Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány

Átírás

1 Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány Középiskolák igényfelmérése Pedagógus kérdőív Kérem válaszoljon X vagy aláhúzás használatával az alábbi kérdésekre! 1. Előfordul-e az intézmény tanulói körében egyes tanulókra jellemzően több igazolatlan hiányzás? A: Gyakran B: Elvétve C: Átlagos mértékben 2. Mennyire tartja gyakorinak az intézmény tanulói körében az alkoholfogyasztást? A: Egyáltalán nem jellemző B: Átlagos mértékben jellemző C: Gyakori 3. Ön szerint előfordul-e az intézmény tanulói között drogfogyasztás? A:Nem B:Igen 4. Van-e az intézménynek olyan tanulója, aki ellen rendőrségi eljárás folyik bármilyen okból? A: Nincs B: Van 5. Az iskolájában mely tanulói csoportoknak igényelne drogprevenciós foglalkozásokat: A:bizonyos osztályoknak fő B:évfolyamoknak fő C:egyes problémás tanulóknak 8-15fő Székhely: 7696 Hidas, Kossuth u. 62. Tel./fax: 72/ ; kimmta@kimmta.t-online-hu Telephely: 7163 Mőcsény-Zsibrik, Petőfi u. 13. Tel./fax: 74/ ; 74/ ; zsibrik1@t-online.hu

2 Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány 6. Az iskolában tanuló gyerekek közül hány (max 15 fős) prevenciós csoport egyidejű működését tartja elképzelhetőnek? A: 1 csoport egy félévben B: egy csoport egy tanévben C: több, de maximum 3 csoport egyidejű működését egy félévben 7. Mennyi időn keresztül igényelne tanulói számára drogprevenciós órákat? A:egy hónap B:egy tanítási félév C: egy tanév 8. Igényelne-e a programhoz kapcsolódóan a szülőknek segítségnyújtást és tanácsadást? A:Igen B: Nem Egyéb megjegyzés 9. Igényelne-e, szükségesnek tart-e a drogprevencióval kapcsolatosan pedagógusoknak/osztályfőnöknek adó tájékoztató jellegű képzést a prevenciós program céljairól és eszközeiről, valamint a kábítószerekről? A: Igen B: Nem Egyéb megjegyzés 10. Igényelne-e olyan foglalkozást, ahol szenvedélybetegektől hallanának a diákok életútjukról és szenvedélyükről? A: Igen B: Nem Székhely: 7696 Hidas, Kossuth u. 62. Tel./fax: 72/ ; kimmta@kimmta.t-online-hu Telephely: 7163 Mőcsény-Zsibrik, Petőfi u. 13. Tel./fax: 74/ ; 74/ ; zsibrik1@t-online.hu

3 Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány 11. Igényelne-e diákjainak intézménylátogatást, ahol megismerhetik a Zsibriken működő drogterápiás intézetet és lakóinak életét? A: Igen B: Nem Egyéb megjegyzés: 12. Igényelne-e diákjainak/intézményének: A: konfliktuskezelő képzést (2 nap) B: kortárssegítő képzést (4 nap) Egyéb megjegyzés:. 13. Milyen finanszírozás biztosította eddig(az elmúlt évben pl.) az iskolájában történő drogprevenciót, egészségnevelést? (több válasz is lehetséges) A: pályázat B: fenntartói támogatás/ működési költségben tervezett C: egyéb D: nem volt egészségnevelési/prevenciós alkalom Egyéb megjegyzés 14. Milyen összegcsoportot lát reálisnak iskolájában prevencióra/egészségnevelésre szánni a jövő tanévben? A: kevesebbet mint Ft B: Ft C: Ft D: Ft E: nem tudom Válaszaival nagymértékben hozzájárult Intézetünk prevenciós programjának pontos kialakításához és akkreditációjához. Köszönjük. Székhely: 7696 Hidas, Kossuth u. 62. Tel./fax: 72/ ; kimmta@kimmta.t-online-hu Telephely: 7163 Mőcsény-Zsibrik, Petőfi u. 13. Tel./fax: 74/ ; 74/ ; zsibrik1@t-online.hu

