Kedves Olvasó! Berényi András klinikai és addiktológiai szakpszichológus a Forrás Lelki Segítők Egyesületének elnöke. A serdülők és a drog

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Kedves Olvasó! Berényi András klinikai és addiktológiai szakpszichológus a Forrás Lelki Segítők Egyesületének elnöke. A serdülők és a drog"

Átírás

1 Forrás füzetek 3

2 Kedves Olvasó! Ezt a kiadványt elsősorban a szülőknek, nevelőknek ajánljuk, akiknek serdülőkorú gyermekei, tanítványai vannak. A kutatások szerint a drogokat a fiatalok egyre korábban, éves korban próbálják ki. Köztudott, hogy a kamaszkor alkalmával jelentkező biológiai változások, mint a gyermeket, mint a nevelőket nehéz feladatat elé állítják. A kortársak és az új stressz források megjelenése a fiatalok körében gyakran vezetnek a drogok különböző formáinak kipróbálásához. A kis füzet a serdülőkorra jellemző pszichés és biológiai változásokat mutatja be. Ezzel is segítve, hogy mi felnőttek minél jobban meg tudjuk érteni, hogy mi játszódik le a gyermekeink lelkében. Így nem fogunk annyira kétségbeesni és elkeseredni, hogy az eddig példás magaviseletű gyermekünk minden igyekezetünk ellenére megváltozott. Berényi András klinikai és addiktológiai szakpszichológus a Forrás Lelki Segítők Egyesületének elnöke A serdülők és a drog

3 A serdülők és a drogok A tipikusan problémás korban lévő (12 év feletti) serdülők szülei gyakran tartanak attól, hogy szenvedélybeteggé válik gyermekük. Az aggódás azért kamaszkorban a legnagyobb, mert a szülői háztól való elválás változást, s ezzel bizonytalanságot hoz a család életébe. Fontos, hogy képesek legyünk felmérni tényleges mértékét és lehetséges okait annak a veszélynek, amely serdülő gyermekünket fenyegeti. Így jó eséllyel tehetünk valamit azért, hogy gyermekünknek soha ne kelljen kábítószerhez vagy más droghoz nyúlnia. SZÜLŐI FÉLELMEK Elsősorban a 14 és 18 év közötti serdülők szülei tartanak attól, hogy fiúk vagy lányuk valamilyen módon kapcsolatba kerül a droggal, valaki ráveszi, esetleg kényszeríti őt a droghasználatra. Az aggodalom érthető. A serdülők lassanként felnőnek, és kivonják magukat a szülői ház védelme és ellenőrzése alól. A szülők pedig kénytelenek elfogadni, hogy gyermekeiknek önálló céljaik, elképzeléseik vannak, amelyet döntő részben mások - pl. a baráti kör tagjai - alakítanak. Olyan időszak ez, amely magától értetődően számos gondot okoz szülőnek és gyereknek egyaránt. Ráadásul a médiák hátborzongató képet festenek elénk a drogpiacról, a drogmaffiáról, a kis- és nagystílű dealerekről (drogkereskedőkről), a kábítószerfogyasztás halálos áldozatairól, a drogbeszerzéssel összefonódó prostitúcióról és bűnözésről. Pusztán azért, mert létezik, nem fogják kipróbálni Noha minden további nélkül elítéljük az illegális kábítószerkereskedelmet és azokat, akik ebből gyűjtenek maguknak vagyont, tudnunk kell, hogy a drogok puszta léte még senkit nem tesz szenvedélybeteggé. Az Forrás füzetek 3

4 illegális drogok látványos médiabeli megjelenítése eltakarja szemünk elől azokat az összefüggéseket, amelyeket mindenképpen ismernünk kell, ha szeretnénk a gyerekeinket biztonságban tudni. A drogbetegséget többnyire csak az illegális drogokkal (hasis, heroin, kokain) hozzák kapcsolatba. Pedig a többi szer (pl. alkohol, orvosságok, szerves oldószerek, dohány) éppoly súlyosan károsító hatású. A hétköznapi drogfogyasztás mértéke rendszerint meg is előzi az illegális drogfogyasztásét. Elgondolkodtató az a tény is, hogy 1997-ben az alkoholizmus következményeibe a dohányzáséba ember halt bele. Annak veszélye, hogy egy gyerek valaha alkoholista lesz, nagyságrendekkel nagyobb, mint azé, hogy illegális kábítószerektől válik függővé. Tendenciák a serdülőkori drogfogyasztásban Az utóbbi években a fiatalok egyértelműen kritikusabban szemlélik a drogokat. Csökken azoknak a száma, akik legalább egyszer egy héten rendszeresen alkoholt fogyasztanak. A fiatalok majdnem egyharmada számol be arról, hogy még sohasem vett a szájába cigarettát. Azok aránya, akik már kipróbálták a kábítószert, állandó maradt. Ma már a fiatalkorúak 60%-a nyilatkozza azt, hogy semmilyen körülmények között nem nyúlna illegális droghoz. Mindazonáltal noha létszámuk megcsappant, a droggal élők annál intenzívebben és válogatás nélkül fogyasztanak kábítószert. Egyértelmű tény, hogy a drogfogyasztás beláthatatlan egészségügyi kockázatokkal jár. Kicsi az esélye annak, hogy valaki csupán a szer kipróbálása által válik szenvedélybeteggé. Azok a fiatalok, akik egyszer-kétszer hasist szívtak, többnyire rövidesen felhagynak vele, ha egyébként nincs késztetésük arra, hogy problémáik elől a drog kínálta élményhez meneküljenek. A próbálgatás, a kíváncsiság tehát nem tekinthető a kialakulóban lévő drogfüggőség biztos jelének. A serdülők és a drog

5 Kereslet és kínálat Ha egy fiatalkorú kábítószert fogyaszt, és attól függővé válik, akkor ennek kiváltója csak legritkább esetben az elérhető kínálat. A dealer csupán az utolsó szem az okok hosszú láncolatában. A serdülő csak úgy, minden ok nélkül nem nyúl kábítószerhez. A kínálat akkor válik veszélyessé, ha van rá kereslet. Annak, hogy valaki kábítószert kezd fogyasztani, mindig előzményei vannak. Az előzmények pedig többnyire a gyermekkorig nyúlnak vissza. Hiányos önbizalom, gyenge konfliktusmegoldó képesség, kételkedés a dolgok értelmében, tehetetlenségérzés éppúgy alapját képezhetik a szenvedélybetegségnek, mint családi és szociális gondok vagy egyéb kényszerítő körülmények. Miért fordulnak a serdülők a droghoz? A fiataloknak számos olyan feladattal kell megbirkózniuk, amelyek abból adódnak, hogy fejlődésben vannak. Bele kell nőniük a felnőttek világába, el kell hagyniuk a szülői házat, függetlenedniük kell pszichés, szociális és anyagi téren, ki kell alakítaniuk saját személyiségüket és egy érett, kielégítő partnerkapcsolatot. Sokrétű terhelés éri őket, miközben olykor bizonytalanok a maguk képességeiben. Kézenfekvő, hogy azok a serdülők, akik ehhez a változáshoz nem éreznek elég bátorságot valamilyen kiutat, megkönnyebbülést keresnek. Beállítódásuktól, személyiségüktől és problémamegoldó képességeiktől függően más és más megoldásra lelnek: Egyesek képesek elviselni az őket érő pofonokat és kitartanak az elkerülhetetlen csalódások közepette. Ismét nekigyürkőznek a feladatoknak, más, új utakat keresnek, és ha megint kudarcot vallanak, megpróbálják kezelni a problémát. A drog nem vonzó megoldás számukra. Mások megadják magukat a csábításnak, és feszültségoldást, tehermentesítést keresnek a kábítószerekben. Ezáltal zsákutcába jutnak, ahonnan a visszatérés idővel csak egyre nehezebb lesz. Forrás füzetek 3

6 Azok a serdülők, akik már fogyasztottak kábítószert, nem annyira a drog problémamegoldó funkcióját értékelik, sokkal inkább a közvetlenül érzékelhető pozitív hatást. Ha megkérdezzük őket, miért kábítószereznek, akkor azt válaszolják például, hogy: A hangulat fokozása kedvéért vagy: El lehet tőle lazulni. Az ember könnyebben elfelejti a hétköznapokat. Boldogságérzetet okoz. Feloldja a gátlásokat, közelebb hozza egymáshoz az embereket, vagy egyszerűen: Mert a felnőttek ellenzik. A válaszokból kitűnik, mi az, amit a fiatalok hiányolnak az életükből, mi az, amit a kábítószer segítségével pótolni kívánnak. A szülök egyébként helyénvaló érvelése, miszerint alkohollal, dohányzással és gyógyszerekkel nem lehet megoldani a problémákat éppen a veszélyeztetett fiatalok füléig nem jut el. Hiszen a kábítószerekben az életükből kimaradt élményeket, a kielégülést találják meg. Célravezetőbb tehát, ha a serdülőknek eleve lehetőséget biztosítunk arra, hogy ezeket az igényeiket kábítószer nélkül elégítsék ki. Mi, szülők sokat segíthetünk nekik ebben. A GYEREKEK LASSANKÉNT FELNŐNEK A GYEREKEK LASSANKÉNT FELNŐNEK De ez a felnövekvés nem egyszerű folyamat, hanem nagyon is sok gonddal-bajjal jár. Csak a testi növekedés megy végbe (majdnem) magától, a többiért a felnövekvő gyermek kénytelen keményen megdolgozni. A bájos kisgyermekekből egyszerre nehezen kezelhető kamaszok válnak: zárkózottak, nehézkesek, ellenségesek. Nem csoda, hiszen érzik, hogy ki vannak szolgáltatva a bennük végbemenő változásoknak, amelyeket nem nagyon értenek. Testük kezd idegenné válni a számukra. Nemi fejlődésük során olyan érzések és vágyak jelentkeznek, amilyenekkel eddig még nem találkoztak. Hangulataik gyorsan változnak, és néha fogalmuk sincs róla, kik is ők tulajdonképpen. A serdülők és a drog

