BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA
|
|
- Bálint Varga
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA 2. FÉLÉV - ÖSSZEFOGLALÁS - A dolgozattal kapcsolatos tudnivalók: A dolgozat elkészítésére fordítható idő 45 perc, azaz a teljes tanóra. A dolgozat két részből, egy rövidválaszos és egy kisesszé részből fog állni. Mindkét részre külön jegyet kaptok. A számonkérés a második félév 8 órájának teljes anyagára vonatkozik. Az alábbi összefoglalás az összes olyan témát érinti, amelyre a dolgozatban számíthattok. A dolgozatíráshoz semmilyen segédanyag nem használható! Aki hiányzás miatt nem tud dolgozatot írni, annak egy személyesen egyeztetett későbbi időpontban kell dolgozatot írnia. Dolgozatírás nélkül senki sem kaphat év végi jegyet! I. Rész: rövidválaszos feladatok: egy szóban vagy 1-2 mondatban megválaszolható kérdések - a FOGALOMTÁR -ban található fogalmak, idegen kifejezések - egyes tételek rövid értelmezése - személyekre vonatkozó kérdések - filozófiai korszakok időbeli meghatározása - filozófiai diszciplínák meghatározása II. Rész: kisesszé írása - a miniesszé terjedelme: minimum 15 mondat (!) - a személyes érdeklődésnek megfelelő, szabadon választott téma alapján kell megírni - meghatározott filozófiai témáról kell szólnia ne sűrítsd bele az egész év anyagát (!) - nem filozofálni kell, hanem az órai vázlatok alapján, egy konkrét filozófiai témát, korszakot vagy problémát bemutatni, esetleg véleményezni - az esszének követnie kell az alapvető formai szabályokat: 1.) Bevezetés: témamegjelölés 2.) Tárgyalás: a konkrét téma kifejtése 3.) Befejezés: végkövetkeztetés, véleményezés (a véleményezést minden esetben kövesse indoklás) - A kisesszé elkészítéséhez nem elégséges az összefoglalás tanulmányozása! Javaslat: válaszd ki, hogy miről fog szólni az esszé, majd nézd át a hozzá tartozó órai anyagot, esetleg az ajánlott irodalmakat. - jótanácsok az esszé megírásához: 1.) írj otthon próbaesszét (természetesen ez csak a felkészülést segítheti, használni nem lehet) 2.) mielőtt az esszét felvezeted a vizsgalapra, írj vázlatot, esetleg piszkozatot 3.) figyelj az időbeosztásra (!) 1
2 Témaajánlatok az esszéhez: - A filozófia tárgyának és módszerének változása a filozófiatörténet során. A filozófia egységes definiálhatóságának problémája. - Az i. e. 5. században lezajlott paradigmaváltozás: preszókratikus természetfilozófia a szofista mozgalom és a szókratészi fordulat. - A filozófia és az irodalom kölcsönhatása az i. e. 5. században. A szofista etikai álláspontok megjelenése az irodalomban. (naturalista konvencionalista) - Platón munkásságának korszakolása. A korszakolás lehetséges formái: stilometriai, tartalmi, fejlődéstörténeti. A fejlődéstörténeti korszakok jellemző témái. - A platóni ideatan, a kétvilág-elmélet bemutatása. A dualista világfelfogás. - A platóni lélekrészek bemutatása, illetve ennek analógiája a platóni állam felépítésében. - A megismerés és a valóság fokozatainak szemléltetése Platón hasonlataiban. (naphasonlat, vonalhasonlat, barlanghasonlat) - Arisztotelész tudományos jelentősége. - Antik etikai irányzatok: boldogságetika, erényetika. Szókratész etikai intellektualizmusa. - A demokrácia mai és platóni megítélésének különbsége. - Raffaello: Az athéni iskola című freskójának értelmezése. (a központi alakok: Platón és Arisztotelész kéztartásának filozófiai értelmezése) - A racionalizmus és empirizmus legfontosabb jegyei, valamint ismeretelméleti szemléletük különbségének bemutatása. A fentieken kívül bármilyen további, az órákon tárgyalt témát szívesen fogadok. Mintaesszé: az alábbiakban az első félévben tárgyalt, a preszókratikus filozófia témakörében írt miniesszét olvashattok ennek mintájára kell a dolgozat esszéjét is megírni, de természetesen más témát kell választani (!) A preszókratikus szöveghagyomány értelmezésének nehézségei Az alábbi kisesszé a nyugati filozófia legkorábbi korszakának, az ún. preszókratikus filozófiának értelmezési nehézségeit mutatja be. Az i. e században működő preszókratikus filozófián, a Szókratész előtti természetfilozófusokat értjük. Nevüket, tanításukat, műveik címét kizárólag közvetett módon, későbbi írásokból ismerjük. E későbbi, az i. e. 4. és i. sz. 6. század között íródott műveket tekintjük a preszókratikus filozófia forrásainak. E közvetett forrásoknak két típusa ismeretes: az ún. testimóniumok (tanúságtétel), amelyek a preszókratikus tanítások parafrázisai, értelmezései, illetve az ún. fragmentumok (töredék), amelyek a korai filozófusok saját szavait őrző idézetek. A preszókratikus filozófiai hagyományt ezek alapján ismerjük és értelmezzük. 2
3 A preszókratikus szöveghagyomány értelmezését számos körülmény befolyásolja. Kiemelt jelentőséggel bír az a tény, hogy a preszókratikus tanítások eredeti kontextusa már a korai kommentátorok számára is ismeretlen volt. Ez szinte ellehetetleníti a szerzők intencióinak feltárását, amely nagyban hátráltatja az értelmezést. További, az értelmezést jelentősen befolyásoló körülmény a preszókratikus hagyaték mennyisége és minősége. A rendelkezésünkre álló források (testimóniumok, fragmentumok) sok esetben csak igen szegényesen és meglehetősen töredékes formában tudósítanak az egyes gondolkodók nézeteiről, ráadásul néhány kommentátor ezek közé tartozik Platón is igen hanyag módon közvetíti a rendelkezésére álló információkat. További komoly problémát jelent a hitelesség kérdése is. Ez azt jelenti, hogy számos szöveg esetében bizonytalanság mutatkozik a szerzőt illetően. A szemantikai, azaz jelentéstani probléma alapvetően a szövegek korából adódik. Ezen problémák mindegyikével számolni kell a preszókratikus hagyaték feldolgozásakor. A görög antikvitással olyan gondolati fejlődés kezdődött, amely végül a modern európai társadalom, tudomány és kultúra kialakulásához vezetett. A preszókratikus filozófia ennek a kultúrának a kiindulópontja volt, amelynek értelmezése jelentős hozadékkal járó kihívást jelent. *** ÖSSZEFOGLALÁS 1. Óra Bevezetés A PHILOSZOPHIA (philein + sophia) szó jelentése: a bölcsesség szeretete. A PHILOSZOPHOSZ szó jelentése: filozófus (eredetileg a bölcsesség kedvelője ) Mi kapcsolja