ALAPOZÓ/MEGÚJÍTÓ FEJLESZTÉS

Átírás

1 KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE KÉPZÉSI PROGRAM ALAPOZÓ/MEGÚJÍTÓ FEJLESZTÉS (Újra olvasok, írok, számolok!) Olvasás, írás MODULFÜZET Türr István Képző és Kutató Intézet Budapest

2 Fejlesztő Damó Eszter Szakmai lektor Román Eszter Nyelvi lektor Maczkay Zsaklin Kiadó TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET FŐIGAZGATÓSÁG 1054 Budapest, Széchenyi u. 14. Telefon: (1) ; Telefax: (1) Felelős kiadó Dr. Köpeczi-Bócz Tamás főigazgató A tananyag bármilyen módon történő sokszorosítása és terjesztése csak a TKKI FŐIGAZGATÓSÁG előzetes hozzájárulásával történhet! Türr István Képző és Kutató Intézet Budapest 2

3 Kedves Hallgatónk! BEVEZETÉS Ahhoz, hogy az Ön által most megkezdett képzés hasznos, sikeres legyen az Ön számára, van egy alapvető feltétel. Fel kell elevenítenie az olvasás, írás, számolás tudását! Az iskolában már mindezt megtanulta, de az évek alatt sokat kopott a tudása. Azt szeretnénk, ha az elkövetkező hetekbenhónapokban együtt felidéznénk a sok-sok korábban már elsajátított ismeretanyagot, és Ön biztonságosan, örömmel kezdene olvasni, írni, számolni. A mindennapi életben, gyerekei nevelésében, a munkájában ezek elengedhetelen dolgok. Kívánjuk Önnek, hogy lelje örömét abban, hogy ismét birtokba veszi a betűk és számok világát! HASZNOS TUDNIVALÓK Az olvasás, írás, számolás felidézését az alapoktól kezdjük. A tanulás során sokat fognak az iskolában már megszokott módon haladni, de sokszor fognak párokban is dolgozni, amikor egymást fogják segíteni, bátorítani. És lesz, amikor önállóan oldják meg a feladatokat, amelyeket majd közösen vagy párokban ellenőriznek. A feladatok utasításait gondosan olvassa át, benne minden fontos dolgot megtalál. A tanulási folyamat során tudásmérésekkel is találkozik majd, ezeknek az a célja, hogy visszajelezze Önnek és Instruktorának, hogy hogyan haladtak eddig a közös munkában. CÉL A magyar nyelvi alapismereteit szeretnénk frissíteni, pontosítani, különös tekintettel az olvasáskészségre és az íráskészségre. Azt szeretnénk elérni, hogy a szavak, mondatok gördülékeny elolvasása már ne jelentsen problémát Önnek, valamint nyelvtanilag is helyes mondatokat tudjon alkotni. A matematikai ismeretek felidézése terén az a célunk, hogy el tudjon végezni a hétköznapi életben felmerülő egyszerű számolási feladatokat. 3

4 1. óra: bevezetés Ez itt a magyar ABC. Ebben megtalálható minden betű, amit a magyar nyelvben használunk. Ide mindig visszalapozhat, ha bizonytalan valamelyik betűben. 2. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, Ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, gyümölcsöt, tejterméket, szerszámot, baromfit! (10 perc).... 4

5 Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) a i ó e 3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek a, i, ó, e magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Például: alma, ajtó, ablak, Anna, stb. 5

6 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Piros színnel jelöljük a zöngés mássalhangzókat, zöld színnel a zöngétlen mássalhangzókat. (10 perc) m s t v l p c k Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek m, s, l, v mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Például: méz, máj, malom, sátor, sapka, só, stb Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (10 perc) m s t v l p c k l v k s m v p c t v s p l p c m t k v s p k v l s m v l s p t c k s m l p c k m s t v k s t c p k l m l s p c m s t k v l 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) a i ó e e i ó i e a i ó a i e ó i e i a ó e ó a ó e a i ó e i e ó a e e ó a ó e a i ó e i e ó a e ó a i e ó i e i a ó e ó ó i e a i ó a i 6

7 3. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése + szótagok olvasása 1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! Olvassa el az első betűt, majd ejtse ki hozzá azt a hangot, amit a fölötte látható kép jelöl, így könnyen össze tudja olvasni a két betűt! (10 perc) am as at av im is it iv óm ós ót óv em es et ev al ap ac ak il ip ic ik ól óp óc ók el ep ec ek 2. Páros feladat: olvassák el párban a fenti szótagokat oszloponként, soronként minél többször! (10 perc) 3. Találjanak ki minél több olyan szót, ami a fent gyakorolt szótagokkal kezdődik! (10 perc) Pl: al alma, alsó, alvás, alkot em - ember, említ, stb. 7

8 4. Térjenek vissza az előző óra első feladatának képeihez! Melyik szó melyik fentebb átismételt betűvel kezdődik? Írja alá! (10 perc) 5. Olvassa el az alábbi szótagokat és karikázza be az értelmeseket, amelyek jelentenek valamit! pl.: óvvigyáz (5 perc) am es is ik óv es ak im av al el ep ev ek ól ap óm ac óc ót ec et el 4. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk átismétlése + szótagok, 4 betűs szavak olvasása 1. Ismételjük a magánhangzók olvasását! Figyeljük meg, a hosszú-és rövid magánhangzó párokat is! (5 perc) e ó o a ó e a i í ó e i e ó a e o ó a i e ó í i e i a ó e o ó ó i í e a i ó i a i e ó í i e i a ó e i e ó e ó o a ó e a i í ó a e o ó e o ó í e 2. Ismételjük a mássalhangzók olvasását! A zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázzuk be! (5 perc) s k m s t v k s t c p k l s p c m s t k v s m v l s p t c k l p c l m k v s m v l s p t c p k l s p c m s k m s t c k l p c l m v k s 3. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! Most a képhez kapcsolódó hangot csak hangoztassa előbb, utána olvassa a második betűt! Így könnyen összeolvashatja a két betűt. (5 perc) ma sa ta Va mi si ti Vi mó só tó Vó me se te ve 8

9 la pa ca ka li pi ci ki ló pó có kó le pe ce ke 4. Páros feladat: olvassák közösen a fenti szótagokat, majd egyenként javítsák egymást, ha hibát észlelnek a párjuk olvasásában! Fontos, hogy a betűket összeolvassák, ne külön-külön olvassák a két betűt!(10perc) 9

10 5. Olvassa el az alábbi szavakat és húzza a megfelelő képhez! (10 perc) ma-ma pa-pa pi-pi pi-pa ci-ca 10

11 b, te-ve me-se pi-ci pa-ta ma-ci 6. Olvassa el az alábbi szavakat oszloponként, húzza alá az élőlényeket! (10 perc) ka-pa pa-ta li-la ki-ló ve-se te-le ci-pó si-ma te-ve ve-le ko-ca la-kó pa-la pi-ci si-ma mó-ka 11

12 5. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának átismétlése, betű, szótag írásának gyakorlása másolás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (15 perc) 12

13 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc) 13

14 6. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának, kapcsolásának átismétlése, szótag írása diktálás, 4 betűs szavak írása másolás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) a i ó e m s t v l p c k 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! (5 perc) 14

15 A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (15 perc) ma. ló. pa. mi. le. pi. mó. va. pó. me. vi. pe. sa. vó. ca. si. ve. ci. só. ta. có. se. ti. ce. la. tó. ka. li. te. ki. 1. Írja le a diktált szótagokat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc) 15

16 2. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat és húzza a megfelelő képhez! (15 perc) 16

17 7. óra: a, i, ó, e, m, s, t, v, l, p, c, k betűk írásának, kapcsolásának átismétlése, szótag, 4 betűs szavak önálló írásának gyakorlása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! (20 perc) a am.. at.. ac.. i im.. it.. ic.. ó óm.. ót.. óc.. e em.. et.. ec.. m as.. ak.. ap.. s is.. ik.. ip.. t ós.. ók.. óp.. v es.. ek.. ep.. k av.. al.. íp.. l iv.. il.. íl.. c óv.. ól.. íc.. p ev.. el.. ík.. 2. Írja a kép alá a szót! (15 perc) Párokban barkochbázzanak az előző feladat képeivel! (10 perc) 17

18 8. óra: á, ú, f, h, z, d betűk átismétlése 1. Szókincsfejlesztés: nevezzék meg közösen a képeket, Ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! (10 perc)

19 2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) á ú-u 3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek á, ú, u magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: árad, út, utas stb. 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) f h z d 5. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek f, h, z, d mássalhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: fa, ház, zene, dal 6. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) f m s h k z l k s m f k d l k s m d h l k s f k z m k d s d s m h f z d m l k h z d l k h m h m z z m l f h z h s m l h z d f k f 7. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) á i ú e á i ú i e á i ú á i e ú i e i á ú e ú á ú e á i ú e i e ú á e e ú á ú e á i ú e i e ú á e ú á i e ú i e i á ú e ú ú i e á i ú á i á 8. Térjenek vissza az első feladat képeihez! Melyik szó melyik fentebb átismételt betűvel kezdődik? Írja alá! (5 perc) 19

20 9. óra: á, ú, f, h, z, d betűk átismétlése, szótagok, 3 betűs szavak olvasása 1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (5 perc) fá há zá dá fú hú zú dú fu hu zu du fi hi zi di fí hí zí dí fe he ze de 2. Páros feladat: olvassák el párban a fenti szótagokat, olvassák közösen, majd egyenként, javítsák egymást, ha hibát észlelnek a párjuk olvasásában! Fontos, hogy a betűket összeolvassák, ne különkülön olvassák a két betűt! (10 perc) 3. Olvassa oszloponként az alábbi 3 betűs szótagokat, az értelmes szavakat karikázza be! (10 perc) fel hil mez fed hál ház fut mák fál hál máz fúd tál láz kút kád fil hel múz fád sál váz luk hús ful hull míz fíd fál máz zúz híd 20

21 4. Olvassák el közösen az alábbi szavakat, és húzzák a megfelelő képhez! (10 perc) cím máz kád tál hal kút sál síp víz mez 21

22 5. Gyűjtsenek 3 hangból álló szavakat! (10 perc) 10. óra: a-á, ó-ú betűk megkülönböztetése, f, h, z, d betűk átismétlése, 3 betűs szavak olvasása 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Figyeljük meg, hogy az a-á és az ó-ú hangok kiejtése miben különbözik, és miben hasonlít! (5 perc) a á í-i ó-o ú-u e 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek a hanggal kezdődnek, majd olyanokat, amelyek á hanggal kezdődnek! Ezután olyanakat, amelyek o-ó hanggal! Végül olyanokat, amelyek u-ú hanggal! (10 perc) 3. Ismételjük a magánhangzók olvasását! Figyeljük meg, hogy vannak hosszú és rövid magánhangzók! (5 perc) a á e ó o ú u a ó e a i a í ó á e i e ú ó a e o u ó a i e a ó í á i e ó o ú u a a i a ó e a i a í ó á e a i a í ó á e i e ú ó a i a í ó á i í 4. Ismételjük a mássalhangzók olvasását! A zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázzuk be! (5 perc) z k m h s t v d k s t c p z h d f k t l s p c z m h p t h s t k v f s m v l s p t c k l p c l m d k l h d z d v k s p c h f k l t z c d s l z k h f l 22

23 5. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (10 perc) da ha za fa dá há zá fá dú hú zú fú du hu zu fu do ho zo fo dó hó zó fó di hi zi fi de he ze fe dí hí zí fí 6. Olvassa oszloponként az alábbi 3 betűs szavakat, karikázza be azokat, amelyek a mit csinál? kérdésre felelnek! (10 perc) húz mák cím pók hoz síp ház mez fal pad dal kád fel hat fed híd sok hát dúl vas vak víz váz lap kap sál hús sav tál vám vet fut 23

24 11. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése, szótagok írása 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írja át az írott alakokat többször is! (5 perc) 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 24

25 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (20 perc) 25

26 4. Írja ide a diktált szótagokat! (10 perc) óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak írása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) á ú u e i í f h z d m v

27 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! (5 perc) A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (10 perc) fá. fú. há. fu. zá. zú. dá. zu. fe. hú. he. hu. 27

28 ze. dú. de. du. 4. Írja le a diktált szótagokat a füzetébe! (10 perc) 5. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat! (15 perc) 28

29 13. óra: á, ú, f, h, z, d betűk írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak önálló írása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! (15 perc) á. am. at. ac. ú. im. it. ic. u. óm. ót. óc. e. em. et. ec. m. as. ak. ap. s. is. ik. ip. t. ós. ók. óp. 2. Írja a kép alá a szót! (15 perc) Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra! (15 perc)... 29

