Múzeumpedagógiai fejlesztések a Padláson1
|
|
- Norbert Balázs
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve Pécs, 2015 Múzeumpedagógiai fejlesztések a Padláson1 Pásztor Andrea Janus Pannonius Múzeum H-7621 Pécs, Káptalan u pasztor.andrea@jpm.hu A Janus Pannonius Múzeum Történeti Osztályának közösségi, közművelődési tere a Felsőmalom utcai épület utcafronti padlásterében, a 18. századi tímárház szárítópadlásán található. Az osztály egykori munkatársának, a helytörténész Dr. Bezerédy Győzőnek 2004-ben bekövetkezett halála után, Tillai Gábor kezdeményezésére a termet kollégánkról neveztük el. A Várostörténeti Múzeum évi nyitása óta felújtás itt sem történt, a terem fűtése elavult, berendezése elhasználódott. Felszerelése 2008-ban mindössze egy fekete tábla volt. A Múzeumnak nem volt forrása a felújítására, de még pályázati önrész fizetésére sem. Felújítás és infrastrukturális fejlesztés Az Európai Unió as fejlesztési időszakának múzeumokat is érintő pályázati kiírásai 2008-ban jelentek meg először. Osztályunk a Janus Pannonius Múzeum tagintézményeként ekkor pályázatot nyújtott be a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program (TIOP) Múzeumok iskolabarát fejlesztése és oktatási-képzési szerepének infrastrukturális erősítése elnevezésű kiírásra, melynek célja a foglalkoztató tér korszerűsítése, info-kommunikációs technikával való felszerelése volt. A tér felújítása, a beszerzésre kerülő eszközök és szolgáltatások révén alkalmassá kívántuk tenni a termet az iskolán kívüli, élményszerű foglalkozások tartására, különböző korcsoportok fogadására ábra: A Bezerédy Győző terem 2008-ban és a felújítás után, 2010-ben 1 A bemutatott pályázatokat írta, a projekteket menedzselte az írás szerzője.
2 354 A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve (2015) A Bezerédy Győző terem korszerű múzeumi foglalkoztatótérré alakítása, valamint virtuális pontok kialakítása a pécsi Várostörténeti Múzeumban című pályázattal a Történeti Osztály 37,5 millió forint vissza nem térítendő, 100%-os támogatást nyert. A projektet október 15. és március 31. között valósítottuk meg, melynek eredményeként a Bezerédy-terem az alábbiak szerint újult meg. A terem külső és belső felújítását építész tervei alapján és műszaki felügyeletével végeztettük el A terem tetőrész alatt elhelyezkedő elhasználódott radiátorait eltávolítottuk, az alacsony hatékonyságú fűtési rendszert padlófűtésre cseréltük. A költséghatékonyságot szem előtt tartva, alternatív fűtésre alkalmas hűtő-fűtő klímát is felszereltünk. A fűtéshatékonyság további növelése érdekében hőszigeteltre cseréltük a külső nyílászárókat. Ezúttal olyan zsalukat helyeztünk az ablakok elé, melyeket a korábbiakkal ellentétben ki is lehet nyitni, de mégsem változtatnak a szárítópadlás jellegzetes külső megjelenésén. A tetőt részben újonnan vásárolt használt cserepekkel újra rakattuk. A tetőtér falai új, 20 cm vastag szigetelést kaptak. Ennek köszönhetően nyáron sem melegszik túl a tető alatti tér. A port átengedő padlózatot könnyen tisztítható, nagy kopásállóságú laminált padlóra cseréltük. Belsőépítész tervei alapján új, derűs, letisztult arculatot kapott a terem és előtere A sötétre festett fenyő lambéria helyett gipszkartonnal borítottuk a tető és a falak gerendáit. A falak egy kivételével fehér színt kaptak, ezzel világossá vált a korábbi sötét tér. Az ablakok alatti radiátorok eltávolításával a parapetek mögött tárolásra alkalmas tereket kaptunk, melyeket elhúzható ajtók zárnak le. A Siketek és Nagyothallók Országos Szövetségének pécsi csoportja javaslatára a parapetek mögé indukciós hurkot építettünk be, ami a hallássérültek múzeumhasználatát segítheti. Az előtérbe két beépített szekrény került, ahol a foglalkozásokhoz szükséges anyagokat tároljuk. Egy nagyobb vitrin összetett funkciókat szolgál: zárt fiókjai tárolásra, üveges, polcos része a foglalkozásokon használt múzeumi tárgyak kiállítására szolgál. A laptopoknak, műszaki eszközöknek guruló médiaszekrényt készíttettünk, akkumulátoraik feltöltése a szekrényen belül is lehetséges. Az előadói pult csakúgy mint a terem minden tároló bútora szintén zárható. 20 darab babzsák, 60 darab ergonomikus szék, 16 db trapéz asztal és a rájuk méretezett munkalapok teszik teljessé a berendezést. Ez utóbbiak kék, sárga, piros és zöld színűek, így a foglalkozások résztvevői a színek szerint alkothatnak csoportokat. Ugyanilyen színekben készíttetünk el 36 darab műbőr borítású ülőpárnát, melyek szőnyeggé is összepatentolhatók. A foglalkoztató tér hátsó része elfüggönyözhető, drámatérként, olvasósarokként, kuckóként használható. Eszközök A foglalkoztatótérben 16 laptopot használhatnak a foglalkozások résztvevői. A múzeum egyéb pontjain 3 érintőképernyős kioszkot állítottunk fel. Ezek közül az egyiket beépítettük a 2013-ban nyílt, Azok a '40-es évek... című kiállításunkba, egy másikat időszaki kiállításainkban használunk, a harmadikat a pénztárban helyeztük el.
3 Múzeumpedagógiai fejlesztések a Padláson 355 Két, a foglalkozásokat segítő szoftvert szereztünk be: egy kisebb nyilvántartó szoftverrel a tárgyakról digitális leírókartonok készthetők, a másikkal a laptopokon használható interaktív tartalmak állíthatók elő. A szoftverek tartalmait a terem szerverén tudjuk tárolni. A számítógépeket wi-fi köti össze. A 9:16 arányú interaktív tábla szintén az aktív részvétel eszköze, egyben filmek vetítésére is alkalmas. A foglalkoztató teremben történő nyomtatásra, szkennelésre, fénymásolásra egy multifunkciós nyomtató szolgál. A foglalkozások audiovizuális tartalmainak elkészítéséhez egy digitális diktafont, egy digitális kamerát és egy digitális iratkamerát vásároltunk. 3. ábra: Használatban az interaktív tábla A terem hangosítását egy erősítővel és a gerendák mögött elrejtett hat hangszóróval oldottuk meg. A múzeumpedagógiai segédeszközök beszerzésénél a leendő foglalkozásokon való alkalmazhatóságuk volt a cél óta tervünk, hogy nagyobb nyomatékot adunk az osztályunknak otthont adó épületegyüttesnek, a Derfli -nek, amelyben a 19. századig tímármanufaktúra működött. Emellett a város egyik legnagyobb eseményét, az 1907-es országos kiállítást is hangsúlyosan készültünk beemelni a múzeumpedagógiai témáink körébe. Múzeumpedagógiai segédeszközök Keményfából elkészíttettük a Derfli összeépíthető makettjét. A belvárost, a Tettyét és a Budai külvárost összekötő Derfli makettje ráhelyezhető a terület 1865-ben készült színes kataszteri térképére, melyet kb. 4 x 2 méteres nagyságú molinóra nyomtattunk ki.
