2011/2012. tanévi m u n k a t e r v az IMIP működtetésével

Átírás

1 2011/ tanévi m u n k a t e r v az IMIP működtetésével Budapest, szeptember 19. Frank Gabriella igazgató 1

2 Tartalom AZ INTÉZMÉNY HELYZETE... 3 TOVÁBBKÉPZÉSI TERV... 4 BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV... 4 MINŐSÉGFEJLESZTÉS ALAPELVEK ÉS FELADATOK INTÉZMÉNYFEJLESZTÉS KIEMELT PEDAGÓGIAI INTÉZETI TEVÉKENYSÉGEK ELLENŐRZÉSI SZEMPONTJAI... 6 KIEMELT KÖZOKTATÁSI FELADATOK A 2011/ TANÉVBEN... 6 KERÜLETI LAKOSOKNAK SZERVEZETT PROGRAMJAINK... 7 NEVELÉSI SZAKEMBEREKKEL SZERVEZETT PROGRAMJAINK... 7 I. A PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATAI... 8 Mentori és kerületi munkaközösségi hálózat... 8 MÉRÉSI-ÉRTÉKELÉSI MUNKATERV... 9 TÁJÉKOZTATÁSI MUNKATERV Könyvtárpedagógiai Műhely PEDAGÓGUSTOVÁBBKÉPZÉS-SZERVEZÉS MUNKATERVE TEHETSÉGGONDOZÁS - VERSENYSZERVEZÉS MUNKATERVE Alsó tagozatos tehetséggondozás Felső tagozatos tehetséggondozás Kerületi drámapedagógia műhely működtetése A PEDAGÓGIAI SZAKTANÁCSADÁS SZERVEZÉSÉNEK MUNKATERVE Az óvodai munkacsoport évi munkaterve Az alsós munkacsoport évi munkaterve Az esélyteremtő munkacsoport évi munkaterve A felsős munkacsoport évi munkaterve II. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY FELADATAI Hatékonyságunkat növelő tényezők: KIEMELT FELADATOK Évfordulós programok megvalósítása Havanna-projekthez kapcsolódó feladatok megvalósítása szeptemberi saját programok Fontos kiállítások, konferencia TÁMOP sz. múzeumpedagógiai pályázat megvalósítása A z óvodatörténeti kiállítóterem felszámolása Évenként áthelyezett raktári állomány rendezésének megkezdése FOLYAMATOSAN ELLÁTANDÓ, ILLETVE TERVEZETT FELADATOK I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS IV. BEMUTATÁS V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK

3 AZ INTÉZMÉNY HELYZETE Alaptevékenységünknek megfelelően a 2011/ tanévben is feladatunk, hogy pedagógiai szakmai szolgáltatásainkkal (szaktanácsadás, tájékoztatás, mérés-értékelés, tehetséggondozás, pedagógustovábbképzés) segítsük a kerület közoktatási intézményeit, illetve ellássuk a kerület általános közgyűjteményi feladatait. Szűkülő anyagi lehetőségeink javítása érdekében az elmúlt években számos pályázaton indultunk. Korábbi nyertes pályázatainkat maradéktalanul megvalósítottuk. Jelenleg öt országos pályázat (HEFOP TIOK kompetencia-alapú oktatás bevezetése, 99. Tehetségpontban tehetségsegítő hálózat építése, kerületi múzeumi állandó kiállítás kialakítása, múzeumpedagógiai foglalkozások, Havanna projektben Havanna kiállítás és múzeumpedagógiai foglalkozások, ifjúsági teaház, civilsarok, pedagógiaiképzés-sorozat) fenntartási szakaszában vagyunk. Ebben a tanévben az önkormányzat támogatásával egy 23 milliós TÁMOP múzeumpedagógiai pályázat megvalósítására vállalkozunk kilenc kerületi és egy kerületen kívüli intézményben. Szakmai tevékenységünket a kerületi közoktatási és közművelődési intézményekkel egyeztetve végezzük. Programjaink nagyobb része a tanév rendjéhez igazodik, de szakmai tájékoztatói, képzésszervezési, közgyűjteményi feladatokat a nyári szünetben is ellátunk. Kutatószolgálatunk előzetes bejelentésre szintén folyamatosan működik. Létszámunk 13,75 pedagógus (2 intézményvezetés, 6,25 pedagógiai előadó-szakértő, 5,5 gyűjteményi dolgozó) és 4,75 technikai dolgozó. Az engedélyezett 18,5 álláshelyen 19 főt foglalkoztatunk. Terület Pedagógus munkatársak Nem pedagógus munkatársak Intézményvezetés Frank Gabriella Heilauf Zsuzsanna (ig.h., muzeológus) Csoroszlánné Kiss Klára adminisztr. Pedagógiai Intézet Maadadiné Borbély Mária Bene Andrásné adatkezelő Mérés-értékelés Madárné Gyúrján Ildikó (2 óra) Szaktanácsadói munkacsoportok Tóthné (óvodai, 4 óra) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Szujkóné Hegedüs Rozália (4 ó.) kiadványkészítő Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 óra) Madárné Gy. Ildikó (esélyteremtő, tehetségpont koordináció 4 óra) Tájékoztatás dr. Szilágyiné Gálos Ildikó (ped.táj., Varga Tamás rsz.gazda (6 óra) könyvt. mkv. 4 óra) Tóthné (óvodai tájékoztatás, pályázatok 4 óra) Továbbképzés Ledőné Dolmány Mária (drámapedagógus) Tehetséggondozás Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 óra) Helytörténeti Gyűjtemény dr. Szilágyiné Gálos Ildikó (médiatár, HGY honlap 4 óra) Szujkóné Hegedüs Rozália (4 ó.) Horváth Jánosné gyűjt.kezelő Szegediné Mucsi Eleonóra (gyűjt. előadó) Kovács Márk (muzeol.-múzeumpedag.) Pápai Tamás (múzeumi könyv-, adattáros) Nagy Veronika Sára (muzeológus) Feitl Irisz (muzeológus) Összesen 13,75 fő 4,75 fő A technikai dolgozók létszámát az alapvetően tudományos, tájékoztatási és szervezési feladatokat ellátó intézmény feladataihoz képest igen alacsony, mindössze 4,75 fő, az intézményi gazdasági feladatokat kénytelenek voltunk felosztani az adminisztrációs, adat- és pénzkezelési, ill. kiadványkészítői feladatokat ellátó 3 fő között. Rajtuk kívül a technikai állományban csak 1 fő 6 órás rendszergazdát és 1 fő 4 órában gyűjteménykezelői, 4 órában teremőri feladatokat ellátó dolgozót tudunk foglalkoztatni. A Nevelési 3