7 Első lépések az önállóság útján Pont ebben az időben vár el tőlük a külvilág (család, barátok, oktatási intézmények) is minden lehetségest és lehetetlent, nem egyszer egymásnak ellentmondó dolgokat: lassanként szakadjanak el a családtól, elégítsék ki a barátjuk vagy barátnőjük igényeit, de azért igazodjanak ahhoz az értékrendhez, amelyet ők maguk már elavultnak éreznek stb. Mindennek tetejébe olyan válaszutak elé érkeznek, amelyek egész életükre kihatással lesznek: Milyen típusú középiskolai záróvizsgát tegyek? Továbbtanuljak vagy sajátítsak el inkább egy szakmát? Töltsek egy évet előbb külföldön, és azután tanuljak tovább, vagy fordítva? Ezeknek a kérdéseknek a megválaszolása egyéni döntést jelent. A döntést megelőző vívódás által a fiatalok megszerzik azt a nagyon fontos tapasztalatot, amely a jövőben képessé teszi őket az önálló problémamegoldásra. A megerősítés növeli öntudatukat és önbizalmukat: ez a két legfontosabb feltétel ahhoz, hogy önálló individuumként megtalálják helyüket a társadalomban. Addig azonban, amíg idáig eljutnak, a fiataloknak számtalan fejlődésüket szolgáló akadállyal kell megküzdeniük. A szülők ebben is komoly segítséget nyújthatnak. Túl alacsony és túl magas követelmények A szülők döntő szerepet játszanak abban, hogy képes lesz-e gyermekük szembenézni a fejlődéséhez nélkülözhetetlen kihívásokkal. Ha azok meghaladják erőit, akkor inkább a menekülés útját választja; például betegségbe, betegeskedésbe (amely miatt ugyebár sok mindent megbocsátanak neki), valakinek a gondviselő karjai közé (aki mindig mindent elrendez helyette), esetleg gyógyszerekhez vagy egyéb drogokhoz (amelyek látszólag mindent oly könnyűvé varázsolnak). A szenvedélybetegség-megelőzés tehát mindenekelőtt azt jelenti, hogy a szülő ösztönzi serdülő gyermekét a problémák és nehézségek önálló megoldására. Forrás füzetek 3

8 Ekkor ugyanis nem lesz szüksége valamilyen látszólag jobb élményre. Minthogy a kamaszok számára gyakran éppen az egyedül meghozandó döntések súlya jelent túl nagy terhelést, a szülőknek ki kell nyilvánítaniuk saját véleményüket, világosan állást kell foglalniuk. A kamaszok számára fontos szüleik véleménye, még ha ez kívülről nem is így tűnik, és mind ritkábban teszik is szüleik nézeteit egy az egyben magukévá. A fiatalok azonban akkor is valamilyen látszatvilágba fognak menekülni, ha túl alacsony vagy éppenséggel semmilyen terhelést nem kapnak. A gond ilyenkor abban rejlik, hogy egyáltalán nem kell döntéseket hozniuk, hiszen mindent előre készen kapnak. A szenvedélybetegség megelőzése tehát azt is jelenti a szülők számára, hogy gondoskodnak fiuk vagy lányuk részére olyan élményekről, amelyekben képességeiket kipróbálhatják és amelyekben felelősséget kell vállalniuk. A serdülő kipróbálja saját erejét Ha a serdülő megtapasztalhatja saját erejét és képességeit, önbizalma nőni fog, s így önállóan is szembe mer nézni az új kihívásokkal. Az alkalmi kudarcok egyre kevésbé fogják elkeseríteni, inkább ösztönzést jelentek az újabb, talán másféle próbálkozásra. A fiataloknak mindezt éppúgy meg kell tanulniuk és be kell gyakorolniuk, mint ahogy egykor járni, vagy biciklizni tanultak. A sokféle kihívás nem fog túlterhelést jelenteni a serdülőnek, ha a célokat egyénileg éri el, és az erőbefektetés arányban áll a sikerélménnyel. A szülők gondoskodhatnak arról, hogy ez az arány mindenkor meglegyen. Mindez egészen hétköznapi dolgokkal kezdődik. Egy 16 éves lány már egyedül is elmehet a népesség-nyilvántartó hivatalba, hogy elintézze a személyi igazolványával kapcsolatos ügyeket. Apja ne intézkedjék helyette azzal az indoklással, hogy A gyerek még nem ismeri ki magát a hivatalokban, vagy hogy Amúgy is dolgom van a városban. A serdülők és a drog

9 Azok a kamaszok, akiknek a szülők mindig mindent elintéztek, akiknek az útjából minden akadályt elgördítettek, feltűnően nagy számban szenvedély-betegekké válhatnak. Ők a mindennapi feladatokat olyan elvárásként érzékelik, amelyekhez semmi közük sincs. Számukra nem magától értetődő mert egyszerűen nem tanulták meg hogy a saját dolgaikat önállóan intézzék. Megtanulnak felelősséget vállalni Egy kisgyermek még a szülők és nevelők teljes körű gondoskodását igényli. Nagyobb gyerekeknek és főként a serdülőknek már nem csak azt kell megtanulniuk, hogy e nélkül a mindenre kiterjedő gondoskodás nélkül boldoguljanak, és saját ügyeikben önállóan járjanak el, de azt is, hogy mások szükségleteire odafigyeljenek. Teljesen rendben van az, ha például a nagyobb gyerekektől megköveteljük bizonyos házimunkák elvégzését, vagy hogy vigyázzanak a kistestvérükre, és kívánságaikkal ne terheljék túl a családi költségvetést. Fontos, hogy a serdülők saját elképzelésük szerint is kivitelezhessenek korosztályuk színvonalának megfelelő feladatokat. Ezzel felelősségtudat alakul ki bennük, hiszen tudni fogják, hogy ezért vagy azért a dologért ők felelnek. MILYEN MEGBIRKÓZNIUK? NEHÉZSÉGEKKEL KELL A SERDÜLŐKNEK El kell fogadniuk saját testi fejlődésüket. Át kell értékelniük kapcsolataikat szüleikkel és a többi számukra fontos személlyel. Meg kell tanulniuk a nemi szerepeket, vagyis azt, hogy miben különböznek a külvilág (szülők, barátok, kollégák) elvárásai egy fiúval és egy lánnyal szemben. Meg kell találniuk a maguk helyét. Forrás füzetek 3

10 Meg kell érteniük saját nemi fejlődésüket. Át kell értékelniük kapcsolataikat a korosztályukba tartozó fiúkkal és lányokkal. Meg kell védeniük a csoportban kiharcolt pozíciójukat. Pályát kell választaniuk. Meg kell tanulniuk boldogulni az iskolában vagy a munkahelyen, ahol irányítás és ellenőrzés alatt állnak. Ki kell alakítaniuk saját értékrendjüket a rendelkezésre álló minták alapján. Ki kell fejleszteniük magukban a felelősségérzetet. Védekezés kifelé Gyermekkorban a gyakorlás legfontosabb terepe a család. A gyerek itt tanulja meg, hogyan kell ellátni kisebb-nagyobb feladatokat, megoldani konfliktusokat a szülőkkel és a testvérekkel stb. Legkésőbb a kamaszkorban azonban megváltozik a család szerepe. Ekkor ugyanis a külső, az igazi életben megoldandó feladatok kerülnek előtérbe. Most mindaz kipróbálásra kerülhet, amit a gyermek eddig a szülőkkel való napi együttélés során tanult. Az osztályban, a felnőttek közt, a kortárs csoportban a serdülőnek meg kell találnia a maga helyét. A család funkciója tehát módosul ebben a korszakban. Annak ellenére, hogy magatartásukkal éppen az ellenkezőjét fejezik ki, a serdülőknek az otthonra nemcsak mint gyakorlóterepre van szükségük, hanem mint biztos kikötőre is. Mindenesetre ez a kikötő már nem arra szolgál, hogy megoltalmazza őket. Inkább olyan hely, ahol a tengerészek élelmiszert és üzemanyagot vételezhetnek. Itt töltik fel lelküket erővel és vigasztalással, különösen, ha a külső tapasztalatok csalódásokkal járnak, vagy ha egyedül nehezen boldogulnak. Az az érzelmi háttér, amit a család nyújt, erőt ad nekik, hogy ismét tengerre szálljanak akkor is, ha a barátjuk, barátnőjük szakított velük, vagy ha az új iskola egészen más, mint amilyennek ők elképzelték. A serdülők és a drog