30 14. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, Ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, gyümölcsöt, tejterméket, szerszámot, baromfit! (10 perc)

31 2. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) é ö-ő 3. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek é, ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) 4. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! (5 perc) n j sz g r 5. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek n, sz, g, r mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 6. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) n sz t v r j g r v g sz j n v g j t v sz g r g c j n t g v j sz r g j v r sz n v r sz g t j g sz n r g j g n sz t v g sz t j r g r n r sz g c j n 7. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) é i ö ő é é i ő i é a i ő a i í é ő i é i a ő é ő a ő é a i ő é i é ő a í é ő a ö é a i ö é í é ö a é ő a i é ö i é i a ő é ö ő i é a i ő 31

32 15. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése, szótagok, 2+2 betűs szavak olvasása 1. Oszloponként, majd soronként olvassa az alábbi szótagokat! (10 perc) nő jő sző gő rő nö jö szö gö rö né jé szé gé ré na ja sza ga ra ni ji szi gi ri 2. Olvassa az alábbi 4 betűs szavakat oszloponként. Miután végigolvasta az oszlop szavait, tekintse újból át őket és karikázza be, amit az oszlop tetején levő képen lát! (10 perc) szi-ta dé-di né-ni vé-ső Jo-li sző-lő fe-dő ze-ne ró-ka Jo-ci szé-na lá-da nó-ta ri-gó Je-nő ka-sza du-ci né-ző ka-ró Ja-ni 3. Gyűjtsenek minél több szót, amelyben van j, n, g, sz, r hang! Nem feltétlenül kell, hogy a szó elején legyen, lehet a végén vagy a szó belsejében is! Például: játék, ajándék, jajgatás stb. (10 perc) 4. Barkochbázzanak párokban a 4 betűs feladat szavaival! (10 perc) 32

33 16. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk átismétlése, szótagok, 2+3 betűs szavak olvasása 1. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) j n v g j t v sz g r g n sz t v r j g r v g r g r n r sz g c j n sz sz c j n t g v j sz r g j v r g sz n r g j g n sz t v g sz sz n v r sz g t j t j 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) é i é i é ő a ö ő é é i ő i é ő é a i ő i a ő é ö ő i é a i i é ő a i é ő a ö é a i ö é i é ö a é a i ő a i é ő i é i a ő é ő a ő a i é 3. Olvassa el a szavakat oszloponként, húzza alá azokat a szavakat, amelyek cselekvést vagy történést fejeznek ki, a mit csinál? vagy a mi történik? kérdésre felelnek! (15 perc) sö-tét gi-tár gő-gös zö-rög ja-vít lé-pés gö-rög sö-tét dö-rög ké-szít vi-téz tö-rök ta-nár rö-fög ka-szál szi-get szí-nész kö-vér ha-rap szá-mít gö-dör já-ték né-ger éj-fél ta-nít 4. Páros munka: újból olvassák el együtt a szavakat, majd külön-külön, javítsák egymás hibáit! Az előző feladatban bekarikázott szavakkal alkossanak mondatokat! (10 perc) 5. Páros munka: az előző feladat szavaival játsszanak barkochbát! (10 perc) 33

34 17. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése, szótagok írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) ő-ö é j n sz g r 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 34

35 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc) 35

36 4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)

37 18. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése szótagok, szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) é. g. ő. n. ö. m. j. v. r. t. sz. k. 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé, vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! A szavakban található hangok számát azért fontos tudnunk, mert az íráshoz majd nagy szükség lesz erre a tudásra! (20 perc)

38 3. A nyomtatott szótagok mellé írja oda írott betűkkel, ha szükséges, lapozzon vissza az előző órák anyagához! (10 perc) jé szi nő szé sző gé ná szá rő gö li gő cső gi nö rö nő sza té gá vá ra rő ga ná ri szö ré sző na 4. Írja le a diktált szótagokat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc)

39 19. óra: ő, é, j, n, sz, g, r betűk írásának átismétlése szótagok, szavak írása másolással, önálló írással 1. Másolja le az alábbi képekhez tartozó szavakat! (15 perc) 2. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavakat karikázza be! (15 perc) é éj.. ősz.. ő őj.. ér.. ö öj.. őr.. j én.. ör.. n őn.. ég.. sz ön.. ög.. r ész.. őg.. g ösz.. év.. 3. Írja a kép alá a szót! (15 perc)

40 20. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk átismétlése, e-é, m-n betűk megkülönböztetése 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik, és miben hasonlít az e és az é hang! ( (5 perc) ü-ű e é 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ü, ű, e-é magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik, és miben hasonlít az m és az n hang! (10 perc) b gy cs m n 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek b, gy, cs, m, n mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b gy cs m n cs t v r gy r v gy cs n m v gy t v cs b r b cs b n m n gy gy b cs m n gy cs t v cs m l j b gy cs m r r gy l m n b cs gy r l gy 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) é i ü ű é e i ű i é a i ű a i é ű i é i a ű é ű ü a ű é a i ű é i é ű a e é ű a ű é a i ü é i é ü a é ű a i é ü i é i a ű é ű ü i é a i ü 40

41 21. óra: ű, ü, b, gy, cs átismétlése, m-n, e-é megkülönböztetése, szótagok, 3+2 betűs szavak, rövid mondatok olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek fűszert, zöldséget, edényt! Gyűjtsenek fejből is még zöldségeket, fűszereket, edényeket! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek b hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet, vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok számát azért fontos tudnunk, mert az íráshoz majd nagy szükség lesz erre a tudásra! (20 perc)

42 2. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (5 perc) bű gyű csű mű nű bü gyü csü mü nü bé gyé csé mé né be gye cse me ne bá gyá csá má ná 3. Olvassa el a szavakat! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc) hagy-ma kecs-ke csiz-ma man-kó han-gya bics-ka bál-na kan-csó gyen-ge fecs-ke mál-na sep-rű büsz-ke kagy-ló bim-bó jár-mű szür-ke csem-pe gom-ba fűz-fa 42

43 4. Olvassa el a mondatokat, amelyik nem igaz, húzza át! A mondatot kösse a megfelelő képhez! (10 perc) A ke-se-rű. A fecs-ke re-pül. A mál-na gyü-mölcs. A hagyma hangya ki-csi. A bics-ka é-les. 43

44 22. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk átismétlése, m-n, e-é megkülönböztetése, 3+2 betűs szavak, rövid mondatok olvasása 1. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (10 perc) m n gy cs b 2. Olvassa el ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat! Karikázza a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel! (2,5 perc) b cs gy m n l gy r gy sz cs h n m gy j cs b p gy cs gy cs b k gy b l j 3. Olvassa el ismétlésképpen a magánhangzókat! A hosszú magánhangzókat karikázza be kékkel! (2,5 perc) é i ü ó ű é o e i ű i á é a ó i ű ó a i é ű i á é i a ó ű é o ű ü a í ű é 44

45 4. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol a cs? Hol a b? Hol a gy? 5. Olvassa el az alábbi szavakat oszloponként, majd soronként! Második olvasáskor karikázza be az állatokat! (10 perc) bál-na bics-ka csir-ke fecs-ke szöcs-ke bög-re rab-ló kocs-ma lép-cső csiz-ma bor-só hagy-ma macs-ka csem-pe bim-bó táb-la gyap-jú kecs-ke zacs-kó buk-ta gom-ba kagy-ló han-gya har-csa bom-ba 45

46 6. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (15 perc) A bál-na er-dő-ben él. A bor-só fán te-rem. A gom-ba mér-ge-ző. A ha-gyma é-des. A csir-ke ba-rom-fi. A kecs-ke is barom-fi. A fecs-ke tél-re el-re-pül. A har-csa nagy hal. A bim-bó gyak-ran il-la-tos. A lép-cső fá-ból van. 23. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése, szótagok írása másolás és diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írja át minden írott alakot többször is! (5 perc) 46

47 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 47

48 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni. Írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! (25 perc) 48

49 4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)

50 24. óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése 3+2 betűs szavak másolása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) ű ü b cs gy 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc)

51 Másolja le a képhez tartozó szavakat írott betűkkel! (20 perc) bál-na bics-ka csir-ke fecs-ke szöcs-ke bög-re rab-ló kocs-ma lép-cső csiz-ma

52 bor-só hagy-ma macs-ka csem-pe bim-bó táb-la gyap-jú kecs-ke zacs-kó buk-ta gom-ba kagy-ló han-gya har-csa bom-ba óra: ű, ü, b, gy, cs betűk írásának átismétlése, 3 betűs szavak másolása, diktálás utáni írása, 3+2 betűs szavak önálló írása 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (15 perc) ű... csűr... gyűr... bűr... ü... csür... gyür... bür... é... csér... gyér... bér... e... cser... gyer... ber... ó... csor... gyor... bor... o... csór... gyór... bór... á... csar... gyar... bar... a... csár... gyár... bár... 52

53 2. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc) Írja a képek alá a szavakat! (20 perc)

54 26. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, ny, zs betűk ismétlése 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a két hang? (5 perc) ü-ű ö-ő 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ü ű, illetve ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: üt, űr, öt, őr stb. 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik és miben hasonlít a b és a d hang! (5 perc) b d ny zs 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek b, d, ny, zs mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b d zs ny zs t v r d r v d zs ny v d t v zs b r b zs b ny ny d d b d ny d zs t v zs ny l j b d zs ny r r d l ny b zs d r l d zs b d 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő ü ű é e i ű ő ö i é a ü ű ő ö i ű a i ö é ű ö i é i a ő ű ö é ű ü a ű ő ö é a i ű é ö ő i é ű a ö e ő é ű a ő ű é a i ö ü é i ö ü 54

55 7. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (10 perc) b d zs ny 27. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, ny, zs betűk ismétlése, szótagok, 3+3 betűs szavak, mondatok olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek járművet, emlős állatot, foglalkozást, gyümölcsöt, zöldséget! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek zs hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk számolnunk kell a betűket! (20 perc)

56 Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (5 perc) bű dű nyű zsű bü dü nyü zsü bö dö nyö zsö bő dő nyő zső bá dá nyá zsá ba da nya zsa be de nye zse bé dé nyé zsé 56

57 3. Olvassa el a szavakat! Karikázza be azokat a szavakat, amelyek cselekvést vagy történést fejeznek ki, amelyek a mit csinál? vagy a mi történik?, kérdésre válaszolnak! (10 perc) baj-nok gön-dör vil-lany vizs-gál kol-bász tün-dér mel-lény dör-zsöl bör-tön del-fin hal-vány pezs-dül ván-dor moz-dony füg-göny zsib-bad dok-tor nad-rág nős-tény mor-zsál 4. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc) Mi-ből van a kol-bász? Mi- ből van a füg-göny? Mi- ből van a nad-rág? Mi- ből van a mor-zsa? Mi- ből van a tú-ró? A-nyag-ból. Tej-ből. Sü-te-mény-ből. Hús-ból. Szö-vet-ből. 28. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése, rövid mondatok olvasása 1. Olvassa ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) d b v d zs ny v d b ny ny d t v zs r b zs d b r b d zs ny zs t v zs b d ny l ny b zs d r l d zs b d d zs t v zs ny l j b d zs ny r r d 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő ü ö i ű a i ű é e i ű ő ö i é a ü ű ő ö é ű ö i é i a ő ű ö é ű ű a ö e ő é ű a ő ű é a i ü a ű i é ö ü é i ö ü ő ö é a i ű é ö ő 57

58 3. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol a b? Hol a d? Hol az ny? Hol a zs? 58

59 4. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc) A A pi-zsa-ma ru-ha-da-rab. zsöm-le liszt-ből van. A zsi-ráf hegyen él. A nya-ló-ka é-des. A baj-nok nyer. A A mel-lény is ru-ha-da-rab. bo-hóc a cirkusz-ban van. A sző-nyeg papír-ból van. A ve-réb köl-tö-ző ma-dár. 29. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése írásban, szótagok 3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) 59

60 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 60

61 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! Karikázza be az értelmes szavakat! (15 perc) 4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)

62 30. óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése 3+3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) ű d ü b ö zs ő ny 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc) 62

63 3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (10 perc) baj-nok kol-bász dok-tor gön-dör tün-dér moz-dony füg-göny nad-rág mel-lény gom-bóc 4. Írja le diktálás után a szavakat! (10 perc) óra: ű, ü-ö,ő, b-d betűk megkülönböztetése, zs, ny betűk átismétlése szótagok, 3+3 betűs szavak írása másolás, diktálás után, illetve önállóan 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (15 perc) ű ü ő ö b d zs ny bűn düh nyár zsák bőr dél dem nyak sör süt zsőr nyit hány bol fed műt 63

