TÁJÉKOZTATÓ a kreditrendszerű alapképzési tanulmányaikat 2005 szeptemberében megkezdő hallgatók részére tanító szak, nappali tagozat

Átírás

1 Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar TÁJÉKOZTATÓ a kreditrendszerű alapképzési tanulmányaikat 2005 szeptemberében megkezdő hallgatók részére tanító szak, nappali tagozat Budapest

2 Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar adta ki Technikai szerkesztő Pappné Takács Tünde Főszerkesztő: Kálmánné dr. Bors Irén Felelős kiadó: Dr. Hortobágyi István főigazgató Nyomdai munkák: Tóth Gyula 2

3 Tartalomjegyzék Bevezetés Jelek, rövidítések A Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar vezetői A kar oktatási, szervezeti egységei A tanító- és óvodapedagógus szakcsoport képesítési követelményei A tanító szak képesítés követelményei A szak óra-, vizsga és kreditterve A szak tantárgyleírása Általános képzés 5. oldal 9. oldal 11. oldal 13. oldal 15. oldal 17. oldal 21. oldal 51. oldal 51. oldal Műveltségterületek: Német nyelv Angol nyelv Magyar nyelv és irodalom Vizuális nevelés Ember és társadalom Matematika Intika Természetismeret Ének-zene Testnevelés 97. oldal 107. oldal 115. oldal 125. oldal 133. oldal 143. oldal 149. oldal 155. oldal 163. oldal 173. oldal 3

4 4

5 Bevezetés Tisztelt Hallgató! E kiadványban megtalál minden olyan információt, amely tanulmányai során fontos lehet. Ön e tanévtől kezdve kreditrendszerű oktatásban vesz részt. Ez a tanítási-tanulási sok előnnyel, de bizonyos buktatókkal is jár. Előnye, hogy megkönnyíti a hallgatói mobilitást az intézményen belül, az ország felsőoktatási intézményei között és a külföldi egyetemek, főiskolák vonatkozásában egyaránt. Szakjára vonatkoztatva: az összefüggések, a lehetőségek és a szabályok között jól eligazodó hallgató maga szervezheti tanulmányait (a tantárgyak sorrendjét, bizonyos értelemben tartalmát szabadon választott stúdiumok, a tanulás, haladás ütemét, egyes esetekben helyét, pl. más karról, intézményből hozott és elismertetett tanegységek esetében). A munkáját tartalmasan, megbízhatóan és érdeklődéssel végző hallgató sok területen mélyülhet el, szerezhet ismereteket, próbálhatja ki magát. Ugyanakkor a figyelmetlen, kellően nem tájékozódó vagy munkáját felületesen, hiányosan végző hallgató könnyen kiszaladhat a rendelkezésére álló képzési időből, és eredeti jogállásától (államilag finanszírozott) függetlenül költségtérítésessé válhat. Azt tanácsoljuk tehát, hogy köteteinket olvassa el figyelmesen, hiszen itt ismerkedhet meg az Ön tanulmányaira, szakjára érvényes rendeletekkel és szabályzatokkal, választott szakja tanegységeivel, e tanegységek rövid leírásával (cél, tartalom, követelmény) és azzal, hogy a tantárgyak milyen státusúak (azaz kötelező, kötelezően választható vagy szabadon választható tárgyak-e), milyen hozzájuk rendelt előfeltételek (erős, gyenge) teljesítése esetén veheti fel őket, illetve ők milyen más tárgyak előfeltételei. Tanulmányozhatja szakja mintatantervét, amely garantálja, hogy e szerint haladva a képesítési követelményekben rögzített idő alatt fejezheti be tanulmányait. Köteteinket a következő dokumentumok egészítik ki: Kurzuskínálat a regisztrációs hét előtt (ekkor kell a tanegységeket felvennie, tehát összeállítania a félévi órarendjét) kézhez kapja a tanegységek teljesítése érdekében a félévben meghirdetett kurzusok listáját, mely már tartalmazza a kurzust tartó oktató nevét, az időpontot és a termet, illetve a kurzusra felvehető hallgatók minimum és maximum létszámát. Itt olvashatja a félév időbeosztását is. Ajánlott órarend segíteni kívánjuk, hogy amennyiben a mintatanterv szerint kíván haladni ne okozzon gondot a kurzusfelvétel, ne kelljen attól tartania, hogy valamely tárgy felvételéről lemarad, betelik a létszám stb. Tanulmányi és vizsgaszabályzat, Térítési és juttatási szabályzat A kar honlapján tanulmányozhat egy részletebb tájékoztató anyagot (a kar oktatási és nem oktatási szervezeti egységei, elérhetőségeik, tantárgyfelelősök listája, a szabadon választott tanegységek teljes kínálata; ebből hirdetnek a tanszékek/egységek tanévenként stb.). A tanegységért felelős tanszéken, csoportnál részletesebben is tájékozódhat pl. a kötelező és ajánlott irodalomról, az évközi követelményekről (pl. zárthelyik, beadandó dolgozatok, elvégzendő gyakorlatok stb.); mindezeket az első kontakt órán az oktató ismerteti is. Ekkor közli azt is, hogy egy kollokviummal záruló kurzust (sikertelen vizsga esetén) meghirdetik-e vizsgakurzusként, illetve hogy a gyakorlati jegy pótolható-e vagy nem (l. TVSz vonatkozó paragrafusait). Javasoljuk még tanulmányozásra az ELTE Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar szabályzatai közül: a Szervezeti és működési, a Felvételi, a Fegyelmi és kártérítési, a 5

6 Tudományos diákköri szabályzatot, Az oktatók hallgatói véleményezésének rendjét. Néhány jó tanács: Az első időkben haladjon a mintatanterv szerint! Az első időkben tanegységeket ne halasszon későbbre; nem biztos, hogy minden következményt fel tud mérni! A tanegységek és előfeltételeik leírása mellett felsoroljuk a mintatantervben ajánlott félévet. Más félévekben a tanszékeknek nincs kurzushirdetési kötelezettségük, mindig az adott félév lehetőségei (hallgatói, oktatói létszám, teremkapacitás stb.) határozzák meg a kurzuskínálatot. Ha egy tanegységet a mintatantervtől eltérő időben kíván felvenni, figyelmesen nézze meg előfeltételi kötöttségeit és azt, hogy mikor hirdet a tanszék az adott tanegység teljesítését lehetővé tevő kurzust, nehogy a nem teljesített tanegységek lavinaszerűen magára omoljanak! Az előfeltételek között szerepelnek ún. gyenge (az adott tanegységgel együtt is teljesíthető), illetve erős (az adott tanegység felvétele előtt teljesítendő) előfelvételekezt minden változtatás esetén figyelmesen tanulmányozza! Gondosan tervezze meg a szabadon felveendő tanegységek ütemezését! A szabadon felvehető nem azt jelenti, hogy nem kötelező felvenni: a képesítési követelmények (a mintatanterv is feltünteti) meghatározza a szabadon választható kreditek számát (a szak összkreditjének 5%-a), ezeket ugyanúgy fel kell vennie, mint a többit, csak a tantárgy választható szabadon (adott listából, illetve bármely tanegység, amelyre a jelentkezését elfogadták és a tantegység a tanterv szerint önnek nem kötelező). Az előírt nyelvvizsga-bizonyítvány megléte megnöveli a szabadon felvehető (de felveendő!) kreditek számát, ezt további nyelvtanulásra, illetve más tárgyak felvételére kell fordítania (l. TVSz megfelelő pontját). Változtatások előtt, vagy ha valamiben bizonytalan, kérje a Hallgatói tájékoztató irodában dolgozó kollégánk, illetve hallgatótársa segítségét! Felhívjuk figyelmét azokra a kreditértékekre, amelyek tanulmányai szempontjából különös jelentőséggel bírnak: 6 kredit: a beiratkozás érvényességének egyik feltétele 6 kredit értékű tanegység felvétele, 15 kredit: az előző félévben 15 kredit alatt teljesítő hallgatót tandíjfizetési kötelezettség terheli (l. Térítési és juttatási szabályzat megfelelő pontját), 25 kredit: a szak-. illetve tagozatváltoztatás kari kritériuma minden előző félévben félévente legalább 25 kredit teljesítése (l. kari TVSz vonatkozó pontját), 55 kredit: a Köztársasági Ösztöndíj egyik pályázati feltétele legalább 55 kreditpont megszerzése. Egy példával szeretnénk megvilágítani az előfeltételi kötöttségek hatását a tanulmányok tervezésére: a választott tanegység a TAN00A02g Csoport előtti tanítási gyakorlat II. Ezt a tanegységet csak akkor lehet felvenni, ha erős előfeltételként már teljesítette tehát egy korábbi félévben már felvette és érvényes minősítéssel zárta a TAN00A01g-t (Csoport előtti tanítási gyakorlat I.). Ennek a tárgynak azonban erős előfeltétele a TAN05A03s (Matematika tp. I.), így valóban kellett már teljesíteni legalább egy félévet korábban. 6