11 Útitársak Azokat a tapasztalatokat, amelyekre a serdülők a kikötőtől távol tesznek szert, semmi sem pótolhatja a számukra. Mégis szükségük van útitársakra, akik nemcsak megértést tanúsítanak hibáik, tévedéseik iránt, de olykor támogatnak és el is igazítanak. A kedvező fordulatok feletti együttes öröm éppúgy hozzá tartozik ehhez, mint az együttes szenvedés vagy a vigasztalás, ha a dolgok nem jó irányba haladnak. Jó érzés a serdülő számára, ha a szülei is örülnek az első nagy szerelemnek, és támogatják azt, még akkor is, ha tartanak attól, hogy az együttjárás fiuk vagy lányuk iskolai teljesítményének rovására mehet. Elengedni nem könnyű A gyermekünkért érzett aggódás megnehezíti számunkra, hogy idejében útjára bocsássuk. A szülői segítség nélkül szerzett tapasztalatok azonban fontos állomásai a független (drogoktól is független!) élet felé vezető útnak. Minél több teret adnak a szülők az önállósulási törekvéseknek, annál nagyobb eséllyel lesz képes a gyerek szabad kapcsolatok kialakítására, és a függetlenségét korlátozó helyzetek elkerülésére. Az elengedés persze nem azt jelenti, hogy egyszer s mindenkorra búcsút veszünk gyermekünktől. Továbbra is szüksége lesz ránk, akikkel megvitathat lényeges kérdéseket. Így van ez akkor is, ha csak hébe-hóba mutatkozik otthon, és kevés készséget mutat a beszélgetésre. Ha a serdülők úgy látják, odahaza megértő (ha nem is mindennel egyetértő) beszélgetőpartnerek várják őket, saját maguktól visszatérnek. Konfliktusmegoldás Azok a kamaszok, akik egyenrangú vitapartnernek érezhetik magukat, készek arra, hogy a nézeteltéréseket ne erőszakosan, hanem Forrás füzetek 3

12 mások igényeinek figyelembe vételével oldják meg, s nem fognak a problémák elől a droghoz menekülni. A konfliktusok kezelése a legfontosabb tapasztalatokhoz tartozik, amelyekre egy kamasz a családjában szert tehet, s amelyek az életben is hasznára válhatnak. A nehéz szituációk ugyanis alkalmat kínálnak arra, hogy érdekeit és vágyait érthető formában kifejezésre juttassa. Természetesen ebben benne lesz az érvényesülni vágyás mozzanata is, s ha ez csak a szülői véleménnyel való szembehelyezkedés árán lehetséges, akkor egyúttal az eredeti személyiségként való elhatárolódás igénye is. Sokféle kívánságban megmutatkozhat ez (pl. hogy ne kelljen este 10 óra előtt hazaérnie, vagy hogy olyan ruhát vegyen fel, amilyen neki tetszik stb.). Serdülő gyermekeinknek ezt a szembehelyezkedését könnyen félreérthetjük. De nem arról van itt szó, hogy számára a szülő már nem is fontos, hanem arról, hogy meg kell tennie a szükséges lépéseket a személyiségfejlődés útján. Természetesen világossá kell tennünk előtte, hogy mi az, amit már túlzásnak érzünk. Értsük meg azonban, hogy a konfliktust valahogy neki is fel kell dolgoznia. Ha azt a ma is még gyakran hangoztatott nézetet képviseljük, amely szerint amíg az én kenyeremet eszed, addig..., akkor a kamasznak csak két választása marad: vagy behódol, vagy hátat fordít a családnak, elzárva ezzel a konszenzus lehetőségét. Ha a szülői és gyermeki álláspont összeegyeztethetetlen, a kamasznak akkor is azt kellene éreznie, hogy igaz ugyan, hogy eltérnek a véleményeink, de a viták és csalódások ellenére a helyzet minden további nélkül elviselhető. Szülőként felelősséget hordozunk a családon belüli vitakultúra milyenségéért. Nem mindegy, hogy milyen módon rendezzük az egymás közötti konfliktusokat. Szállj le rólam, jó? Ismerősen cseng ez a mondat? Amikor a kisasszony vagy a fiatalúr először vágta az Ön fejéhez ezeket a szavakat, elképedve állt ott, nem igaz? A serdülők és a drog

13 Nem vitás, joggal. És természetesen az ezt követő dühös szülői reakciónak is megvolt a maga helye. De talán olykor a gyereknek is igaza van. Tegye szívére a kezét: Önt sem mindig a konkrét probléma hozza ki a sodrából serdülő gyermekével folytatott heves összetűzései sorén, hanem néha valami egészen más. Tényleg olyan egetrengetően ízléstelen a nagylány új szerelése? Vagy csak azért kritizáljuk, mert a szomszédok és a rokonok előtt kínosnak érezzük, hogy a gyerek ebben jár? Lehet, hogy egyszerűen még nem szoktunk hozzá, hogy a lányunk önállóan döntse el, milyen ruhát vegyen fel? Konfliktus esetén a szülőknek mindig meg kellene kérdezniük maguktól, csakugyan bosszúságuk valódi okát juttatják-e kifejezésre. Ellenkező esetben a kamasz számára érthetetlen marad, miért viselkednek a szülei úgy, ahogyan viselkednek. Ilyenkor támadnak azok az összetűzések, amikbe mindenki mindent belead, mégsem sül ki belőlük semmi értelmes. A kamasznak ilyenkor nincs esélye arra, hogy érdemben vitatkozzék a szülőkkel: érvei eleve célt tévesztene, mert azoknak egyszerűen nincs közük a szülők valódi motívumaihoz. Egyébként ami az öltözködést illeti, a vádak fordítva is jogosak. A serdülők nem feltétlenül azért védik álláspontjukat, mert a saját ruhadarabjaikat szépnek találják, hanem mert öltözködésükkel is kifejezésre szeretnék juttatni, hogy ők mások és másképp látják a világot, mint a többiek. Természetesen ez annak a jele, hogy új bálványok, új eszményképek felé fordultak. Hovatartozásukat öltözködésükkel és magatartásukkal is demonstrálni kívánják. A nézeteltérések kezelése legyen nyílt és tisztességes, ne lássunk benne alkalmat a másik megsértésére. Tekintsük a konfliktust az együttélés normális velejárójának, amelyekben alkalom nyílik az érdekek és álláspontok tisztázására. Minden konfliktusnak megvan a maga jó oldala: segít a félreértések tisztázásában, a döntéshozatalban és a másik jobb megértésében. Forrás füzetek 3

14 Terhelés és tehermentesítés A feladatok egy része nem jár azonnali jutalommal A nagyobb elismerések (szakmunkás- vagy érettségi bizonyítvány), amelyek eléréséhez a serdülőnek nap mint nap erőfeszítéseket kell tennie, gyakran még a távoli jövőben vannak. Annak érdekében, hogy a hosszú út ne válják egyetlen nagy gyötrelemmé, a serdülőnek mint mindenkinek a világon szüksége van olykor tehermentesítésre. Aki minden jót megtagad magától, és másoknak sem engedi, hogy csak úgy, ellenszolgáltatás nélkül kényeztessék, annak könnyen az a képe alakulhat ki az életről, hogy az nem más, mint próbatételek és unalmas események végeérhetetlen láncolata. Csábító noha önmagát megbosszuló tehermentesítési lehetőségként kínálkozik ilyenkor a drog. A követelmények teljesítésének művészetéhez hozzátartozik az is, hogy az ember képes anélkül lazítani, hogy közben az alkohol, gyógyszerek, vagy kábítószerek látszatvilágába menekülne: kikapcsolódásként sétál egy kiadósat, elnyúlik a fürdőkádban, áttáncol egy egész éjszakát és olykor egy kellemes kis borzongástól a moziban sem dől össze a világ. BESZÉLGETÉS Az egymással való beszélgetés még az előtt feloldhatja a nehézségeket, mielőtt azok valódi problémává duzzadnának. A beszélgetés természetesen nem a másik túlbeszélését jelenti, hanem komolyan vételét, figyelmes meghallgatását és megértését, sőt őszinte megnyílást is előtte. A fontos beszélgetések időt és nyugodt körülményeket igényelnek. A mindennapok feszített tempója lehetetlenné teszi az oldott helyzeteket. A szülök és a gyerekek, ha alkalmuk is nyílik élményeik kölcsönös megosztására, a nagy rohanásban arra már aligha találnak időt hogy meg is beszéljék azt, ami csakugyan nyomja a lelküket. A serdülők és a drog

15 Egy-egy ilyen beszélgetésre könnyebben sor kerül akkor, ha családtagoknak azonos az érdeklődési körük, vagy közösen töltik el szabadidejüket (pl. együtt motoroznak, sportolnak, együtt mennek koncertre vagy moziba), mert a beszélgetés ilyenkor nem csupán az iskolai problémák és a napi gondok körül forog. Másrészt a serdülőknek olykor nincs türelmük órák hosszat a szülőkkel nyomni a sódert, sőt a közös programokat sem mindig viselik el. Szívesebben töltik a barátokkal az időt mindkét esetben. Ezt el kell fogadnunk. Nem lehet erőltetni sem a beszélgetést, sem a közös programokat (nem beszélve a hozzájuk való kedvről). Mindenesetre jó, ha jelezzük - anélkül persze, hogy a sértődöttet játszanánk -, hogy mi készek vagyunk ezekre a közös együttlétekre. Tehermentesítést jelent a serdülőknek az is, ha mások elismerik teljesítményüket. A hosszú utat itt-ott kisebb-nagyobb jutalmakkal tehetjük elviselhetőbbé számukra. Megdicsérhetjük fiunkat iskolai dolgozatáért, ami ezúttal jobban sikerült, mint a múltkor; elkészíthetjük kedvenc ételét; elengedhetjük barátaival egy kirándulásra. Fontos, hogy a család légköre azt sugallja, hogy az iskola, a tanulás és a munkahely még nem minden, mert az utazások, színház- és koncertlátogatások, a házibulik, az otthoni ping-pongozás vagy a közös étkezések éppen úgy megérdemlik, hogy időt szakítsunk rájuk. A szülők nyugodtan kifejezésre juttathatják, hogy nekik is szükségük van jutalomra, tehermentesítésre, és hogy különösen is örömet jelent nekik, ha ezeket e gyermekeiktől kapják meg. Például ha bizonyos házimunkákból vagy a hétvégi program előkészítéséből ők is kiveszik a részüket, azzal megmutatják, hogy szüleik fáradozását nem tekintik magától értetődőnek. Átélni valami nem hétköznapit A napi munkának, rutintevékenységnek is megvan a maga értelme, hiszen szeretnénk hétköznapi feladatainkat elvégezni, magunk mögött Forrás füzetek 3