össze a filozófia heterogén részeit egységes tudománnyá? A közös hagyomány! FOGALOMTÁR: Preszókratikus filozófia: A Szókratész előtti (6-5. sz.) természetfilozófusok gyűjtőneve. Érdeklődésük homlokterében a kozmosz létrejöttének, működésének és megismerésének magyarázata áll. Kozmosz: filozófiai jelentése: a mindenség szerkezete Kozmogónia: a világmindenség kialakulásával foglalkozik Kozmológia: a világmindenség működésével foglalkozik Arkhé: kezdet, őselv a kozmosz az arkhékból jött létre; Filozófiai jelentése: az az állapot, minőség, elem vagy erő, amelyből, illetve amelynek segítségével valami kialakul, illetve fennáll. (latin megfelelője: princípium) Testimóniumok: a preszókratikus tanításokra vonatkozó, későbbi értelmezések, parafrázisok Fragmentumok: a korai filozófusok saját szavait őrző idézetek 2. Óra A filozófia diszciplínái DISZCIPLÍNA = valamely tudomány speciális területe; tudományág; részterület 3
4 A filozófia legalapvetőbb diszciplínái: - metafizika - ismeretelmélet - logika - etika - társadalomfilozófia További jelentős filozófiai diszciplínák: - történetfilozófia - vallásfilozófia - esztétika - politikai filozófia - tudományfilozófia - nyelvfilozófia - filozófiatörténet METAFIZIKA A metafizika a létezésre, a valóság végső szerkezetére vonatkozó filozófia, amely a tapasztalaton túli ismereteket célozza meg, azaz az érzékszerveinkkel megismerhető természeti dolgokon túli, ún. metafizikai tárgyak megismerésével foglalkozik. ISMERETELMÉLET Az ismeretelmélet, más néven episztemológia a megismerés feltételeit, határait, mibenlétét és a megismerés módszereit meghatározó tanítás. Az ismeret forrásai: - a tapasztalat ( a posteriori ismeret) - az elme tapasztalattól független belátása révén létrejövő ismeret ( a priori ismeret) A metafizika és az ismeretelmélet különbsége: A metafizika a filozófia ama vállalkozása, amely a valóság természetéről kíván mondani valamit, míg az episztemológia a filozófia ama vállalkozása, amely a valóságra vonatkozó ismereteink természetét kutatja. FOGALOMTÁR: Episztemológia: episztémé = 'tudás' + logosz = 'elmélet' ismeretelmélet 3. Óra A szofista mozgalom A sophista a görög szophisztész (az archaikus nyelvhasználatban bölcselőt, hozzáértő férfiút jelentett) latin megfelelője. A szofisták hivatásos vándortanítók voltak, akik a magasabb képzettség megszerzésének újfajta lehetőségét kínálták. Tanításuk rendkívül sokrétű volt: kiterjedt a matematikára, zenére, irodalomra, teológiára, logikára, grammatikára, retorikára. 4
5 Tevékenységük révén kerül először az ember mint megismerő és erkölcsi lény a filozófiai vizsgálódás középpontjába. A szofisták megítélése sokáig méltatlan volt valós filozófiatörténeti súlyukhoz mérve. A szofista kifejezés pozitív töltését leginkább Platón kritikájának köszönhetően veszítette el, aki számos dialógust szentelt a témának. Prótagorász: (i. e ) A nevéhez fűződő nevezetes tétel, az ún. homo mensura tétel szerint: minden dolog mértéke az ember Prótagorász azt akarja mondani, hogy a valóság nem független a szemlélőtől, az igazság nem abszolút, hanem a mindenkori megismerő alany megítéléséhez kötött. (relativizmus) Értsd: Pl.: Az érzékelésre vonatkozó ítéleteinkben: egy eszkimó számára a 10 C melegnek, míg egy busmannak hidegnek számít. Prótagorász ezt a relativizmust kiterjeszti a morális ítéletekre is. Pl.: Minden város számára az igazságos, ami számára annak látszik. Értsd: nincs egy abszolút (általános) igazságosság, igazságos az, amit az egyén vagy egy polisz annak tart. ETIKA: phüszisz nomosz ellentétpár (természetjog törvény) A korszak etikai alapkérdése: mi a JÓ, és hogyan tudjuk megvalósítani? A korszakban megjelenik a JÓ két fajtájának megkülönböztetése: a) a természettől fogva jó Pl.: a szeretteink iránt érzett szeretet b) a konvenció (megegyezés) szerint jó Pl.: törvények A szofista morálfilozófiában három álláspont alakult ki a JÓ mivoltát illetően: 1.) NATURALISTA álláspont: kizárólag a természettől fogva jóra érdemes törekednünk 2.) LEGALISTA álláspont: a törvények a poliszban élő emberek természetéhez tartoznak, ezek biztosítják számára a legfőbb jót, de kívánatos ezeknek a törvényeknek igazodni a természettől fogva JÓhoz. 3.) KONVENCIONALISTA álláspont: egyféle jó létezik: a hatalmon lévők java Szophoklész Antigoné című tragédiájában a címszereplő a naturalista álláspontot képviseli, dacolva Kreón konvencionalista álláspontjával. A szofisták normává tették a beszéd, az érvelés és az írás újfajta használatát, és ezzel olyan kulturális közeget hoztak létre, amely korábban nem létezett. 4. Óra Platón ideatana IDEATAN kétvilág-elmélet Az ideák, illetve az érzékekkel felfogható fizikai dolgok világa. (dualista valóságfelfogás) Platón szerint az érzékszerveink számára hozzáférhetetlen, csak a tiszta gondolkodással megragadható világ: az ideák 5
6 világa. E kétféle világszemléletben az egyik oldalon az ideák változatlan világa mint őskép áll, míg a másik oldalon a fizikai világ mint képmás. A részesülés A természeti világ egyes dolgai és lényei (egy alma, egy háromszög, Szókratész) részesülnek az ideákban, e részesülés alapján lesznek olyanok, amilyenek. Az IDEÁK: immateriális, örök, változatlan és tökéletes létezők, egyfajta ősképek. A természeti világ dolgai azáltal olyanok, amilyenek, hogy részesültek bizonyos ideákban. Lelkünk a születésünk előtt ismeri meg az ideákat, s ezekre az ismeretekre a tanulás során visszaemlékezünk (ez az ún. anamnézis), s e visszaemlékezés alapján teszünk szert tudásra. FOGALOMTÁR: Akmé: egy filozófus fénykora, amit az antik értelmezők szerint 40 éves korában ér el Demagóg: népámító, népcsaló; a tájékozatlan néptömegek felelőtlen felszítója Pánhellén eszme: az összgörögség összefogásának eszméje Hübrisz: dölyf, gőg, elbizakodottság; súlyos bűn az antikvitásban Dualizmus: kettősség, éles megkülönböztetés vagy ellentét Anamnézis: visszaemlékezés (az orvostudományban is használt terminus) 5. Óra Platón tanítása a lélekről 1.) Gondolkodó lélekrész: A gondolkodó lélekrészben az ész feladata a parancsolás, a lélek egészének irányítása a többi lélekrész törekvéseinek figyelembevételével. 2.) Indulatos lélekrész: Az indulatos lélekrész elemi működése a harag, törekvése határozottan valamely cél irányába mutat. 3.) Vágyakozó lélekrész: Alapvetően a fizikai szükségletekkel kapcsolatos vágyakért felelős. Platón mindhárom lélekrészhez egy-egy erényt rendel hozzá: az ész feladata az emberi lélekben az, hogy értelmessé váljon: erénye a bölcsesség (szofia). Az indulatos tetterő feladata az észnek engedelmeskedni: erénye a bátorság (andreia). A vágyakozás erénye a mértékletesség (szofroszüné). A lélek három fokának megfelelő erények fölé Platón egy negyediket rendelt: az igazságosság (dikaioszüné) erényét. Ez utóbbi akkor uralkodik, ha mindhárom lélekrész kellő mértékben teljesíti az őt megillető feladatot. E négy erényt ún. platóni kardinális erényeknek szokás nevezni. FOGALOMTÁR: Doxa: hamis vélekedés Platóni kardinális erények: bölcsesség, bátorság, mértékletesség, igazságosság 6