7 A gyakorlati képzési formák közül a TAN00A03g-t (Csoportos tanítási gyakorlat III.) csak tanegységünk teljesítése után lehet felvenni, e gyakorlat azonban előfeltétele további tanítási gyakorlatoknak. Könnyen belátható, hogy ha tanegységünket nem a mintatanterv szerinti III. félévben veszi fel, nemigen tudja lemaradását behozni, és kicsúszhat a 8 féléves képzési időből. Természetesen más, főképp az előfeltételi kötöttségeket nem tartalmazó tanegységeket könnyebben mozdíthat más félévekre. Arra akartuk azonban e példa bemutatásával a figyelmét felhívni, milyen gondos mérlegelést igényel a saját haladási rend kialakítása. Remélem, köteteink segítik tanulmányainak tervezésében és sikeres végzésében. A Kar vezetése és minden oktatója, dolgozója nevében kívánom, hogy idejét hasznosan és okosan szervezve töltse; választott hivatásában megerősödve és munkájára felkészülve fejezze be tanulmányait. Budapest, július Kálmánné dr. Bors Irén főigazgató-helyettes 7

8 8

9 Jelek, rövidítések ATP anyanyelvi tantárgy-pedagógia csop. csoportos EÓK óvodapedagógus szak, esti tagozat ETK tanító szak, esti tagozat fak. fakultáció = szabadon választott tanegység gyak. gyakorlat gyj gyakorlati jegy (5 fokozatú minősítés) HÖK hallgatói önkormányzat k kollokvium (5 fokozatú minősítés) K kötelező tanegység KKB Kari kreditátviteli bizottság komm. kommunikáció KTB Kari tanulmányi bizottság KV kötelezően választott tanegység m minősítés (3 fokozatú minősítés) másoddipl. másoddiplomás műv.szer. művelődésszervező műv.ter. műveltségterület (a tanító szakon) NKM kommunikáció-művelődésszervező szak, nappali tagozat NTK nemzetiségi tanító szak (német) NÓK óvodapedagógus szak, nappali tagozat NTK tanító szak, nappali tagozat SZ szabadon választott tanegység sz szigorlat (5 fokozatú minősítés) szab. vál. szabadon választott szem. személyiség szi szakirány SZNTK nemzetiségi tanító szak (szerb) tan. gyak. tanítási gyakorlat term. ism. természetismeret tp. tantárgy-pedagógia TVSZ Tanulmányi és vizsgaszabályzat δ a műveltségterület a λ kötelező idegen nyelv választása később is felvehető stúdium (a tanszék által ajánlott módon) kiscsoportos foglalkozás α szabadon választott tanegységlistára való utalás β szakdolgozati útmutatóra való utalás * félcsoportos foglalkozás (15 20/23 fő) ** csak az egyik óra félcsoportos másoddiplomás képzésben beszámítható kredit összevont minősítés ω a szigorlat kritériumjellege; az (összefüggő komplex) gyakorlat csak sikeres szigorlat és a jel alatti tanegységek teljesítése után/ együtt kezdhető meg. gyenge előfeltétel nem pótolható vizsgakurzus az előadás látogatása kötelező (ez a jel a tantárgyleírásban jelenik meg!) 9

10 10

11 A Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar vezetői (címek, elérhetőségek) Főigazgató: Dr. Hortobágyi István főiskolai tanár 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel: vagy /6988 mellék Főigazgató-helyettesek: Jávorné dr. Kolozsváry Judit, főiskolai docens (Neveléstudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 3-as szoba tel: /6495 mellék Fax: Budapest, Bezerédj u. 16/b I. emelet tel: /1371 mellék Fax: Feladatköre: - az óvodapedagógus szak szakfelelőse, - az óvodapedagógus szakon folyó alap- és továbbképzéssel kapcsolatos szakképzések felügyelete és tartalmi fejlesztése, - felügyelet új szakok, szakirányú továbbképzések és felsőfokú szakképzések indításának előkészítésében. Kálmánné dr. Bors Irén, főiskolai docens (Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. I. emelet 102-es szoba tel: /6932 mellék Fax: borsiren@kincsem.tofk.elte.hu Feladatköre: - a tanító szak, a nemzetiségi tanító szak szakfelelőse, - a tanító, a nemzetiségi tanító és művelődésszervező-kommunikáció szakon folyó alapés továbbképzéssel kapcsolatos szakképzések felügyelete, - felügyelet új szakok, szakirányú továbbképzések és felsőfokú szakképzések indításának előkészítésében. 11

12 Véghelyi Józsefné dr., főiskolai docens (Természettudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5-ös szoba tel: /6988 mellék Fax: Feladatköre: - a kari oktatói-hallgatói tudományos munka irányítása, az oktatók tudományos képzésének koordinálása, - oktatói-hallgatói nemzetközi kapcsolatok, oktatói-hallgatói mobilitások szervezése, - a pályázati munka összehangolása és felügyelete, - a kari rendezvények koordinálása és felügyelete. A Kar épületei A épület: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Központi tel: , központi fax: Itt működnek a Kar oktatási és egyéb szervezeti egységei, itt található a Kar tantermeinek jelentős része. B épület: 1080 Budapest, Bezerédj u. 16/b. tel: , fax Elsősorban az óvodapedagógus alapképzési szak és az arra épülő szakirányú továbbképzési szakok oktatási termei találhatók itt, továbbá a kari adminisztrációt és oktatást támogató csoportok valamint a letéti könyvtár. 12

13 A kar oktatási szervezeti egységei Ének-zenei Tanszék tanszékvezető: Döbrössy János DLA főiskolai docens Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék tanszékvezető: Dr. Bodó Sándorné főiskolai docens Intika Módszertani és Szolgáltató Központ mb. vezető: Dr. Orczán Zsolt főiskolai docens Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék tanszékvezető: Dr. Csíkvári Gábor főiskolai tanár Matematika Tanszék tanszékvezető: Radnai Gyuláné Dr. főiskolai tanár Neveléstudományi Tanszék tanszékvezető: Hunyady Györgyné Dr. főiskolai tanár Társadalomtudományi Tanszék tanszékvezető: Dr. Donáth Péter egyetemi tanár Művelődéstudományi Munkacsoport munkacsoport-vezető: Kraiciné dr. Szokoly Mária főiskolai docens Természettudományi Tanszék tanszékvezető: Dr. Schottner Ede főiskolai tanár Testnevelési Tanszék tanszékvezető: Buttás Pál főiskolai docens Vizuális Nevelési Tanszék tanszékvezető: Bakos Tamás főiskolai docens Tanulmányi Osztály osztályvezető: Dr. Kézdiné Patakfalvy Katalin

