A HALLGATÓI ÉS OKTATÓI SZOLGÁLTATÁSFEJLESZTÉS LEHETSÉGES TERÜLETEI A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PÉLDÁJÁN KERESZTÜL

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A HALLGATÓI ÉS OKTATÓI SZOLGÁLTATÁSFEJLESZTÉS LEHETSÉGES TERÜLETEI A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PÉLDÁJÁN KERESZTÜL"

Átírás

1 PTE Diplomás Pályakövető Rendszer tanulmánykötet A HALLGATÓI ÉS OKTATÓI SZOLGÁLTATÁSFEJLESZTÉS LEHETSÉGES TERÜLETEI A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PÉLDÁJÁN KERESZTÜL 1 Kuráth Gabriella 2 Héráné Tóth Andrea 3 Sipos Norbert 1marketingvezető, PhD, Pécsi Tudományegyetem, Rektori Hivatal, Marketing Osztály, 7622 Pécs, Vasvári P. u. 4. kurath.gabriella@pte.hu 2 kutatásszervező, Pécsi Tudományegyetem, Rektori Hivatal, Marketing Osztály, 7622 Pécs, Vasvári P. u. 4. hera.andrea@pte.hu 3elemző közgazdász, Pécsi Tudományegyetem, Rektori Hivatal, Marketing Osztály, 7622 Pécs, Vasvári P. u. 4. sipos.norbert@pte.hu ABSZTRAKT Az utóbbi években egyre erősödő verseny tapasztalható a felsőoktatásban. A minőség dimenziója már nem csak az oktatásra, mint alapszolgáltatásra terjed ki, mivel a plusz tényezők, szolgáltatások hozzájárulnak a sikeresebb munkaerő-piaci elhelyezkedéshez, így a tehetséggondozás, kompetenciafejlesztés, valamint a különböző tréningek, reguláris képzésen túlmutató kurzusok segítik elő a hallgatók fejődését. A tanulmány célja bemutatni a Pécsi Tudományegyetemen történő szolgáltatásfejlesztések lépéseit. Az elmúlt 5 év Diplomás Pályakövető Rendszer felméréseinek kommunikációja szerteágazó, a kötelező adatszolgáltatáson kívül tanulmánykötetek, hallgatói kutatások készültek, létrejött egy marketing információs tudástár, valamint szakmai továbbképzéseken és fórumokon keresztül valósult meg a tudásdisszemináció. Emellett kiemelten fontos az eredményeknek a képzésfejlesztésbe történő becsatornázása, kialakultak támogatóeszközök, a hallgatóknak ajánlott karrierpiramis, létrejött egy karrier-coaching kurzus, valamint a hallgatói-oktatói információs tudástár, melynek révén az érintettek közvetlenül szerezhetnek információt a munkaerőpiacról. BEVEZETŐ A felsőoktatási nyilvánosság kiemelt területe a felsőoktatás és a munkaerőpiac kapcsolatrendszere, az érdekeltek közötti kommunikáció, az információáramlás módja és hatékonysága. A munkaerő-piaci trendekhez

2 128 A hallgatói és oktatói szolgáltatásfejlesztés lehetséges területei a Pécsi Tudományegyetem példáján keresztül való alkalmazkodási képesség erősítését, mint cél elérését elsősorban a munkaerő-piaci információk intézmény- és szolgáltatásfejlesztési folyamatba való hatékonyabb becsatornázásával tudjuk biztosítani. A Diplomás Pályakövető Rendszer (DPR) kialakítását követően cél a stratégiai marketing képesség továbbfejlesztése a munkaerő-piaci alkalmazkodóképesség, valamint az intézményfejlesztési tervek, ágazati stratégiák készítésének, továbbá a hallgatóknak, a munkaerő-piaci szereplőknek szóló szolgáltatások megújításának támogatására. A fejlesztés lehetővé teszi a hallgatók és a munkaerő-piaci igények alapján a felsőoktatás további fejlesztését. Jelen tanulmányban azokra a DPR eredményeire épülő megoldásokra fókuszálunk, amelyek elősegítik a Pécsi Tudományegyetem hatékonyabb működését, a hallgató-orientáció kialakulását. DPR KOMMUNIKÁCIÓ A felsőoktatás és a munkaerőpiac kapcsolatrendszere bonyolult, a két szektor közötti együttműködés alapelemét, sarokkövét a megfelelő kommunikáció, az információk áramlása képezheti. Ezért a diplomás pályakövetés egyik fő feladata éppen az információk megszerzése, így a munkaerőpiac és az oktatás szereplői egyaránt haszonélvezői lehetnek a jól működő pályakövetési rendszereknek. (Kiss 2008) Ebből következik, hogy az intézményi döntéshozóknak a különböző célcsoportokról naprakész, részletes információval kell rendelkezniük. A Diplomás Pályakövető Rendszer működtetése során kiemelt feladatként jelentkezik a munkaerő-piaci információk közvetítése, melyhez a különböző szereplők fontosságának átgondolása szükséges, hiszen az eredmények megfelelő kommunikálása az érintett csoportok felé jelentős mértékben javítja a felsőoktatás belső és külső nyilvánosságának hatékonyságát, valamint jelentős hatással lehet az intézményválasztás területére is. (Kuráth 2009) A Pécsi Tudományegyetemen 2010 óta megvalósított DPR felmérések központi és saját intézményi kérdések adatainak hasznosítási lehetőségeit mutatjuk be. Kiemeljük, hogy a kötelező adatszolgáltatás alaptevékenység mellett újabb és újabb lehetőségeket keresünk, hogy az intézményi folyamatok fejlesztését elősegítsük, valamint, hogy megismertessük a Pécsi Tudományegyetem példáját a szélesebb érdekelti körrel is. DPR kommunikáció irányelvek A DPR kommunikáció kialakítása sokrétű feladat, nemcsak az intézményi pályakövetés rendszeréhez kell szervesen igazodnia, hanem kiemelt feladatként jelentkezik az intézményi kommunikációban, marketingben

3 PTE Diplomás Pályakövető Rendszer tanulmánykötet elfoglalt helyének a meghatározása, beépítése az intézményi fejlesztési és marketing, kommunikációs stratégiai tervekbe. A DPR projekt működtetése során egyrészt nagyon fontos a kutatásban résztvevőkkel megvalósuló kommunikáció, valamint az érintett célcsoportok informálása az eredményekről. Ezzel összefüggésben minél szélesebb kör számára nyújt hasznos információt a pályakövetési adatbázis, annál biztosabb, hogy az érintett csoportok csatlakoznak a rendszerhez, illetve annál hatékonyabban hasznosulnak az eredmények is. Az eredményes munka előfeltétele az intézményen belüli együttműködés, a tervszerű munka, illetve a tevékenységek összhangja. Adatszolgáltatás Az Educatio Nkft. elvárásainak megfelelően minden évben határidőre teljesítjük a kötelező adatszolgáltatást. A DPR kérdőíveket központilag összesítjük, illetve kari bontásokban is elkészítjük a kimutatásokat, eredményeket. Ezen felül a kari DPR szakértőknek átadjuk az érintett adatbázist, melyből a karokra, szakokra vonatkozóan tetszés szerint további elemzéseket lehet készíteni. A karok több szempontból tudják hasznosítani az eredményeket: 1. Az adatok feldolgozását követően minden karon a dékán által kijelölt DPR szakértő megkapja a központi tanulmányt és az adatbázist. Ezek alapján a saját karra vonatkozóan elkészíti és a kari vezetéssel egyezteti az intézkedési javaslatokat. 2. A DPR eredményeket hasznosítani tudják a karok az akkreditációs jelentéshez (amelynek kötelező részét képezi a DPR adatok bemutatása), illetve a beiskolázási tevékenységük során. 3. Jó gyakorlatként lehetőséget biztosítunk az adatok felhasználására tudományos diákköri dolgozatok (TDK), szakdolgozatok (bachelor, master és osztatlan képzésben részt vevők esetében is), valamint PhD disszertációk készítése során. 4. A hallgatói visszajelzések elősegíthetik a karok, egységek képzéseinek, valamint szolgáltatásainak a fejlesztését is. Tanulmánykötetek, kutatási jelentések 2010-től évente készítettünk nyomtatott és online tanulmányokat, melyek az online és a telefonos kutatások eredményeinek összegzését tartalmazzák. Az elkészült publikációkat, kutatási jelentéseket eljuttattuk a partnerszervezeteknek, valamint mindenki számára hozzáférhetővé tettük a oldalon.

