JÓT, S JÓL EBBEN ÁLL A NAGY TITOK (Kazinczy Ferenc) BESZÁMOLÓ A PÜSPÖKLADÁNYI EGYESÍTETT ÓVODAI INTÉZMÉNY MUNKÁJÁRÓL

Átírás

1 JÓT, S JÓL EBBEN ÁLL A NAGY TITOK (Kazinczy Ferenc) BESZÁMOLÓ A PÜSPÖKLADÁNYI EGYESÍTETT ÓVODAI INTÉZMÉNY MUNKÁJÁRÓL

2 Tisztelt Polgármester Asszony! Tisztelt Képviselő Testület! Tisztelt Bizottság! A Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény 7 tagóvodából és 1 két csoportos bölcsődéből álló, többcélú, közös igazgatású köznevelési intézmény. Köznevelési intézmény típusa: óvoda. Önállóan működő költségvetési szerv, pénzügyi- gazdasági feladatait együttműködési megállapodás alapján Püspökladány Város Gazdasági Ellátó Szervezete látja el. Az Alapító Okiratunkban meghatározott közfeladataink: óvodai nevelés ellátás cigány kisebbséghez tartozók integrált nevelése sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása: mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem vagy magatartás szabályozási zavarral) küzdő gyerekek nemzeti és etnikai kisebbségi integrált óvodai nevelés, ellátás integrációs nevelés: óvodai fejlesztési program bölcsődei ellátás a Püspökladányi Egyesített Óvodai intézmény Szivárvány tagóvodájában óvodai intézményi étkeztetés munkahelyi étkeztetés óvodai nevelés intézményeinek, programjainak komplex támogatása iskolai intézményi étkeztetés egyéb vendéglátás pedagógiai szakmai szolgáltatások Intézményünk valamennyi tagóvodája NAGY JENŐNÉ: ÓVODAI NEVELÉS A MŰVÉSZETEK ESZKÖZEIVEL című alternatív program adaptációja alapján neveli a rábízott gyermekeket. Pedagógiai Programunk alappillére kettős: az érzelmekre épít, és a gyermekek esztétikai tevékenységét, alkotó készségének fejlesztését hangsúlyozza. A humor (HAHA), a felfedezés (AHA) és a művészet (AH) élményeivel fejlesztjük a gyermekek kreatív gondolkodását. 1

3 Pillanatképek az óvodai életből mese-versdramatikus játék ének-énekes játékokzenehallgatás rajz mintázás kézimunka környezet tevékeny megszerettetése játék mozgás- mozgásos játékok Nevelésünk során a bölcsődében és az óvodában is kiindulási pontunk, a gyerekekhez való viszonyunk az alábbi: TISZTELLEK TÉGED, FONTOS VAGY NEKEM, CSAKIS RÁD FIGYELEK, ÉS SEGÍTEK NEKED, HA SZÜKSÉGED VAN A SEGÍTSÉGEMRE. A Margaréta Bölcsőde a Művészeti Bölcsődei Szakmai Program alapján gondozza, neveli a kisgyermekeket. Azokért élünk, akiket szeretünk, azokért, akik igaznak tartanak. A jövőnek élünk: a szépért, a jóért amit tehetünk. 2 Széchenyi István

4 HELYZETELEMZÉS GYERMEKLÉTSZÁM ALAKULÁSA: Beíratási adat Október 1-i statisztikai adat 2007/ / 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2007/ / 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2008 / / Mint a fenti táblázatokból látszik továbbra is csökken a gyermeklétszám, hiszen 2012-től a két és fél éves gyermekek óvodai felvételére is módot ad a törvény, amennyiben minden más, 3 évet betöltött gyermeket fel tudtunk venni. Ők több, mint 20 főt jelentenek a statisztikai létszámban, a nevelőszülőknél nevelkedő gyermekek száma szintén több, mint 20 fő. A felméréseink szerint a következő években is várható még kis arányú csökkenés, ami abból adódik, hogy kevés gyermek születik városunkban SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYEREKEK SZÁMA AZ ÓVODÁKBAN Ezeknek a gyermekeknek az ellátása és fejlesztése integrált formában igen nagy feladat számunkra. A nevelésükhöz biztosított normatívát a speciális fejlesztésüket végző szakemberek óradíjára kell fordítanunk. Nagy segítséget fog jelenteni a jövőben a pedagógiai asszisztensek jelenléte a csoportokban. A KIEGÉSZÍTŐ ETNIKAI PROGRAMOT IGÉNYLŐK SZÁMA, ARÁNYA % 17% 15% 15% 16% 18% 15% 21% 19% 17% 17% 18% 15% 3

5 Pályázati forrásból olyan programokat szervezünk, olyan eszközöket vásárolunk, amellyel növelni tudjuk a halmozottan hátrányos helyzetű és a cigány gyermekek esélyegyenlőségét. Szintén pályázati forrásból számukra külön tehetséggondozó műhelyeket tudtunk indítani. Pozitív megerősítést alkalmazunk az identitástudatuk alakulásához DOLGOZÓI LÉTSZÁM ALAKULÁSA A dolgozói létszám alakulását a gyermekek létszámának csökkenése és az abból eredő finanszírozhatóság határozta meg. 2000/ / / / 2004 DOLGOZÓI LÉTSZÁM ALAKULÁSA 2004/ / / / 2008 Az óvodapedagógusok létszámának változása: 2008/ / / / / / 2014 ÓVODAPEDAGÓGUSOK LÉTSZÁMÁNAK ALAKULÁSA 2000/ / / / / / / / / / / / / / A 2011/2012 nevelési évtől újabb 1 óvodai csoportot szüneteltetünk. A Szivárvány óvodában 3 csoport helyett 2 csoport működik. Ez 3 fő létszámcsökkentéssel járt, de egy eljárásrendi hiba miatt elvesztett munkaügyi per miatt 1 fő óvodapedagógus munkaviszonyát vissza kellett állítanunk, így ténylegesen 2 fővel csökkent a dolgozói létszámunk szeptemberétől a köznevelési törvényből adódóan lehetőségünk volt 3 csoportonként 1, összesen 7 fő pedagógiai asszisztens alkalmazására. Ebben az évben ezt a feladatot részben belső átszervezéssel oldottuk meg, de 2014-től 4 fővel növelni szükséges a dolgozói létszámunkat. A rehabilitációs foglalkoztatásra külön felhívta a fenntartó a figyelmemet, egész évben kerestük az alkalmas embereket. Év végére sikerült 4 főt alkalmaznunk a munka törvénykönyve szerint határozott idejű munkaszerződéssel konyhai és takarítói munkakörben, 6 órában. Sajnos közülük csak 1 fő támogatható pályázati forrásból. Az ő alkalmazásuk pénzügyi megtakarítást nem jelentett ebben az évben, viszont ennyi embernek munkát tudunk adni. Segítséget jelent azonban a munkájuk a technikai dolgozók munkaterheinek csökkentésében. Erre szükség is van, mivel szinte mindannyian elég régen ünnepelték a 20. születésnapjukat. 4

