A ditranzitív igék szintaxisa szemantikai megközelítésből
|
|
|
- Róbert Nemes
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A ditranzitív igék szintaxisa szemantikai megközelítésből Sipőcz Katalin
2 Ditranzitív ige: (Malchukov Haspelmath Comrie 2010.) 1. olyan három argumentumú igék, melyek tipikusan fizikai transzfert fejeznek ki (pl. ad, ajándékoz, hoz) és ágenst (A), recipienst (R) valamint téma (T) argumentumot tartalmazó szerkezetben szerepelnek, pl.: Mari pénzt adott a lányának. A T R 2. recipiens-szerű, Addr., Benef. Mari mesét mesélt a lányának. A T R Mary gave John a book. / Mary told John a story. (!Mari nekitámasztotta a biciklit a falnak.)
3 A ditranzitív szerkezetek típusai: T R P T R P T R P Mari könyvet olvasott. / Mary read a book. Mari pénzt adott a lányának. (IOC = indirect object construction) Mari teával kínálta a vendégeket. (SOC =secondary object constr.) Mary gave John a book. (DOC = double object construction) P: monotranzitív paciens T: ditranzitív téma R: recipiens
4 ALTERNÁCIÓ angol: (DOC/IOC) Mary gave John a pen. Mary gave a pen to John. hanti: (IOC/SOC) (Nikolaeva 2001: 32) (ma) Juwan-a ān ma-s-əm I Juvan-LAT csésze ad-pst-1sg Csészét adtam Juvánnak. (ma) Juwan ān-na ma-s-em I Juvan csésze-loc/instr ad-pst-sg<1sg ua.
5 szerkezet-alternáció / lexikai alternáció (split) szerk.: (DOC/IOC) Drehu (Oceanic; New Caledonia) (Malchukov et al. 17) Eni a hamee Wasinemu la itus. I PRS give W. the book I give Wasinemu the book. Eni a hameen la itus kowe la nekönatr. I PRS give the book to the child. I give the book to the child. lexikai: give (DOC, IOC), say (IOC), present (SOC) né. geben (IOC), lehren (DOC) or. podarit (IOC), odarit (SOC) stb.
6 Manysi ditranzitív szerkezetek IOC taw tinal-as-te ēka-te χon wańka-n. ő elad-pst-sg<sg3 feleség-sg3 pocak Ványka-DAT Eladta a feleségét a pocakos Ványkának. tōrəm naŋən matər mi-s isten te.dat valami ad-pst.3sg Isten adott neked valamit. SOC Mań piɣ-ǝm nē-ɣǝl viɣ-lǝm. kis fiú-1sg nő-instr visz-sg>1sg Feleséget szerzek a legkisebb fiamnak. Nēnan am śopr-śonaχ-əl wāri-jaγəm. ti(2).acc én ezüst-csésze-instr csinál-du>1sg Ezüst csészét készítek nektek.
7 A manysi ditranzitív szerkezetek (passzivizáció) R-passzivizáció (tan) tōnt tax ōs akw Buran-ǝl mi-w-et. (ők) aztán PTCL PTCL egy Buran-INSTR ad-pass-pl R T V Aztán még egy Buránt kaptak. T-passzivizáció (am) jarm-ǝn ta-ke maj-we-s-ǝm (Ién) szegénység-lat az-ptcl ad-pass-pst-1sg T R V A szegénységnek adtak engem.
8 Manysi alternáció Pass. (tan) tōnt tax ōs akw Buran-ǝl mi-w-et. (ők) aztán PTCL PTCL egy Buran-INSTR ad-pass-3pl R = Subj. = TOP Aztán még egy Buránt kaptak. SOC. (am) mań piɣ-ǝm nē-ɣǝl viɣ-lǝm. (én) kis fiú-1sg nő-instr visz-1sg>sg A + R = TOP Feleséget szerzek a legkisebb fiamnak. IOC. (tan) al-ne χul-anəl gosudarstwə-n miγ-anəl (ők) öl-ptcp hal-3pl állam-lat ad-sg>3pl A + T = TOP A kifogott halukat az államnak adják. A: ágens R: recipiens T: topik
9 Kérdés: Befolyásolja-e a manysiban a szerkezetválasztást az ige szemantikája? A ditranzitív igék szemantikai csoportjai (Malchukov 2014) -transzfer-igék : ad, elad, küld, visz (birtoklás változása) - okozott mozgás igéi, ballisztikus igék: (küld), dob (helyzet változása) - alkotás igéi: készít, csinál, épít (R = Beneficiens) - kommunikációs igék: mond, mesél, énekel, táncol (absztrakt transzfer) - instrumentális igék: üt, etet előzetes válasz: - intuícióm alapján: nem - elméleti háttér alapján: nem
10 Transzfer igék: DOC Allat. Affectedness: give (transfer succesfull, R affected) > send change of possession (R) change of location (Goal) give > send > throw give > send > throw Even (dative) Bezhta (dative) Chinese (DOC) DOC send DOC give (Malchukov 2014)
11 manysi: miɣ ad IOC: tōrəm naŋən matər mi-s isten te.dat valami ad-pst.3sg Isten adott neked valamit. SOC: akw ēt ūnl-en-ən māγəs χūrəm-sat sajt-əl mīγ-ləm egy éj ül-ptcp-2sg PP (-ért)három-száz rubel-instr ad- SG>SG1 Egy éjszakai virrasztásodért 300 rubelt adok. R-passz (> SOC): tōnt tax ōs akw Buran-ǝl mi-w-et. aztán PTCL még egy Burán-INSTR ad-pass-3pl Aztán még egy Buránt adtak nekik. T-passz (> IOC): jarm-ǝn ta-ke maj-we-s-ǝm ínség-lat az-ptcl ad-pass-pst-1sg Az ínségnek, annak adtak (engem).