7 6. Óra Platón államelmélete A mű középpontjában az IGAZSÁGOSSÁG kérdése áll. Platón párhuzamba állítja az állam és a lélek felépítését. Az állam a lélekhez hasonlóan három részből épül fel. A lélekrészek hármas tagolódásának analógiájára Platón az ideális államot három, különböző szereppel bíró csoportból állítja össze: 1.) Alsó szint: földművesek, kézművesek a vágyakozó lélekrésznek felel meg - feladatuk a javak megtermelése - erényük a józan önmérséklet 2.) Középső réteg: őrök az indulatos lélekrésznek felel meg - katonai feladatokat látnak el - nem rendelkezhetnek semmilyen magántulajdonnal, minden közös, még a nők és a gyerekek is - erényük a bátorság 3.) Felső szint: az államot irányító, az őrök legtökéletesebbjei közül kikerülő vezetők, illetve a filozófuskirály az értelmes lélekrésznek felel meg - irányító szerep - hosszú és irányított tanulás után lehetséges a pozíció az arra érdemesek számára - erényük a bölcsesség Ha minden réteg a maga funkcióját a legtökéletesebben látja el, akkor megvalósul az igazságosság. Az állam virágzása, boldogsága ennek az erénynek az érvényesülésén múlik. Platón a hibás államformák közül négyet tárgyal részletesen: 1.) A timokratikus alkotmányt a hírnév és a becsvágy jellemzi. A timokratikus államokban az indulat és a vágy uralkodik. A helyes azonban az, amikor az ész uralkodik, viszont ez csak az arisztokratikus államban valósulhat meg. 2.) Az oligarchikus államformában néhány gazdag ember a vezető, tehát a hatalom egybeesik a tulajdonnal. 3.) Demokrácia: A demokrácia azért rossz, mert abban a nép uralkodik és a népet elsősorban vágyai vezérlik (nem az értelem). 4.) Türannisz: zsarnokság az államot a zsarnok indulatai és vágyai kormányozzák. 7. Óra Arisztotelész Tudásfajták: Arisztotelész a tudás három fajtáját különbözteti meg: 1.) Produktív tudás: valaminek a létrehozását célzó tudás (mesterségbeli tudás) 7
8 2.) Praktikus tudás: a társadalmi tevékenységre vonatkozó tudás a) etika: az engedelmeskedő állampolgár viselkedésének leírása b) politika: az állampolgárnak mint törvényhozónak a tevékenységével foglalkozik 3.) Teoretikus tudás: az elme szemlélődő tudása (metafizika, természetfilozófia, matematika) Kategóriák (logikai mű) A kijelentéseinkben előforduló állítmányok tízféle (1+9) típusba sorolhatók. Ezeket a típusokat nevezi Arisztotelész kategóriák -nak. (görög jelentése: állítás) I. Szubsztancia: önállóan létező, egyedi és általános fogalmak, amelyek két alcsoportra oszlanak 1.) elsődleges szubsztanciák: konkrét egyedek, individuumok (pl. Szókratész, Vahur, stb.) 2.) másodlagos szubsztanciák: fajok (pl. ember, kutya, stb.) II. Akcidensek: a szubsztanciák tulajdonságai vagy jegyei - mennyiség (pl. kétkönyöknyi hosszúságú) a könyök antik hosszmérték, SI-ben: 44.5 cm - minőség (pl. zöld) - viszony (pl. egyenlő) - hely (pl. az Agórán) - idő (pl. ma) - helyzet (pl. fekszik) - birtoklás (pl. felfegyverzett) - cselekvés (pl. vág) - elszenvedés (pl. vágatik) A szubsztancia létrejöttének és fennmaradásának okai (4 ok): (ezt a 4 okot a bronzszobor mint szubsztancia példáján keresztül szemléltetjük) - a szobor anyagi oka: a bronz - formai oka: a hérosz alakja, akit ábrázol - hatóoka: a szobrász formaalkotó tevékenysége - céloka: a kultusz, amely végett megalkották Első Analitika a logikai mű témája a következtetés - A SZILLOGIZMUS = érvényes deduktív következtetés. A dedukcióban az általános megállapításból következtetünk valamely konkrét esetre. Ennek logikai formájában a szillogizmusban bizonyos dolgok megállapításából szükségszerűen következik valami más. Azokat az állításokat, melyekből következtetést vonunk le, premisszáknak, a levont következtetést pedig konklúziónak nevezzük. A premisszákkal a konklúziót logikai következményreláció kapcsolja össze: amennyiben a premisszák igazak, a konklúzió is szükségszerűen igaz. 8
9 Pl.: első premissza: Minden ember halandó. (főtétel: általános megállapítás) második premissza: Szókratész ember. (altétel: a konkrétra vonatkozó megállapítás) logikai szükségszerűség konklúzió: Szókratész halandó. (a konkrétra vonatkozó következtetés) A minta alapján mindenkinek írnia kell a dolgozatban egy érvényes szillogizmust de nem ezt! - Az induktív következtetés fordított irányban halad, mint a dedukció. Az egyes konkrétumokból általános megállapításra, egy törvényszerűségre következtetünk. (pl. amikor egy detektív összeszedi az egyes konkrét tényeket, majd ezekből egy általános következtetést von le, pl. az elkövető csak férfi lehetett) Metafizikai művek: Metafizika ( első filozófia ): a létező mint létező vizsgálata, azaz mi a szubsztancia? A Metafizika című művet először rhodoszi Andronikosz, a Corpus Aristotelicum összeállítója adta ki az i. e. 1. században, addig csak különböző kéziratmásolatokban volt olvasható. A metafizika elnevezés is tőle származik, Arisztotelész ezt a kifejezést még nem ismerte. Ezek a művek Andronikosz gyűjteményében a Fizika után kaptak helyet. Arisztotelész ezeket a vizsgálódásokat, az első filozófiáról szóló tanok közt említi. A meta ta phüszika szószerinti jelentése: a természet utáni. E kifejezésnek két értelmezése terjedt el: 1.) a természetfilozófiai művek után következő művek 2.) A természetre vonatkozó tudást meghaladó, azon túl lévő ismeretre vonatkozó művek. A görög kommentátorok mindkét értelmezést alkalmazták. Jelenleg metafizikán az utóbbit értjük, azaz a metafizika tárgya mindaz, ami meghaladja a tapasztalatot. Etikai irányzatok: Boldogságetikai irányzatok: a boldogság nem más, mint az élvezetek között eltöltött élet ha az ember szert tesz a boldogságra, akkor erényessé is válik (?) 