64 2. Írja le a diktált szavakat a füzetébe, segít az előző feladat! (10 perc) 3. Írja a kép alá a szót! (10 perc) 4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben b vagy d betű van! (10 perc) 32. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok olvasása 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a két hang? (5 perc) o-ó ö-ő 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek o, ó, illetve ö, ő magánhangzókkal kezdődnek! (5 perc) Pl.: óra, olló, öböl, öv, őr stb. 64

65 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Azt is figyelje meg, hogy miben különbözik, és miben hasonlít a zs és az sz hang! (10 perc) ty sz zs 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek zs, sz, ty mássalhangzókkal kezdődnek! (10 perc) Pl.: zsák, Zsóka, Zsiga, stb. 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b d sz zs ty sz zs ty v r d r v d sz zs ny v d t v sz zs b r sz b zs b ty b ty b d sz zs t sz v zs ty l j b sz d zs ty r r d l ty sz b zs d b r 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő o ó é e i ó ő ö i é a o ó ő ö i ó a i ö é ó ö i é i a ő ó ö é o o a o ő ö é a i ó é ö ő i é ó a ö e ő é ó a ő ó é a i ö ü é i ö o 65

66 7. Melyik hangot hallja a szó elején? Húzza oda! (5 perc) zs ty sz 8. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc) zsó szó tyó bó dó zso szo tyo bo do zsö szö työ bö dö zső sző tyő bő dő zsá szá tyá bá dá zsa sza tya ba da zse sze tye be de zsé szé tyé bé dé zsi szi tyi bi di 66

67 33. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, 3 szótagból álló szavak olvasása 1. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek bútort, emlős állatot, testrészt, természeti képződményt! Gyűjtsenek fejből is minél több bútort, emlős állatot, testrészt, természeti képződményt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyek zs hanggal kezdődnek! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk, számolnunk kell a betűket! (20 perc) 2. Olvassa el a szavakat! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc) me-sze-lő ma-zso-la he-ve-rő ve-ze-tő sze-re-lő pá-ri-zsi hő-mé-rő ke-ze-lő sza-lá-mi mu-zsi-ka pi-ló-ta le-ge-lő re-sze-lő da-rá-ló ba-bo-na sző-lő-tő pi-zsa-ma pa-lo-ta ga-bo-na pi-he-nő 67

68 3. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc) Mi-től tar-tós a sza-lá-mi? Mi-ből van a ma-zso-la? Mit mér a hő-mé-rő? Mi-kor ve-szünk pi-zsamát? Mit ve-zet a pi-ló-ta? Hő-mér-sék-le-tet. Es-te. A füs-tö-lés-től. He-li-kop-tert. Ma-zso-la-sző-lő-ből. 34. óra: o,ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése, mondatok olvasása 4. Olvassa ismétlésképpen az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) ty v r d r v d sz zs ty b d sz zs ty sz zs v d t v sz b ty b d sz zs ty sz v zs ty l j b sz d zs zs b r sz b zs b ty r d l ty sz b ty r zs d b r l 5. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ó ő ö i é a o ó ő ö i ó a i ö ö ő o ó é e ö é o o a o ő ö é a i ó é ö e ő é ó a i é ó ö i é ö ő i é ó a i a ő ó ő ó é a i ö ü é i ö 6. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol a zs? 68

69 Hol az sz? Hol a ty? 7. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc) A zsöm-le lisztből van. A zsi-ráf hegyen él. A nya-ló-ka é-des. A baj-nok nyer. A A mel-lény is ru-ha-da-rab. bo-hóc a cirkusz-ban van. A sző-nyeg papírból van. A ve-réb köl-tö-ző ma-dár. 69

70 35. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű írásának átismétlése szótagok, 3 betűs szavak írása másolás, diktálás után 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (5 perc) 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 70

71 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni. Írja végig a sorokat a megkezdett szótagokkal! Karikázza be az értelmes szavakat! (15 perc) 4. Írja le diktálás után az alábbi rövid szavakat! (5 perc)

72 36. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, szavak írása másolás, diktálás után 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) o ó ö sz ty zs 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (20 perc) 72

73 3. Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (15 perc) zseb szék zsák őz orr öböl szilva tyúk szív őrség 37. óra: o, ó-ö,ő, zs-sz, betűk megkülönböztetése, ty betű átismétlése szótagok, 3 szótagú szavak írása másolás, diktálás után, illetve önállóan 1. A nyomtatott betűk, szótagok mellé írja oda az írott párját, ha lehetséges már ne lapozzon vissza az előző óra anyagához! Az értelmes szavaka karikázza be! (10 perc) o zsák zseb ó szól zsír ő szór zsőr ö lötty tyit sz bőr kész ty dől kosz zs tyok szár 73

74 2. Másolja le a nyomtatott szót írottan! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és ezen belül 6 betűből áll! Írás közben számolja a szótagokat, majd amikor befejezte az írást, ellenőrzésként számolja meg a leírt betűket a szavakban! (10 perc) má-szó-ka ma-zso-la he-ve-rő hő-mé-rő sze-re-lő pá-ri-zsi le-ge-lő pi-ló-ta sza-lá-mi re-sze-lő da-rá-ló sző-lő-tő 3. Írja le a diktált szavakat az alábbi vonalra, segít az előző feladat! (10 perc) 4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben o, ó vagy ö, ő betű van! (15 perc) 74

75 38. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése 1. Ismételjük át a következő magánhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a négy hang? (5 perc) o-ó ö-ő u-ú ü-ű 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek o,ó-ö,ő-u,ú-ü,ű magánhangzókkal kezdődnek! (10 perc) 3. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Mi a különlegesség ezekben a hangokban? (10 perc) ly dz dzs x y w Figyelem! A ly hang kiejtése megegyezik a j, a w megegyezik a v, az y pedig megegyezik az i hang kiejtésével. Hogy melyik szóban írunk ly és melyikben j betűt, az nem szabályon, hanem szokásokon, hagyományokon alapul. Egyenként meg kell tanulni! Y és W betűk általában idegen eredetű nevekben fordulnak elő. Pl. Wesselényi, Domby stb. 4. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyekben előfordulnak a dz, dzs, x, mássalhangzók! Miért nem gyűjtünk szavakat a ly, w, y mássalhangzókkal? Fogalmazzák meg! (10 perc) 75

76 5. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b ly dz dzs w x y r d r dzs w x dzs w x b r d ly dz ly dz dzs w y b d r k f dzs w dzs ly b d dzs ly r r d ly dz b ly k m r ly dzs w dz d 6. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) ö ő o ó u ú a á é e i ó u ú ő ö i é a u o ó ő o ö i ó a ü i ö ű é ó ö u i é i a ű ő ó ü ö ű é o ü o a á o ő ü ö u é a ú i ó u ü é ö 39. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése szótagok, szavak olvasása 7. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc) dzó dzsó lyó xó wó dzo dzso lyo xo wo dzö dzsö lyö xö wö dző dzső lyő xő wő dzú dzsú lyú xú wú dzű dzsű lyű xű wű dzu dzsu lyu xu wu dzü dzsü lyü xü wü dzi dzsi lyi xi wi 8. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek növényt, íróeszközt, ruhaneműt, testrészt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyekben o, ó hangot ejtünk! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk, számolnunk kell a betűket! (15 perc) 76

77 9. Olvassa el a szavakat oszloponként! Karikázza be az élőlényeket! (10 perc) folyó tök ce-ru-za bo-kor kesz-tyű gyűrű csőr mo-gyo-ró tu-bus körző golyó szúr sö-rö-ző könyök fűzfa szőlő szór furulya bohóc bölcső sűrű szűr szőlőtő bűvész puska 10. Olvassa el a kérdéseket és kösse a megfelelő válaszhoz! (10 perc) Mi készül szőlő-ből? Miből lehet a tubus? Mit lát-ha-tunk a cir-kusz-ban? Ki alszik bölcső-ben? Milyen ál-lat-nak van csőre? A madarak-nak van csőrük. Bohócot és bű-vészt. A bor készül szőlőből. Fémből vagy mű-a-nyag-ból. A csecsemő bölcső-ben alszik. 40. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk átismétlése szavak, mondatok olvasása 77

78 1. Olvassa ismétlésképpen hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b dzs w x b r d ly ly dz dzs w x y r d r dzs w x dz ly dz dzs w y b d r k f r d ly dz b ly k dzs w dzs ly b d dzs ly r m r ly dzs w dz d 2. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) o ó u ú a á é e i ó u ú ő ö ő ö i ó a ü i ö ű é ö ű é o ü o a á o ó ö u i é i a ű ő ó ü ő ü é a u o ó ő o ö i ö u é a ú i ó u ü é ö 3. Kösse össze a képet a megfelelő szóval! (10 perc) dzsem edző dzseki pulyka taxi 78

79 madzag lyuk kályha lexikon 4. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! (10 perc) A kályha fűt. A pulyka egy ra-ga-do-zó állat. A kályha hűt. A lexikon egy könyv. A dzseki egy ka-bát-fé-le. A dzsem da-ra-bos lekvár. A dzsem húsból van. A taxi elég drága. A pulyka egy ba-rom-fi. Az edző segíti a spor-to-lót. A madzag erős anyag-ból van. 5. Párokban barkochbázzanak az előző képes feladat szavaival! (15 perc) 79

80 41. óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk írása, szavak másolása, diktálás utáni írása 1. Az olvasott betűknek van írott formája is. A betűk olvasásának átismétlése után mindig átismételjük az írott alakokat is. Írjon át minden írott alakot többször is! (10 perc) 2. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 80

81 3. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szavakkal! (15 perc) 4. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc) óra: o,ó - ö,ő - u,ú - ü,ű betűk megkülönböztetése, ly, dz, dzs, x, y, w betűk írása, szavak másolása, önálló írása 1. A nyomtatott betűk mellé írja oda az írott párját, ha szükséges lapozzon vissza az előző óra anyagához! (5 perc) ű o ü ó ö u ő ú x dzs y dz w ly 81

82 2. Írja a kép alá írott betűvel a kép kezdőhangjának megfelelő betűt! Számolja meg, hogy hány hangból áll a szó? Írja a betű mellé számjeggyel vagy rajzoljon annyi kört, ahány hangot talált! (15 perc) Másolja le a képhez tartozó szót írott betűkkel! (20 perc) folyó söröző bokor kesztyű csőr tubus fűzfa ceruza puska gyűrű 82

83 könyök golyó tök mogyoró kaktusz bohóc tüske folyosó csokor szőlő 4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amiben x, y, w, dzs, dz, ly betű van! (10 perc) 43. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése 1. Ismételjük át a következő mássalhangzókat, figyeljük meg a kiejtésüket! Miben különbözik, és miben hasonlít a négy hang? (5 perc) ty gy ny ly 2. Gyűjtsünk olyan szavakat, amelyek ty, gy, ny, ly hangokkal kezdődnek! (10 perc) 3. Olvassa hangosan az alábbi mássalhangzókat, a zöngéseket pirossal, a zöngétleneket zölddel karikázza be! (5 perc) b ly dz dzs w x ty r d r dzs w x ny dzs w x b r d ly dz ly w ty b d r k gy f dzs ny w dzs ty ly b gy ty ny d ty ly d ly dz b ly k m r l 83

84 4. Olvassa hangosan az alábbi magánhangzókat! (5 perc) u ú a á é e i ó u ú ő ö ő o ó ö i é i a ű ő ó ü i é a u o ó ő o ö i ű é o ü o a á o ő ü ö ó a ü i ö ű é ó ö u ö u é a ú i ó u ü é ö 5. Figyelje meg, hogy hol hallja a megjelölt hangot a szóban! Tegyen jelet a megfelelő helyre! Ha a szó elején hallja, akkor az első, ha a szó végén, akkor az utolsó, ha a szó belsejében, akkor a középső négyzetbe! (15 perc) Hol az ny? Hol az gy? Hol a ty? 84

85 Hol az ly? 44. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, szótagok, hosszú szavak olvasása 1. Olvassa el a szótagokat oszloponként, majd soronként is! (10 perc) työ gyö lyö nyö tyo gyo lyo nyo tyó gyó lyó nyó tyő győ lyő nyő tyú gyú lyú nyú tyű gyű lyű nyű tyu gyu lyu nyu tyü gyü lyü nyü tyi gyi lyé nyi 2. Szókincsfejlesztés: nevezzük meg közösen a képeket, ön kopogja le a szavakat az asztalon, beszéljék meg, hogy melyik, hány szótagból áll! Keressenek növényt, építményt, ruhaneműt, testrészt! Karikázzák be azokat a képeket, amelyekben ö, ő hangot ejtünk! Számolják meg, hogy melyik szó, hány hangból áll! Írják a kép alá a megfelelő számjegyet vagy rajzoljanak annyi karikát! A szavakban található hangok száma az íráskor fontos, amikor szavakat írunk számolnunk kell a betűket! (15 perc) 85

