I. SZOCIÁLIS KÉPESSÉGEK

Átírás

1 Játékgyűjtemény

2 I. SZOCIÁLIS KÉPESSÉGEK Társas kapcsolatok, játék, viselkedés, neveltségi szint, szokásismeret Társas magatartás, közösségi szokások, együttműködési képességek.. oldal Erkölcsi megítélő képesség, udvariasság, érintkezési szokások, alkalmazkodás oldal Érzelmek, motivációk, beállítódás, akarati megnyilvánulások Érzelmek, motivációk, beállítódás.. 19.oldal Akarati tényezők 23. oldal II. ÉRTELMI KÉPESSÉGEK Kognitív szféra Gondolkodási műveletek / Fogalomismeret, tájékozottság. Gondolkodási műveletek / Számfogalom, téri, időbeli viszonyok, szimmetria, szerialitás. Pszichikus funkciók működése / Emlékezet. Pszichikus funkciók működése / Képzelet. Érzékszervi szféra Testsémaismeret Hallásérzékelés oldal 35. oldal 39. oldal 1. oldal 2. oldal 3. oldal

3 Látásérzékelés. Tapintásérzékelés Koordinációs észlelés (test, kéz, szem, láb), kinesztetikus érzékelés, keresztcsatornák működése 50. oldal 5. oldal 5. oldal III. Verbális képességek Nyelvhasználat A beszéd tisztasága, nyelvhelyesség oldal Verbális kommunikáció Beszédértés oldal Nyelvi kifejezőkészség oldal IV. Testi képességek Nagymozgások Mozgáskoordináció, motoros képességek 73. oldal Téri tájékozódás nagymozgással, a cselekvés szintjén 75. oldal Finommotorikus mozgások Játék az ujjakkal. 76. oldal IRODALOMJEGYZÉK oldal

4 SZOCIÁLIS KÉPESSÉGEK Társas kapcsolatok, játék, viselkedés, neveltségi szint, szokásismeret Ölbeli játékok Társas magatartás, közösségi szokások, együttműködési képességek I. szint II. szint III. szint

5 "Áspis, kerekes, útifüves, leveles, bíbola, bíbola, paccs-paccs-paccs." (A tenyerébe köröket rajzolok, paccs-paccs-ra beleütögetek.) "Hőc-hőc katona, ketten ülünk egy lóra, azon megyünk Budára, a budai vásárra. (lovagoltató) "Üljél baba, térdemre, lovagoljunk Szegedre, ott árulják a rózsát, kapsz belőle bokrétát." (lovagoltató) "Ez elment vadászni, ez meglőtte, ez hazavitte, ez megsütötte-megfőzte, ez az iciri-piciri mind megette!" (ujjacska számoló) "Lóga lába, lóga, nincsen semmi dóga, mert ha dóga vóna, a lába nem lógna."

6 "Egy-kettő-három-négy, te kis baba, hová mégy, nem megyek én messzire, csak a falu végire." (Erre "Zsipp-zsupp, kender zsupp, ha megázik, kidobjuk, zsupsz!" (Állva bölcsőtartásban megölelem, ringatom, zsupsz-ra egy nagyot fordulok, vagy meglendítem.) "Tapsi-tapsi mamának, cukrot/cicit ad a babának." (tapsoltató) "Ciróka, maróka, mit főztél, kását, hova tetted, a pad alá, megette a pap macskája!" (cirógató) "Csip-csip csóka, vak varjúcska, komámasszony kéreti a szekerét, nem adhatom oda, tyúkok ülnek rajta, hess-hess-hess!" (kézmozgató)

7 Társak nevének megismerése Töröm, töröm a mákot dalos játék Szembekötős cica A gyermekek (egerek), megkérdik a bekötött szemű cicától: Egerek: Macska, macska, mit keresel? Macska: Egeret, egeret! Egerek: Fogj meg engem, ha lehet! A macska elindul egeret fogni. Az egerek tapsolva mondják: Itt árulják a szilvát, ropogtatják a magvát! Ha egyet megfogott, kérdik tőle az egerek: Egerek: Macska, macska, mit fogtál? Macska: Egeret! Egerek: Mi a neve? Macska: Igyekszik megnevezni, hogy kit fogott meg. Megtapogathatja, vagy mondhatja: Cincogj egyet!, és akkor a hangból próbál következtetni, hogy ki az. Hogy hívnak? Erdő, erdő gilice, hallod-e, te picike, mond meg kedves nevedet, hogyan hívnak tégedet? Labdagurító Két párhuzamos vonal mentén a gyermekek egymással szemben állnak. Valamelyik gyermek egy labdát gurít a másik oldalon álló gyermeknek, akit a nevén szólít. Névszólító Körben ülünk a székeken, egy szék üresen van. Aki mellett jobbról üres a szék, az azt mondja: A jobb oldali helyem szabad, jöjjön ide Kati! Kati odaül mellé, most más gyermek mellett lesz üres a jobb oldali szék, ő is odahív valakit.

8 Koszorú, koszorú dalos játék Ki van a takaró alatt? Kiválasztunk egy hunyót, aki kimegy a csoportszobából. Egy másik gyermeket takaróval letakarunk, hogy ne látsszon ki belőle semmi. Behívjuk a hunyót, majd megkérjük a takaró alatt lévő gyermeket, hogy mondjon valamit (pl.: találd ki, hogy ki vagyok). Ha sikerül beazonosítania a hangot adó gyermeket, akkor helyet cserélhetnek. Aki még ügyesebb, az a hangját is elváltoztathatja. Tetszik a szomszédod? A gyerekek körben állnak. Az óvónő megkérdezi az egyik gyerektől: hogy tetszik a szomszédod? Erre a megszólított gyerek azt mondja: nekem tetszik a szomszédom, és megnevezi a jobb és bal oldalán lévő gyerekeket, de még jobban tetszik, és megnevez valakit a körben. Akit megnevezett, az is megnevezi a két szomszédját, és mond egy újabb nevet. Ki hiányzik? A gyermekek kört alakítanak, kiválasztunk egy hunyót, aki a kör közepére áll. Egy másik gyermeket elbújtatunk. A többiek mondókára körbe járnak. Az erdőben jártunk keltünk, egy gyereket elvesztettünk, mondd meg (a hunyó neve) mondd meg nekünk, ki az, aki nincs itt velünk! A mondóka végén a bekötött szemű gyermeknek ki kell találnia, vajon ki hiányzik a társai közül. Ha sikerül kitalálnia, akkor helyet cserélnek, ha nem sikerül, akkor ő marad a hunyó. Ki vagy? A gyerekek körben állnak, kiválasztunk egy gyermeket, akinek bekötjük a szemét, és a kör közepére állítjuk. Mondókára körbe járunk: Búzavirág koszorú, ma senki sem szomorú, találd el a nevemet, elfoglalom helyedet! A mondóka végén a bekötött szemű gyermek valakit megpróbál megfogni. Jó alaposan megtapogatja, és megpróbálja kitalálni, ki lehet az. Ha sikerül neki, akkor helyet cserélhetnek, ha nem, akkor újra ő lesz a kitaláló. Mellettem Körben ülünk, sorban mindenki megnevezi a bal, illetve a jobb oldali szomszédját. Ugyanígy mondhatja azt is, hogy az Bemutatkozós játék A gyermekek körben körbe ülnek, egy gyermek elindul a körön kívül és Névkígyó játék A feladat az, hogy minden gyermeknek meg kell ismételnie az előtte

9 öltözőszekrénye x és y között, z mellett van. megérint valakit. Akit megérintett, az feláll és elindul ellentétes irányba. Amikor összetalálkoznak, akkor kezet fognak egymással és bemutatkoznak. Pl.: - Szervusz, Dani vagyok! - Szervusz, Fanni vagyok! Majd közösen mondják: Fussunk, fussunk, fussunk!, ezután megfordulnak és visszafutnak oda, ahonnan jöttek. A gyerekek a párbeszéd végéig fogják egymás kezét és nézzenek egymás szemébe. elhangzott neveket, és egy újabb névvel ki kell egészítenie a sort. Társak felismerése hang alapján Koszorú, koszorú dalos játék Nehezíteni lehet a játékot elváltoztatott hangszínnel, valamilyen állathangutánzással vagy érzelmi állapotot jellemző hangszínadással. Kéményseprő vagyok A gyermekek körbe járnak, egy gyermek bekötött szemmel áll középen, és ha egyet tapsol, akkor mindenki megáll. A középen álló rámutat valakire, és megkérdezi: Hogy hívnak? Akire rámutatott, az egy vidám nevet mond, és mozog is hozzá, pl. Én vagyok a kéményseprő! Ha megismeri a kérdező a hangja után a válaszolót, helyet Kismadárka A gyermekek félkörben helyezkednek el, néhány lépéssel előttük, nekik háttal ül az egyik játékos. A játékvezető úgy üljön a középső gyermek mellé, hogy fejét az ő ölébe hajthassa, Így biztos, hogy nem tud majd leskelődni. Amikor a középső gyermek azt mondja, hogy Kismadárka, adj egy hangot!, akkor

10 cserélnek. a Játékvezető rámutat valakire, akinek hangosan azt kell válaszolnia, hogy Kukurikij!. A kérdező anélkül, hogy hátranézne, Igyekszik kitalálni, hogy melyik gyermek szólt. Ha eltalálta, helyet cserélnek, és így folytatják tovább a Játékot. Ha nem találta el, akkor a játékvezető még kétszer mutathat rá ugyan- erre a gyermekre. Amennyiben a kérdező most sem találta ki, akkor más gyermekre kell mutatni. Csak akkor játszhatjuk ezt a játékot, ha a gyermekek már jól ismerik egymást és képesek a hangokat megkülönböztetni. Nehezíthetjük a játékot úgy, hogy más madárhangot adnak ki vagy pedig elváltoztatják a saját hangjukat. Kapcsolatteremtés Zenére, dalra Szabad mozgás zenére, de úgy, hogy véletlenül se érintsük meg egymást. Váratlanul elhallgat a zene, a gyerekek belemerevednek abba a pozícióba, amelyben a csend találja őket. Kapcsolatteremtés újabb zenedarabra, csak az ujjak érintik egymást, csak a vállak érintik egymást. Mindenki által ismert dalra sétálunk a csoportszobában, a dal egy sorára, vagy ismétlődő dallamára meg kell érintenünk a mellettünk elhaladó vállát. A dal végén a játékot meg kell ismételni úgy, hogy most meg is kell figyelni azt, akit megérintettünk. Emlékezni kell majd utólag, hogy kivel találkoztunk.

11 Gyere velem Sóvárra A gyermekek körbe állnak, a hívogató a körön kívül jár. Valakit megérint, kezet fog vele, s ezt mondja: Gyere velem Sóvárra!. Ekkor egymással ellenkező irányban haladva megkerülik a kört. Aki előbb tér vissza, beáll a körbe, a másik, pedig mint hívogató folytatja útját. A körüljáróknak futni nem szabad, ezért igen meg kell szaporázniuk lépteiket, vagy nagyokat kell lépniük, hogy előbb érjenek az üres helyre. Együttműködés Barackmag A gyermekek körbe állnak, arccal befelé fordulva. Egy gyermek a körön kívül fut, kezében van egy kendő, amelyet egy gyermek háta mögött leejt. Hátranézni csak akkor szabad, ha a kendővivő már elhaladt. Aki észreveszi, hogy a kendő mögötte fekszik, sietve felemeli, és kergeti a ledobót. Ez a kör megkerülése után beáll az üres helyre, a kergető pedig ismét ledobja valahol a kendőt. Ha a ledobó, megkerülve a kört, visszatér a ledobott kendőhöz anélkül, hogy az illető észrevette volna, hogy mögötte fekszik, a figyelmetlen gyermek lesz a barackmag, bemegy a kör közepébe, és addig marad ott, míg egy másik barackmag le nem váltja. A körben állóknak nem szabad egymást figyelmeztetniük, hogy hol a kendő. Kertészjáték Minden játékos választ magának egy virágnevet. Körbe ülnek, középen ül a kertész, és mondja: - Én vagyok a kertész, nekem kell a nefelejcs! Helyet cserél a nefelejccsel, s most ezt mondja: - Én vagyok a nefelejcs, nekem kell a tulipán! Helyet cserél vele. Így tovább mindaddig, míg minden virágra sor kerül. Akkor az utolsó virág a kertészt szólítja, aki felugrik a helyéről, és így szól: - Én vagyok a kertész, nekem kell az egész! Erre mind felugranak és forognak maguk körül. Közben tapsol egyet a kertész, és leül egy székre. A többiek is igyekszenek egy-egy széket elfoglalni. Akinek nem jut hely, annak neve kóró. Ugyanezt gyümölcsfák, vagy veteményfélék nevével is játszhatják.

