: 79/ Modul: válogatások, válogatások kétfelé Taneszközök szétválogatása Logikai Megbeszélés, Vita Csop: het- Rontó

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "http://www.szamk.hu : 79/325-422 1. Modul: válogatások, válogatások kétfelé Taneszközök szétválogatása Logikai Megbeszélés, Vita Csop: het- Rontó"

Átírás

1 Társadalmi Megújulás Operatív Program : 79/ Idő Tananyag, Tevékenység Fejlesztési képességek, készségek, célok 1. Modul: válogatások, válogatások kétfelé Taneszközök szétválogatása Logikai Megismerési képességek alapozása Téri készlet tulajdonságainak felidézése tájékozódás fejlesztése Szep 1.hét Elemek közös tulajdonságainak keresése. Kétfelé válogatás 2. Modul: számok 20-ig,30-ig Meg-leszámlálások 20-ig Megfigyelés, érzékelés 7. Csop: het-vásárlás játékboltból Megfigyelés, érzékelés, Számlálás, számolás Csop: hom- 1. számlálás 30-ig Hosszúságok mérése alkalmi Mennyiségi összehasonlítás. Becslés, mérés mérőgységekkel Űrtartalmak összemérése áttöltéssel. Mennyiségi összehasonlítás. Becslés, mérés. Azonos mennyiségek megmérése Mennyiségi következtetések különböző egységekkel 3. Modul: Az idő mérése; hét, nap, óra, perc; periodikus sorozatok Időtartamot kifejező szavak rendezése. Tájékozódás időben Periodikus sorozatok: évszakok, hónapok, napok Módszerek,eljárások Megbeszélés, Vita Csop: het- Rontó Egymás munkáinak játék Csop: hom- ellenőrzése, 1-2. Hazudós barkochba 3. Válogató barkochba Érvelés Csop: het Kakukktojás játékok Megfigyelés, érzékelés, Számlálás, számolás 5. Gyorsolvasási gyakorlatok a 20-as Szep. számkörben 2.hét 6 Munkaformák Beszélgetés, megfigyelés Eszközök Megj. Logikai készlet 2.mell. Logikai készlet. Gombkészlet Képek, számkártyák Képek, számkártyák, termések Csoportmunka. Megfigyelés Alkalmi mérőegységek Alkalmi mérőegységek Csoportmunka, Beszélgetés játék Kártyanaptár 1.fl m ell.esemé nykép 2.3.mell.K épek

2 Társadalmi Megújulás Operatív Program : 79/ Idő Tananyag, Tevékenység Ismerkedés az órával Szep. 3.hét 10. Fejlesztési képességek, készségek, célok Megismerési képességek alapozása. Tájékozódás időben. Ismeretszerzés Kommunikáció 4.Modul: számok tulajdonságai; válogatás kétfelé Számhalmazok kialakítása, ezekről állítások megfogalmazása, állítások 11. igazságának eldöntése Számtulajdonságok 0-20-ig kétfelé válogatásuk Összeadás és kivonás.kapcsolatuk.gépes játék Állítások igazságának eldöntése Munkaformák Csop: hom-1-2. Pontos időpont beállítás 3.Egész órák beállítása Módszerek,eljárások Megbeszélés, Vita Egymás munkáinak ellenőrzése, Érvelés Tananyag, Tevékenység Fejlesztési képességek, készségek, célok Munkaformák Módszerek,eljárások Megj. Naptárlap 1.2.fl. 3.mell. 3.3.mell.N aptár Számkártyák, Tojástartók 3.4.fl.. Csop: hom-1-2. Megfigyelés. 12. Számtulajdonságok Beszélgetés 30-ig 5.Modul: Összeadás, kivonás tevékenységgel, szöveges feladatokkal( mindegyik értelmezéssel) Számok leolvasása képről összeg és Számlálás, számolás. Mennyiségi változások Beszélgetés, Lejegyzés Képek, 1.2.Fl. különbség alakban is. Hozzáadás, felfogása. Szövegértés Csop: hom-1-2. elvétel. Kapcsulatuk. Adott számmal Történések 13. több, kevesebb lejegyzése számtannyelven 3. Történések eljátszása Összeadás tagjainak felcserélhetősége. Megfigyelés, érzékelés, Számlálás, számolás,, Képek, Összeadás, kivonás kapcsolata. összefüggések kiemelése, szövegértés Lejegyzés, számkártyák, 14. Gépjáték. Hiányos művelet. Szöveges Problémamegoldás színesrúd, feladatok játékpénz, 3.4.fl. Idő Állítások igazságának eldöntése. Számtulajdonságok megfigyelése Eszközök Játékórák Eszközök 4.2.flSzá mtábláza 5.4.fl.Szá mpiramis Megj.

3 6.modul: A szorzás,osztás előkészítése Szept Meg,-leszámlálások.Lépegetés egyenlő Valahányasával számlálás Páros m. Bab, tükör.4.hét lépésekkel Kétszerezés, felezés Év eleji felmérés előkészítése Ismeretek tudatos alkalmazása.számolás Páros m. Feladatmegoldások Feladatlap 17. Év eleji felmérés Ismeretek tudatos alkalmazása.számolás Páros m. Feladatmegoldások Feladatlap 18. Háromszorozás. Harmadrész Problémamegoldás Eljátszás. Megfigyelés. Korong leolvasása.rendezett párok előállítása Modellezés 19. Gyorsolvasási gyakorlatok. Egyenlő tagú Megfigyelés. Érzékelés. Rendszerezés.. Egyéni. Színes rudak összeadások Kombinativitás Megfigyelés Fl.10. Szokt.5. kiválasztása. 4 /5/ elem közül Osztozkodás egyenlően. Párok hét20. Megfigyelés. Azonosítás. Megkülönböztetés. Csoportos Eljátszás. Megfigyelés. Modellezés Korong Logikai lapok 21. Kétszerezés tükörrrel Megfigyelés Egyéni Tükör Kombinatorikai játékok Megfigyelés Egyéni Logikai lapok 22. Modellezés 1.fl. 7. Modul : Összeadás, kivonás egyre ügyesebben 1, 2 hozáadása, elvétele. Egyenlő Számlálás, számolás. Mozgásos memória Eljátszás. Megfigyelés. Dobókockák 23. számok összeadása Bab. Gyufaszálak 24. Szöveges feladat értelmezése, eljátszással,rajzzal,leírás számtannyelven Szövegértés. Problémamegoldás Csop.: 1-2. Szöv.fel.leírása számtannyelven Eljátszás. Megfigyelés. Modellezés Fl.1. B. 1. C. 6.1.Gyors olv.gyak.f ólia

4 Okt.6.hét2 5. Társadalmi Megújulás Operatív Program Mit mond a kép? A számok sokféle neve. Bontás,pótlás 10-re. Szöv.fel. Számlálás, számolás. Összefüggés- felismerés Szövegértés. Problémamegoldás. Egyéni Csop Fl 2/C.3/C. 3.csop.Fl.3.B. Gyakorlás.Játék. Problémamegoldás Változtatókártya. Pöttyös kártya.számkárt ya. Dobókocka 7.1.mell.S zámképek Számolás. Megértés. Összefüggés felismerés. Problémamegoldás. Tevékenységgel Tojástartó. Játékpénz 26. Vásárlás visszadással Induktív lépések.. Egyéni 3/b.3./c.fl. 27. A boltos módszer és a 10-es átlépés alkalmazása. Ismeret alkalmazása. Összefüggésekben való gondolkodás. Mennyiségi következtetés.. Egyéni. Feladatmegoldás. Tojástartó. Játékpénz 28. Gyakorlás a 8-cal 9-cel való változtatás kapcsolata a 10-zel való változtatással. Ismeret alkalmazása. Összefüggésekben való gondolkodás. Mennyiségi következtetés.. Egyéni. Feladatmegoldás. 4.5.fl. Változtató kártyák 29. Tudáspróba. Játék a számokkal. Ismeretek tudatos felidézése. Számolás. Konstruáló képesség. Egyéni. Feladatmegoldás 1.2. mérőlap 8. Modul: Tárgyak, dolgok, jelek, hangjelek, mozdulatok, érintések meg-és leszámlálása a 100-as körben egyesével. Mérések alkalmi egységgel; mérőszalaggal. Okt.7.hét3 0. Meg,-leszámlálás egyesével Meg,-leszámlálás csoportosítással. Számlálások kettesével, ötösével. Csomagolások. Csoportosítás 10-vel. Lépegetés egyenlő lépésekkel. Analógiák a 10-es szakaszokon. Számlálás növekvő és csökkenő sorrendben. Mennyiségek meg és kimérése.. Egyéni. Számlálás. Számemlékezet. Számfogalom. Becslés.. Egyéni. Számlálás. Számemlékezet. Számfogalom. Szerialitás.. Egyéni. Mérőszalag. Bab. Gyufaszál. Mérőszalag. Bab. Gyufaszál. Tojástartó. Számtáblázat. 1 fl. 2.fl. Számegyenes. Számtáblázat. Tojástartó. I 8.Internet: Képek 9. Modul: Tárgyak, dolgok, jelek, hangjelek, mozdulatok, érintések meg-és leszámlálása a 100-as körben egyesével és alkalmi csoportosítások szerint. A szorzás és bennfoglalás előkészítése egyenletes lépegetéssel. A pénz. 9. Számtáblá zat

