Országos kompetenciamérés 2009 Feladatok és jellemzőik. szövegértés 8. évfolyam

Átírás

1 2009

2

3 Országos kompetenciamérés 2009 Feladatok és jellemzőik szövegértés 8. évfolyam Oktatási Hivatal Budapest, 2010

4

5 8. ÉVFOLYAM A KOMPETENCIAMÉRÉSEKRŐL 2009 májusában immár hatodik alkalommal került sor az Országos kompetenciamérésre, amelyen minden 6., 8. és 10. évfolyamos tanuló részt vett, és amelynek célja a diákok szövegértési képességeinek és matematikai eszköztudásának a feltérképezése. A kompetenciamérés eredményeiről minden telephely, iskola és fenntartó jelentést kap, amelynek segítségével elhelyezheti magát az országos képességskálán, és összehasonlíthatja eredményeit a hozzá hasonló telephelyeken, iskolákban és fenntartónál tanuló diákok eredményeivel. Emellett az iskolák egyéni elemzéseket is készíthetnek, ennek segítségével kérdésenként is elemezhetik az eredményeket. Az Országos kompetenciamérés 2009 Feladatok és jellemzőik kötetek célja Az a szándékunk, hogy az iskola eredményeit bemutató grafikonok mellett a lehető legteljesebb mértékben megismertessük a tanárokat, intézményvezetőket és oktatáspolitikusokat a mérésben rejlő lehetőségekkel, és az eredmények helyes interpretálásához minél alaposabb segítséget biztosítsunk. E célt szolgálja a kompetenciamérés 2007 elején megjelent Tartalmi kerete, 1 valamint az Országos kompetenciamérés 2009 Fenntartói, iskolai és telephelyi jelentései, amelyek megtekinthetők a illetve a hu honlapon. A feladatokat bemutató kötetek célja az, hogy megismertessék a tanárokat az egyes feladatok mérési céljaival és statisztikai paramétereivel. A diákok feladatonkénti eredményeit elemezve a tanárok képet kaphatnak arról, hogy diákjaik milyen problémákkal, hiányosságokkal küzdenek, melyek azok a területek, amelyekre nagyobb figyelmet kell fordítaniuk a jövőben, és milyen fejlesztési feladatokkal kell megbirkózniuk. A feladatokat tartalmazó kötetek az országos eredmények bemutatásával mindehhez keretet és viszonyítási pontokat nyújtanak. A kötetből kiderül, hogy mely feladatok okozták a legtöbb gondot a diákoknak, melyek esetében választottak sokan valamilyen tipikusan rossz választ, és melyek nem okoztak problémát a diákok többségének. A kötet felépítése Ez a kötet a évi Országos kompetenciamérés 8. évfolyamos tesztfüzetének szövegértésfeladatait (itemei t) tartalmazza. Az itemek olyan sorrendben találhatók a kötetben, ahogyan a B) tesztfüzetben szere pelte k. A kötet végén található mellékletben táblázatos formában is feltüntettük az itemek jellemzőit. A kötetben minden egyes itemről a következő információk szerepelnek: A kérdés (item), ahogyan a tesztfüzetben szerepelt. Az item javítókulcsa. A mérési cél: az item besorolása a Tartalmi keretben rögzített csoportosítási szempontok alapján; rövid leírás arról, hogy pontosan milyen műveleteket kell a diáknak elvégeznie az item helyes megválaszolásához. Az item statisztikai jellemzői: 2 az item tesztelméleti paraméterei (a kérdés nehézsége és meredeksége, valamint kétpontos item esetén a lépésnehézségek); feleletválasztásos feladatok tippelési paramétere az item nehézségi szintje; az egyes kódok előfordulási aránya; az item lehetséges kódjainak pontbiszeriális korrelációja; az item százalékos megoldottsága országosan és településtípusonként, valamint az egyes tanulói képességszinteken. 1 Balázsi Ildikó Felvégi Emese Rábainé Szabó Annamária Szepesi Ildikó: OKM 2006 Tartalmi keret. sulinova Kht., Budapest, A statisztikai jellemzők képzési szabályait az 1. melléklet ismerteti. 3

6 SZÖVEGÉRTÉS Képességszintek a 8. évfolyamos szövegértésteszt esetében Az adatok elemzésében fontos szerepet játszanak a szakmai és statisztikai szempontok alapján meghatározott képességszintek. Ezek segítségével a tanulókat képességük szerint kategóriákba sorolva képet tudunk adni arról, hogy milyen képességeket tudhatnak magukénak a szintbe tartozók, és mi az, amiben elmaradnak a magasabb szinten található tanulóktól. A képességszintek kialakításának statisztikai hátterét az 1. melléklet mutatja be. 1. képességszint ( pont között) A tanuló ezen a szinten egy vagy több egymástól független információ azonosítására képes egy visszakeresési szempont alapján úgy, hogy az információk explicit formában jelen vannak a szövegben. Képes a szövegbeli információk közötti egyszerű kapcsolatok felismerésére, valamint a szöveg főbb témájának és a szerző szándékának azonosítására. 2. képességszint ( pont között) Ezen a szinten a tanuló több szempont alapján egy vagy több információt képes azonosítani, és megtalálja a szövegben a szembetűnő, hasonló információkat. Képes egyszerű szövegbeli kapcsolatok felismerésére, egyszerű kategóriák kialakítására és alkalmazására, illetve alacsonyabb szintű következtetések levonására a szöveg egy vagy több részéből. Felismeri a szöveg főbb gondolatát, tudja értelmezni a szöveg egy meghatározott részét, emellett képes a szöveg főbb témájának és a szerző szándékának azonosítására is. Háttértudására támaszkodva képes a szöveg egy-egy jellemzőjének értékelésére. 3. képességszint ( pont között) A tanuló ezen a szinten több szempont figyelembevételével képes az információk közötti kapcsolat megtalálására. Átlátja a szövegben a szembetűnő, hasonló információkat, képes a kért információ azonosítására, valamint annak kikövetkeztetésére, hogy mely információ tartozik relevánsan a feladathoz. Képes összefüggéseket felismerni és megérteni a szöveg egy részletére vagy egészére vonatkozóan, következtetéseket tud levonni a szöveg egy vagy több részéből, és a szövegrészeket vázlatba tudja rendezni. Háttértudása segítségével képes egy szó, kifejezés vagy mondat értelmezésére, valamint a szöveg egészének vagy részletének értelmezésére egy kevésbé hétköznapi ismeretanyag vonatkozásában. Képes a szöveg egy jellemző tartalmi vagy formai jegyének értékelésére. Tud reflektálni a szövegre saját tudása, tapasztalata és gondolatai alapján. 4. képességszint (625 pont fölött) A 4. képességszinten a tanuló képes olyan információk azonosítására és elrendezésére, amelyek közül némelyik nem szerepel szó szerint a szövegben. Képes olyan információk visszakeresésére, amelyek több kritériumnak felelnek meg; ki tudja következtetni, hogy mely információ tartozik relevánsan a feladathoz, és képes a hasonló jellegű információk közül a megfelelő kiválasztására. Képes bonyolult összefüggések feltárására egy számára ismeretlen szövegben, képes a szövegrész és a szöveg egésze közötti kapcsolatok felismerésére, azonosítására; következtetések levonására a szöveg egy vagy több részéből. Tudja értelmezni a teljes szöveget, egy adott szövegrészt a szöveg egészének tükrében, a két- vagy többértelmű szövegrészeket, a várttal ellentétes elgondolásokat egy hosszabb és bonyolultabb szövegben. Háttértudására támaszkodva képes egy összetett szöveg tartalmi és formai jegyeinek kritikai jellegű megítélésére, a nyelvi árnyalatok értelmezésére, a szöveg egészének vagy részletének kritikai szempontú értékelésére, a szöveggel kapcsolatos hipotézisek felállítására. A 4. képességszinten a korábbi műveleteket szokatlan formájú szöveg esetében is megfelelően tudja alkalmazni a tanuló. 4