12 IOC Pjotr Gavrilovič ānemn jurt-ane jot ťit kasētta-ɣ P. G. én.dat barát-pl>3sg PP(-vAl) two katetta-du ťēt-əs. küld-pst.3sg P.G. két kazettát küldött nekem a barátaival. Ta xōtal am oma-m palt ťit lēŋən Az nap én anya-1sg PP (-hoz) két mókus os ťit ťisup tot-s-um. és két vadkacsa hoz-pst-1sg Aznap anyámnak két mókust és két vadkacsát hoztam. SOC: nānan am tēnut-əl totiɣl-as-anəm ti.acc én étel-instr hoz-pst-pl>1sg Ételt hoztam nektek.
13 Ditranz. Benef. - DAT PP - DOC Benefaktív DOC ad hindi Us-ne Anu-ko kitab di / bec-i ő-erg Anu-DAT könyv ad.pst.sg1.f elad.pst.sg1.f Anunak egy könyvet adott / eladott. MƐ-ne Anu-ke=llye ghǝr bǝn-ya Én-ERG Anu-GEN=for ház készít-pst.g3.f Házat építettem Anunak. (Malchukov 2014.)
14 IOC Xōn-nə manər jomas wāriɣl-as-əm? fejedelem-lat mi jó csinál-pst-1sg Mi jót tettem a fejedelemnek? SOC nēnan am śopr-śonaχ-əl wāri-jaγəm ti(2).acc én ezüst-csésze-instr csinál-du>1sg Ezüstcsészét készítek nektek (DU). PP (māɣəs részére ) Nē sāw wārmaľ-t takwi pāwləŋ χōtpa-ne māγəs wār-i. Nő sok dolog-pl saját falu-adj ember-pl.3sg PP csinál-3sg A nő sok dolgot csinált a falubeli emberek részére.
15 Ditranzitív Instr. give > feed > hit even (Instr) jalonke (Instr) eszkimo (Instr) DOC feed DOC give SOC give SOC feed (Malchukov 2014.) Manysi (Instr) Tūl kāt-anəl lili.ap-əl pūlas-an! aztán kéz-pl>3sg lélegzet-instr fúj-imp Aztán fújj rá a kezeikre! (Instr) Manər-əl mēn naŋən titt-iləmēn? valami-instr mi(du) ti.acc etet-sg>1du Mivel etessünk (mi ketten) tégedet?
16 (Instr, Dat) Mir-əl śōpit-il-əm, karapli-l śōpit-il-əm. nép-instr ellát-sg>1sg hajó-instr ellát-sg>1sg Néppel szerellek fel, hajóval szerellek fel., (Intstr, Dat) Ań mōlal kit ēlm-ip kasaj-il majla-s-ləm akkor múltkor két él-adj kés-instr ad-pst-sg>1sg És a múltkor kétélű kést adtam neki. (Intstr, Dat)!Benefaktív Ōma, naŋən sūp-əl junt-ilum. Anya te.acc ruha-instr varr-sg>1sg Anya, ruhát varrok neked.
17 REC GOAL, LOC (nēn) ńāl-ǝl liɣ-aɣmēn ti(du) nyíl-instr lő-du>du1 (Mi ketten) nyilat lövünk (kettőtök) felé. Āńť-ŋ uj jomas jir-ǝl naŋǝn ti ľūľ-as-lǝm szarv-adj állat jó áldozat-instr te.acc PTCL áll-dx- SG.1SG Szarvas állat jó áldozatával állok ím előtted.
18 Kommunikációs igék (mentális transzfer) mond, szól, mesél, énekel, gondol, nevez, táncol, mutat stb. IOC lātəŋ mānawn lawi-γla-s-ən szó mi.lat mond-dx-pst-2sg szóltál hozzánk SOC latəη-l naηən lawi-t e-luw szó-instr te.acc mond-dx-sg.1pl szólunk hozzád IOC puŋkiŋ uj puŋk-e nanən kāstā-s-ləm fejes állat fej-3sg te.lat ajánl-pst-sg.1sg fejes állat fejét neked ajánlottam SOC puŋkiŋ uj puŋk-əl kāstā-li-ləm fejes állat fej-instr ajánl-dx-sg.1sg fejes állat fejét neked ajánlom
19 Felhasznált irodalom: Haspelmath, Martin Ditransitive Constructions: The Verb 'Give'. In: The World Atlas of Language Structures Malchukov, Andrej (2014)Exploring the domain of the ditransitive constructions: issues in lexical typology. (hand-out of talk presented at the Workshop on Ditransitive Constructions in a cross-linguistic perspective, Pavia (Italy) ) Malchukov et. al. (2007). Ditransitive constructions: a typological overview. Malchukov, Andrej Martin Haspelmath Bernard Comrie Ditransitive constructions: a typological overview. In: Malchukov, Andrej Martin Haspelmath Bernard Comrie (eds.). Studies in ditransitive constructions: A comparative Handbook, Berlin: Mouton de Gruyter. Nikolaeva, Irina (2001). Secondary Topic as a Relation in Information Structure. Linguistics 39.1: 1-49 Sipőcz Katalin (2013). Ditranzitív igék a manysiban. NyK Skribnik, Elena Pragmatic Structuring in Northern Mansi, CIFU IX/6: Manysi nyelvi adatok: Dinislamova Svetlana Лавим лёнханув. [The way destined for us.] Khanty-Mansiysk. Dinislamova Svetlana Vízcsepp [Waterdrop], Sipőcz Katalin (ed.), Szegedi Egyetemi Kiadó Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged. Kálmán Béla 1976b. Wogulische Texte mit einem Glossar. Akadémiai Kiadó. Budapest. Luima Seripos [Mansi language newspapers] Khanty-Mansiysk. Munkácsi Bernát. ( ). Vogul Népköltési Gyűjtemény I IV. [Mansi Folclor Texts]. I-IV] MTA, Budapest.
