SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLÓKÖNYV

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLÓKÖNYV"

Átírás

1 SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLÓKÖNYV

2 SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLATOK A KÖZÉPSZINTÛ ÉRETTSÉGIN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM FELVÉTELI INFORMÁCIÓS SZOLGÁLAT FELVÉTELI, ÉRETTSÉGI ÉS NYELVVIZSGA SZAKKIADVÁNYOK SZERKESZTÕSÉGE BUDAPEST, PF. 544, TEL.: 06/ info@fisz.hu SZERKESZTETTE: MAGYAR SZILÁRD LEKTORÁLTA: MÁRTON JÁNOS A FELADATSOROKAT ÖSSZEÁLLÍTOTTÁK: HERMANN VERONIKA JAGASICS GERGÕ MAGYAR SZILÁRD MEZEI PÉTER POROGI DORKA KIADJA A DFT-HUNGÁRIA KÖNYVKIADÓ 1053 BUDAPEST, BAJCSY-ZSILINSZKY U. 5. A KÖNYV RÉSZLETEINEK UTÁNKÖZLÉSE KIZÁRÓLAG A KIADÓ ÍRÁSOS BELEEGYEZÉSÉVEL LEHETSÉGES TEL.: 06/ , KIADO@DFT.HU KIADÓVEZETÕ: VARGA MIKLÓS SZAKMAI VEZETÕ: KATONA RENÁTA ÜGYVEZETÕ: DR. CSIKESZ TAMÁS BORÍTÓ: TÓTH JUDIT TÖRDELTE: GYURKÓ NOÉMI KÉSZÜLT A DEBRECENI KAPITÁLIS NYOMDÁBAN A NYOMTATÁSÉRT FELEL: KAPUSI JÓZSEF 4002 DEBRECEN, BALMAZÚJVÁROSI ÚT. 14. TEL.: 06/ ISBN KIADÁS ÉVE: 2006 A KÉZIRAT LEZÁRÁSÁNAK IDÕPONTJA: JANUÁR

3 TARTALOMJEGYZÉK Szerkesztõi elõszó 5 Szövegértési feladatsor 1. 6 Szövegértési feladatsor 2. 8 Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Szövegértési feladatsor Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás Megoldás

4

5 Könyvünk elé A 2005-ben élesben is bemutatkozott kétszintû érettségi alapján megismerhettük az új rendszer pozitív és negatív tulajdonságait, hogy mely szempontokból lett a Nagy Megmérettetés nehezebb vagy könnyebb. Nehezebb lett, hiszen egy rendkívül komplex elvárásrendszernek kell megfelelni, viszont kedvezõbb is abból a szempontból, hogy a vizsgázó maga választhatja ki, milyen mélységben szeretne foglalkozni egy adott területtel: emelt vagy középszinten. A magyar nyelv és irodalmi középszint egyik komoly pontszámokat érõ része a szövegértési feladatsor, mely a megoldó forráshasználati, szövegelemzési és logikai kompetenciáit méri. Jól meggondolva azonban a szövegértés mint képesség nemcsak az érettségi vizsgán fontos, hanem az élet minden területén, hiszen az olvasottak tartalmának gyors és pontos átlátása az intelligens és mûvelt ember fontos jellemzõje még vizuális forradalomba rohanó világunkban is. Mindezek szellemében kívánok sikeres és hasznos munkát mindenkinek, aki képességei pallérozásának vágyával kézbe veszi kiadványunkat! Magyar Szilárd szerkesztõ

6 1. FELADAT EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 1. FELADAT Összeállította: Hermann Veronika Papp Sándor: Környezet és jövõkép (részlet) Az új évezred küszöbén különösen nagy a csábítás arra, hogy a jövõt kutatva jóslatokba bocsátkozzunk: hogyan alakul az emberiség, s benne a kisebb közösségek, a nemzet, az ország sorsa. Azonban feltûnõ lehet, hogy míg korábban a jóslatok ideológiai alapállástól szinte függetlenül a biztos jövõt vázolták fel (determinisztikus kép), mára a jövõképek egyre több eleme csupán valószínûsíthetõ (sztochasztikus), sõt, egyre gyakoribb a kiszámíthatatlan tényezõkre történõ utalás (kaotikus folyamatok). A gondolkodók, akik korábban rendíthetetlenül hitték, hogy jóslataik helyesek, és megvalósításukhoz kikövezett út vezet, napjainkban inkább csak töprengõk, akik tétován vizsgálódnak a lehetséges alternatívák között. A kérdést különösképpen aktuálissá teszik a világban lezajló globalizációs folyamatok, amelyek kapcsán egyértelmûen megállapítható, hogy a politikai, közigazgatási területállamok fokozódó mértékben adják át a helyüket a gazdasági, kulturális és környezeti/ökológiai régióknak. Világosan felismerhetõ viszont az is, hogy bár a globalizációs tendenciák elkerülhetetlennek látszanak hacsak az euro-amerikai univerzalizmus nem ütközik más, öntudatosodó civilizációk/kultúrák törekvéseivel, ám számos tekintetben nem minõsülnek pozitívnak, másként fogalmazva lassan kitapinthatóvá válnak a globalizáció korlátai és határai is. Egy találó megállapítás szerint a Föld kétharmadát víz fedi, a fennmaradó egyharmadot pedig a gazdaság borítja el. Korunkat, a 20. század végét bátran nevezhetjük a gazdaságba ágyazott társadalmak korának, hiszen napjaink emberének látómezejébõl szinte minden egyéb kiszorul, ami nem az anyagi célokkal függ össze. A jövõ szempontjából meghatározó oktatási rendszerek csaknem egyetlen valós feladata minden, látszólag jóval szélesebb feladatrendszer ellenére olyan ismeretek közlése, amelyek bizonyos javak elõállításával és a lehetséges szolgáltatások sokféleségével függenek össze. Meghökkentõ megállapítás lehet, de a gazdasági-technológiai rendszerek körül kialakult mítosz, amely szerint az omnipotens gazdaság az emberiség minden problémája megoldásának kulcsa, napjainkban szinte azt a kizárólagosságot élvezi, mint a 20. század korábbi szakaszában a faj- vagy osztálymítosz. A gazdaság több tekintetben szakralizálódott, egy-egy gazdasági akciót, pénzügyi manõvert, technológiai tökéletesítést, a tõzsdeindex rezdülését csaknem áhítatos hit és figyelem kíséri. Ha valamire ma azt mondják, hogy gazdaságtalan, az lesújtóbb vélemény, mint ha valakirõl azt állítják, hogy csúnya vagy erkölcstelen, ami egyértelmûen utal az etikai és esztétikai értékek másodlagos voltára. Jövõképben gondolkodva azt mondhatjuk, hogy az ideológiai alapozású jóslatok mindig szigorúan egyféle utat vázolnak fel a vagy-vagy kizárólagosságával, hiszen idegen tõlük az isis gondolkodásmód. A rendszerszemléletû, pragmatikus közelítés viszont alternatívákat vázol fel a ha-akkor kérdés/feltevés-válasz logika mentén. Az alternatívák egyike feltétlenül abból indul ki, hogy az éppen aktuális tendenciák folytatódnak, hiszen lineáris logikánk alapja az a hit, hogy a jövõ valamiképpen a múltra fog hasonlítani. A hazai távlatokra vonatkozó lehetséges jóslatok kapcsán elkerülhetetlen annak figyelembevétele, hogy az ország belátható idõn belül tagjává válik az európai intézményrendszernek. Nem elhanyagolható annak a szempontnak szem elõtt tartása, hogy ez a lépés a nemzetre nézve nem jelent egyidejû és automatikus csatlakozást. A taggá válás ily módon néhány alapelv betartását kikerülhetetlenül szükségessé teszi. A legfontosabbak: (a) a fenntarthatóság globális elve, tehát annak tudomásulvétele, hogy a jelenlegi gazdasági, társadalmi rövid távú hasznot 6 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

7 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 1. FELADAT a jövõ költségeivel nem finanszírozhatjuk; (b) a nagyregionális (EU) és a nemzeti szempontok összhangba hozása, azaz a feltételezhetõ (várható) harmonizáció és gazdasági növekedés egyben a jólét környezeti elemeinek javulását is kell, hogy szolgálja; (c) a helyi és regionális szinteken zajló elemzések és döntések a szubszidiaritás elve alapján kiemelkedõ szerephez jutnak. Forrás: Természet Világa, május * * * 1. Mi a különbség a determinisztikus, sztochasztikus és kaotikus jövõkép között? 2. Milyen stílusjegyek jellemzik a szöveget? Ezek melyik stílusrétegre utalnak? 3. A Föld kétharmadát víz fedi, a fennmaradó egyharmadot pedig a gazdaság borítja el. A szöveg alapján hogyan értelmezné ezt a mondatot? 4. Érveljen egy baráti vitában a globalizáció mellett vagy ellen! Álláspontját néhány mondatban fejtse ki! 8 pont 5. Mi a lineáris kohézió? Mik az eszközei? Keressen a szövegben legalább 5 példát rá! 6. Hogyan állítható szembe a vagy-vagy és az is-is gondolkodásmód a jövõkép szempontjából? Mi a lineáris logika? 7. Összegezze a szöveg tartalmát néhány mondatban! 8. Mennyire érvényesül a szerzõ saját álláspontja a szövegben? Miért? DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 7

8 2. FELADAT EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE Összeállította: Hermann Veronika 2. FELADAT Szekér Endre: Életre-halálra olvasni Életre-halálra olvasni, mert ez a legnagyobb, az emberi ajándék (Márai Sándor) Márai Sándor otthon, Magyarországon, majd a kényszerû számûzetés éveiben külföldön, távol Kassától és Budától, a Mikó utca gesztenyefáitól anyanyelvébe fogódzva mindig csak olvasott. Neki kedvesebb volt talán az írásnál, az alkotásnál is az olvasás. Egész életét befonta, megalapozta, alakította, formálta az olvasás minden körülmények között. Õ írt és olvasott éjjel és nappal, békében és háborúban, egészségesen és betegen, fiatalon és öregen, mindig könyvek között élt, hajóládáiból a távoli San Diegóban is régi könyveit vette elõ, a megjelent új könyveket lapozgatta, korábbi olvasmányait ízlelgette, legtöbbször talán Arany János és Krúdy Gyula mûveit olvasgatta életének hosszú évtizedei alatt. A könyv, az olvasás neki többet jelentett mindennél, a kor emberpróbáló eseményeinél stb. Egyszer pl ben ezt írta naplójában: Éjjel Shakespeare szonettjeit olvasom. Mennyivel több ez, mint egy világháború! S e szonettek túl is éltek egynéhány világháborút. Az olvasásról többször vall pl. a Füveskönyvben, az Ég és földben vagy naplóiban. Erõvel kell olvasni, néha nagyobb erõvel olvasni, mint amilyen erõvel az írás készült, melyet olvasol. S aztán így folytatja: áhítattal, szenvedéllyel, figyelemmel és kérlelhetetlenül kell olvasni. Meglepõ az, hogy Márai, az író, és Márai, az olvasó olykor megütközik, véleményét átformálja, ellentétbe állítja. Azt gondolná az ember, hogy Márai az író szûkszavúságára, mûvének szigorú megrostálására gondol (például késõbb naplói kiadásakor is). De õ az olvasó helyére ül le a fotelbe, az õ nézõpontját emeli ki: az író fecseghet; de te olvass szûkszavúan. Minden szót egymásután, elõre és hátra hallgatózva a könyvben, látva a nyomokat, melyek a sûrûbe vezetnek A könyv sûrûjébe érve figyelmezteti az író az olvasót, barátként szólítja meg õt, hogy vigyázzon, el ne tévedjen, az útjelzéseket figyelje. Hiszen a könyverdõben is eltévedhetünk, nem vesszük észre a titkos jeladásokat, útkanyarokat, útkeresztezõdéseket. S most talán az író is ott lapul az olvasásra tanító mester háta mögött: fitymálva sohasem szabad olvasni. Nem szabad lebecsülnünk az írást, nem lehet csak úgy mellékesen olvasni: hiszen egy isteni lakomára hívtak minket vendégül. Ez a könyv, ez az olvasás, és mi, olvasók ne csak a villa hegyével turkáljunk a finom falatokban, drága ételekben. Elegánsan, nagylelkûen kell olvasnunk. Értékelni kell a könyvet, talán elõször hunyjunk szemet a hibák felett, és a szép, az élményt adó fejezeteket vegyük észre elõször. S minden olvasás életrehalálra megy: mintha a siralomházban olvasnád az utolsó könyvet, melyet még beadott celládba a porkoláb. Így kell kézbe vennünk minden könyvet, így kell válogatni, értékelni, megbecsülni, megérteni, baráti társként olvasni. Mert mindenkor nagy felelõsség ez, az olvasás emberi mivoltunk nagy ajándéka. Forrás: Tiszatáj, július * * * 8 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

