Deák Téri Általános Iskola Sopron, Deák tér 78. Szervezeti és Működési. Szabályzat

Átírás

1 Deák Téri Általános Iskola Sopron, Deák tér 78. Szervezeti és Működési Szabályzat

2 TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezetés, általános rendelkezések... 3 II. Az intézmény általános jellemzői... 6 III. Az intézmény szervezeti felépítése IV. Az intézmény vezetési szerkezete, a vezetők közötti feladatmegosztás V. Az intézmény közösségei, ezek kapcsolatai egymással, az intézmény vezetésével VI. Az iskola vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai VII. A működés és a létesítmények használati rendje VIII. A szakmai munka belső ellenőrzésének rendje IX. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok X. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje XI. Az intézményi védő, óvó előírások XII. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők XIII. A mindennapi testedzés formái XIV. Az iskolai könyvtár működési rendje XV. Az iskolai tankönyvellátás rendje XVI. Egyéb rendelkezések XVII. Záró rendelkezések XVIII. Mellékletek számú melléklet - A könyvtár gyűjtőköri szabályzata számú melléklet - A könyvtárhasználati szabályzat számú melléklet - Adatkezelési szabályzat számú melléklet - Iratkezelési szabályzat számú melléklet - FEUVE... 88

3 I. BEVEZETÉS, ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A Deák Téri Általános Iskola szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület év november hó 23. napján fogadta el. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt a diákönkormányzat és az iskolai szülői szervezet. Jelen szervezeti és működési szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával lépett hatályba, és ezzel az ezt megelőző szervezeti és működési szabályzat érvénytelenné vált. A szabályzat átdolgozására 2009-ben került sor, amikor a jogszabályi változások miatti javításokat és a gazdálkodásban bekövetkező változások miatti módosításokat végeztük el. A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a Deák Téri Általános Iskola ( a továbbiakban: Intézmény) belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen szervezeti és működési szabályzat határozza meg. 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, feladata, jogszabályi alapja A szabályzat célja az intézmény szervezeti felépítésének meghatározása. A pedagógiaiművelődési programban rögzített cél- és feladatrendszer hatékony megvalósításához az intézmény működésének, belső rendjének kialakítása, a belső és külső kapcsolatok szabályozása és azoknak a rendelkezéseknek a megfogalmazása, amelyeket a jogszabályok nem utalnak más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a magasabb szintű jogszabályok rendelkezésein túl elveiben és tartalmában illeszkedik az intézmény más belső szabályaihoz, alapdokumentumaihoz. 2. A szervezeti és működési szabályzat jogszabályi alapjául szolgáló törvények és rendeletek 2.1 Általános jogszabályok Az államháztartásról szóló évi XXXVIII. törvény. A költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló évi CV. törvény. Az államháztartás működési rendjéről szóló 217/1998. (XII. 30.) kormányrendelet. A feladatok irányítására és ellátására a tevékenységre vonatkozó ágazati jogszabályokat kell alkalmazni, amelyek közül kiemeljük a következőket: 2.2 Közoktatási tevékenységekre vonatkozó jogszabályok A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Kt.). A tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény. A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM-rendelet (a továbbiakban: R.).

4 A közoktatási törvény végrehajtásáról szóló 20/1997. (II. 13.) kormányrendelet (a továbbiakban: Vhr.). A tanév rendjéről szóló mindenkori miniszteri rendelet. A Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 130/1995. (X. 26.) kormányrendelet. A kerettanterv kiadásáról szóló 28/2000. (IX. 21.) OM-rendelet.. A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelvéről szóló 2/2005. (III. 1.) OM-rendelet. A közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről szóló, módosított 3/2002. (II. 15.) OM-rendelet. A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a képzésben részt vevők juttatásairól szóló 277/1997. (XII. 22.) kormányrendelet. Az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM-rendelet. Az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (XII. 3.) NM-rendelet. A katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 37/2001. (X. 12.) OM-rendelet. 2.3 Egyéb jogszabályok A nem közoktatási ágazatba tartozó jogszabályok alkalmazása a Kt ának (12) bekezdése szerint azzal az eltéréssel történik, hogy a nem közoktatási intézményegységek tekintetében is alkalmazni kell a Kt.-nek: az intézményvezető megbízásáról rendelkező 18. -ának (7) (8) bekezdésében, a működés általános szabályait és rendjét megállapító ában, 40. -ának (1) (3) bekezdésében, az intézmény vezetőjének feladatairól szóló 54. -ában, fenntartói döntést megelőző vélemények beszerzéséről rendelkező ának (3) bekezdésében foglaltakat. 2.4 Az iskola működését meghatározó helyi szabályok Alapító okirat Szervezeti és működési szabályzat Pedagógiai program Házirend Éves munkaterv Belső szabályzatok (igazgatói utasítások) Közalkalmazotti szabályzat A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata z IGSZ által kidolgozott szabályzatok és azok intézményi kiegészítései. 3. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, hatálya A Deák Téri Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatának törzsdokumentumát, jogszabályban előírt kötelező mellékleteivel együtt a közalkalmazotti tanács előzetesen véleményezi. Az Intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el. Az elfogadás során a jogszabályban meghatározottak szerint a diákönkormányzat és a szülői szervezet egyetértési/véleményezési jogot gyakorol. Az Intézmény szervezeti és működési szabályzata mellékleteivel együtt az intézmény fenntartójának, Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzatának jóváhagyásával lép hatályba,