1.) Hedonizmus: élvezet: görögül hédoné - A hedonizmus antik értelemben nem feltétlenül jelentett élvhajhászatot, hanem pl. egy kis sajtot a kenyérhez vacsorára. - Pl.: Démokritosz; Epikurosz 2.) Hatalometika: a politikai, anyagi, katonai hatalom birtoklása teszi az embert boldoggá, és ezzel együtt erényessé. (?) - bizonyos szofisták hirdették ezt a tant 3.) Tudásetika: akkor boldog az ember, ha tudja, hogy mi a JÓ. akkor lehet erényes, illetve boldog - Szókratész képviselte ezt az irányzatot (etikai intellektualizmus tudás = erény) Erényetikai irányzatok: Az ókori etikai tanítások alapvetően erényetikai tanok. Középpontjukban az áll, hogy mi is az a legfőbb erény, amelyet az embernek birtokolnia kell ahhoz, hogy cselekedetei helyesek legyenek. Jelentős kérdése 9
10 az ókori etikáknak, hogy az erkölcsi kiválóság természettől fogva (naturálisan) sajátunk vagy csupán egy megegyezés (konvenció) eredménye. (naturalista irányzat konvencionalista irányzat) Arisztotelész szerint a lélek két részre oszlik: I.) értelmes lélekrész (logoszt, rációt tartalmazó) I/1. teoretikus értelem (metafizika, természetfilozófia, matematika); erénye: bölcsesség (szophia) I/2. praktikus értelem; erénye: okosság (fronészisz) II.) értelem nélkül való lélekrész (nem értelmetlen, hanem logosz, ráció nélküli) II/1. vegetatív lélekrész (önfenntartás, fajfenntartás) II/2. engedelmeskedő lélekrész (az értelemnek engedelmeskedő) Itt vannak az erkölcsi erények! Az erény arisztotelészi definíciója: Az erény egy olyan lelki alkat, amely: 1.) az akarati elhatározásra vonatkozik, 2.) abban a hozzánk viszonyított középben áll, 3.) amely egy szabálynak megfelelően határozható meg, mégpedig annak a szabálynak megfelelően, amely szerint az okos ember határozná meg. FOGALOMTÁR: Akadémia: Platón által alapított iskola, amely az i. e. 385 és i. sz. 529 között működött Lükeion: Arisztotelész által alapított iskola, amely az i. e. 335 és i. sz. 529 között működött peripatetikus jelleg: a Lükeionban alkalmazott tanítási módszer, sétálva oktatás Corpus Aristotelicum: az arisztotelészi művek rendszerezett gyűjteménye Organon: Arisztotelész logikai műveinek gyűjteménye analütika: elemzés (analízis) kategóriák: a kijelentéseinkben előforduló állítmányok (10) szubsztancia: az első arisztotelészi kategória (önálló létező, forma, lényeg) individuum: egyén, egyed akcidensek: önállótlan létezők, a szubsztanciák tulajdonságai vagy jegyei Első (mozdulatlan) Mozgató: anyagtalan szubsztancia, tiszta forma, Isten dedukció: az egyedi levezetése az általánosból indukció: az egyediből az általánosra következtető eljárás szillogizmus: deduktív következtetés, a dedukció logikai formája premissza: előfeltevés konklúzió: a premisszákból levont következtetés ethosz: érzület, jellem areté: erény eudaimonia: boldogság hédoné: élvezet hedonizmus (boldogságetikai irányzat) etikai intellektualizmus: Szókratész etikai álláspontja, mely szerint az erény = tudás habitus: lelki alkat mezotész: a hozzánk viszonyított helyes közép arisztotelészi tana 10
11 kalokagathia: szép-jóság, a tökéletes erény deskriptív: leíró preskriptív: előíró 8. Óra Racionalizmus és Empirizmus Az újkorban kétféle ismeretelméleti irányzat konkurál egymással: RACIONALIZMUS: (jellemzően az európai kontinensen) - ismereteink nagy része magából az értelemből (ratio) ered; az ismeretek igaz voltát csak az értelem képes garantálni - Descartes, Spinoza, Leibniz EMPIRIZMUS: (jellemzően brit) - ismereteink egyetlen forrása: a külvilágra és elménk működésére vonatkozó közvetlen tapasztalat; az ismeret igaz voltát a tapasztalat garantálja - Locke, Berkeley, Hume Descartes: Filozófiájának kiindulópontja a kétely volt. Descartes szerint a filozófiának a tudományok alapjául kell szolgálnia, ezért egy új típusú filozófiát kell kidolgozni. Olyan új filozófiát, amely segít eligazodni a gyakorlati dolgainkban, és amely elméleti és módszertani vonatkozásokban is egységes. Az új módszer alapja tehát a módszeres kételkedés, a szkepszis volt. Azonban Descartes célja nem a szkepszis elmélyítése volt, hanem olyan ismeret keresése, amely nem illethető kétellyel. Cogito ergo sum Descartes gondolatmenete: A kételkedés mindenre kiterjed, kivéve magára a kételkedés tényére. Descartes arra a következtetésre jut, hogy aki kételkedik, az egyben gondolkodik, aki gondolkodik, az létezik is. Erre vonatkozik híres tétele: Gondolkodom, tehát vagyok (Cogito ergo sum). Descartes a csalóka tapasztalati érzékletek (empiria) helyett a gondolkodó Én-t teszi meg filozófiájának fundamentumává, s a racionalista filozófia alaptényezőjévé a rációt, a gondolkodást jelöli meg. Mi a baj a tapasztalaton alapuló ismerettel? Az, hogy nem biztosak, olykor megcsalnak bennünket. Ennek szemléltetésére 3 érvet hoz fel Descartes: 1.) Illúzió-argumentum: érzékcsalódások 2.) Álom argumentum: nincs az ellen biztos érv, hogy éppen nem csak álmodjuk azt, amit érzékelünk 3.) Démon-argumentum: létezhet egy rosszakaratú lény, amely szándékosan megtéveszt minket Ezt követően Descartes olyan eszméket tételez, amelyek nem származhatnak a tapasztalatból és a képzeletből. Ezek velünk született eszmék (idea innata velünk született eszmék; ennek tételezése az innátizmus). Ilyen velünk született eszmék pl. a lét, az Isten, a szubsztancia (dolog) fogalma. 11
