Olvasás óraterv/ Kooperatív foglalkozásvázlat

Átírás

1 Olvasás óraterv/ Kooperatív foglalkozásvázlat Tantárgy: magyar nyelv és irodalom (olvasás) Évfolyam: 3. Az óraterv készítője: Toma Kornélia főiskolai docens, 2015 Tanterv: 51/2012 (XII. 21.) számú EMMI rendelet 1. melléklete. Kerettanterv az általános iskola 1-4. évfolyama számára. Magyar nyelv és irodalom évfolyam. Tematikai egység/ fejlesztési cél: Olvasás, az írott szöveg megértése 1-3. Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése A tanulási képesség fejlesztése Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése Óratípus: újanyag-feldolgozó óra Az óra időtartama: 2 45 perc Témakör: Haza csak egy van Tananyag: Szent István megkoronázása (történelmi olvasmány) A számonkérés anyaga: Gárdonyi Géza Éjjel a Tiszán című verse Órai feladatok: a) oktatási feladatok: az előzetes ismeretek felidézése, bemutató olvasás, szövegelemzés részenkénti feldolgozó eljárással, az olvasási és az íráskészség fejlesztése, a szövegértés fejlesztése b) nevelési feladatok: a társas kapcsolatok fejlesztése a tanulók együttműködése révén, az identitástudat erősítése: haza csak egy van Didaktikai feladatok: I. Előkészítés II. Az új ismeret feldolgozása III. Rögzítés, gyakorlás Módszerek:

2 a) oktatási módszerek: beszélgetés, bemutatás, megfigyeltetés, magyarázat, szemléltetés, rögzítés, alkalmazás, azonnali visszacsatolás b) nevelési módszerek: önművelésre nevelés az olvasás által, együtt munkálkodás, segítségnyújtás Tantermi ülésrend: négy csoport munkájához alkalmas Tanítási eszközök: osztálytermi tábla, projektor, térkép, időszalag Órán felhasznált irodalom: BURAI LÁSZLÓNÉ DR. FARAGÓ ATTILÁNÉ Hétszínvirág olvasókönyv 3. osztály számára. Apáczai Kiadó. Celldömölk. 131, LOVAG ZSUZSA A magyar koronázási jelvények. Magyar Nemzeti Múzeum. Budapest. PUSZTAI FERENC (főszerk.) Magyar értelmező kéziszótár. Akadémiai Kiadó. Bp. 20, 492, 822, 947. RUFFY PÉTER Magyar ereklyék, magyar jelképek. Kossuth Könyvkiadó. Bp. a 80. oldal utáni képek Szakirodalom: KAGAN, SPENCER Kooperatív tanulás. Önkonet Kft. Bp. KERNYA RÓZA (szerk.) Az anyanyelvi nevelés módszerei. Általános iskola 1-4. osztály. Kaposvár , SZABÓ B. ISTVÁN (szerk.) Irodalmi fogalmak kisszótára kiegészítésekkel. Tanlexikon. Korona Kiadó. Bp Sárospatak, január 11.

3 TANÍTÓI TEVÉKENYSÉG I. ELŐKÉSZÍTÉS (kb. 20 perc) TANULÓI TEVÉKENYSÉG FEJLESZTENDŐ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK MÓDSZEREK, MUNKAFORMA, ESZKÖZÖK IDŐTERV 1. Kiejtéstanítási tevékenység/ Hangsúlygyakorlat Egy-két felszólított diák elmondja Gárdonyi Géza Éjjel a Tiszán című versét, amit kívülről meg kellett tanulni. Tanítói közlés: Ügyelj a hangsúlyozásra és az artikulációra! Versmondás beszédkészség érzelem 5 perc EM= egyéni munka tanulói bemutatás Ellenőrzés, értékelés szempontjai: szöveghűség, hangsúly, hanglejtés, hangerő, tempó, artikuláció