5 és határozatlan időre szól. Hatálybalépésével az ezt megelőző szervezeti és működési szabályzat hatályát veszti. A szervezeti és működési szabályzat, valamint a mellékleteit képező egyéb belső szabályzatok betartása az Intézmény minden tanulójára, alkalmazottjára és szerződéses jogviszonyban álló munkatársára kötelező érvényű. 4. A szervezeti és működési szabályzat és az intézményi alapdokumentumok nyilvánossága Az Intézmény alapdokumentumait, köztük a szervezeti és működési szabályzatot mellékleteivel együtt az intézmény valamennyi alkalmazottja, szerződéses munkatársa, tanulója, valamint azok szülei megtekinthetik az intézmény könyvtárában, a könyvtár nyitvatartási ideje alatt, illetve az intézmény hivatalos honlapján. A minőségirányítási program éves értékelésének egy példányát az iskolai könyvtárban kell elhelyezni. A szervezeti és működési szabályzat egy példánya a nevelőtestületi szobákban is elhelyezésre kerül. Az intézményigazgató minden évben a jövendő elsős tanulók szüleit szóban tájékoztatja az általános iskolában folyó nevelő-oktató munkáról, a működés rendjéről. Az Intézmény házirendje az intézmény könyvtárában, honlapján, a tanári szobákban, a szülői és tanulói tájékoztató táblákon megtalálható és minden új tanulónak, szülőnek beíratáskor átadjuk. Információ az alapdokumentumokról az intézményigazgatótól, az intézményigazgató általános helyettesétől kérhető. Az intézmény egy nevelési évre, tanévre szóló munkaterve a feladatok megvalósításának konkrét tevékenységeit és munkafolyamatait tartalmazza az időpontok és a határidők kitűzésével, valamint a felelősök megjelölésével. A munkatervet a nevelőtestület a tanévnyitó értekezleten véglegesíti, és a szülők számára egy rövidített eseménynaptárt ad közre. A tanév helyi rendje és esetleges változásai az iskola honlapján is megtekinthetők.

6 II. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI 1. Az intézmény adatai Elnevezése: Rövidített neve: Deák Téri Általános Iskola Deák Téri Általános Iskola Székhelye: 9400 Sopron, Deák tér 78. Telephelye: 9400 Sopron Király Jenő u 34. Statisztikai törzsszáma: OM azonosító jele: Statisztikai számjele: Technikai alszámlaszáma: Központi telefonszáma: 99/ Központi faxszáma: 99/ Internet- és címe: Bélyegzőlenyomata/i: deakteriiskola. axelero. net deakisk@gmail.com www. deakisk.sopron. hu Hosszú: Deák Téri Általános Iskola Sopron, Deák tér 78 Kör: A Magyar Köztársaság címere a Deák Téri Általános Iskola, Sopron körfelirattal Az intézményi bélyegzők használatára az intézmény alábbi beosztásban dolgozó alkalmazottai jogosultak: intézményigazgató, intézményigazgató általános helyettese, igazgató helyettesek, iskolatitkár, gazdasági dolgozók (kizárólag a gazdasági, nyilvántartási, jelentési kötelezettség teljesítése céljából). osztályfőnök ( kizárólag osztályfőnöki adminisztráció során, az Intézmény helyettesi irodáján). 2. Az intézmény szabályszerű működését meghatározó alapdokumentumok alapító okirat pedagógiai program és helyi tanterv szervezeti és működési szabályzat és mellékletei minőségirányítási program házirend éves munkaterv

7 3. Az intézmény alapítása, fenntartása, irányítása Az intézményt alapítója: Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata, az alapítás ideje eredeti iratok hiányában december 13. Alapítói jogokat gyakorló szerv: Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata, Irányítói jogokat gyakorló szerv: Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzatának Közgyűlése 4. Az intézmény működési körzete Az iskola működési területe Sopron város közigazgatási területe. Évente a fenntartó által kijelölt felvételi körzettel rendelkezik, férőhelye mértékéig elsősorban a felvételi körzet jegyzéke szerinti lakóhelyű gyermeket veszi fel. Kötelező felvenni a körzetes tanköteles tanulókat. A szabad férőhelyek betöltéséről a Kt.-ben meghatározott keretek között a pedagógiai programban rögzítetteknek megfelelően az intézmény vezetője dönt. 5. Az intézmény besorolása a tevékenység jellege szerint Az intézmény közszolgáltató költségvetési szerv, közoktatási közintézmény 6. Az intézmény besorolása a feladatellátáshoz gyakorolt funkció szerint Önállóan működő intézmény. 6.1 Alapfeladatok nappali rendszerű általános műveltséget megalapozó alapfokú oktatás sajátos nevelési igényű iskoláskorú tanuló integrált oktatása napközi otthonos ellátás Az intézmény az alapító okiratában meghatározott feladatait, a jogszabályok alapján elkészített és elfogadott, a fenntartó által jóváhagyott pedagógiai program alapján végzi. 6.2 Alapfeladat szakfeladat szerinti megjelöléssel : iskolai intézményi közétkeztetés : munkahelyi vendéglátás : alapfokú oktatás : SNI tanulók nevelése, oktatása : napközi otthonos és tanulószobai foglalkozás : önkormányzatok, valamint többcélú kistérségi társulások elszámolásai : diáksport : tankönyvforgalmazás költségvetési szervnél : iskolai intézményi étkeztetés : üdülői, tábori étkeztetés

8 562917: munkahelyi étkeztetés : általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) : sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) : általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) : sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) : általános iskolai napközi otthoni nevelés : sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése : általános iskolai tanulószobai nevelés : közcélú foglalkoztatás : közhasznú foglalkoztatás : iskolai diáksport tevékenység támogatása : fogyatékossággal élők iskolai diáksport tevékenysége és támogatása 6.3 Kiegészítő tevékenységek : Intézményi étkeztetés : közoktatási intézményekben végzett kiegészítő, kisegítő tevékenységek Az iskola kisegítő és vállalkozási tevékenységet nem folytathat : éttermi mozgó vendéglátás : munkahelyi étkeztetés : folyóirat, időszaki kiadvány kiadása : médiareklám 6.4. Kisegítő tevékenységek : nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése : konferencia, kereskedelmi bemutató szervezése Aránya a bevételi előirányzat 20%-át nem haladhatja meg. Az iskola vállalkozási tevékenységet nem folytathat. 7. Az intézmény jogállása Az intézmény jogi személy. Az intézmény képviselete Az intézményigazgató általános, teljes körű és önálló képviseleti jogosultsággal rendelkezik. Ennek alapján jogosult az intézményt bármely hatóság, hivatalos szerv előtt és harmadik személyekkel szemben képviselni. Az intézmény vezetője az ügyek meghatározott körében eseti vagy állandó meghatalmazással képviseleti jogosultságát átruházhatja az intézmény általa meghatározott dolgozójára.