4 A kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása- eszköztár Rózsa Sándor Euro ADAD EuroADAD Hazánkban az European Adolescent Assessment Dialogue (EuroADAD, Serdülőkori problémák értékelő interjúja) tekinthetőaz ASI-nak megfelelő, serdülők számára kidolgozott és validált módszernek (Bácskai és mtsai., 2001). Az EuroADAD olyan strukturált klinikai interjúmódszer, amelyet a klinikai diagnosztikai munkában, a program-értékelésben és a kutatómunkában egyaránt lehet hasznosítani. Az EuroADAD-ot a éves életkor között lévő fiatalokkal lehet felvenni, amely a kliensek kezel ési szükségleteinek feltérképezéséhez nyújt értékes támpontokat. A mérőeszköz segít a problémák feltárásában és a kezelés megtervezésében, valamint a kezelés kimenetelére irányuló kutatások megvalósításában. A mérőeszköz felső korhatára többnyire a fiatal élethelyzetétől függ. Ha a fiatal a szülőkkel él, nem vezet saját háztartást, és iskolába jár, akkor érdemes az EuroADAD-ot használni. A mérőeszköz eredeti változatát (ADAD) Alfred Friedman és Arlene Terras fejlesztették ki Amerikában. Az interjú európai változatát (EuroADAD) David Oberg és európai kutatócsoportja készítette el (Friedman és mtsai., 2002). 8 A perc alatt felvehető120 kérdésből álló interjú, hasonlóan az ASI-hoz 7problématerület feltárását célozza: 1. Egészségi állapot; 2. Iskola; 3. Társas kapcsolatok; 4. Család; 5. Pszichológiai állapot; 6. Jogi helyzet; 7. Alkohol- és drogfogyasztás. Minden problématerület súlyosságát a klinikus 10 fokozatú skálán, míg a kliens 4 okozatún értékeli. Az EuroADAD egy visszajelzőlappal is kiegészült, amit a klinikusok számára fejlesztettek ki abból a célból, hogy az EuroADAD a klinikai gyakorlatban pl. a kliens adatainak dokumentációja, esettanulmányok, kezelési-terv még jobban használható legyen. A visszajelzőlap segít abban, hogy a kliens számára egyszerű és konzisztens értékelés készüljön, az interjú tömör összefoglalását nyújtsa, valamint alapot adjon strukturált visszajelzésre. Hazánkban több vizsgálati mintán is készültek felmérések az EuroADAD alkalmazásával. A kutatások eredményei és a gyakorlati tapasztalatok a mérőeszköz jó alkalmazhatóságát és megbízhatóságát támasztják alá (Gerevich és mtsai.,2006; Báry és mtsai., 2007) Forrás: b112-a7bbffa6818f