4 130 A hallgatói és oktatói szolgáltatásfejlesztés lehetséges területei a Pécsi Tudományegyetem példáján keresztül 1. táblázat: A Pécsi Tudományegyetemen folytatott DPR tevékenységhez kötődő publikációk Év DPR tanulmányok 2010-es pályakövetési vizsgálat a PTE-n 2010-es hallgatói motivációs vizsgálat PTE-n Szóbeli megkérdezés es pályakövetési vizsgálat a PTE-n 2011-es hallgatói motivációs vizsgálat PTE-n 2012-es pályakövetési vizsgálat a PTE-n 2012-es hallgatói motivációs vizsgálat PTE-n 2013-as pályakövetési vizsgálat a PTE-n Eurostudent 2013 Intézményi Diplomás Pályakövetés Pályakövetés a Pécsi Tudományegyetemen; Kézikönyv es pályakövetési vizsgálat a PTE-n 2014-es hallgatói motivációs vizsgálat PTE-n Diplomás pályakövető Rendszer tanulmánykötet 2014 Szakmai továbbképzések, fórumok A kommunikációs tervünk részeként rendszeresen szervezünk szakmai fórumokat, műhelykonferenciákat. Ezek keretében a karok szakmai képviselői, a DPR kutatásban érintett kutatók, kiemelten az Education Nkft. képviselői, a tanulmányi vezetők és az alumni felelősök körében 2011-től minden évben bemutatjuk az eredményeket és a kari intézkedési terveket. 2. táblázat: A Pécsi Tudományegyetemen folytatott DPR tevékenységhez kötődő programok Időpont Program DPR szakmai fórum DPR szakmai fórum Hallgatói elégedettség, hallgatói szolgáltatásfejlesztés a PTEn DPR Frissdiplomások a munkaerőpiacon műhelykonferencia DPR Intézményfejlesztési lehetőségek műhelykonferencia Felsőoktatási jelentkezési stratégiák és a Z generáció műhelykonferencia Út a munkaerőpiac felé műhelykonferencia Sikeres hallgató, az intézmény sikere Iránytű a hallgató felsőoktatás munkaerőpiac háromszögéhez

5 PTE Diplomás Pályakövető Rendszer tanulmánykötet Marketing információs tudástár Az évek során számos konferenciára jutottunk el előadóként vagy résztvevőként, továbbá intenzív kapcsolatot tartottunk fenn az Educatio Nkft. és a többi nagyobb intézmény DPR felelősével, a felsőoktatás további kutatóival. Ennek köszönhetően olyan tudáshalmazt alakítottunk ki, amely strukturált alkalmazása elősegíti a központi és a kari munkát is. Szintén a tudásdisszemináció részeként döntöttünk úgy, hogy nyilvánosan elérhetővé tesszük minden érdeklődő számára a tudástárat a oldalon. A kiválasztott főbb csoportosító ismérvek: Diplomás Pályakövető Rendszer Foglalkoztatottság, munkaerő, kereset Gyakorlat Karrier Képzés, képzési terület, képzőhely- vagy szakmaspecifikus Képzés, képzési kereslet, kínálat, végzettség Kérdőív és interjúminta Kérdőív Oktatói, dolgozói lekérdezés Kompetencia Módszertan, kutatási terv minta Munkáltatókkal, munkáltatókról Pécsi Tudományegyetem felvételizők kutatások, beiskolázás Régiós információk Statisztika Sorozatok, folyóiratok Kutatóközpontok, adatbankok Publikációs lista, bibliográfia INTÉZMÉNYI BEVONÓDÁS SZOLGÁLTATÁSFEJLESZTÉS A GYAKORLATBAN A Diplomás Pályakövető Rendszer kötelező feladatként jelentkezik a magyarországi felsőoktatási intézmények esetében. Az ehhez szükséges keretek kialakítása, a szakmai támogatás, a belső eljárások kiépítése, a szabályzatok aktualizálása, a felmérések megvalósítása mind-mind olyan elemek, amelyek jelentős kihívást jelentenek a rendszer felépítése és működtetése során. Az erőfeszítések nagy része ennek megvalósítására fókuszál, azonban a Pécsi Tudományegyetemen már a kezdetektől (2010) figyelmet fordítottunk arra, hogy mindezen tényezők mellett a kötelező jellegtől eltekintve hasznosítható eredményeket állítsunk elő, ezért folyamatosan elemeztük az adatokat, kerestük az újítási lehetőségeket. A központi szervezet számára történő adatszolgáltatás nem az adott évi

6 132 A hallgatói és oktatói szolgáltatásfejlesztés lehetséges területei a Pécsi Tudományegyetem példáján keresztül feladatok zárását jelenti, valójában itt kezdődik el az igazi folyamat, hiszen a válaszok feldolgozása, értékelése csak az első lépést jelenti az intézményi hasznosítást tekintve. Alapelvünk szerint ennél jóval túlmutat a munkánk, azaz fel kell tárnunk azokat az összefüggéseket, amelyek révén ténylegesen tudjuk segíteni a döntéshozókat a képzés-, a hallgatói szolgáltatás- és általánosságban az intézményfejlesztési kérdésekben. Összegezve tehát a magas szintű oktatás, kutatás már nem elegendő, ezek mellett kiegészítő szolgáltatásokat is nyújtani kell annak érdekében, hogy a potenciális és tényleges hallgatók, az elsődlegesen fontos használók lássák és érezzék, hogy az intézményben a hallgató-orientáció érvényesül. A fentiekből következően megnövekedett a jelentősége a DPR eredmények alapján a teljes hallgatói vertikumra irányuló szolgáltatáscsomag kidolgozásának, illetve a munkaerő-piaci és társadalmi szempontokat is figyelembe vevő képzési programok kialakításának. Az így kiépített hallgatói szolgáltató rendszer a pályaválasztási tanácsadással kezdődik, és a beérkező új hallgatók mielőbbi beillesztésének támogatásával, tanulmányi problémák megoldásához kapcsolódó tanácsadással, a tehetséges hallgatók gondozásával, majd a végzés felé közeledve álláskereséssel folytatódik. A teljes rendszer kiépítése mellett az egyediséget sugalló szolgáltatások is megjelennek. Az eredmények intézményen belüli elfogadtatásának elősegítését célzó pilotprojekteket indítottunk. Természetesen több intézményfejlesztési területet érinthetnek a kutatások, és amelyekből három, a hallgatói és az oktatói célcsoportokra fókuszáló területet emeltünk ki. Karrierpiramis A Diplomás Pályakövető Rendszer elmúlt négy évének eredményei alapján kidolgoztunk a hallgatók és a végzettek számára egy komplex, egymásra épülő szintekből álló képzési karrierprogramot, melyet 2013 őszétől az OIG Központi Hallgatói Szolgáltató Irodával (KÖSZI) közösen indítottunk el. A PTE KARRIERPIRAMIS (1. ábra) szemlélteti a rendszert, melyben a karrierépítéshez ajánlott programokat 5 lépésben jelenítjük meg. A program ismertetőjét 2013-tól minden elsőéves PTE polgár megkapta az elsősöknek adott köszöntő csomag részeként. A PTE Karrierprogram célja, hogy: növeljük a hallgatók elégedettségét, intézményünk iránti lojalitását, elősegítsük a hallgatók elhelyezkedését, a sikeres munkaerő-piaci szereplést, képzésekkel intézményi támogatást adjunk hallgatóinknak és végzettjeinknek a tudatos karriertervezéshez.

