BEÁS NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Beás nyelv emelt szint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. BEÁS NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 25.

3 I. Umără szévegusztá, sî tîrîjé-l alá mondatu-l gyirépt! În táblázatu-l álb szkrijé máj odátă sî ku beturilye (GY) dákă-j gyirépt, (N) dákă nu. Unu c-árătăny. În táblázatu-l dă zsjosz, nu-j szlobod sză szkrij, kă álá á lu méstyéru-j! (0) Mámá nu într-on szát máré o kriszkut gyirépt ăj nu-j gyirépt (1) O putut sză márgă sză-nvecé, sjé áve dă gînd. gyirépt ăj nu-j gyirépt (2) P-ákásză je-j ázsutá lu mámi. gyirépt ăj nu-j gyirépt (3) Frác n-áve, numá szurorj. gyirépt ăj nu-j gyirépt (4) Mámá ku masá umblá lá ungurj sză lukré. gyirépt ăj nu-j gyirépt (5) Mámá multă dobă nu sz-o kununát ku tátá. gyirépt ăj nu-j gyirépt (6) Tátá mult o umblát lá mámá, pînsjé o lat-o. gyirépt ăj nu-j gyirépt) (7) Tátá uvig o lăszá pă mámá szîngură. gyirépt ăj nu-j gyirépt (8) Je uvig bityizsje făr dă cîgánu-j. gyirépt ăj nu-j gyirépt (9) Kum o murit tátá, mámá o-nflurit. gyirépt ăj nu-j gyirépt GY N GY N N GY N N GY N II. Umără szévegusztá, sî kată sjé, lá sjé sză cînyé! Unu (0) c-árătăny H K J D I L A E G B C F III. Umăr-o szkrijiturásztá! Dăp-áje vij áflá arékityé mondaturj, în káré ár trăbuji sză szkrij vorbé, sj-o rămász áfáră. (0) dă kînvá. (21) kulká/ putulyi (22) Márta (23) sză maré/ în martyé (24) unápált (25) szărákă-jrám (26) mănkáré /sză mănînk (27) m-o mănát (28) lukru (29) tăsjem (30) szîngură írásbeli vizsga / május 25.

4 II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs után található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 25.

5 I. Sjé sză punyény pă loku-l gol? Unu (0) c-árătăny. (0) c) c-oj szpunyé (1) a) mirzsjem (2) d) ám văzut (3) a) în multyé rîndurj (4) b) ávem dă gînd (5) b) butorurj navé (6) d) j-ám áflát (7) c) ás fi foszt (8) d) N-ám ávut (9) a) ám kumpărát-o (10) b) m-oj dusjé II. Punyé vorbilye, káré-sz îndărăt într-áfelă formă, în sjé fel-ár trăbuji sză lyé hăsznăliny în mondaturilyestye. Unu (0) c-árătăny. (0) ăjrá (11) o văzut (12) áve (13) bije (14) l-o-ntribát (15) c-oj ázsutá (16) sz-aszkunsz (17) sz-o szpărijet (18) ty-oj luvi (19) ályárgă III. In szévegu-l sjé vinyé, jestyé arékityé vorbé, káré n-áré ákulo lok, ár trăbuji sză lyé lony áfáră. Uná (0) c-árătăny. (0) áré (20) o pálmă (21) lá boltă (22) lá boltă (23) tamná (24) sză fásj (25) ám kăpătát (26) ásá dă máré (27) vîntu (28) o rămász (29) bány (30) pă gustyijé (31) ăszrá (32) dă másză írásbeli vizsga / május 25.

6 IV. Dîn szévegusztá hibizestyé arékityé vorbé, pă káré zsjosz ly-ány szkrisz! Kată lyé loku în szévegusztá. Unu (0) c-árătăny. (0) E (33) C (34) A (35) F (36) B (37) I (38) D (39) G (40) H Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 25.

7 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 25.

8 I. szöveg Szévegu-l dă elsé Káré-j gyirépt, álá tîrîjé-l alá! (0) Într-o zuă máj repé ny-or mănát ákásză dîn iskulă, a) dá nu ny-or szpusz dă sjé. 1. Urtáká-m n-o foszt în iskulă, kă b) n-o putut sză vijé. 2. Dăpă iskulă ám mész lá je, a) sz-o văd, sj-o păcît. 3. Kăputu nu-jrá întyisz lá jéj, b) pă usă mágá on lăkát máré-jrá. 4. N-ám putut tuná lá jéj înlontru, a) kă nyime nu-jrá ákásză. 5. Frikă mi-jrá... b) s-ám purnyit pă fugá ákásză. 6. Pă kályé ákásză b) m-ám áflát ku urtáká-m. 7. Ám ályirgát lá je, a) dá o kătánă m-o zăvărlit d-ákulo 8. Or dusz-o nyémci,... a) kă zsidajkă-jrá. 9. Dákă o pjátră puj zsjosz pă pămînt a) uvig urtáká me îm vinyé-n firé II. szöveg Szévegu-l dă dauălye Szkrijé o vorbă pă loku-l gol în mondaturj, kum c-ány árătát! (0) Cîgányilor uvig ji-jrá frikă dă sărpj. 10. sz-ápusjé 11. bisju 12. sză-ndurá 13. părestyé írásbeli vizsga / május 25.