12 Vigyázz, le ne essen! A gyermekek egy lepedő szélét fogják, a lepedőre egy labdát rakunk. A lepedőt közösen elkezdik mozgatni, ügyelve arra, hogy a labda le ne essen. Ide-oda Minden gyermek párt választ magának, megfogják egymás kezét, majd leülnek a földre. Amikor az óvónő bekapcsolja a zenét, a gyerekeknek gyorsan fel kell ugraniuk, és el kell válniuk egymástól. Ha viszont az óvónő a zenét kikapcsolja, akkor a pároknak gyorsan oda kell futniuk egymáshoz, újra meg kell fogniuk egymás kezét és le kell ülniük Varázsragasztó A gyermekek párban állnak, majd varázsragasztóval összeragasztják magukat. Először csak egy kicsi ragasztó kerül a saját térdükre, majd a ragasztóval bekent térdüket összeragasztják a társuk térdével, és így próbálkoznak együtt járni. Ezután a kezükkel óvatosan szétválasztják a bekent, összeragadt térdüket, és kezdődhet újra a játék. Pl. összeragasztják a fülüket, csípőjüket, vállaikat és így sétálnak. Tenyértorony Először csak a jobb kezeket tornyozzuk fel, aztán a balt is. Alulról kezdjük kihúzni őket, figyelve arra, mikor jövünk. Álljunk fel együtt A gyermekek körben ülnek a szőnyegen, egy kötél körül. Jelre mindannyian megmarkolják a kötelet, és húzni kezdik mindaddig, amíg együtt fel nem tudnak állni. Tükörkép A résztvevők párokat alkotnak. (Lehetőleg egyforma termetű személyek kerüljenek egy párba.) Az egyikük a tükör, a másik a tükör előtt áll, s különböző mozdulatokat végez. Keresem a párom Zenére a gyermekek szabadon sétálgatnak a teremben. Az óvónő különböző utasításokat mond: pl. Találják meg egymást a szőkék!, a hosszú hajúak!,. a lányok!, a szoknyások!, a nagycsoportosok! stb.

13 (Beszélni nem lehet!) Ezt a párja visszatükrözi. Kis idő múlva a párok szerepet cserélnek. Megjegyzés: fontos, hogy a játék alatt nyugodt légkör uralkodják a teremben, figyeljenek egymásra. Csak a feladat végén beszélhetnek a párok egymással. Erkölcsi megítélő képesség, udvariasság, érintkezési szokások, alkalmazkodás I. szint II. szint III. szint Vonulunk, kanyarodunk Ki van melletted? Sorakozáskor a gyerekek megnevezik, hogy ki áll mellettük. Énekelve körbejárunk, tekeredünk, lehet akadályokat is kerülgetni. Tekeredik a kígyó dalos játék Kis, kis kígyó dalos játék Kőketánc dalos játék Mondókák: Körbe-körbe járunk, (megyünk körbe, vagy forgunk) azután megállunk. (értelem szerűen megállunk) Hármat ugrunk: hopp, hopp, hopp! Dobbantunk is: dob, dob, dob! Sétálunk, sétálunk Sétálunk, sétálunk, egy kis dombra lecsücsülünk, cüccs! Vonatozás Két gyerek egymással szemben áll és megfogják egymás vállát. Egyikük mögé libasorban felsorakoznak a többiek, majd megfogják egymás vállát. Az első gyerek a mozdony, ő hátrafelé megy. Sípoló hanggal elindul a vonat és vonul, kanyarodik a csoportban, a folyosón. Néha amikor állomásra érkezik megáll. Tehetünk ki akadályokat (szék, pad, asztal), melyeket különböző irányokban kell megkerülni. Mondókák a vonatozáshoz: Megy a vonat, zakatol, Megy a vonat, zakatol, meg is áll majd valahol. várnak reád valahol, Én vagyok a vasutas, Én vagyok a vasutas, te meg legyél az utas! te meg legyél az utas! Kígyó A gyerekek sorba állnak, és megfogják egymás derekát. Az első gyerek a kígyó feje, az utolsó pedig a farka lesz. A fej hol erre, hol arra tekeredik, kanyarokat ír le. Szeretné nagyon megfogni a kígyó farkát. A farok pedig igyekszik kitérni a fej elől, ezért megpróbál gyorsan a másik oldalra fordulni, mint ahonnan a veszély várható. A gyerekek törekednek arra, hogy sorban maradjanak. Ha a kígyó elszakad, akkor érvénytelen lesz a fogás.

14 Megy a vonat kereke, lefelé, felfele, meg lefele. felfelé. Nyikorog meg nyekereg, nem áll, örülnek a gyerekek! nem száll. Megy a vonat göndör füstje Vizet iszik meg míg Petike fel Szoborjáték A gyerekek szabadon futkároznak a teremben, mindaddig, amíg meg nem szólal valamilyen jel. Ekkor hirtelen megállnak, és igyekeznek megtalálni önmagukat, ami az ő számukra a tér középpontját jelenti. Szembekötős Egy gyereknek bekötjük a szemét, majd meg is forgatjuk. Maga körül tapogatózva megpróbál megfogni valakit. A többiek apró jelekkel segíthetik, pl. taps, sziszegés stb. Bújócska A hunyó a falhoz, fához támaszkodva számol 10-ig. Közben a gyerekek elbújnak a csoportszobában, vagy az udvaron. A számolás végén elkezdi keresni az elbújt gyerekeket. Akit megtalál, annak a nevét (jelét) hangosan mondja. Erre-arra A játékot inkább az udvaron, füves helyen játsszuk. A gyerekek láncban állnak, megfogják egymás kezét. Az elöl álló vezeti a többieket az udvaron, erre-arra kanyarodva, majd hirtelen megáll lábát megtámasztva -, és meghúzza a láncot. A végén álló gyerekeknek nagyon kell ügyeskedniük, hogy el ne essenek! Hol lehetünk? Az óvónő mesélni kezd a gyerekeknek a csoportszobáról, hogy pl. milyen játékok, bútorok, játszóhelyek vannak, vagy az udvarról (homokozó, mászóka stb.). A gyerekek feladata, hogy próbálják meg kitalálni, hol lehet az a hely, amiről az óvónő mesélt. Hol vagyok? A gyerekek a szőnyegen állnak. Egyiküknek bekötjük a szemét, és a kör közepére állítjuk. Ha valamelyik gyerekhez hozzáér, az elvezeti a csoportszobában valahová. A bekötött szemű gyerek feladata tapintással kitalálni, hogy a csoportszoba melyik részére vezették.

15 Árvíz A gyermekek tágas körben ülnek. A játékvezető különböző vezényszavára a játszóknak más és más feladatokat kell elvégezniük. Árvíz -nél mindenki feláll a székére, nehogy vizes legyen a lába. Tűz -nél a földre guggolnak, hogy tábortüzet gyújtsanak. Hó vihar -nál mindenki hazamegy, vagyis a székére leül, és felhúzott lábát átölelve melegszik. Jön a medve kiáltásnál pedig a játékvezetőhöz futnak védelemért. A játék megismertetésénél csak két vezényszót használjunk. Ha már ezeket jól ismerik, bővítsük először három, majd később négy szavasra a játékot. A vezényszó elhangzása után ne beszéljenek, hanem cselekedjenek. Egymást ne figyelmeztessék, ha hibáznak, hanem mindenki a saját elhatározásából gyorsan tegye azt, amit jónak lát. Ügyes vezetéssel élénkké és változatossá tehetjük a játékot, mely kis helyen, rövid idő alatt jól megmozgatja a gyermekeket. Érdekes változata ennek a játéknak a következő: A játékvezető behunyja a szemét mintha aludna, és azt mondja, hogy Behunyom a szemem és azt mondom, hogy pl. árvíz. Ekkor a gyermekek, nehogy a játékvezetőt felébresszék, egészen halkan és óvatosan mozognak. Amikor teljes lesz a csend, kinyitjuk a szemünket, és csodálkozó arcot mutatunk, mintha nem értenénk, hogyan kerültek pi. árvíz -ből tűz -be. A jön a medvé -nél pedig úgy csinálunk, mintha megijednénk a körülöttünk álló gyermekektől. Megy a repülő A szoba két oldalán egymással szemben foglaljanak helyet a gyermekek. Sorba mindenkit megkérdezünk, hogy mit szeretne utánozni. Csak olyant lehet választani, amit hanggal vagy mozdulattal utánozni lehet, Pl. autót, repülőgépet, gólyát, mackót, katonát stb. A játékvezető hangosan mondja az egyik választott nevet, p1. repülő. Ekkor ez a gyermek feláll, és búgva, kezét széttárva átmegy a túlsó oldalra, és ott leül. Ha már ezt értik, akkor különböző feladatot mondhatunk, p1. az autónak azt, hogy menj a kutyáért, ültesd be és hozd vissza. Bátortalan, félénk gyermekek számára Jó alkalom, hogy hozzászokjanak az önálló szerepléshez. Ha sok gyermekkel játszunk, egyszerre többnek is adhatunk feladatot. Nyuszi pajtás A játékosok körben ülnek. A játékvezető gyermek egyik társa felé fordul és megkérdezi: -Nyuszi pajtás, hogy vagy? A kérdezett azt feleli: - Köszönöm, jól! A kérdező tovább kérdez: - És hogy van a szomszédod? - Nem tudom, majd megkérdezem! Erre a "nyuszi pajtás" odafordul a szomszédjához és más állatnevet mondva kérdi: - Róka pajtás, hogy vagy? Így kérdezik egymást sorban a gyermekek. Mindenkinek nagyon kell figyelni, mert az állatneveket nem szabad ismételni.

16 Keresd meg a párját! A csoportszobában olyan tárgyakat keresünk, amiből több is van. felmutatjuk az általunk kiválasztott tárgyat, pl. kistányért, és megkérjük a gyerekeket, hogy keressék meg a csoportszobában a párját. Lepkefogó A játék leírása: felállás szétszórt alakzatban. Két gyermek kézfogással lepkehálót alakít. Jelre a többiek szerteszéjjel futkároznak, a kijelölt két gyermek pedig igyekszik úgy megfogni a menekülőket, hogy azt a karjaik közé zárják. Akit megfogtak az óvónőhöz megy, a két gyerek pedig folytatja a bekerítést, vagyis az üldözést. Ha az óvónőnél már két megfogott gyermek van, közli, hogy elenged egy második lepkehálót is. Ekkor már két pár üldözi a menekülőket. Három-négy ilyen lepkehálót alakíthatunk. Az az ügyes, akinek sikerült a lepkehálóktól megmenekülni. Ragadós játék A teremben össze-vissza sétálnak a gyerekek. Közben mindent megtapogatnak, megszagolnak. Ha az óvónő halkan huu -t mond, akkor Találd meg! Egy gyereknek bekötjük a szemét, és instrukciókat adunk neki, hogy mit keressen meg a csoportszobában, pl. kockatartó láda, babakonyha stb.