6 Az alábbi táblázat jól tükrözi azt a vezetői szándékot, hogy az értékrendünk tovább élése érdekében fiatal kollégák alkalmazására törekszem, akik meg tudják tanulni és tovább tudják vinni az értékeinket: a munkaszeretetet, a tisztességet, a becsületességet, a közös célok elérése érdekében folytatott munka örömének érzését. SZAKFELADAT ÁTLAG ÉLETKOR 2010 ÁTLAG ÉLETKOR 2013 ÓVODAPEDAGÓGUSOK DAJKÁK ÉLELMEZÉSVEZETŐK KONYHAI DOLGOZÓK KARBANTARTÓK GAZDASÁGI DOLGOZÓK ÖSSZES DOLGOZÓ 49,8 45,6 Feladataink ellátásában sokat segítenek a közhasznú foglalkoztatottak is. közfoglalkoztatottak és önkéntes munkavállalók intézményünkben közfoglalkoztatott (fő) ebből nő ebből férfi önkéntes munkás (fő) ebből nő ebből férfi Óvodáinkban az elmúlt években a megüresedő technikai álláshelyeket a korábban nálunk dolgozó közfoglalkoztatottakkal sikerült betöltenünk. Ezért is tartom jónak ezt a programot, hiszen az alkalmazásuk előtt módunk van megismerni ezeknek az embereknek a jellemét, munkamorálját, szaktudását. Szívesen fogadjuk intézményünkben az önkéntes munkavállalókat is. Őket konyhai kisegítőként, takarítóként vagy udvarosként tudjuk foglalkoztatni. 5

7 INFRASTUKTÚRA, TÁRGYI FELSZERELTSÉG Intézményünk valamennyi tagóvodájában tervezetten végeznénk a karbantartási munkánkat, ha lenne miből. Eddig is tudatosan törekedtünk a külső és belső környezet esztétikussá tételére. Sajnos az épületek állagmegóvása egyre nehezebben valósítható meg intézményünkben forráshiány miatt. A tisztasági meszelésen túl alig - alig tudunk mást elvégezni. A felújítási tervben évek óta szereplő feladatok: az ablakok, ajtók utólagos hőszigetelése, cseréje padlóburkolatok felújítása, cseréje a konyhák balesetveszélyének megszüntetése, korszerűsítése HACCP rendszer kiépítése konyhai berendezések korszerűsítése, felújítása, cseréje- a két új üst és egy 2 rekeszes villanysütő kivételével minden más eszköz: az üstök, a zsámolyok, a villanysütők, lábosok, elhasználódtak, több évtizede kerültek beszerzésre külön probléma évek óta, hogy a Napfény óvodában 3 féle energiahordozóval van megoldva a működés: a hőközpont a fűtést és a meleg vizet, a villanyenergia a sütők működését, a gázpalack a zsámolyok működését biztosítja árnyékolók cseréje energiatakarékos működés feltételeinek megteremtése (világító rendszer, fűtési rendszer szabályozhatósága) akadálymentesítés udvari járó felületek felújítása udvari játékok felújítása, szabványosítása (erre 2014-ig kaptunk haladékot a fogyasztóvédelmi ellenőrzés után) Érdekességként egy mondatot idézek a évi beszámolómból: Jelenleg a legnagyobb gondot az épületek elavultsága, állagromlása jelenti. Az elmúlt 3 évben elsősorban önkormányzati pótelőirányzat segítségével sikerült infrastrukturális felújításokat, beruházásokat megvalósítani az intézményben. Az épületekben keletkezett elemi károkat megtérítette a biztosító, így sikerült felújítanunk nagyon komoly önkormányzati, intézményi és civil összefogással a bölcsődét és a Nyitnikék óvoda konyhájának főző részlegét. Az önkormányzat biztosított forrást a használhatatlanná vált két főzőüst újra cserélésére a Nyitnikék óvoda konyhájában. 6

8 Az önkormányzat nyertes pályázatának finanszírozásából aprítékolós kazán került beszerelésre és beüzemelésre a Mezeivirág óvodában. Köszönjük a fejlesztésekhez nyújtott önkormányzati segítséget. Összességében elmondható, hogy egyre sürgetőbb feladat az óvodák felújítása! Szeretnénk, ha valamennyi óvodánk épülete legalább olyan színvonalú lenne, mint a Szent István utcán korábban óvodaként működő épület! A legnagyobb kincsünkért, a gyerekekért áldozatot kell vállalni, hiszen minden rájuk költött forinttal a jövőt építjük. Gondolj a múltra, ha számadást végzel, a jelenre, ha örömöd van, a jövőre mindenben, amit cselekszel. (Joubert) Sajnálom, hogy a képviselő testület több tagjának nincs saját tapasztalati élménye az óvodákról. Főleg nem mind a hétről! Ezúton is szeretettel invitálok mindenkit, nézzék meg a valóságban mindazt, amit itt a beszámolómban csak olvasni tudnak! TÁRGYI FELTÉTELRENDSZERÜNK A csoportszobák berendezéseit, bútorzatát felújítottuk az elmúlt években. Az étkeztetéshez szükséges eszközök cseréjére folyamatosan szükség lenne. A neveléshez, fejlesztéshez szükséges eszközöket, és a játékokat tervszerűen, intézményi szintű beszerzésekkel pótoltuk, illetve újítottuk fel pályázati forrásból. A karbantartók összehangolt munkája teszi lehetővé, hogy a körülményekhez képest valamennyi tagóvodánk külső képe gondozott, rendezettek az udvarok. A dajka néniknek köszönhetően minden óvodánk tiszta, a belső terek esztétikája az óvodapedagógusok ízlését tükrözi. 7

9 A konyhai dolgozók mindenki megelégedésére készítik a mindennapi betevőnket. Törekszünk a lehetőségekhez képest változatos, tápláló, egészséges és finom ételeket készíteni a gyermekeinknek, és a felnőtteknek. A szakácsnők minden szeretetüket belefőzik az ebédekbe, amit a gyerekek és felnőttek egyaránt hálásan fogadnak. A város lakói közül nagyon sokan visznek az óvodákból vendégebédet, Ők is folyamatosan elégedettségüknek adnak hangot. A pedagógiai programban megfogalmazott feladatainkat, a tárgyi világunk, környezetünk fejlesztését az intézményi költségvetésből nem tudnánk biztosítani. Ezek beszerzését pályázati pénzekből, alapítványi pénzekből, szülői felajánlásokból fedezzük. A környezetünk szépítéséért végzett munkáért az intézmény valamennyi dolgozója, minden segítő szülő, támogató köszönetet érdemel. Az alábbiakban a tagóvoda vezetők adatai alapján készített összefoglalóban képet szeretnék nyújtani a költségvetésünkön túli, az óvoda működését és színvonalának megtartását segítő beszerzésekről. Fészek óvoda Felajánlásokból megvalósult beszerzései Ft értékben: Szőnyeg Ft Függöny Ft Játéktároló kosarak Ft Falfesték, radiátor festék, stukkó Ft Függönykarnis Ft Mesepárna Ft Néptáncos ing fiúknak Ft Faparaván Ft Fektető tartó szekrény ajtaja Ft Parafatáblák Ft Öltöző dekoráció Ft Pályázati forrásból Ft értékben: kézműves eszközök hangszerek 60 órás tábor bábszínház látogatás családi nap 2 alkalommal (Az alapítványos pénzünkhöz nem nyúltunk, gyűjtjük udvari játékra) Összesen: Ft 8

