). Komputeres nyelvtanulási project. Szaknyelvoktatás, 2, (1997b). Mark our word: Applying grader comments in writing and research courses. In M. Kurdi & J. Horváth (Eds.), HUSSE papers 1997: Proceedings of the Third Biennial Conference (pp ). Pécs: University Press Pécs.
6 (1997c). Typing matters : On the face validity of the 1997 English entrance test. Testing Matters, 2 (3), (1998a). Port Folio: Writing tips for advanced students. Novelty, 5 (3), (1998b). Processing corpus data on the internet. Nyelvvizsga Fórum, 1 (2), 3-6. (1998c). Razvijane vjestine pisanja esaja u nastavi engleskoga kao stranoga jezika: Mapa radova. In A. Peko & I. Vodopija (Eds.), Vrjedovanje obrazobanja: Zbornik radova s medunarodnoga znanstvenoga skupa (pp ). Osijek: Sveuciliste Josipa Juirja Strossmayera u Osijeku, Pedagoski Fakultet. (2000). A JPU korpusz kialakítása és tartalma [The development and content of the JPUCorpus]. Modern Nyelvoktatás, 6 (2-3), (2001a). Data-driven learning with English L1 and L2 corpora. In J. Andor, T. Szűcs & I. Terts (Eds.), Színes eszmék nem alszanak: Szépe György 70. születésnapjára (Vol. 1., pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. (2001b). From Longwood to Kámospatak and back: The letter writing task of the 2001 English entrance exam. Nyelvinfó, 9 (3-4), (2001c). Introductions and conclusions in advanced EFL students writing: Evidence from the corpus. Teaching English with Technology, 1 (5). (2002). Pedagogical annotation of learner corpora. In B. Hollósy & É. Kiss-Gulyás (Eds.),Studies in linguistics (Vol. 6, part 1, pp ). Debrecen. Institute of English and American Studies. (2003a). Introductions and conclusions in the JPU corpus. In J. Andor, J. Horváth & M. Nikolov (Eds.), Studies in English theoretical and applied linguistics (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport.
7 (2003b). Szöveg születik: Válaszok diákok írásaira. Iskolakultúra, 13 (6-7), (2003c). Three tests. In J. C. Alderson & M. Cseresznyés. Into Europe: Prepare for modern English exams (Reading and Use of English) (pp , , ). Budapest: Teleki László Foundation. (2006). Keywords in context: Corpus linguistics. In B. Richter (Ed.), First steps in theoretical and applied linguistics (pp ). Budapest: Bölcsész Konzorcium. (2007). Modern nyelvoktatás a JPU korpusz internetes gyűjteményével. Modern Nyelvoktatás, 13 (4), (2008a). Exploring the online version of the JPU Corpus. In J. Andor, B. Hollósy, T. Laczkó & P. Pelyvás (Eds.), When grammar minds language and literature (pp ). Debrecen: Institute of English and American Studies, University of Debrecen. (2008b). The JPU corpus and the Lexical tutor. Bulletin of Transilvania Brasov, 1, (2009a). Hungarian university students blogs in EFL: Shaping language and social connections. TESL-EJ, 12 (4), (2009b). Coherence and originality in university students writing: The Zagreb-Pécs project. In R. Lugossy, J. Horváth, & M. Nikolov, (Eds.), UPRT 2008: Empirical studies in English applied linguistics (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. Co-author: Zergollern- Miletić, L. (2009c). Eredetiség zágrábi és pécsi egyetemisták angol nyelvű írásaiban. Iskolakultúra, 19 (10), Co-author: Zergollern-Miletić, L. (2010). Szerzők és szerzők: Íráspedagógiai kérdések a plágiumról. Modern Nyelvoktatás, 16 (4), Co-author: Reif Szilvia
8 (in press). A szakmai közösségnek tudnia kell ezekről a problémákról. Iskolakultúra. Resources on the internet ( ). The JPU corpus. Online: ( ). Take off: The blog. Online: ( ). Take off: The podcast. Online: Translations Alderson, J. C. (2001a). A felvonó nem működik. Ön ma elviselhetetlen lesz avagy a fordítás és az új angol érettségi. Iskolakultúra, 11 (11) Alderson, J. C. (2001b). Szertefoszló mítoszok: Számít-e a heti óraszám? Modern Nyelvoktatás, 7 (2-3), Alderson, J. C., Nagy E. & Öveges E. (2001). Az angol nyelvi érettségi vizsgareform.iskolakultúra, 11 (8), Alderson, J. C. & Szollás K. (2001). A jelenlegi angol érettségi vizsga. Iskolakultúra, 11(8), Armstrong, A. (1998). Egészen megható. In G. Szamosi (Ed.), Marilynre várva: Mai skótnovellák (pp ). Pécs: Pannónia Könyvek.
9 Bond, T. C. (2003). A tesztelés sokféle szerepe. Iskolakultúra, 13 (8), Candelier, M. (Ed.). (2008). Nyelvek és kultúrák találkozása. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Csoóri S. (1992a). Confession to the city. Selected poems of Sándor Csoóri (pp ). Canyon Press. Co-translator: Len Roberts Csoóri S. (1992b). The nook was fine for me. Selected poems of Sándor Csoóri (pp ). Canyon Press. Co-translator: Len Roberts Johnstone, R. (2004). Az életkor szerepéről: néhány nyelvpolitikai implikáció.iskolakultúra, 14, Krajka, J. (2001). Oxford advanced learner s CD-ROM dictionary. Modern Nyelvoktatás, 7(2-3), Marton, F. (2004). A tudásalapú társadalom két illúziója. Iskolakultúra, 14, McGroarty, M. (2004). Az oktatási nyelvpolitikát befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 14, McPake, J., & Tinsley, T. (koordinátor). (2008). Európa minden nyelve kincs. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Co-translator: Horváth Dávid. Newby, D., Allan, R., Fenner, A-B., Jones, B., Komorowska, H., & Soghikyan, K. (2008).Európai portfólió nyelvtanárjelölteknek: Reflexiós eszköz a nyelvpedagógus-képzés számára. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet.