4 2. A meglévő ismeretek felidézése A) Tanítói kérdések: Kiről szól Gárdonyi verse? Miről tanultatok az előző órákon? Mit tanultatok, melyik irodalmi műfaj közvetíti számunkra az őseinkről szóló történeteket? Könyvajánlás: Benedek Elek összeállította a Magyar mese- és mondavilág köteteit. VAGY B) Szóforgó Minden csoport talál a padján egy papírt, amelyen egy szó szerepel: monda. Minden csoporttag írjon mellé egy-egy szót, ami a monda fogalmába tartozik! Addig járjon körbe a papír, amíg teljesnek nem érzitek a megoldásotokat! VAGY C) Dobj egy kérdés! (ha kisebb létszámú az osztály) Mindenki üljön körbe, és dobáljátok egymásnak a papír dobókockát, amelyen a következő szavak vannak: hol, kik, mikor, hány, hogyan, milyen. Alkossatok kérdő mondatokat az előző órai ismeretekre vonatkozóan! Mondatértékű válaszadás: Attila királyról szól a vers. Attila királyról és honfoglaló őseinkről tanultunk az előző órákon. A (történeti) monda közvetíti az őseinkről szóló történeteket. Fogalomtérkép készítése Várható megoldások: személyekhez kötődő, eseményekhez kötődő, helyhez kötődő, történet, valóság, keveredik, mesés, keletkeztek, terjedtek, mint a népmesék, íróink összegyűjtötték, átdolgozták, pl. Rege a csodaszarvasról, Isten kardja, Vérszerződés. Hol volt a finnugor őshaza? Kik a nyelvrokonaink? Mikor foglalta el a magyarság a Kárpát-medencét? Hány év telt el a honfoglalás óta? Hogyan szerezték meg elődeink a Kárpátmedencét? Milyen volt a honfoglalók lakóhelye? beszédkészség logikus gondolkodás szociális 8 perc = frontális osztálymunka beszélgetés Szabó B. István (főszerk.) Irodalmi fogalmak kisszótára kiegészítésekkel. Tanlexikon. Korona Kiadó. Bp Benedek Elek Magyar mese- és mondavilág I-V. CSOM= csoportmunka Három csoport alakul véletlenszerűen (pl. színes pálcika húzásával

5 3. A házi feladat ellenőrzése, ha volt. fakultatív II. AZ ÚJ ISMERET FELDOLGOZÁSA (kb. 50 perc) 1. Motiváció Nézzétek meg a következő részletet! ( ) 25 évvel ezelőtt készült a felvétel a Népstadionban. intellektuális képzelet 6 perc István a király című rockoperából részlet (2,70 ) CD-lejátszó vagy számítógép Megfigyelési szempont: Figyeljétek meg, mi történik! Kik a szereplők? Tanítói kérdések: Melyik műből láttatok részletet? bemutatás Tanítói közlés: Boldizsár Miklós Ezredforduló című drámájának felhasználásával készült. Mi történik a lejátszott részletben? Kik láthatók a színpadon? Ki látta már a rockoperát? Mikor szokták előadni általában? Szörényi Levente-Bródy János: István, a király rockopera Vajkot megkereszteli a pap. Pap, Vajk (István) és a szülei: Géza magyar fejedelem és Sarolt fejedelemasszony Augusztus 20-án, I. István király halálának és szentté avatásának évfordulóján. beszélgetés

6 2. Nyílt tanítói célkitűzés A mai órán a Szent István megkoronázása című olvasmánnyal ismerkedünk meg. 3. Címmagyarázat Ebben az esetben nem szükséges, mert tartalomjelölő a cím típusa, vagyis a cím röviden összefoglalja, amiről a szöveg szól. 4. Könyvajánlás Kérhetjük, hogy hozzanak az órára Szent Istvánról, a koronázási jelvényekről könyveket, képeket, keressenek megbízható internetes oldalakat. Gyűjtőmunkára buzdíthatjuk a diákokat. Előző órán kiválasztott tanuló könyvet ajánl a diáktársainak: anyanyelvi 3 perc magyarázat szemléltetés 5. Ismerkedés a szöveggel Hallgassátok meg a szöveget! 6. A spontán reakciók meghallgatása Mi fogalmazódott meg bennetek? 7. Az elsődleges megértés ellenőrzése tanítói kérdésekkel Miről szól a szöveg? Kik a szereplők? LOVAG ZSUZSA A magyar koronázási jelvények. Magyar Nemzeti Múzeum. Budapest. RUFFY PÉTER Magyar ereklyék, magyar jelképek. Kossuth Könyvkiadó. Bp. Hogyan térítették keresztény hitre a papok a magyarokat. II. Szilveszter koronát küldött Istvánnak. Géza fejedelem, papok, szerzetesek, Gizella, István, követek, lengyel fejedelem, II. Szilveszter, Asztrik apát, angyal beszédkészség intellektuális érzelem képzelet anyanyelvi intellektuális 5 perc tanítói bemutatás 2 perc EM 2 perc tanítói kérdések

