Az újságot szerkeszti: Szabóné Szívos Ildikó. A tartalomhoz hozzá tett:

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Az újságot szerkeszti: Szabóné Szívos Ildikó. A tartalomhoz hozzá tett:"

Átírás

1 1

2 Az újságot szerkeszti: Szabóné Szívos Ildikó Tördelés: Adria Print Kft. Nyomtatás: Adria Print Kft. Szerkesztőség: 6000 Kecskemét, Kiskert tér 6. Tel.: 76/ Fax.: 76/ weboldal: Kiadás és Terjesztés: Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Faragó Béla II. számú Regionális Módszertani Gyermekotthona A tartalomhoz hozzá tett: Halenkár Margit Balog Mária Balogh Zsolt Bajákiné Kovács Margit Berta László Berta Somogyi Csaba Bitó Ildikó Csehné Nagy Emese Dávid Zoltán Juhász Gábor Heller Judit Pernekiné Anna Pósáné András Katalin Puskás Péter Szabóné Szívos Ildikó Szarka Attila Szente Gabriella Tóth Rita Nekem minden gyermek olyan, mint egy csoda... Ha megtudnánk, hogy valamelyik poros pincéből előkerült egy eredeti Rembrandt festmény, akkor az ország legjobb művészettörténészei, restaurátorai összeszaladnának, hogy megcsodálják. És bármennyire piszkos, szakadt a kép, megpróbálnák restaurálni térden állva, fehér kesztyűben, milliméterről milliméterre megpucolnák, és megtennének mindent, hogy előjöjjön az eredeti ragyogás, a színek, a formák szép csodája. Miért? Mert egy nagy művész, egy zseni alkotta. Hiszem, hogy a világ legnagyobb művésze, a Jóisten teremtette az embert - még az elhagyott utcagyermeket is. A munkatársaimmal azt szeretnénk elérni, hogy a gyermekből az Isten által beléje teremtett szépet, jót kihozzuk, kibontakoztassuk. Fiad született? Ki tudja, hátha ő lesz a 21. század József Attilája? Vagy talán ő fogja felfedezni az AIDS-betegség gyógyszerét? Isten remekműveket akar ajándékozni a családoknak, a nemzeteknek. Milyen jó lenne, ha nem félnénk elfogadni őket. /Csaba testvér/ 2

3 TARTALOM Csehné Nagy Emese: Előszó Fókuszban a szakma Halenkár Margit: Különlegesek vagyunk munkánk a szeretet Balogh Zsolt: "Aki egy ilyen kisgyermeket befogad az én nevemben... Integrációs programsorozat Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Szabóné Szívos Ildikó: Bemutatkozik az EMMI Aszód Javítóintézete Szabóné Szívos Ildikó: Kalocsa is a "módszertan" része Berta László: Gyámhivatali ellenőrzés Csongrád megyében Szabóné Szívos Ildikó: Szakmai szimpózium Kecskeméten Pósáné András Katalin: Preventív utógondozás Balog Mária: A Módszertani Gyermekotthonunk és az ÁGOTA Alapítvány együttműködése Heller Judit : II. ÁGOTA Országos Gyermekvédelmi Konferencia Élménybeszámolók a régióból Tóth Rita: Tatai kirándulás Szente Gabriella: Zarándokúton Lengyelországban Pernekiné Anna: Csíksomlyói kirándulás Dávid Zoltán: A szentesi Rigó Alajos Gyermekotthon Pernekiné Anna: Egy marha jó nap emlékére... Bitó Ildikó: A bácsalmási gyermekek majálisa Bajákiné Kovács Margit: Mindennapi örömeink oldal 4. oldal 4. oldal 5. oldal 8. oldal 11. oldal 11. oldal 14. oldal 15. oldal 17. oldal 18. oldal 20. oldal 20. oldal 21. oldal 24. oldal 24. oldal 26. oldal 27. oldal 28. oldal 3

4 Előszó Módszertani gyermekotthonunk gyakran indul "kalandos" útra a gyermekvédelmi szakellátás területén, így nagyon sok lehetőség adódik, arra, hogy mindig új kollégákkal, új helyzetekkel, új problémákkal ismerkedjünk meg. Nemrégiben részese voltam egy szakmai beszélgetésnek, mely a krízis helyzetbe sodródott gyermekekre hívta fel a szakemberek figyelmét. A beszélgetés igen elmélyült tématerületek mentén zajlott, és gyakran láttam gondterheltnek a kollégák arcát. Vélemények ütköztek, szakszavak röpködtek, ítéletek, kérdések fogalmazódtak meg. Éreztem, hogy a jelenlevők komoly erőfeszítéseket tesznek, tennének azért, hogy megoldás szülessen a gyermek érdekében, de a megoldás sokáig váratott magára. Egészen addig, amíg valaki egy javaslattal állt elő: "Képzeljük magunkat a gyermek bőrébe és fogalmazzuk meg mi járhat a fejében! "... és elkezdődött a játék! A nagyon nehéz játék... A szakemberek számára nagyon nehéz, szinte lehetetlen volt gyermekké lenni, sérült, családját vesztett gyermekké válni, kiszolgáltatottá, kirekesztetté válni. Ugyanakkor megszűntek a miért nem teszi meg, és miért nem hallgat rám, miért rombol, miért nem jár iskolába és az ehhez hasonló kérdések. Ahogyan fogalmaztak, meglátták a felszín alatt lapuló, törékeny gyermeket, meglátták a csodát! Karácsony közeledtével mit is kívánhatnék? Kedves Kollégák! Lássátok meg a gyermekben rejtező csodát... Csehné Nagy Emese módszertani szaktanácsadó Dél-Alfödi Regionális Hatáskörű Módszertani Gyermekotthon (DRHMGY)) 4

5 Fókuszban a szakma KÜLÖNLEGESEK vagyunk munkánk a szeretet A hely, ahol nem csak szeretik a gyerekeket - bár ez sem árt nekikhanem szükségleteihez igazodó viszonyulásban részesítik: ez az igazi otthon. 5 (Mérei Ferenc) Ha az átlag emberek között szó esik a gyermekvédelemről, mindenki az árva, elhagyott gyermekekre gondol, akik család, szülő nélkül kénytelenek élni. A szakember, ezt a fogalmat más törvényi háttérrel, tartalommal, nevelési célrendszerrel, differenciált módszerekkel és megfelelő pedagógus személyiséggel és tevékenységgel érti. Mindkét oldalról való közelítés a gyermekről szól, a gyermeket állítja középpontba, az ő teljes értékű jövőjének megteremtésében gondolkodik. Nehéz feladat ezeknek az elvárásoknak megfelelni, de még nehezebb a gyermekvédelmen belül különlegesnek lenni. A Kecskeméten működő Napsugár Gyermekotthon ezek közé tartozik. Ugyan a köztudatban még mindig a csecsemőotthoni fogalom él, a Napsugár Gyermekotthont nekünk kell megismertetni. Az itt élő kisgyermekek mindenki által ismert háttér mellett, súlyos, többségében gyógyíthatatlan betegséggel, születési rendellenességgel élnek. 18 beteg kisgyermek egészségügyi, gondozási, nevelési feladata, pszichés és testi fejlesztése hárul az otthon szakmai állományára. Ezt csak elhivatottságból, emberszeretetből lehet vállalni és naponta végezni. Sorolhatnám a nehézségeinket, de jobb a munkánk sikerére, pozitív eredményeire gondolnunk. A felénk való fordulás, nemcsak a mindennapjainkat teszi könnyebbé, hanem olyan lelki feltöltődést is jelent, amiből meríteni lehet a hétköznapok szürkeségében is. Nem felejtünk el ünnepelni! A gyermekek születésnapja a csoport eseménye, ahol a gondozókon kívül a gyermek szülei, az otthon dolgozói is részt vesznek. Szép a karácsony, mert egy családdá válunk mi dolgozók és a gyermekek családjai. A tavasz virágai az udvaron velünk és gyermekeinkkel köszöntik az évfordulónkat, mikor új arculattal, de a régi gyerekszeretettel átvettük új épületünket. Együtt vagyunk a saját gyermekeinkkel és az otthonban élő gyermekekkel a gyermeknapon. Nekünk ez a nap róluk szól! Fontosnak tartjuk a gyermekek szüleivel való jó kapcsolat kialakítását, fenntartását. Az otthon házirendjét a látogatások fontosságát már az első találkozáskor ismertetjük, megbeszéljük. Kérjük a szülőket, hogy beteg gyermeküktől ne szakadjanak el. Nem minősítünk, nem ítélkezünk, a beutalások okát nem kutatjuk, mi csak várjuk és segítjük őket ebben a nehéz élethelyzetben. Gyakran megható látni azt az odaadó figyelmet, szeretetet, segíteni akarást, amivel körülveszik beteg gyermeküket. A beszélni nem tudó gyerekkel sajátos kommunikációt alakítanak ki. A szülők ott vannak beteg gyermekük mellett láthatatlanul is. Ránk bízták őket egy átmeneti időre, sorsuk rendeződéséig. Kénytelenek egymástól távol, de nem egymás nélkül élni. Mi óvjuk-védjük őket, féltve vigyázzuk gyenge kis életük. Nem a teljességre törekedtem. Csupán érintettem azokat a mindennapokat, amit élünk a kollégákkal, akik az éjszakai műszakban is folyamatosan helyt állnak a súlyos betegeknél és e mellett vasalnak, a kis tipegőket javítják. Együtt örülünk a legnagyobb és legszebb eredménynek, amikor egy kisgyermek olyan állapotba kerül, hogy haza mehet a szülői házba, testvérei közé, vagy