4 356 A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve (2015) 4. ábra: Janusos diákok a piusi egyenruhák másolataiban Egy 2 x 1,5 méteres molinóra Pécs 19. század végi térképét nyomtattuk. Pécs kinagyított 19. századi térképéhez 10 cm nagyságú, századfordulós divat szerint öltözött iparosokat, kereskedőket, munkásokat, nőket, férfiakat és gyerekeket ábrázoló figurákat vásároltunk. A térkép és a figurák segítségével a város mindennapjai akár társasjáték formájában is megjeleníthetők, eljátszhatók. Varrattunk 33 rend századfordulós viseletmásolatot, amelyekbe a gyerekek beöltözhetnek a foglalkozásokon. Új foglalkozások Elkészült a korszerű foglalkoztatótér, készen állt arra, hogy új típusú múzeumi foglalkozásoknak adjon otthont. Megvalósításukra a Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) Múzeumok Mindenkinek Program Múzeumok oktatási-képzési szerepének erősítése című kiírásra adtunk be pályázatot 2010 áprilisában. A pályázat révén osztályunkon az informális tanulási lehetőségek körét kívántuk bővíteni, amelyekhez a város és a megye történetének tárgyi emlékeit őrző gyűjteményünk révén egyedülálló kapacitással rendelkezünk. Célunk a múzeumi tárgyak széleskörű hasznosítása volt élményszerű, kreativitásra építő foglalkozások keretében. Távlati célként a lokális identitás, a társadalmi és környezeti tudatosság erősítését jelöltük meg pályázatunkban. A projekt tematikája a helyi tradíciókra, a közös tárgyi és szellemi örökségre épült. Hangsúlyos szerepet kaptak a Derfli épületrészei (pl. a tímárműhely, a munkásbérház és a fogadó). Az épületegyüttes egykori lakói révén a város társadalmi és etnikai sokszínűségét tudtuk érzékeltetni. A Derfli környezete, a Tettye-patak völgye, a pécsi ipar kialakulásának egyik helyszíneként a sokszínű gazdasági és kulturális örökség bemutatására alkalmas. A Bezerédy Győző terem infrastruktúrájának működtetése, kompetenciafejlesztő foglalkozások a Janus Pannonius Múzeum Történeti Osztályának szervezésében című pályázatunkkal 16 millió forintos vissza nem térítendő, 100%-os intenzitású támogatást nyertünk a projektre, melyet június 1. és augusztus 31.
5 Múzeumpedagógiai fejlesztések a Padláson 357 között valósítottunk meg. Mivel osztályunknak nem volt múzeumpedagógusa, a támogatásból a projektmegvalósítási időszakban megbízási szerződéssel alkalmaztuk a történelem-néprajz szakos egyetemi diplomáját éppen a projektkezdés előtt megszerző Kőszegi Gábort. Már a pályázat beadása előtt bevontuk a pedagógusokat 2 a foglalkozáscsomag kialakításába, hogy igényeiknek megfelelő, az iskolai oktatásban valóban hasznosítható programot alakítsunk ki. Ezek alapján három foglalkozástípusban a következő foglalkozássorozat tematikákat határoztuk meg: 3 Múzeumi órák 4 1. Fedezzük fel a Derflit! A foglalkozássorozat célja, hogy minden korosztály számára ismertté tegye ezt a nevet, de nem csupán az elnevezést. A múzeum épületegyüttese ugyanis sok mindent átélt az idők során. Működött itt tímárműhely, volt benne bálterem, kádfürdő és fogadó, de építettek hozzá egy munkásbérházat is. A tímárház szárítópadlása egy ideje foglalkoztatótérként működik. Ezt a sokszínűséget szeretnénk bemutatni. Eredeti műtárgyak és másolataik, dokumentumok és fényképek, viseletmásolatok a dramatikus játékhoz, valamint az épületről készült 3 dimenziós digitális modell segít a tér- és időbeli barangolásban. 5. ábra: Pécs filmtekercseken: gimnazisták filmklubja 2 A foglalkozások témáinak meghatározásában a következő pedagógusok és oktatók segítettek minket: Dombiné Borsos Margit (PTE 1. sz. Gyakorló Általános Iskola), dr. Huszár Zsuzsanna (PTE Neveléstudományi Intézet, Nevelés- és Oktatáselméleti Tanszék), Ravasz Gyöngyvér (Janus Pannonius Gimnázium), Pasku Györgyi és Erdős Géza (Széchenyi István Gimnázium és Szakközépiskola) 3 A leírások ajánlott tematikák, amelyeket minden esetben a pedagógusok és a csoportok igényeihez alakítunk. Foglalkozáskínálatunk foglalkozástípusonként és ajánlott korcsoportok szerinti felsorolásban is megtalálható a Padlás honlapján: A proketmegvalósítás során a foglalkozások részletes tematikáját és óraterveit az egyetemi modul és a fogyatékkal élőknek szóló speciális foglalkozás kivételével Kőszegi Gábor múzeumpedagógus dolgozta ki a pedagógusok igényeinek figyelembevételével. 4 Egy félévben 6 darab 45 perces foglalkozás az adott témában.