4 Tanácsadó Egységes Szakszolgálattal egy épületben lévő PIHGY helyiségeinek takarítását, karbantartását és a postázást a társintézmény állományában lévő dolgozók végzik. Rendszeres megbízási szerződéssel foglalkoztatunk 17 külsős kerületi munkaközösség-vezetőt és Grohmann Ilonát a kerületi pedagógusok nyugdíjügyeinek intézésére. Alkalmi megbízási szerződéssel tudjuk biztosítani a külső előadókat, foglalkozásvezetőket, illetve a gyűjtemény szakszerű működését (kiállítások létrehozása, szakmai kiadványok nyomdai előkészítése, anyaggyűjtés stb.). Technikai felszerelésünket különböző pályázatok keretében szereztük be 2004 és 2007 között. Az újabb pályázatok a közép-magyarországi régió intézményei számára informatikai eszközök vásárlására nem adtak lehetőséget. A pedagógiai szolgáltatáshoz szükséges alapvető tárgyi eszközök (számítógépek, multifunkciós másoló-nyomtató-szkenner, WIFI-s laptopok, projektor, digitális fényképezőgép, videokamera) többsége részben működésképtelenné vált, részben elavult (az újabb programokkal ütközik). Már a tavalyi évben terveztük a biztonságos működés és a tárolókapacitás bővítése érdekében 10 darab 5-6 éves számítógép nagyobb teljesítményűre való cseréjét, de csak pályázati pénzből tudtunk két laptopot beszerezni. Eszközeink a kerület pedagógusait szolgálják: az értekezleteken, továbbképzéseken lehetőség nyílik az előadóteremben felszerelt interaktív tábla használatára is. A Kondor Béla sétány 10. alatti, Nevelési Tanácsadóval közös épületben lévő, 40 fő befogadására alkalmas, jól felszerelt előadótermünket a két intézmény közösen használja (munkaértekezletek, továbbképzések, munkaközösségi megbeszélések, bemutatók, egyesületi rendezvények megtartására, külső ügyfelekkel való tárgyalásra, a múlt évtől dr. Viszló László munkajogász fogadóóráira). Egyes értekezletek, képzések megtartásához az ütközések miatt többször a Csontváry iskola helyiségeit kell kölcsönkérnünk. 40 főnél várhatóan nagyobb részvétellel zajló rendezvényeinket (megbeszélések, eredményhirdetések) csak külső helyszíneken (művelődési házakban és iskolákban) tudunk szervezni. Együttműködési megállapodás keretében a Szeretve Tanulni Egyesülettel és a kerületi Nyomdamúzeummal közösen is tartunk foglalkozásokat. Továbbra is gondot jelent központi helyeken fekvő, de 6 helyszínen található Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjteményünk számára a gazdag és folyamatosan gyarapodó gyűjteményi anyag szakszerű raktározása és méltó bemutatása. Továbbképzési terv A pedagógiai szolgáltatókra és közgyűjteményekre vonatkozó rendeletnek megfelelően az intézményi szakfeladatok előírásszerű elvégzéséhez az alábbi PIHGY munkatársak képzésére van szükség: 1. Heilauf Zsuzsanna Muzeológus-történész Tanárképzés félév 2. Kovács Márk Múzeumpedagógus Szakvizsga 2011/ félév 3. Pápai Tamás Adattáros Könyvtárkezelés 2011/ félév Belső ellenőrzési terv Vizsgált terület Vizsgálat szempontja Ellenőrzést végző Határidő Alaptevékenység Intézmény működése Igazgató, ig.h., (SZMSZ, IMIP) Szervezeti felépítés min.bérkiegész. részes. Gazdálkodás Költségvetés betartása, Igazgató, gazdasági mt. Kéthavonta pályázatok nyomonkövetése Adminisztrációs Határidők betartása, Igazgató, ig.h. Havonta tevékenység naprakész nyilvántartás Munkáltatói feladatok Törvényesség a személyzeti Igazgató, ig.h munkában Munkacsoportok munkája Intézményi tevékenységek Igazgató, mcs.vezetők Munkánk nyilvánossága Munkakörülmények Előírás szerinti feltételek megléte, szabályok betartása Igazgató, mcs.vezetők Kéthavonta 4

5 MINŐSÉGFEJLESZTÉS 1. Alapelvek és feladatok Szakmai szolgáltató tevékenységeink közül az idei tanévben nagy hangsúlyt kap a segítségadás a törvényi változások végrehajtásához, a szaktanácsadói munka fejlesztése, a szakmai csoportok tevékenységének koordinálása, a kiszűrt tehetségek fejlődésének nyomon követése, alsós feladatlapok és segédanyagok összeállítása, a felsős feladatbank gyarapítása, a nyomdakész történeti anyagok megjelentetése és a 23 milliós múzeumpedagógiai pályázat feladatainak megvalósítása. Munkánk fontos eleme a kerületi intézményekkel való együttműködés erősítése, a közös pályázatok kínálta lehetőségek kihasználása. A közoktatási törvény előírása szerint a fenntartó önkormányzat köteles intézményeit rendszeresen ellenőrizni. A PIHGY önkormányzat és nyilvánosság számára készített objektív mérési összefoglalói a tájékoztatnak az iskolákban folyó pedagógiai szakmai munkáról. Matematika, szövegértés, természettudományos kompetenciák feldolgozott adatai iskolánként csoportosítva. A helyi oktatás hatékonyabbá tétele érdekében folytatjuk saját alsós-felsős feladatbankunk fejlesztését. Az előző évhez hasonlóan kérésre feladatlapokat állítunk össze, illetve egyedi mérőeszközökkel segítjük (bemeneti és tehetségfelmérés, témazárás) az iskolák mérési-értékelési feladatait. Az intézet munkatársai által összeállított segédanyagok száma: legalább 8 (alsó 4 - felső 4) A HEFOP pályázat disszeminációs tevékenységeként terjesztjük a bevált, eredményes módszereket, a kooperatív, tevékenykedtető ismeretelsajátítást, a projektmunkát. Pedagógusok tájékoztatása: legalább 4 alkalommal / tanév. Résztvevők száma: az érintett területek pedagógusainak legalább 60%-a. A pedagógiai szolgáltatások között továbbra is kiemelt szerepet kap a tehetséggondozás, az óvoda-iskola és a 4-5. évfolyam közötti átmenet, az óvónők, tanítók, tanárok ismereteinek folyamatos bővítése a honlapunkon megjelenő cikkek mellett szakmai értekezletek, bemutató foglalkozások, akkreditált tanfolyamok, előadások, tankönyvbörzék segítségével. Sikerkritérium: ha a közös rendezvényeken iskolák 80%-a jelen van. 2. Intézményfejlesztés A PIHGY alkalmazotti közössége a tanévben az alábbi területek fejlesztését tűzi ki célul: Cél Feladat Határidő Felelős A kerületi mérések partnerek igényeihez való igazítása Igényfelmérés, mérőeszközök fejlesztése és folyamatszabályozás május 15. Maadadiné Borbély Mária A 99. Tehetségpont képviselete Szakmai munka koordinálása, információtovábbítás június 15. Madárné Gyurján Ildikó Kerületi tehetségek azonosítása Kiszűrt alsó tagozatos tehetségek utókövetése, fejlesztési javaslatok április 30. Patakfalvi Attiláné kidolgozása Kerületi nagyrendezvényeink megvalósítása Beszámolók készítése honlapra május 31. Szilágyiné dr. Gálos Ildikó Múzeumpedagógiai pályázat megvalósítása 10 intézményben folyó múzeumi foglalkozások szervezése június 15. Heilauf Zsuzsanna Kerületi munkaközösségek működtetése Intézkedési terv és dokumentáció készítése, teljesítés ellenőrzése május 31. Kalmárné Takács Erzsébet Kerületi évfordulós ünnepek háttéranyagainak biztosítása Történeti kiadványok szerkesztői feladatai, rendezvények szervezése június 15. Heilauf Zsuzsanna Az IMIP működtetése Megvalósulás nyomon követése és a szükséges módosítások beépítése június 30. Igazgató Takács Erzsébet 5

6 3. Kiemelt pedagógiai intézeti tevékenységek ellenőrzési szempontjai 1. Munkaközösségek tevékenysége 1.1 A mk-vezetők min. 3 munkaközösségi foglalkozást tartanak az iskolák min. 60%-os részvételével 1.2 A munkaközösségek munkáját illetően a tagok elégedettségi mértéke min. 80% 1.3 A kerületi versenyeken legalább 1 pedagógiai intézeti munkatárs jelen van. 2. Munkacsoport-vezetők tevékenysége 2.1 Havonta 1 alkalommal személyes konzultáció a csoport tagjaival 2.2 A munkaközösségi események jegyzőkönyvének összegyűjtése, félévenkénti értékelése 2.3 Félévente legalább 2-2 csoportmegbeszélés (minden munkaközösség-vezető részvételével) 2.4 Aranyalbum intézkedési terv szerinti elkészítése a versenyjegyzőkönyvek alapján 3. TÁMOP pályázat célkitűzéseinek megvalósulása 3.1 Intézkedési és ütemterv véglegesítése szeptember 15-ig 3.2 A dátumok, helyszínek betartása, a vis maior változásokról az intézmények azonnali tájékoztatása KIEMELT KÖZOKTATÁSI FELADATOK A 2011/ TANÉVBEN Pedagógiai szakmai programjaink a kerületi intézmények igényeihez igazodnak. Év elején kijelöljük a munkaterv pedagógiai súlypontjait, a pedagógiai szolgáltatások (mérés, tájékoztatás, továbbképzés, az óvodai, az iskolasegítő, az alsós és a felsős szaktanácsadás és tehetséggondozás) szervezéséért felelős munkatársak javaslatainak megfelelően összeállítjuk a tanév kiemelt kerületi, köztük a pedagógiai szakmai hét programjait, amit minden intézményvezetőhöz eljuttatunk. Felelős: igazgató, munkacsoport-vezetők Határidő: Igény szerint segítséget nyújtunk a pedagógiai programoknak az új köznevelési törvény és jogszabályai, az új NAT indikálta változások végrehajtásához. Erősítjük a pedagógiai tanácsadást. Az értékalapú nevelésre (ezen belül a fenntartható fejlődésre), hatékony esélyteremtő programok bemutatására, az oktatás eredményességének, a tanulók teljesítményének növelésére fókuszálunk. Felelős: igazgató, iskolai munkacsoport-vezetők Határidő: A 22/2010. (V. 13.) OKM rendelettel összhangban az idei tanévben is kiemelten kezeljük az országos és helyi mérések összegzését, értékelését. A PIHGY pedagógiai szakértői a hatékony iskolai fejlesztés érdekében többféle továbbképzéssel, szakirodalommal, mérőanyaggal támogatják az intézményeket a tanulók neveltségének, tanulmányi teljesítményének nyomon követésében. Felelős: igazgató, mérési csoportvezető Határidő: A fenti feladatokhoz igazodva fejlesztjük internetes oldalainkat (pihgy.hu, pihgymuzeum.gportal.hu, tehetsegpontpihgy.gportal.hu). Szerkesztett szakmai anyagokkal, folyamatos tájékoztatással segítjük a kerületi munkaközösségek munkáját. Rendszeresen beszámolunk az aktuális eseményekről és a Pedagógiai Intézet, illetve a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény tevékenységéről. Felelős: tájékoztatás, munkaközösség-vezetők Határidő: folyamatos Igyekszünk a HEFOP Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központ kiépítésére, a TÁMOP kerületi tehetséghálózat működtetésére, valamint múzeumi tevékenységekre elnyert pályázat eredményeit fenntartani, ill. az új, 10 intézménnyel való szoros együttműködésen alapuló múzeumpedagógiai TÁMOP pályázatot megvalósítani. Az önkormányzati (és egyházi) óvodákon, iskolákon kívül szoros kapcsolatban állunk a Nevelési Tanácsadóval, a Csibész Gyermekjóléti Szolgálattal, a Szeretve Tanulni, a Művészeti és a ClubNetCet Egyesülettel. Együttműködünk a kerületi pedagógusokból, tanulókból álló SONORE énekkarral, valamint minden olyan elkötelezett szervezettel és magánemberrel (Szabó Ervin könyvtár, Szécsi könyvesbolt, Új Tündérkert, Zila, Korok tájak múzeumok, stb.), akinek tevékenysége a kerület lakosságát szolgálja. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos 6