7 8. ÉVFOLYAM A 8. évfolyamos szövegértésteszt általános jellemzése A teszt általános jellemzői A felmérés tesztfüzeteit a Tartalmi keretben megfogalmazott szempontok szerint állítottuk össze. A felmérést minden 6., 8. és 10. évfolyamos diák megírta, majd 8. évfolyamon a központi elemzés elkészítéséhez minden intézmény minden tanulójától összegyűjtöttük a kitöltött tesztfüzeteket. Az 1. táblázat a 8. évfolyamos szövegértésteszt néhány alapvető jellemzőjét mutatja, a 2. táblázat pedig azt ismerteti, hogy a Tartalmi keretben definiált gondolkodási műveletek és szövegtípusok szerint hogyan oszlanak meg a feladatok. Az itemek száma 60 A központi elemzésbe bevont kitöltött tesztfüzettel rendelkező tanulók száma Cronbach-alfa 0,904 Országos átlag (standard hiba) 502 (0,25) Országos szórás (standard hiba) 100 (0,2) 1. táblázat: A 8. évfolyamos szövegértésteszt néhány jellemzője Művelettípusok Kapcsolatok, Információvisszakeresés összesen Szövegtípus összefüggések Értelmezés Szövegtípusok felismerése Elbeszélő Magyarázó Dokumentum Művelettípus összesen táblázat: A feladatok megoszlása a gondolkodási műveletek és szövegtípusok szerint a 8. évfolyamos szövegértéstesztben 5

8 SZÖVEGÉRTÉS A feladatok megoszlása a képességskálán Az 1. ábra az itemek és a diákok megoszlását mutatja a képességskálán. Az ábrán a feladatok nehézségi és a diákok képességszintjeit is feltüntettük. Láthatjuk, hogy a mérésben könnyű és nehéz feladatok is találhatók, az itemekkel igyekeztünk minél szélesebb tartományban lefedni a képességskálát. Ily módon a kiemelkedően tehetséges és a gyenge diákokat is megbízhatóbban tudjuk elhelyezni a képességskálán. Standardizált képességpont 800 OE06610 OE OE04311 OE04306 OF03515 OE09210 OF00113 OF03514 OE OE04312 OF03505 OE09209 OE06603 OF03507 OF00114 OE OE04313 OE09212 OE06608 OF00109 OE09216 OE09208 OE04305 OE06604 OF OE06613 OE04308 OF00106 OE OF00108 OE04309 OE06606 OF00103 OE09214 OE09203 OE06601 OE08303 OE OF00104 OF03504 OE08311 OE09204 OE08312 OE08301 OE09207 OE09215 OF00115 OE08305 OF03506 OE04310 OF00107 OE04304 OF00101 OE08304 OE08302 OE Adott nehézségű feladatok Adott képességpontot elért diákok száma 1. ábra: Az itemek és diákok megoszlása a képességskálán, 8. évfolyam, szövegértés 6

9 8. ÉVFOLYAM A FELADATOK ISMERTETÉSE 7

10 SZÖVEGÉRTÉS Nógrádi vártúrák Jelvényszerző túramozgalom 1 2 Tisztelt Túratárs! Örülünk, hogy túramozgalmunk felkeltette érdeklődésedet, és vállalkozol arra, hogy teljesítsd annak feltételeit. Nógrád megyében az Északi-középhegység három tagja, a Mátra, a Cserhát és a Börzsöny szebbnél szebb tájai kínálnak kiapadhatatlan lehetőséget a gyalogos és a kerékpáros turizmus számára. A sok geológiai érdekességen kívül számos múltat idéző várromot kereshetünk fel. A Nógrád Megyei Természetbarát Szövetség átdolgozta az eddig is méltán népszerű Nógrádi vártúrák túramozgalom igazolófüzetét, és az eddigitől eltérően a sikeresen teljesítőket a Nógrád várának romját bemutató kitűzővel jutalmazza. Abban a reményben bocsátjuk útjára régi-új túramozgalmunkat, hogy változatlanul sokan vállalkoznak a teljesítésére, s szép élményekkel gazdagodva, sok különlegességet, érdekességet megismerve térnek majd haza a nógrádi várakat felkereső túráikról. Kellemes időtöltést, jó túrázást kívánunk! A teljesítés feltételei A túramozgalom nyílt, bárki csatlakozhat. A várak helyszínei gyalogosan, kerékpárral vagy gép járművel egyaránt felkereshetők. A teljesítés akkor fogadható el, ha az ajánlott 16 nóg rádi vár közül legalább 8-at felkerestél, s ezt az igazolófüzetben pecséttel is igazolod a várhoz legkö zelebb eső település nevét tartalmazó bélyegzővel (posta, bolt, vendéglátó, országos Kék-túra, vasút, iskola stb.) vagy a helyszínen készített fotóval. Az igazolófüzetet a Nógrád Megyei Természetbarát Szövetségnél szerezheted be csütörtökönként és között a megyei sporthivatal székházában, vagy megrendelheted a szövetség címén (3100 Salgótarján, Játszó út 2.). A teljesítést követően ide kell eljuttatni az igazolófüzetet, a befizetés tényét igazoló csekket vagy annak másolatát. Ezeket az értékelés után a kitűzővel együtt visszajuttatjuk tulajdonosának. 3 HASZNOS VÁRA (CSERTERI VÁR) A nyugati Mátra lábához települt Hasznos község hatá rában emelkedő sziklafal ormára épült vár egy koron a szomszédos Ágasvárral és Óvárral együtt a Mát rán átvezető fontos hadiutat védelmezte. A tégla lap alaprajzú várat a XV. század elején építették ben ellen állás nélkül került a török ke zére. A későbbiekben többször is gazdát cserélt. A XVII. szá zad folyamán már romos állapotban volt. A palotaépület falainak maradványai helyenként a 8-10 méteres magasságot is elérik. HOLLÓKŐ A vár az 1242-es tatárjárást követően épült. A szabálytalan alaprajzú belsőtornyos vár az évszázadok során többször gazdát cserélt. Történetének legmozgalmasabb szakasza a török időkre esik ben Ali budai pasa sorra elfoglalta a felvidéki várakat, 41 évig lengett a lófarkas lobogó a hollókői vár fokán. Visszafoglalását követően 70 évig szolgált magyar végvárként, de ezt követően újra a törökök kezére került. Véglegesen Sobieski János lengyel király hadai szabadították fel 1683-ban. A Rákóczi-szabadságharcot követően több magyar várhoz hasonlóan a Habsburgok Hollókőt is leromboltatták. 8