16 tudni. A fiatalok gyakran úgy érzik, agyukra megy a rutinszerű munka. Szeretnének részesei lenni valamilyen nem hétköznapi élménynek is. Keresik a kalandot, a kockázatot, a változatosságot. Szívesen próbálnak ki olyan dolgokat, amelyekről nem tudják pontosan előre, mi lesz a vége, amely során izgalmat, borzongást feszültséget élhetnek át. Az ilyen kalandok alkalmat kínálnak arra, hogy átéljék a szabadságot, kipróbálják fiatalságuk erejét, és bizonyítsanak. A szabályozott hétköznapok sarán a fiatalok kalandigénye általában vagy semmiben, vagy csak valamilyen kalandutánzatban talál kielégülésre. A szülök gyakran aggódnak amiatt nem is mindig ok nélkül, hogy a gyerek túl kockázatos dolgot művel, hiszen eddig még nem tanulhatta meg, hogyan viselkedjék a veszélyes szituációkban. Ezért aztán jobban örülnek annak, ha csemetéjük akciófilmeket bámulva mások veszélyes helyzeteibe éli bele magát, mintsem felvételre jelentkezik a sárkányrepülőszakosztályba. Ha a serdülő takaréklángon éli az életét, hirtelen igénye támadhat valamilyen túlságosan nagy kockázat kipróbálására. Elveszítve realitásérzékét elsősorban saját képességeit illetően aránytalanul nagy kockázatot vállal, netán életveszélyes kalandokba bocsátkozik. A túlszabályozott hétköznapok másik lehetséges hatása, hogy a serdülő még a reális kockázatokat is kerülni fogja. A feszültséget, az izgalmat inkább passzív módon, saját mindenhatóságával kapcsolatos fantáziákban, vagy a horrorfilmek művi kalandjaiban keresi. Az ilyen fiatalok számára a kábítószer kiváltotta bódulat is vonzó kalandpótlékot jelenthet. Nincsenek tökéletes szőlők Ha már egy kisgyermek nevelése sem egyszerű, a korai kamaszkor valószínűleg még több nevelési problémát vet fel A család életét ideges légkörben zajló viták, vagy éppen a kommunikáció megszakadása (különösen apa és fia, anya és lánya között) nehezítik meg. A serdülők és a drog

17 A szőlők ilyenkor elbizonytalanodnak Valamit rosszul csináltunk?, kételkedni kezdenek rátermettségükben ilyen rossz szülők lennénk?, esetleg a düh érzésével küszködnek Lehetne kicsit hálásabb ez a kölyök. A kábítószerezők szomorú sorsáról rájuk zúduló információk és a különféle gyermeknevelési tanácsok általában nem segítik őket tovább. A káros szülői magatartás káros következményeivel kapcsolatos nyílt, vagy rejtett utalások a szülőket feldühítik vagy elbizonytalanítják. Egyes tanácsadók csak növelik tehetetlenségérzetünket, amikor azt javasolják, hogy ne legyünk túl szigorúak a gyermeknevelés során, de ne legyünk túl engedékenyek se. Bízzunk saját megérzéseinkben A szakemberek óvakodnak attól, hogy recepteket adjanak, és arra ösztönzik a szülőket bízzanak nyugodtan saját megérzéseikben. Senki sem lehet ugyanis tökéletes! Ha az a benyomásunk, hogy tökéletesek vagyunk, ez akadályává is válhat a gyerekkel való kapcsolatunknak. Nemcsak elbátortalanítja a serdűlőt, de oda is vezethet, hogy egyedül próbál megbirkózni bizonytalanságával és gyengeségeivel. Ha őszintén beismerjük, hogy mi magunk is tanácstalanok vagyunk, az megkönnyíti a gyerek számára a közeledést A szülőnek nem szabad másmilyenné formálnia gyermekét mint amilyen. Azonban segíthet neki másmilyenné válni, ha ezt ő is akarja. A gyereknek vagy serdülőnek jól esik, ha azt látja, érdekel bennünket a sorsa, hogy a szívén viseljük a fejlődését anélkül, hogy folyton elvárásokat, követelményeket támasztanánk vele szemben. A szülők figyelme nem terjedhet ki mindenre, és nem is felelősek mindenért, amit a gyermekük tesz. A gyerekek csak akkor tesznek szert önállóságra, ha egyre inkább felelősséget vállalnak Forrás füzetek 3

18 önmagukért. Ez tehermentesíti a szőlőket, de egyúttal megkívánja tőlük, hogy elviseljék, ha a gyerek valamit esetleg helytelenül tesz. Nem létezik olyan biztos nevelési módszer, amellyel kizárhatnánk, hogy serdülő gyermekünk kipróbálja a drogokat. A nevelés mégis döntően hozzájárul ahhoz, hogy megmarad-e csupán a kipróbálásnál, vagy továbblép a rendszeres drogfogyasztás felé. Az a nevelési stílus, amelyben a komoly odafigyelés önálló cselekvésre való ösztönzéssel párosul, képessé teszi a kamaszt arra, hogy megoldja feladatod és gondjait. Ez azt jelenti, hogy nem fog a nehézségek elől kábítószerekhez menekülni. Előírás helyett példaadás Természetesen létezik olyan pozitív szülői példa, amely megakadályozza a gyermeket abban, hogy a drogot élete szerves részének tekintse. Az első és legfontosabb, hogy végiggondoljuk saját viszonyunkat a hétköznapi drogokhoz (alkohol, nikotin, gyógyszerek). Például: Hozzátartozik-e nálunk minden vendéglátáshoz a szeszesital? Elviseljük-e szó nélkül a dohányfüstöt akkor is, ha mi magunk nem dohányzunk? Autóba ülünk akkor is, ha kis mennyiségű alkoholt fogyasztottunk? Magától értetődő-e számunkra, hogy egy kis fejfájást azonnal valamilyen pirulával csillapítsunk? Az ilyen kicsi, önmagukban jelentéktelennek tűnő szokásokat is más megvilágításban kell látnunk. A szülőknek mindenképpen hitelük lesz a gyerekeik előtt, ha azok látják, hogy képesek ezeket a kérdéseket végiggondolni, netán hozzáállásukon változtatni. Mi is voltunk gyerekek Ha visszagondolunk saját kamaszkorunkra, jobban megértjük gyermekeink helyzetét. Mindenekelőtt azokra a kiállhatatlan tiltásokra, A serdülők és a drog

19 büntetésekre és bírálatokra gondoljunk, amelyek annak idején minket is kikészítettek. Ha visszaemlékezünk saját gyermekkorunkra, eszünkbe jutnak azok a kívánságok is akár magánéletünket, akár szakmánkat illetően amelyek a körülmények kedvezőtlen alakulása folytán nem teljesülhettek be. Anélkül, hogy ez tudatossá válna bennünk, néha azt várjuk gyermekeinktől, hogy ők valósítsák meg álmainkat. Arról fantáziálunk, hogy fiaink és lányaink jó pozíciókba kerülnek majd. Kérdés, hogy ők maguk vágynak-e erre? Megfelelnek-e elvárásaink egyéni érdeklődésüknek és tehetségüknek? Ha a szülők képesek felidézni saját ifjúságukat, újra átélni egyéni útkeresésük bizonytalanságait, de egyúttal figyelembe venni azt is, hogy gyermekük önálló lény, és egy megváltozott korban él, akkor van esély a közeledésre és egymás kölcsönős megértésére. Időben elengedni A gyerekek önállóvá válásával a szülők is változás elé néznek. A gyerekekre való összpontosítás miatt sok mindent háttérbe kellett szorítaniuk az életben. Gyakran el is nyomták vágyaikat, hiszen egyszerűen hiányzott hozzá az energia, hogy ezeket végiggondolják, megvalósítsák. Mi minden tartozik ezek közé? Különféle igények, kívánságok, érdeklődési területek. A házastársi kapcsolat ápolása. Az olykor jelentkező elhagyatottságérzés feldolgozása. Az évek során lassanként megfogalmazódó, de soha igazán végig nem gondolt kérdés feldolgozása: Ennyi volt hát az életem? Ilyenkor túl sokat várunk a gyermekünkkel való kapcsolattól: érzelmi biztonságot, védettségérzést, olyasmit, ami más kapcsolatainkból hiányzik. Lehet, hogy a gyerek hajlandó a kötődésre, de akkor ezzel elmulasztja az önállóvá válást, amely megvédené a szenvedélybetegségtől. Sokat segíthet, ha a szülők néha kissé több figyelmet szentelnek önmagunknak, rendezik Forrás füzetek 3