7 KERÜLETI LAKOSOKNAK SZERVEZETT PROGRAMJAINK Dátum Rendezvény neve Helyszín Felelős Helytörténeti kiállítás a Szeptemberi Kóstolón Bókay kert Heilauf Zsuzsanna szo múzeumped. pályázat nyitó programja sze 17 h Állami telepiek találkozója Kondor KH Heilauf Zsuzsanna szo Kulturális Örökség Napok a 18. kerületben Bókaytelep Heilauf Zsuzsanna cs 16 h Miért kell tudni jól olvasni? Teaház Sz. Gálos Ildikó cs 16 h Pályaválasztási ankét Karinthy Madár Ildikó éves Pestsztlőrinc első gimnáziuma kiáll. Múzeumsarok Heilauf Zsuzsanna cs 16 h A média hatása a gyerekekre Teaház Sz. Gálos Ildikó p Gyermek-felnőtt programok a Kultúra napján Több helyszín K. Takács Erzsébet p 9 h Helytörténeti konferencia Városháza Feitl Irisz cs 16 h Miben tudnak segíteni a tanulói mérések? PIHGY Maadadiné B. Mária 03. Kerületi kiállítás a Bp. Történeti Múzeumban Budai vár Heilauf Zsuzsanna 04. Kicsik és nagyok olimpiai sportkiállítás Városháza G. Kovács Márk cs 14:30 Tevékenységek a Föld napja alkalmából Több helyszín Patakfalvi Attiláné cs PODO fesztivál Kondor KH Madár Ildikó 04. Írói pályázat eredm.hird. (Ifj. Műv. Feszt. rend.) Zila Kh. L. Dolmány Mária 05. Színjátszó ünnep PIK L. Dolmány Mária szo-v Részvétel a Múzeumok majálisán Kálvin tér Heilauf Zsuzsanna cs 14 h Nagy verseskönyv bemutató és kiállítás Kondor KH Patakfalvi Attiláné p 16 h Angyalkert foglalkozások óvodásoknak Bókay kert Tóthné p körül Helyi programok a Múzeumok éjszakáján Múzeumsarok Heilauf Zsuzsanna NEVELÉSI SZAKEMBEREKKEL SZERVEZETT PROGRAMJAINK Dátum Rendezvény neve Helyszín Felelős Kerületi munkaközösség-vezetők értekezlete PIHGY Frank Gabriella h 14:30 (meghívott: Kucsák László alpolgármester) v-k Óvodai progr. szlovák óvodapedagógusokkal Több helyszín Tóthné cs 14:30 Pedagógus Klub I. PIHGY K. Takács Erzsébet h 9 h Pedhét /SOFI: Logopédiai Konferencia Kondor KH Madár Ildikó k 14:30 Pedhét: Kerületi pályázataink bemutatása, Múzeumi innov. pály. pedagóg. (meghirdetés) Kondor KH Tóthné Heilauf Zsuzsanna sz 14:30 Pedhét: Jó gyakorlatok, módszertani kiállítás Kondor KH Frank Gabriella cs 8 h Pedhét: Napközis nevelők programja Kondor KH Madár Ildikó cs 14:30 Pedhét: Kerületi pedagógiai szakmai nap Több helyszín Frank Gabriella óvodai, alsós, felsős foglalkozásokkal cs 9:00 Természettudományos mérés PIHGY Maadadiné B. Mária cs 14:30 Pedagógus Klub II. PIHGY K. Takács Erzsébet h Karácsony kreatív munkák bemutatója Városháza G. Patakfalvi Attiláné p 15 h Betlehemesek találkozója Rózsa MH K. Takács Erzsébet cs 14:30 Pedagógus Klub III. PIHGY K. Takács Erzsébet p 14:30 Napközis Ki mit tud? Kondor KH Madár Ildikó k 14:30 Olvasni jó verseny döntője Nagykönyvtár Sz. Gálos Ildikó cs 14:30 Pedagógus Klub IV. PIHGY K. Takács Erzsébet h Tavaszváró óvodai kiállítás megnyitója Városháza G. Tóthné 05. Kerületi diákok és pedagógusok munkájának, Több helyszín Frank Gabriella versenyeredményeinek elismerése p 14:30 Komplex múltidéző vetélkedő Több helyszín K. Takács Erzsébet 7

8 I. A PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATAI A kerületi pedagógusok munkáját segítő pedagógiai szakmai szolgáltatásokat jelenleg 6 teljes munkaidős és 1 részmunkaidős pedagógus szervezi. A mérésért-értékelésért Maadadiné Borbély Mária és Madárné Gyurján Ildikó, a tájékoztatásért dr. Szilágyiné Gálos Ildikó, a továbbképzésért Ledőné Dolmány Mária, a tehetséggondozásért és versenyszervezésért alsóban Patakfalvi Attiláné, felsőben Kalmárné Takács Erzsébet, az óvodai tájékoztatásért és a pályázatokért Tóthné a felelős. A pedagógiai szaktanácsadással kapcsolatos feladatokat az óvodai, az alsós, az esélyteremtő (korábban iskolasegítő) és a felsős munkacsoport vezetője (ebben a sorrendben: Tóthné, Patakfalvi Attiláné, Madárné Gyurján Ildikó, Kalmárné Takács Erzsébet) irányítja. Munkájukat 1 óvodai, 2 alsós és a korábbi hét iskolasegítő munkaközösség munkáját összefogó 3 esélyteremtő mentor segíti. Az oktatásért felelős alpolgármesterrel és az igazgatói munkaközösséggel való egyeztetés után ebben a tanévben 11 felsős tantárgyi munkaközösséget működtetünk. Mentori és kerületi munkaközösségi hálózat A 20 önkormányzati óvoda és 17 önkormányzati általános iskola pedagógusai által megválasztott kerületi munkaközösség-vezetők, mentorok megbízásának fontos eleme, hogy rendszeres kapcsolatban álljanak a pedagógiai intézet munkatársaival és az általuk összefogott szakterületen dolgozó kerületi (önkormányzati, egyházi fenntartású intézményekben munkálkodó) pedagógusokkal. A kerületi munkaközösségek munkájának összehangolása érdekében az oktatásért felelős alpolgármesterrel történt szeptember 5-i megbeszélést követően további három alkalommal szeptember 15., december 8. és május 31. közös (óvodai, esélyteremtő, alsós, felsős) szakmai értekezletet szervezünk. A kerületi munkaközösség-vezetők tájékoztatási, továbbképzési célú, a felmerülő szakmai kérdések megvitatására összehívott csoportértekezleteit a tanév aktuális teendőitől függően, később egyeztetett időpontokban ugyancsak mindig csütörtökön 14:30 és 16 óra között tartjuk a PIHGY előadótermében vagy könyvtárhelyiségében. A 17 kerületi munkaközösség megválasztott vezetői legalább évi négy-négy alkalommal szerveznek az érintett kerületi pedagógusok számára értekezletet. Ezek négy terület (óvodai, alsós, gyermekvédelmis, napközis értekezletek) kivételével mindig 14:30 óra után kezdődnek. Az alsós munkaközösség 13:30-tól szervezi rendezvényeit. A gyermekvédelmis és napközis értekezletekre 8-11 óra között kerül sor. Az óvodai értekezletek, foglalkozások többsége az óvodák kívánsága szerint szintén délelőtt lesz. A munkaközösségek tanévi programjaiban a hagyományos szakmai tanácsadó és tájékoztató tevékenységen túl a korábbi évekhez hasonlóan szerepel a kompetenciaalapú oktatás eredményeinek bemutatása, újszerű tanórán kívüli tevékenységek (pl. esélyteremtő, könyvtár-, múzeum- és drámapedagógiai foglalkozások) szervezése, a tehetségekkel való foglalkozás segítése. Ez évi pedagógiai munkánk középpontjában a több éve szorgalmazott fenntartható fejlődésre nevelés módszertani segítése, az életünket hosszútávon meghatározó fenntartható fejlődési stratégia célkitűzéseinek széleskörű megismertetése, az ökológiai, a társadalmi és a gazdasági fenntarthatóság összetevőivel és a fenyegető veszélyekkel való szembesítés, a ránk bízott gyermekek gondolkodásának és életrendjének tudatossá tétele áll. Hasonlóan fontosnak tartjuk és az oktatásirányítás, ill. a fenntartó elvárásainak megfelelően fejlesztjük a pedagógusok intézményen belüli mérési-értékelési tevékenységét, segítjük őket a diagnosztikus, formatív és szummatív mérések terén szükséges ismeretek megszerzésében, saját csoportban, osztályban vagy évfolyamon alkalmazható mérőanyagok kidolgozásában.. 8