5 33. Ismerkedés a pénzzel. Számok előállítása 10-ek és 1-ek összegeként. Pénzváltás. Tapasztalat szerzés. Számfogalom.. Egyéni. Játékpénz. Fl Modul: Mérések alkalmi egységgel; mérőszalaggal, az egység többszörösével. 34. Mérések alkalmi egységgel. Becslés. Mérés. Összehasonlítás. Okt.8.hét3 5. Hosszúság becslése, mérése cm-rel. Tapasztalatszerzés az elkészített mérőszalaggal. Fom. Egyéni. Páros munka Csoportos munka. Páros munka.. Játék. Gyöngy. Gémkapocs. Gyufaszál. Papírszalag. Madzag.. Hosszúság becslése, mérése cm-rel. 36. Magasság mérése. Becslés. Mérés. Összehasonlítás. Páros munka.. Papírszalag. 37. Gyakorlás Becslés. Mérés. Összehasonlítás. Páros munka.. Papírszalag. 11. Modul: Tömegmérés, űrtartalommérés egységgel és az egység többszöröseivel. Űrtartalom mérése. L és dl bevezetése. Űrmértékek és 38. Kg és dkg. Becslés. Mérés. Összehasonlítás. Páros munka.. tömeg mérése. 12. Modul: Tájékozódás számvonalon, számtáblázatokban. Korong. Nov. Gémkapocs hét Számlálás. Számrendszeres gondolkodás. mell. 2. mell. 39. Leszámlálás 5-vel, 10-vel. Számlépcső. alapozása, sorozatok analógiák.. Egyéni Bemutatás. Ellenőrzés. legótorony 40. Tájékozódás számegyenesen 41. Számtulajdonságok. Számkapcsolatok megfigyelése Válogatások Műveletek értelmezésének mélyítése. Analógiák kiépítése. Számolás, számfoglom mélyítése. Párosság, páratlanság.. Egyéni. Beszélgetés. Megfigyelés.. Megfigyelés. Beszélgetés. Számtáblázat. 4. melléklet. 2. feladatlap. 10. Számtáblá zat

6 Nov. 10.hé t 44. Társadalmi Megújulás Operatív Program 13. Modul: Kerek tízesek összeadása, kivonása tárgyi tevékenységgel (a tízesek különféle megjelenítésével); analógiák értelmezése és építése. Szöveges feladatok Tojástartó. Számtáblázat 1.Fl. Kerek tízesek összeadása, kivonása tárgyi tevékenységgel. Vásárlások Számlálás. Absztrakció.Indukció.Dedukció Eljátszás. Megfigyelés Analógiák építése, értelmezése. Szöveges feladatok eljátszása legótornyokkal Számlálás. Absztrakció.Indukció.Dedukció Csoportos m. Tojástartó Legó. 14. Modul: Kerek tízesekhez egyjegyűek hozzáadása, teljes kétjegyűből az egyesek elvétele, teljes kétjegyűekből a tízesek elvétele. Szöveges feladatok. Kerek tízesekhez egyjegyűek hozzádása, teljes kétjegyűekből az egyesek elvétele.számok jelemzése Mennyiségi összefüggések építése Kapcsolatok felismerése Csoportos m. Eljátszás. Megfigyelés Számtáblázat. Legó 11. Tojástartó 45. Teljes kétjegyűből a tízesek elvétele. Szöveges feladatok.számsorozatok. Több lépés összekapcsolása Műveletek értelmezésének mélyítése Csoportos munkaegyéni. Eljátszás.Tevékenyke Korong 1.Fl. 15. Modul:Teljes kétjegyű számhoz egyjegyű hozzáadása és teljes kétjegyűből egyjegyű elvétele tízes-átlépés nélkül; analógiák építése, alkalmazása. Szöveges feladatok. 46. Teljes kétjegyű számhoz egyjegyű hozzáadása és teljes kétjegyűből egyjegyű elvétele tízesátlépés nélkül. Analógiák építése, alkalmazása. Szöveges feladatok megoldása rajzzal,kirakással Számemlékezet. Globális megfigyelés. Műv.tul.felismertetése Páros munka.csoportos munka Csop.: 1-2. Szöv.fel.leírása számtannyelven.megfigy elés Pálcika.Gyufa.T ojástartószámtá blázat 2.mell.1.Fl. Eljátszás. Tojástartó 47. Műv.tul.felismertetése. Szövegértés Megfigyelés mell. 16. Modul: Teljes kétjegyű számhoz egyjegyű hozzáadása és teljes kétjegyűből egyjegyű elvétele tízes-átlépéssel; analógiák építése, alkalmazása fel.lap 13.Tojásta rtó

7 48. Nov. 11.hé t Társadalmi Megújulás Operatív Program Teljes kétjegyű számhoz egyjegyű hozzáadása. Láncszámolás.Kieg.kerek tízesre Memória.Számolási készség Csoportos munka kerekasztal módszerrel Eljátszás. Teljes kétjegyűből egyjegyű tízesátlépéssel.analógia kiépítése Logikus gondolkodás Számolási készség Páros munka Játék. Analógiák kiterjesztése.szöv.fel.megold.rajzzal,elját Logikus gondolkodás Számolási Páros munka. szással készség.szövegértés Önálló m. Játék. A szorzás és bennfoglalás előkészítése. 51. Sorozatok alk. 17. Modul: A 9 és a 8 hozzádása, elvétele 52. Boltos játék 53 Nov. 12.hé t54. Boltos játék számolási eljárás kialakításához Logikus gondolkodás Számolási készség.műveletek kapcsolata Csoportos munka kerekasztal módszerrel Játék. 1.mell.Tojástartó. Legó Játékpénz. 2.mell.Tojástartó Játékpénz. 2.mell.Tojástartó 1.fl. Játékpénz. 2.mell.Tojástartó 3.mell. Számolási technika. Analógiás gond. Analízis- szintézis. Figyelemkoncentráció Páros munka Játékpénz Összefüggések felismertetése. Számolási eljárások Páros m. Eljátszás Játékpénz 1..fl. A 9-re, 8-ra végződő számokkal végzett műveletek Analógiás gond. Egyéni 55. Műv.végzés gyak. Összefüggések felismerése Egyéni.Lejegyzé s Játékénz 2.3.Fl..Lejegyzé s.4.5.fl. Csoportos munka 56. Számolási eljárások gyakoroltatása Figyelemkoncentráció Öszefügg.felismerése Tudatos emlékezet kerekasztal módszerrel Játék. 18. Modul: Teljes kétjegyűek és kerek tízesek összadása; teljes kétjegyűekből kerek tízesek elvétele. Szöveges feladatok. játékpénz.számt áblázat.6.7.fl. 14.Boltos 15.Fl.

8 57. Társadalmi Megújulás Operatív Program Teljes kétjegyűek és kerek tízesek összeadásaés elvétele eszközzel Sorozatok alk. Analógiás gond. Indktív,deduktív mozz. Egyéni Teljes kétjegyűek és kerek tízesek 58 összeadásaés elvétele Tájékozódás számegyenesen Emlékezet. Fejszámolás.Induktív,deduktív mozzanatok Figyelemkoncentráció Egyéni 19. Modul: Teljes kétjegyűek összeadása, kivonása tízes-átlépés nélkül. Szöveges feladatok. Beszélgetés játékpénz.számt áblázat 1.2.ml. játékpénz.számt áblázat 3.4.ml.Számkárt yák 16.Képről olv. Nov- Dec 13.hé t 59. Teljes kétjegyűekkel műveletek tízesátlépés nélkül-eszközzel Számolás. Megértés. Összefüggés felismerés. Induktív lépések. Műveletvégzés gyakorlása.nyitott 60. mondatok,szöveges feladatok megoldása Összefüggések felismertetése. Számolási eljárások.analóg gondolkodás 20. Modul: Teljes kétjegyűek összeadása, kivonása tízes-átlépéssel. Szöveges feladatok Egyéni Pótlás kerek tízesre.két nyíl helyett egy. Műv.végzés eszközzel Analógiás gond. Induktív,deduktív mozz. Egyéni A 9-re, 8-ra végződő számokkal végzett műveletek Műveletvégzés számtáblázattal.a változások megfigyeltetése Műeleti tulajdonságok tudatosítása Fejszámolás.Analógiás gon. Számolási technika. Analógiás gond. Analízisszintézis. Figyelemkoncentráció Megfigyelés Egyéni Páros m..egyéni.páros.egyéni.páros Kerekasztal Megfigyelés Megfigyelés Beszélgetés Megfigyelés játékpénz.számt áblázat 1.mell.1.2.fl. játékpénz.számt áblázat Legó4.mell.3.4.fl. játékpénz.számt áblázat Tojástartó1.mell. 1.2.fl. játékpénz.számt áblázat Tojástartó4.mell. 3.4.fl. játékpénz.számt áblázat Tojástartó 4.5.fl Fl. 18.Boltos játék