10 Nikolov, M., Djigunovic, J. M., Mattheoudakis, M., Lundberg, G., & Flanagan, T. (szerk.). (2008). Idegen nyelvek tanítása gyermekeknek: Tanárok, tantervek, tananyagok. Budapest: Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. Co-translator: Horváth Tamás. Postlethwaite, N. T. (2001). Oktatáskutatás és -politika: A harmadik út. Iskolakultúra, 11(9), Semjén A., & Vámos D. (2001). Technological foresight program: Report of the panel on education and human resources. Budapest: Oktatási Minisztérium. University of Cambridge Language Examinations System. (2002). UCLES suite test package. NYAT. Reviews (1994). Winway job interview for Windows. TESOL Computer Assisted Language Learning Interest Section Newsletter, 12 (1), 5. (1995). Teacher s grading program II Modern Nyelvoktatás 1 (1), (1996). Magyarországi internet oldalak. Modern Nyelvoktatás, 2 (3), (1997). A guide to language learning in tandem via the internet. Modern Nyelvoktatás, 3(3), (1998a). The key word in context: Corpus. Novelty, 5 (1),
11 (1998b). Discussion and interaction in the academic community. TESL-EJ, 3 (2), R-6. (1998c). Internet guide. Modern Nyelvoktatás, 4 (4), (1998d). Anagrams. Modern Nyelvoktatás, 4 (2-3), (1999a). Collins COBUILD home page. Modern Nyelvoktatás, 5 (1), (1999b). Language learning online. Language Learning and Technology, 4 (2), (2000). Language Learning and Technology. Modern Nyelvoktatás, 6 (1), (2001a). Elements of style. Teaching English with Technology, 1 (3). (2001b). Patterns and meanings: Using corpora for English language research and teaching. Language Learning and Technology, 5 (3), (2001c). EndNote Modern Nyelvoktatás, 7 (4), (2002). Magyar popzenészek az interneten. Modern Nyelvoktatás, 8. (2003). Utazás után, utazás elõtt: Válogatás szállodák között az interneten. Modern Nyelvoktatás, 9 (2-3), Co-author: Málovics J. (2008). A Google könyvkeresője. Modern Nyelvoktatás, 14 (1-2), (2009). SurveyMonkey.com: Internetes alkalmazás kérdőíves felmérések készítésére.modern Nyelvoktatás, 15 (1-2), (2010). Az MTA SZTAKI KOPI plágiumkeresője. Modern Nyelvoktatás, 16 (2-3). (2012). Prezi.com: A magyar fejlesztésű bemutatótervező. Modern Nyelvoktatás, 18 (1-2), Citations
12 Cunningham, J. & Horváth, J. (Eds.). (1997). Framing the issues: British studies Media studies. Budapest: British Council. Coperías Aguilar, M. J. (2003). The media, a necessary resource for British cultural studies. Cseresznyés M., Horváth J., Martsa S., Nikolov M., Pércsich R., Sulyok A., Szabó G., & Szabó K. (2000). Az alapműveltségi vizsga részletes követelményrendszere: Élő idegen nyelv. Szeged: Alapműveltségi Vizsgaközpont. Major É. (1999). A közép- és kelet-európai országok idegen nyelvi vizsgáztatási modelljei és az európai harmonizáció. Nyelvvizsga Fórum, 2 (2), Nikolov, M. (2003). Research on young learners in Hungary: What has been and what needs to be done? In J. Andor, J. Horváth & M. Nikolov (Eds.), Studies in English theoretical and applied linguistics (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. Horváth J. (1994). Electronic penpal projects: A TESL-L experience. In J. Kohn & D. Wolff (Eds.), New methodologies in foreign language learning and teaching (pp ). Szombathely: Berzsenyi Dániel Tanárképzõ Fõiskola. Blasszauer J. (2001). Collaborative projects via the internet. Teaching English with Technology, 1 (6). Eszenyi R. (2007). Online chat in the secondary school EFL Class. Budapest. Poór Z. (1996). Könyvszemle. Modern Nyelvoktatás, 2 (3).
13 Horváth J. (1995). Szoftver-kritika rovat. Modern Nyelvoktatás, 1 (1). Szépe Gy. (1997). Az internet-korszak nyelvészete. Modern Nyelvoktatás, 3 (1-2), Horváth J. (1996). The assessment of essay writing skills in the first-year proficiency test. In M. Nikolov & J. Horváth (Eds.). (1996). Learning lessons: Innovations in teacher education and assessment (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. Bajnóczi B. & Haavisto K. (1998). Exam and teacher training novelties. Nyelvvizsga Fórum, 1 (1), Lehmann, M. (2006). Vocabulary as a filter with first-year English majors. In M. Nikolov & J. Horváth (Eds.), UPRT 2006: Empirical studies in English applied linguistics (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. Szabó, G. (2003). Comparing the language performance of teachers and would-be teachers. In J. Andor, J. Horváth & M. Nikolov (Eds.), Studies in English theoretical and applied linguistics (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. Szabó G. (2008). Applying Item Response Theory in language test item bank building. Frankfurt am Main: Peter Lang. Horváth J. (1998). Port Folio: Writing tips for advanced students. Novelty, 5 (3), Biava, C. (2003). Using writing portfolios with first-year Hungarian university students. In J. Andor, J. Horváth & M. Nikolov (Eds.), Studies in English theoretical and applied linguistics (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport.
14 Szolár E. (2002). Az íráskészség fejlesztésének fõbb gyakorlati kérdései. In J. Bárdos & I. Garaczi (Eds.), Nyelvpedagógia az ezredfordulón (pp ). Veszprém: Veszprémi Humán Tudományokért Alapítvány. Vermes A. P. (2003). Idegen nyelvi íráspedagógia és fordítás. Iskolakultúra, 13 (10), Horváth J. (1998). Processing corpus data on the internet. Nyelvvizsga Fórum, 1 (2), 3-6. Szabó G. (2008). Applying Item Response Theory in language test item bank building. Frankfurt am Main: Peter Lang. Horváth J. (1999). Collins COBUILD home page. Modern Nyelvoktatás, 5 (1), Szirmai M. (2001). The theory and practice of corpus linguistics. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó. Szirmai M. (2005). Bevezetés a korpusznyelvészetbe: A korpusznyelvészet alkalmazása az anyanyelv és az idegen nyelv tanulásában és tanításában. Budapest: Tinta. Horváth J. ( ). JPU corpus online. Cobb, T. (2009). Compleat lexical tutor. Grigaliuniené, J., Bikeliené, L., & Jukneviciené, R. (2008). The Lithuanian component of the International Corpus of Learner English (LICLE): A resource for English language learning, teaching and research at Lithuanian institutions of higher education. Žmogus ir žodis, 10 (3),
15 Kitsnik, M. (2006). Keelekorpused ja vöökeeleöpe [Language corpora and foreign language teaching]. Estonian Papers in Applied Linguistics 2, McEnery, T., Xiao, R., & Tono, Y. (2006). Corpus-based language studies: An advanced resource book. New York: Routledge. Nesselhauf, N. (2002). Learner corpora and their potential for language teaching. In J. Sinclair & E. Tognini-Bonelli (Eds.), Teaching and language corpora (pp ). Amsterdam: John Benjamins. Ooi. V. (2002). From Shakespeare to Hungarian EFL writing: Using WWW corpora to motivate student learning. In M. Tan (Ed.), Corpus studies in language education (pp ). Thailand: Assumption University. Wang, L., & Sun, K. (2005). Current developments in learner English corpus in and outside China. Computer-Assisted Foreign Language Education, 5, Horváth J. (2000). A JPU korpusz kialakítása és tartalma. Modern Nyelvoktatás, 6 (2-3), Szirmai M. (2001). The theory and practice of corpus linguistics. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó. Szirmai M. (2005). Bevezetés a korpusznyelvészetbe: A korpusznyelvészet alkalmazása az anyanyelv és az idegen nyelv tanulásában és tanításában. Budapest: Tinta. Horváth J. (2001). Advanced writing in English as a foreign language: A corpus-based study of processes and products. Pécs: Lingua Franca Csoport.
16 Aijmer, K. (2002). Modality in advanced Swedish learners written interlanguage. In Granger, S., Hung, J. & Petch-Tyson, S. (Eds.), Computer learner corpora, second language acquisition and foreign language teaching (pp ). Amsterdam: John Benjamins. Bárdos J. (2002). Könyvszemle. Modern Nyelvoktatás, 8 (2-3), Beréndi M. (2002). Recenzió. Nyelvinfó, 10 (3-4), Crawford, W. J. (2008). Place and time adverbials in native and non-native English student writing. In A. Ädel & R. Reppen (Ed.), Corpora and discourse: The challenges of different settings (pp ). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. Doró, K. (2010). Meeting the language barrier:the experience of first-year students of English. In I. Hegedűs & S. Martsa (Eds.), CrosSections: Selected papers in linguistics from the 9th HUSSE conference (Vol. 1, pp ). Pécs: Institute of English Studies, University of Pécs. Fekete, H. (2006). Towards the validation of translation as an intermediate language proficiency exam task. Unpublished PhD dissertation, ELTE, Budapest. Foss, P. (2009a). Constructing a blog corpus for Japanese learners of English. JALT CALLJournal, 5 (1), Foss, P. (2009b). Written learner corpora. Kwansei Gakuin University Humanities Review, 12, Foster, J., Wagner, J., & van Genabith, J. (2008, May). Using decision trees to detect and classify grammatical errors. Talk presented at the Calico 08 Workshop on Automatic Analysis of Learner Language: Bridging Foreign Language Teaching Needs and NLPPossibilities, University of San Francisco.
