FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA VEZETŐJE FÖLDES, Rákóczi u. 11. : (54) foldesovoda@gmail.com

Átírás

1 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA VEZETŐJE 4177 FÖLDES, Rákóczi u. 11. : (54) foldesovoda@gmail.com Iktatószám: 5833/ B E S Z Á M O L Ó - a Képviselő-testülethez - a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda 2012/2013. tanév nevelő-, fejlesztő munkájáról, a 2013/2014. nevelési év várható feladatairól Készítette: Antós Gyuláné óvodavezető KÉPVISELŐ TESTÜLETI ÜLÉS FÖLDES, NOVEMBER 28.

2 Tisztelt Képviselő Testület! A Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda a központi és helyi rendeletek értelmében beszámolóban ad tájékoztatást az Önkormányzat Képviselő Testületének az intézmény éves munkájáról. Az éves beszámoló a szeptember 1 től, augusztus 31-ig terjedő nevelési év értékeléséről szól, melyet az új es nevelési év Éves munkatervének összeállítása előtt kell elkészíteni, hiszen az új feladatokat, célokat az előző év teljesítményei, sikerei, illetve hiányosságai függvényében kell kitűzni. A Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda éves beszámolójának előterjesztését október 30- ra irányozta elő a Képviselő Testület, ezért most terjesztem be a törvényeknek megfelelően augusztusban összeállított anyagot szeptember 1. óta vagyok az óvoda vezetője. Mint első ízben megválasztott óvodavezető köszönöm a bizalmat a munkatársaimnak, Polgármester asszonynak és a Képviselő Testületnek. Az elmúlt nevelési évben igyekeztem legjobb tudásom szerint a gyermekek mindenek felett álló érdekeit képviselni. A szeretetteljes, melegséget sugárzó családias óvodai légkör meglétét elősegíteni, formálni, alakítani óvodánk mindennapjait, szakmai fejlődését előremozdítani, a rendelkezésünkre álló anyagi forrásokkal jól gazdálkodni, partneri kapcsolatrendszerét új tartalmakkal megtölteni úgy, hogy az állandóan változó törvényi előírásoknak, új feladatoknak megfeleljen intézményünk működése. Megköszönöm Polgármester Asszonynak és a Tisztelt Képviselő Testület tagjainak a bizalmat. Fejlesztő elképzeléseink, nevelő munkánk, kéréseink támogatását. Azt az erkölcsi elismerést, amivel megtisztelték rendezvényeinket jelenlétükkel. Köszönöm a Polgármesteri Hivatal dolgozóinak, hogy a napi feladataink zavartalan ellátásához munkájukkal hozzájárultak. Beszámolómban az éves munkatervünk alapján a legfontosabb területeket emeltem ki. Tisztelettel kérem beszámolóm elfogadását! Földes, október 19. Antós Gyuláné óvodavezető

3 FÖLDES NAGYKÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK.../2013. (.) Kt. számú HATÁROZAT-TERVEZETE a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda 2012/2013. tanév nevelő-, fejlesztő munkájáról, és a 2013/2014. nevelési év várható feladatairól A Képviselő-testület a Földes Községi Könyvtár Napközi Otthonos Óvoda 2012/2013. tanév nevelő-, fejlesztő munkájáról, és a 2013/2014. nevelési év várható feladatairól szóló beszámolót a határozat mellékletében foglaltak szerint e l f o g a d j a. Földes, november 28. Jeneiné Dr. Egri Izabella s.k. polgármester Dr. Vinczéné Kiss Mariann s.k. jegyző

4 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA VEZETŐJE 4177 FÖLDES, Rákóczi u. 11. : (54) foldesovoda@gmail.com OM azonosító: BESZÁMOLÓ A NEVELÉSI ÉVRŐL a Nevelőtestület elfogadta: 4/2013. sz. határozatával Időpont: augusztus 30. Készítette: Antós Gyuláné óvodavezető Időpont: augusztus 26.

5 I. A FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA GYERMEKLÉTSZÁMÁNAK, ÖSSZETÉTELÉNEK, ELLÁTÁSÁNAK ALAKULÁSA A AS NEVELÉSI ÉVBEN Társadalmi feltételek: Az óvodába érkező gyermekek szociokulturális háttere romló tendenciát mutat. A gyermekek között sok a hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetű. A nemzetiségi származású gyermekek száma nem túl magas (16 fő). Növekvő a vegyes házasságból, vagy kapcsolatból származó gyermekek száma (4 fő). Ezek között nagytöbbséggel olyan családok vannak, akik elfogadható módon nevelik, gondozzák gyermekeiket. Sajnos a nagy munkanélküliség, a rendszertelen, kötelesség- és felelősségtudat, hasznos munkavégzés nélkül, céltalanul élő magyar családok gyermekei is olyan környezetben szocializálódnak, aminek következtében ezeknek a gyermekeknek a többsége sokféle lemaradással bír, így az óvodának esélyegyenlőséget kell biztosítani, fejlesztéseket kell végezni. Ezek a gyermekek különböző részképesség hiánnyal, magatartási problémával küzdenek. Lemaradásaik elsősorban a szocializáció, a nyelvi kifejezőkészség és ismeretbeli hiányosságokban mutatkozik meg. A családok megélhetését a meglévő munkahelyek mellett az önkormányzat is igyekszik segíteni a közcélú foglalkoztatás lehetőségével, valamint településünkön alkalmi mezőgazdasági munkák vállalásával is jövedelemre tehet szert, aki dolgozni szeretne. A nehézségek mellett viszont nagyon sok példaértékűen élő, gyermeket nevelő család van. Az ilyen nevelési attitűddel rendelkező családok gyermekeinek a viselkedéskultúrája mintaként jelenik meg a csoportok életében. A gyermekek ösztönösen, önkéntelenül átveszik, követik a jó példát. Mivel a szülők, egymással és a pedagógusokkal naponta találkoznak, kapcsolatuk élő és rendszeres, a mintakövetés ott is megjelenik. Ez még inkább megerősödik azáltal, hogy a gyermek olyan viselkedésformákat, szokásokat visz haza, ami a szülők számára is feltűnik. Az óvodáskorú gyermek életkori sajátossága, hogy az óvodapedagógusok személyisége, viselkedése, kérése, szent, így gyakran számolnak be arról a szülők, hogy a gyermekek otthon is az óvodában elsajátított szokásokra és szabályokra tanítják meg őket is. Óvodánkban az elmúlt nevelési évben 62 tanköteles korú gyermek volt, (számuk azért nőtt meg, mert a tankötelezettség kezdő időpontját május 31-ről a törvényalkotó kitolta augusztus 31-ig) ebből 41 gyermek ment el az iskolába az általános iskola igazgatóasszonyával történt előzetes egyeztetés alapján és a gyermekek iskolaérettségi vizsgálata után. A 2010-ben született két és fél éves gyermek közül 14 főt írattak be az óvodába a szülők, ebből 6 gyermeknek dolgozik az édesanyja. Ez azt tükrözi, a szülők elismerik, hogy a gyermekük személyiségének sokoldalú fejlesztését a családi nevelés kiegészítése mellett az intézményes nevelés teszi teljesebbé. A dolgozó szülők számára így pótolni tudtuk a bölcsőde hiányát. Ezek között voltak olyan gyermekek is, akik nem voltak szobatiszták és a dolgozóknak pelenkázni kellett őket. Ezt nem volt könnyű megoldani, hiszen a Rákóczi úti óvoda épületeiben erre nincs megfelelő helyiség.