14 14

15 A tanító- és óvodapedagógus szakcsoport képesítési követelményei 13. számú melléklet a 77/2002. (IV. 13.) Korm. rendelethez 1. Az oklevél megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma 1.1. A főiskolai szintű óvodapedagógus szakokon, a 6 féléves képzésnek megfelelően 180 kreditpont. A kontaktórák száma nappali tagozaton , esti tagozaton a nappali tagozaton előírt kontaktnak legalább egyharmada, levelező tagozaton legalább egynegyede A főiskolai szintű tanító szakokon, a 8 féléves képzésnek megfelelően 240 kreditpont. A kontaktórák száma nappali tagozaton , esti tagozaton a nappali tagozaton előírt kontaktnak legalább egyharmada, levelező tagozaton legalább egynegyede. 2. A szakcsoportos alapképzés főbb tanulmányi területek szerinti kreditértékei és a megszerzendő összes kredithez viszonyított százalékos arányai: - közös, alapozó képzés (társadalomtudomány, pedagógia, pszichológia, intika) 6 féléves képzésben kreditpont, 8 féléves képzésben kreditpont (18-25%), amelyből a hátrányos helyzetű fiatalok nevelésére irányuló tantárgyak értéke legalább 2 kreditpont; - szakmai elméleti képzés (magyar nyelv és irodalom és tantárgy-pedagógia, matematika és tantárgy-pedagógia, természetismeret és tantárgy-pedagógia, ének-zene és tantárgypedagógia, vizuális nevelés és tantárgy-pedagógia, technika, életvitel és tantárgypedagógia, testnevelés és tantárgy-pedagógia, idegen nyelv és tantárgy-pedagógia) 6 féléves képzésben kreditpont, 8 féléves képzésben kreditpont (30-40%). - szakmai gyakorlati képzés (egyéni és csoportos gyakorlatok) 6 féléves képzésben kreditpont, 8 féléves képzésben kreditpont (14-24%); - speciális szakmai képzés (speciális műveltségterületi képzés, nemzetiségi képzés, konduktorképzés) 6 féléves képzésben kreditpont, 8 féléves képzésben kreditpont (13-30%) 3. A kötelező tantárgyakhoz (szakos törzsképzés), a kötelezően választható és a szabadon választható tantárgyakhoz rendelt kreditek aránya a teljes képzési időhöz tartozó kreditértékhez viszonyítva 3.1. A kötelező tárgyakhoz (ismeretanyaghoz) rendelt kreditek százalékos aránya a teljes képzési időhöz rendelt kreditérték 50-70%-a A kötelezően választható tárgyakhoz (ismeretanyaghoz) rendelt kreditek százalékos aránya a teljes képzési időhöz rendelt kreditérték 20-40%-a A szabadon választható tantárgyakhoz rendelt kreditek százalékos aránya: - minden szakon legalább 5%. 4. A nem közvetlenül az elméleti képzéshez kapcsolódó, intézményen kívüli gyakorlati képzés szabályai - A 6 féléves képzés esetén a gyakorlati képzéshez rendelt kreditek száma kreditpont. A gyakorlati képzésbe beleértendők a hallgatók hospitálási, csoportos és óvodai gyakorlatai, valamint a pedagógiai és módszertani stúdiumok keretében végzett gyakorlatok is; - A 8 féléves képzés esetén a gyakorlati képzéshez rendelt kreditek száma kreditpont. 15

16 A gyakorlati képzésbe beleértendők a hallgatók hospitálási, csoportos és egyéni iskolai és konduktív nevelési gyakorlatai, valamint a pedagógiai és tantárgy-pedagógiai stúdiumok keretében végzett gyakorlatok is. 5. A szakcsoporthoz tartozó szakok közös képzési szakaszához rendelt kreditek száma Az alapozó, a szakmai elméleti és gyakorlati képzés teljes egészében közös képzési szakaszban történik, amelyhez rendelt kreditek száma: - a 6 féléves képzés esetén legalább 110 kreditpont, - a 8 féléves képzés esetén legalább 140 kreditpont. 6. A szakdolgozathoz rendelt kredit A szakdolgozathoz rendelt kreditek 6 féléves képzésben 10 kreditpont, 8 féléves képzésben 15 kreditpont értékűek. 7. Szigorlatok A szakcsoporthoz tartozó szakokon a szigorlatok száma 2-3 között változhat, egy szigorlat legalább 12 kreditpont értékű ismeretanyag számonkérését jelenti, amelyhez kreditérték nem társul. A szigorlatok teljesítése kritériumfeltételt jelent. 8. Záróvizsga E rendelet 5. -a (3) bekezdésében foglaltakat figyelembe véve a záróvizsgatárgyak olyan ismeretanyagot foghatnak át, amelynek összesített kreditértéke legalább 15, legfeljebb 30 kreditpont. 9. Nyelvi követelmények A szakcsoportban (kivéve a nemzetiségi tanító és nemzetiségi óvodapedagógus szakokat) a záróvizsgára bocsátás feltétele egy idegen nyelvből alapfokú C típusú vagy középfokú A vagy B típusú államilag elismert, illetve azzal egyenértékű nyelvvizsga. A nemzetiségi szakokon a képzés jelentős része nemzetiségi nyelven folyik. A szakcsoporthoz tartozó szakok esetében a hallgatók egy része az idegen nyelvi nevelésre, oktatásra is felkészítést kap, ezért az idegen nyelv a kritériumfeltétel jellegén túl kreditértékű szakismeret is. 16

17 1. számú melléklet a 158/1994. (XI. 17.) Korm. rendelethez A TANÍTÓI SZAK KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEI 1. A szak megnevezése: tanító 2. A képzési cél: olyan pedagógiai szakemberek képzése, akik elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában alkalmasak az általános iskolai 1-6. osztályának oktatására oly módon, hogy az 1-4. osztályban valamennyi, az 5-6. osztályban legalább egy, az oklevélben megnevezett műveltségi terület oktatási-nevelési feladatait képesek ellátni. A tanító korszerű általános műveltséggel, idegennyelv-tudással, társadalmi érzékenységgel rendelkezik; jellemzi az egyetemes emberi és nemzeti értékek, az erkölcsi normák tisztelete, egyéni és közösségi felelősségérzet és feladatvállalás, a permanens művelődés igénye és képessége, valamint egészséges életvitel. 3. A végzettség szintje 3.1. Tanítói képesítés főiskolai szintű képzés keretében szerezhető A képzés időtartama: négy tanév, az nappali tagozaton 3200 óra Az oklevélben megnevezett szakképzettség: tanító. A tanítói képesítés jogosít az iskolai oktatás 1-4. osztályában - az idegen nyelv kivételével - valamennyi műveltségi terület (tantárgy) oktatási-nevelési feladatainak az ellátására, valamint az 5-6. osztályban legalább egy (megnevezett) műveltségi területen az oktató-nevelő munkára. 4. A képzés tartalmi irányai 4.1. Az egyetemes emberi és nemzeti kultúra szellemi értékeinek befogadására és közvetítésére irányuló képzés, amely magába foglalja a természet, a társadalom, a kultúra és a gondolkodás legáltalánosabb törvényeinek, összefüggéseinek ismeretét A tanítói szakmára orientált társadalomtudományi, természettudományi, matematikai, zenei, vizuális és testi neveléssel összefüggő képzés, amely szerves kapcsolatban áll a tantárgy-pedagógiai oktatással és a gyakorlati képzéssel Tudományos megalapozottságú pedagógiai és pszichológiai képzés, amely a 6-12 éves gyermekek megismerésére és fejlesztésére készít fel Módszertani és gyakorlati képzés, amely megismertet a 6-12 éves gyermekek tanulásának irányításához, személyiségének fejlesztéséhez szükséges korszerű eljárásokkal, módszerekkel; biztosítja ezek gyakorlását iskolai környezetben, fejleszti a speciális tanítói képességeket, technikai jártasságokat Hatékony, más kultúrák megismerését szolgáló legalább alapfokú nyelvismeret Egészséges életmódra nevelés. 5. A képzés főbb tanulmányi területei, azok aránya és az ellenőrzés formái 5.1. Az alapképzés a diploma megszerzéséhez szükséges tanulmányok összessége. Magában foglalja: a) a mindenki számára kötelező - általánosan művelő (pedagógia, pszichológia, társadalomismeret, idegen nyelv stb.) és az 1-4. osztályban való tanításra felkészítő (magyar nyelv és irodalom, matematika, természetismeret, ének-zene, vizuális nevelés, intika, technika, családi, háztartási, gazdasági ismeretek, testnevelés és ezek tantárgy-pedagógiái) - tanulmányokat (az összes óra 83-85%-át); 17