17 Gál P. (2002). Az íráskészség fejlesztésének tartalmi vonatkozásai. In J. Bárdos & I. Garaczi (Eds.), Nyelvpedagógia az ezredfordulón (pp ). Veszprém: Veszprémi Humán Tudományokért Alapítvány. Godó, Á. (2008). Cross-cultural aspects of academic writing: A study of Hungarian and North American college students L1 argumentative essays. International Journal of English Studies, 8 (2), Guo, X. (2006). Verbs in the written English of Chinese learners: A corpus-based comparison between non-native speakers and native speakers. PhD thesis, University of Birmingham, Department of English. Károly K. (2002). Answers about FL writing based on real language data. Novelty, 9 (2), Katz, S. R. (2003, June). Peer response in the EFL academic writing cassroom: A critical analysis. Paper presented at the Second EATAW/EWCA Conference, Budapest. Katz, S. R. (2004, April). Peer response in the EFL academic writing classroom in Eastern Europe: A critical analysis. Paper presented at the American Education Research Association Conference, San Diego. Katz, S. R. (2005). Peer response in the EFL academic writing classroom in Hungary: A critical analysis. In Jen, B., Sheorey, R., Szilárd, S., & Titchmarsh, P. (Eds)., Contemporary Hungarian perspectives on linguistics, literature and pedagogy. Budapest, Hungary: Hungarian Academy of Sciences. Katz, S. R. (2007). Peer response in the EFL academic writing classroom in Hungary: A critical analysis. In R. Sheorey & J. Kiss-Gulyás (Eds.), Studies in applied and theoretical linguistics. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó.
18 Kiszely, Z. (2006). Magyar és angol nyelvű fogalmazások retorikai szerkezete: Összefüggések, magyarázatok és pedagógiai implikációk. Magyar Pedagógia, 106, Kiszely, Z. (2006). Magyar középiskolások angol fogalmazási stratégiái. Nyelvinfó 14 (2), Kitao, K. (2006). Developing resources for corpus linguistics. Journal of Culture and Information Science, 1 (1), Lehmann, M. (2003). The lexis of writing and vocabulary size: The relationship between receptive knowledge and productive use. In J. Andor, J. Horváth & M. Nikolov (Eds.),Studies in English theoretical and applied linguistics (pp ). Pécs: Lingua Franca Csoport. Magnuczné Godó, Á. (2009). Gondolatok a kontrasztív retorika változó perspektíváiról.alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, 4 (1), Mark, K. (2001). A parallel learner corpus: Using computers in a humanistic approach to language teaching and research. Japanese Journal of Language and Society, 4 (1), McEnery, T., Xiao, R., & Tono, Y. (2006). Corpus-based language studies: An advanced resource book. New York: Routledge. Merckle. T. (2008). Unpacking L2 writing responses: A corpus-based study on teacher feedback to student writing. Teaching English with Technology, 8 (4). Nesselhauf, N. (2004). Learner corpora and their potential for language teaching. In J. Sinclair (Ed.), Teaching and language corpora (pp ). Amsterdam: John Benjamins. Oh, S. Y. (2007). A corpus-based study of epistemic modality in Korean college students writings in English. English Teaching, 62 (2),
19 Ooi. V. (2002). From Shakespeare to Hungarian EFL writing: Using WWW corpora to motivate student learning. In M. Tan (Ed.), Corpus studies in language education (pp ). Thailand: Assumption University. Pravec, N. (2002). Survey of language learner corpora. ICAME Journal, 26, Recski, L. (2005). Utilizando corpora de aprendizes para a investigação de aspectos discursivos, metodologias de ensino e design de materiais pedagógicos. Linguagem & Ensino, 8 (2), Richter, B. (Ed.). (2006). First steps in theoretical and applied linguistics. Budapest: Bölcsész Konzorcium. Schiftner, B. (2008). Learner corpora of English and German: What is their status quo and where are they headed? Vienna English Working Papers, 17 (2), Spiri. J. (2008). Online study of frequency list vocabulary with the WordChamp website.reflections on English Language Teaching, 7 (1), Stritar, M. (2006). Oblikovanje korpusa usvajanja slovenščine kot tujega jezika [Slovene learner corpus design]. In T. Erjavec & J. Žganec Gros (Eds.), Proceedings of 5th Slovenian and 1st international Language Technologies Conference. Ljubljana: Jožef Stefan Institute. Szabó G. (2008). Applying Item Response Theory in language test item bank building. Frankfurt am Main: Peter Lang. Szirmai M. (2001). The theory and practice of corpus linguistics. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó. Szirmai M. (2005). Bevezetés a korpusznyelvészetbe: A korpusznyelvészet alkalmazása az anyanyelv és az idegen nyelv tanulásában és tanításában. Budapest: Tinta.
20 Tono, Y. (2003). Learner corpora: Design, development and applications. In Archer, D., Rayson, P., Wilson, A. & McEnery, T. (Eds.), Proceedings of the Corpus Linguistics 2003 conference. UCREL technical paper number 16 (pp ).. UCREL, Lancaster University. Vermes A. P. (2003). Idegen nyelvi íráspedagógia és fordítás. Iskolakultúra, 13 (10), Xiao, Z. (2008) Well-known and influential corpora. In A. Lüdeling & M. Kyto (Eds.),Corpus linguistics: An international handbook. Vol. 1. Berlin: Mouton de Gruyter Horváth, J. (2001). Introductions and conclusions in advanced EFL students writing: Evidence from the corpus. Teaching English with Technology 1(5). Gerdin, G. (2006). The use of the general nouns people and thing by L2 learners of English A corpus-based study. Växjö universitet, Institutionen för humaniora Engelska. Horváth J. (2002). Pedagogical annotation of learner corpora. In B. Hollósy & É. Kiss- Gulyás (Eds.), Studies in linguistics (Vol. 6, part 1, pp ). Debrecen. Institute of English and American Studies. Merckle. T. (2008). Unpacking L2 writing responses: A corpus-based study on teacher feedback to student writing. Teaching English with Technology, 8 (4). Szirmai M. (2005). Bevezetés a korpusznyelvészetbe: A korpusznyelvészet alkalmazása az anyanyelv és az idegen nyelv tanulásában és tanításában. Budapest: Tinta. Horváth J. (2003). Szöveg születik: Válaszok diákok írásaira. Iskolakultúra, 13 (6-7), Magnuczné Godó Á. (2003).Hogyan válhat az írás a gondolkodás fejlesztésének eszközévé? Iskolakultúra, 13 (9),
21 Molnárné E. K. & Cs. Czachesz E. (2003). Tanulás és nyelvi fejlesztés. Iskolakultúra, 13(10), Vermes A. P. (2003). Idegen nyelvi íráspedagógia és fordítás. Iskolakultúra, 13 (10), Horváth, J. ( 2006). Keywords in context: Corpus linguistics. In: B. Richter (Ed.), First steps in theoretical and applied linguistics (pp ). Budapest: Bölcsész Konzorcium. Magnuczné Godó, Á. (2009). Gondolatok a kontrasztív retorika változó perspektíváiról.alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, 4 (1), Horváth, J. (2007). Modern nyelvoktatás a JPU korpusz internetes gyűjteményével.modern Nyelvoktatás, 13 (4), Magnuczné Godó, Á. (2009). Gondolatok a kontrasztív retorika változó perspektíváiról.alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, 4 (1), Horváth, J. (2008). The JPU corpus and the lexical tutor. Bulletin of Transilvania Brasov, 1, Series IV, Socio-Humanistic Sciences, Magnuczné Godó, Á. (2009). Gondolatok a kontrasztív retorika változó perspektíváiról.alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, 4 (1), Horváth, J. (2009). Hungarian university students blogs in EFL: Shaping language and social connections. TESL-EJ, 12 (4),
22 Lee, H. (2010) Blogging about picture books: A case study of 13 high school EFL students reading and writing experiences. In Y-J. Chen, S-J Huang, H-C Liao & S. Lin (Eds.), Studies in English for Professional Communications and Applications (pp ) Kaoshoiung, Taiwan: National Kaoshiung University of Applied Sciences. Reichmann, C. L. (2009). Escrevendo(-se) na tecnosfera: Um olhar sobre um blog reflexivo de professoras-em-formação. Letras & Letras, Uberlândia, 25 (2) Nikolov M. & Horváth J. (Eds.). (1996). Learning lessons: Innovations in teacher education and assessment. Pécs: Lingua Franca Csoport. Bajnóczi B. & Haavisto K. (1998). Exam and teacher training novelties. Nyelvvizsga Fórum 1 (1), Nikolov M. & Horváth J. (Eds.). Novelty Simon O. (1998). Új szelek szárnyán Novelty. Modern Nyelvoktatás, 3 (3).