6 A csoportok ellátásának, összetételének alakulása október 1-én. Csoport neve Micimack ó Csop. létsz. HHH gyerm. HHH % HH gy. SNI Bejáró Óvodapedagógusok óvodavezető Antós Gyuláné ,6 7 2 Molnárné Papp Ilona Antósné Joó Nikolett (dec. 1-től) Napocska ,2 8 Domokos Viktorné Dudás Lajosné Pillangó ,2 7 Sápi Teréz Tasnádi Margit Katica Karmazsinné Rohodi Ilona Veres Gáborné Dajka Nyírőné Bíró Erika Oláh Katalin Kovácsné Szabó Tünde Pécsi Józsefné Csigabiga ,8 8 1 Farkas Zsuzsa Tóthné Volánszki Julianna Méhecske ,8 4 3 Kovácsné Szabó Csilla Hegyesné Hadházy Mariann Molnár Józsefné Bíróné Hodosi Éva , A gyermeklétszám alakulása korcsoportonként és nemenként október 1-én Csoport neve Csoport létszáma 2,5 3 évesek 3 4 évesek 4 5 évesek 5 6 évesek 6 7 évesek fiú lány fiú lány fiú lány fiú lány fiú lány RÁKÓCZI ÚTI ÓVODA Micimackó Napocska Pillangó Katica ÖSSZESEN KÁLLAY ÚTI ÓVODA Csigabiga Méhecske ÖSSZESEN ÓVODA ÖSSZESE N

7 A gyermeklétszám alakulása szeptember 1-ig A 2,5 éves gyermekek folyamatosan szoktak be szeptembertől kezdve, illetve beköltöző és elköltöző gyermekek is voltak, ezért a létszámadatok a következőképpen alakultak szeptember 1-ig december 143 fő január 144 fő február 143 fő március 145 fő április 145 fő május 146 fő június 143 fő július 143 fő augusztus 102 fő (iskolába lépett 41 fő) szeptember 134 fő (ebből óvodába újonnan beiratkozott 32 fő) Sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása: Óvodánkba 2 SNI-s gyermek járt. A Hajdú-Bihar Megyei Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézet Szakértői Bizottságának szakértői véleményei alapján az egyik gyermeknél atípusos autizmus (F84.1.), a másik gyermeknél kevert specifikus zavar (F83), ismeretlen aefiológia (R69) a diagnózis. A as nevelési évtől Bagdi Erzsébet gyógypedagógus látja el a feladatot megbízási szerződéssel, vállalkozás keretében. A fejlesztésekre a Karácsony Sándor ÁMK emeletes iskolájának fejlesztőszobájában került sor, heti 3 órában, gyermekenként 3 nap x fél óra egyéni fejlesztéssel. Ezek a foglalkozások reggel történtek, úgy, hogy a szülők a fejlesztés után hozták az óvodába a gyermekeket, így nem maradtak ki az óvodai tevékenységekből, foglalkozásokból sem. A gyógypedagógus nagyon magas szakmai tudással, szeretettel végezte a fejlesztő munkáját. Az óvodapedagógusokkal rendszeresen megbeszélte a gyermekek fejlődését, segítséget adott az óvodai felzárkóztatáshoz is. A két gyermek változó módon fejlődött. A rohamos fejlődés annál a gyermeknél látható, akinek a szülei már elfogadták a tényt, hogy gyermekük SNI-s és nagyon sokat foglalkoznak vele otthon is. Az édesanya ezen a téren képezi magát tudatosan, hogy minél többet tudjon segíteni. A másik SNI-s gyermekünk sajnos a családban nem kapja meg ezt a támogató segítséget és fejlődése sokkal lassabb ütemű. Ennek a gyermeknek a gyógypedagógus véleménye szerint, általános iskolai tanulmányait speciális intézetben kellene folytatnia majd. Mindkét gyermek a Micimackó csoportba jár. Mikor én lettem a vezető, személyesen kérdeztem meg a gyógypedagógus véleményét arról, hogy jó lenne-e az egyik gyermeket áthelyezni egy másik csoportba, mivel nagyon sokszor felerősítik egymás negatív viselkedését (ordibálás, szabályok elutasítása, stb.) és rossz hatással vannak a többi gyermekre is. A gyógypedagógus véleménye az volt ezt a lépést meg kellett volna tenni akkor, mikor a gyermekek még kicsik voltak, de mivel ezeknek a gyermekeknek fontos a személyi, környezeti, közösségi stabilitás már nem szabad ezt meglépni.

8 Logopédiai ellátás: A logopédiai foglalkozásokra a gyermekeket a szülők hordták el délutánonként. Az óvoda ellátását a Nádudvari Kövy Sándor Általános Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat logopédusa látta el heti 3 órában. 4 5 fős csoportokban. Csak a tanköteles korú és a nagyon súlyos beszédhibával küzdő gyermekeket tudta fogadni. Sajnos volt olyan szülő, aki nem vitte el rendszeresen a foglalkozásokra a gyermeket, illetve az otthoni feladatokat nem végezte el a gyermekkel, így a fejlesztés nem volt túl eredményes. Bízunk benne, hogy a es nevelési évtől más szervezeti formában, helyben, az óvodában meg tudjuk oldani ezt a feladatot, mivel a Szakszolgálatok átszervezése miatt a Püspökladányi Intézethez fogunk tartozni. Így a szülők esetleges negatív hozzáállása miatt nem maradnak ki a gyermekek a fejlesztésből. Létszám Ebből HH HHH 19 fő 9 fő 6 fő Fejlesztő foglalkozások. Azok a tanköteles korú gyermekek jártak fejlesztő foglalkozásokra, akik a dyslexia prevenciós vizsgálatnál kiszűrésre kerültek, illetve akik a Püspökladányi Pedagógiai Szakszolgálat által kiállított egyéb vizsgálati szakvélemények alapján fejlesztőpedagógusi ellátásra szorultak. A fejlesztést Kovácsné Szabó Csilla fejlesztőpedagógusunk látta el, akit a Nádudvari Kövy Sándor Általános Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat megbízási szerződéssel alkalmazott. Munkáját lelkiismeretesen végezte, a fejlődés megindult a gyermekeknél. A fejlesztés délutánonként a Kállay úti óvoda tornaszobájában történt, amire a Rákóczi úti óvodából rendszeresen elvitték a szülők a gyermekeket. Létszám Ebből HH HHH 24 fő 5 fő 10 fő Gyógytestnevelési ellátás: Gyermekorvosunk szűrése és javaslata alapján gyógytestnevelési foglalkozást tartott óvodánkban Nagy Péter gyógytestnevelő a Nádudvari Kövy Sándor Általános Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat megbízása alapján heti két alkalommal. A gyermekek szívesen és rendszeresen jártak a foglalkozásokra. Diagnózis Gerinc mellkas problémák Befelé forduló lábfej Lábboltozat eltérés - lúdtalp Létszám 17 fő 5 fő Ebből HH 3 fő HHH A gyermekek hátránykompenzáló fejlesztését az esélyegyenlőség biztosításával végezzük. Szakemberek segítik a többnyire hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket, ez azért is fontos, mert így intézményes keretek között történik fejlesztésük, ami által nagyobb esélyt kapnak a zökkenőmentesebb iskolakezdéshez.