9 14. păduré 15. sză ápărá 16. găjinyilye 17. plînzsje 18. o mîcă III. szöveg Szévegu-l dă trijilye În feladatusztá trébé sză dáj váloszurj pă sjé-ntribăny! (0) Sj-o păcît odátă on măgár? O kăzut într-o făntînă uszkátă. 19. Sz-o szpărijet, s-o kizdilit sză plîngă. 20. Gázdá-j l-ahuzît pă jél máj înti. 21. P-áje kum l-ár putye szkatyé/mintiji d-ákulo áfáră. 22. P-áje sz-o gîngyit, kă l-o lăszá ákulo, pă măgárulá. 23. D-áje, kă má bătîrn ăjrá álotulá. 24. Dîn cîgány s-o tyimát ázsutorj. 25. Măgáru o kizdilit sză urlyé dă frikă. 26. Átunsj o tăkut, sî tot sz-o szkuturát dă pămînt. 27. Ro bukurosz ăjrá, k-azsunsz áfáră. 28. Nu-j szlobod sză dăgyény szusz nyimik. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 25.

10 Szévegurilye I. szöveg Ásztá o foszt în Mártá o zuă n-o vinyit în iskulă. Dá în zuáje sî pă noj máj repé ny-or szlubuzît ákásză dîn iskulă. Dă sjé, nu styijeny, dá szîmceny, kă sjévá ro nu-j binyé. Gîngyem, kă dákă máj repé ny-or lăszát, átunsj oj merzsjé lá urtáká me, sză văd, sjé-j ku je, dă sj-o rămász ákásză. Usá kăputuluj dăstyisz-ám áflát lá jéj, firhangurilye-szrá tîrîjityé uná. Usá k-on fér máré-jrá întyisză, s-on lăkát klîmbîje zsjosz dă pă férulá. Pă usă pipárasjé máré-szrá răgăsztityé, ku szkrijiturj sî ku picséturj. M-apukát friká, ám ályirgát áfáră. Ku szuflyit în gît ám purnyit ákásză. Áprapé-jrám dă boltă, kînd ám lat dă vestyé, kă aminy mulc merzsjé pă járdă. Kum ám ázsunsz máj áprapé, ám văzut, kă toc áré o styauă gálbină pă subă, sî ku kápu zsjosz merzsjé-nnentyé. Întri aminyistye ám văzut-o sî pă urtáká me. Ám ályirgát lîngă je, sî zbirind o-ntribám. - Mártá, hungyé mirzsjéc? Hă hángu mnyo o kătánă ku pusk-o vinyit lîngă minyé. Táré j-ászuná sjizmilye. - Du tyé-n pukolbă, kă repé sî tu întri jéj tyi-j áflá!- sî m-o-mpinsz. Ám kăzut în sánc, trémurám dă frikă, sî păstyi multă dobă m-ám îndurát numá sză mă szkol. Păkînd m-ám szkulát, jéj má dăpártyé-szrá dă minyé. Kit kuszt n-oj mujtá-o zuásztá. D- átunsj o kot păstyi tot, sî tot întréb: Mártá pă hungyé jésty? Sjé-j ku tyinyé? Sj-áj păcît? P-ákárhungyé umblu, tot uvig îm jau szusz o pjátră mîndră, s-o puj zsjosz lá vîná lyémnuluj, sî mă gîngyészk pă aminy, káré ásá s-or lăszát kusztu, dă nyime nu ly-o-ntribát áré dă gînd sză márgă, o nu. (Forrás: Tóth Józsefné Ferencsics Gizella: Kremsier Márta című novellája alapján beásra fordította: Pálmainé Orsós Anna) II. szöveg Cîgányilor dîn kumpányé uvig ji-jrá frikă dă sărpj. Dă nyimik nu cînye ásá toc, numá dă sărpj. Nisj nu styu ár fi sjinyivá, kár sz-ár îndurá sz-ápusjé on sárpé ku mîná gală. Dar numá Jánăs, untyu lu Miku. Zîsjé, kă jél kînvá ásá lyé-mvărtye dă szub káp pă sárpilye, kákînd bisj ár fi foszt. Káré vigye, sjé fásjé, dăpártyé ályirgá dă frikă d-ákulo, kă nisj sză sză ujtyé n-áve dă gînd. Dă sărpj ro mult părestyé. Zîsjé, kă kînvá ro mulc sărpj ăszrá. Szfătije héj bătîrnyi d-o păduré, hungyé dar s-ásá dă máré sărpj vigye, k-a pulpă dă om. Păre, kă odátă sjinyivá sz-aflát k-afel álot máré. Sárpilye mágá s-o muskát kadá, sz-o făkut ká rată, s-ásá mirzsje dăpă cîgánulá. Nyime nu styije, ásztá-j gyirépt, o nu, dá d-áje toc sză ápărá sî dă sărpj sî dă păduráje. Mágá kînvá cîgányi în păduré kusztá. Dă naptye umblá p-ákulo áloturj multyé. Odátă p-o gyiminyácă sî găjinyilye lu masî ăszrá ámurityé. Arékityé or pirit, héjelántyé mágá-szrá duglyityé-n hudvár. Masá gîngyem, kă o bityizsji, kînd ásztá o văzut. Mámá ku zîlyilye n-o putye lăszá szîngură dă naptye, kă kum sză-ntunyériká, uvig kizdile sză plîngă, sî-j vinye-n firé găjinyilye. Mámá áve dă gînd sză-j kumpiré áltyé, dá je nisj sz-áhudă n-áve dă gînd. Dákă ásztá avut dă gînd Dimizo sză fijé, átunsj sză fijé ásá. Lyij máj mult în kuszt nu-j trébé nisj sjé fel álot. Mágá mîcă sî kînyé áve pă jéj lyé hărănye, lyé răzgăje, ásá lyé cînye, kákînd kupij j- ár fi foszt. Dákă mîcá-j o gyiminyácă n-astyiptá lá usă, pîn átunsj nu sză putulye, pînsjé n-o vigye. (Forrás: Pálmainé Orsós Anna) írásbeli vizsga / május 25.