11 8. ÉVFOLYAM NÓGRÁD VÁRA Nógrád megye névadó vára nevében szláv eredetet őriz (Novigrád = Újvár). Oklevelekkel is bizonyított, hogy ez a megye legrégebbi vára, amely a X. században épült. Kezdetben a megyében fekvő királyi birtokok központja volt, majd hosszú időn át püspöki birtokként szerepelt. Később többször is gazdát cserélt ben Mehmed budai pasa harc nélkül elfoglalta a várat. A mintegy 50 évig török kézen lévő várat Pálffy Miklós foglalta vissza, de később újra a törökök birtokába jutott. l685-ben villámcsapás érte a lőportornyot, és a robbanás, valamint a keletkezett tűz súlyos károkat okozott a várban. A falmaradványok közül az öregtorony mintegy 3 emelet magasság ba emelkedik. SZANDAVÁR A kettős kúpú Szanda-hegy 545 méteres vulkanikus magaslatán emeltették a XIII. században. Különböző főúri családok birtokolták a környék falvaival együtt. Hadászati jelentőségre csak a török időkben tett s zert ban a nógrádi bég megostromolta, s a gyen ge erőkkel védett vár a törökök kezére került. Horváth Bertalan foglalta vissza vitézeivel, leromboltatta és fel gyújtotta, hogy ne kerüljön többé idegen kézre. SALGÓVÁR A Salgótarján közelében emelkedő 625 m-es bazaltcsú cson álló vár története során többször cserélt gaz dát ben Kara Hamza, a fekete bég csellel elfoglalta, és 39 évig birtokolta ban a 15 éves háború egyik hadjárata során foglalták vissza a töröktől. E harcokban Balassi Bálint is vitézkedett, és a vár a visszafoglalását követően rövid ideig a birtokába került június 11-én Petőfi Sándor is felkereste, amiről útinaplójában is megemlékezett. A környék fölé magasodó várromról csodálatos körpanoráma tárul elénk. SZÉCSÉNY VÁRA Építtetését 1334-ben kezdte meg Zsigmond király or szágbírája, Szécsényi Ferenc. Hosszú időn át a Felvidék egyik védőbástyája volt. Jelentősebb szerepre a török időkben tett szert ben Ali budai pasa nagy erőkkel felvonuló serege elfoglalta. A közel 40 évig tartó török uralom után Pálffy Miklós hadai foglalták vissza ban a török újra elfoglalta, és 20 évig birtokolta. Ezt követően Sobieski János lengyel király szerezte vissza. Mára csupán néhány falmaradvány, egy kerek bástya és egy szögletes torony őrzi a vár emlékét. A vár alatti réten, a Borjúpáston tartották 1705-ben a Rákóczi-szabadságharc szécsényi országgyűlését. A SZÖVEG FŐBB JELLEMZŐI: Magyarázó típusú szöveg, amely egyrészt Nógrád megyei várakhoz kapcsolódó túraversenyt hirdet, másrészt a várak történetét mutatja be röviden. 9

12 SZÖVEGÉRTÉS 56/30. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09203 Sorolj fel HÁROM olyan helyet, ahol pecsétet lehet szerezni az igazolófüzetbe! JAVÍTÓKULCS A tanuló visszakeresi a kért információt, és felsorol hármat az alábbiak közül: posta, bolt, vendéglátó (kocsma), országos Kék-túra, vasút, iskola. Tanulói példaválasz: A várhoz legközelebb eső falu postáján, boltjában, vendéglátójában. Helytelen vagy hiányos válasz. Amennyiben a tanuló rosszat is felsorol, úgy válaszára 0-s kódot kell adni. Tanulói példaválasz: Mátra, Cserhát, Börzsöny. x és 9-es kód. 10

13 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: magyarázó Gondolkodási művelet: információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló visszakeresi a kért információt, és megnevez hármat közülük. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0031 0,00022 Standard nehézség 397 9,5 Nehézségi szint 2 Lehetséges kódok: 01x , ,3 0,0-0,3-0,6 0,28-0,14-0,27 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 60,1 0,14 1. szint alatt 24,5 0,69 Főváros 58,0 0,29 1. szint 46,6 0,37 Megyeszékhely 60,7 0,22 2. szint 59,9 0,26 Város 62,4 0,40 3. szint 69,6 0,27 Község 59,3 0,39 4. szint 77,5 0,40 11

14 SZÖVEGÉRTÉS 57/31. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09204 Húzd alá a szövegben azt a levélcímet, ahol megrendelheted az igazolófüzetet! JAVÍTÓKULCS A tanuló visszakeresi a kért információt, és az alábbi részt húzza alá: (3100 Salgótarján, Játszó út 2.) Ezen kívül elfogadható, ha a tanuló emellett az ehhez a címhez tartozó mondat egészét, vagy abból egy részletet húz alá: Az igazolófüzetet a Nógrád Me gyei Természetbarát Szövetségnél szerezheted be csütörtökönként h és h között a megyei sporthivatal székházában, vagy megrendelhetjük a Szövetség címén (3100 Salgótarján, Játszó út 2.). Ennél több aláhúzása esetén 0-s kódot kell adni. Helytelen vagy hiányos válasz. x és 9-es kód. 12

15 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló visszakeresi a kért információt, és a szövegben aláhúzza a megfelelő mondatot. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0074 0,00036 Standard nehézség 331 6,4 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 01x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,43-0,27-0,33 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 84,7 0,10 1. szint alatt 37,2 0,67 Főváros 80,7 0,24 1. szint 68,5 0,34 Megyeszékhely 84,5 0,16 2. szint 87,3 0,17 Város 87,9 0,24 3. szint 96,1 0,11 Község 88,4 0,27 4. szint 99,3 0,08 13

16 SZÖVEGÉRTÉS 58/32. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09206 Melyik vár szabálytalan alaprajzú? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D Hasznos vára Hollókő vára Nógrád vára Salgóvár JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: B 14