9 Mérési-értékelési munkaterv Maadadiné Borbély Mária csoportvezető és Madárné Gyurján Ildikó Munkatervünket - ahogy ez a korábbi években is történt a vonatkozó rendelet, azaz az országos mérés, értékelés elrendelését tartalmazó A nemzeti erőforrás miniszter 30/2011. (VI. 7.) NEFMI rendelete a 2011/ tanév rendjéről, valamint egyes oktatási tárgyú jogszabályok módosításáról (Magyar Közlöny szám, oldal) szerint, a fenntartó és a kerületi oktatási intézmények korábbi kéréseit figyelembe véve állítottuk össze. Felajánljuk segítségünket az óvodáknak és iskoláknak pedagógiai értékelési feladataik ellátásához, mérésmetodikai szaktanáccsal állunk rendelkezésükre. Mérő anyagok készítése és felhasználása témakörben kerületi továbbképzést szervezünk az iskolák pedagógusainak. Az igényeknek megfelelően folytatjuk a tehetséges tanulók diagnosztizálását mind egyéni, mind iskolai megkeresésre. A hagyományoknak megfelelően elvégezzük az OKM (Országos Kompetenciamérés)-eredmények részletes kerületi szintű elemzését, segítünk az oktatási intézményeknek saját eredményeik értelmezésében, az esetleges lemaradások okainak feltárásában. Igény szerint kerületi mérési adatokat szolgáltatunk a fenntartónak az intézmények munkájának megítéléséhez. A tanév során segítséget kívánunk nyújtani a fenntartható fejlődést szolgáló oktató-nevelő munkához. Mivel a fenntartható fejlődés csak komplex, összehangolt tevékenység-együttes során tud megvalósulni, így a feladat az iskola egészét, minden pedagógusát érinti. A munkaközösségekben, továbbképzéseken felhívjuk kollégáink figyelmét a fenntarthatóság szempontjából kiemelt területekre. A nevelésnek ugyanolyan hangsúlyt kell kapnia, mint az oktatásnak, a pedagógusok személyes példamutatása nélkülözhetetlen. Nem gyökeresen új elvárásokról van szó, csupán egyes elemeknek (komplexitás, jövőtervezés, társadalmi összefüggések vizsgálata) kell hangsúlyosabb szerepet biztosítani. A teljesség igénye nélkül álljon itt néhány, minden tárgyban fontos nevelési-oktatási cél: - A jövőért érzett felelősség, a közösségi normák elfogadása, az emberiség közös értékeinek tisztelete, szolidaritás az elesettekkel, aktív szerepvállalás a társadalmi életben, a család szerepének erősítése, sikeres pályaorientáció, a természet szeretete, Földünk állapotának reális ismerete, összefüggések (pl. okokozat) átlátása, logikus gondolkodásra nevelés, a következmények átláttatása, rendszerszemlélet kialakítása, tervezés, gazdasági ismeretek, harmóniára törekvés, történelmi tanulságok megfogalmazása, a haza védelme, egészséges életmódra nevelés, stb. A tanév legfontosabb mérési feladatai - elsősök bemenetmérése (DIFER), - nyolcadik osztályosok teljes körű kerületi természettudományos mérése, - az Országos Kompetenciamérés eredményeinek összegző elemzése. Előkészítés (össz. óra) Lebonyolítás (össz óra) Költtségek Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI Ft 64 int: fő tanuló SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 80 fő ped. 100 fő szülő 2 fő hallgató II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) int. III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) TEHETSÉGDIAGNOSZTIKA IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) 90 fő ped Ft 78 int.: fő tanuló, 120 fő ped fő látogató Ft 64 int. 92 fő ped. V. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Ft 6 int. 270 fő ped. 20 fő szülő 60 látogató 9

10 Szeretnénk a tavalyi évhez hasonlóan részt venni a kerületi pályaválasztási fórumon, és tájékoztatni a szülőket az OKM egyéni tanulói eredményeinek felhasználhatóságáról. További együttműködést tervezünk az ELTE Pedagógiai karával, hallgatóiknak gyakorlati képzést nyújtunk. A kerület szakvizsgázó pedagógusait szaktanácsadással kívánjuk segíteni a pedagógiai mérésértékelés területen. Részletes munkaterv: Előkészítés (összes munkaóra) Lebonyolítás (összes munkaóra) I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Teljes tanév: Elégedettségi kérdőívek készítése és értékelése Felhasználandó anyagok (vendéglátás, egyéb) száma 40 óra 40 óra 200 lap + + nyomtató patronok Helyszín / egyéb kapcsolat Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma Elégedettség % PIHGY - - Részvétel a PIHGY által rendezett szakmai rendezvényeken - 90 óra Előadás tartása a pályavál. fórumon 8 óra 2 óra Karinthy 200 fő 90 % 3-4. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA ÉRTÉKELÉSEK szeptember-október 24 óra 100 óra Mérési Az összes 1000 fő tanuló, - DIFER- elemi számolás, feldolgozás, táblázatok kerületi 60 fő - írásmozgás-koordináció, 20 óra + nyomtató általános iskola külső - beszédhang-hallás postázás patronok 21 pedagógus december 1. Kerületi 8. osztályos természettudományi mérés március: Elemzés készítése: Az iskolák teljesítménye 9 év OKM eredményei alapján 5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS szeptember Tanácsadás minőségbiztosítási feladatokhoz (neveltségi mérés) február: ELTE pedagógia szakos hallgatók gyakorlata I. Összesen (+2 egyetemi hallgató) 80 óra lap 21 kerületi ált. iskola lap + nyomtató patronok 17 önk. ált. iskola + OKSIB Előzetes egyeztetés alapján 15 fő belső, 5 fő külső pedagógus óra 10 óra - PIHGY 2 fő pedagógus 8 óra 20 óra - PIHGY 2 fő hallgató óra 602 óra lap + nyomtató patronok 64 int tanuló 82 ped. 100 szülő II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZERVEZÉSE, TARTÁSA Igény szerint, külső megkeresésre 60 óra 12 óra - 10 intézmény 90 fő ped. 90 % II. Összesen 60 óra 12 óra - 10 int. 90 ped. III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 3. MÓDSZERTANI 20 óra 20 óra 200 lap 40 int. 100 fő - SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE pedagógus tavasz: Óvodai megfigyelési 20 óra 40 óra - 20 int. 20 fő anyagok digitalizálása pedagógus 4. TEHETSÉGGONDOZÁS A kiszűrt tehetséges tanulók és a - 40 óra 100 lap 18 int fő tanuló - versenyeredmények összevetése 5. TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓ-NYÚJTÁS PIHGY-honlapon mérés-értékelés, környezeti nev., természettud. témakörökben cikkek, hírek köz 30 óra 30 óra - PIHGY Honlaplátogatók Kb fő III. Összesen 70 óra 130 óra 300 lap 78 int fő tanuló 120 fő ped fő lát. - 10