20 Köszönöm a figyelmet!
SIPŐCZ KATALIN. Ditranzitív igék a manysiban 1
SIPŐCZ KATALIN Ditranzitív igék a manysiban 1 This paper discusses the ditransitive verbs of Northern-Mansi. Ditransitive verbs express typically physical transfer (e.g. give ) and mental transfer (e.g.
A manysi ditranzitív igék szintaxisa szemantikai megközelítésből
A manysi ditranzitív igék szintaxisa szemantikai megközelítésből Sipőcz Katalin SZTE Finnugor Nyelvtudományi Tanszék Összefoglaló Jelen tanulmány a manysi nyelv ditranzitív szerkezeteit és ditranzitív
BÍRÓ BERNADETT. Ditranzitív igékből képzett cselekvésnevek a manysiban 1
BÍRÓ BERNADETT Ditranzitív igékből képzett cselekvésnevek a manysiban 1 This paper discusses the nominalized ditransitive constructions in Northern-Mansi. Ditransitive constructions contain a ditransitive
Szeged és Térsége EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, Általános Iskola OM 200 909
Szeged és Térsége EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, Általános Iskola OM 200 909 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016 2017. Cím: 6723 Szeged, Csongor tér 1. Telefonszám 62/547-062 Fax 62/547-063 E-mail eotvos@ejg-szeged.sulinet.hu
ü Ö ü í ü ü ü ü í Ö ö ü ú ü ü ö ü ü ű ö í í ö í űá ú ü ö ö ö í ü ü ü ü ü ű ö í í ö í ű ú ü ü í ü ü ű ö í í ö í űá ú ü íí ü Á í í í Á ű ú í ö ö í ü ö ö ö í ö í ú ö ü ü ű ö ö í ű ö í ű ü ű ö í ű ö í ö í
ó ű ó ü ó ó ü ó ü Í Ö Ő ű Á ó Á Á Á ó ü ó Ö Ö ÚÁ Ö Ó Ó Ó ó Á Ö Ö Á Ó Á Á ó Á Ö Ú Á Ú Ö Ö Á Ö ú Ú Ö ü ú ú ó ü ú ű ó ú ü ú ó ó ü ó ú ü ú Ű ó ü ó ú ó ű ó ú ú ú ó ó ú ú ü ó ü ó ú ó ó ü Ö ó ó ű ó ú ü Ö ű ó
É ű Ö ű ű Ö ű ű ű É ű ű ű ű ű ű ű ű ű É ű ű ű ű ű ű Ó ű ű É ű ű ű ű ű Ö ű ű ű Ó ű Á Á ű ű ű Á Ü Ű ű ű ű Ő Á Á Á ű Á Á É É Á Á Á ű ű ű Á É Á Á ű Á ű Á Á ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Á Á É ű Á ű É ű Ü ű É É É
Ó ő Ó ő ú ő ö ü Ó ő ö ő ü ő ö ő ü ö ö ő ö ü ú ö ő ü ú É ő ő ő ö ő ü ö Ó ő Á ő Á ú ü ő ú ú Ó ő Ó ő Á ő ő ő Ó ő Á ő ö ő ü ö ő ő ő ú ő Á ő ő ő Á ő ö ö ő ü ü ö ö ü ő É ő ő Á ő Á Ö ü ú ö Á ü ö ö ő ö ö ú ö ő
A korai nyelvtanulás céljai, lehetőségei, eredményei és kihívásai idehaza és külföldön
A korai nyelvtanulás céljai, lehetőségei, eredményei és kihívásai idehaza és külföldön Nikolov Marianne Pécsi Tudományegyetem Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék nikolov@nostromo.pte.hu Budapest, 2011.
Félig kompozicionális fınév + ige szerkezetek a számítógépes nyelvészetben *
Félig kompozicionális fınév + ige szerkezetek a számítógépes nyelvészetben * Vincze Veronika 1. Bevezetés A dolgozat a kollokációk egy altípusának, a félig kompozicionális szerkezeteknek más néven funkcióigés
Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája
Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája Tudományos munkássága a Magyar Tudományos Művek Tárában: https://vm.mtmt.hu//search/slist.php?lang=0&authorid=10023178 Könyv A Biblia mint kommunikációs tankönyv. Vince
KOCSÁR MIKLÓS. Dalok magyar költ k verseire
KOCSÁR MIKLÓS Dalok magyar költk verseire Énekhangra és zongorára 2. Gyurkovics Tibor versei ÖLELJ MEG ENGEM, ISTEN 1. Fönn 2. Antifóna 3. Figura 4. Istenem LÁTJÁTOK FELEIM KÉRÉS EGYHELYBEN POR-DAL Kontrapunkt
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. 6. viselkedéselemző/pszichológus (klinikai- és egészségpszichológia szakirány)
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ NÉV: Kékes Szabó Marietta E-MAIL: kszmarietta@jgypk.u-szeged.hu TEL.: (munkahelyi) 546-206, 105-ös tanszéki szoba MUNKAHELY, BEOSZTÁSOK: egyetemi tanársegéd TUDOMÁNYOS FOKOZAT: doktorjelölt
(Eisenstadt/Kismarton) Imre Samu. Ungarisches Medien- und Informationszentrum, UMIZ
1 2014 7 5 1. 2. 3. -ië < -é 4. 5. 1 *1 *2 Oberwart/Felsőőr *3 Unterwart/Alsóőr *4 Siget in der Wart/Őrisziget *5 hoshima@aa.tufs.ac.jp *1 Burgenland Őrvidé 1921 28 (Eisenstadt/Kismarton) 2001 6,641 2.4
ELŐREHALADÁS TÉRBEN ÉS IDŐBEN
Harmati-Pap Veronika Nyelvészdoktoranduszok 20. Országos Konferenciája 2016. December 1. ELŐREHALADÁS TÉRBEN ÉS IDŐBEN Téri és Idői Referenciakeretvizsgálat a magyar nyelvben 1. Mi az a referenciakeret?