9 A Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Tanácsadójának vizsgálatai: Vezetői pályázatomban egyik fontos feladatomként jelöltem meg a korai kiszűrést, hiszen a gyermekek legtöbb készsége, képessége, lemaradása minél fiatalabb korban fejleszthető eredményesen. Az iskolaérettségi vizsgálaton kívül 9 esetben kértünk vizsgálatot magatartási, viselkedésbeli, illetve részképességzavarok kiszűrési érdekében. A vizsgálatok indokoltak voltak, így a gyermekek megkapták a speciális fejlesztést is (pszichológus, fejlesztőpedagógus). A Szakértői Bizottság vizsgálata: Az egyik SNI-s gyermekünk kontrolvizsgálatára került sor a nyár folyamán. Még egy év óvodai nevelést javasoltak és egyéni logopédiai fejlesztést, amit megbízási szerződéssel kell megoldanunk. Hitoktatás: Óvodánkban a Református Egyház és a Názáreti gyülekezet tart hitéleti alkalmakat a gyermekeink számára. Tehetséggondozási lehetőségek, amiken részt vettek óvodásaink: - Mazsorett csoport, - Toppantó néptánccsoportban, - A Bozsik program keretében labdarúgás utánpótlás nevelés, - A művészeti iskola moderntánc tagozata, Esélyegyenlőségi program teljesülése: Fő feladat volt a gyermekek esélyegyenlőségét gátló okok feltárása, a hátrányok ésszerű, a törvényi lehetőségek által behatárolt enyhítése, szükség szerint együttműködés a Szociális Szolgáltató és Családsegítő Központtal. Óvodásaink számára mind személyi, mind tárgyi feltételek terén azonos feltételeket biztosítottunk. A beíratott 2,5 éves korú gyermekeket felvettük. A hátrányos helyzetű gyermekeket integráltan nevelésben részesítettük. A csoportok kialakításánál a HHH-s gyermekek arányát az IPR feltételrendszerének megfelelően alakítottuk. IPR-es pályázatot nyújtottunk be az I. félévre. A sikeres pályázaton nyert összeget hatékonyan használtuk fel a gyermekek esélyteremtése érdekében. A gyermekeket egyéni képességeikhez mérten fejlesztettük, évente kétszer, a HHH-s gyermekeket évente háromszor értékeltük és tájékoztattuk a szülőket az egyéni fejlesztések eredményeiről. A gyermekvédelmi felelős egész évben figyelemmel kísérte a csoportokba járó veszélyeztetett gyermekeket, szükség esetén megtette a megfelelő intézkedéseket. Az esélyegyenlőséggel kapcsolatos feladatok ellátását, dokumentálását megfelelőnek ítélte az IPR folyamat tanácsadónk.

10 II. SZEMÉLYI ÉS TÁRGYI FELTÉTELEK Alkalmazottak összetételének alakulása augusztus 31-én: Közalkalmazotti jogviszony jellege: Óvodapedagógus Határozatlan időre kinevezett ebből tartósan távol lévő Helyettes, határozott időre kinevezett Feladatellátással megbízott határozott idős december 1-től Nevelő oktató munkát közvetlenül segítő dajka Határozatlan időre kinevezett Feladatellátással megbízott határozott idős Egyéb technikai dolgozó: Határozatlan időre kinevezett Élelmezésvezető Szakács Feladatellátással megbízott határozott időre kinevezett részmunkaidős Konyhalány ÖSSZESEN: ebből tartósan távol lévő TÉNYLEGES AKTÍV DOLGOZÓ ÖSSZESEN: Létszámadat: 12 fő 1 fő 1 fő 5 fő 1 fő 1 fő 2 fő 0,5 fő 23,5 fő 21.5 fő 2 fő 2 fő 2012 szeptemberében 1 fő óvodavezető és 11 óvodapedagógus kezdte meg a nevelési évet, ami igen sok problémát okozott. Ezúton is köszönjük a Tisztelt Képviselő Testületnek, hogy a törvényes működésünkhöz a megfelelő személyi feltételeket biztosították, hiszen december 1- től feladatellátással megbízott, határozott időre szóló kinevezéssel alkalmazni tudtuk Antósné Joó Nikolett helybeli óvodapedagógusunkat, aki nagyon igyekszik beilleszkedni óvodánk kollektívájába, illetve intézményünk munkamorálját, magas szakmai színvonalon történő munkavégzését átvenni, ami jellemzi valamennyi munkatársunkat márciusától 18-tól tartósan távol van Tóthné Volánszki Julianna óvodapedagógusunk, mivel augusztus 7.-én egészséges kislánynak adott életet. Ő a nyár elején befejezte a Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Karának differenciáló pedagógusi szakosító szakát. Képzését intézményünk tanulmányi szerződés alapján a tandíj 80 %-os kifizetésével támogatta. Szintén a fenti képzési helyen kezdtem el keresztféléves képzésemet a közoktatási vezető pedagógus szakvizsgás képzésen februárjában tanulmányi szerződéssel, 80 %-os tandíj támogatással. Dajka nénieink is azonosulni tudnak intézményünk Pedagógiai Programjában megfogalmazott nevelési fejlesztési elveinkkel. Gyermekközpontúak, partnerként segítenek az óvodapedagógusoknak a gyermekek szeretetteljes, következetes nevelésében. Közmunkaprogram keretében kaptunk egy adminisztrációs feladatokban segítő dolgozót, aki nagyon igyekvő, segítőkész volt, de sajnos az egyszerűbb sokszorosítási stb. munkákon kívül nem tudott igazán segíteni, mivel iskolai végzettsége nem felelt meg a munkakörnek (személyi anyag kezelése, KIR rendszer használata, stb.) áprilistól került át hozzánk

11 Bóné Enikő és a nyár folyamán, mint önkéntes dolgozott óvodánkban. Nagyon megbízható, szorgalmas, hozzáértő embernek ismertük meg, akire nagyon nagy szükségünk van a jövőben is. A közmunkaprogramban óvodánkban dolgozók nagy segítséget jelentenek. Rájuk leginkább ott van szükség, ahol beszokatós kicsiket nevelünk és ahol az SNI-s gyermekek vannak. Az okoz nehézséget, hogy nem tudnak minden nap az intézményünkben tartózkodni. Komoly többletfeladatot jelent, hogy a gyermekek étkeztetését két telephelyen és három épületben kell megoldanunk, így a takarítási, mosogatási, tálalási feladatok megháromszorozódnak. A konyhánál a közmunkások jelenléte elengedhetetlen. Pozitív változást hozott, hogy az itt dolgozó emberek állománya év közben kicserélődött. Az újonnan kiközvetített dolgozók egészen más mentalitással, hozzáállással dolgoznak. Velük maximálisan meg vagyunk elégedve. A Kállay úti óvodában sajnos csak részmunkaidőben, határozott idejű kinevezéssel dolgozik egy óvodai munkatársunk, aki egyedül nem tudja ellátni napi hat órában az óvoda gyermekeinek étkeztetésével járó egész napos feladatokat. Így munkaidejét naponta megbontva, több részletben tölti le, ami neki, mint munkavállalónak is nagyon megterhelő. Erre azért került sor, mert egy esetben a közmunkás olyan kifogásolható minőségben készítette el a főzéssel készült tízórait, hogy gyakorlatilag nem lehetett a gyermekeknek elfogyasztani. Ezért vezetői döntésem volt az, hogy csak óvodai alkalmazott készítheti el ott is a tízórait, uzsonnát és az ebédet csak ő tálalhatja ki. A Kállay úti óvodába is nélkülözhetetlen egy olyan megbízható közmunkás, aki stabilan, minden nap ott tud tartózkodni. Megoldaná ezt gondot az, ha őt is a napi hat óra helyett 8 órában foglalkoztathatnánk. Kérem a Tisztelt Képviselő Testületet ezt a megoldást mérlegelje. Tárgyi feltételeink alakulása augusztus 31-ig Óvodánk, - amit 1999-ben alapított a Földes Nagyközség Önkormányzatának Képviselő testülete, már 1896-ban kisdedóvó intézetként létesített végrendeletében Kállay László földesi földbirtokos - egy székhellyel Rákóczi u. 11. szám és egy telephellyel Kállay u. 25. szám alatt működik. A Rákóczi úti óvodában az 1975-ben átadott épületet a 2009/2010-es nevelési évben újították fel pályázati keretből. A nyár folyamán javultak óvodánk tárgyi feltételei. A Rákóczi úti óvoda utca fronti épületében sikerült a nagy csoportszobából egy gyermeköltözőt, a felszabadult gyermeköltözőkből egy élelmezésvezetői irodát, egy tornaszer raktárt kialakítani. Erre azért volt szükség, mert az élelmezésvezetőnk a főzőkonyha zöldségelőkészítő helyiségében végezte adminisztrációs munkáját. Már több közegészségügyi és munkavédelmi ellenőrzés során felhívták az óvoda figyelmét arra, hogy ez szabálytalan, ugyanakkor januárjától helyben szedjük be a gyermekek étkezési térítési díját, ezért az élelmezésvezetői iroda kialakítása elengedhetetlenné vált. A másik nagy gondunk a tornaszerek tárolása volt, hiszen eddig a gyermek öltözőkben, a felnőtt öltözőben oldottuk meg, ami nagyon balesetveszélyes volt. A nyáron az óvoda minden helyisége 8 év után ki lett meszelve. A Földesi Óvodásokért Alapítványnak köszönhetően 4 csoportszobában, 1 tornaszobában, 1 felnőtt öltözőben, 2 irodahelyiségben laminált padlót sikerült leraknunk, ,- forint értékben. Így a gyermekek és a felnőttek az új nevelési évben egy sokkal szebb, esztétikusabb környezetben tölthetik el napjaikat.