11 IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) szeptember DIFER mérési felkészítő a mérést végző alsós kollégáknak Tájékoztató az OKSIB-nak Felkérés alapján október Szakmai fórum I. az iskolák mérési felelősei számára április Szakmai fórum II. az iskolák mérési felelőseinek 8 óra 2 óra Adatlapok 300 lap Vendéglátás 30 fő 21 int. 30 fő ped. min. 90 % 60 óra 4 óra 100 lap változó 20 fő ped óra 2 óra 100 lap Vendéglátás 30 fő 10 óra 2 óra 100 lap Vendéglátás 30 fő 21 int. 20 fő ped. min. 90 % 21. int. 20 fő ped. min. 90 % Teljes év Egyéni szakmai segítségnyújtás diplomázó pedagógusoknak IV. Összesen 92 óra 30 óra 600 lap Vendéglátás: 90 fő V. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK augusztus A tanév munkatervének véglegesítése február Miben tudnak segíteni a tanulói mérések? Előadás szülőknek, pedagógusoknak. Teljes év Szakmai információszerzés Részvétel lehetőség szerint minden mérési és természettudományi témájú szakmai fórumon június Múzeumok éjszakája Kísérleti bemutató Teljes év Részvétel a külsős és belső értekezleteken Június Év végi táblázatos beszámoló készítése Július 1-8. A 2012/2013-as tanév előzetes munkatervének elkészítése 4 óra 20 óra - PIHGY 2 fő ped int. 92 fő ped óra - PIHGY 200 fő ped óra 2 óra 100 lap PIHGY 20 fő szülő, 10 fő pedagógus V. Összesen 40 óra 265 óra 100 lap Ft óra óra 5 óra Karinthy 60 fő látogató óra - PIHGY óra - PIHGY óra - PIHGY int. 270 fő ped. 20 fő szülő 60 fő látogató 90 % 11

12 Tájékoztatási munkaterv Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó könyvtárpedagógia-honlapok, Tóthné közoktatási pályázatok A 2011/2012-es tanév tájékoztatói feladatai három területre terjednek ki: 1. A három intézeti weblap (pihgy, gyűjteményi és 99. Tehetségpont) friss információkkal való feltöltése (pedagógia, oktatás, kultúra, pályázati lehetőségek, aktualitások). 2. A tankönyvtár állományáról, valamint a friss taneszközökről való tájékoztatás tankönyvbörzék és online tájékoztatás formájában. 3. A kerület könyvtárostanárainak könyvtár-pedagógiai tájékoztatása, szakmai-jogi információkkal való ellátása személyes és a könyvtár weblapján online formában. A fentiek mellett folytatódnak a Könyvtár-pedagógiai Műhely keretében két éve megkezdett szakmaimódszertani konzultációk a személyes, iskolai könyvtárban történő szaktanácsadás mellett. Minden könyvtárostanár megkapja szakmai munkája segítéséhez a foglalkozásokon elfogadott Könyvtár- és Olvasáspedagógiai füzeteket, valamint bővíteni kívánjuk az olvasáspedagógia lehetőségeit az iskolában. A gyermekkori (családban, óvodában, kisiskolás korban) szerzett könyves élmények döntő szerepet játszanak a későbbi olvasói magatartás és olvasóvá nevelés szempontjából. Megfelelő előkészítés után a kisgyermek már alig várja, hogy ő maga is tudjon olvasni. A könyvekkel való kapcsolata az iskolában teljesedik ki, az olvasási készség elsajátítása révén. Az alsó tagozatos olvasókönyvek történetei, majd a felső tagozatos irodalom tankönyvek, az irodalom és könyvtári órák bevezetik őt a szépirodalom varázslatos világába. Megismeri az irodalom formanyelvét, a művészi ábrázolás sajátosságait, az irodalmi-esztétikai érték kritériumait. A kisgyermekkori spontán meseélvezetből tudatosan felkészült, műélvezetre nyitott befogadói magatartás alakulhat ki. Az elmúlt tanévben lefolytatott olvasásszokás vizsgálatunkból kiderült, hogy nem minden kerületünkben élő gyermek kapja meg otthon azt az indíttatást, amely a könyvek szeretetéhez vezet. Ezért a pedagógusoknak kell őket elvezetni a könyvek birodalmába, hogy egy gyermek se mondja, hogy nem szeretek olvasni. A 2011/2012-es tanév kiemelt feladata kerületünk diákjainak rendszeres olvasásra és könyvtárhasználatra nevelése. Ezt a célt szolgálja a kerületi iskolásoknak meghirdetett, Olvasni jó! című levelezős verseny. Irodalmi tehetséggondozó pályázatunkkal egyrészt motiválni szeretnénk a keveset olvasó gyerekeket, másrészt a szívesen olvasó diákoknak kínálunk általunk jónak ítélt, személyiségfejlődésükhöz és érdeklődési körükhöz illő művet, hogy szabadon választva, az olvasás örömforrása legyen számukra. A verseny célja: hogy minél több diák ismerkedjen meg a klasszikus és kortárs gyermekirodalommal, másrészt: az önművelés igényének és szokásának kibontakoztatása, elmélyítése. A verseny feladata: A kulcskompetenciákat és műveltségi területeket átölelő tehetségnevelés, különös tekintettel a szövegértési, szövegalkotási, valamint a kritikai és a kreatív olvasási készség fejlesztése. Az együttműködésen alapuló csoportmunkával a szociális kompetenciák és a kooperatív feladatmegoldási technikák erősítése. A verseny időtartama Jelentkezési határidő: október 14. Verseny döntője: március 06. (kedd) lőrinci Nagykönyvtár A verseny kategóriái: I. kategória: Olvasó Manók Társasága (3-4. évfolyam) II. kategória: Könyvmolyképző Klub (5-6. és 7-8. évfolyam) A kategórián belül bármely könyvet lehet választani, ez nincs évfolyamhoz kötve (kivéve a döntőre meghatározott kötetek). Az ajánlott olvasmányok gazdag kínálatával szeretnénk a most kezdő olvasó, illetve az olvasásban lemaradt diákoknak kedvet és lehetőséget adni a szabadidő hasznos eltöltéséhez. A verseny menete: I. forduló Első olvasmányélményem (fogalmazáskészítés megadott szempontok alapján). II. forduló kategóriánként szabadon választható könyv elolvasása, feladatlap kitöltése. III. forduló Döntő a Lőrinci Nagykönyvtárban: iskolák csapatainak nemes versengése a Kerület legjobb Olvasó Manói és Kerület kiváló Könyvmolyai címért. 12

13 Kiemelt feladatok Időpont Szakf. Téma Helye Eszközszükséglet Honlapok frissítése - Könyvtárpedagógiai Műhely - nyitó értekezlet - Előadás: Olvasásra nevelés - Előadás: Olvasási szokások - Népmese napja: olvass népmesét! - Olvasómozgalom regisztrációja Olvasni jó! vetélkedő indítása Szülői Fórum - témái 1. Olvasóvá nevelés megalapozása 2. Az iskolaérettség kritériumai - PIHGY, Gyűjteményi portál, 99. Tehetségpont - Lőrinci Nagykönyvtár - Eger: Népmese-konferencia - Teaház - Összes kerületi iskola - Összes kerületi iskola Saját gép + internet - Zenevár Óvoda Saját anyag 20 db plakát, jelentkezési lapminta, versenyszabályzat és könyvajánló Laptop+projektor+ vászon + vendéglátás Jelentkezési lapok Versenyfelhívás Olvasni jó! I. forduló eredményeinek megküldése - PIHGY Könyvtára 20 db értékelő lap digitális és postai Előadás: Médiaszokások Teaház Laptop+projektor+ vászon + vendéglátás Könyvtárhasználati bemutató - Eötvös Iskola óra alsó tagozaton Olvasni jó! döntő (alsó-felső) Szakmai konzultáció tanítókkal - Lőrinci Nagykönyvtár ajándékok (2 plakett+18 db könyv + 60 oklevél) Beszélgetés a gyermekirodalmi választékról +vendéglátás (60 gyerek + kísérő tanár A 4-5. évf. olvasáspedagógiai átmeneti lehetőségei Könyvtárhasználati bemutató óra felső tagozaton - PODO Könyvtár-pedagógiai Műhely záró értekezlet - Eötvös Iskola - Kondor KH - Lőrinci Nagykönyvtár 20 könyvtárostanár MÉDIA- INFORMATIKAI PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS KÖZÖS RENDEZVÉNYEK - Előadás: Olvasási szokások Miért kell jól tudni olvasni? 20 óra mk. vezetők 300 óra tanévben Felhasznált anyagok száma PIHGY (pihgy.hu) Beszámolók Pedagógustájékoztatók 20 óra 4 óra Előző tanév vizsgálati anyaga (1000 db kérdőív) - Előadás: Médiaszokások 20 óra 4 óra Előző tanév vizsgálati anyaga (1000 db kérdőív) I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK 1. Könyvtár-pedagógiai 60 óra Műhely nyitó értekezlet ( ) dokument a verseny ációja 2. Könyvtár-pedagógiai Műhely tapasztalatok + szakmai programok ( ) 30 óra könyvtár-, olvasáspedagógiai program 4 óra Versenyszabályzat Jelentkezési lapok Könyvajánló 4 óra Könyvtárpedagógiai munkaterv Olvasáspedagógiai ajánlás Helyszín / egyéb kapcsolat PIHGY Ped. Gyűjtemény 99. Tehetségpont Teaház Teaház Lőrinci Nagykönyvtár PIHGY Könyvtára Résztvevő k száma Részletes munkaterv I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) Előkészítés Lebonyolítás (összes TÉMA munkaóra) Elégedettség % 13