9 Aláírási, bélyegzőhasználati jog az intézmény képviseletekor Az intézmény mint jogi személy nevében aláírásra egy személyben az intézmény vezetője jogosult. A részletszabályokat a hatáskörök rendezik. 8. Gazdálkodási jogköre Az intézmény a használatába adott vagyonnal az államháztartási törvényben és az önkormányzat rendeleteiben foglaltak szerint gazdálkodik. Önálló költségvetéssel nem rendelkezik, költségvetési keretei felett teljes jogkörrel rendelkezik. Meghatározott pénzügyi tevékenységét az IGSZ látja el. 8.1 A feladatok forrásai önkormányzati támogatás az intézmény saját bevételei 8.2 Feladatmutatók megnevezése, köre iskolai étkeztetés: étkezési napok és étkezők függvényében évente, meghatározott nappali, általános műveltséget megalapozó iskolai oktatás: felvehető maximális tanulólétszám: 730 fő, a fenntartó döntésétől függően, éves egyeztetéssel maximum 32 osztály indítható. napközi otthonos és tanulószobai ellátás a felvettek száma alapján évente meghatározott, maximum 16 csoport. 9. Az intézmény jogosultsága Nyolcadik évfolyamos tanulmányait befejezte, kilencedik évfolyamba léphet bizonyítvány kiállítása. 10. Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség Vagyonnyilatkozat-tételre köteles beosztás és munkakör: az intézményigazgató, az intézményigazgató általános helyettese, Az intézményigazgató vagyonnyilatkozatának őrzése a fenntartó feladata.

10 III. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE 1. Az iskola szervezete 1.1. Az iskola igazgatósága Az iskola igazgatóságát az intézményigazgató, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársai közé az alábbi vezető beosztású dolgozók tartoznak: az igazgatóhelyettesek, általános intézményigazgató-helyettes Az iskola felelős vezetője az igazgató, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatása az intézmény alapító okiratában megfogalmazott módon és időtartamra történik. Az igazgató munkáját az alábbi igazgatóhelyettesek segítik: alsó tagozatot irányító igazgatóhelyettes, felső tagozatot irányító igazgatóhelyettes. általános intézményigazgató-helyettes Az igazgatóhelyettesek megbízását az igazgató adja. Igazgatóhelyettes csak az iskola határozatlan időre alkalmazott pedagógusa lehet. Az igazgatóhelyettesek és a más vezető beosztású dolgozók munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik. Az igazgatóság rendszeresen, hetente egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az igazgatóság megbeszéléseit az igazgató vezeti Az iskola vezetősége Az iskola vezetőségének tagjai: az igazgató, általános igazgató-helyettes az igazgatóhelyettesek minőségirányítási csoport vezetője a szakmai munkaközösségek vezetői, a diákönkormányzatot segítő pedagógus, a diákönkormányzat vezetője, a közalkalmazotti tanács elnöke Az iskola vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkező testület. Az iskola vezetősége alkalomszerűen, de legalább félévente tart megbeszélést a feladatokról. A megbeszélésről emlékeztető készül. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az igazgató készíti elő és vezeti. Az iskola vezetőségének tagjai belső ellenőrzési feladatokat is elláthatnak.

11 1.3. Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban az iskola igazgatója alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik. 2 Az iskola szervezeti egységei Az iskola szervezeti egységei: A szervezeti egység élén az alábbi felelős beosztású vezető áll: alsó tagozat alsós igazgatóhelyettes napközi otthon alsós igazgatóhelyettes felső tagozat felsős igazgatóhelyettes gazdasági-technikai ellátó csoport igazgató 2.1. Az iskola szervezeti felépítése IGSZ Iskolatitkár igazgató mücs vezető(mücs) KT vezető (KT) SZM vezető (SZM) gazdasági-technikai általános igazgatóhelyettes DÖK vez. (DÖK) ellátó csoport - gazd. ügyintéző (IGSZ kapcsolat) - pénztáros, gazd.üi. -konyhai dolg. - gondnok -takarítók alsós igazgató helyettes felsős igazgató helyettes -karbantartás alsós mk.vez.(.mk.) szakmai és funkcionális mk.vezetők napközis mk.vez.(mk) (munkaközösségek)

12 IV. AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSI SZERKEZETE, A VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS 1. Magasabb vezető és vezetői megbízások, magasabb vezetői munkakör Magasabb vezetői megbízásnak minősül: az intézményvezetői megbízás, intézményvezető általános helyettesének megbízása Vezetői megbízásnak minősül: igazgató helyettesi megbízás Nem jogszabályon alapuló vezető beosztás vezetői pótlék nélkül, vezetési szempontból: munkaközösség-vezető. minőségügyi csoport vezetője 1.1 Az intézményigazgató Felel: az intézmény vagyonkezelésébe, használatába adott vagyon rendeltetésszerű igénybevételéért; az alapító okiratban előírt tevékenységek jogszabályban meghatározott követelményeknek megfelelő ellátásáért; az intézmény gazdálkodásában, a szakmai hatékonyság és a gazdaságosság követelményeinek érvényesítéséért; a tervezési, beszámolási, információszolgáltatási kötelezettség teljesítéséért, annak hitelességéért; a gazdálkodási lehetőségek és a kötelezettségek összhangjáért; az intézményi számviteli rendért; a folyamatba épített, előzetes és utólagos vezetői ellenőrzés, valamint a belső ellenőrzés megszervezéséért és hatékony működéséért; az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért; a pedagógiai, munkáért; a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért; az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségfejlesztési rendszerének működtetéséért; a nevelő és oktatómunka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért; a gyermek- és tanulóbalesetek megelőzéséhez szükséges feltételek biztosításáért, a feladatellátás ellenőrzéséért; a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálata megszervezésének ellenőrzéséért; a pedagógus, középtávú továbbképzési terv, valamint az éves beiskolázási terv elkészítéséért, a szakalkalmazottak továbbképzésének megszervezéséért; a közoktatási intézmények információs tájékoztató rendszeréhez kapcsolódó közérdekű információszolgáltatásért, a statisztikai adatszolgáltatásért; a közalkalmazotti alapnyilvántartás rendszerének működtetéséért, az adatvédelmi szabályok megtartásáért, a vagyonnyilatkozatok őrzéséért;