18 b) a kötelezően választott műveltségi terület 5-6. osztályos oktatási-nevelési feladatainak ellátására képező tanulmányokat (az összes óra 15-17%-át). A választható műveltségi területek: magyar nyelv és irodalom idegen nyelv matematika ember és társadalom természetismeret ének-zene vizuális nevelés intika technika családi, háztartási, gazdasági ismeretek testnevelés és sport 5.2. Az alapképzés össza (3200 óra) magában foglalja az elméleti és a gyakorlati tárgyak időkeretét. A gyakorlati képzésre fordított idő az alapképzés teljes idejének 15-20%-a. A gyakorlati képzés fogalmába beleértendők a hallgatók hospitálásai, csoportos és egyéni iskolai gyakorlatai, valamint a pedagógiai és tantárgy-pedagógiai stúdiumok keretében végzett gyakorlatok is A felsőoktatási intézmények a képzés rendjét, struktúráját, óra- és vizsgatervét, a részletes oktatási és tanulmányi követelményeket statutumaikban és tanterveikben; az egyes tárgyak keretében elsajátítandó ismereteket a tantárgyi programokban határozzák meg Az ellenőrzés formái: aláírás, gyakorlati jegy, kollokvium, szigorlat, záróvizsga. Így: - a tantárgy-pedagógiai stúdiumokból legalább egy kollokvium; - az általánosan művelő és a tanítói szakmát alapozó elméleti jellegű tárgyakból döntően kollokvium; - a tanítói képességeket és készségeket fejlesztő tárgyakból döntően gyakorlati jegy, - egy idegen nyelvből alapfokú nyelvvizsga 1. A tananyag ismeretének értékelése ötfokozatú: jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1) Kötelező szigorlati tárgyak: - pedagógia-pszichológia (összevontan) - műveltségterületi szigorlat 5.6. A képzésnek szerves részét képezi a tanító általános műveltségéhez és szakmai munkájához kapcsolódó szakdolgozat elkészítése és a záróvizsgán történő megvédése A tanítói oklevél megszerzéséhez záróvizsgát kell tenni. A záróvizsga két részből áll: - A hallgató a záróvizsga-bizottság előtt megvédi szakdolgozatát. - Szóbeli vizsgát tesz az elemi fokú neveléshez és képzéshez szükséges tantárgypedagógiai ismeretekből (beleértve az 1-4. osztály műveltséganyagát és a választott műveltségi területet). A szóbeli vizsga tárgyköreit úgy kell megállapítani, hogy a jelölt pszichológiai, pedagógiai és szaktudományi felkészültségéről is számot adhasson, tételét komplex módon, az elmélet és a gyakorlat egységében fejthesse ki. A hallgató három érdemjegyet kap a záróvizsgán: - a szakdolgozat és megvédése, 1 A nyelvi követelmények megváltoztak: alapfokú C típusú vagy középfokú A vagy B típusú államilag elismert, illetve azzal egyenértékű nyelvvizsga. 18

19 - a szóbeli tétel(ek) kifejtése, - a zárótanítás érdemjegye. A záróvizsga eredménye a fenti három érdemjegy átlaga. 6. Az alapképzéssel egyidejűleg vagy azt követően speciális szakismeretek szerezhetők [pl. közlekedésre nevelés, gépírás, kórusvezetés, kézművesség, honismeret, drámapedagógia, néptánc, közművelődés (művelődésszervező), könyvtárismeretek, hangszeres játék]. E szakismeretek megszerzéséről az oklevél kiegészítéseként "Tanúsítvány" szerezhető. A "Tanúsítvány" tartalmi és i követelményeit a felsőoktatásról szóló évi LXXX. törvény 97. (2) bekezdésének értelemszerű alkalmazásával a felsőoktatási intézmény szabályzatában kell rendezni. 7. A képzési követelményeket szakmai testületek "Útmutató"-ban határozzák meg. 19

20 20

21 A tanító szak óra-, vizsga- és kreditterve csoportok összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. PSZICHOLÓGIA TAN06A01e Bevezetés a pszichológiába 2 2 k TAN06A02e 3 2 k A személyiség fejlődése és alakulása I. TAN06A02s A személyiség fejlődése és alakulása I. 0 1 aí TAN06A03e 0 1 aí A személyiség fejlődése és alakulása II TAN06A03s A személyiség fejlődése és alakulása II 2 1 m TAN06A04e 0 1 aí Pedagógiai szociálpszichológia TAN06A04s 2 1 gyj Pedagógiai szociálpszichológia TAN06A05g Csoportos pedagógiai gyakorlat I. TAN06A06g Csoportos pedagógiai gyakorlat II. TAN06A07e A differenciálás pszichológiája PEDAGÓGIA TAN06A08e 3 2 k Neveléstörténet TAN06A08s Neveléstörténet 0 1 aí 2 2* m 2 2 m 1 1 m

22 csoportok összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. TAN06A09e 3 2 k Általános pedagógia és didaktika TAN06A09s Általános pedagógia és didaktika 0 1 aí TAN06A10e Neveléselmélet I. 2 2 k TAN06A11e 1 1 gyj Neveléselmélet II. TAN06A12e Neveléselmélet III. (választandó megadottakból ) 1 1 m TAN06A13s Alkalmazott pedagógia 2 2 gyj TAN06A14s A differenciálás pedagógiája 2 2 gyj TAN06ASZ sz SZIGORAT (pedagógiapszichológia összevont) A magyar műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, helyette a 36. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. MAGYAR NYELV, IRODALOM ÉS TP TAN04A01e 1 1 k Magyar nyelv I. TAN04A02s Helyesírás I. 1 1 gyj TAN04A03e 1 1 k Magyar nyelv II. TAN04A04s Helyesírás II. 1 1 gyj TAN04A05e 1 1 gyj Magyar nyelv III. TAN04A06s Helyesírás III. 1 1 gyj TAN04A07e Magyar nyelv IV. 1 1 k TAN04A08s Helyesírás IV. 1 1 gyj 22

23 csoportok összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. TAN04A09s Beszédművelés I. 1 1 gyj* TAN04A10s Beszédművelés II. 1 1 gyj * TAN04A11e 0 1 aí ATP I. TAN04A11s ATP I. 2 1 gyj TAN04A12e 0 1 aí ATP II. TAN04A12s ATP II. 3 2 gyj TAN04A13e 3 1 k ATP III. TAN04A13s ATP III. 0 2 aí TAN04A14s Gyermekirodalom I 1 1 gyj TAN04A15e 2 1 k Gyermekirodalom II. TAN04A15s 0 1 aí Gyermekirodalom II. TAN04A16s Korunk irodalma I. 2 2 gyj TAN04A17s Korunk irodalma II. 2 2 k A vizuális nevelés műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, helyette a 38. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. VIZUÁLIS NEVELÉS ÉS TP TAN12A01g Alapozó vizuális stúdium TAN12A02e Vizuális megism., vizuális kommunikáció TAN12A03g Alkotási gyakorlat képzőművészet TAN12A04g Alkotási gyakorlat tárgykultúra 2 2 gyj* 1 1 k 1 1 gyj* 1 1 gyj* 23

24 csoportok összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. TAN12A05e Esztétikai-művészeti ismeretek, esztétikaiművészeti nevelés 1 1 k TAN12A06e 2 1 k A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája TAN12A06s A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája 0 1 aí TAN12A07g Szemléltetés és 1 1 gyj* mozgóképkultúra TAN12A08g Bábozás és módszertana 1 0,5Θ+ 1 gyj* Az ember és társadalom műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, helyette a 40. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. TÁRSADALOM- TUDOMÁNY ÉS TP. TAN08A01e Filozófia-, etika-, vallás- és műv.tör I. TAN08A01s Filozófia-, etika-, vallás- és műv.tör I. TAN08A02s Filozófia-, etika-, vallás- és műv.tört. II. TAN08A03e Filozófia-, etika-, vallásés művelődéstört. III. TAN08A03s Filozófia-, etika-, vallásés művelődéstört. III. TAN08A04e Magyarország története és tp. I. TAN08A04s Magyarország története és tp. I aí 2 1 gyj 2 2 gyj 2 1 k 0 1 aí 0 1 aí 2 1 gyj 24