7 PTE Diplomás Pályakövető Rendszer tanulmánykötet ábra: PTE Karrierpiramis Forrás: Kuráth Héráné Tóth 2013 A részletes programleírást és az induló karrierszolgáltatásokat tartalmazza a következő táblázat (3. táblázat). 3. táblázat: PTE Karrierpiramis részletes leírása és programajánlások 1. Önismeret Nézz tükörbe! 2. Lépések Részletesebben Ajánlott program Ismerd meg önmagad, értékeidet, Pályaorientációs motivációidat, meglévő és grafológiai tanácsadás megszerzendő kompetenciáidat, Pszichológiai tanácsadás erősségeidet, korlátaidat, Találd meg magad juss kommunikációs stílusodat, el másokhoz! Tréning önérvényesítő képességeidet! Munkaerőpiac Ismerd meg a munkaerő-piaci környezetet! 3. Pályaorientáció Tervezz! Kompetenciafejlesztés Erősítsd kompetenciáidat! Karrierkompetenciák Karrier-start egy lépéssel a cél előtt Vállalati formák, szakmai területek, kereseti lehetőségek, munkaszerződések stb. Célkitűzés, életpálya-tervezés, karriertervezés. Mi a vágyad? Milyen részcélok vezetnek a távoli célokhoz? Milyen az ideális munkakör? Szükséges-e és ha igen, milyen új ismeretek, kompetenciák megszerzése szükséges a céljaid eléréséhez? Már tudom, mit akarok, miben vagyok jó, csak meg kell találnom azt a munkahelyet, ami számomra megfelelő, majd ott is elhitetni, hogy számukra én vagyok a legjobb. Forrás: Kuráth és mtsai 2013, 57 Szakmai gyakorlati tanácsadás Campus kurzusok: Karriertervezés és munkaerő-piaci ismeretek Privát pénzügyek Életpálya tanácsadás Karrier coaching kurzus és egyéni tanácsadás Karrier-teszt Álláskeresési tréning Kompetencia-teszt (PTE Uniphone mobilalkalmazás) Szakmai kiadványok, olvasósarok a KÖSZI-ben Önéletrajz-írási tanácsadás Álláskeresési tanácsadás Alumni Karrier Nap Állásközvetítés

8 134 A hallgatói és oktatói szolgáltatásfejlesztés lehetséges területei a Pécsi Tudományegyetem példáján keresztül Karrier-coaching, mint egy speciális támogatóeszköz A DPR hallgatói motivációs kutatások eredményeiből azt láttuk, hogy a hallgatók közel egynegyede igényelne egyéni karriertervezést, illetve karrierkurzust. Mivel a coaching még ismeretlen volt a PTE hallgatói számára, ugyanakkor az egyik leghatékonyabb, legintenzívebb személyre szabott egyéni fejlesztés lehetőségét nyújtja, ezért a PTE Alumni szervezete az Alumni Akadémia keretében az egyetemi szolgáltatásokat a piaci szférában már jól bevált módszerrel bővítette ki. 2. ábra: PTE Karrier-coaching kurzus 2014/ félév Forrás: saját szerkesztés 2012 őszén teszt jelleggel elindítottuk a PTE-n a karrier-coaching szolgáltatást. A tesztidőszakban öt hallgató, illetve végzett hallgató vett részt coaching folyamatban, mely résztvevőnként 6 6 alkalmas üléssorozatot jelentett. A pozitív visszajelzések, eredmények alapján a 2013 áprilisában szervezett Karriernapon a folyamatba bevont hallgatók közreműködésével bemutattuk a programot az érdeklődőknek, és további terveinket a coaching szolgáltatásra és a tervezett karrier-coaching kurzusra vonatkozóan. Az előadásokon kívül lehetőségük volt a résztvevőknek regisztrálni próbacoachingra, ahol három coach párhuzamosan dolgozott, így összesen 24 hallgató tudta a nap folyamán a 45 perces üléseket kipróbálni. 2013/14-es tanév első félévében szintén az Alumni Akadémia keretén belül négy oktatóval indítottuk el a PTE-n a karrier-coaching kurzust campus kredit felajánlással. Húsz jelentkező (alap- és mester szakos hallgatók, továbbá Alumni tagok) számára hirdettük meg a kurzust, mely 13 hét alatt tömbösített elméleti és gyakorlati órákat és közben egyéni személyes coaching üléseket biztosított a résztvevőknek. A 2014/15-ös tanév őszén az

9 PTE Diplomás Pályakövető Rendszer tanulmánykötet előző év pozitív visszajelzései és tapasztalatai alapján ismét meghirdettük és elindítottuk a kurzust. A karrier-coaching kurzus célja, hogy a hallgatók az elméleti órák keretében megismerjék a coaching módszerét, működését, az egyéni önismereti és motivációs lehetőségeket, a különböző értékrendeket, a hatékony célkitűzés módszerét, az én-márka és én-marketing lehetőségeit, és információkat kapjanak a munkaerő-piaci lehetőségekről. A gyakorlati órák elősegítik a hallgatók önismeretének fejlődését, az életüket meghatározó, számukra legfontosabb értékek felismerését, erősségeik felfedezését, a korlátozó tényezők megszüntetését, a személyes hatékonyság növelését, tudatos felkészülésüket a jövőjükre, a sikeres munkavállalásra. A kurzus eredményeként a hallgatók megtanulnak igényes célokat kitűzni, hatékonyan tervezni, megalapozott döntéseket hozni és a célokat véghezvinni. Az egyéni coaching ülések elmélyítik az elméleti és gyakorlati ismereteket az egyéni szempontok figyelembevételével, a hallgatók megtapasztalhatják a coaching folyamatát, amely segíti megtalálni a személyiséghez leginkább illeszkedő célokat, karriertervet május 8-án és április 25-én a KÖSZI által szervezett Karriernapokon ismét próba coachingokat tartottunk a helyszínen regisztrált hallgatóknak. Hallgatói-oktatói információs tudástár Fontosnak tartjuk, hogy a DPR kutatási eredmények munkaerő-piaci vonatkozásait is hasznosítani tudják hallgatóink és oktatóink egyaránt áprilisában indítottuk el azt a kommunikációs kampányt, melynek keretében a hallgatók és az oktatók célzottan kapnak információkat a pályakövetés adatainak felhasználási lehetőségeiről, így pl. munkáltatói elvárásokról, várható fizetésekről és a korábban végzett hallgatók álláskeresési tapasztalatairól. A kampány célja: Munkaerő-piaci és DPR kutatási információk megosztása A hallgatók munkaerőpiacra történő kilépésének segítése A hallgatók elégedettségének, lojalitásának növelése Az oktatók munkájának támogatása a hallgatói karriertervezéshez A hallgatók számára plakátot készítettünk QR kóddal, melynek segítségével további információhoz jutnak. A linken információs oldalt alakítottunk ki adatbázisokkal, tanulmányokkal, hírekkel, és létrehoztuk egy kereshető adatbázist, a munkaerő-piaci tudástárat, melynek segítségével az érdeklődők személyre szabottan tudnak tájékozódni az elmúlt 5 év kutatási eredményeiről, az őket érintő szakokon végzett hallgatók munkaerő-piaci helyzetéről.