86 3. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! Párokban dolgozzanak, minden szóval alkossanak egy-egy mondatot, amivel nem sikerül, karikázzák be és a végén közösen beszélje meg a csoport! (20 perc) nye-re-ség hagyomány vigyorog fenyeget nyöszörög ké-nye-lem nyaralás gyalogol támolyog gyűrődik figyelem rakomány kanyarog kanyarog bizonyít nyugalom tudomány nyomorog gomolyog savanyít fegyelem vetemény nyavalyog gyakorol bugyolál vőlegény szökevény nyekereg mosolyog könyököl 86

87 45. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak, mondatok olvasása 1. Keresse meg a mondat végét! Kösse össze! (10 perc) A füst a ké-mény-ből... Drága nyári program a... Gyöngyi az ab-lak-ban Az erdei út dombok között... Nő-sül-ni ké-szü-lő férfi a... Az erősen ittas ember... A kisbaba éhes, ezért... A munká-hoz fel-tét-lenül fontos a... Aki megszö-kik a börtönből az... A jó-ked-vű ember... vő-leg-ény. támolyog. gomolyog. szökevény. nyöszörög. nyaralás. fegyelem. mosolyog. könyököl. kanyarog. 2. Kösse össze a megfelelő szóval! (10 perc) nyugalom vigyorog támolyog gyalogol nyavalyog vetemény bizonyít hagyomány bugyolál dőlöngél megy békesség mosolyog zöldséges kert igazol panaszkodik becsomagol régi szokás 87

88 3. Pótolja a hiányzó ty, gy, ny, ly betűket az alábbi szavakból! (10 perc)...úk ha...omány fo...osó gó...a...öszörög ké...elem...aralás...alogol támo...og sza...or iv...elem ku...a ka...arog ka...arog lefo...ó...ár szo...ola pon... gomo...og ke...eg fe...ő go...ó fo...ó...akorol pu...ka vőlegé... kon......ekereg moso...og kö...ököl 4. Párokban barkochbázzanak az előző feladat szavaival! (15 perc) 46. óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése írásban 1. Írja végig a sorokat a megkezdett írott betűkkel! (10 perc) 2. Most a betűk összekapcsolását fogjuk gyakorolni, írja végig a sorokat a megkezdett szavakkal! (15 perc) 88

89 3. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc) Páros feladatként írjanak minél több olyan szót, amelyben ny betű van! (10 perc) óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak írása 1. Másolják le a szavakat írott betűkkel! (15 perc) folyó fátyol hagyma kesztyű koponya könyök golyó mellény mogyoró gyűrű

90 függöny kártya hegyező pötty gólya bástya tyúk folyosó csokor gyöngy 2. Írja le diktálás után az alábbi szavakat! (10 perc) Páros feladatként írjanak minél több olyan szót, amelyben ly betű van! Lapozgassanak a munkafüzetükben bátran! (10 perc) óra: ty, gy, ny, ly betűk megkülönböztetése, hosszú szavak írása 1. Írott betűvel pótolja a szavakból hiányzó betűket (ty-gy-ny-ly-cs)! Figyelje meg a szavak szerkezetét: mindegyik szó 4 szótagból és 10 betűből áll. Olvassa el a szavakat oszloponként legalább kétszer! (10 perc) zuha...ozik ma...arázat terebé...es ka...arodik...omagolás feledéke... vá...akozik szemé...iség di...őséges vetemé...ez paradi...om tanuléko... homá...osít sava...úság be...ületes 90

91 2. A fenti szavakat írja le írott betűkkel a vonalra! (10 perc) Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több szót, amelyben ty, gy, ny, ly ly betű van! (15 perc) óra: az eddig tanultak felmérése Az elkövetkező órákon ellenőrizni fogjuk, hogy mennyire sikerült elsajátítania az eddig tanultakat. Lesznek önállóan megoldandó feladatai és lesz, amit hangosan kell elolvasnia instruktorának. Mindenki egyénileg kap visszajelzést arról, hogy hogyan teljesített a felmérés során, és megbeszélik, hogy hogyan érdemes a továbbiakban haladnia, mire kell különösen figyelnie, hogy a lehető legjobb eredményt érhesse el. Az alábbi feladatokat kell elvégeznie: HANGOS OLVASÁS NÉMA OLVASÁS MÁSOLÁS ÖNÁLLÓ ÍRÁS DIKTÁLÁS 91

92 HANGOS OLVASÁS Olvassa hangosan az alábbiakat! e a é i á ű ó é ő e ú a ú á i e ő ó a í á e ű é ő ű ó á i ú e a é i á ű ó é ő e ú a ú á i e ő ó a í mp hiba b f g d k zs n s gy ty v ny p r j cs h sz t w z dzs l ly dz gy h j k l m b c g n ny cs zs p r s sz t ty v w z d f dzs 5 mp hiba 5 úz di ény lyú fé gi ké có ev jú vá ócs tyű őcs ar ak ep csá ódzs li éd sza es dza pű rő zsi űsz ci őd űb zú ax mű ób ój üg he nyú lyá tá gyó án őty gye fe lyő mé vó zsú mp hiba 5 92

93 folyó bokor delfin szalámi nyöszörög gyűrű tubus börtön reszelő gyűrődik golyó könyök doktor daráló bizonyít szőlő bohóc villany szőlőtő savanyít sűrű bűvész nadrág ceruza bugyolál széna kesztyű tündér mogyoró könyököl fedő körző dörzsöl mászóka nyomorog róka fűzfa mellény furulya nyavalyog rigó bölcső kolbász mazsola nyekereg karó puska bajnok pilóta gyalogol mp hiba 10 Mire való a kesztyű? Miből van a széna? Mi a mászóka? Mi a mellény? Mi van a folyóban? Mi készül szőlőből? Mi az a furulya? Mi lehet tubusban? Mit csinál a bohóc? Miből van a szalámi? Aki gyalogol, az... Aki nyomorog, az... Aki nyavalyog, az... 93

94 Aki nyöszörög, az... Aki könyököl, az a... mp hiba 15 NÉMA OLVASÁS 1. Húzza a helyes válaszhoz! Mi-től tar-tós a sza-lá-mi? Mi-ből van a szé-na? Mi-ből van a ma-zso-la? Mit mér a hő-mé-rő? Mi húz-za a vonatot? Mi-kor ve-szünk pi-zsamát? Mit ve-zet a pi-ló-ta? Kit se-gít az edző? Hő-mér-sék-le-tet. Spor-to-lót. Es-te. A füs-tö-lés-től. Fű-ből. He-li-kop-tert. Ma-zso-la-sző-lő-ből. Moz-dony. 8 94

95 2. Olvassa el az alábbi mondatokat, döntse el, hogy igaz vagy hamis! Amelyik hamis, húzza át! A pulyka egy ba-rom-fi. A taxi nagyon olcsó. Az edző segíti a ver-seny-zőt. A harcsa egy íz-le-tes hal. A dzsem húsból van. A lexikon egy könyv. A dzseki egy nad-rág-fé-le. A madzag erős anyag-ból van. A ka-sza kerti szer-szám. A füg-göny az ab-la-kon van Kösse össze a megfelelő szóval! gyalogol dzseki hagyomány támolyog nyugalom kaszál bajnok nyavalyog bizonyít dzsem kabátféle győztes levág békesség dőlöngél régi szokás megy panaszkodik igazol darabos lekvár 10 95

96 MÁSOLÁS Másolja le az alábbi szavakat írott betűkkel! málna harcsa függöny dzseki bajnok taxi pulyka doktor fűzfa dörzsöl kesztyű széna véső ceruza gyapjú 2 ÖNÁLLÓ ÍRÁS Írjon minél több gyümölcsöt és szerszámot!

97 DIKTÁLÁS Írja le a diktált szavakat! Összesen: 100 Értékelés: kiváló % megfelelő 61-84% fejlesztendő 41-60% nem megfelelő 0-40% 97

98 53. óra: Szóolvasási gyakorlat, a kérdő mondat fogalma 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) ab-lak ékszer ügyvéd orvos árnyék éh-ség erszény album özvegy uszkár ös-vény oszlop állás emlék üzlet újság étvágy étlap alkony öltöny ünnep elnök oltás ország ormány erdész erkély osztály őrség asszony 2. Párokban dolgozzanak! Kérdéseket fognak olvasni, ezt mutatja a mondatok végén a kérdőjel. (?) Feleljenek felváltva a kérdésekre, amelyikre nem tudják a választ, jelöljék meg, majd közösen beszéljék meg! (20 perc) Mi a munkája az erdésznek? Melyik állatnak van erszénye? Hol van az épületen erkély? Mit őriz az őrség? Milyen állat az uszkár? Melyik állatnak van ormánya? Milyen út az ösvény? Kire mondják, hogy özvegy? Mikor van az alkony? Milyen ruha az öltöny? Mi a munkája az ügyvédnek? Miért kapnak oltást az emberek? Mire való az étlap? Mi az az ékszer? 98

99 3. Írja le a vonalra a diktált szavakat! (10 perc) óra: Szóolvasási gyakorlat, szóbeli szöveg alkotása 1. Párokban dolgozzanak! Alkossanak pár mondatos szöveget a képek alapján, és mondják el egymásnak! Legyenek benne a szövegben a képek alatt szereplő szavak! (15 perc) özvegy étlap oltás öltöny uszkár koporsó barátok betegség üzlet park temetés étterem kisbaba vásárlás séta 2. Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen. Írott betűkkel írjon, ha sikerül! Ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (15 perc) Az erdész nem bútor, hanem foglalkozás. Erszénye nem a lónak van, hanem a... Az erkély nem belül van az épületen, hanem... Az őrség nem az iskolákat őrzi, hanem a... Az uszkár nem macskafajta, hanem... Ormánya nem a gólyának van, hanem a... Az ösvény nem széles út, hanem... Az özvegynek nem a szülője halt meg, hanem a... Az alkony nem délben van, hanem... Az öltöny nem elegáns női ruha, hanem... Az ügyvéd nem városrész, hanem egy... Az oltást nem azért adják, hogy gyógyítson, hanem azért, hogy... 99

100 3. Barkochbázzanak párokban az előző óra olvasásgyakorlatának szavaival! (15 perc) 55. óra: Szóolvasási gyakorlat, mondatok olvasása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) alszik indít ömlik izzad oktat altat alkot indul átkoz ízlik üldöz ugrál intéz ízlel ordít ébred izgul olvas érlel olvad izzik aprít öblít ültet említ 2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc) aprít átkoz üldöz ébred izzik említ ízlel érlel megkóstol állandóan követ valakit, nyugtalanít, zavar felvág kis darabokra szóba hoz, mond várja, segíti, hogy érett legyen szidalmaz valakit álmából felkel lángolás nélkül ég 3. Az alábbi mondatokból a fenti szavak hiányoznak. Pótolja őket! Írjon írott betűkkel, ha lehet, ha nem, nem baj, másolja le nyomtatottan! (10 perc) A rendőrség egy rablót.... Vera a konyhaasztalon hagymát..... Nem jó, ha az ember túl későn... Olaszországban a nap különlegesen finom paradicsomot.. A kályhában a tűz fényesen 100

101 Móni egy édes barackot.. 4. Írja le a diktált szavakat, figyeljen arra, hogy minden szó öt betűből áll! 56. óra: Szóolvasási gyakorlat, mondatok olvasása, másolása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) mos-dó forró kagyló konyha bolha hol-ló bimbó mankó posta rabló bor-só zacskó sonka zokni padló hordó patkó kancsó pózna szoknya lottó torzsa disznó gomba kampó 2. Ilyen feladattal még nem dolgoztunk, ezért most oldják meg közösen! Összekeveredtek a mondatok megjelölt szavai. Olvassák el, beszéljék meg, hogyan lennének értelmesek a mondatok, majd mindenki már önállóan írja le a vonalra a helyes mondatokat! (30 perc) A bort szoknyában tartják. Az ebédet konyhában főzik. A sonkában igazgyöngy van. A füstölt hordóban túl sok a só. A borsóban egy kifli van. A nők kagylóban csinosak. A zacskóban sok a vitamin. 101