25 csoportok Összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. TAN08A05e 2 1 k Magyarország története és tp. II. TAN08A05s 0 1 aí Magyarország története és tp. II. TAN08A06e Magyarország 0 1 aí története - A kiegyezéstől a II. világháború végéig TAN08A06s Magyarország története - A kiegyezéstől a II. világháború végéig 2 1 gyj TAN08A07e Magyarország 2 1 k története a 20. században - A század második fele TAN08A07s Magyarország története a 20. században - A század második fele 0 1 aí A matematika műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, helyette a 42. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. MATEMATIKA ÉS TP TAN05A01e 1 1 k Matematikai fogalmak alapozása I. TAN05A01s Matematikai fogalmak alapozása I. 2 2 aí TAN05A02s Matematikai fog. alapozása II. 2 2k TAN05A03s A matematika tp. I. 2 2k TAN05A04e A matematika tp. II. 3 0,5Θk 25

26 csoportok Összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. TAN05A04s 2 aí A matematika tp. II. TAN05A05s Geometria és tp. 2 2 gyj TAN05A06s Kombinatorika, statisztika, valószínűség és tantárgy-pedagógiája 2 2 gyj A intika műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, helyette a 44. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. INFORMATIKA és TP TAN03A01g Intika 2 2 k* TAN03A02g Intika tantárgypedagógia 2 1 *k 0 1*aí TAN03A03g Oktatástechnológia- Médiaintika 1 1 gyj* A természetismeret műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, TAN03A02e Intika tantárgypedagógia helyette a 45. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. TERMÉSZET- ISMERET ÉS TP TAN10A01e Természetism. és környezetvédelem I 3 2*k TAN10A01g Természetism. és környezetvédelem I TAN10A02e Természetism. és környezetvédelem II. TAN10A02g Természetism. és környezetvédelem II. TAN10A03e Természetism. és környezetvédelem III. TAN10A04s Természetismeret tp. I. 0 1 aí* 0 1* aí 2 1 * gyj 1 1k 2 2* gyj 26

27 csoportok Összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. TAN10A05s Természetismeret tp. II. 1 1k TAN10A06e Az emberi test felépítése és működése 1 1 k TAN10A07e 2 1 k Egészségtan TAN10A07g Egészségtan 0 1 aí Az ének-zene műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, helyette a 47. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. ÉNEK-ZENE ÉS TP TAN02A01s Ének-zene és tp. I. 2 2 gyj* TAN02A02s Ének-zene és tp. II. 2 2 k** TAN02A03s Ének-zene és tp. III. 2 2 gyj TAN02A04s Ének-zene és tp. IV. 1 1 gyj* TAN02A05e 2 1 *k Ének tantárgyped. TAN02A05s Ének tantárgyped. 0 1 aí* TAN02A06s Ének-zene és tp. V. 1 1 m A testnevelés műveltségterületes hallgatók az alábbi blokk tantárgyait nem veszik fel, helyette a 49. oldalon lévő műveltségterületi tantárgyakat vegyék figyelembe. TESTNEVELÉS ÉS TP TAN11A01s Testnevelés és tp. I. 2 2 gyj TAN11A02s Testnevelés és tp.ii. 2 2 gyj TAN11A03s Testnevelés és tp. III. 2 2 gyj TAN11A04s Testnevelés és tp. IV. 2 2 gyj TAN11A05s 2 2 k Testnevelés és tp.v. TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS TP. TAN09A01e Technika és életvitel és tp. I aí 27

28 csoportok TAN09A01s Technika és életvitel és tp. I. TAN09A02g Technika és életvitel és tp. II. TAN09A03e Technika és életvitel és tp. III. TAN09A03s Technika és életvitel és tp. III. TAN09A04g Technika és tp. IV. KÖTELEZŐ IDEGEN NYELV (ANGOL) λ TANK01A01s Idegen nyelv I. TANK01A02s Idegen nyelv I. TANK01A03s Idegen nyelv II. TANK01A04s Idegen nyelv II. TANK01A05s Idegen nyelv III. TANK01A06s Idegen nyelv III. TANK01A07s Idegen nyelv IV. TANK01A08s Idegen nyelv IV. TANK01A09s Idegen nyelv I. TANK01A10s Idegen nyelv I. TANK01A11s Idegen nyelv II. TANK01A12s Idegen nyelv II. TANK01A13s Idegen nyelv III. TANK01A14s Idegen nyelv III. Összes óra, kredit F É L É V E K I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 2 1 gyj 2 2 gyj* 2 1 k 0 1 aí 2 2 gyj* * gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 28

29 KÖTELEZŐ IDEGEN NYELV (NÉMET)λ TANK07A01s Idegen nyelv I. TANK07A02s Idegen nyelv I. TANK07A03s Idegen nyelv II. TANK07A04s Idegen nyelv II. TANK07A05s Idegen nyelv III. TANK07A06s Idegen nyelv III. TANK07A07s Idegen nyelv IV. TANK07A08s Idegen nyelv IV. TANK07A09s Idegen nyelv I. TANK07A10s Idegen nyelv I. TANK07A11s Idegen nyelv II. TANK07A12s Idegen nyelv II. TANK07A13s Idegen nyelv III. TANK07A14s Idegen nyelv III * gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 1 2* gyj 2 2* gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 29

30 csoportok Összes F É L É V E K óra, kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Gyakorlati képzés TAN00A01g Csoportos tan.gyak. I. 3 3* m TAN00A02g Csoportos tan. gyak. II. 3 3* m TAN00A03g Csoportos tan. gyak. III. TAN00A04g Csoportos tan. gyak. IV. TAN00A05g Műv. területi csop. tan. gyak. I. TAN00A06g Műv. területi csop. tan. gyak. II. TAN00A07g Csoportos folyamatos megfigyelés TAN00A08g Egyéni komplex ped. gyakorlat I. TAN00A09g Egyéni komplex ped. gyakorlat II. TAN00A10g Egyéni komplex ped. gyakorlat III. TAN00A11g Egyéni iskolai gyakorlat I. (alk.ped.) TAN00A12g Csoportos iskolai gyakorlat (diff. ped.) TAN00A13g Egyéni iskolai gyakorlat II.(diff. ped.) 3 3* gyj 3 3* gyj 3 3* gyj 3 3* m 2 2 m 2 2 nap (10óra) aí 3 nap (15óra) aí 2 nap (10óra) m 2 1 hét (25óra) m 2 2 nap (10óra) aí 1 hét (25óra) m 30

31 TAN00A14g Összefüggő komplex ped. gyakorlat TAN00A15g Zárótanítás TANSZAKDβ 15 TANSZAKDK1 Szakdolgozati konzultáció I. TANSZAKDK2 Szakdolgozati konzultáció II hét (210 ó) gyj - 2 óra gyj 1 m 1 m SZABV MŰVELTSÉG- 23 TERÜLETδ Összesen ,5 24, Megjegyzések: * félcsoportos foglalkozások; ** csak az egyik óra félcsoport Θ tanszékközi kooperáció a gyakorlatokat összevontan minősítjük A szabadon választható tanegységek listája külön kötetben található β A szakdolgozat részletes követelményeit a Szakdolgozati útmutató tartalmazza λ A jel alatt szereplő tantárgyakból (a hozzájuk tartozó tanegységekből) a hallgatónak egyet (12 kreditnyi tanegységet) kell választania. A választás szempontja: a nyelv (angol vagy német), illetve a haladás üteme (4x3 ra vagy 3x4 óra). δ A műveltségterületi mintatanterveket a következő oldaltól kezdve soroljuk fel. A 23 kredit kiegészül a műveltségterületnek megfelelő általános képzési kreditszámokkal. 31

32 NÉMET NYELV MŰVELTSÉGI TERÜLET TAN07M01s Fonetika / fonológia TAN07M02s Nyelvtan/Rendsz. leíró nyelvtan I. TAN07M03s Nyelvtan/Rendsz. leíró nyelvtan II. TAN07M04s Nyelvtan/Rendsz. leíró nyelvtan III. TAN07M05s Nyelvtan/Rendsz. leíró nyelvtan IV. TAN07M06s Nyelvtan/Rendsz. leíró nyelvtan V. TAN07MSZ SZIGORLAT TAN07M07s Nyelv- és stílusgyak. I. TAN07M08s Nyelv- és stílusgyak II. TAN07MAV Alapvizsga TAN07M09s Kultúrtörténeti beszédgyakorlat TAN07M10e pedagógia I. TAN07M11s pedagógia II. TAN07M12s pedagógia III. TAN07M13s pedagógia IV. összes óra: 630 F É L É V E K 35 kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 1 1* gyj 2 2* gyj 2 2 gyj 2 2* gyj 2 2* k 1 1* gyj 2 3* gyj 2 4 *gyj 0 1 k 1 2* gyj 2 2 k 1 2* gyj 1 2* gyj 1 1* gyj sz 32