7 8. Nyissátok ki az olvasókönyveteket a 138. oldalon! Jelöljétek be a szöveg első részét (a szöveg elejétől a második bekezdés végéig)! Olvassa az, akit szólítok! 8.b Az első rész elemzése Tanítói kérdések Kik a szereplők a bevezetésben? Húzzátok alá a neveket, figyeljétek meg a helyesírásukat: Géza, István, Izabella nevét nagybetűvel kezdjük. Mit ismert fel Géza fejedelem? Mit tett Géza a kereszténység elterjesztése érdekében? Miért kért Géza német feleséget a fia számára? Mit tettek a hazánkba érkező nyugati papok? Mi lett a papok munkájának az eredménye? Fogalmazzátok meg egy mondatban ennek a résznek a lényegét! 8.a A szöveg első részének bejelölése Az első rész újraolvasása Válogató olvasás Géza fejedelem, István, Gizella, a hittérítő papok, a magyar nép Szómagyarázat: az előző órán négy kisdiák kapott önálló feladatot, fel kellett kutatniuk a következő szavak jelentését: kereszténység, szerzetes, pogány, áldás Géza belátta, hogy a magyaroknak keresztény hitre kell térniük, mert csak így fogadják el őket a szomszéd keresztény népek. Hittérítő papokat hívott az országba, és a legnagyobb keresztény hatalomtól kért feleséget fiának, Istvánnak. Mert a magyar nép és haza fennmaradásához szükségünk volt a legnagyobb hatalom elismerésére. Megkeresztelték az embereket és megtanították őket a földművelésre. A magyar nép keresztény hitre tért. Vázlatpont írása diktálás után: 1. A magyarok áttértek a pogány hitről a keresztény hitre. anyanyelvi anyanyelvi intellektuális beszédbátorság logikus gondolkodás 10 perc EM részenkénti szövegfeldolgozó eljárás beszélgetés Pusztai Ferenc (főszerk.) Magyar értelmező kéziszótár. Akadémiai Kiadó. Bp. 20, 492, 822, 947.

8 9. Jelöljétek be az olvasmány második (a 3. bekezdéstől a 11. bekezdésig) részét! (Lehet még tovább tagolni, ha a pedagógus indokoltnak tartja.) Olvassa az, akit szólítok! 9.b A második rész elemzése Tanítói kérdések: Kik a szereplők? Húzzátok alá a szereplők nevét, figyeljétek meg a helyesírásukat! Mely helyszíneken zajlik az esemény? 9.a A szöveg második részének bejelölése A második rész újraolvasása Válogató olvasás István király, Asztrik apát, a lengyel fejedelem követe, II. Szilveszter pápa, az Úr angyala István király udvarában és Rómában zajlik. A) Egyidejű diákkvartett 1. csoport: Keressétek meg a fénymásolt térképlapon a Kárpát-medencét és Rómát! Jelöljétek színessel! 2.csoport: Rakjátok sorrendbe az alábbi mondatokat! olvasási készség és képesség anyanyelvi intellektuális logikus gondolkodás szociális 20 perc EM CSOM (4 csoport) feladatlap kiosztása csoportonként Várható tanulói megoldás: 1.A magyar korona csillog-villog, képek ragyognak rajta. 2. A pápa átadta a Szent Koronát az apátnak. 3. Az Úr angyala arra kéri a pápát, hogy adja a magyaroknak a koronát. 4. Asztrik megjelent a pápa előtt. 5. II. Szilveszter egy éjjel álmot látott. 6. A lengyel követ is koronát kért a maga uralkodójának. 7. Asztrik apát elindult Rómába. 8. István király Rómába küldte az apátot áldásért és koronáért. 3. csoport: Nézzétek meg a magyar korona képét! Keressétek meg a