Az angol progresszív aspektus elsajátítása
IV. Alkalmazott Nyelvészeti Konferencia 2010.február 5., Budapest Az angol progresszív aspektus elsajátítása Kovásznai Ágnes Bukaresti Egyetem agnes.lorincz@gmail.com Előzmények nagyobb szabású kutatás
Hughes, M.- Dancs, H.( 2007) (eds): Basics of Performance Analysis, Cardiff- Szombathely, Budapest
Szegnerné dr. Dancs Henriette PUBLIKÁCIÓ Könyv, idegen nyelv Szerz, cím, megjelenés helye, 2006 Dancs, H- Hughes, M.- Donoghue, P. (2006) (eds): World Congress of Performance Analysis of Sport 7th, Proceeding,
Szatírikus film készül Ceausescu életéről
Szatírikus film készül Ceausescu életéről Szatírikus film készül romániai magyar színészekkel Nicolae Ceausescu néhai(1) román diktátor és felesége, Elena Ceausescu életéről. A román magyar koprodukciót
Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, IV. évfolyam, I. szám, (2009) pp. 195-139.
Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, IV. évfolyam, I. szám, (2009) pp. 195-139. Jürgen Esser Introduction to English Text Linguistics (Bevezetés az angol szövegnyelvészetbe) Frankfurt am Main:
Osztatlan angol nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása
Osztatlan angol nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLAI ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁR KÉPZÉS:
Gábeli Ádám és felesége, Gábeli Teréz gyerekeikkel az 1900-as években
A falu lakói A fa lu ban az 1800-as évek vé gé ig szin te csak a né met nem - ze ti sé gû õs la ko sok éltek. Az 1890-es évek vé gé tõl azon ban a bánya nyi tás ha tá sá ra na gyon sok bá nyász ér ke zett,
I. Tanulói jogviszonyban álló vizsgázók:
A vizsgabizottság neve: 12.B A vizsgabizottság jegyzıje: Szabó István befejezık utasítottak kényszerülık K 24 24 23 1 0 9 10 4 0 1 E 2 2 2 0 0 1 1 0 0 0 matematika K 25 25 25 0 0 2 6 7 10 0 K 24 24 24
A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA
A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA Szerzők: Mező Ferenc Mező Katalin Lektorok: Szabó Edina Szilágyi Barnabás Schréder Veronika Első szerző e-mail címe: mezo.ferenc@ped.unideb.hu
Eszter, a gyönyör királyn
A Biblia gyermekeknek bemutatja Eszter, a gyönyör királyn Írta : Edward Hughes Illusztrálta : Janie Forest Franciáról fordította : Dr. Máté Éva Átírta : Ruth Klassen 60/30. Történet www.m1914.org Bible
OSZTATLAN ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA KÉPZÉS TANTERVE (5+1) ÉS (4+1)
OSZTATLAN ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA KÉPZÉS TANTERVE (5+1) ÉS (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLAI ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRKÉPZÉS:
John-Paul Flintoff Hogyan változtassuk meg a világot?
John-Paul Flintoff Hogyan változtassuk meg a világot? John-Paul Flintoff Hogyan változtassuk meg a világot? A fordítás alapja: John-Paul Flintoff: How to Change the World. Macmillan, New York, 2012. All
33. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, 2006. már ci us 27., hétfõ TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 3887, Ft
A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA Budapest, 2006. már ci us 27., hétfõ 33. szám Ára: 3887, Ft TARTALOMJEGYZÉK 62/2006. (III. 27.) Korm. r. Az egyes pénzbeli szociális ellátások elszámolásának szabályairól...
(Margitszigeti sétány, 1940 körül; MNM) Copyright Márai Sándor jogutódai L. C. Gaal (Toronto)
A borítóillusztráció Gruber Ferenc fotójának felhasználásával készült (Margitszigeti sétány, 1940 körül; MNM) A borító Kiss László munkája. Copyright Márai Sándor jogutódai L. C. Gaal (Toronto) Kiadja
KÖVETELMÉNYEK. 20. századi reformok és hagyományok. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Vincze Tamás főiskolai adjunktus
KÖVETELMÉNYEK 20. századi reformok és hagyományok Tantárgy kódja PDB 1102 L Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm. + 2+0 gyak.) Előfeltétel (tantárgyi kód) PDB 1103 L Tantárgyfelelős
A helyi erőforrások mobilizálásának eszközei és intézményei a piacgazdaságokban
A helyi erőforrások mobilizálásának eszközei és intézményei a piacgazdaságokban Mezei Cecília tudományos munkatárs, osztályvezető MTA KRTK RKI DTO Regionális tudomány és területi kohézió c. konferencia
SZEMLE. Szemle 89. Cambridge University Press, Cambridge, 2012. 297 lap
Szemle 89 SZEMLE Kertész, András Rákosi, Csilla, Data and Evidence in Linguistics (A Plausible Argumentation Model) [Adatok és evidencia a nyelvészetben (Egy plauzibilis argumentációs modell)] Cambridge
Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés
Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés Az egyszerű mondat szerkezete (É. Kiss 1992) a fő összetevők lehetséges sorrendje: Imre ismeri Erzsit. Erzsit ismeri Imre. Imre Erzsit ismeri.
Szükséges kredit: 120 Félévek száma: 4 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %.
