Tehetséggondozás a ZMNE n

Átírás

1 Tehetséggondozás a ZMNE n A mentorálás gyökerei az antik korba nyúlnak vissza. A szó maga Homérosz Odüsszeiájának mentorából ered, aki bár a műben egy erőtlen öregember Athéné istenasszony segítségével képes lesz arra, hogy az ifjú Télémakhoszt vezesse és támogassa nehézségei során. A tehetséggondozás története bár több ezer éves, igazi kiteljesedése a XX. században kezdődött, a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem pedig 2009 ben indult el a tehetséggondozás szervezett keretek között. Mire szolgál a tehetséggondozás? A tehetséggondozás a hallgatók hivatástudatának erősítését, civil kapcsolatainak kialakítását, szakmai fejlődését segítő hálózat, melynek alapvető elemei a mentor és a mentorált. A a hallgatókat egy vagy több mester segíti annak érdekében, hogy minél hatékonyabban elsajátítsák a szervezeti kultúrát, erősödjön hivatástudatuk, így téve szert tapasztalatokra, ismeretekre.

2 have all the mentors gone/ A mentor mentorált kapcsolat hosszú távra szól, mely túlmutat a tanulmányok keretein, és egy mély, sokoldalú, tartós együttműködést feltételez. A mentort értelmezhetjük a családon kívüli felnőtt bizalmasnak, vagy kísérőnek a felnőtté válás, illetve esetünkben a katonává, később pedig a tisztté válás során. A mentor egy külső segítő, aki tekintélyével, példamutatásával, illetve személyes iránymutatásával segíti a hallgatót a hivatástudat kialakításában, elmélyítésében, katonai személyiségének kialakulásában. Ezzel együtt működése állandó visszacsatolást jelent az oktatók, parancsnokok felé a hallgató fejlődésével, motivációjával, a hivatás iránti elkötelezettségével kapcsolatban. A hallgató mentor viszony akkor életképes, ha az az egyetemi tanulmányi időszakon túlmutat, és egyebek mellett a munkába állásról, a végzés utáni munkahelyi beilleszkedéséről, illetve a kezdeti legalább 2 4 éves ténykedéséről is információval látja el az intézményt. 1 A tehetséggondozás alapelvei: 1 Dajka Henriett ka.: A tisztképzés támogatására létrehozott mentor rendszer működésének alapelvei

3 a rendszeres és folyamatos kapcsolattartás; kölcsönös szándék az együttműködésre, választás viszontválasztás; a tanulás, életvezetés, valamint érdekképviselet terén elsődleges segítségadás; állandó, folyamatos, lehetőleg hosszú távú informális kapcsolat a mentor és a mentorált között; bizalmi légkör kialakítása és fenntartása. A tehe tséggondozó program célja és tartalmi elemei: Egyéni munka mentorok irányításával. Minden hallgató munkáját egy mentor segíti, aki ösztönzi a hallgatók kutatómunkáját, szakmai tevékenységét, segíti a hallgatót a szakmai kapcsolatok kialakításában, a kutatásban, publikálásban, pályázatok megírásában. A tehetséggondozó program tartalmilag egyéni munkaterv szerint végzett speciális képzést jelent, amelynek nem valamely kötött tanterv teljesítése jelenti a célját, hanem a képzés során létrehozandó, tudományos igénnyel mérhető szakmai produktum. Egyéni tehetséggondozás 2 A mentor segíti a hallgatót a szakmai kapcsolatok kialakításában, ösztöndíjak, belföldi és külföldi tanulmányutak megpályázásában és a publikációs tevékenységében. A programban résztvevő hallgatókat tudományos diákköri munkára illetve az egyetem által szervezett konferenciákon való részvételre ösztönzik. 2 Dr. Szelei Ildikó: A mentorok elképzeléseinek feltérképezése