17 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló visszakeresi a kért információt, és megjelöli a választ a lehetséges négy opció közül. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0069 0,00042 Standard nehézség ,6 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x , ,3 0,0-0,3-0,6 0,33-0,03-0,08-0,16-0,16-0,22 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 91,7 0,09 1. szint alatt 56,6 0,66 Főváros 89,4 0,19 1. szint 84,7 0,26 Megyeszékhely 91,9 0,13 2. szint 94,2 0,12 Város 93,8 0,17 3. szint 97,7 0,09 Község 93,1 0,21 4. szint 99,0 0,10 15

18 SZÖVEGÉRTÉS 59/33. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09207 Mely várak visszafoglalása volt Pálffy Miklós érdeme? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D Hasznos és Salgó Nógrád és Salgó Salgó és Szécsény Nógrád és Szécsény JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: D 16

19 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló visszakeresi a kért információt, és megjelöli a választ a lehetséges négy opció közül. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0067 0,00037 Standard nehézség 292 8,8 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,39-0,05-0,14-0,08-0,21-0,27 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 87,7 0,10 1. szint alatt 43,3 0,59 Főváros 84,3 0,20 1. szint 76,1 0,30 Megyeszékhely 87,8 0,15 2. szint 90,5 0,19 Város 90,4 0,21 3. szint 96,7 0,11 Község 90,4 0,25 4. szint 99,1 0,10 17

20 SZÖVEGÉRTÉS 60/34. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09208 Számozással állítsd sorrendbe az alábbi várakat az építésük időpontja alapján! 1-essel jelöld a legrégebbit! Szandavár Szécsény vára Nógrád vára Hasznos vára JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: 2, 3, 1, 4 18

21 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó kapcsolatok, következtetések A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a szövegben leírtak alapján időrendi sorrendbe állítja a várakat építésük szerint. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0055 0,00025 Standard nehézség 505 4,2 Nehézségi szint 3 Lehetséges kódok: 01x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,43-0,12-0,40 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 51,0 0,16 1. szint alatt 11,9 0,45 Főváros 44,5 0,30 1. szint 26,1 0,34 Megyeszékhely 49,9 0,23 2. szint 46,9 0,25 Város 56,2 0,32 3. szint 67,2 0,28 Község 59,5 0,39 4. szint 84,5 0,32 19

22 SZÖVEGÉRTÉS 61/35. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09209 Mi lehetett a szécsényi országgyűlés helyszínét adó Borjúpást eredeti jelentése, rendeltetése? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D vívóterem marhalegelő istálló harcmező JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: B 20

23 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló értelmezi a kérdésben szereplő helyszín nevét a szöveg alapján, és a lehetséges négy opció közül kiválasztja a megfelelőt. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0058 0,00071 Standard nehézség ,1 Tippelési paraméter 0,27 0,049 Nehézségi szint 3 Lehetséges kódok: 1234x , ,3 0,0-0,3-0,6 0,30-0,02-0,15-0,13-0,14-0,09 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 58,4 0,15 1. szint alatt 31,0 0,58 Főváros 56,3 0,27 1. szint 42,6 0,33 Megyeszékhely 57,4 0,25 2. szint 54,8 0,26 Város 60,9 0,34 3. szint 68,6 0,28 Község 61,5 0,37 4. szint 84,3 0,33 21

24 SZÖVEGÉRTÉS 62/36. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09210 Miért romboltatták le a Rákóczi-szabadságharcot követően Hollókőt a Habsburgok? JAVÍTÓKULCS A tanuló (kimondottan vagy impliciten) megfogalmazza, hogy a várat (mint a lázadó magyar nemesség egyik székhelyét) bosszúból/büntetésből vagy elővigyázatosságból romboltatták le a Habsburgok. Tanulói példaválaszok: Hogy megbüntessék a magyarokat. Bosszú a lázadók ellen. Hogy a magyar seregek ne használhassák fel ellenük. Ne foglalhassák el mások. A Habsburgoknak nem kedvező magyar stratégiai pont volt. Helytelen vagy hiányos válasz. Tanulói példaválaszok: Dühükben romboltak. Mert felszabadították. Hogy kiverjék a lengyel hadakat. Mert török kézre került, és a Habsburgok a törökök ellenségei voltak. Mert az volt az egyik székhelye a szabadságharcnak. Azért romboltatták le, mert magyar volt. [Nem elég pontos válasz.] Hogy ne legyen újabb szabadságharc. [A vár lerombolása nem feltétlenül akadályozza meg egy szabadságharc kitörését.] Azért, mert a többi magyar várat is leromboltatták. [Ez nem indok.] x és 9-es kód. 22

25 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó kapcsolatok, következtetések A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a szöveg és tanulmányai alapján következtetést von le arra nézve, hogy a győztes hatalom a vár lerombolásával a belső ellenállás gócpontját igyekezett megszüntetni, vagy csak az ellenállás miatti bosszúból rombolták le az erődöt. Mivel a tanulónak magának kellett megfogalmaznia a viszonylag összetett választ, ezért a kérdés kifejezetten nehéznek bizonyult, mindössze a 8.-os tanulók negyede válaszolt helyesen. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0051 0,00027 Standard nehézség 638 7,5 Nehézségi szint 4 Lehetséges kódok: 01x , ,3 0,0-0,3-0,11 0,34-0,21 0-0,6 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 25,9 0,14 1. szint alatt 5,0 0,28 Főváros 22,7 0,24 1. szint 10,8 0,21 Megyeszékhely 24,8 0,20 2. szint 19,9 0,22 Város 29,3 0,34 3. szint 35,0 0,28 Község 30,7 0,40 4. szint 57,7 0,44 23

26 SZÖVEGÉRTÉS 63/37. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09212 Melyik várral kapcsolatban olvastál magyar költőkről is? Kik ők? A vár:... A költők:... JAVÍTÓKULCS A tanuló visszakeresi a kért információt, és várként megnevezi Salgó várát/salgóvárat, költőkként pedig Balassi Bálintot és Petőfi Sándort. A várra helyes válaszként elfogadható Salgótarján város megjelölése is. Elírásnak tekintendő, és jó válaszként kezelendő, ha a vár helyén a költők helyes és a költők helyén a vár helyes neve szerepel. Tanulói példaválaszok: Hogy megbüntessék a magyarokat. Bosszú a lázadók ellen. Helytelen vagy hiányos válasz. Tanulói példaválaszok: Egri vár, Gárdonyi Géza Szigetvár, Zrínyi Miklós x és 9-es kód. 24

27 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a szövegben visszakeresi a kért költők és vár nevét, és a megfelelő helyre írja válaszát. Bár a kérdésre adandó választ már korábban az iskolában is tanulták, mégis csak a tanulók alig fele válaszolt helyesen a kérdésre. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0065 0,00027 Standard nehézség 517 3,7 Nehézségi szint 3 Lehetséges kódok: 01x ,6 0,3 0,0-0,3-0,26 0,46-0,32 0-0,6 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 47,4 0,14 1. szint alatt 7,1 0,35 Főváros 42,8 0,27 1. szint 21,9 0,30 Megyeszékhely 46,7 0,24 2. szint 41,8 0,23 Város 51,9 0,29 3. szint 64,0 0,25 Község 51,9 0,37 4. szint 86,3 0,35 25