9 Dec. 14.hé t64. Műveletvégzés gyak.szöveges feladatok.nyitott mondatok Figyelemkoncentráció Öszefügg.felismerése Tudatos emlékezet 21. Modul: Szöveges feladatok a 100-as számkörben. 65. Történet kirakása képekkel,számfeladat kitalálása Szövegértés. Következtetés. Számolás..Egyéni.Páros.Egyéni.Páros Csop. Megfigyelés. Modellezés játékpénz.számt áblázat Tojástartó7.mell 6.7.fl. 66. Szöveges feladat értelmezése, megoldási menetének megbeszélése Metakogníció. Szövegértés. Modellezés.Egyéni.Páros. Modellezés 1.2.fl Szövegesek megoldása számfeladattal Metakogníció. Szövegértés. Modellezés.Egyéni.Páros Modellezés 3.fl. Szövegértés. Problémamegoldás Nyitott Szöveges feladatok megoldása mondat alkotása szöveges feladathoz.egyéni.csopor. 68,adatgyűjtés, rendezés, lejegyzés Rendszerezés t munka Modellezés Próbálgatás mell. 4.fl. 22. Modul: Az összeadás és kivonás tulajdonságai és kapcsolatuk; nyitott mondatok Dec. 15.hé.Megfigy mell f t69. Az összeadás és kivonás tul.és kapcs. Műveleti tul.tudatos felismerése..egyéni elés. Megbeszélés l. Szöveghez nyitott mondat 70. Nyitott mondatok felírása.matematizálás.egyéni Feladatmegoldás 4/b.4/c.5/c.fl. 23. Modul: Teljes kétjegyűek összadása és kivonása különféle eljárásokkal és a műveleti tulajdonságok felhasználásával; szöveges feladatok játékpénz.számt.egyéni.csopor áblázat Műveletek teljes kétjegyűekkel eszközzel Megértés.Összefüggés-felismerés. Induktív t.acsop:önálló Feladatmegoldás Tojástartó 71. Egyszerű szövegesek lépések. Műveleti tul.tudatos felismerése fel.meg.1/c.fl. 1.b.1.c.fl. 72. Egyszerű szövegezésű fel.megold.. Számkirály Számolás. Megértés. Szövegértés.Egyéni Játék. Füzet 1.mell. 19. Internet 20.Történ et.21.fóli a 1.fl..22.fóli a 3.mell.f

10 73. Szabályjáték.Nyitott mondatok.tudáspróba Ismeretek tudatos felidézése. Számolás. Konstruáló képesség. Egyéni.Páros Feladatmegoldás. 7.mérőlap 2.fl. 24.Modul:Tájékozódás egyenesen.a negatív szám fogalmának előkészítése irányított mennyiségekhez kapcsolva /út, hőmérséklet,idő/ Beszélgetés,Megfigyelés Edények. 74. A negatív szám előkészítése Megfigyelés,tájékozódás Hőmérő 1.fl. Beszélgetés,Megfigyelés Edények. Hőmérő 2.fl. 75. Lépkedés a hőmérőn Megfigyelés,tájékozódás 25. Modul: Ismerkedés a gömbbel Geometeriai fogalomalkotás előkészítése.becslés,mérés.kapcsolatok 76. Sorrendiség és irány síkon és gömbön felismerése Jan.1.hét7 7. Gömb kerületének mérése körbe érő papírcsíkkal Síkbeli és gömbi kép és tükörkép 78. rajzolása sablonnal 26.Modul: Építések dobozokból, egyéb testekből 79. Testek válogatása,alkotása adott feltételek szerint Geometeriai fogalomalkotás előkészítése.becslés,mérés.kapcsolatok felismerése Geometeriai fogalomalkotás előkészítése.becslés,mérés.kapcsolatok felismerése Megfigyelés,összehasonlítás,megkülönböztetés 80. A lap fogalmának alapozása. Alaprajz készítése Elvonatkoztatás.Azonosítás.Megkülönböztetés. Kommunikáció 27.Modul: Alkotások síkban mozaiklakpokkal, szívószállal 81. Alakzatok válogatása,válogatás folytatása Tulajdonságok megfigyelése,kiemelése,válogatás,osztályozás.egyéni. Csoportos.Egyéni. Csoportos.Egyéni. Csoportos.Egyéni. Csoportos Páros.Egyéni. Diff.csop. Egyéni.Páros.Diff.ho m.csop.munka Beszélgetés,Megfigyelés Beszélgetés,Megfigyelés Beszélgetés,Megfigyelés,rajz,,rajz,,játék Alkalmi mérőeszközök.r ajzgömb Alkalmi mérőeszközök.r ajzgömb Alkalmi mérőeszközök.r ajzgömb Színes rudak Fl.1.a.1.b mell 24.Fóli a Színes rudak 4.a.b.c.d. Fl.2.Építőelemek mell Síkidomok,szóká rtyákfl.1.a.b..25.fól ia1.2.3.me ll

11 Jan.2.hét8 2. Alakzatok lefedése síkidomokkal Tulajdonságok megfigyelése. Kombinatorikus gondolkodás Tulajdonságok megfigyelése. Kombinatorikus 83. Téglalap,négyzet fogalmának alapozása gondolkodás 28.Modul: Tájékozódás térben,síkban(gömbön) Útvonalak bejárása Modell és alaprajz 84. egyeztetése Téri tájékozódás.relációs szókincs fejl. Egyéni Egyéni.Páros.Diff.ho m.csop.munka,játék Megfigyelés,rajz Megfigyelés Síkidomok.Szívó szálfl Szívószál,vonalz ó Fl.5. Egyéni.Páros.Diff.ho m.csop.munka Játék. Kártyák,építmén yek Fl Fól ia1.mell Egyéni.Diff.hom.cso 85. Tájékozódás alaprajzon,térképen Síkbeli tájékozódás Jelhasználat p.munka Játék Alaprajzok Fl Tájékozódás alaprajzon,térképen Síkbeli tájékozódás Jelhasználat Egyéni.Diff.hom.cso p.munka Játék Alaprajzok Fl.2. Jan.3.hét 87 Alapműveletek gyakorlása Memória.Számolási készség. Egyéni Játék Manó Matek 2.o. Fel.lap.27.CD. 88. Alapműveletek gyakorlása Nyitott mondatok Számolási technika. Analógiás gond. Logikus gond.. Egyéni Játék Manó Matek 2.o.Fel.lap.28.CD. 89. Alapműveletek gyakorlása Szöveges feladatok Számolási technika. Analógiás gond. Logikus gond. Problémamegoldás. Egyéni Játék Manó Matek 2.o.Fel.lap 29.CD. 90. Félévi felmérés Számolási technika. Analógiás gond. Logikus gond. Problémamegoldás Egyéni Feladatlap 91. Félévi felmérés értékelése Számolási technika. Analógiás gond. Logikus gond. Problémamegoldás Egyéni Feladatlap 29.Modul: A 10-es,2-es és 5-ös szorzótáblák és kapcsolatuk,a 4-es szorzó, és bennfoglalótábla felépítése.szöveges feladatok Jan.4.hét 92. A 2-es szorzó,bennfoglalótábla Kombinativitás,Figyelem. Egyéni Feladatmegoldás 1.2.Fl.Bab 30.2.mell. Képek

12 93. A 2-es szorzó,bennfoglalótábla Kombinativitás,Figyelem Számolás Emlékezet. Egyéni Feladatmegoldás 94. Az5-ös,10-es szorzó,bennfoglaló tábla Kombinativitás,FigyelemMűveletértelmezés.Egyéni Feladatmegoldás Az 5-ös,10-es szorzó,bennfoglalótábla Összefüggések Frontálisan irányított 95. gyakorlása feltárása,felismerése,tudatosítás egyéni Feladatmegoldás Összefüggések 96. A 4-es szorzó,bennfoglaló tábla feltárása,felismerése,tudatosítás.egyéni Feladatmegoldás 30.Modul: A szorzótáblák kapcsolatai és gyakorlásuk. Egyenlő részekre osztások. Egy képhez több művelet. Szöveges feladatok. 3.Fl.Bab 4.Fl.Apró tárgyakhajtogat ólap 5.Fl.Hajtogatóla p Fl. Febr. 1. hét 97. Egyenlő részekre osztás.a jel bevezetése Összefüggések feltárása,felismerése,tudatosítás Egyéni.Csop.m.Páro s m. 98. Egy képhez több művelet Megértés.Összefüggés-felismerés. Csop.m. Szöveges feladatok megoldása 99.,adatgyűjtés, rendezés, lejegyzés Szövegértés Műveletértelmezés Csoportmunka Megfigyelés.Feladatmeg oldás Megfigyelés.Feladatmeg oldás Megfigyelés.Feladatmeg oldás 1.Fl.Korongok 2.Fl.Apró tárgyak 3.Fl M Egyszerű szövegezésű fel.megold. Szövegértés Műveletértelmezés Egyéni.Csop.m Fordított szövegezésű fel.megold. Szövegértés Műveletértelmezés Egyéni.Csop.m. 31.Modul: A 8-as szorzó-és bennfoglaló tábla; kapcsolatuk. Szöveges feladatok. Megfigyelés.Feladatmeg oldás Megfigyelés.Feladatmeg oldás Korongok.Apró tárgyak Feladatlap.32.M anó Matek CD