13 az intézmény által rendezett nemzeti, társadalmi ünnepek megszervezéséért a jogszabály szerinti más vezetői feladatok ellátásáért. Feladata: a nevelőtestületi értekezlet, az alkalmazotti közösség értekezlete, az igazgatóság, a szakmai, tanácsadó, döntés-előkészítő fórumok üléseinek előkészítése, vezetése, a szakmai fórum vezetése, a döntések (állásfoglalások) végrehajtásának megszervezése és ellenőrzése; a pedagógiai program megvalósításának irányítása és szervezése; a nevelő, oktató, munka irányítása és ellenőrzése az igazgató helyetteseken keresztül, a tevékenység koordinálása; az intézmény mentálhigiénés tevékenységének és környezetvédelmi munkájának irányítása; az intézmény gazdasági működésének irányítása, belső ellenőrzésének megszervezése, az üzemelés folyamatosságának, gazdaságosságának figyelemmel kísérése; a rendelkezésre álló költségvetés alapján az intézmény működéséhez, a pedagógiai program megvalósításához szükséges személyi, tárgyi és módszertani feltételek biztosítása; a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel, a közalkalmazotti tanáccsal való együttműködés, a diákönkormányzattal, illetve a szülői szervezetekkel való együttműködés a helyettesek bevonásával; gyakorolja a kötelezettségvállalási jogkört, kizárólagos jogkörébe tartozik a forint értékhatárt meghaladó összegben a megrendelésre, kivitelezésre, szállítási szerződésre vonatkozó kötelezettségvállalás; gyakorolja a munkáltatói jogokat, a szakalkalmazotti munkakörre benyújtott pályázat elbírálását ellátja a pályáztatói feladatokat eleget tesz a jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettségének a közalkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdésekben; kiadja az intézményen belüli különböző szabályzatokat; megküldi a fenntartónak a minőségirányítási program évenkénti értékelését, és gondoskodik az értékelés nyilvánosságra hozataláról; dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, közalkalmazotti szabályzat, egyéb belső szabályzat nem utal más hatáskörébe, dönt az intézményen belüli hatásköri és egyéb vitákban, kivizsgálja a bejelentéseket és panaszokat; ellátja a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséghez kapcsolódóan a munkáltatói jogkör gyakorlójához utalt feladatokat: tájékoztatást ad a kötelezettség fennállásáról és esedékességéről, gondoskodik a vagyonnyilatkozat őrzéséről, szükség esetén ellenőrzési eljárást kezdeményez; gondoskodik a katasztrófa-, tűz- és polgári védelmi, valamint a munkavédelmi feladatok ellátásáról (részletes feladatait a munkavédelmi szabályzat és a tűzvédelmi szabályzat tartalmazza); teljes körűen képviseli az intézményt külső szervek előtt, de a képviseletre meghatározott ügyekben eseti vagy állandó megbízást adhat; ellátja továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt és át nem ruházott feladatokat.

14 1.2 Hatáskörök átruházása Az igazgató egyszemélyi felelősségének érvényesülése mellett a következő hatásköröket ruházza át: A képviseleti jogosultság köréből a szervezeti egységek szakmai képviseletét az egységek vezetőire A kötelezettségvállalási jogköréből forint értékhatárig történő aláírást az általános igazgató helyettesre Az utalványozási jogkörét a kötelezettségvállalás pontban meghatározottak figyelembevételével az általános igazgató helyettesre A munkáltatói jogköréből a kiemelt jogkörök kivételével a munkáltatói jogkörbe tartozó egyéb intézkedéseket az igazgató helyettesekre A munka- és tűzvédelmi tevékenység irányítását és ellenőrzését az általános helyettesre 2. Az intézményigazgató általános helyettese A helyettesítést a következők szerint látja el: az igazgató akadályoztatása esetén a gazdasági és pénzügyi feladatok kivételével gyakorolja annak feladat- és hatáskörét, kivéve azokat, amelyeket az igazgató saját hatáskörében tart fenn; az igazgató tartós távolléte esetén a fenntartott ügyekben a helyettesítést az igazgató rendelkezése szerint látja el. Feladat- és hatásköre az általános helyettesítésen kívül elkészíti a szervezeti egységek vezetőivel a tantárgyfelosztást és az éves munkatervi javaslatot, előkészíti a féléves és éves értékelést irányítja a dolgozók helyettesítésével kapcsolatos feladatokat, elvégzi a túlmunkák elszámolását a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezésével kapcsolatos feladatok végrehajtása az adatkezelési és adatvédelmi szabályok érvényesítése, az országos statisztikai adatgyűjtéssel kapcsolatos intézményi feladatok az iskolai honlap általános felügyelete a tanügyi dokumentumok és helyi nyomtatványok kezelése szervezi és irányítja az iskolai könyvtár működését. iskolai szinten tartandó nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó méltó megszervezése; tanórán kívüli tevékenység szervezése, irányítása diákönkormányzat működésének segítése, az évi rendes diákközgyűlés megszervezése