OSZTATLAN ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA KÉPZÉS TANTERVE (5+1) ÉS (4+1)
OSZTATLAN ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA KÉPZÉS TANTERVE (5+1) ÉS (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLAI ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRKÉPZÉS:
RészletesebbenThékes István. Publikációs lista. Thékes, István (2014): The development of an English as a foreign language vocabulary test.
Thékes István Publikációs lista Thékes, István (2014): The development of an English as a foreign language vocabulary test. (submitted to Journal of Linguistics and Language Teaching). Vígh Tibor, Sominé
RészletesebbenOsztatlan angol nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása
Osztatlan angol nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLAI ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁR KÉPZÉS:
Részletesebbennév a kutatási téma címe jelentkezési tudományág helyszín program neveléstudományok BTK Nyelvpedagógia Brózik-Piniel Idegennyelvi-szorongás
név a kutatási téma címe jelentkezési tudományág helyszín program határidő Idegennyelvi-szorongás Language anxiety Érzelmeink szerepe a nyelvtanulásban The role of emotions in language learning Heltai
RészletesebbenSex: Male Date of Birth: 02 August 1947 Citizenship: Hungarian
PERSONAL INFORMATION Dr. János Szlávik 3300 Eger, Tompa Mihály u. 8. +36-36-520-400/3082 +36-30-4365-541 szlavik@ektf.hu www.gti.ektf.hu Sex: Male Date of Birth: 02 August 1947 Citizenship: Hungarian WORK
RészletesebbenDr. Sankó Gyula egyetemi adjunktus Angol Nyelvészeti Tanszék, Angol-Amerikai Intézet
Dr. Sankó Gyula egyetemi adjunktus Angol Nyelvészeti Tanszék, Angol-Amerikai Intézet SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ (2014. szept. 9-ig) EDDIGI BEOSZTÁSOK 1996 - Egyetemi adjunktus (Angol Nyelvoktatási Tanszék /2011-
RészletesebbenDr. Sankó Gyula egyetemi adjunktus Angol Nyelvészeti Tanszék, Angol-Amerikai Intézet
Dr. Sankó Gyula egyetemi adjunktus Angol Nyelvészeti Tanszék, Angol-Amerikai Intézet SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ (2011. augusztus 9-ig) EDDIGI BEOSZTÁSOK 1996 - Egyetemi adjunktus (Angol Nyelvoktatási Tanszék /2011-
RészletesebbenEötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar THE UPS AND DOWNS OF MOTIVATION:
Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar THE UPS AND DOWNS OF MOTIVATION: A LONGITUDINAL STUDY OF A GROUP OF SECONDARY-SCHOOL LEARNERS OF ENGLISH A MOTIVÁCIÓ VÁLTOZÁSÁNAK HOSSZÚ TÁVÚ
RészletesebbenHughes, M.- Dancs, H.( 2007) (eds): Basics of Performance Analysis, Cardiff- Szombathely, Budapest
Szegnerné dr. Dancs Henriette PUBLIKÁCIÓ Könyv, idegen nyelv Szerz, cím, megjelenés helye, 2006 Dancs, H- Hughes, M.- Donoghue, P. (2006) (eds): World Congress of Performance Analysis of Sport 7th, Proceeding,
RészletesebbenOsztatlan angoltanár képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása
Osztatlan angoltanár képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLAI ANGOLTANÁR KÉPZÉS: KÖZÖS SZAKASZ Tantárgy neve Félév és
RészletesebbenSZAKMAI ZÁRÓJELENTÉS OTKA 2004-2008 Nyilvántartási szám: F 047017
SZAKMAI ZÁRÓJELENTÉS OTKA 2004-2008 Nyilvántartási szám: F 047017 Témavezető: Bártfainé Dr. Károly Krisztina Projekt címe. A szövegalkotási kompetencia korpusz alapú vizsgálata és számítógépes elemzése
RészletesebbenCurriculum Vitae. 1 Personal Information: 2 Education and training: 3 PhD study and scientific qualifications:
Curriculum Vitae 1 Personal Information: Name: Anna Takács Klingné Academic Position: Sex: Female Date of birth: 20/06/1963 Address (in school with room number): H-7400 Kaposvár, Guba S. u. 40. HUNGARY
RészletesebbenDombi Judit. PTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola, tudományos segédmunkatárs
Dombi Judit Születési hely, idő: Pécs, 1985. 01. 06. 7624 Pécs, Alkotmány u. 3. E-mail: judit_dombi@yahoo.co.uk Tel: +36-70-778-93-78 Állampolgárság: magyar Munkahely PTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola,
RészletesebbenÖNÉLETRAJZ Kővári Edit
ÖNÉLETRAJZ Kővári Edit SZAKMAI TAPASZTALAT 2015 február- One Téma alapítása (kerekasztal mediátor) 2013 szeptember-december Vendégoktató, University of Derby, Üzleti Iskola és Buxton, Turizmus és Spa Menedzsment,
RészletesebbenÉletkor, motiváció és attitűdök fiatal dán nyelvtanulók angolnyelv-elsajátításában. Fenyvesi Katalin
Életkor, motiváció és attitűdök fiatal dán nyelvtanulók angolnyelv-elsajátításában Fenyvesi Katalin 1 Áttekintés Az átfogó projekt A motivációról és érzelmi tényezőkről szóló alprojekt Informánsok Adatgyűjtés
RészletesebbenProfessional competence, autonomy and their effects
ENIRDELM 2014, Vantaa Professional competence, autonomy and their effects Mária Szabó szabo.maria@ofi.hu www.of.hu The aim and the planned activities at this workshop Aim: To take a European survey on
RészletesebbenA korai nyelvtanulás céljai, lehetőségei, eredményei és kihívásai idehaza és külföldön
A korai nyelvtanulás céljai, lehetőségei, eredményei és kihívásai idehaza és külföldön Nikolov Marianne Pécsi Tudományegyetem Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék nikolov@nostromo.pte.hu Budapest, 2011.