33 TAN07M14s Gyermekirodalom I. TAN07M15s Gyermekirodalom II. TAN07M16s Gyermekirodalom III. TAN07M17s Gyermekirodalom IV. TAN07M18s Irodalmi beszédgyak. I. TAN07M19s Irodalmi beszédgyak II TAN07M20s Irodalmi beszédgyak. III. TAN07M21s Országismereti beszédgyakorlat 2 2* gyj 2 2* k 2 2* gyj 2 2* k 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2*k 1 2* gyj 33

34 ANGOL NYELV MŰVÉLTSÉGI TERÜLET TAN01M01s Nyelvtan/ Rendsz. Leíró nyelvtan I TAN01M02e Nyelvtan/Rendsz. Leíró nyelvtan II. TAN01M03s Nyelvtan/Rendsz. Leíró nyelvtan III. TAN01M04s Nyelvtan/Rendsz. Leíró nyelvtan IV. TAN01M05s Nyelvtan/Rendsz. Leíró nyelvtan V. TAN01MSZ SZIGORLAT TAN01M06s Fonetika / fonológia TAN01M07s Nyelv- és stílusgyak. I. TAN01M08s Nyelv- és stílusgyak. II. TAN07MAV Alapvizsga TAN01M09s Nyelv- és stílusgyak. III. TAN01M10s pedagógia I. TAN01M11s pedagógia II. TAN01M12s pedagógia III. TAN01M13s pedagógia IV. összes óra: 630 F É L É V E K 35 kredit I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 2 2* gyj 2 2 gyj 2 2* gyj 2 2* k 1 2 gyj* 1 1* gyj 2 4* gyj 2 3* gyj 1 k 1 2* gyj 1 1* gyj 2 2* k 2 2* gyj 1 1* gyj sz 34

35 TAN01M14s Gyermekirodalom I. TAN01M15s Gyermekirodalom II. TAN01M16s Gyermekirodalom III. TAN01M17s Irodalmi beszédgyak. I. TAN01M18s Irodalmi beszédgyak.ii TAN01M19s Irodalmi beszédgyakorlat III. TAN01M20s Országismereti beszédgyak. I. TAN01M21s Országismereti beszédgyak. II. 2 2* gyj 2 2* k 2 2* k 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2*k 1 2* gyj 1 2*k 35

36 MAGYAR MŰVELTSÉGI TERÜLET TAN04M01e Magyar nyelv I. TAN04M01s Magyar nyelv I. TAN04M02s Helyesírás I. TAN04M03e Magyar nyelv II. TAN04M03s Magyar nyelv II. TAN04M04s Helyesírás II. TAN04M05e Magyar nyelv III. TAN04M06s Helyesírás III. TAN04M07e Magyar nyelv IV. TAN04M08s Helyesírás IV. TAN04M09e Magyar nyelv V. TAN04M09s Magyar nyelv V. TAN04MSZ SZIGORLAT TAN04M10s Nyelvtörténet TAN04M11s Szociolingvisztika TAN04M12s Nyelvművelés TAN04M13s Beszédművelés I. TAN04M14s Beszédművelés II. TAN04M15s Retorika TAN04M16e ATP I. TAN04M16s ATP I. TAN04M17e ATP II. összes óra, F É L É V E K kredit: 48 I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 2 1 k 0 1 aí 1 1 gyj 2 1 k 0 1 aí 1 1 gyj 1 1 gyj 1 1 gyj 1 1 gyj 1 1 gyj 0 1 aí 2 1 gyj 1 1 k 1 1 gyj 1 1 gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 2 2* gyj 0 1 aí 2 1 gyj 0 1 aí sz 36

37 TAN04M17s ATP II. TAN04M18e ATP III. TAN04M18s ATP III. TAN04M19e ATP IV. TAN04M19s ATP IV. TAN04M20e ATP V. TAN04M20s ATP V. TAN04M21s Stilisztika TAN04M22s Poétika TAN04M 23s Irodalomtörténet I. TAN04M24s Irodalomtörténet II. TAN04M25e Gyermekirodalom I. TAN04M25s Gyermekirodalom I. TAN04M26e Gyermekirodalom II. TAN04M26s Gyermekirodalom II. TAN04M27e Korunk irodalma I. TAN04M27s Korunk irodalma I. TAN04M28e Korunk irodalma II. TAN04M28s Korunk irodalma II. 3 2 gyj 0 1 aí 3 2 k 0 1 aí 2 1 gyj 2 1 k 0 1 aí 1 1 k 1 1 k 2 2 gyj 2 2 k 0 1 aí 2 1 gyj 2 1 k 0 1 aí 0 1 aí 3 2 k 0 1 aí 3 2 k 37

38 VIZUÁLIS NEVELÉS MŰVELTSÉGI TERÜLET összes óra, kredit :33 F É L É V E K I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. TAN12M01g Alapozó vizuális stúd. 2 2* gyj TAN12M02e Vizuális megismerés és vizuális komm. TAN12M03g Alkotási gyakorlat TAN12M04e Műelemzés, esztétikai alapism. TAN12M04s Műelemzés, esztétikai alapism. TAN12M05e A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája TAN12M05s A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája TAN12M06g Kommunikációs és szemléltetési stúdium TAN12M07g Drámapedagógia, báb TAN12M08g Vizuális közlésform. TAN12M09e Művészettörténet TAN12M10g Képzőművészeti gyakorlatok TAN12M11e pedagógia I-II. TAN12M11s pedagógia I-II. TAN12M12g Tárgy- és környezetkultúra 1 1 k 2 2* gyj 2 1 k 0 1 aí 2 1 k 0 1 aí 2 2* gyj 1 1* gyj 2 2* gyj 2 2 k 2 2* gyj 2 1 k 0 1 aí 2 2* gyj 38

39 TAN12M13e Népművészet, környezetkultúra, design TAN12M13s Népművészet, környezetkultúra, design TAN12M14e pedagógia III. TAN12M15g Fotózás, fotoművészet TAN12M16e Mozgókép, video, animáció; a mozgókép esztétikája és tp. TAN12M16g Mozgókép, video, animáció; a mozgókép esztétikája és tp. TAN12M17e -pedagógia IV. Tananyagszervezés TAN12MSZ SZIGORLAT TAN12M18e Művészetszociológia, művészetpszichológia TAN12M19e Alternatív viz. ped., személyes viz. nev. programja 0 1 aí* 2 1 gyj* 1 1 k 2 2* gyj 0 1 aí* 3 2* gyj 1 1 k 1 1 m 1 1 m sz 39

40 TÁRSADALOMIS- MERET EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰV. TER. TAN08M01e Filozófia-, vallás- és művelődéstörténet I. TAN08M01s Filozófia-, vallás- és művelődéstörténet I. TAN08M02s Filozófia-, vallás- és művelődéstörténet II. TAN08M03e Filozófia-, vallásés művelődéstörténet III. TAN08M03s Filozófia-, vallásés művelődéstörténet III. TAN08M04s Etika TAN08M05s Gyermekfilozófia TAN08M06e Társadalom- és művelődéstört.,tp. I. TAN08M06s Társadalom- és művelődéstört., tp. I. TAN08M07e Társadalom- és művelődéstört., tp. II. TAN08M07s Társadalom- és művelődéstört., tp. II. TAN08M08e Társadalom- és művelődéstört, tp. III. TAN08M08s Társadalom- és művelődéstört, tp. III. összes óra, F É L É V E K kredit: 37 I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 0 1 aí 2 1 gyj 2 2 gyj 2 1 k 0 1 aí 1 1 gyj 1 1 m 3 1 aí 3 2 gyj 2 1 k 0 1 aí 0 1 aí 3 2 gyj 40