10 Napfény óvoda Felajánlásokból megvalósult beszerzései Ft értékben: 3 csoport öltözőjének festése 1 csoport szoba festése 2 csoportba bútor vásárlása kosarak 1 csoportba labirintus népi fajáték beszerzése Pályázati forrásból Ft értékben: 3 kirándulás szervezése (Nádudvar, Sárrétudvari, Debrecen) családi nap szervezése laptop vásárlása kézműves eszközök vásárlása szakmai könyvek beszerzése Alapítványi támogatással Ft értékben: tornaszoba, előtér festése, mázolása folyosó burkolása (részben) játékvásárlás, felújítás Összesen: Ft Szivárvány óvoda Felajánlásokból megvalósult beszerzései: eszközvásárlás a tehetséggondozó műhelyekbe ruhás szekrény vásárlása Alapítványi támogatással: öltöző, műhely festése csoport, öltöző festése játéktároló polcok készíttetése mosógép vásárlása Összesen: Ft Mezeivirág óvoda Felajánlásokból megvalósult beszerzései Ft értékben: lámpák ajándékcsomagok Pályázati forrásból Ft értékben: kirándulások laptop síkmonitor fényképező gépek külső winchester 9

11 pendriwe edények poharak textíliák Alapítványi támogatással Ft: udvari játékok festése fásítás virágosítás Összesen: Ft Katica óvoda Felajánlásokból megvalósult beszerzései Ft értékben: mosógép bútor csoportszobába rajzeszközök textília játék (Tesco) Pályázati forrásból Ft értékben: műhelyek tárgyi eszközei fényképezőgépek gyerekek kirándulásai Alapítványi támogatással Ft értékben: udvari játékok festése képességfejlesztő játékok vásárlása 2 db vízmelegítő a mosdókba csoport szobák tárgyi eszközeinek pótlása Összesen: Ft Nyitnikék óvoda Felajánlásokból megvalósult beszerzései Ft értékben: mosógép nyomtató patron tükrök virágos kert égető páka textíliák ajándékcsomagok Pályázati forrásból Ft értékben: laptop 10

12 népi játszótér rendezvény bábszínház látogatás papír írószer Alapítványi támogatással Ft értékben: sóoldat nyomtatópatron Összesen: Ft Árpád óvoda Felajánlásokból megvalósult beszerzései Ft értékben: tombola ajándékok vesszőkosarak játéktároló polcok textíliák Pályázati forrásból Ft értékben: irodai eszközök lamináló gép fényképező gép kirándulás színházlátogatás gyermek citerák eszközök a csoportokba Alapítványi támogatással Ft értékben: egészséghét szervezése kirándulások buszköltségei karácsonyi ajándékok gyermeknapi meglepetések udvari játékok felújítása, festése 2 csoportszoba lakkozása Összesen: Ft Intézményi szintű pályázati forrásból Ft értékben: sport rendezvények sporteszközök családi sport nap Világszép Nádszálkisasszony interaktív mesejáték intézményi és városi szintű megrendezése MINDÖSSZESEN: Ft Ft = Ft 11

13 PÉNZÜGYI FOLYAMATAINK IRÁNYÍTÁSA, A FORRÁSOK KEZELÉSE A Püspökladányi Egyesített Óvodai Intézmény önkormányzati fenntartású, önállóan gazdálkodó intézmény volt egészen 2008 januárig, akkor Gazdasági Ellátó Szervezetet hozott létre a város, így intézményünk is részben önállóan gazdálkodó lett. Pénzügyi erőforrásaink: Intézményfinanszírozás összetétele: állami normatíva + önkormányzati támogatás+ saját bevétel Az intézményfinanszírozás működésre fordítható a dolgozók bérére az épületek fenntartására, működtetésére a nevelési program megvalósítására a partnerkapcsolatok működtetésére a törvényes működés feltételeinek megteremtésére Költségvetést kiegészítő források a pályázati támogatások: intézményi szintű tagóvodai szintű (nyertes pályázatok táblázata) felhasználásuk csak a pályázatban megfogalmazott célokra lehetséges Az alternatív pénzügyi lehetőségek feltérképezésére, az intézményi adatok gyűjtésére, a pályázati tevékenység összefogására egy óvodapedagógusunkat pályázati koordinátorrá neveztünk ki. Az alapítványok kuratóriumai is figyelemmel kísérik a pályázati lehetőségeket. Intézményünk pályázati eredményei év összesen Benyújtott pályázatok száma Sikeres pályázatok száma Elnyert összeg együttvéve összesen

14 Óvodai alapítványok bevételei között összesen: Ft között: Ft összesen GYÖNYVIRÁG ÚJTELEPI ÓVODÁSOKÉRT MESEERDŐ NYITNIKÉK ÓVODÁSOKÉRT AZ EGÉSZSÉGES GYERMEMEKÉRT BAJCSY ÚTI ÓVODÁSOKÉRT ÖSSZESEN az adó 1%-nak felajánlásai alapítvány GYÖNYVIRÁG Ft Ft Ft ÚJTELEPI ÓVODÁSOKÉRT Ft Ft Ft MESEERDŐ Ft Ft Ft NYITNIKÉK ÓVODÁSOKÉRT Ft Ft Ft AZ EGÉSZSÉGES GYERMEMEKÉRT Ft Ft Ft BAJCSY ÚTI ÓVODÁSOKÉRT Ft Ft Ft ÖSSZESEN Ft Ft Ft Adományok, szponzorálások intézményi szinten: rendezvények lebonyolításának segítése (nyersanyag, ajándék, tombola ajándék stb.) játékok, minőségi rajzeszközök képzések honoráriumként (ingyen) Beszállítói kedvezmények: Mikulásra étkezés minőségének javítására rendezvények büféjére fordítódnak A pénzügyi stratégia kialakításához a következő adatokat elemezzük: gyermeklétszám adatok a várható normatívához sajnos csökken a gyermeklétszám, 2013/ 2014 nevelési évben éppen elérte a beíratási létszám az 500 főt kedvezően változott a köznevelési törvény hatására 13

15 a maximum felvehető létszám, bár eddig is benne volt a jogszabályokban, most vált hangsúlyossá, hogy csak megfelelő terem nagyság mellett lehet túllépni a maximális csoportlétszámot bérigény 2013 szeptembertől jelentős béremelést hajtott végre a kormány a pedagógusok, így az intézmény óvodapedagógusai részére is. fenntartási, működési kiadások Az intézmény finanszírozásában változás történt 2013-tól. Az óvoda fenntartója továbbra is az önkormányzat maradt. Az állam azonban jóval nagyobb mértékben járul hozzá az óvodák működtetéséhez, mint a korábbi években. Ebben az évben a szokottól is több számolást végeztünk a költségvetésünkkel kapcsolatban. Ezek eredményeként szeretném kérni a tisztelt fenntartó önkormányzatot, hogy ha mód lesz rá, az intézményünk költségvetését más bontásban készítsük el. Véleményem szerint külön kellene választani az állam által biztosított óvodai ellátást, a gyermekek étkeztetését, és az épületek fenntartását, üzemeltetését. Érdemes lenne talán a korábbiaktól részletesebb, konkrétabb pénzügyi tervet készíteni. Szót kell ejtenem a Start mintaprogramból származó élelmiszerekről. A 2012 évi kezdet után 2013-ban lényegesen gördülékenyebben zajlott a kapcsolattartás. A megtermelt zöldségeket igyekeztünk az étlapon szereplő ételek nyersanyagaként felhasználni, de ezt nem minden esetben lehetett megoldani. A jövőre vonatkozóan azt gondolom létjogosultsága van ennek a segítő formának, hiszen ha sikerül, jövőre már az intézmények igényeit is figyelembe veszik az illetékesek a termelési program összeállításánál. SZAKMAI MUNKÁNKRÓL Működésünket az országos hatókörű törvényeken és rendeleteken kívül a helyi elvárások figyelembevételével kell terveznünk. Mivel intézményünknek elfogadott, nevesített 4 fő célja van, minden folyamatunk valamelyik cél elérését segíti. 1. cél: Nevelési programunk magas színvonalú megvalósítása 2. cél: A partnerközpontú működés biztosítása 3. cél: Váljon az óvodánk országosan elismert intézménnyé 4. cél: Legyen biztosított az intézmény törvényes és hatékony működése 14