10 136 A hallgatói és oktatói szolgáltatásfejlesztés lehetséges területei a Pécsi Tudományegyetem példáján keresztül Összeállítottunk egy prezentációt, melyet intraneten keresztül elérhetővé tettünk mind az oktatók, mind a hallgatók számára. Ezen kívül az oktatóknak egy 4 oldalas A/4 méretű hajtott dosszié formátumú információs szóróanyagot állítottunk össze, mely a főbb kutatási eredményeket tartalmazza. A PTE vezetőit, a kari vezetőket, a marketing koordinátorokat, az Egyetemi Hallgatói Önkormányzat munkatársait is tájékoztatjuk a lehetőségről, a hallgatókhoz pedig ETR hírben, és hallgatói e- maileken keresztül, továbbá online Alumni Hírlevélben, és közösségi média felületeken juttatjuk el a hírt. A kampány második szakaszában, 2015 második felében tervezzük, hogy az elsős hallgatók információs mappájába készítünk tájékoztató anyagot a programokról és az egyetemi médiumokban is megjelentetjük a hírt. ÖSSZEGZÉS A felsőoktatás átalakulása, az utóbbi évek jelentősebb változásai az összes magyarországi intézményt érzékenyen érintik, ez alól nem képez kivételt a Pécsi Tudományegyetem sem. A kedvezőtlenül ható tendenciák ellentételezésére számos intézkedési irányt azonosíthatunk, amely eltérő eredményhez vezet, viszont jelen tanulmányunkban egy speciális területre helyeztük a fókuszt. A PTE-n végzett Diplomás Pályakövető Rendszer felmérések a kezdetektől fogva az intézményi fejlesztést, a hatékonyság növelését segítik elő. Ennek részeként az adatainkat megosztjuk az intézmény partnereivel, hogy a saját szintjükön tudjanak mélyebb elemzéseket végezni, a kari, néhány esetben a szakspecifikus tendenciákat azonosítani. Emellett adatot szolgáltatunk az Educatio Nkft. felé, illetve lehetőséget biztosítunk a hallgatók számára, hogy TDK-jukhoz, szakdolgozatukhoz, doktori disszertációjukhoz használhassák az adatokat. Az évek során felhalmozott tudást megosztjuk, nyilvánosságra hoztuk az információs forrásainkat, valamint az összes tanulmányunk elérhető az intézmény honlapján keresztül. Az objektív adatszolgáltatás mellett saját fejlesztési irányokat is kialakítottunk, ezáltal ösztönözve és példát mutatva a többi egység számára, hogy milyen területeken alkalmazhatóak az adatok. Legfontosabb projektjeink a PTE Karrierpiramis, a Karrier-coaching campus kredites kurzus, valamint a Hallgatói-oktatói információs tudástár. A tervek szerint a jövőben hasonló programokat alakítanak ki más egységek is, amely szinergikus hatása révén magasabb szintű hallgatói szolgáltatást nyújthat a PTE. A kezdeményezések elindultak, az első eredményeket bemutató tanulmányok a kötet második részében találhatók meg, így részletesen nem tértünk ki a bemutatásukra.

11 PTE Diplomás Pályakövető Rendszer tanulmánykötet IRODALOMJEGYZÉK Kiss L. (2008): Diplomás várakozások és realitások. In: Fábri I. Horváth T. Kiss L. Nyerges A. (szerk.): Diplomás Pályakövetés I. Hazai és nemzetközi tendenciák. Budapest: Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., pp Kuráth, G. (2009): DPR kommunikáció lehetőségei. Diplomás Pályakövetés kézikönyv (4. fejezet). Budapest: Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., pp Kuráth G. Héráné Tóth A. (2013): PTE Karrierpiramis. Forrás: Letöltve: Kuráth G. Kovács Á. Héráné Tóth A. Sipos N. (2013): Diplomás Pályakövető Rendszer as pályakövetési vizsgálat a Pécsi Tudományegyetemen. Pécs: Pécsi Tudományegyetem, 73 p. Teichler, U. (2012): Challenges for Future Research on Graduate "Employability". Plenary presentation at the 2nd DEHEMS International Conference: "Employability of Graduates and Higher Education Management Systems", University of Ljubljana, September Letöltve:

A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján

A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján Diplomán innen és diplomán túl Szent István Egyetem Gödöllő 2011. október 24. A DPR eredményeinek hasznosítása az alumni rendszerek építésekor a Pécsi Tudományegyetem példáján Kuráth Gabriella Németh Péter

Részletesebben

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3) A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3) 2011. december 7. Fejlesztés a minőségi oktatásért Minőség a felsőoktatásban

Részletesebben

A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata

A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata Dr. Gáti József Intézményfejlesztési főigazgató Akkreditálási Világnap 2016. június 9. A megfelelőség-értékelés elemei Az értékelés tárgya Követelmények

Részletesebben

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai Frissdiplomások a munkaerőpiacon műhelykonferencia Pécsi Tudományegyetem Németh Antal Educatio Nonprofit Kft. 2012. október 25. A felsőoktatási

Részletesebben

Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam?

Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam? Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam? Disszeminációs műhely Erasmus+ projekteknek Tempus Közalapítvány Dr. Kuráth Gabriella Pécsi Tudományegyetem Miért? Kötelező - vállaltuk Lehetőség,

Részletesebben

NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA

NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA Elfogadva: 2016. szeptember 20, hatályba lép: 2016. szeptember 22-én A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény,

Részletesebben

A HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG

A HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG A HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG TERÜLETEI, FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI A PTE-N A hallgató elégedettség dimenziói - az intézményi alkalmazkodás lehetőségei műhelykonferencia Pécs, 2012. november 22. Lengvárszky Attila

Részletesebben

B/21. számú melléklet TÁMOP 4.1.1 - Intézményi követelmények Diplomás Pályakövető Rendszer

B/21. számú melléklet TÁMOP 4.1.1 - Intézményi követelmények Diplomás Pályakövető Rendszer B/21. számú melléklet TÁMOP 4.1.1 - Intézményi követelmények Diplomás Pályakövető Rendszer 1. Támogatandó szakmai követelmények - pályakövető kutatások A pályakövetési vizsgálatok főbb elemei: hallgatói

Részletesebben

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22.