41 TAN08M09e Társadalom- és művelődéstört., tp. IV. TAN08M09s Társadalom- és művelődéstört., tp. IV. TAN08M10s ped. ism. TAN08M11e M.o. társ. - és műv. tört. a 20.sz.ban I. TAN08M11s M.o. társ. - és műv. tört. a 20.sz.ban I. TAN08M12e M.o. társ. - és műv. tört. a 20.sz.ban II. TAN08M12s M.o. társ. - és műv. tört. a 20.sz.ban II. TAN08MSZ SZIGORLAT TAN08M13e Állampolgári ism. TAN08M13s Állampolgári ism. TAN08M14e Szociológia TAN08M14s Szociológia TAN08M15e Néprajzi alapismeretek és tp. TAN08M15s Néprajzi alapismeretek és tp. TAN08M16e Helytörténeti alapismeretek és tp. TAN08M16s Helytörténeti alapismeretek és tp. TAN08M17s Kötelezően választható 2 1 k 0 1 aí 2 2 gyj 0 1 aí 3 2 gyj 4 2 k 0 2 aí 2 1 k 0 1 aí 2 1 k 0 1 aí 0 1 aí 2 1 gyj 0 1 aí 2 1 gyj 2 2 m sz 41

42 MATEMATIKA MŰVELTSÉGI TERÜLET TAN05M01e A matematika alapjai TAN05M01s A matematika alapjai TAN05M02s Elemi matematika I. TAN05M03s Elemi matematika II. TAN05M04e Elemi algebra I. TAN05M04s Elemi algebra I. TAN05M05e Elemi algebra II. TAN05M05s Elemi algebra II. TAN05M06s Geometria I. TAN05M07s Geometria II. TAN05M08s A matematika tantárgypedagógiája I TAN05M09e A matematika tantárgypedagógiája II. TAN05M09s A matematika tantárgypedagógiája II. TAN05M10s A matematika tantárgypedagógiája III. TAN05M11s A matematika tantárgypedagógiája IV. TAN05M12s Kombinatorika TAN05M13s Valószínűség, statisztika összes óra, kredit: k 0 2 aí F É L É V E K I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 2 2 gyj 2 2 gyj 4 2 k 0 2 aí 3 1 k 0 2 aí 2 2 gyj 2 2 k 2 2 k 3 1 k 0 2 aí 2 2 gyj 2 2 k 2 2 gyj 2 2 gyj 42

43 TAN05M14e Függvények TAN05M14s Függvények TAN05MSZ SZIGORLAT TAN05M15s Speciálkollégium 0 1 aí 3 2 gyj 2 2 aí sz 43

44 INFORMATIKA MŰVELTSÉGI TERÜLET összes óra, kredit: 28 TAN03M01g 2* k Intikai 2 alapismeretek TAN03M02e 1 aí* Intikai 0 eszközök TAN03M02g 2* gyj Intikai 3 eszközök TAN03M03g 2* gyj Alkalmazói 2 rendszerek I TAN03M04g 2* gyj Alkalmazói 2 rendszerek II. TAN03M05e 1 aí* Programozás 0 TAN03M05g 3 2* gyj Programozás TAN03M06g Oktatóprogramok 2 TAN03M07g Operációs 2 rendszerek TAN03M08g Számítógép hálózatok TAN03M09e Intika tantárgyped. TAN03M09g Intika tantárgyped. TAN03MSZ SZIGORLAT TAN03M10g Intika az oktatásban TAN03M11g Speciális téma I. 2 TAN03M12g Speciális téma II F É L É V E K I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 2* gyj 1 aí* 3 2* gyj 3 2* gyj 2* gyj sz 3*k 2* gyj 2* gyj 44

45 TERMÉSZET- ISMERET MŰVELTSÉGI TERÜLET TAN10M01e Funkcionális anatómia TAN10M02g Egészségtan TAN10M03e Fizikai, kémiai - ism. és gyak. I. TAN10M03g Fizikai, kémiai - ism. és gyak. I. TAN10M04e Fizikai, kémiai - ism. és gyak. II. TAN10M04g Fizikai, kémiai - ism. és gyak. II. TAN10M05e Ált. term. földrajz TAN10M05g Ált. term. földrajz TAN10M06e M.o. term. és gazd. földrajza TAN10M06g M.o. term. és gazd. földrajza TAN10M07e Növénytani ism. és gyak. TAN10M07g Növénytani ism. és gyakorlatok TAN10M08e Állattani ism. és gyakorlatok TAN10M08g Állattani ism. és gyakorlatok TAN10M09s Term. ism. tp. I. TAN10M10e Általános biológia összes óra, kredit: k F É L É V E K I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 1 1* gyj 3 2** k 0 1 aí 0 1 aí* 3 2* gyj 3 2* k 0 1* aí 2 1* k 0 1* aí 0 1* k 3 2* aí 0 1* k 3 2* gyj 2 2 gyj 2 2 k 45

46 TAN10M11s Term. ism. tp. II. TAN10M12e Ökológia, környezetkultúra TAN10M13s Term. ism. tp. III. TAN10MSZ SZIGORLAT TAN10M14g Komplex terepgyak. (tömbösítve) TAN10M15e Köt. vál. stúdium I. TAN10M16e Köt. vál. stúdium II. 2 2 k 2 2 k 1 1 gyj sz 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 46

47 ÉNEK -ZENEI MŰVELTSÉGI TERÜLET TAN02M01s Ének, szolfézs zeneelmélet I. TAN02M02s Ének, szolfézs, zeneelmélet II. TAN02M03s Ének, szolfézs, zeneelmélet III. TAN02M04s Ének, szolfézs, zeneelmélet IV. TAN02M05s Ének, szolfézs, zeneelmélet V. TAN02M06s Ének, szolfézs, zeneelmélet VI. TAN02M07s Ének, szolfézs, zeneelm. VII. TAN02MSZ SZIGORLAT TAN02M08e Ének-zene tp. I. TAN02M09e Ének-zene tp. II. TAN02M10s Karvezetés, kórushangképzés I. TAN02M11s Karvezetés, kórushangképzés II. TAN02M12s Karvezetés, kórushangképzés III. TAN02M13s Karvezetés, kórushangképzés IV. TAN02M14g Zongora, partitúraolvasás I. összes F É L É V E K óra, kredit: 33 I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 3 3* gyj 3 3* k 2 2* gyj 2 2* gyj 2 2*k 2 2* gyj 3 3* gyj 2 2 gyj 2 2 k 1 1*.m 1 1* gyj 1 1* gyj 1 1* k 0,5 sz 47

48 TAN02M15g Zongora, partitúraolvasás II. TAN02M16g Zongora, partitúraolvasás III. TAN02M17g Zongora, partitúraolvasás IV. TAN02M18g Zongora, partitúraolvasás V. TAN02M19g Zongora, partitúraolvasás VI. TAN02M20g Hangképzés I. TAN02M21g Hangképzés II. TAN02M22e Zeneirodalom I. TAN02M23e Zeneirodalom II. TAN02M24e Zeneirodalom III. TAN02M együtt 1 TAN02M együtt 1 TAN02M együtt 1 TAN02M együtt 1 0,5 0,5 gyj 0,5 gyj 0,5 0,5 gyj 0,5 0,5 gyj 1 1 gyj 1 1 gyj 2 2 k 48

49 TESTNEVELÉS MŰVELTSÉGI TERÜLET TAN11M01s Testnevelés és tp. I. TAN11M02s Testnevelés és tp. II. TAN11M03s Testnevelés és tp. III. TAN11M04s Testnevelés és tp. IV. TAN11M05s Testnevelés és tp.v. TAN11M06e Testneveléselmélet és módszertan I. TAN11M07e Testneveléselmélet és módszertan II. TAN11M08e Anatómia, élettan I. TAN11M09e Anatómia, élettan II TAN11M10s Iskolai játékok TAN11M11s Sportjátékok I. TAN11M12s Sportjátékok II. TAN11MSZ SZIGORLAT TAN11M13s Gimnasztika, torna I. TAN11M14s Gimnasztika, torna II. TAN11M15s Atlétika I. TAN11M16s Atlétika II. TAN11M17s Sportágismeret, rekreáció I. összes F É L É V E K óra, kredit: 33 I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 k 1 1 gyj 1 1 k 1 1 k 1 1 k 1 1 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj 2 2 gyj sz 49