16 Feladataink megvalósulása a célok érdekében: Vezetés feladatai: személyes részvétel az intézmény tervezési folyamatában megvalósulás: minden tervezési folyamatban részt vesznek a vezetők személyes részvétel a belső működési rend kialakításában és folyamatos fejlesztésében megvalósulás: a működési rendet szükség szerint, a nevelőtestület egyetértésével módosítjuk együttműködés a közvetett és közvetlen partnerekkel megvalósulás: folyamatosan történik a dolgozók motiválása és elismerése megvalósulás: a motiválás igazi sikere számomra, hogy a dolgozóink belső igénye olyanná alakult, hogy az harmóniában van az intézmény céljaival, feladataival. Az elismerések a hagyományaink és a szabályzóink alapján történtek, ezeken túl pályázati forrásokból tudtunk még differenciáltan bérjellegű elismerést nyújtani. Stratégiai feladataink: gyűjtjük és feldolgozzuk a hosszú távú tervek elkészítéséhez szükséges információkat megvalósulás: folyamatosan történik. Bár megszűnt a minőségirányítási program kötelezősége, azt gondolom a hitelesség miatt folytatnunk kell az adatok gyűjtését. időnként felülvizsgáljuk és aktualizáljuk a küldetésünket, jövőképünket, és hosszú távú céljainkat megvalósulás: a felülvizsgálatra sor került 2013-ban kulcsfontosságú folyamatok rendszerén keresztül valósítjuk meg nevelési programunkat és küldetésünket megvalósulás: az intézményi folyamataink az integrációs program bevezetésével és a tehetséggondozás rendszerével bővültek, de az innovatív értékelést és a pedagógusok értékelő rendszerét nem működtetjük. A törvényi változásoknak megfelelően kidolgozás alatt áll az ellenőrző rendszerünk. megismertetjük és lebontva (éves terv, értékelés, módszertan ) valósítjuk meg a nevelési programunkat és hosszú távú terveinket megvalósulás: továbbra is minden folyamatunk harmonizál a fő céljainkkal 15

17 Emberi erőforrással kapcsolatos feladataink: továbbfejlesztjük munkatársaink irányítási rendszerét megvalósulás: A kialakított struktúra jól működik, változtatásra nem volt szükség. A vezető helyettes és a tagóvoda vezetők minden alkalommal hitelesen közvetítik az információkat, valósítják meg a döntésekből adódó feladatokat. Közösen kialakított értékrendünk megkönnyíti az együttműködést. tovább fejlesztjük munkatársaink szakmai tudását, felkészültségét o a nevelési programunk magas színvonalú megvalósításához a programokhoz kapcsolódó folyamatos képzés biztosítása nagyon fontos megvalósulás: minden óvodapedagógusunk részt vett az elmúlt években egy újabb nevelési terület - a testnevelés - módszertani képzésen. Minden óvodapedagógusunk részt vett integrációs 30 órás képzésen, illetve szakmai napokon. A tudás, a tapasztalat és az elhivatottság eredményeként az integrációs nevelés is példaértékű az intézményben. Az ESZA felkérésére jó gyakorlatként kiajánlásra került a program országos szinten az Educatio szolgáltatói kosarában. o a pedagógusok és a dajkák mentálhigiénéjének gondozását megvalósulás: mind az óvodapedagógusok, mind a dajkák részt vettek ben 30 órás mentálhigiénés, kommunikációs készség fejlesztő képzésen, valamint a SOVIKE szervezésében 2 előadáson ( Dr Bagdy Emőke, Dr Nagy Judit). A sikerélmény, a jó kedvvel, szeretetben végzett munka, a lelki egészségünk gondozása segít abban, hogy elkerüljön bennünket a manapság oly nagyon elterjedt kiégés (burn-out). o idegen nyelvek tanulását megvalósulás: 2013-ban az önkormányzat segítségével ez a réges régen várt lehetőség is megadatott. Intézményünkből főleg az óvodapedagógusok éltek a 30 órás ingyenes nyelvi képzés lehetőségével. o számítástechnikai ismeretekben jártasság megszerzését megvalósulás: óvónőink mindegyike felhasználói szinten dolgozik számítógépen, a dajka nénik többsége képes fotózni és videó felvételt készíteni. Néhány óvónő magas szinten ért a számítástechnikai eszközökhöz: a honlapunkat is óvónőnk szerkeszti, dvd film készítését, vágását 18 óvodapedagógusunk sajátította el. Rendszeres kapcsolattartási formánk az Internet. 16

18 bevonjuk és felhatalmazzuk a munkatársainkat a csoportmunkákba megvalósulás: Négy formában van lehetősége az óvónőknek csoportmunkában együttműködni: 1. tagóvodai közösségekben 2. munkaközösségekben 3. művészeti csoportokban 4. rendezvényekhez kapcsolódva. Egyre inkább jellemző a specializálódás az óvónők között. Ezt a folyamatot jelentősen felerősítette a tehetséggondozás. A dajkák és a konyhai szakfeladaton dolgozó kollégák a tagóvodákban és a rendezvényekhez kapcsolódva végzik csoportmunkában a feladataikat. A karbantartók állandó, folyamatosan együttműködő csoportot alkotnak. működtetjük és továbbfejlesztjük belső és külső kommunikációs rendszerünket megvalósulás: a belső kommunikációs rendszerünk az Internet használattal gyorsabbá vált, de a vezetői és munkatársi értekezletek is fontos szerepet töltenek be továbbra is. Az írásos formával szemben a szóbeli, személyes kommunikációt helyezzük előtérbe. Külső kommunikációnk a kapcsolatrendszerünk bővülésével jelentősen javult. A helyi média nagyon sokat segít nekünk abban, hogy a városunk lakói információt kapjanak intézményünk életéről. Köszönjük a Ladány Tv-nek és a Ladányi Híreknek a lehetőséget, az érdeklődést. A honlapunk látogatottsága azt mutatja, hogy nagyon sokan kíváncsiak a munkánkra. Jelenleg megújulás alatt van a honlapunk. lehetőségeinkhez mérten gondoskodunk munkatársainkról, erkölcsi, tárgyi és ha tehetjük, pénzbeli jutalmazással élünk megvalósulás: A megérdemelttől lényegesen kevesebb alkalommal és kisebb mértékben tudunk élni a tárgyi és pénzbeli juttatásokkal től még az étkezési hozzájárulást is meg kellett vonnunk a dolgozóktól a költségvetési hiányunk miatt. Erkölcsi elismerést intézményen belülről és intézményen kívülről is sokat kapnak dolgozóink. Belső díjaink minden évben konszenzuson alapulva kerülnek átadásra. Az állam által biztosított béremelés javított az óvodapedagógusok helyzetén. A pedagógiai munkát közvetlenül segítők és egyéb technikai dolgozók bére azonban nagyon alacsony maradt, bízunk benne, hogy ők is fognak bérfejlesztést kapni. Közvetett kapcsolatokkal és erőforrásokkal kapcsolatos feladataink: menedzseljük a közvetett partnerkapcsolatokat is megvalósulás: a szakmai kapcsolataink stabilak, egyedül a megyei Pedagógiai Intézettel lazult a kapcsolatunk az elmúlt években. Nehezedett a jó kapcsolat fenntartása viszont az elmúlt másfél évben a beszállítóinkkal. A pénzügyi nehézségek miatt csúszásaink vannak a kifizetésekkel, és ez olykor már problémát szül. 17