28 SZÖVEGÉRTÉS 64/38. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09213 Mi a szöveg első részének műfaja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D felhívás levél novella riport JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: A 26

29 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló értelmezi a szöveg első részét, és a lehetséges négy opció közül megjelöli azt, amelyik a szöveg műfaját írja le. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség - - Standard nehézség - - Nehézségi szint - Lehetséges kódok: 1234x , ,3 0,0-0,3-0,6 0,04 0,10-0,20-0,02-0,12-0,09 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció szint alatt - - Főváros szint - - Megyeszékhely szint - - Város szint - - Község szint

30 SZÖVEGÉRTÉS 65/39. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09214 Mi jellemzi a várbemutatók megfogalmazását, stílusát? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D Humor, jókedv. Költőiség és fennköltség. Olvasmányosság, fordulatok. Tömörség és tényszerűség. JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: D 28

31 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló értelmezi a megfelelő szövegrészt, és a lehetséges négy opció közül megjelöli azt, amelyik leírja annak stílusát. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0051 0,00026 Standard nehézség 400 5,9 Nehézségi szint 2 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,39-0,03-0,12-0,10-0,19-0,26 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 68,4 0,15 1. szint alatt 24,6 0,60 Főváros 63,7 0,31 1. szint 47,8 0,41 Megyeszékhely 67,5 0,27 2. szint 68,6 0,26 Város 72,7 0,33 3. szint 81,8 0,20 Község 74,0 0,32 4. szint 91,2 0,29 29

32 SZÖVEGÉRTÉS 66/40. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09215 Mire utal az a gyakran ismételt mondat, hogy a várak gyakran gazdát cseréltek? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D A püspökségnek adta a király a földet. Adták-vették a várakat. Gyakran eladományozták azokat. Más-más csapatok vették be a várakat. JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: D 30

33 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló értelmezi a kérdésben szereplő kifejezést, és a lehetséges négy opció közül megjelöli a megfelelőt. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0070 0,00039 Standard nehézség 289 8,7 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,35-0,03-0,11-0,19-0,16-0,22 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 88,6 0,10 1. szint alatt 45,6 0,65 Főváros 85,1 0,21 1. szint 79,1 0,29 Megyeszékhely 88,5 0,17 2. szint 91,7 0,14 Város 91,4 0,19 3. szint 96,2 0,11 Község 91,5 0,23 4. szint 97,6 0,14 31

34 SZÖVEGÉRTÉS 67/41. FELADAT: NÓGRÁDI VÁRTÚRÁK OE09216 Mi a közös a cserteri várban, Ágasvárban és Óvárban? JAVÍTÓKULCS A tanuló kapcsolatot teremt a három vár között, és válaszában megfogalmazza, hogy mindhárom a Mátrán átvezető (fontos) hadiutat védelmezte. Emellett egyéb közös jellemzőt is megnevezhet a tanuló, illetve idézheti a 3-as számú szövegrész első mondatát. Tanulói példaválaszok: Fontos hadiutat védelmezett. A nyugati Mátra lábához települt Hasznos község határában emelkedő sziklafal ormára épült vár egykoron a szomszédos Ágasvárral és Óvárral együtt a Mátrán átvezető fontos hadiutat védelmezte. [Idézet az említett szövegrész elejéről.] Sziklafalra épültek és fontos hadiutat védelmeztek. Helytelen vagy hiányos válasz. Tanulói példaválaszok: Mindegyik vár. Mindegyik a Mátrában van. Itt ment egy fontos hadiút. [Nem utal a vár funkciójára, a védelemre.] x és 9-es kód. 32

35 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: magyarázó értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a megfelelő szövegrész alapján kapcsolatot teremt a három vár között, és saját szavaival megfogalmazza válaszát. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0058 0,00026 Standard nehézség 508 4,0 Nehézségi szint 3 Lehetséges kódok: 01x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,45-0,11-0,41 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 52,3 0,14 1. szint alatt 10,9 0,39 Főváros 47,4 0,26 1. szint 26,2 0,27 Megyeszékhely 52,3 0,24 2. szint 47,8 0,24 Város 57,1 0,34 3. szint 69,6 0,27 Község 55,2 0,39 4. szint 87,5 0,33 33

36 SZÖVEGÉRTÉS Művészetek Palotája Jegyértékesítés Művészetek Palotája jegypénztára 1095 Budapest IX., Komor Marcell u. 1. Tel.: (1) , Nyitva: hétfő péntek óráig, szombat, vasárnap óráig, előadások napján az előadások végéig. A Concert & Media Kft. Jegyirodái 1061 Budapest VI., Jókai tér 9. Tel.: (1) Nyitva: hétfő péntek óráig, szombat, vasárnap óráig Budapest IX., Üllői út Tel.: (1) Nyitva: hétfő péntek óráig Budapest XIV., Torontál u. 30. Tel.: (1) Nyitva: hétfő csütörtök 9 16 óráig, péntek 9 14 óráig. Nagymező Jegyiroda 1065 Budapest VI., Nagymező u. 19. Tel.: (1) Nyitva: hétfő péntek óráig. A Zeneakadémia jegypénztára 1061 Budapest VI., Liszt Ferenc tér 8. Tel.: (1) Nyitva: hétfő péntek óráig, szombat, vasárnap óráig. Cultur Comfort Központi Jegyiroda 1061 Budapest VI., Paulay Ede u. 31. Tel.: (1) , (1) Nyitva: hétfő péntek 9 18 óráig. Ticket Express Jegyiroda 1061 Budapest VI., Andrássy út 18. Tel.: (1) Nyitva: hétfő péntek óráig, szombat óráig. Broadway Jegyiroda 1136 Budapest XIII., Hollán E. u. 10. Tel.: (1) Nyitva: hétfő péntek óráig. 2 I. II. III. IV. V. VI. FESZTIVÁL SZÍNHÁZ SZÍNPAD PÁHOLYOK PÁHOLYOK 1 BAL JOBB 1 OLDALERKÉLY BAL KÖZÉPERKÉLY BAL FÖLDSZINT BAL FÖLDSZINT JOBB Könyváruházak Budapest: Árkád, Budai Skála, Campona, Csepel Plaza, Duna Plaza, Europark, Mammut II., Pólus Center, Westend bevá sárló központok Könyvpalota (VII., Rákóczi út 12.), Bartók Béla Könyvesbolt (XI., Bartók Béla út 25.) Batthyány Könyvesbolt (I., Batthyány tér 5 6.) Stúdium Könyvesbolt (V., Váci u. 22.) Stop-Shop Könyvesbolt (II., Hűvösvölgyi út 138.) Budaörs (Kinizsi u. 1 3.) Kecskemét (Dunaföldvári út 2.) Szeged (Jókai u. 1.) Székesfehérvár (Rákóczi út 3 5.) Veszprém (Dornyai B. u. 4.) Valamint további ismert jegyirodák. I. II. III. IV. V. VI. KÖZÉPERKÉLY JOBB OLDALERKÉLY JOBB 2 I. ÁRKATEGÓRIA II. ÁRKATEGÓRIA III. ÁRKATEGÓRIA Online: a weboldalról közvetlen linkkel is. 34