102 57. óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő mondatok olvasása 1. Most néhány mondatból álló összefüggő szövegeket fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc) A borsó egy zöldségféle. Kora tavasszal kell elvetni. Júniustól egész nyáron érik. Levest vagy főzeléket főzünk belőle. Húzza alá! Milyen zöldségről szól a szöveg? Mit főzünk belőle? Mikor vetjük a magot? A füstölt sonka a disznó combjából van. Sóval és füstöléssel tartósítják. Sok munka van vele. Ezért nagyon drága élelmiszer. Húzza alá! Miből készül a sonka? Mivel tartósítják? Miért drága? 102

103 A mankó egy segédeszköz. Azok használják, akik nem tudnak járni. Erre támaszkodnak a lábuk helyett. A karokat nagyon megerőlteti. Húzza alá! Mi a mankó? Kik használják? Mit erőltet meg? A konyha a lakás része. Itt készül az étel. Általában itt is eszünk. Fontos, hogy tisztán tartsuk. Húzza alá! A lakás melyik részéről szól a szöveg? Mire használjuk? Mire kell figyelnünk a konyhában? 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több zöldséget! 103

104 58. óra: Szóolvasási gyakorlat, hosszú szavak írása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 betűből áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (10 perc) kap-cso-ló szálloda varroda rendelő mat-ri-ca serpenyő korcsolya szalvéta paprika gesztenye burgonya kolléga reggeli mandula serdülő pálcika bokréta mondóka cimbora szurkoló 2. Kösse össze a hasonló jelentésű szavakat! (5 perc) serpenyő bokréta serdülő kolléga cimbora varroda kamaszkorban lévő munkatárs csokor munkahely, ahol ruhákat készítenek sütőedény barát 3. Írja a kép alá a megfelelő szót! (10 perc) Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen! Írott betűkkel írjon, ha sikerül, ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (15 perc) 104

105 A téli sport-esz-köz. A rövid gye-rek-vers. A más szóval mun-ka-társ. A drága szál-lás-hely. A megsütve nagyon finom. A a mar-ci-pán a-lap-a-nya-ga. A jó mun-ka-hely. A könnyen ragad az üvegen. A más szóval kamasz. 5. Írjon minél több gyümölcsöt! 59. óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő szöveg olvasása 1. Most újból néhány mondatból álló összefüggő szöveget fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc) A serpenyő egy sütőedény. A tűzhelyen sütünk benne. Készülhet benne hús vagy krumpli. Vigyázni kell, hogy ne fröccsenjen ki az olaj. Húzza alá! Mire való a serpenyő? Mit sütünk benne? Mire kell vigyázni a használatkor? A rendelőben orvosok és nővérek dolgoznak. Itt gyógyítják a betegeket. Először kikérdezik és megvizsgálják őket. Utána gyógyszereket rendelnek, ha kell. Húzza alá! Kik dolgoznak a rendelőben? 105

106 Mi a munkájuk? Mit csinálnak először? A burgonya más néven krumpli. Nagyon fontos táplálékunk. Sütve és főzve is finom étel, nyersen nem ehető. Amerikából származik. Húzza alá! Mi a krumpli másik neve? Hogyan fogyasztjuk? Hogyan nem ehető? A mandula fán terem. Csonthéjban van az ízletes mag. Magában is finom csemege. Darálva készül belőle a marcipán. Húzza alá! Hol terem a mandula? Miért kell megtörni? Mi készül belőle? 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több konyhai edényfélét! 106

107 60. óra: Szóolvasási gyakorlat, hosszú szavak írása 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 betűből áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) ba-rom-fi királyfi giliszta cseresznye tarisznya ge-reb-lye kamilla kemence kápolna kopoltyú sza-lon-na medence bélyegző tepertő csatorna talicska fogócska káposzta kapucni keringő vonalzó pálinka sorompó galuska vásárló pelenka rajongó merénylő kalitka koporsó köszöntő vitorla szerencse borosta lövölde találka méhecske borotva gorilla lovarda 2. Húzza alá a megfelelő szót! (15 perc) 1. A kertben ezzel gyűjtjük össze a leveleket. ásó kapa gereblye tégla farönk 2. Disznó hájából, füstöléssel készülő étel. borsó burgonya tepertő párizsi szalonna 3. Kisméretű templom. kuckó szoba kápolna vár torony 4. Disznó hájából kisütve készül. szalonna tepertő pálinka sonka disznósajt 5. Kabáton, pulóveren levő fejfedő. sál kapucni kalap sapka kendő 107

108 6. Ebben sütik a kenyeret. káposzta kápolna kemence tarisznya galuska 7. Ezzel húzunk egyenes vonalat. bélyegző cérna galuska vonalzó kemence 8. Ebben vezetik a szennyvizet. vonalzó bélyegző medence sorompó csatorna 9. Tojásból, lisztből, vízből készülő étel. káposzta burgonya galuska szalonna tepertő 10. Gyerekek kedvenc játéka. vásárló tarisznya fogócska sorompó csatorna 11. Madár lakik benne. pálinka tarisznya kalitka burgonya tepertő 12. Rovar, csípése fájdalmas. kamilla giliszta gereblye méhecska csatorna 3. Írja a kép alá a megfelelő szót! (15 perc)

109 óra: Szóolvasási gyakorlat, összefüggő szöveg olvasása 1. Ismét néhány mondatból álló összefüggő szöveget fogunk olvasni az előző óra szavaival. Ez azt jelenti, hogy a mondatok kapcsolatban vannak egymással, mindig figyelni kell, hogy vajon hogyan. Ha nem érti a kapcsolatot, lépjen vissza az előző mondatra és olvassa újra, hogy pontosan értse a szöveget! A szövegek elolvasása után feleljen a kérdésekre! (30 perc) A kamilla egy gyógynövény. Ez azt jelenti, hogy gyógyító hatása van. Teát főzünk belőle. Csökkenti a gyulladást. Húzza alá! Melyik gyógynövőnyről olvasott? Mit készítünk belőle? Mit csökkent? 109

110 A cseresznye kora nyáron, fán terem. Üdítő és egészséges gyümölcs. Süteményben is nagyon finom. Pálinkát és főznek belőle. Húzza alá! Mikor terem a cseresznye? Milyen alkoholos ital készül belőle? Milyen étel készül belőle? Húzza alá! Mi a kemence? Mivel fűtik? Mit sütnek benne? A kemence egy tűzhelyféle. Téglából, sárból építik. Fával fűtik, óriási benne a forróság. Kenyeret sütnek benne. Koporsóban helyezik a földbe a halottat. Fából készül. Az oldalára felírják a halott nevét és születési, halálozási dátumát. Húzza alá! Mire való a koporsó? Miből készül? Mi történik vele a földben? Sok év alatt a földben elporlad. 110

111 A csirkéket, kacsákat, pulykákat és libákat közös szóval baromfinak nevezzük. A ház körül élnek egy elkerített udvarban. Ennek baromfiudvar a neve. A baromfihús egészségesebb, mint a disznóhús. Húzza alá! Hol élnek baromfik? Milyen állatokat nevezünk közös szóval baromfinak? Miért hasznosak? 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak a füzetükbe minél több ház körül élő állatot! 111

112 62. óra: Toldalékos szavak olvasása, szótő és toldalék fogalma 1. Most úgynevezett toldalékos szavakat fogunk olvasni. Soronként olvassuk. Az első végigolvasás során figyeljük meg, hogy mi az újdonság bennük! A második végigolvasáskor húzzunk álló egyenest a szótőhöz! (10 perc) bimbó bimbót bimbóval bimbóra zacskó zacskót zacskóval zacskóra patkó patkót patkóval patkóra sikló siklót siklóval siklóra torzsa torzsát torzsával torzsára tacskó tacskót tacskóval tacskóra sarló sarlót sarlóval sarlóra kancsó kancsót kancsóval kancsóra 2. Pótolja a mondatból hiányzó szavakat! A mondat alatt három lehetőséget talál, abból válasszon! (20 perc) A rózsabokron két új..láttam. bimbót bimbóval bimbóra A.rászállt egy pillangó. bimbót bimbóval bimbóra Kértem a boltban egy zacskót zacskóval zacskóra A..ráírták, hogy mennyit kell fizetnem. zacskót zacskóval zacskóra A lóra..vernek. patkót patkóval patkóra 112

113 A.a ló patáját védik. patkót patkóval patkóra A kiránduláson láttam egy siklót siklóval siklóra Arra a sokáig emlékezni fogok. siklót siklóval siklóra Feri egy.sétál. tacskót tacskóval tacskóra Feri egy sétáltat. tacskót tacskóval tacskóra Feri sok időt szán erre a kedves. tacskót tacskóval tacskóra Laci vágja a füvet. sarlót sarlóval sarlóra A.Sanyitól kapta kölcsön. sarlót sarlóval sarlóra 3. A feladat elvégzése után beszéljék meg, hogy milyen szerepe van a toldaléknak a szó végén? Mit gondolnak? Teljesen megváltoztatja a toldalék a szavak értelmét vagy csak részben? 113

114 4 Párokban dolgozzanak! Alkosson mondatokat a megadott toldalékos szavakkal! (15 perc) zoknit szánkót kancsót zoknival szánkóval kancsóval zoknira szánkóra kancsóra disznót rablót metrót disznóval rablóval metróval disznóra rablóra metróra 63. óra: Toldalékos szavak olvasása, szótő és toldalék fogalma 1. Ismét toldalékos szavakat fogunk olvasni. 3-szor olvassa el soronként! Húzzon álló egyenest a szótőhöz! (10 perc) pásztor pásztort pásztornak pásztorhoz kolbász kolbászt kolbásznak kolbászhoz vándor vándort vándornak vándorhoz postás postást postásnak postáshoz tolvaj tolvajt tolvajnak tolvajhoz fodrász fodrászt fodrásznak fodrászhoz termosz termoszt termosznak termoszhoz 2. Pótolja a mondatból hiányzó szót! A megfelelő toldalékos alakot használja! (15 perc) El kellene mennem a.. Megmutattam a, hogy milyen frizurát szeretnék. Vacsorára. ettem. A.. kenyeret és paprikát fogyasztottam. fodrász fodrász kolbász kolbász 114

115 A nyájat őrző embert hívják. Még sohasem láttam.. Bizakodom benne, hogy elkapják a. A....komoly büntetés jár. pásztor pásztor tolvaj tolvaj 3. Párokban dolgozzanak! Alkossanak mondatokat a szószedet toldalékos szavaival, írják is le őket a füzetükbe! (20 perc) 64. óra: Toldalékos szavak olvasása, szótő és toldalék fogalma 1. Ismét toldalékos szavakat fogunk olvasni. 3-szor olvassa el soronként! Húzzon álló egyenest a szótőhöz! (15 perc) gyümölcs gyümölcsöt gyümölcsre gyümölcsről puding pudingot pudingra pudingról recept receptet receptre receptről kilincs kilincset kilincsre kilincsről palack palackot palackra palackról galamb galambot galambra galambról barack barackot barackra barackról bilincs bilincset bilincsre bilincsről szilánk szilánkot szilánkra szilánkról bolond bolondot bolondra bolondról narancs narancsot narancsra narancsról csoport csoportot csoportra csoportról forint forintot forintra forintról 2. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! A fenti szavak közül válogasson, figyeljen a toldalékra! A legmegfelelőbb alakot válassza! (15 perc) A.akasztottam a szatyrot. Nagyon szeretem a tejszínhabbal..tettek a bankrablóra. Lehámoztam a héjat a. 115

116 Egy üveg.vettem ki az ujjamból. A..egészséges táplálék. Az emberi szervezetnek sok van szüksége. A.egy címkét ragasztottam. A boltban.forintot költöttem. Az orvos.írja fel a gyógyszert. A gyógyszerész a patikában a.olvassa le, hogy mire van szükségem. 65. óra: Múlt idejű igék olvasása, a múlt idő fogalma 1. Olyan szavakat fogunk olvasni, amelyek azt fejezik ki, hogy valaki valamit régebben csinált, vagy valami régebben történt. Ezeket múlt idejű igéknek nevezzük. Olvassa oszlopokban kétszer! (15 perc) horkolt mordult szürcsölt termelt rendelt táplált rombolt fordult tárgyalt morzsált robbant lassult tankolt mozdult füstölt pancsolt parkolt sajnált foglalt mordult gondolt halkult hízlalt tankolt kedvelt sajnált bömbölt csillogott billegett lassított fénylett ballagott zaklatott siklott botlott hajlott csuklott bűzlött lendített lengett romlott habzott 2. Mit figyelhetünk meg? Fogalmazzák meg megfigyeléseiket! Beszéljék meg részletesen! 116