17 mindenki odaragad, ahol éppen van, mindaddig, amíg haa -t nem mond. Ha már jól megy, különböző testrészekkel is oda lehet ragadni, pl. térddel, popóval, könyökkel, lábbal is. Nagyobbak már egymáshoz is ragadhatnak, ilyenkor feladatokat adunk, pl. ragadj ahhoz, aki nem lány; aki hosszú hajú stb. Keress ilyet! Egy papírlapra különböző formákat rajzolunk (kör, téglalap, háromszög stb.). A gyerekek feladata az, hogy keressenek a csoportszobában olyan formájú tárgyakat, amit az óvónő éppen felmutat. Toronyépítő A gyermekek bekötött szemmel építenek tornyot, várat építőelemekből. Fejlődik tapintásuk, térészlelésük, azáltal, hogyan helyezik egymásra az elemeket, Vigyázva, hogy azok stabilan álljanak. Sok türelmet, kitartást igényelnek. Játszhatjuk úgy is, hogy egy gyermek épít talán 5-6 elemből, ennyihez még lehet türelme - a többiek csendben figyelik, ha kész, kifejezik örömüket tapssal, ujjongással. Ahogy csendben figyelik társukat, meg tanulnak alkalmazkodni a helyzethez, a társukhoz, fejlődhet a közös, az összetartozó, az együtt érző viselkedésük Virágneves Választunk egy gazdasszonyt, egy angyalt és egy ördögöt. A gazdasszony a többieknek virágneveket ad, de úgy, hogy az angyal és az ördög ne hallja. Amikor kész, szól, hogy jöhet az angyal. Jön is, és ő kezdi a beszélgetést a gazdasszonnyal. Csingilingi! Ki van kint? Az angyal az aranypálcával! Mit akar? Virágot! Milyet? Erre az angyal mond három virágnevet. Ha van olyan, akit így hívnak, az megy az angyalhoz, ha nincsen, a gazdasszony azt mondja: Kiszáradt a kiskertemből! Ezután az angyal elmegy, jön az ördög, és most ő beszél a gazdasszonnyal: Dirr-durr! Ki van kint? Az ördög a vasvillával! Mit akar? Virágot!

18 Milyet? Most az ördög találgat úgy, mint az előbb az angyal. Addig játsszuk, amíg minden virágot elvisz vagy az angyal vagy az ördög. Érzelmek, motivációk, beállítódás, akarati megnyilvánulások Érzelmek, motivációk, beállítódás I. szint II. szint III. szint

19 Játékos méricskélés Fessünk egy fát a gyerekekkel a falra (vagy papírból vágjuk ki és erősítsük a falhoz). Mindenki készít egy szép színes falevelet, vagy termést, amire a jeleket rajzoljuk. Majd összemérik magukat egyenként a fával, és a megfelelő helyre ragasztjuk a leveleket. megnézzük, hogy ki a legmagasabb, legalacsonyabb stb. Ki alacsonyabb? Körben ülünk, egy gyereknek bekötjük a szemét, és középre állítjuk. majd két másik gyereket csendben odaállítunk mellé. Az a feladata, hogy tapogatással kell megállapítania, ki az alacsonyabb kettejük közül. Addig játsszuk, míg mindenkire jut szerep. Telefonos játék Az óvónő egy gyerek külső tulajdonságait sorolja egy játéktelefonba. Ha az a gyerek felismeri magát, akiről szó van, akkor beleszól, hogy halló. Figyeld meg! A gyerekek a szőnyegen ülnek, az óvónő kiválaszt valakit közülük, majd kérdéseket tesz fel neki. Pl. kinek van barna szeme, hosszú haja, szoknyája? A gyerek ekkor mindenkit sorra, jó alaposan megnéz, és még mielőtt a következő pajtáshoz lépne, elmondja, hogy a megfigyelt gyereknek van vagy nincs az a tulajdonsága, amit az óvó néni kérdezett. Milyen ruhában? A gyerekek a teremben-körben ülnek. Egy gyereket kiválasztunk közülük, aki az ülő társait jó alaposan megnézi, majd háttal ülve nekik valamelyik társára visszagondolva elkezdi sorolni a külső jegyeit. Aki ez alapján magára ismer, az felteszi a kezét. Kútba estem A gyermekek tágas körben helyezkedjenek el. Középen tegyünk egy hajtókarikát a földre, ha ez nincs, rajzoljunk kört, amely a kutat jelképezi. Valaki ugorjon be a kútba, és ott guggoljon le, majd mondja ezt: kútba estem! A többiek megkérdezik: Hány méterre? Egy számot mondva feleli, pl.: öt. Ekkor a Vándor-játék Körben ülnek, és különböző dolgok vándorolnak körbe. Vándor puszi, vándor simi (simogatás), vándor pisze (piszézés), de lehet akár ritmus is, ami körbejár. Lehet szó, vagy, illetve mély hangon ejtve, lassan, vagy gyorsan mondva, esetleg ezekből átmenetet képezve. De vándorolhat a csak a képzeletünkbe a tenyerünkben lévő puha kismadár, csúszós Utazunk A székeket szorosan egymás mellé felállítjuk, négyzet alakban. Ez lesz a busz. Sorra szállnak fel az utasok, és amikor már mindenki fent van (áll a széken), az óvónő a szélről elvesz egyegy széket. Az utasoknak össze kell húzódniuk, egymást megtartaniuk. Nagy figyelmet, egyensúlyérzéket, ügyességet

20 gyermekek annyiszor tapsolnak, ahányat mondott. Ezután megkérdezik: Ki húzzon ki? Akinek a nevét mondja, az odamegy a kút széléhez, és két kézzel kihúzza a kútban levőt. Most helyet cserélnek, és aki kihúzta társát, az ugrik a kútba. Így megy ez addig, míg mindenki sorra nem kerül. A baráti kapcsolatok elmélyítésére jó lehetőséget nyújt ez a játék. Rendszerint a legjobb barátok közül neveznek meg valakit. Aki már egyszer sorra került, az ne következzék addig, míg mindegyik nem esett a kútba. béka, tüskés sün. Kezdetben óvónő indítja a kört és nála ér véget, később azonban gyermekre is rábízhatjuk az indítást. Ezek a játékok rengeteget segítenek a gátlások leküzdésében, egymás elfogadásban, a nemek közötti feszültség oldásában, illetve kialakulásának megakadályozásában. igénylő feladat, ezért csak nagy- csoportban ajánlom. Pozitívuma, hogy Ilyenkor a csoportban egyébként periférián lévő gyermeket is átölelik, vigyáznak rá, nehogy leessen, tehát az érzelemmel teli, testközeli kapcsolat szinte automatikusan jön létre. Ravasz róka A gyerekek szemüket behunyva kis körbe állnak. Az óvó néni körbe járva az egyik gyereket megérinti: Te leszel a ravasz róka! A gyerekek kinyitják a szemüket, és háromszor megkérdezik: Hol vagy. te ravasz róka? A róka hallgat. Háromszori kérdezés után a róka azt feleli: Itt vagyok! és kergetni kezdi a gyerekeket, hogy megfogja őket. A játék háromszor ismétlődik. Mindig megszámlálják, hány gyermeket fogott meg a róka, a játék végén kiderül, hogy melyik róka volt a legügyesebb. Egérfogó Néhányan kört alkotnak, ez az egérfogó. A többiek szabadon szaladgálnak az egérfogón keresztül. Az óvónő jelére az egérfogót alkotó gyerekek felemelt, összefogott kezeiket hirtelen leeresztik (az egérfogó becsukódik), és senkit sem engednek ki. Akit így elfogtak, maga is beáll a körbe. A játék addig folytatódik, amíg lassanként minden gyerek a körben áll. A gyerekek csak két-két társuk felemelt keze alatt futhatnak keresztül, a kört megszakítaniuk nem szabad. Az egérfogó lezárása úgy is történhet, hogy a gyerekek hirtelen leülnek, és lábaikat előrenyújtják. Halászás Kiszámolással megválasztják a halászt, aki szalad a halak után. Akit megérint, azzal társul, és egymás kezét fogva kergetik tovább a halakat. A következő fogás után már hárman halásznak, de most érintés helyett be kell keríteni a halakat. Amíg a két szélső halász nem zárta be a hálót, a halak kibújhatnak. Ha elengedik egymás kezét, a fogás érvénytelen. Ilyenkor a halak kiabálják: Nem ér a fogás, lyukas hálóval nem lehet halat fogni! Minden bekerített hal a hálóhoz csatlakozik; a halak egyre fogynak, a háló nő. Ha sok a halász, jobb két kisebb hálót kialakítani. Az a

21 győztes, akit a halászok utoljára fognak meg. Portré Csomagolópapírra, vagy kiselejtezett lepedőre fejnagyságnyi kerek nyílásokat vágunk. A gyerekek kidugják a fejüket, s olyan képet vágnak, amilyen nekik tetszik: jókedvűt, durcást, mérgeset stb. Mi lefényképezzük őket, majd megbeszéljük, kinek mit fejezett ki az arca. Lehet versenyt rendezni az egyes hangulatok mimikai ábrázolásából: ki tudja a legbutább, legszelídebb, legviccesebb, legszomorúbb stb. képet vágni. Egyszavas A játék lényege: egyszerű gondolatok közvetítése egy szóval, más-más hangsúllyal, hangulati háttérrel. Észre vétetjük, hogy azonos szóval (akár egy névvel is) tudunk különböző érzelmi tartalmakat kérést,

22 Köszönős játék Kicsiknél a játék előzménye állatutánzás lehet. Ebből nő ki a játék: az állatok találkoznak az erdőben, köszöntik egymást először csak állathangjukkal, később egykét mondatos párbeszéddel is megtoldhatják. Mielőtt elindulna a játék, megbeszélhetjük a gyerekekkel, vajon miről is válthatnak szót az erdőben találkozó álltok: táplálékszerzésről, kicsinyeikről, félelmeikről stb. Köszönős játék Köszöntsük egymást képzelt szituációban! Képzeljük el, hogy kimegyünk a piacra, játszótérre, vasútállomásra, s akár ott, akár útközben ismerőssel, baráttal, rokonnal stb. találkozunk. Mindenki más-más pontról a saját házából- indul, s annak köszön, akit kiszemelt (a szó szoros értelmében) magának, vagy aki szembejön vele. Játszhatjuk minden megkötés nélkül, de olyan szabállyal is, hogy kétszer egymás után nem szabad egyformán köszönni. Osszuk a gyerekeket két csoportra: vagy úgy játsszuk, hogy először a piros csapat tagjai köszönnek, s a kékek a köszönés módjáról kitalálják, kinek a szerepét szánta piros partnerük, vagy úgy, hogy a gyerekek egy kisebb csoportja legyen megfigyelő; a többi gyerek játssza a köszönést, s majd a megfigyelők elmondják, hányféle köszönést hallottak, ebből a köszöntött gyerek milyen szerepére következtetnek stb. kérdést, parancsot, mérgelődést, örömet, szomorúságot, félelmet, csodálkozást kifejezni. Kezdhetjük a játékot legősibb egyszómondatunkkal: Mama! Azután jöhetnek a legegyszerűbbnek látszók igen, nem, persze, bizony, illetve bármely más egyszómondat: Gyere!, Elmegyek. Fáj. Örülök. Várok. Csend. stb.