RészletesebbenTeljesítendő kreditek a tárgycsoportban. Tárgyfelvétel típusa. Tárgy kredit
Anglisztika BA - Szakfelelős: Dr. Hegedűs Irén egyetemi docens Tárgykód Tárgycím Félév szám Teljesítendő kreditek a tárgycsoportban Tárgy kredit Tárgyfelvétel típusa Tárgykövetel mény Heti óraszám1 Heti
RészletesebbenMagyarországon és az Európai Unióban. Tesztelmélet
Magyarországon és az Európai Unióban 2020 jelentős egészségügyi szakember hiány gazdasági migráció munkaadók igényei munkavállalók igényei mérés eredményének értelmezése magyar vs. angol egészségtudományi
RészletesebbenFOLYÓIRATOK, ADATBÁZISOK
Szakkönyvtár FOLYÓIRATOK, ADATBÁZISOK 2013. szeptember Acta Oeconomica Állam- és Jogtudomány Élet és Irodalom Figyelő Gazdaság és Jog Határozatok Tára HVG Közgazdasági Szemle Külgazdaság Magyar Hírlap
RészletesebbenSZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Alapadatok: Név: E -mail: Telefonszám: Dr. Dévényi Márta devenyi@ktk.pte.hu 501-599/ 23254 2007-1990-2007 1984-1990
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Alapadatok: Név: E -mail: Telefonszám: Dr. Dévényi Márta devenyi@ktk.pte.hu 501-599/ 23254 1. Munkahelyi adatok (beosztás, mikortól): Beosztás: egyetemi adjunktus Pécsi Tudományegyetem
RészletesebbenSkills Development at the National University of Public Service
Skills Development at the National University of Public Service Presented by Ágnes Jenei National University of Public Service Faculty of Public Administration Public Ethics and Communication 13. 12. 2013
RészletesebbenDr. Dezsõ Renáta Anna
Dr. Dezsõ Renáta Anna Név Dr. Dezsõ Renáta Anna Szakképzettség közoktatási vezetõ (SZTE 2007) angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és középiskolai tanár (PTE 2003) pedagógia szakos tanár / iskolaelemzõ-iskolafejlesztõ
RészletesebbenCurriculum Vitae Csaba Toth, PhD Born: October 7, 1979; Miskolc, Hungary
Curriculum Vitae Csaba Toth, PhD Born: October 7, 1979; Miskolc, Hungary Studies concluded: PhD in Political Science ELTE, Faculty of Law and Political Science, Budapest, Hungary (2012) MA in Sociology
RészletesebbenE U R O P E A N PERSONAL INFORMATION DR. ADRIENNE KOMANOVICS. adrienne@ajk.pte.hu WORK EXPERIENCE EDUCATION AND TRAINING
E U R O P E A N C U R R I C U L U M V I T A E F O R M A T PERSONAL INFORMATION Name DR. ADRIENNE Telephone (72) 501599 Ext. 3297 Fax (72) 501599 Ext. 3237 E-mail adrienne@ajk.pte.hu Nationality Hungarian
RészletesebbenKurzuskód: PEDM-F16 Kreditértéke: 2. Szak és szint: Neveléstudomány MA Képzési forma: nappali
Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Intézet 1075 Budapest, Kazinczy u. 23-27. Tel.: 461-4552, fax.: 461-4532 E-mail: nevelestudomany@ppk.elte.hu A kurzus címe:
RészletesebbenNem tanári mesterképzést követően ugyanazon szakmából a középiskolai tanári szakképzettség megszerzése 2 félév, 60 kredit
Nem tanári mesterképzést követően ugyanazon szakmából a középiskolai tanári szakképzettség megszerzése 2 félév, 60 kredit Tantárgykód Tantárgynév Tanári felkészítés Gyakorlat Számonkérés 1. félév 2. félév
RészletesebbenOlvasástanulás egy életen át
Kópisné Gerencsér Krisztina Olvasástanulás egy életen át A XXI. század már eddig is több oktatáspolitikai reformelképzelésnek adott utat. Ezek közül az egyik az egész életen át tartó tanulás (azaz a lifelong
RészletesebbenKÖVETELMÉNYRENDSZER ANGOL KÖZÉP-, FELSŐFOKÚ PROFEX II. KURZUS
KÖVETELMÉNYRENDSZER ANGOL KÖZÉP-, FELSŐFOKÚ PROFEX II. KURZUS Semmelweis Egyetem Gyógyszerésztudományi Kar, Nyelvi Kommunikációs Központ Tantárgy neve: Angol PROFEX II nyelvizsga-előkészítő kódja: kreditértéke:
RészletesebbenKommunikatív nyelvi tesztek kritériumai 1
Katona Lucia Kommunikatív nyelvi tesztek kritériumai 1 1. Bevezetés Ez a tanulmány arra a nyelvvizsgáztatásban döntő jelentőségű kérdésre igyekszik válaszolni, hogy az idegennyelv-tudás mérésekor mit és
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem. 9400 Sopron, Cházár tér 1., P Épület, Erzsébetkert. University of West-Hungary
5. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 5 th Hungarian National and International Lifelong Learning Conference Nyugat-magyarországi Egyetem 9400 Sopron, Cházár tér 1., P Épület, Erzsébetkert
RészletesebbenLongman Exams Dictionary egynyelvű angol szótár nyelvvizsgára készülőknek
Longman Exams Dictionary egynyelvű angol szótár nyelvvizsgára készülőknek Egynyelvű angol nagyszótár haladó nyelvtanulóknak és nyelvvizsgázóknak 212,000 szócikkel A szótárban minden definíció egyszerű
RészletesebbenSzületési hely, idő: Keszthely, 1945. október 20.
Dr. Nováky Erzsébet egyetemi tanár Budapesti Corvinus Egyetem Gazdaságföldrajz és Jövőkutatás Tanszék 1093 Budapest, Fővám tér 8. Tel. +36-1-482-5319 és +36-1-482-5325 erzsebet.novaky@uni-corvinus.hu erzsebet.novaky@gmail.com
RészletesebbenCurriculum Vitae. 2001- present Guest Lecturer, Department of Social Work, Széchenyi István University
Curriculum Vitae First name: Zoltán Last name: Csorba Date and place of birth: 27.03.1964, Budapest Address: H-1084 Budapest, 3 Déri Miksa Street E-mail: csorbazoltaan@freemail.hu Tel: +36-30-755-3545
Részletesebben2nd Hungarian National and International Lifelong Learning Conference Proceeding
2nd Hungarian National and International Lifelong Learning Conference Proceeding Tartalomjegyzék / Contents HUNGARIAN-ENGLISH Dr. Klinghammer István Elszó... 10 Dr. István Klinghammer Foreword...12 2.
RészletesebbenDR. PÉTER-SZARKA SZILVIA Konferencia, előadás
DR. PÉTER-SZARKA SZILVIA Konferencia, előadás PÉTER-SZARKA Szilvia (2015): Kreatív klíma. A kreativitást támogató légkör az iskolában. Magyar Református Tehetséggondozó Program, Tehetséggondozó Regionális
RészletesebbenCurriculum Vitae. Doctoral Studies 2001 Year of Doctoral Defence (PhD / CSc) MA Studies 1993 Year of Obtaining the MA Degree
Curriculum Vitae Personal Data Faludy, Judit Name Ms / Mrs / Mr / Dr / Dr habil. / Professor Dr / Title PhD / CSc / DSc / Academician F / M Gender 1968 Year of Birth Budapest (Hungary) Place of Birth (Country)
RészletesebbenEliza Hajnalka Bodor-Eranus
Eliza Hajnalka Bodor-Eranus Research Fellow (MTA TK Recens) Academic Title: PhD Email: bodor-eranus.eliza@tk.mta.hu Phone: + 36 1 224 6700 / 433 Building: T. (Floor, room: 1/12.) Research Interests opinion
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ SPECIALIZÁCIÓKRÓL: 1) BUSINESS ENGLISH 2) FORDÍTÁS ÉS TOLMÁCSOLÁS ALAPJAI. 2016. március 10.