117 3. Mit jelent? Keresse meg a párját! (10 perc) bűzlött bömbölt szürcsölt morzsált tankolt ballagott zaklatott halkult billegett ordított, sírt morzsával szórta fel benzint vásárolt lassan ment csendesedett kellemetlen szagot adott csúnyán ivott bizonytalanul mozgott idegesített 4. Pótolja a mondatokból a hiányzó múlt idejű igét, a fenti szavakból válogasson! (10 perc) Sanyi a közeli benzinkútnál.... A kisbaba hangosan.., amikor az orvos vizsgálta. A szomszéd az elmúlt években sokat... Az út mentén lerakott szemét a nyári melegben.. A szerelmes pár a parkban kéz a kézben... Feri a poharából limonádét.. A zene, ahogy távolodtunk, egyre inkább. Julika vacsoránál az asztal alá. 5. Párokban dolgozzanak! Írják le a füzetükbe, mit csináltak tegnap és ma! Múlt idejű igéket használjanak! (10 perc) 117

118 66. óra: Múlt idejű igék olvasása, a múlt idő fogalma 1. Ismét múlt idejű igéket olvasunk. Oszloponként olvassa, 3-szor! (15 perc) csordult zördült perdült suttogott füstölt lángolt guggolt zümmögött görnyedt hurcolt süllyedt horkolt mordult gyomlált pörgetett fordult gyorsult hencegett torzult tervezett cincogott duzzogott csúszkált gombolt burkolt mocskolt vágtatott 2. Párokban dolgozzanak! Feleljenek a kérdésekre! (10 perc) Mit csinált, aki suttogott? Mit csinált, aki guggolt? Mit csinált, aki hurcolt valamit? Mit csinált, aki mordult egyet? Mit csinált, aki duzzogott valamin? Mit csinált, aki gyomlált a kertben? Mit csinált, aki csúszkált a jégen? Mit csinált, aki görnyedt valahol? Mit csinált, aki hencegett a barátjának? Mit csinált, aki álmában horkolt? 3. Írják le a füzetükbe a diktált múlt idejű igéket! (20 perc) 118

119 67. óra: Múlt idejű igék olvasása, a múlt idő fogalma 1. Ismét múlt idejű igéket olvasunk. Oszloponként olvassa, 3-szor! (15 perc) csomagolt rikácsolt kanyargott szüretelt nyikorgott gyakorolt muzsikált köhécselt búcsúzott kanyargott szemetelt vásárolt halászott mosolygott mosogatott vigyorgott vitázott kalapált gyalogolt gyűrődött bizonyított didergett simogatott varázsolt takarított mutogatott fűrészelt 2. Fejezze be a mondatokat! (15 perc) Aki elszórta a hulladékot, az.. Aki idegesen kiabált, az.. Aki remegve fázott, az.. Aki fűrésszel vágott, az... Aki halat fogott a tóban, az Aki elmosta az edényeket, az.. Aki a lábán járva haladt, az.. Aki leszedte a gyümölcsöt, az.. Aki aprókat köhögött, az. Aki ellenvéleményt mondott, az Írják le a füzetükbe a diktált múlt idejű igéket! (15 perc) 119

120 68. óra: Tulajdonnevek 1. Sok dolognak, élőlénynek van saját neve, ezeket tulajdonneveknek nevezzük. Az elkövetkező órákon ezekkel foglalkozunk. A tulajdonneveket nagy kezdőbetűvel írjuk. (15 perc) Olvassa el a tulajdonneveket az oszlopokban! Kinek, minek a neve szerepel egy-egy oszlopban? Zsolt Ágnes Bodri Péter Réka Mirci Gábor Katalin Morzsa Tivadar Borbála Cirmos György Márta Pejkó Zoltán Erzsébet Ráró Márton Veronika Villám János Julianna Cirmi Domonkos Rebeka Brumi Jegyezze meg! Az emberek, állatok nevét nagy kezdőbetűvel írjuk! 2. Pótolja a hiányzó kezdőbetűket! Figyeljen a helyesírásra, nagy kezdőbetű! (15 perc).olt odri arolta orbála éter ence irci udit stván atalin orzsa ábor ándor ttila éka ivadar György árta ejkó irmos bolya rzsébet áró eronika szter illám gnes va ános ulianna irmi oltán omonkos uzsa rumi árton 3. Írják le a füzetükbe a diktált tulajdonneveket! (15 perc) 120

121 69. óra: Tulajdonnevek 1. A városoknak, falvaknak, utcáknak, hegyeknek, folyóknak is van saját neve, ezek is tulajdonnevek, ezeket földrajzi neveknek nevezzük. Ezeket is nagy kezdőbetűvel írjuk. (15 perc) Olvassa el a tulajdonneveket az oszlopokban! Minek a neve szerepel egy-egy oszlopban? Figyelje meg a helyesírásukat! Budapest Kossuth Lajos utca Duna Vác Béke tér Tisza Miskolc Petőfi út Bodrog Szeged Pejkó utca Dráva Ózd Dunaújváros Tiszafüred Szlovák út Erzsébet körút Szendrő köz Jegyezze meg! A földrajzi neveket nagy kezdőbetűvel írjuk, az utca, tér, út, patak, hegy stb. szavakat kisbetűvel! 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több földrajzi nevet, ami a lakókörnyezetükben előfordul: tehát városok, falvak nevei, utcanevek, folyók, patakok nevei, hegyek nevei! (30 perc) 121

122 70. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Ismét igéket olvasunk, ezúttal soronként olvassa! Mit figyelt meg? Mi a különböző és mi a közös a két oszlop igéiben? (10 perc) párolog pazarol látogat kóborol szélesít csomagol gyűrődik simogat mutogat takarít szüretel gyakorol búcsúzik vásárol fűrészel mosogat kalapál bizonyít varázsol elpárolog elpazarol meglátogat elkóborol kiszélesít becsomagol meggyűrődik megsimogat odamutogat kitakarít leszüretel begyakorol elbúcsúzik bevásárol elfűrészel elmosogat kikalapál bebizonyít elvarázsol A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő az ige előtt áll. Az igekötők: be, ki, le, fel, meg, el, át, rá, ide, oda, szét, össze, vissza, széjjel, keresztül. Ha az igekötő az ige előtt áll, egybeírjuk az igével. 2. Húzzon álló egyenest az igekötő és az ige közé az előző feladatban! (5 perc) 3. Memorizálják az igekötőket, jó, ha ezeket tudjuk fejből! (10 perc) 122

123 4. Pótolja a hiányzó igekötős igéket a mondatokból! Az alábbi igékből válogasson! (10 perc) kimegy, bemegy, elmegy, felmegy, lemegy, átmegy, rámegy, odamegy, visszamegy Mari.a kertbe, hogy meglocsolja a növényeit. Ákos a negyedik emeletre, mert ott lakik. Vali a boltba, mert kenyeret akar venni. Évi..a terembe, mert ott felejtett valamit. Laci..a lépcsőn a pincébe, mert ott tartja a szerszámait. Réka a barátnőjéhez, mert ma van a születésnapja. Kati.a zebrán a főút másik oldalára. 5. Mit figyelt meg? Fogalmazza meg a tapasztaltakat! 6. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (10 perc) 71. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Karikázza be az igekötős igéket! Mit csinál? Mi történik? kérdésre válaszolnak mindig! (10 perc) elalszik elsüllyed lebeg elakad visszatér remeg kivesz mesél megremeg meglát elmesél szétesik beteg kidob elesik bevesz bedob mosogat elem visszadob elmosogat segít ránéz kiló megsegít néz belép 123

124 2. Eddig olyan igekötős igékkel ismerkedtünk meg, amikor az igekötő az ige előtt áll. Most nézzük azt az esetet, amikor az igekötő az ige után áll! Mit figyelhetünk meg? (10 perc) párolog pazarol látogat kóborol szélesít csomagol gyűrődik simogat mutogat takarít szüretel gyakorol búcsúzik vásárol fűrészel mosogat kalapál bizonyít varázsol párolog el pazarol el látogat meg kóborol el szélesít ki csomagol be gyűrődik meg simogat meg mutogat oda takarít ki szüretel le gyakorol be búcsúzik el vásárol be fűrészel el mosogat el kalapál ki bizonyít be varázsol el A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő az ige után áll. Az igekötők: be, ki, le, fel, meg, el, át, rá, ide, oda, szét, össze, vissza, széjjel, keresztül. Ha az igekötő az ige után áll, külön kell írni. 3. Pótolja a hiányzó igekötős igéket a mondatokból! Az alábbi igékből válogasson! (10 perc) megy ki, megy be, megy el, megy fel, megy le, megy át, megy rá, megy oda, megy vissza Mari éppen.a kertbe, hogy meglocsolja a növényeit. Ákos most a negyedik emeletre, mert ott lakik. Vali a boltba, kenyeret venni, mert Juli beteg. Évi..a terembe Gábor helyett, mert ott 124

125 felejtettek valamit. Laci épp..a lépcsőn a pincébe, mert fel kell hoznia a szerszámait. Végül Réka a barátnőjéhez, pedig úgy beszélték meg, hogy a barátnője megy hozzá. Jól látom, hogy Kati.a zebrán a főút másik oldalára? 4. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (10 perc) 72. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Eddig olyan igekötős igékkel ismerkedtünk meg, amelyeknél az igekötő az ige előtt vagy az ige mögött áll. Most nézzük a harmadik esetet, amikor az igekötő és az ige közé egy harmadik szó kerül. Mit figyelhetünk meg? (15 perc) párolog pazarol látogat kóborol szélesít csomagol gyűrődik simogat mutogat takarít szüretel gyakorol búcsúzik vásárol fűrészel mosogat el fog párologni el fogja pazarolni meg akarja látogatni el tud kóborolni ki kellene szélesíteni be fog csomagolni meg fog gyűrődni meg akarja simogatni oda fog mutogatni ki kell takarítani le szeretne szüretelni be fogja gyakorolni el kell búcsúzni be tud vásárolni el fogja fűrészelni el kell mosogatni 125

126 kalapál bizonyít varázsol ki tudja kalapálni be akarja bizonyítani el fogja varázsolni A második oszlop igéi igekötős igék, ahol az igekötő és az ige között egy harmadik szó áll. Ez a harmadik szó lehet: akar, tud, fog, szeretne, stb. Ebben az esetben mindhárom szót külön kell írni. 2. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több mondatot, amiben szerepel a fenti igekötős igék valamelyike! (15 perc) 3. Írják le a füzetükbe a diktált igekötős igéket! (20 perc) 73. óra: Igekötős igék olvasása, az igekötő fogalma 1. Ezen az órán átismételjük, összefoglaljuk mindazt, amit az igekötőkről tanultunk. Karikázza be az alábbi szavak közül az igekötős igéket! (10 perc) elalszik süllyed el megköszön szeret tér vissza köszön be fogja pótolni mesél visszaköszön ledob ki fogja bontani esik szét beteg sántít elesik bevesz old meg mosogat elem visszadob mosogat el elveszít ránéz kiló meg szeretné nézni néz rá kilóg 126

127 2. A fenti feladatban megtalált igekötős igéket ossza 3 csoportba! Mi lesz a három csoport? Először ezt fogalmazzák meg! Adunk egy kis segítséget! (10 perc) megold old meg meg szeretné oldani 3. A fenti feladat alapján beszéljék meg, hogy mi mindent tudunk az igekötőkről! (10 perc) 4. Párokban dolgozzanak! Írjanak minél több igekötős igét a füzetükbe, mindhárom fajtából! (15 perc) 127

128 74. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló:- ít végű igék Az elkövetkező órákon felváltva fogjuk az olvasástechnikai gyakorlatokat, írásgyakorlatokat végezni a szövegfeldolgozó gyakorlatokkal. A célunk az, hogy minél gyorsabban és könnyedebben tudja hangosan olvasni a hosszabb szavakat is, minél könnyebben tudjon írni hosszabb szavakat is, valamint, hogy rövidebb szövegeket - hangosan és némán olvasva is - megértsen. Néhány fontos helyesírási tudnivalót átismétlünk. Figyelem! A hangos olvasás nem gyerekes dolog, az segít bennünket abban, hogy a szavakat ne betűzve, szótagolva olvassa, hanem könnyen, gyorsan el tudja olvasni. Ha ezt begyakorolja, később némán is könnyen, gyorsan tud majd olvasni! 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Ha még szüksége van szótagolásra, az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) lapít vezet gyanít visít gyanít puhít csitít tanít vegyít szédít nyerít szépít tipeg vitat tapos dühít tegez vetít díszít béget tálal sétál követ hasít számít tolat pirít bővít lógat hevít 2. Figyelje meg, hogy a fenti szavak között sok végződík ít-re. Ezekben az esetekben mindig hosszú az í! Most ezt fogjuk gyakorolni, a fenti szavakból diktál Önöknek instruktoruk. Írják le a szavakat a füzetükbe! Figyeljenek rá, hogy minden szó 5 betűből áll és az ít végződésben hosszú az í! (15 perc) 3. Az alábbi mondatokból az olvasott szavak egyike hiányzik. Pótolja őket! Írjon írott betűkkel, ha lehet! Ha nem megy, nem baj, másolja le nyomtatottan! (15 perc) A sofőr autót..... A malac az ólban Mari és Laci a parkban..... Vera a tűzhelyen egy serpenyőben hússütéshez olajat