6 nevelőcsaládba kerül. A kapunk mindig nyitva áll a visszalátogatók előtt. A távozó gyerekkel belőlünk is távozik valami, amit úgy hívunk szeretet, eredmény, a munkánk által elért cél. Kell ennél szebb és nagyobb eredmény? Halenkár Margit gyermekotthon vezető Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Napsugár Gyermekotthona Integrációs programsorozat május 1.-től november 30. Aki egy ilyen kisgyermeket befogad az én nevemben (Mt. 18.5) Az Emberi Erőforrások Minisztériuma Szociális - Család és Ifjúságügyért Felelős Államtitkársága, a Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató a Szeged-Csanádi Egyházmegye Gyermek- és Ifjúságvédelmi Főigazgatósága, valamint az ÁGOTA Alapítvány a gyermekvédelem szakterületén, kiemelt feladatának tekinti a családból kiemelt gyermekek társadalmi integrációját. Gyermek és lakásotthonainkban, a nevelő-szülői hálózatban, nagyon sok gyermek és fiatal él, akik az iskolai, otthoni és a gyermekotthoni keretek között sem jutnak hozzá azokhoz a preventív lehetőségekhez, amelyek nélkülözhetetlenek lennének személyiségük fejlődése, és a már kialakult, illetve kialakuló devianciák elkerülése szempontjából. Gyermekeink és fiataljaink élethez, családhoz, tanuláshoz, munkához, jövőhöz való esélyét nagyban megnövelnék az olyan jellegű programok, melyek segítenék az iskolai megfelelésüket, a megfelelő társadalmi minták elsajátítását, a munka világára való felkészülésüket, és erősítenék társadalmi részvételüket. Az ÁGOTA Alapítvány családból kiemelt gyermekek körében végzett országos kutatása alapján elmondható, hogy az állami gondoskodásba került gyermekek közel 70% ebben az országban szeretne élni. Amikor jövőjükről fogalmaznak elsődleges helyen áll, hogy itt ebben az országban, akár abban a városban, településen, ahol jelenleg is élnek, szeretnének munkát, családot, otthont kialakítani. Fontos számukra a hagyományok tisztelete a törvények tisztelete, a hit, a barátságok kialakulása. Ugyanakkor, az eddig megélt sajátosan tragikus életút arra tanította őket, hogy nem lehetnek eléggé óvatosak a többi emberrel, ha problémáik vannak, akkor nem tudnak kitől segítséget kérni, azokat maguknak kell megoldani. Az integrációs programsorozat egy újabb reményt, lehetőséget adhat a családból kiemelt gyermekeknek arra, hogy megéljék a szűkebb és tágabb lakókörnyezetük, iskolai kapcsolataik, barátaik figyelmét, támogatását, és nem utolsó sorban arra, hogy ők maguk is aktívan vegyenek részt ebben a befogadó, elfogadó folyamatban. A programok összeállításánál figyelembe kellett vennünk, hogy elhagyott, családjukat nélkülöző gyermekeink, a társadalomban működő, velük kapcsolatos előítéleteknek gyakran válnak áldozatául, ugyanakkor nem vitatható tény az sem, hogy a róluk kialakult negatív előfeltételezés, gyakran megalapozott velük szemben. Ennek okai leggyakrabban azok a tapasztalatok, melyek az egykori gyermekotthonokhoz kapcsolódóan váltak a közvélemény részévé, ilyenek például, hogy gyermekeink agresszívek, lopnak, tehetségtelenek, és iskolakerülők. Az integrációs programsorozat alapvető célja, hogy gyermekeink tehetsége, jó szándéka, szeretni tudása nyilvánvalóvá váljon a közvélemény számára, ennek elősegítésére állítottuk össze programsorozatunkat. 6

7 Fogadj el! ÁGOTA családi nap Megvalósult programjaink bemutatása A családi napot Szegeden tartottuk a Zápor tónál, ahová csaknem 8000 ember látogatott el a verőfényes június 23-i napon. "Meghívom a szomszédomat szombatra" Ennek a programnak az volt a különlegessége, hogy a két megye valamennyi gyermek és lakásotthona a közvetlen környezetét hívta meg egy szombati ebédre, vacsorára, és együtt töltöttek egy egész napot. Végre megismerhette gyermekeink jóságát, vendégszeretetét a szomszédság. Öko kommandó Ennek az egyszeri alakalommal megvalósuló programnak célja a megdöbbentés volt, a valamire ráébresztés. Gyermekeink és a velük foglakozó felnőttek egy éjszaka alatt tettek élővé egy olyan teret, ami eddig nem képviselt jelentőséget a környéken lakók életében, mert már régóta elhanyagolt állapotban volt. Reggel a lakók elégedetten, és jó érzéssel konstatálták, hogy értük, az ő környezetük szebbé tételéért történt valami. I. Haynald Napok Hajós A programelemet hagyomány teremtő szándékkal indítottuk útjára, mert kiválóan alkalmas volt egy nagyobb zárt közösséget, Iskolanyitogató Szegeden a József Attila Általános iskolában tartottuk ezt a rendezvényt, melyre csaknem 5000 család, és iskolás gyermek látogatott el. A színpadon 32 produkciót láthattunk. Verset, táncot, komolyzenét, hipp-hopp-ot. Gyermekeink közösen szerepeltek osztálytársaikkal, barátaikkal. A program hozzájárult ahhoz, hogy az iskolákban kialakult feszültség, ellenérzés csökkenjen, hiszen megláthatták, hogy gyermekeink tehetségesek, érdemeiktől függetlenül szerethetőek, és semmiben sem különböznek osztálytársaiktól. Sport nap A sportnap középpontjában a labdarúgás állt. A két megyéből 28 csapatot verbuváltak a lelkes nevelőszülők. Fiúk-lányok, kicsik és nagyok együtt sportoltak, szurkoltak, buzdították egymást. A sportnap folytatódik, hiszen januártól életmóddá, életformává válik a Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltatónál, és egy egész éven át tartó grassroots focitornában testesül meg a sport életmód bevezetése. A fél éven át tartó integrációs programsorozat november 30-án lezárult, de decemberben kicsit más alapokra fektetve a hangsúlyt és országos méretűre kiterjesztve, ismét fél éven át folytatódik. Az új programsorozat középpontjában Magyarország lakosságának tájékoztatása áll. Az ország lakosságának megszólítását közvetlen módon egy minden megyeszékhelyet és a fővárost is magában foglaló konferencia sorozat megszervezésével valósítjuk meg. A konferencia sorozattal összhangban országos média kampány is indul, melynek középpontjában az örökbefogadás, az élet szentségének védelme, és a nevelőszülői, befogadó szülői hivatásvállalás népszerűsítése áll. 7

8 Az integrációs programsorozat fő támogatója az Emberi Erőforrások Minisztériuma Szociális-Család és Ifjúságügyért Felelős Államtitkársága. Köszönet érte! Képes összeállítás a programokról Balogh Zsolt módszertani szaktanácsadó DRHMGY 8

9 Bemutatkozik az EMMI Aszódi Javítóintézete Regionális Módszertani Gyermekotthonunk szakmai látogatáson vett részt az EMMI Aszódi Javítóintézetének meghívására. Az intézmény vezetője Szarka Attila és, Puskás Péter általános igazgató helyettes fogadott bennünket. A javítóintézet hatalmas kertje nyugalmat, biztonságot, rendezettséget árasztott. Az ide beutalt gyerekek számára a kert a hasznos munka, a pihenés, a sportolás színtere. A parkban található kegyhely, mintegy mementója a múltnak, és előképe a jövőnek. Erről a jövőben rejlő lehetőségről kezdtünk beszélgetni az intézmény szakmai vezetőivel, pszichológusaival, nevelőivel. Látogatásunk célja a szakmai lehetőségek, kapcsolatok bővítése, illetve a közös metszéspontok megtalálása volt. Szarka Attila igazgató az intézet rövid történetét az alábbiak szerint fogalmazta meg: A javítóintézetek létrehozásáról a fiatalkorú bűntettesek számára az évi V. törvénycikk rendelkezett. Ennek megfelelően 1884-ben felállították az első javítóintézetet Aszódon, majd ban Kolozsváron, 1890-ben Rákospalotán lányok befogadására, 1895-ben Székesfehérváron és 1905-ben Kassán, további intézményeket hoztak létre március 3-án kezdték meg a munkát Wagner János budapesti építőmester vezetésével és 1884.juliusában elkészült a főépület, s augusztus 14-én már beköltözhetett az első növendék csoport. Az intézet 1905 végére 20 kisebbnagyobb épületből állt, amely közül 4 egyemeletes, a többi pedig földszintes volt. 7 épületben laktak az intézeti alkalmazottak, a többi helyiséget pedig az intézet céljára használták fel. A növendékeket családokba osztották be, melynek élén a családfő állt. A családfő feladata volt a vezetésére bízott család összetartása, a kölcsönös szeretet kialakítása, a tanítás és tanulás ellenőrzése. Ennek megvalósítása érdekében szükséges lett volna, hogy a családfők mindig a növendékek mellett legyenek, de ez nem történt meg. A családfők általában elemi, részben pedig polgári iskolai képesítésű tanítók voltak. Melléjük munkavezetőket osztottak be. Az alapszabály értelmében egy családban legfeljebb 20 növendék lehetett. A növendékek életkora meghatározott volt. E szerint az intézetben éves korúakat neveltek. A növendékek elhelyezése először minden osztályozás nélkül történt, két év múlva azonban már magaviselet szerint osztották be a családokat. A 20 fős keretet az intézetben 1890-re már nem tudták tartani a befogadást kérők sokasága miatt. Igy a családok létszáma körülbelül 30 főre emelkedett. A nevelőintézet egyik legfontosabb feladatának a munkára nevelést tekintette. Ez teszi képessé a növendéket arra, hogy később a társadalomban becsületes munkával alakítsa az életét. Az 1920-as évek után az intézetre nehéz feladat hárult, mivel a fiatalkorúak bűnözése és züllése magas számban emelkedett. Egyre több növendéket kellett bezsúfolni az intézetbe, s ez nehezítette a működést. Ennek ellenére az intézet élete békés, kiegyensúlyozott volt ben már összesen 900 gyermeket foglalkoztatott októberében német autósok foglalták el az intézet műhelyeit, kiszorítva onnan a gyerekeket. Ezért október 7-én minden növendék eltávozott az intézetből. A három hétig tartó ostrom alatt a németek bevették magukat az intézet falai közé. A bombázások során egyetlen épület sem maradt teljesen ép. December 7-én vonultak el a németek végére elsősorban a visszaérkezett növendékek segítségével sikerült a legfontosabb munkákat elvégezni, s még az intézet kápolnáját is rendbehozták. Az intézet április 12-én kezdte meg újra működését 147 növendékkel, 14 családfővel s 42 műszaki segédtiszttel től kezdődően, a pedagógiai szerkezetváltás, a differenciált bánásmód, a szakmai továbbképzések, az alkalmatlan munkatársak kiszűrése, alapvetően befolyásolták a módszertani változást ben a nevelőtestület megszüntette az egyéni elkülönítést (fogdát), a személyiségközpontú nevelés, a programozott fejlesztés lett a meghatározó. A környezet humanizálása a nagy lakóterek kisebbé alakítása, a személyes élettér megteremtése valósult meg a jelentős erőfeszítések során. Ma 9