12 A természet szubsztanciáit viszont megnyilvánulásuk alapján Descartes két csoportba osztja: A) GONDOLKODÓ DOLOG (res cogitans): független a testtől, oszthatatlan, nincs kiterjedése. A szellem, a lélek, az értelem, az ész. B) KITERJEDT DOLOG (res extensa): a res cogitans ellentétpárja, anyagi jellegű. kiterjedt, osztható, jellemzője az állandó változás, s ennélfogva a fejlődés is. A fizikai dolgok. Test-lélek dualizmus: Descartes szerint a test kizárólag a mechanika törvényszerűségeinek megfelelően működő gép, míg a lélek a testtől független, a gondolkodás képességével jellemezhető képződmény. Az élővilágban egyedül az ember rendelkezik mindkettővel. Mivel a lélek nyilvánvalóan valamiféle kapcsolatban áll a testtel, valamiképpen magyarázni kell ezt a kapcsolatot. Descartes magyarázatában a tobozmirigy az a szerv, amely összekapcsolja a két független entitást (test és lélek). Ezt interakcionista dualizmusnak nevezzük. Brit empirizmus: Locke, Berkeley, Hume A 17. század kontinentális racionalizmusával szemben a brit (angol és skót) filozófia századi fő árama az empirizmus, vagyis az az ismeretelméleti tanítás, miszerint minden ismeretünk a tapasztalatból származik. Az irányzat elnevezése a görög empeiria (tapasztalat) kifejezésből származik. John Locke Locke amellett érvelt, hogy az ember elméje születéskor nem hordoz semmilyen tudást, hanem üres lap (latinul: tabula rasa). Erre a lapra minden tudást, ismeretet a külvilágból eredő tapasztalás ír rá. Az elme kétféle dolgot tapasztalhat meg: a külvilágot és saját működését. George Berkeley Esse est percipi létezni annyi, mint észlelve lenni Berkeley legjelentősebb felfedezésének az esse est percipi elvét tartotta, melynek lényege, hogy egy tárgy létezése annak észlelésében áll. David Hume A hume-i okságfogalom Hume első tézise az oksággal kapcsolatban az, hogy a dolgok közti oksági viszony nem figyelhető meg, hiszen nem léphetünk túl azon, ami közvetlenül megjelenik érzékeinknek. Tehát a kauzalitási (oksági) viszonyt magát nem figyelhetjük meg, vagyis az oksági relációkról alkotott feltevéseink nem tekinthetők empirikus tudásnak. Hume szerint a jelenségek között fennálló valódi oksági viszonyt nem képes minden esetben feltárni az emberi elme, így az elemző reflexió helyett a megszokásra építve következtet. Ezért sok esetben a valódi okok rejtve maradnak, a helyes következtetés helyett téves okot tulajdonít az okozatnak és fordítva. Ez az ember ítéleteit nagyban befolyásolja és tévútra viszi. A megszokás azt 12
13 jelenti, hogy minden tapasztalatból eredő következtetés abból a feltevésből indul ki, hogy a jövő a múlthoz fog hasonlítani. Így például a megszokásunkon alapul az a feltevés is, hogy egy ellökött biliárdgolyó mozgásba hozza az útjába kerülő másik golyót is; valamint hogy holnap reggel is fel fog kelni a nap, mert ez eddig is így történt. Azonban ez a feltevés Hume szerint csak a múltbéli megszokáson alapszik és nem az igazolt ismereten. FOGALOMTÁR: a posteriori ismeret: a tapasztalatból származó ismeret a priori ismeret: az értelemből származó ismeret ráció: értelem szkepszis: kétely argumentum: érv, bizonyíték cogito ergo sum: gondolkodom, tehát vagyok res cogitans: gondolkodó dolog res extensa: kiterjedt dolog kartézianizmus: a Descartes-tal kezdődő racionalista filozófiai áramlat idea innata: velünk született eszme, idea tabula rasa: üres lap; az empirizmus szerint a lélek tapasztalat előtti állapota esse est percipi: létezni annyi, mint észlelve lenni (Berkeley) kauzalitás: az ok és az okozat közötti összefüggés 13
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 15. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. feladat Írja
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja a megfelelő
RészletesebbenA 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat! Írja a nevüket a megfelelő
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1012 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész 1. Mely korszakokban lettek
RészletesebbenOktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2015/2016 1. forduló 1. A keresztrejtvény vízszintes soraiba írja
RészletesebbenOktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója
Oktatási Hivatal A 2007/2008. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első (iskolai) fordulójának javítási-értékelési útmutatója FILOZÓFIÁBÓL 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat!
RészletesebbenA 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
RészletesebbenOktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2013/2014 1. forduló 1. feladat Igazságkeresés! A következő állításokról
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész
RészletesebbenFILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?
FILOZÓFIA 2014-15. I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA? MI A FILOZÓFIA? FILOZÓFIA - A BÖLCSESSÉG SZERETETE NEM A BIRTOKLÁSA, HANEM CSAK A SZERETETE. MIT JELENT ITT A BÖLCSESSÉG? 1. SZENT
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. október 16. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. A filozófiai
RészletesebbenA 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
RészletesebbenA 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
RészletesebbenOrszágos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások
Oktatási Hivatal Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások 1. A következő állítások három filozófusra vonatkoznak. Az állítások számát írja a megfelelő
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1512 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 19. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja be a táblázatba
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia emelt szint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 20. FILOZÓFIA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM A vizsgarész (20 pont) 1. B
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész (30 pont) 1. Írja a fogalmak
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenÉn Lét - Abszolútum II. Arisztotelész létfilozófiájának (metafizikájának) alapjai A lételmélet (létfilozófia, ontológia, metafizika) A lételmélet rákérdez az érzékeink által tapasztalható jelenségek alapjául
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. október 20. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész
RészletesebbenKant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás
Kant és a transzcendentális filozófia Filozófia 2014-2015-ös tanév VI. előadás Kant és a transzcendentális filozófia A 18. század derekára mind az empirista, mind a racionalista hagyomány válságba jutott.