9 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 2. FELADAT 1. Mi a cím és szöveg kapcsolata? Fejtse ki néhány mondatban, illik-e a cím a szöveghez! 2. Hogyan értelmezné a címben szereplõ életre-halálra olvasni kifejezést? 3. Mire utalnak a következõ, a szövegben szereplõ olvasási módok: áhítattal, szenvedéllyel, erõvel, kérlelhetetlenül? 4. Írja le néhány mondatban a legnagyobb olvasmányélményét, indokolja, hogy miért erre esett a választása! 5. Mi a szerepük a szövegben a Márai Sándortól vett idézeteknek, a rá való hivatkozásoknak? 6. Fejtse ki bõvebben véleményét arról, hogy a modernizálódó világ és a technikai vívmányok módosították-e az emberek könyvhöz, olvasáshoz való viszonyát, és ha igen, miben és mennyiben! 8 pont 7. Soroljon fel Márai Sándortól még legalább két mûvet a szövegben szereplõkön kívül! 1 pont 8. Mi a lineáris kohézió? Mik az eszközei? Keressen a szövegben legalább 5 példát rá! DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 9

10 3. FELADAT EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE Összeállította: Jagasics Gergõ 3. FELADAT Nagy Gábor: A KÍNAI HADSEREG MODERNIZÁLÁSA A kétfejû sárkány Az elsõ orosz kínai hadgyakorlat egyszerre jelzi, hogy van élet az amerikai szövetségi rendszeren kívül is, és azt, hogy Peking próbálgatja lázas ütemben korszerûsített hadserege teljesítõképességét. A fókusz továbbra is Tajvan, ám a Pentagon már regionális katonai hatalmi törekvéseket is lát. Békemisszió 2005 szokásos nagyhatalmi eufemizmussal ezt a nevet viseli Oroszország és Kína elsõ, e héten véget érõ közös hadgyakorlata, amelynek deklarált célja a terrorizmus és a szeparatizmus elleni küzdelemre való felkészülés, ám a Vlagyivosztokban kezdõdött és a Sárga-tenger vidékén záruló katonai mûveletek mögött egészen mást sejt az egészet távolról figyelõ Egyesült Államok. Washingtonban sokan úgy vélik, ez egyrészt fejlett orosz fegyverek marketingbemutatója a potenciális kínai vevõnek erre utal a nukleáris robbanófejjel ellátott rakétákat is hordozni képes TU 95-ös és TU 22M-es bombázók részvétele, másrészt Peking részérõl annak demonstrálása, hogy a hidegháború megnyerése után szuperhatalomként egyedül maradt Egyesült Államok sem lesz mindig rivális nélkül, legalábbis a csendes-óceáni térségben. Ugyanerre figyelmeztetett a Pentagon múlt hónapban nyilvánosságra hozott jelentése a kínai katonai képességekrõl. A washingtoni kongresszus számára minden évben elkészülõ összesítés az idén négy hónapot csúszott, a bennfentesek szerint azért, mert a hadügyminisztérium héjái és a külügy galambjai között elhúzódtak az egyeztetések a nyelvezetrõl. Ami végül mégis az utóbbi évek legélesebbje lett, megállapítva, hogy a kínai hadsereg gyors ütemû korszerûsítése nyomán fölborulhat a katonai egyensúly a régióban. Hasonlóképp vélekedett a jelentés nyilvánosságra hozatala elõtt néhány héttel egy szingapúri regionális biztonsági értekezleten Donald Rumsfeld amerikai védelmi miniszter is, aki a rakétaeszközök, a légierõ és a haditengerészet kiemelt fejlesztését említette, és úgy vélte, a kínai fegyverkezés sokkal lendületesebb, mint ahogyan azt Peking elismeri. Rutinszerûen hárommal beszorozzák az amerikai stratégiai elemzõk azt az összeget, amit Kína katonai költségvetésként nyilvánosságra hoz, mondván, ez a pénz az idén 30 milliárd dollárnak megfelelõ jüan csak a hadsereg fenntartását fedezi, a fejlesztéseket és eszközbeszerzéseket gyakran más költségvetési fejezetben rejtik el. Peking az utóbbi másfél évtizedben egy kivételével minden évben tíz százalék fölött növelte katonai kiadásait. Az elsõ Öböl-háború idején az irakiak gyors összeomlását figyelve ugyanis fölismerték, hogy a nagy néphadseregek fölött eljárt az idõ, a jövõ a harctéri elektronikáé és a katonai csúcstechnológiáé. A kínai hadsereg 2,3 millió fõvel még mindig a világ legnagyobb fegyveres ereje a létszámot ugyan 2005 végéig 200 ezerrel csökkentik, ám Peking saját erõbõl, illetve fõleg orosz és izraeli forrásokból évek óta minõségi fejlesztést végez. A hangsúlyváltást az is jelzi, hogy tavaly szeptemberben a Kínai Kommunista Párt katonai bizottságába elõször került be a légierõ, a haditengerészet, valamint a ballisztikus rakétaegység parancsnoka. Az új hangsúlyok mellé a régi vesszõparipa társul: elrettentéssel megakadályozni, hogy a Peking által renegát tartománynak tekintett Tajvan fölrúgja az 1949 óta tartó status quót, és kimondja formális függetlenségét. Kína az idén márciusban törvénybe foglalta a katonai fellépést erre az esetre (HVG, március 19.), és felkészültsége is nagyot változott azóta, hogy az es évek elején amerikai stratégák még azzal viccelõdtek: a kínai hadsereg legfeljebb akkor száll partra Tajvanon, ha katonái átússzák a szigetet a szárazföldtõl elválasztó 160 kilométeres szorost. 10 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

11 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 3. FELADAT Peking idõközben a partraszállást segítõ eszközökre tett szert csak 2002 és 2004 között 23, a katonák mellett nehézfegyverzetet, illetve harckocsikat szállító hajót épített és állított hadrendbe, és több száz rakétával rakta tele a Tajvannal szembeni partszakaszát. Légierejét és haditengerészetét is azt szem elõtt tartva fejleszti, hogy az alkalmas legyen egy ilyen hadmûvelet támogatására. Oroszországból a közelmúltban két Szovremennij osztályú torpedóromboló érkezett és további hatra van megrendelés, amelyek Sunburn rakétája képes akár atomtöltetet is célba juttatni, és a vízfelszín fölött a hangsebesség két és félszeresével száguldva a radarokat is el tudja kerülni. Orosz eredetûek a Kilo osztályú, dízelmeghajtású tengeralattjárók is, amelyekrõl kétszáz kilométer fölötti hatótávolságú rakéták indíthatók hadihajók elpusztítására. Ráadásul egyes hírszerzési jelentések szerint már zajlik az elsõ kínai repülõgép-hordozó hajó építése is, márpedig ez az a hadieszköz, amely az USA elsöprõ tengeri fölényét biztosítja. A kínai légierõ zöme ugyan NATO-mércével továbbra is elavultnak tekinthetõ, a modernizáció itt is zajlik. Peking az oroszoktól 250 Szu 27-es, illetve Szu 30-as vadászgépet vásárolt, és rövidesen csatasorba állhat a hazai fejlesztésû F 10-es, amely egy izraeli prototípus tervei alapján készült. Kína azzal is megbirkózott, hogy amerikai nyomásra Izrael öt éve visszalépett attól, hogy egymilliárd dollár fejében Phalcon légi radarrendszert szállítson, így saját erõbõl készítette el felderítõrendszerét, amelyet egy orosz gyártmányú IL 76-os szállító repülõgépre szerelt. Emellett négyet vásárolt a Beriev A50-esbõl is, amely a légi felderítést és katonai gépek irányítását végzõ amerikai AWACS-ok orosz megfelelõje. Mindez azonban még nem borítja föl a Tajvani-szorosban az erõviszonyokat, amelyeket Peking legutóbb 1996-ban tesztelt, amikor rakétakísérleteit a szigeten zajló elnökválasztásra idõzítette, és ezzel a Tajpej megvédéséért egy 1979-es törvényben George W. Bush amerikai elnök által is megismételt katonai felelõsséget vállaló USA flottafelvonulását provokálta ki. Ahhoz viszont figyelmeztetnek amerikai stratégák már bõven elegendõ, hogy egy esetleges invázió bekövetkeztekor addig késleltetni tudják az amerikaiakat, amíg el nem foglalják Tajvant. Washingtonban ekkor már folytatódik a gondolatmenet a sziget sokkal nagyobb erõket kívánó visszafoglalásáról kellene dönteni, és a háttérben ott vannak Kína 2007-ig várhatóan hadrendbe álló, mobil interkontinentális ballisztikus rakétái, amelyek egy esetleges amerikai csapás elõl elmenekíthetõek, és az USA területének nagy részét elérhetik nukleáris robbanófejeikkel. Néhány hete a kínai nemzetvédelmi egyetem dékánja azt találta mondani, hogy ha Tajvan védelmében az USA megtámadná Kínát, akkor nukleáris ellencsapással számolhat. Peking gyorsan a tábornok magánvéleményének minõsítette a megjegyzést, ám a fõtisztnek haja szála sem görbült, amibõl amerikai elemzõk azt olvasták ki, a nem túl jól csomagolt figyelmeztetés a kínai vezetés hallgatólagos jóváhagyásával született. Forrás: * * * DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 11

12 3. FELADAT EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 1. Mi a neve az orosz kínai hadgyakorlatnak? Mi a célja? Mit gondol róla az USA? 2. Írjon vázlatot arról, hogyan fejlesztette Kína az utóbbi idõben a hadseregét! Vázlata legalább ból álljon! 3. Mikor és hogyan fenyegette meg Kína utoljára Tajvant? Mi volt erre az USA válasza? 4. Mivel viccelõdnek az amerikai elemzõk? Miért van okuk mégis félni? 5. Igaz vagy hamis? A kínai hadseregbõl hamarosan leszerelnek százezer katonát. Kínáé a világ legnagyobb hadserege. A kínai légierõ mára a legfejlettebb a világon. A Pentagon jelentése az idén három hónapot csúszott. Kína rendelkezik nukleáris fegyverekkel. 6. Helyettesítse rokon értelmû kifejezésekkel az alábbi szavakat! Status quo: Eufemizmus: Deklarált: Rivális: Renegát: Invázió: 7. Adja meg a következõ földrajzi nevek -i képzõs alakját! Csendes-óceán: Tajvani-szoros: Amerikai Egyesült Államok: 8. Mit takarnak az alábbi metaforák? Héják: Galambok: Vesszõparipa: 9. A cikk ismeretében értelmezze a címet! 12 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