13 Febr. 2.hét 102. Szorzótáblák gyakorlása 103. A 8-as szorzó,-bennfoglaló tábla Egyéni.Csop.m.Páro s m. OM.Egyéni 104. Képekről műveletek leolvasása Megértés.Tudatosítás.Összefüggésfelismerés OM.Egyéni Összefüggések feltárása,felismerése,tudatosítás Memória Megértés.Összefüggésfelismerés.Memória.Megértés.Tudatosítás 105. A 2-es,4-es 8-as szorzótábla számai számtáblázatban Megértés.Összefüggésfelismerés.Memória.Megértés.Tudatosítás 32.Modul: A 3-as és 6-os szorzó-és bennfoglaló tábla; kapcsolatuk. Szöveges feladatok. OM.Egyéni Megfigyelés.Feladatmeg oldás Megfigyelés.Feladatmeg oldás Megfigyelés.Feladatmeg oldás Megfigyelés.Feladatmeg oldás 106. Számsorozatok egyenlő lépésekkel Számlálás.Megértés. Memória. OM.Egyéni páros m. Megfigyelés.Fel.megold. Febr. 3.hét Megfigy.Feladatmegoldá 107. A 3-as szorzótábla felépítése Megértés.Tudatosítás.Összefüggésfelismerés OM.Egyéni páros m. s Memóriakártya Apró tárgyak Játékpénz.Szám kártyák 1.2.Fl. 4.Fl.Apró tárgyakhajtogat ólap 3..Fl.Tevékenyk edés Memóriakártya 1.Fl.Korongok Számkarika Hajtogatólap 2.Fl.Apró tárgyak Számkarika.33.M anó Matek CD 108. Szorzások egyre gyorsabban Rajzról számfeladat Számolás.Memória OM.Egyéni páros m. Megfigy.Feladatmegoldá s Megfigy.Feladatmegoldá vel,3-val,6-val növekvő számsorozatok Megértés.Tudatosítás.Összefüggésfelismerés OM.Egyéni páros m. s SZORZÁSok egyre gyorsabban Rajzról Számolás.Memória.összefüggés-felismerés. Megfigy.Feladatmegoldá 110. számfeladat Tudatosítás. OM.Egyéni páros m. s Számkarika Hajtogatólap 3.Fl.Számkarika Számkarika Hajtogatólap.34.M anó Matek CD

14 111. A 6-os szorzótábla felépítése Megértés.Tudatosítás.Összefüggésfelismerés OM.Egyéni Csoportm. Megfigy.Feladatmegoldá s 33.Modul: A 9-es szorzó-és bennfoglaló tábla; kapcsolatuk a 10-es táblákkal; kapcsolatuk a 3-as, 6-os táblákkal. Szöveges feladatok. Febr. 4.hét OM.Egyéni 112. Boltos módszer felelevenítése Megértés.Tudatosítás.Összefüggésfelismerés Csoportm Szorzások egyre gyorsabban Rajzról számfeladat Számolás,emlékezet. Logikai gondolkodás OM. Egyéni.Páros Megfigy.Feladatmegoldá s 114 A 9 többszöröseinek vizsgálata Összefüggések felismerése,számolás OM.Egyéni.Csoport Megértés.Tudatosítá s 115. A 9-es szorzótábla felépítése Megértés.Tudatosítás.Összefüggésfelismerés Márc. 1.hét 116. Szöveghez művelet,művelethez szöveg Szövegértés,számolás.Összefüggés felismerés Egyéni.Csop. 34.Modul: A tényezők felcserélhetősége. A 7-es szorzótábla felépítése. 117 Barangolások a naptárban Számolás,számkapcsolatok felfogása OM.Csoportm. 118 A szorzás tényezőinek felcserélhetősége Számolás.Mérés Egyéni Megfigy.Feladatmegoldá s Beszélgetés Beszélgetés,Megfigyelés Feladatmegoldás Beszélgetés,Megfigyelés Feladatmegoldás 4.5..Fl. Számkártya Számkarika Játékpénz Számtáblázat 2.Fl. Számkarika 1.3.Fl. Hajtogatólap 1.Mell. Szorzókártya Kezes módszerjátékpé nz 4.Fl.Számtábláz at Színes rudak9.mell.fóli a 5.Fl.Számtábláz at Naptárlap 1.mell. Színes rudak 1.Fl..35.Ma nó Matek CD

15 119. A hetes szorzótábla felépítése Műveletértelmezés, Tudatosítás.Egyéni Beszélgetés,Feladatmeg oldás 2.Fl. 2.Mell. Márc. 2.hét 120. Összefüggések keresése a 7-es szorzótáblán Számolás,.Műveleti tul.megértése,összefüggések keresése.egyéni Feladatmegoldás 3.Fl.Zsebtükör 4.5.Mell. Dominó.Naptár3.Fl. Tükör 121. Dominójáték. Szöveges feladatok Számolás. Memória.Összefüggések keresése Csoport Játék. 35.Modul: Nyitott mondatok. Bennfoglalás maradékkal. Egy művelettel leírható egyenes.egyéni Beszélgetés,Megfigyelés Kártyák szövegezésű feladatok Számolás, Szövegértés Csoport 1.Fl. Szorzást és összeadást is tartalmazó Korongok szöveges feladatok megoldása Beszélgetés,Megfigyelés Tojástartó /6-os/ 123. kirakással Számolás, Szövegértés. 15.Mell Beszélgetés,Megfigyelés Gombok 124. Bennfoglalás maradékkal Számolás, Matematikai jelek használata.egyéni 15.Mell.3.Fl. Márc. 3.hét 125. Nyitott mondatok Gépjátékok Számolás,összefüggés-felismerés 36.Modul: Tapasztalatok tükörrel a kézben Szimmetria megfigyelése.ritmus 126. tükörképe 127. Szimmetrikus ábrák színezése tükörrel 37. Modul:Tükrözés a sík átfordításával Tükörkép előállítása indigóval. Szimmetrikus alakzat előállítása 128. nyírással,hajtással.egyéni Csoport Beszélgetés,Megfigyelés Feladatmegoldás Korongok Tojástartó /6-os/ 2.Fl. Megfigyelés.Megfigyelt viszony kifejezése szóban.egyéni Tökör 1.2.Fl. Megfigyelés.Megfigyelt viszony kifejezése szóban.egyéni Tökör 3.4.Fl. Megfigyelés.Megfigyelt viszony kifejezése szóban. Összehasonlítás.Egyéni Indigó.Hajtogatól ap.1.2.fl.olló.36.ma nó Matek CD.37.sdt.Sulinet.38.sdt.Sulinet

16 Márc. 4.hét Társadalmi Megújulás Operatív Program Tükrözés celofánnal.sorminta előállítása tükrözéssel Szimmetrikus ábrák,betűk,szavak színezése Készségfejlesztés:Tükrösség felismerése sormintákban Algoritmus követése Szabálykövetés.Egyéni Kombinatorikus gondolkodás.figyelem,szabálykövetés.egyéni Celofán 3.Fl.Tükör Megfigyelés.A megfigyelt viszony kifejezése alkotással.egyéni 4.fl. Megbeszélés 5.fl. Beszélgetés,Megfigyelés Feladatmegoldás Számkártyák 132. Készségfejlesztés:Alapműveletek Számolás,.Műveleti tul.megértése,összefüggések keresése Csoportmunka Készségfejlesztés: Bennfoglalás 133. maradékkal Számolás, Matematikai jelek használata.egyéni 38.Modul: Összeadás és kivonás együtt, szöveges feladatokkal értelmezve Ápr.1.hét1 Képről műveletek alkotása.szöveges Problémamegoldó képesség.induktív,deduktív 34. feladatok a zárójelhasználatra mozzanatok.egyéni Beszélgetés,Megfigyelés Beszélgetés 135. Mi változott meg?két nyíl helyett egy.figyelem.számolás.egyéni 136. A zárójelhasználat mélyítése Műveleti tul.tudatos felismerése..egyéni Megfigyelés 4.fl. 39.Modul: Több művelet együtt /összeg,különbség szorzása is / Ápr.2.hét Összeg,különbség szorzása egy 137. számmal- képek segítségével Tudatos észlelés.együttműködés.egyéni Beszélgetés 138. Kétműveletes szöveges feladatok megoldása, lejegyzése Problémamegoldó képesség.szövegértelmezés Egyéni. Csoportm. Feladatmegoldás 40.Modul: Maradékos osztás szöveges feladatokkal értelmezve Korongok Gombok Játékpénz 1.2.Fl.Számkárty ák Számkártyák, 3.fl. Dominó.Pálcikák Korongok1.2.fl. Applikációs képek 3.4.fl..39.sdt.Sulinet 40. SMART 139. A maradékos osztás kétféle lejegyzés Megfigyelés. Tapasztalatszerzés. Rész-egész viszony. Páros m. Megbeszélés Korongok Babok 1.3.mell.1.fl.