50 TAN11M18s Sportágismeret, rekreáció II. TAN11M19g Úszás (tömbösítve) TAN11M20g Köt. vál. stúdium (Sítábor tömbösítve) TAN11M21g Köt. vál. stúdium (Vízitábor tömbösítve) 1 1 gyj 1 1 gyj 1 1 gyj 1 1 gyj Megjegyzés a műveltségi területek óra- és vizsgatervéhez: * csoportbontás kiscsoportos foglalkozás (6-8 fő ) lebegtetett stúdium összevont kreditérték Kiegészítés a mintatantervhez 1. A tanulmányok megkezdése előtt Bevezetés a főiskolai tanulmányokba stúdiumon kell részt venni, amelyben a könyvtár használatának rövid ismertetése, tűz- és munkavédelmi oktatás is szerepel. 2. Az óra- és vizsgatervben előírt és felvett tantárgyak szemináriumain, gyakorlatain a részvétel kötelező. Az előadásokon a részvétel akkor kötelező, ha ezt a tanegységleírásban jelöltük ( ). A meghirdetett kurzusokra a jelentkezési és a részvételi feltételeket, követelményeket a tanszékek határozzák meg. Követelményeket lásd a Tanegységleírások című kötetben. 3. Ha a hallgató a képesítési követelményekben meghatározott állami nyelvvizsga megszerzését dokumentummal igazolta és a szakos tantervben előírt kreditet az ideig nem vagy csak részben teljesítette, a hiányzó kreditek megszerzésére: a) a tanult idegen nyelvből szinten tartó fejlesztő kurzusra, vagy b) másik idegen nyelvből egy kurzusra, vagy c) szabadon választható más tanegységre jelentkezhet. 4. A műveltségterületi ok tartalmazzák az adott tárgy általános képzési át, tehát az adott műveltségi terület hallgatójának a területének megfelelő stúdiumokat az általános képzésben nem kell felvennie. 5. A Szabadon választható tanegységek listáját külön kötetben jelentetjük meg. Tanulmányai során minden hallgató 12 kredit értékben köteles Szabadon választható tanegységeket felvenni. A tanszékek a hirdetőtáblájukon ezeken kívül is közzé tehetnek szabadon választható kurzusokat. 6. A hallgató tanulmányai során szakdolgozatot köteles készíteni. Az ezzel összefüggő részletes követelményeket a szakdolgozati útmutató tartalmazza. Az első választott téma kidolgozását 2 kredit értékben felveendő konzultáció segíti. 50

51 A szak tantárgyleírása TAN06A01e Bevezetés a pszichológiába 2 k D típusú kombinált Előfeltétel K/V/Sz. és 2 K I. A kurzus célja a hallgatók megismertetése a pszichológia különböző nézőpontjaival, alapfogalmaival és elméleteivel, melyek a további tantárgyak tudásalapját képezik; a pszichológiai érdeklődés, az ön és társismeret igényének felkeltése, a hétköznapi és a tudományos ismeretek ütköztetése, szemléletformálás. A kurzus tartalma: az általános pszichikus folyamatok működése, a személyiség fogalma, személyiségelméletek; az interakciók és a kommunikáció alapjai, a társas megismerés folyamata, a csoportok jellemzői és működése, a társas hatások. Követelmény: szóbeli kollokvium, a szorgalmi időszak végén írott zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető. TAN06A02e A személyiség fejlődése és alakulása I. TAN06A02s A személyiség fejlődése és alakulása I. K/V/Sz. Előfeltétel és 2 k 3 K TAN06A01e D típusú TAN06A02s kombinált -sel párhuzamosan 1 aí 0 K TAN06A01e TAN06A02e -vel párhuzamosan II. II. A kurzus célja a hallgatók megismertetése a pszichikus funkciók korai fejlődésével, értelmezési keret nyújtása a gyermekek megismeréséhez. A kurzus tartalma: a fejlődés értelmezése, a gyermek fejlődése az óvodáskor végéig. A kurzus során a normál fejlődési menet mellett az egyéni fejlődési mintázatokkal és azokkal a fejlődési problémákkal is foglalkozunk, amelyek a későbbi iskolában, tanítás során tapasztalt problémák hátterében húzódhatnak. Követelmények: szóbeli kollokvium, a szorgalmi időszak végén írott zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető; szemináriumi dolgozat elkészítése. TAN06A03e A személyiség fejlődése és alakulása II. TAN06A03s A személyiség fejlődése és alakulása II. K/V/Sz. 1 aí 2 K TAN06A02e TAN06A02s TAN06A03ssel párhuzamosan 1 m 0 K TAN06A02e TAN06A02s TAN06A03evel párhuzamosan III. III. A kurzus célja: az egyes pszichés funkciók fejlődésének és integrálódásának nyomon követése az iskolás- és serdülőkorban. A kurzus tartalma: az emberi életciklusok jellegzetességeinek bemutatása, a pedagógiai munka szempontjából kiemelve a kritikus szakaszokat: az iskolaérettség, az iskoláskor kezdeti és későbbi évei, a pubertás és a serdülőkor sajátosságait. Az egyes életszakaszok tárgyalásánál hangsúlyozzuk az értelmi, érzelmi és a szociális funkciók 51

52 kölcsönhatásait. Követelmények: zárthelyi dolgozat megírása, szemináriumi feladatok teljesítése, évfolyamdolgozat kutatási tervének bemutatása. TAN06A04e Pedagógiai szociálpszichológia TAN06A04s Pedagógiai szociálpszichológia K/V/Sz. Előfeltétel és 1 aí 0 K TAN06A03e TAN06A03s TAN06A04s -sel párhuzamosan 1 gyj 2 K TAN06A03e TAN06A03s TAN06A04e -vel párhuzamosan IV. IV. A kurzus célja képessé tenni a hallgatókat a pedagógiai munka pszichológiai összetevőinek, jelenségeinek, problémáinak felismerésére, megértésére és a pszichológiai szempontok alkalmazására. A kurzus tartalma: az iskolai tanulás, a tanár-diák interakciók, a motiváció, a fegyelmezés, a tanári elvárások és az iskolai értékelés hatása a tanulók én-képének alakulására; az iskolai társas kapcsolatok. A tantárgy kitér a pedagógus hatékonyságát befolyásoló tényezők tárgyalására, így a nevelői attitűd, a nevelési stílus kérdéseire. Követelmények: zárthelyi dolgozat megírása, szemináriumi feladatok teljesítése, az előző félévben megtervezett évfolyamdolgozat elkészítése. TAN06A05g Csoportos pedagógiai gyakorlat I. Előfeltétel K/V/Sz. és 2* m 2 K VII. A kurzus célja a pedagógiai munka hatékony és eredményes elvégzéséhez szükséges készségek fejlesztése, a pszichológiai kulturáltság erősítése és a kapcsolati készségek formálása. A kurzus tartalma a csoportmunka jellegétől függ: a) az önismereti csoportban az aktuális személyes élmények kerülnek feldolgozásra; b) az esetmegbeszélő csoportban pedagógiai kérdések elemzése, elsősorban az iskolai tapasztalatokkal kapcsolatos konkrét problémák megvitatása történik; c) a képességfejlesztő csoportban a pedagógiai munkához szükséges készségek gyakorlása folyik. Követelmény: aktív részvétel a gyakorlatokon. TAN06A06g Csoportos pedagógiai gyakorlat II. K/V/Sz. Előfeltétel és 2 m 2 K TAN06A05g a tízhetes gyakorlattal együtt VIII. A kurzus célja a tízhetes tanítási gyakorlat tapasztalatainak közös megbeszélése. A kurzus tartalma: a hallgatók beszámolnak a tanítással kapcsolatos élményeikről, eredményeikről, kudarcaikról, esetleg csalódásaikról. A megvitatott kérdések: a gyerekekkel és a kollégákkal kialakított kapcsolat, a szemléltetés, az ellenőrzés és értékelés problémái, konfliktusok, a differenciált fejlesztés gyakorlati megvalósítása. A felmerülő pedagógiai történések, a konkrét problémák megvitatása lehetőséget teremt arra, hogy a hallgatók az elméletben tanultakat 52