20 kapcsolataikat, ügyeiket, keresnek maguknak valamilyen életcélt vagy időtöltést, például nekilátnak tanulni valamit. Ha ily módon lekötik magukat, könnyebbé válik számukra az elengedés, a gyerekek pedig - olykor a szó fizikai értelmében is visszatérnek, telve bizalommal, és a beszélgetés vágyával. Az alábbi kérdések segítenek visszaidézni Önnek saját kamaszkorát, megkönnyítve ezzel az azonosulást gyermekével. Mit tiltottak és mit engedtek meg Önnek annak idején a szülei? Mi volt ebből érthetetlen az Ön számára? Hogyan viselkedtek a szülei, amikor egyre gyakrabban maradt ki otthonról? Beszéltek-e Önnek a félelmeikről? Mik voltak azok? Mit talált jónak annak idején a szüleiben? Mi zavarta és idegesítette bennük? Eltitkolta-e szülei elől az első barátját, illetve barátnőjét, és ha igen, miért? Hogyan reagáltak a szülei, amikor először észrevették, hogy jár valakivel? Érezte-e azt, hogy megértik? Miként kellett volna ebben a helyzetben viselkedniük? KÉPTELEN VAGYOK SZÓRA BÍRNI A GYEREKEMET Egy idő óta úgy érzem, mintha két külön világban élnénk. Ha szól is hozzám, csak szemtelenkedik. Korábban mindent elmondott nekem. Most naphosszat a tévé előtt gubbaszt, és egyre csak a képernyőt bámulja Amikor megkérdezem tőle, mi baja van, azt mondja, hogy az idegeire megyek. A régi barátjával sem kezdenek már soha semmibe És akkor észrevettem, hogy azzal a bandával jár! A sörözés egészen mindennapos dolog náluk, az egyiküket pedig egyszer már el is kapták marihuána miatt A serdülők és a drog

21 Általában így, vagy ehhez hasonlóan kezdődik a szülők beszámolója egy-egy segítő beszélgetés alkalmával. Megállapítják a változásokat gyermekük viselkedésében, és telve vannak aggodalommal. Néha konkrét jelekről számolnak be, amelyek arra utalnak, hogy a gyerek alkoholt, kábítószert vagy gyógyszert fogyaszt. Felismerhető-e a drogveszély? Az egészen normális serdülőkori fejlődés számos jegye utalhat drogveszélyre, vagy tényleges drogfogyasztásra: hirtelen leromló tanulmányi eredmény, visszavonulás a családi programoktól, ok nélküli hangulatváltozások, ingadozás agresszió, bizalom és elutasítás között. Noha éppen ezért a veszélyeztetettség nem ismerhető fel egyértelműen. Azért vannak olyan viselkedési jegyek is, amelyekre a szülőknek feltétlenül oda kell figyelniük. Ha azt látjuk, hogy a gyerek nem barátkozik senkivel, sokéves barátságokat egyszerre felrúg, magányos, semmire sem hajlandó magától, folyton panaszkodik ( feladom, nem bírom tovább ) akkor ezek a jelek utalhatnak arra, hogy a serdülő képtelen megbirkózni a hétköznapok kihívásaival, illetve hogy a család nem nyújt számára elégséges támaszt a problémák és konfliktusok kezeléséhez. A kialakult helyzet végződhet szenvedélybetegséggel is, esetleg más problémás magatartásforma kialakulásával (pl. pszichoszomatikus betegség jelentkezése, belépés egy fiatalokat tömörítő szektába). Az ilyenfajta tüneteket komolyan kell vennünk. Egyúttal alkalmat kínálnak arra, hogy elgondolkodjunk ha úgy ítéljük, akár szakember segítségével is a gyerek dolgairól, a vele kialakított viszonyunkról. AZ ELSŐ GYANÚS JELEK Ha erősödik a gyanúnk, hogy fiúnk vagy lányunk túlzott mértékben fogyaszt szeszesitalt, gyógyszerkészítményeket, vagy illegális Forrás füzetek 3

22 kábítószereket. Az első szabály, amit be kell tartanunk, hogy ne essünk pánikba! A meggondolatlan, pánikszerű reakció máris lezár néhány lehetőséget a szülő előtt. Most lenne a leginkább szükség arra, hogy kontaktusban, bizalmas viszonyban maradjunk a gyerekkel. Természetesen könnyebb mondani, mint tenni, hogy őrizzük meg nyugalmunkat, ha egyszer azt észleljük, hogy a gyermekünk drogos. A helyzetet azonban megkönnyítheti, ha figyelembe vesszük az alábbi tanácsokat: Beszéljünk a gyerekhez közelálló fontos személyekkel. Számos kérdést esetleg más megvilágításban fogunk látni. Sokat segít, ha a helyzetet pontosan, vagy legalább némileg pontosabban tudjuk megítélni. Találjuk meg a módját, hogy gyermekünkkel őszintén beszélhessünk. A beszélgetés kikényszerítésének nincs éhelme, mégis legalább jelezzük, hogy mi készek vagyunk rá. Beszélgethet vele egy kívülálló is (rokon, barát, tanár), akit talán könnyebben a bizalmába fogad. A nyíltságra, őszinteségre most különösen nagy szükség van. Magyarázzuk el, miért aggódunk. Azt se hallgassuk el, ha másokkal már beszéltünk, vagy hogy tájékozódni készülünk az ügyben. Ne bagatellizáljuk el a problémát, ne söpörjük a szőnyeg elé, de ne is dramatizáljuk túl. Tájékozódjunk! Amikor a szülők gyerekeikkel beszélnek, tudniuk kell, mi fán terem a drog és a drogbetegség, de azt is, milyen lehetőség van a segítségre és a tanácsadásra. Hogyan ismerhetik fel a szülők, hogy gyermekük szenvedélybeteg? A meglévő függőség gyakran annyira integrálódhat a hétköznapokba, hogy a kívülállóknak jó ideig fel sem tűnik. A drogfogyasztás módjától és intenzitásától is függ, hogy mennyire szembetűnő a betegség. A serdülők és a drog

23 Alkoholfüggőség esetén például a legtöbb érintett magatartása csak felnőttkorában válik feltűnővé. A beteg csak ekkor jelenik meg a segítő szolgálatban, s egyúttal a statisztikai kimutatásban. A függőséghez és az alkoholizmushoz vezető első lépéseket azonban gyakran már éves korában, vagy még előbb megtette. A kemény drogok nem utolsó sorban azért állnak annyira a figyelem középpontjában, mert ezeknél a szociális és biológiai következmények gyorsak és látványosak. A rendszeres gyógyszerhasználat nem annyira nyilvánvaló, mint például a heroin-függőség, amelyhez sok pénzre van szükség, hiszen a betegnek folyton fel kell hajtania az anyagot. Bizonyos szenvedélybetegségeknél (pl. evési kényszer, bulémia, anorexia) rövid időn belül felismerhető a függőség. Ennek ellenére a szülők számára gyakran nem válik tudatossá. Játékszenvedély esetén hiányoznak a testi elvonási tünetek. Ami itt feltűnő lehet, az a túlzott költekezés (állandó pénzhiány), és hogy a fiatal folyton játéktermekben tartózkodik. MIT TEGYÜNK, HA GYERMEKÜNK SZENVEDÉLYBETEG? Ha már nem egyszerűen csak az alkohol, a kábítószer, vagy a gyógyszer fogyasztásra utalnak jelek, de a tőlük való függőségre is, gyorsan kell cselekedni. A függőség számos olyan testi és pszichés tünetben mutatkozik meg, ami mással nem magyarázható. Például: állandó izzadás, kézremegés, nyugtalanság, kialvatlanság, elhanyagolt külső, gyenge összpontosítás. Az, hogy konkrétan milyen szerrel él a serdülő, bizonyos tárgyak felbukkanásából következtethető ki. Ha gyanúnk beigazolódik, csak egy választásunk van: a szenvedélybeteg gyermek. Vagy fiatal érdekében szakemberhez forduljunk. A legjobb és sokszor egyetlen lehetséges módja annak, hogy gyermekünk kiutat találjon ebből a Forrás füzetek 3

24 nagyon veszélyes szituációból az, ha azonnal felvesszük a kapcsolatot egy speciális segítő intézménnyel. Hogyan viselkedjünk, ha tudomásunkra jut, hogy gyermekünk kipróbált egy kemény drogot? Ne essünk pánikba! Nem segít, ha szidjuk vagy szemrehányást teszünk neki ( Van fogalmad arról, milyen helyzetbe hozol ezzel bennünket?! ). Ne dramatizáljuk túl a helyzetet! Ne büntessük a gyereket szobafogsággal, vagy ehhez hasonlóval. Ne kutassunk a szobájában, vagy a holmija között, mert ezzel kockára teszzük a bizalmát! Próbáljunk meg nyugodt körülmények között beszélgetni a gyerekkel, hagyjuk, hogy meséljen! Ne rendezzünk kihallgatást! Ne az legyen az első kérdésünk, hogy honnan jutott kábítószerhez! Kérdezzük meg inkább, milyennek érezte a szer hatását Számoljunk azzal, hogy a gyerek esetleg szóba hozza a mi káros szenvedélyeinket is (szeszesital, dohányzás). Ha mi magunk is fogyasztottunk már pl. marihuánát, ne tagadjuk le. Mondjuk el, miért döntöttünk úgy, hogy nem élünk többé vele. Nem jutunk előbbre, ha állandóan csak a drogfogyasztás káros következményeit hajtogatjuk. Mondjuk el gyermekünknek, miért féltjük! Azok a szülők, akik úgy vélik, ők a maguk eszközeivel majd leszoktatják gyermeküket a drogról, szinte egészen bizonyosan csalódni fognak. Az intézmények munkatársai lehetőségeket vázolnak fel a szülők számára arra nézve, mit és hogyan tegyenek a gyermek gyógyulása érdekében, s hogy ők maguk miként viselhetik el ezt a súlyos helyzetet. A serdülők és a drog