19 fejlesztjük a nevelési, képességfejlesztési módszertanunkat, eljárásainkat, és az ezzel kapcsolatos eszköztárat megvalósulás: bevezetésre került új módszerként a projekt pedagógia és a művészeti programhoz illeszkedő testnevelés. Eszköztárunkat a pályázati forrásokból tudatosan, a szükségleteknek megfelelően, okosan fejlesztjük. működtetjük a belső információs rendszerünket, hasznosítjuk munkatársaink felhalmozott tudását megvalósulás: a belső - elsősorban szakmai információ cserére - ragyogó alkalom nyílik a munkaközösségi foglalkozásokon, a művészeti együttesek találkozásakor, a nevelési értekezleteken. A felhalmozott tudás érvényesítése a mindennapi nevelőmunkán túl a tehetséggondozás folyamatában (gyermekek, felnőttek), a konferenciákon való előadásokban hasznosul. Most már szakmai szolgáltatói minőségben is működünk. Az intézmény folyamataival kapcsolatos feladataink: megtartjuk partnereink elégedettségi mértékét, növeljük partnerkapcsolataink hatékonyságát megvalósulás: az alábbi táblázatok az intézményvezetői pályázatomban már láthatók voltak, de úgy gondoltam az intézményvezetői beszámolóban is meg kell jelenniük, mivel az utolsó mérések a beszámolási időszakban történtek. 1.) Gyermekek Gyermekeinkről az derült ki a mérések alapján, hogy legkedveltebb tevékenységük az óvodában a tehetségműhelyben való részvétel, a mesélés, a tornázás, a rajzolás, az éneklés, és a kirándulás. Aludni még most sem szeretnek az óvodában - úgy tűnik ezt a problémát generációk alatt sem sikerült megoldanunk. A szülők elégedettségét intézményi szinten sikerült az elmúlt 5 évben egy picit növelnünk, illetve szinten tartanunk. 2.) Szülők Szülői elégedettség intézményi összesítés eredményei: 18

20 ,42% 92,83% 93,00% 94,00% 94% Szülői elégedettség tagóvodai mérési eredmények: 100,00% 95,00% 90,00% 85,00% 80,00% ,00% MezeivirágNyitnikék K atica Napfény S zivárványf és zek Árpád Mezeivirág 87,70% 88,10% 91% 93% 96% Nyitnikék 85,00% 92,10% 93% 94% 95% Katica 86,60% 94,15% 95% 94% 98% Napfény 89,90% 92,92% 94% 93% 95% Szivárvány 90,60% 97,20% 94% 94% 96% Fészek 88,30% 93,80% 91% 94% 90% Árpád 87,00% 93,60% 92% 91% 88% 19

21 3.) Iskolák Iskolák elégedettségi mutatói: 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% P etőfi K álvin téri E rőss lajos P etritelepi Petőfi 76,94% 81% 84,15% 81% 84% Kálvin téri 80,42% 82% 82,65% 73% 90% Erőss Lajos Petritelepi 77,74% 81% 78,50% 87% 79% ÖSSZESEN: 78% 81% 82% 80% 88% 4.) Dolgozók Légköri klíma mérési eredménye intézményi összesítésben: 2002 év 2004 év 2006 év 2008 év 2010 év 2012 év INTÉZMÉNYI 73% 83% 86% 89% 89% 94% 20

22 Légköri klíma mérési eredménye tagóvodánkénti bontásban ÁRPÁD 86% 92% 98% 90% 92% 95% FÉSZEK 67% 86% 79% 96% 98% 98% KATICA 76% 85% 86% 93% 91% 96% MEZEIVIRÁG 75% 85% 79% 89% 83% 95% NAPFÉNY 72% 76% 92% 93% 91% 93% NYITNIKÉK 71% 76% 78% 80% 75% 90% SZIVÁRVÁNY 75% 86% 96% 91% 94% 90% Tagóvoda vezetők értékelése tagóvodánként 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ÁR P ÁD F É S Z E K K AT IC A ME Z E IVIR ÁGNAP F É NY NY IT NIK É KS Z IVÁR VÁNY ÁRPÁD 87% 92% 98% 92% 96% 99% FÉSZEK 60% 92% 87% 95% 98% 96% KATICA 84% 91% 90% 95% 95% 96% MEZEIVIRÁG 75% 89% 83% 89% 85% 93% NAPFÉNY 60% 95% 97% 95% 97% 97% NYITNIKÉK 74% 80% 84% 79% 75% 90% SZIVÁRVÁNY 80% 86% 97% 92% 96% 95% 21

23 Óvodapedagógusaink általános elégedettsége: ÖSSZESEN: 89% 96% 95% 96% 99% Óvodapedagógusaink általános elégedettsége tagóvodánként ÓVÓNŐK ÁL T AL ÁNOS E L É G E DE T T S É G E T AG ÓVODÁNK K É NT % 90% 85% % Árpád F és zek K atica Mezeivirág Napfény Nyitnikék S zivárvány Árpád Fészek Katica Mezeivirág Napfény Nyitnikék Szivárvány % 95 % 92 % 88 % 93 % 89 % 93 % % 100 % 94 % 95 % 97 % 95 % 98 % % 98 % 96 % 96 % 98 % 93 % 99 % % 99 % 95 % 95 % 92 % 93 % 99 % % 98 % 99 % 99 % 98 % 99 % 99 % 22

24 Dajkák általános elégedettsége: DAJ K ÁK ÁL TAL ÁNOS E L É G E DE TTS É G E % 96% 94% 92% 90% 88% 86% ÖSSZESEN: 90% 96% 97% 96% 97% Dajkák általános elégedettsége tagóvodánként 80% 60% 40% 20% 0% D AJ K ÁK ÁL T AL ÁNOS E L É G E D E T T S É G E T AG ÓVOD ÁNK É NT Á rpád F és z ek K atic a Mez eivirág Napfény Nyitnikék S z ivárvány % 80% 89% 93% 89% 86% 93% % 97% 98% 86% 98% % 98% 95% 97% 99% 93% 99% % 99% 98% 94% 99% 90% 94% % 98% 98% 96% 97% 95% 95% 23

25 5.) Fenntartó A fenntartói elégedettséget interjúkkal mértük, minden megkérdezett megelégedésének adott hangot az intézmény munkájával és a vezetés teljesítményével kapcsolatban ben a Kórusfesztiválon elhangzott gondolataival, 2013-ban pedig a japán vendégek és a budapesti kolléganők látogatásakor is nyilvánosan hangot adott Polgármester Asszony elégedettségének az intézményben folyó szakmai munkát illetően. tervszerűen fejlesztjük nevelési tevékenységünket megvalósulás: figyelembe véve a lehetőségeket csak a nevelőtestület túlnyomó többségének akaratával egyező fejlesztéseket hajtottunk végre, így és csakis így - egy akarattal - lehetett az eredményeinket elérni. Egyhangú döntés volt a legutóbbi innovációnk, a tehetséggondozás bevezetése is. tovább fejlesztjük közvetlen partnerkapcsolatainkat megvalósulás: mérési eredményeink bizonyítják a megvalósulást A kisgyermekkori tehetséggondozás eredményeinek mérése a folyamat hatásvizsgálatának része. A gyermekek elégedettségét minden műhelyfoglalkozás alkalmával mérik a k rajzos diagnosztika segítségével. Megkérdezzük még az intézmény óvodapedagógusait és az érintett szülőket is. A tehetséggondozás hatékonyságát mérő kérdőívek összesítése Óvodapedagógusok véleménye 2011: TEHETSÉGGONDOZÓI KÉRDŐÍVEK ÓVODAPEDAGÓGUSOKNAK ÁRPÁD NYITNIKÉK KATICA SZIVÁRVÁNY NAPFÉNY MEZEI VIRÁG FÉSZEK ÖSSZESEN 1. Tapasztalatod szerint mennyire 97% 99% 99% hatékonyak a tehetséggondozó műhelyek? 2. Szívesen járnak-e csoportodból a gyermekek a tehetséggondozó műhelyek foglalkozásaira? 95% 99% 3. Szoktak-e a gyermekek mesélni a tehetséggondozó műhelyekben szerzett élményeikről? 98% 97% 90% 96% 97% 4. Élményeik megjelennek-e az óvodai tevékenységekben, játékokban? 95% 91% 92% 91% 96% 5. Elegendőnek tartod-e a műhely munkájáról kapott információkat? 95% 97% 99% ÖSSZESEN: 99% 98% 95% 96% 98% 24