13 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 4. FELADAT 4. FELADAT Összeállította: Jagasics Gergõ Izsák Norbert: Az Isten-gén nyomában HINNI KELL Létezhet-e olyan gén, amely meghatározza, hívõ lesz-e felnõttkorában az ember? Egy amerikai egyetem friss ikerkutatásai ezt erõsíthetik meg, ám a szakma jó része még kételkedik az Isten-gén létében. A fiatal felnõttek istenhitét vagy éppen ateizmusát elsõsorban nem a neveltetésük, hanem a génjeik határozzák meg ekképpen summázható Laura Koenig amerikai pszichológus a Journal of Personality lélekgyógyász szaklap múlt havi számában publikált tanulmányának lényege. Koenig állítása szerint eredményei nem légbõl kapottak: 271 ikerpártól csupa 30- as éveit taposó férfitól megkérdezték, milyen gyakran járnak vallási összejövetelekre, imádkoznak, beszélgetnek istenes dolgokról, valamint azt is, mennyit foglalkoztak lelkiekkel a gyermekkorukban. Kiderült, hogy az egypetéjû ikrek nem csupán gyermek-, hanem felnõttkorukban is azonos mértékben voltak vallásosak, a kétpetéjû ikreknél viszont nagyjából 40 százalékkal kevesebb volt a felnõttkori azonosság. Koenigék szerint az egypetéjû ikrek hasonló vallásossága génkészletük azonosságára vezethetõ vissza, míg az egymástól genetikailag eltérõ kétpetéjû ikrek bár nyilván egyforma neveltetésben részesültek, amint kikerülnek az otthoni környezetbõl, géneltéréseik hatására már másként lesznek hívõk. Így jutottak arra a következtetésre, hogy nemcsak az ikreknél, hanem az egész társadalomban a gének határozhatják meg a saját lábra állt fiatalok istenhitét. Koenig publikációja annyira friss, hogy a szakma még nem tudott rá érdemben reagálni, annyi azonban szinte bizonyos, hogy az amerikai pszichológus bele sem vágott volna a maga kutatásába, ha nem vált ki nemzetközi érdeklõdést és némi botrányt Dean Hamernek, az USA Országos Rákkutató Intézete genetikai struktúrával foglalkozó részlegvezetõjének tavaly megjelent könyve, Az Isten-gén (The God Gene). A szerzõ, aki 1993-ban azzal hívta fel magára a figyelmet, hogy megtalálni vélte a férfi homoszexualitásért felelõs DNS-szekvenciát (kísérleteit jóllehet a tudomány valóban genetikai kódoltságot sejt a homoszexualitás mögött szakembereknek nem sikerült ugyanolyan eredménnyel megismételniük), ezúttal is bombasztikus bejelentést tett: a VMAT2 nevû gén döntheti el, ateista vagy istenhívõ lesz-e az ember. Erre úgy bukkant rá, hogy 1998-ban folytatta Robert Cloninger amerikai pszichiáter kutatásait, aki úgy vélte, a lelki élmények iránt nyitott emberekben hasonló vonások jelennek meg, például képesek objektív bizonyítás nélkül is elfogadni dolgokat. Ezt vizsgálva Hamer rábukkant a 10-es kromoszómán lévõ VMAT2-re, amelynek csak kétféle változata létezik ami eltér, az pusztán a DNS-lánc egyetlen apró alkotóeleme, egy nukleotid. Akikben az egyik irányba billen ez a kapcsoló, azok általában kevésbé hiszékenyek, míg a másik VMAT2-változatot magukban hordozó emberek, úgy tûnt, hajlamosabbak a hitre. Keresztény egyházi vezetõk rögtön tiltakoztak, mondván, nem az agy elektromos impulzusai adnak lelki megvilágosodást, hanem a Szentlélek. Arra hivatkozva is többen elutasították Hamer állításait, hogy a protestáns többségû USA-ban különösen sok olyan intellektuális keresztény él, aki nem meditál, sõt kifejezett ellenérzésekkel viseltetik a természetfeletti élményekkel szemben, mégis hisz Istenben. De a génsebészettel foglalkozó szakemberek is szkeptikusak: Falus András genetika- és immunológiaprofesszor a HVG-nek elmondta: azért is tartja tudománytalannak Hamer felvetését, mert nagyon valószínûtlen, hogy lennének a DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 13

14 4. FELADAT EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE magatartásért vagy a világnézetért felelõs gének. Falus szerint már a magas vérnyomás vagy a hízásra való hajlam kialakulásához sem egy gén megléte szükséges, hanem több tucatnak az együttmûködése, egy-egy magatartásbeli vonást pedig az határoz meg, hogy az ember nagyjából 25 ezer génje közül legalább ezernyi gén hogyan befolyásolja sok milliárd lehetõség közül az aktuálisan mûködõ idegsejthálózatot. Azt persze õ sem tagadja, hogy a Hamer által nevesített gén egy elem lehet a természetfeletti iránti vonzalom mértékét is meghatározó idegrendszeri mûködésben, ám durva leegyszerûsítésnek tartja az Isten-génrõl való beszédet. Nemcsak a genetikusok, hanem a pszichiáterek is tamáskodnak. Tringer László pszichiáter professzor egyenesen szamárságnak tartja ilyen gén feltételezését. Méghozzá azért, mert amint azt a HVG-nek kifejtette az eddigi tudományos ismeretek szerint az értékválasztás nem befolyásolható genetikailag, hiszen az élet során akár többször is változhat, a szülõk, barátok vagy példaképek hatására. Ennek igazolására azt említi, hogy ha az istenhitet a gének komolyan befolyásolnák, akkor nem válhatnának hívõvé olyan, nem vallásos hátterû gyerekek, akiket a magasabb színvonalú oktatás reményében írattak be egyházi iskolába. Annyit azonban õ is elismer, hogy az intelligenciától is függhet a fogékonyság az Istenhez hasonló elvont fogalmak befogadására magát az intelligenciát viszont valóban befolyásolják a gének. A sok kritika hatására végül Hamer is kissé visszakozni kényszerült. Elismerte, félrevezetõ lehet könyvének címe, és úgy nyilatkozott: A vallás az emberek által tanult kulturális jelenség, viszont aminek inkább genetikai okai vannak, az a spiritualitásra való fogékonyság. Ezt a fogékonyságot már Hamer elõtt is kutatták, de az istenhitért felelõs biológiai tényezõket két évtizede még nem a génekben, hanem az agy egyes régióiban igyekeztek megtalálni (HVG, június 9.). E tekintetben a Hamer által is hivatkozott Michael Persinger kanadai neuropszichológus volt az úttörõ, aki agykutatásaival megteremtette az idõközben lassan önálló diszciplínává érõ neuroteológia alapjait. Kísérleteirõl 1987-ben Az istenhit neuropszichológiai alapjai címû mûvében számolt be. Ezek során enyhe mágnesességgel mesterségesen izgatta önkéntes alanyai jobb halántéklebenyét, így próbált vallásos élményt stimulálni az illetõkben. Ez részben sikerült is neki. A zsidó-keresztény hátterû emberek Isten, míg az ateista, netán ufóhívõ önkéntesek földönkívüliek jelenlétérõl számoltak be. (Persinger kísérleteinek hatására aztán néhány éve leleményes vállalkozók pár száz dollárért elektromágneses fejfedõket dobtak a piacra, isteni találkozókat ígérve az erre fogékonyaknak.) A Neuroscience Letters címû neurológiai szaklap néhány hónapja megjelent számában Pehr Granqvist svéd pszichológus viszont megkérdõjelezi Persinger eredményeit. Méghozzá azért, mert szerinte Persinger 1980-as évekbeli kísérletének résztvevõi módszertani hibák miatt tudat alatt igyekeztek megfelelni a természetfeletti élményekben reménykedõ kutatók elvárásainak. Granqvist nem ragadt le a kritikánál, hanem munkatársaival maga is aktív agymágnesezésbe kezdett. Azt tapasztalták, hogy sem az elektromágneses mezõ, sem annak hiánya nem okozott semmiféle vallásos élményt az embereknél. Viszont az is igaz, hogy azok a résztvevõk, akik a kísérlet után kitöltöttek egy, a természetfölötti élményeket firtató kérdõívet, a kérdések hatására rengeteg ilyen tapasztalatról számoltak be megint csak függetlenül attól, be volt-e kapcsolva a mágneses mezõ. Amibõl akár az is következhet, hogy az efféle kísérletek tudományosságának elfogadásához legalább annyi hit kell, mint ahhoz, hogy valaki ne kételkedjék a Mindenható létezésében. Forrás: * * * 14 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

15 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 4. FELADAT 1. Kik jártak az Isten-gén nyomában? 2. Értelmezze a címet! 3. Mit jelölnek a szövegben a következõ évszámok? 1987: 1993: 2005: 4. Hogyan találta meg Hamer az új gént? Mit szolgál ez a gén? 5. Milyen csoportok tiltakoztak, hogyan próbálták megcáfolni Hamert? 6. Igaz vagy hamis? Falus András szamárságnak tartja az isten-gén létezését. Az embernek körülbelül 25 ezer génje van. Laura Koenig csak egypetéjû ikreket kérdezett meg kísérlete során. Persinger, az amerikai neuropszichológus alapozta meg a neuroteológiát. Tringer szerint az intelligenciától függhet az Isten iránti fogékonyság. 7. Helyettesítse rokon értelmû kifejezéssel az alábbi szavakat! Diszciplína: Publikáció: Summázható: Szkeptikus: 8. Mit tudunk meg Persinger kísérletérõl? Kik és hogyan használták ki ezt? 9. Fejtse ki, mi Falus véleménye a génrõl! DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 15

16 5. FELADAT EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 5. FELADAT Összeállította: Jagasics Gergõ Izsák Norbert: Cromwell, a vitatott ALAPÍTÓ ATYA Több életrajz született róla, mint például Napóleonról, ennek ellenére mind a mai napig igencsak ellentmondóak az értékelések Cromwellrõl. Ezekrõl is megemlékezik a minap megjelent elsõ magyar Cromwell-monográfia. Háromszor kergette szét az angol parlamentet, mégis a londoni Országház tövében kapott szobrot Oliver Cromwell: immár évszázada karddal és bibliával a kezében õrködik ott. Egyesek kis, netán közepes Hitlert, mások szinte szentként tisztelt, csodálatra méltó államférfit látnak az elszegényedett nemesbõl Anglia korlátlan urává elõlépett katonazseniben. Sokan zsigeri szocialistának tartják, de akadnak olyan kritikusai is, akik szerint az afgán tálibokéhoz hasonlóan durva törvényeket életbe léptetõ, fundamentalista vallási fanatikus volt. Így vagy úgy, az 1599-ben született és ifjúkorában jelentéktelen méretû birtokát maroknyi béresével együtt izzadva mûvelõ Cromwellt semmi nem predesztinálta késõbbi fényes karrierjére. Még az sem, hogy 21 évesen oltár elé vezethette a kor egyik leggazdagabb londoni prém- és bõrkereskedõjének nála egy évvel idõsebb leányát. Ahhoz persze ez is elég volt, hogy kései kritikusai Machiavellit idézõ gátlástalansággal vádolják meg a majdani lord protectort (az ország fõvédnökét), akinek azt is a rovására írják, hogy az ifjú Cromwell rövid úton diliházba csukatta nagybátyját tudható meg Szántó György Tibor nemrégiben megjelent, elsõ magyar Cromwell-monográfiájából, hogy ekképpen idõ elõtt juthasson hozzá örökségéhez. Ha netán tényleg õrült volt a nagybátyja, latolgatják mások, az unokaöcs is örökölhetett néhány hibás gént a felmenõitõl. Újkori angol legendák szerint már a gyermek Cromwell is angyalokkal társalkodott, mi több, magával Istennel is közvetlenül értekezett. Jóllehet ezt sokan mítoszként tartják számon, tény, hogy Cromwell egész életén végigkövethetõ a neurózis és a depresszió, amit csak fokozott súlyos hipochondriája. Az viszont nem mítosz, hogy 1636 környékén hirtelen megtért addigi léha életébõl, és vakbuzgó protestáns lett. Ettõl kezdve nemcsak puritán életvitelével tûnt ki, hanem engesztelhetetlen katolikusgyûlöletével is. Magától értetõdött, hogy Cambridge parlamenti képviselõjeként Cromwell az akkoriban végletesen egymás ellen forduló két erõ, az egyre újabb adókat bevezetõ, a szólásszabadságot korlátozó I. (Stuart) Károly és a parlament csörtéjében a protestáns kisegyházaknak vallásszabadságot ígérõ parlament csapataiban találta magát. Nem kis részben azért, mert a király 1641-ben a katolikus spanyoloktól, mi több, a kor Angliájában Antikrisztusként elkönyvelt pápától kért segítséget a parlament ellenében. Ez persze csak még inkább feltüzelte a hamarosan egyre több, a mellvértjük okán vasbordájúaknak nevezett harcosnak parancsoló hadvezért. A katonatársai által angol Mózesnek tekintett Cromwell sajátos rekrutálási újítást bevezetve, az Antikrisztus elleni küzdelemre protestáns gyülekezetekben toborozta hittársait, akikkel aztán zsoltárokat énekelve rontott rá a királyi csapatok képében testet öltött ördögre. Az égiek mindvégig ki is álltak mellette: Cromwell egyetlen ütközetet sem vesztett. Ezt nyilván azzal is kiérdemelte a katolikusvérontással Krisztus visszatértét siettetni igyekvõ puritán ezredes, hogy olyan katonai zsebbibliát hozott forgalomba, amelyben a megalkuvás nélküli harcra felszólító ószövetségi idézetek domináltak. Jelenkori szövegírókat is megszégyenítõ marketingötlettel a könyvecske e szavakkal 16 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