5 A kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása- eszköztár Rózsa Sándor AUDIT 10 Az Alkoholhasználat Zavarainak Szűrőtesztjét(AUDIT: Alcohol Use Disorders Identification Test) az Egészségügyi Világszervezet(WHO) támogatásával az as évek elején nemzetközi összefogásban fejlesztették ki (S aunders és mtsai., 1993; Allen és mtsai., 1997). Az AUDIT 10 tételét úgy állították össze, hogy az alábbi három konceptuális terület megbízható felmérését tegye lehető vé: az alkoholfogyasztás mértéke(1 3. tétel),alkoholfüggőség(4 7. tétel), alkoholfogyasztás kedvezőtlen hatása(8 10. tétel). Az első nyolc tételt ötfokozatú, míg az utolsó kettőt 3 válaszlehetséget tartalmazó kálán ítélheti meg a kitöltő. A tételek pontozása 0-tól 4-ig terjed (az utolsó két tételre 0, 2 vagy 4 pont adható), így az elérhető maximális pontszám 40 pont. A magas pontszámok a problémák súlyosságának fokozódását mutatják. 4 Az AUDIT megbízhatóságát valamennyi tanulmány kiválónak találta. A szisztematikus áttekintések alapján a skála belső konzisztenciáját becslő Cronbach-alfa mutatók átlagértéke 0,80, ami nagyfokú megbízhatóságot jelez (Reinert és Allen, 2002). A mérőeszközzel szerzett empirikus vizsgálatok eredményeialapján a skálán 8 pontot meghaladó személyeket veszélyeztetett alkoholfogyasztónak tekintetik (Seppa és mtsai., 1995; Bohn és mtsai., 1995; Clements, 1998). Az AUDIT diagnosztikai megbízhatóságát összevetették más olyan önjellemző mérő eszközzel is, amelyek szintén az alkoholfogyasztással kapcsolatos zavarok feltárását célozzák (pl. CAGE, TWEAK, Michigan Alkoholizmus Szűrőteszt). Szinte valamennyi kutatás az AUDIT jobb diagnosztikai megbízhatóságát támasztotta alá (Barry és Fleming, 1993; Bohn és mtsai., 1995; Seppa és mtsai., 1995; Cherpitel, 1995; Clements, 1998). A mérőeszközt már hazánkban is több mint egy évtizede sikerrel használják a háziorvosi praxisban, a kórházakban és a kutatásokban (Péter, 1995; Varvasovszky és McKee, 2000; Farkas és mtsai., 2009 Forrás: b112-a7bbffa6818f

6

7 Tanulói kérdőív (Karikázással, vagy aláhúzással jelöld a válaszok közül azt, amivel egyetértesz. Több választ is bejelölhetsz.) 1.Véleményed szerint milyen programra van leginkább szükség az iskolátokban? A: Szexuális felvilágosításra B: Önismereti csoportos programokra C: Testmozgással kapcsolatos programokra D: Drogprevenciós programokra 2.Milyen gyakran tudnál részt venni ilyen programokon? A: hetente kétszer B: hetente egyszer C: naponta D: havonta egyszer 3.Milyen összetételű csoportban vennél legszívesebben részt? A: Csak fiúk B: Csak lányok C: Fiúk-lányok vegyesen D : osztálytársaimmal, ismerősökkel együtt E: új, velem egykorúak társaságában 4. Hasznosnak tartod-e ha a szüleid tudják, hogy a csoport, amin részt veszel, miről szól? A: igen B: nem 5. Hasznosnak tartod-e ha a tanáraid tudják, hogy a csoport, amin részt veszel, miről szól? A: igen

8 B: nem Köszönjük, hogy kitöltötted a kérdőívet!

9 Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány Alapítványunk rövid közép és hosszútávú prevenciós programjai általános és középiskolák, valamint egyéb fiatalokkal foglalkozó közösségek részére 1. MODUL (általános iskola 7.-8.oszt.) csoportlétszám 8-15 fő Tanári képzés 4 X45 1 szülőcsoport 2X45 5 kompetencia a diákoknak 5X90 Szakmai háttér: szupervízió 1 alkalom 3X45, esetmegbeszélés 2X45 Mérőeszköz: Maslow piramis kitöltése a modul kezdetekor és végén. osztályfőnöki feladat visszajelző, értékelő lap a diákoktól A modul megvalósításának önköltségi értéke: FT 2. MODUL (középiskola, szakiskola osztály) csoportlétszám 8-15 fő Tanári képzés (opcionális)4x45 1 szülőcsoport 2X45 7 kompetencia 7X90 Szakmai háttér: szupervízió 1 alkalom 3X45, esetmegbeszélés 2 alkalom 4X45 Mérőeszközök:Euroadad, Audit 10 visszajelző, értékelő lap a diákoktól A modul megvalósításának önköltségi értéke: Ft 3. MODUL (középiskola, szakiskola osztály) csoportlétszám 8-15 fő Tanári képzés 4X45 1 szülőcsoport 2X45 8 kompetencia 8X90 Szakmai háttér: szupervízió 1 alkalom 3X45, esetmegbeszélő 2 alkalom 4X45 Mérőeszközök:Euroadad, Audit 10 visszajelző, értékelő lap a diákoktól A modul megvalósításának önköltségi értéke: Ft Választható elemek (önmagukban nem csak egyes modulok kiegészítéseképpen alkalmazhatók) 1. Életút megosztás (Zsibriki Drogterápiás Intézet lakóitól)2x45, Ft 2. Intézménylátogatás Zsibriken 5X45 : Ft 3. Konfliktuskezelés tréning 2 nap Kreiner József: FT/óra+ utiköltség 4. Kortársképzés 4 nap (szerdától-szombatig) Kreiner József, FT/óra+ utiköltség Székhely: 7696 Hidas, Kossuth u. 62. Tel./fax: 72/ ; kimmta@kimmta.t-online-hu Telephely: 7163 Mőcsény-Zsibrik, Petőfi u. 13. Tel./fax: 74/ ; 74/ ; zsibrik1@t-online.hu