10 a növendékek elhelyezése nagyrészt kétszemélyes hálókban, családias légkörben valósul meg az intézményen belül. A csoportok maximális létszáma fő. Egy csoportnál két nevelőtanár és két éjszakás gyermekfelügyelő látja el a gyermekek gondozását, fejlesztését. Munkatársainkra jellemző az elkötelezettség, a hivatástudat, a gyermek szeretete, tisztelete. Az intézmény bemutatását, és az intézményben folyó szakmai munkáról Puskás Péter igazgatóhelyettes beszélt. Az intézmény pedagógiai, szakmai célja, hogy a gondozásunkra bízott növendékek számára biztosítsák az optimális motivációs szintet, a személyiségelv alapján egyéni, reális pedagógiai programmal valósítsák meg a személyiségfejlesztést. Ennek érdekében alakították ki differenciált pedagógiai struktúrájukat, a növendékek társadalmi reintegrációjának segítésére. A rendszer elemei az otthoncsoportok, melyek a "Pedagógiai Program" alapján megfogalmazott egyedi munkatervek szerint működnek. Kiemelt nevelési színtér a csoport. A növendékcsoportok érzelmi biztonságot nyújtó légkör kialakításával biztosítják a fiatal számára a személyiségfejlődését elősegítő feltételek elérését. A csoportok programjai az individuális nevelés, a zártság és a nyitottság optimális arányainak biztosításával működnek. A csoportok programjai a követelménytámasztáson alapulnak. Pedagógiai szerkezetünk középpontjában a szociális szükségletet elsődlegesen és meghatározó módon kielégítő Otthon részleg áll. Feladata kettős: megfelelni az elsődleges szocializációs célnak, részt venni a gondozás folyamatában. A totális-intézmény nevelési eszközrendszerével, sérülés-specifikus szempontrendszer alapján, kisléptékű nevelési egységekben valósul meg az egyéni fejlesztés. A nevelő és a pszichológus feladata a szakszerű diagnosztika, valamint pedagógiai, gyógypedagógiai módszerek alkalmazásával a fiatal ráhangolása a számára optimális egyéni nevelési program vállalására. A szakmai program teljes időszakában a növendék részére a nevelő, mint támogató személy van jelen. A fejlesztés során a növendék által elért és teljesített szocializációs szint (melyet a csoportok programja tartalmaz) az alapja az elérhető kedvezményeknek. A szocializációs nevelési színtereken szervezett program célja: az intézet személyiségvizsgáló csoportjának nevelési- fejlesztési- korrekciós tervének figyelembe vételével, a csoport nevelői által időszakonként elkészített programmal, az egyéni fejlesztés megvalósítása. A program időtartama az aktuális nevelt bírósági ítélete és az együttműködési készségétől függően módosulhat. Csoportjaink típusai: Otthon csoportok Különleges csoportok Otthon csoportok A különleges ellátást, gondoskodást nem igénylő fiatalok elhelyezésére szolgáló csoportok, amelyekben normál pedagógiai módszerek alkalmazásával történik a növendékek komplex fejlesztése. A Befogadó csoportban történt megfigyelések, vizsgálatok alapján (pedagógiai, orvosi, pszichológiai, gyógypedagógiai) egyéni nevelési-fejlesztési terv készül az érintett növendék bevonásával. Ennek alapján a nevelés egyéb színtereivel (család, iskola, munkafoglalkoztatás, szakkörök) együttműködve történik személyiségük fejlesztése. A nevelési-fejlesztési folyamat fontos részét képezi a bizalmi kapcsolat kialakítása, amely elősegíti a növendékek együttműködési készségének kialakulását. Praktikus ismeretek nyújtásával, 10

11 reális énképük és perspektíva rendszerük kialakításával segítséget kapnak ahhoz, hogy eleget tudjanak tenni a társadalom elvárásainak, ezáltal megkönnyítve reszocializációjuk lehetőségét. Az elbocsátás előtt álló növendék körültekintő felkészítése az elbocsátás utáni időszakra, bevonva a család, vagy nevelőotthon erőforrásait, pártfogó, iskola, munkahely segítségét. A program a javítóintézeti intézkedés időtartamáig tart Különleges csoportok Befogadó csoport Pedagógiai, pszichológiai megfigyelések, orvosi, szakorvosi vizsgálatok, gyógypedagógiai megfigyelések, vizsgálatok. Nevelési-fejlesztési korrekciós terv előkészítése. A személyiség fejlesztésének, fejleszthetőségének feltárt paraméterei alapján a növendék adottságait figyelembe véve, kedvező csoportkörnyezetbe és kedvező csoportvezetési hatásrendszerbe történő irányításuk. A részleg felkészíti a növendéket az általános csoportéletre, megismerteti a helyi szabályokkal, napi és házirenddel, személyre szóló jogokkal és kötelességekkel, jutalmazási és büntetési normákkal, jogi előírásokkal, sportolási, kulturális lehetőségekkel, a tanulási és munkafoglalkozások kötelezettségeivel. A program általában 30 napig tart Korrekciós csoport A személyiségvizsgáló csoport által tanulásban-, és értelmileg akadályozottnak diagnosztizált növendék komplex fejlesztése. Az akadályozottság mértékének és személyiségállapotuknak megfelelő munkáltatásuk, képzésük, oktatásuk. Korrekciós nevelésük és a társadalomba való visszaillesztésük lehetőségének megteremtése. Az ép populációtól elkülönített színtereken valósul meg elhelyezésük, oktatásuk, képzésük, fejlesztésük. Az oktatási és képzési szervezet felépítése és pedagógiai elvei biztosítják a szükséges és lehetséges integrációt. A program a javítóintézeti intézkedés időtartamáig tart Pszichopedagógiai csoport Elkülönített, önálló színtéren működő csoport, melynek célja: olyan növendékek fejlesztése, akiknél valamilyen pszichés (neurotikus vagy pszichoszomatikus) rendellenesség következtében alkalmazkodási, beilleszkedési problémák prognosztizálhatók. A csoport feladata a peremhelyzet kialakulásának megakadályozása, vagy a már kialakult negatív következményekkel járó peremhelyzetek megszüntetése, ezen túl kreatív személyiség fejlesztés, egyénre szabott tevékenységi formák biztosítása, leválasztási és visszatérési fázisok elősegítése. Az Aszódi javítóintézetből kikerülőknek priusza nem lesz, így tiszta lappal tudnak indulni. Az intézetben minden lehetőséget megkapnak ahhoz, hogy szakmát szerezzenek, a belső iskolarendszer segítségével. Az intézmény kápolnája mindig nyitva áll a növendékek számára, gyakran térnek be ide megcsöndesedni, imádkozni. Szabóné Szívos Ildikó DRHMGY Forrás: EMMI Aszódi Jav. Int. Szarka Attila-Puskás Péter 11

12 Kalocsa is a módszertan része Regionális Módszertani Gyermekotthonunk szakmai látogatáson vett részt a kalocsai fiú speciális gyermekotthonban. A kalocsai Fiúnevelő Intézet jogelődje, az Esztergomi Katolikus Patronage Szalezi Fiúnevelő Intézet egyházi alapítvány útján jött létre, felső hatósága az Igazságügyi Minisztérium. Az államosítás után a felügyelet mellett az üzemeltetést is átvette a Minisztérium, egészen 1952 januárjáig tőI 1986-ig az oktatásügy a felsőbb szerv, a minisztérium neve változik csupán: Oktatási, Művelődési, Közoktatási, majd ismét Művelődési Minisztérium ban újabb koncepcióváltás történt, átkerült az intézet a Szociális Családügyi Minisztérium fenntartásába és felügyeletébe től a fenntartó és felügyeleti szerv megnevezése többször változott. A gyermekotthon fenntartója jelenleg az Emberi Erőforrások Minisztériuma. Az intézmény alapvetően zárt keretek között működik, és speciális szükségletű fiúknak ad otthont. Érkeztünkkor csak kevés gyermek volt az otthonban, mert épp táborozni voltak, az otthon vezetője Juhász Gábor, és helyettese Berta Somogyi Csaba fogadta csapatunkat. Az intézményben folyó szakmai munkáról ők tájékoztattak bennünket. A gyermekotthonba kerülő új gondozottak a befogadó csoportba kerülnek, ahol megfigyelésük, megismerésük, a gyógypedagógiai-pszichológiai mérések és személyiségállapotuk feltérképezése, a szükséges egészségügyi szűrések, vizsgálatok, a gyógyszerbeállítás történik. Itt kerül megtervezésre a szükséglethez és állapothoz igazodó terápiás folyamat is. A befogadó csoportban a növendékek általában 1-3 hónapot töltenek, indokolt esetben ez lehet több is. A gyermek csoportba történő helyezéséről, áthelyezési esetmegbeszélésen döntenek. A nevelési egységek a törvény előírásoknak megfelelően problémaprofilok szerint lettek kialakítva, a vezető tünet figyelembe vételével. Mivel otthonunkban kettő- három- négy problématípus is jellemez egy-egy gyermeket, ezért a csoportok kialakításánál a vezető tünet a mérvadó. Jelenleg kettő antiszociális, disszociális, kettő neurotikus és egy pszichózisos - neurotikus csoport is működik. Az intézmény kialakításánál elsődleges szempont volt, hogy a növendékek otthonuknak érezzék a lakóegységeket, így a régi nagy épületet alaposan át kellett alakítani. A gyermekek közösen étkeznek, de a lakóegységekben is van mód arra, hogy néhány egyszerű ételt elkészítsenek, így is tanulva az önálló életet. Nagy figyelmet fordítanak a növendékek képzésére, ezért belső iskolát működtetnek, így garantálni tudják, hogy a gyermekek tankötelezettsége biztosítva legyen, és az otthonból kikerülve a bizonyítvánnyal, szakmával rendelkezzenek. A látogatás előremozdította a további szakmai együttműködést, közös képzések, műhelymunkák, szakmai napok lehetőségeit. Szabóné Szívos Ildikó DRHMGY Forrás: EMMI Kalocsai Spec. Int. Juhász Gábor-Berta S. Csaba Szakmai ellenőrzés a Szeged-Csanádi Egyházmegye fenntartásában működő Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltatónál Sokan, akik a gyermekvédelemben dolgozunk vezetőként, vagy közvetlenül a gyermekek mellet, pedagógusként, gyermekfelügyelőként, a gyámhivatali ellenőrzéseket összeszorult gyomorral és gombóccal a torkunkban várjuk. Nehéz elképzelni, hogy egy hivatal javító, segítő szándékkal teszi meg az ellenőrzést. Nem azért követeli meg a szakmai létszámot, a tárgyi feltételeket, a szakmai munka maximális teljesülését, mert ezt kell tennie, hanem egész egyszerűen azért, mert a 12