17 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 5. FELADAT reklámozta magát a címlapján: kapóra jön ütközet elõtt, ütközet közben és ütközet után. A vérgõzös csaták sem csökkentették Cromwell ájtatosságát. Fontosabb döntések elõtt a kemény katona állítólag hosszú órákat töltött önmarcangoló imádkozással. Még akkor is hosszasan kutatta Isten akaratát az addigra Anglia elsõ számú vezetõjévé avanzsált Cromwell, amikor a bíróság 1649 januárjában halálra ítélte a parlamenti erõk fogságába esett I. Károlyt. Mire azonban égi választ kaphatott volna kérdésére, már megjött a hír: a bakó elvégezte dolgát, a király fej, az ország pedig legitim uralkodó nélkül maradt. És maradt az intõ példa is a késõbbi uralkodóknak, akiknek netán megfordult a fejében, hogy megnyirbálják a parlament jogkörét. Ezért tekinthetik sokan Cromwellt a modern parlamentarizmus megteremtõjének. De a hazának ezek után is szüksége volt a puritán katonatisztre. Hol a lázongó katolikus íreket, hol pedig az elhunyt király fia, a késõbbi II. Károly mellett kiálló presbiteriánus skótokat kellett megregulázni. Londonban eközben a parlamentpárti Cromwellnek egyre jobban meggyûlt a baja a képviselõházzal. A honatyákat többnyire az foglalkoztatta, hogyan tudnák elkerülni a macerásnak gondolt választási procedúrákat, és bebetonozni a hatalmukat. Afféle muszáj-herkulesként Cromwell az 1650-es években többször is szétkergette katonáival az utólagos értékelések szerint erre valóban rászolgáló képviselõket. Nem tûrhette például, hogy az július 4-én összeült parlamentben szép számmal helyet foglaló vallási fanatikusok legelébb is a papok fizetésemelésérõl kívántak rendelkezni, majd életbe léptették volna a mózesi törvényeket, hogy munkájuk koronájaként antik zsidó mintára megalakuljon az országot irányító hetventagú testület, a Szanhedrin. Ez még Cromwellnek is sok volt, jóllehet õ is feltétel nélkül hitt abban, hogy Angliában épül fel Isten szemmel látható országa, az új Sion, ezért még azzal is siettetni vélte Krisztus eljövetelét, hogy fittyet hányva az Államtanács ellenkezésére nagy csoport zsidót fogadott be. Csoda-e hát, hogy sokakban felmerült a kérdés, nem zsidó vér csörgedezik-e Cromwell ereiben, s nem a keresztyén Anglia romlására próbálja-e felhasználni újonnan megszerzett hatalmát. Mindeközben a hálás zsidóság legképzettebb elméiben az is megfogalmazódott, hogy az angol hadúr a megígért Messiás. Napjaink történészei jóval prózaibban értékelik a többnyire katonaszentként lefestett ezredest. Jobbára azt hangsúlyozzák: újra és újra visszadobta a parlamentnek a hatalmat, ám az, mintegy bumerángként, mindannyiszor ismét az õ kezébe került. Mégis, a jóindulatú diktátor, a parlament többszöri könyörgése ellenére, élete végéig következetesen visszautasította a királyi koronát, pedig az õt uralkodóként tisztelõ európai királyok is elfogadták volna az angol trónon. Forrás: * * * 1. A második és a harmadik bekezdés alapján írja le, mit tudhatunk meg Cromwellrõl! 2. Miért csukatta diliházba nagybátyját? Õ maga milyen betegségekben szenvedett? 3. Ki az angol Mózes, miért nevezik így, mi kötheti össze a bibliai Mózessel? 4. Pár mondatban írja le, milyen harc folyt a hatalomért! Kitõl kért segítséget Károly? 5. Kit idéz a muszáj-herkules kifejezés? 1 pont 6. Kik a vasbordájúak? Milyen új eljárást vezetett be Cromwell? DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 17

18 5. FELADAT EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 7. Értelmezze a zsebbiblián található mondatot: Kapóra jön ütközet elõtt, ütközet közben és ütközet után. 8. Igaz vagy hamis? I. (Stuart) Károlyt lefejezték. Az európai uralkodók nem fogadták volna el Cromwellt Anglia királyának. Cromwell 22 éves volt, amikor megházasodott. Az elsõ magyar Cromwell-monográfiát Szántó György János írta. Cromwellt sokan Messiásként tisztelték. 9. Fejtse ki, mit csinált Cromwell az 1650-es években! 10. Milyen logikai-tartalmi viszonyra utal az aláhúzott kötõszó? Sokan zsigeri szocialistának tartják, de akadnak olyan kritikusai is, akik szerint az afgán tálibokéhoz hasonlóan durva törvényeket életbe léptetõ fundamentalista vallási fanatikus volt. A honatyákat többnyire az foglalkoztatta, hogyan tudnák elkerülni a macerásnak gondolt választási procedúrákat, és bebetonozni a hatalmukat. Ettõl kezdve nemcsak puritán életvitelével tûnt ki, hanem engesztelhetetlen katolikusgyûlöletével is. 11. Helyettesítse rokon értelmû kifejezéssel az alábbi szavakat! Fanatikus: Puritán: Megnyirbál: Mítosz: Hipochondria: 18 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

19 1. MEGOLDÁS EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE Összeállította: Hermann Veronika 1. MEGOLDÁS Papp Sándor: Környezet és jövõkép 1. Mi a különbség a determinisztikus, sztochasztikus és kaotikus jövõkép között? A determinisztikus jövõkép a biztos jövõt vázolja fel, ideológiai alapállástól szinte függetlenül, a sztochisztikus jövõképben egyre több elem csak valószínûsíthetõ, a kaotikus pedig kiszámíthatatlan tényezõkre utal. Napjainkban ez a jellemzõbb. 2. Milyen stílusjegyek jellemzik a szöveget? Ezek melyik stílusrétegre utalnak? A szöveget világosság, egyértelmûség, következetesség jellemzi, mellõzi a stíluseszközöket, alakzatokat. Hosszabb, alárendelõ összetett mondatokból áll, illetve magyarázó és következtetõ mellérendelõ mondatokból, amelyek általában kijelentõ tartalmúak. Szakszavakat, szakkifejezéseket is tartalmaz. Ezek a jegyek a tudományos/szakmai stílusréteg jellemzõi. 3. A Föld kétharmadát víz fedi, a fennmaradó egyharmadot pedig a gazdaság borítja el. A szöveg alapján hogyan értelmezné ezt a mondatot? A szerzõ korunkat gazdaságba ágyazott társadalmak korának nevezi, mert minden emberi életteret (szárazföldet) a gazdaság ural. Ez a mondat a megváltozott világképre és értékrendszerre hívja fel a figyelmet. Az erkölcs és esztétikum helyett az anyagiasság vált uralkodóvá az élet minden területén. 4. Érveljen egy baráti vitában a globalizáció mellett vagy ellen! Álláspontját néhány mondatban fejtse ki! Mellett: A globalizáció megszünteti a társadalmi egyenlõtlenségeket, lehetõvé teszi a kevésbé tehetõs vagy fejlett országok számára, hogy a gazdasági és politikai közösségek révén hamarabb felzárkózzanak a fejlettebb országokhoz, a szabad piac gyorsabb és nagyobb mennyiségû árucserét eredményez, szabadon lehet az országok között átjárni, ösztöndíjjal bárhol lehet tanulni egységes és egyenlõ feltételek között stb. Ellen: Megszünteti az egyes országok saját kultúráját, identitását, a nagyobb és fejlettebb országok magukba olvaszthatják a kisebbeket mind gazdaságilag, mind kulturálisan, válogatás nélkül beengednek mindent a piacra, a nemzeti nyelv károsodik a folyamatos idegen hatások miatt, megszûnnek a régi értékek, és érték nélküli, egységesülõ szemlélet lép a helyére stb. (Ennél a feladatnál sokféle érvet fel lehet sorolni, a pontozás ennek függvényében történik.) 5. Mi a lineáris kohézió? Mik az eszközei? Keressen a szövegben legalább 5 példát rá! A lineáris kohézió a szövegben a folytonos elõrehaladást biztosító tényezõ, a kisebb elemek összefüggése. Ennek alkotóelemei a grammatikai (v. nyelvtani) kapcsolóelemek, a rámutató szók és a nyelvtani viszonyítóelemek, az igeragozás, a birtokos jelek, az egyéb toldalékok, a kötõszók. A lineáris kohézió logikai kapcsolat a mondatok között. Minden helyes példa a szövegbõl elfogadható, akár toldalék, akár rámutató szó, akár kötõszó. 8 pont 86 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

20 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 1. MEGOLDÁS 6. Hogyan állítható szembe a vagy-vagy és az is-is gondolkodásmód a jövõkép szempontjából? Mi a lineáris logika? A vagy-vagy gondolkodásmód egyoldalú, kizárólagos, csak egy lehetõség bekövetkezését engedi meg, az is-is ezzel szemben nyitottabb, több lehetõséget is figyelembe vesz, tehát egyértelmûen az utóbbi lenne a pozitívabb. A lineáris logika kifejezés arra utal, hogy a jövõ a múltból következik, és a tendenciák változatlanok maradnak. 7. Összegezze a szöveg tartalmát néhány mondatban! A szöveg a jövõ esélyeirõl szól, a globalizáció és az egyéb gazdasági folyamatok szempontjából. A harmadik és a negyedik bekezdésben az új, gazdaságközpontú világképet mutatja be, amely már az erkölcsi és esztétikai erõkön és törvényeken is túlmutat. Elõször általánosságban az emberiség jövõjérõl van szó, majd a hazai jövõnkrõl, amit az Európai Közösséghez való csatlakozás tesz különösen aktuálissá. Bármilyen jó és helyes összegzés elfogadható. 8. Mennyire érvényesül a szerzõ saját álláspontja a szövegben? Miért? A szerzõ saját álláspontja alig, csak nagyon ritkán érvényesül. Mivel ez tudományos értekezés, inkább a pontosságra és a világosságra törekedett, tényeket és adatokat vonultat fel a témával kapcsolatban. Nem a saját véleményét fejezi ki, hanem tendenciákról, általános mutatókról ír. DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 87