15 Vezetői munkáját egyéni felelősséggel, a szervezeti egységek vezetőivel és az illetékes munkatárssal (iskolatitkár, gazd. ügyintéző, pénztáros) együttműködve végzi. Akadályoztatása esetén az illetékes szervezeti egység vezetője helyettesíti 3. A szervezeti egység vezetőjének jogállása, feladat- és hatásköre Jogállásuk: Az 1 4. és 5 8. évfolyam vezetését ellátó igazgató helyetteseket vezető beosztással az igazgató bízza meg határozott időre, és gyakorolja felettük az általános munkáltatói jogokat. Munkájukat az igazgató közvetlen irányításával, az általános igazgató helyettessel együttműködve végzik, tevékenységükről rendszeresen beszámolnak.munkájukat koordinálják egymással A szervezeti egység-vezető kizárólagos jogkörébe tartozik: a munkaközösségek irányítása Feladata különösen: a nevelőtestület meghatározott körének vezetése, a nevelő- és oktatómunka irányítása,az iskolai dokumentumok ellenőrzése, a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése, intézményegység vonatkozásában a közalkalmazotti tanáccsal, a szülői szervezettel való együttműködés, az intézményegységben folyó gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása, a statisztikai jelentések, KIR-adatszolgáltatás, iskolai tankönyvterjesztési feladatok irányítása az intézményegységen belül Irányítják, szervezik és ellenőrzik a vezetésük alatt álló szervezeti egységet, és azt szakmai ügyekben képviselik. Felelősek intézményegységük pedagógiai munkájáért, az intézményegység mérési, értékelési és minőségfejlesztési rendszerének működéséért, a gyermek- és ifjúságvédelemmel, a nevelő és oktató munka biztonságos feltételeinek megteremtésével, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos ügyekért, a tanügy-igazgatási munkáért, valamint a hozzájuk utalt vezetői feladatok megszervezéséért és végrehajtásáért. Vezetői munkájukat egyéni felelősséggel, egymással együttműködve és mellérendeltségi viszonyban végzik. Döntenek a szervezeti egység működésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, amelyek egyeztetése nem tartozik a felettes vezető hatáskörébe, illetőleg amelyekben a döntés nem tartozik más szervezeti egység közösségének hatáskörébe. A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése során a tervezetet egyeztetik az igazgatóval, kivéve a tanulókkal kapcsolatos ügyeket.

16 3.1. Szervezeti egység vezető (igazgatóhelyettes) az 1 4. évfolyamon Feladata különösen: az 1 4. évfolyam szakmai munkájának és a napközis ellátásnak a vezetése és ellenőrzése, a beiskolázás, az első osztályosok beíratásának megszervezése, ellenőrzése, irányítja, szervezi, ellenőrzi az óvodákkal a kapcsolattartást, koordinálja az első osztályosok felmérését és a követő értékelés felméréseit, ellenőrzi az osztályfőnökök gyermekvédelmi tevékenységét, együttműködik a, logopédussal, fejlesztő pedagógussal nevelési tanácsadóval, védőnővel, közreműködik a tanügy-igazgatási szervezési, adatszolgáltatási feladatokban, gondoskodik a helyettesítésről és a többlettanítási órák elszámolásáról. Aláírási jogköre: Alsós, napközis naplók (1 4. évfolyam) Három napot meghaladó tanulói távollét igazolása Túlóra elszámolás ellenőrzésének igazolása Tanmenetek, foglalkozási tervek 3.2. Szervezeti egység vezető (igazgatóhelyettes) az 5-8. évfolyamon Ellátja az általános igazgató helyettes helyettesítését annak akadályoztatása esetén korlátozott jogkörben, el nem halasztható ügyekben. Feladata különösen: az 5 8. évfolyam szakmai munkájának szervezése, vezetése és ellenőrzése; irányítja a továbbtanulással kapcsolatos munkát, gondoskodik az eredménykövetésről, a közzétételi lista kezeléséről, szervezi a fogadóórákat, szülői értekezleteket; együttműködik a szakmai munkaközösségekkel, elkészíti a többlettanítással kapcsolatos elszámolásokat. ellenőrzi az osztályfőnökök gyermekvédelmi tevékenységét, együttműködik a, logopédussal, fejlesztő pedagógussal nevelési tanácsadóval, védőnővel, közreműködik a tanügy-igazgatási szervezési, adatszolgáltatási feladatokban, irányítja a nem szakrendszerű oktatással kapcsolatos feladatokat Aláírási jogköre: felső tagozatos naplók, szakköri naplók (5 8. évfolyam), három napot meghaladó tanulói távollét igazolása túlóra elszámolás ellenőrzésének igazolása tanmenetek, foglalkozási tervek

17 3.3 Szakmai (funkcionális) munkaközösség-vezető Jogállása: Megbízását az intézményegység vezetőtől (igazgató helyettes), az igazgató jóváhagyásával kapja. A megbízás két évre szól, és többször is meghosszabbítható. Heti egy óra kedvezményben és munkaközösség-vezetői pótlékban részesül. Feladata különösen: az igazgató helyettesek szakmai, módszertani kérdésekben történő segítése, a munkaközösség munkájának megszervezése és irányítása; a szakmai munkaközösség döntési és véleményezési jogkörébe tartozó ügyek kiemelt kezelése; a munkaközösség szakterületét érintő javaslatok kidolgozása; a munkaközösség részvételének előkészítése az iskola szakmai munkájának éves terv szerint folyó belső ellenőrzésére; a pedagógusok szakmai segítésével kapcsolatos lehetőségek kidolgozása és gyakorlati megvalósítása; évente szakmai fejlesztési terv készítése (saját munkaterv) továbbképzési javaslatok megfogalmazása; helyi tanterv, időtervek elkészítése; szakmai ellenőrzés végzése: óralátogatások, adminisztráció; országos és helyi mérések eredményeinek elemzése, feladatok meghatározása; tanulmányi versenyek lebonyolítása; javaslattétel eszköz- és könyvtárfejlesztésre; szakszertár gondozása; pedagógusértékelésben való közreműködés; 3.4. Minőségirányítási csoport vezetője Határozott idejű megbízását az intézmény igazgatójától kapja. A minőségirányítási csoport tagjait egy tanévre szólóan a minőségirányítási vezető javaslatának figyelembevételével az intézményigazgató bízza meg. Pótlékban (kiemelt munkavégzés) részesül. Feladata: az intézményi minőségfejlesztés szakmai és szervezési munkájának irányítása, az intézményegységek minőségfejlesztő munkájának koordinálása, beszámolók, éves értékelések, jelentések elkészítése, az alkalmazotti minősítés, értékelés koordinálása