12 A Rákóczi úti óvoda utca fronti épületének két csoportszobájában azért maradt ki a laminált padló lerakása, mert bíztunk benne, hogy a fenntartó által a Belügyminisztérium felé benyújtott pályázat nyerni fog és sikerül az épület teljes felújítása (salétrommentesítés, külső hőszigetelés, nyílászáró cserék, gyermek WC, mosdó helyiség teljes felújítása, tetőcsere). A meszelés során nagyon sok helyen javítani kellett a falakat mindhárom épületben, mert a műanyag burkolatok alatt, a szekrények mögött a falak leomlottak a salétromosság miatt. A Rákóczi úti óvoda utca fronti épületének egyik gyermeköltözőjében a plafont álmennyezettel kellett ellátni, mert a tető beázása következtében a vakolat fellazulása miatt balesetveszélyessé vált. A tetőt a lehetőségeinkhez képes kijavítottuk. Sajnos ezek az előre nem látott problémák jelentősen emelték a felújítási munkálatok tervezett költségeit. Ezúton is szeretném megköszönni az óvoda minden dolgozójának, különösen a dajka néniknek a megfeszített, nehéz munkáját, hogy a gyermekek ellátása mellett, a nagy felújítási karbantartási munkával kapcsolatos előkészítő, takarító, helyreállító feladataikat is elvégezték. Máté Miklós karbantartónk és a fenntartó által biztosított közmunkások is kemény munkát végeztek, hogy felújulhasson, megszépülhessen óvodánk. Hálásan köszönjük Polgármester asszonynak és a Képviselő Testületnek ez irányú segítségét is. Sajnos a Rákóczi úti óvoda udvari épületének kivételével minden épületünkön a Kállay úti óvodában is - rosszak a nyílászárók, több helyen nem lehet kinyitni, mert balesetveszélyesek és rossz állapotuk miatt az energia felhasználásunk is jelentősen nagyobb. A lapos tetős épületek rendszeresen beáznak, így félünk, hogy a belső felújítási munkák tönkre mennek, ugyanakkor a rossz szigetelésük miatt szintén nagy az energiaveszteségünk. A Rákóczi úti óvoda utca fronti épületének az állapota továbbra is a legrosszabb. Az épület egészségtelen, salétromos a műanyag falburkolat alatt a fal penészes. A PVC-k felszakadozottak, hiányosak. A vizesblokk teljes felújításra szorul, mivel a mosdókagylók gyakran eldugulnak ilyenkor nagyon kellemetlen szag van a WC-ket elválasztó fémkeretek elrozsdásodtak, a mosdókagylók, WC-kagylók közül több elrepedt, a burkolat hiányos, sima betonnal van pótolva. A mosdókagylók egy zártszelvényre vannak felrögzítve, ezért mozognak, balesetveszélyesek. Mivel a zártszelvény több helyen rozsdás a higiénés szabályokat sem tudjuk betartani. A Rákóczi úti óvoda kerítésének alapja és a járda közötti részt lebetonoztattuk, hogy óvodánk utcai látképe esztétikusabb legyen. A kerítés fa részét az ősz elején fogjuk lefesteni. Az udvarok tágasak, árnyékosak, bár a Kállay úti óvodában szeretnénk az ősz folyamán facsemetéket ültetni. Udvari játékállományunk a Kállay úti óvodában különösen kevés, mivel a régiek az idők folyamán elkorhadtak, tönkre mentek. Fontos lenne ezeket bővíteni. Mint már Polgármester asszonynak jeleztem az udvari játékaink az előírt szabványosságnak nem felelnek meg egyik óvodában sem egy két kivétellel. A 7/2012. (IV. 18) NGM rendelet a játszótéri eszközök biztonságosságáról szóló 78/2003. (XI. 27.) GKM rendeletet módosította, miszerint az üzemeltető köteles tájékoztatni az illetékes fogyasztóvédelmi felügyelőséget a játszóterek, illetve az azon lévő játszótéri eszközök számáról, valamint azok állapotáról. A tanúsítvánnyal nem rendelkező eszközökre megfelelőségi tanúsítvány kell szerezni, aminek költségeit a költségvetésünkből nem tudjuk fedezni. Az óvoda udvarán található a víztorony két feszítő kötelének rögzítése. Ezt a Vízmű betonoszlopokkal és magas drótkerítéssel kerítette körbe, amik nagyon balesetveszélyesek főként a szánkódomb melletti. A kerítésen belül még a füvet sem lehet lenyírni, így esztétikailag ezzel is rontja az óvoda udvarának látképét. A csoportszobák bútorzata (székek, asztalok), audio-vizuális eszközei nagyrészt pályázati forrásokból kicserélődtek, de folyamatosan pótlásra szorulnak. A TÁMOP /2. Kompetencia alapú oktatás egyenlő hozzáférés programnak köszönhetően javult óvodánk számítástechnikai felszereltsége is. Gazdagon felszereltek vagyunk szak- és gyermek