26 Szülők véleménye 2011: SZÜLÓI KÉRDŐÍV ÁRPÁD NYITNIKÉK KATICA SZIVÁRVÁNY NAP FÉNY MEZEI VIRÁG FÉSZEK INTÉZMÉNYI Örül-e, hogy gyermeke átlagon felüli képességét,tehetséggondozó műhelyekben fejlesztjük. Szívesen jár-e gyermeke a tehetség-gondozó műhelybe? Szokott-e gyermeke mesélni a tehetség-gondozó műhelyben szerzett élményei-ről? Élményeit átviszi-e az otthoni tevékenységekbe, játékokba? Mennyire tartja elegendőnek a műhely munkájáról kapott információ-kat? 98% 99% 99% 99% 99% 98% 99% 98% 98% 99% 99% 99% 95% 96% 92% 97% 95% 95% 92% 95% 90% 90% 92% 91% 90% 89% 91% 90% 94% 94% 95% 96% 98% 96% 94% 95% ÖSSZESEN 95% 95% 95% 96% 97% 96% 96% 96% Óvodapedagógusok véleménye 2013: ÓVODAPEDAGÓGUSOK VÉLEMÉNYE 2013 ÁRPÁD NYITNIKÉK KATICA SZIVÁRVÁNY NAPFÉNY MEZEIVIRÁG FÉSZEK ÖSSZESEN 1. Tapasztalatod szerint mennyire hatékonyak a tehetséggondozó műhelyek? 98% 99% 2. Szívesen járnak-e csoportodból a gyermekek a tehetséggondozó műhelyek foglalkozásaira? 3. Szoktak-e a gyermekek mesélni a tehetséggondozó műhelyekben szerzett élményeikről? 4. Élményeik megjelennek-e az óvodai tevékenységekben, játékokban? 90% 98% 96% 5. Elegendőnek tartod-e a műhely munkájáról kapott információkat? 98% 97% 99% ÖSSZESEN: 98% 98% 99% 99% 25

27 csicsergő fé szek kicsi a bors va rázs kezek bokréta barangoló szivárványm esepalota kalá ris kis okos kis ügyes izgő-mozgó bab szem jankó pánt lika fut rinka szín va rázs levelibé kák varázs kuckó gingalló csi csó ka kara fitty büty kölő Szülők véleménye 2013 TEHETSÉGGON DOZÓ MŰHELYEK SZÜLŐI KÉRDŐÍV ÁRPÁD NYITNIKÉK KATICA SZIVÁRVÁNY NAPFÉNY MEZEIVIRÁG FÉSZEK ÖSSZ 1. Örül-e, hogy gyermeke átlagon felüli képességét,tehetség-gondozó műhelyek-ben fejlesztjük. 2.Szívesen jár-e gyermeke a tehetség-gondozó műhelybe? 98% 3. Szokott-e gyermeke mesélni a tehetség-gondozó 96% 98% 98% műhelyben szerzett élményeiről? 4. Élményeit átviszie az otthoni tevékenységekbe, 96% 96% 96% játékokba? 5. Mennyire tartja elegendő-nek a műhely munkájáról 96% 98% 96% kapott információkat? 97% 93% 97% 98% 97% 98% 98% 98% 98% 96% 96% 90% 96% 98% 97% 96% 98% 96% 96% 98% 95% 98% 98% 98% 99% 94% 87% 94% 86% 99% 92% 97% 96% 98% 98% 96% 98% 99% 96% ÖSSZESEN: 98% 99% 99% 98% 98% 98% 99% 99% 99% 99% 98% 99% 98% 95% 97% 95% 98% 96% 99% 99% 99% 99% 98% 96% 97% 98% Társadalmi szerepvállalással kapcsolatos feladataink: növeljük a helyi társadalmi szerepvállalásunkat megvalósulás: Más intézményekhez hasonlóan nálunk is felerősödött a szerepvállalás a városi programok megvalósításában. Számítanak ránk a város vezetői, más intézmények. Dolgozóink közül többen tagjai városunk kórusainak, együtteseinek, civil szervezeteinek. Intézményünk szinte valamennyi városi rendezvényen képviselteti magát a profiljához igazodva, a lehetőségeihez mérten. növeljük tágabb társadalmi szerepvállalásainkat megvalósulás: kistérségi szinten a SOVIKE vezetése, székhelye intézményünkhöz kötődik, dolgozóink többsége tagja ennek az egyesületnek. Minden óvodapedagógusunk tagja az ONME Egyesületnek, vezető szerepet töltünk be ebben az országos egyesületben. Alapító tagjai vagyunk az Óvodapedagógusok Országos Tehetségsegítő Tanácsának, az OOTT-nek, az intézményvezető elnökségi tagja, és képviselője a Nemzeti Tehetségsegítő Tanácsban ennek az országos egyesületnek. Szintén alapító tagjai vagyunk a Roma Tehetségsegítő Tanácsnak növeljük közvetett partnereink elégedettségét 26

28 megvalósulás: az intézményünkbe látogatók száma, a rendezvényeink látogatottsága, a meghívásaink, a szóbeli és írásbeli visszajelzések tükrözik közvetett partnereink elégedettségét. A beszállítóink jelzései a kifizetési határidők miatt szoktak elmarasztalóak lenni. Az Önkormányzati Minőségirányítási Program intézményünkre vonatkozó része: A partnerközpontú működés érdekében a partneri elégedettség mérése során eddig elért eredményeinek szinten tartása a közvetlen partnerek körében E feladat megvalósításának színvonalát jól tükrözik a fenti mérési eredmények. A 2009/2010-es nevelési év kezdetére a hátrányos helyzetűek integrációját segítő nevelési program működtetése Ezt a feladatunkat is sikerült jó színvonalon megoldanunk ig IPR pályázat segítségével, azóta azonban támogatás nélkül kell működtetnünk ezt a programot. Hospitálni voltak a témában: A bázisóvodai feladatok magas színvonalú ellátása Azt hiszem ez a feladatunk még inkább felértékelődött, mikor a kisgyermekkori tehetséggondozás rendszerének kidolgozói lehettünk Nagy Jenőné szakmai irányításával. A munkánkról egy angol egyetemi szaklapban is megjelent egy összefoglaló írás: Iren Nagy Irene Papp (2012): Developing gifted children is Hungarian preschool education. Gifted education International. DOI:10,1177/ Nagy Jenőné (2012) :Tehetségígéretek gondozásának elmélete és gyakorlata, Módszertani könyv óvodapedagógusoknak, ONME Egyesület, Szolnok könyvében a püspökladányi óvodák gyakorlatából nagyon sok példát említ. Itt szeretnék pár gondolatot írni a néhány éve tartó, és igazi szakmai sikereket hozó innovációnkról, nem mellékesen megjegyezve, hogy 2010 óta Ft pályázati forrást kaptunk a kidolgozására és a működtetésére. Nevelési Programunk alapján a mindennapokban is élménypedagógiát valósítunk meg, de arra törekszünk, hogy a tehetségígéretek gondozó műhelyfoglalkozásainkon a felnőttek és a gyerekek is egy nagy csodát, igazi katarzist éljenek át. 27