17 Ápr.3.hét 140. Szöveges feladatról kirakás és lejegyzés Rész-egész viszonyról tapasztalatszerzés Csoportm. Tanulói magyarázat Szöveges feladatról kirakás és lejegyzés Rész-egész viszonyról tapasztalatszerzés Csoportm. Tanulói magyarázat 41.Modul: Kétszerezés,felezés,négyszerezés,negyedelés,a fél és a negyed leolvasásasokféle mennyiség sokféle egysége esetén Összehasonlítás,megkülönböztetés.Számolás, Bemutatás,tevékenykedt 142 Darabszám kétszerezése,felezése, mérés. Páros m. etés Ápr.4.hét1 45 Darabszámok négyszerezése, negyedelése Számolás,alkalmazás. Páros m.csoportos Bemutatás,tevékenykedt etés Láncszámolások 2- szerezéssel,felezéssel,4- Összehasonlítás,megkülönböztetés.Számolás,. Páros szerezéssel,negyedeléssel mérés m.csoportos 42.Modul: Nyolcszorozás,nyolcadrész keresésekapcsolatok a megismert többszörözések,egyenlő részekre osztások között Többszörözés,osztás darabszámhoz kötve Összefüggéslátás.Egyéni 146. Állítások igazságának eldöntése Szövegértés.Logikus gondolkodás Egyéni. Páros m. 43.Modul: Szorzás 3-mal,6-tal,9-cel.3,6,9 egyenlő részre osztás, a harmad és hatod előállítása, leolvasása 2,3 egyenlő részre osztás tárgyakkal és Számlálás,műveletértelmezés,összefüggésfelis. Páros 147. feladatlapon merés m.csoportos. Páros 148. Harmad és hatod előállítása Rész-egész viszonyról tapasztalatszerzés m.csoportos Ápr.5.hét. Páros 149. Két nyíl helyett egy Összefüggéslátás Absztrahálás m.csoportos Kérdés-felelet megbeszélés Megbeszélés.Lejegyzés Játék,megbes zélés,megbes zélés Játék,megbes zélés Játék Korongok Babok 2.fl. 41.Sdt Korongok Babok 2.fl. Papírcsík 1.2.mell.1.fl. Applikációs képek 4.5.mell.Szókárt yák 2.fl. Varázspálca,Füz et Lapok,zsebtükör olló 1.fl. 2.fl.Számkártyák.42.Sdt 1.fl. 2.fl. Játékpénz Korong,pálcika dobókocka 3.fl

18 150. Képhez művelet Társadalmi Megújulás Operatív Program Számlálás,műveletértelmezés,összefüggésfelis merés. Páros m.csoportos,megbes zélés Játék Korong.Memória kártya 43.Sdt 151. Szöveges feladathoz műv.jel választása Összefüggések felismerése.absztrahálás.egyéni Megbeszélés 3.Fl Át,-és beváltások Számolás,összefüggés-felismerés.Egyéni Játék 4.Fl Képhez művelet Számlálás,műveletértelmezés,összefüggésfelis merés. Páros m.csoportos,megbes zélés Játék Korong.Memória kártya 5.Fl Memóriajáték a többszörözések gyakorlására Számolás, emlékezet Csoportos Megbeszélés, játék Memóriakártya 44.Modul: Szorzás,egyenlő részekre osztás 10- zel, 5- tel Máj.1.hét 154. Tárgycsoportok 5 egyenlő részekre osztása, leolvasása Számlálás,műveletértelmezés,összefüggésfelis merés Csoport,megbes zélés Bab, korong,pálcika,g emkapocs Számlálás,műveletértelmezés,összefüggésfelis,megbes Egyenlő részekre osztás merés tudatosítás.egyéni zélés feladatmegoldás 1.Fl. 44.Sdt Tízszerezés,10 egyenlő részre osztás,megbes 156. tevékenységgel Hosszúságmérés Összefüggésfelismerés, mérés Páros.Egyéni. Diff.csop. zélés Mérőszalag 157. Ötszörözés, Két nyíl helyett egy Műveleti tul.tudatos felismerése. Egyéni Feladatmegoldás 2.Fl. Tízszerezés,10 egyenlő részre osztás,megbes 158. tevékenységgel Űrtartalommérés Összefüggésfelismerés, mérés Páros.Egyéni. Diff.csop. zélés Mérőedények 45.Sdt Máj.2.hét 159. Szöveges feladathoz műv.jel választása Összefüggések felismerése.absztrahálás.egyéni Megbeszélés 3.Fl. 45. Modul: Szorzás,egyenlő részekre osztás 7-tel Szorzás és osztás 7-tel,gyorsolvasási 160. gyakorlatok Megfigyelés,tudatosítás,emlékezet.Egyéni Számlálás,műveletértelmezés,összefüggésfelis 161. Számok osztása 7 egyenlő részre merés tudatosítás Csoport,megbes zélés,megbesz élés Korongok Mell. 5.6.Mell. 1.Fl.

19 162. Társadalmi Megújulás Operatív Program Mit csinál a varázspálca? A 7-tel osztható számok kiválasztása Számolás,megfigyelés, tudatosítás.csoport ákvarázspálca, Babszemek,szá mkárt 163. Egyenlő részekre osztás feladatlapon Számolás.Egyéni Feladatmegoldás 2.3.Fl. 46.Modul: Vizsgálódás a szorzótáblákban összefüggések keresése, indoklása Máj.3.hét 164. Szorzások osztások egyre gyorsabban Számolás, emlékezet, összefüggések felismerése.egyéni Feladatmegoldás 1.Fl Végződések vizsgálata Számtulajdonságok.Egyéni Feladatmegoldás 2.Fl Hiányos feladatok megoldása Játék Számolás,alkalmazás.Egyéni Feladatmegoldás 3.Fl.Társasjáték 47.Modul: Feladatok, játékok Valószínűségi játékok/ ellenőrzés, hiányok pótlása/ Számok tulajdonságai,szöveges Számkártyák 167. feladatok Számlálás, számképzet, Szövegértés.Egyéni Feladatmegoldás 1.Mérőlap Témahét: Egészségnevelés Máj.4.hét Mennyiségi összehasonlítás Becslés Mérés,Megbesz Feladatlap 169. Mérések saját testen-diagram készítés Tömeg, Magasság. Adatgyűjtés.Csoport élés Mérőegységek 170. Hosszmértékek Mennyiségi következtetésmérés.szövegértés. Egyéni Időtartamot kifejező szavak rendezése. Periodikus sorozatok: évszakok, 171. hónapok, napok Mérés. Mértékegységek Tájékozódás időben. Csoportos,Megbesz élés Öltöztető baba,megbesz Naptár Napirend élés Táblázat,Megbesz Időmérés élés Feladatlap 172. Ismerkedés az órával Ismeretszerzés Kommunikáció. Csoportos Jún.1.hét 173. Szöveges feladat alkotása Szövegértés Műveletértelmezés Jelek ért..egyéni Gyakorlás.Ellenőrzés Számkártyák 4.5.Mérőlap 46. Manó Matek.47.Ma nó Matek.48.Sdt

20 48.Modul: Feladatok, játékok Valószínűségi megfigyelés / ellenőrzés, hiányok pótlása/ 174. Számok összehasonlítása Műveletértelmezés, Tudatosítás Egyéni Gyakorlás.Ellenőrzés 6.7.Mérőlap 175. Számok sorbarendezése Műveletértelmezés, Tudatosítás Egyéni Gyakorlás.Ellenőrzés 8.9.Mérőlap 49.Modul: Feladatok, játékok Műveleti tulajdonságok tudatosítása. Ellenőrzés, hiányok pótlása 176. Szorzótáblák gyakorlása Összefüggések felismerése műveletértelmezés Egyéni Gyakorlás.Ellenőrzés Mérőlap Szöveges feladathoz nyitott mondat.csoport Mérőlap, 177. kiválasztása Összefüggések felismerése műveletértelmezés Egyéni Füzet Jún.2.hét 178. Számépítő a műv.közötti összefüggésekre Összefüggések felismerése műveletértelmezés.csoport Egyéni Mérőlap,S zámkártyák 50.Modul: Feladatok, játékok.összefüggések tudatosítása. Ellenőrzés, hiányok pótlása 179. Periodikus sorozatok Figyelem.Tudatos emlékezet Szerialitás.Csoport Egyéni 16.Mérőlap.Csoport Szöveges feladatok műv.gyakorlására Műveleti tulajdonságok Egyéni Feladatmegoldás.Csoport 181. Üzenet játék Számolás. Memória.Összefüggések keresése Egyéni Számkártyák 182. Nyuszis játék Figyelem.Logika Páros. Játék 5.mell.

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2002 Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9

Részletesebben

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9 A kiadó a kiadói jogot fenntartja. Felelõs

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Matematika 2. osztály 2 1. Ismerkedés a 2. osztályos matematika tankönyvvel és gyakorlókönyvvel Tankönyv Gyakorlókönyv 2. Tárgyak, személyek a megadott szempont szerint (alak, szín, nagyság).