RészletesebbenA 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
RészletesebbenIV. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ISMERETELMÉLETE
IV. TÉTEL IMMANUEL KANT (1724-1804) ISMERETELMÉLETE A königsbergi filozófus három kérdésben foglalja össze a filozófia problémáit: Mit lehet tudnom?; Mit kell tennem?; Mit szabad remélnem? A kérdésekre
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1411 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 20. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Általános útmutató Az A vizsgarész
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1211 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 22. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész
RészletesebbenVegyes (érettségi) feladatok
Vegyes (érettségi) feladatok A filozófia a következő kérdésekre vezethető vissza: Mit lehet tudnom? Mit kell tennem? Mit szabad remélnem? Mi az ember? A) Kitől származik a fenti idézet? A filozófus nevét
RészletesebbenArisztotelesz (384-322) Minden ember vagy Platón vagy Arisztotelész hívének született (F. Schlegel)
Arisztotelesz (384-322) Minden ember vagy Platón vagy Arisztotelész hívének született (F. Schlegel) Arisztotelesz (384-322) Minden ember vagy Platón vagy Arisztotelész hívének született (F. Schlegel) Élete
RészletesebbenIsmeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
Részletesebben12. évfolyam. Célok és feladatok: Éves óraszám : Heti otthoni óraszám :
Bevezetés a filozófiába helyi tanterve 1 12. évfolyam Éves óraszám : Heti otthoni óraszám : 32 óra fél óra Célok és feladatok: A bölcsesség a mindennapi élet része, természetesen nem a nagy filozófusok
RészletesebbenRené Descartes. Filozófia 2014-2015-ös tanév IV. előadás
René Descartes Filozófia 2014-2015-ös tanév IV. előadás Descartes filozófiai programja René Descartes (1596-1650) volt az egyik legismertebb és legnagyobb hatású újkori filozófus. Közel kétszáz évre meghatározta
RészletesebbenA 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP A munka megkezdése előtt nyomtatott
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 19. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 19. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenGYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
RészletesebbenHelyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára
Helyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára Rendelkezésre álló órakeret: heti 1 óra = 32 óra Célok és feladatok A bölcsesség
Részletesebben1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.
1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális
RészletesebbenI. TÉTEL RENÉ DESCARTES ( ) BÖLCSELETE
I. TÉTEL RENÉ DESCARTES (1596-1650) BÖLCSELETE A francia René Descartes a racionalizmus eszmeáramlatához tartozó filozófus. A latin ratio (értelem) szóról elnevezett racionalizmus a matematikát tartva
RészletesebbenArról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 5. A létezés differenciálódása október 7.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 5. A létezés differenciálódása 2013. október 7. A korai görögség egymásnak feszülő koncepciói Egyfelől ott van Parmenidész: csak az eszedben bízz, ami szerint a
RészletesebbenA SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
RészletesebbenArról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 11. A semmi semmít 2013. december 2. Martin Heidegger 1889-1976, Németország Filozófiai fenomenológia, hermeneutika, egzisztencializmus kiemelkedő alakja 1927: Lét
RészletesebbenTanegységlista (BA) 2015-től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Szabad bölcsészet alapszak filozófia specializáció* 2015-től fölvett hallgatóknak *A 38/2014. (IV.30.) EMMI rendelet a szabad bölcsészet alapképzési szak képzési- és kimeneti követelményeiben
RészletesebbenMISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET Készítette: Varga Enikő 1 EMBER-ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA Célok és feladatok Az etika oktatásának alapvető célja, hogy fogalmi kereteket nyújtson az emberi
RészletesebbenBEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA
BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA 12. évfolyam Évi óraszám: 32 Célok és feladatok A bölcsesség a mindennapi élet része, természetesen nem a nagy filozófusok tanításainak ismerete, hanem a bölcsesség életirányító
RészletesebbenKÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés
KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Tágabb értelem - A szaktudományok holisztikus megközelítése Dr. Baritz Sarolta Laura OP Nemzeti Közszolgálati Egyetem
RészletesebbenDr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa
A tantárgy neve magyarul: A tantárgy neve angolul: Tantárgykód (technikai kód): A tantárgy oktatásáért felelős tanszék neve: A tantárgyfelelős neve: tudományos fokozata, beosztása: Kontaktórák száma nappali
RészletesebbenDescartes: Elmélkedések, I II. Felkészülési segédlet. Gulyás Péter
1 Descartes: Elmélkedések, I II. Felkészülési segédlet Gulyás Péter Előzetes megjegyzések: Az Elmélkedések az első filozófiáról kb. 1639-re készül el, első kiadására 1641-ben kerül sor, mégpedig más, kortárs
RészletesebbenEmpirizmus és racionalizmus. Filozófia tanév V. előadás
Empirizmus és racionalizmus Filozófia 2014-2015. tanév V. előadás Empirizmus és racionalizmus A 17. század közepére kirajzolódtak az újkori filozófia körvonalai. A metafizika feladatává alapvetően a természettudományos
RészletesebbenArisztotelesz Kr.e. 350 körül írta logikai műveit, melyek egyrésze elveszett, a többit 300 évvel később
Slide 1 Induktív következtetés Érvelési hibák Ajánlott források: Lakatos László Kutrovátz Gábor Bognár - Forrai Slide Arisztotelesz Kr.e. 350 körül írta logikai műveit, melyek egyrésze elveszett, a többit
RészletesebbenA NYUGATI FILOZÓFIA KEZDETE, A PRESZÓKRATIKUS FILOZÓFUSOK
A NYUGATI FILOZÓFIA KEZDETE, A PRESZÓKRATIKUS FILOZÓFUSOK A NYUGATI FILOZÓFIA FOGALMA 1. A filozófiának nem lehet egységes definíciója, hiszen tárgya, módszere, formája állandóan változott az idők során.
RészletesebbenFilozófia. Oktató: Dr. Barcsi Tamás PhD egyetemi adjunktus Elérhetőség:
Filozófia Oktató: Dr. Barcsi Tamás PhD egyetemi adjunktus Elérhetőség: barcsi48@gmail.com Kötelező irodalom: Az előadások anyaga Arno Anzenbacher: Bevezetés a filozófiába (Cartaphilus Kiadó, 2001) 15-86.,
RészletesebbenPszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.
Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok
RészletesebbenA nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015
A nevelés eszközrendszere Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelési eszköz szűkebb és tágabb értelmezése A nevelési eszköz fogalma szűkebb és tágabb értelemben is használatos a pedagógiában. Tágabb értelemben vett
RészletesebbenBizonyítási módszerek ÉV ELEJI FELADATOK
Bizonyítási módszerek ÉV ELEJI FELADATOK Év eleji feladatok Szükséges eszközök: A4-es négyzetrácsos füzet Letölthető tananyag: Emelt szintű matematika érettségi témakörök (2016) Forrás: www.mozaik.info.hu
RészletesebbenA világtörvény keresése
A világtörvény keresése Kopernikusz, Kepler, Galilei után is sokan kételkedtek a heliocent. elméletben Ennek okai: vallási politikai Új elméletek: mozgásformák (egyenletes, gyorsuló, egyenes, görbe vonalú,...)
RészletesebbenAz újkori filozófiai gondolkodás születése. Filozófia tanév III. előadás
Az újkori filozófiai gondolkodás születése Filozófia 2014-2015. tanév III. előadás Az újkori filozófia születési körülményei Ez a kurzus az újkori gyakorlati filozófia problematikájára összpontosít. Az
RészletesebbenKeresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6.
Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, 2017. december 6. Az erkölcs és az anyagi világ viszonya Erkölcs Környezet Anyagi javak Az erkölcs és az anyagi
Részletesebben1. FILOZÓFIAI PROBLÉMÁK
FILOZÓFIA A vizsgázónak a követelményrendszerben és a vizsgaleírásban meghatározott módon az alábbi ismereteit és képességeit kell bizonyítania: - a hétköznapi és a filozófiai gondolkodásmód megkülönböztetése;
RészletesebbenEsszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.
Esszéírás 1X1 Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes 2016. január 6. Mi az esszé? Az esszé a francia essay (=próba, próbálkozás) szóból ered. Eredetileg rövid terjedelmű
RészletesebbenÉrveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei
Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei A racionális vita célja és eszközei A racionális vita célja: a helyes álláspont kialakítása (a véleménykülönbség feloldása). A racionális vita eszköze: bizonyítás
RészletesebbenHasználd tudatosan a Vonzás Törvényét
Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Szerző: Koródi Sándor 2010. Hogyan teremtheted meg életedben valóban azokat a tapasztalatokat, amikre igazán a szíved mélyén vágysz? Ebből a könyvből és a hozzá tartozó
RészletesebbenFILOZÓFIA ÉS ETIKA TANTERV A GIMNÁZIUM 11. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA ÁLTALÁNOS TANTERVŰ CSOPORTOK RÉSZÉRE
FILOZÓFIA ÉS ETIKA TANTERV A GIMNÁZIUM 11. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA ÁLTALÁNOS TANTERVŰ CSOPORTOK RÉSZÉRE A filozófia tanításának A filozófiaoktatás szervesen illeszkedik iskolánk pedagógiai programjába. Hozzájárul
RészletesebbenArról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 8. Nemlétezőkre vonatkozó mondatok november 4.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 8. Nemlétezőkre vonatkozó mondatok 2013. november 4. Tanulságok a múlt óráról A modern szimbolikus logika feltárja a kifejezések valódi szerkezetét, ami nem azonos
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 22. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Általános útmutató Az A vizsgarész
RészletesebbenKövetkeztetések a tudományban
0. a határok megvonása Következtetések a tudományban Tudományfilozófia, 2007. 02. 22. bár nem tűnik szükségszerűnek a továbbiakban a tudományos következtetéseket a nyelven belül írjuk le, és ezoterikusabb,
RészletesebbenMinta. Filozófia Emelt szintű írásbeli mintafeladatsor
A rész Filozófia Emelt szintű írásbeli mintafeladatsor 1. Melyik görög kifejezés kapcsolódik a sztoicizmushoz? A. hédoné B. apatheia C. epokhé 2. Ki írta a következő gondolatokat: az ész nyilvános használatának
RészletesebbenA többdimenziós gazdaság. Dr. Baritz Sarolta Laura OP
A többdimenziós gazdaság Dr. Baritz Sarolta Laura OP Paradigma váltás Erkölcs Környzet Anyagi világ Paradigma váltás Erkölcs Környezet Anyagi Világ Paradigma váltás Erkölcs Környezet Anygi világ Paradigma
RészletesebbenAZ ONTOLÓGIAI ISTENÉRV SZENT ANZELM MEGFOGALMAZÁSÁBAN. "nem azért akarok belátásra jutni, hogy higgyek, hanem hiszek, hogy belátásra jussak"
AZ ONTOLÓGIAI ISTENÉRV SZENT ANZELM MEGFOGALMAZÁSÁBAN "nem azért akarok belátásra jutni, hogy higgyek, hanem hiszek, hogy belátásra jussak" Canterbury Szent Anzelm élete, jelleme 1033.ban született a felső-itáliai
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1212 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Általános útmutató Az A vizsgarész
RészletesebbenKora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája
Kora modern kori csillagászat Johannes Kepler (1571-1630) A Világ Harmóniája Rövid életrajz: Született: Weil der Stadt (Német -Római Császárság) Protestáns környezet, vallásos nevelés (Művein érezni a
RészletesebbenVI. TÉTEL A TÖKÉLETESSÉGI FOKOZATOKBÓL VETT ÉRV. 1) Az érv megfogalmazása Szent Tamásnál
VI. TÉTEL A TÖKÉLETESSÉGI FOKOZATOKBÓL VETT ÉRV A tökéletességi fokozatokból vett istenérv istenérvet Aquinói Szent Tamás ( 1274) Summa theologica című művében találjuk (I. q. 2 a. 3). Ez az istenbizonyíték
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
Részletesebben2007. szeptemberétől
Szabad bölcsészet alapszak Esztétika szakirány mintatanterve 2007. szeptemberétől Tantágy neve Filozófiatörténet Bevezetés a művészettörténetbe és a művészettörténet irodalmába Bevezetés az etikába Bevezetés
RészletesebbenA logika, és a matematikai logika alapjait is neves görög tudós filozófus Arisztotelész rakta le "Analitika" című művében, Kr.e. IV. században.
LOGIKA A logika tudománnyá válása az ókori Görögországban kezdődött. Maga a logika szó is görög eredetű, a logosz szó jelentése: szó, fogalom, ész, szabály. Már az első tudósok, filozófusok, és politikusok
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenPlatónhoz képest mi tűnik fel Arisztotelésszel kapcsolatban?