37 8. ÉVFOLYAM A SZÖVEG FŐBB JELLEMZŐI: Dokumentum típusú szöveg, amely a Művészetek Palotája jegyértékesítő oldalát mutatja be. Megtudható belőle, hol vásárolhatunk jegyeket, illetve a nézőtér rajza segítségével kiválaszthatjuk a nekünk megfelelő ülőhelyeket is. 35

38 SZÖVEGÉRTÉS 68/42. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08301 A Concert & Media Kft.-nek hány jegyirodájában lehet jegyeket vásárolni a Művészetek Palotája előadásaira? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A 1 B 2 C 3 D 4 JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: C 36

39 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: dokumentum Gondolkodási művelet: információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a szövegből visszakeresi a kért adatot, és megjelöli a választ. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0064 0,00035 Standard nehézség 299 8,7 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,37-0,17-0,03-0,23-0,19-0,10 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 86,1 0,10 1. szint alatt 46,5 0,63 Főváros 81,3 0,23 1. szint 73,2 0,32 Megyeszékhely 86,0 0,17 2. szint 87,9 0,18 Város 89,8 0,22 3. szint 95,5 0,13 Község 90,5 0,25 4. szint 98,7 0,11 37

40 SZÖVEGÉRTÉS 69/43. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08302 Az alábbiak közül melyik jegyiroda tart nyitva legtovább? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D A Concert & Media Kft. Jókai téri irodája. A Zeneakadémia jegypénztára. A Nagymező Jegyiroda. A Ticket Express Jegyiroda. JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: B 38

41 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum kapcsolatok, következtetések A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a szöveg alapján összeveti a jegyirodák nyitva tartását, és válaszában megjelöli a legtovább nyitva tartót. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0055 0,00034 Standard nehézség ,9 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,32-0,03-0,08-0,15-0,16-0,20 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 87,6 0,10 1. szint alatt 53,5 0,70 Főváros 83,6 0,21 1. szint 78,0 0,31 Megyeszékhely 87,4 0,17 2. szint 88,9 0,16 Város 90,8 0,21 3. szint 95,0 0,12 Község 91,1 0,22 4. szint 98,1 0,14 39

42 SZÖVEGÉRTÉS 70/44. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08303 Sorolj fel legalább HÁROM olyan vidéki várost, ahol jegyeket lehet vásárolni a Művészetek Palotája programjaira! JAVÍTÓKULCS A tanuló visszakeresi a kért információt, és három várost felsorol az alábbiak közül: Budaörs, Kecskemét, Szeged, Székesfehérvár, Veszprém. Helytelen, hiányos vagy a szövegnek ellentmondó többletinformációt tartalmazó válasz. Tanulói példaválasz: Kecskemét, Szeged, Budaörs, Székesfehérvár, Veszprém, Budapest. Kecskemét, Szeged. x és 9-es kód. 40

43 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló visszakeresi a kért információt, és megnevez legalább három releváns vidéki várost. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0082 0,00036 Standard nehézség 377 4,5 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 01x ,6 0, ,3 0,0-0,3-0,6-0,29-0,36 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 78,8 0,14 1. szint alatt 25,5 0,48 Főváros 70,8 0,27 1. szint 54,7 0,38 Megyeszékhely 78,0 0,24 2. szint 81,0 0,23 Város 83,8 0,24 3. szint 94,9 0,13 Község 89,4 0,26 4. szint 99,0 0,09 41

44 SZÖVEGÉRTÉS 71/45. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08304 j Melyik KÉT internetes oldalon lehet jegyet vásárolni? JAVÍTÓKULCS A tanuló visszakeresi a kért információt, és leírja az alábbi két internetes oldal címét: A válasz elfogadható www. nélkül is, illetve http-vel. Szintén elfogadható, ha a tanuló figyelmetlenségből másolás közben kiteszi a magánhangzók ékezeteit. Ha ennél többet ír a tanuló, akkor 0-s kódot kell adni. Tanulói példaválasz: mupa.hu, jegyelado.hu müpa.hu, jegyeladó.hu Részlegesen jó megoldás. A tanuló a fentiek közül csak az egyik internetes oldalt nevezi meg: Helytelen vagy hiányos válasz. Tanulói példaválaszok: Művészetek Palotája Mupa, jegyeladó x és 9-es kód. Megj.: A válaszok közül a 2-es kód 1, az 1-es kód 0 pontot ér. 42

45 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló visszakeresi a kért internetes oldalak címét a szövegben, és leírja azokat. Részlegesen jó válasz, ha csak az egyiket írja le. A kódolás során az ékezettel, a www nélkül leírt válaszokat egyaránt helyesnek fogadtuk el. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0079 0,00045 Standard nehézség 276 8,8 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 012x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,37-0,18-0,12-0,32 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 92,2 0,08 1. szint alatt 51,0 0,65 Főváros 88,4 0,17 1. szint 85,8 0,22 Megyeszékhely 92,8 0,13 2. szint 95,5 0,11 Város 94,7 0,15 3. szint 98,2 0,08 Község 94,8 0,19 4. szint 99,3 0,07 43

46 SZÖVEGÉRTÉS 72/46. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08305 Milyen segítséget nyújt a mellékelt ábra a jegyvásárlásban? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D Innen lehet online jegyet rendelni. Segít kiválasztani a megfelelő helyet. Semmilyet, csak dekorációs szerepe van. Feltünteti a jegypénztár helyét. JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: B 44

47 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló értelmezi a szöveghez mellékelt ábrát, és ennek alapján megjelöli azt a választ, amely arra utal, miben lehet az olvasó segítségére a kép. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0062 0,00030 Standard nehézség 361 6,2 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,42-0,03-0,13-0,13-0,19-0,29 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 77,4 0,13 1. szint alatt 34,0 0,61 Főváros 71,5 0,26 1. szint 55,7 0,36 Megyeszékhely 77,2 0,21 2. szint 78,9 0,22 Város 81,5 0,29 3. szint 91,2 0,15 Község 83,9 0,29 4. szint 97,0 0,16 45