Részletesebben

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Jelölések: 3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Piros főtéma Citromsárga segítő, eszköz Narancssárga előkészítő Kék önálló melléktéma Hét Gondolkodási és megismerési módszerek Problémamegoldások, modellek

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály TANMENETJAVASLAT Matematika 1. osztály 2 1. Tájékozódás a tanulók készségeirôl, képességeirôl Játék szabadon adott eszközökkel Tk. 5. oldal korongok, pálcikák építôkockák GONDOLKODÁSI MÛVELETEK ALAPOZÁSA

Részletesebben

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 15óra Kulcs ismerete A vizuális, auditív és taktilis percepció fejlesztése. Összehasonlítás,

Részletesebben

Matematika. 1. évfolyam. I. félév

Matematika. 1. évfolyam. I. félév Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése

Részletesebben

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 4. évfolyam Ismeretek 1.1 Halmazok Számok, geometriai alakzatok összehasonlítása 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika A nagyságbeli viszonyszavak a tanult geometriai alakzatok

Részletesebben

TEMATIKUSTERV MATEMATIKA 2. évfolyam Készítette: Kőkúti Ágnes

TEMATIKUSTERV MATEMATIKA 2. évfolyam Készítette: Kőkúti Ágnes JEWISH COMMUNITY KINDERGARTEN, SCHOOL AND MUSIC SCHOOL ZSIDÓ KÖZÖSSÉGI ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZÉP- ISKOLA ÉS Tantárgy: Matematika Évfolyam: 2. A csoport megnevezése: Kulcs osztály Készítette: Kőkúti

Részletesebben

Dolgozat A MATEMATIKA 1-4. ÉVFOLYAMOS PROGRAMCSOMAG BEVEZETÉSE SAJÁT OSZTÁLYOMBAN. Készítette: Kazamér Tiborné. Csenger,

Dolgozat A MATEMATIKA 1-4. ÉVFOLYAMOS PROGRAMCSOMAG BEVEZETÉSE SAJÁT OSZTÁLYOMBAN. Készítette: Kazamér Tiborné. Csenger, Dolgozat A MATEMATIKA 1-4. ÉVFOLYAMOS PROGRAMCSOMAG BEVEZETÉSE SAJÁT OSZTÁLYOMBAN Készítette: Kazamér Tiborné Csenger, 2009.11.17. Intézményünk vezetésének vezérgondolata tempora mutantur, ami annyit jelent:

Részletesebben

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016.

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016. Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Matematika tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű Matematika 3. /1. és 2. félév/ Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű

Részletesebben

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő 1 TANMENET javaslat a szorobánnal számoló 1. osztály számára Szerkesztette: Dr. Vajda József - Összeállította az Első Szorobán Alapítvány megbízásából: Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő Makó, 2001. 2010.

Részletesebben

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén A tanuló legyen képes: A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén - Halmazalkotásra, összehasonlításra az elemek száma szerint; - Állítások igazságtartalmának eldöntésére, állítások megfogalmazására;

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges

Részletesebben

Célok, feladatok fejlesztési terület Ismeretanyag

Célok, feladatok fejlesztési terület Ismeretanyag Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok fejlesztési terület Ismeretanyag Számolás 0-tól 20-ig 1. Ismerkedés a tankönyvvel, munkafüzettel Szokásrend, füzetvezetés

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK

TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges óraszámhoz igazítva állítottuk össze. I. A Kerettanterv által előírt minimális óraszám heti 4 óra; évi 148 óra: A tanmenetben ez az órabeosztás

Részletesebben

Vállalkozói kompetencia alapozása.

Vállalkozói kompetencia alapozása. Szeptember 1. hét 1. 2. Ismétlés Számfogalom Szervezési feladatok az első osztályban kialakult szokások felidézése: ismerkedés az új kel, füzetvezetéssel és értékelési rendszerrel. Tájékozódás a tanulók

Részletesebben

Matematika kompetencia

Matematika kompetencia Tanmenet Matematika kompetencia 1. osztály 2009/2010 Készítette: Csonka Zoltánné 1. Ismerkedés a matematikadobozzal 1. modul 2. 3. Ritmikus sor kirakása, megkezdett sor folytatása 1. modul Irány figyelem

Részletesebben

Matematika. 1. osztály. 2. osztály

Matematika. 1. osztály. 2. osztály Matematika 1. osztály - képes halmazokat összehasonlítani az elemek száma szerint, halmazt alkotni; - képes állítások igazságtartalmának eldöntésére, állításokat megfogalmazni; - halmazok elemeit összehasonlítja,

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály Készült: A NAT 2012 valamint a helyi tanterv alapján Matematika 2016/2017 144 óra /Heti 4 óra/ Taneszközök:

Részletesebben

Matematika tanmenet. 2013-2014. tanév. 1. osztály. Tankönyv: C. Neményi Eszter Oravecz Márta: Matematika Tankönyv 1. (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó)

Matematika tanmenet. 2013-2014. tanév. 1. osztály. Tankönyv: C. Neményi Eszter Oravecz Márta: Matematika Tankönyv 1. (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó) 2013-2014. tanév Matematika tanmenet 1. osztály Tankönyv: C. Neményi Eszter Oravecz Márta: Matematika Tankönyv 1. (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó) Éves óraszám: 144 óra (heti 4 óra) Készítette: Bognár

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149

TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Batizi Pócsi Györgyné Implementációs terület: Kompetencia alapú

Részletesebben

AZ 1. ÉVFOLYAM HELYI TANTERVE (évi 148 óra)

AZ 1. ÉVFOLYAM HELYI TANTERVE (évi 148 óra) AZ 1. ÉVFOLYAM HELYI TANTERVE (évi 148 óra) 16 SZÁMTAN, ALGEBRA (90 óra) tevékenységek Gondolkodási módszerek alapozása A továbbhaladás feltételei 1. Számfogalom a húszas számkörben (34) Tájékozódó mérés

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149

TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Filepné Fábián Anna Implementációs terület: Kompetencia alapú

Részletesebben

3 4. évfolyam. 3. évfolyam

3 4. évfolyam. 3. évfolyam 3 4. évfolyam A két év kiemelt célja a tanulási képességek intenzív fejlesztése. Feladata a tantárgy iránti érdeklődés folyamatos fenntartása, azért, hogy a tanulók szívesen és aktívan tevékenykedjenek

Részletesebben

Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat

Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat 4765 Csenger, Ady Endre u. 13-17.Tel.: 44/341-135, Tel./Fax.:341-806 www.csengeriskola.sulinet.hu E-mail:petofi-sandor@csengeriskola.sulinet.hu

Részletesebben

MATEMATIKA 3. B változat Tanmenetjavaslat

MATEMATIKA 3. B változat Tanmenetjavaslat MATEMATIKA 3. B változat Tanmenetjavaslat bontása vagy funkciója SZÁMOLÁS 0-TÓL 100-IG 1. Ismerkedés a tankönyvvel, munkafüzettel. Szokásrend, füzetvezetés kialakítása. Mesélj a képről! Számlálások. Igaz

Részletesebben

48. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanító

48. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanító 48. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanító 39 + 41 40 + 40 100 19 90 9 28 + 33 81 30 80 29 90 10 30 + 31 57 + 16 26 + 47 27 + 33 6 6 12 2 12 3 24 + 12 12 + 30 7 6 8 7 56 / 8 7 4 35 70 14 14 + 14 48. modul

Részletesebben

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő 3 TANMENET javaslat a szorobánnal számoló 3. osztály számára Szerkesztette: Dr. Vajda József - Összeállította az Első Szorobán Alapítvány megbízásából: Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő Makó, 2001. 2010.

Részletesebben

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével. Óravázlat Tantárgy: Matematika Osztály: BONI Széchenyi István Általános Iskola 1. e Tanít: Dr. Szudi Lászlóné Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel Kiemelt kompetenciák: Matematika

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika

Részletesebben

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT a Színes matematika sorozat 4. osztályos elemeihez Tanító: Tóth Mária, Buruncz Nóra 2013/2014 tanév 00478/I Színes matematika.

Részletesebben

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.

Részletesebben

Készítette: Szabó Ildikó

Készítette: Szabó Ildikó KECSKEMÉTI CORVIN MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ISKOLA KERTVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA MATEMATIKA tanmenet a HARMADIK MATEMATIKAKÖNYVEM használatához az OFI tanmenetjavaslata alapján Éves óraszám: 144 óra Heti óraszám:

Részletesebben

Matematika tanmenet 3-4. osztályos részben összevont tanulócsoport részére

Matematika tanmenet 3-4. osztályos részben összevont tanulócsoport részére B-A-P Mikrotérségi Nevelési-Oktatási Központ Kanizsai Dorottya Általános Iskola Általános Iskola Pörböly HU-7142 Pörböly, Bajai út 69. TÁMOP 3.1.4/08/02-2008-0147 Tel.: + 0036 74 591-174 E-mail: pbsuli@freemail.hu

Részletesebben

Matematika 5. évfolyam

Matematika 5. évfolyam Általános Iskola Matematika 5. évfolyam Rába Istvánné KOMPETENCIA ALAPÚ MATEMATIKA OKTATÁS MODUL TERVEZETE 5. ÉVFOLYAM Óraszám: 148 óra, 37 hét, 4 óra/hét Témakörök I. Gondolkodási módszerek Javasolt óraszám

Részletesebben

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM Kiadványok 1. évfolyam Tankönyv I-II. kötet Munkafüzet

Részletesebben

Matematika (alsó tagozat)

Matematika (alsó tagozat) Matematika (alsó tagozat) Az értékelés elvei és eszközei A tanév során az értékelés alapja a tanulók állandó megfigyelése. Folyamatos fejlesztő célzatú szóbeli értékelés visszajelzést ad a tanuló számára

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tananyagbeosztást 3.