13 könyvekkel, fejlesztő játékokkal (IPR). Főzőkonyhánk HACCP rendszerben üzemel a Rákóczi úti székhelyen. A mai előírásoknak nem felel meg. Közel 140 gyermekre és 24 felnőttre főznek az eredetileg 50 gyermek ellátására épült konyhában. Kihasználtsága még nagyobb a közétkeztetési pályázatok következtében a nyári időszakban is. A Kállay úti óvodában tálalókonyha működik, ahová vállalkozás keretében hordják el az ételt. Az ottani biztonságos gyermekétkeztetést nehéz megoldani a részmunkaidős konyhalányunkkal és az állandóan változó közmunkásokkal. Nagy segítség volt a számunkra, hogy augusztustól a szociális közétkeztetést egy külsős vállalkozóval oldotta meg a fenntartó, hiszen a biztonságos gyermekfelügyeletet a szabadságok kiadása és a felújítási munkák miatt nagyon nehezen tudtuk megszervezni. Így augusztusban csak azoknak a dolgozó szülőknek a gyermekeit fogadtuk az óvodában, akik nem kezdik még meg tankötelezettségüket az általános iskolában. Ezt a gyakorlatot a jövőben is szeretnénk alkalmazni. Érdemes átgondolni a nyári nyitvatartást, hogy augusztus hónapban 4 hétig legyünk zárva, hiszen a főzőkonyha, az élelmiszer raktárak, zöldségelőkészítő helyiség, a 2 tálalókonyha tisztasági meszelésére és az utána következő nagytakarításra nagyon kevés az idő. A következő nyáron nagyon fontos lenne a nyílászárók, radiátorok, fűtéscsövek, ahol szükséges a bútorzatok átfestése is egész óvodaszinten. Mindezek mellett a létszámadatok és a gyermekek összetétele miatt (térítési díj) szintén felülvizsgálatra szorul az étkeztetés augusztus hónapban a gazdaságosság miatt. Az élelmezésvezető számára nagy szükség lenne egy asztali számítógépre. A nyár folyamán kérelemmel fordultam több nagy multinacionális számítástechnikai céghez, hogy adományozzanak számunkra egy asztali számítógépet,. Ez sikerült. Hogy használni tudjuk a gépet jogtiszta Windows, Office stb. és az élelmezésvezetői szoftverrel fel kell telepíteni, illetve monitor, billentyűzet beszerzése még szükséges. A nyáron az óvoda udvarainak balesetveszélyes részeit áttekintettük és ahol szükséges volt javítottuk a kerítéseket, kicseréltük az elkorhadt faoszlopokat. Pénzügyi feltételeink: Az intézmény önállóan működő költségvetési szerv, gazdasági és pénzügyi feladatait az óvodavezető közreműködésével a Polgármesteri Hivatal pénzügyi szakemberei végzik. Az óvoda működési feltételeit az éves költségvetés biztosítja. Sajnos az Integrációs Pedagógiai Rendszer kiegészítő támogatásának igénylésére az önkormányzati óvodák a január augusztus 31-i II. féléves időszakra nem pályázhattak, ami igen komoly kiesést jelentett intézményünknek, hiszen nagyon sok feladatot ebből az összegből fedeztünk (HHH gyermekek támogatása, továbbképzések, egyéb dologi beszerzések). Ugyanakkor a jelentős plusz munkát (a gyermekek egyéni fejlesztése, adminisztráció stb.) a dolgozók ugyanúgy elvégezték. A költségvetésünket kiegészítette: az Integrációs Pedagógiai Rendszer kiegészítő támogatása szeptember 1-től december 31-ig I. félév - intézményi támogatás: Ft. - pedagógusok kiegészítő illetménye Ft Összesen: Ft TÁMOP /1 Nevelési oktatási intézmények tanórai és tanórán kívüli és szabadidős tevékenységének támogatása pályázat együttműködési megállapodás alapján a Karácsony Sándor Közösségi Házzal: Ft

14 Bozsik program pályázata (labdarúgás utánpótlás nevelés): Ft BTM-es gyermekekre pályázat: Ft Édes játék a Cooptól pályázat nyereménye: Ft Lego Alapítvány Gondoskodunk és támogatunk pályázat 6 karton DUPLO termék értéke: Ft Földesi Óvodásokért Alapítvány finanszírozta a nyári felújítási munkák alatt lerakott laminált padló árát: Ft Vojtina Bábszínházi Bérlet árát: Ft A bábszínházi előadások útiköltségeit: Ft ÖSSZESEN Ft A Vojtina Bábszínház Színházi Nevelési Programjára pályáztunk, aminek keretében 25 gyermeket sikerült bevinnünk a Beületettem kiskertemet a tavasszal című kamara táncoltató foglalkozásra és a bábszínház rejtett zugainak megtekintésére. Az ingyenes előadás és színházi bemutatás mellett a pályázatból fedezték az útiköltséget is. Folyamatosan keressük az új pénzforrási lehetőségeket. A TÁMOP /2 Óvodafejlesztési pályázatnál óvodánk várólistán van. Reménykedünk, hogy meg tudjuk valósítani az ott eltervezett feladatokat. III. PEDAGÓGIAI NEVELŐMUNKÁNK ELEMZÉSE: Kiemelt pedagógiai célok, feladatok voltak: - Az egészséges életmódra nevelés, - Érzelmi nevelés, szocializáció, - A természet megismerésére, védelmére nevelés, - Anyanyelvi nevelés, kommunikáció, - HH és HHH gyermekeket integrálása, Nevelési feladatok: Legfontosabb feladatunk a ránk bízott gyermekek testi lelki értelmi szükségleteinek kielégítése. - Az egészséges életmód korszerű értelmezésével a gyermekek testi- lelki és értelmi képességeinek fejlesztése. A fejlesztéshez esztétikus, rendezett, balesetmentes és célirányos környezet kialakítása, amely a gyermeket tevékenykedésre ösztönöz. - A mentális és pszichés fejlesztés érdekében az érzelmi biztonság megteremtése. - A gyermekek érdeklődésére-, aktivizálására-, egyéni sajátosságaira-, fejlődési ütemére épülő ismeretnyújtás, készség-, képességfejlesztés, attitűdalakítás. - Az iskolai élet kezdésére megfelelő biológiai, szociális és pszichikus érettség kialakítása, sokszínű változatos, cselekedtető, játékos elemeket tartalmazó tevékenységek felkínálásával.

15 A Helyi Nevelési Program hatékony működtetése érdekében különös hangsúlyt helyeztünk: - A évi CXC. A nemzeti köznevelésről szóló törvény és módosításainak megismerésére. - A HOP tartalmának, feladatainak áttekintésére, átdolgozására az új köznevelési törvény értelmében. - Az óvoda iskola átmenet könnyítésére. További együttműködési lehetőségek feltárására az általános iskolával. - Az esélyegyenlőség biztosítására a csoportokban. - Az IPR működtetésére. - A TÁMOP Kompetencia alapú nevelés fenntartására. - A TÁMOP /1 Nevelési oktatási intézmények tanórai és tanórán kívüli és szabadidős tevékenységének támogatása pályázat megvalósítására, melyhez együttműködési megállapodás alapján csatlakoztunk a Karácsony Sándor ÁMK közművelődési intézményegységéhez. - A mozgásfejlesztésre, különös tekintettel a mindennapos testnevelésre - A munkára nevelésre! - A csoportra és az életkorra meghatározott fejlődési mutatók rögzítésére a Helyi Óvodai Program célérték mérése dokumentumban, a hozzáadott pedagógiai érték nyomon követése érdekében. - Az intézményi minőségirányítási program eljárásrendjeinek és folyamatainak szakszerű, összehangolt működtetésére. Melléklet az Éves értékelés - A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének folyamatos szakszerű működtetésére, a gyógypedagógus segítségével, együttműködve az óvodapedagógussal. - A kidolgozott gyermeki mérési, értékelési rendszer alkalmazására. A hozzáadott pedagógiai érték nyomon követésére. Az eredményekről a szülők rendszeres, egyéni tájékoztatására. - Az intézményi gyermekvédelmi munka eredményes működtetésére. Melléklet Éves értékelés - A SZMK érdemi működésének segítésére. Nevelőmunkánk eredményessége: - Minimalizáltuk a hiányzást. - A gyermekek szívesen jártak az óvodába. - A szülők döntő többsége szívesen és aktívan bekapcsolódott az óvoda különböző tevékenységeibe, programjaiba. - A szokások és szabályok helyesen alakultak minden gyermekcsoportban. - Kiegyensúlyozottan és egészségesen fejlődtek a gyermekek. - A HH-s és HHH-s gyermekek komplex fejlesztése hatékonyan működött a külső szakemberek közreműködésével. - Az integrált nevelés hagyományszerűen folyt az egyes gyermekcsoportokban az esélyegyenlőség biztosításával.