23 Köszönős játék Néhány pár külön-külön is bemutatja a találkozást és a köszönést. Ezt közös megbeszélés követi: ki kit köszöntött? Milyen hangulatban? Milyen szándékkal? Hogyan köszönhetett volna még? Hogyan köszönnek gyerekek gyereknek, gyerekek felnőttnek, felnőttek egymásnak, felnőttek gyerekeknek? Hogyan köszöntek régebben? Hogyan köszönnek falun? Milyen köszönéseket ismerünk a népmesékből? Hogyan köszönnek papnak, idegennek? Figyelj a jelre Megbeszéljük a gyerekekkel, hogy futást játszunk, miközben jelre meg kell állni. De figyelni kell, mit mutat a jel, mert piros kendő lobogtatására a fiúk, kék kendőre pedig a lányok állnak meg. Ha a kendőt leengedjük, tovább futhatnak. Nehezíthetjük a játékot azzal, hogy mindkét kendő felmutatásával mindenki egyszerre megáll. Bonyolíthatjuk a játékot azzal, hogy hallás útján szerzett utasításra a látás segítségével cselekedjenek. Például tapsra a zoknisok az asztal alá bújnak, majd újabb jelre a hosszúnadrágosok a szőnyegre sietnek. Kelj fel, Jancsi! A játszók egy sorban felállnak egymás mellett a játékterület egyik szélén. Tőlük kb lépésre áll, velük szembe fordulva az egyik gyermek. Ő az első pajtásának mondja:,, Kelj fel, Jancsi!, mire az megkérdezi: Hány órára? Ezután mond egy számot, és utána egy lépésfajtát, amit az illetőnek meg kell tenni. Ilyen lehet Pl. három tyúklépésre. két óriás- lépésre, hét békaugrásra, egy forgásra, két cintányérra (levegőben meg- fordulás) vagy maradj a házban (helyben marad). Most a következő gyerekkel megismétlődik Ugyanez, majd így megy tovább a játék. Ha

24 Ebben a variációban a gyermekek olyan tulajdonságokat fedeznek fel önmagukon, amelyeket, ha összehasonlítanak más gyerekekkel, megegyező lehet. Öröm hallgatni, amikor mondják: Szia zoknis!, Szia hosszúnadrágos! mindenki Sorra került, akkor elölről folytatják. Győz az, aki először ér a túlsó oldalra az irányító mellé. Minthogy ennél a játéknál nem egészen az ügyesség dönt, hanem az egyéni kedvezmények, nem igazságos a győzelem. Mégis jó fegyelmező erős figyelemre van szükség amellett humorosan is lehet irányítani, a barátoknak nyújtott kedvezmény pedig erős összetartozási érzést fejleszt. Akarati tényezők I. szint II. szint III. szint Kaparászó egerek Egyik gyermek a "macska" az asztal alatt. A többiek az "egerek", az asztal körül állnak, kezükkel az asztalt kaparják. A macska egy óvatlan pillanatban kezével odakap az asztal tetejére. Ha valakinek a kezét sikerül megfognia, helyet cserél vele. Ha nem, továbbra is ő marad a cica. Tréfás játék A gyermekek széken ülnek. Az óvónő kiválaszt egyet közülük és a többiek elé állítja. A kiállított gyermek különböző nevettető mozdulatokat végez, vagy tréfákat mond. A gyermekeknek azonban mindezt komolyan kell végignézniük, illetve hallgatniuk. Aki nevet, kiesik a játékból. Az észrevétlen tárgy A gyermekek háttal állnak a terem egyik részében, távol a játékvezetőtől. A játékvezető ez alatt valamilyen tárgyat (kulcsot, gombot, fésűt) jól látható helyre tesz. Ez után jelt ad a játékosoknak, hogy keressék meg a tárgyat. Aki észreveszi, hogy hol van, nem nyúl hozzá, hanem szép csendben odamegy a játékvezetőhöz, a fülébe súgja, majd leül a helyére. Rendben minden játékos észreveszi a tárgyat. Aki elsőnek vette észre, az lesz az új játékvezető. Érj utol kakaska! Három gyerek egymás kezét fogja, mégpedig úgy, hogy a két szélső arccal Szoborállítgató A játékosok libasorban állnak fel. A szoborállítgató, akit kiszámolóval választanak, Cica-mica Az egyik játékosnak (ő a cica), bekötjük a szemét. A többiek körülötte szaladgálnak, ők

25 ellentétes irányban álljon. A középső mintegy tengelyt alkotva egy helyben forog, a két szélső pedig egymást kergetve szalad körülötte, miközben mondogatják: "Érj utol kakaska, kendermagos tyúkocska, is." Addig forognak, amíg az egyik kergető el nem éri a másikat. kezüknél fogva sorban ellódítja a játékosokat, akik a mozgás befejezése után mozdulatlanul, szoborszerűen megmerevednek különböző pózokban, és úgy maradnak addig, míg az utolsót is ellódította a szoborállítgató. A többiek a nézők, a végén megtapsolják a szoborcsoportot. Ezután a szoborállítgató egyenként nevetteti a szobrokat:aki komoly marad, az lesz az új szoborállítgató. az egerek. A cica igyekszik egeret fogni. Ha sikerül, a következő párbeszédre kerül sor: - Cica-mica mit fogtál? - Egy kis egeret! - Megegyem, vagy meghagyjam? - Hagyd meg szegényt, mert csak egy éves! Erre a cica elengedi, de ha harmadszor is megérinti, (három éves), akkor ő lesz az új cica. Repüljenek a pillangók! Többszínű, csuklóra erősíthető pillangókat kapnak a bal csuklójukra. Szabadon repdesnek a teremben, közben figyelik, milyen színű korongot mutat fel az óvónő. A színnel megegyező lepkék a szőnyegre szállnak. Amikor már minden lepke megérkezett, megismételhetjük a játékot. Vonatozzunk A gyerekek vonatjegyet vásárolnak. Először két, majd három vonatot is indíthatunk. A mozdonyokra megkülönböztető jelzést teszünk, például piros, sárga, kék labda rajzából. A gyerekek vonatjegyein is ezek a jelzések találhatók. Csak azzal a vonattal utazhatnak, amelynek a jelzése megegyezik a jegyükön lévő rajzzal. Másik vonaton is utazhatnak, ha új, azzal megegyező jegyet váltanak. Fogójáték A gyerekek lassú mozgással, halk énekléssel kerülgetik a bekötött szemű fogót, akinek ha valakit megfog, tapintással a külső jellemzők alapján ki kell találnia, kit fogott meg. A játék új fogóval, új dallal ismételhető. Ha szükséges, előzetesen jól nézzék meg egymást, keressenek olyan jellemzőket, amelyek majd segíthetik a játék menetét. Keresd a párját Sok-sok kártyát készítünk, amelyekre színes virágokat rajzolunk, mindegyikre csak egyet, mindegyik fajtából kettőt, és ezeket az asztal közepére tesszük. A gyerekek kezükbe vesznek egy kártyát és sorba, ahogyan Keresd a párját a zsákban! Különböző játékokat, -5 félét gyűjtünk a szőnyegre. Válogatás útján csak azok maradnak, amelyekből két azonos darab van, a többiek visszakerülnek a helyükre. A játékhoz szükséges eszközpárok egyikét zsákba tesszük, a másik a Melyik lehet a párja? A Keresd a párját játék bonyolultabb formája, ha az asztalon elhelyezett kártyák virágai nem látszanak, lefordítva helyezzük el azokat. A játékban mindig csak egyet hasonlíthatnak össze a kezükben lévő virággal,

26 ülnek, mindenki keresi a kezében lévő virágkártya párját. Ha megtalálta, maga elé teszi és újat húz. Ha nem találja, megnézi, melyik társa tartja a kezében, attól elkéri, aki helyette másikat vesz középről. A játékot addig játszhatjuk, míg elfogynak a kártyák. Majd megnézzük, hogy megtalálta-e mindenki a megfelelő, azaz azonos kártyákat. szőnyegen marad. Az óvónő, vagy egy gyerek kiválaszt egy játékot, kezében tartja, míg egy másik gyerek a zsákból kiveszi ugyanazt. Játszhatjuk úgy is, hogy, hogy az összegyűjtött játékokat egy takaró alá gyűjtjük, egy gyerek addig tapogatja azokat, míg két egyformát talál, azokat felmutatja, hogy mások is értelmezhessék az eredményt. ha azonosak, maguk elé tehetik azokat, ha nem, visszateszik a helyére, majd ha ismét sorra kerülnek, próbálkozhatnak újra. Így tovább tart a játék, de jobban figyelik egymást és a felmutatott kártyát, állandóan benne élnek az összehasonlításokban, és drukkolnak a győzelemért. Bonyolíthatjuk a játékot azzal, hogy olyan kártyapárokat is elhelyezünk az asztalon, amelyeken a virágok rajza valamiben hiányos, erre is figyelni kell a párosítás során. Fuss haza! A játékmaci köré kötéllel kört alakítunk, ez a ház. A gyermekek körbe futnak menetirány szerint a ház körül. Jelre be futnak a házba. Aki elsőnek ugrik be a házba, az a győztes. Tűz, víz! A gyerekek lassú tempóban futkároznak. Jelre megállnak. Tűz felkiáltásra hasra fekszenek a talajon. Víz felkiáltásra másznak a bordásfalra, vagy székre állnak. Ismétlés egymás után. A játék bővíthető Föld, Ég, Levegő stb. szavakkal, különböző testhelyzetek felvételével nagyobbak játékában. Szalagfogó A gyerekek szétszórt elhelyezkedésben futkároznak. A fogó a gyerekeken levő szalagokat próbálja megszerezni. Az a játékos győz, akinek a szalagja megmarad a játék végéig. Akitől a fogó a szalagot megszerzi, kiáll a játékból. Esik eső Rajzolunk egy kört, azaz egy odút a földre. Megjelöljük a játéktér határait. A gyermekek, a verebek szabadon ugrálnak páros lábbal, csípőre tett kézzel az odú körül. Az óvónő elkiáltja: Esik az eső!, erre a verebeknek be kell szökdelniük az Féltek a farkastól? A gyermekek a játszótér egyik oldalán felállnak, velük szemben, legalább 25 lépésre egyikük mint farkas áll. A farkas kérdezi a gyermekektől: Féltek a farkast6l? Ha azt felelik, hogy Igen, akkor a farkas válasza: Akkor megyek én, és elindul a Karmesterjáték (ki a kezdeményező?) A csoport tagjai körben ülnek. Egy gyereket kiküldenek, és a benn maradók megegyeznek a karmester személyében. Az ő feladata elkezdeni a mozdulatokat, melyeket a körben ülők lehetőleg azonnal utánoznak. A kint (egy) levő gyereket behívják, neki kell kitalálnia, ki a

27 odúba. Aki utoljára ér az odúba, az kiesik. Változtatni lehet a játékszabályon, pl. kijelölünk egy fogót, egy macskát, aki verebekre vadászik. A páros lábon ugrálás, mint szabály megmarad. gyermekek felé. Ha azt mondják, hogy Nem, akkor a farkas kiáltja: Akkor gyertek ti! és akkora gyermekek közelednek feléje. A gyerekek a választ előre megbeszélik, hogy mindannyian ugyanazt feleljék, vagy pedig egy vezért választanak, akinek a feleletét mondják ők is. A farkas igyekszik valakit megfogni. Ha sikerült, a megfogott lesz az új farkas, ha nem sikerül, ő marad továbbra is. karmester. Érdekesebbé tehető a gyakorlat ének- vagy zeneszóval. Így a mozdulatok is ritmusosabbak lehetnek. Cicák és egerek Három-négy lépésre egymástól húzzunk két párhuzamos vonalat, ez az árok. A gyereklétszámtól függően egy vagy több cica áll be. Az egerek az egyik oldalról a másikra átfutkosnak, és közben mondogatják: Ha Jó cica volna, egeret is fogna. Akit megfogtak, az szerepet cserél a cicával. Horgászós A gyermekek körbe ülnek, kezüket térdük fölött nyújtva tartják. Egyikük a horgász, aki körbe megy, és sorba simogatja a halacskákat, vagyis a kezeket, miközben mondja: Horgászok. horgászok, kis halacskák hol vagytok? Az utolsó ütemnél valakinek a kezére igyekszik ütni. Ha sikerült halat fognia, helyet cserélnek, ha nem (a megtámadottnak sikerült a kezét elkapnia és hátrarántania), akkor folytatódik a játék. Kidobó Egy labdát feldobunk a tér közepén. Aki elkapja, az lesz a kidobó, vagyis társait kell eltalálnia a labdával. A labdával a kézben nem lehet futni. Akit a kidobó eltalált, kiáll a játékból, az utolsónak maradt gyerek lesz a győztes.