Anglisztika (MA) ANGTALM1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: ANGTALM1 Szükséges kredit: 120 Félévek száma: 4 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv utolsó frissítésének ideje:
Volatilitásváltozatosság. globalizáció. big data. digitális darwinizmus. lakóhelyváltások 7X. munkahelyváltások 6X. oktatás átalakulása
Trendek Technológiai változás technikai fejlődés: a 21. század = előző 20.000 év 2020-ra 200 milliárd okos eszköz az IoT-n 2030-ig online agy számítógép kapcsolat 4D nyomtatás Volatilitásváltozatosság
Szakmai önéletrajz. Főbb tevékenységek elméleti nyelvészeti kutatások alkalmával asszisztensi feladatok ellátása
Szakmai önéletrajz Név E-mail Turi Gergő turi.gergo@nytud.mta.hu Szakmai tapasztalat Időtartam 2012 Beosztás tudományos segédmunkatárs Főbb tevékenységek elméleti nyelvészeti modellek kutatása, kidolgozása
Három égi lovag Ó, ti Istentől származó égi lovagok az úrnak mennyi szépet adtatok, a művész lelketektől megremegtek a csillagok súlyos szárnyú képzeletem bennetek az égen ás, mint őrült égi vadász a művészettek
A Z IGECENTRIKUS E L M É L E T ÉS G Y A K O R L A T I ALKALMAZHATÓSÁGA
Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, II. évfolyam,i.szám, (2007) pp. 157-146. A Z IGECENTRIKUS E L M É L E T ÉS G Y A K O R L A T I ALKALMAZHATÓSÁGA SIMIGNÉ FENYŐ SAROLTA Miskolci Egyetem, Modern
Nem tanári mesterképzést követően ugyanazon szakmából a középiskolai tanári szakképzettség megszerzése 2 félév, 60 kredit
Nem tanári mesterképzést követően ugyanazon szakmából a középiskolai tanári szakképzettség megszerzése 2 félév, 60 kredit Tantárgykód Tantárgynév Tanári felkészítés Gyakorlat Számonkérés 1. félév 2. félév
IDŐTERV. ANKO01 English Language Development
IDŐTERV ANGKONO01 - Osztatlan Angol nyelv és kultúra tanára közös képzési rész Ösvények: Osztatlan Angol nyelv és kultúra tanára közös képzési rész MK-1 Közös képzési szakasz 1 2 3 4 5 6 - A mérföldkőben
Reported Speech Függő beszéd
~ T u d á s N y e l v i s k o l a ~ 4027 Debrecen, Lóverseny u. 22047/8. Fszt./2. Tel: +36 20 266 1989 www.tudasnyelviskola.hu tudas@tudasnyelviskola.hu Felnőttképzési nyilvántartási szám: 09-0018-06 Reported
Városi közlekedés fenntarthatósága
Városi közlekedés fenntarthatósága Rossen Tkatchenko PhD hallgató 2017.01.21. Budapesti Corvinus Egyetem A munkám témája a személyes városi mobilitás Hipotéziseim a következők: Az autóvásárlók túlnyomó
A 2015. évre vonatkozó könyvkiadási pályázaton támogatást nyert könyvek tudományos osztályonként
A 2015. évre vonatkozó könyvkiadási pályázaton támogatást nyert könyvek tudományos osztályonként Nyelv- és Irodalomtudományok Osztálya Cím Takács László: Kosztolányi Dezső: Szent Imre himnuszok Hárs Endre:
JAVÍTÓKULCS R FÜZET ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M
8. É V F O L Y A M ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS R FÜZET s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T 2 0 0 6 Untitled-13 1 2006.03.01. 15:01:48 2 Untitled-13 2 2006.03.01. 15:01:48 3 Untitled-13
Curriculum Vitae Csaba Toth, PhD Born: October 7, 1979; Miskolc, Hungary
Curriculum Vitae Csaba Toth, PhD Born: October 7, 1979; Miskolc, Hungary Studies concluded: PhD in Political Science ELTE, Faculty of Law and Political Science, Budapest, Hungary (2012) MA in Sociology
Kreditszám: 3 Számonkérés módja: kollokvium (írásbeli)
A tárgy neve: Élővilág-védelmi információrendszer (előadás) Tantárgyfelelős: Dr. Dévai György, DSc (az MTA doktora), egyetemi tanár A tárgy oktatója: Dr. Dévai György, DSc (az MTA doktora), egyetemi tanár
Tanulásszervezés a kompetencia alapú, nem szakrendszerű oktatásban
Tanulásszervezés a kompetencia alapú, nem szakrendszerű oktatásban Környei László (volt közoktatási államtitkár) a nem szakrendszerű oktatás bevezetése az 5-6. osztályban egy valós problémára adott nem
SZÍNEK, EVEK, ÁLLOMÁSOK
SZÍNEK, EVEK, ÁLLOMÁSOK In memóriám Kaffka Margit NAP KIADÓ TARTALOM CSAK A SZÓT MEGTALÁLJAM" Kaffka Margit: Önéletrajz (In: Az Érdekes Újság Dekameronja, II. k. Bp., 1912) 7 Karlka Margit levelei Nemestóthy
Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel
Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Timea Farkas Click here if your download doesn"t start
Introduction to International Tax Law Dr. Ercsey Zsombor egyetemi tanársegéd Pénzügyi Jogi Tanszék
Introduction to International Tax Law Dr. Ercsey Zsombor egyetemi tanársegéd Hétfő, 14.00 15.30 / Tanszéken AJSZNO53801 SZVN106101 Angol nyelvtudás Angol nyelvtudás Kredit 4 2 Oktatás nyelve: angol Introduction,