14 3. Könyvtár-pedagógiai Műhely a 2. fordulóval és a könyvtárhasználati vetélkedővel kapcsolatos feladatok ( ) 4. Könyvtár-pedagógiai Műhely az első két forduló megbeszélése ( ) 5. Könyvtár-pedagógiai Műhely záró értekezlet (a könyvtár-használati döntőn) ( ) 20 óra feladatlapok 20 óra feladatlapok 4 óra Versenyszabályzat Jelentkezési lapok 4 óra A döntő lebonyolításá-val kapcsola-tos dokumentum PIHGY Könyvtára PIHGY Könyvtára 20 óra 4 óra Feladatlapok Lőrinci Nagykönyvtár 3. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS - Könyvtárostanárok szakmai segítése hét/4 óra hét/8 óra Igény szerinti munkaanyag - Mozgóképkultúrát, Igény szerinti médiapedagógiát tanítók munkaanyag szakmai segítése 4. TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYSZERVEZÉS Olvasni jó! Kerületi levelezős irodalmi vetélkedő 3-8. évf., 2 kategória, 3 forduló - Döntő ( ) 100 óra feladatlapok elkészítése és értékelése Iskolai könyvtár Iskolában 50 óra Saját anyag Levelezős fordulóknál: PIHGY Könyvtára Lőrinci Nagykönyvtár II. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK - Könyv- és könyvtárhasználati 10 óra 4 óra Eötvös Iskola bemutató óra alsó tagozaton - Könyvtárhasználati 10 óra 4 óra Eötvös Iskola bemutató felső tagozaton 2. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE - Olvasáspedagógiai 20 óra 24 óra Saját anyag PIHGY füzetek - Könyvtár-pedagógiai 40 óra 40 óra Saját anyag PIHGY füzetek (sorozat) 3. TELEKOMM. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS - Igény szerinti pedagógiai tájékoztatás Könyvtár i dokumentum PIHGY III. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) Szakdolgozók munkájának módszertani segítése Doktorandusz módszertani segítése (ELTE tankönyvek) 40 óra Bibliográfia 20 óra 60 óra 40 óra Tanulmány Előadások tartása külső felkérés alapján - Népmese-konferencia - Szülői Fórum 20 óra 16 óra Könyvtárpedagógiai Műhely (Foglalkozások keddi napokon 15 órai kezdettel) 20 óra 4 óra Saját anyag (elóadás) Saját anyag Változó (Nyár eleje óta egy erdélyi líceumi pedagógust mentorálok) Eger Heves megyei Könyvtárostanárok Műhelye Zenevár Óvoda 1) szeptember 13. Lőrinci Nagykönyvtár Az év programjai, az Olvasni jó! pályázat és a Gyermekkönyvtár szolgáltatás- és programajánlata. 2) október 20. PIHGY Könyvtár Könyvtár-pedagógiai program az iskola helyi tantervében. 14

15 3) november 22. PIHGY Könyvtár Az Olvasni jó! vetélkedő II. fordulójával kapcsolatos feladatok megbeszélése. 4) január 20. PIHGY Könyvtár Az olvasásvetélkedő helyi tapasztalatai. 5) február Eötvös Iskola Könyvtárhasználati óra az alsó tagozaton bemutató óra. 6) március 06. Lőrinci Nagykönyvtár Olvasni jó! vetélkedő döntője. 7) április Eötvös Iskola Könyvtárhasználati bemutató felső tagozaton. Könyvtárosok és pedagógusok tapasztalatai. 8) május 15. Lőrinci Nagykönyvtár Tanévzárás: összegzés. Pedagógustovábbképzés-szervezés munkaterve Ledőné Dolmány Mária Célok - Tájékoztatás a PIHGY képzéseiről, szakmai műhelyfoglalkozásairól, ankétokról, tréningekről - Kerületi intézmények igényeinek felmérése - A kerületi intézmények igényeinek megfelelő képzések megkeresése, kihozása a kerületbe - Tájékozódás a képzéseken elsajátított ismeretek hasznosíthatóságáról Feladatok 1. PIHGY által indítható (Drámajáték az iskolában 30 órás, Gyermekszínjátszó rendező 120 órás) akkreditált tanfolyamokhoz előzetes igényfelmérés után indítási engedély megkérése 2. A megváltozott törvényi háttér (a 7 évenkénti kötelező 120 órás pedagógus továbbképzésből 30 óra történhet nem akkreditált keretben) miatti helyi képzési kínálat összeállítása 3. A tehetségekkel foglalkozó pedagógusok számára javasolt képzések szervezése 4. A munkaközösségek által szervezett előadások, tréningek nyilvántartása (november végére) 5. A helyi szakmai képzéseken résztvevők számára igazolások kiadása 6. Annak nyomon követése, hogy a résztvevők az általunk szervezett tanfolyamokon elsajátítottakat hasznosítják-e, és ha igen, milyen mértékben. 7. Az elmúlt évek akkreditált képzésein elkészített záró-dolgozatok (óravázlatok) összegyűjtése és hozzáférhetővé tétele a könyvtár adatbázisában Sikerkritériumok - A továbbképzésekkel kapcsolatos időben történő tájékoztatás a PIHGY-honlapon - Az adminisztrációs teendők hibátlan, panaszmentes elvégzése Tehetséggondozás - versenyszervezés munkaterve Patakfalvi Attiláné alsós, Kalmárné Takács Erzsébet felsős munkacsoport-vezető Feladatunk a kerület ifjú tehetségeinek kiszűrése, azonosítása, számukra megfelelő fejlesztési lehetőségek felkutatása. Szülői és iskolai kérésre diagnosztizáljuk a tehetségeket. Tájékoztató kiadvánnyal és összesítő táblázattal segítjük az iskolaválasztást. A 99. Tehetségpont anyagi lehetőségei nem teszik lehetővé rendszeres foglalkozások indítását, és csökkennek a tehetségek bemutatkozásának lehetőségei is. Az általános iskolák igazgatóinak kérésére a felmenő rendszerű versenyeken kívül csak olyan versenyt szervezünk, amelyen az érintett iskolák 2/3-a részt kíván venni. A munkaközösségek igényeinek felmérése után, ahol lehetett, csökkentettük a versenyek számát anélkül, hogy veszélyeztetnénk a kerületi tehetséggondozás eddig elért kiemelkedő eredményeit. Az idei tanévben alsó tagozatos tanulóknak tehetséggondozási céllal 9-féle megmérettetési lehetőséget kínálunk. Felső tagozatos tanulóknak a felmenő rendszerű tanulmányi versenyek mellett több munkaközösség által támogatott komplex tehetséggondozó programokat is szervezünk. 15