13 szakellátásba utalt gyermekek sorsa érdekli, és akkor látja biztosítva ellátásukat, jövőjüket, ha megfelelő ellátásban részesítik őket gondozási helyükön. Ilyen szándékkal tette a dolgát a közelmúltban a Csongrád Megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala is, aki november 15.-én szakmai ellenőrzést végzett a Szeged-Csanádi Egyházmegye fenntartásában működő Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Csongrád megyei szakellátó rendszerében. A vizsgálati szempontok az alábbiak voltak: a működési feltételek hatályos jogszabályoknak megfelelő biztosítása, különös tekintettel a személyi, tárgyi és elhelyezési feltételekre, a szükséges belső szabályzatok meglétére, a Nevelőszülői Hálózat valamint az Utógondozói Csoport működésének szakmai vizsgálatára. A vizsgálat során észrevételezték, hogy a szakmai feladatellátáshoz nem csak a törvényben meghatározott minimum feltételek állnak rendelkezésre, hanem a Szolgáltató a szakmai színvonal emelésére szakmai pénzügyi többletet visz be a gyermekvédelmi szakellátásba. A szakmai ellenőrzésről készült hivatalos feljegyzésből az alábbiakat tartjuk fontosnak kiemelni. A személyi feltételek vizsgálata alapján tett megállapítások: A fenntartó élve az NM. rendelet 3. -ban foglalt lehetőséggel, a minél magasabb színvonalú feladatellátás érdekében további szervezeti egységeket, munkaköröket is létesített. Megállapítható, hogy a szakmai létszám kialakításánál nagy gondot fordítottak a jogelődnél munkaviszonyban állók továbbfoglalkoztatására, ezáltal is biztosítva a zökkenőmentes fenntartóváltást. Dokumentációk vizsgálata: A különböző Szakmai Programokat új alapokra fektetve (Kothencz-féle ÁGOTA Szenzitív Pedagogikoterápiás Módszer a továbbiakban KÁSZPEM Módszer) az intézményi struktúrához igazodóan nem általánosságban, hanem az adott szolgáltatási típusra illetve formára dolgozták ki. Az új szakmai programok kidolgozásában a gyerekek magas szintű sérültsége miatt a korábbi felügyelői hozzáállást fel kellett váltani. A gyerekeket ért kudarcokat, sérüléseket már a rendszerbe kerülésükkor elkezdik oldani, arra törekednek, mindent a gyermekek érdeke határozzon meg! Az intézmény szakmai dokumentációi tanulmányozhatóak az interneten keresztül is, az intézmény saját honlapján (www.szentagota.hu). Ez azért is örvendetes, mert így mind a szakma, mind az érdeklődők könnyebben tájékozódhatnak az intézmény működéséről, szervezeti felépítéséről, aktuális programjairól. A honlap dinamikus, annak frissítése szinte napi jelleggel megtörténik. Tárgyi feltételek vizsgálata alapján tett megállapítások: Az intézmény tárgyi feltételei a folyamatos eszközbeszerzéseknek és különböző adományoknak köszönhetően lehetővé teszik a dolgozók napi munkavégzésének magas színvonalú végrehajtását. Feltétlenül meg kell említenünk, hogy a Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató az ÁGOTA Alapítvány segítségével és közreműködésével magyarországi és külföldi szponzoroktól évben több mint 20 tonnányi adományt kapott. Ezek között szerepelt élelmiszer, bútorzat, sporteszközök, számítástechnikai eszközök, stb., melyek a 13

14 lakásotthonokban illetve a nevelőszülői hálózatban nevelkedő gyermekek és nevelőszülők között kerültek kiosztásra. Utógondozás, utógondozói ellátás: A szolgáltatás nyújtása továbbra is mind a lakásotthonokban, mind nevelőszülőknél, illetve külső férőhelyeken egyaránt zajlik. Az intézmény rendelkezik saját bérelt lakással, összesen 6 férőhellyel, ezen túl az intézmény külső férőhelyes ellátást is nyújt, az ellenőrzés időpontjában 74 férőhelyen. A fenntartó, a Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltatónál minden utógondozói ellátásban részesülő fiatal felnőtt személyi térítési díjának megfizetését, - ezzel is segítve a fiatal felnőtteket - teljes mértékben elengedi, ennek megfelelően január elsejétől - új utógondozói ellátásban részesülő esetén az ellátás kezdő napjától - a személyi térítési díj, annak felülvizsgálatáig: 0. Ft. Az intézmény hivatalos állásfoglalást kért az Emberi Erőforrások Minisztériumától, mivel az elmúlt években több olyan fiatal otthonteremtési támogatás iránti kérelmét utasította vissza az ügyben illetékes gyámhivatal, akiknek a gondozási idejük alatt volt szökésük. Az állásfoglalás szerint a szökések ideje nem tekinthető a gondozási idő megszakításának, ennek köszönhetően eddig 8 érintett fiatal otthonteremtési támogatás iránti kérelmének elbírálása van folyamatban. Az intézmény szakmai munkája: A Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató színre lépésével megmozdult a gyermekvédelmi szakellátó rendszer, tudatos szervező munkájuk eredményeként az állami gondoskodásban részesülő gyermekek ügye előtérbe került. Törekvéseik elismeréseként az Emberi Erőforrások Minisztériuma Szociális, Család- és Ifjúságügyért Felelős Államtitkársága, a Szeged-Csanádi Egyházmegye valamint az ÁGOTA Állami Gondoskodásban Élő és Veszélyeztetett Fiatalok Támogatásáért - országos kiemelkedően Közhasznú Alapítvány fél éven át tartó integrációs programsorozatot indított útjára, melynek aktív részesei a családból kiemelt gyermekek, valamint az őket körülvevő szűkebb és tágabb lakkörnyezetük voltak. ÖSSZEGEZÉS: A személyi feltételek biztosítása során nagy gondot fordítanak a szakmai létszámra. Új szervezeti egységeket hoztak létre, magas szakmai képzettségű szakemberek alkalmazásával a jogszabályban előírtaknál lényegesen magasabb létszámmal, - mely példa értékű! A vizsgált szakmai dokumentációk minden tekintetben megfelelnek a szakmai előírásoknak, mindenkor az előírt nyomtatványokat alkalmazzák. Rendkívül sok, színes, és újszerű kezdeményezés fűződik a nevükhöz, igazi pezsgést hoztak a gyermekvédelmi szakellátásba. A tárgyi feltételek lehetővé teszik a magas színvonalú munkavégzést. Számítógépparkkal, megfelelő felszerelésekkel - bútorzattal, telefon, gépjármű stb. rendelkeznek. A szervezeti rendszer átalakításának megfelelő elhelyezési feltételt alakítottak ki, a munkavégzés feltételei adottak. Mindenképpen meg kell említeni azt a szervező tevékenységet, amelynek révén megvalósulnak a rendezvények. Tudatosan alakítottak ki társadalmi önkéntes segítői hálózatot, melynek ereje a mozgósítások során tapasztalható! Példaértékű az az összefogás, amelyet az ÁGOTA Alapítvány reprezentál, valóban tömegeket képesek mozgósítani a gyermekvédelem ügye érdekében! 14

15 Törekednek jó kapcsolatok kiépítésére, mind a minisztériumokkal, mind a szakhatóságokkal, mind a társ szervezetekkel, rendőrséggel. Különösen jó a kapcsolat az ÁGOTA Alapítvánnyal, mely alapítvány önkéntesei sok esetben segítik a szakmai munkát is! Az is kétségtelen tény, hogy a gyermekvédelmi szakellátó rendszerbe berobbant Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató, mint szakmai szervezet élre ugrott Csongrád megye gyermekvédelmi rendszerébe. Olyan úttörő szerepet vállalt magára különösen a képzések területén, de mondhatjuk az egyéb szakellátások területeit is, melyre az elmúlt időszakban nem volt példa. Olyan rendezvények megszervezésére vállalkoztak melyek ráirányították a figyelmet a gyermekvédelemre. Az akkreditált KÁSZPEM Módszer megalkotásával és bevezetésével egy olyan űrt töltöttek be, mely a területen dolgozó szakemberek számára óriási segítséget jelent! Természetesen a fentiekben foglaltak csak kiragadott részek a teljes Hivatalos feljegyzés -ből, de úgy gondoljuk, hogy ezen megállapítások hűen tükrözik eddigi erőfeszítéseinket, azt bizonyítja, hogy jó úton járunk. Ez arra ösztönöz bennünket, hogy gyermekeink érdekében minden erőnk mozgósításával továbbra is azon legyünk, hogy minél több családját nélkülöző kisgyermek, gyermek és fiatal felnőtt kapjon lehetőséget és reményt arra, hogy felnőttként egy boldog család részeként élhesse életét. Berta László szakmai ellenőr Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Szakmai szimpózium A Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Faragó Béla II. Gyermekotthona, mint Dél-alföldi Regionális Hatáskörű Módszertani Gyermekotthon június 07-én 10 órától szakmai szimpóziumot szervezett. A szimpózium meghívott előadói Radoszáv Miklós gyermekvédelmi szakértő, Kothencz János a Szeged-Csanádi Egyházmegye Gyermek és Ifjúságvédelmi Főigazgatója, és Domszky András a Nemzeti Család és Szociálpolitikai Intézet Módszertani Igazgatója voltak. A szimpózium témája, és egyben címe: Minden, ami aktuális a gyermekvédelemben. A nagy érdeklődésre való tekintettel a szimpóziumot a Kecskeméti Tanítóképző Főiskola előadó termében rendeztük meg. 15