48 SZÖVEGÉRTÉS 73/47. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08310 Jelöld a szövegben aláhúzással azt a szövegrészt, amely arra utal, hogy a jegypénztárak listája nem teljes! JAVÍTÓKULCS A tanuló visszakeresi a kért információt, és aláhúzza a következő sort: Valamint további ismert jegyirodák. Ennél több aláhúzása esetén 0-s kódot kell adni. Helytelen vagy hiányos válasz. x és 9-es kód. 46

49 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum kapcsolatok, következtetések A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló kapcsolatot teremt a kérdés és a megfelelő szövegrész között, és aláhúzza azt. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0097 0,00037 Standard nehézség 428 3,1 Nehézségi szint 2 Lehetséges kódok: 01x ,6 0, ,3 0,0-0,3-0,6-0,19-0,54 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 70,2 0,13 1. szint alatt 7,6 0,36 Főváros 60,8 0,28 1. szint 34,1 0,31 Megyeszékhely 69,4 0,20 2. szint 71,8 0,26 Város 77,4 0,32 3. szint 93,5 0,14 Község 80,8 0,30 4. szint 99,2 0,09 47

50 SZÖVEGÉRTÉS 74/48. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08311 Kiknek készült ez a szórólap? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Azoknak, akik... A B C D a Művészetek Palotájában dolgoznak. jegyértékesítéssel foglakoznak. jegyet szeretnének venni egy előadásra. a Művészetek Palotája programjait szeretnék megismerni. JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: C 48

51 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló értelmezi a kérdést, és válaszában megjelöli a szórólap lehetséges célcsoportját. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0056 0,00030 Standard nehézség 334 7,8 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,39-0,05-0,11-0,18-0,14-0,28 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 79,1 0,13 1. szint alatt 38,8 0,67 Főváros 74,1 0,29 1. szint 60,6 0,36 Megyeszékhely 78,4 0,19 2. szint 80,0 0,25 Város 83,2 0,25 3. szint 91,6 0,17 Község 85,3 0,30 4. szint 97,1 0,16 49

52 SZÖVEGÉRTÉS 75/49. FELADAT: MŰVÉSZETEK PALOTÁJA OE08312 Mi az oldal célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D kedvcsinálás szórakoztatás információnyújtás bemutatkozás JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: C 50

53 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: dokumentum értelmezés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a lehetséges négy opció közül kiválasztja azt, amelyik leírja a Művészetek Palotája oldalának célját. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0067 0,00034 Standard nehézség 329 7,0 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,41-0,06-0,13-0,12-0,18-0,29 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 82,7 0,11 1. szint alatt 40,7 0,67 Főváros 78,3 0,23 1. szint 65,1 0,34 Megyeszékhely 82,0 0,20 2. szint 83,7 0,19 Város 86,2 0,24 3. szint 95,1 0,12 Község 88,1 0,28 4. szint 99,0 0,09 51

54 SZÖVEGÉRTÉS A cuki A cukrászdát a legritkább esetben mondtuk cukrászdának, legfeljebb akkor, ha nagyon el akartuk magyarázni, hol lehet fagyit (fagylaltot) és friss sütit (süteményt) kapni. Egymás között csakis cukinak hívtuk: Megyek a cukiba. A cukrászda szóban volt valami hivatalosan fenyegető, mintha az onnan kihozott fagyit csak helyben járás közben lehetne elnyalni. * A cukiban hűvösen édes és meleg levegő keveredett egymással. Amíg a bal orrlikam hideg, addig a jobb meleg levegőt szippantott magába. És ezt csakis a cukiban tehette. A meleg a fagyigépből, a hideg a fagyiból áradt. A fagyigép állt elsők között azon a helyen, ahol a gondolataimra csomót kötő dolgokat tartottam. Mert a fagyigép akkor egy olyan gép, amely melegít, és eközben fagyaszt; képes magában kü lönválasztani a hideget és a meleget. Elég jó eszű gyereknek tudtam magam, de hogy még én sem bírtam magamon belül különválasztani a hideget és a meleget, a fagyigép tiszteletre méltó intelligenciá jára utalt. * Ha beléptem a cukiba, a fagyipult szellőzőrésein át megvillant a fagyigép fémesen ragyogó teste. Megborzongtam: ott van ő, aki szétválasztja a hideget és a meleget. Kempelen Farkas sakkozógépe elbújhatott mögötte. A sakkozás csak logika, de a hideg és a meleg szétválasztása már valami. Sakkozni akárki tud, de hogy a benne lévő hőmezőt kettéossza, erre csak a fagyigép képes. * A fagylaltos két méretben adott fagylaltot. Hogy ki eszik a drágább, nagyobb gombócból, és ki az olcsóbból, a gyerekek mindennapjainak fontos eseménye, ahogy a legtöbb fagylaltgombócot evőknek is kitüntetett szerepük volt ebben a közösségben. * Gombócból két méretet adott, a forintosat és a felét, a filléreset. Kicsiből mindig csak egyet kértek, soha nem két kicsit, akkor már inkább egy nagyot. Aki kicsit kért, szótlanul ette. Aki nagyot, közben be nem állt a szája. Mindig mindenki mindenkiről tudni akarta, hogy hányasat evett. A csúcstartók kísérletileg kontyként fölrakott fagylaltrúddal jöttek ki a cukiból, ők voltak azok, akik előtte hónapokig csak filléres fagyit ettek. * A cukiban sötét volt, ami érthető, mert odakint a világoson gyorsan elolvadt a fagyi. A cuki pontosan beleilleszkedett a tanulmányaimba, hisz a világegyetemben is hideg és sötét van. Tehát, gondoltam, a világegyetemben máshol is kell fagylaltnak lennie. * A friss tölcsérnek megvolt az a jó tulajdonsága, hogy bár szárazabb volt azoknál, amelyek a raktárban meghókadtak, és magukba szívták a levegő páráját, mégis később áztak át a bambán fagylaltozók kezében. Az ízkülönbségről nem is beszélve. A puha tölcséreket általában azok ették meg, akik nem bírták kivárni az igazi fagyiszezon kezdetét, és már a március 15-i ünnepség után a cukiban kötöttek ki. S hogy a cukrász némiképp mentse a helyzetet, bogarat ültetett a fülükbe, mikor minden harmadik vendégtől megkérdezte, hogy mit gondol, vajon Petőfi szerette-e a fagyit, és ha igen, mi volt a kedvence. A kérdés persze csak egy szezonkezdetet bírt ki, a következő évre már megszületett a magyarázat, hogy pediglen Petőfi Sándor nem evett fagyit, lévén hős volt, s milyen hős az, aki csak úgy fagyizgat. 52

55 8. ÉVFOLYAM A SZÖVEG FŐBB JELLEMZŐI: Elbeszélő szöveg Podmaniczky Szilárd tollából, amelyben a cukrászdához kapcsolódó gyerekkori emlékeiről ír. 53