29 Sokat gondolkodtam azon, hogy vajon miért szeretik az óvodapedagógusok annyira a tehetséggondozó műhelyeket? A velük való beszélgetések során az alábbi válaszok születtek: a mindennapokban folytatott minőségi munkájuk itt tud kiteljesedni kevés gyermekkel hatékonyabban tudnak foglalkozni a műhelyek intimitását a környezet és a kis létszám is biztosítja számukra új gyermekekkel ismerkedhetnek meg pedagógiailag megújultak módszertanilag is megújultak pozitív értékeket közvetítenek és pozitív hatást váltanak ki elismerés övezi a munkájukat a szülők és a szakemberek részéről is a hálózatosodással új kapcsolataik alakultak sikerélményben van részük a műhelyfoglalkozásokon sikerélményben van részük a bemutatkozási alkalmakkor az új célok elérése érdekében kifejtett munka ösztönzi őket, elkerülve a kiégést biztos szakmai hátteret tudnak maguk mellett a rendszerben szakmai segítséget nyújtó szakember Nagy Jenőné -, a vezetők, és a munkaközösség vezető által Azt gondolom mi sem bizonyítja jobban az intézményben folyó kora gyermekkori tehetségsegítés folyamatának elismertségét, mint hogy 2012-ben az óvodák között elsőként Regionális Akkreditált Kiváló Tehetségpont minősítést kapott intézményünk a tehetségpont akkreditációs folyamatban tavaszán megrendezett konferenciánkon 47 településről 180 óvodapedagógus vett részt, az Óvodapedagógusok II. Országos Kórusfesztiválján, ami a felnőttek tehetséggondozását is szolgálja, összesen mintegy 300 an voltunk tavaszán 10 japán vendég érkezett hozzánk a nevelési gyakorlatunk megismerésére novemberben Tehetségnapot tartottunk, ahol 150 fő volt jelen. a városi televízió minden műhelyünkről perces műsort készített és vetített le heti sorozat formájában az intézmény belső díjait már 2 éve tehetséggondozó óvodapedagógusoknak ítéli oda a közösségünk több konferencián előadóként vettünk részt, ahol a tehetséggondozó munkánkra voltak kíváncsiak a szakemberek: Kaposváron, 28

30 Sátoraljaújhelyen, Táplánszentkereszten, Debrecenben, Hajdúszoboszlón az Országos Szakértői Konferencián, Pásztón, Budaörsön, Szabadkán, Biharnagybajomban, Nagyrábén, és sikerült bemutatnunk a rendszerünket a japán delegációnak is november 9-én Budapesten, az OOTT konferencián az intézményünk óvodapedagógusai prezentáltak az ország minden tájáról érkező 250 óvónőnek. November 14-én Salgótarjánban fogunk 40 óvodapedagógusnak előadásokat tartani a MATEHETSZ Tudástranszfer keretében. Látogatóink voltak a témához kötődve: Békéscsabai óvodapedagógusok, Óvónők Szolnok Megyei Munkaközössége, Budapest Cseresznyevirág óvoda közössége, debrecen Alsójózsa óvodapedagógusai Hálózatban betöltött szerepünk, kapcsolatrendszerünk is említést érdemel: kapcsolatban vagyunk a MATEHETSZ- el, és a Nemzeti Tehetség Tanáccsal alapító tagjai vagyunk az Óvodapedagógusok Országos Tehetség Tanácsának alapító tagjai vagyunk a Roma Tehetségsegítő Tanácsnak irányadó szerepünk van az Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel Óvodapedagógusok Országos Szakmai Egyesületében összefogjuk és vezetjük a Sárréti Óvodák Egyesületét szakmai kapcsolatunk van Szatmárnémeti, az Észak Bácskai - Szabadkai, és szlovákiai óvodapedagógusokkal A kora gyermekkori tehetséggondozás folyamatát intézményünkben az épp aktuális tudásunk alapján indítottuk el és működtetjük. Itt azonban nem szabad megállnunk. Elengedhetetlen a folyamatos fejlesztés az elméleti szakemberek kutatásai, publikációi által gyarapodott tudásunknak megfelelően. A fejlesztéshez figyelembe kell vennünk továbbra is a helyi megvalósítás és gyakorlat tapasztalatait, valamint az országos empirikus kutatás eredményeit. Így bízhatunk abban, hogy továbbra is mindenkinek örömforrás lesz a tehetségígéreteink segítése. A tehetséggondozás által: A legtöbb, amit a gyerekeinknek adhatunk: gyökerek és szárnyak. (Johann Wolfgang von Goethe) Az alábbiakban az intézményben működő tehetséggondozó műhelyek összesítő táblázata látható: 29

31 SZIVÁRVÁNYPALOTA tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület NYELVI létszám 9 KISTÜCSÖK tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI létszám 5 KISOKOS tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TERMÉSZETI létszám 10 KISÜGYES tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TÉRBELI VIZUÁLIS létszám 9 CSICSERGŐ FÉSZEK tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI létszám 6 KICSI A BORS, DE ERŐS tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület NYELVI létszám 10 VARÁZSKUCKÓ tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület NYELVI létszám 11 30

32 GINGALLÓ tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI- HANGSZERES létszám 5 CSICSÓKA tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI - NÉPI JÁTÉK létszám 12 KARAFITTY tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI -ÉNEK létszám 6 BÜTYKÖLŐ tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TÉRBELI VIZUÁLIS - KÉZMŰVES létszám 6 SZÍNVARÁZS tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TÉRBELI VIZUÁLIS - BARKÁCS létszám 6 PÁNTLIKA tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI - NÉPI JÁTÉK létszám 12 LEVELI BÉKÁK tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TERMÉSZETI - KIRÁNDULÓS létszám 15 31

33 IZGŐ - MOPZGÓ tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TESTI KINESZTETIKUS létszám 12 BABSZEM JANKÓ tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület NYELVI létszám 9 CIRÓKA tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI létszám 10 BÓBITA tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület NYELVI létszám 8 BOKRÉTA tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület ZENEI létszám 11 BARANGOLÓ tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TERMÉSZETI létszám 8 VARÁZSKEZEK tehetségígéreteket gondozó műhely tehetség terület TÉRBELI VIZUÁLIS - KORONGOZÁS létszám 6 32