16 Alsó tagozatos tehetséggondozás Alsós versenyek - tehetséggondozás Időpont Helyszín Verseny neve Költség Felelős/ fogl.vezető szept. 13. Könyvtár Könyvtárpedagógiai Műhely felhívása (Az Olvasni jó! levelezős vetélkedő a Szép magyar nyelv c. komplex versenyünk keretében lesz.) 8000 Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó nov. 3. Versenyfelhívás kiküldése: Karácsony. Kreatív vetélkedő 2,3,4. évf. - Téma: Szent család, Betlehem Patakfalvi-Lázárné- Benkő nov. 30. Kondor KH Vörösmarty szavalóverseny 5000 Patakfalvi - Benkő dec. 8. Szent Komplex rajzverseny évf. Vizuális Patakfalvi -Lázárné Lőrinc 14. óra technikák c. csak helyszínen készült munkákkal Benkő Noémi február 27. Kondor KH 14. óra március óra március óra április óra április 19. csütörtök 13:30 Lőrinci könyvtár Népi gyermekjátékok 8 fő/ csapat 3 perc Népdaléneklő verseny szóló (1 fő), 2 dal, csoport (5 fő/csapat) 2 dal (Tankönyvben nem szereplő dalok) Szép magyar nyelv - Olvasni jó irodalmi vetélkedő döntője évfolyam részére. Közben tanítóknak: a gyermekirodalmi választék és a 4-5. évf. közötti átmenet Kapocs Szép magyar nyelv c. 2. évf. (szövegértés kérdésekre válasz, szinonimák, rejtvény, rajzolás mese helyszíne) 3 fős csapatok - Szakmai: Differenciált tanóra c. (olvasás) Kastélydombi, Vörösmarty Eötvös ÖKO komplex verseny évf. 3fős csapat Környezettudatos életmód az alsó tagozaton közös szervezés, felhívást küldünk. Nevelőknek: Akciók, tevékenységek környezetünkért Matematika verseny évf.: IKT eszközhasználat. Feladatlapok a differenciált matematika-oktatáshoz Patakfalvi Attiláné Lázárné Sz. Szilvia- Benkő 9000 Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó Patakfalvi Attiláné Lázárné Sz. Szilvia Benkő Noémi Patakfalvi Attiláné Lázárné Szabó Szilvia Balogh Elekné Patakfalvi Attiláné Patakfalvi-Lázárné Benkő 7 verseny ideje alatt a tanítóknak szakmai továbbképzést, tapasztalatcserét, konzultációt tartunk. Pályázatok Időpont/pályázati feltételek Helyszín Téma Költség Felelős Beküldési határidő: nov. 30. szerdai postával Technika: tempera, akvarell, vízfesték, színes ceruza, pasztellkréta, zsírkréta - A/4-es fekvő helyzetű rajzlap Vers: minimum 4 soros, maximum 16 soros Beküldési határidő: ápr. 25. szerdai posta Eredményhirdetés: május óra PIHGY A gépelt anyagot en kérjük a titkarsag@pihgy. hu Patakfalvi Attiláné részére Verspályázat megnevezéssel PIHGY (1,2,3. helyezett munkáiból kiáll.) Rajz- és versírás pályázat 1-2. éf. Az én kívánságom c. illusztráció, 3. évf. vers + illusztráció (Téma: Az én kívánságom) 4. évf. vers + illusztráció (Téma:Én és a családom) ELSŐ VERSEM c. könyv (?) Legszebb füzet c. pályázat 1. évf. írás, 2. évf. olvasás, 3. évf. nyelvtan, 4. évf. mat Patakfalvi - Lázárné - Benkő (A rajz, írás hátlapjára, ben küldött lap aljára kérjük ráírni: - tanuló neve, évf., - iskola, felkészítő nevelő neve) Patakfalvi Attiláné Kiállítások Időpont Helyszín Téma Költség Felelős május 15. kedd 14 óra PIHGY Legszebb füzet eredmény-hirdetése (1-4. évfolyam részére) Patakfalvi - Benkő Lázárné december 19. Városház Galéria Karácsony c. kreatív vetélkedő legszebb munkái 2,3,4. évf. (Árvay Zoltával) kiállítás, 9000 Patakfalvi - Benkő Lázárné díjkiosztás - (Részletes tájékoztatót küldünk) 2012, május 24. Kondor Kerületi nagy verseskönyv kiadvány átadása 3000 Patakfalvi - Benkő 14. óra K. H. kiállítással egybekötve 1-4 évfolyam Lázárné Összes Könyv kinyomtatása 16

17 Felső tagozatos tehetséggondozás Feladatok a versenyek szervezése terén - Még tudatosabb felvilágosító munkára van szükség (pl. versenyszabályzat). A kerületi versenyfelelősök igazgatói értekezleten lehetőséget kaphatnának a tájékoztatásra. - Meg kell próbálni a kerület más intézményeivel (művelődési házak, könyvtár, gimnáziumok, saját versenyt szervező általános iskolák) is egyeztetni a tanév versenyterveit. (Ehhez felhatalmazásra, cselekvési hatáskörre lenne szükségünk.) - Problémás a zsűri felkérése, hiszen - a fővárosi kerületek többségével szemben - mi semmilyen formában nem honoráljuk a zsűriben vállalt munkát. - Felsős tehetséggondozó versenyt 11, heti három óránál kisebb óraszámú tárgy esetében 9 önkormányzati iskola kérésére szervezünk 14:30 órától. - Az iskolák igényeinek megfelelő időben, formában, rendszerességgel történő felmérése - A versenyszabályzat továbbfejlesztése, érvényesítése a mindennapi gyakorlatban - A tavalyi tanévben megrendezett versenyek minőségi, mennyiségi felülvizsgálata - A versenyek anyagi fedezetének biztosítása ( Ft Ft Ft könyvjutalom) - A jutalmazási rendszer felülvizsgálata - Továbbjutó tanulók nevezési díjának ( Ft) biztosítása - Szakmailag elismert értékelő csoportok, zsűrik felkérése, munkájuk elismerése - A versenyadatok adminisztrációjának, dokumentációjának fejlesztése Tanulmányi versenyek Technika kézműves verseny Ft Kerületi német nyelvi verseny, minden kategóriában Ft Kerületi grafika és PowerPoint verseny 5-8. évfolyam Ft Vörösmarty Szavalóverseny 5-8. évfolyam Ft Kerületi szövegszerkesztő, táblázatkezelő verseny Ft Német nyelvű versmondó verseny Ft 01. Angol nyelvi verseny évfolyam Ft 01. Öveges fizikaverseny 8. évfolyam Ft 01. Teleki Pál földrajz 7-8. évfolyam Ft Kerületi informatikai komplex verseny évfolyam Ft Népdaléneklő verseny 5-8. évfolyam Ft Komplex rajzverseny 5-8. évfolyam Ft 02. Hevesy György kémia verseny 7-8. évfolyam Ft 02. Herman Ottó biológia 7-8. évfolyam Ft 02. Kaán Károly természetismeret 5-6. évfolyam Ft Kazinczy Verseny 7-8. évfolyam Ft Komplex informatika évfolyam Ft Simonyi Helyesírási Verseny 5-8. évfolyam Ft Prózamondó verseny 5-8. évfolyam Ft 03. Fejér Lipót kerületi forduló5-8. évfolyam Ft Szent László történelem csapatverseny 6. évf Ft 04. Fizika verseny 7. évfolyam Ft Talentum tehetséggondozó vetélkedők, versenyek Környezetvédelmi tehetséggondozó 5-6. évfolyam Ft Betlehemesek találkozója Ft 03. Märchenland színjátszó oszt Ft 03. Német társalgási verseny évf Ft 03. Angol nyelvi verseny évfolyam Ft 04. Európán át (biológia, földrajz, angol, német) verseny Ft Világjáró (informatika német, angol) évfolyam Ft Cantare necesse est - énekes találkozó Ft Múltidéző vetélkedő Ft 05. Angol nyelvű vers-és prózamondó verseny Ft Informatika csapatverseny - EURO ONE támogatásával 0 Ft 17