129 Kata egy másik serpenyőben a pörkölthöz hagymát... A ló az istállóban vidáman..... A tanár az iskolában diákokat A kisbaba a konyhában az anyukájához Mari a családjának ebédet A szűk utcában a kamion nehezen óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló:- ít végű igék 1. Ezúttal hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 3 szótagból és 6 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (10 perc) a-ka-dály építész ígéret énekes é-ke-zet akarat üdülés ügyelet örökös ürülék ananász adomány épület egyetem üzenet élőlény emelet erőszak üveges utazás 129

130 2. Kösse össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc) örökös ürülék ékezet ígéret üveges ügyelet épület egyetem iskola, ahol a legfelsőbb szintű tanulmányokat folytatnak vállalás széklet ház, építmény szolgálat a betűkön levő vessző vagy pont aki az elhunyt vagyonát örökli üvegben levő 3. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! Az első feldat szavaiból válogasson! Lehet, hogy toldalékot is kell illesztenie a szóhoz, pl.: egyetemre, egyetemről, stb.! (10 perc) üveges, ígéret, egyetem, örökös, ürülék, épület, ékezet Kovácsék fia nagyon jól tanult, most Budapestre jár... A szomszédom, Horváthné sajnos meghalt, a fia az.. A boltban... borsót vettem főzeléknek. Az állatok az emberre veszélyes! Az iskolánk egy új....működik. Amikor írunk, különösen kell figyelni arra, hogy ne hagyjuk el az..... Akkor vagyunk megbízható emberek, ha betartjuk az Most ismét gyakoroljuk az ít végű szavak írását. Diktál Önöknek instruktoruk. Írják le a szavakat a füzetükbe, figyeljenek rá, hogy minden szó 5 betűből áll és az ít végződésben hosszú az í! (15 perc) 130

131 76. óra Szövegfeldolgozás A farkas és a hegyi kecske A ravasz farkas meglátott egy kecskét a hegy tetején legelni. Micsoda nagyszerű vacsora lenne belőle! gondolta magában, és éhesen megnyalta a száját. Közelebb ment, és vágyakozva nézett a kecskére. Nem volt annyira biztos járású, mint a másik állat. Sehogyan sem tudott volna felmászni arra a sziklára, és ráugrani a kecskére. Valahogy meg kellett győznie a kecskét, hogy jöjjön le hozzá. Szervusz, kecske! kiáltotta, és csábító mosolyát erőltette az arcára. Légy óvatos! Olyan veszélyesen magasan vagy azon a sziklán! Nem venném a lelkemre, ha bármi bajod esne. Tudod mit?! Miért nem jössz le ide, ahol a fű zöld és ropogós? Úgy beszélek hozzád, mint egy baráthoz! De a kecske nem hagyta, hogy rászedjék. Lenézett a farkasra, és megrázta a fejét. Nem tudsz becsapni! kiáltotta. Téged nem az érdekel, hogy én zöld és ropogós füvet eszem vagy szárazat és barnát. Te nem akarsz mást, mint megenni engem! 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? tolvaj farkas fecske kecske Mit gondolt a farkas, amikor meglátta a legelő kecskét? semmit hogy meg akarja enni vacsorára hogy végre lát egy jó barátot hogy fél tőle Mivel akarta rábeszélni a farkas a kecskét, hogy jöjjön hozzá közelebb? túl magasban van, jöjjön lejjebb vacsorára várja lent lent szép zöld a fű várja lent a gazdája Miért nem sikerült a farkas terve? mert a kecske rájött, mert a kecske okosan hogy át akarja verni a gondolkodott farkas mert a farkas hiszékeny volt mert a kecske nem volt hiszékeny 2. Beszéljék meg! Történt már Önökkel is olyan, hogy valaki be akarta csapni, de Önök idejében rájöttek? 131

132 77. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Ha még szüksége van szótagolásra, az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) kapar lakik mászik kímél keres fékez kever bízik kábít hízik kínoz kerít takar kíván kísér készít kutat békít kísér kúszik kerül vakol kezel sikál kopik követ búvik követ sikít takar 2. Amikor írunk, nagyon fontos figyelnünk arra, hogy hosszú vagy rövid hang van az adott szóban. A kiejtés segít! Pótolja az alábbi szavakból a hiányzó magánhangzókat! Segít az előző feladat! (10 perc) h z k káb t k n z k mél s kál k tat bék t k vet b vik k vet vak l ker t s k t k ván k sér kész t ker l b z k k sér k sz k 3. Kösse össze a hasonló jelentésű szavakat! (5 perc) kutat kínoz búvik kímél kúszik kopik bízik kíván félt, vigyáz keres szeretne rongálódik, elhasználódik zaklat, sanyargat hisz, reménykedik bújik csúszik, mászik 132

133 4. Tovább gyakoroljuk a hosszú-rövid magánhangzókat a szavakban. A fenti szavakból diktál Önöknek instruktoruk. Írják le a szavakat a füzetükbe, figyeljenek rá, hogy minden szó 5 betűből áll és van benne két magánhangzó, figyeljék meg, hogy hosszú vagy rövid! (15 perc) 78. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1. Ezúttal is hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (10 perc) engedély antilop öltözet üdvözöl emleget asztalos olvasás oktatás ordibál öltözik alkohol április október udvarol ünnepel ünnepély alkonyat öntözés érdekel aggódik izgalom október intézet ütközik érkezik 2. Húzza át, ami nem igaz! (5 perc) Az asztalos bútorokat készít műanyagból. Az április egy tavaszi hónap. Az öntözés fontos kerti munka. Az október hideg téli hónap. Az alkohol egészségtelen ital. Az alkonyat kora este érkezik el, más szóval naplemente. Az öltözet sokat elárul a viselőjéről. 3. Párokban dolgozzanak! Írják le a füzetükbe a hónapok nevét! (15 perc) Így csoportosítsák: TÉLI HÓNAPOK TAVASZI HÓNAPOK NYÁRI HÓNAPOK ŐSZI HÓNAPOK 4. Párokban dolgozzanak! Alkossanak pár mondatos szöveget a képek alapján az évszakokról! 133

134 Legyenek benne a szövegben a képek alatt szereplő szavak! (15 perc) hóesés virágzás fürdés betakarítás szánkózás húsvét vakáció eső karácsony veteményezés aratás levélhullás 134

135 79. óra: Szövegfeldolgozás A róka és a kecske A róka beleesett egy kútba, és kénytelen-kelletlen lenn maradt, mivel képtelen volt felmászni. Amikor a kecske a szomjúságtól hajtva ugyanahhoz a kúthoz jött, meglátta őt, és megkérdezte, jó-e a víz. A róka balesetét szépítgetve hosszasan dicsérte a vizet. Elmondta, milyen jó, és biztatta a kecskét, hogy jöjjön le ő is. Az meg, hogy láthassa a vizet, és szomját is olthassa, meggondolatlanul leugrott. Mikor azután a rókával együtt a kijutás után kezdtek nézni, a róka kijelentette, hogy valami hasznosat gondolt ki mindkettőjük javára. "Ha te a falhoz támasztod első lábaidat, és lehajtod a szarvaidat, én a hátadon felfutok, és utána téged is kihúzlak." monta a róka. A kecske készségesen engedelmeskedett ennek a második javaslatnak is. A róka a lábáról a hátára ugrott, majd a szarvaira támaszkodva feljutott a kút szájához, és már távozott is. Mikor pedig a kecske szidni kezdte, amiért megszegte megállapodásukat, a róka visszafordult, s csak ennyit mondott: "Barátom, ha annyi eszed volna, amennyi szőr van a szakálladban, nem mentél volna le, mielőtt a feljövetel lehetőségét meg nem vizsgáltad." 1. Mit jelenteken ezek a szavak, kifejezések? Húzza alá a helyes magyarázatot! kénytelen-kelletlen kedvére valóan nem volt kedve hozzá kellett meggondolatlanul nem elég megfontoltan átgondoltan gondolkodva szomját oltja ne legyen szomjas kioltja szomjas megszegte megállapodásukat felrúgta megállapodásukat felaprította megegyeztek 2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? róka egér kecske ló Hol játszódik a történet? erdőben kútban tóban folyóban Miért ment le a kecske a kútba? mert éhes volt mert bátor volt mert szomjas volt csak úgy 135

136 Mit kért tőle a róka? hogy legyen a barátja hogy a hátán kijuthasson a kútból hogy adjon neki inni semmit Mit csinált a kecske? leszidta a rókát nem engedelmeskedett a rókának engedelmeskedett a rókának énekelni kezdett Mi lett a következménye? a róka kijutott, a kecske a kecske kijutott, a róka a kútban maradt a kútban maradt mindketten a kútban maradtak semmi 3. Mi a mese tanulsága? Húzza alá! Jó, ha az ember bízik a barátjában. Jó, ha előre megfontoljuk tetteink következményeit. A róka igazán jó, megbízható barát. 4. Beszéljék meg! Mi volt a kecske legnagyobb hibája? Történt már Önnel valami hasonló? 80. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat: magánhangzók a szavakban 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 5 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) alszik olvas ízlel izgul oktat indít illik ébred ugrál izzad üldöz öblít áztat ugrik ízlik indul intéz állít aprít ültet alkot olvas átkoz ordít olvad 2. Kösse össze az ellentétes jelentésű szavakat! (10 perc) indul ébred ordít izzad állít fázik érkezik elalszik 136

137 ültet indít üldöz megvéd hallgat kiás 3. Összekeveredtek a mondatok megjelölt szavai! Olvassák el, beszéljék meg, hogyan lennének értelmesek a mondatok, majd mindenki már önállóan írja le a füzetébe a helyes mondatokat! (20 perc) Feri nyáron gyakran nagyon ébred. Kati a kertjében fát ordít. A kisbaba nagyon éhes, ezért hangosan üldöz. Margit nyáron mindig korán indít. A rendőrség egy fegyveres rablót indul. Péter korán izzad a munkahelyére. Az iskolánk új tanfolyamot ültet. 137

138 81. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat - helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1. Ezúttal is hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! Az első olvasásnál nem baj, ha szótagolja, de másodszorra már törekedjen arra, hogy szótagolás nélkül olvassa ki a szót! (15 perc) tu-li-pán papagáj rágalom felelet sütemény ce-lo-fán kényelem sivatag vakolat karácsony dicséret feladat temetés vőlegény figyelem fizetés türelem főzelék bizalom lakatos vadászat hivatal nyaralás majonéz halászat teríték türelem szeretet nevelés pulóver fogászat lexikon boborék vetemény győzelem boríték nyugalom kalapács szemészet kerítés 2. Párokban dolgozzanak! Válaszoljanak a kérdésekre, amelyiket nem tudják, beszéljék meg közösen! (15 perc) Mire jó a boríték? Miért jó, ha rendszeresen megyünk fogászatra? Miből van a majonéz? Mit csinál egy lakatos? Miből készülhet kerítés? Mire való a lexikon? Miért fontos étel a főzelék? Hol intézzük a temetést? Mikor nyílik a tulipán? Milyen anyag a celofán? Milyen állat a papagáj? Milyen ünnep a karácsony? Mi az a rágalom? Milyen hely a sivatag? Milyen ruha az öltöny? 138