TÁJÉKOZTATÓ SPECIALIZÁCIÓKRÓL: 1) BUSINESS ENGLISH 2) FORDÍTÁS ÉS TOLMÁCSOLÁS ALAPJAI 2016. március 10. Jelentkezés mindkét specializációra Az elsős faliújságra kitett jelentkezési lapon lehet a felvételi
RészletesebbenDR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD.
DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD. FŐISKOLAI TANÁR KUTATÁSI TERÜLETEK A HAZAI FELNŐTTKÉPZÉS FUNKCIÓI, FEJLŐDÉSE, HATÉKONYSÁGA A SZAKKÉPZÉS MODULÁRIS ÉS KOMPETENCIA ALAPÚ FEJLESZTÉSE A KULCSKOMPETENCIÁK SZEREPE A SZEMÉLYISÉG
RészletesebbenFügedi Balázs PhD. Szerz, cím, megjelenés helye, 2008. Szerz, cím, megjelenés. Szerz, cím, megjelenés helye, helye, PUBLIKÁCIÓ. Könyv, idegen nyelv
Fügedi Balázs PhD PUBLIKÁCIÓ Könyv, idegen nyelv Szerz, cím, megjelenés helye, 2006 Szerz, cím, megjelenés helye, 2007 Szerz, cím, megjelenés helye, 2008 Szerz, cím, megjelenés helye, 2009 Könyv, magyar
RészletesebbenAngol olvasásértést mérő nyelvvizsgaszövegek komparatív vizsgálata. Lajtai Ádám ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskola február 3.
Angol olvasásértést mérő nyelvvizsgaszövegek komparatív vizsgálata Lajtai Ádám ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskola 2017. február 3. Áttekintés Bevezetés Elméleti háttér Kutatási módszerek Eredmények
RészletesebbenTudományos önéletrajz. József Attila Tudományegyetem, Állam- és Jogtudományi Kar, Szeged Ideje 1985-1990 Diploma. Jogász
Tudományos önéletrajz 1. Név: Dr. Szente Zoltán Zsolt 2. Születési idő: 1966. március 16. 3. Állampolgárság: magyar 4. Családi állapot: nős 5. Felsőfokú végzettség: Intézmény József Attila Tudományegyetem,
RészletesebbenTudományos segédmunkatárs (MTA TK SZI) nők a tudományban, műszaki tudományok, magánélet és munka egyensúlya, gyermekvállalás
Paksi Veronika Tudományos segédmunkatárs (MTA TK SZI) Osztály: Társas kapcsolatok és hálózatelemzés osztály E-mail: paksi.veronika@tk.mta.hu Telefonszám: +36 1 2246700 / 268 Kutatási területek nők a tudományban,
RészletesebbenBánki Donát Gépipari Műszaki Főiskola Műszaki tanár szak, Budapest (1980-1984) Budapesti Műszaki Egyetem Gépészmérnöki Kar, Budapest (1987-1991)
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ a) Felsőfokú tanulmányok Bánki Donát Gépipari Műszaki Főiskola Műszaki tanár szak, Budapest (1980-1984) Budapesti Műszaki Egyetem Gépészmérnöki Kar, Budapest (1987-1991) Budapesti Műszaki
RészletesebbenMagyarország, 4031, Debrecen. tozser.zoltan@arts.unideb.hu. 2009. szeptemberétől jelenleg is Ph.D. tanulmányok folytatása
Europass Önéletrajz Vezetéknév / Utónév(ek) Cím(ek) Tőzsér Zoltán Magyarország, 4031, Debrecen. Telefonszám(ok) Mobil: +36-30-461-45-81 E-mail(ek) Állampolgárság tozser.zoltan@arts.unideb.hu Magyar Születési
RészletesebbenZIJIAN GYŐZŐ YANG 杨子剑 Language technology expert specialized in machine translation evaluation
ZIJIAN GYŐZŐ YANG 杨子剑 Language technology expert specialized in machine translation evaluation PERSONAL E-mail yang.zijian.gyozo@itk.ppke.hu yang.zijian.gyozo@uni-eszterhazy.hu Gender male Place of birth
RészletesebbenA japán tanszék profiljába sorolható szakmai közlemények
Gergely Attila: A japán tanszék profiljába sorolható szakmai közlemények (Megjelenés nyelve: H magyar, E angol, J japán) 1. TANULMÁNYOK A. Egyéni közlemények A politikai kéregmozgások külső eredői Japánban
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola Kutatói együttműködések Web 2.0-es PhD kutatói közösség Doktori értekezés tézisei Készítette: Szontágh Krisztina
RészletesebbenÁcs Péter. Béres Csaba Zoltán Filó Csilla.: E-neighbourhood, azaz a hipertér lokális perspektívái in: Kultúra és Közösség 2003/1
Publikációk Cikkek: Ács Péter 2009 A web mögött in Médiakutató 2009/ (Megjelenés alatt.) Peter Ács. 2009. Theoretical approach of territorial intelligence and communication. In International Conference
RészletesebbenA SZÁMÍTÓGÉPPEL TÁMOGATOTT OKTATÁS EREDMÉNYEI A KÉE ÉFK-N
A SZÁMÍTÓGÉPPEL TÁMOGATOTT OKTATÁS EREDMÉNYEI A KÉE ÉFK-N Nagy Elemérné, marg@szef.u-szeged.hu Nagy Elemér, nael@szef.u-szeged.hu Heves Csilla, heves@szef.u-szeged.hu KÉE-ÉFK, Szeged Abstract We have been
RészletesebbenPublikációk. Libor Józsefné dr.
Publikációk Libor Józsefné dr. Referált publikációk/ Refereed publications 1, Libor Józsefné, Tómács Tibor: Rényi-Hajek inequality and its applications. ( Annales Mathematicae et Informaticae, 33. Eger,
RészletesebbenSzükséges kredit: 120 Félévek száma: 4 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %.
Anglisztika (MA) ANGTALM1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: ANGTALM1 Szükséges kredit: 120 Félévek száma: 4 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv utolsó frissítésének ideje:
RészletesebbenHALLGATÓI KÉRDŐÍV ÉS TESZT ÉRTÉKELÉSE
HALLGATÓI KÉRDŐÍV ÉS TESZT ÉRTÉKELÉSE EVALUATION OF STUDENT QUESTIONNAIRE AND TEST Daragó László, Dinyáné Szabó Marianna, Sára Zoltán, Jávor András Semmelweis Egyetem, Egészségügyi Informatikai Fejlesztő
RészletesebbenSTUDENT LOGBOOK. 1 week general practice course for the 6 th year medical students SEMMELWEIS EGYETEM. Name of the student:
STUDENT LOGBOOK 1 week general practice course for the 6 th year medical students Name of the student: Dates of the practice course: Name of the tutor: Address of the family practice: Tel: Please read
RészletesebbenDR. KOKOVAY ÁGNES. Személyes információk. Születési hely, idő: 1956. május 30. Várpalota. Képzettség
DR. KOKOVAY ÁGNES Személyes információk Születési hely, idő: 1956. május 30. Várpalota Képzettség Középiskolai testnevelő tanár (1978) Aerobic oktató (1983) Kézilabda szakedző (1989) C kategóriás néptáncoktató
RészletesebbenDR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ
DR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Személyi adatok Név: Dr. Szathmári Judit Születési hely, idı: Karcag, 1973. szeptember 15. Munkahely címe: Eszterházy Károly Fıiskola, Amerikanisztika Tanszék, 3300
RészletesebbenMA Degree in History (2008) University of Pécs, Faculty of Humanities, Pécs
Name Dr. Zsuzsa Koltai, PhD Position 01.01.2011- Assistant Professor,, Faculty of Cultural Sciences, Education and Regional Development, Institute of Culture, Library and Social Sciences 01.02.2004.-31.12.2010-
RészletesebbenESSZÉÍRÁS. 2010. június
ESSZÉÍRÁS Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi
RészletesebbenMA Degree in History (2008) University of Pécs, Faculty of Humanities, Pécs
Name Dr. Zsuzsa Koltai, PhD Position 01.01.2011- Assistant Professor,, Faculty of Culture, Education and Regional Development, Institute of Culture, Library and Social Sciences 01.02.2004.-31.12.2010-
RészletesebbenPublikációs lista. Monográfiák:
Monográfiák: Publikációs lista Kovács Klára (2015): A sportolás mint támogató faktor a felsőoktatásban. Oktatáskutatók könyvtára 2. Debrecen, CHERD. 267 o. (ISBN: 978-963-473-810-7) Szerkesztett kötetek:
RészletesebbenSZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Személyes adatok. Kovács Anikó. 8200 Veszprém, Deák F. u. 8/B. Telefon +36 70 45 22 044. info@franciatudas.hu. www.franciatudas.