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 32/2008. (XI. 24.) a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Felsőbüki Nagy Pál Általános
HAVI STATISZTIKÁK 2013. DECEMBER NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS
HAVI STATISZTIKÁK 2013. DECEMBER NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS A TELEVÍZIÓZÁSRA FORDÍTOTT IDŐ NAPI ÁTLAGA 2013. december; egész nap Teljes népesség Nem Nő Férfi Életkor (3) 4-17 18-49 50+ Életkor (8) 4-7 8-12
Consultative engineering and construction services
Consultative engineering and construction services Info Version 2 Url http://com.mercell.com/permalink/31402615.aspx External tender id 391771-2012 Tender type Contract Award Document type Contract award
Magyar nyelvű történeti korpuszok
Magyar nyelvű történeti korpuszok Simon Eszter Debrecen, 2019. február 7. MTA Nyelvtudományi Intézet Az előadás vázlata 1. A történeti korpuszok jellemzői 2. A történeti szövegek feldolgozása 3. A korpuszok
Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz
Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz Játssz, szórakozz, tanulj! Hogyan tanulj játszva az Instant Tanulókártyákkal? Használati utasítás Az Instant Tanulókártya családhoz tartozó társasjátékkal
Tantárgy adatlap Információmenedzsment
A tantárgy kódja: 7PE20NGK29B A tantárgy megnevezése (magyarul): A tantárgy neve (angolul): Information management A tanóra száma (Előadás + szeminárium + gyakorlat + egyéb): 2+0+0 Kreditérték: 3 A tantárgy
Angol szóbeli Információkérés
Angol szóbeli Információkérés Életképes angol Designrr Angol szóbeli - Információkérés Érdeklődés szolgáltatás igénybevételekor Asking for information Hánykor kezdődik? Mikor indul? Mennyibe kerül? Ezek
Reklám CL & LT Modell Mazsola Alkalmazás Példák Befejezés. Sass Bálint
ESZKÖZ A MAGYAR IGÉK BŐVÍTMÉNYSZERKEZETÉNEK VIZSGÁLATÁRA Sass Bálint joker@nytud.hu MTA Nyelvtudományi Intézet, Nyelvtechnológiai Osztály PPKE ITK, MMT Doktori Iskola, Nyelvtechnológia Doktori Program
Magyar Tudományos Művek Tárában szereplő publikációim (2014. 12. 01.):
Magyar Tudományos Művek Tárában szereplő publikációim (2014. 12. 01.): Közlemény típusok Száma Hivatkozások 1 Teljes tudományos közlemények 2 Összesen Részletezve Független Összes I. Tudományos folyóiratcikk
KÖVETELMÉNYRENDSZER ANGOL KÖZÉP-, FELSŐFOKÚ PROFEX II. KURZUS
KÖVETELMÉNYRENDSZER ANGOL KÖZÉP-, FELSŐFOKÚ PROFEX II. KURZUS Semmelweis Egyetem Gyógyszerésztudományi Kar, Nyelvi Kommunikációs Központ Tantárgy neve: Angol PROFEX II nyelvizsga-előkészítő kódja: kreditértéke:
Dr. Dezsõ Renáta Anna
Dr. Dezsõ Renáta Anna Név Dr. Dezsõ Renáta Anna Szakképzettség közoktatási vezetõ (SZTE 2007) angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és középiskolai tanár (PTE 2003) pedagógia szakos tanár / iskolaelemzõ-iskolafejlesztõ
A kötetben szereplő tanulmányok szerzői
A kötetben szereplő tanulmányok szerzői Dr. Berényi János, tudományos tanácsos, egyetemi rendes tanár, Mezőgazdasági Kutatóintézet, Bálint István, nyugalmazott újságíró, Magyar Szó, publicista, Belovai
1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...
A SÓ (népmese) Hol volt, hol nem volt, élt egyszer egy öreg király s volt három szép lánya. Volt néki három dúsgazdag országa, mindhárom lányának jutott egy-egy ország. Hanem ahogy mondják: nincs három
1011 Budapest, Hungária krt. 9 11.
Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Dr. UJHÁZY László őrnagy Telefonszám(ok) +36(1)432-9000/29-495 E-mail(ek) ujhazy.laszlo@uni-nke.hu Állampolgárság magyar Születési dátum 1963.
Az átalakuló közép- és kelet-európai emberi erőforrás-menedzsment gyakorlata
Az átalakuló közép- és kelet-európai emberi erőforrás-menedzsment gyakorlata MURA LADISLAV SZAKÁCS NORBERT KAROLINY MÁRTONNÉ POÓR JÓZSEF Az átalakuló közép- és kelet-európai emberi erőforrás-menedzsment
Balogh András publikációs listája
Balogh András publikációs listája BALOGH A. 2001. Gazdaságfejlesztési elképzelések a Dél-alföldi Régióban. I. Magyar Földrajzi Konferencia, Szeged (CD-ROM kiadvány). BAJMÓCY P.- BALOGH A. 2002. Az aprófalvak
OTKA 71707: OBI-UGOR MORFOLÓGIAI ELEMZŐK ÉS KORPUSZOK
OTKA 71707: OBI-UGOR MORFOLÓGIAI ELEMZŐK ÉS KORPUSZOK Írta: Fejes László 2008. január 30 A projekt/pályázat vezető kutatója: Fejes László A jelen pályázatban szereplő résztvevő: Sipos Mária, Ruttkay-Miklián
HAZAI KÉRDÕÍV-ADAPTÁCIÓK
OROSZ GÁBOR, RÓZSA SÁNDOR HAZAI KÉRDÕÍV-ADAPTÁCIÓK Pszichológia (2014) 34, 2, 103 108 DOI: 10.1556/Pszicho.34.2014.2.1 Ez a különszám egyéni különbségeket mérõ kérdõívek magyar adaptációját tartalmazza.