18 Kerületi drámapedagógia műhely működtetése Ledőné Dolmány Mária kerületi drámapedagógus Kapcsolatok erősítése és szélesítése a kerületen belül (folyamatosan) Az elmúlt években kialakult együttműködések folyamatosságának megőrzése, bővítése. Fokozott figyelem azoknak az intézményeknek, melyek eddig nem kapcsolódtak aktívan a műhely munkájához. A kerület óvodáinak, óvodapedagógusainak bevonása. A személyes kapcsolatok és egyéni tanácsadások műhelymunkává alakítása rendszeres pedagógus-műhelyfoglalkozások, érzékenyítő-tréningek, saját élményű játékok és szakmai konzultációk formájában. Kapcsolatok együttműködések kialakítása más kerületekkel, kerületi - vidéki - országos szakmai szervezetekkel (folyamatosan) A szakmai kapcsolatok ápolása a környező kerületek, a Civitas, a Novoszolg szolgáltatókkal. Az előző évekhez hasonlóan részvétel a X. kerületi PSZK szakmai programjaiban és TÁMOP-hoz kötődő képzéseiben, valamint egyéb képzések szervezésében. Az Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál megyei döntőin zsűrizés az ország több megyéjében (április-május). Zsűrizés és szakmai tanácsadás a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szervezete által kezdeményezett rendezvényeken (május-június), zsűrizés a felvidéki magyar gyermekszínjátszó és gyermekbábosok fesztiválján, a Dunamenti Tavaszon, továbbá publikálás a Drámapedagógiai Társaság szakmai lapjában. Részvétel az Országos Diákszínjátszó Egyesület munkájában. Együttműködés folytatása az ország területén működő helyi, megyei, regionális szakmai munkaközösségekkel, műhelyekkel. Nevelési oktatási- tehetséggondozási projektek A kerületi pedagógusok számára a jövőben is szervezek tréningsorozatot, a felmérés és személyes kapcsolattartás folytán éppen aktuálisan felmerült problémakörök segítésére/kezelésére. Az előző években rendhagyó osztályfőnöki órákon, délutáni foglalkozásokon jól működő projekteket tovább kívánom vinni, illetve újakkal bővíteni. Délutáni drámajáték-, illetve színjátszó foglalkozásokat szervezek, vezetek az érdeklődő diákoknak, diákcsoportoknak (iskolától függetlenül, ill. a Vajkban megkezdett munka és a Darusban félbemaradt munka folytatásaként a Vécsey egyesülettel együttműködésben), heti rendszerességgel. A figyelem és koncentrációs problémákkal küzdő gyerekeknek képességfejlesztő foglalkozásokat szervezek heti egyszeri alkalommal, a tanévben folyamatosan, kis létszámú csoportban nagy hangsúlyt kap a fent említett képességeken kívül az együttműködési készség, a kitartás, a csoportos együttműködési készség fejlesztése. Az iskolák színjátszó csoportjai részére improvizációs, beszédfejlesztő és mozgásfejlesztő tréningeket szervezek a gyerekeket csoportvezető tanárukkal egy közös játékra, tréningre invitálom, ahol színjátszós, és mozgási technikákat sajátíthatnak el (havonta egy-egy csoport tréningje, de igény esetén egyeztetés után akár többször is). A Vécsey egyesület együttműködésével színpadtechnikai tréninget is szervezek, ahol megismerkedhetnek a rendelkezésünkre álló fénytechnika működtetésével, lehetőségeivel. A Havanna projekt keretében az előző tanévben szervezett Irodalmi Klub a környező iskolásoknak adott lehetőséget rendhagyó könyvtári irodalmi órákra. Ezt idén is havi rendszerességgel folytatom, az iskolák napközisei számára a délutáni órákban. Rendezvények Írói pályázat (fővárosi) az Ifjúsági Művészeti Fesztivál alatt, eredményhirdetés, irodalmi délután Színjátszó Ünnep: a PIK-kel közösen, május rendezzük meg az általános iskolás színjátszó csoportok találkozóját (működő csoportok elkészült előadásaiból, és nem kiírt versenyként). A bemutatók után a csoportok színjátszós tréningeken vesznek részt, melyen egy közös jelenet elkészítésén munkálkodnak, amelyet a rendezvény zárásául közösen játszunk és egyben nézünk is meg. 18

19 I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Előkész. (össz. m.óra) Lebonyolítás (össz. m.óra) Dráma nap - október, november, február, március, április Felhasznált anyagok 35 5*3 filcek, csomagoló papírok Írói pályázat oklevelek 200, vendéglátás Színjátszó ünnep papír, kézműves kellék, vendégl. 5. EGYÉNI TANÁCSADÁS konzultáció az általam foglalkoztatott osztályok tanáraival drámát alkalmazó pedagógusoknak meghívók, szakmai anyagok szakmai anyagok III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK Színjátszó tréningek 4. TEHETSÉGGONDOZÁS Írói pályázat (I. pontnál) Színjátszó ünnep (I. pontnál) havi 3 óra havi 3 óra papír, filc, szakmai anyag Helyszín / egyéb kapcsolat PIK Kandó téri klub PIHGY Havanna kiáll. Zila Kh. PIK kerületi intézmények intézmények kerületi iskolák színj. csoportjai Irodalmi klub (kéthetente) 15 5 Havanna könyvtár 5. TELEKOMM. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS rendezvényszervezés 35 foglalkozás, tanóraszervezés DRÁMAPED. FOGLALK. drámaszakkör heti 2 óra heti 2 óra Vajk színjátszó kör heti 2 óra heti 4 óra egyeztetés alatt személyiségfejlesztő kommunikációs tréning, felkészülés az iskolaválasztásra, felvételire (márciusig) heti 4 óra heti 4 óra tanulássegítő tréning heti 1 óra heti 2 óra Etalon közösség, együttműködés, döntéshelyzetek, szenvedélyek, barátság, szabálytartás témakörben heti 10 óra heti 10 óra IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) Vajk, Brassó, Ady, Etalon + egyeztetés alatt Brassó, Ady, Darus + egyeztetés alatt SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál minősítő zsűrizés 70 megyei művelődési központok Kaszás Attila emlékverseny 8 Révkomárom Dunamenti Tavasz 30 Felvidék Résztvevők terv. száma Megj. V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Magyar Drámapedagógiai Társaság elnöki teendői 20 19

20 A pedagógiai szaktanácsadás szervezésének munkaterve Az intézményeinkben dolgozó óvónőket, tanítókat, tanárokat segítő pedagógiai szaktanácsadást a kerületi pedagógusokat összefogó szakmai csoportokon keresztül biztosítjuk. A PIHGY négy munkacsoportvezetője 2010-től a korábbi 24 helyett szakmai átszervezést követően 17 megbízott mentor és kerületi munkaközösség-vezető munkáját hangolja össze. Jelenleg működő kerületi munkaközösségi rendszer Szakmai közösség Szakmai közösség vezetője Főmunkahelye Végzettsége ( Óvodavezetői mk. Mezeiné B. Hedvig Napraforgó ó.) ( Igazgatói mk. Magyar Márta Kandó i. ) Óvodai munkacsoport vezető Tóthné PIHGY szakértő, mentor Óvodai mentor Vargáné Szűcs Anna Kerekerdő ó. Alsós munkacsoport vezető Patakfalvi Attiláné PIHGY szakértő, mentor Alsós 1-2. Benkő Noémi Csontváry i. Alsós 3-4. Lázárné Szabó Szilvia Kastélydombi i. Iskolasegítő munkacsoport vezető Madárné Gyurján Ildikó PIHGY szakértő, mentor Igazgatóhelyettesi tehetségkoordinációs Jámbrik Mihályné Eötvös i. szaktanácsadó integrációt segítő Napközis szabadidős Lesnyák Mária Kondor i. szaktanácsadó Esélyteremtő műhely (Lőke Józsefné) Zenevár ó. Osztályfőnöki-pályaválasztási Kiss Ágnes Brassó i. szaktanácsadó gyermekvédelmi Felsős munkacsoport vezető Kalmárné T. Erzsébet PIHGY szakértő, mentor Magyar mk. vezető Informatika-matematika Tóth Mariann Kondor i. szaktanácsadó Biológia földrajz környezet Petrilla Csaba Gloriett Történelem-német Ilkeiné Kupai Valéria Bókay i. szakértő, mentor Angol Király Mariann Kapocs i. Kémia Salánkiné Fekete Gabriella Csontváry i. közokt.vez. Fizika Schwartz Katalin Brassó Technika Diráné Huszár Gertrúd Sztehlo G. i. közokt.vez. Ének-zene Bánki Gábor Szent Lőrinc i. Rajz és vizuális nevelés Bakosné Baár Tünde Piros i. Testnevelés Gyimesi László Gloriett i. közokt.vez. 1. Az óvodai munkacsoport évi munkaterve Az óvodai munkacsoport a 2011/2012 évben A fenntarthatóságra nevelés témakörben szervezi meg szakmai programjait. A fenntartható fejlődés megvalósításának támogatása érdekében két fő kötelessége van a pedagógusoknak. Egyrészről a saját életvitelünkkel, a személyes példaadással, másrészről a gyermekek értelmi és érzelmi nevelésével elősegíteni az új generációk felkészülését a változásokra. Minden pedagógus a saját területén tud hatékony lenni, közvetíteni a fenntarthatóság elvét a gyermekeknek, érzelmi ráhatással, korszerű ismeretek, konvertálásával tudás formájában, rendszerszemlélet kialakításával logikus gondolkodás fejlesztésével. A legfontosabb feladata az óvodai nevelésnek a kiegyensúlyozott személyiség kialakulásának segítése, értékközvetítés, harmóniára nevelés. 20