11 III. szöveg Odátă măgáru o kăzut într-o făntînă uszkátă. Sz-o szpărijet szăráku sî ku sjászurilye plînzsje, kit sză-l áhudă. L-o sî áhuzît gázdá-j, dá nisj jél nu styije, kum l-ár putye mintiji dîn făntînáje. Sză gîngye, sjé sză fákă, sză gîngye, sî áj-a gîngyit, kă l-o lăszá pă măgáru ákulo, kă s-ásá bătîrn ăj má, n-áré multă dobă-nnápoj, dá sî făntîná ár trăbuji má sz-o-ngrapé. S-o tyimát ázsutorj, dîn cîgány, kit sză-j ázsutyé, sz-ásztupé făntîná. Toc or ápukát o lupátă, s-or kizdilit sz-ákeré pămîntu în făntînă. Măgáru k-ánti nu prisjipe sjé fásjé ku jél, dá kînd o prisjiput, táré o kizdilit sză urlyé. Păsty-ocără dobă sz-o putulyit, s-o tăkut. Aminyi nu styije, sjé-j ku măgáru, d-áje toc sz-or ujtát zsjosz în garáje. Sz-or îmmirát, kînd or văzut, sjé fásjé măgáru. Măgáru dăp-o lupátă dă pămînt, sjé băgá aminyi în făntînă, tot sză szkuturá sî k-on pás tot máj szusz vinye. Kum máj mult pămînt băgá aminyi în făntînă, k-atit máj szusz ázsunzsje măgáru lá gurá dă făntînă. N-o trikut multă dobă, sî măgáru ázsunsz szusz, o kălkát unu, sî bukurosz o păsît áfáră s-o mérsz îndărăt. Na véz tu, ákár sjé fel gunajé vársză pă tyinyé, szkutură tyé sî kálkă uná înnentyé. Dákă nu vij dá szusz, poc sz-ázsunzsj sî tu máj mult, dăkit sjé gîngyésty. (Forrás: Pálmainé Orsós Anna) IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatók. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 25.

12 Értékelési szempontok az 1. feladathoz Az 1. feladat értékelése Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki és elérte a minimális szövegmennyiséget (120 szó). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 120 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 120 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb. írásbeli vizsga / május 25.

13 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy és javítások. áttekinthetetlen törlések és javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Értékelési szempontok 2. feladathoz (a 2.A és a 2.B variáció közül választott feladat) A 2. feladat értékelése Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. írásbeli vizsga / május 25.

14 Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. írásbeli vizsga / május 25.

15 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési Szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési Szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. írásbeli vizsga / május 25.

16 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes Nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 25.