Számítógépes Számítógépes Nyelvészet nyelvi nyelvi adatbázisok é s éés használatuk
Számítógépes Nyelvészet nyelvi adatbázisok és használatuk Középiskolás szakkör előadás fóliák http://www.inf.u-szeged.hu/hlt 2008.12.04. 1 Tartalom A számítógépes szövegfeldolgozás célja Nyelvi adatbázisok
AZ ATTRIBUTÍV KOMPARATÍV TÖRLÉSRŐL
Julia Bacskai-Atkari Nyelvészdoktoranduszok 15. Országos MTA Nyelvtudományi Intézet Konferenciája (LingDok15) bajulia@nytud.hu Szeged, 2011. november 17 18. AZ ATTRIBUTÍV KOMPARATÍV TÖRLÉSRŐL 0. A probléma
Sémi összehasonlító nyelvészet
Sémi összehasonlító nyelvészet BMA-HEBD-303 Biró Tamás 2014. szeptember 10. Praktikus dolgok: A kurzus honlapja: http://birot.hu/courses/2014-semi Jelszó! Biró Tamás: biro.tamas@btk.elte.hu http://birot.web.elte.hu/,
Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis
Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis BBN-HEB11-204 Koltai Kornélia, Biró Tamás 2014. október 15. Ismétlés: igeragozás Arnold & Choi 3, 3.1 Az ige morfológiája, szintaxisa, szemantikája Az ige: cselekvést,
A japán tanszék profiljába sorolható szakmai közlemények
Gergely Attila: A japán tanszék profiljába sorolható szakmai közlemények (Megjelenés nyelve: H magyar, E angol, J japán) 1. TANULMÁNYOK A. Egyéni közlemények A politikai kéregmozgások külső eredői Japánban
A Present Perfect Tense magyar megfelelői
- 105 - Donga György A Present Perfect Tense magyar megfelelői Szövegelemzés közben egyik hallgatómnak szeget ütött a fejében, hogy egyik olvasmányunk két mondatát, egy jelen idejű és egy múlt idejű mondatot
Osztatlan német nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása
Debreceni Egyetem képzési programja, 06/07. Osztatlan német nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+) és (4+) képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása KÖZÉP- ÉS ÁLTLÁNOS ISKOLI
Az ÉMI Tűzvédelmi Laboratóriumának szerepe a tűzbiztonság hatékonyságának javításában. Tűzoltó Szakmai Nap 2016 Tudományos Rendezvény
1 2016. 03. 02. TÓTH PÉTER Főmérnök, műszaki igazgató helyettes Az ÉMI Tűzvédelmi Laboratóriumának szerepe a tűzbiztonság hatékonyságának javításában Tűzoltó Szakmai Nap 2016 Tudományos Rendezvény ÉMI
Kommunikatív nyelvi tesztek kritériumai 1
Katona Lucia Kommunikatív nyelvi tesztek kritériumai 1 1. Bevezetés Ez a tanulmány arra a nyelvvizsgáztatásban döntő jelentőségű kérdésre igyekszik válaszolni, hogy az idegennyelv-tudás mérésekor mit és
HAVI STATISZTIKÁK 2014. JÚLIUS NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS
HAVI STATISZTIKÁK 2014. JÚLIUS NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS A TELEVÍZIÓZÁSRA FORDÍTOTT IDŐ NAPI ÁTLAGA 2014. július; egész nap Teljes népesség Nem Nő Férfi Életkor (3) 4-17 18-49 50+ Életkor (8) 4-7 8-12 13-17
Igekötős szerkezetek a magyarban
Igekötős szerkezetek a magyarban Kalivoda Ágnes 2018. június 26., Budapest PPKE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola Nyelvtechnológia Műhely Témavezető: Prószéky Gábor A kutatás célja az igekötős szerkezetek
ÉLETREVALÓ fiataloknak
ÉLETREVALÓ fiataloknak ÉLETREVALÓ fiataloknak Budapest, 2008 A könyv a Microsoft Magyarország felkérésére és finanszírozásával jött létre. Köszönjük Somogyi Edit tanárnô és Szabó Vince munkáját a Jedlik
Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber
Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber BMA-HEBD-111, P/TÖ/HB-1, BBV-101.51, BMVD-101.78 Biró Tamás 2015. február 10.: Bevezetés Praktikus dolgok: A kurzus honlapja: http://birot.web.elte.hu/courses/2015-nyelv/
Az MTMT és forrásai: a kiadók, repozitóriumok és szerzők
IS-IM 2011 - Holl: Az MTMT és forrásai 1 Az MTMT és forrásai: a kiadók, repozitóriumok és szerzők Holl András MTA KTM Csillagászati Kutatóintézet MTA Könyvtára Informatio Scientifica Informatio Medicata
Kösd össze az összeillı szórészeket!
há tor gyöngy tás mor kás fu ház ál rom á mos sá rus szo dály moz szít szom széd ol vad pond ró dí ves da dony ned rál süly lyed tom na ka bog ge gár bál dol lo bol bun bát bár da bo be kar pa e ca koc
URBAN PLANNING IN THE AGE OF BIG DATA A NEW EMPIRIUM TELEPÜLÉSTERVEZÁS AZ ADATBŐSÉG KORÁBAN EGY ÚJ EMPÍRIUM
URBAN PLANNING IN THE AGE OF BIG DATA A NEW EMPIRIUM TELEPÜLÉSTERVEZÁS AZ ADATBŐSÉG KORÁBAN EGY ÚJ EMPÍRIUM WHAT DOES INNOVATION MEAN IN AN URBAN CONTEXT? user governance policy innovation physical innovation
HAVI STATISZTIKÁK 2014. AUGUSZTUS NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS
HAVI STATISZTIKÁK 2014. AUGUSZTUS NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS A TELEVÍZIÓZÁSRA FORDÍTOTT IDŐ NAPI ÁTLAGA 2014. augusztus; egész nap Teljes népesség Nem Nő Férfi Életkor (3) 4-17 18-49 50+ Életkor (8) 4-7 8-12
136 Con Dolore. Tenor 1. Tenor 2. Bariton. Bass. Trumpet in Bb 2. Trombone. Organ. Tube bell. Percussions
Tenor 1 Tenor 2 Bariton Bass Trumpet in Bb 1 Trumpet in Bb 2 Trombone Percussions Organ 136 Con Dolore Tube bell X. Nikodémus: Mer - re vagy, Jé - zus, hol ta - lál - lak? Mu-tass u - tat az út - ta- lan
Angol igék. Az angol igék világával kapcsolatban szeretnék ezúttal egy átfogó képet felvázolni.