28 Fészekrakó A gyermekek babzsákkal a kezükben szaladgálnak, jelre leülnek a babzsákra, amely a fészket jelenti a játékban. Az az ügyes, aki elsőként ül nyugodtan a babzsákján. Nyuszibál A gyerekek szétszórt elhelyezkedésben mozognak, ugrálnak, mint a nyuszik. A fogó a vadász igyekszik megfogni valamelyik nyulat, amikor az óvónő beengedi közéjük. Akit megfog, az lesz a vadász a következő játékban. Cipőpárosítás A helyiség egyik oldala mentén sorba állítjuk minden pár cipőnek egyik darabját. Szemben, más sorrendben, a párjukat helyezzük el. Két versenyző esetén ugyanabból a sorból adott jelre mindegyik megfog egy cipőt, átfut a túlsó oldalra, és megkeresi a párját. Ha megtalálta, félre- teszi az előre megbeszélt helyre, és egy másikat véve ugyancsak a párját keresi annak. Győz az, aki többet párosított hiba nélkül. Csapatjátékot is alakíthatunk, ha a végén összeszámoljuk az egy csapathoz tartozó játékosok cipőit. Kisebb gyermekeknek egymástól jól megkülönböztethető cipőket adjunk, nagyok már a finomabb árnyalatokra is vigyázhatnak. Székfoglaló A gyerekek körben elhelyezett székeken ülnek, jelre felállnak, szaladgálnak. Újabb jelre leülnek, közben mindig egy széket elveszünk. Akinek nem jut szék, kiáll. Az győz, akinek végig a játékban sikerül székre ülni.

29 ÉRTELMI KÉPESSÉGEK Kognitív szféra Gondolkodási műveletek / Fogalomismeret, tájékozottság I. szint II. szint III. szint Kertészjáték Minden 6 8 gyerekre válasszunk egy kertészt, akik a játék elején kimennek a szobából. Ezalatt a gyermekek keresnek maguknak egy virágnevet, és azt jó1 megjegyzik. Bejönnek a kertészek, megállnak egymás mellett, és sorba megneveznek egy-egy) virágot. Aki olyan virágot kért, amilyen nevű éppen van, azt félreülteti a kertjébe. Győz az a kertész, akinek a játék végén több virága gyűlt össze. Hol vagyunk? A játékvezető mesélni kezd arról, hogy képzeletben merre jár, mit lát. A gyermekek feladata az, hogy a történet alapján kitalálják, hol vannak. Mindig a gyermekek korának megfelelő szinten állítsuk össze a történet anyagát. Járhatunk húsüzletben, és akkor felsoroljuk. hogy látunk kést, bárdot, zsírt, olajat, deszkát stb. és csak a végén említjük, ha még nem találták volna ki, a húst. Hasonlóképpen más üzleteket is sorra vehetünk, de kirándulhatunk hegyekbe, nyaralhatunk a Balatonon vagy repülhetünk a világűrbe. Az a gyerek, aki az elbeszélés közben kitalálja, hogy hol tartózkodunk, hangosan megmondhatja, hogy mit gondot. Ha tévedne, tovább mesélünk. Olyan változatban is játszhatjuk, hogy csak a történet befejeztével kérdezzük meg őket, Hogy ki mit gondol. Fejlett csoportoknál az egyik gyermek mondja el a történetet. Élményszerűbb lesz az elbeszélés, Ha nemcsak felsorolásra szorítkozunk, hanem színes, érdekes mesével tarkítjuk. Ki vagyok én? Tükörrel szemben állva saját személyének Segítsünk Katinak! Kati a babák anyukája, segítünk neki Mi hiányzik? Lapokra egyenként olyan élőlényt (ember,

30 felismerése: szemszín, hajszín, hajhosszúság, ruhadarabok felsorolása a testrészeken. másik gyermekkel, társával összehasonlítja magát, hasonlóságokat keres. Nemek megnevezése is történhet. felöltöztetni a gyermekeit. Kati lehet bárki a csoportból. A ruhák közül kiválasztjuk, amit a babára adunk. Öltöztetés közben megnevezzük a ruhadarabokat, és a testrészeket, amelyekre ráillenek. Gyakoroljuk a gombolást, kötést. Mielőtt felöltöztetjük a babákat, beszélgetünk arról, melyik babára melyik ruha, cipő illik. Összeillenek-e azok a színek, amelyeket választottunk. Melyik baba nagyobb, melyik kisebb, melyiknek szélesebb a dereka stb. állat, növény), tárgyat (autó, szék, bögre) rajzolunk, amelynek egy-egy része hiányzik. A rajzot kiegészíthetik a hiányzó résszel rajzzal, vagy külön elkészített hiányzó részek közül a megfelelő kiválasztásával. Minél több ismerete van a gyermeknek az adott dologról, annál apróbb hiányokat keletkeztethetünk. Színkereső A gyermekkel közösen kiválasztunk egy színt, majd sorra nézzük a tárgyakat, melyiken látjuk ugyanazt. Változata lehet: színválasztás után ők hoznak a gyűjtőkosárba megegyező színű dolgokat. Felsorolhatjuk a napszakok, az évszakok jellegzetes színeit, az örömteli, a bánatos, a meleg, a hideg színeket. Gyűjthetünk színes hasonlatokat, pl.: Fehér, mint a hó. Fekete, mint a korom. Zöld, mint a fű. Kék, mint az ég. Sárga, mint a citrom. Lila, mint az ibolya. Piros, mint a paradicsom. Azt is megbeszéljük, hogy ezeket a hasonlatokat egy szóval is kifejezhetjük, Így: hófehér, koromfekete, ibolya lila, fűzöld. Keresd a párját papírlapokra különböző formákat rajzolunk. Egyet felmutatunk a gyermekeknek. A szobában látható tárgyak közül megnevezik azokat, amelyeken az adott forma felismerhető. Kösd össze a párokat Munkalapon két-két összetartozó dolgot ábrázolunk. A gyermeknek ezt az összetartozást kell észlelni és színes ceruzával összekötni. Egy lapon lehet: sapka-sál, bögretányér, zokni-cipő, jobb és ballábas cipő, jobb és balkezes kesztyű stb. Nézelődés Egy-egy gyermekkel felváltva odaállunk az Ragadós játék A teremben össze-vissza sétálnak a gyerekek. Közben mindent megtapogatnak, megszagolnak.

31 ablakhoz és megkérjük, hogy a szemével keresse meg azt a tárgyat illetve személyt, akit mondunk neki. Ha az óvónő halkan huu -t mond, akkor mindenki odaragad, ahol éppen van, mindaddig, amíg haa -t nem mond. Ha már jól megy, különböző testrészekkel is oda lehet ragadni. Nagyobbak már egymáshoz is ragadhatnak, ilyenkor feladatokat is adunk, pl. ragadj ahhoz, aki nem lány, aki hosszú hajú stb. Építsünk óvodát! Játékból megépítjük az óvodánkat kockákból. Kisebb-nagyobb hasábokat fel is öltöztetünk óvodásoknak. Rajzolhatunk, ragaszthatunk rájuk arcot, nevet is adhatunk nekik. Mi van a teremben? A gyerekeket megkérjük, hogy jó alaposan nézzék meg a csoportszobát. Ha ezt megtették, kérdéseket teszünk fel nekik. Pl: Hány darab asztal van a csoportszobában? Vajon milyen színűek a függönyeink? A szekrényünk milyen színű? stb. Mit nem sajnálnál a teremben? A gyerekek egymásnak dobálják a babzsákot. Aki dobja, mindig mond valamit a teremben, amit nem sajnálna kidobni. Pl.: Kidobnám a szekrényt, a szőnyeget stb. Keresd a párját! A csoportszobában olyan tárgyakat keresünk, amiből több is van. Felmutatjuk az általunk kiválasztott tárgyat, pl. kistányért, és megkérjük a gyerekeket, hogy keressék meg a csoportszobában a párját. Mi hiányzik? A csoportszobában az óvónő ismert tárgyakat tesz az asztalra. Megkéri a gyerekeket, hogy jól nézzék meg azokat, majd hunyjanak, aztán hozzátesz újabb tárgyat, vagy elvesz ill. megcseréli a helyüket. A gyerekek feladata, hogy észrevegyék a változást, és azt meg is nevezzék. Milyen tárgyak vannak a csoportszobában? A gyerekek körben ülnek a szőnyegen. Az óvónő a kérdező. Mit gondoltok gyerekek, milyen tárgyra gondolok a csoportszobában? Úgy kezdődik a neve, hogy sz.? Erre több választ is adhatnak a gyerekek. Miután elfogynak az ötletek, új hanggal is próbálkozhatunk.

32 Indulhatsz! A gyerekek egymással szemben foglalnak helyet a terem két oldalán. Minden gyerek választ magának egy közlekedési eszközt, aminek a hangja és a mozgása jól utánozható. Az óvónő megnevezi valamelyik gyermek által választott közlekedési eszközt. Ekkor az a gyerek, aki azt a közlekedési eszközt választotta, elindul a terem másik végébe. Közben utánozzák a hangját és a mozgását is. Dolgozzatok legények! A játék a már ismert, hasonló játék sémáján alapul. Körben ülünk, az óvónő is a térdét ütve mondja a mondókát. Ha olyat mond, ami forog, fel kell emelni magasra a kezet. Aki téveszt, zálogot ad. Helycserés Minden gyerek nyakában más-más színű geometriai forma van, pl. : piros háromszög, zöld kör, sárga négyzet stb. Egy valaki elkezdi: Kérem a zöld kört mellém! Akinél a zöld kör van, odamegy, és most ő kéri a következőt. Addig játsszuk, amíg mindenki sorra nem kerül. Közlekedéses játék A gyerekek kapnak a nyakukba egy táblát, valamilyen szárazföldi közlekedési eszköz képével. A talajra utakat rajzolunk, vagy ragasztunk szigetelőszalaggal. Ezt követően különböző tulajdonságok alapján szétválogatjuk a közlekedési eszközöket az utakon (lehet szín, a kerekek száma, hogy tömegközlekedési eszköz vagy nem, sínen megy-e vagy nem stb.). A játékhoz egy rendőrt is választhatunk, aki irányítja a forgalmat, megmondja, hogy mikor, milyen járművek mehetnek. Mindig az a gyerek a rendőr, aki új tulajdonságot tud javasolni. Cserebere A csoportszobában jól nézzük szét. Valaki kimegy, ezalatt megváltoztatunk néhány dolgot: széket teszünk az asztalra, leveszünk egy képet a falról, egy polcot elfordítunk. A kint lévőnek ki kell találni, miután jól körülnézett, hogy mi változott meg. Minek a háza? Tegyünk egy tálcára 8-10 tárgyat a gyerekek elé letakarva. Ez lehet gyufás doboz, kesztyű, kanál, szemüvegtok stb. Kérdezzük őket, vajon mi lehet a takaró alatt? Hagyjuk őket találgatni. Aztán vegyük le a takarót, számoljunk 10-ig és terítsük le őket újból. Mit láttatok? Mi van alatta? Ha mind felsorolták, nézzük meg mi volt ott, és beszéljük meg melyik minek a háza lehet? Pl.: gyufásdoboz-gyufa, kesztyű-kéz, szemüvegtok-szemüveg stb. Tervrajz Menjünk el az óvoda környékére sétálni. Figyeljük meg a legfontosabb épületeket, útkereszteződéseket, készítsük el ennek a tervrajzát egy nagy papírra. Az utcatérképet népesítsük be barkácsolt dobozházakkal, emberekkel, járművekkel.