16 - Az óvodai gyermekcsoportok megfelelő színterei voltak a közösségi magatartásformák és viselkedéskultúra alakulásának. - Minden gyermekcsoport életét tudatosan és következetesen gondolkodó és fejlesztő, egymást jól kiegészítő pedagógus páros irányította. - Jól működött a szakmai munkaközösség. - Közvetlen partnereinkkel jól kiépített a kapcsolatunk. - Rendezvényeink színvonalasak, látogatottak. - Óvodapedagógusaink szívesen vettek részt továbbképzéseken. - A pályázati pénzek jól és tudatosan hasznosultak a nevelőmunkában. Megrendezett ünnepek, hagyományok, rendezvények, események az óvodánkban: MEGNEVEZÉS IDŐPONT A NYÍLT RENDEZVÉNYEKEN MEGJELENT SZÜLŐK, VENDÉGEK LÉTSZÁMA SZŐLŐFÜRTÖS NAP SZEPTEMBER ALAPÍTVÁNYI BÁL DECEMBER MIKULÁSVÁRÁS DECEMBER 6. - IPR KERETÉBEN DECEMBER MEGRENDEZETT NEVELÉSI TANÁCSADÁS A SZÜLŐKNEK IS KARÁCSONYVÁRÓ DÉLELŐTT DECEMBER MOCORGÓ - SPORTNAP JANUÁR FARSANG FEBRUÁR MÁRCIUS 15. MÁRCIUS HÚSVÉTOLÓ MÁRCIUS FÖLDES NAPJA ÁPRILIS ANYÁK NAPJA A MÁJUS CSOPORTOKBAN ANYÁK NAPI GÁLAMŰSORON MÁJUS 5 nincs adat VALÓ RÉSZTVÉTEL A NAGYCSOPORTOS GYERMEKEKKEL, ILLETVE A TOPPANTÓ NÉPTÁNCCSOPORTTAL KIRÁNDULÁS A BIHARI SÍKRA MÁJUS 89 MINDEN CSOPORT MÁS IDŐPONTBAN NAGYCSOPORTOSOK MÁJUS - KIRÁNDULÁSA DEBRECENI EGYETEMRE, ÁLLATKERTBE, A 100 HOLDAS PAGONY JÁTSZÓTÉRRE BALLAGÁS MÁJUS GYERMEKNAP (községi) JÚNIUS 2 nincs adat SZÜLETÉS- ÉS NÉVNAPOK MEGÜNNEPLÉSE AKTUÁLISAN -

17 NYÍLT NAPOK SZÜLŐKNEK, AKTUÁLISAN 99 TANÍTÓKNAK 2 ALKALOMMAL SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK AKTUÁLISAN ALKALOMMAL BÁBSZINHÁZI LÁTOGATÁSOK AKTUÁLISAN 172 gyermek 5 ALKALOMMAL ISKOLA LÁTOGATÁS AKTUÁLISAN - A fenti táblázatból kitűnik, hogy rendezvényeink iránt nagy az érdeklődés. A szülők szívesen és aktívan bekapcsolódnak gyermekeik óvodai életének eseményeibe. Nagy eredménynek éljük meg, hogy a Halmozottan Hátrányos Helyzetű és Hátrányos Helyzetű gyermekeink családjai is (1 2 család kivételével) együttműködőek, bevonhatóak az óvoda által szervezett tevékenységekbe. Ebben az évben indultunk el azon az úton, hogy olyan tevékenységeket hirdettünk meg a szülőknek, amiket otthon közösen a gyermekeikkel együtt tudnak végezni. A nevelőtestület célja ezzel az, hogy próbáljuk a szülők szemléletét, hozzáállását olyan irányba terelni, ami során rájönnek, mennyi örömteli pillanatot élhetnek át közösen gyermekeikkel, ezáltal hasznosan, alkotó módon tudják eltölteni szabadidejüket otthon is. Pl. a Szőlőfürtös napra zöldségszobrok, Farsangkor állarcok, hulladékokból szobrok, készítése stb. Ezekből minden alkalommal kiállítást is rendeztünk épületenként. A különböző projektek környezeti témák feldolgozásához gyakran kérünk segítséget a családoktól. Pl. képek, régi meséskönyvek, mackók, zöldségek, gyümölcsök, gyűjtése. Örömmel fogadják a családok a gyermekeket pl. állatsimogatásra, kemencézésre, szüretelésre, zöldség betakarításra stb. Elmondhatjuk, hogy nagyon jó a kapcsolatunk a szülői házzal. A szülők értékelik és segítik törekvéseinket. Belső szakmai bemutatónk: Óvodavezetői ajánlásra és nevelőtestületi döntéssel visszatértünk arra a gyakorlatra, hogy évenként egy-egy kiemelt témában belső továbbképzés keretében minden óvodapedagógus bemutatót tart. Erre azért van szükség, hogy betekinthessünk egymás szakma munkájába, ötleteket, más megközelítési módból tapasztalatokat szerezzünk módszertani kultúránk megújulása érdekében. Az óvodapedagógus szakmai munkájának elemzéséhez kidolgoztunk egy értékelő lapot, mely a tevékenységet irányító óvodapedagógus önértékelésével és vezetői értékeléssel zárul. Ez az értékelő lap bekerül minden pedagógus személyi anyagába, kapcsolódik teljesítményértékeléséhez. A belső továbbképzés nagyon pozitív eredménnyel zárult. A as nevelési évben a téma: A kompetencia alapú oktatás módszertanának, eszközeinek bemutatása a gyakorlatban. - Játékba integrált tanulásszervezési eljárások, módszerek megjelenítése, kompetenciafejlesztés (drámajáték, kooperatív módszerek stb.) Nevelőtestületi szakmai képzéseink: december 12. IPR keretében megtartott nevelési tanácsadáson vett részt nevelőtestületünk. Dr. Nótin Ágnes pszichológus tartott előadást a magatartás- és figyelemzavarok hátteréről, megjelenési formáiról, tüneteiről és megoldási lehetőségeiről. Ez az előadás a szülők számára is meg volt hirdetve. Nagy eredménynek tekintjük, hogy a 41 szülőből 12 HHH gyermek édesanyja jelent meg az előadáson január 18.

18 IPR keretében intézményünk szervezésében az Oktador Pedagógiai Szolgáltató Intézet közreműködésével óvodánkban került megrendezésre a Projektpedagógiai gyakorlatiasan témájú 15 órás pedagógus továbbképzés. A képzést Görögné Bocskai Éva a Hajdúböszörményi Napsugár Óvoda vezetője, szaktanácsadó tartotta. A képzésen a Szentpéterszegi Angyalkert Óvoda munkatársai is részt vettek április 10. A Sárréti Óvodák Egyesülete szervezésében - aminek óvodánk minden dolgozója tagja Püspökladányban Dr. Páli Judit pszichológus tartott előadást A kreativitás fejlesztésének lehetőségei az óvodáskorú gyermekeknél címmel. Ezen az előadáson minden óvodapedagógusunk és dajkánk részt vett május 9. Szakmai napon vettünk részt a Sárrétudvari Napsugár Óvodában. A szakmai nap témája: A kreativitás fejlesztésének lehetőségei az óvodai gyakorlatban volt. Óvodapedagógusaink sok tapasztalattal lettek gazdagabbak, amit a mindennapi nevelő fejlesztő munkájukban hasznosítani tudnak. A 2012/2013-as nevelési évben indított munkaközösség, szakmai csoportok (a TÁMOP /1 szabadidős tevékenységek megvalósítása) Négy foglalkozás valósult meg a Tavaszi témanap keretében a TÁMOP pályázat alapján A Témanap módszertani segédanyagát Farkas Zsuzsanna készítette el. Magyar Kultúra Napja vezetője: Farkas Zsuzsanna Farsang vezetője: Domokos Viktorné Március 15. vezetője: Tóthné Volánszki Julianna Húsvét vezetője: Molnárné Papp Ilona A Népmesei témanap keretében két foglalkozáson vehettek részt a gyermekeink. A módszertani segédanyagot Karmazsinné Rohodi Ilona állította össze. Könyvtárlátogatás vezetője: Veres Gáborné Mesedramatizálás az óvodapedagógusokkal vezetője: Tasnádi Margit A harmadik foglalkozás a következő nevelési év szeptemberében valósul meg. Ennél a pályázatnál az volt az egyik pozitívum, hogy a csoportok végre egymással együttműködve, közösen tevékenykedtek. Egy egy foglalkozáson 50 gyermek vett részt egyszerre, ami más élményt nyújtott, közösségi magatartásuk más szempontból formálódott. Hatalmas élmény volt számukra a nevelőtestület közös dramatizálása. Az Ilók és Mihók című magyar népmesét adtuk elő minden kisgyermek nagy örömére. A mese humoros fordulatait hangos kacagással kísérték a gyermekek. Felejthetetlen élmény volt. A másik nagy közös program a pályázat kapcsán Tomanek Gábor színművész zenés, interaktív előadása volt. A művész úr megdicsérte a földesi óvodások viselkedéskultúráját, aktivitását, irodalmi ismereteit. Tanügyigazgatási változások: A törvényi változásoknak megfelelően as nevelési évben átdolgoztuk szakmai és szervezeti dokumentumainkat. - Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei - Házirend - Pedagógiai Program, novemberében minden óvodás gyermek számára oktatási azonosító számot kellett igényelni a KIR rendszeren keresztül. Az azonosító igénylése és az adatok feltöltése az elektronikus rendszerbe nagyon sok időt igényelt. Gyakran nem is lehetett a rendszerben