Angol igék Az angol és a magyar igék használata közt igencsak óriási különbség van. Bár az igeragozás a magyaréhoz képest csekélyke, mégis rengeteg olyan dolog van, ami kihívás elé szokta állítani a nyelvtanulókat.
Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK
Megmérettetések 65 Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK Országos középiskolai tanulmányi verseny Biológia Tallós Zsófia 12. C 27. hely tanára: Babay-Bognár Krisztina Szép magyar beszéd
ürügyén Zétényi Tamás
Szintaxis Tomasello, M. (2000) Do young children have adult syntatic competence? Cognition, 74, 209 253. ürügyén Zétényi Tamás www.nytud.hu/depts/tlp/quantification zetenyi@nytud.hu y Max Planck Institute
1. részfeladat: 2. részfeladat:
Obi-ugor nyelvek: konceptuális struktúrák, lexikon, szerkezetek, kategóriák (A hanti és a manysi leírását szolgáló források létrehozása innovatív módon) A kutatás célja az volt, hogy innovatív módon leíró
NICK BRUEL ROSSZ CICA. Rossz Cica! Boldog szülinapot, New York Times bestsellersorozat
NICK BRUEL ROSSZ Boldog szülinapot, Rossz Cica! CICA OLVASNI JÓ! 6 New York Times bestsellersorozat Könyvmolyképző Kiadó 2014 2. TarTalomjegyzék Első fejezet Jó reggelt, Cica! 5 Második fejezet Cica első
NEMZETKÖZI LEHETŐSÉGEK A KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI KARON KOWALIK TAMÁS DÉKÁNI HIVATAL, NEMZETKÖZI ÜGYEK E-MAIL: KOWALIK.TAMAS@UNI-NKE.
NEMZETKÖZI LEHETŐSÉGEK A KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI KARON KOWALIK TAMÁS DÉKÁNI HIVATAL, NEMZETKÖZI ÜGYEK E-MAIL: KOWALIK.TAMAS@UNI-NKE.HU Nemzetközi kapcsolataink bővülése Az NKE KTK-n (2011-2014) Nemzetközi
Ki fizeti a részidős hallgatók felsőoktatási tanulmányait? 1
154 kutatás közben W Ki fizeti a részidős hallgatók felsőoktatási tanulmányait? 1 A kutatásban azt vizsgáljuk, hogy az észak-alföldi konvergencia régió két felsőoktatási intézményében (Debreceni Egyetem,
ELTE Bölcsészettudományi Kar Kutatási adatbázis
Kutatóhely neve: Orosz Nyelvi és Irodalmi Tanszék: Orosz Irodalom és Irodalomkutatás Összehasonlító Tanulmányok Doktori Program Kutatási téma címe: Turgenyev prózapoétikájának antik irodalmi gyökerei (Ovidius,
JÓZSEF TÖRTÉNETE II. RÉSZ
JÓZSEF TÖRTÉNETE II. RÉSZ A kereskedők Egyiptomban eladták Józsefet egy Potifár nevű embernek, a fáraó főtestőrének. Az Úr azonban Józseffel volt, így minden sikerült neki, amihez hozzáfogott. Látta Potifár,
29. szám. I. rész HATÁROZATOK. A Kormány határozatai. A Kormány
006/9. HATÁROZATOK TÁRA 59 Budapest, 006. június 8., szerda TARTALOMJEGYZÉK /006. (VI. 8.) Korm. h. A Magyar Köztársaság minisztériumainak felsorolásáról szóló 006. évi LV. tör vény. -ából ere dõ egyes
A f ldm vel s gyi s vid kfejleszt si miniszter 81/2009. (VII. 10.) FVM rendelete
2009/96. sz m M A G Y A R K Z L N Y 24407 A f ldm vel s gyi s vid kfejleszt si miniszter 81/2009. (VII. 10.) FVM rendelete a k lcs n s megfeleltet s k r be tartoz ellenдrz sek lefolytat s val, valamint
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Német nyelv tantárgy helyi tanterve A nevelőtestület
Órarend 2014. szeptember 1. - 2015. január 16.
# Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 1. Szalai Péter - Terem: Dömsödi Ferenc - Terem: Hegedüs Marietta - Terem: Földrajz Szabó László - Terem: Informatika Kémia Magyar nyelv és irodalom Tóthné Pintér Kinga
Projektoktatás Mi így is tanulunk
Projektoktatás Mi így is tanulunk Projektoktatás? Projektpedagógia? Projekt jellegű oktatás? Alapfogalmak tisztázása O Pedagógia: a nevelés gyakorlata és elmélete O Projekt: valamely komplex, összetett
Horváth Csilla. Kutatási terv. 1. Bevezetés
Horváth Csilla Kutatási terv 1. Bevezetés Jelen kutatási terv az MTA Nyelvtudományi Intézet Finnugor és Nyelvtörténeti Osztály Finnugor Kutatócsoportja által tudományos kutató munkakör betöltésére kiírt