2000-ben végze az Eötvös Loránd Tudományegyetem

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "2000-ben végze az Eötvös Loránd Tudományegyetem"

Átírás

1 S bó O y A Bu v ó u j bu v m ó A y m v v, ü b ü y m u y v u, y v, y v, m - m y v u u. S ü m u y m y -,, v u m ó y m. A u m, B Gy y v u b y u m y - u. 1 E y y u ó, m yb y bb j m ój m m v bb um m - m, m y j bó y v y b ó m. M v m y v u ó ó ü v, y m y b. Í y y, y ü, m y ü b. A m m v b - ó m u, H. T j J. C. Tu - ój m v, m y j m ü b jü m y, v u m m y j j ó,, u j ó v m y m,, m y y - S O 2000-ben végze az Eötvös Loránd Tudományegyetem szlovák és kulturális antropológia szakán tól vesz részt az ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola szlavisztika programjában. Munkahelye 2000-t l az MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézete. Kutatási területe: a szlovák nemzeti kisebbség, kisebbségi önkormányzatok helyzete, története Magyarországon. 35

2 SZABÓ ORSOLYA v ó u, m / v ó - m j, m j yü, m y y u j. A m y m m j bó b y u y mü, m y v m y, m, m v ó u y y b v ó j. 2 A u Bu j, K S H v m v, ym ó ü ü, ó, v y v, v y v y m y j m bb ü- b v y j. A bb v v : y m v u, m m ó, m m y m ó, v m óv mb. M y v bb y y v, v m y b m b, m b v y bb m y? M y m y v, b ü y v v y y y v u, m y S v, y m-, y j m y j, m y y - m m y v bb? A j b v v m y, v mó - j u. B v v A v m B b u Bu v m - u bb v m M y, v m v bb, m m. 3 A K S H v m b bu v bb m v ój b y bb, m. 4 D m bu v m j? E ó y m y y m v. A v bu v, Bu v m, v y y v v j m, v y m y, u. E y m - b y ó b m m v. V u y y, m u bu v v ó, m j m - m m m um. E y m, v bu v m m, jó m b m y, m m, y, y ó v b, m y bu ü v bb v j v, ü m bu, m v j. E v - 36

3 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL y, b v y y b ó, m - j. A m v v ü - m ü m v y y j y m u ó v v y ü v, bu m. A ü y j ó m j bó? Ebb b v ó, y m, v - y m b y. A um m - u y v bu v ó b, m 20. j ü y mu, m ó, u b v m y b m. N m - bu v, u v b Tó m ó ó, B b ó v y m,, ó ü m, mb v ó. A m bb, y v b Bu ü (R b, R, C ) v m y, m y y v bó b j ó ó. V mb bb m m m, bu v m összes Bu m y v, y m, m y j, b - v y ó m ó b yu. D m m j A j v b v P -Bu u v -, M y m y b bb y m y P ü ü b, b m Jó v ü. A v ó b m ó m y bb, y j y v ó, y - y y v. F S m 1821-b Jó v ó y - m v u b, v y m y, m v ó b m jó v 10,5 v v, y j u y, y m T v m u b S v u v. A b J v A 1838-b m m ó v m. B m ój y bb j F - Jó v b, Bu R v b ó, m y ü b, m 4171 (m 4187) 1307 (m 1124) bu v, m v m y 5 37

4 SZABÓ ORSOLYA. T 1880-b mb m v, vv bb v m v v bb. U y b v j ó, Slovenské noviny v b v u b m M H ž v b 80 m ó b. 7 E v m u ó b y b ü ü b y ó, y ü b bbó ó, y y ó, v ó v b ó ó, m j v ymu - m, m m y u jó b v m v y mb v m u m y y y v. A F, bb Á v, L ó, Tu ó T m y b - mu, m, v, y bb m. P b y u y. A K faragó m m u m : Ö mm v v, m m b v j m bb v y bb mu -. 8 A v bb m yb y ü jü, y y - v m, m v - m u j. A b y v y y mu, üv, v y ó y ü. S m. A m m y mb P, y y. A mu m bb v 18. v v m y, m y y y bb mb y v -, j, ü yv, ü y, y m,, m y ó y bb v, ó, j ó v ü. A 19. v, 20. j y u P v m - ój : m y m ób 50%-, 1919-b b. 20% v b v ó v m v u v y y v -. A m ó, Bu ü y b 1880-b m 62% v m y, 1910-b v m 90%- m. A v m u m m - y v ó b j y v b v m y. 9 A v m m m v y y v Bu, m v bb, bb m. M b, y m ü bb m 45 b - m y v. A bu ü b bb b m 2,5 v m u v m. A v b v m ó u m b bb m 70 m y v ü C v b, y m Bu 38

5 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL A népesség anyanyelv, nemzetiség, szlovák nyelvismeret szerinti összetételének változása Budapesten, táblázat Év Bu S v y y v S v m S v u b S v u b y - y v vü Forrás: Központi Statisztikai Hivatal adatsorai. m u. A v m m 1882 v y - y v bu, m b v u b v m m (26 ). E m m mu y, y mb v ü, y b, m b - y v, y b óv bb j. A m ó ü b ó ó v v v b, v ü v m u, v - y (1. táblázat). A felszabadulás, megszállás után tömegesen hozták fel Tótkomlósról, Békéscsabáról, de f leg Tótkomlósról a szlovákokat, mert az volt a kis Moszkva, tehát káderek kelle ek az új rendszerben, és köztudo, hogy f leg komlósiak, nagyon sokan ellepték a f várost, ezek közül aztán sokan hosszabb id re el is felejte ék, hogy k tót gyerekek. 10 A v m m m ó b y m mu (1. ábra) b v Bu 686 v m, m v 0,03 -. A 1054 v y y v Bu 0,05 j b m y v 7,53 ( m ), v 6,56 ( y - y v) Bu. A v b ü y bb mb XI. ü b m y y vü (118 ), m m ü (91 ) v. A m y Jó v ü 107 v. 39

6 SZABÓ ORSOLYA 1. ábra. A szlovák anyanyelv ek és nemzetiség ek arányának változásai Budapesten, A Bu v 6,6, ( m ), v 7,32 ( y y v). L bb m m XI. ü b v m u v m y ó v ( y y v 105, m 92 ). A m m y b j b m - u b b v b m m b v m u v. A KSH Bu m ( 0,085 ), y y v 1513 v. A v v Bu y v bb y - m : v m 8,6, m u y y v v ó 12,8 v b. A bb v y y v (159 ) m m XI. ü, m ó b XIV. ü m m (142 ). A 40

7 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL y y m y v ü b (R, C ) b v bb m v. Ny v m m y y v? A m y v y v y, m y y vv y ü jóv, b b ü, j. A y v u b, b m yü m. T v m - y y v mmu ó v b, m - y mó, y m y y v m m y vü. A v -m y y v 1949 u j b, ü v j ó vü u u m y, m y v m y v v. 11 A y y y m b v y v u j m, m - y v y v j m, y v- y m, v y v m m y vv v. E y, y m ó, j yb v j. A u j, y v y, m v v -, m v ü b m y, m y. O hon beszélünk a gyerekekkel szlovákul, ritkában már, de azért beszélünk. Bekerültek a családba férjek-feleségek, akik nem tudnak, úgyhogy magyarul beszélünk. Meg a baráti társaság mia is inkább magyarul. I az önkormányzatban is is-is. A v y v u ó m y m m v - y ü. M m y m y v. A y v u y bb m b, y b. A bb ó, m j m, m m b v y v (, m ó, ó, v, ). U y v, y m v, y bb y v j m, v b bb y y v j. É m, y m y jó b y v, m y m y y - j. Mit l érzem magam szlováknak, hát hogy onnan származom végül is, meg az egész, a nyelv is, bár most már sokszor nevetnek rajtam a gyerekek, hogy nem olyan a kiejtésem, meg a szavakat is, ahogy régen is magyarral pótolták, tehát nem tudták kifejezni magukat, meg a kultúra is, nekem tetszik az ének, tánc, zene. A y v ó ü bb ó j m b y y vj, b y y j y m m, most már sajnos a szókincse nem gazdagszik a helyi nyelvjárásnak, mi még úgy n ünk fel, hogy csak tótul be- 41

8 SZABÓ ORSOLYA széltünk, és vagy nem is tudjuk, hogy hogyan tanultuk a két nyelvet, és persze nyelvjárásban, de nagyon gazdag szókinccsel, éve. De ez más világ, ezt tudomásul kell venni, hogy ez sajnos így m ködik. A y v y v m m y ju y m vü, m u y vj b m j m j y v u u : Melyik a szebb nyelv, hát azért mondom a magyart, mert azt jobban tudom, meg én nem az irodalmi nyelvet tanultam, hanem a pilisit, a nemzetiségit. A m v, m m y vj, m - m y v, v y m, v. Ebb - b b m j yb v m u, - y v j. U y b m ó y v b j y mó bb b v m y y v u ü y m m y m j : Inkább magyarul tudok jobban, milyen nyelven számolok, hát magyarul, és, hogy milyen nyelven álmodok, régen, gyerekkoromban, többször szlovákul, de most már magyarul. A gyerekeim is jobban tudnak magyarul, mint szlovákul A y v b v v v m m y v m, bb ó v yü, v bb j m, -, - m y b m y v (v y m y v y ). A v m y v u u m y v y v, m y v m mu - ó y v. 12 Em m S v bó m mmu ó v v. M v bu v v y Bu v m ü - ü, v y mbb, m u y u v, y v u bb y ü b u u v y, v v m y b m. Ny vü bb y j v, ub b, v y, bb m y b, v b y b b v y m mb j. A v ó, y u. m y y v b v, b b, m b, v y ü b v b, j mü v. H y m y y v j y y v, y mó ó ü, j um, y Bu ü v y y v, m bb b v u b ubó ü v b. A Bu ü - y bb mb v j m u m y y y v, m m - ó v j m. A m m v y v m y y b j v, m bb m y, b v 42