56 SZÖVEGÉRTÉS 76/50. FELADAT: A CUKI OE04304 Ha beléptem a cukiba, a fagyipult szellőzőrésein át megvillant a fagyigép fémesen ragyogó teste. Megborzongtam: ott van ő, aki szétválasztja a hideget és meleget. Miért borzongott meg a történet elbeszélője? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D Mert hideg volt a cukiban, fázott. Mert sötét volt a cukiban, megrémült. Mert hangos volt a gép, megijedt. Mert csodálta a gépet, lenyűgözte az. JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: D 54

57 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: elbeszélő kapcsolatok, következtetések A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló kapcsolatot teremt cselekedetének oka és cselekedete között a szöveg alapján, és ennek alapján megjelöli a helyes választ. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0096 0,00048 Standard nehézség 318 5,8 Nehézségi szint 1 Lehetséges kódok: 1234x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,45-0,05-0,17-0,14-0,26-0,26 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 89,0 0,08 1. szint alatt 38,4 0,61 Főváros 84,1 0,19 1. szint 75,3 0,29 Megyeszékhely 89,0 0,14 2. szint 93,4 0,15 Város 92,6 0,18 3. szint 98,8 0,06 Község 93,4 0,20 4. szint 99,7 0,05 55

58 SZÖVEGÉRTÉS 77/51. FELADAT: A CUKI OE04305 Az alábbi szavak közül melyiknek a jelentése áll legközelebb a szövegbeli meghókadt szóéhoz? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! A B C D átázott bepenészedett beporosodott kiszáradt JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: A 56

59 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: elbeszélő kapcsolatok, következtetések A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló a kérdésben szereplő kifejezést a megfelelő szövegrész segítségével értelmezi, és ennek alapján jelöli meg a helyes választ. A tanulók negyede úgy vélte, a meghókadt szó kiszáradtat jelent, ami a szöveg téves értelmezésén alapult. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0045 0,00063 Standard nehézség ,3 Tippelési paraméter 0,17 0,089 Nehézségi szint 3 Lehetséges kódok: 1234x , ,3 0,0-0,3-0,6 0,33-0,15-0,17-0,03-0,15-0,13 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 59,6 0,13 1. szint alatt 30,6 0,69 Főváros 55,6 0,32 1. szint 41,5 0,30 Megyeszékhely 58,6 0,23 2. szint 55,7 0,26 Város 63,3 0,32 3. szint 72,1 0,26 Község 65,4 0,38 4. szint 85,6 0,32 57

60 SZÖVEGÉRTÉS 78/52. FELADAT: A CUKI OE04306 Melyik IGAZ, illetve melyik HAMIS az alábbi állítások közül? Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Igaz Két méretben lehetett kapni fagyit: a kisebb volt a filléres, a nagyobb a forintos. I Csak aki nagyott vett, az akarta tudni a többiről, hogy mekkora fagyit eszik. I A csúcstartók a nagy fagyievés után hónapokig kontyban hordták a hajukat. I A csúcstartók a nagy fagyievés előtti napon két kicsit kértek, nem egy nagyot. I Aki kicsit kért, az szótlanul nyalta a fagyit, míg aki nagyot, az beszélt közben. I Hamis H H H H H JAVÍTÓKULCS Helyes válasz: IGAZ, HAMIS, HAMIS, HAMIS, IGAZ 58

61 8. ÉVFOLYAM A KÉRDÉS BESOROLÁSA Szövegtípus: Gondolkodási művelet: elbeszélő információ-visszakeresés A FELADAT LEÍRÁSA: A tanuló visszakeresi a kért információkat, és megjelöli a mind az öt állítás igazságtartalmának megfelelő betűjelet. Mivel a kérdésben mind az öt választ helyesen kellett megválaszolni, így ez mindössze a tanulók 32 százalékának sikerült. A FELADAT STATISZTIKAI PARAMÉTEREI Becslés Standard hiba (S. H.) Standard meredekség 0,0057 0,00028 Standard nehézség 598 5,5 Nehézségi szint 4 Lehetséges kódok: 01x ,6 0,3 0,0-0,3-0,6 0,41-0,14-0,38 SZÁZALÉKOS MEGOLDOTTSÁG Településtípus Tanulói % S. H. képességszintek % S. H. Teljes populáció 31,8 0,14 1. szint alatt 4,2 0,27 Főváros 26,5 0,23 1. szint 10,6 0,23 Megyeszékhely 31,2 0,21 2. szint 25,0 0,23 Város 36,3 0,36 3. szint 45,2 0,28 Község 37,7 0,39 4. szint 68,6 0,46 59

62 SZÖVEGÉRTÉS 79/53. FELADAT: A CUKI OE04308 Miért nem helyes a főszereplő érvelése? A cukiban sötét volt, ami érthető, mert odakint a világoson gyorsan elolvadt a fagyi. JAVÍTÓKULCS A tanuló értelmezi a kérdést, és válaszában utal arra, hogy a világoson szó miatt sántít az érvelés, mert nem a világos, hanem a meleg miatt olvad el a fagylalt a napon. Vagy fordítva, a sötét alapján cáfol. Tanulói példaválaszok: A fagyi nem a sötét, hanem a fagyigép hidege miatt nem olvadt el bent a cukiban. A fagyi a napsütés melegétől és nem a fényétől olvad el. Igaz, hogy világoson olvad el a fagyi, de nem a fénytől, hanem a melegtől. Itt következtet rosszul a főszereplő. Biztos, még kicsi volt, és azért nem tudta, hogy nem a világostól, hanem a hőmérséklettől függ, hogy elolvad-e a fagyi. Pl. nyáreste, ha sötét van, de 30 fok, akkor is elolvad a fagyi. A levegő melege és nem a világos miatt olvadt el a fagylalt. Mert attól, hogy bent sötét van, még lehet meleg. Sötétben nem biztos, hogy hidegebb van, mint világosban. Helytelen vagy hiányos válasz. Szintén nem fogadható el, ha a tanuló anélkül tagadja az idézetet, hogy megindokolná válaszát. Tanulói példaválaszok: Szerintem jól érvel a főszereplő. Mert világoson nem olvad el odakint gyorsan a fagyi, és a cukiban nem volt sötét. [Csak tagadja az idézetet, nem indokol.] Sötétben nem lehet látni a fagylaltot, ezért volt bent sötét, nem azért, hogy ne olvadjon el a fagyi. Így el tudta adni a félig romlott vagy gusztustalan fagyit is a cukrász. [Téves, nem a szövegre támaszkodó érvelés.] A főszereplő érvelése szerintem sem helyes. [A kérdés ismétlése.] Áramkimaradás lehetett, nem szokott egy cukrászdában sötét lenni. [Irreleváns válasz] Azért, mert hiába volt sötét a cukiban, ugyanúgy ott is elolvad a fagyi. [Nem említi a hőt.] x és 9-es kód. 60