21 2. MEGOLDÁS EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE Összeállította: Hermann Veronika 2. MEGOLDÁS Szekér Endre: Életre-halálra olvasni 1. Mi a cím és szöveg kapcsolata? Fejtse ki néhány mondatban, illik-e a cím a szöveghez! A cím a globális kohézió eszköze. A címválasztás azért indokolt, mert egy olyan emberrõl szól a tanulmány, akinek az olvasás és az írás nemcsak a hivatása, hanem tényleg az élete is volt. Ezen kívül tömören összefoglalja a tartalmát is. 2. Hogyan értelmezné a címben szereplõ életre-halálra olvasni kifejezést? Ha valaki hivatásszerûen, szenvedélyesen ír-olvas, annak ez az élete, ezt minden fölé helyezi. Vagy más hasonló tartalmú megfogalmazás. 3. Mire utalnak a következõ, a szövegben szereplõ olvasási módok: áhítattal, szenvedéllyel, erõvel, kérlelhetetlenül? Az áhítattal való olvasás a könyvek tiszteletére és szeretetére utal, a szenvedélyesség az elkötelezettségre, az erõvel a kitartásra hívja fel a figyelmünket, a kérlelhetetlenség ugyanerre, illetve arra, hogy az ember az olvasás által megõrizheti a méltóságát és a függetlenségét. 4. Írja le néhány mondatban a legnagyobb olvasmányélményét, indokolja, hogy miért erre esett a választása! Bármilyen megoldás elfogadható, kivéve, ha valaki teljesen helytelenül, értelmetlenül vagy helyzethez nem illõen ír valamirõl, vagy ha úgy tûnik, hogy nem is olvasta az adott mûvet. 5. Mi a szerepük a szövegben a Márai Sándortól vett idézeteknek, a rá való hivatkozásoknak? Az idézetek, utalások, hivatkozások személyesebbé teszik a hangvételt, megerõsítik az olvasót az álláspont helyességérõl, mivel egy hiteles, tehetséges, nagyra becsült írótól származnak. Az idézeteket tekinthetjük a tanulmány írójának retorikai eszközeként is. 6. Fejtse ki bõvebben véleményét arról, hogy a modernizálódó világ és a technikai vívmányok módosították-e az emberek könyvhöz, olvasáshoz való viszonyát, és ha igen, miben és mennyiben! Pl. a technika fejlõdésével, a számítógépes kultúra és a kábeltévék elterjedésével csökkent az olvasási kedv, még az amúgy sokat olvasó emberek is gyakrabban választanak valami egyszerûbb, szellemileg kevésbé megterhelõ kikapcsolódást, a könyvek egyre drágulnak, az internet már olcsóbb, mint egy rendes könyv, könyveket és olvasást népszerûsítõ játékok és felhívások is a televízión keresztül jutnak el az emberekhez, ami nem biztos, hogy növeli az olvasási kedvet stb. Minden helyes érv vagy indok elfogadható. 8 pont 88 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

22 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 2. MEGOLDÁS 7. Soroljon fel Márai Sándortól még legalább két mûvet a szövegben szereplõkön kívül! Bármelyik két prózai vagy lírai mû elfogadható, pl. A gyertyák csonkig égnek, Kassai polgárok, Mennybõl az angyal, Válás Budán vagy egyéb. 8. Mi a lineáris kohézió? Mik az eszközei? Keressen a szövegben legalább 5 példát rá! A lineáris kohézió a szövegben a folytonos elõrehaladást biztosító tényezõ, a kisebb elemek összefüggése. Ennek alkotóelemei a grammatikai (vagy nyelvtani) kapcsolóelemek, a rámutató szók és a nyelvtani viszonyító elemek, az igeragozás, a birtokos jelek, az egyéb toldalékok, a kötõszók. A lineáris kohézió logikai kapcsolat a mondatok között. Minden helyes példa a szövegbõl elfogadható, akár toldalék, akár rámutató szó, akár kötõszó. 1 pont DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 89

23 3. MEGOLDÁS EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 3. MEGOLDÁS Összeállította: Jagasics Gergõ Nagy Gábor: A KÍNAI HADSEREG MODERNIZÁLÁSA A kétfejû sárkány 1. Mi a neve az orosz kínai hadgyakorlatnak? Mi a célja? Mit gondol róla az USA? Békemisszió 2005, a terrorizmus és a szeparatizmus elleni küzdelemre való felkészülés, Washingtonban sokan úgy vélik, ez egyrészt fejlett orosz fegyverek marketingbemutatója a potenciális kínai vevõnek, másrészt Peking részérõl annak demonstrálása, hogy a hidegháború megnyerése után szuperhatalomként egyedül maradt Egyesült Államok sem lesz mindig rivális nélkül, legalábbis a csendes-óceáni térségben. 2. Írjon vázlatot arról, hogyan fejlesztette Kína az utóbbi idõben a hadseregét! Vázlata legalább ból álljon! rakétaeszközök légierõ haditengerészet Peking az utóbbi másfél évtizedben egy kivételével minden évben tíz százalék fölött növelte katonai kiadásait harctéri elektronika katonai csúcstechnológia 3. Mikor és hogyan fenyegette meg Kína utoljára Tajvant? Mi volt erre az USA válasza? törvénybe foglalta a katonai fellépést több száz rakétával rakta tele a Tajvannal szembeni partszakaszát 1996: Peking a rakétakísérleteit a szigeten zajló elnökválasztásra idõzítette USA: flottafelvonulás 4. Mivel viccelõdnek az amerikai elemzõk? Miért van okuk mégis félni? Az 1990-es évek elején amerikai stratégák még azzal viccelõdtek: a kínai hadsereg legfeljebb akkor száll partra Tajvanon, ha katonái átússzák a szigetet a szárazföldtõl elválasztó 160 kilométeres szorost. Ha Tajvan védelmében az USA megtámadná Kínát, akkor nukleáris ellencsapással számolhat. Egy esetleges invázió bekövetkeztekor a kínaiak addig késleltetni tudják az amerikaiakat, amíg el nem foglalják Tajvant. 5. Igaz vagy hamis? A kínai hadseregbõl hamarosan leszerelnek százezer katonát. HAMIS Kínáé a világ legnagyobb hadserege. IGAZ A kínai légierõ mára a legfejlettebb a világon. HAMIS A Pentagon jelentése az idén három hónapot csúszott. HAMIS Kína rendelkezik nukleáris fegyverekkel. IGAZ 90 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

24 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 6. Helyettesítse rokon értelmû kifejezésekkel az alábbi szavakat! Status quo: jelenlegi helyzet Eufemizmus: szépítés Deklarált: kimondott, leírt Rivális: ellenfél Renegát: hittagadó, hitehagyott, áruló Invázió: elözönlés, megszállás nagy erõkkel 7. Adja meg a következõ földrajzi nevek -i képzõs alakját! Csendes-óceán: csendes-óceáni Tajvani-szoros: tajvani-szorosbeli Amerikai Egyesült Államok: amerikai egyesült államokbeli 3. MEGOLDÁS 8. Mit takarnak az alábbi metaforák? Héják: A Hadügyminisztérium dolgozói Galambok: A külügyesek (e kettõ az erõszak és a békés megoldás ellentétére utal) A héják általában a keményvonalasok, az erõszak, a katonai megoldások hívei, a galambok pedig a mérsékeltek, a tárgyalásos megoldások pártolói. Vesszõparipa: Rögeszme, a szokásos téma 9. A cikk ismeretében értelmezze a címet! Sárkány: Kína jelképe. Kétfejû: utalhat a Tajvannal való megosztottságra (utalás a hétfejû sárkányra). Utalhat a fejlõdésre. Utalhat arra, hogy két célja van a kormánynak (Tajvan, USA). Bármilyen logikus és helyes saját vélemény elfogadható. DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 91

25 4. MEGOLDÁS EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE Összeállította: Jagasics Gergõ 4. MEGOLDÁS Izsák Norbert: Az Isten-gén nyomában HINNI KELL 1. Kik jártak az Isten-gén nyomában? Dean Hamer Laura Koenig Robert Cloninger Michael Persinger Pehr Granqvist 2. Értelmezze a címet! A következõkben kellhet hinni: Hinni, hogy van ilyen gén. Hinni, hogy van Isten. Hinni a gén hatásaiban. Hinni a kutatóknak. 3. Mit jelölnek a szövegben a következõ évszámok? 1987: Persinger beszámol kísérleteirõl. 1993: Hamer megtalálni vélte a homoszexualitásért felelõs gént. 2005: Laura Koenig cikke. 4. Hogyan találta meg Hamer az új gént? Mit szolgál ez a gén? Folytatta Cloninger kutatásait 1998-ban. VMAT2 a gén neve. Kétféle változata létezik. Eldönti, ki lesz hívõ és ki nem. 5. Milyen csoportok tiltakoztak, hogyan próbálták megcáfolni Hamert? Keresztény egyházi vezetõk: a Szentlélek adja a megvilágosodást. Falus András: valószínûtlen, hogy lennének ilyen gének. Tringer László: szamárság, nem vallásos hátterû gyerekek nem válhatnának hívõvé. pszichiáterek, genetikusok. 6. Igaz vagy hamis? Falus András szamárságnak tartja az Isten-gén létezését. HAMIS Az embernek körülbelül 25 ezer génje van. IGAZ Laura Koenig csak egypetéjû ikreket kérdezett meg kísérlete során. HAMIS Persinger, az amerikai neuropszichológus alapozta meg a neuroteológiát. IGAZ Tringer szerint az intelligenciától függhet az Isten iránti fogékonyság. IGAZ 92 EGÉSZ ÉVES ÉS INTENZÍV ÉRETTSÉGI VIZSGA-ELÕKÉSZÍTÕ ÉVFOLYAMOK

26 EGYENES ÚT AZ EGYETEMRE 7. Helyettesítse rokon értelmû kifejezéssel az alábbi szavakat! Diszciplína: elv, tan, tudományág Publikáció: megjelentetés, közzététel, ill. a közzétett írás Summázható: összegezhetõ Szkeptikus: kétkedõ 4. MEGOLDÁS 8. Mit tudunk meg Persinger kísérletérõl? Kik és hogyan használták ki ezt? enyhe mágnesesség az alany jobb halántéklebenyére, így próbálva vallásos élményt stimulálni; részsikert ért el; Isten és földönkívüliek jelenléte a beszámolókban; leleményes vállalkozók: elektromágneses fejfedõk pár száz dollár isteni találkozók 9. Fejtse ki, mi Falus véleménye a génrõl! tudománytalan Hamer feltevése; valószínûtlen, hogy lennének a magatartásért vagy a világnézetért felelõs gének; már a magas vérnyomáshoz vagy a hízásra való hajlamhoz is több gén együttes mûködése kell; magatartás: hogyan befolyásolja a 25 ezer gén az idegsejthálózatot; de a gén egy elem lehet az idegrendszeri mûködésben, mely meghatározza a természetfeletti iránti fogékonyságot. DFT-BUDAPEST, TEL.: 06 (1) , info@dft.hu, 93

SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLÓKÖNYV

SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLÓKÖNYV SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLÓKÖNYV SZÖVEGÉRTÉSI GYAKORLATOK A KÖZÉPSZINTÛ ÉRETTSÉGIN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM FELVÉTELI INFORMÁCIÓS SZOLGÁLAT FELVÉTELI, ÉRETTSÉGI ÉS NYELVVIZSGA SZAKKIADVÁNYOK SZERKESZTÕSÉGE BUDAPEST,

Részletesebben

A kínai haderő a 21. században: a reformok és modernizáció útján

A kínai haderő a 21. században: a reformok és modernizáció útján A kínai haderő a 21. században: a reformok és modernizáció útján Nemzeti biztonsági stratégia Globalizáció, multipoláris világrend, de katonai versengés folytatódik Kína célja a béke megőrzése Defenzív

Részletesebben

nagyobb szerepet kap s lassanként egészen átveszi a nyers erő szerepét. A küzdelem végcélja közben állandóan ugyanaz marad: az t. i.