9 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL, v ü m y y, v m y v v y. A ü ü v y y v, j m - bb m y y v y, j y yv m y u m - ü m y. A testületi ülésen magyarul beszélünk, mert van, aki nem tud szlovákul, meg a jegyz könyvet is magyarul kell leadni. Meg nyilván, hivatalos szakszöveget kiszótározni? Az M. is hiába, hogy iskolában tanít, de ha nem használja mindennap a szakkifejezéseket, elfelejti, a szakszöveget nem tudja. A v u m m u v y v, m u -, v bb m y y v y. Em bu S v I b, O v v - y ó u, L yü, yu j ubj ü b u u v y,, b y j v y v. P ó ü, y b, m. A kórusba is járnak olyanok, akik nem tudnak, csak magyarul. De van, amikor inkább csak szlovákul beszélünk. O E y, m y v m b 1999-b y ó u- m bb v m y v j ü, v m m v, m j m y v m um (Bu, B b ). Márpedig az oktatás körül vannak a legnagyobb gondok a magyarországi szlovákság tekintetében, de ezek már körülbelül éve fennállnak. V y y y m j - y m m : A szlovák nyelv elfelejtése az úgyneveze magyarországi szlovákoktatás következménye. Az én gyerekeim, akik rendesen beszéltek szlovákul, most a»szlovák«iskolában elfelejtenek szlovákul. Az a probléma, hogy a tanárok nem tudnak jól szlovákul, iskoláinkban gyakran tanítanak szlovákiai magyarok, akiknek természetesen egészen más a viszonyuk a szlovák nyelvhez. A bu S v T Ny v Á I 1949-b, m j j ó. A y y v ój m : A tanulókat 1949 szeptemberében két budai villában, a Gellért-hegyi Somlói úton helyezték el, ahol átmenetileg a tanítás is folyt, mivel az iskolának épülete még nem volt. A rendszeres oktatás október 17-én kezd dhete meg, amikor kezdetben átmenetileg, majd kés bb tartósan kaptunk helyet az akkori agrárf iskola jelenleg Ka a Margit Gimnázium épületében a Villányi úton. ( ) Az iskolának abban az id szakban nyolc tanítója volt, ebb l is hatan más iskolából jártak át tanítani. ( ) Hiányoztak a tankönyvek is. A tanulói létszám 118 f volt. ( ) Az 1950/1951-es tanévben 26 tanulóval beindult a tanítóképz. ( ) A lakosságcserének következtében a szlovák nemzetiségnek 43

10 SZABÓ ORSOLYA saját pedagógusai nem voltak, így alakulhato ki az a bizarr helyzet, hogy a budapesti szlovák iskolát a Csehszlovákiából á elepült szlovákul tudó magyar pedagógusok»alapíto ák«. ( ) Az 1953/1954-es tanévben születe meg az iskola mai rendszere, az általános iskolában már nyolc osztály volt, és négy a tanítóképz n. ( ) 1954-ben költözö át az iskola az akkori Mez Imre útra (ma Orczy út), ahol 38 évig m ködö. Az 1957/1958-as tanévvel megsz nt a tanítóképzés középszint rendszere és ezzel a budapesti szlovák tanítóképz is, mely gimnáziummá alakult át. Az utolsó képz s osztály 1959/1960-ban végze. A mérleg kissé leegyszer sítve a következ : 95 végze tanító. Ezek a tanítók képezték, és részben ma is k alkotják a magját azon pedagógusainknak, akikre bizton számíthat a nemzetiségi oktatás és kulturális élet falvainkban. ( ) Az 1960/1961-es tanévt l kezdve, hivatalosan a szül k kérésére, kétnyelv vé váltak a nemzetiségi iskolák, így a budapesti szlovák iskola is, a reáltárgyakat magyarul, a humán tárgyakat pedig szlovák nyelven taníto ák. E l kezdve kerültek az iskolába olyan pedagógusok, akik nem tudtak szlovákul. A tantestület harmadát képezték, amivel szükségképpen együ járt, hogy a szlovák nyelv már nem a mindennapok beszélt nyelve le, hanem csak az egyes tantárgyakhoz f z dö, a szlovák nyelv és irodalomhoz, történelemhez, földrajzhoz, részben az ének és testnevelés órákhoz. Az 1960-as évek második felében az iskola tanulóinak összlétszáma közö volt, az átlagos osztálylétszám volt. Az 1970-es évek közepét l kezdve az iskola tanulóinak színvonala, munkamorálja csak romlo, a legjobban teljesít diákok más középiskolába jelentkeztek, az ére ségize ek közül az 1977/1978-as tanévben egyetlen diák akart továbbtanulni, azonban t sem ve ék fel. Ebben az évben volt a legalacsonyabb a diákok összlétszáma, 172, ebb l 129 az általános iskolában és 43 a gimnáziumban. 13 A v b v y v v, bb b m bb v ü, ü v v b, bb y b m m j ó y, v y y m u m y u. 14 Merthogy mi még gyermekkorunkban, a 60-as évek elején is szlovákul beszéltünk egymással, vagy minimum két nyelven. De azt is azért, mert az óvodában azzal indíto ak, hogy rendesen megtanítsanak minket magyarul, ami az óvó néninek a mániája volt, hogy márpedig az úgy van jól, hogy el ször meg kell tanítani a gyereket jól magyarul, és csak utána minden más nyelven, még akkor is, ha szlovák az anyanyelve. El ször jól magyarul, aztán majd a többi kiderül, hát ki is derült, jobban tudtunk magyarul id vel, mint szlovákul. Í y y y v v y b v b, b ü v óv b, y v v v y, m j v m y y v v m. O hon szlovákul beszéltünk, részben, míg be nem kerültünk a szlovák iskolába, mert ez a másik paradox, hogy elmagyarosodni a szlovák iskolában lehete, a n véremmel együ bekerültünk, míg a másik n vérem és bátyám maradt a szentkereszti suliban, k egymás közö továbbra is, meg a szül kkel is még nagyon sokáig csak szlovákul vagy többnyire szlovákul beszéltek, mi meg ahogy bekerültünk a szlovák iskolába, egyb l nyelvet válto unk. És utána meg már nagyon vegyesen, id vel inkább magyarul beszéltünk, és a n véremmel például, aki a szlovák suliban volt, csak magyarul beszélünk azóta is. A másik két testvéremmel is most már magyarul beszélünk, 44

11 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL eleinte még lehet, hogy kevertük, de aztán, a szül kkel meg általában úgy volt, hogy k mondták a magukét szlovákul, a gyerekek meg válaszoltak magyarul, mármint, mi, akik a szlovák iskolába jártunk. A nem szlovák iskolások rendesen szlovákul válaszolnak, ami röhej egyébként, de erre volt jó a budapesti szlovák suli. A VIII. ü b 1993-b XIII. ü b, y j j, m ü v. A j v : S v T Ny v Óv, Á I, G m um, S D. A b m - - v -, y. A ó b jóv y ó, m m v y m m óv b 2, b 8, m umb 4 y, um y m 187. A b m y ój Bu F v Ö m y. A bb v y m m u y v, y - bb m y v m y, ü m y /v y, b m m v ó u m. Az önkormányzat [ O S v Ö m y S. O.] át fogja venni a sulit, de nem most, mert abba belerokkanna, nagyon kevés a diák, és a normatívából élnek, a kollégistákért még plusztámogatás jár, és mivel Dunaszerdahelyr l elég nehéz lenne bejárni minden reggel háromnegyed nyolcra, ezért a bejárók után járó normatívát nem kapják meg, szóval mindig még pályázni kell, hogy egyáltalán fennmaradjon ez az iskola. És az önkormányzat nem biztos, hogy ezt vállalja. ( ) A pesti iskolával kapcsolatban az van, hogy most már a környez iskolákból a tanárok nem is vetik fel a lehet ségét a gyerekek el annak, hogy ide jelentkezzenek, hogy ide jöhetnek. A O S v Ö m y v j v y ü v m umb, m m u m v u. A budapesti iskola szlovák tanítási nyelv, legalábbis az általános iskola alsó tagozatában, aztán még a fels is annak tekinthet, aztán a gimnázium már megoszlik, mert o már két csoportra bontás van, éppen azért, mivel magasak az igények, tehát a falusi iskolából beérkez ket fel kell zárkóztatni A bu v v b v bb m y v : m v v, m y - b m m. A mostani rendszert, igazgatót sokan szidják, de ennek a sok beszivárgo szlovákiai tanárnak megvolt az az el nye, meg a diákoknak is, hogy a nyelvtudás most szerintem jobb, mint annak idején volt, mert akkoriban utólag derült ki bizonyos tanárokról, hogy k tulajdonképpen szlovákok, volt olyan tanárunk, aki matekot taníto nekünk, de 8 év ala nem derült ki, hogy szlovák és mellesleg a szövetség munkatársa volt el e. Hogy egy magyar iskolában nem derült ki róla, hogy szlovák, az egy dolog, de hogy egy szlovák iskolában? ( ) egy id ben mondoga ák, hogy meg kellene nézni a szerbhorvát gimit, ahol mindenki szerbül és horvátul beszél, ami igaz, mert voltunk focizni náluk, és tényleg még a passzolás is szerbül ment, de hát a szlovák suli nem arról volt híres, és most már nem is nagyon lesz bel le semmi. 45

12 SZABÓ ORSOLYA Am, bu y m 1849-b u v -, v y v y bb, v bb, m - M J v v v v j v. 15 M E v L Tu m y y m v ü b ü j, y bb ü v m y ó (70-80 ). A P m y P K u E y m B u m y K v ó m v y m yü ü m. I j v m y ó, b m m y y yb, m ELTE-. A v y v j m y vü F v S v Ö m y m m, m y v y m v, bb ü v m y m. A ó v y m bu v m um yu j, S v bó m ó, v y y v j j. E y A m b, y y v m b y m j, m bb m j y v m m v. A y M y - ü m ó v bb v u v. A bb m u Du, P b, V, G - y b, B yb Bu y. A v u 18. v v m v y v yv bb B b v -, y yu v y vj b yv b u. A u y ü, ó ü - u m ó j - v b y v y v m b. 16 A u bu- v Ró u - b v v y v m. A m v b v v v y u 1999-b y m - m, y u y y vü m, m ó v j. A m y 1998 m u Jó v S v K bb Ö m y ó m, y Jó v b - m m. K b y m y v b m, m v bb v y v u v, y v m y v, m v v j m. A m y v y ó b ü S v K y E y ü (Kres anský spolok Slovákov v Ma arsku) v yü m v m ó b v y- y P y ü v j m, y bu b u v b, m u v ü b. B v - 46