16 A kérdések minden területről érkeztek, ami aktualitással bír napjainkban, a gyermekvédelmi szakellátásban dolgozó kollégák körében. Szóba került a civilek szerepvállalása a tehetséggondozás és egyéb területen, a belső iskolák szükségessége, az egyházi fenntartásban rejlő többletlehetőségek. Hangsúlyos kérdés volt a szakterületen jelenleg is folyó kutatások, és vizsgálódások témaköre, valamint az ezzel kapcsolatos publikációk, módszertani ajánlások megjelentetésének lehetőségei. Az előadók a saját gondolataikat, észrevételeiket, és azt a szakmai többletet tették hozzá a válaszokhoz, ami az ő szakterületük által leginkább rávilágít az adott kérdéskörre. Így a hallgatóság több oldalról megközelítve, az adott probléma, lényegét leginkább megragadható, megfogható módon kaphatott választ felvetéseire. A három órás beszélgetést, a komoly szakmai eszmecserék mellett, áthatotta az előadók egyébként igen közvetlen és a humort sem nélkülöző párbeszéde. A szimpózium zárásaként mindhárom előadó azt az üzenetet fogalmazta meg, hogy a gyermekkel való törődés, nem lehet soha sem fenntartói, sem politikai kérdés, ezen túl, mindannyiunk számára megtiszteltetés kell legyen, ha bármennyi időre is felelősséget vállalunk, vállalhatunk egy gyermek nevelésében, és ott lehetünk az életét meghatározó döntések meghozatalakor. Csaknem 70 szakellátásban dolgozó kolléga vett részt a szakmai szimpóziumon. Szabóné Szívos Ildikó gyermekotthon vezető DRHMGY Preventív utógondozás a gyermekvédelemben élő serdülők számára Az ÁGOTA országos kutatás adatai és a gyermekvédelemben dolgozó kollégák tapasztalatai is azt mutatják, hogy gyermekeink a nagykorúsághoz érve tele vannak szorongással és félelemmel a jövőjükkel kapcsolatban. Az addig oly nagyon várt szabadság félelmetessé válik, amikor nagykorúvá válnak. Alapelvnek tekintjük, hogy a gyermekvédelmi gondoskodásban nagykorúvá váló fiataloknak jól meghatározott igény szerint további segítségre van szükségük ahhoz, hogy elsajátíthassák a felnőtt életvitelhez szükséges készségeket. Ezt a segítséget elsősorban annak a lakásotthonban dolgozó kollégáknak, nevelőszülőnek, nevelőszülői tanácsadónak, későbbiekben az utógondozónak, és a segítő szakemberek csoportjának célszerű nyújtania, aki addig is segítette a fiatalt felnőtté válásában. A cél az, hogy a fiatal úgy kerüljön ki a gondozásból, hogy megoldott legyen a lakhatása, rendelkezzen saját jövedelemmel, önálló életvitelre való készségekkel, és lehetőség szerint egy segítő baráti vagy családi kapcsolatrendszert is kialakítson addigra. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a nagykorúságra és az önállóságra való felkészítést nem elég 18 évesen elkezdeni. Preventív utógondozással facilitálható a később nagykorúvá váló fiatalok beilleszkedése közvetlen környezetükbe és a társadalomba is. A preventív utógondozás folyamatában a gyermek megismeri a lehetséges alternatívákat az utógondozás lehetőségeiről. Mentorával és leendő utógondozójával közösen átgondolják a lehetőségeit, igényeit és szükségleteit. Együtt döntenek a kérvény megírása előtt az utógondozás vagy az utógondozói ellátás formájáról. Közösen elkészítik a kérvényt az utógondozói ellátásra. Ennek alapja a preventív utógondozás folyamata. A preventív utógondozás célcsoportját a 15/16-18 éves lakásotthonban, valamint nevelőszülőknél élő serdülők alkotják. A preventív utógondozás céljai az alábbiak: - Nagykorúság tudatosítása - Szorongások oldása (önállósodás, felelősségvállalás, jövőkép) 16

17 - Tanult tehetetlenség kezelése - Önrendelkezés és önérdek érvényesítés fejlesztése - Önállóság kialakítása (praktikus életvezetési ismeretek elsajátítása a gyakorlatban) - Identitás egészséges felvállalása (roma, állami gondozott ) - Önmagáért és másokért való felelősségvállalás ( szerepe, hatásköre, ereje) - Felelős vagyonkezelés - Az utógondozás lehetőségként való megélése - Életcélok tudatosítása és realizálása - döntéshelyzetek felvállalása (aktív részvétel a saját sors alakításában) Ezen célok megvalósításának módszerspecifikus alapját a KÁSZPEM rendszere biztosítja, a csoportfolyamatok tematizálásában az alábbi támpillérekre kerül hangsúly: - Bizalom, önbizalom - Trauma, kiszolgáltatottság - Személyközi kapcsolatok - Értékek és normák - Önrendelkezés - Jövőkép A 15 alkalmas KÁSZPEM csoport befejeztével 17 éves kortól az önállósodás támogatása történik, gyakorlati szinten. Ennek egyik formája a mindennapi életben történő tapasztalatgyűjtés (ügyintézés, önálló életvezetési gyakorlatok), valamint a 2 havonta az utógondozói csoport módszertan vezetője és egy utógondozó szervezésében megtartott Preventív Utógondozói Klub (PUK). A PUK nyitott, tematikus klubfoglalkozást jelent, az utógondozók, a leendő utógondozottak (korábbi KÁSZPEM csoport tagjai), utógondozottak, volt utógondozottak, Utógondozói Fórum tagjai, módszerspecifikus csoport tagjai, preventív utógondozásban résztvevő serdülők lakásotthoni nevelői, mentora, nevelőszülők, nevelőszülői tanácsadók, illetve meghívott vendégek. Javasolt témák többek között: pénzügyi alapismeretek, gazdasági-gazdálkodási tudnivalók, jogi ismeretek. Autonóm, felelősségteljes, pozitív énképpel, és reális jövőképpel rendelkező fiatalokat szeretnénk útra bocsájtani. Ez nem kisebb feladat, mint a gyermek személyiségének komplex megerősítése. Ebben legfontosabb szerepet a gyermeket nevelő felnőttek (nevelő, mentor, gyermek- vagy lakásotthoni kollégák) kell, hogy vállaljanak, ezen felkészítés a KÁSZPEM képzés keretén belül valósul meg a munkatársaknak, valamint tematikus továbbképzéssel a nevelőszülőknek. A serdülő mikrokörnyezetét felkészítve válik valóban hatékonnyá a preventív utógondozás folyamata. A serdülővel az utógondozói ellátásra való jogosultságot megelőző fél évben a leendő utógondozója személyes kapcsolatot épít ki, melynek egyik fóruma a PUK, ezen túl a rendszeres személyes találkozások, közös programok, ügyintézés (az utógondozói ellátás kérvényezése, a szükséges dokumentumok beszerzése, amelyhez egy önéletrajzot is elkészít a fiatal felnőtt) teszik lehetővé a preventív utógondozásban részt vevő serdülő számára, hogy mire 18 évesen az utógondozottá avatásra kerül sor, már stabil, támogató, partneri kontaktus alakul ki közöttük. A preventív utógondozást lezáró esemény az utógondozottá avatás, ahol az immár nagykorúvá vált fiatal felnőtt az utógondozója, az utógondozói csoport vezetői, a számra fontos referenciaszemélyek (mentor, nevelők, PUK tagok) jelenlétében aláírja az utógondozói megállapodást, és közös örömként megélve, az alkalomhoz méltó ünnepélyes keretek között válik a felnőtt társadalom tagjává. 17

18 Serdülő Nevelőszülő Lakásotthoni Utógondozói kollégák csoport 15/16 éves KÁSZPEM preventív utógondozás Partnerré tétel Kapcsolat tartása KÁSZPEM csoporttag 17 éves Önállósodás Gyakorlati tapasztalatok Tematikus továbbképzés Partneri támogatás Kapcsolat-tartás Részvétel 17,5 éves Közös ügyintézés Preventív Utógondozói Klub Személyes kapcsolat PUK 18 éves Utógondozottá Avatás Pósáné András Katalin pszichológus hálózat igazgatója Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató A Módszertani Gyermekotthonunk és az ÁGOTA Alapítvány együttműködése Módszertani intézményünk sikeres és hatékony szakmai együttműködést ápol az ÁGOTA Alapítvánnyal, és annak Felnőttképző Intézményével óta. Az Alapítvány szívesen adja át azt a civil többletet, és szakmai tapasztalatot a módszertani gyermekotthonnak, melyet az elmúlt 16 évben megtapasztalt a gyermekvédelmi szakellátás területén. Az alapítvány 2004 és 2009-ben megvalósított, országos, reprezentatív kutatásának eredményeit felhasználva egy olyan szakmai-pedagógiai módszertant dolgozott ki, tesztelt és akkreditáltatott, melynek segítségével az állami gondoskodásban élő gyermekek társadalmi beilleszkedését, sikerességét tudjuk hatékonyan támogatni. A KÁSZPEM - Állami gondoskodásban élő fiatalok társadalmi integrációját tesztelt módon is hatékonyan segítő csoportmódszer, melyhez nevelési alapelvek rendszere, elméleti háttértudás, csoportmódszerek gyűjteménye, szabadidős foglalkozásgyűjtemény és mesterfogások leírása tartozik. A Felnőttképző Intézmény 2008-as alapítása óta 11 képzést dolgozott ki és regisztráltatott, melyek közül négy államilag, három pedig államilag és szociális-gyermekvédelmi szakirányú továbbképzésben is akkreditált. Az intézmény az ÁGOTA Alapítvány többi tevékenységéhez hasonlóan országos hatókörben működik. A Felnőttképző Intézmény alapvető célkitűzése a gyermekvédelem által érintett gyermekek és fiatalok életminőségének és életkilátásának hosszú távú és eredményes javítása, a gyermekvédelemben és annak határterületein közreműködő szakemberek, segítségvállalók és önkéntesek számára nyújtott hatékony és jól használható szakmai támogatás nyújtása által. 18

19 Ez az empirikus tapasztalatokon nyugvó szakmai- tudományos háttér szolgáltatja már évek óta együttműködésünk alapját, melynek keretében a kollégák igényeinek megfelelően az alábbi képzéseket ajánljuk számukra: Kiégésprevenciós tréning KÁSZPEM Módszerrel elnevezésű szakmai személyiségfejlesztő tréning, melyen nevelőszülői tanácsadó, gyermekvédelmi asszisztens, gyermekfelügyelő, családgondozó, fejlesztő pedagógus, szakmai vezető, nevelőtanár, utógondozó, pszichológus és gyermekvédelmi ügyintéző vett részt. A tréning során a trénerek jól használták a heterogén csoport nyújtotta előnyöket, így a személyes erőforrások monitorozása mellett a csapatmunkát is sikerült megerősíteni. Komplex szakmai szemlélet- és kompetenciafejlesztő tréning KÁSZPEM Módszerrel, családból kiemelt gyermekekkel foglalkozó szakemberek számára elnevezésű személyiségfejlesztő tréning, melyen szakszolgálat vezető, utógondozó, gyermekvédelmi asszisztens, gyermekotthon vezető, gyámi gondozói tanácsadó, nevelőszülői tanácsadó, gyermekfelügyelő szakmai kompetenciáinak fejlesztésével sikerült hatékony eszközöket adni a kollégák kezébe. Kiégésprevenciós tréning KÁSZPEM Módszerrel elnevezésű szakmai személyiségfejlesztő trénig, ahol gyermekvédelmi asszisztens, gyermekfelügyelő, nevelő, mentálhigiénés munkatárs, gyermekvédelmi ügyintéző vett részt a csoportban. 200 órás KÁSZPEM Alaptanfolyami csoportok: E szakmai képzéseken a résztvevők eszközt kapnak kezükbe a családból kiemelt gyermekek és fiatalok sikeres társadalmi integrációjának segítéséhez. A résztvevők az irányított kommunikáció, a tematizálás, a szabadidős tevékenységeknek a KÁSZPEM elvei szerinti strukturálására való kompetenciájával válnak gazdagabbakká, valamint saját élményű tapasztalatszerzéssel formálódik személyiségük, önreflexiós készségük, szakmai reflexiós készségük és attitűdjeik. Együttműködésünk kiemelt célja a szakmai kompetenciafejlesztés és hatékonyságnövelés eszközével a családból kiemelt gyermekek és fiatalok önálló, sikeres életre nevelése. Balog Mária ÁGOTA Alapítvány II. ÁGOTA Országos Gyermekvédelmi Konferencia 19