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok Név Cím Kovács Anikó 8200 Veszprém, Deák F. u. 8/B. Telefon +36 70 45 22 044 E-mail Honlap Állampolgárság info@franciatudas.hu www.franciatudas.hu magyar Születési idő
RészletesebbenOTKA ZÁRÓJELENTÉS Józsa Krisztián Kritériumorientált képességfejlesztés 2007.07.01. 2011.07.31. 68798
OTKA ZÁRÓJELENTÉS Témavezető neve: Józsa Krisztián A téma címe: Kritériumorientált képességfejlesztés A kutatás időtartama: 2007.07.01. 2011.07.31. OTKA Nyilvántartási szám: 68798 Az OTKA kutatás keretében
RészletesebbenIDŐTERV. ANKO01 English Language Development
IDŐTERV ANGKONO01 - Osztatlan Angol nyelv és kultúra tanára közös képzési rész Ösvények: Osztatlan Angol nyelv és kultúra tanára közös képzési rész MK-1 Közös képzési szakasz 1 2 3 4 5 6 - A mérföldkőben
RészletesebbenPublikációk. Könyvek, könyvfejezetek:
Publikációk Könyvek, könyvfejezetek: 1. Molnár György: Az IKT-val támogatott tanulási környezet követelményei és fejlesztési lehetőségei, In: Dr. Benedek András (szerk.): Digitális pedagógia - Tanulás
RészletesebbenTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK. Bölcsészettudományi Kar
Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK angoltanár, franciatanár, hon- és népismeret
RészletesebbenHÁROM EGYETEM KÉT KONTINENS EGY TANTEREM:
HÁROM EGYETEM KÉT KONTINENS EGY TANTEREM: INTERKULTURÁLIS, INTERDISZCIPLINÁRIS NEMZETKÖZI EGYÜTTMŰKÖDÉS EGY MAGYAR ÉS KÉT AMERIKAI EGYETEM HALLGATÓI ÉS OKTATÓI KÖZÖTT INTÉZMÉNYI JÓ GYAKORLAT BEMUTATÁSA
RészletesebbenYANG ZIJIAN GYŐZŐ 杨子剑
YANG ZIJIAN GYŐZŐ 杨子剑 Személyes adatok Mobil +36-20-535-7968 Cím Email 1091 Budapest Üllői út 109/C. Magyarország yang.zijian.gyozo@uni-eszterhazy.hu fragata8@gmail.com Neme férfi Születési hely Changchun,
Részletesebben- tools. Zsolt Mogyorósi, Mária Nagy, György Mészáros. 12.12.2008, Győr
Enrichment of a(n existing) Curriculum by adopting TICKLE - tools Zsolt Mogyorósi, Mária Nagy, György Mészáros 12.12.2008, Győr First steps of enrichment 1. Give a short review of the main features of
RészletesebbenMangalica: The VM-MOE Treaty. Olmos és Tóth Kft. Monte Nevado
Mangalica: The VM-MOE Treaty The agreement 2013 the Goverment of Hungary decided to launch a strategic cooperation with the MOE. The deal is based in the Hungarian Pig Development Strategy (3 to 6 millon
RészletesebbenPublikációk. Györgyi Zoltán
Publikációk Györgyi Zoltán Szerkesztések 1992 Egy ismeretlen Magyarország - Mezőgazdaság és szakképzés. Szerkesztette: Forray R. Katalin és Györgyi Zoltán. Akadémiai, 1992. 154 p. 2006 Diplomával a munkaerőpiacon.
RészletesebbenSZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Zsámba Renáta
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Zsámba Renáta Személyi adatok Név: Zsámba Renáta Munkahely címe: Eszterházy Károly Főiskola Amerikanisztika Tanszék 3300 Eger, Egészségház u. 4. Telefon: 36/ 520 400/3131 E-mail: zsamba.renata@ektf.hu
RészletesebbenA fenntarthatóság szerepe a környezeti nevelésben. Doktori (PhD) értekezés tézisei. Kosáros Andrea
Természettudományi és Technológiai Kar A fenntarthatóság szerepe a környezeti nevelésben Doktori (PhD) értekezés tézisei Kosáros Andrea Témavezetı: Dr. Lakatos Gyula Debreceni Egyetem Természettudományi
Részletesebben1. A szak tantervét táblázatban összefoglaló, krediteket is megadó, óra és vizsgaterv és a szakirányok bemutatása, kredit-tartalommal is.
III. Az SZTE ANGLISZTIKA mesterképzési szak tanterve és a tantárgyi programok leírása. A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása 1. A szak tantervét táblázatban öefoglaló, eket
RészletesebbenEurópai önéletrajz. Sik Endre 1025 Budapest Zöldmáli-lejtő 12a sik@tarki.hu
Európai önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / keresztnév(ek) Címe(ek) E-mail(ek) Állampolgárság(-ok) Sik Endre 1025 Budapest Zöldmáli-lejtő 12a sik@tarki.hu magyar Születési hely és idő Budapest, 1948.