13 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL m, m m v ü bb y. A római katolikusoknál valóban a nagy probléma az, hogy szlovák lelkészünk nincsen, a mi szlovákságunk nem termelt ki szlovák lelkészt, egyr l tudok, de már id s, aki volt Pilisszentlászlóról a M. püspök úr, aki most a kárpátaljai magyarok püspöke, egy szlovák ember. volt, nyilván azért is került oda, mert a nyelvvel boldogul, beszél szlovákul. De nincs papunk, ez a legnagyobb probléma. Jó a kapcsolatunk a szlovákiai katolikus egyházzal, f leg S. érsekkel, van hitéleti albizo ságunk Volt a Z. atya, de eléggé magára volt hagyatva, nem beszélt magyarul, ez már nehézséget okozo, nem is az emberekkel, de a hivatalokban, és meg is betegede szegény, visszament, és aztán már ilyen missziós papunk nem volt. Illetve id közönként voltak. Most sokan vannak olyanok, akik szlovákiai magyar nemzetiség ek, és i vannak teológián, és i maradnak, ilyen például a K. M. plébános úr, aki a szentmiséket tarto a a VIII. kerületben, de ha hívták, máshová is elment szentmisére, most i is maradt Magyarországon, megkapta a dorogi plébániát, elvesze. Most megint keresni kell valakit, ilyen toldozás-foldozás folyik. A O S v Ö m y m y m ó - b j, y v ü y b v, m y, y y m m ü b v m y y v yó. E b yü m - u bu v v, y m j. D y, m m y v y v, m m y 2003-b u ó v bb m y m um u j v v, u v y v m yv, yv, B b -, yv, y ó ó yv mu b. T - y v y v u yó, Ú, I É (Cesta, pravda a život) v y m u m b ü - v y. A katolikus misék indultak be el ször, és érdekes, hogy az sem önszervez d volt, az is felülr l indult, tehát a VIII. Kerületi Szlovák Kisebbségi Önkormányzat csinál abban mindent, k szervezik meg. A kisebbségi önkormányzat képvisel inek a fele egyébként evangélikus és a mi gyülekezetünk tagja. De érdekes módon, ha istentisztelet van, akkor k oda mennek, mert az az feladatuk, tehát a társadalmi feladatuk, hogy a misén o legyenek. Tehát nem ide jönnek, és ez is mutatja, hogy a vallásos identitással óriási probléma van. A v v u m C u u -, v v b ü v y v, D v u m mb, m y m m v. A ó v y 1842-b j, ü m R ó Lu - b m b jó ó u u b ü v m - m. A yü m b m ü, m 47

14 SZABÓ ORSOLYA y m u ó -m y m y b v b v ymu m. 17 A 19. b Lu - u v m bb v u u j j. I m S v E y ü (Slovenský spolok), m y y v ó b y j, v y v ó- b m v b m. A y ü j y - y, u b, m v v m -m y b j u P -Bu S v E y ü v, bb m y bb - y, m v ju b j b vü m m, u, j bb v. A y m y yv m. 18 A v m y m, m j u u b - ó v y m m m ó, v m j, v b. A v j 1951-ben államosíto ak mindent, akkor megpecsétel dö a templom sorsa, a felújításra nem volt pénz, és a gyülekezet is igen kicsi volt már, 300 f s, ami a templom 1965-ben bekövetkeze eladása után megfelez dö. A templom eladásával azok, akiknek valamit jelente a templom, teljesen elt ntek. Eleinte azt tervezték, hogy marad egy kis kápolna a templomban, de aztán az állam mint tulajdonos ezt is felülbírálta, és végül egy lakásban alakíto ak ki egy kis kápolnát b m m m V ü y Tu m y Ku ó I, u v m j b b m K ó- G M um j v, m y m m m bb m v. K ó m : b, vü v b mb m. A y b b y ó m m Lu - b, v m yü j b m mb v ü b b ó -. A yü v j m 2-3, 75 v ü -, u ó j m b - yü j, bb v j. Tehát nem volt i semmi, 2003-ban m vileg indíto ák el a gyülekezeti életet, amit a püspök indíto el, és amiben nyilván az Országos Szlovák Önkormányzat levele is szerepet játszo. Írtak ugyanis egy levelet a püspöknek, amit kilencvenen aláírtak, hogy i rengeteg szlovák él és szükség van egy evangélikus templomra. Aztán a H. püspök, aki maga is szlovák származású, nyugdíjazása el eldöntö e, hogy legyen. Úgyhogy 2003-ban beindultak az istentiszteletek. ( ) Az els három istentiszteletre nem jö senki, mert azt szerintem nem is tudták, hogy van, aztán szeptember táján már megjelent egy-két ember, és 2004 júniusáig elértünk egy majdnem 15 f s átlaglétszámot vasárnaponként és az nagyon jó volt, aztán jö a nyár, elt ntek és azóta 48

15 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL sem jö ek vissza. ( ) A létszám az tragikus, 3-4 ember jön el vasárnaponként az istentiszteletekre, sokszor azért izgulok, hogy eljön-e egyáltalán valaki A vü b b ó m, m - y, y m b j m ü, b m, m j u, y y yü v ó v ó j. D b b ó m, m y mb m v ó. Fiatalok abszolút nincsenek. A leg atalabbjaink, a presbiterek, úgy 40 körüliek-fele iek lehetnek, de k is csak akkor jönnek el, ha valamiért nagyon fontos, nem rendszeresen járnak el az istentiszteletre, más rendezvényekre meg csak akkor, ha extra meghívó érkezik. A u u ü y ü m m. A yü - v b, m yb y m m, m, m ó m b b, m u- v. A yü b v bb m m. Próbáltunk már mindenféle rendezvényt szervezni, de semmilyen látogato sági igény vagy szándék nincsen, sajnos ez a budapesti realitás. Nyilván ha egy kisebb közösségben lennénk, akkor ez könnyebb lenne. Most i van, mindent, amennyit lehete, felújíto unk, infrastruktúrát kialakíto uk, lehetne i egy jó kis dinamikus gyülekezetet építeni, mert minden lehet ség megvan rá, az ön nanszírozás is, minden, ráadásul úgy, hogy nem a gyülekezeti tagoknak kell összedobni a teára valót, és még sincs semmi. Nem tudom, meddig tartható fenn ez az állapot M v v y v m y m um ü Bu m y, y v y j b j. A heti feladat annyival színesebb még legalább, hogy a budapesti szlovák iskolába lehet járni hi ant tanítani, csak ez ilyen róka fogta csuka, hiszen a hi annak éppen az a lényege, hogy a gyülekezetet er sítse, a generációk közö i képzést jelenti, ez viszont jelen esetben nem áll fenn, hiszen azok a gyerekek, akikkel találkozom, vagy Szlovákiába mennek haza, vagy vidékiek. Vagy ha pestiek, akkor viszont a szüleik nem tudnak egy szót sem szlovákul, és nem lehet rájuk számítani, mert egy-egy ünnepi istentiszteletre eljönnek, mint például a tavaly karácsonyira, akkor voltak szép számmal, de vasárnaponként nem fognak járni, mert nem értenek egy szót sem. Ú y b, y m u v y v u y v y v yü m, m mb mb, m v ób bó m y y v ó v. A v v u yü 2004-b y j m j -, Cirkevné listy mm. Kiadtunk két példányt, aztán többet nem is, mert nekem kell mindent összerakni és nincs rá id m. Nem is a cikkírásról van szó, mert anyagot tudnék bele írni, de ez megint olyan, hogy én írjak a gyülekezetnek újságot is? Ennek az lenne a lényege, hogy a gyülekezet tagjai írjanak benne a saját élményeikr l, identitásélményeikr l stb., de az, hogy én mindenr l leírom a véleményemet, az nagyon jó, van egy újságom, de ennyi. Most meg van egy gyülekezetem. 49

16 SZABÓ ORSOLYA K bb m y j? A v b v m ó u m u u, 1948-b m Bu- M y S v D m u S v (Demokratický zväz Slovákov v Ma arsku). A v bb m y v - v b j m. A y 1951-b m - v b v y m ó u u ü ó b u v 33 v m y, v m y b v. Év ü u y b m v. A v jó m m v mm y y. A v b v b m v y ü m y, v v j bb m ó j j - u ó bb m y b m ó ó ju. A f városi szlovákság jelenlegi helyzetét, viszonylagos közömbösségét a nemzetiségi ügyek iránt, ami nyilván az évtizedes elszigeteltségb l adódik, jól demonstrálták az évi kisebbségi önkormányzati választások. A választások eredményei ugyan nem elhanyagolhatók, mert kimozdulást jelente ek a holtpontról, egyébként kudarcként is elkönyvelhet k, ugyanis az ahhoz sem volt elegend, hogy megalakulhasson a budapesti szlovák kisebbségi önkormányzat. Ez csak akkor vált lehet vé, amikor a pótválasztások során megalakult a XVII. kerületi szlovák kisebbségi önkormányzat. 20 A ó v u v bb m y m 14- Bu. A 1995-b, y ü u F v S v Ö m y (Slovenská samospráva Budapešti), ó bb v bb m y, y V. ü, A m u 1. m ü b. A m y u u v y, y v v, m j v m. D yu j ub, j, Budapeštiansky Slovák (Bu S v ) m. 21 A, y y bu ü b m b ü y m v ó, bb ü b m v bb m y-. A m y v u m XII. XVII. ü b u bb m y b v v m y m ü y mb m ó, m y v y ü bb - m y m u. 22 A v m y v m v bb m y v yb ó v -. O y j m u u y, v v m v m. Ebb vb m 14 ü b u bb m y. 23 Kü, y XI. ü b, m bb v, m m u m u v m y. 50

17 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL A m v m y ó, y y ü v - ü bb m y, v y b, y y v m y u j. A ü O S v Ö m y m u v, v, y bb m v bb m y b, Bu- u b. Id nként én is éreztem, hogy ugyanazok az arcok jelennek meg az egyik kerületi szlovák önkormányzat rendezvényein, mint Budapest másik végén lév kerületben, tehát i ilyenkor elgondolkodik az ember, hogy vagyunk-e annyian, hogy van-e értelme annak, hogy kerületenként csináljanak önkormányzatot, mert ez a trend. És ha majd lesz törvénymódosítás, ha az alkotmánybíróság rábólint, akkor én nem tiltakoznék az ellen, hogy legyen egy jó er s f városi önkormányzat, olyan, mint a megyei szint, a helyieket meg talán összevontan, talán egy-két helyen még lenne értelme, a külterületeken, például Rákosborzasztón, o talán teljesen más a helyzet, hiszen egy volt szlovák faluról van szó, nem teljesen ugyanaz, mint mondjuk egy V VI. kerületi szlovák önkormányzat esetében. E v m y m m y m j y m,, m ü bb m y, m ü v - m ó u y mb. Hogy kell-e minden kerületbe önkormányzat, hát az egy jó kérdés, ahhoz meg elég sokan vagyunk, hogy a f város mindenkit összefogjon, ha nem lennének kerületi önkormányzatok, akkor azok az emberek sem lennének, elképzelhet, hogy akkor nem aktivizálódtak volna. M ü m y m -m mm ób j v v - v : hát van, ahol kiállításon voltunk, a harmadik kerületben minden nyáron van Péter-Pál-napkor német meg szlovák rendezvény közösen, aztán a nyugdíjasoknak csinálnak m sort karácsony el, meg van ez az evangélikus napjuk, ami múlt vasárnap volt. Az ötödik kerületben valami könyvbemutató volt, o is volt az Ozvena énekelni, a hatodikban a terézvárosi napokon van rendezvény, meg az énekversenyt szokták k rendezni. A hetedik kerületben valami hajóra mennek minden évben, a nyolcadikban vannak a katolikus misék minden hónapban, meg az institú al vannak ezek a közös történelmi estek. A XIII. kerületben van a szavalóverseny, meg a Mikulás-nap, meg még valami, a XIV.-ben fát ülte ünk karácsony el, lipát, hát hogy miért pont hársfát, azt nem tudom, az a szlovákok fája, azt hiszem, nem tudom, mondták annak idején, de nem jegyeztem meg. A XV. kerület az elég pangós, a XVI. az Cinkota, oda nem nagyon járok, XVII. Keresztúr, o is nyüzsögnek, mindenki nyüzsög. A F v S v Ö m y (FSZÖ) m u ó y bb - j, y Bu v m - mb, yu j. M bb v j v - v, y bb ybó ü y bb mb, m v m u v j m v u. E m 1997 b u j b ó m S v Nyu - j K ubj, m y ü b ü 400 v, bb m 200 j v. 51