6 358 A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve (2015) 2. Filmklub: Pécs filmtekercseken. Elsősorban a vizuális kultúra iránt érdeklődő középiskolásoknak ajánljuk. A résztvevők az 1930-as évektől az 1980-as évekig reklámés játékfilmeken, filmhíradókon keresztül követhetik a város képének változásait és a benne élők mindennapjait. A foglalkozás nem csupán a filmek megtekintését jelenti, hanem aktív részvételt is követel. A rendelkezésre álló eszközök lehetővé teszik rövidfilm forgatását, amit a város különböző helyszínein készítenek a résztvevők. Múzeumi napok 5 1. Tímárinasok. Az általános iskolás korosztályt szeretnénk aktív részvétel mellett megismertetni azzal a világgal, ami a tímárház eredeti funkcióival megidézhető. A foglalkozások kerete egy szerepjáték: a gyerekek vándorlegényekké válva ismerkednek meg a pécsi bőrgyártás történetével és a tímárházzal, az egykor európai hírű pécsi mesterség történetével, technológiáival. Kézbe vehetnek különféle cserzőanyagokat, bőrmintákat, régi munkaeszközöket. Megtudják, miként lehet felismerni az állati bőröket. A műhely inasaiként kézműves foglakozáson vesznek részt, mestervizsgát tesznek, mely a vándorúton tanultakat kéri számon. Ehhez el kell készíteniük egy vizsgamunkát. A foglalkozás nevelési céljai: esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség, hagyományos mesterségek megismerése, kézügyesség, a kulturális tudatosság, az örökségvédelem és a lokális identitás erősítése. 2. Páratlan élvezet járni a Mecseket. Az 1891-ben alakult Mecsek Egyesület és Pécs szabad királyi város Idegenforgalmi Hivatalának múzeumban őrzött hagyatékán keresztül ismerjük meg a hegység turisztikai hasznosítását, természeti és kulturális örökségét. Rövid kirándulás során megismerünk néhány, az egykori Mecsek Egyesület által emelt objektumot. Egy gyerekek által készített társasjátékkal az ismereteket játszva sajátítjuk el. Nevelési célok: környezettudatosságra nevelés, testi-lelki egészség fejlesztése, helyi környezet megismerése, interdiszciplináris tudás alkalmazása (földrajz, biológia, életmódtörténet). A foglakozás háttere a JPM Történeti Osztályának 2008-ban indult túrasorozata, a Múzeumi Túrák a Mecsekben, amelynek kirándulásait a Baranya Megyei Természetbarát Szövetséggel közösen, mind a mai napig havi rendszerességgel megtartjuk. Tematikus foglalkozások 6 1. Ünnepek és hétköznapok Pécsett a 19. és a 20. században. A korabeli Pécs életmódjának és jelentősebb eseményeinek feldolgozása forráselemzés, tárgyak elemzése révén. Múzeumpedagógus vezetése mellett a tanulók maguk tárják föl a törvényszerűségeket, tényeket. A polgári életmód, a családi ünnepek feltérképezésével a társadalmi viszonyokat ismerhetik meg. Emellett a város életében jelenlévő árverések, piacok, vásárok, híres iparosok és a nagy sikerű 1907-es Országos Kiállítás és Vásár megismerésével kapnak képet a nagyobb léptékű folyamatokról. Multimédiás eszközök, a drámapedagógia alkalmazása (például a múzeumban berendezett enteriőrben) kiválóan alkalmas a fentiek bemutatására. Plakátok, reklámújságok szerkesztésével fejlesztjük a tanulók kreativitását, művészeti kompetenciáját. 5 Félnapos (minimum 4x45 perces) foglalkozások 6 Egy félévben 10 darab, minimum 60 perces foglalkozás
7 Múzeumpedagógiai fejlesztések a Padláson Ilyen most az iskolánk! Milyen volt régen? Ez a foglalkozás a Janus Pannonius Gimnázium diákjai részére készült. Célunk, hogy a tanulók aktív munkájukon keresztül megismerhessék jelenlegi iskolájuk jogelődjének, a Jézus Társasági Pius Alapítványi Katolikus Főgimnáziumnak a történetét és mindennapjait.7 Szeretnénk, ha feltárulna az egykori és a mostani iskola közötti hasonlóságok és különbözőségek sora. Ehhez hozzátartozik a tanulás-tanítás, tanárok-diákok, a mindennapi iskolai élet és a különleges alkalmak megismerése. Öregdiákok és terepbejárás, dramatikus játék, korabeli tárgyak és dokumentumok, valamint a modern technikai eszközök segítségével próbáljuk közelebb hozni egymáshoz a két iskolát és a diákokat. A fél éven át heti rendszerességgel megtartott foglalkozások során a 11. osztályos tanulókat diákmentorokká képeztük, akik történelemtanáruk útmutatásai mellett adták tovább iskolatörténeti ismereteiket a náluk fiatalabb iskolatársaknak. A program végeztével kitöltött kérdőívek tanúsága szerint a gyerekeket a Pius Gimnázium öregdiákjaival való találkozás érintette meg leginkább, az általuk felidézett történetek voltak a legtanulságosabbak számukra.8 6. ábra: Gimnazisták és öregdiákok. Janus - Pius találkozó 7 Iskolatörténeti kutatások révén 2008 óta állunk kapcsolatban a Jezsuita Diákszövetség Egyesület (JIDE) pécsi csoportjával, a piusi öregdiákokkal. Az ő közvetítésükkel jutottam el a Jezsuita Levéltárba, ahol a Pius Kollégium iratait őrzik. A progmahoz főként ezt a gazdag forrásanyagot használtuk: kérésünkre a Jézus Társasága Magyarországi Rendtartománya (JTMR) rendelkezésünkre bocsátotta a Pius Kollégiumra vonatkozó teljes levéltári állományt. Az anyagot digitalizáltuk, így használtuk fel az iskolatörténeti foglalkozásokon. A JTMR és a JPM között született megállapodás szerint a digitalizált forrásanyag osztályunkon is kutatható. 8 Az Ilyen most az iskolánk! Milyen volt régen? című iskolatörténeti program anyagának és a Jezsuita Levéltárból származó fényképek osztályunkon őrzött digitális másolatainak felhasználásával készült el a program zárását követő évben a Janus Pannonius Gimnázium centenáriumi emlékkönyve. A Pius Gimnáziumra vonatkozó részt a velünk együttműködő pedagógus, a Janus Pannonius Gimnázium iskolatörténeti szakkörének vezetője, Ravasz Gyöngyvér szerkesztette. Ravasz Gy. Valusek A. (szerk.): Janus-Pius centenáriumi emlékkönyv Pécs, Janus Pannonius Gimnázium, A múzeumi foglalkozássorozatról egy résztvevő diák írt összefoglalót (pp ).
8 360 A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve (2015) 7. ábra: Jelnyelven a tímármesterségről. Foglalkozás siketeknek és nagyothallóknak 8. ábra: A Padlás logója
9 Múzeumpedagógiai fejlesztések a Padláson Kompetenciafejlesztés a Várostörténeti Múzeum pedagógiai programjában 9 (egyetemi modul). A Várostörténeti Múzeum 2011-től új foglalkoztatótérrel és múzeumpedagógiai foglalkozáscsomaggal várja a közoktatási intézmények diákjait. A TIOP pályázat révén létrejött terem és a korszerű eszközök új múzeumpedagógiai program kidolgozását tették szükségessé. Ebbe a munkába bevontuk a Pécsi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézetének és Modernkori Történeti Tanszékének oktatóit és hallgatóit, akik egyrészt tanácsaikkal segítették a muzeológusok munkáját, másrészt a kompetenciafejlesztő fogalkozások kidolgozásában való részvétel során tapasztalhatták, hogy milyen problémákkal kell megküzdenie egy gyakorló múzeumpedagógusnak. Az osztály muzeológusai által összegyűjtött eredeti dokumentumok és tárgyak felhasználásával a hallgatók a foglalkozások témáira óravázlatokat és feladatokat dolgoztak ki. 4. Érezzük magunkat otthon a múzeumban! 