BEÁS NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Beás nyelv középszint 1212 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 27. BEÁS NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 27.

3 Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 33 pont. Részletes útmutató I. Umără-l szévegusztá sî mondaturilye, káré-sz máj în zsjosz! Dákă-j on mondat gyirépt, szkrijé bétu-l (GY), dákă nu-j gyirépt, átunsj (N). Unu (0) c-árătăny! GY = gyirépt ăj N = nu-j gyirépt (0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) N GY GY N GY N N N II. Umără-l pă szévegusztá sî szkrijé váloszurj, pă sj-ány întribát! Unu (0) c-árătăny! (0) Noj ávény doj kăcéj misj. (8) Sjinsjins ăsz în család. (9) Kicusdoj dăpártyé lukră. (10) Cîgánu lu Trézsi în Amerika lukră. (11) Ku fátá lu Trézsi umblă-n iskulă. (12) Numá în december pă trij szăptămîny. (13) Bărbátu-m lá hivatal lukră. (14) În kunyhábá lu iskulyi lukră, lu kupij ferbé. (15) În gárd lukră máj. (16) Dă lá Trézsá pot sjire száré. (17) Áje, sjé krestyé-n gárd. (18) Frátyi szo lu cîgánu-m. III. Umără-l szévegusztá, sî szkrijé o vorbă bună pă loku-l gol! On feladat (0) má c-ány făkut! (19) gézés (20) lungă (21) kărcilye (22) multă (23) fălosj (24) răgáz (25) családu írásbeli vizsga / május 27.

4 IV. Umără-l pă szévegusztá! Dăp-áje vij áflá arékityé mondaturj, káré ár trăbuji sză lyé szfărsésty. Unu (0) c-árătăny! (26) dîn Kina. (27) îj făsje téjé. (28) dăkit ápá. (29) kunuszkut-o. (30) dă tufă dă téjé jestyé. (31) kávijé máj fontosă sz-o făkut. (32) o hăsznălestyé pă téjé. (33) fásjé urvusság. II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs után található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. írásbeli vizsga / május 27.

5 Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Részletes útmutató I. Kată vorbá, káré merzsjé pă loku-l gol! Unu c-ány făkut. (0) (1) (2) (3) (4) (5 (6) G C A F E D B II. Szkrijé vorbilyestye în formă gyiráptă pă vonalurj! Sză bázsj számá, kit p-on lok numá o vorbă sză szkrij! O vorbă (0) má c-ány szkrisz înlontru! (0) mirzsjeny (7) sză áflăny (8) vigyeny (9) szpărijény (10) umblány (11) áhuzeny (12) sză sztau (13) sză ujtá (14) áve dă gînd írásbeli vizsga / május 27.

6 III. Sjé poc szkrijé pă loku-l gol în szévegusztá? Jililestyé zsjosz kum c-ány árătát, káré vorbă-j bună pă loku-l! On mondat (0) má c-ány făkut. (0) B) styu (15) A) păstyi (16) B) oj szfărsî (17) D) bun (18) C) család (19) C) máré (20) A) ás lukrá (21) D) áprapé (22) B) găzdák (23) C) nyimik (24) A) Dákă (25) D) ony umblá Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs után található pontszámítási táblázat alapján történik. írásbeli vizsga / május 27.

7 Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Részletes útmutató I. Szévegu-l dă elsé Káré patyé sză fijé gyirépt într-on mondat, tîrîjé-l alá! (0) nu-j gyirépt (1) nu-j gyirépt (2) gyirépt ăj (3) nu-j gyirépt (4) nu-j gyirépt (5) gyirépt ăj (6) gyirépt ăj (7) nu-j gyirépt írásbeli vizsga / május 27.

8 II. Szévegu-l dă dauălye Áje c-o fi lukru, kit sză dáj váloszurj, pă sjé întribăny. (0) D áje, kă ákár sjé ám dă gînd, ákulo áflu. (8) Kiszkinyo s-o lat. (9) D-áje, kă băjisestyé szfătijeny ku je. (10) On băjás bătîrn, káré într-on kot săgye. (11) Kusărj, lyingurj, sî trosj vingye. (12) Kă băjásusztá áfel ăjrá, ká mosu dă kînvá. (13) Pă trosj mîndré. (14) D-áje, kă trébé sză fjárbă inká, sî n-ávény răgáz. (15) Sjápă sî pipărsj ám ádusz. (16) D-áje, kă licsou numá ku pînyé-j bun. III. Szévegu-l dă trijilye (0) Kînvá, A)máj binyé cînye uná băjási. B) băjási máj binyé kál cînye. (17) Toc szărásj ăszrány, A) dá dákă nu áve sjévá, átunsj sî hălálánt îs kăpătá d-într-álá. (18) Kînd szfărseny ku lukru, B) mirzsjeny în cîgány ku mámá. (19) Lá áje kásză mănkám, B) hungyé ám flămînzît. (20) Kînd sjévá lukru máré-jrá, B) băjási vinye uná. (21) Tijálá dă pork B) s-áku máj mulcînsj fásjé. (22) Tátá-m păre, B) kă toc băjás îs kăpătá dîn pork dă dég. (23) Lá szărbătorj A) mulutálă-jrá sî lá noj. (24) Mi-jrá ură A) dă băjás bec. (25) Băjási áku tyár unyirj mulutestyé, B) kă kumvá nu umblă uná ká kînvá. írásbeli vizsga / május 27.