33 Használati tárgyak A gyerekek különböző használati tárgyakat tapogatnak, majd csukott szemmel is megpróbálják felismerni és megnevezni (villa, kanál, pohár, cérna, cipő, cipőfűző stb.). Babaház A dobozokból készített babaházban rendezgessük el a családot: baba alszik az ágyában, papa olvas a székben, anya főz stb. Üvegpörgetés A kör közepén egy üveg fekszik, melyet mindig más pörgethet meg. Aki felé a nyaka mutat, annak meg kell neveznie egy virágot, bútort, állatot, élelmiszert, ruhadarabot, szerszámot, hangszert stb. Munka bemutatása Egy gyermek kiáll, és bemutat valamilyen tevékenységet, amit otthon valamelyik családtagja szokott végezni. Mit főzünk ma? A gyerekekkel még a játék előtt megbeszéljük, hogy a só nélkülözhetetlen az ételekben. Még a játék előtt mindenki választ magának egy élelmiszer nevet, amit hangosan el is mondatunk velük, hogy azt jól megjegyezzék. Majd az óvónő elkezd mesélni arról, hogy a piacon milyen élelmiszereket vett, hogyan vitte haza, mit főzött belőle. Ha a gyerek meghallja annak az élelmiszernek a nevét, amit ő választott magának, akkor feláll és maga körül kétszer megfordul. Ha a SÓ szót meghallják, mindenki megfordul maga körül, hisz az nélkülözhetetlen dolog. Keresd meg! A gyerekekkel otthonról hozott családi fotókat nézegetünk. Közben megkérjük a gyereket, hogy keresse meg a képen az általunk megnevezett személyt. Babázzunk Játsszunk a babákkal, mint az anyukák a gyerekekkel! ( Áspis-kerekes ) Család A gyerekek családokat alkotnak, majd egymás mellé állnak fényképezéshez. Akinek az óvónő megérinti a vállát, az elmondja, hogy ő ki ebben a családban (gyerek, apa, anya, nagymama). Keresem a családom A gyerekek családokat alakítanak (3-5 fő). Az apák elindulnak a teremben, és szemkontaktus alapján párt választanak maguknak (anya). Majd kézen fogva folytatják a sétát, és szintén szemkontaktussal keresik a család többi tagját, mindaddig, amíg a gyereklétszám el nem fogy. Fényképválogatás Az otthonról hozott családi képeket Családi jelenet tükör előtt Szerepjátékot játszunk a gyerekekkel. A fülükbe Ki dolgozik vele? Az óvónő kérdéseket tesz fel a gyerekeknek,

34 csoportosítgatjuk: Hol van még három gyerek? Kinél van mama és papa is? Hasonlítsuk össze magunkat a tükör előtt a fényképünkkel. súgjuk, hogy mit játsszanak el, pl.: az apa fúr, anya főz, a kis öcsi épít stb. A többiek pedig rajzolják le vagy mondják el, mire gondoltak. aki tud ezekre válaszolni, az jelentkezik, majd felszólítás után el is mondhatja. Pl.: Ki dolgozik fésűvel? Seprűvel? Pénztárgéppel? stb. Kinek a hangja? A Világunk hangjai cd-t közösen meghallgatjuk, majd a gyerekek megpróbálják felismerni a családtagok hangját, a munkazajokat. Családi fénykép A gyerekek otthonról hoznak családi fényképeket. Beszélgessünk róla: Ki áll középen? Hogy hívják apukádat? Ki az aki apukád bal oldalán ül? Ki az a nő, férfi? Ki a legkisebb a képen? Ki a legöregebb? Kinek, mi a foglalkozása? Hol dolgozik a mamád? Ki él együtt? Készítsünk a családtagokról kártyákat és játsszunk velük. Rendezgessük, csoportosítsuk kor szerint, saját családjuk modellje szerint, nem szerint, rakják ki saját családfájukat. Mozogjunk Tavasz virágzik a barack. (karok oldalsó középtartásban, fát formázva) Nyár fészkire jár a madár. (madár repülését utánozzuk) Ősz legelget az őz. (négykézláb állva evést utánzunk) Tél hidegen fúj a szél. (karok magas tartásban,hajladozunk) Kívánságfal Készítünk a falra egy nagy kívánságfalat, ahol a négy évszakot egy-egy évszakra jellemző fa jelöli. Ide a gyerekek az elkövetkezendő évre vonatkozó kívánságaikat és reményeiket lerajzolhatják. Elszáradt levelek Az ősszel összegyűjtött levelek közül mindenki kiválaszt egyet, és leülünk körbe a szőnyegre. beszélgetést kezdeményezünk: Ha a leveled beszélni tudna, mit mesélne neked az életéről? Mit élt át? Mit láthatott, vidámságot, vagy bánatot? A beszélgetés után mindenki felragasztja a levelét egy nagy lapra festett fa alá vagy fára.

35 Napsoroló Hétfőn egy szem makkot leltem, Kedden délben földbe tettem, Szerdán este vödröt vettem, Csütörtökön megöntöztem, Pénteken csak nézegettem, Szombaton már büszkélkedtem, s akár hiszed, akár nem, vasárnap az én tölgyfámnak, annak mind a tíz ágáról, száz szem makkot leszedtem. A hét napjai A napok megjegyzését jól segítik a kis versek és dalok. Eleinte használjunk kis képeket is, mert jól segítik a bevésést. Pl: Hétfő, kedd, szerda, csütörtök, péntek, szombat, vasárnap, Jó dolgunk van, mint erdőn a madárnak. Sorold fel! Fonalgombolyagot gurítunk körbe. Aki megkapja, annak az a feladata, hogy sorolja fel a hét napjait, de mindenki csak egyet és csak egymás után sorban. A végén a pókhálót vissza lehet fejteni. Hónapos fogó A játékosok felsorakoznak egy vonal mögött. A fogó pár lépéssel áll mögöttük. Egy másik vonalat is meghúzunk a teremben, ahová majd a többieknek kell eljutniuk. A fogó azt mondja: Egy, kettő, három, megfogom, nem bánom, júliust! Ekkor azok a gyerekek, akik ebben a hónapban születtek, gyorsan futni kezdenek a másik vonalig. Ha a fogónak sikerül elkapnia valakit, akkor szerepet cserélnek. Lehetőleg mindig más hónapot mondjanak a gyerekek. Mikor csinálod ezt? Minden gyermek elé képeket teszünk, amelyek a napszakokat (reggel, dél, délután, este) ábrázolja. A gyerekek feladata az, hogy megnevezzék, melyik képen milyen napszak látható. Meséljék is el azt, hogy mit látnak a képeken. Ellentétjáték Az óvónő dobja a labdát egy gyermeknek és közben mondja: reggel. A labdát megkapó gyermeknek, ennek az ellentétét kell mondania: este. (Nappal-éjszaka, tegnap-holnap, gyorsan-lassan, nincs időm- van időm, ritkángyakran). Mondj mást! Egy gyermek mond valamit, pl. az estéről. A feladat az, hogy aki tud, az mondjon még valami más dolgot is, ami eszébe jut azzal a napszakkal kapcsolatban. Két-három jellemző után rátérhetünk egy másik napszakra.

36 Mi tart tovább? Két-két tevékenységet nevezünk meg. A gyerekeknek kell eldönteni, melyik tart tovább. Pl.: Az ebédelés vagy a házépítés? A takarítás vagy a nyaralás? Ki tudja előbb kirakni? A napszakokat ábrázoló képeket szétvágjuk, a gyerekek feladata, hogy a képeket összeillesszék és időrendben kirakják. Aki először tudja kirakni, az a győztes. Nappal és éjszaka Két hangszerre lesz szükségünk, egy dobra és egy triangulumra. Egy történettel kezdjük: Éjszaka minden ember alszik. Nappal mindenki mást csinál, a szülők dolgoznak, a gyerekek játszanak. Most azt játsszuk, hogy ha a dob hangját hallod, éjszaka van és aludnod kell. Ha a triangulumot hallod, nappal van és fel kell kelni. Lássuk! Lassan besötétedik. Éjszaka lesz. Szemeid becsukódnak. Az óvónő egyenletesen, csendben dobol, a gyerekek fekszenek a szőnyegen. Később megszólaltatja a triangulumot is, szintén halkan. A nap felkelt. Egy új nap kezdődik. Most minden kivilágosodott, pattanjatok ki az ágyból! A játék végén megbeszéljük, mit lehet nappal csinálni. Gondolkodási műveletek / Számfogalom, téri, időbeli viszonyok, szimmetria, szerialitás I. szint II. szint III. szint Vendégváró Tálkákba különböző mennyiségű gyöngyöt, gyufaszálat, vizet vagy homokot teszünk. A gyermekeknek mennyiség szerint kell sorba rakni a tárgyakat. Terítés a babaszobában Gyakoroljuk a terítést. Az asztalnál egy baba ül. Neki szüksége van Kinek a tálkája ez? Vendégváró folytatása. A gyermekekkel először arról beszélgetünk, hogy egy nagy baba vagy mackó többet bír enni, mint a kicsi. Ezután nagyság szerint rakják sorba babáikat, mackóikat. Hozzájuk társítják a vendégváró játék tálkáit. Miből van egy? Képeket válogatunk. Csak azt szabad kiszínezni, amiből egy van. Majd amiből kettő, három stb. Rendszerezés Nagyság szerint raknak sorba kockákat, korongokat, pálcikákat, rudakat, ceruzákat stb. Mindig meg kell keresni egy újabb elem helyét. Keretezés Annyi képet kell a gyermekeknek bekeretezni, amennyit az óvónő mutat, koppint, tapsol stb.

37 egy tányérra, egy kanálra, egy villára, egy szalvétára, egy pohárra. Két babának mindenből kettőre van szüksége. És így tovább! Tekézés Kilenc tekebábunk van. Sikerül egyet, kettőt stb. ledöntenünk. Mindig megmondjuk, mennyi maradt. Vásárlás Játékpénzzel vásárolunk. Mindig kiszámoljuk, mennyit kell fizetnünk. S természetesen azt is fontos tudnunk, mennyi pénzünk maradt. Gondolkodási műveletek / Számfogalom, téri, időbeli viszonyok, szimmetria, szerialitás I. szint II. szint III. szint Hívogató A gyermekek félkörbe ülnek. Mindenki a hívogatóra figyel, aki velük szemben áll. Egy gyermeket mutatóujjal magához int, aki egészen csendben és lassú léptekkel megy hozzá, ő pedig hasonlómódon csendben annak a helyére megy. Most az új hívogató int valakit magához. Így cserélnek helyet, míg mindenkire sor nem kerül. Fegyelmezett, meggondolt mozdulatokra nevel. Csengős A gyermekek egészen csendben nagy körben ülnek. Egyik gyermek elé a földre letesszük a csengőt. Aki előtt a csengő van, az feláll, lehajol érte, és két ujjával megfogja a fogóját, majd lassan felemelkedik. Óvatos léptekkel elindul körbe a gyerekek előtt, és álland6an ügyel arra, hogy a csengő ne szólaljon meg. Ha mégis cseng, azt nem veszi figyelembe, hanem továbbmegy. A többiek pedig magukban számolhatják, hogy hányszor hallják a csengő hangját. Ha a kiszemelt gyermekhez ér, megsz6laltatja a csengőt, és leteszi a földre, majd csendes léptekkel helyremegy. Most ez a gyermek következik, és ő viszi el az általa kiszemelt társának. Így viszik egymásnak, míg mindenki sorra nem kerül. Nagyon hosszú ideig nem bírnak a gyerekek csendben játszani, ezért hagyjuk abba, mielőtt fészkelődni kezdenek. Igen jó alkalom, hogy a barátok egymásnak kedveskedjenek, és a csengőt egymásnak vigyék. Ha jó közösséggel van alkalmunk játszani, akkor a többiek rendszerint tudtam szóval nyugtázzák azt, hogy ki kinek adta át a csengőt. Tapsra állj! Körben járás. Ha tapsot hallanak, meg kell állni. Aki téveszt, kiesik. Postásjáték Az óvónő súg egy gyermek fülébe valamit, aki tovább adja. Az utolsó gyermek elmondja, mit hallott. Tűz, víz, levegő Az óvónő vezényszavakat mond. Víznél le kell feküdni, tűznél a padra kell állni, levegőnél repkedni kell. Aki téveszt, kiesik. Hegy völgy Repül a, repül a Add tovább!