139 3. Írja le a füzetébe a diktált szavakat, ügyeljen a magánhangzók hosszúságára! (15 perc) 82. óra: Szövegfeldolgozás A fecske és a madarak A fecske összehívta a madarak gyűlését, és azt javasolta, hogy legjobb lesz, ha nem ellenségeskednek az emberekkel, hanem barátságot kötnek velük, és jóindulatot tanúsítanak irántuk. Egy másik madár azonban ellentmondott neki: "Ha még több lenmagot eszünk, és nem hagyunk egyet sem, akkor nem lesz miből hálókat fonni ellenünk." Kiderült, hogy a fecske véleménye a leghelyesebb; ő a városokban telepedett le, és ott élt, a házakban. Az emberek szomszédságában költött, és semmi bántódása nem esett. A többi madár kitartott amellett, hogy megeszik a magot, mint minden baj okát: így azonban meghíztak, és még inkább fogdosták és ették őket. Rossz véleményük mellett azonban kitartottak, s elhatározták, hogy nem maradnak tovább az emberek közelében, hanem a levegőben fognak repdesni. Segítség: A mesében a lenmag fontos szerepet kap. Lenmagból len növény lesz, lenből fonják a hálót. Hálóval lehet megfogni a madarakat. 1. Mit jelent ez a kifejezés? Húzza alá a helyes magyarázatot! jóindulatot tanúsít iránta 2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! jót gondol róla bizalommal van iránta nem gondol róla rosszat indulatos vele Kik a mese szereplői? fecske egér más madarak ló Hol telepedett le a fecske? erdőben városban házban folyóban 139

140 Mit javasolt a fecske? éljenek békében az emberekkel éljenek békében a farkassal haragudjanak az emberekre semmit Mit mondtak erre a madarak? hogy inkább megeszik a hogy igaza van a lenmagot fecskének hogy az ember jó barát semmit Mit csinált a fecske? hallgatott a többi madárra világgá ment az emberek közelében élt a városban elpusztult Mi lett a többi madárral? nem esett bajuk egyre többet megfogtak az emberek végül ők is letelepedtek az emberek közelében Afrikába mentek 3. Húzza alá! Milyenek voltak a madarak? okosak előrelátóak ostobák bizalmatlanok makacsok Milyen volt a fecske? okos előrelátó rugalmas gonosz makacs találékony 4. Mi a mese tanulsága? Húzza alá! Érdemes előre gondolkodni. A városban jobb az élet. Jobb megegyezésre jutni, mint háborúzni. 5. Beszéljék meg! Miért gondolkodtak rosszul a madarak? Említsenek saját életükből példát, amikor azt tapasztalták meg, hogy érdemes megbízni a másik emberben! 140

141 83. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat, helyesírási tudnivaló: magánhangzók a szavakban 1. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy ismét minden szó 2 szótagból és 6 hangból áll! (15 perc) mérnök cirkusz munkás korlát köntös mérleg tigris bogrács vendég koldus patkány serleg kaptár festék cukrász karnis kastély pokróc kolbász köldök ketrec munkás gallér herceg doktor csillag község kérvény farkas mozdony nadrág sárkány tigris szerszám börtön gombóc kompót csarnok lekvár benzin 2. Párokban dolgozzanak! Alkossanak pár mondatos szöveget a képek alapján, és mondják el egymásnak! Legyenek benne a szövegben a képek alatt szereplő szavak! Ha tudják, írják is le! (15 perc) bogrács lekvár köntös kaptár serleg pörkölt szilva kórház méh verseny kert kamra folyosó méz győztes 3. Fejezze be a mondatokat a kipontozott részen, írott betűkkel írjon, ha sikerül! Ha nem megy, írjon bátran nyomtatott betűkkel! (10 perc) A bogrács nem bútor, hanem főzőedény. A benzin nem ital, hanem... A tigris nem szekrény, hanem A gombóc nem labda, hanem... A mérnök nem egy macskafajta, hanem... A kastély nem a szegény emberek lakhelye, hanem a... A kolbász nem zöldségből van, hanem.. 141

142 A kompót nem zöldségből van, hanem... A kamrában nem ruhát tartunk, hanem... A köntöst nem a munkában hordjuk, hanem Barkochbázzanak párokban az első feladat szavaival! (5 perc) 84. óra: Szóolvasás, írásgyakorlat, helyesírási tudnivaló: 1. Ezúttal is hosszú, nehéz szavakat olvasunk. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 3 szótagból és 7 hangból áll! (15 perc) kapcsoló kolléga termelő tápláló matrica tarhonya rendelő gömbölyű paprika zongora napközi mostoha pálcika gesztenye burgonya pusztuló reggeli bokszoló kenguru korszerű dolgozó szurkoló korcsolya feltűnő szálloda mandula mondóka sokféle serpenyő szalvéta varroda hatféle 2. Kössze össze a hasonló jelentésű szavakat! (10 perc) kolléga tarhonya serpenyő mostoha mondóka szurkoló tápláló korszerű sütőedény rövid versike gyerekeknek sportversenyen néző lisztből, tojásból készülő tésztaféle modern munkatárs nem vérszerinti egészséges, hasznos étel 142

143 3. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavaiból válassza ki a megfelelőt! (10 perc) Páros munka: Írjanak a füzetükbe minél több ősszel termő gyümölcsöt! (10 perc ) 85. óra: Szövegfeldolgozás Az északi szél és a Nap Az északi szél és a Nap azon versengtek, melyikük a hatalmasabb. Megegyeztek abban, hogy az lesz a győztes, amelyiküknek sikerül egy vándort levetkőztetni. Az északi szél erősen fújni kezdett, és amikor az ember összehúzta a ruháját, még jobban nekiesett. Az azonban a hidegtől kínozva még szorosabban magára csavarta a ruháját, míg végül a szél belefáradt, és átadta helyét a Napnak. A Nap először csak enyhén melegített, majd mikor az ember már levetette a felső ruháját, erősebben sütött, míg végül az ember nem bírta tovább a hőséget, levetkőzött, s a közeli folyóhoz ment fürödni. 1. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? róka északi szél vándor Nap 143

144 Miről vitázott a szél és a Nap? ki a hatalmasabb ki a gyorsabb ki az okosabb ki a bátrabb Hogyan akarták eldönteni? ki tudja megszólítani a ki tudja elzavarni a vándort vándort ki tudja levetkőztetni a vándort sorsolással Ki nyert? a róka a déli szél az északi szél a Nap Miért nyert a Nap? mert gyors volt mert megfontoltan, lassan melegített mert a szél is segítette a vándor úgy akarta Miben gondolkodott rosszul a szél? jobban kellett volna a vándorral kellett volna fújnia beszélni túl gyorsan akarta elérni a célját gyengén fújt 2. Mi a mese tanulsága? Húzza alá! A mese bizonyítja, hogy a rábeszélés sokszor hathatósabb az erőszakoskodásnál. A gyors és erőszakos megoldások nem biztos, hogy célra vezetnek. A Nap erősebb, mint a szél. 3. Beszéljék meg! Mi volt a Nap előnye a széllel szemben? 86. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Összetett szavakat fogunk olvasni, ilyen még eddig nem szerepelt. Az összetett szó két értelmes szóból áll. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! Figyelje meg, hogy minden szó 2-3 betűs szóból áll! (15 perc) hegycsúcs fénykép vérkép tejföl tápszer zsebkés névnap lakhely tűzhely házfal lakcím módszer színpad hajszál tejfog nyugdíj hajszín házszám lábfej babszem juhnyáj vasrács lakbér padsor térkép várfal porszem létszám vízcsap mákszem gyógyszer székláb 144

145 2. Párokban dolgozzanak! Válaszoljanak a kérdésekre! Amelyiket nem tudják, beszéljék meg közösen! (15 perc) Mire való a tápszer? Milyen fajta tűzhelyeket ismernek? Kinek jár a nyugdíj? Mire való a vasrács? Mi a tejfog? Hol készítenek vérképet? Melyik nagyobb, a babszem vagy a mákszem? Mit jelent az, hogy valami mákszemnyi? Hogy készül a tejföl? 3. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavai közül válasszon! (15 perc)

146 óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy négybetűs és egy hárombetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (15 perc) gyufaszál szőlőszem kacsamáj nézőtér mosógép hálózsák vetőmag szövőszék lakóház mosópor folyóvíz teveszőr csigaház mérőrúd babaház kutyatej mozijegy libamáj szódavíz libanyak sütőtök hibaszám férőhely szőlőszem szökőkút tetőtér búzaszem sütőtök nézőtér kacsaháj házinyúl hátizsák 2. Pótolja a mondatokból hiányzó szavakat! (10 perc) hálózsák, libanyak, sütőtök, nézőtér, kutyatej, babaház, kacsamáj, mosógép, férőhely A....más néven pitypang. A...jó meleg. A..ősszel termő, szép színű zöldségféle. A.húslevesnek nagyon jó. Feri...csinált a kislányának. A..drága, de nagyon finom étel. A..a leghasznosabb háztartási gép. A moziban a 351..van. 146

147 3. Írja le a füzetébe a diktált szavakat! Az összetett szavakat egybe kell írni! (15 perc) 4. Játsszanak párokban barkochbát a diktált szavakkal! 88. óra Szövegfeldolgozás A földműves gyermekei Egy földműves gyermekei veszekedtek egymással. Apjuk, mikor már sokat beszélt a lelkükre, de szép szóval nem tudta őket rávenni, hogy megegyezzenek, belátta, hogy tettel kell ezt elérnie. Így hát felszólította őket, hogy hozzanak egy köteg vesszőt. Mikor azok megtették, amit parancsolt, először együtt adta oda nekik az egész vesszőnyalábot, és megparancsolta, hogy törjék el. A fiúk erőlködtek, de nem sikerült nekik; másodszorra viszont kioldotta a köteget, s egyenként adta oda nekik a vesszőt. Mikor így már könnyen eltörték, így szólt: "Ti is, gyermekeim, ha egyetértetek, legyőzhetetlenek lesztek ellenségeitek számára; de ha viszálykodtok, könnyen elbánnak veletek." 1. Mit jelenteken ezek a szavak, kifejezések? Húzza alá a helyes magyarázatot! tettel kell elérnie sietnie kell cselekednie kell valamit csinálnia kell valamit vessző vékony ág vesz kincs köteg kötés összefogott csomó valamiből csomó, rakás, sok vesszőnyaláb szépen összerendezett vesszők egy csomóban egy kupac fadarab egy zsák vessző lelkére beszél próbálja megértetni vele szép szóval próbálja meggyőzni valamiről közel hajol hozzá, úgy magyarázza 2. Húzza alá a kérdésekre a helyes választ! Kik a mese szereplői? gyermekek anya nagyszülő földműves Mi volt a földműves problémája? 147

148 a gyermekei sokat játszottak a gyermekei sokat aludtak a gyermekei sokat veszekedtek a gyermekei békében éltek egymással Hogy próbált először segíteni ezen? szép szóval próbálta meggyőzni őket veszekedett velük hibáztatta őket csak úgy Hogy próbált később segíteni ezen? az édesanyjukra bízta a mutatott nekik egy jó problémát példát, hogy miért nem érdemes civakodni megverte őket békén hagyta őket Mit kellett csinálni a gyerekeknek? fát vágni egy kertet felásni egy köteg ágat széttörni egy nagy tüzet rakni Hogyan sikerült végül eltörni a vesszőket? az apjuk segített nekik széttörni egy nagy csomóban egyenként sehogy 3. Mit bizonyított a földműves a gyerekeinek? Húzza alá! Azt, hogy nem érdemes dolgozni. Azt, hogy ha egy célért dolgozunk egyetértésben, sikerülni fog. Azt, hogy hasznos az együttműködés. 4. Beszéljék meg! Tapasztaltak már ilyet, hogy közösen, összefogva jobban ment a munka? Mikor, hol? 89. óra: Szóolvasás, írás gyakorlat, helyesírási tudnivaló: összetett szavak írása 1. Ismét összetett szavakat fogunk olvasni. Most olyanokat, amelyek egy hárombetűs és egy négybetűs szóból állnak. Olvassa el a szavakat oszloponként 3-szor! (10 perc) nagybácsi pókháló szénbánya lázmérő felvonó tejcsoki karkötő meghívó szemfedő napközi pótkocsi nagybetű juhtúró karkötő jegygyűrű nagybácsi habverő nagynéni lucfenyő népmese nagybőgő vércsere gőzhajó fogkefe 148

149 2. Írja a kép alá a szót! Az első feladat szavaiból válasszon! (10 perc) Összekeveredtek a mondatok megjelölt szavai! Olvassák el, beszéljék meg, hogyan lennének értelmesek a mondatok, majd mindenki már önállóan írja le a füzetébe a helyes mondatokat! (15 perc) A lázmérő az apa vagy anya testvére. A karkötő a juh tejéből készül. A nagybőgő segítségével tejszínhabot, tojáshabot készíthetünk. A nagybácsi már a kicsi gyerekeknek is fontos eszköz. A fogkefe szép hangú hangszer. A juhtúró ékszer, ami sokféle anyagból készülhet. A habverő segítségével meg tudjuk mérni a hőmérsékletünket. 4. Párokban dolgozzanak! Válaszoljanak a kérdésekre! Amelyiket nem tudják, beszéljék meg közösen! (10 perc) 149