20 A gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó ÁGOTA Alapítvány, a Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató és a Dél-alföldi Regionális Hatáskörű Módszertani Gyermekotthon immáron másodjára rendezett országos szakmai találkozót állami, egyházi és civil szereplők számára a szegedi dómban. A konferencia elején elismeréseket adtak át azoknak, akik munkájukkal sokat tettek a gyermekvédelem területén. Valamennyien érzékelhetjük, egy politikai és lelki rendszerváltáson vagyunk túl, s ez a rendezvények beleillenek abba a programba, amit az új Alaptörvény is tartalmaz a felelősségvállalásról, hogy nemcsak a társadalomnak, hanem az egyénnek is vannak kötelezettségei fogalmazott B. Nagy László kormánymegbízott a konferencián. Hozzátette, a kormányzat hosszú távú elképzelése, hogy a korábban kizárólag állami feladatokat ilyen például a gyermekvédelem is a civil szférával és az egyházak részvételével, lelkileg más megközelítéssel végezze. B. Nagy hangsúlyozta, fontos, hogy az elesettek támogatása nem csupán anyagi támogatást jelentsen. Ahol nincs tekintély és engedelmesség, ott nincs természetfeletti idézte egy 1800-as években élt püspök szavait Soltész Miklós. Az Emberi Erőforrás Minisztérium szociális, család- és ifjúságügyért felelős államtitkár a családok tekintélyrombolására hívta fel a konferencia résztvevőinek figyelmét, ami az elmúlt évtizedeket jellemezte. Az alap, vagyis a család megerősítése elengedhetetlen az államtitkár szerint, amihez hozzátartozik anyagi helyzetük megerősítése is. Soltész a jelenlegi gyermekvédelmi rendszer egyik hibájaként a források szétosztását nevezte, ugyanis nem feltétlen azokra a területekre jut több pénz, ahol több gyermeket kell állami gondozásba venni. Ezért is nevezte fontos feladatnak az összehangolást, mint elmondta, nem a szakemberek egymásra mutogatására van szükség. Az elmúlt másfél évben elkészített egyeztetések révén egy olyan koncepció készült el, melynek középpontjában immár a gyermek áll jelentette ki Dudás Zoltán. Az EMMI Gyermek- és Ifjúságvédelmi Főosztály főosztályvezetője kijelentette, minden gyermekben meg kell találni az értéket, a méltóságát, s azt kell finomítani, kibontakoztatni. A kormányzat céljaival kapcsolatban elmondta, a nevelőszülők számára valamiféle foglalkoztatotti jogviszony kidolgozását végzik, ami a szolgálati időbe is beleszámítana. Az egyházmegye társadalmi feladata a társadalom röviden így fogalmazta meg Kiss-Rigó László az egyház e téren végzett munkáját. A megyés püspök az egyházmegye alapító okiratában leírt kötelezettségek közül emelt ki néhányat, ezzel szemléltetve, hogy az egyház akkor leírt társadalmi feladatai máig érvényesek., Ahol szükség van bizonyos feladatok elvégzésére, ahol igény jelentkezik, ott mi megpróbálunk ezeknek az igénynek eleget tenni a legjobb tudásunk szerint. Vonatkozik ez a közoktatásra, a felsőoktatásra, a gyermek- és ifjúságvédelemre hangsúlyozta a megyés püspök. Kiss-Rigó László úgy látja, alapvető különbség van a szemléletben azok között, akik úgymond felajánlanak egy intézményt és az egyházmegye között. Kothencz János, Szeged-Csanádi Egyházmegye gyermek- és ifjúságvédelmi főigazgatója, aki az ÁGOTA Alapítvány vezetője úgy látja, az elmúlt 15 évben az volt a jellemző, hogy a szakmai szempontokat felülírták az anyagiak. Keveredtek a különböző profilú intézmények, ami a gyerekekre nézve is hátrányos volt. Kothencz a profiltisztítás szükségességét hangsúlyozta, és a gyermek érdekeit kell a középpontba helyezni az anyagiak helyett. Kothencz kijelentette, minden, ami a gyermekek érdekét szolgálja, fontos. Minden érdek nem lehet politikai konszenzus ára, a gyerek szükséglete az egyetlen állandó. Minden más változik, például a jogszabályok is. Úgy látja, a szemléletformáláson van a hangsúly, s az egyházmegye hatalmas feladatot és felelősséget vállalt. Hozzátette, a gyermek méltóságán van a hangsúly. Minél több társadalmi szerepvállaló fog össze a gyerekekért, annál valószínűbb, hogy hazaér ebbe a társadalomba. A gyermekkel való közvetlen bánásmód minőségében kell változtatni szögezte le Kothencz János. Hozzátette, az elmúlt évtizedekben megrögösödött szolgáltatói és felügyeleti típusú attitűdjét 20

Szaktanácsadói Szolgálatának Június havi Beszámolója

Szaktanácsadói Szolgálatának Június havi Beszámolója ÁGOTA Alapítvány Csongrád Megyei Gyermekvédelmi Szakellátásának Szaktanácsadói Szolgálata ÁGOTA Szaktanácsadói Szolgálat Cím: 6726 Szeged, Bal fasor 6. I/18. Tel: 06-62/432-032 06-30/685-44-54 e-mail:

Részletesebben

Nemzeti Erőforrás Minisztérium Szociális, Család- és Ifjúságügyért Felelős Államtitkárság

Nemzeti Erőforrás Minisztérium Szociális, Család- és Ifjúságügyért Felelős Államtitkárság Nemzeti Erőforrás Minisztérium Szociális, Család- és Ifjúságügyért Felelős Államtitkárság Dudás Zoltán Gyermekvédelmi és Gyámügyi Főosztály Új Megegyezés 2010 Nemzeti Együttműködés Programja Szociális

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE

GYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE GYERMEKVÉDELMI ELLÁTÁS INTÉZMÉNYRENDSZERE Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. MÁRCIUS TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001 Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői

Részletesebben

Fővárosi Módszertani Gyermekvédelmi Szakszolgálat 2010. évi módszertani feladatellátásának munkaterve

Fővárosi Módszertani Gyermekvédelmi Szakszolgálat 2010. évi módszertani feladatellátásának munkaterve 1 Fővárosi Módszertani Gyermekvédelmi Szakszolgálat 2010. évi módszertani feladatellátásának munkaterve 2010. évben folyamatosan végzett feladatok: A területi gyermekvédelmi szakszolgálatok nyilvántartási

Részletesebben

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása Az együttműködés lehetőségei Gyermekvédelmi rendszer jogi háttere 1997. évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 15/1998. (IV.

Részletesebben

5. Hatályon kívül helyező rendelkezések. 6. Hatályba léptető rendelkezések

5. Hatályon kívül helyező rendelkezések. 6. Hatályba léptető rendelkezések 89036 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 2013. évi 222. szám 29. E rendelet 15. (7) bekezdésétől eltérően a közigazgatási szerv 2014-ben a 2014. január 1-jei állapotnak megfelelően köteles adatot szolgáltatni legkésőbb

Részletesebben

A gyermekjóléti szolgálatok feladatai a nevelésbe vétel szabályainak tükrében. 2014. szeptember 23.

A gyermekjóléti szolgálatok feladatai a nevelésbe vétel szabályainak tükrében. 2014. szeptember 23. A gyermekjóléti szolgálatok feladatai a nevelésbe vétel szabályainak tükrében 2014. szeptember 23. Szempontsor Eddigi tapasztalatok: Teljes körű adatszolgáltatás a gyámhivatalok felé Egyre jobb minőségű,

Részletesebben

A gyermekvédelmi szakellátás iránti szükséglet és az ellátási kínálat. Gulyásné dr. Kovács Erzsébet CSILI 2013.

A gyermekvédelmi szakellátás iránti szükséglet és az ellátási kínálat. Gulyásné dr. Kovács Erzsébet CSILI 2013. A gyermekvédelmi szakellátás iránti szükséglet és az ellátási kínálat Gulyásné dr. Kovács Erzsébet CSILI 2013. Miről lesz szó az ellátási igények háttere bekerülési okok a bekerülők jellemzői a bent lévők

Részletesebben

2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10

2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10 HÍRLEVÉL 2014/I. 2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10 kiemelt projekt keretében az idén is indulnak térítésmentes, a továbbképzési kötelezettség

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

A Közép-dunántúli Regionális Államigazgatási Hivatal Szociális és Gyámhivatala. 2010. évi munkaterve

A Közép-dunántúli Regionális Államigazgatási Hivatal Szociális és Gyámhivatala. 2010. évi munkaterve 1 A Közép-dunántúli Regionális Államigazgatási Hivatal Szociális és Gyámhivatala 2010. évi munkaterve A Közép-dunántúli Regionális Államigazgatási Hivatal Szociális és Gyámhivatala (továbbiakban: Szociális

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063 TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 A TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: 2012. április 1. 2012. november 0 Az elnyert

Részletesebben

Az SOS Gyermekfalu budapesti koordinációs irodája GYERMEKVÉDELMI FŐMUNKATÁRS

Az SOS Gyermekfalu budapesti koordinációs irodája GYERMEKVÉDELMI FŐMUNKATÁRS Kedves Hallgatok! Ismét köszönjük Sárkány Ildikónak az álláshírt!! Az SOS Gyermekfalu tobbfele munkakorbe munkatársakat keres! Tudjátok a munkatapasztalatszerzés érdekében esetleg bizonyos időre érdemes

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz 1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás

Részletesebben

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei 2016. 06. 20. Autizmus-specifikus nevelés és oktatás támogatása V. AUTMENTOR 2015 Együttműködés Mi az, ami képessé tesz bennünket, hogy elérjünk

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA

Részletesebben

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány Projektzáró tanulmány 1 Projektzáró tanulmány Az elvégzett képzés főbb jellemzői Az elvégzett képzés neve: Egyéni bánásmód differenciált tanulásszervezés pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés

Részletesebben

Gyermekvédelmi ellátás rendszere II.