25 A LEGFONTOSAB B SZAB ÁLY: GOND OLJU NK ÖNMAGUNKRA IS Bármennyire is aggódunk gyermekünkért, ne szorítsuk háttérbe saját érdekeinket. Csak akkor lesz elég erőnk segíteni, ha tekintettel vagyunk magunkra is. Foglaljunk állást világosan egyfelől a gyermek mellett, másfelől a függősége ellen, és próbáljunk meg higgadt magatartást tanúsítani. Az önvádaskodásnak most nincs értelme. Mint minden szülő, Ön is követhet el hibákat a gyermekével szemben. Felelősek vagyunk a többi gyermekünkért is! Gyermeke szenvedélybetegségéért nem Ön a felelős, viszont sokat tehet azért, hogy ismét leszokjon a drogokról! Persze a sok előremutató dolog mellett most is követhetünk el újabb hibákat. Hogyan viselkedjünk drogfüggő gyermekünkkel szemben? Foglaljunk állást határozottan a gyerek drogfogyasztása ellen! Vizsgáljuk felül saját viszonyunkat a drogokhoz! Változtassunk rajta, ha nekünk is gondjaink vannak pl. a dohányzással vagy az alkoholfogyasztással! Csak akkor adjunk pénzt gyermekünknek, ha biztosak vagyunk abban, hogy nem drogokra költi. A serdülő esetleges adósságainak törlesztésében csak akkor vegyünk észt, ha a gyerek már drogmentes. Ne mutassunk megértést, hanem beszéljünk nyíltan a problémáról! Ne tűrjünk meg otthonunkban kábítószert, drogot! Támogassuk azokat a lépéseket, amelyek segítik a gyereket megválni a drogtól! Ha nem vagyunk biztosak abban, helyesen viselkedünk-e, forduljunk szakképzett szenvedélybeteg-segítőhöz. Vegyük igénybe a szülői- és hozzátartozói csoportok segítségét! Forrás füzetek 3

26 A serdülők és a drog

TÁMOP-6.1.2-11/1-2012-0584. Dömötöri Sándor Vendéglátó Kft. egészségre nevelési programja EGÉSZSÉGNAP

TÁMOP-6.1.2-11/1-2012-0584. Dömötöri Sándor Vendéglátó Kft. egészségre nevelési programja EGÉSZSÉGNAP Dömötöri Sándor Vendéglátó Kft. egészségre nevelési programja EGÉSZSÉGNAP A dohányzás a burgonyafélék családjába tartozó dohánynövény leveleinek élvezete. Valószínűleg először Kolumbusz és társai találkoztak

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások

Részletesebben

100 női önismereti kérdés. 100 önismereti kérdés azoknak a nőknek, akik javítani akarnak magukon, a párjukon és a párkapcsolatukon

100 női önismereti kérdés. 100 önismereti kérdés azoknak a nőknek, akik javítani akarnak magukon, a párjukon és a párkapcsolatukon 100 női önismereti kérdés 100 önismereti kérdés azoknak a nőknek, akik javítani akarnak magukon, a párjukon és a párkapcsolatukon Kedves Olvasó! Talán az Ön fejében is megfordult a kérdés: vajon miért

Részletesebben

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat Az edző, sportoló, szülő kapcsolat A család (szülő)- sportoló kapcsolat A család fogalma: különnemű, legalább két generációhoz tartozó személyek csoportja, amely reprodukálja önmagát. A tagok egymáshoz

Részletesebben

Á S Á R. Human Development Team. Human Development Team Budapest, Neszmélyi u. 40. Akkreditáció: AL-1606

Á S Á R. Human Development Team. Human Development Team Budapest, Neszmélyi u. 40. Akkreditáció: AL-1606 Heam I. M I L Y E N C É L A O A N H A Z N L O M A C É L K I Ű Z É, M I N F E J L E Z É I E Z K Ö Z? eam 1. udják-e a beosztottaim, mi az elsődleges küldetése és az általános célja a szervezetünknek? 2.

Részletesebben

Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési függőségek megelőzését célzó programok

Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési függőségek megelőzését célzó programok Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési

Részletesebben

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség HÁLA KOPOGTATÁS 1. Egészség Annak ellenére, hogy nem vagyok annyira egészséges, mint szeretném, teljesen és mélységesen szeretem és elfogadom a testemet így is. Annak ellenére, hogy fizikailag nem vagyok

Részletesebben

Értékesítési beszélgetés

Értékesítési beszélgetés Gyakorlat. Műhely. Marketing Értékesítési beszélgetés Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger TARTALOM 2 GYAKORLAT. MŰHELY Értékesítési beszélgetés Szerzők: Dr. Andrea Grimm, Dr. Astin Malschinger IMPRESSZUM

Részletesebben

November - A függőség elleni küzdelem hónapja. Szerkesztette: dr Lázár Sarnyai Nóra

November - A függőség elleni küzdelem hónapja. Szerkesztette: dr Lázár Sarnyai Nóra November - A függőség elleni küzdelem hónapja Szerkesztette: dr Lázár Sarnyai Nóra Hétköznapi szóhasználatban a függőség szót a ragaszkodás, hozzászokás, szükséglet értelemben használjuk. A függőség 40-60

Részletesebben

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Bár az óvodai beszoktatás időszaka nagy kihívás, mégis van pár aranyszabály, amely felkészítik a gyerekeket, és a szülőket is (!) az óvodakezdésre. Nézzünk

Részletesebben

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára Célok Segíteni a megváltozott munkaképességű személyeket abban, hogy hatékonyan kezeljék a munkahelyi stresszt, változásokat, negatív

Részletesebben

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus Önnek bizonyára van elképzelése önmagáról mint személyes kommunikátorról, ezen belül arról, hogyan érzékeli önmaga kommunikációs módját, más szavakkal: kommunikációs

Részletesebben

Győrik Edit. A drogprobléma megközelítése és kezelése a Tanodában

Győrik Edit. A drogprobléma megközelítése és kezelése a Tanodában "Csak arra lehet számítani, hogy a narkós önmaga is képes rátalálni a narkotikumok nélküli élet értelmére. Mi csak annyit tehetünk, hogy alkalmas helyzetet teremtünk, amelyben megvalósíthatja a saját elhatározását."

Részletesebben

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV A kötet gondozásában közremûködött a Feldmár Intézet. A Feldmár Intézet szellemi mûhely, amely a filozófia, az etika és az interperszonális fenomenológia eszközeivel

Részletesebben

Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel

Részletesebben

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke? SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE válasz alapján Az iskola vezetősége novemberében arra kérte a szülőket, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az

Részletesebben

Ne irritáljon, inspiráljon!!!

Ne irritáljon, inspiráljon!!! 2017. november 14. Ne irritáljon, inspiráljon!!! Magatartáskezelés Magatartáskezelés Burucs Erika tanító, szakvizsgázott pedagógus Mi a valódi probléma a tanteremben? Bölcsek köve Akárki Égnek áll, őszül,

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Egy TITOK az idegen nyelv tanulásával kapcsolatban Amire senki nem gondol Nagy Erika, 2014 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Én már csak így tudom jól érezni magam!

Én már csak így tudom jól érezni magam! Jenei Patrícia 13. Ápoló BVHSzC Raoul Wallenberg Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája Én már csak így tudom jól érezni magam! Figyeljetek ránk! Napok óta valami nyomasztó rossz hangulat miatt kínozgatom

Részletesebben

A KÉRDŐÍV BIZALMASAN KEZELENDŐ! A VÁLASZADÁS ÖNKÉNTES! 2013. március. Gondozás 2013 SZ2. Intézmény sorszáma: Intézmény neve:

A KÉRDŐÍV BIZALMASAN KEZELENDŐ! A VÁLASZADÁS ÖNKÉNTES! 2013. március. Gondozás 2013 SZ2. Intézmény sorszáma: Intézmény neve: A KÉRDŐÍV BIZALMASAN KEZELENDŐ! A VÁLASZADÁS ÖNKÉNTES! 2013. március Gondozás 2013 SZ2 Intézmény sorszáma: Intézmény neve: Kérdező neve:.. Kérdező száma: Instruktor neve:.. Instruktor száma: Interjú kezdete:

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

Generációk közötti együttműködés. Tehetséggondozó foglalkozások

Generációk közötti együttműködés. Tehetséggondozó foglalkozások Generációk közötti együttműködés Tehetséggondozó foglalkozások (Drámajátékos improvizációk) Belinszky Bernadett Judit drámapedagógus 1. A család és a nagycsalád II. A csoportok improvizációs feladatainak

Részletesebben

Tanulási kisokos szülőknek

Tanulási kisokos szülőknek Tanulási kisokos szülőknek Hogyan oldd meg gyermeked tanulási nehézségeit? Nagy Erika, 2015 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény alapján

Részletesebben

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért ERKÖLCSTAN Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása.

Részletesebben

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 Tartalom BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 1. fejezet AZ ISKOLAFÓBIÁRÓL 19 Iskolakerülésrôl van-e szó? 19 Az iskolafóbia típusai 20 Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport 21 Szorongásos

Részletesebben

Addikció a családban. Ha igen, kérem mondjon pár mondatot (Ha nem mondjuk el röviden!)