nagyobb szerepet kap s lassanként egészen átveszi a nyers erő szerepét. A küzdelem végcélja közben állandóan ugyanaz marad: az t. i. Zsebre raktam kezeim és lassú léptekkel mentem hazafelé. Helyenként lámpák fénye világított. Macskák futottak át az utcán. Kövér patkányok szaladgáltak a csatornák mellett. Egy helyen öt volt egymás mellett

Részletesebben

A második világháború öröksége és a japán-filippínó biztonsági kapcsolatok fejlődésének perspektívái KLEMENSITS PÉTER

A második világháború öröksége és a japán-filippínó biztonsági kapcsolatok fejlődésének perspektívái KLEMENSITS PÉTER A második világháború öröksége és a japán-filippínó biztonsági kapcsolatok fejlődésének perspektívái KLEMENSITS PÉTER A világháború a Fülöpszigeteken A háború kitörése, hadműveletek a Corregidor elestéig

Részletesebben

Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája

Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája Élet és Irodalom, LI. évf., 7. sz., 2007. február 16., 15-16. o. A válság anatómiája Hazánkban a politikai élet súlyos erkölcsi és identitási válsága alakult ki. E sorok írója abban látja a válság alapvető

Részletesebben

Véletlen vagy előre meghatározott

Véletlen vagy előre meghatározott Véletlen vagy előre meghatározott Amikor fejlődésről beszélünk, vagy tágabb értelemben a világban lezajló folyamatokról, akkor mindig felmerül az a filozófiai kérdés, hogy a jelenségek, történések vajon

Részletesebben

14.4. Elõtanulmány az Információs Hadviselésrõl Honvédelmi Minisztérium Elektronikai, Logisztikai és Vagyonkezelõ Rt: Jávor Endre (2000)

14.4. Elõtanulmány az Információs Hadviselésrõl Honvédelmi Minisztérium Elektronikai, Logisztikai és Vagyonkezelõ Rt: Jávor Endre (2000) 14.4. Elõtanulmány az Információs Hadviselésrõl Honvédelmi Minisztérium Elektronikai, Logisztikai és Vagyonkezelõ Rt: Jávor Endre (2000) Tartalomjegyzék 0.0. Bevezetés........................................

Részletesebben

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat Egy híján húsz Kérdőív az olvasási szokásokról A Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium Erasmus csoportjának javasolt kérdései a diákok olvasási szokásainak/ kedvének felmérésére 1. Mit olvasol a

Részletesebben

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre Fényes Hajnalka: A Keresztény és a beregszászi II. Rákóczi Ferenc diákjai kulturális és anyagi tőkejavakkal való ellátottsága Korábbi kutatásokból ismert, hogy a partiumi régió fiataljai kedvezőbb anyagi

Részletesebben

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan: Tudomány és kultúra További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan: Korok és démonok Dombi Péter: Hiszem

Részletesebben

Társalgási (magánéleti) stílus

Társalgási (magánéleti) stílus Társalgási (magánéleti) stílus Meghatározás kötetlen társas érintkezésben használt nyelvi formák Általános jellemzők, elvárások közvetlen, Könnyen érthető, Személyiség kifejezése Kommunikációs funkciók

Részletesebben

Ma már minden negyedik amerikai "felvilágosultnak" mondható. Hallelúja!

Ma már minden negyedik amerikai felvilágosultnak mondható. Hallelúja! Ma már minden negyedik "felvilágosultnak" Ma már minden negyedik "felvilágosultnak" 2014 január 08. Flag 0 Értékelés kiválasztása Még értékelve Givenincs Ma már minden negyedik Mérték Az ak 74 százaléka

Részletesebben

ÉVFOLYAMDOLGOZAT. A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i

ÉVFOLYAMDOLGOZAT. A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM Állam- és Jogtudományi Kar Szeged ÉVFOLYAMDOLGOZAT A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i Konzulens: Dr. Tóth Károly Egyetemi Docens

Részletesebben

GONDOLATOK AZ ÍRÁSÉRTELMEZÉSRŐL

GONDOLATOK AZ ÍRÁSÉRTELMEZÉSRŐL 1 GONDOLATOK AZ ÍRÁSÉRTELMEZÉSRŐL ÍRTA: DEMETER JÓZSEF ÁLTALÁNOS HERMENEUTIKAI SZABÁLYOK ÉS IRÁNYELVEK. Az alapgondolat: mindenkinek joga van értelmezni a Szentírást. Ehhez azonban a megértés utáni őszinte

Részletesebben

A NATO katonai képességfejlesztése a nemzetközi béketámogatási tevékenység érdekében

A NATO katonai képességfejlesztése a nemzetközi béketámogatási tevékenység érdekében A NATO katonai képességfejlesztése a nemzetközi béketámogatási tevékenység érdekében Két célt tűztem ki az előadásban. Először, csatlakozva Deák Péter előadásához, szeretném hangsúlyozni, hogy a katonai

Részletesebben

A világháború után kiadott uj angol katonai szolgálati szabályzatban egy helyen a következők olvashatók: A brit világbirodalom messze szétszórt

A világháború után kiadott uj angol katonai szolgálati szabályzatban egy helyen a következők olvashatók: A brit világbirodalom messze szétszórt AZ ANGOL H A D I F L O T T A Irta: SZALAY ISTVÁN A világháború után kiadott uj angol katonai szolgálati szabályzatban egy helyen a következők olvashatók: A brit világbirodalom messze szétszórt részei között

Részletesebben

HÁTTÉRANYAG AZ ALAPTÖRVÉNY NEGYEDIK MÓDOSÍTÁSÁHOZ

HÁTTÉRANYAG AZ ALAPTÖRVÉNY NEGYEDIK MÓDOSÍTÁSÁHOZ HÁTTÉRANYAG AZ ALAPTÖRVÉNY NEGYEDIK MÓDOSÍTÁSÁHOZ I. ELŐZMÉNYEK 1. A módosítás indoka Az Országgyűlés 2013. március 11-én elfogadta az Alaptörvény negyedik módosítását (a továbbiakban: Módosítás). A Módosítást

Részletesebben

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI Az idegen nyelv érettségi vizsga célja Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó

Részletesebben

Az olasz ellenállás és a szövetségesek közötti kapcsolatok

Az olasz ellenállás és a szövetségesek közötti kapcsolatok JELENKOR Az olasz ellenállás és a szövetségesek közötti kapcsolatok A II. világháború történelmével foglalkozó átlagember gondolatában a fasiszta Németország által megtámadott országokban kibontakozó ellenállási

Részletesebben

2011. évi CXIII. törvény a honvédelemről és a Magyar Honvédségről, valamint a különleges jogrendben bevezethető intézkedésekről 1

2011. évi CXIII. törvény a honvédelemről és a Magyar Honvédségről, valamint a különleges jogrendben bevezethető intézkedésekről 1 OptiJus Opten Kft. 1. 2011. évi CXIII. törvény 2011. évi CXIII. törvény a honvédelemről és a Magyar Honvédségről, valamint a különleges jogrendben bevezethető intézkedésekről 1 A 2012.1.1. és 2012.6.30.

Részletesebben

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program A képzési program ismertetése Képzési Program Február 15 Bt. 6769 Pusztaszer Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00086-2012 Az angol nyelvi képzési program célja, hogy ismertesse a Február 15 Bt. nyelvi

Részletesebben

A Nagy Háború ( ) emlékezete Megyei Történelem Verseny. 1. forduló - megoldások

A Nagy Háború ( ) emlékezete Megyei Történelem Verseny. 1. forduló - megoldások A Nagy Háború (1914-1918) emlékezete Megyei Történelem Verseny 1. forduló - megoldások 1. feladat (10 pont) 1. Igaz 2. Hamis 3. Hamis 4. Igaz 5. Igaz 6. Hamis 7. Igaz 8. Igaz 9. Igaz 10. Hamis 2. feladat

Részletesebben

A Biztonsági Tanács hatásköre fegyveres konfliktusokban

A Biztonsági Tanács hatásköre fegyveres konfliktusokban A Biztonsági Tanács hatásköre fegyveres konfliktusokban 2013 Valki László 2 ENSZ alapokmány anyagi és eljárási normáinak összefüggése Biztonsági Tanács: államok közösségének egyetlen bírósága Eljárási:

Részletesebben

Mit jelent ma keresztény értelmiséginek lenni?

Mit jelent ma keresztény értelmiséginek lenni? bafemi6752 Mit jelent ma keresztény értelmiséginek lenni? Sok fejtörést okozott a feladat, amire a következőkben vállalkozom. A pályázatot elolvasva jó pár kérdésbe ütköztem. Már ott kezdődött, hogy mi

Részletesebben

Rostoványi Zsolt hosszú évek óta a

Rostoványi Zsolt hosszú évek óta a NB2_bel.qxd 2/6/2008 9:23 PM Page 80 80 Háda Béla Helyzetképek a próféták földjérõl Rostoványi Zsolt hosszú évek óta a Közel-Kelet térségével foglalkozó kutatások egyik legelismertebb szaktekintélye Magyarországon.

Részletesebben

Szerződés a Magyar Köztársaság és a Szlovák Köztársaság között a jószomszédi kapcsolatokról és a baráti együttműködésről

Szerződés a Magyar Köztársaság és a Szlovák Köztársaság között a jószomszédi kapcsolatokról és a baráti együttműködésről Szerződés a Magyar Köztársaság és a Szlovák Köztársaság között a jószomszédi kapcsolatokról és a baráti együttműködésről A Magyar Köztársaság és a Szlovák Köztársaság (a továbbiakban Szerződő Felek), abban

Részletesebben

A biztonság és a légvédelmi rakétacsapatok

A biztonság és a légvédelmi rakétacsapatok NB03_bel.qxd 2009.04.08 5:43 du. Page 44 44 Varga László A biztonság és a légvédelmi rakétacsapatok A Magyar Köztársaság 1999-ben az akkor éppen ötven éve létezõ szövetséghez, a NATO-hoz csatlakozott.

Részletesebben

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL RÓZSÁSSY BARBARA 59 gondolok, kell, méghozzá az írás, a vers létjogosultsága mellett. Miként valamiképp a szerzõ is ezt teszi könyvében mindvégig. Hogy a társadalomnak mára nemhogy perifériájára került,

Részletesebben

Hittel élni. 11. tanulmány. március 7 13.

Hittel élni. 11. tanulmány. március 7 13. 11. tanulmány Hittel élni március 7 13. SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Példabeszédek 28:4-5, 7, 9; 29:13; Róma 1:16-17; Galata 3:24; 1János 2:15-17 Az emberektől való félelem csapdába ejt, de aki

Részletesebben

S TUDIA C AROLIENSIA 2009. 2-3. (X.) 65 71.

S TUDIA C AROLIENSIA 2009. 2-3. (X.) 65 71. S TUDIA C AROLIENSIA 2009. 2-3. (X.) 65 71. BOGNÁRNÉ KOCSIS JUDIT REFORMÁTUS SZELLEMISÉG ÉS ÉRTÉKREND KARÁCSONY SÁNDOR FILOZÓFIÁJA ALAPJÁN Az öregek nemzedéke helytelenül jár el, mikor például az ifjúság

Részletesebben

ZSOLDOS ATTILA: A Szent Korona. A korona a történelemben és a nemzeti hagyományban I. A koronázási jelvények A jogar A palást Országalma

ZSOLDOS ATTILA: A Szent Korona. A korona a történelemben és a nemzeti hagyományban I. A koronázási jelvények A jogar A palást Országalma ZSOLDOS ATTILA: A Szent Korona. A korona a történelemben és a nemzeti hagyományban História 2000/05-06. A szabad választások után 1990- ben összeülő magyar parlament egyik legádázabb vitája a körül forgott,

Részletesebben

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni. Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában

Részletesebben

AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS 2009/81/EK IRÁNYELVE

AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS 2009/81/EK IRÁNYELVE L 216/76 Az Európai Unió Hivatalos Lapja 2009.8.20. AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS 2009/81/EK IRÁNYELVE (2009. július 13.) a honvédelem és biztonság területén egyes építési beruházásra, árubeszerzésre

Részletesebben

Kérem, nyissa ki az Újszövetséget Máté 1:1-nél. Itt kezdi Máté magyarázatát arról, hogy mi az Evangélium. Ezt olvashatjuk:

Kérem, nyissa ki az Újszövetséget Máté 1:1-nél. Itt kezdi Máté magyarázatát arról, hogy mi az Evangélium. Ezt olvashatjuk: Mi az evangélium? Jó az, ha időt tudunk áldozni arra, hogy átgondoljuk mi a Biblia üzenete. Bizonyára sokan óvatosak a vallásokkal, a templomba járással, az egyházi rituálékkal, és a hagyományok követésével.