19 napközben dolgozni a túlterheltség miatt. Ezek a feladatok is nagyon sok energiát és időt igényeltek. Nagyon megnehezítette a helyzetünket, hogy nem volt egy szakértelemmel bíró adminisztratív dolgozónk Összegzés: Összességében a as nevelési évben végzett nevelő fejlesztő munkát jónak, tartalmasnak, eseménytelinek értékelem. A szakmai munka és az elért eredmények azt igazolják, hogy mind a nevelő testület, mind a nevelő oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak és a gyermekek étkeztetéséért felelős dolgozók felelősségteljesen végzik munkájukat, szem előtt tartva a gyermekek, mindenek felett álló érdekeit. A következő nevelési év egyik fő célkitűzése az, hogy intézményünk Tehetségponttá váljon. Ezzel kapcsolatban szeretnénk minden feltételnek megfelelni ahhoz, hogy kapcsolódhassunk a Magyar Géniusz Program keretében létrehozott Tehetségpont-hálózathoz. A másik kiemelt területünk az egészséges életmódra nevelés területén az egészségtudatos magatartás formálása, a gyermekek állóképességének, egészségi állapotának javítása a mindennapos testedzés és a mozgásfoglalkozások még tudatosabb megszervezése, megtartása, módszertani kultúránk továbbfejlesztése. Ezen a területen tartjuk belső szakmai továbbképzéseinket. Köszönöm munkatársaim magas színvonalú szakmai munkáját. Tevékenységünk így alkot egységet, ezzel biztosíthatjuk az intézményünkben nevelkedő gyermekek derűs, életvidám napi nevelését, fejlesztését, gondozását. Hálásak vagyunk a Szülőknek a pozitív és aktív hozzáállásért, amivel segítették óvodánk nevelő munkáját. Ezt a pozitív attitűdöt megtapasztalhattuk a mindennapok és a jeles napok alkalmával is. Földes, augusztus 30. Antós Gyuláné óvodavezető Mellékeltek: 1. Munkaközösség éves értékelése 2. Gyermekvédelmi munka értékelése 3. Minőségfejlesztési rendszer éves értékelése

20 1. számú melléklet FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK ÉVES ÉRTÉKELÉSE A munkaközösség fő feladata a hagyomány ápolás volt új formák keresésével, tartalmi megújításokkal. A TÁMOP /1. Ki-ki világítson a maga helyén Nevelési, oktatási intézmények tanórai és tanórán kívüli és szabadidős tevékenységének támogatása pályázat megvalósítása keretében együttműködve a Karácsony Sándor Általános Művelődési Központtal. A projektnyitó konferencián minden óvodapedagógus részt vett, ezt követően megalakultak a szakmai csoportok, sor került a tevékenységek konkretizálására. A módszertani segédanyag és a foglalkozási tervek határidőre történő elkészítése Farkas Zsuzsa óvodapedagógus feladata volt együttműködve a foglalkozásokat vezető óv. pedagógusokkal. Januárban került sor a Magyar Kultúra Napja témanap megszervezésére, lebonyolítására. Ezeknek a foglalkozásoknak volt leginkább hagyományteremtő szerepük. Ennek keretében került sor könyvtári látogatásra, ahol a gyermekek nemzeti tudatát, nemzeti hovatartozását erősítettük. Nagy sikere volt a népi hangszerkészítésnek, a szobrokkal való ismerkedésnek, a szoborkészítés rejtelmeinek megtapasztalásának. A versillusztrációba óvodánk minden csoportja bekapcsolódott, ezekből a munkákból kiállítást is szerveztünk mindkét óvodánkban. A Magyar Kultúra Napja foglalkozásait Tomanek Gábor meghívott előadó művész verseszenés produkciója tette még emlékezetesebbé óvodánk minden gyermeke számára. Ezeket a foglakozásokat Farkas Zsuzsa óvodapedagógus vezette. Februárban a farsangi témanap foglakozásait Domokos Viktorné óvodapedagógus vezette új módszerek keresésével, óvodánk hagyományait is megtartva. Újra felelevenítették az állatalakoskodásokat, szépséges állarcokat, maszkokat, jelmezeket készítettek gyermekekkel közösen. Nagy hangsúlyt fektettek a farsangi mulatság előkészületeire, amelybe a szülőket is sikeresen bevonták. Sok-sok jelmeznek valót gyűjtöttek, így a gyerekek napokon át próbálgathatták, hogy mivé szeretnének változni. A szülők a gyerekeikkel közösen álarcokat készíthettek minden csoportban, és ezekből kiállítást rendeztünk Sok szép, ötletes, igényesen elkészített alkotásban gyönyörködhettünk. Március 15. megünneplése is hagyomány óvodánkban, de kibővítettük az ünnep megközelítésének módjait, kézzelfoghatóbbá tettük az óvodás korosztály számára. A gyerekek nemzeti hovatartozásának tudatosítása, megerősítése, hazaszeretetük megalapozása volt a célunk az ötletes barkácsolásokkal (csákó, gyöngyös párta, zászló, kokárda, zokni-ló ). Nagy aktivitással vettek részt a várépítésben, amelyhez ők gyűjtötték a dobozokat is. Komolyan vették a vitéz-tábor ügyességi játékait, hogy várvédő katona lehessen belőlük. Az ünnepre tanult versek, dalok és nóták még tovább mélyítették hazafias érzéseiket. A két óvoda közös ünneplésének tervét sajnos az eső meghiúsította, így erre épületenként került sor. Ezeket a foglalkozásokat Tóthné Volánszki Julianna óvodapedagógus irányította nagy odaadással és lelkesedéssel. A negyedik témanap a húsvéti hagyományok ápolása volt, kibővítve a húsvétra való készülődés sokoldalú megközelítésével. Ezeket a foglalkozásokat Molnárné Papp Ilona óvodapedagógus vezette. Ennek keretében megismerkedtek a gyerekek a keresztény vallás húsvéthoz kapcsolódó történeteivel, ellátogattak a Református Templomba. Megismerték, mélyítették tudásukat a régi húsvéti szokásokról, kipróbálták a hagyományos tojásfestési és tojásdíszítési technikákat. A tervezett óvodai szintű tojásgyűjtő versenyt és a közös legényavatást, locsolkodást csoport