Gyermekvédelmi ellátás rendszere II. TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Gyermekvédelmi ellátás rendszere II. Előadó: Kátainé Lusztig Ilona gyermekjogi képviselő 2013. október

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3.1.7 projekt szakmai tervezésének. A szakmai feladatok alapján

Részletesebben

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak

Részletesebben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné

Részletesebben

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON KŐVÁRI EDIT VIDÉKFEJLESZTŐ SZOCIÁLIS MUNKÁS, AUTISTÁK ORSZÁGOS SZÖVETÉSÉNEK ELNÖKE SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTETTSÉGE AUTIZMUSBAN Szint Jól

Részletesebben

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből

Részletesebben

Tisztelt Módszertani Gyermekjóléti Szolgálat!

Tisztelt Módszertani Gyermekjóléti Szolgálat! Tisztelt Módszertani Gyermekjóléti Szolgálat! Magyarországon évente 1000 serdülőkorú lányból 30 lesz várandós nagykorúságának betöltése előtt. Közel felük megszakíttatja terhességét, másik felük pedig

Részletesebben

II. fejezet. Gyermekjóléti Szolgálat működtetése

II. fejezet. Gyermekjóléti Szolgálat működtetése 2. sz. melléklet II. fejezet Gyermekjóléti Szolgálat működtetése Jogszabályok és a fenntartó által előírt feladatok. A gyermekjóléti szolgálat feladatai: 1997. évi XXXI. tv., a 235/1997 ( XII.17.) sz.

Részletesebben

Közhasznúsági jelentés 2006

Közhasznúsági jelentés 2006 Segítő Kéz 2003 Szociális Egyesület Közhasznúsági jelentés 2006 Nyíregyháza, 2007-04-02 Tartalom 1. A szervezet alapadatai 2. A Segítő Kéz 2003 Szociális Egyesület számviteli beszámolója 3. Kimutatás a

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ LEENDŐ NEVELŐSZÜLŐKNEK

TÁJÉKOZTATÓ LEENDŐ NEVELŐSZÜLŐKNEK TÁJÉKOZTATÓ LEENDŐ NEVELŐSZÜLŐKNEK Kedves Leendő Nevelőszülők! A nevelőszülői hivatásról számos hiedelem, kedvező, vagy éppen kimondottan negatív vélemény hallható, olvasható. A közvélemény gyakran fogalmaz

Részletesebben

A Fővárosi Gyermekvédelmi Szakszolgálat és a kerületi gyermekjóléti szolgáltatók együttműködésének szakmai alapelvei

A Fővárosi Gyermekvédelmi Szakszolgálat és a kerületi gyermekjóléti szolgáltatók együttműködésének szakmai alapelvei A Fővárosi Gyermekvédelmi Szakszolgálat és a kerületi gyermekjóléti szolgáltatók együttműködésének szakmai alapelvei közösen megfogalmazott szabályok, alapvetések 2014. július 1. Az együttműködés általános

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁJUS 29-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 852/2008.

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁJUS 29-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 852/2008. E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK MÁJUS 29-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 852/2008. MELLÉKLETEK: 1 DB TÁRGY: A Baranya Megyei Gyermekvédelmi Központ alapító okiratának módosítása ELŐTERJESZTŐ:

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése

Részletesebben

A Tolna Megyei Önkormányzat 15/2007. (VI. 27.) önkormányzati RENDELETE

A Tolna Megyei Önkormányzat 15/2007. (VI. 27.) önkormányzati RENDELETE A Tolna Megyei Önkormányzat 15/2007. (VI. 27.) önkormányzati RENDELETE a személyes gondoskodást nyújtó gyermekvédelmi szakellátások formáiról, igénybevételéről és a fizetendő térítési díjról A Tolna Megyei

Részletesebben

21/2010. (III. 3.) Kgy. határozat. A Baranya Megyei Gyermekvédelmi Központ alapító okiratának módosítása

21/2010. (III. 3.) Kgy. határozat. A Baranya Megyei Gyermekvédelmi Központ alapító okiratának módosítása 21/2010. (III. 3.) Kgy. határozat A Baranya Megyei Gyermekvédelmi Központ alapító okiratának módosítása 1. A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése jóváhagyja a Baranya Megyei Gyermekvédelmi Központ alapító

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus

Részletesebben

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete

Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete. 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete Biharkeresztes Város Önkormányzat Képviselő-testülete 8/2007. (II. 1.) BVKt rendelete a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény helyi végrehajtásáról I. Rész Biharkeresztes

Részletesebben

Gyermekjogi képviselők jogtudatosítási tevékenysége. OBDK, 2015 Dr. Herczeg Rita

Gyermekjogi képviselők jogtudatosítási tevékenysége. OBDK, 2015 Dr. Herczeg Rita Gyermekjogi képviselők jogtudatosítási tevékenysége OBDK, 2015 Dr. Herczeg Rita A hatékony jogvédelem eszközei I. Jogtudatosítással kapcsolatos feladatok - jogszabályi háttér Gyermekvédelmi törvény: A

Részletesebben

A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2008. szeptember 18-i ülése 10. sz. napirendi pontja

A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2008. szeptember 18-i ülése 10. sz. napirendi pontja Egyszerű többség A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2008. szeptember 18-i ülése 10. sz. napirendi pontja Javaslat együttműködési megállapodás elfogadására a Magyar Vöröskereszt Tolna Megyei Szervezetével

Részletesebben

KÁROLYI ISTVÁN GYERMEKKÖZPONT KÜLÖNLEGES GYERMEKOTTHON FÓT

KÁROLYI ISTVÁN GYERMEKKÖZPONT KÜLÖNLEGES GYERMEKOTTHON FÓT KÁROLYI ISTVÁN GYERMEKKÖZPONT KÜLÖNLEGES GYERMEKOTTHON FÓT A hely, ahol nemcsak szeretik a gyermeket -bár az sem árt nekihanem a szükségleteihez igazodó viszonyulásban részesítik: ez az igazi otthon (

Részletesebben

Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése

Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése Herczog Mária A Közoktatás megújítása Magyarországon 2007. szeptember 25. Tények és tévhitek Azt, hogy a nép fia vagy, igazolnod, sejh, ma nem azzal

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013. Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu

Részletesebben

TEHETSÉGPROGRAM HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA GÖDÖLLŐ

TEHETSÉGPROGRAM HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA GÖDÖLLŐ TEHETSÉGPROGRAM HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA GÖDÖLLŐ 2010. A magyar iskolai tehetséggondozásnak jelentős értékei vannak, ezzel Európa élvonalában vagyunk a nemzetközi értékelések alapján, de ahhoz, hogy

Részletesebben

J Ó GYA K O R L ATOK A GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATNÁL. Előadó: Kósáné Cservenka Gabriella

J Ó GYA K O R L ATOK A GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATNÁL. Előadó: Kósáné Cservenka Gabriella J Ó GYA K O R L ATOK A GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATNÁL Előadó: Kósáné Cservenka Gabriella 1 Bevezetés A gyermekek védelmének a rendszere Gyermekjóléti Szolgáltatás Jó gyakorlatok a Gyermekjóléti Szolgálatnál

Részletesebben

A gyermeki és a szülői jogok, a gyermekvédelmi rendszer vázlata

A gyermeki és a szülői jogok, a gyermekvédelmi rendszer vázlata dr. Sipos László PhD docens A gyermeki és a szülői jogok, a gyermekvédelmi rendszer vázlata Digitális oktatási segédanyag Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2015. A gyermeki jogok testi, értelmi, érzelmi,

Részletesebben

A gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátási rendszer intézményeinek és alapfeladatainak bemutatása

A gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátási rendszer intézményeinek és alapfeladatainak bemutatása TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Gyermekvédelmi ellátás rendszere I/I. A gyermekjóléti alap és gyermekvédelmi szakellátási rendszer intézményeinek

Részletesebben

Köszöntjük Vendégeinket!

Köszöntjük Vendégeinket! Köszöntjük Vendégeinket!. MEIXNER EGYMI Gyógypedagógiai óvoda Általános Iskola Speciális Szakiskola Kollégium Kórház-pedagógiai ellátás Oldi tagintézmény Általános iskola Készségfejlesztő spec. szakisk

Részletesebben

Az utógondozói elhelyezés Szabályzata 2015.

Az utógondozói elhelyezés Szabályzata 2015. Az utógondozói elhelyezés Szabályzata 2015. A Szakmai Program 5. sz. melléklete Hatályba lépett: 2015. I. Utógondozói elhelyezés Személyi hatálya Kiterjed az utógondozói elhelyezésben részesülő fiatalkorúakra

Részletesebben

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók PSZI-INT BENTLAKÁSOS INTÉZMÉNYI ELLÁTÁS IRÁNYELV

Szociális és gyermekvédelmi szabályozók PSZI-INT BENTLAKÁSOS INTÉZMÉNYI ELLÁTÁS IRÁNYELV PSZI-INT PSZICHIÁTRIAI BETEGEK RÉSZÉRE NYÚJTOTT BENTLAKÁSOS INTÉZMÉNYI ELLÁTÁS IRÁNYELV Készítették: Bugarszki Zsolt Dr. Gárdos Júlia Gordos Erika Marketti Judit PSZI-INT.doc Létrehozás dátuma: 2007.01.13.