Részletesebben

Matematika tanmenet/3. osztály

Matematika tanmenet/3. osztály 2013/2014. tanév Matematika tanmenet/3. osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv: C. Neményi Eszter Wéber Anikó: Matematika 3. (Nemzeti Tankönyvkiadó) Éves óraszám: 148 óra (heti 4

Részletesebben

Matematika programterv. nyújtott első évfolyam. első év. 120 óra

Matematika programterv. nyújtott első évfolyam. első év. 120 óra Matematika programterv nyújtott első évfolyam első év 120 óra Átdolgozta: Nagy Istvánné Jóváhagyta: Nagy Gábor Kőszeg, 2009. december TÉMAKÖR Tulajdonságok, relációk, állítások ( 1. modul ) Tájékozódjunk,

Részletesebben

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba A kompetencia alapú matematika oktatás tanmenete a 9. osztályban Készítette Maitz Csaba Szerkesztési feladatok 1. Síkgeometriai alapfogalmak 2. Egyszerűbb rajzok, szerkesztések körző, vonalzó használata

Részletesebben

A 8-as szorzó- és bennfoglaló tábla kapcsolatuk Egy képhez több művelet

A 8-as szorzó- és bennfoglaló tábla kapcsolatuk Egy képhez több művelet Matematika A 2. évfolyam A 8-as szorzó- és bennfoglaló tábla kapcsolatuk Egy képhez több művelet 31. modul Készítette: Szitányi Judit modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben.

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben. Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

Matematika tanmenet 2. osztály részére

Matematika tanmenet 2. osztály részére 2. osztály részére 2014-2015. Izsáki Táncsics Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Készítette: Molnárné Tóth Ibolya Témakörök 1. Témakör: Év eleji ismétlés /1-24. óra/..3-5. oldal 2. Témakör:

Részletesebben

1.óra. Évf ol yam/o sz tály: 1.a. T émakör : Számelmélet, algebra

1.óra. Évf ol yam/o sz tály: 1.a. T émakör : Számelmélet, algebra 1.óra Tananyag: Ismerkedés a kétjegyű számokkal: 11 15, Meg- és leszámlálások, Számok helyi érték szerinti értelmezése Fej l esz tési f óku sz : számfogalom fejlesztése, számkörbővítés Domi n án s di d

Részletesebben

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,

Részletesebben

Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga

Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga 1. Számok és műveletek 1. A tízes számrendszer Számok írása, olvasása, ábrázolása Az egymilliónál nagyobb természetes számok írása, olvasása. Számok tizedestört

Részletesebben

globális észlelés a részletek kiemelődése tájékozódás rajzolt ábrán tájékozódás szűkebb környezetben szokásrend kialakítása; emlékezetfejlesztés

globális észlelés a részletek kiemelődése tájékozódás rajzolt ábrán tájékozódás szűkebb környezetben szokásrend kialakítása; emlékezetfejlesztés Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. MATEMATIKA Évfolyam: 1-4.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. MATEMATIKA Évfolyam: 1-4. Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 1. 2. 3. 4. nor. né. nor. né. nor. né. nor. né. Matematika 5 4 5 4 5 4 4 4 Éves óraszám 180 144 180 144 180 144 144 144 Témakörök

Részletesebben

Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet!

Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet! 49. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és tanuló Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet! 26 + 33 25 + 33 12 + 35 12 + 31 62 + 15 63 + 14 43 26 53 26 35 13 35 15 62 18 72

Részletesebben

Matematika, 1 2. évfolyam

Matematika, 1 2. évfolyam Matematika, 1 2. évfolyam Készítette: Fülöp Mária Budapest, 2014. április 29. 1. évfolyam Az előkészítő időszakot megnyújtottuk (4-6 hét). A feladatok a tanulók tevékenységére épülnek. Az összeadás és

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. globális észlelés a részletek kiemelődése. tájékozódás rajzolt ábrán. tájékozódás szűkebb környezetben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. globális észlelés a részletek kiemelődése. tájékozódás rajzolt ábrán. tájékozódás szűkebb környezetben Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

KOMPETENCIAALAPÚ TANMENET AZ 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA TANÍTÁSÁHOZ

KOMPETENCIAALAPÚ TANMENET AZ 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA TANÍTÁSÁHOZ TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba KOMPETENCIAALAPÚ TANMENET AZ 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA TANÍTÁSÁHOZ KÉSZÍTETTE: KURUCZNÉ BORBÉLY MÁRTA TANKÖNYVSZERZİ munkája

Részletesebben

MATEMATIKA BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ. (1 4. évfolyam)

MATEMATIKA BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ. (1 4. évfolyam) MATEMATIKA BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) 1 BEVEZETÉS A célok megfogalmazásában kiemelt szerepet kap a tapasztalatszerzésen nyugvó megismerési módszerek átadása, azaz a sokoldalú képességfejlesztés

Részletesebben

MATEMATIKA. 1 4. évfolyam

MATEMATIKA. 1 4. évfolyam MATEMATIKA 1 4. évfolyam Célok és feladatok A matematikai nevelés célja az általános iskola kezdő szakaszában azon képességek fejlesztése, melyek segítségével a tanulók felkészülnek az önálló ismeretszerzésre.

Részletesebben

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM A Nemzeti Alaptantervhez Illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 Új generációs taneszközök, alsó tagozat, 4. modul MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM

Részletesebben

TANMENET-IMPLEMENTÁCIÓ Matematika kompetenciaterület 1. évfolyam

TANMENET-IMPLEMENTÁCIÓ Matematika kompetenciaterület 1. évfolyam Beszédjavító Általános Iskola TANMENET-IMPLEMENTÁCIÓ Matematika kompetenciaterület 1. évfolyam Söpteiné Tánczos Ágnes Idő Tevékenységek (tananyag) 35. Az összeadás és kivonás egymás inverz művelete. Készségek,

Részletesebben

MATEMATIKA BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ

MATEMATIKA BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ MATEMATIKA BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ BEVEZETÉS A célok megfogalmazásában kiemelt szerepet kap a tapasztalatszerzésen nyugvó megismerési módszerek átadása, azaz a sokoldalú képességfejlesztés lehetősége.

Részletesebben

Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam. Magyar nyelv

Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam. Magyar nyelv Javítóvizsga követelmények 2. évfolyam Magyar nyelv 1. A magyar ábécé ismerete 2. Magánhangzók és mássalhangzók csoportosítása (rövid- hosszú magánhangzók és mássalhangzók) 3. Betűrendbe sorolás 4. J hang

Részletesebben

HELYI TANTERV MATEMATIKA 1-2. OSZTÁLY

HELYI TANTERV MATEMATIKA 1-2. OSZTÁLY HELYI TANTERV MATEMATIKA 1-2. OSZTÁLY Alkalmazott tankönyvek, segédletek: 1. osztály: Az én matematikám 1.o. Apáczai Kiadó Az én matematikám feladatgyűjtemény 1. osztály Apáczai Kiadó Kisszámoló Nemzeti

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tananyagbeosztást 4.

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Programtanterv 2. évfolyam A kiadvány az Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterve alapján készült. A kiadvány a Nemzeti Fejlesztési terv Humánerőforrás-fejlesztési

Részletesebben

Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén

Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén Vizsgakövetelmények matematikából az 1. évfolyam végén - - Ismert halmaz elemeinek adott szempont szerinti összehasonlítására, szétválogatására. Az elemek közös tulajdonságainak felismerésére, megnevezésére.

Részletesebben

Tanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes.

Tanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes. Heti 4 óra esetén, 37 tanítási hétre összesen 148 óra áll rendelkezésre. A tanmenet 132 óra beosztását tartalmazza. Heti 5 óra esetén összesen 37-tel több órában dolgozhatunk. Ez összesen 185 óra. Itt

Részletesebben

1.óra. Évf ol yam/o sz tály: 1.a. T émakör : Számelmélet, algebra

1.óra. Évf ol yam/o sz tály: 1.a. T émakör : Számelmélet, algebra 1.óra Tananyag: Ismerkedés a kétjegyű számokkal: 11 15, Meg- és leszámlálások, Számok helyi érték szerinti értelmezése Fej l esz tési f óku sz : számfogalom fejlesztése, számkörbővítés Domi n án s di d

Részletesebben

Óravázlat Matematika. 1. osztály

Óravázlat Matematika. 1. osztály Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség

Részletesebben

Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk.

Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk. Óravázlat 2. osztályos matematika Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk. Oktatási cél: Pénzhasználat, pénzváltás. Játék a játékpénzzel párokban. Megismerési képességek

Részletesebben

Kompetencia alapú matematika óra: tanulásban akadályozott tanulók számára

Kompetencia alapú matematika óra: tanulásban akadályozott tanulók számára Kompetencia alapú matematika óra: tanulásban akadályozott tanulók számára Idő 4 perc 5 perc Tantárgy: matematika Évfolyam 5. évfolyam Tananyag: 7-es szorzó bennfoglaló tábla felépítése Tanóra jellege:

Részletesebben

MATEMATIKA évfolyam

MATEMATIKA évfolyam MATEMATIKA 1 4. évfolyam Célok és feladatok A matematikai nevelés célja az általános iskola kezdő szakaszában azon képességek fejlesztése, melyek segítségével a tanulók felkészülnek az önálló ismeretszerzésre.