18 SZABÓ ORSOLYA A m m y j j u u y v m u v y m - ó m j b m v b vü. A - m y m m ub m m m y j, y j (, mv, ó- v ó - ó,, m um, y m y- b mu ó, v - u ), FSZÖ v y v v. A F v S v Ö m y 2002-b v bb b v m - j, m O v v v y ó u, v ó u m -, jó v, v v ü m ó, v y v bb j y v j v m y b j v j. 24 N yü m v b v. E m v j u, bu v m m, P m (F ) K S v T - yü v. A yü, m,, y m v, v j y y ó, m y v bb u, j, y v. A yü ó, b, v bb v. M - m óv v, m u y ü bb m y. A P m 12 v v u, m m L (H ) S v F ó y ü m v bb. A v m - yü v, m m m j. A j ó,, m m Bu y. C m m ü v bb m y- m m,, y m y bb v y m - m ü ü. A bu v bb u v, m m ó j. A v v j m - bb ó m m ó y m, m m v y y y j v u, m y v v. Ö A bu v bb m, y u ó 19. j - v. Ebb j m m ó, v b, v m m - j. A v v j m bb - ó m m ó y m, m m v - 52

19 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL y y y j v u. Bu 14 ü b u y bb m y, v F v S v Ö m y. E y v m - ój m v ó u. A v b m y v mb ü. K u y, y y vv y m v m ó -, m y, y ü y m y u j - ó m ó. E ü ü, y v m - ó, y y m v m v v vü y v m. E b y m v ó v m b bb m u - ó, y j m v ó. Ö b m ó, y j m y m ó - v ü b. M y m u, m y m v. M y ju, b m y u b, m b v y m y, u, y v, m m u ju m b. K u v : v m y : m y v. É y m m m y v, m bb? A ól, hogy más, mint a szlovákiai szlovák, más, mint a magyar, a ól, amilyen identitása van, például én sohasem éreztem Szlovákiában azt, hogy o hon vagyok, élhe em o 3-5 évig, járha am o egyetemre, teljesen mindegy, de egy id után már kimondo an nem o honosan éreztem magam, nekem mindenképpen hiányzo a Pilis, illetve most már Pest, mert már többet vagyok i. I éltem le 50 évet, ez a szül hazám, Magyarországhoz jobban köt döm, meg a magyar himnuszhoz is, hogy kinek drukkolok egy magyar szlovák meccsen, hát a magyaroknak. Vagy még, amiben eltér a szlovákiai szlovák de níciójától, hogy miben, azt nem tudom pontosan megmondani, nyelvjárásilag, akkor az a 300 év, vagy 250 év megte e a magáét, tehát valószín leg belénk épült már ez a magyarországi lét, nemcsak a nyelvbe, de az öntudatba is. Nagyapáméknak még volt olyan kifejezésük, hogy uhorský, például az összes háborúban magyar oldalon ve ek részt az seink, tehát például 1848-ban nem szlovák autonómiáért harcoltak, és az összes háborúban ugyanez volt, s t még 1968-ban is a nagybátyám megtámadta Csehszlovákiát, de nagyon sokan mások is közülünk, nincs olyan valami, ami mia mi odaállnánk és szlovákiai szlovák öntuda al rendelkeznénk, szóval e l magyarországi, hogy történelmileg is magyarországi, és nemcsak történelmi magyarországi, uhorskói, hanem kimondo an ehhez a területhez köt d en, tehát egy békéscsabai vagy pilisi szlovák az soha nem fog úgy érezni, mint egy szlovákiai szlovák emia sem. Az, hogy magyarországi, az nekem állampolgárságilag egyértelm, nemzetiségileg is egyértelm, a bajok o kezd dnek, amikor elkezdi keverni valaki az állampolgárságot a nemzetiséggel, és nem tisztázódik benne, hogy mi a különbség. Nálam ez nagyon jól megfér, egy szlovák ma- 53

20 SZABÓ ORSOLYA gyar meccs például nagyon érdekes ilyen szempontból, merthogy én szurkolhatok a szlovákiai csapatnak, ami tele van magyar játékossal, és a magyarországinak, amiben meg magyarországi szlovákok is játszanak, hát ilyenkor, kinek drukkoljon az ember, a magyarországi szlovákoknak egyértelm en. A m u j m m y j m y v, y b mm b m ü b bb m j - ó. V b m y u u, m y u y v, m b y m - m j, y bb b yu, m bb v. Irodalom évi népszámlálás. A nemzetiségi települések adatai. KSH, Bu, A magyarországi szlovák kisebbségi oktatás. O S v Ö m y, Bu, A magyarországi szlovák nemzeti kisebbség helyzete. MEH, Bu, A magyarországi szlovákok helyzete és az ebb l adódó célok és feladatok. 1996/1997. A O S v Ö m y- v bó. A m y v ó. I : J/5219. számú Beszámoló a Magyar Köztársaság területén él nemzeti és etnikai kisebbségek helyzetér l. Bu, ób. Beszámoló a Nemzeti és Etnikai Kisebbségi Jogok Országgy lési Biztosának tevékenységér l. (1995. j u 1 mb 31.) Beszámoló a Nemzeti és Etnikai Kisebbségi Jogok Országgy lési Biztosának tevékenységér l. (1997. j u 1 mb 31.) Beszámoló a Nemzeti és Etnikai Kisebbségi Jogok Országgy lési Biztosának tevékenységér l. (1999. j u 1 mb 31.) B u I v : F u u j. udové noviny, b u. B u I v : M j v! udové noviny, v mb. B Gy y : A m ó y m C. Kisebbségkutatás, B Gy y : Ke s identitás. Etnikai és nemzeti azonosságtudat Dunabogdányban. Új M um K yv - ó MTA K bb u ó I, Bu, C mb E b : P v. I : Gy v A (.): 300 év a Pilisben. Tanulmányok Piliscsév múltjából és jelenéb l. P v, D m -Z y M : N m ó u P v I : Gy v A (.): 300 év a Pilisben. Tanulmányok Piliscsév múltjából és jelenéb l. P v, D m -Z y M : A budapesti népesség nemzetiségi, etnikai arculata. Honos népcsoportok és bevándorlók. Bu, E F : A m, v, v bb m y y v m - I : C ó F P K v I (.): Kisebbségi önkormányzatok Magyarországon. O - MTA K bb u ó M y MTA RKK, Bu, E F : T v bb m y v mj I : K v Nó O v A S L ó (.): Tér és terep. Tanulmányok az etnicitás és az identitás kérdésköréb l. A m K ó, Bu, F I v : Az utolsó percben. Magyarország nemzetiségei K u K yv ó, Bu, F L ó: Adalékok a pilisi szlovákok identitástudatának kutatásához. MTA PTI, F L ó: A pilisi szlovákok identitásrétegei. S F I v : S v P -Bu 19. b. Regio, Gy v A : Jazyk, kultúra, spolo enstvo. Etnokultúrne zmeny na slovenských jazykových ostrovoch v Ma arsku. B b Bu, Gy v A : Dimenzie národnostného bytia a kultúry. B b,

21 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL Gy v A : A nemzetiségi lét és kultúra dimenziói I II. M y S v Ku ó, B b, Gy v A K u A : A magyarországi szlovákok. Ú mu ó K ó, Bu, H m š v, M : Nyelvi és etnokulturális folyamatok magyarországi szláv kisebbségi családok körében. (A magyarországi szlovák, horvát és bolgár kisebbség körében folytato vizsgálat összehasonlító empirikus elemzése) D ó, H v M y: A bu v j y Bu, (N m K, v mb ) H v M y: Kultúrne dedi stvo budapeštianskych Slovákov. E um K ó, Bu, J I v : A v S v K bb Ö m y m I : Gy v A (.): 300 év a Pilisben. Tanulmányok Piliscsév múltjából és jelenéb l. P v, Ju v M : R m vym v. I : Gy v A (.): 300 év a Pilisben. Tanulmányok Piliscsév múltjából és jelenéb l. P v, K v A : A szlovák Budapest. A budapesti szlovákok egyesületi, kulturális és közösségi élete a dualizmus korában. D ó, K v A : Jó v bu v j bb. Barátság, IX. v y m v mb Népszámlálás Nemzetiségi köt dés. A nemzeti, etnikai kisebbségek adatai. KSH, Bu, Népszámlálás A Magyarországon bejegyze kisebbségek adatai. KSH, Bu, S bó O y : R m v y mó? A m y bb v y m j. I : K v Nó O v A S L ó (.): Tér és terep. Tanulmányok az etnicitás és az identitás kérdésköréb l. Bu, A m K ó, S bó O y : P b m v jj y v j j y S v v v M u v š ý j v. I : U E b Z M (.): Sloven ina v menšinovom prostredí. (Materiály z medzinárodnej vedeckej konferencie Výskumného ústavu Slovákov v Ma arsku Békešská aba, októbra 2003.) VÚSM, B - b, S L ó: Duna-táji dilemmák. Nemzeti kisebbségek kisebbségi politika a 20. századi Kelet-Közép-Európában. I K ó, Bu, S L ó: P Bu, m v j. Budapeštiansky Slovák, j u, 15. S y J : A Budapesti Kerepesi úti Evangélikus Egyházközség története. Bu ( ). Jegyzetek 1 V. B Gy y : Ke s identitás: Etnikai és nemzeti azonosságtudat Dunabogdányban. Új M um K ó MTA K bb u ó I, Bu, H m š v, M : Nyelvi és etnokulturális folyamatok magyarországi szláv kisebbségi családok körében. (A magyarországi szlovák, horvát és bolgár kisebbség körében folytato vizsgálat összehasonlító empirikus elemzése. D - ó, A m y v bb y v LXXVII., m bb j ó ó ó v y m bb m 13 m y bb. L m - v m y bb. A m y v bb m mb, m - y y v ü, m bb y ó v yb, bb- y bb y v. 4 N m A M y b j y bb. E Bu v m 4929 v 2001-b. 5 F I v : S v P -Bu 19. b. Regio, K v A Slovenské noviny v mb 14- m bó. L K v A : A szlovák Budapest. D ó b v v y y v M y. 55