18 V. AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL, AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL 1. Az iskolaközösség Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben 7.pontjában felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. Az iskolában a magasabb jogszabályokban előírtak alapján az intézmény működésében érdekelt személyek és szervezetek együttműködésének előmozdítására, a nevelő-oktató munka segítésére, valamint az iskolahasználók érdekeinek jobb képviseletére szülői munkaközösség működik. 2. Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, valamint munkaviszonyban álló dolgozók alkotják, vezetője az intézmény igazgatója. Véleményezési jog illeti meg az intézmény átszervezésével, (megszüntetésével), feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával, az intézményvezető megbízásával és a megbízás visszavonásával összefüggő döntésekben, amelyet összalkalmazotti értekezleten gyakorol. Az alkalmazotti közösség dönt az intézmény minőségirányítási programjának elfogadásáról. Össze kell hívni az összalkalmazotti értekezletet a véleményezési jogkörébe tartozó fenntartói döntések meghozatala előtt, valamint akkor is, ha összehívását az alkalmazottak egyharmada a napirend megjelölésével kezdeményezi. Az összalkalmazotti értekezleten a dolgozók legalább kétharmadának jelenléte szükséges. Az összalkalmazotti értekezlet maga határozza meg, hogy milyen módon alakítja ki véleményét. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (elsősorban a Munka Törvénykönyve, a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény, a közoktatásról szóló törvény, illetve az ezekhez kapcsolódó rendeletek), valamint az intézmény közalkalmazotti szabályzata rögzítik. 3. A nevelők közösségei 3.1. A nevelőtestület A nevelőtestület vezetője az intézményigazgató. Tagja az iskola valamennyi pedagógusmunkakört betöltő alkalmazottja, valamint az oktató-nevelő munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű dolgozók (könyvtáros, szabadidő szervező) A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályokban megfogalmazott esetekben. A nevelőtestület dönt: az iskolai pedagógiai program, helyi tanterv és módosításának elfogadásában,

19 az iskola működéséhez kapcsolódó belső szabályzat és módosításának elfogadásában (a szervezeti és működési szabályzat intézményi szintű, az alkalmazotti értekezlet fogadja el), az iskola éves munkatervének elkészítésében, az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadásában, a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztásában, a házirend elfogadásában, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapításában, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátásában, az iskolai tankönyvellátás rendjének megállapításában a szakmai munkaközösségek véleményének kikérésével, a tankönyvtámogatás felhasználásának módjáról a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményének kikérésével, a vezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakításában, jogszabályban meghatározott más ügyekben. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni a véleményét: a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során, az igazgatóhelyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt, az iskolai felvételi követelmények meghatározásánál, az iskolai költségvetésben szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésénél, külön jogszabályban meghatározott ügyekben. A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja másra. Az átruházott jogkör gyakorlói beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek a munkatervben rögzített félévi vagy év végi értekezlet időpontjában. Átruházott jogkörök A jogkör gyakorlója A pedagógiai program helyi tantervének kidolgozása munkaközösség Taneszközök, tankönyvek kiválasztása munkaközösség Továbbképzésre, átképzésre való javaslattétel munkaközösség Jutalmazásra, kitüntetésre való javaslattétel munkaközösség Tantárgyfelosztás véleményezése munkaközösség A szakmai munkaközösség vezető munkájának véleményezése munkaközösség A pedagógusok külön megbízásai elosztásának véleményezése munkaközösség Az iskolai felvételi követelmények meghatározása Osztályközösségek, egyének nevelőtestületi megítélése (tanulmányi munka, magatartás, szorgalom) Fegyelmi ügyek munkaközösség alsós, ill. osztályfőnöki munkaközösség, egy osztályban tanítók tantestületi csoportja alkalmanként létrehozott fegyelmi bizottság

20 A nevelőtestület összehívása Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: tanévnyitó értekezlet, félévi értékelő és tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, 2 alkalommal nevelési értekezlet, szükség szerint munkaértekezlet. Az igazgató hozzájárulásával szükség esetén a helyettesek a vezetésükhöz tartozó évfolyamokon tanító pedagógusok részére felső tagozati, illetve alsó tagozati értekezletet hívhatnak össze. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 30 százaléka kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy az iskola vezetősége ezt indokoltnak tartja. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint: nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van, a nevelőtestület döntéseit ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. A nevelőtestület személyi kérdésekben a nevelőtestület többségének kérésére titkos szavazással is dönthet. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet kell vezetni. A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni abban az esetben is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része, vesz részt egy-egy értekezleten A nevelők szakmai ( funkcionális) munkaközösségei A hasonló műveltségi területen dolgozó pedagógusok, ill. az azonos feladatot ellátók a gazdasági lehetőségek figyelembe vételével - munkájuk szakmai minősége és módszertani fejlesztésére, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez és értékeléséhez. A szakmai munkaközösség tagjai a munkaközösség saját tevékenységének irányítására, koordinálására munkaközösség-vezetőt választanak, akit az intézmény helyettes vezetője bíz meg a feladatok ellátásával. Az intézmény szakmai munkaközösségei összehangolják munkájukat, kidolgozzák együttműködésük, kapcsolattartásuk rendjét. Munkájukat éves munkaterv szerint végzik. A szakmai munkaközösségek éves terv szerint részt vesznek az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében. A szakmai munkaközösség tagja és vezetője akkor is részt vehet a belső ellenőrzésben és értékelésben, ha nem szerepel az Országos szakértői névjegyzékben. A szakmai munkaközösség: gondoskodik a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak szakmai segítéséről; dönt működési rendjéről és munkaprogramjáról; dönt a belső továbbképzések programjáról; dönt az iskolai tanulmányi versenyek programjáról;