9 Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont A hanghordozón elhangzó szövegek I. szöveg Ku părinci méj kusztám pîn dă ánu-l, sj-o trikut. Hentes misz, s-ávem sî lukru, inkă ásá nyány igyizit ku tátá, kă m-oj la o kăszucă. Dá bány n-ávem átic, inkă m-ám lat szusz trij miliamé dă furinc. Dauă miliamé sî sáptyé szutyé dă ezeré-jrá kászá, dá sî jo ávem sáptyé szutyé dă ezeré în bank, sjé m-ám pusz îndărăt. On milio mágá pă kásză o trăbujit sză plătyészk, kă tyityije-j nu sztătye binyé, sî máj s-o kosjină m-o trăbujit sză fák lu porsj. Gátá-jrá sjigogyi, sî má ám sî szfătijit k-o gázdá, dă lá sjiny ávem dă gînd sză-m jau on pork, kînd úntr-o zuă m-or mănát dîn lukru. Ám kizdilit sză mă kot lukru. On om, káré dă mult ákulo lukrá, hungyé jo, mă tyimá áfáră în Nyimcemé, sză lukru ákulo. Dá sză-m lász kászá szîngură sî gală? Na, j-ám zîsz, kă nu mă duk. Dá m-ám îmbănujit. Pîn áku nu m-ám áflát inká lukru. Ăjrá áfelă lună, kînd sî zesjé ezeré dă furinc ám plătyit pă telefon, kă tot lyé tyimám szusz lokurilye, hungyé gîngyem, kă m-ár la szusz. Dá ásztá nisj n-ár fi foszt báj. Păstyi pátru luny m-adusz postásu o kártyijé dă lá bank, kă dă mult n-ám plătyit, sî în zesjé zîlyé trébé sză plătyészk kutotu înnápoj, kă dákă nu, m-or dusjé kászá. Na, dă hungy-oj plătyi trij miliamé dă furinc, kînd nisj pă pită n-ám?! Trij zîlyé nu m- ám kulkát, ásá în gînd ăjrám. Dá hár sză fijé lu Drágu-l Domn, o vinyit járná, sî dă járnă nu je dă lá nyime kászá. Jo ásá szărák misz, dă nisj lyemnyé n-ávem, pînsjé dă lá tátán-ám kăpătát. Ás-a trikut trij luny. Jér o vinyit ákăsză omulá, káré lá nyemci lukră, inkă áku sî jo mă duk áfáră ku jél sză lukru. Ásztăz mágá mă duk lá bank sî ly-oj szpunyé, kă dă luná, sj-o vinyi, járă pot plătyi. Biny-ár fi, dákă m-ár prisjepé. Dákă máj înti ás fi mérsz ku omulá, átunsj áku má nyimik báj n-ás áve. (Forrás: Kalányos István. Önéletrajzi írások Kézirat. Részlet.) írásbeli vizsga / május 27.