10 A foglalkozást a Várostörténeti Múzeummal együttműködésben álló Siketek és Nagyothallók Országos Szövetségének (SINOSZ) pécsi csoportjával közösen dolgoztuk ki. Célunk a fogyatékkal élők múzeumhasználatának elősegítése. A siketeket és nagyothallókat indukciós hurok, piktogramok és kommunikációs segítőként közreműködő muzeológusunk segíti eligazodni a múzeum kiállításaiban és gyűjteményeiben. A projekt kapcsán a résztvevő intézményekkel öt évre szóló együttműködési megállapodásokat kötöttünk, melyekben a múzeum vállalta, hogy a projekt megvalósítási időszakában (az első évben) díjmentesen tartja a foglalkozásokat, a partnerintézmények pedig vállalták, hogy a megállapodásokban rögzített óraszámban látogatják a foglalkozásokat a projekt ötéves fenntartási időszakában is. 11 A TÁMOP pályázat további eredményei A projekt céljai között szerepelt a Derfli 19. század eleji állapotát bemutató digitális modellezése. Eredménye egy rövidfilm lett, amelynek segítségével a látogató a korabeli épület belső tereiben barangolhat Ezt a két félévet felölelő modult a 2010/11-es tanév első szemeszterében, a többi programnál félévvel korábban indítottuk, így az egyetemi kurzuson szerzett tapasztalatokat, tanácsokat, következtetéseket, valamint a hallgatók által készített óravázlatokat és feladatokat be tudtuk építeni a közoktatási intézmények tanulóinak szóló fogalkozásainkba. A modulról és tanulságairól dr. Huszár Zsuzsanna (PTE), Méreg Martin (a kurzus egyik hallgatója) és Pásztor Andrea (JPM) Múzeumpedagógiai tartalomfejlesztés három nézőpontból címmel tartott előadást az ELTE múzeumpedagógiai szaktanácsadó képzésének évi konferenciáján. Tanulmányuk megjelent a konferencia tanulmánykötetében: Foghtűy Krisztina - Pirka Veronika - Kempf Katalin (szerk.): Új múzeumpedagógiai törekvések a hazai felsőoktatásban és a múzeumi gyakorlatban. Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, A foglalkozássorozatot Gál Éva dolgozta ki és tartotta meg, aki egyben jelnyelvet használó kommunikációs segítő is. Ld. Gál É.: Siketek és nagyothallók a múzeumban. JPMÉ Pécs, Az egyéves díjmentes foglalkozásokat nyújtó projektmegvalósítás időszakkal szemben a fenntartási időszak öt éve alatti múzeumlátogatások száma nem érte el a megállapodásokban rögzített éves szintet, az iskolák (és a szülők) ugyanis nehezen tudják ezt finanszírozni. Együttműködési megállapodást a következő oktatási intézményekkel kötöttünk: PTE 1. számú Gyakorló Általános Iskola, Budai Városkapu Iskola, Széchenyi István Gimnázium és Szakközépiskola, Janus Pannonius Gimnázium, a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi, illetve Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar. Az oktatási intézményeken kívül a Siketek és Nagyothallók Országos Szövetségének pécsi csoportjával kötöttünk megállapodást. 12 Az épület virtuális bejárását Gál Éva és Steiner Zsolt útmutatásai alapján Pozsárkó Csaba készítette el. Megtekinthető itt: vagy itt: watch?v=brjx3ntfto0#t=23
10 362 A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve (2015) Törekedtünk arra, hogy a JPM Történeti Osztályának új foglalkoztató tere közismertté, elfogadottá, az osztályunkon végzett munka egyik védjegyévé váljon. Mivel elsősorban gyerekeknek szervezzük foglalkozásainkat, a terem hozzájuk közel álló tulajdonságait kellett hangsúlyoznunk. Ezért a kissé hosszú, komoly hangzású Dr. Bezerédy Győző terem helyett a jóval egyszerűbb és könnyen megjegyezhető Padlás elnevezést választottunk, amelyből meghitt, titokzatos, régi tárgyakat, kincseket rejtő helyre asszociál az ember. Másrészt ezzel utalunk a tímárház jellegzetes szárítópadlására is, amellyel kitűnik környezetéből, így már messziről könnyen beazonosítható. Azért, hogy a védjegyhez vizuális kép is társuljon, elkészíttettük a PADLÁS foglalkoztatótér logóját és arculati kézikönyvét. 13 Egy ingyenes weblap szerkesztő alkalmazással a projekt menedzsere készítette el a Padlás honlapját ( amely a Janus Pannonius Múzeum internetes oldaláról érhető el. A látogatók itt előzetesen tájékozódhatnak a Derfliről, az épületben található állandó kiállításokról, a Padlás kialakításának egyes fázisairól, foglalkozásainkról, valamint megismerkedhetnek azokkal az eszközökkel, amelyeket a foglalkozásokon használunk. Az oldalon elhelyezett naptár folyamatosan frissülve mutatja, hogy mikor milyen programok vannak a Padláson óta szervezzük a foglalkoztató térben a felnőtteknek szóló PADLÁS Helytörténeti Műhelyeket. Az összejövetelek alkalmával egy-egy témát 3-3 előadó több szempontból vizsgál meg. A húszperces előadásokat minden alkalommal kerekasztal beszélgetés követi. A projekt megvalósítási időszakának 14 hónapja alatt 608 fő 135 megtartott múzeumpedagógiai foglalkozássorozatban (amelyek 1-13 alkalomból álltak) összesen: 2744 részvétellel részesült a programból. Museum education projects in the Attic Andrea Pásztor Financed from EU funds, the History Department of Janus Pannonius Museum carried out significant museum education development projects between With their proposal submitted to the Society and Infrastructure Operative Programme (TIOP), a funding of 37,5 million HUF was raised which was used for renovating and supplying with modern IT and methodological equipment an activity area located in the drying loft of what used to be an old tanner house, now a protected monument. Using additional funds from the Social Renewal Operative Fund, a new portfolio of museum education programmes was developed, in collaboration with teachers and educators. In our study the museologist acting as project manager in these developments gives an account on details of the projects and their results. 13 A logót és az arculati kézikönyvet a Ferling PR ügynökség készítette el.
IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:
IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP-3.1.4.- 12/2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET: E LŐTERJESZTÉS PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŰLÉSE OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
RészletesebbenAmit tudni kell a pályázatról:
A PÁLYÁZAT KIÍRÁSA Amit tudni kell a pályázatról: Az EU élethosszig tartó tanulás programjának közoktatási intézményekre vonatkozó pályázata, Az Egész életen át tartó tanulás program gyerekkortól id skoriő
RészletesebbenPÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE 118. 8500 PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/515-000 Fax: 89/515-083 E-mail: polgarmester@papa.hu
PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE 118. 8500 PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/515-000 Fax: 89/515-083 E-mail: polgarmester@papa.hu E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselőtestület 2012. szeptember 27-i ülésére Tárgy: Beszámoló
RészletesebbenTÁMOP-3.2.3-08/2-2009-0038 Esély a tanulásra
TÁMOP-3.2.3-08/2-2009-0038 Esély a tanulásra Pályázati kiírás Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program Kódszám: TÁMOP-3.2.3/08/2 Cím: Építő közösségek - a közművelődés a nem
RészletesebbenÖnéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán
Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán Cím(ek) Mikecz Kálmán utca 19/b, 4400 Nyíregyháza (Magyarország) Mobil +36 30 205 7047 E-mail(ek) bazoli@freemail.hu Állampolgárság
RészletesebbenELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Roma Nemzetiségi Önkormányzat január 23. napján tartandó rendkívüli üléséhez
ELŐTERJESZTÉSEK Gyomaendrőd Város Önkormányzata Roma Nemzetiségi Önkormányzat 2015. január 23. napján tartandó rendkívüli üléséhez 1. NAPIRENDI PONT A Roma Nemzetiségi Önkormányzat 2015. január 23-i ülésére
RészletesebbenHelytörténeti tantárgy oktatása Tatán
Helytörténeti tantárgy oktatása Tatán Miért? Alapvető fontosságúnak tartjuk, hogy az itt élő, illetve Tatán tanuló fiatalok megismerkedjenek az őket körülvevő környezettel, a város történetével és nevezetességeivel.
RészletesebbenDIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP
DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP-3.2.3-17-2017-00045 PROJEKTADATOK I. Kedvezményezett: Szolnoki Tankerületi Központ Megvalósítók: PROJEKTADATOK II. Projektazonosító:
RészletesebbenTÁMOP-3.2.11/10-1-2010-0139
Nevelési-oktatási intézmények tanórai, tanórán kívüli és szabadidős tevékenységeinek támogatása TÁMOP-3.2.11/10-1-2010-0139 Az Eötvös Károly Megyei Könyvtár és Közművelődési Intézet által szervezett szakkörök
RészletesebbenKörös vizinek napkeleti partján Barangolás a régi Kunszentmártonban
Körös vizinek napkeleti partján Barangolás a régi Kunszentmártonban A KUNSZENTMÁRTONI HELYTÖRTÉNETI MÚZEUM MÚZEUMPEDAGÓGIAI PROGRAMCSOMAGJA 2010. augusztus 20. 2011. augusztus 31. 1 Múzeumok és iskolák
RészletesebbenAzért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben
Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés
RészletesebbenKéső-Római Kikötőerőd Alapítvány beszámolója a es évekről Dunakeszi Késő-római Kikötőerőd Kiállítás
Késő-Római Kikötőerőd Alapítvány beszámolója a 2010-2011-es évekről Dunakeszi Késő-római Kikötőerőd Kiállítás A Dunakeszi, Horányi-révnél lévő, feltárt kikötőerőd az egyetlen magántulajdonban lévő bemutatott
RészletesebbenA könyvtárak fejlesztési lehetőségei. a TÁMOP-ban és a TIOP-ban
A könyvtárak fejlesztési lehetőségei a TÁMOP-ban és a TIOP-ban Oktatási és Kulturális Minisztérium Könyvtári Osztály A könyvtárak fejlesztési lehetőségei az EU támogatási rendszerében (2007-2013) Országos
RészletesebbenCsaládi Nap 3. tematikája
Családi Nap 3. tematikája A Sárospataki Református Kollégium Tudományos Gyűjteményei Múzeuma nyertes TÁMOP 3.2.8. B.-12/1. es pályázatának megismerése után Pocsainé Dr. Eperjesi Eszter múzeumigazgató asszony
RészletesebbenA Homoród-Rika-Küküllő LEADER térség stratégiájának bemutatása
A Homoród-Rika-Küküllő LEADER térség stratégiájának bemutatása Jövőkép A megerősödött helyi közösségekben a családok meghatározó aránya, tudatos életvitelével őrzi és fenntarthatóan működteti a hagyományokat
RészletesebbenA felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Döntési lista
1. NTP-SZKOLL-12-P-0001 ELTE Bibó István Bibó István Tehetséggondozó Tevékenysége 3 000 000 2. NTP-SZKOLL-12-P-0002 Luther Otthon - Luther Márton 2013. tavasz 3. NTP-SZKOLL-12-P-0003 ELTE Eötvös József
RészletesebbenEgyüttműködési lehetőségek a Rippl-Rónai Múzeum és a Kaposvári Egyetem PFK Felnőttképzési Tanszéke között
Együttműködési lehetőségek a Rippl-Rónai Múzeum és a Kaposvári Egyetem PFK Felnőttképzési Tanszéke között Múzeum és felsőoktatás Az oktatás a felsőoktatásban ok és ok (gyakorlati órák) keretében általában
RészletesebbenJavaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre
Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája 3060 Pásztó, Nagymező út 36. 1 124/2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel. Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében
RészletesebbenKÖZGYŰJTEMÉNYI ADATBÁZISOK ÉS ONLINE TARTALMAK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI AZ OKTATÁSBAN ÉS A KÖZMŰVELŐDÉSBEN
KÖZGYŰJTEMÉNYI ADATBÁZISOK ÉS ONLINE TARTALMAK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI AZ OKTATÁSBAN ÉS A KÖZMŰVELŐDÉSBEN Közgyűjteményi adatbázisok a tudomány és az oktatás szolgálatában A JÓ GYAKORLATOK SZÍNTERE:
RészletesebbenMérk-Vállaj Általános Művelődési Központ. 4352 Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/554-044. E-mail: merkiskola@gmail.com TÁMOP 3.1.4.
Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ 4352 Mérk Béke utca 9. Tel/fax: 44/554-044 E-mail: merkiskola@gmail.com TÁMOP 3..4./08/2-2009-027 Tisztelt Érdeklődőink! Szeretnénk rövid tájékoztatást adni iskolánk
RészletesebbenBeszámoló IKT fejlesztésről
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék
RészletesebbenNEVELŐTESTÜLETI ÉRTEKEZLET , ÓRA
NEVELŐTESTÜLETI ÉRTEKEZLET 2018.02.05., 12.30 ÓRA NEVELŐTESTÜLETI ÉRTEKEZLET (FÉLÉVZÁRÓ NEVELŐTESTÜLETI - ALKALMAZOTTI ÉRTEKEZLET) 2017/2018.TANÉV (2018.02.05. (hétfő, 12.30-17.00) A FÉLÉVZÁRÓ NEVELŐTESTÜLETI
RészletesebbenA felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Érvényes, befogadott pályázatok listája
Pályázati kategória kódja Pályázati azonosító Pályázó neve Székhely Település Székhely Megye Projekt címe Igényelt támogatás összege - 0001 ELTE Bibó István Bibó István Tehetséggondozó Tevékenysége - 0002
RészletesebbenTeljessé vált a Balaton története
2011 június 25. Flag 0 Értékelés kiválasztása értékelve Mérték Még nincs 1/5 2/5 3/5 4/5 5/5 Az egykori fürdőruhadivattal, egy lángosos bódé és egy tipikus hétvégi ház kialakításával a balatoni fürdőkultúra,
RészletesebbenE L Ő T E R J E S Z T É S
IKTATÓSZÁM: 08-8/595-2/2017. TÁRGY: NÉPMESEPONT PÉCSETT, A KULTÚRA VÁROSÁBAN TÁRGYÚ PÁLYÁZAT BENYÚJTÁSÁNAK JÓ- VÁHAGYÁSA (EFOP-3.3.4-17) MELLÉKLET: - E L Ő T E R J E S Z T É S PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenSAJTÓKÖZLEMÉNY. EFOP Összefogás a gyermekekért Soltvadkerten
SAJTÓKÖZLEMÉNY EFOP-3.3.2-16-2016-00172 Összefogás a gyermekekért Soltvadkerten Kedvezményezett neve: Soltvadkert Város Önkormányzata Támogatási összeg: 23.866.755 Ft Támogatás mértéke: 100 % Támogatási
Részletesebben2016. ÉVRE SZÓLÓ MUNKATERVE
DÁMK BERECZKI IMRE HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY 2016. ÉVRE SZÓLÓ MUNKATERVE Szakmai feladatok: Az intézmény alapító okiratában megfogalmazott, jogszabályban meghatározott közfeladata múzeumi tevékenység ellátása
RészletesebbenPÁLYÁZAT. InfoPark Alapítványhoz. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Természettudományi Kar Kémiai Intézet. Dr. Németh Zoltán, egyetemi adjunktus
PÁLYÁZAT az InfoPark Alapítványhoz A mérnöki és természettudományi tantárgyak népszerűsítése, a középiskolás tanulók egyetemekre jutásának segítése témában 3. kategória: Nyílt napok, nyílt programok szervezése
RészletesebbenTolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Vályi Péter Szakképző Iskolai
Tartalom A pályázat célja... 2 A pályázat részcéljai... 2 Az intézmények által vállalt megvalósítandó tevékenységek (fotók)... 2 Székhely Intézmény... 2 Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény...