21 javaslatot tesz eszközfejlesztésre, tankönyvhasználatra; kétévente munkaközösség-vezetőt választ. A magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökön túl a nevelőtestület az előbbi pontban megfogalmazottakon kívül az alábbi jogköröket ruházza át: Döntési jogkörök: a munkaközösség szakterületét érintő kutatások és kísérletek indítása, lebonyolítása és értékelése, a szakterületen belül eredményvizsgálatok kezdeményezése, lebonyolítása, értékelése, az eredményekből következő feladatok meghatározása, az iskolai belső vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése, a neveltségi szint vizsgálatok területének meghatározása, értékelése, a továbbfejlesztés módjának meghatározása, a pályakezdők segítésének módjai, a tömbösített időfelhasználás szabályozása. Véleményezési jogkör: a munkaközösségi tagok központi továbbképzésének tervezése, az iskolai költségvetés szakmai előirányzatai, szakterületre eső részének felhasználása, a szaktantermi rendszer fejlesztése, a szakterületet érintő pedagógus álláshelyek pályázati kiírása. Javaslattevő jogkör: a pedagógusok szakmai munkájának értékelése, szaktanácsadók igénylése, az iskolai munka tervezése, szakmai tanmenetek, foglalkozási tervek elfogadása, iskolai pedagógiai pályázatok kiírása, díjazása. További részletezett feladatok: szakmai, módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját, részt vesznek az iskolai oktató-nevelő munka belső fejlesztésében (tartalmi és módszertani korszerűsítés), egységes követelményrendszer kialakítása, a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérése, értékelése, pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez, javaslatot tesznek a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználására, segítik a pályakezdő pedagógusok munkáját, megválasztják a munkaközösség vezetőjét, segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetőjének a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez.

22 3.3. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok, reszortfelelősök Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgatóság döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgatóság hozza létre, erről tájékoztatnia kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait a nevelőtestület választja, ill. az igazgató bízza meg. A nevelő-oktató munkát segítő reszortfelelősök: gyermek és ifjúságvédelmi felelős vöröskeresztes tanárelnök szakleltárfelelősök A reszortfelelősök teendőiket az egyes területeket érintő külön jogszabályok betartásával és a tantestület tagjainak (csoportjainak) bevonásával látják el A szülői szervezet Az iskolában a szülők jogainak érvényesítése, illetve kötelességeik teljesítése érdekében szülői szervezet működik Osztályszülői közösség Az osztályok szülői közösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Feladatuk az iskolai szülői szervezettel való kapcsolattartás, az osztályközösség érdekvédelme, az osztály tanulmányi munkájának és szabadidős tevékenységének segítése. Munkájukat az osztályfőnökkel szoros együttműködésben végzik. Az osztályok szülői szervezetei a szülők köréből a következő tisztségviselőket választják: elnök, elnökhelyettes, Az osztályok szülői szervezetei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályban választott elnök vagy az osztályfőnök segítségével juttathatják el az iskola vezetőségéhez Iskolai szülői szervezet (szülői munkaközösség) Az iskolai szülői szervezet legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskola szülői szervezet választmánya. Az iskolai szülői szervezet választmányának munkájában az osztály szülői szervezetek elnökei, elnökhelyettesei vesznek részt. Alapvető célja: Az iskolába járó tanulók szüleinek képviselete a szülői kötelességek és jogok gyakorlásának érdekében. Az iskola és az otthon közötti aktív együttműködés elősegítése. A saját, önálló életre felkészítő iskola megvalósításában való közreműködés. Annak a konkrét szülői érdeknek a megfogalmazása, amelyet a szülőknek képviselniük kell. Az oktatás minőségének javítása az iskolába járó gyerekek érdekében. Az iskolai tehetséggondozás és felzárkóztatás megvalósulásának figyelemmel kísérése, szükség esetén igénylése.

23 A gyermekek és a szülők érdekeit érintő döntések meghozatalában együttműködés az iskolavezetéssel, a pedagógusokkal. Alapvető feladata Az oktató-nevelő munkát együttműködésükkel segítő szülők összefogása. Feladata a szülői munkaközösség éves munkatervének összeállítása. Feladata szükség esetén rendkívüli ülés összehívása a felmerülő problémák tisztázására. A szülői szervezet figyelemmel kíséri a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét. A szülők tájékoztatása és véleményük kikérése a gyermekük oktatásával kapcsolatos kérdésekben. A szülők közötti kapcsolattartás megszervezése: szülő és iskola, szülők és szülői szervezet, szülők és szülők között. A kapcsolattartás kialakításában való részvétel: a szülői értekezlet rendje és tartalma, a fogadóórák időpontja, a nyílt napok lebonyolítása, levelezés a szülők és a szülői szervezet között. A szülők közössége az SZMK-üléseken történtekről az előterekben elhelyezett faliújságon keresztül tájékoztatót ad. Szülői képviseletben való részvétel az iskolán kívül (helyi és országos szülői egyesületek). A szülők figyelmének felhívása jogaikra és kötelességeikre. Az iskolai szülői szervezetet (szülői munkaközösséget) az alábbi jogok illetik meg: megválasztja saját tisztségviselőit és vezetőségét kialakítja saját működési rendjét, az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak, a tankönyvtámogatás rendjét. Az iskolai szülői szervezet választmánya ill a vezetőség útján eljárhat, intézkedhet a közoktatási törvényben meghatározott szülői jogok érvényesítése, valamint a szülői kötelességek teljesítése érdekében véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben, A SZM választmánya elnököt, elnökhelyettest és vezetőséget választ. Munkarendjét maga alakítja ki SZM vezetősége Az iskolai SZM választmánya a szülők javaslata alapján hét tagú vezetőséget választ. A vezetőség az SZM belső ügyeiben döntési, a szervezeti jogosítványok közül véleményezési és egyetértési jogkörrel rendelkezik. Egyetértési jogkörét a választmányi ülések között szükség szerint gyakorolja. A vezetőség az elnököt aláírási joggal ruházza fel.