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22. Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22. 1.Mi is az a beiskolázási marketingtevékenység? A felsőoktatási

Részletesebben

2010-es DPR vizsgálat eredményei. A TTK intézkedési tervei. Dr. Erostyák János dékánhelyettes, minőségügyi vezető

2010-es DPR vizsgálat eredményei. A TTK intézkedési tervei. Dr. Erostyák János dékánhelyettes, minőségügyi vezető 2010-es DPR vizsgálat eredményei. A TTK intézkedési tervei. Dr. Erostyák János dékánhelyettes, minőségügyi vezető Szolgáltatásfejlesztés a Pécsi Tudományegyetemen TÁMOP 4.1.1-08-1/2009-0009 1. modul DIPLOMÁS

Részletesebben

A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai

A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai DPR intézményi szakmai fórum 2011. április 12. Dr. Tarrósy István, egyetemi adjunktus, osztályvezető (BTK PIKO) Stratégiai cél: 1. cél: Képzésfejlesztés, tananyagfejlesztés

Részletesebben

A SEMMELWEIS ALUMNI IGAZGATÓSÁG MODERNIZÁLÁSA. Alumni hagyományt teremtünk

A SEMMELWEIS ALUMNI IGAZGATÓSÁG MODERNIZÁLÁSA. Alumni hagyományt teremtünk A SEMMELWEIS ALUMNI IGAZGATÓSÁG MODERNIZÁLÁSA Alumni hagyományt teremtünk dr. Oláh Dániel 2016 TARTALOM Előzmények Szervezetfejlesztés háttere Összevonás Alumni, DPR, Karrierközpont Tervek Az első év Arculat,

Részletesebben

FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA

FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA A FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZIESÍTÉSÉNEK AKTUÁLIS KÉRDÉSEI MILYEN LESZ AZ EURÓPAI FELSŐOKTATÁS 2020 UTÁN? KITEKINTÉSSEL A KÖZÉP-EURÓPAI TÉRSÉGRE Budapest, 2019. június 5. A Tempus

Részletesebben

DPR SZABÁLYZATA. (Jelen szabályzatot a Szenátus 38/2018. (XII.12.) számú határozatával elfogadta)

DPR SZABÁLYZATA. (Jelen szabályzatot a Szenátus 38/2018. (XII.12.) számú határozatával elfogadta) DPR SZABÁLYZATA (Jelen szabályzatot a Szenátus 38/2018. (XII.12.) számú határozatával elfogadta) 2018 Készítette Ellenőrizte Jóváhagyta Oktatási Igazgatóság Kalóné Szűcs Erzsébet oktatási Igazgató Jogi

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem

Nyugat-magyarországi Egyetem Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész 2007-ben

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT Módszertan Adatfelvétel időszaka: 2017. április - május Eszköz: online, anonimizált kérdőív Célcsoport: 2016/17-es évben aktív hallgatók

Részletesebben

Prof. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C

Prof. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C Prof. Dr. Varga Mihály Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C DUÁLIS KÉPZÉS A MŰSZAKI FELSŐOKTATÁSBAN szakmai fórum Felsőoktatási Centrum Zalaegerszeg,

Részletesebben

Központi diplomás pályakövető program (DPR)

Központi diplomás pályakövető program (DPR) TÁMOP 4.1.3 DPR Központi diplomás pályakövető program (DPR) avagy amit a VAS elbír Fodor Szabolcs 11. Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás 2011. január 21. Tudja Ön pontosan, hogy mennyi ma Magyarországon

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem

Nyugat-magyarországi Egyetem Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentés Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész Jelenleg

Részletesebben

NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ

NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ NEMZETKÖZI FELSŐOKTATÁSI MARKETING ISMERETEK KÉPZÉS ÉS FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSÉÉRT DÍJ PÁLYÁZATAINAK SZAKMAI BÍRÁLATA ÖSSZEFOGLALÓ Fojtik János - Kuráth Gabriella Felsőoktatás nemzetköziesítése

Részletesebben

(Minőségirányítási utasítás) 3. sz. verzió. A kiadás dátuma: február 1. Dr. Gáti József általános rektrohelyettes

(Minőségirányítási utasítás) 3. sz. verzió. A kiadás dátuma: február 1. Dr. Gáti József általános rektrohelyettes ÓBUDAI EGYETEM MU 10.01 DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ (Minőségirányítási utasítás) 3. sz. verzió A kiadás dátuma: 2017. február 1. (Érvényes visszavonásig) JÓVÁHAGYTA: Dr. Gáti József általános rektrohelyettes

Részletesebben

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról KEREKASZTAL BESZÉLGETÉSEK ÖSSZEFOGLALÁSA 2010. március 9. Kistérségi együttműködés a helyi gazdasági és foglalkoztatási potenciál erősítésére Projektazonosító:

Részletesebben

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM. Jövőd kulcsa a karrieriroda!

SZENT ISTVÁN EGYETEM. Jövőd kulcsa a karrieriroda! SZENT ISTVÁN EGYETEM Jövőd kulcsa a karrieriroda! A Karrieriroda rövid története A Szent István Egyetemen a 2009. évet megelőzően már történtek kezdeményezések a hallgatók elhelyezkedésének segítésére,

Részletesebben

BME Diákközpont tapasztalatai a diplomás pályakövető rendszer működtetéséről

BME Diákközpont tapasztalatai a diplomás pályakövető rendszer működtetéséről BME Diákközpont tapasztalatai a diplomás pályakövető rendszer működtetéséről Szabó Imre Diákközpont igazgató Jogszabály 2005. évi CXXXIX. törvény a felsőoktatásról 20. (4) A felsőoktatási intézményben

Részletesebben

2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK

2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK 2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK Sipos Norbert elemző-közgazdász Pécsi Tudományegyetem Rektori Hivatal, Marketing Osztály Stratégiai Elemző Iroda A 2013-AS DPR KUTATÁSBA

Részletesebben

diplomás pályakövetés II.

diplomás pályakövetés II. diplomás pályakövetés II. elhelyezkedés, alumni, jó gyakorlatok Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság Országos Felsőoktatási Információs Központ (OFIK) 2009. július Készült

Részletesebben

ALUMNI HÍRLEVÉL. Bevezető. Tartalom. Impresszum. Szolnoki Főiskola 1. 2012. február - március. Kedves Olvasó!