10 Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány 5. Kiberbűnözés 2 nap Kreiner József, FT/óra+ utiköltség Székhely: 7696 Hidas, Kossuth u. 62. Tel./fax: 72/ ; kimmta@kimmta.t-online-hu Telephely: 7163 Mőcsény-Zsibrik, Petőfi u. 13. Tel./fax: 74/ ; 74/ ; zsibrik1@t-online.hu

11 KALLÓDÓ IFJÚSÁGOT MENTŐ MISSZIÓS TÁMOGATÓ ALAPÍTVÁNY 7696 HIDAS, KOSSUTH U. 62. TEL./FAX: 72/ SZERZŐDÉS A KALLÓDÓ IFJÚSÁGOT MENTŐ MISSZIÓS TÁMOGATÓ ALAPÍTVÁNY KÁTÉ EGÉSZSÉGNEVELŐ-DROGPREVENCIÓS PROGRAMJÁBAN VALÓ RÉSZVÉTELRE NÉV ISKOLA /CSOPORT NEVE KOMPETENCIA CSOPORTOK SZÁMA ELÉRHETŐSÉG Szerződés a csoporton való részvétel szabályainak betartására, melyek: aktív részvétel figyelem őszinteség nyitottság csoport kommunikáció szabályainak betartására: Első szám 1. személyben beszélek (Énközlések) Végighallgatom azt, aki beszél Véleményemet felvállalom Mások véleményét elfogadom Csoporttitok: Tudomásul veszem, hogy a csoportban elhangzottak a csoport belső információi, azokat kívülállóknak nem mondom tovább, csoporton kívül kívülállóval nem beszélem ki. Dátum:.. csoportvezető. csoporttag KÁTÉ PROGRAM Egészségnevelési-drogprevenciós program iskoláknak 1

12

13

14

15 KALLÓDÓ IFJÚSÁGOT MENTŐ MISSZIÓS TÁMOGATÓ ALAPÍTVÁNY 7696 HIDAS, KOSSUTH U. 62. TEL./FAX: 72/ NYILATKOZAT TÁJÉKOZTATÁSRÓL Alulírott.. (név, iskola/csoport) nyilatkozom, hogy a Kallódó Ifjúságot Mentő Missziós Támogató Alapítvány KÁTÉ programjában SZÜLŐCSOPORT KERETÉBEN PEDAGÓGUSKÉPZÉS KERETÉBEN (X-SZEL JELEZZE, MELYIK TÁJÉKOZTATÁSON) A KÁTÉ PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJÁNAK CÉLJAIT TARTALMÁT MÓDSZEREIT MEGISMERTEM, KÉRDÉSEIMRE KIELÉGÍTŐ VÁLASZT KAPTAM. HOZZÁJÁRULOK, HOGY GYERMEKEM/DIÁKOM A KÁTÉ PROGRAM CSOPORTJAIN RÉSZT VEGYEN, A CÉLOK ÉRDEKÉBEN EGÉSZSÉGNEVELÉS TÉMAKÖRBEN FELADATOKAT OLDJON MEG. DÁTUM:.. ALÁÍRÁS KÁTÉ program Egészségnevelési-drogprevenciós program iskoláknak