9 szövegben azt a mondatot, amely a Szent Koronát mutatja be! Melyik az a szó, amely kifejezi, hogy a korona szép fényes! Mennyiben hiteles a korona leírása? Várható tanulói válasz: Olyannak írják le, amilyen valójában. 4. csoport: Fogalmazzátok meg az olvasmány alapján, miért fontos István tette a vallás szempontjából? Várható tanulói válasz: Mert apja felismerését ő is elfogadta, és mindent megtett, hogy megszilárduljon hazánkban a kereszténység. Fogalmazzátok meg egy mondatban ennek a résznek a mondanivalóját! A csoportmunka ellenőrzése: minden csoport felszólított tagja föláll és beszámol az eredményről. Az értékelés szempontja: helyes válasz, megfelelő előadásmód. Vázlatpont írása diktálás után: 2. A pápa koronát küldött Istvánnak. projektor 10. Jelöljétek be a könyvetekben a harmadik részt (az utolsó bekezdés)! Olvassa az, akit szólítok! 10.b A harmadik rész elemzése Tanítói kérdések: Hol őrizték a koronázási jelvényeket? Nézzétek meg a koronázási jelvényeket! 10.a A szöveg harmadik részének bejelölése A harmadik rész újraolvasása Válogató olvasás Székesfehérváron őrizték. olvasási készség és képesség anyanyelvi intellektuális EM 10 perc projektor és könyv:

10 Nézzetek a Magyar Királyság István korabeli kivetített térképét! Keressétek meg Fehérvárt! Járt-e már valaki közületek ebben a városban? beszédbátorság logikus gondolkodás RUFFY PÉTER Magyar ereklyék, magyar jelképek. Kossuth Könyvkiadó. Bp. a 80. oldal utáni képek Tanítói magyarázat: Fehérvárt (Székesfehérvárt) koronázó helynek nevezték, mert nemcsak István királyt, hanem későbbi királyainkat is itt koronázták meg. A következő órákon újabb magyar királyokkal ismerkedünk meg. Tanítói kérdések: Hogyan viselkedtek az emberek a koronázási ünnepen? Mit jelent az ünnepélyes viselkedés? Tanítói közlés: Szent Istvánra és a koronázási jelvényekre mindenkor tisztelettel kell gondolnunk. Nézzétek meg őket a kivetített képen! Ünnepélyesen viselkedtek. Méltóságteljes, szertartásos. Tanítói kérdések: Hol őrzik ma a koronát, ( az országalmát ( ), a jogart (http// roman_a_jogar_az_arany_foglalatba_helyezett_fej_hegyikristalybol_keszult ) és a kardot? ( Az Országházban őrzik. Diák beszámolója: január 1-je óta

11 roman_a_jelvenyegyuttes_legfiatalabb_darabja_a_kard_a_16_szazad_elejen_vel enceben_keszult-41240) Nézzétek meg őket a képen! Ki járt már az Országházban? őrzik az Országházban a jelvényeket. A palástot továbbra is a Magyar Nemzeti Múzeumban őrzik, mert nincs szállítható állapotban. A kereszténység felvételéért és a magyar állam megalapításáért István királyt halála után szentté avatták. A szent szó jelentése: erkölcsi értelemben teljesen tökéletes. Rokon megfelelője: boldog. koronázási palást ( A pápa csodálatos álma és az angyal szavai. Múlt időben íródott. Mert régi eseményt mond el. Szabó B. István (szerk.) Irodalmi fogalmak kisszótára kiegészítésekkel. Tanlexikon. Korona Kiadó. Bp Vázlatpont írása diktálás után: 3. Istvánt ünnepélyesen királlyá koronázták Székesfehérváron. időszalag a terem falán