ALUMNI HÍRLEVÉL. Bevezető. Tartalom. Impresszum. Szolnoki Főiskola 1. 2012. február - március. Kedves Olvasó! Bevezető Tartalom Kedves Olvasó! Tavaszköszöntő hírlevelünkkel a jó idő is megérkezett. Hírek-események - Visszatekintő rovatunkban köszöntjük az új Alumni tagokat, friss Öregdiákjainkat. Áprilisban két

Részletesebben

A HALLGATÓI KARRIER- ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1

A HALLGATÓI KARRIER- ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1 AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM Szervezeti és Működési Szabályzat I. kötet Szervezeti és Működési Rend 4.x. sz. melléklete A HALLGATÓI KARRIER- ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Részletesebben

A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat)

A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat) A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat) 2012 A Szolnoki Főiskola (továbbiakban: Főiskola) Szenátusa a rektor kezdeményezésére a Főiskola és jogelődjeinek képzésein

Részletesebben

AZ ÓBUDAI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉNEK SZABÁLYZATA

AZ ÓBUDAI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉNEK SZABÁLYZATA AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK 16. SZÁMÚ MELLÉKLET AZ ÓBUDAI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉNEK SZABÁLYZATA BUDAPEST, 2016. (2016. február 16. napjától hatályos, 1. verziószámú

Részletesebben

Vitéz Éva Alumni hálózatok hatása a gazdasági kapcsolatokra

Vitéz Éva Alumni hálózatok hatása a gazdasági kapcsolatokra Alumni hálózatok hatása a gazdasági kapcsolatokra A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században KIINDULÓPONT: Harmadik generációs egyetemek / 3GE/ 3GU -

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2016. október 20. Minőségfejlesztési beszámoló részei Egyetemi Minőségfejlesztési Program és Minőségügyi Kézikönyv elkészülése 2016. tavaszi

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A ÉVI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ÉS FEJLESZTÉSI PROGRAM TELJESÜLÉSÉRŐL ÉS A MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI TEVÉKENYSÉGÉRŐL

BESZÁMOLÓ A ÉVI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ÉS FEJLESZTÉSI PROGRAM TELJESÜLÉSÉRŐL ÉS A MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI TEVÉKENYSÉGÉRŐL BESZÁMOLÓ A 2017. ÉVI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ÉS FEJLESZTÉSI PROGRAM TELJESÜLÉSÉRŐL ÉS A MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI CSOPORT TEVÉKENYSÉGÉRŐL Bevezetés Az alábbi beszámoló a Miskolci Egyetem Minőségbiztosítási és fejlesztési

Részletesebben

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013 Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013 2014.04.15. Felsőoktatási együttműködés a Projekt megvalósulása: 2013.04.15-2015.04.14 Főkedvezményezett : Pannon

Részletesebben

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata 1653/2015.02.06. sz. szenátusi határozat A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata Törvényes keretek: A Sapientia EMTE Pályaválasztási

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2017. június 15. Minőségfejlesztési beszámoló részei Minőségfejlesztési történések Hallgatói félidős felmérés adatai OHV felmérés 2016.

Részletesebben

IBS Development Nonprofit Kft. 2014. Május 30.

IBS Development Nonprofit Kft. 2014. Május 30. Speciális vízgazdálkodási szakmérnök képzés üzleti hasznosítási lehetőségei 2014. Május 30. Tevékenysége: közhasznú nonprofit tevékenység Főtevékenysége: 8559 Máshova nem sorolt felnőtt- és egyéb oktatás

Részletesebben

BEMUTATKOZIK A TÁRS PROJEKT HÁLÓZAT MUNKACSOPORTJA

BEMUTATKOZIK A TÁRS PROJEKT HÁLÓZAT MUNKACSOPORTJA BEMUTATKOZIK A TÁRS PROJEKT HÁLÓZAT MUNKACSOPORTJA A kiadvány az EFOP-1.9.1-VEKOP-15-2016-00001 kódszámú TÁRS PROJEKT Szociális intézményi férőhely kiváltási szakmai koordinációs műhely kialakítása című

Részletesebben

PTE ALUMNI fejlesztések

PTE ALUMNI fejlesztések PTE ALUMNI fejlesztések TÁMOP 4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0019 Deliné dr. Győrmárton Rita alumni projektvezető ALUMNI PÁLYÁZATI ALMODULOK Nemzetközi Alumni Alumni Akadémia Mecenatúra Kampány Adatbázis, webfejlesztés

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

feladat felelős határidő

feladat felelős határidő A Turizmus és Földrajztudományi Intézet Minőségfejlesztési terve a 2017/2018-as tanévre I. Oktatás, kutatás, képzés feladat határidő 1. A beiskolázási rendszer fejlesztése, a képzés népszerűsítése bekapcsolódunk

Részletesebben

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro A PROJEKTRŐL Integrált turisztikai humánerőforrás-fejlesztés a vidéki foglalkoztatás növelése érdekében című projektünk a Humánerőforrás-fejlesztési Szektoriális Operatív Program 2007-2013 keretében valósul

Részletesebben

Minőségfejlesztési program 2017/18. Minőségpolitika, stratégia és eljárások

Minőségfejlesztési program 2017/18. Minőségpolitika, stratégia és eljárások Minőségpolitika, stratégia és eljárások 1 A kari minőségpolitika aktualizálása Minőségcélok kitűzése és Minőségügyi 2017-08 Vezetőségi átvizsgálás A 2018/19. tanévre vonatkozóan 2018 őszén, a hivatalba

Részletesebben

Képzési lehetőségek oktatók és felsőoktatási munkatársak számára a Campus Mundi programban

Képzési lehetőségek oktatók és felsőoktatási munkatársak számára a Campus Mundi programban Képzési lehetőségek oktatók és felsőoktatási munkatársak számára a Campus Mundi programban Campus Mundi program - felsőoktatási intézmények nemzetköziesítésének támogatása Cél: a hazai felsőoktatási intézményekben

Részletesebben

Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról

Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról statisztikai jártasság és oktatás problémák és kihívások Dr. Kovács Péter Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar pepe@eco.u-szeged.hu Tartalom

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER SZABÁLYZAT

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER SZABÁLYZAT DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER SZABÁLYZAT 2018. május 23. Az Edutus Főiskola (továbbiakban: Főiskola) Szenátusa a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. tv. (továbbiakban: Nftv.) 19. (2) bekezdésének

Részletesebben

A TÁMOP A-11/1/KONV projekt részletes kommunikációs terve

A TÁMOP A-11/1/KONV projekt részletes kommunikációs terve A projekt részletes s terve A Kommunikációs tevékenységek összefoglaló leírása A projekt előkészítési szakaszában Elkészítjük a http://www.mfk.uni-miskolc.hu/ honlapunkhoz a projekthez kapcsolódó tájékoztató

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem

Nyugat-magyarországi Egyetem Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer őszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem 2007-ben, 2008-ban és

Részletesebben

Minőségfejlesztési program 2013/14

Minőségfejlesztési program 2013/14 Minőségpolitika, stratégia és eljárások 1 A kari minőségpolitika aktualizálása Minőségcélok kitűzése és 2 A kari minőségfejlesztési bizottság munkájának 3 Az intézetek, tanszékek minőségbiztosítási tevékenységének

Részletesebben

KÖZÉPISKOLAI TUTORI RENDSZER KIALAKÍTÁSA

KÖZÉPISKOLAI TUTORI RENDSZER KIALAKÍTÁSA Kiss Gábor 1 A pályamenedzselés fogalma, célja A pályamenedzselés azoknak a tevékenységeknek, módszereknek az összessége, amely személyre szabott támogatást nyújt a fiataloknak a pályaválasztásban a továbbtanulási

Részletesebben

Diplomás Pályakövető Rendszer 2013-as hallgatói motivációs vizsgálat (EUROSTUDENT kutatás) a Pécsi Tudományegyetemen

Diplomás Pályakövető Rendszer 2013-as hallgatói motivációs vizsgálat (EUROSTUDENT kutatás) a Pécsi Tudományegyetemen Diplomás Pályakövető Rendszer 2013-as hallgatói motivációs vizsgálat (EUROSTUDENT kutatás) a Pécsi Tudományegyetemen 2013. szeptember Diplomás Pályakövető Rendszer 2013-as hallgatói motivációs vizsgálat

Részletesebben

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019 Társadalmi Megújulás Operatív Program Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban pályázat Kódszám: TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai

Részletesebben

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó A képzési idő: 2 félév A képző: Kodolányi János Főiskola A szakirányú továbbképzési szakon végzettek ismerik: - a pedagógiai értékelés hazai és

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER. szakirányú továbbképzési szak Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar EU PROJEKTMENEDZSER szakirányú továbbképzési szak Az EU projektmenedzser képzés a projektek sikeres előkészítésével, menedzselésével, végrehajtásával, és

Részletesebben

ALPROJEKT MEGBESZÉLÉS MÁJUS 27.