24 5. A tanulók közösségei 5.1. Az osztályközösségek és a tanulócsoportok Az azonos évfolyamra járó, többségében azonos órarend szerint együtt tanuló diákok közös tanulócsoportot osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség maximális tanulólétszáma jogszabályban meghatározott. Az osztályközösség élén mint pedagógus vezető az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. Az osztályfőnök jogosult az osztályközösségben tapasztalt problémák megoldására az osztályban tanító pedagógusok osztályértekezletét összehívni. Bontott tanulócsoportban vesznek részt az osztályközösség diákjai azokon a tanítási órákon, amelyeknek eredményessége érdekében szükséges a kisebb tanulólétszám (idegen nyelvi órák, technika, informatika). A tanulócsoportok bontását a pedagógiai programban leírtak szerint a tehetséggondozás, felzárkóztatás, a tanuló egyéni üteme szerinti haladás indokolhatja. Az osztályközösség saját tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: Osztálytitkár Osztályközösség döntése alapján létrehozott osztályfelelősök A tanulók közös tevékenységük megszervezésére diákköröket (DÖK) hozhatnak létre. A diákkörök tagjaik közül egy-egy képviselőt választanak az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe. /tanulmányi, fegyelmi, kulturális, környezet-és egészségvédelmi/ A tanulók, a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el A tanulók nagyobb közössége A tanulók nagyobb közösségének tekintendő: a tanulói közösség összlétszámának, ill évfolyamlétszámának minősített többsége (50% + 1 fő) A diákközgyűlés (iskolagyűlés) Az iskola tanulóközösség legmagasabb tájékoztató fóruma a diákközgyűlés.a diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait. A diákközgyűlés a diákönkormányzat működési rendjében meghatározottak szerint hívható össze. Tanévenként legalább egy alkalommal kell diákközgyűlést tartani, amelyben az iskola tanulói vagy a diákönkormányzat döntése alapján a diákok küldöttei vesznek részt. A diákközgyűlés napirendjét a közgyűlés rendezése előtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. A diákközgyűlésen az intézményvezető, és a diák-önkormányzati vezetők beszámolnak az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a tanulói jogok helyzetéről, érvényesüléséről. A közgyűlésen a tanulók kérdéseket intézhetnek a diákönkormányzat és az iskola vezetéséhez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását. A diákok kérdéseire, kéréseire a vezetőknek 30 napon belül választ kell adniuk. Rendkívüli diákközgyűlés is összehívható, ha ezt a diákönkormányzat vezetői vagy az intézmény igazgatója kezdeményezi.

25 A diákönkormányzat és működése, kapcsolattartás az iskolavezetéssel Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzat vezetősége, illetve annak választott tisztségviselői érvényesítik. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai DÖK-öt segítő tanár is érvényesítheti. A DÖK egyetértési jogot gyakorol: a jogszabályban meghatározott kérdésekben a szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor; a házirend elfogadásakor. Az iskolai DÖK szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja ki. A DÖK-öt segítő tanárt az intézményigazgató bízza meg a feladat ellátásával. Az iskolai diákönkormányzat pedagógus megbízottja képviseli a tanulók közösségét az iskola vezetőségi, a nevelőtestületi értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osztálydiákönkormányzat képviselője járhat el az osztályközösség problémáinak megoldásában. A tanulók egyéni gondjaikkal, valamint kéréseikkel közvetlenül is felkereshetik az intézmény vezetőjét. Az intézményvezető a beszámolási, tájékoztatási, véleménykérési kötelezettségeken túl kérésre részt vesz a diákönkormányzat ülésén. 6. Az iskola közösségeinek kapcsolattartása 6.1. Az igazgatóság és a nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógus vezetők és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: az igazgatóság ülései, az iskolavezetőség ülései, a különböző értekezletek, megbeszélések. Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a tanári szobákban elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon, körözvényeken keresztül értesíti a nevelőket. Az iskolavezetőség tagjai kötelesek: az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól, az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetőség felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetőségével.

26 6.2. A nevelők és a tanulók A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató o az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén, o a diákközgyűlésen o iskolarádión keresztül az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon, tájékoztatják. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról az osztályfőnöknek, a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatniuk kell. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaik érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján az iskola igazgatóságához, az osztályfőnökükhöz, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz fordulhatnak. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel A nevelők és a szülők Az iskola vezetése tájékoztatja a szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkaterv végrehajtásáról, a minőségfejlesztési munkáról, az aktuális feladatokról - a szülői munkaközösség választmányi ülésen évente egy alkalommal, - a szülők részvételével zajló iskolai rendezvényeken szóban, /tanévnyitó, tanévzáró) - alkalmanként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül. (szükség szerint.) Foglalkozik a szülői közösségek által előterjesztett kérdésekkel, problémákkal. Szükség esetén kivizsgálj és érdemben megválaszolja a szóban vagy írásban előterjesztett felvetéseket. Foglalkozik a szülők egyéni kéréseivel, javaslataival ezekre személyesen, vagy a szülői képviselet útján válaszol. Az osztályfőnökök osztályszülői értekezleten tájékoztatják a szülők közösségét - az iskola aktuális feladatairól, helyzetéről és célkitűzéseiről, - a tanulóközösségek fejlődéséről, munkájáról és megoldandó feladataikról, - a szülők közreműködésének lehetőségeiről és szükségességéről. Az osztályfőnökök biztosítják a szülők számára, hogy gyermekük előmeneteléről, tanulmányi munkájáról tájékozódhassanak. Egyeztetik a szaktanárokkal való kapcsolattartást, szükség esetén biztosítják a tájékozató megtartását. Egyéni problémák, veszélyeztetettség esetén családlátogatás keretében tájékozódnak és együttműködnek a családdal. Gondoskodnak arról, hogy a szülők a gyermekük eredményeiről írásban is megfelelő tájékoztatást kapjanak elsősorban az ellenőrző könyveken keresztül. A szülők ügyeinek megoldásában segítséget nyújtanak azzal, hogy felvetéseiket a tanítók a szaktanároknak, az iskola igazgatójának közvetítik. A szaktanárok a tanítók és a napközis nevelők a rendszeres fogadóórákon tájékoztatják az érdeklődő szülőket a tanulók tevékenységéről, szakmai segítséget nyújtanak és tanácsot adnak a