Addikció a családban. Ha igen, kérem mondjon pár mondatot (Ha nem mondjuk el röviden!) Addikció a családban 1. Tudja-e Ön mit nevezünk szenvedélybetegségnek? Nem Ha igen, kérem mondjon pár mondatot (Ha nem mondjuk el röviden!) 2. Mit gondol mely családokat érinti jobban ez a probléma? a.,

Részletesebben

o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja

o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja Sok szerencsét kívánok önöknek, és ne felejtsék el, hogy a beteg is ember (A Budapest

Részletesebben

A boldogság benned van

A boldogság benned van Halász Emese A boldogság benned van 50 lépés a boldogság felé Előszó Kedves Olvasó! Levelem hozzád, azzal kezdeném, hogy el kell mondanom pár dolgot Neked! Nagyszerű híreim vannak ugyanis. Képzeld, a boldogság

Részletesebben

Hiperaktivitás. Hiperaktivitás. okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy. anoxiás agyi állapot, vagy. agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot

Hiperaktivitás. Hiperaktivitás. okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy. anoxiás agyi állapot, vagy. agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot A problémás diák Hiperaktivitás Hiperaktivitás okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy anoxiás agyi állapot, vagy agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot Hiperaktivitás Jellemzői: nagyfokú motoros

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI 3. A KELLEMETLEN ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSE Prof. Ian R. H. Falloon 29 Ahhoz hogy a számunkra kellemetlen, stresszt okozó helyzeteket jól tudjuk kivédeni és kezelni, elõször pontosan

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE Tartalom A KÖNYVRÔL 11 BEVEZETÉS 13 Kommunikációs készségek 14 Társas készségek 14 Fejleszthetôk-e tanítással a kommunikációs és a társas készségek? 15 Miért kell a gyermeknek elsajátítania a kommunikációs

Részletesebben

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük? Hogyan növelhető az iskola megtartó ereje? Mit tehetünk a tanulói lemorzsolódás ellen? Mit tehet a család? Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük? FPF konferencia 2018.02.24

Részletesebben

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) M2 Unit 3 Jövőbeli lehetséges krízishelyzetek előrejelzése az anamnézis és a diagnosztikai jelentések alapján A normál serdülőkori magatartás

Részletesebben

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK 2 HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK AZ EMLÉKEID HATÁROZNAK MEG Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek korlátozóak, mint például «nem érdemlem meg», «nem vagyok elég művelt» vagy «szegénynek születtem,

Részletesebben

GONDOLD MEG DROGPREVENCIÓS KIADVÁNY

GONDOLD MEG DROGPREVENCIÓS KIADVÁNY GONDOLD MEG DROGPREVENCIÓS KIADVÁNY -3- GONDOLD MEG Néha amikor magányosak vagyunk és leszáll ránk a lélek sötét éjszakája, - mihez kezdünk gondolatainkkal, - eszünkbe jut vajon olyan tevékenységbe fogni,

Részletesebben

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER A jó nevelés azt jelenti, hogy helyesen reagálunk gyermekünk helytelen viselkedésére (John Rosemond) FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ 2014.

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés A tesztalany sorszáma (áldozatvállalási készség) 1 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 0 2 2 2 1 2 2 1 3 1 2 3 2 4 1 3 3 1 1 2 2 3 2 3 0 2 1 3 2 2 5 2 3 2 1 1 1 3

Részletesebben

Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.)

Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.) Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.) TÁMOP-3.1.4.B-13/ 1 2013-0001 Függőség kávé Szerhez kötődő Nem szerhez

Részletesebben

Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák

Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák Orvosi pszichológia előadás 2. hét Merza Katalin merza.katalin@sph.unideb.hu Egészségmagatartás fogalma Minden olyan

Részletesebben

Nefelejcs ne felejts! 2012. május 25. Eltűnt gyermekek világnapja

Nefelejcs ne felejts! 2012. május 25. Eltűnt gyermekek világnapja Nefelejcs ne felejts! 2012. május 25. Eltűnt gyermekek világnapja Május 25-én tartják az eltűnt gyermekek világnapját az 1979. május 25-én New Yorkban eltűnt 6 éves kisfiúra, Etan Patzra és társaira emlékezve.

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

Iránytű a konyhához A változás fejben kezdődik Otthonszervezési célok Vágjunk bele közösen! Válogatás Mindent elvégeztem!

Iránytű a konyhához A változás fejben kezdődik Otthonszervezési célok Vágjunk bele közösen! Válogatás Mindent elvégeztem! APRÓ LÉPÉSEK EGY TISZTA ÉS RENDSZEREZETT KONYHÁHOZ Tartalomjegyzék Bemutatkozás Az én történetem Az otthonszervezésről és az előnyökről - miért fogj bele? Iránytű a konyhához Előkészületek: mielőtt elkezdenéd

Részletesebben

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28.

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28. LÁNG, PARÁZS, HAMU A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben 2013. május 28. A kiégési tünetegyüttes (burnout szindróma) jelensége Technológiából átvett fogalom: az energiaforrás

Részletesebben

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni. Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában

Részletesebben

GONDOLATOK AZ ÖNÁLLÓSÁGRA NEVELÉSRŐL

GONDOLATOK AZ ÖNÁLLÓSÁGRA NEVELÉSRŐL Szolnok Városi Óvodák- Székhely (Szapáry utcai Óvoda) GONDOLATOK AZ ÖNÁLLÓSÁGRA NEVELÉSRŐL Készítette: Kindernay Dóra óvodapedagógus Szolnok 2018. 1 Az önállóságra nevelés nem arról szól, hogy megtanítod

Részletesebben

Szenvedélybetegek viselkedése, tünetek, lélektani állapot, következmények Előadó: Pusoma Krisztina

Szenvedélybetegek viselkedése, tünetek, lélektani állapot, következmények Előadó: Pusoma Krisztina Szenvedélybetegek viselkedése, tünetek, lélektani állapot, következmények Előadó: Pusoma Krisztina 1. Mi a szenvedélybetegség? Ki a szenvedélybeteg? - fogalom meghatározás Szenvedélybetegségnek nevezzük

Részletesebben

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány Mottó LÁTNI ÉS HALLANI azt, ami bennem van, és nem azt, aminek lennie kellene; ELMONDANI azt, ami érzek

Részletesebben

MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN

MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN MUNKAERÕPIACI POZÍCIÓK GYÕR-MOSON-SOPRON ÉS SZABOLCS- SZATMÁR-BEREG MEGYÉKBEN A Társadalomkutatási Informatikai Egyesülés (TÁRKI) 1993 végén, a Népjóléti Minisztérium megbízásából végzett kutatásainak

Részletesebben

Azon gondolkodsz, hogy elszöksz otthonról? Hívd fel a Kék Vonalat! Lehet, hogy van más megoldás is!

Azon gondolkodsz, hogy elszöksz otthonról? Hívd fel a Kék Vonalat! Lehet, hogy van más megoldás is! ELSZÖKTEM OTTHONRÓL Azon gondolkodsz, hogy elszöksz otthonról? Hívd fel a Kék Vonalat! Lehet, hogy van más megoldás is! 116 000 Ki akar elszökni otthonról? Ha már elszöktél otthonról? Legfontosabb a biztonságod!

Részletesebben

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET gyerekeknek Ferrádi Hádi, a kis versenyautó Ismersz olyan meséket, amiben versenyautók vagy sportkocsik szerepelnek? Ismered például Villám McQueent?

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

A tudatosság és a fal

A tudatosság és a fal A tudatosság és a fal Valami nem stimmel a világgal: háborúk, szenvedések, önzés vesz körül bennünket, mikor Jézus azt mondja, hogy az Isten országa közöttetek van. (Lk 17,21) Hol van ez az ország Uram?

Részletesebben

Burszki Mónika. Nemzeti Drogmegelőzési Iroda

Burszki Mónika. Nemzeti Drogmegelőzési Iroda Burszki Mónika Nemzeti Drogmegelőzési Iroda Új DS Szakértői munkacsoport Berényi András (diáktanácsadás, mentálhigiéné, civil szervezetek) Buda Béla (addiktológia, mentálhigiéné, kommunikáció) Grezsa Ferenc

Részletesebben

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

3. A személyközi problémák megoldásának mérése 3. A személyközi problémák megoldásának mérése Élete során ki ritkábban, ki gyakrabban mindenki kerül olyan helyzetbe, amikor nem egyezik véleménye a másik véleményével, más célokat fogalmaz meg, eltérő

Részletesebben

Oroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány

Oroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány Oroszné Dr. Perger Mónika pár- és családterapeuta, egyetemi adjunktus BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék, Családi Szolgálatok Ligája Alapítvány 1. Hogyan gondolkodjunk a családról? 2. Napjaink családjai

Részletesebben

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje 173 Ecsédi Edit A diákok megismerése Az Egyéni Fejlődési Terv alkalmazásának tapasztalatai A Dobbantó program egyik fontos

Részletesebben

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK 2013. márciusi kiadás MéTa kiadó 2013 Minden jog fenntartva! Fotók: Qaradah Szimonetta Nyomtatás: Nemzeti Védelmi Szolgálat Tartalomjegyzék: Szerintük mit jelent. Szerinted mit

Részletesebben

E G É S Z S É G T E R V - k é r d ő í v -

E G É S Z S É G T E R V - k é r d ő í v - Az egészség nem minden, de az egészség nélkül a minden is semmi. E G É S Z S É G T E R V - k é r d ő í v - (Arthur Schopenhauer) Életkora Neme (kérem, húzza alá) nő férfi Legmagasabb iskolai végzettsége

Részletesebben

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK Dr. Kocsis István Tamás Szegedi Úti Akadémia 2016 A KIÉGÉS Az érzések és a viselkedés, a test szintjén zajló folyamat, amely észrevétlenül jelentkezik és válik kollektívvé.

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK. 2010. november

Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK. 2010. november Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK A KUTATÁSI PROGRAM K+ F MELLÉKLETE 2010. november TARTALOM I. Az iskolák és iskolaigazgatók bemutatása...