12 Tanítói közlés: Az olvasmány végén azt olvashatjátok, hogy a szöveg műfaja: legenda. A szövegnek nem ismerjük a szerzőjét. Szájhagyományból ered. A legenda általában valamely szent életének leírása, amelyben nagy jelentőséget kapnak a csodaélmények. Legfőbb célja a példaadás. Mi a mesés elem ebben a legendában? Milyen időben íródott az olvasmány? Miért íródott múlt időben? Jelöljük az időszalagon, hogy a koronázás a XI. században történt! Azóta több mint ezer év telt el. Millenniumnak nevezzük egy nevezetes esemény évfordulóját. Fogalmazzátok meg egy mondatban ennek a résznek a lényegét! II. RÖGZÍTÉS, GYAKORLÁS (kb. 10 perc) 1.Az olvasmány melletti oldalon láthattok egy festményt, amelyet Benczúr Gyula festett. Vajk megkeresztelkedését ábrázolja a kép. István a keresztségben a Vajk nevet kapta. Mi fogalmazódik meg bennetek a kép láttán? Jegyezzétek meg a kép címét és a festő nevét! Házi feladat: Kérdezzétek meg a szüleitektől, hogyan történik a keresztelés, és mit jelent, ha valakit megkeresztelnek! Kérdezzétek meg, nektek van-e a keresztségben kapott keresztnevetek! Ha van erről az eseményről fényképetek, hozzátok el a következő órára! anyanyelvi intellektuális 7 perc

13 2.Házi feladat kijelölése - az olvasás gyakorlása - a vázlatpontok alapján a tartalommondás gyakorlása A rövidítések magyarázata EM: egyéni munka CSOM: csoportmunka : frontális osztálymunka olvasási készség olvasási képesség 1 perc Kérdéstár a Szent István megkoronázása című olvasmány feldolgozásához Azonosítás Hogyan szólítja István Asztrik apátot? Hogyan nevezik még Asztrikot? Ki volt a pápa úr? Mi volt a szép ajándék, amelyet a pápa Istvánnak küldött? Keresd meg azt a szót a szövegben, amely kifejezi, hogy a korona szép fényes! Az ismétlés funkciója Mi jellemezte leginkább a szerzetesek munkáját? Miért küldte István király Asztrik apátot Rómába? Mit tett a felkérés után Asztrik apát? Mit kért a pápától Asztrik a király nevében? Milyen volt a koronázás és a koronázási jelvények elzárása? Utalások névmásítás - egyeztetés A sok fáradozást siker koronázta: a magyar nép keresztény hitre tért. Örömmel látta ezt István király, és azt gondolta, hogy munkájára a pápa úr áldását kéri. Mit látott örömmel István király? Mit gondolt? Hívatta ezért Asztrik apátot, és azt mondta neki? Miért hívatta István király Asztrik apátot? Mit mondott az apátnak? Álmában az Úr angyala jelent meg előtte és így szólt hozzá? Ki előtt jelent meg az Úr angyala? Mit mondott a pápának az angyal? Holnap egy ismeretlen nép követei érkeznek hozzád, akik fejedelmük számára koronát kérnek. Add nekik a kész koronát, mert őket illeti! Kire/ kikre vonatkoznak a névmások?

14 Téma réma Kik a szereplők a szövegben? Milyen helyszíneken játszódnak az események? Mikor történnek az események? Ki követi Gézát az uralkodásban? Hol laktak a környezetünkben keresztény népek? Mi jellemezte a magyarság hitvilágát a kereszténység előtt? Sorold fel a hittérítő papok cselekedeteit! Mi volt a hittérítő papok fáradozásának eredménye? Miért könyvelhető el sikernek a magyar nép keresztény hitre térése? Miben különbözik egymástól a pogányság és a kereszténység? Ki látott el azonos feladatot Asztrik apát feladatával? Kinek készült eredetileg a korona? Mi történt egy éjjel II. Szilveszter pápával? Mit mondott neki az angyal? Ki kapta meg végül a koronát? Miért szent a korona? Hogy néz ki a korona? Melyek a koronázási jelvények? Hová zárták el a jelvényeket? Milyen alkalmakon viselte a király a koronázás után a koronát? Keresd meg a szövegben a címnek leginkább megfelelő mondatot!