10 II. szöveg Szîmbătă ány foszt în tîrg ku mámá. Mi-j drág dă tîrg, kă ákár sjé ám dă gînd, ákulo áflu. Mámá s-o lat on kiszkinyo mîndru, jo mágá o kurauă. O ruminyică lyé vingye, dá binyé styije ungurestyé. Noj mágá băjisestyé szfătijeny ku je. Nu sz-o-mmirát, kă lyé kunastyé pă băjási, dá d-áje sz-o-nfălusát. Sî ku trij szutyé máj lyésznyik ny-o vîndut kiszkinyou sî kurauá. Kum nyé ujtány kéril má binyé, odátă ány lat dă vestyé on bătîrn, káré într-on kot săgye, sî kusărj, lyingurj, sî trosj vingye. Na mámá zîsje, kă băjásusztá áfel ăj, ká mosu dă kînvá. Dá mosu nu umblá în tîrg, ásztá á lu masá lukru-jrá. Jél numá lyé făsje. Bătîrnusztá patykă n-áve cîgánkă, kă szîngur ăjrá. Ávem dă gînd sză mă duk máj áprapé, sză lyé văd trosjiéje mîndré, dá mámá nu m-o lăszát. Zîsje, trébé sză fjárbă inká, sî n-ávény răgáz. Ny-ány lat făjină sî száré, ink-ány mérsz ákásză. Mámá ákásză o tijet on puj, ink-o făkut zámă dîn jél. Jo mágá ám mérsz în gárd, sú m-ám ádunát sjápă sî pipărsj, sî ány fért licso ku puj. Sî pînyé o făkut mámá, kă licsou numá ku pînyé-j bun. Kînd ny-ány szăturát, mámá zîsje: Na véz, l-ány fi putut sză-l tyimăny pă bătîrnulá. Patykă ji-jrá famé. Jo mágá rîgyem, sî j-ám zîsz, kă hălálántă szîmbătă, jár-ony merzsjé-n tîrg, sî l-ony tyimá pă băjásulá, dákă ákulo o fi. III. szöveg (Forrás: Kalányos István. Loku, hungyé săgyeny Kézirat. Részlet.) Kînvá în szátu nosztru máj táré cînye uná băjási. Tot umblány uná. Odátă lá unu, dăp-áje lá hălálánt. Toc szărásj ăszrány, dá dîn sjé áveny, îj dăgyeny sî lu áltu. Unyirj îm vinyé-n firé, dobá, kînd mik ăjrám. Hungyigogyi mirzsjem ku mámá în cîgány, kînd ákásză ány szfărsît ku lukru. Mă zsukám ku urtásji méj, sî ákulo mănkám, hungyé famé mi-jrá. Kînd máj máré lukru-jrá, băjási vinye uná. Tije lyemnyé, lukrá-n gárdurj, dá sî kăsilye ku unápált făsje, hungyé săgye. Dákă n-áve száré, cukur, făjină dăsztulă, mirzsje s-îs sjire dă lá hălálánt. Dîntrásztá patykă áku tijálá dă pork o rămász, k-átunsj inká d-áje dauă, trij családurj vinyé uná. Edényurilye ásá lyé dusjé lá kászá, hungyé tájé porku. Dauă, trij trosj ăszrá în totu szátu, dá nisj blyidurj márj n-áve toc. Tátá-m păre, kă ăjrá s-áfel, kînd kárnyé dă dég mănká. Kînd áhuze, k-o duglyit on pork dă sjévá, sî l-or dusz pă lá kápu szátuluj, băjási mirzsje dă pă jél dă naptye. Inkă repé-l tije szusz, îl împărce. Ocără s-o kăpătát unu, ocără sî hălálánt. Cîgánsilye kusje pînyé, sî kînd kárnye sz-o fript, putye sză măninsjé. Dá zîsje, k-áku má n-ár mănká d- într-áfelă dă kárnyé. Kînd sjévá szărbătaré-jrá, tot vinye sjinyivá lá noj. S-ádusje butură, sî mulute. Lármă máré făsje, dá ăjrá s-áfel, kînd sză szfăgye. Átunsj ro ură mi-jrá dă jéj, kînd bec ăszrá dă száră. Átunsj máj binyé mă punyem zsjosz. Nisj tátá, nisj mámá nu bije mult, nisj átunsj, kînd mirzsje-n cîgány. Hájc lá kumătru, sză-l vigyény, sjé fásjé! - zîsje tátá, kînd pă tátá-l dă krusjé má dă dauă, trij zîlyé nu-l ány văzut. Dá kumvá sjigogyi sz-o styimbát în szátu nosztru. Băjási má pucîn sză áflă, má nu mulutestyé ku unápált. Kînd pă lîngă kásză áré sjévá lukru máj binyé pă unguri lyé tyámă sî lor lyé plătyestyé. Mágá nu-sz máj găzdásj, dăkit kînvá. Nisj szărbătarilye nu-sz áfelyé. Unyirj lá ánu-l nou sî lá pásty mulutestyé, dá s-átunsj máj binyé nyámurilye vinyé uná. Dá nisj jéj nu toc. (Forrás: Kalányos István Loku, hungyé săgyeny Kézirat. Részlet.) írásbeli vizsga / május 27.

11 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A feladatlap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 27.

12 Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szöveghosszúságot (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1 2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga / május 27.

13 Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 27.

14 Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának, valamint a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga / május 27.

15 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem, vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveg kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de a téma és a közlési szándék szempontjából még elfogadható. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 27.