Részletesebben

matematikai eszközök

matematikai eszközök MATEMATIKA A matematikatanítás célja, hogy lehetővé tegye a tanulók számára a környező világ térformáinak, mennyiségi viszonyainak, összefüggéseinek megértését, a valóság megismerését. Feladata felkelteni

Részletesebben

MATEMATIKA HELYI SZAKTÁRGYI TANTERV (1-4. évfolyam) Célok és feladatok

MATEMATIKA HELYI SZAKTÁRGYI TANTERV (1-4. évfolyam) Célok és feladatok 1. oldal MATEMATIKA HELYI SZAKTÁRGYI TANTERV (1-4. évfolyam) 2007 Célok és feladatok Az általános iskola kezdő szakaszában a matematikai nevelés célja és feladata azon képességek fejlesztése, melyek segítségével

Részletesebben

Óra Heti tananyag és tanulási tevékenységek Taneszközök

Óra Heti tananyag és tanulási tevékenységek Taneszközök TANMENETJAVASLAT Hónap, Szeptember 1. 1. Szervezési feladatok: ismerkedés a taneszközökkel, a füzetvezetéssel és az értékelési rendszerrel. Tájékozódás a tanulók képességeiről, ismereteiről. Számolási

Részletesebben

KERETTANTERV - MATEMATIKA 1 2. évfolyam

KERETTANTERV - MATEMATIKA 1 2. évfolyam KERETTANTERV - MATEMATIKA 1 2. évfolyam 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika, gráfok Előzetes tudás: Tárgyak, személyek, dolgok csoportosítása. Irányok (lent, fent, jobbra,

Részletesebben

9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra

9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra 9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra Fejlesztési cél/ kompetencia lehetőségei: Gondolkodási képességek: rendszerezés, kombinativitás, deduktív következtetés, valószínűségi Tudásszerző képességek:

Részletesebben

1.modul Válogatások, válogatások kétfelé

1.modul Válogatások, válogatások kétfelé FEJLESZTEN- Szeptember 1-2. óra 1.modul Válogatások, válogatások kétfelé Halmazok összehasonlítása szétválogatása: több, kevesebb, ugyanannyi. Relációk értelmezése. Meg- és leszámlálás tárgyakról, képekről.

Részletesebben

ÓRAVÁZLAT. Az óra címe: Ismeretek a kis számokról. Osztály. nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja

ÓRAVÁZLAT. Az óra címe: Ismeretek a kis számokról. Osztály. nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja ÓRAVÁZLAT Az óra címe: Ismeretek a kis számokról Készítette: Nagy Istvánné Osztály nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja Tudatos észlelés, megfigyelés és a figyelem fejlesztése, pontosítása. Tapasztalatszerzés

Részletesebben

Matematikai kompetencia fejlesztése. Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya

Matematikai kompetencia fejlesztése. Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya Matematikai kompetencia fejlesztése Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya Matematikai kompetencia Készségek Gondolkodási képességek Kommunikációs képességek Tudásszerző képességek Tanulási képességek

Részletesebben

Teljes kétjegyűek összeadása, kivonása tízesátlépéssel. Szöveges feladatok

Teljes kétjegyűek összeadása, kivonása tízesátlépéssel. Szöveges feladatok Matematika A 2. évfolyam Teljes kétjegyűek összeadása, kivonása tízesátlépéssel. Szöveges feladatok 20. modul Készítette: Szabóné Vajna Kinga Harzáné KÄlbli Éva Molnár Éva 2 matematika A 2. ÉVFOLYAM 20.

Részletesebben

Molnárné Tóth Ibolya

Molnárné Tóth Ibolya 3.Óraterv(27.) A pedagógus neve: Molnárné Tóth Ibolya Műveltségi terület: Matematika Tantárgy: Matematika Osztály: 2. Az óra témája: Számkörbővítés 100-ig. Számfogalom mélyítése, a tízes számrendszer struktúrájának

Részletesebben

MATEMATIKA 1-4. évfolyam

MATEMATIKA 1-4. évfolyam MATEMATIKA 1-4. évfolyam Célok és feladatok Az általános iskola kezdő szakaszában a matematikai nevelés célja és feladata azon képességek fejlesztése, melyek segítségével a tanulók felkészülnek az önálló

Részletesebben

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK!

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK! Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK! MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 1. modul:gondolkodjunk, RENDSZEREZZÜNK! Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott

Részletesebben

Előadó: Horváth Judit

Előadó: Horváth Judit Előadó: Horváth Judit Az új NAT fejlesztésterületeihez kapcsolódó eredménycélok Alapműveletek - Helyesen értelmezi a 10 000-es számkörben az összeadást, a kivonást, a szorzást, a bennfoglaló és az egyenlő

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET 4.C

MATEMATIKA TANMENET 4.C SZÁMOLÁS 0-TÓL 1000-IG 1. Ismerkedés a tankönyvvel, munkafüzettel Számok 0-tól 1000-ig. Számok írása, olvasása, alkotása 2. Számok 0-tól 1000-ig. Számok helye a számegyenesen Beszélgetés a képről. Számok

Részletesebben

MATEMATIKA 1 4. ÉVFOLYAM

MATEMATIKA 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA 1 4. ÉVFOLYAM ÉVFOLYAM 1. 2. 3. 4. HETI ÓRASZÁM 5 4 4 4 ÉVFOLYAM ÓRASZÁMA 185 148 148 148 Célok és feladatok A matematikai nevelés célja az általános iskola kezdő szakaszában azon képességek

Részletesebben

DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS. 23. modul

DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS. 23. modul Matematika A 3. évfolyam DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS 23. modul Készítette: C. NEMÉNYI ESZTER KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 23. modul DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály

Részletesebben

MATEMATIKA 3-4. évfolyam. Fejlesztési feladatok és óraszámok Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám évfolyamonként: 144 óra

MATEMATIKA 3-4. évfolyam. Fejlesztési feladatok és óraszámok Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám évfolyamonként: 144 óra Tematikai egység/fejlesztési cél 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika, gráfok MATEMATIKA 3-4. évfolyam Fejlesztési feladatok és óraszámok Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám

Részletesebben

MATEMATIKA. 1. osztály

MATEMATIKA. 1. osztály MATEMATIKA 1. osztály Gondolkodás tudjon egyszerű tárgyakat, elemeket sorba rendezni, összehasonlítani, szétválogatni legyen képes a halmazok számosságának megállapítására (20-as számkörben) használja

Részletesebben

A tényezők felcserélhetősége A 7-es szorzótábla felépítése

A tényezők felcserélhetősége A 7-es szorzótábla felépítése Matematika A 2. évfolyam A tényezők felcserélhetősége A 7-es szorzótábla felépítése 34. modul Készítette: Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok

Részletesebben

2. modul MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN

2. modul MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 2. modul MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 2. modul: MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 2. évfolyam MÉRŐLAPOK 7. modul 6. melléklet 2. évfolyam 1. mérőlap tanuló/1. 1. Írd le a számokat egymás mellé! ; ; ; ; 2. Tedd a kapott számokat csökkenő sorrendbe!

Részletesebben

Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek.

Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek. Idő Óraszám 09. 01. 1. 09. 03. 1. 09. 04. 2. 09.07. 3. 09. 08. 4. 09. 10. 2. 09.11. 5. 09.14. 6 09.15. 7. Tananyag Fejlesztési képességek, Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési

Részletesebben

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK. Készítette: Vidra Gábor

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK. Készítette: Vidra Gábor Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 16. modul: EGYBEVÁGÓSÁGOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály

Részletesebben

47. modul 2. évfolyam 1. mérőlap tanító

47. modul 2. évfolyam 1. mérőlap tanító 47. modul 2. évfolyam 1. mérőlap tanító 47. modul 2. évfolyam 1. mérőlap tanító 47. modul 2. évfolyam 1. mérőlap tanuló 1. mérőlap Számláld meg a pöttyöket! Írd le, hogy mennyi! a) b) 47. modul 2. évfolyam

Részletesebben

Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában

Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában A foglalkozások célja, tartama: A foglalkozásokon -12 gyerekkel- csak kismértékben a tananyag elmélyítésével foglalkozunk, inkább a problémamegoldó,

Részletesebben

ALAPFOKÚ NEVELÉS OKTATÁS

ALAPFOKÚ NEVELÉS OKTATÁS mat1-4.qxd 2004.12.15. 12:57 Page 1 ALAPFOKÚ NEVELÉS OKTATÁS MATEMATIKA 1 4. évfolyam KOMPETENCIA SZINTEK 1 mat1-4.qxd 2004.12.15. 12:57 Page 2 Felelõs vezetõ: Ballér Judit ügyvezetõ igazgató 1155 Budapest,

Részletesebben

globális észlelés a részletek kiemelődése tájékozódás rajzolt ábrán tájékozódás szűkebb környezetben szokásrend kialakítása; emlékezetfejlesztés

globális észlelés a részletek kiemelődése tájékozódás rajzolt ábrán tájékozódás szűkebb környezetben szokásrend kialakítása; emlékezetfejlesztés Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

Matematika A 2. évfolyam

Matematika A 2. évfolyam Matematika A 2. évfolyam Teljes kétjegyű számhoz egyjegyű hozzáadása és teljes kétjegyűből egyjegyű elvétele tízesátlépéssel; analógiák építése, alkalmazása; A szorzás és bennfoglalás előkészítése egyenletes

Részletesebben

Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással

Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással Ismeretek, tananyagtartalmak Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület

Részletesebben