ALPROJEKT MEGBESZÉLÉS MÁJUS 27. TÁMOP-4.1.1.F-14/1/KONV-2015-0006 Felsőoktatási szolgáltatások fejlesztése alprojekt ALPROJEKT MEGBESZÉLÉS 2015. MÁJUS 27. Görög Márta A projekt rövid összefoglalása/célja A projekt általános célja a Szegedi

Részletesebben

A BUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A KELETI ÜZLETI AKADÉMIAI KÖZPONT ÜGYRENDJE

A BUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A KELETI ÜZLETI AKADÉMIAI KÖZPONT ÜGYRENDJE A BUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A KELETI ÜZLETI AKADÉMIAI KÖZPONT ÜGYRENDJE BUDAPEST, 2016 (2016. december 10. napjától hatályos változat) H-1149 Budapest, Buzogány utca

Részletesebben

Szent István Egyetem. Gödöllő. 4/2011. sz. rektori utasítás rektori utasítás a Szent István Egyetemen alkalmazandó DPR szabályokról

Szent István Egyetem. Gödöllő. 4/2011. sz. rektori utasítás rektori utasítás a Szent István Egyetemen alkalmazandó DPR szabályokról Szent István Egyetem Gödöllő 4/2011. sz. rektori utasítás rektori utasítás a Szent István Egyetemen alkalmazandó DPR szabályokról 1 A Szent István Egyetemen a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény

Részletesebben

feladat felelős határidő

feladat felelős határidő A Turizmus és Földrajztudományi Intézet Minőségfejlesztési terve a 2016/2017-es tanévre I. Oktatás, kutatás, képzés feladat határidő 1. A beiskolázási rendszer fejlesztése, a képzés népszerűsítése (pl.

Részletesebben

ENELFA - ENtrepreneurship by E-Learning For Adults. Az ENELFA projekt eredményeinek hasznosítása, értékesítése

ENELFA - ENtrepreneurship by E-Learning For Adults. Az ENELFA projekt eredményeinek hasznosítása, értékesítése Az ENELFA projekt eredményeinek hasznosítása, értékesítése A projekt jövőbeni hasznosíthatósága kétirányú: egyrészről a Továbbképzési és Szakképzési Központ segítségével külső körnek történő értékesítés,

Részletesebben

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12 Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

KÉZIKÖNYV A GÁBOR DÉNES FŐISKOLA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉHEZ 1

KÉZIKÖNYV A GÁBOR DÉNES FŐISKOLA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉHEZ 1 Szervezeti és Működési Rend 7. sz. melléklete A Diplomás Pályakövetés rendszere, működtetése KÉZIKÖNYV A GÁBOR DÉNES FŐISKOLA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉHEZ 1 Tartalom: 1.) Bevezető 2.) Intézményi

Részletesebben

Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria

Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete 2017. szeptember 27. Aréna Savaria KISS-BAUER SZILVIA, KÉPZÉSI CSOPORTVEZETŐ VAS MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA

Részletesebben

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2012

Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2012 Diplomás pályakövetés intézményi online kutatás, 2012 Módszertani útmutató a Diplomás Pályakövető Rendszer 2012 es tavaszi online kérdőíveinek központi blokkjához Educatio Nonprofit Kft. Felsőoktatási

Részletesebben

A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011

A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 Készült: a Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar 2009. évi Szervezeti önértékelése alapján, valamint a kari fejlesztési stratégia, a módosított

Részletesebben

A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató

A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató Feladat Felelős Határidő Megjegyzés A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terv a korábbi

Részletesebben

. Minoségpolitika, stratégia és minoségügyi eljárások. Programok indítása, követése és rendszeres belso értékelése. A hallgatók értékelése.

. Minoségpolitika, stratégia és minoségügyi eljárások. Programok indítása, követése és rendszeres belso értékelése. A hallgatók értékelése. . A SZOLNOKI FOISKOLA 2008. ÉVI MINOSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAMJA 1. A SZOLNOKIFOISKOLAMINOSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERÉNEK2008. ÉVIFEJLESZTÉSI IRÁNYAI A Szolnoki Foiskola minoségfejlesztési tervének feladata, hogy

Részletesebben

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK! PTE Marketing Osztály Elsőéves egyetemi egyetemi polgárok polgárok kérdőíve kérdőíve A megjelölés módja: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül.

Részletesebben

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században

Részletesebben

ELEMZŐ KAPACITÁS FEJLESZTÉSE, MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS MEGVALÓSÍTÁSA

ELEMZŐ KAPACITÁS FEJLESZTÉSE, MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS MEGVALÓSÍTÁSA TÁMOP-2.4.8-12/1-2012-0001 A munkahelyi egészség és biztonság fejlesztése, a munkaügyi ellenőrzés fejlesztése ELEMZŐ KAPACITÁS FEJLESZTÉSE, MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS MEGVALÓSÍTÁSA Előadó: Szentesi Fekete

Részletesebben

A 2013-ban végzett hallgatók felmérésének eredményei

A 2013-ban végzett hallgatók felmérésének eredményei A Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) felmérések tapasztalatai a Műszaki Földtudományi Karon Bevezetés A statisztikai felméréseket a Miskolci Egyetem Minőségbiztosítási Irodája végezte el 2014- ben.

Részletesebben

A DUÁLIS KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN

A DUÁLIS KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN A DUÁLIS KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN TAKÁCS TAMÁS POLITIKAI FŐTANÁCSADÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA TAMAS.TAKACS@EMMI.GOV.HU Duális Képzés Vállalati szemmel Konstruktív vitanap és workshop MAGYAR TELEKOM

Részletesebben

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ. Bevezető

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ. Bevezető A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ ÁLTALÁNOS ORVOS, FOGORVOSI ÉS GYÓGYSZERÉSZTUDOMÁNYI SZAKOKON Bevezető A felsőoktatási intézmények pályakövetési

Részletesebben

A Debreceni Egyetem Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) Szabályzata

A Debreceni Egyetem Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) Szabályzata A Debreceni Egyetem Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) Szabályzata A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (továbbiakban: Nftv.) 19. (2) bekezdése rögzíti, hogy a felsőoktatási intézmények

Részletesebben

Modern Üzleti Tudományok Főiskolája

Modern Üzleti Tudományok Főiskolája Modern Üzleti Tudományok Főiskolája A projekt teljes költségvetése 157.371.600 Ft Támogatási intenzitás: 88,13 % Projekt időtartama: 2009. december. 01. 2011. november 30. A DPR program sikeres beépítése

Részletesebben

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal. ELTE Reader Olvass. Tanulj. Vidd magaddal. Az ELTE Eötvös Kiadó a tudományegyetem intézményi könyvkiadója. Könyvkiadóként keressük azokat a lehetőségeket, amelyek a digitális publikálásban rejlenek. Egyetemi