22 SZABÓ ORSOLYA 8 K v A :. m. (2002) S L ó: Du - j mm. N m bb bb 20. K -K - Eu ó b. I K ó, Bu, I j. 11 Gy v A K u A : A magyarországi szlovákok. Ú mu ó K ó, Bu, Gy v A K u A :. m udové noviny, Gy v A : A nemzetiségi lét és kultúra dimenziói I II. M y S v Ku ó, B - b, Gy v A :. m. (2003) Gy v A K u A :. m A m m R ó 57. m Lu - u v b. A v 1852-b D Jó m. A 1856 m, 1867-b j b. E. 18 K v A :. m NOL, v mb. 20 H v M y: A bu v j y ( m, Bu, v mb ). 21 A 1996 ó v j m, 2000, j 1000 yb, M y N m - E K bb K v y, O S v Ö m y I., VI., VIII., XIII., XIV. XVII. ü v bb m y udové noviny m v. A j m v ó, 12 ó u, m v b yu, 20 m v, y u 16. E y- m y y v m m, m y bb -, v. Á ó v : S m y b, b m ó v y vó ó, yu j ubj u u ó, ó, j v y v. A FSZÖ m u u, y y y ó um, m y m j bu v. 22 A I., III., VI., VIII., XII., XIII., XIV., XVII. ü b u m v bb m y. 23 A I., II., III., IV., V., VI., VII., VIII., XII., XIII., XIV., XV., XVI., XVII. ü b u m v bb- m y b bb m y v j ó j I., II., III., IV., V., VI., VIII., IX., XI., XII., XIII., XIV., XVI., XVII. ü b u v bb m y. 24 Budapesti Szlovák, ób 14. Summary 56 O S Slo ak inorit in B dapest T umb S v m y Bu u m 19 u y. I u m - y b w w w C mmu w m m -. A m m y w - w m. I b u y w u u. S v b m b - v m m v. T w y y

23 A BUDAPESTEN ÉL SZLOVÁKOK KETT S IDENTITÁSÁRÓL mmu. H w v, mmu y v u. I ub u u b u, m b w by v u - v m. I y y u y v v S v mmu. I v, w u u m w w u w y v u. T m mb mmu y v m Hu w y. T y v Hu y Hu. Hu - y m v y y y Hu, m m b u S v u u, u,. T y v y y v u u. T y v ub y: y S v Hu m m : Hu S v. Ev y y u m Hu y y m Hu b u. Bu - u u u y, -, m w m j y. 57

munkaer -piaci A Debreceni Egyetemen végze 1998-ban földrajz történelem szakon. 2001 és 2004 közö PhD-hallgató volt a Debreceni Egyetem

munkaer -piaci A Debreceni Egyetemen végze 1998-ban földrajz történelem szakon. 2001 és 2004 közö PhD-hallgató volt a Debreceni Egyetem B ó I v Mu - m m y v ó mu ó m b m y y, m A mu ü m j v y m y m m y v m y m b, - b m ó ó m u mu - y ó u m y, j, u- ó b. m. A mu m v y v y y y v m ub, v y m y b y m v, mu ü v m y j - um umb bb. L - y ó m

Részletesebben

2004-ben végze az Eötvös Loránd Tudományegyetem Természe udományi Karán terület- és településfejleszt geográfusként.

2004-ben végze az Eötvös Loránd Tudományegyetem Természe udományi Karán terület- és településfejleszt geográfusként. V Z u A m y yv u v j ó m j u m y j MTA S ó Ku ó - A V - K y ó M y v v 2004 2007 bb m y v v 1 m v ó u ó u j u b u u- ó ó j ó m bb m y. A várostérségek, térbeli társadalmi egyenl tlenségek és kon iktusok,

Részletesebben

1998-ban az Eötvös Loránd Tudományegyetemen. pszichológus diplomáját, Program on Gender

1998-ban az Eötvös Loránd Tudományegyetemen. pszichológus diplomáját, Program on Gender K A A óv m m v m y ü b * m y y b m j bb A ybó m. M m ó mb j b ( v ó : u ó, ü, ó u, y ó m, v - m y mó ó : v ó mu, y ó, ü b -, ü j, m b ó, b.). Em b ü b, ü b u,, - m ü, v y y m y. M u ó m m y v u m y b v

Részletesebben

Szakterülete: településszociológia, a várostervezés mechanizmusainak. elemzése, valamint

Szakterülete: településszociológia, a várostervezés mechanizmusainak. elemzése, valamint K y L A y m y y y A u óbb b y m v - m y y, m ó, m m b ü b, y Eu ó U ó ( v v ) ü, y j u ó - yu ó v ü b, v, u ó u v ó m y y,, u u. E ü b, M y u ó u ó ( v m ) ó y m v y ü m ó y j v, j m b. E j u y m u m y

Részletesebben

2004-ben végze a Budapesti Közgazdaságtudományi

2004-ben végze a Budapesti Közgazdaságtudományi S y Ju É Eu ó U ób É u ó v bb j bb j u mu. V ó v 1990- v j m - u ó jóv y bb, y óv m b -, v ü u ü ó, y y v bb ó y v v b. A m m j y b v vj - ó y m v, y v j j v u ób. A b u óbb v b u ó m v m b m mu ó bü.

Részletesebben

2001-ben végze Eötvös-kollégistaként. angol nyelv és irodalom szakán, majd 2006 júliusában

2001-ben végze Eötvös-kollégistaként. angol nyelv és irodalom szakán, majd 2006 júliusában B y G y F v v m y b E y u m y ( m ó ) y v b y v u m y m j 20. A j m : m y v 1 ü - b ü ó, v m y v - v ó y, m y j y v - u m y ü m j m v. A y v u m y y m u m y, ó ü v, m m m u m y. J, m b m ó b. A MTA 56

Részletesebben

Az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végze geográfus szakon, terület- és településfejlesztés szakirányon.

Az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végze geográfus szakon, terület- és településfejlesztés szakirányon. N m N M ü u ó y? D m y m ó u b A u ó y - ó j, v v ó j - u ó u v y bb -. E v j m m y y v j - m ó um um, m S y - v, v m N m j v, v u m v m y ü, v - m : u ó y y m y. A y m u u ó y u óu - v mu m y :, m bb

Részletesebben

1997-ben szerze okleveles közgazdászdiplomát

1997-ben szerze okleveles közgazdászdiplomát S y-d by A G m b ó ó v b : u m y m v j A u ó v b. G ó j v j I j- v. A b ó x u b y v m mu- v ü b m j j m ó v b, b mu j 1990- v mj, m j v m ó ó ó ó j b j y v v y m. A j m ó A j y m, m - y m u ü ü, m y v

Részletesebben

képe. Kutatási területe: a Kárpát-medence skori H, Science in Archaeology m, m y ü-

képe. Kutatási területe: a Kárpát-medence skori H, Science in Archaeology m, m y ü- K K A mb y u b M M y v bb u m - y b Nyu ( u F b ) y m y b m v j yü, m j v um u m y - bó u m y, m u m y x- u b ü. S v m y, m v ó yv y u m y ü, v m y, v m m ü -. A u m y u j m 19. b m, m mó m v y ó. E v

Részletesebben

1600 j. A Pécsi Tudományegyetem. dományi Karán végze történelem szakon, 2004-t l ugyano a középkor- és koraújkortörténeti

1600 j. A Pécsi Tudományegyetem. dományi Karán végze történelem szakon, 2004-t l ugyano a középkor- és koraújkortörténeti G ü L ó M m m v y j m 1600 j m M y m y, A u j T m j j M m m y Á - j m y b, v m v ü vü. A 13 14. m u j v b m b - ü m y y mó u m. U y bb b T m m y bb v - bb mb m y (v m ) j. 1 A j bb, y y yó m ü ü ü ( -

Részletesebben

az ELTE BTK-n. Munkahelye 2003 óta az MTA Régészeti Intézete. kés rézkori, badeni kultúra

az ELTE BTK-n. Munkahelye 2003 óta az MTA Régészeti Intézete. kés rézkori, badeni kultúra F b S v S G b E y Emb j B R - y y vv b m F Ku ó A Fó um m j Mi végre a tudomány? m v -. 1 A y u m y v m ó um - m v. A v bó u ó m v m m m v - m. A y y m u v ju u m - m j, m y ü b u m y v v yu v, m y v ü

Részletesebben

v b arbiter ex compromisso m y m. A

v b arbiter ex compromisso m y m. A B ó Á m A m v - b y m m j m v v, A v m y bb y ó j - j v ó ó j v m v -, m y v j bb mó j y y. A m v b v - m m j, y j m m, m m y v. 1 A v b b m m j - m y, y m j m m - y óm j y v. T bb u ó y vb v b ó j j u

Részletesebben

2001 2002-ben szerze földrajz szakos tanári és szociológus diplomát a Pécsi Tudományegyetem

2001 2002-ben szerze földrajz szakos tanári és szociológus diplomát a Pécsi Tudományegyetem V j V T ü m y m v ü v b 19. m j 20. v j m bb A b ü, v m v m y,. A j - b u v ü m y y bb y ü- u. Í y j, v m ( ü ) ( ) y bb v v. A b ó yü m m y, m, y ó, v m b j. A y u j v, 1 v m ó j m v, v, b u b v y, -

Részletesebben

2003-ban végze az ELTE Bölcsésze u- dományi Karán angol nyelv és irodalom, valamint politikaelmélet szakon. Munkahelye az MTA Politikai Tudományok

2003-ban végze az ELTE Bölcsésze u- dományi Karán angol nyelv és irodalom, valamint politikaelmélet szakon. Munkahelye az MTA Politikai Tudományok M y y Z u K m y Bu 9. m v ó ü b J u m y j v ó. M mu j b m y, v j, y ó j m - v ó y- y v ó ü b ü. A m j, m y v ó ü m j -, u u y, j u v m y- v y, m y yü j mó j y m y m y m y. A u v 9. m y v ó ü- m y j 2006

Részletesebben

SOMFAI KARA DÁVID. VI VII. um. VIII. u. 1. D -S b : bu j, 1986, 1996/97, 6 uv 1995/96 7

SOMFAI KARA DÁVID. VI VII. um. VIII. u. 1. D -S b : bu j, 1986, 1996/97, 6 uv 1995/96 7 S m K D v S m mu - vum A MTA N j Ku ó ( N j Ku ó- ) j m y j, ó j u-, m y ü m m ó v ó mu v yv v ( : 1967) m. A m y j u m b v - y b ó j u, ó, m y m u u ó v b vü. A ó m v - ü b, m y m m y j, mv j bb m. A

Részletesebben

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák Lengyel Diana - kezdtek bele a lányok mosolyogva a beszélgetésbe. Nagyon kevesen tudnak rólunk, ha megmondjuk, honnan és kik vagyunk, nagy szemeket meresztenek

Részletesebben

1996-ban végze az ELTE Bölcsésze udományi Kar szociológia szakán és a párizsi Sorbonne (Paris V.) egyetemen. Munkahelye

1996-ban végze az ELTE Bölcsésze udományi Kar szociológia szakán és a párizsi Sorbonne (Paris V.) egyetemen. Munkahelye E G b A u óm bu I y m -M y * T u m y mb v ó u ( )mu m y j, j j m b y m - y bb j m y m, 1, y m y ó,, ó y m j m -M y, m ü, m v ü, m, m v ó m y 2 m m v m, m m ó y v. E y j j ü y, m y m y m y ó v v b v j,