RészletesebbenBeszámoló. Informatika szakkör
Beszámoló Informatika szakkör A TÁMOP - 3.1.4. C-14-2015-0464 Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem pályázatnak keretében szeptember10-től október 19-ig heti 2 órában, összesen 12 óra informatika szakkört
RészletesebbenIdőpontja: 2013. március 27-29.
AZ OSZMI szervezésében a közgyűjteményekben dolgozó múzeumpedagógusok részére múzeumpedagógia a társművészetek tükrében című szakmai továbbképzés című, az NKA által támogatott 3504/01374 azonosító számú
RészletesebbenIntézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján
Intézkedési terv a 2011-2012-es tanévre vonatkozóan, a 2010-2011-es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Dobó István Gimnázium 3300. Eger, Széchenyi út 19. Készült: 2011. június 30.
RészletesebbenTÁMOP A Én is továbbtanulok
TÁMOP-3.3.10.A-12-2013-0018 Én is továbbtanulok A pályázat indulása Iskolánk, a Szolnoki Műszaki Szakközép és Szakiskola Pálfy-Vízügyi Tagintézménye 2013-ban pályázott a TÁMOP-3.3.10.A-12-2013 kódszámú
RészletesebbenÉves beszámoló. 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 7400 Kaposvár, Virág utca 32.
Éves beszámoló 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete Megnevezése Adatok Pályázati azonosító Kedvezményezett neve TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0197 Kaposvári Szakképzési Centrum Kedvezményezett címe
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS. a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2009. december 17-i ülésére
VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-012 E-mail: mokelnok@vpmegye.hu Szám: 02/285-26/2009. ELŐTERJESZTÉS a Veszprém Megyei Önkormányzat
RészletesebbenPályázati felhívás címe, kódszáma. Társadalmi Megújulás Operatív Program
Pályázati felhívás címe, kódszáma Társadalmi Megújulás Operatív Program Tudásdepó-Expressz - A könyvtári hálózat nem formális és informális képzési szerepének erősítése az élethosszig tartó tanulás érdekében
RészletesebbenDugonics András Piarista Gimnázium. Évkönyv
Dugonics András Piarista Gimnázium Évkönyv 2010 2011 Dugonics András Piarista Gimnázium, Szakközépiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Kollégium ÉVKÖNYV a 2010-2011. tanévről az iskola alapításának
RészletesebbenSZAKMAI BESZÁMOLÓ Szép jelen, szép csillag
SZAKMAI BESZÁMOLÓ Szép jelen, szép csillag Karácsonyi ünnepkör a Balaton környékén c. időszaki kiállítás NKA 3506/183 Készítette: Gyanó Szilvia etnográfus, a kiállítás kurátora A Szép jelen, szép csillag
RészletesebbenDiákok a közösség szolgálatában - önkéntes program bevezetése a KLIK TOLNA MEGYEI középiskoláiban Pályázat adatai
Tartalom A pályázat célja... 3 A pályázat részcéljai... 3 Az intézmények által vállalt megvalósítandó tevékenységek (fotók)... 3 SZTÁRAI MIHÁLY GIMNÁZIUM... 3 Székhely Intézmény... 4 Bezerédj István Szakképző
RészletesebbenAz újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók
Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók Borbás László Eszterházy Károly Egyetem, Vizuálisművészeti Intézet, Mozgóképművészeti és Kommunikációs
RészletesebbenKihozzuk belőled a benned rejlő tehetséget és a kreatív alkotóerőt! Tehetséggondozó pályázat megvalósítása a Körzetiben
Kihozzuk belőled a benned rejlő tehetséget és a kreatív alkotóerőt! Tehetséggondozó pályázat megvalósítása a Körzetiben A 2015/2016. tanévben kiemelt feladatként jelöltük meg a tehetséggondozás megújítását
RészletesebbenLÉPTÉKVÁLTÁS ZÖLD RITMUSBAN A DÉL-DUNÁNTÚLI ÖKOTURISZTIKAI KLASZTER FEJLESZTÉSE
LÉPTÉKVÁLTÁS ZÖLD RITMUSBAN A DÉL-DUNÁNTÚLI ÖKOTURISZTIKAI KLASZTER FEJLESZTÉSE DDOP-2.1.3/A-12-2012-0001 HANDÓ JÁNOS SZEKSZÁRD, 2014.11.06. Dél-Dunántúli Ökoturisztikai Klaszter Gesztor szervezet: Gyeregyalog.hu
RészletesebbenTrEE Hírlevél 3. 3 Hírlevél TrEE Teaching recycling and Environmental Education
TrEE Teaching recycling and Environmental Education 3 Hírlevél 2015 TrEE Hírlevél 3. A 3. HÍRLEVél mindazon tevékenységekről számolbe, amelyet a projekt 2. évében végeztek a partnerek. TrEE Hírlevelet
RészletesebbenUtazás a múltba, fedezzük fel a jövő kincseit Német nemzetiségi tábor Szöveges és képes beszámoló
Gyula Város Német Nemzetiségi Önkormányzata Deutsche Nationalitätenselbstverwaltung der Stadt Gyula 5700 Gyula, K. Schriffert József u. 1. Utazás a múltba, fedezzük fel a jövő kincseit Német nemzetiségi
RészletesebbenTÁMOP B.2-13/
Pedagógusképzést segítő hálózatok továbbfejlesztése a Dél-Dunántúl régióban A projekt támogatási összege: 493 405 276 Ft Megvalósítás időszaka: 2014. február 01. 2015. június 30. Kedvezményezett: Pécsi
RészletesebbenAktuális pályázati konstrukciók az oktatásfejlesztés szolgáltatában
Aktuális pályázati konstrukciók az oktatásfejlesztés szolgáltatában Bevezetés Uniós források a közoktatásban A támogatási rendszer Fejlesztési dokumentumok Rendelkezésre álló lehetőségek TÁMOP 3 TIOP 1
RészletesebbenPályaválasztási nyílt napok a tanévben
Intézmény Andrássy György Katolikus Közgazdasági Szakgimnázium és Gimnázium Pályaválasztási nyílt napok/beiskolázási k Előre történő bejelentkezés alapján az érdeklődő diákok az iskola bemutatása után
RészletesebbenNYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG 2018 A spanyol mint idegen nyelv Magyarországon Magyarországon egy többen érdeklődnek a spanyol nyelvtanulás iránt. Általában második vagy harmadik idegen nyelvként
RészletesebbenEsélyegyenlőség növelése könyvtári informatikai fejlesztéssel a szerencsi kistérség településein című projekt nyitó fóruma
Esélyegyenlőség növelése könyvtári informatikai fejlesztéssel a szerencsi kistérség településein című projekt nyitó fóruma 2009. október 16. Szerencs, Rákóczi-vár Lovagterme A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség
RészletesebbenSZEKSZÁRDI SZOCIÁLIS MŰHELYTANULMÁNYOK
SZEKSZÁRDI SZOCIÁLIS MŰHELYTANULMÁNYOK 6. A PROJEKTSZEMLÉLETŰ GYAKORLATI KÉPZÉS OKTATÁSMÓDSZERTAN Farkas Éva-Jász Krisztina-Tolácziné Varga Zsuzsanna (Szerkesztette: Nagy Janka Teodóra) PTE IGYK SZOCIÁLIS
RészletesebbenAz ökoiskolai munkatervünk 2017/2018
Az munkatervünk 2017/2018 Tevékenységek, feladatok Határidő Felelősök A/ Alapdokumentumok Az iskola pedagógiai programjában, helyi tantervében kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiájának törekvéseit.