38 A gyermekek egymás mögött körbe járnak. Ha azt mondjuk nekik, hogy völgy, akkor mindegyik gyorsan leguggol. míg a hegy szónál fel kell állniuk. Ezt a két szót felváltva mondjuk nekik. Aki téved vagy pedig mindig csak a többieket utánozza, kiesik a játékból. Így egyre kevesebb lesz a játékosok száma, aki utoljára marad bent, az a győztes. Az óvónő szavakat mond, ha a gyermekek madár, vagy repülő tárgy nevét hallják, fel kell, hogy emeljék a karjukat. A gyermekek körben ülnek, kezükben egy-egy tárgyat fognak. Tapsra mindig eggyel jobbra adják a tárgyakat. Vissza! utasításra gyorsan vissza kell venniük az éppen átadottat. Újabb tapsra tovább folytatódhat a játék. Egyéb utasításokban is meg lehet állapodni, hogyha nehezíteni akarjuk a játékot. Ki a körből, be a körbe! A földre olyan nagy kört rajzoljunk, hogy minden játékos elférjen benne. Ha a játékvezető azt kiáltja, hogy Ki a körből!, akkor mindenki kifut onnét, ha pedig Be a körbe! hangzik el, akkor mindenki a körbe igyekszik. Ha ezt a gyerekek már nagyon jól értik, akkor nagyobbakkal fordítottan játsszuk, Vagyis épp az ellenkezőjét kell cselekedniük, mint amit hallanak. Aki téved, az kiesik a játékból Nyílik Nyííílik!... Egy virág növekedésének, kinyílásának és elhervadásának eljátszása. A történetet az óvónő meséli, a gyerekeknek végig koncentrálniuk kell rá, hogy utasításainak megfelelően tudjanak cselekedni: - földben kis virágmagok vagyunk - a gyerekek guggolnak - megered az eső, a föld átitatódik vízzel - lassú felemelkedés, felállás, a magok megduzzadnak, növekedni kezdenek, lassan kibújnak a földből - tovább növekednek a friss levegőn, - nyújtózkodás lábujjhegyen, hajlongás szellőre lágyan, szélre erősen hajladoznak - kitisztul az ég, kibújik a Nap, bontani - karjaikat, ujjaikat széttárják kezdi szirmait a virág - egyszer csak hervadozni kezdenek, - fejüket lehajtják, majd földre rogynak majd összeomlanak.

39 Hallgasd a zajokat! Lehajtott fejjel, csukott szemmel kell a zajokra koncentrálni. Utána elmesélik, mit hallottak. Lehet egyeztetni, pontosítani az élményeket. Tükörjáték Rengeteg variációs lehetőséget hordozó Játék. Játszhatjuk úgy, hogy az óvónő mutat, a gyermekek utánozzák, vagy párokban: egyik gyermek a tükörkép, a másik az igazi. Tükrözhetünk gesztusokat, arcjátékot (nyelvjátékot is ( ez a nyelvtorna segít a beszédhibák javításában), tevékenységet stb. Sziámi ikrek Páros játék, amelyben a gyermekek valamilyen testrészüknél össze vannak nőve, és így mozognak, feladatot teljesítenek. Még tréfásabb változata, amikor valamilyen kinövés köti össze őket.: pl. gyufásdoboz az orrukra húzva, ropi a szájukban stb. Mi változott meg? Valakit kiválasztunk, akit jól megnéz a csoport. Ezután kimegy és átváltoztat valamit önmagán (ruházatát, frizuráját, de akár arckifejezését is). Ha bejött a gyermekeknek ki kell találniuk, mi változott meg. Csöndben add tovább! Körben, szorosan egymás mellett állnak a gyermekek, és hátratett kézzel egy tárgyat adnak körbe. A kör közepén állónak el kell csípni a postát». Minimum 6 gyermek szükséges a játékhoz, de egy egész csoport is élvezettel játssza. Bármi lehet a csomag, amit küldenek, csak az a fontos, hogy biztonsággal foghassák a kezükben. Pl. alma, kocka, kulcs. Söprűs tánc Ehhez a vidám játékhoz páratlan számú játékosra van szükség. Aki pár nélkül maradt, annak a söprű a párja, azzal kezdi járni a táncot. Amikor elunja, Jó csattanósan a földhöz vágja a söprűt, erre mindenkinek párt kell cserélni. A söprűs is párt fog magának, így más marad pár nélkül. ő kapja fel a söprűt és táncba kezd vele. A gyermekek sokkal Jobban szeretnek a söprűvel táncolni, ezért Szinte csatáznak érte. Fontos szabály betartása: a söprűt csak akkor szabad felvenni a földről, ha már mindenkinek van párja. Lehetőségünk nyílik a zenei ízlés formálására. Vidám, gyors magyar, délszláv, görög stb. zenére táncoljanak a gyermekek és ne a Hápi Kacsára, sokkal ötlet- gazdagabb úgy a mozgásuk. Indián futás 3-6 gyermeket kiküldünk a teremből. Ők kinn egy sorrendet állítanak fel maguk között, majd így oszlopba rendeződve befutnak a szobába, tesznek egy kört, és kifutnak. Mikor visszajönnek, a többieknek kell őket a látott sorrendbe visszarendezni.

40 Nem látjuk játék Gyermekek az óvodapedagógussal szemben helyezkednek el. Az óvodapedagógus szóbeli instrukciót ad, de ezzel ellentétes mozgást végez. Csak a szóbeli instrukció alapján szabad a gyermekeknek cselekedniük, mozogniuk. Az óvodapedagógus mozgását nem szabad utánozni. Pl. azt mondja futás és leül. Gyermek is lehet a játékvezető. Bumm játék A gyermekek labdájukat a földre pattintják, számolnak is hozzá: egy, kettő, három stb minden ötödik számnál azt kell mondani: Bumm! Pszichikus funkciók működése / Emlékezet I. szint II. szint III. szint Hármas parancs Az óvónő három cselekvést végez, a gyermekeknek utánozniuk kell. Mit láttál? Tárgyakat mutatunk, majd letakarjuk azokat. Emlékezetből kell felsorolni, mit látott előzőleg. A többiek figyelik, nem tévesztett-e. Mi hiányzik? Az óvónő az asztalra tesz 8-10 tárgyat. Utána a gyermekek az asztalra borulva alszanak. Ezalatt az óvónő egy-két tárgyat elvesz a többi közül. Adott jelre a gyermekek felemelik a fejüket, megnézik, mi hiányzik. Hangutánzás Ellenőr Lakberendezés

41 Hangutánzó zajok megismétlése: mozdony, autó, hajó, harang stb. A Mit láttál? játék variációja: megváltoztatjuk a tárgyak sorrendjét. Észreveszi-e? A gyerekeknek meg kell jegyezni a szobában a fal mellett lévő tárgyak sorrendjét az óramutató járásával megegyező irányban, majd becsukott szemmel el kell mondaniuk. Kirándulás A gyermekek körben ülnek. Gondolatban egy kirándulásra készülnek. Mindenki eltervezi, mit visz magával. Egyenként el is mondják, mire gondoltak, s valamilyen mozdulattal jelzik a tárgyat, dolgot. Pl. aki kiscicát visz magával, végigsimítja a képzeletbeli állat hátát, vagy aki labdát visz, az a lábát lendíti, mintha rúgna. A játékmásodik részében nehezítésként -, egyik társukról el kell mondaniuk, mit visz a kirándulásra. Papagáj-játék Az óvónő mond öt állatot, öt gyümölcsöt, öt virágot vagy öt állathangot. A hallott sorrendben kell visszamondani. Memóriajáték Tárgyakról, állatokról 2-2 képet készítünk. Asztalra képpel felfelé rakjuk le azokat. Alaposan megnézzük őket, próbáljuk megjegyezni, melyik hol van. Ezután lefordítjuk őket. Egy játékos felvesz egyet, s megpróbálja kitalálni, hol van a párja. Nagy kép kis kép Egy nagy, több információt tartalmazó képet mutatunk a gyermeknek. Ezután -5 kis képet mutatunk. Ezek közül kell kiválasztani emlékezetből azokat, amelyek megtalálhatók a nagy képen. Kérhetjük a már gyakorlott emlékidéző gyermektől, hogy emlékezetből színezzék ki a kis képeket, úgy ahogy szerintük a nagy képen voltak. Hiányos kép Mutatunk egy képet a gyermeknek. Majd Gyereksor Tíz gyermek sorban áll. A kiválasztott Névkígyó Neveket mondanak. Mindenki sorban az addig

42 ennek a módosított változatát. A két képet össze kell hasonlítania, s megneveznie, miben különböznek. gyermeknek meg kell jegyezni a sorrendet, ugyanis egy jelre elkezdenek össze-vissza mozogni. Az eredeti helyüket is elhagyják. A gyermek feladata visszaállítani őket az eredeti sorrendbe. elhangzottakhoz hozzátesz még egyet. Építsd fel! 5-6 darab építőkockából álló egyszerű építményt készítünk. A gyerekek megfigyelik, majd maguk is felépítik. Nehezebb, ha az épületet letakarjuk, s nekik emlékezetből kell felidézniük. Mi változott meg? Egy játékos kimegy, addig két gyermek változtat valamin, a ruházatán. A bejövő gyermek feladata megállapítani, mi változott rajtuk. Holnap, ha hozzád indulok Körben ülünk. Az első gyermek azt mondja: Holnap, ha hozzád indulok, viszek egy bőröndöt! A második azt mondja: Holnap, ha hozzád indulok, viszek egy bőröndöt és egy labdát! Innentől kezdve mindenki hozzáad a felsoroláshoz valamit. Pszichikus funkciók működése / Képzelet I. szint II. szint III. szint Hóember A gyermekek lazán, szétszórva helyezkednek cl a játéktérben, ők a hóemberek. Az óvónő meséli: Közeledik a tavasz, egyre melegebb az idő, a hóember egyre karcsúbb, egyre kisebb lesz, végül csak egy tócsa marad belőle. Játszhatjuk lufikkal is, amiket az óvónő fúj fel egyre nagyobbra, keményebbre, majd mielőtt Mesélünk A gyermekek a szőnyegen fekszenek, kényelmes testhelyzetben, csukott szemmel. Az óvónő lágy hangon mesét mond, miközben járkál körülöttük. Nagyszerű lazító gyakorlat, fejleszti a képzeletet. Vándor játék Körben ülnek, és különböző dolgok vándorolnak körbe. Vándor puszi, vándor simi (simogatás), vándor pisze (piszézés), de lehet akár ritmus is, ami körbejár. Lehet szó, vagy, illetve mély hangon ejtve, lassan, vagy gyorsan mondva, esetleg ezekből átmenetet képezve. De vándorolhat a csak a képzeletünkbe a tenyerünkben lévő puha kismadár, csúszós béka, tüskés sün. Kezdetben óvónő indítja 3