ARISZTOTELÉSZ Platónhoz képest mi tűnik fel Arisztotelésszel kapcsolatban? Arisztotelész életrajz Életrajz legjobb forrása: Diogenész Laertiosz (Kr. u. 3. sz. eleje) Kr. e. 384 322, Sztageirában született
RészletesebbenII. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA
A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint 180 perc 15 perc 240 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán semmilyen segédeszköz nem használható. Nyilvánosságra hozandók
RészletesebbenIV. TÉTEL PLATÓN ( ) ANTROPOLÓGIÁJA, KOZMOLÓGIÁJA ÉS FILOZÓFIAI TEOLÓGIÁJA
IV. TÉTEL PLATÓN (427-347) ANTROPOLÓGIÁJA, KOZMOLÓGIÁJA ÉS FILOZÓFIAI TEOLÓGIÁJA Az ókor egyik legnagyobb görög filozófusa Athénben vagy Aigina szigetén született. Főbb művei: Szümposzion (A lakoma), Politeia
RészletesebbenEmberi jogok alapvető jogok. ELTE ÁJK tanév őszi szemeszter Alkotmányjog 3
Emberi jogok alapvető jogok ELTE ÁJK 2016-17. tanév őszi szemeszter Alkotmányjog 3 Méltóság Szabadság Szolidaritás Egyenlőség, megkülönböztetés tilalma Alkotmányjog 3 tantárgyi követelmények Előadás 3
RészletesebbenA nyelvtudomány rövid története: ókor
A nyelvtudomány rövid története: ókor Rómaiak: mindent elolvastak, amit a görögök írtak, de főképp a sztoikus és az alexandriai hagyomány erős náluk itt születik meg a grammatika mint tudomány és iskolai
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Történelem és Filozófia 1.3 Intézet Magyar Filozófiai Intézet 1.4 Szakterület Filozófia
RészletesebbenMÉRLEG- ÉS EREDMÉNYELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 469-6798 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZAT MÉRLEG- ÉS EREDMÉNYELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához Gazdálkodási és menedzsment szak Statisztikus
RészletesebbenArról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig november 25.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig. 2013. november 25. Alexius Meinong ( Ritter von Handschuchsheim) 1853-1920
RészletesebbenVI. TÉTEL ARISZTOTELÉSZ (384-322) KOZMOLÓGIÁJA, FILOZÓFIAI ISTENTANA ÉS ANTROPOLÓGIÁJA
VI. TÉTEL ARISZTOTELÉSZ (384-322) KOZMOLÓGIÁJA, FILOZÓFIAI ISTENTANA ÉS ANTROPOLÓGIÁJA A thrákiai Sztageiroszból származó görög filozófus Platón tanítványa volt. Platónnal ellentétben azt tanította, hogy
Részletesebbeni. e században viták voltak a filozófusok és a szofisták között:
Filozófia, Karácsony András Kifejezéstörténete: Elmélkedő típusú emberek a görög kultúrában jelentek meg az i. e. 6-7. században. Magukat nem filozófusnak, hanem bölcsnek nevezték. Szophia = bölcsesség.
Részletesebben3. Az indukció szerepe
3. Az indukció szerepe Honnan jönnek a hipotézisek? Egyesek szerint az előzetesen összegyűjtött adatokból induktív (általánosító) következtetések útján. [Az induktív következtetésekről l. Kutrovátz jegyzet,
RészletesebbenAzonosító jel: KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 21. KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 21. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
RészletesebbenAzaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.
Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet
RészletesebbenSzocio- lingvisztikai alapismeretek
Szocio- lingvisztikai alapismeretek 10. A szociolingvisztika kialakulásának okai Hagyományos nyelvészet: A nyelv társadalmi normák strukturált halmaza (invariáns, homogén) Noam Chomsky: A nyelvelmélet
RészletesebbenFILOZÓFIA I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
FILOZÓFIA A vizsgázónak a követelményrendszerben és a vizsgaleírásban meghatározott módon az alábbi ismereteit és képességeit kell bizonyítania: - a hétköznapi és a filozófiai gondolkodásmód megkülönböztetése;
RészletesebbenÉrettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
RészletesebbenTanegységlista (BA) 2015-től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Szabad bölcsészet alapszak esztétika specializáció* 2015-től fölvett hallgatóknak *A 38/2014. (IV.30.) EMMI rendelet a szabad bölcsészet alapképzési szak képzési- és kimeneti követelményeiben
RészletesebbenA modern menedzsment problémáiról
Takáts Péter A modern menedzsment problémáiról Ma a vezetők jelentős része két nagy problémával küzd, és ezekre még a modern a természettudományos gondolkodáson alapuló - menedzsment és HR elméletek sem
RészletesebbenVarga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés
Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés Előadásom részei Múlt hét: 30 órás továbbképzés. Fókuszban: Varga Tamás matematikája, eszközhasználat és játék, tudatos
RészletesebbenKövetelmények nappali tagozaton
Követelmények nappali tagozaton 1 házi feladat 1 zárthelyi vizsga A tantárgy honlapja: http://tig.kgk.uni-obuda.hu/targyak/karayt e-mail: karay.tivadar@kgk.uni-obuda.hu ÜZLETI ETIKA 1 Követelmények ÜZLETI
RészletesebbenAz erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016
Az erkölcsi nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az erkölcsi nevelés lényegében magatartásformálás, amelynek során a társadalom igényeinek megfelelő tartós magatartásformák kialakítására törekszünk.
RészletesebbenMagyar Coachszövetség Közhasznú Alapítvány. Mátrixetika. Etika tantárgy. Dr. Kollár József 2009.02.14.
Magyar Coachszövetség Közhasznú Alapítvány Mátrixetika Etika tantárgy Dr. Kollár József 2009.02.14. A karteziánus szkeptikus érvei közül a két legismertebb az álom- és a démonargumentum. A démon által
RészletesebbenSzükséges kredit: 120 Félévek száma: 4 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %.
Filozófia (MA) FILTANM2 képzési terv Kód: FILTANM2 Szükséges kredit: 120 Félévek száma: 4 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv utolsó frissítésének ideje: Az ezen idõpont elõtti
RészletesebbenA törzsszámok sorozatáról
A törzsszámok sorozatáról 6 = 2 3. A 7 nem bontható fel hasonló módon két tényez őre, ezért a 7-et törzsszámnak nevezik. Törzsszámnak [1] nevezzük az olyan pozitív egész számot, amely nem bontható fel
RészletesebbenESSZÉÍRÁS június
ESSZÉÍRÁS Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi
RészletesebbenVázlat. 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség
Vázlat 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség 6. Termodinamika 7. Informatika 8. Filozófiai következtetések 9. Szociológiai háttér 1.
Részletesebben