Részletesebben

Európai Ombudsman Hivatala. Kutatási területe:

Európai Ombudsman Hivatala. Kutatási területe: F y R A Eu ó Ombu m H v m m y u 1 A mbu m m y j 1700- v b, j y bb m m y u ó v. A v v m u y m j, y m v ó v m y v, m y v v y ü y v. A - ü b v v y ü j, y m y-, m u ó jó m. A ü b b ü m y m ü b u : v y m m

Részletesebben

1999-ben a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi

1999-ben a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi B A ó É m y b K y K y v b 1 K y K y m ó ó y ó ó yb mu ó m, Mi a mitológia? m 1939- u m y, v T m M - 1934 1955 m ó y y v. 2 B bó m v ó, K y m y m b ó yu vó v, m y ü y ü ó m ó. A v m y, m y - ó, m m v ü

Részletesebben

Változatok a kettõs identitásra

Változatok a kettõs identitásra Változatok a kettõs identitásra Kisebbségi léthelyzetek és identitásalakzatok a magyarországi horvátok, németek, szerbek, szlovákok, szlovének körében Szerkesztette Bindorffer Györgyi Gondolat MTA Etnikai-nemzeti

Részletesebben

Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban. Készítette: Kováts András és Medjesi Anna

Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban. Készítette: Kováts András és Medjesi Anna Magyarajkú, nem-magyar állampolgárságú tanulók nevelésének, oktatásának helyzete a magyar közoktatásban Készítette: Kováts András és Medjesi Anna Budapest, 2005 1 Összefoglaló A magyar nemzetiségű külföldi

Részletesebben

2002-ben végze a Budapesti Közgazdaságtudományi. Államigazgatási Egyetemen (ma: Budapesti Corvinus Egyetem) marketing f - és környezeti

2002-ben végze a Budapesti Közgazdaságtudományi. Államigazgatási Egyetemen (ma: Budapesti Corvinus Egyetem) marketing f - és környezeti H A A m y y m v m m y y, m y F A v b j v. A mb j y, m y v mb y m ó - j -, m 24 ó j b yv y m ü. E v - v yv, b y v m mu u. A mb u b v bb v : j, - m. A u bó v, v u m y m v, m v -, y m m - m y v y m. N m v,

Részletesebben

2001-ben diplomázo a Liszt Ferenc Zenem vészeti

2001-ben diplomázo a Liszt Ferenc Zenem vészeti G y G b D m A m u v mó, u m u y ü ó : A, ó ym m ó j - v y y b ü ó ü b. A y m v, y - y m, u y ü b y m y m m m bb y - ó. E j, y b Eu ó y um b óm u b v 8. v y - m u u y, j y m y b ü y m v v : m v v ó, m ü

Részletesebben

Tractatus Theologico-Politicus m m v b y j, y. y m

Tractatus Theologico-Politicus m m v b y j, y. y m S Ju I, v u mu y m Cu u S D m y v bb v - yu ym. A v bb ü b- bb m bó, y u y v u, v y y ü, y bb v m m. E u óbb u y - ü v mu : ü v ym m ó y, m y b m b, - u u m - ó v v v ju. E v u v mu v m y m b m Cu u -,

Részletesebben

1995 1996-ban történelem

1995 1996-ban történelem B Év A m m ó K y m 19. b A yb y v -, v m m 19. b y - v v y j b, yb v m y, v ó y m j, b j ój : -. A j ó v, v m v b ü y ; ü m v y y v, v ü - b. E m m y b m v y, v v y b v m, m y b b ü. M y - b, m ó j,, m

Részletesebben

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben

Magyar nyelvoktatás és nyelvápolás a kárpát-medencei szórványvidékeken

Magyar nyelvoktatás és nyelvápolás a kárpát-medencei szórványvidékeken Magyar nyelvoktatás és nyelvápolás a kárpát-medencei szórványvidékeken Nemzetközi konferencia, Budapest, Magyarság Háza Szentháromság tér 6, 2012. április 13 Magyarul Szlovéniában doc. dr. Kovács Attila

Részletesebben

KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK

KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK KUTATÁS, FEJLESZTÉS, PÁLYÁZATOK ÉS PROGRAMOK A FELSŐOKTATÁSBAN AZ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM FELSŐOKTATÁS-FEJLESZTÉSI ÉS TUDOMÁNYOS ÜGYEK FŐOSZTÁLYÁNAK 2005. ÉVI JELENTÉSE Jel2005.rtf A kiadványt összeállította

Részletesebben

Látlelet az erdélyi magyarság demográfiai helyzetéről

Látlelet az erdélyi magyarság demográfiai helyzetéről TŐTŐS ÁRON* Látlelet az erdélyi magyarság demográfiai helyzetéről Veres Valér: Népességszerkezet és nemzetiség. Az erdélyi magyarok demográfiai képe a 2002. és 2011. évi romániai népszámlálások tükrében.

Részletesebben

A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI

A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI FELSŐOKTATÁSI KUTATÓINTÉZET KUTATÁS KÖZBEN Liskó Ilona A SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK KOLLÉGIUMAI Secondary Student Hostels No. 257 RESEARCH PAPERS INSTITUTE FOR HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH Liskó Ilona A szakképző

Részletesebben

ᔗ叧 Jegyzőkönyv Készült Apaj Község Képviselő-testületének 2006. december 7-én megtartott üléséről 9 / 006 (1 07 ) 8/ 006 (1 07 ) 96/ 006 (1 07 ) 9/ 006 (1 07 ) 97/ 006 (1 07 ) 10/ 006 (1 07 ) 98/ 006 (1

Részletesebben

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani

Részletesebben

Educatio 2013/4 Forray R. Katalin & Híves Tamás: Az iskolázottság térszerkezete, 2011. pp. 493 504.

Educatio 2013/4 Forray R. Katalin & Híves Tamás: Az iskolázottság térszerkezete, 2011. pp. 493 504. Az iskolázottság térszerkezete, 2011 Az iskolázottság alakulása egyike azoknak a nagy népesedési folyamatoknak, amelyekre különös figyelem irányul. Természetesen nemcsak az e területtel hivatásszerűen

Részletesebben

RÖVID ÁTTEKINTÉS PROF. EM. DR. KOVACSICS JÓZSEF SZAKIRODALMI MUNKÁSSÁGÁRÓL

RÖVID ÁTTEKINTÉS PROF. EM. DR. KOVACSICS JÓZSEF SZAKIRODALMI MUNKÁSSÁGÁRÓL FIGYELŐ RÖVID ÁTTEKINTÉS PROF. EM. DR. KOVACSICS JÓZSEF SZAKIRODALMI MUNKÁSSÁGÁRÓL Alkotás a társadalomtudományok határán e címmel jelent meg 2001-ben az a tanulmánykötet, melyben Dr. Kovacsics József

Részletesebben

30. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, 2006. már ci us 17., péntek TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 2047, Ft. Oldal

30. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, 2006. már ci us 17., péntek TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 2047, Ft. Oldal A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA Budapest, 2006. már ci us 17., péntek 30. szám Ára: 2047, Ft TARTALOMJEGYZÉK 4/2006. (III. 17.) MNB r. A Bartók Béla születésének 125. évfordulója emlékérme kibocsá

Részletesebben

Juhász Gyula: Húsvétra

Juhász Gyula: Húsvétra Röjtökmuzsaj Önkormányzatának lapja IX. évfolyam 1. szám 2016. március Juhász Gyula: Húsvétra Köszönt e vers, te váltig visszatérő Föltámadás a földi tájakon, Mezők smaragdja, nap tüzében égő, Te zsendülő

Részletesebben

Magyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében

Magyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében Magyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében dr. Erdei Ildikó 2012. április 13. Magyar nyelvoktatás és nyelvápolás a Kárpát-medence szórványvidékein Az előadás felépítése: Temes megye - szórványrégió

Részletesebben

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1

MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1 GYÖRGYI ZOLTÁN MUNKAERŐ-PIACI ESÉLYEK, MUNKAERŐ-PIACI STRATÉGIÁK 1 Bevezetés Átfogó statisztikai adatok nem csak azt jelzik, hogy a diplomával rendelkezők viszonylag könynyen el tudnak helyezkedni, s jövedelmük

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ABONY FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2016/2017-es tanévre 2740 Abony, Kossuth tér 18. Tel.: 06 53/360-071 e-mail: kinizsi@kinizsi-abony.sulinet.hu http://www.kinizsi-abony.hu OM azonosító: 032618 Az elmúlt tanévben

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

MagyarOK A2+ munkalapok 1

MagyarOK A2+ munkalapok 1 1. Ismerkedünk munkalap / Kérdés Válasz 1. Jól hallom, hogy nem vagy magyar? Jól hallom, hogy nem magyar? 2. Hol dolgozol? Hol dolgozik? 3. Hol élsz? Hol él? 4. Mivel foglalkozol / foglalkozik? Milyen

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Bánréve Község Képviselő-testületének 2010. november 29-én 14.30 órai kezdettel megtartott üléséről. Jelen vannak: Hajdu Gábor József polgármester, Révay István alpolgármester,

Részletesebben

A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához

A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához DABASI HALÁSZ Zsuzsanna Miskolci Egyetem, Gazdaságtudományi Kar, Miskolc hrdabasi@uni-miskolc.hu

Részletesebben

kozma.miklos@alsonem edi.hu gyorgy.balazs@alsonem edi.hu jozan.menyhert@alsone medi.hu szabo.kalman@alsonem edi.hu medi.hu torok.

kozma.miklos@alsonem edi.hu gyorgy.balazs@alsonem edi.hu jozan.menyhert@alsone medi.hu szabo.kalman@alsonem edi.hu medi.hu torok. Az SZMSZ 1. melléklete A Képviselő-testület tagjai: Név Lakcím E-mail-cím Fogadóóra ideje, helye Alsónémedi Vincze József Kápolna u. 71. polgarmester@alsoneme Minden hónap első szerda polgármester di.hu

Részletesebben

Módosított Szervezeti és Működési Szabályzat 2013.

Módosított Szervezeti és Működési Szabályzat 2013. Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda Módosított Szervezeti és Működési Szabályzat 2013. TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezető rendelkezések... 6 1. Az SZMSZ célja, tartalma...