4 Mik történtek a tehetséggondozási program elindulása óta? Kidolgozásra kerültek a tehetséggondozási program alapelvei, Kiválasztásra és felkészítésre kerültek a mentorok, Kiválasztották a tehetségeket, A mentorokat és a tehetségeket összepárosították tudományterületük és érdeklődési körük szerint. A tehetséggondozás keretében, az egyetem honlapján folyamatosan működtetünk egy olyan szolgáltatást, amely megkönnyíti a hallgatóknak a mentor keresését. Azonban ha ez nem vezet sikerre, az Egyetem Karrier Irodája is szeretettek várja az érdeklődőket és nyújt számukra segítséget. A tehetséggondozás rendszer az egyetem honlapjáról érhető el az alábbi módon: Ezentúl, a tehetséggondozás rendszer működéséről tájékoztató anyagot talál a ZMNE honlapján az AKTUÁLIS PÁLYÁZATOK, FELHÍVÁSOK ablakban a Tehetséggondozás informatikai támogatása cím alatt. A ZMNEn működő mentorok: MENTOROK Dr. Kaló József egyetemi tanársegéd TÉMÁK Történelem, hadtörténelem

5 Dr. Csikány Tamás ezredes, egyetemi tanár Dr. Horváth J. Csaba alezredes, egyetemi Dr. Furján Attila ny. alezredes, egyetemi Dr. Szabó Tibor alezredes, egyetemi Dr. Forray László alezredes, egyetemi Holndonner Hermann alezredes, egyetemi adjunktus Dr. Szalánczi Erika Egyetemi Prof. Dr. Szternák György ny. ezredes Egyetemi tanár Zentai Károly százados, egyetemi tanársegéd Dr. Kaiser Ferenc egyetemi Dr. Forgács Balázs főhadnagy Egyetemi Ruppert József ny. alezredes, egyetemi adjunktus Dr. Nagyné dr. Rózsa Erzsébet egyetemi Dr. Remek Éva egyetemi Dr. Szabó A. Ferenc egyetemi tanár Dr. Göcze István alezredes, egyetemi Dr. Szelei Ildikó őrnagy, egyetemi habil dr. Kiss Zoltán László, alezredes, egyetemi Prof. Dr. Bolgár Judit Egyetemi tanár Dr. Kanyó Mária egyetemi Történelem, hadtörténelem Történelem, hadtörténelem Tüzér, felderítő Lőelmélet harcászat harcászat Térinformatika Geoinformációs adatbázisok NATO térképészet távérzékelés lövész Gyalogsági fegyverek Csendes óceáni régió biztonságpolitikája Közel és középkelt biztonságpolitikája politikatörténet Hadtudomány A 21. századi hadviselés kérdései Mentálhigiéné katonapedagógia CIMIC, szociológia, katonaszociológia Lélektani műveletek szociológia, katonaszociológia

6 Prof. Dr. Padányi József ezredes, egyetemi tanár Dr. Rácz Lajos egyetemi Dr. Bebesi Zoltán egyetemi Dr. Szabó László ny. alezredes, egyetemi Dr. Ványa László okl. mk. alezredes, egyetemi Dr. Földi László mk. alez, egyetemi Dr. Pellérdi Rezső egyetemi tanár Dr. Jakab László Egyetemi Dr. Hornyacsek Júlia egyetemi Dr. Horváth Attila alezredes, egyetemi Dr. Árvay Homolya Szilvia egyetemi Hanka László egyetemi Kocsiné Fábián Margit egyetemi Az éghajlatváltozás hatása, katasztrófák elleni védekezés Környezet és Klímabiztonság Kínában nemzetbiztonsági nemzetbiztonsági légierő Elektronikai hadviselés Stratégiai rádiófrekvenciás fegyverek Az utóbbi idők extrém időjárási anomáliái, avagy a víz, mint hazánk szélsőséges felszínformáló ereje Az óvóhelyek szerepe napjainkban Repülőcsapatok biztonságtechnikája Katasztrófavédelem Az afganisztáni misszióban résztvevő magyar katonai kontingens közlekedési szakanyag ellátásának folyamata, szükségessége és megvalósulása. matematika matematika matematika Bár a jelenlegi projekt december 15. én lezárul, a tehetséggondozási program nem fejeződik be, hanem új pályázat keretében folytatódik. Mert ahogy Guy de Maupassant fogalmaz, a tehetség az eredetiségből származik; ez pedig nem egyéb, mint a gondolkodás, látás, értelmezés és ítélés különleges módja. Czene Gréta