Részletesebben

VAS MEGYEI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM évi munkaterve

VAS MEGYEI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM évi munkaterve VAS MEGYEI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM 2017. évi munkaterve A munkaterv azokat a legfontosabb feladatokat tartalmazza, mely a Vas megyei Foglalkoztatási Paktum részeként megvalósul 2017-ben. A paktum menedzsment

Részletesebben

Tanácsadók álláskeresési álmai. Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya

Tanácsadók álláskeresési álmai. Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya Tanácsadók álláskeresési álmai Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya Cél Megtalálni azokat a tényezőket, melyek befolyásolják a friss diplomások elhelyezkedési esélyeit. Ezek

Részletesebben

Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai. 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök

Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai. 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök Életszínvonal, életminőség Magyarország versenypozícióját a magyar gazdaság

Részletesebben

A BESZERZÉS HUMÁN MENEDZSMENT OLDALA

A BESZERZÉS HUMÁN MENEDZSMENT OLDALA A BESZERZÉS HUMÁN MENEDZSMENT OLDALA MUNKAERŐ-TOBORZÁS UTÁNPÓTLÁS KÉRDÉSE Bányai Réka, Soós Anna Kinga 2016 1 2 3 4 Bevezetés Miért nem talál a HR és a beszerzési vezető kvalifikált beszerzőt? Utánpótlás

Részletesebben

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK! PTE Marketing Osztály Elsőéves egyetemi egyetemi polgárok polgárok kérdőíve kérdőíve A megjelölés módja: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül.

Részletesebben

Vizsgálati szempontsor a január 5-ei műhelymunka alapján

Vizsgálati szempontsor a január 5-ei műhelymunka alapján TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 Minőségfejlesztés a felsőoktatásban A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában Vizsgálati szempontsor a 2012. január 5-ei műhelymunka

Részletesebben

Oktatói adatlap SIPOS NORBERT

Oktatói adatlap SIPOS NORBERT Oktatói adatlap SIPOS NORBERT 1. Születési év, (oklevél szerinti) végzettség és szakképzettség: 1985 a) Pécsi Tudományegyetem, Közgazdaságtudományi Kar, gazdálkodási szak, Menedzsment-vezetési tanácsadás

Részletesebben

Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának.

Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. Az egész életen át tartó tanulás szakpolitikájának keretstratégiája hat éves időtávban (2014-2020) fogalmazza meg az egész életen át tartó tanulás szakpolitikájával kapcsolatos célokat és az ezekhez kapcsolódó

Részletesebben

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember , tájékoztató 2012. február szeptember Tartalom A program célja 3 A program felépítése 3 Technikai információk 5 Trénereink 6 2 Mindenkinek szüksége van sikerélményre is, hiszen éppen ez lendít át a bizonytalanságon,

Részletesebben

Komplex mátrix üzleti képzések

Komplex mátrix üzleti képzések 1.sz. melléklet Komplex mátrix üzleti képzések A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény

Részletesebben

Felsőoktatás Nemzetközi Fejlesztéséért Díj 2017

Felsőoktatás Nemzetközi Fejlesztéséért Díj 2017 Pályázati felhívás Felsőoktatás Nemzetközi Fejlesztéséért Díj 2017 A Tempus Közalapítvány pályázati felhívást jelentet meg a Felsőoktatás Nemzetközi Fejlesztéséért Díj elnyerésére. A felhívás célja a hazai

Részletesebben

2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10

2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10 HÍRLEVÉL 2014/I. 2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10 kiemelt projekt keretében az idén is indulnak térítésmentes, a továbbképzési kötelezettség

Részletesebben

NYÍLT NAP ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKFORDÍTÓ TOLMÁCS ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKNYELVI KOMMUNIKÁTOR

NYÍLT NAP ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKFORDÍTÓ TOLMÁCS ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKNYELVI KOMMUNIKÁTOR NYÍLT NAP 2017. 04. 27. ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKFORDÍTÓ TOLMÁCS ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI SZAKNYELVI KOMMUNIKÁTOR Dr. Demeter Éva szakvezető, egyetemi docens SZTE ÁOK Orvosi Szaknyelvi Kommunikációs

Részletesebben

Projektgazda: BME GTK APPI

Projektgazda: BME GTK APPI Projektgazda: BME GTK APPI Pályázati cél: szakmai pedagógusképző intézmények regionális szolgáltató és kutatóközpontjának kialakítása és a hálózati működés létrehozása a KMR-ben Partnereink MELLearN Szabad

Részletesebben

A Pécsi Tudományegyetem regionális hatásainak főbb területei a Diplomás Pályakövető Rendszer eredményei alapján

A Pécsi Tudományegyetem regionális hatásainak főbb területei a Diplomás Pályakövető Rendszer eredményei alapján Kuráth Gabriella Sipos Norbert A Pécsi Tudományegyetem regionális hatásainak főbb területei a Diplomás Pályakövető Bevezető A hazai felsőoktatási piac jelentős változásokon esett át, és jelenleg is az

Részletesebben

KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak

KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak 1. A szakirányú továbbképzési szak megnevezése: Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2016. június 2. Minőségfejlesztési beszámoló részei Minőségfejlesztési történések Hallgatói SWOT felmérés 2015-ös DPR felmérés (végzettek

Részletesebben

A projekt ütemezése 2010. 2011. 2012. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. Tevékenység

A projekt ütemezése 2010. 2011. 2012. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. Tevékenység A projekt ütemezése Tevékenység Projekt menedzsment 1. Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése 1.2 Regionális- térségi szolgátatóvá váláshoz szükséges módszertani és szervezeti fejlesztések A Regionális

Részletesebben

Szakdolgozati témakörök

Szakdolgozati témakörök Szakdolgozati témakörök Oktatók Téma Gyenes Zsuzsa Andragógia BA Andragógia MA 1. Az időskori önkéntesség egyéni és/vagy társadalmi haszna. 2. Aktív állampolgárok nevelése - a közművelődés lehetőségei.

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE Módszertan Adatfelvétel időszaka: 2017. április - május Eszköz: online, anonimizált kérdőív Célcsoport: 2012-ben, 2014-ben és 2016-ban

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar Kari értékelés és intézkedési terv a Diplomás Pályakövető Rendszer PTE-n végzett: - 2010-es hallgatói motivációs vizsgálata, - 2007, 2009-ben végzettek vizsgálata kapcsán.

Részletesebben

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata - ELŐKÉSZÍTÉS: 8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért - képzési program folyamata - A tanfolyam meghirdetése időpontok megjelölésével Jelentkezők regisztrálása A jelentkezők

Részletesebben

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola

Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola. Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola Dr. Kozma Gábor rektor, Gál Ferenc Főiskola Dr. Thékes István ERASMUS koordinátor, Gál Ferenc Főiskola Az oktatói részvétel hatása az ERASMUS+ mobilitási program eredményességére, a nemzetköziesítésre

Részletesebben

CSAOSZ Csomagolási Konferencia November 3.

CSAOSZ Csomagolási Konferencia November 3. CSAOSZ Csomagolási Konferencia 2015. November 3. CSAOSZ Csomagolási Konferencia Befektetés és Beszállítás: mit teszünk mi? Adatbázisaink: direkt és indirekt beszállítóknak K+F és KKV: a kormányzati segítség

Részletesebben