21 szinten kellett megtartani a rossz időjárás miatt, de a gyerekek számára így is maradandó élmény nyújtott. A munkaközösség másik feladata a gyermekek mérés értékelési rendszerének átdolgozása volt. Ezt elkészítettük. Az azonos felmérőlapok, az egységes pontrendszer, a csoportösszesítő lap segítségével a hozzáadott pedagógiai érték jól nyomon követhető gyermekenként, csoport és csoportonként is. Ennek alapján az óvodapedagógusok az egyéni és csoportszintű fejlesztéseket hatékonyabban tudják végezni. A Nemzeti Összetartozás Napján, a nyáron is óvodába járó gyerekek nemzeti színű zászlót készítettek, amellyel elsétáltak a községünkben található trianoni emlékűmhöz. Földes, Június 06. Farkas Zsuzsanna munkaközösség vezető

22 2. számú mellékelt FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA GYERMEKVÉDELMI MUNKA ÉRTÉKELÉSE Az óvodánkban folyó gyermekvédelmi munka célja: a gyermekek veszélyeztetettségének megelőzése, törekvés azok megszüntetésére, és a hátrányok csökkentése. a gyermekek testi érzelmi értelmi és erkölcsi fejlődésének biztosítása. Feladatuk a családdal együttműködve kiküszöbölni a gyermekekre ható ártalmakat, ellensúlyozni a veszélyeztető hatásokat. A gyermekekről sokoldalú információhoz jutunk, így könnyen ki tudjuk szűrni a hátrányos és veszélyeztetett gyermekeket. Megismerjük az okokat, elhanyagoltság, nevelési hiányosság, viselkedési zavar, ingerszegény környezet, megélhetési és életvezetési problémák, speciális fejlesztés igénye. Sajnos az óvodáskorú gyermekek szociokulturális háttere évről évre folyamatosan romlik, az óvodapedagógusok feladata pedig napról napra több a gyermekvédelem terén. Egyre több fejlesztésre, egyéni bánásmódra, kompenzációra van szükség, hogy a gyermek szocializációja során elszenvedett hiányosságokat pótolni tudjuk. Az óvodai gyereklétszám alakulása a 2012 /2013-as nevelési évben: Október Február Óvodás gyerekek száma: Halmozottan hátrányos helyzetű gyermek HHH Hátrányos helyzetű gy. HH Szakvéleménnyel rendelkező részképességzavaros, tanulási nehézséggel, magatartás problémával küzdő gyermek Fejlesztő fogl on részt vesz Beszédfejlődésben lemaradó beszédhibás gy Logopédiai fejlesztésben részesülő gy Tartásjavítást és lábboltozat erősítést igénylő gy Gyógytestnevelésben részesül A hátrányos helyzetű gyermekek aránya évről évre nő. Ebben a tanévben: HHH gyermek, 27% HH gyermek, 29% Az év során folyamatosan tartottuk a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal. 5 alkalommal küldtünk problémajelző lapot a Segítő Kezek Szociális Szolgáltató és Gyermekjóléti Szolgálat felé. Esetmegbeszélésen 5 alkalommal vettünk részt, plusz egy gyermekvédelmi tanácskozáson. Ez a magas arány is jelzi az óvoda gyermekvédelmi feladatainak sokaságát is.

23 Fontosnak tartjuk, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek 3 évesen, sőt már előtte bekerüljenek az óvodába, s igyekszünk olyan feltételt biztosítani, ami elősegíti egészséges fejlődésüket. A 2,5 3 éves gyerekek létszáma jelenleg 22 fő, ami indokolná gondozónő jelenlétét is az óvodában. (Sajnos ez jelenleg nem biztosított). Minden óvodába kerülő gyermeknél óvodapedagógusaink családlátogatást végeznek. Az első személyes kapcsolatfelvétel lehetőséget teremt arra, hogy: megismerjük a családok életkörülményeit, a szülők nevelési attitűdjét. információt kapunk a gyerekek viselkedéséről, szokásairól, napirendjéről. Az új gyerekek is szívesen járnak óvodába, hiszen itt minden feltétel biztosított egészséges fejlődésükhöz.(megfelelő rendezett környezet, szeretetteljes légkör, egészséges táplálkozás). Sok esetben a család egyre kevésbé tudja ellátni feladatait, a hiányok pótlását az intézménytől, a pedagógustól várja el. Óvodánkban 6. éve dolgozunk az Integrációs Pedagógiai Program szerint. Első feladatunk, hogy kiszűrjük a HHH gyermekeket, ezt követően arányosan osztjuk el őket a csoportokba. Megkeressük és felmérjük a hátrányos helyzet okait, és ennek ismeretében minden gyermeknek egyéni fejlesztési tervet készítünk. A HHH gyermekek szülei háromhavonta szóbeli tájékoztatást kapnak gyermekük fejlődéséről. Megbeszéljük a további feladatokat és teendőket és próbáljuk elérni, hogy a szülők is tudatosan vegyenek részt gyermekük fejlesztésében. Az elmúlt évben is sikerült elérni, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek szülei részt vesznek az óvoda rendezvényein, valamint az óvodai szülői értekezleteken is. Örömmel tapasztaljuk azt is, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek hiányzása jelentősen csökkent a korábbi évekhez képest, igazolatlan és indokolatlan hiányzások nincsenek. Arra törekszünk, hogy az óvoda és a család kapcsolata erősödjön, igyekszünk minél több közös programot szervezni a szülőkkel: Szőlőfürtös nap, adventi délelőtt, farsang, nyílt napok. Programjaink sikerességét bizonyítja, hogy a szülők igen nagy létszámmal vesznek részt ezeken. A szociális hátrányok enyhítésére Ft állt rendelkezésünkre, melyből fejlesztő játékokat vásároltunk az IPR es gyermekek részére, ezeket az óvodában használhatják. Karácsonyra Ft értékben képeskönyvet vásároltunk, amit minden HHH kisgyermek örömmel vitt haza. Decemberben szülői tréninget szerveztünk, ahol Dr. Nótium Ágnes pszichológus adott gyakorlati tanácsokat egy egy nevelési probléma megoldására. ( 12 HHH szülő és 3 HH szülő vett részt). Decemberben szerveztük meg a Földesi Óvodásokért Alapítvány jótékonysági bálját. A szülők és külső támogatók lelkes közreműködésének köszönhetően közel Ft gyűlt össze az alapítvány számláján. Ezt az összeget a Rákóczi úti óvodában 2 csoportszoba, 2 iroda, 1 öltöző, a Kállay úti óvodában 2 csoportszoba, és tornaszoba laminált parkettázására fordítottuk. A Szélrózsa néptánccsoport 6 HHH családnak készített karácsonyi csomagot (ruha, játék, az óvodapedagógusok javaslata alapján, az együttműködési megállapodás szerint). A Vojtina Bábszínházba bérletünk van, alkalmanként 40 gyermek tekinthet meg egy egy előadást. A belépőjegy és útiköltség árát az Óvodai Alapítvány finanszírozza. Hátrányos helyzetű gyermekeink ennek köszönhetően évente 2 alkalommal jutnak el a bábszínházba. Az iskolába menő HHH gyermekeknek fizettük a Debreceni Állatkerti belépőt.(8 fő) Óvodánk is bekapcsolódott a BOZSIK programba, így hátrányos helyzetű gyermekeink közül 10 fő rendszeresen sportol az óvodán kívül is. Nevelőtestületünk IPR es továbbképzésen is részt vett, ahol segítséget kaptunk az IPR pedagógiai eszköz rendszerének mindennapi alkalmazásához a gyakorlatban.