RészletesebbenIKT a tudás és tanulás világában:
IKT a tudás és tanulás világában: A kutatási program nemzetközi relevanciája Kárpáti Andrea A témák nemzetközi relevanciája 1. A kulturális örökség digitális átalakulása Közvetítők IKT műveltsége Új adathordozók
RészletesebbenNEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA VARGA ATTILA Nevelési-oktatási programok fejlesztése
RészletesebbenTOVÁBBKÉPZÉSI TERV
Az intézmény neve: Janus Pannonius Múzeum (JPM) Az intézmény címe: 7621 Pécs, Káptalan u. 5. Iktatószáma: I-340-01/2018/504-I TOVÁBBKÉPZÉSI TERV 2018-2021 A közalkalmazott neve, munkaköre, végzettsége
RészletesebbenTovábbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12
Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív
RészletesebbenVas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria
Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete 2017. szeptember 27. Aréna Savaria KISS-BAUER SZILVIA, KÉPZÉSI CSOPORTVEZETŐ VAS MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA
RészletesebbenNTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója
A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei
RészletesebbenProbléma alapú tanulás és trialogikus tudásmegosztás: Innovatív pedagógia, inspiráló képzések az ELTE Természettudományi Karán
Probléma alapú tanulás és trialogikus tudásmegosztás: Innovatív pedagógia, inspiráló képzések az ELTE Természettudományi Karán Kárpáti Andrea andrea.karpati@ttk.elte.hu HITELES, TAPASZTALT, INSPIRÁLÓ:
RészletesebbenVESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-096 E-mail: mokelnok@vpmegye.
Szám: 02/16-5/2010. VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88)545-011, Fax: (88)545-096 E-mail: mokelnok@vpmegye.hu Előterjesztés a Veszprém Megyei Önkormányzat
RészletesebbenA PÁLYÁZAT RÖVID BEMUTATÁSA
SZAKKÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ TEHETSÉGES FIATALOK TEHETSÉGGONDOZÁSÁT ÉS AZ EZT SEGÍTŐ ALKOTÓPEDAGÓGIAI MŰHELYEK MŰKÖDÉSÉNEK TÁMOGATÁSA Kategória kódja: Pályázó neve: NTP-SZTG-15 Miskolci Szakképzési Centrum
RészletesebbenDIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben
RészletesebbenOrszágos Múzeumandragógiai Konferencia Május Széphalom. Elıadások a szekciókban / idıtartam: 10 perc
Országos Múzeumandragógiai Konferencia 2009. Május 11-12. Széphalom Elıadások a szekciókban / idıtartam: 10 perc 1. Szabó József Egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Debrecen A múzeumok új kihívása: a
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓÉRTEKEZLET , ÓRA
TÁJÉKOZTATÓÉRTEKEZLET 2018.04.18., 14.00 ÓRA A NEVELÉSI ÉRTEKEZLET TÉMÁJA AKTUÁLIS PÁLYÁZATI PROJEKTEK AZ EÖTVÖS GYAKORLÓISKOLÁBAN Tájékoztatót előadást tartó pedagógusok 1. Spákné Paráda Andrea - EFOP
RészletesebbenA Pedagógiai Program TÁMOP 3.1.4-es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely
A Pedagógiai Program TÁMOP 3.1.4-es projekt melléklete Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Általános Iskola feladatellátási hely Fenntartási időszak: 2010-2015 Kötelezően megvalósított implementációs
RészletesebbenFelvételi tájékoztató
Felvételi tájékoztató 2019-2020 A Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium tájékoztatója Tisztelt Szülők! Kedves Diákok! Nevelő-oktató munkánk feladata: Korszerű oktatás (kiemelkedően felszerelt
RészletesebbenEFOP ISKOLAKÖZPONTÚ HELYI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK TÁMOGATÁSA
EFOP-1.3.9-17 ISKOLAKÖZPONTÚ HELYI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK TÁMOGATÁSA PÁLYÁZAT CÉLJA: A felhívás célja, hogy összhangban az Európai Unió és Magyarország között létrejött Partnerségi Megállapodás irányelveivel
RészletesebbenMúltba Merített Papír Tiszaföldvár története című időszaki kiállítás és pedagógiai program megvalósítása
Múltba Merített Papír Tiszaföldvár története című időszaki kiállítás és pedagógiai program megvalósítása A kiállítás látogatottsága: 735 fő (2016.06.30 állapot) Kiállításunk egyik fő célja a Tiszazugi
Részletesebbenkompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3
A munkaerő-piaci esélyek javítása a kompetencia-alap alapú oktatás bevezetésével vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3 3.1.3-05/1. 05/1.-2005-10-0421/1.00421/1.0 A Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola
RészletesebbenPÁLYÁZATI FELHÍVÁS. A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE.
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE cím elnyerésére, a pedagógusképzésben való partneri együttműködésre. A sikeres
RészletesebbenE L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2014. május 15-én tartandó ülésére
E L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2014. május 15-én tartandó ülésére Az előterjesztés tárgya: Multifunkcionális Nemzetiségi - Roma Módszertani oktatási és Kulturális
RészletesebbenPécs Gyerekeknek & ParticiPécs
Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Tóthné Pfaff Éva kultúraktív Egyesület TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN A KÉSZÍTŐK Sebestyén Ágnes
RészletesebbenZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE
SZAKMAI ÖNÉLETRJAZ SZEMÉLYES ADATOK Név Kern Zoltán Cím 8700 Marcali, Lengyelkert 11/b Telefon 06/30/3392530 E-mail Kernzoltan56@t-online.hu Születési hely Lad Születési idő 1956.10.11. MUNKAHELY MUNKAKÖR
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenTÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.
TÁMOP 3.1.4 Pályázat iskolai tájékoztató 2009. szeptember 14. 1 A pályázat Szeged megye jogú város Önkormányzata a TÁMOP-3.1.4-08/2 pályázaton, amely a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív
Részletesebben2013. július 2., Szikszó. 25 July 2013
Mintaprojekt az elérhető Európai Uniós források felhasználásának elősegítéséért a hátrányos helyzetű lakosság fenntartható lakhatási körülményeinek és szociális helyzetének javítása érdekében Pécsett 2013.