34 Én magam, és az intézményünk is nagyon elkötelezett a kora gyermekkori tehetségsegítés mellett. Jó, hogy nálunk már a hátránykompenzáló óvodapedagógusi attitűd egy optimistább, az erős oldalakat kereső, meglátó és fejlesztő attitűddé vált. A műhelyekben létrejövő csoda minden 5 évet betöltött óvodásunkat megérint. Boldogságuk láttán a szülők is elégedettek, hálásak. Ez pedig minden óvodapedagógusnak a legfontosabb elismerés. Bízom benne, hogy intézményünkben magas szakmai színvonalon tudjuk folytatni a megkezdett tehetséggondozó munkánkat, és tudásunk átadásával segítségére tudunk lenni sok - sok óvodavezetőnek és óvodának Magyarországon és határainkon túl is. A 2008/2009 nevelési évtől továbbra is éljünk a szülők által nyújtott, - az intézményi költségvetésen kívüli támogatás lehetőségeivel Ezt a feladatunkat a fentiekben táblázatokkal alátámasztva taglaltam. Intézményünk része, de szakmailag önállóan működő egységünk a Margaréta Bölcsőde. Szakmai vezetője készítette el a kisgyerekek és a kisgyermek nevelők életéről a beszámolót, mely az alábbiakban olvasható: MARGARÉTA BÖLCSŐDE BESZÁMOLÓJA 33

35 A bölcsőde jelenleg hatályos jogszabályoknak megfelelően, 2010 májusában kiadott működési engedély alapján működik, az engedélyt Nádudvar Város Jegyzői Hatósága adta ki. Ebben 24 gyermek ellátására van engedélyünk. Ez a gyermeklétszám lehetővé teszi, hogy a bölcsődei ellátás kielégítse a lakossági igényeket. A hatósági jogkör 2012-től a Kormányhivatalokhoz került, így a Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala végzi a bölcsőde hatósági ellenőrzését, a működési engedélyek kiadását és évben is lezajlott az iratok ellenőrzése. Mindkét esetben kisebb javításokat: a jogszabályok koordinációját, az iratokban az új jogszabályokhoz igazodó kifejezések és hivatkozások aktualizálását javasolta a hivatal. Elkészült az új Bölcsődei Programunk, Házirendünk, SZMSZ és a Szülői Tájékoztató, melyet mostantól minden szülő kézhez kap. A bölcsőde épületében jelentős felújítások történtek. Esztétikus korszerű környezetben várhatjuk a gyermekeket, a családokat. Megújult az átadó, a fürdőszoba, új színt kaptak a csoportszobák, a terasz burkolata teljesen megújult így az udvari balesetveszélyes helyek megszűntek. Az udvar árnyékos, ezt a lombos fák biztosítják, de nagyon hiányzik az épület árnyékolása. Árnyékolónk elhasználódott le kellett bontani, rövidtávú terveink között szerepel egy új berendezés beszerzése, ami forráshiány miatt eddig nem valósult meg. Gyermeklétszám alakulása: Gyermeklétszám: átlag: ,5 Kihasználtság % % 70-80% 80-85% Csecsemő Tipegő Kisgyermek Várható gyermeklétszám szeptembertől: Bölcsődében marad: 14 gyermek Szeptembertől felvételét kérik: 10 gyermek 2014 évre eddig beíratott: 6 gyermek Óvodába átment 12 gyermek, így tudjuk tartani a férőhelyi korlátokat. Az engedélyezett férőhelyszám ideálisnak tűnik, de a központi finanszírozás kevés és nem életszerű a normatíva kiszámolása sem. Jelenleg ez az egyetlen kerékkötője a bölcsődei munkánknak. 34

36 Dolgozói létszám: Bölcsőde vezető : 1 fő Bölcsődei kisgyermek nevelő: 4 fő Technikai dolgozó: 1 fő Gyermek szakorvos: 1 fő Bölcsődében nevelt- gondozott gyermekeink 95%-a dolgozó szülők gyermeke, 5%-a szociálisan hátrányos családok gyermeke. A bölcsőde szervezetileg az Egyesített Óvodai Intézménybe integrálva, szakmailag önállóan működik. A gyermekek ellátása két csoportban történik. A fejlesztés jó apropóul szolgált arra, hogy az óvodában már alkalmazott színharmónia és esztétikus csoportbelső kialakítására törekedjünk. A csoportok összetételét a gyermekek bekerülési életkora határozza meg. A Maci csoportban 12, a Süni csoportban 12 gyermek nevelhető. Mindkét csoportban képzett kisgyermeknevelők dolgoznak, munkájukat a technikai dolgozó és a közmunkaprogramban részt vevő dolgozók segítik. Kiszolgáló helyiségeink mérete, felszereltsége alkalmas gyermek biztonságos ellátására. Konyhánk az óvodával közös melegítő, tálaló konyha. Főzés a Napfény óvoda konyháján történik. Tárgyi feltételeink jónak mondhatók, de a megváltozott igények, és a minden napi élet hozta változások további minőségi javítást kívánnak. Ennek megvalósításához hoztuk létre 2010-ben a bölcsődei alapítványunkat, melynek neve: Püspökladányi Apróságokért Alapítvány. Alapítványunk szülői és dolgozói kezdeményezésre jött létre. Keressük a pályázatokat, támogatókat. A bölcsőde továbbra is kötelezően előírt önkormányzati feladatot ellátó intézmény. A gyermekvédelmi törvény és számos, jelenleg is hatályos jogszabály és törvény betartásával kell dolgoznunk. A Szolnok Város Önkormányzat Egészségügyi és Bölcsődei Módszertani Központja már nem rendelkezik ellenőrzési jogkörrel. Ennek ellenére a megkezdett minőségi munkát folytatjuk és gyermekeink érdekében a megújulásra, munkánk további tökéletesítésére törekszünk. Utolsó ellenőrzés március 25.-én zajlott. Akkor elismerően nyilatkoztak szakmai munkánkról, a bölcsődéről, mint intézményről. Hiányosságként felsorolt tennivalók: korszerűsítések, javítások voltak. A gyermekétkeztetés teljes korszerűsítésre szorult, mindent megtettünk a javítás érdekében, így azóta gyermekekeink minden kívánalomnak megfelelő étlap szerint étkeznek. 35

37 Elkészült az Országos Bölcsődei Alapprogramra épülő, saját szakmai programunk, a Művészeti Bölcsődei Szakmai Program. Szakmai programunk célja. Legyen olyan a bölcsődénk, ahol a gyermekek nyugodt légkörben, kiegyensúlyozottan nevelkedhetnek. Ahol a művészeti hatások segítségével, egyéni igényeiket figyelembe véve fejlődhet a személyiségük. Ahol mindezeket élmény gazdag mindennapok szervezésével, odaadó szeretettel végzett munkával biztosítjuk. Célunk, hogy az óvodai nevelési programmal összhangban hangsúlyt kapjon a bátorító nevelés, az egyéni bánásmód és a tradicionális értékek közvetítése is. Gyermekeink ellátása saját gondozónői rendszerben, a folyamatos napirend előírásai szerint történik. Programunk nyomán továbbra is családbarát bölcsődeként szeretnénk működni. Összefoglalva: A bölcsődei gondozás - nevelés a családdal együttműködve szolgálja a gyermek fejlődését. Az együttműködés szinterei lehetővé teszik azt, hogy a szülők és szakmai partnereink megismerhessék intézményünket, szakmai munkánkat, nevelési elveinket. Munkánk során megőrizzük a korosztálynak megfelelő elvi és módszertani sajátosságokat, a bölcsődénk gyermekközpontúságát, fejlesztjük módszertani kultúránkat. Az életkori sajátosságokat figyelembe véve biztosítjuk a gyermekek sokoldalú fejlesztését. Korosztálynak megfelelő művészeti élményekkel hatunk érzelmi fejlődésükre. Szentnek kell tartanunk a gyermek érintetlen lelkét: amit abba ültetünk, minden próbát kiálljon. Ha rosszat ültetünk bele, megmételyezzük egész életére. Kodály Zoltán Duró Zoltánné vezető gondozónő 36