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Budapest IX. Kerületi Szent Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten

Részletesebben

Szakmai beszámoló: zárójelentés T049 440 sz. OTKA program (2005 2008)

Szakmai beszámoló: zárójelentés T049 440 sz. OTKA program (2005 2008) Témavezető: Bárth Dániel Résztvevő kutató: Bárth János A szakmai eredmények összefoglalása: I. Tizesek Szakmai beszámoló: zárójelentés T049 440 sz. OTKA program (2005 2008) Bárth János eredetileg kisebb

Részletesebben

SZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010

SZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010 Csanádpalota Nagyközség Önkormányzatának Napsugár Óvoda és Bölcsőde Csanádpalotai Bölcsőde Tagintézménye SZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010 Készítette: Kovács Jánosné Tagintézmény vezető 1 Szakmai program 2005-2010-ig

Részletesebben

A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI

A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI A KÁRPÁTALJAI MAGYAR NYELVŰ FELSŐOKTATÁS HELYZETE ÉS A MAGYARORSZÁGI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI dr. SPENIK SÁNDOR, Ungvári Nemzeti Egyetem Kárpátalja SZOLNOK - 2014 Kárpátalja

Részletesebben

Pályázat. a Magyar Kajak-Kenu Szövetség Utánpótlás Kapitányi posztjára

Pályázat. a Magyar Kajak-Kenu Szövetség Utánpótlás Kapitányi posztjára Pályázat a Magyar Kajak-Kenu Szövetség Utánpótlás Kapitányi posztjára Készítette: Gyöngyösi János Mesteredző Tartalom I. Személyi adatok II. Az Alapszabály 36 (2) bekezdésében meghatározott feladatok végrehajtása

Részletesebben

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda A kiadvány megjelenését támogatta: Tartalomjegyzék Bevezetés...5 Az

Részletesebben

területi Budapesti Mozaik 13. Idősödő főváros

területi Budapesti Mozaik 13. Idősödő főváros területi V. évfolyam 15. szám 211. március 9. 211/15 Összeállította: Központi Statisztikai Hivatal www.ksh.hu i Mozaik 13. Idősödő főváros A tartalomból 1 A népesség számának és korösszetételének alakulása

Részletesebben

a Liszt Ferenc Zenem vészeti

a Liszt Ferenc Zenem vészeti K v R I u ó mm A Etelközi fohászok Ferences iskoladrámák (1.) m v y mu ó L F Z m v E y m y v ój 1996 E yb ü - A m u. E v m y j b, m m. T bb y, y ub K ó Z y v v, D b y L ó, D m M, N m I v S J, MTA Z u m

Részletesebben

A nemzetiségi pedagógusok és pedagógusképzés az ombudsmani vizsgálatok tükrében. A nemzetiségi pedagógusok jelentőségéről

A nemzetiségi pedagógusok és pedagógusképzés az ombudsmani vizsgálatok tükrében. A nemzetiségi pedagógusok jelentőségéről A nemzetiségi pedagógusok és pedagógusképzés az ombudsmani vizsgálatok tükrében A nemzetiségi pedagógusok jelentőségéről A nemzetiségi elismerés feltételei Magyarország területén legalább egy évszázada

Részletesebben

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT (DOMBÓVÁR, ATTALA, DALMAND ÖNKORMÁNYZATOK TÁRSULÁSAKÉNT MŰKÖDŐ INTÉZMÉNY) A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA Dombóvár, 2013. február 15. KÉSZÍTETTE:

Részletesebben

Tankönyv-választás. igazgató és tankönyvfelelős kérdőív. A válaszadás önkéntes! Ki válaszol a kérdőívre? 2000. 05... nap... óra...

Tankönyv-választás. igazgató és tankönyvfelelős kérdőív. A válaszadás önkéntes! Ki válaszol a kérdőívre? 2000. 05... nap... óra... iskola sorszáma Ki válaszol a kérdőívre? 1 igazgató, aki nem tankönyvfelelős 2 igazgató, aki tankönyvfelelős is 3 tankönyvfelelős, aki pedagógus 4 tankönyvfelelős, aki nem pedagógus Tankönyv-választás

Részletesebben

Csabaszabadi Szlovák Önkormányzat december 15-i határozatai

Csabaszabadi Szlovák Önkormányzat december 15-i határozatai Csabaszabadi Szlovák Önkormányzat 2015. december 15-i határozatai 120/2015. (XII.15.) SZKT határozat 3 igen, 0 nem és 0 fő tartózkodott A Csabaszabadi Szlovák Önkormányzat Képviselő-testülete ülésének

Részletesebben

Ők ugyanis a sérült gyerekük mellett óvodát működtetnek szintén sérült gyerekek részére.

Ők ugyanis a sérült gyerekük mellett óvodát működtetnek szintén sérült gyerekek részére. Idegesített, hogy nem tudják diagnosztizálni. Hát az orvostudomány nem tud semmit?" Egy család, amelynek tagjai megszakadnak a munkában, elviselik az elviselhetetlent, küzdenek a fogyatékkal, és közben

Részletesebben

Tájékoztató a Horvát Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium gimnáziumi osztályainak felvételi eljárásáról Az iskola OM azonosítója:

Tájékoztató a Horvát Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium gimnáziumi osztályainak felvételi eljárásáról Az iskola OM azonosítója: Tájékoztató a Horvát Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium gimnáziumi osztályainak felvételi eljárásáról Az iskola OM azonosítója: 035326 Iskolánk a 2015/2016-os tanévben a következő gimnáziumi

Részletesebben

Hazaváró Családi Juniális

Hazaváró Családi Juniális DENGELEG 1999. PÜNKÖSD V. ÉVFOLYAM 5. SZÁM A Szentlélek egyik legf bb munkája, hogy a nyugtalan szív megnyugodjon, meger södjék. A Isten Áldott szép pünkösd embert nyugtató m ve, hogy a békétlenség idején,

Részletesebben

Vállalkozói érdekcsoportok szerepe az önkormányzatokban és a választásokon

Vállalkozói érdekcsoportok szerepe az önkormányzatokban és a választásokon Közpolitika Tamás Veronika Vállalkozói érdekcsoportok szerepe az önkormányzatokban és a választásokon I. Bevezetés A helyi társadalmi elitben a rendszerváltás után új csoport jelent meg: a vállalkozók

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ. A támogatások odaítéléséről a közoktatási szakállamtitkár 2010. június 30-áig dönt, a támogatások júliusban kerülnek átutalásra.

TÁJÉKOZTATÓ. A támogatások odaítéléséről a közoktatási szakállamtitkár 2010. június 30-áig dönt, a támogatások júliusban kerülnek átutalásra. TÁJÉKOZTATÓ a nemzetiségi nevelési, oktatási feladatokhoz nyújtott kiegészítő támogatásokról (A 2010. évi költségvetési törvény 5. számú mellékletének 5. pontja alapján) A támogatás igénylésének, döntési

Részletesebben

Elmúlt idők levelezése

Elmúlt idők levelezése Elmúlt idők levelezése (folytatás) A következő században a XVII.-ben leveleink kifejezésmódja cifrábbá, díszesebbé válik. Hogyha ritka volt is az olyan hosszadalmas köszöntő, mint a Zrínyi Katáé, most

Részletesebben

Idegen nyelvi munkaközösség

Idegen nyelvi munkaközösség Idegen nyelvi munkaközösség A Szent-Györgyi Albert Általános Iskolában kiemelt odafigyeléssel kezeljük az idegen nyelv oktatását. Az iskolavezetés, a szakmai munkaközösség és a tantestület támogatásának

Részletesebben

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak? INTERJÚ Tarek Ferenccel Sokan sokféle indíttatásból kezdjük meg zeneiskolai tanulmányainkat. Vannak, akik szüleik kezdeményezésére, mert egykor ők maguk is zenéltek, vagy pont azért, mert felnőtt korban

Részletesebben

14. D. Egy éven belül esedékes kötelezettségek 205 305 198 417 15. E. Passzív időbeli elhatárolások. c d e

14. D. Egy éven belül esedékes kötelezettségek 205 305 198 417 15. E. Passzív időbeli elhatárolások. c d e BraiNet Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. Egyszerűsített éves beszámoló MÉRLEGE "B" változat Mérleg fordulónapja: 2013. december 31. tételszám Források Előző év Előző év(ek) módosításai adatok E Ft-ban

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Oktatási kínálatunkról

Oktatási kínálatunkról Oktatási kínálatunkról Az általános iskolák honlapjaira elsõsorban ismerõsök (jelenlegi és volt diákok, szülõk) ugranak be" néhány futó pillanatra, hogy körülkémleljenek, történt-e valami érdemleges utolsó

Részletesebben

Korlátozott jogkörű felhasználói fiókok létrehozása és kezelése

Korlátozott jogkörű felhasználói fiókok létrehozása és kezelése Korlátozott jogkörű felhasználói fiókok létrehozása és kezelése Vírus Kommandó segédlet Készítette: Vidi Rita 1. oldal Kezdjük egy kis információval! Megoszlanak a vélemények, hogy a védelem fokozása érdekében

Részletesebben

Dr. László Miklós. A hatástól az értésig

Dr. László Miklós. A hatástól az értésig Dr. László Miklós A hatástól az értésig Dr. László Miklós A hatástól az értésig Bevezetés 2013-ban immár hetedik alkalommal került sor egy olyan kutatásra, mely témája a tinédzserek és a média kapcsolata

Részletesebben

A FELSŐOKTATÁS-PEDAGÓGIA MODERN MEGOLDÁSAI

A FELSŐOKTATÁS-PEDAGÓGIA MODERN MEGOLDÁSAI 192 KUTATÁS KÖZBEN Az állami költségvetés teherviselésének aránya hazánkban föltehetően hosszú távon is domináns marad, erre hagyományaink és európaiságunk egyaránt köteleznek. Ám hogy hatvan, hetven vagy

Részletesebben

Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA

Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA 2. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 42. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA BUDAPEST, 2012. február PREAMBULUM

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Vál Község Önkormányzata Képviselő-testületének 2011. augusztus 25-én 18.00 órakor megtartott rendes ülésén

JEGYZŐKÖNYV. Vál Község Önkormányzata Képviselő-testületének 2011. augusztus 25-én 18.00 órakor megtartott rendes ülésén JEGYZŐKÖNYV Készült: Helye: Jelen vannak: Vál Község Önkormányzata Képviselő-testületének 2011. augusztus 25-én 18.00 órakor megtartott rendes ülésén Polgármesteri Hivatal emeleti tanácskozó terme (2473.