RészletesebbenVezető Kedvezményezett: Nagyváradi Egyetem (Románia) Érmelléki Népfőiskola (Magyarország) ,70, amelyből ,69 ERFA támogatás
ROHU-162 Földrajzi, kulturális örökség és fenntartható fejlődés klaszter Bihar és Hajdú-Bihar határ menti megyékben. 6 határon átnyúló együttműködés támogatása intézmények és 11/b - A hatóságok és résztvevők
Részletesebben2018. július 22. EFOP Tanuló közösségek és társadalmi átalakulás: kelet-közép-európai tapasztalatok
PANNONIA REFORMATA MÚZEUM 2018. július 22. EFOP-5.2.2-17-2017-00066 Tanuló közösségek és társadalmi átalakulás: kelet-közép-európai tapasztalatok BEMUTATKOZÁS A gyönyörű, késő barokk-copf stílusban épült,
RészletesebbenBeszámoló a Szatmári Kistérségi Tehetségsegítő Tanács 2014-es tevékenységéről
Beszámoló a Szatmári Kistérségi Tehetségsegítő Tanács 2014-es tevékenységéről Célok és megvalósításuk: 1. A kistérség tehetséges fiataljainak vagy tehetségígéreteinek felkutatása, adatbázis létrehozása,
RészletesebbenSzakmai beszámoló. Dr. Nagy Gyula 100 időszaki kiállítás. Széchenyi Zsigmond Kárpát-medencei Magyar Vadászati Múzeum. 2014. október 2 2015. május 31.
Szakmai beszámoló Dr. Nagy Gyula 100 időszaki kiállítás Széchenyi Zsigmond Kárpát-medencei Magyar Vadászati Múzeum 2014. október 2 2015. május 31. Az NKA Közgyűjtemények Kollégiumánál elnyert pályázat
RészletesebbenAKTUÁLIS RENDEZVÉNYEK, ESEMÉNYEK
A Magyarországi Németek Pécs-Baranyai Nemzetiségi Köre szeretettel vár minden érdeklődőt márciusi programjaira, a Mit vétettem? Író-olvasó találkozóra és a GULÁG-GUPVI Emlékévben készült filmek Pécs-Baranyai
RészletesebbenTEHETSÉGGONDOZÁS A BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUMBAN
TEHETSÉGGONDOZÁS A BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUMBAN TÁMOP 3.1.7. pályázat Referencia területünk: tehetséggondozás Jó gyakorlataink: Gólyanapi Filmszem Német nyelvi GÓLYANAP FILMSZEM A tehetséggondozással kapcsolatos
RészletesebbenIKSZ Kutatások, Tapasztalatok
IKSZ Kutatások, Tapasztalatok Budapest, 2015. február 20. Dr. Bodó Márton Az IKSZ fejlesztő hatása nemzetközi tapasztalatok szerint - ha felkészítés és reflexió kapcsolódik hozzá, - ha nem alkalmi, hanem
RészletesebbenA Szabadtéri Néprajzi Múzeum oktatást támogató tevékenysége
A Szabadtéri Néprajzi Múzeum oktatást támogató tevékenysége A Múzeumi Oktatási és Képzési Központjának eredményei az iskolán kívüli oktatás fejlesztésében Dr. Bereczki Ibolya 2013. augusztus 23. Budapest
RészletesebbenA pedagógiai, módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése
A pedagógiai, módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program Fritz Péter ig.h. 2011. Május 11. A pályázat kiemelt céljai: az iskolarendszerű
RészletesebbenEFOP TERMÉSZETTUDOMÁNYOS ÉLMÉNYPEDAGÓGIAI PROGRAMKÍNÁLAT ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS ÉLMÉNYKÖZPONTOK FEJLESZTÉSE
EFOP-3.3.6-17 TERMÉSZETTUDOMÁNYOS ÉLMÉNYPEDAGÓGIAI PROGRAMKÍNÁLAT ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS ÉLMÉNYKÖZPONTOK FEJLESZTÉSE PÁLYÁZAT CÉLJA: A felhívás célja, hogy a kevésbé fejlett régiókban kidolgozásra kerüljenek
RészletesebbenIgazgató: Szabó Győzőné
JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁS OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 5000 Szolnok,
RészletesebbenA Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások
A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások A múzeumi foglalkozások keretében intézményünk hallássérült iskolai tagozatának
RészletesebbenHírek FÖLD PROJEKT április
Hírek 2016. április 18-22. FÖLD PROJEKT A projekt témája: a FÖLD A projekt megvalósításának helyszíne: Monorierdei Fekete István Általános Iskola A projekt időtartama: 2016. április 18-22. A projekt résztvevői:
RészletesebbenMentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője
Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője 1980-as évek: a tömegoktatás következménye a tehetségvédelem újraéledése (nemzetközi, hazai) Megalakul a Tehetség Világtanács (1975), majd az Európai
RészletesebbenA projekt bemutatása. Új Széchenyi terv. Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP /
Pályázat címe: A projekt bemutatása Új Széchenyi terv Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP-3.1.6-11/2-2011-0017 Az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmények által nyújtott szolgáltatások
RészletesebbenA HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap
A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon
RészletesebbenÖKOISKOLAI MUNKATERV tanév
ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2016-2017. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 05-09. 30. ökoszakkör szervezése alsó- és alsó: Szántóné Seller Szilvia, felső: Bekő László, Frák Erika 09.01 Felhívás
RészletesebbenIPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi
RészletesebbenTörténelmi Veszprém Klasszikus városnézés 2-2,5 órában
Történelmi Veszprém Klasszikus városnézés 2-2,5 órában Találkozó: Óváros tér/köd utcai parkoló Időtartam: 2-2,5 óra Ismerkedés Veszprémmel és a várnegyeddel Azoknak ajánljuk, akik előszőr járnak a városban,
RészletesebbenE L Ő T E R J E S Z T É S. Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. február 24-ei rendkívüli ülésére
E L Ő T E R J E S Z T É S 2668-1/2010. Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. február 24-ei rendkívüli ülésére Tárgy: A pedagógiai, módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra
RészletesebbenTársadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása
PÁLYÁZAT Program neve Támogatás szakmai iránya Program kódja Megvalósítandó cél: Kedvezményezettek Társadalmi Megújulás Operatív Program Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP-3.3.14.A-12/1
RészletesebbenLovagkor projekt. 2009-2010 Herman Ottó Általános Iskola Budaörs. Készítette: Erdős Virág
Lovagkor projekt 2009-2010 Herman Ottó Általános Iskola Budaörs Készítette: Erdős Virág A projekt menete 3 nagyobb részből áll Minden tantárgyat felölel Külső helyszínek Iskolai helyszínek 1. rész:
RészletesebbenA VKTKT iskoláinak. inak informatikai nak fejlesztése. Projektnyitó 2011.02.08.
A VKTKT iskoláinak inak informatikai infrastruktúrájának nak fejlesztése se Projektnyitó 2011.02.08. TIOP -1.1.1-07/1-2008-06130613 Út t a nyertességig I. A pedagógiai, módszertani reformot támogató informatikai
RészletesebbenA MENTORTANÁRKÉPZÉS E-LEARNING TÁMOGATÁSA
Simonics István Óbudai Egyetem Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ simonics.istvan@tmpk.uni-obuda.hu A MENTORTANÁRKÉPZÉS E-LEARNING TÁMOGATÁSA Az Óbudai Egyetemen 2011-ben megkezdtük a Gyakorlatvezető
Részletesebben