Részletesebben

Nemzetiségi kérdés Komárom-Esztergom vármegyében 1945 1950 között

Nemzetiségi kérdés Komárom-Esztergom vármegyében 1945 1950 között Nemzetiségi kérdés Komárom-Esztergom vármegyében 1945 1950 között Mottó: A kollektív felelősség elvével és a kollektív megtorlás gyakorlatával a magyar nemzet sem most, sem a jövőben sohasem azonosíthatja

Részletesebben

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható!

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható! Minden jog fenntartva 2015 www.asztropatika.hu 1 Ha egy problémával sokat foglalkozol, előbb-utóbb rátalálsz a megoldásra! Pontosan úgy, ahogyan ez lassan már 20 éve velem is történt a személyes tanácsadásaim

Részletesebben

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör

Részletesebben

A reformáció megjelenése és térhódítása Magyarországon

A reformáció megjelenése és térhódítása Magyarországon A reformáció megjelenése és térhódítása Magyarországon A reformáció gyors elterjedésének az okai Az egyház elvilágiasodása Mátyás király uralkodása alatt a király az ország irányításában alkalmazott nagy

Részletesebben

Mester Béla: Szabadságunk születése

Mester Béla: Szabadságunk születése balázs péter Mester Béla: Szabadságunk születése A modern politikai közösség antropológiája Kálvin Jánostól John Locke-ig. Budapest, argumentum kiadó Bibó istván szellemi műhely, 2010. Balog iván, dénes

Részletesebben

Moszkva és Washington kapcsolatai

Moszkva és Washington kapcsolatai NB2_bel.qxd 2/6/2008 9:23 PM Page 13 BIZTONSÁGPOLITIKA 13 Sz. Bíró Zoltán Az orosz amerikai viszony alakulásáról Moszkva és Washington kapcsolatai a Szovjetunió felbomlását (1991. december) követõ bõ másfél

Részletesebben

TANULMÁNYOK A SZENT IRATOK ÉRTELMEZÉSE: A BIBLIA. Dr. SZABÖ ÁRPÁD

TANULMÁNYOK A SZENT IRATOK ÉRTELMEZÉSE: A BIBLIA. Dr. SZABÖ ÁRPÁD TANULMÁNYOK Dr. SZABÖ ÁRPÁD A SZENT IRATOK ÉRTELMEZÉSE: A BIBLIA A vallások története nem csupán a vallás és kijelentés között mutat benső kapcsolatot, hanem a kijelentés és az írás között is. A vallás,

Részletesebben

2. LECKE: MIT MONDANAK AZ ÓSZÖVETÉSÉGI PRÓFÉTÁK JÉZUS ELJÖVETELÉRŐL? gyülekezeti óraszám: 0. egyházi óraszám: 1.

2. LECKE: MIT MONDANAK AZ ÓSZÖVETÉSÉGI PRÓFÉTÁK JÉZUS ELJÖVETELÉRŐL? gyülekezeti óraszám: 0. egyházi óraszám: 1. 2. LECKE: MIT MONDANAK AZ ÓSZÖVETÉSÉGI PRÓFÉTÁK JÉZUS ELJÖVETELÉRŐL? gyülekezeti óraszám: 0. egyházi óraszám: 1. TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Karasszon Dezső: Ésaiás könyvének magyarázata,

Részletesebben

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához Örültem, hogy a baloldal megemlékezik a magyar baloldal legnagyobb alakjáról. Nemcsak a magyar baloldal, de a magyar

Részletesebben

A boldogság benned van

A boldogság benned van Halász Emese A boldogság benned van 50 lépés a boldogság felé Előszó Kedves Olvasó! Levelem hozzád, azzal kezdeném, hogy el kell mondanom pár dolgot Neked! Nagyszerű híreim vannak ugyanis. Képzeld, a boldogság

Részletesebben

A NEMI ERKÖLCS ELLENI ERÕSZAKOS BÛNCSELEKMÉNYEK HATÁLYOS SZABÁLYOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS NÉHÁNY PROBLÉMÁRÓL. TÓTH ÁRON LÁSZLÓ doktorandusz (PPKE JÁK)

A NEMI ERKÖLCS ELLENI ERÕSZAKOS BÛNCSELEKMÉNYEK HATÁLYOS SZABÁLYOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS NÉHÁNY PROBLÉMÁRÓL. TÓTH ÁRON LÁSZLÓ doktorandusz (PPKE JÁK) Iustum Aequum Salutare III. 2007/4. 235 250. A NEMI ERKÖLCS ELLENI ERÕSZAKOS BÛNCSELEKMÉNYEK HATÁLYOS SZABÁLYOZÁSÁVAL KAPCSOLATOS NÉHÁNY PROBLÉMÁRÓL doktorandusz (PPKE JÁK) A nemi erkölcs elleni erõszakos

Részletesebben

KATOLIKUS HITTAN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KATOLIKUS HITTAN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Katolikus hittan emelt szint 0802 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22. KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Részletesebben

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.

Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01. Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (A) változatához Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 5 8. évfolyama

Részletesebben

ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM. Dr. Rácz Lajos ezredes

ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM. Dr. Rácz Lajos ezredes ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM Dr. Rácz Lajos ezredes A KÍNAI ÖSSZNEMZETI ERŐ NÖVEKEDÉSÉNEK HATÁSA A NEMZETKÖZI KAPCSOLATOKRA ÉS A NAGYHATALMAK GEOSTRATÉGIAI TÖREKVÉSEIRE Doktori (PhD) értekezés szerzői

Részletesebben

Isten nem személyválogató

Isten nem személyválogató más. Ezért gondolhatja őszintén azt, hogy ő, aki az összes többi apostolnál többet tett, még arról is lemond, ami a többi apostolnak jár. Mert mid van, amit nem Istentől kaptál volna? És amit tőle kaptál,

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az alábbi kerettanterv a 8 évfolyamos gimnáziumok számára készült. Két nagy szakaszra bomlik: az első az 5 8. évfolyam, a második a 9 12. évfolyam tematikai egységeit tartalmazza

Részletesebben

A minőségügyi szaklapok tevékenysége és fontossága Sződi Sándor

A minőségügyi szaklapok tevékenysége és fontossága Sződi Sándor A minőségügyi szaklapok tevékenysége és fontossága Sződi Sándor a Magyar Minőség elnöke, a Minőség és Megbízhatóság szerkesztőbizottsági tagja A FENNTARTHATÓSÁGÉRT A KÖRNYEZETTERHELÉS CSÖKKENT KKENTÉSÉÉRT

Részletesebben

AMICUS CURIAE AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁGHOZ

AMICUS CURIAE AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁGHOZ Kis János Sajó András AMICUS CURIAE AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁGHOZ Alulírottak, Kis János egyetemi tanár és dr. Sajó András akadémikus, egyetemi tanár az alábbi amicus curiae levéllel fordulunk a T. Alkotmánybírósághoz.

Részletesebben

Harai Dénes. A TISZTJELÖLTEK NEMZETI NEVELÉSÉNEK ELVI ÉS MÓDSZERTANI KÉRDÉSEIRŐL (Egy konferencia elé)

Harai Dénes. A TISZTJELÖLTEK NEMZETI NEVELÉSÉNEK ELVI ÉS MÓDSZERTANI KÉRDÉSEIRŐL (Egy konferencia elé) Harai Dénes A TISZTJELÖLTEK NEMZETI NEVELÉSÉNEK ELVI ÉS MÓDSZERTANI KÉRDÉSEIRŐL (Egy konferencia elé) A "krisna-tudatról" az egyik kereskedelmi csatornán - a közelmúltban - egy órás műsort közvetítettek,

Részletesebben

Szakdolgozati szeminárium

Szakdolgozati szeminárium Szakdolgozati szeminárium Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató 2007. 06. 09. szakdolgozati szeminárium 1 Szakdolgozat készítése- a cél 30-tól (felsőfokú szakképzés) kb. 300 oldalig (M, PhD) terjed géppel

Részletesebben

EGY BOLYGÓKÖZI ALKOTMÁNY

EGY BOLYGÓKÖZI ALKOTMÁNY EGY BOLYGÓKÖZI ALKOTMÁNY ~ 1 ~ Könyvsorozatom 33 könyvből áll. Ez a 2. könyv. 2002.06.30.-án fejeztem be. Átdolgozva 2013.06.01.-én. CÍME: EGY BOLYGÓKÖZI ALKOTMÁNY Mivel hiszek az egyetemes jogokban és

Részletesebben

A 2006-os német biztonságpolitikai fehér könyv

A 2006-os német biztonságpolitikai fehér könyv 82 Takács Judit A 2006-os német biztonságpolitikai fehér könyv Lapunk 2008. szeptemberi számában a Kitekintõ címû rovatban a nemzeti stratégiai dokumentumok rendszerét ismertettük a fontosabb európai stratégiai

Részletesebben

Pinchas Lapide Ulrich Luz: Der Jude Jesus, Zürich, 1979. 1 Jn 1,1. Lk 24, 41. Denzinger: Enchiridion Symbolorum, ed. XXVIII., n. 344., 422.

Pinchas Lapide Ulrich Luz: Der Jude Jesus, Zürich, 1979. 1 Jn 1,1. Lk 24, 41. Denzinger: Enchiridion Symbolorum, ed. XXVIII., n. 344., 422. Pinchas Lapide, a jeruzsálemi American College Újszövetség-professzora, a Der Jude Jesus című könyv [1] szerzője, zsidó hitének, zsidó világképének rövid foglalatát a Zsidó hitem lényege című írásában

Részletesebben

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA *

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA * Sólyom László AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA * 1. Ha már ombudsman, akkor rendes közjogi ombudsman legyen mondta Tölgyessy Péter az Ellenzéki Kerekasztal 1989. szeptember 18-i drámai

Részletesebben

MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás

MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 2 72 6. évfolyam 2 72 7. évfolyam 2 72 8. évfolyam 2 72 5. évfolyam Tematikai egység címe Beszédkészség,

Részletesebben

TÖRTÉNELEM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TÖRTÉNELEM JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Történelem középszint 0713 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 9. TÖRTÉNELEM KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Útmutató az írásbeli vizsgafeladatok

Részletesebben

Nehéz döntések A politika George W. Bush szemével

Nehéz döntések A politika George W. Bush szemével Paár Ádám Nehéz döntések A politika George W. Bush szemével Kevés személyiség nyomta rá a bélyegét a világ arculatára olyan mértékben, mint George W. Bush. Valószínűleg még sokáig elhúzódik a vita arról,

Részletesebben

Főhajtás, mérce és feladat

Főhajtás, mérce és feladat Főhajtás, mérce és feladat Kedves Bori és Pista! Kedves Barátaim! Hölgyeim és Uraim! Tisztelt Hallgatóim! Nem könnyen szántam el magam arra, hogy Bibó István sírja előtt beszédet mondjak. Mindenekelőtt

Részletesebben

A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja

A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja Mély levegő címmel irodalmi találkozót tartottunk iskolánkban A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja november 9. és 11. között került megrendezésre. A rendezvényt,

Részletesebben

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám: Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium 1 TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám: 50p Név: Iskola neve, címe:.. I. Az alábbi feladat az 1848-49-es magyar forradalomra

Részletesebben

Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4.

Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4. A Győri Műszaki SZC Gábor László Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4. Győr, 2015. július 1. 1 Tartalomjegyzék 1. A választott kerettanterv megnevezése...4 1.1. Célok, feladatok...4 1.2.

Részletesebben

A macedón nemzeti öntudat történeti alakulása

A macedón nemzeti öntudat történeti alakulása Kapronczay Péter A macedón nemzeti öntudat történeti alakulása Napjainkban, a médiában közzétett hírekben az elsők között szerepelnek a Balkán-félsziget népeinek egymás ellen vívott politikai és katonai

Részletesebben

Részletek Bethlen Gábor naplójából, azokból az időkből, amikor a hitről írt

Részletek Bethlen Gábor naplójából, azokból az időkből, amikor a hitről írt Részletek Bethlen Gábor naplójából, azokból az időkből, amikor a hitről írt Bejegyzés 1607. január. 5. Bocskai István (igen tisztelt példaképem) valláskülönbség nélkül egyesítette a magyar nemzet szabadságának

Részletesebben

A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei

A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei A nemzetközi jog létrejöttének és fejlődésének feltételei Valki László 2011. szeptember A nemzetközi jog létrejöttének előfeltételei 1. Tartósan elkülönült politikai entitások 2. Tényleges, intenzív kapcsolatok

Részletesebben

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar Hadtudományi Doktori Iskola

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar Hadtudományi Doktori Iskola Nemzeti Közszolgálati Egyetem Hadtudományi és Honvédtisztképző Kar Hadtudományi Doktori Iskola Agyi érkatasztrófák kezelése a MH Honvédkórházban: a személyi állomány sürgősségi ellátásának megszervezése

Részletesebben

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 1. A filozófiának, a nyelvészetnek és a pszichológiának évszázadok óta visszatérô kérdése, hogy milyen a kapcsolat gondolkodás vagy általában a megismerési folyamatok és nyelv,

Részletesebben

Az kiabál, akinek a háza ég

Az kiabál, akinek a háza ég Az kiabál, akinek a háza ég Ez nem baj, sőt szükségszerű. De az már baj, ha csak azt kiabálja az égő ház gazdája, hogy oltani kell a tüzet, de nem veszi észre (különösen nagy baj, ha nem akarja észrevenni),

Részletesebben

TÖRTÉNELEM - G. ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 2003. június 26.

TÖRTÉNELEM - G. ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 2003. június 26. TÖRTÉNELEM - G ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 2003. június 26. I. A tesztkérdések, illetve azok elemei (a,b,c stb.) rövid (a kérdezett adatot vagy tömör megfogalmazást tartalmazó) választ

Részletesebben

Az Ószövetség másik fele

Az Ószövetség másik fele A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA BIBLIATUDOMÁNYI TANSZÉKÉNEK KIADVÁNYAI K a r a s s z o n Is t v á n Az Ószövetség másik fele A Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Bibliatudomány Tanszékének

Részletesebben

ROMÁNIA ALKOTMÁNYA 1

ROMÁNIA ALKOTMÁNYA 1 MELLÉKLET ROMÁNIA ALKOTMÁNYA 1 I. cím: Általános elvek 1. szakasz A román állam (1) Románia szuverén és független, egységes és oszthatatlan nemzetállam. (2) A román állam kormányformája a köztársaság.

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Az új világtörténelmi korszak paradigmája a Szent Korona II.

Az új világtörténelmi korszak paradigmája a Szent Korona II. Dr. Halász József Az új világtörténelmi korszak paradigmája a Szent Korona II. Az iránymutató Szabadság Alkotmánya és alkalmazásának irányelvei Szent Korona Értékrend Könyvnyomtatói Alap 2015 Dr. Halász

Részletesebben

Hírek a nagyvilágból. Aprófa méter magasba léghajón

Hírek a nagyvilágból. Aprófa méter magasba léghajón Cím: Hírek a nagyvilágból Forrás: Aprófa: Tábortűz magazin, http://www.hhrf.org/tabortuz/ ; 40 000 méter magasba léghajóval: Élet és Tudomány, 2002/10. http://www.sulinet.hu/ Szövegtípus: magyarázó Szöveg

Részletesebben

isteve Szerkesztette George Beahm Steve Jobs egy az egyben Kukkants bele egy zseni agyába!

isteve Szerkesztette George Beahm Steve Jobs egy az egyben Kukkants bele egy zseni agyába! isteve Szerkesztette George Beahm Steve Jobs egy az egyben Kukkants bele egy zseni agyába! Az Apple tehetségekre épül, olyan tehetségekre, akik, azt hiszem, képesek jó hardvert tervezni, erősek az ipari

Részletesebben

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2. Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 11. A semmi semmít 2013. december 2. Martin Heidegger 1889-1976, Németország Filozófiai fenomenológia, hermeneutika, egzisztencializmus kiemelkedő alakja 1927: Lét

Részletesebben

Gyógyítsuk és/vagy büntessük?

Gyógyítsuk és/vagy büntessük? Gyógyítsuk és/vagy büntessük? RÓZSA PIROSKA PTE ÁJK DI törvényben kellene eltiltani serdületlen gyermekek szerelmét. a derék emberek önként szabják maguknak ezt a törvényt, a közönséges szeretőket pedig

Részletesebben

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI 2006 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 2015. évi 27. szám 3. Az R. 2. számú melléklet MÁSODIK RÉSZ AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATÁRGYAK ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI cím TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI alcíme

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Etika 2015. Készítette: a gimnázium humán szakmai munkaközössége Az alábbi helyi tanterv a kerettantervek kiadásának és jogállásának

Részletesebben

A BESZÉD, MINT MŰALKOTÁS

A BESZÉD, MINT MŰALKOTÁS házi András emlékére Lőrincz Róza neje 1907"; ennek hasonmása szintén használatban van, melyen ez a felirat olvasható: özv. Jakabházi An-drásné Lorinczi Róza emlékére." Jakabházi András és neje sírja az

Részletesebben

Geofrámia kivonatok - Enoszuke

Geofrámia kivonatok - Enoszuke klzg Geofrámia kivonatok - Enoszuke A Bukott Császárság - Psz. 3700 után Történelem A Sinemos-tenger északi határán a századfordulón történtek után Enoszuke császársága a világ legnagyobb részének szemében

Részletesebben

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés

Részletesebben

Udvarhelyi Szabolcs: Két választás Csehországban

Udvarhelyi Szabolcs: Két választás Csehországban Udvarhelyi Szabolcs: Két választás Csehországban Néha a közhely is lehet igaz, hiszen nagyon is igazuk van azoknak, akik történelminek minősítették a Csehországban 1996-ban tartott két szavazást, a parlament

Részletesebben

Internet: http://bajnok.hu/ertesito E-mail: pista@bajnok.hu IV. évf. 9. sz., 2015. szept.

Internet: http://bajnok.hu/ertesito E-mail: pista@bajnok.hu IV. évf. 9. sz., 2015. szept. ÉRTESÍTŐ Internet: http://bajnok.hu/ertesito E-mail: pista@bajnok.hu IV. évf. 9. sz., 2015. szept. Tartalom Dr. Bajnok István: Az elmúlt 25 év 1 Dr. Bajnok István: Nemzeti dal 3 Szeptember azt iskolai

Részletesebben

Nyílt levél OV-nak, Magyarország még miniszterelnökének. Az orbán-öszödi beszédmód Kedves bölcs vezérem! Bár 2010-ben elvből nem rád szavaztam, de én

Nyílt levél OV-nak, Magyarország még miniszterelnökének. Az orbán-öszödi beszédmód Kedves bölcs vezérem! Bár 2010-ben elvből nem rád szavaztam, de én Nyílt levél OV-nak, Magyarország még miniszterelnökének. Az orbán-öszödi beszédmód Kedves bölcs vezérem! Bár 2010-ben elvből nem rád szavaztam, de én is elhittem mindazt, amit előtte 8 éven át hirdettél.

Részletesebben

A BALLISZTIKUS RAKÉTAFEGYVEREK ARZENÁLJÁVAL KAPCSOLATOS MEGÁLLAPODÁSOK AMERIKAI SZOVJET/OROSZ SZERZŐDÉSEK DR. RUTTAI LÁSZLÓ DR.

A BALLISZTIKUS RAKÉTAFEGYVEREK ARZENÁLJÁVAL KAPCSOLATOS MEGÁLLAPODÁSOK AMERIKAI SZOVJET/OROSZ SZERZŐDÉSEK DR. RUTTAI LÁSZLÓ DR. HADTUDOMÁNY DR. RUTTAI LÁSZLÓ DR. SZENTESI GYÖRGY A BALLISZTIKUS RAKÉTAFEGYVEREK ARZENÁLJÁVAL KAPCSOLATOS MEGÁLLAPODÁSOK A veszély jelentőségére való tekintettel világszerte egyre több és több publikáció

Részletesebben

TIT HADTUDOMÁNYI ÉS BIZTONSÁGPOLITIKAI EGYESÜLET BIZTONSÁGPOLITIKAI FÜZETEK. Dr. Héjja István MAGYARORSZÁG EURO-ATLANTI CSATLAKOZÁSA BUDAPEST 1998

TIT HADTUDOMÁNYI ÉS BIZTONSÁGPOLITIKAI EGYESÜLET BIZTONSÁGPOLITIKAI FÜZETEK. Dr. Héjja István MAGYARORSZÁG EURO-ATLANTI CSATLAKOZÁSA BUDAPEST 1998 TIT HADTUDOMÁNYI ÉS BIZTONSÁGPOLITIKAI EGYESÜLET BIZTONSÁGPOLITIKAI FÜZETEK Dr. Héjja István MAGYARORSZÁG EURO-ATLANTI CSATLAKOZÁSA BUDAPEST 1998 A TIT Hadtudományi és Biztonságpolitikai Egyesület kiadványa

Részletesebben

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV Magyar mint idegen nyelv középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. október 17. MAGYAR MINT IDEGEN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM ÁLTALÁNOS

Részletesebben

A LÉLEK KARDJA. Alapige: Efézus 6,17b Vegyétek fel a Lélek kardját, amely az Isten beszéde.

A LÉLEK KARDJA. Alapige: Efézus 6,17b Vegyétek fel a Lélek kardját, amely az Isten beszéde. Pasarét, 2013. október 24. (csütörtök) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza A LÉLEK KARDJA Alapige: Efézus 6,17b Vegyétek fel a Lélek kardját, amely az Isten beszéde. Imádkozzunk! Hálaadással

Részletesebben

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN

Részletesebben

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgás - interakció kezdeményezés

Részletesebben

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.

Részletesebben

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához Íráskészség Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott

Részletesebben

Magyar nyelvi felvételi feladatok 2008. február 22.

Magyar nyelvi felvételi feladatok 2008. február 22. Magyar nyelvi felvételi feladatok 2008. február 22. Kedves Felvételiző! Aláhúzással válaszd ki, melyik idegen nyelvet szeretnéd tanulni! angol német - A feladatlapok mindegyikére írd rá a kódszámodat!

Részletesebben

Az átlagember tanítvánnyá tétele

Az átlagember tanítvánnyá tétele február 1 7. Az átlagember tanítvánnyá tétele SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Máté 15:32-39; 16:13-17; Lukács 2:21-28; 12:6-7; 13:1-5; Jakab 2:1-9 Mikor pedig Galilea tengere mellett járt, látá Simont

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az alábbi kerettanterv a hat évfolyamos gimnáziumok számára készült. A tanterv két fő részre osztható: a 7 8. évfolyam tematikai egységeiben elsősorban a fejlesztési célok és követelmények

Részletesebben