Részletesebben

SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK JEGYZ KÖNYV. A 2013. évi július hónap 08. napján megtartott nyílt ülésr l

SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK JEGYZ KÖNYV. A 2013. évi július hónap 08. napján megtartott nyílt ülésr l SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK JEGYZ KÖNYVE A 2013. évi július hónap 08. napján megtartott nyílt ülésr l JEGYZ KÖNYV Készült: Szirák Község Önkormányzat hivatalos helységében 3044 Szirák,

Részletesebben

A gyülekezet olyan szeretetközösség, ahol megéljük hitünket! 2007. év a Felszegi Gyülekezetben

A gyülekezet olyan szeretetközösség, ahol megéljük hitünket! 2007. év a Felszegi Gyülekezetben 2007. év a Felszegi Gyülekezetben KÖZÖSSÉG ÉVE A kiscsoport Családias légkör Egymás terhét hordozzátok Bibliakör Egymás hite által épülés Befogad felnőtt konfirmandusokat, presbitereket, más igehirdetőket

Részletesebben

Tájékoztató a hit-és erkölcstan oktatásról a 2014-2015-ös tanévben

Tájékoztató a hit-és erkölcstan oktatásról a 2014-2015-ös tanévben Tájékoztató a hit-és erkölcstan oktatásról a 2014-2015-ös tanévben Kedves Szülők! A 2014-2015-ös tanévben a Kerék Általános Iskola és Gimnáziumban a következő egyházak tartanak hit-és erkölcstan oktatást:

Részletesebben

Az évszázados Csatorna

Az évszázados Csatorna 1 ÉLET ÉS DOKUMENTUM Majtényi Mihály Az évszázados Csatorna Kanálisbul gyün egy hajó Húzza aztat tizenhat ló... (Tiszamenti régi népdal) Annak a régi, mesterséges víziútnak, amely Bácskát derékban kettészeli

Részletesebben

Az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatairól beszámoló

Az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatairól beszámoló Tengelic Község Jegyzője Tervezet Az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatairól beszámoló A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. tv. 96. (6) bekezdése írja

Részletesebben

FEJÉR MEGYE 2013. ÉVI MUNKAERŐ-PIACI PROGNÓZISA

FEJÉR MEGYE 2013. ÉVI MUNKAERŐ-PIACI PROGNÓZISA Munkaügyi Központja Szervezési és Hatósági Osztály Munkaügyi Központja Szervezési és Hatósági Osztály FEJÉR MEGYE 2013. ÉVI MUNKAERŐ-PIACI PROGNÓZISA Székesfehérvár, 2012. december 8000 Székesfehérvár,

Részletesebben

ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK

ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK Jelen Általános Szerződési Feltételek (ÁSZF) szabályozzák azon jogviszony kereteit, amely alapján az Eladó az egyedi szerződésben, illetve a keretszerződésben és a keretszerződés

Részletesebben

EDELÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK GAZDASÁGI PROGRAMJA

EDELÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK GAZDASÁGI PROGRAMJA EDELÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK GAZDASÁGI PROGRAMJA 2007 2014 M U N K A T E R V E Z á r a d é k: Edelény Város Önkormányzatának Képviselő-testülete az önkormányzat 2007-2014. évi Gazdasági Programját a

Részletesebben

Vásárosnaményi Értéktár. Kontársulat Vásárosnamény amatőr színtársulat. Liszt Ferenc Vegyeskar

Vásárosnaményi Értéktár. Kontársulat Vásárosnamény amatőr színtársulat. Liszt Ferenc Vegyeskar A vásárosnaményi Esze Tamás Művelődési Központban 2004-ben alakult a felnőtt színjátszó csoport 15 fővel, Kontársulat néven. Eddig összesen 5 darabot mutattak be, több szakmai elismerésben is részesültek.

Részletesebben

Veresegyházi kistérség

Veresegyházi kistérség Veresegyházi kistérség területfejlesztési koncepciója és stratégiai programja Pest megyei Terület-,Település-, Környezet Tervező és Tanácsadó Kft. 1085. Budapest, Kőfaragó u. 9. Tel: 267 05 08, 267 70

Részletesebben

HAZAI TÜKÖR. Állattenyésztés korszerűen. Egy agrármérnök tapasztalataiból

HAZAI TÜKÖR. Állattenyésztés korszerűen. Egy agrármérnök tapasztalataiból HAZAI TÜKÖR Állattenyésztés korszerűen Egy agrármérnök tapasztalataiból Az állati eredetű termékek iránt egyre növekvő keresletnek úgy lehet eleget tenni, ha a haszonállatok létszámemelésével párhuzamosan

Részletesebben

HARKÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISEL TESTÜLETÉNEK ÉVI MUNKATERVE

HARKÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISEL TESTÜLETÉNEK ÉVI MUNKATERVE HARKÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISEL TESTÜLETÉNEK 2014. ÉVI MUNKATERVE Elfogadva a 9 /2014. (I. 30.) számú Önkormányzati határozattal A képvisel -testület m ködésének alapja az éves munkaprogram. A testület

Részletesebben

B/5787. számú BESZÁMOLÓ

B/5787. számú BESZÁMOLÓ MAGYARORSZÁG KORMÁNYA ORSZÁGGYliLÉS HIVATAL. Érkezett : 2015 JuL 2 8. B/5787. számú BESZÁMOLÓ a világörökségi területek állapotáról és a világ kulturális és természeti örökségének védelméről szóló egyezményb

Részletesebben

Összefoglaló a dél-erdélyi unitárius egyház helyzetéről Hely és időpont [1942] nélkül 1

Összefoglaló a dél-erdélyi unitárius egyház helyzetéről Hely és időpont [1942] nélkül 1 Összefoglaló a dél-erdélyi unitárius egyház helyzetéről Hely és időpont [1942] nélkül 1 Kérdőpontok a dél-erdélyi unit. egyház számára 1. Az unit. egyház rövid története a bécsi döntés óta. 2. Az unit.

Részletesebben

Az olvasókörök társadalmi, közéleti tevékenysége az 1940-es években Szóró Ilona Könyvtárellátó Nonprofit Kft. szoro.ilona@kello.hu

Az olvasókörök társadalmi, közéleti tevékenysége az 1940-es években Szóró Ilona Könyvtárellátó Nonprofit Kft. szoro.ilona@kello.hu DOI: 10.18427/iri-2016-0057 Az olvasókörök társadalmi, közéleti tevékenysége az 1940-es években Szóró Ilona Könyvtárellátó Nonprofit Kft. szoro.ilona@kello.hu A 20. század közepén az agrárvidékek lakosságának,

Részletesebben

Átlépni vagy maradni? Nyugdíjdilemma Az összeállítást Fekete Emese készítette. Figyelı

Átlépni vagy maradni? Nyugdíjdilemma Az összeállítást Fekete Emese készítette. Figyelı Élete egyik igen fontos kérdése elıtt áll mintegy 3 millió ember, amikor az elkövetkezı hetekben saját idıskori sorsáról, azaz a majdani nyugdíjáról kénytelen dönteni. A friss nyugdíjtörvények teremtette

Részletesebben

A BUDAPESTI KERÜLETEK HALANDÓSÁGI KÜLÖNBSÉGEI KLINGER ANDRÁS

A BUDAPESTI KERÜLETEK HALANDÓSÁGI KÜLÖNBSÉGEI KLINGER ANDRÁS A BUDAPESTI KERÜLETEK HALANDÓSÁGI KÜLÖNBSÉGEI KLINGER ANDRÁS A halandóság területi különbségeit már hosszú ideje kutatják Magyarországon. Az elemzések eddig vagy nagyobb területi egységek (megyék, újabban

Részletesebben

Lázár Katalin: Mozgásos ügyességi és erőjátékok felhasználása az óvodában 3.

Lázár Katalin: Mozgásos ügyességi és erőjátékok felhasználása az óvodában 3. Lázár Katalin: Mozgásos ügyességi és erőjátékok felhasználása az óvodában 3. A sokféle játékot tartalmazó mozgásos ügyességi és erőjátékok típuscsoportja alkalmas arra, hogy számos szempontból fejlesszen

Részletesebben

Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ

Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ Tájékoztató Bács-Kiskun megye 2006. évi munkaerő-piaci helyzetéről, a munkanélküliség csökkentésének lehetőségeiről Tájékoztató Bács- Kiskun TARTALOMJEGYZÉK I.

Részletesebben

Közép- és hosszú távú vagyongazdálkodási terv. Répcelak Város Önkormányzat

Közép- és hosszú távú vagyongazdálkodási terv. Répcelak Város Önkormányzat Közép- és hosszú távú vagyongazdálkodási terv Répcelak Város Önkormányzat P.H... Dr.Németh Kálmán Polgármester Dr.Kiss Julianna Jegyző Készült: 2012... Old. 1 Közép- és hosszú távú vagyongazdálkodási terv

Részletesebben

JEGYZİKÖNYV. Készült: Szentgál Község Önkormányzata Képviselıtestületének 2011. február 3-án 17.00 órai kezdettel megtartott rendes nyílt ülésérıl.

JEGYZİKÖNYV. Készült: Szentgál Község Önkormányzata Képviselıtestületének 2011. február 3-án 17.00 órai kezdettel megtartott rendes nyílt ülésérıl. JEGYZİKÖNYV Készült: Szentgál Község Önkormányzata Képviselıtestületének 2011. február 3-án 17.00 órai kezdettel megtartott rendes nyílt ülésérıl. Jelen vannak: Istvánfalvi Sándor polgármester Hajdu Péter

Részletesebben

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Meghirdető tanszék/intézet TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

Részletesebben

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei: Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei: Helyi tanterv MELLÉKLET - 2011.évi CXC törvény nemzeti köznevelésről 6. számú Melléklete - 110/2012.(VI.4.) Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról,

Részletesebben

KIVONAT. Szentendre Város Önkormányzat Képvisel -testületének november 11-i ülésér l készült jegyz könyvéb l

KIVONAT. Szentendre Város Önkormányzat Képvisel -testületének november 11-i ülésér l készült jegyz könyvéb l KIVONAT Szentendre Város Önkormányzat Képvisel -testületének 2003. november 11-i ülésér l készült jegyz könyvéb l 14. El terjesztés a Képvisel -testület 2004. évi munkatervének elfogadásáról El adó: Miakich

Részletesebben

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2008. október 2-i rendes ülésére beterjesztett anyagok. I./A kötet

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2008. október 2-i rendes ülésére beterjesztett anyagok. I./A kötet Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2008. október 2-i rendes ülésére beterjesztett anyagok I./A kötet M E G H Í V Ó... 2 Bizottsági ülések időpontjáról tájékoztatás... 4 Beszámoló a 2008/2009.

Részletesebben

DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI JÓZSA MÁTÉ JÓZSEF MOSONMAGYARÓVÁR

DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI JÓZSA MÁTÉ JÓZSEF MOSONMAGYARÓVÁR DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI JÓZSA MÁTÉ JÓZSEF MOSONMAGYARÓVÁR 2006 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM MEZŐGAZDASÁG- ÉS ÉLELMISZERTUDOMÁNYI KAR MOSONMAGYARÓVÁR ÜZEMGAZDASÁGI INTÉZET Az állati termék előállítás

Részletesebben

Olcsva Község Önkormányzatának Települési Esélyegyenlőségi Programja 2013-2018

Olcsva Község Önkormányzatának Települési Esélyegyenlőségi Programja 2013-2018 Olcsva Község Önkormányzatának Települési Esélyegyenlőségi Programja 2013-2018 Készítette: Olcsva Község Önkormányzata Felülvizsgálat: 2015. szeptember 1 Tartalom Bevezetés...3 1. Jogszabályi háttér bemutatása...4

Részletesebben