RészletesebbenOktatói önéletrajz Melegh Attila László
egyetemi docens Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1982-1987 Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem, Pénzügy 1982-1987
RészletesebbenWHAT WE DO BEFORE THE EXCHANGE MIT CSINÁLTUNK A KÖZÖS MUNKA ELŐTT COSA ABBIAMO FATTO PRIMA DELLO SCAMBIO
Tecnical school "G.G. Marinoni Udine - Italy WHAT WE DO BEFORE THE EXCHANGE MIT CSINÁLTUNK A KÖZÖS MUNKA ELŐTT COSA ABBIAMO FATTO PRIMA DELLO SCAMBIO Our preparatory work is based on use of working languages
RészletesebbenSzéchenyi István Egyetem Diplomamunka: A marketing lehetőségei a közúti közlekedésbiztonság javításában
Dr. Borsos Attila Curriculum Vitae Munkahelyi telefon: +36 (96) 613 634 Közlekedésépítési Tanszék Mobil: +36 (30) 453 3311 9026, Győr, Egyetem tér 1. E-mail: borsosa@sze.hu Lakcím: 9029 Győr, Sárási út
RészletesebbenTudományos segédmunkatárs (MTA TK KI)
Bogdán Mária Tudományos segédmunkatárs (MTA TK KI) Osztály: Romakutatások Osztálya E-mail: bogdan.maria@tk.mta.hu Telefonszám: +36-1 224-6700 / 468 Épület: KI (Emelet, szobaszám: III./8) Kutatási területek
Részletesebbenhttp://pdk.e3.hu Curriculum Vitae Személyes adatok Díjak, elismerések Tanulmányok p o l i t i k a i d i s k u r z u s k u t a t ó k ö z p o n t
p o l i t i k a i d i s k u r z u s k u t a t ó k ö z p o n t http://pdk.e3.hu Szűcs Zoltán Gábor Még irodalmárként kerültem kapcsolatba a diszkurzív politikatudománnyal. Kezembe akadt a Beszélő politika
RészletesebbenKína gazdasága, gazdasági fejlődése
Kína gazdasága, gazdasági fejlődése Könyvek: Alden, Chris: Kína az afrikai kontinensen. Pécs : IDResearch Kft : Publikon K., 2010. 327 A 35 Bánhidi Ferenc: Kína gazdasági fejlődésének tendenciái a nyolcvanas
RészletesebbenA library for the user: new building, new organisation, new services
A library for the user: new building, new organisation, new services Budapest-Debrecen, 2008.04.11. - 14. LIBER Alföldiné Dán Gabriella - Nagy Zsuzsanna 2 Primary goals of the library To make basic library
RészletesebbenEurópai Jogi és Nemzetközi Jogi Kutatóműhely 2014/15. tanév beszámolója
Európai Jogi és Nemzetközi Jogi Kutatóműhely 2014/15. tanév beszámolója Osztovits András publikációs tevékenysége Osztovits András (2014): 6:1. - 6:57. -ok magyarázata In: Osztovits András (szerk.) A Polgári
RészletesebbenBalogh András publikációs listája
Balogh András publikációs listája BALOGH A. 2001. Gazdaságfejlesztési elképzelések a Dél-alföldi Régióban. I. Magyar Földrajzi Konferencia, Szeged (CD-ROM kiadvány). BAJMÓCY P.- BALOGH A. 2002. Az aprófalvak
RészletesebbenKalman-féle rendszer definíció 2006.09.09. 1
Kalman-féle rendszer definíció 2006.09.09. 1 Kálmán Rudolf Rudolf Emil Kalman was born in Budapest, Hungary, on May 19, 1930. He received the bachelor's degree (S.B.) and the master's degree (S.M.) in
Részletesebben2013. augusztus 26. KURZUSFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
2013. augusztus 26. KURZUSFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Általános előadások magyarul Könyvtár és informatikai alapismeretek Filozófiatörténet Bevezetés a társadalomismeretbe Bevezetés az irodalomtudományba Bevezetés
RészletesebbenIrodalomjegyzék. Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata (angolul) elérhető: http://www.un.org/en/documents/udhr/ a letöltés napja: {2009.11.30.
Irodalomjegyzék ENSZ (hivatalos) dokumentumok Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata (angolul) elérhető: http://www.un.org/en/documents/udhr/ a letöltés napja: {2009.11.30.} Polgári és Politikai Jogok Egyezségokmánya
Részletesebbenorganisation of conferences leadership (community service / hobby: chess club) experience in research in archives (PhD)
PERSONAL INFORMATION Mark Zahonyi-Abel 4 Aporhaza Street, Budapest 1152 Hungary (36) 520-400/2254 +36 30 6098931 zahonyi.abel.mark@gmail.com Sex Male Date of birth 02/08/1985 Nationality Hungarian POSITION
RészletesebbenMinden amerikanisztika szakos vegye fel az az alábbi elıadásokat (a
Frissítve: aug 29. Tanszéki honlap: http://elteal.ieas-szeged.hu/ Tájékoztató elsıéves BA angol/amerikanisztika és angol/amerikanisztika minor szakos diákoknak az ıszi félévrıl Elıadások: Minden angol
RészletesebbenList of Publications (Pánovics János)
List of Publications (Pánovics János) Book 1. Juhász István, Kósa Márk, Pánovics János: C példatár, Panem, Budapest, 2005. Peer-Reviewed Papers 1. Kádek Tamás, Pánovics János: Some Improvements of the
RészletesebbenTUDOMÁNYOS ÖNÉLETRAJZ
TUDOMÁNYOS ÖNÉLETRAJZ Személyes Adatok Név: Dr. Marciniak Róbert Születési hely és idő: Gyula, 1980.09.19 Munkahely: Miskolci Egyetem, Vezetéstudományi Intézet Munkahely címe: Beosztás: E-mail: MTMT: MTA:
RészletesebbenSZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Zsámba Renáta
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Zsámba Renáta Személyi adatok Név: Munkahely címe: Zsámba Renáta Eszterházy Károly Főiskola Amerikanisztika Tanszék 3300 Eger, Egészségház u. 4. Telefon: munkahely: 36/ 520 400/3131
RészletesebbenROSSU BALÁZS (Agrárjog, munkajog és társtudományai)
ROSSU BALÁZS (Agrárjog, munkajog és társtudományai) I. Publikációk Idegen (angol) nyelven: 1) Series Eds.: Tayo Fashoyin and Michele Tiraboschi, Guest Eds.: Pietro Manzella and Lisa Rustico; Productivity,
RészletesebbenEEA, Eionet and Country visits. Bernt Röndell - SES
EEA, Eionet and Country visits Bernt Röndell - SES Európai Környezetvédelmi Ügynökség Küldetésünk Annak elősegítése, hogy az EU és a tagállamok a szükséges információk alapján hozhassák meg a környezet
RészletesebbenFelnőttképzés Európában
Felnőttképzés Európában Nincs szükség annyi diplomásra, amennyit képeznek Helyettük szakképzett emberekre lenne kereslet Az itthon OKJ-s képzés európai hagyományában két vonal érvényesül: - dán - német
RészletesebbenMAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION
MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE ---------------------------------------------------------------------------- SZABÓ-ZSOLDOS
RészletesebbenBlended Learning alkalmazások és kutatások a nemzetközi kitekintésben. Antal Péter
Blended Learning alkalmazások és kutatások a nemzetközi kitekintésben Antal Péter MÉDIAINFORMATIKAI KIADVÁNYOK Blended Learning alkalmazások és kutatások a nemzetközi kitekintésben Antal Péter Eger, 2013
RészletesebbenÖnéletrajz. Személyi adatok. Szakmai tapasztalat. juhasz.istvan@ektf.hu. Időtartam 2009. szeptember. Főbb tevékenységek és feladatkörök
Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév Telefonszám E-mail Juhász István 06-36/520-400/ 3077 mellék juhasz.istvan@ektf.hu Szakmai tapasztalat Időtartam 2009. szeptember tanársegéd Előadások és szemináriumok
RészletesebbenEMPIRIKUS VIZSGÁLAT AZ ÜZLETI ÉS VÁLLALATI KULTÚRA TÜKRÉBEN. Ablonczyné Mihályka Lívia 1 Tompos Anikó 2
EMPIRIKUS VIZSGÁLAT AZ ÜZLETI ÉS VÁLLALATI KULTÚRA TÜKRÉBEN Ablonczyné Mihályka Lívia 1 Tompos Anikó 2 Összefoglalás A kommunikáció vizsgálata üzleti és/vagy vállalati kontextusban számos területet érint.
RészletesebbenA CORONA Projekt két részből áll: 1. CORONA ( ) EU FP-7-es projekt, 2. CORONA II ( ) EU H2020-as projekt (azonosító száma: ).
Bevezetés A CORONA Projekt két részből áll: 1. CORONA (2011-2014) EU FP-7-es projekt, 2. CORONA II (2015-2018) EU H2020-as projekt (azonosító száma: 662125). CORONA II: o Koordinációs és támogató (CSA)
Részletesebben