16 KALLÓDÓ IFJÚSÁGOT MENTŐ MISSZIÓS TÁMOGATÓ ALAPÍTVÁNY 7696 HIDAS, KOSSUTH U. 62. TEL./FAX: 72/ JELENLÉTI ÍV ESEMÉNY: HELYSZÍN: IDŐPONT: NÉV ISKOLA ELÉRHETŐSÉG (TEL: ) ALÁÍRÁS CSOPORTVEZETŐ Dátum: KÁTÉ PROGRAMCSOPORTVEZETŐ 1

17 KALLÓDÓ IFJÚSÁGOT MENTŐ MISSZIÓS TÁMOGATÓ ALAPÍTVÁNY 7696 HIDAS, KOSSUTH U. 62. TEL./FAX: 72/ SZAKMAI BESZÁMOLÓ KÁTÉ PROGRAM Helyszín A csoport helyszínének megnevezése (iskola neve, tanterem) Csoport időpontja: Résztvevő tanulók száma: Kompetencia elnevezése: A csoport időtartama: Rövid értékelés arra vonatkozóan, hogy mennyiben sikerült elérni a kitűzött célokat A csoport a program céljainak megfelelően megtartásra került: igen nem Csoportvezető neve Csoportvezető elérhetősége Keltezés: Csoportvezető aláírása: KÁTÉ Iskolai egészségnevelési-drogprevenciós program iskoláknak

18 KÁTÉ program Kompetencia alapú tudatosság építő egészségnevelő program iskolák számára Kompetencia-csoportok KIMMTA 7696 Hidas Kossuth.u. 62.

19 Előkészítés: Csoport helyszín berendezése (székek kör alakzatban elhelyezve, zavaró tényezők elhárítása) Csoportkezdés: Ráhangolódás: szükséges az érzések ventillálásának lehetőségét biztosítani. Felkérni a csoporttagokat, hogy bátran osszák meg, milyen érzésekkel vannak jelen a csoporton. A megosztást kommentálni nem feltétlenül szükséges. Csoportkereteket tisztázni. (szünet kijelölése, csoportzárás időpontja) Moderátort kijelölni

20 Csoport témájának megnevezése: Kompetencia megnevezése Didaktikus-elméleti rész A kompetencia értelmezési keretei bio-pszichoszociális kontextusban. Kérdései: Hol és hogyan jelenik meg az adott kompetencia az egészségmegőrzésben, lelki egyensúly megóvásában kapcsolati rendszerekben a mindennapi gyakorlatban vagy helyzetekben A kompetencia alkalmazását segítő és gátló tényezők felsorolása kapacitálva a csoporttagokat az aktív részvételre, élethelyzetek beazonosításával.

21 10 perces szünetet követően Párokban vagy kiscsoportok kialakításával beszéljék át a diákok a hallott kompetencia számukra leginkább használható területeit, azonosítsák be milyen segítséget kaphatnak ha szükséges a kompetencia alkalmazásához és kitől. Szedjék össze azokat kérdéseket, nehézségeket, amelyeket azonosítanak a kompetenciával kapcsolatban. Foglalják össze, amiben egyetértenek. Válasszák ki, hogy ki fog a kiscsoportos munkáról pár szóban beszámolni. Kiscsoportok munkájának beszámolói. Érvek: csoporton belül mindenkinek más-más feladat, egyéni szerepvállalás jut, nagyobb felelősséget kell vállalni az elvégzett munkáért minden tag egyaránt hasznosnak érzi magát. Előző házi feladatok tapasztalatainak közreadása önkéntes jelentkezés alapján. Új házi feladat ismertetése.

22 A csoport munkájának értékelése a tanult kompetenciák mentén. Pozitív, aktív hozzászólók megerősítése Következő találkozás időpontjára emlékeztetés. Elköszönés