Részletesebben

Dévaványa Város Önkormányzata. Dévaványa Város Önkormányzat. Helyi Drogstratégia és Cselekvési Terv

Dévaványa Város Önkormányzata. Dévaványa Város Önkormányzat. Helyi Drogstratégia és Cselekvési Terv Dévaványa Város Önkormányzata 5510 Dévaványa, Hősök tere 1. Dévaványa Város Önkormányzat Helyi Drogstratégia és Cselekvési Terv Bevezetés A kilencvenes évek történései nem csak az államok gazdasági-politikai

Részletesebben

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot!

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot! Kedves Szülők! Rőmer Glória és Vigh Noémi iskolapszichológusok vagyunk. 2017 februárjától szeretnénk kéthavonta egy hírlevél formájában némi segítséget nyújtani Önöknek olyan témákban, mint: szülőként

Részletesebben

Mire jó a fejszámolás?

Mire jó a fejszámolás? Mire jó a fejszámolás? Még négyéves sem voltam, amikor menthetetlenül beleszerettem a számokba. Az 1000-nél kisebb számok világa voltak a játszóterem, a négy alapművelet pedig a csúszdám, a hintám, a libikókám

Részletesebben

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban?

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? A Jövô diákja Felkelni nehéz dolog, fél hét elôtt sosem sikerül. Az indulásig hátra lévô fél óra arra ugyan elég volna, hogy magamra rángassak valamit, aztán

Részletesebben

P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK

P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK LÁNYKÉRDÉSEK Tilmann atya válaszol P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK P. Tilmann Beller LÁNYKÉRDÉSEK Családakadémia-Óbudavár Egyesület Óbudavár, 2006 Ezt a kis füzetet Tilmann atya készítette Weeber Orsi,

Részletesebben

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, 2016.04.14. FODOR GÁBOR Miről lesz szó? Problémafelvetés: A pedagóguspálya veszélyes üzem Tapasztalat A kiégés kockázata komolyan veendő

Részletesebben

MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.

MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja. MEDIÁCIÓ A viták békés rendezésének útja. Ha megtanulunk a szívünkből beszélni, az asztalra tenni a különbségeinket, és kölcsönös tisztelettel és méltósággal párbeszédet folytatni, annak a konfliktus megoldása

Részletesebben

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és viselkedészavarok kialakulásában Nézd, halld, érezd, mondd! az észlelés fejlesztése a hatékony tanulásért

Részletesebben

Több mint hitvallás. Tanácsadó egy életre

Több mint hitvallás. Tanácsadó egy életre mint hitvallás Tanácsadó egy életre mint munka A Money&More nem egy pénzügyi tanácsadó cég a sok közül. Nevünkben a More azt jelenti: több, valódi, profi és érthető útmutatás a pénzügyek világában. Tanácsadói

Részletesebben

Deviancia Bánlaki Ildikó 2010

Deviancia Bánlaki Ildikó 2010 Deviancia Bánlaki Ildikó 2010 Deviancia Elhajlás, (helyes) úttól való eltérés. Deviáns viselkedés Olyan viselkedésforma, amely a társadalom többsége által elfogadott normát, normákat sért. Társas együttélésünket

Részletesebben

Miért más ez a program, mennyiben dolgoznak másképpen a szakemberek itt, a családokkal és a gyerekekkel?

Miért más ez a program, mennyiben dolgoznak másképpen a szakemberek itt, a családokkal és a gyerekekkel? A biztonság jelei A gyerek szociális munkásának a neve: Elérhetőség, nyilvántartási szám: A Biztonság jele megközelítés A módszer olyan családok segítését erősíti, akik gyerek gondozási, nevelési nehézségekkel

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben

Legénytoll a láthatáron II.

Legénytoll a láthatáron II. DIÓSI PÁL Legénytoll a láthatáron II. A fiatalok helyzetérõl, problémáiról Feladatunkat szûkösen értelmeznénk, ha megkerülnénk annak vizsgálatát, hogy a megkérdezettek milyennek látják generációjuk körülményeit.

Részletesebben

ELHÍZÁS KONZULTÁCIÓS KÉRDŐÍV

ELHÍZÁS KONZULTÁCIÓS KÉRDŐÍV ELHÍZÁS KONZULTÁCIÓS KÉRDŐÍV Kedves páciensem, kérem, válaszoljon részletesen minden kérdésre, mielőtt a tanácsadást elkezdenénk. Eljövetelének motivációja: barátok, ismerősök ajánlása önálló kezdeményezés

Részletesebben

Sajtóközlemény. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért. 2012. november 14.

Sajtóközlemény. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért. 2012. november 14. Sajtóközlemény 2012. november 1. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért A stressz tehet leginkább a rövidebb életről, a stressz miatt alakulnak ki bennünk a rettegett betegségek ezt gondolja a magyar

Részletesebben

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára Készítette: L. Stipkovits Erika klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus, pszichoterapeuta, tanár, tréner, szakíró A pedagógus munkáját nehezítő attitűdök

Részletesebben

"Úgy nőtt fel egy nemzedék, hogy nem látott senkit dolgozni"

Úgy nőtt fel egy nemzedék, hogy nem látott senkit dolgozni "Úgy nőtt fel egy nemzedék, hogy nem látott senkit dolgozni" (Hírszerző, 2008 december 9.) Az Út a munkához program biztosan kielégíti majd a tömegigényt, hogy az ingyenélőket most jól megregulázzuk, az

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE Varga Nóra, Ráczné Kárpáti Márta Jósa András Oktatókórház Nyíregyháza, Gyermek Rehabilitációs Osztály BEVEZETÉS Szülőcsoportunkat

Részletesebben

Tisztelt Bizottság! Vizsgálatunk 4 fő területre oszlik:

Tisztelt Bizottság! Vizsgálatunk 4 fő területre oszlik: Tisztelt Bizottság! A Hétszínvilág Egyesület szerződéséhez híven elkészítette a kortárssegítő képzésre jelentkezők fiatalok körében felmérését. A kérdőív az Ifjúság Kutatás 2000 Dunaújváros felhasználásával

Részletesebben

EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV

EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV sorszám EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV A válaszadás önkéntes! Tisztelt Asszonyom! Tisztelt Uram! Kérjük, válaszolja meg ezeket a kérdéseket is. Munkatársunk megvárja, amig Ön befejezi a válaszadást.

Részletesebben

Bevezetés. MV szerelem 135x200 208(6) press.indd 11

Bevezetés. MV szerelem 135x200 208(6) press.indd 11 Bevezetés Az A férfiak a Marsról, a nôk a Vénuszról jöttek címû könyv szerzôjeként gyakran hallok sikeres szerelmi történeteket egyes emberektôl vagy éppen szerelmespároktól. Gyakorlatilag szinte egyetlen

Részletesebben

környezet megteremtésérõl, amelyben a hallgatag kisgyermeket megszólítják,

környezet megteremtésérõl, amelyben a hallgatag kisgyermeket megszólítják, Útmutató a szülõknek A kilencvenes évek elején a kisgyermekek, óvodások nevelésével foglalkozó hasznos és tanulságos angol könyv szerzõje külön fejezetet szánt az átlagostól eltérõen fejlõdõ gyermekeknek.

Részletesebben

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal 24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos

Részletesebben

ERKÖLCSTAN BEVEZETÉS. Alapelvek, célok

ERKÖLCSTAN BEVEZETÉS. Alapelvek, célok ERKÖLCSTAN BEVEZETÉS Alapelvek, célok Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodásés viselkedésmódjuknak

Részletesebben

Pszichológus etika II. Egy szentélybe lép be a lélekkel foglalkozó ember, amikor a másik ember lelkén kopogtat. I. A dilemma fogalma II. A dilemma felbukkanása III. Nem minden dilemma etikai dilemma IV.

Részletesebben

MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont Szociológiai Intézet psyma Hungary Y O U P R E V. nemzetközi kutatás, önkitöltős kérdőív 14-17 évesek számára

MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont Szociológiai Intézet psyma Hungary Y O U P R E V. nemzetközi kutatás, önkitöltős kérdőív 14-17 évesek számára MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont Szociológiai Intézet psyma Hungary A BEKERETEZETT RÉSZT A KUTATÓINTÉZET MUNKATÁRSA TÖLTI KI! Y O U P R E V nemzetközi kutatás, önkitöltős kérdőív 14-17 évesek számára

Részletesebben

Hogyan segítheti a grafológia a jobb munkaköri légkör kialakulását?

Hogyan segítheti a grafológia a jobb munkaköri légkör kialakulását? Nyugat-Pannon Régió Pályázati Tanácsadóinak és Projektmenedzsereinek Egyesülete Munkaügyi ismeretek A grafológia szerepe a személyzeti munkában Hogyan segítheti a grafológia a jobb munkaköri légkör kialakulását?

Részletesebben

SZKA_106_29. A modul szerzője: Nahalka István. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

SZKA_106_29. A modul szerzője: Nahalka István. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM tanulás egész SZK_106_29 é n é s a v i l á g életen át modul szerzője: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYM 418 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

Időskori bántalmazás az abúzus változó formái

Időskori bántalmazás az abúzus változó formái Időskori bántalmazás az abúzus változó formái Nincs egyetlen ok, ami megmagyarázná, hogy az egyik ember miért válik erőszakossá, bántalmazóvá, míg egy másik személy nem. Az erőszaknak összetett okai vannak,

Részletesebben

Az egészséges életre nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2015

Az egészséges életre nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2015 Az egészséges életre nevelés Dr. Nyéki Lajos 2015 Bevezetés A tanulási idő fokozatos növekedése, a munkahelyeken a szellemi munka túlsúlyba kerülése, a mozgásszegény, ülő életmód egyre többször okoz neurotikus

Részletesebben