43 kipukkadnának, kiereszti lassan a levegőt, amíg puha gumidarab nem lesz a lufikból. kört és nála ér véget, később azonban gyermekre is rábízhatjuk az indítást. Egyszerű cselekvések utánzása Valakit kiválasztunk, és a fülébe súgunk egy cselekvést, Pl. kenyérszelés, vasalás, fogmosás, fésülködés. Neki el kell játszania, a többieknek ki kell találni, hogy mit játszott. Játék a mesék befejezésével Kevésbé ismert, rövid mesét mond az óvónő a befejezés nélkül. A gyermekeknek kell kitalálniuk a történetek végét. Hangzó mese Olyan mesét mond az óvónő, amelyben bő lehetőség nyílik hangok utánzására. A mese közben a gyermekek a megfelelő helyen saját hangutánzataikkal illusztrálják a mesét. Minél többször játszunk hangzó mesét, annál több hangforrást találnak ki a gyermekek. Érzékszervi szféra, percepció Testsémaismeret Játékos mondókákkal, nagymozgással a főbb testrészek megtanulása tükör előtt Ez a szemem, ez a szám, ez pedig az orrocskám. Jobbra-balra két karom, forgatom, ha akarom. Két lábamon megállok, ha akarok ugrálok. Kicsi orr, kicsi száj, keretezi kicsi áll, kupolája homlok. Piros arc, piros nyár, égszínkék szembogár, a pillái lombok. Itt a fejem, itt van ni, tessék jól megfigyelni. Itt a fülem, szemem, szám, ez meg a kis orrocskám. Ajkam alatt az állam, rajta csinos szakállam.

44 Madaras Gergőnek két szép füle van, két szép füle mellett, göndör haja van. Simogatom a hajam, hogy ne álljon kócosan. Azt kérdezed, hogy vagyok? Minden porcikám sajog. Fáj a fülem és a fogam, fáj a lábam, meg a kezem, de legjobban fáj a fejem. Segíts, kérlek, adj egy puszit az arcomra gyorsan, meglátod, hogy meggyógyulok tőle azon nyomban. Nyakam alatt kétfelől, széles vállam hegedül. A vállamon két karom, két karommal dolgozom. Kezemen az ujjak, markolnak és dolgoznak. I. szint II. szint III. szint Ki vagyok én? Tükörrel szemben állva saját személyének felismerése: szemszín, hajszín, hajhosszúság, ruhadarabok felsorolása a testrészeken. Másik gyermekkel, társával összehasonlítja magát, hasonlóságokat keres. Esetleg a nemek megnevezése is történhet. Száll a lepke Papírból készítünk az ujjunkra húzható lepkét. Minden gyermek ujjára húzza és eljátsszuk, melyik testrészükre száll a lepke. Ahova repül, megnevezzük. Keresd meg Tükör előtt a testrészek megér intése, megnevezése: felnőtt által érintés, gyermek megnevezi, gyermek megismétli Saját testén az érintést és a megnevezést, utasításra a gyermek megérinti és megnevezi a testrészét, a felnőtt megnevezi, a gyermek a társa testén érinti meg a kívánt testrészt, előbbiek megismétlése csukott szemmel, az elsőt kivéve.

45 Alagutas játék A gyerekek alagúton átmásznak, és pont a tükörrel szemben érnek ki. Ezután megfigyelik alkatukat, hajuk és szemük színét. Keresd meg a kezeddel! Érzékelő zsákba különböző tisztálkodási eszközöket készítünk. A gyermek tapintással választja ki, azt az eszközt, mit az óvónő által feltett találós kérdésből kitalált. Pl.: Azt vedd ki, amivel evés után a fogainkat tisztítjuk. Azt keresd meg, amivel a kezeinket tisztára mossuk. Vedd ki, amivel a körmeinket tisztítjuk. Tükör a dobozban Egy cipős doboz aljára fektessünk egy tükröt, és csukjuk be a dobozt. A gyerekeknek ezt mondjuk: Itt látható a világ legszebb és legjobb gyerekének fényképe. Ki nézi meg? A gyerekek sorban belenéznek, de egyik sem mondhatja meg, kit lát a dobozban, mert ezt nem szabad elárulni. A tükörben saját tükörképüket látják. Mikor mindenki belenézett, megkérdezzük: Ki volt a dobozban? Milyen ruhában? A gyerekek a teremben ülnek. Egy gyereket kiválasztunk közülük, aki az ülő társait jó alaposan megnézi, majd háttal ülve nekik valamelyik társára visszagondolva elkezdi sorolni a külső jegyeit. Aki ez alapján magára ismer, az felteszi a kezét. Mire gondoltam? Gondolunk egy testrészre és ezt körülírva elmondjuk. A gyermeknek ki kell találnia, mire gondoltunk. Pl.: A váll és a fej között van. Járunk vele. Ezek segítségével öltözködünk, eszünk. Válogassunk Körbeülünk és a kör közepére elhelyezünk mindenféle ruhadarabot. Ezeket kell szétválogatni különböző szempontok szerint. Pl.: Milyen a színe? Milyen évszakban hordjuk? Melyik testrészünkre való? Mikor viseljük? Eleinte mi adunk szempontokat, később a gyerekek is kitalálhatnak. Rendőr játék Személyleírás alapján próbálják felismerni a gyerekek, hogy kiről lehet szó (először az óvó néni adja a személyleírást, később már a gyerekek). Játszd el! Az óvónő súg valamilyen cselekvést a gyermeknek, amit ő eljátszik. A többiek megpróbálják kitalálni, mit csinált, vagyis mit súgott az óvónő. Pl.: fésülködjön, gombolja be a kabátját, szökdeljen, tegye a két kezét csípőre, érintse meg az orrát! Utána beszélgethetünk arról, hogy melyik testrész, mire alkalmas. Öltözködés érintésre Különböző ruhadarabokat készítünk a játékhoz. Megérintjük a gyermek valamely testrészét, ő megnevezi azt és kiválasztja a ruhák közül azt, amelyik arra illik.

46 A gyerekek mind azt felelik: ÉN! Most megbeszélhetjük, mit láttunk, és miért? Középen van A testrészek megnevezése előtt elmondjuk, mi van középen. Önmagunkon, a gyerekeken, a babán megérintjük az orrot, a köldököt, a szánkat, közben tudatosan használjuk a viszonyokat: az én orrom, a te orrod, a baba orra, Ezután megnevezzük a jobb és baloldali testrészeket. Segíthetjük a tudatosítást a szív kitapintásával, meghallgatásával tudatosíthatjuk a gyerekekben, hogy a bal oldalon található:kitűzünk egy papírszívet fölé. Mi hiányzik? Az óvónő segítségével egy gyermek körberajzolja társát egy nagy csomagolópapíron. Az eredményt a gyerekek megnézik, megnevezik testrészeit, majd megállapítják, mi hiányzik a papírról, mit nem lehetett rajzolni, mikor csak körberajzoltuk. Haj, szem, orr, száj Aki kitalált egyet, felrajzolhatja a megfelelő helyre. Hallásérzékelés I. szint II. szint III. szint Hegyen-völgyön Váltogatva mély, majd magas hangokat adunk ki. A mélyre a gyerekek leguggolnak, a magasra lábbujjhegyre emelkednek. Sötétben, a hangerdőben A gyerekek össze-vissza állnak a teremben, ők a fák. Egy bekötött szemű gyerek járkál az erdőben. A fák hangokkal jeleznek, ha a közelükbe ér, nehogy nekik menjen. Vakond Körben állnak a gyerekek. Középen egy bekötött szemű gyermek, aki megnevez két másikat, nekik helyet kell cserélni. Helycsere közben a középen álló megpróbálja elfogni őket. Akit elkap. az lesz a vakond. Esős idő Lassan tapsolgatunk (még csak Erre csörög a dió Valószínűleg ismerjük a népi gyermekjátékot: egy Vízöntő Bekötött szemmel öntik a gyerekek a vizet a

47 csepereg az eső), majd egyre jobban gyorsítunk (elered az eső), a lábunkkal is dobogunk (ez már zivatar), egy nagy ütés (a villámcsapás). Majd visszafelé ugyanez (lassan eláll az eső). gyermek szemét bekötjük, a többiek körülötte ugrálnak, s a fenti mondatot ismételgetik. Akit elkap a bekötött szemű játékos, azzal helyet cserél. kancsóból a pohárba. Az a legügyesebb, aki a hallására támaszkodva a legpontosabban tölt, és a víz nem folyik ki. A kutya meg a csontja Egy gyermek ül középen, ölébe hajtott fejjel. Ő a kutya. Előtte a földön fekszik egy bot, ez a csont. Míg a kutya alszik, a többiek megpróbálják egyenként elemelni a csontot. Ha zajt hall a kutya, felébred. Ha sikerül a csontot ellopni, az lesz a kutya. aki megszerezte. Az őr és a tolvajok Hasonló az előző kutyás játékhoz, csak itt széken ül az őr, s a kincs a szék alatt van. Egyszerre hárman indulnak el a szék felé három irányból. Ha az őr neszt hall, hirtelen az egyik tolvaj felé mutat, s az kővé válik. Csend játék Csendben figyeljük meg, mit hallunk az udvarról, kertből, konyhából stb. Csukott szemmel is próbálkozhatnak, így a figyelem jobban összpontosul a feladatra. Egy egész csoporttal játszhatjuk, szülőknek is ajánlhatjuk. Hangutánzások Olyan hangokat utánozunk, amelyeket emberek produkálnak valamilyen tevékenység közben. Pl. pipázás (p-p-p), fáj a fogunk (sziszegünk), köhögünk, rálép valaki a lábunkra (au) stb. Bővíthetjük állathangokkal: malac (ui), disznó (röf-röf), tyúk (kot-kot) stb. Kiválóan alkalmas a játékhoz az Én elmentem a vásárba Találd ki, melyik állatra gondolok! Az állat nevének első szótagját mondjuk. A gyerekek ebből próbálják kitalálni, hogy mire gondoltunk. Amikor sikerül, utánozzák az állat hangját, mozgását. Képek közül kiválasztják a képét és néhány jellemző dolgot mondunk arról az állatról.

48 dal. kezdetű Hol ketyeg? Egy gyermeket küldjünk ki a szobából. Rejtsük el az elég hangosan ketyegő órát Úgy, hogy ne lehessen látni. csak hallani, pl. ajtó, könyv mögé. szekrény alá stb. Hívjuk be a keresőt, aki a legnagyobb csendben körbejárja a szobát, és figyeli az Óra hangját. Ha már meghallotta és tudja az irányt. Hangkeresés Egy gyermeket kiküldünk a szobából, egy másikat pedig elbújtatunk valahová pi. szék mögé, asztal alá, sarokba stb., hogy ne lehessen látni. Behívjuk a keresőt, aki megáll az ajtóban, és figyeli, hogy merről hallja az elbújt gyermek hangját. Aki elbújik, az néhány hangot énekelve Jelzi hollétét, pi. itt vagyok vagy keress meg szavakat énekelve mondja, esetleg nyávog vagy ugat. Addig játsszák, míg a kereső rá nem Hol szól a csengő? Három gyermeknek kendővel kössük be a szemét, és vigyük őket a szoba három különböző pontjára. Mindegyiket forgassuk meg jól a tengelye körül, hogy ne tudjon tájékozódni. Valahol a szobában, lehetőleg a három gyermektől egyenlő távolságra megszólaltatunk egy csengőt. A bekötött szeműeknek oda kell menniük, ahol a csengő