Részletesebben

Az iskolapszichológiai,

Az iskolapszichológiai, Az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Készítette: Czirjákné Vértesi Marianna klinikai gyermek szakpszichológus B.-A.-Z. Megyei Ped.Szakszolg. Miskolci Tagintézményének igazgatója Pszichológiai

Részletesebben

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben A hőskor és a jelenlegi helyzet Az iskolapszichológiai hálózat kiépítésének kezdetei N. Kollár K.: Történeti áttekintés: az iskolapszichológusok

Részletesebben

Fészek Nevelőszülői és Helyettes Szülői Hálózat 2013. évi szakmai beszámolója

Fészek Nevelőszülői és Helyettes Szülői Hálózat 2013. évi szakmai beszámolója Fészek Nevelőszülői és Helyettes Szülői Hálózat 2013. évi szakmai beszámolója Fenntartó: Baptista Szeretetszolgálat EJSZ Működető: Fészek Gyermekvédő Egyesület Működési engedély szerinti ellátási területe:

Részletesebben

Módszertani feladatellátás

Módszertani feladatellátás Sidlovics Ferenc Módszertani feladatellátás A korábban kijelölt módszertani intézmények kijelölése 2012. december 31-én megszűnt. 2013. január 1-től a Főigazgatóság látja el az országos szociális, illetve

Részletesebben

TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002

TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Vissza a jövőbe TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Speciális integrációs és reintegrációs foglalkozások fogvatartottak, pártfogó felügyelet alatt állók, javítóintézeti neveltek számára 2012. május 31. Az Országos

Részletesebben

Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK

Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK A 2012/2013. tanévben a következő intézményközi szakmai napok megrendezését tervezzük: 1. Szakmai nap az intervenció jegyében - Felkészítés a preventív óvodai

Részletesebben

Diákújságíró tehetségfejlesztő program megvalósítása a Katona József Szakközépiskolában

Diákújságíró tehetségfejlesztő program megvalósítása a Katona József Szakközépiskolában Diákíró tehetségfejlesztő program megvalósítása a Katona József Szakközépiskolában A szakközépiskolába járó tehetséges diákok többsége motivációs problémákkal küzd a korábbi iskolai kudarcok miatt, így

Részletesebben

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló: - különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, - a gyermekek védelméről és a gyámügyi

Részletesebben

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják

Részletesebben

A kompetencia terület neve

A kompetencia terület neve Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 Kompetencia alapú oktatás bevezetése Pomáz Város Önkormányzata nevelési oktatási intézményeiben A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS

Részletesebben

Tehetséggondozó munka a szakszolgálati működésben Dr. Nochtáné Bakonyi Erika tehetséggondozó koordinátor 2015.05.28.

Tehetséggondozó munka a szakszolgálati működésben Dr. Nochtáné Bakonyi Erika tehetséggondozó koordinátor 2015.05.28. Tehetséggondozó munka a szakszolgálati működésben Dr. Nochtáné Bakonyi Erika tehetséggondozó koordinátor 2015.05.28. BEMUTATÁS A szekció megbeszélés tartalma: - Törvényi szabályzók: - szakszolgálat - tehetséggondozó

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása

Részletesebben

Alapító Okiratot módosító okirat 2

Alapító Okiratot módosító okirat 2 Alapító Okiratot módosító okirat 2 Kippkopp Óvoda és Bölcsőde, Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által 2012. december 13. napján kiadott alapító okiratát az államháztartásról szóló

Részletesebben

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Az Egyesület bemutatása A DOWN Egyesületet 13 évvel ezelőtt olyan szülők hozták létre, akik fontosnak tartották, hogy a rendelkezésükre álló információkat és

Részletesebben

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely 2011.február Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely Pedagógiai munkát segítık rendszere kulturális intézmények gyermekjóléti szolgálat iskola iskola pszichológus civilek szakszolgálatok tehetséggondozó

Részletesebben

A gyermekvédelmi észlelő és jelzőrendszer szerepe az egészség- egyenlőtlenségek csökkentésében

A gyermekvédelmi észlelő és jelzőrendszer szerepe az egészség- egyenlőtlenségek csökkentésében A gyermekvédelmi észlelő és jelzőrendszer szerepe az egészség- egyenlőtlenségek csökkentésében Katona Gergely Gyermekjóléti alapellátási főreferens Emberi Erőforrások Minisztériuma Szociális és Gyermekjóléti

Részletesebben

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 januárjában végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ. 1. A személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük

TÁJÉKOZTATÓ. 1. A személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük TÁJÉKOZTATÓ Az egyes szociális tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról és a szociális módszertani intézmények kijelöléséről és feladatairól, valamint a szociális szolgáltatók, intézmények engedélyezési

Részletesebben

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA KÖZÖSEN A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEKÉRT BEFOGADÓ MUNKAHELYEK, BEFOGADÓ ÖNKORMÁNYZATOK című, TÁMOP 2.4.2/B-09/2-2009-0002 sz. azonosító számú program BEMUTATÁSA A projekt az

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT - módosításokkal egységes szerkezetben - Kristály Szociális és Gyermekjóléti Társulás Szociális Szolgáltató Központ

ALAPÍTÓ OKIRAT - módosításokkal egységes szerkezetben - Kristály Szociális és Gyermekjóléti Társulás Szociális Szolgáltató Központ ALAPÍTÓ OKIRAT - módosításokkal egységes szerkezetben - Az intézmény neve: Kristály Szociális és Gyermekjóléti Társulás Szociális Szolgáltató Központ Székhelye: Földes, Karácsony Sándor tér 1. Telephelyek:

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015.

Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015. Mentuszné dr. Terék Irén Heves megyei Kormányhivatal Szociális és Gyámhivatala 2015. Mit jelent a családi napközi? Szolgáltatás. A családi napközi a gyermekjóléti alapellátás része, a gyermekek napközbeni

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

Felnőttképzés. Intézményvezetői Csendesnap Mátraháza, 2008. november 25.

Felnőttképzés. Intézményvezetői Csendesnap Mátraháza, 2008. november 25. Felnőttképzés Intézményvezetői Csendesnap Mátraháza, 2008. november 25. Református Felnőttképzés 2008. november 19-én MRE zsinata elfogadja az Magyarországi Református Egyház Zsinati Hivatala Szeretetszolgálati

Részletesebben

TEHETSÉGPONTOK MŰKÖDÉSE, EGYÜTTMŰKÖDÉSE. Dr. Török Istvánné Curie Tehetséggondozó és Oktatásfejlesztő Közhasznú Alapítvány

TEHETSÉGPONTOK MŰKÖDÉSE, EGYÜTTMŰKÖDÉSE. Dr. Török Istvánné Curie Tehetséggondozó és Oktatásfejlesztő Közhasznú Alapítvány TEHETSÉGPONTOK MŰKÖDÉSE, EGYÜTTMŰKÖDÉSE Dr. Török Istvánné Curie Tehetséggondozó és Oktatásfejlesztő Közhasznú Alapítvány A Curie Alapítvány tevékenysége Alapítás 1993. Közhasznú alapítvány 1998. Regisztrált

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.

Részletesebben

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYHEZ IGAZODÓ DIFFERENCIÁLÁS LEHETŐSÉGEI AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN,

Részletesebben

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika

Részletesebben

Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés

Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés KECSKEMÉTI FŐISKOLA TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR NYELV ÉS BESZÉDFEJLESZTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS 2011. KONZULENS: DR. MAKAI KATALIN

Részletesebben

FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA. A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei

FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA. A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei Tóth Károly hálózati alprogram vezetője Iván Zsuzsanna intézményvezető Porkoláb

Részletesebben

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) a TÁMOP-3.1.5/12 Pedagógusképzés

Részletesebben

EGYMI EGYESÜLET. Hogyan tovább EGYMI-k? Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök Budapest, 2012. május 21

EGYMI EGYESÜLET. Hogyan tovább EGYMI-k? Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök Budapest, 2012. május 21 EGYMI EGYESÜLET Hogyan tovább EGYMI-k? Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök Budapest, 2012. május 21 Szeretettel köszöntjük a szakmai nap résztvevıit! 2012. Május 21 1 Az Országos EGYMI Egyesület

Részletesebben

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Sorompó Anett, Dr.Paraicz Éva, Dr.Hegyi Márta, Dr.Hirsch Anikó MRE Bethesda Gyermekkórház, Budapest Kórházi szociális munka

Részletesebben

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben dr. Rádli Katalin szakmai főtanácsadó Oktatásügy és pedagógus-továbbképzés Pedagógusképzés

Részletesebben

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.

Részletesebben

Társadalmi befogadás elősegítése a szociális területen dolgozó szakemberek képzésével

Társadalmi befogadás elősegítése a szociális területen dolgozó szakemberek képzésével Társadalmi befogadás elősegítése a szociális területen dolgozó szakemberek képzésével ÉLETERŐ 2 Igényfelmérés eredményei a D-Dunántúli és É-Alföldi régióban dolgozó gyermekvédelmi szakemberek körében A

Részletesebben

Ki megy át a tehetséghídon?

Ki megy át a tehetséghídon? Ki megy át a tehetséghídon? A Tehetséghidak Programról Szolnok, Tehetségfejlesztés a gyakorlatban konferencia 2013. május 30. Grosschmid Péter alprojektvezető Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése A sikeres közoktatás-fejlesztés érdekében kulcsszerep hárul a hálózati, horizontális tanulás mintaadó tartalmait

Részletesebben

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ Szakpolitikai kontextus A nemzetközi adatok azt mutatják, hogy a fogyatékkal élő, valamint

Részletesebben

Felnőttek, mert felnőttek

Felnőttek, mert felnőttek Zolnai Erika Felnőttek, mert felnőttek Értelmi sérült felnőttek szexuálpedagógiai támogatása KLTE S z o c í o Í ő í í í ű Tanszék Könyvtára Leli, KEZEM FOGVA ÖSSZ EfO & K > Kézenfogva Alapítvány Budapest,

Részletesebben

Pályázó neve. Pályázat célja. Megítélt (e támogatás Ft) Mozgáskorlátozottak Csongrád Megyei Egyesülete Szeged Városi cs

Pályázó neve. Pályázat célja. Megítélt (e támogatás Ft) Mozgáskorlátozottak Csongrád Megyei Egyesülete Szeged Városi cs 2007. évi Fogyatékosügyi Keretre benyújtott pályázatok eredményei: Pályázó neve Pályázat célja Megítélt (e támogatás Ft) 1. Mozgáskorlátozottak Csongrád Megyei Egyesülete Szeged Városi cs Szegedi csoport

Részletesebben

TÁMOP-5.3.2-12/1-2012-0001

TÁMOP-5.3.2-12/1-2012-0001 FogLak projekt2 Az utcán élő hajléktalan személyek társadalmi visszailleszkedésének, sikeres munkaerő-piaci integrációjának megalapozása TÁMOP-5.3.2-12/1-2012-0001 A projekt célja Az utcán élő hajléktalan

Részletesebben

TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL A KONVERGENCIA RÉGIÓBAN ÁROP - 1.A.3. - 2014 MARCALI VÁROS ÖNKORMÁNYZATA

TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL A KONVERGENCIA RÉGIÓBAN ÁROP - 1.A.3. - 2014 MARCALI VÁROS ÖNKORMÁNYZATA TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL A KONVERGENCIA RÉGIÓBAN ÁROP - 1.A.3. - 2014 MARCALI VÁROS ÖNKORMÁNYZATA ESÉLYT MINDENKINEK SZAKMAI PROGRAM MARCALI, 2015.05.08.

Részletesebben

Különböző fejlesztési modulok

Különböző fejlesztési modulok Szakmai program Különböző fejlesztési modulok 1. Megvalósítók felkészítése 2. Toborzás, tájékoztatás, egyéni fejlesztési tervek, csoportba vonás 3. Szociális készségek fejlesztése 4. Közösségi fejlesztések,

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben