Ha nincs idıd tanulni

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Ha nincs idıd tanulni"

Átírás

1 Ha nincs idıd tanulni Munka és család mellett tanulni nehéz miért várod el mégis magadtól, hogy ezt csak úgy tudd? Egyáltalán nem csoda, hogy nincs idıd a tanulásra. A világ ezer lehetıséget kínál nekünk, és a választás nem könnyő. Csak egy pár egyszerő lépés, hogy a mai választásaid holnap jólétet, nyugalmat és kiegyensúlyozottságot hozzanak.

2 Figyelmeztetés Ha csak gyorsan átfutod, vagy akár gondosan elolvasod ezt a tanulmányt, az nem elég. Nem elég ahhoz, hogy valódi változásokat láss. Ahhoz, hogy olyan értéket teremts magad számára, ami látható változásokat hoz, csináld végig a benne foglalt feladatokat is! Miért kell erre idıt szánni, ha amúgy is kevés az idıd? Nos, itt és most felfedem elıtted az idımenedzsment legfontosabb és egyben legellentmondásosabb alapszabályát. Már ezért érdemes volt a kezedbe venned, vagy megnyitnod ezt a tanulmányt. Ha ezt felfogod, és e szerint cselekszel, azt fogod észrevenni, hogy bár a nap továbbra is csak 24 órából áll, egyre többet sikerül elvégezned. És lesz még egy végeredménye: a nap végén a minden tagodban érzett ólmos fáradság helyett friss és tettre kész leszel annak ellenére, hogy több munkát végzel, és fáradtabbnak kellene érezned magad. Ez mellesleg egy fontos mutatója a napi munkád produktivitásának: ha úgy érzed, hogy haladsz, és sok dolgot sikerült elvégezned értsd: sok értéket sikerült teremtened), akkor a nap végén olyan feldobott vagy, hogy szinte készen állsz egy következı munkanapra. Tehát, az egyszerő alapszabály, ami a kezedbe adja mindezt így szól: minél több idıt fektetsz az idıd tervezésébe, annál inkább úgy érzed majd, hogy több idıd van. A szabály a szakirodalom szerint valójában úgy szól: annál több idıd lesz. De ez csak egy érzet, hiszen természetesen 24 óránál többet még nem tanultunk meg beletenni egy napba. A tervezés az idımenedzsmentben pontosan olyan, mint a szél az idıjárásban. Egyfajta érzékcsalódás, amely befolyásolja a hıérzetet. Ha a nyári melegben fúj a szél, kimondottan kellemesen érezzük magunkat, de ha áll a levegı, úgy érezhetjük, megfulladunk. Télen pedig a legnagyobb hideget is könnyebb elviselni, ha nem fúj a csontunkba maró szél. Négy fı lépésben jutunk el a célunkhoz. Elsı lépésben megnézzük, hogyan szervezed az idıdet jelenleg, aztán kis segítséggel rámutatsz magadnak arra, 1

3 hogyan folyik ki az idı a kezedbıl, majd segítségünkkel megállapítod, hogyan fejlıdhetsz. Végül: módszereket adunk arra, hogyan követheted a fejlıdésed. Teljes kört megyünk tehát: elıször felderítjük a gyenge pontokat, majd megnézzük, hogyan fejlesszük azokat, és aztán motivációt kapsz azzal, hogy okos módszerekkel követed a fejlıdésed. Dolgoztam menedzsment és személyzeti tanácsadás üzletágakban, és szerintem láttam és ismerem az ország legjobb szakembereit. Ha belegondolsz, még a legjobb konzulensek és coach-ok ismertetıjele: sosem értékelnek téged. İk abban zseniálisak, hogyan és mit kell kérdezni annak érdekében, hogy rájöjj, mit kell változtatni. Hiszen te ismered legjobban a cégedet, vagy saját magadat. És ezt ık is tudják. Ennek mintájára ez a tanulmány kérdez és ezzel lehetıségeket és módszereket ad arra, hogyan változtass és javíts. A titok: mindezt csakis és kizárólag te vagy képes elvégezni. Hogyan szervezem az idımet jelenleg? Nézzük meg, hogyan szervezed az idıdet jelenleg! Az alábbi táblázatban értékeld önmagad hét kérdés alapján és egy hatos skálán, ahol 6=mindig, 5=legtöbbször, 4=többször igen, mint nem, 3=többször nem, mint igen, 2=néha, 1=soha. 2

4 Tevékenység Önértékelés Pontosan jelenek meg valahol? Tartom a megbeszélt idıpontjaimat? Sikerül elvégeznem azt, amit kell? Kapkodok/rohanok az utolsó percekben? Tartom a határidıket? Van idım magamra és a pihenésre? Hatékonyan használom fel az idımet? Tudod mit jelent az idıd megfelelı szervezése a tanulás tekintetében? Ha egy mondatban akarnánk válaszolni, akkor azt mondhatnánk, hogy elvégzel minden feladatot, amit kell. Sajnos azonban ez az egymondatos meghatározás nem jó nekünk, mert nem ad receptet arra, hogy hol rontjuk el. Ha viszont ennél pontosabban határozzuk meg, az összes ismérv szerint, akkor rögtön meglátod, mik a fejlesztendı pontok. Nézzük! Az idıd megfelelı szervezése a tanulás szempontjából azt jelenti, hogy Tudatában vagy annak, mennyire sikeresen és pontosan hogyan szervezed az idıdet, Tudatában vagy annak, mennyi idıt igényelnek az egyes elvégzendı feladatok, gyakorlás, ismétlés és megtanulandó leckék, Tudatában vagy annak, hogy a tanulás egyes elemei több idıt igényelhetnek, mint gondolnád, Elkülönítesz idıt az elıre nem látható, váratlan eseményekre, Elkülönítesz idıt a pihenésre és szórakozásra, vagyis az aktív feltöltıdésre Nagyon konkrétan, részletekbe menıen tervezed meg a tanulási idıdet. Te a fenti ismérvek szerint hogy állsz? Gondold át egy percben, hozz példákat sikeres vagy sikertelen próbálkozásokra. 3

5 Ha ez megvan, jöhet az elsı lépés: megnézzük, hova tőnik el az idı, és ezzel kipécézzük azt a pontot, ahol a lehetı legnagyobb nyereséggel és a lehetı legkönnyebben tudunk fejleszteni. Hova tőnik az idı? Nincs idım tanulni! Ez olyan, mint egy litánia. Folyamatosan hangoztatjuk, mondogatjuk másoknak, magunknak. Lépjünk most egy picit túl azon bármennyire is igaz hogy hajlamos igazzá válni, amirıl ennyire meg vagy gyızıdve! Nézzük meg, hogyan javíthatnánk azon, ahogy az idıt kihasználjuk! Ehhez az elsı lépés annak megismerése, hogyan kezeljük MOST az idıt. Sokszor e nélkül próbáljuk meg az idımenedzsment alapelveit alkalmazni, ami ahhoz vezethet, hogy nem a gyenge pontokon próbálunk meg javítani. Márpedig minden folyamat javításakor elıször a leggyengébb láncszemre vagy a legszőkebb keresztmetszetre kell koncentrálni. Így lehet ugyanis a legjobb eredményt elérni. Ez eddig érthetı, ugye? Tehát, nagyon fontos az, hogy tudd, mire fordítod az idıt most. Csakis innen tudsz elindulni. Persze mindenkinek van azért némi fogalma arról, hogy hogyan használja fel a rendelkezésére álló idıt. Úgy, ahogy azt is tudjuk, hogy Indiában szegénység van. De amikor elıször eljutsz Indiába, és az összes érzékszerveddel felfogod azt a szegénységet, ami ott uralkodik, az egész életedet megváltoztatja. Pedig tudtad elıtte is! Láttad a filmekben, hallottad a hírekben. Mégis: egy igazi katalizátor, amikor elıször szembesülsz a valósággal. Most pontosan ezt fogjuk eljátszani csak azzal, ahogy a rendelkezésedre álló idıt felhasználod. Két táblázatot kell kitöltened. Segíteni fognak neked abban, hogy elgondolkodj arról, mire megy el az idıd, és kipécézd a leginkább idırabló tevékenységeket, és 4

6 onnan csípj le, ami egyáltalán nem fáj, sıt, amit meg sem fogsz érezni. Az elsı táblázat arról szól, mire használod fel az idıt MOST. Ess neki tehát! A következı táblázat segítségével határozd meg órában, vagy töredék órában (1,5), hogy mennyit szánsz egyes tevékenységekre! Gondold végig, milyen tevékenységeket végzel még egy nap, és az üres sorokba írd bele azokat is! Tevékenység alvás Ennyi órát vesz igénybe MOST munkahely közlekedés személyes idı (tisztálkodás, evés) aktív kikapcsolódás/testmozgás böngészés a neten, ezés tévénézés házimunka tanulás Elég megbecsülni az idıket! Persze az hozza a legjobb eredményt, ha két három véletlenszerő napon megfigyeled és rögzíted, mennyit szánsz az egyes tevékenységekre. De most elég a gondolkodás és a becslés. A következı lépés könnyebbnek fog tőnni, de nehezebb lesz. Ugyanebben a táblázatban azt kellene feltüntetni, hogy mennyit szeretnél szánni az egyes tevékenységekre elıször persze gondosan átmásolva elıször azt az oszlopot, 5

7 amely megmutatja, mennyit szánsz rájuk MOST. Ez segít abban, hogy reálisak legyenek a terveid. Egy tipp: érdemes a táblázatot ceruzával kitöltened, mert így zsonglırködhetsz a 24-el: egy fél órát leveszel innen, hogy egy fél órát hozzátehess ahhoz. Tehát: ess neki! Tevékenység alvás munkahely közlekedés személyes idı (tisztálkodás, evés) aktív kikapcsolódás/testmozgás böngészés a neten, ezés tévénézés házimunka Ennyi órát vesz igénybe MOST Ennyi órát vesz igénybe MOSTANTÓL tanulás Most már, hogy tudjuk, hogyan folyik ki a kezünkbıl az idı, nekiállhatunk annak, hogy ezen változtassunk. Ugye könnyen belátható, hogy ha ezt a lépést kihagyod, akkor nem tudod, min kell változtatni? A következı fejezet azt mutatja meg, hogyan változtass. 6

8 Hogyan fejlıdhetek? Most pedig egy harmadik, de másfajta táblázat jön: az elemzés része. Meg kell találnod a gyenge pontokat, mert azokon érdemes javítani. A táblázatban két oszlopot találsz: egy elemzés és egy stratégia oszlopot. Amikor elemzünk, akkor az adott kérdést értékeljük, illetve azt beszéljük meg magunkkal, hogyan viszonyulunk hozzá, mit gondolunk róla. A magunkkal szó itt nagyon fontos! Ezt a munkafüzetet rajtad kívül senki nem fogja látni. Olyan, mint egy titkos napló: csakis neked szól, segít gondolkozni és megbirkózni. Ezért légy ıszinte! (Az alábbi táblázatot a tanulmány végén megtalálod üresen is, egy egész oldalon, hogy többször is kitölthesd.) ELEMZÉS Milyen jól használom fel az idıt? STRATÉGIA Mit tehetek, hogy ezt fejlesszem/elkerüljem? Hatékonyan használom fel az idımet? Hogyan/hol vesztegetem el az idımet? Mi vagy ki akadályoz meg a tanulásban? 7

9 ELEMZÉS Milyen jól használom fel az idıt? STRATÉGIA Mit tehetek, hogy ezt fejlesszem/elkerüljem? Szükségem van arra, hogy megtervezzem az idımet: egy évre elıre? egy hétre elıre egy napra elıre tanulási ciklusokra? Hajlamos vagyok vesztegetni az idıt, amikor bele kellene kezdenem a tanulásba? A lehetı legjobban kihasználom az üresjáratokat? Elıfordul, hogy tanulás közben elmegy az idı, és nem tudom, mire ment el? Ezt a táblázatot tehát többször is kitöltheted, sıt, ildomos is. A fejlıdés ugyanis mindig fokozatos: sosem egyetlen lépésben fejlesztünk optimálisra, és mindig fejlıdhetünk. Ez a tanulmány is úgy készült, hogy el tudd tenni magadnak (akár lefőzhesd egy mappába), és idırıl-idıre elıvedd, amikor úgy érzed, itt az idı és a lendület a belsı motorod 10 vagy 50 ezer kilométeres átvizsgálására. 8

10 Már csak egy lépés van vissza: ha tudjuk, hogyan fejlıdjünk, érdemes, sıt, nagyon fontos követni a fejlıdést. Ugye nem lepıdsz meg, ha azt mondom: erre is van nyomtatványunk? Hogyan kövessem a fejlıdést? A mérföldkövek nem azért fontosak, mert a szakirodalom azt mondja, hogy fontosak. Azért, mert ezek nélkül nem érzed a haladást, és elveszted a motivációdat. Ezért fontos az alábbi táblázat: ha követed a fejlıdést, abból motivációt, önbizalmat és ezzel kitartást nyersz. A táblázat kitöltése egyszerő: bizonyos, az elsı oszlopban feltüntetett ismérvek szerint értékeled a jelenlegi helyzetedet. Akkor vedd elı ezt a táblázatot, amikor az elızı lépéseket már elvégezted, és ezek után már legalább pár tanulási ciklust lefolytattál (ami idıbeosztásod szerint lehet pár nap, vagy pár hét lehetıleg az elıbbi). ÉRTÉKELÉS Mit értem el? Mi változott? Mire vagyok képes MOST, amire nem voltam képes azelıtt? Honnan tudom, hogy elértem ezt? Mi a bizonyítéka, hogyan nyilvánul meg? Érzem? Más emberek mondták? Kézzelfogható, felmutatható változás vagy eredmény? 9

11 ÉRTÉKELÉS Mit tettem, hogy ezt elérjem? Milyen lépéseket tettem? Megváltoztattam a hozzáállásom, szokásaim, viselkedésem? Jó volt a stratégiám? Segítséget kértem? Gyakoroltam? Mi a jelentısége az elért eredménynek? Miért jelentıs vagy tartalmas az eredmény, amit elértem? Miért vagyok elégedett miatta vagy büszke rá? Továbbfejlıdés Mit tehetek, hogy erre a sikerre építve tovább fejlıdjek? Hogyan finomíthatom az elért eredményeket? Használhatom ezt a stratégiát egy más területen? Mi a következı lépés? A fenti nyomtatványt is sokszor kitöltheted! Sıt,legjobb az lenne, ha a naptáradba is beírnád, hogy mondjuk kéthetente vagy tíznaponta egyszer szánsz arra 5-6 percet, hogy kitöltsd, és elgondolkodj a haladásodról az idıd kezelése tekintetében. Sıt: a fenti táblázatot ellophatod bármely személyes fejlıdési cél elérése érdekében, és felhasználhatod mondjuk önbizalmad növelésére, tanulási technikáid tökéletesítésére, kommunikációs készséged javulásának követésére, vagy akár maga a nyelvtudásod növekedésére is Javaslom: használd! A mellékletekben megtalálod törés nélkül, egy oldalon, könnyen kezelhetı és lefőzhetı változatban is. Még egy utolsó nyomtatványt, és ezzel egy módszert szeretnék megmutatni, amely tanulási ciklusról tanulási ciklusra tükröt mutat neked az idıd szervezésének és kezelésének épp akkori helyzetérıl. Ezt a nyomtatványt akkor érdemes 10

12 használnod, ha az idıbeosztásod megengedi a hosszabb, perces, vagy akár egy-két órás tanulási ciklusokat is a rövidebb, 5-10 perces tanulási idık mellett. A módszer lényege: aktívan követed a tanulási idıd szervezését úgy, hogy az alábbi táblázat elsı oszlopát tanulás közben, a második oszlopot pedig tanulás után töltöd ki. Nézd meg, ha tetszik, használd! Szintén megtalálod a mellékletben egész oldalon, könnyen kezelhetı és lefőzhetı változatban is. 1. lépés: tanulás közben kitöltendı Dátum: Hely: 2. lépés: tanulás után kitöltendı A lehetı legjobbak voltak a feltételek? Javíthatok valamin? Kezdés ideje: Tanulási körülmények/feltételek: Mennyi ideig fogok tanulni? Meddig tanultam? Hány szünetet tartok? Mikor tartottam szüneteket? Mikor tartom meg ıket? Betartottam a tervezet szünetek idıtartamát? Ha nem, mire van szükség, hogy betartsam? Milyen hosszúak lesznek? 11

13 1. lépés: tanulás közben kitöltendı A tanulást megszakító dolgok: Mi volt az? Idıtartam 2. lépés: tanulás után kitöltendı Hogyan elızhetném meg ezeket a megszakításokat? Befejezés idıtartama: Teljes tanulási idı: A tényleges tanulási idı: A tanulási szokásaimmal és idım szervezésével kapcsolatos gondolatok és megfigyelések: Itt elértünk gyakorlataink végére. Ne felejtsd: a cél az, hogy egyre több idıd legyen. Ezt azonban csakis úgy érheted el, ha az idıd tervezésébe idıt fektetsz. Ez ellentmondásosnak tőnik, mégis, e tekintetben az összes szakirodalom egyetért. 12

14 Mellékletek A következı oldalakon megismétlek Neked pár olyan táblázatot, amire több mint egy alkalommal lehet szükséged. Egyszerően nyomtasd ki ıket, és használd fel ıket ahányszor csak szeretnéd! Le is főzheted egy mappába, és abban vezetheted. Jó visszanézni néha, és erıt meríteni belıle. Sok sikert! (És jó szórakozást velük! ) 13

15 Tevékenység alvás munkahely közlekedés személyes idı (tisztálkodás, evés) aktív kikapcsolódás/testmozgás böngészés a neten, ezés tévénézés házimunka Ennyi órát vesz igénybe MOST Ennyi órát vesz igénybe MOSTANTÓL tanulás 14

16 Hatékonyan használom fel az idımet? ELEMZÉS Milyen jól használom fel az idıt? STRATÉGIA Mit tehetek, hogy ezt fejlesszem/elkerüljem? Hogyan/hol vesztegetem el az idımet? Mi vagy ki akadályoz meg a tanulásban? Szükségem van arra, hogy megtervezzem az idımet: egy évre elıre? egy hétre elıre egy napra elıre tanulási ciklusokra? Hajlamos vagyok vesztegetni az idıt, amikor bele kellene kezdenem a tanulásba? A lehetı legjobban kihasználom az üresjáratokat? Elıfordul, hogy tanulás közben elmegy az idı, és nem tudom, mire ment el? 15

17 ÉRTÉKELÉS Mit értem el? Mi változott? Mire vagyok képes MOST, amire nem voltam képes azelıtt? Honnan tudom, hogy elértem ezt? Mi a bizonyítéka, hogyan nyilvánul meg? Érzem? Más emberek mondták? Kézzelfogható, felmutatható változás vagy eredmény? Mit tettem, hogy ezt elérjem? Milyen lépéseket tettem? Megváltoztattam a hozzáállásom, szokásaim, viselkedésem? Jó volt a stratégiám? Segítséget kértem? Gyakoroltam? Mi a jelentısége az elért eredménynek? Miért jelentıs vagy tartalmas az eredmény, amit elértem? Miért vagyok elégedett miatta vagy büszke rá? Továbbfejlıdés Mit tehetek, hogy erre a sikerre építve tovább fejlıdjek? Hogyan finomíthatom az elért eredményeket? Használhatom ezt a stratégiát egy más területen? Mi a következı lépés? 16

18 1. lépés: tanulás közben kitöltendı Dátum: Hely: 2. lépés: tanulás után kitöltendı A lehetı legjobbak voltak a feltételek? Javíthatok valamin? Kezdés ideje: Tanulási körülmények/feltételek: Mennyi ideig fogok tanulni? Meddig tanultam? Hány szünetet tartok? Mikor tartottam szüneteket? Mikor tartom meg ıket? Betartottam a tervezet szünetek idıtartamát? Ha nem, mire van szükség, hogy betartsam? Milyen hosszúak lesznek? A tanulást megszakító dolgok: Mi volt az? Idıtartam Hogyan elızhetném meg ezeket a megszakításokat? Befejezés idıtartama: Teljes tanulási idı: A tényleges tanulási idı: A tanulási szokásaimmal és idım szervezésével kapcsolatos gondolatok és megfigyelések: 17

I Sikertervezés hogy ne csak álmodozzál. I Idıgazdálkodási kérdıív.

I Sikertervezés hogy ne csak álmodozzál. I Idıgazdálkodási kérdıív. I Idıgazdálkodási kérdıív. Ha Te nem értékeled a saját idıdet, más sem fogja. Legyen több idıd! Lépésrıl lépésre. www.sikertervezes.com I Sikertervezés hogy ne csak álmodozzál Ezt az idıgazdálkodási kérdıívet

Részletesebben

Nyelvtanulási napló. és ezzel kicsit mindig rövidítsd le a célodhoz vezetı utat.

Nyelvtanulási napló. és ezzel kicsit mindig rövidítsd le a célodhoz vezetı utat. Nyelvtanulási napló avagy tervezz, kövesd a haladásod, vond le a következtetéseket, majd módosítsd a terved ezek alapján és ezzel kicsit mindig rövidítsd le a célodhoz vezetı utat. Egy új nyelvtanulási

Részletesebben

Akár tótágast is állhatsz!

Akár tótágast is állhatsz! Akár tótágast is állhatsz! Elızı cikkemben már érintettem a vállalkozás lélektani oldalát, és még a mostaniban is ezt a fonalat fogom folytatni. Én sajnos azt tapasztalom, hogy egy-két igazán fantasztikus

Részletesebben

Nos akkor beszállsz a játékba?!

Nos akkor beszállsz a játékba?! Nos akkor beszállsz a játékba?! Úgy gondoltam, végre írok egy cikket arról, amit lépen nyomon hangoztatok, és amiben maximálisan hiszek: nem vagyok híve "csak" az online marketing technikáknak, és nem

Részletesebben

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra, Projektmenedzsment a nemzetközi ifjúsági projektekben 90 órás képzés fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára nemzetközi projektmenedzsment témakörben A képzés szervezıje: NCSSZI Mobilitás Országos Ifjúsági

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled!

7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled! 7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled! Elıszó Amikor egy érdeklıdı, vagy akár egy visszatérı vevınk ismét felkeres minket, ezt azért teszi meg, mert szüksége van tılünk valamire, de minimum

Részletesebben

Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében. szakmai találkozó

Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében. szakmai találkozó Egészség és fejlesztés az ÁNTSZ megújult rendszerében szakmai találkozó változás Jelen helyzet Kívánt helyzet 2007. Május 10. irányított változtatás Jelen helyzet Kívánt helyzet Minıség javulás Változás

Részletesebben

Mitıl függ vállalkozásod piacképessége?

Mitıl függ vállalkozásod piacképessége? Mitıl függ vállalkozásod piacképessége? Nemrég elkaptam egy beszélgetést az egyik közösségi portálon, de ez a beszélgetés egyáltalán nem volt egyedi, úgy érzékelem, sok helyen, - és nem csak az interneten,

Részletesebben

Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek?

Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek? Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek? ARI18/06MAY Segít a javulásban Kezelési terv, útmutató és heti napló antipszichotikus kezelést kezdô betegek részére

Részletesebben

Ne csak lıj, célozz is!

Ne csak lıj, célozz is! Ne csak lıj, célozz is! Manapság egymást érik a különbözı cikkek és tanulmányok a válságkezeléssel kapcsolatosan. Én igazán akkor beszélek válságról, ha az a saját fejünkben/lelkünkben is kialakul. Mindaddig

Részletesebben

Befektetési kérdıív. 1. Ügyfél

Befektetési kérdıív. 1. Ügyfél Befektetési kérdıív A kereskedı szerzıdı partnere: Természetes személy vagy jogi személy, aki a lakossági ügyfél kategóriába van besorolva (azaz nem szakmai ügyfél, sem elfogadható partner). Az ügyfél

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Elıszó/2 I. Mielıtt hozzálátnál, néhány megfontolandó dolog/4

Tartalomjegyzék. Elıszó/2 I. Mielıtt hozzálátnál, néhány megfontolandó dolog/4 Tartalomjegyzék Elıszó/2 I. Mielıtt hozzálátnál, néhány megfontolandó dolog/4 o o o 1.Megfontolandó dolog : Célok nélkül igen veszélyes az élet. /7 2. Megfontolandó dolog: Ellenırizd a haladásod a cél

Részletesebben

Mintafeladat megoldása MS Office Project 2007 szoftverrel

Mintafeladat megoldása MS Office Project 2007 szoftverrel Mintafeladat megoldása MS Office Project 2007 szoftverrel 1. A mintafeladat kiírása Készítsük el a következı weboldal fejlesztésének projekttervét! A projekt kezdési dátuma: 2009. szeptember 2-a. A projektben

Részletesebben

Mindennapi EFT, hogy csodálatos életet teremts: az Érzelmi Öröm Technikája

Mindennapi EFT, hogy csodálatos életet teremts: az Érzelmi Öröm Technikája Mindennapi EFT, hogy csodálatos életet teremts: az Érzelmi Öröm Technikája Carol Tuttle gyakorlott EFT terapeuta, szerzı, elıadó, és rendszeres TV és rádió szereplı. Ebben a cikkben felfedi sokrétő képességeit

Részletesebben

Online melléklet az Angol nyelvtanulási ötlettárhoz

Online melléklet az Angol nyelvtanulási ötlettárhoz Online melléklet az Angol nyelvtanulási ötlettárhoz Gyakorlatok, csekklisták és elgondolkoztató kérdések 3 egyszerű lépés, hogy fájdalommentesen rászokj a szókapcsolatok tanulására GYAKORLAT: szókapcsolat-felismerés

Részletesebben

Hogyan legyél nagyvonalú. a nyelvtanulásban? 6 tipp a nagyvonalúságra, hogy sikeres legyél a nyelvtanulásban

Hogyan legyél nagyvonalú. a nyelvtanulásban? 6 tipp a nagyvonalúságra, hogy sikeres legyél a nyelvtanulásban Hogyan legyél nagyvonalú a nyelvtanulásban? 6 tipp a nagyvonalúságra, hogy sikeres legyél a nyelvtanulásban Mi köze a kicsinyességnek és a nagyvonalúságnak a nyelvtanuláshoz? Sok. Sokkal több, mint hinnéd,

Részletesebben

IRÁNYTŐ az óvópedagógus-jelöltek a komplex területi óvodai gyakorlatához

IRÁNYTŐ az óvópedagógus-jelöltek a komplex területi óvodai gyakorlatához IRÁNYTŐ az óvópedagógus-jelöltek a komplex területi óvodai gyakorlatához Tisztelt Gyakorlatvezetı Kollégák! Tisztelt Óvodapedagógus-jelöltek! Ez a kiadvány azért készült el, hogy megismerhessék a komplex

Részletesebben

Milyen ma egy tudatos vállalkozó?

Milyen ma egy tudatos vállalkozó? Milyen ma egy tudatos vállalkozó? Érdekes lesz ez a kis tanulmány, hiszen sokéves tapasztalataimat próbálom összefoglalni egyetlen cikkben, legalábbis azokat, melyeket a vállalkozók jellemzıivel kapcsolatban

Részletesebben

A közbeszerzk korlátai a viszonylag gyors lefolyású felszínmozg. lnének nek a sokkal kisebb költsk. Barta Orsolya

A közbeszerzk korlátai a viszonylag gyors lefolyású felszínmozg. lnének nek a sokkal kisebb költsk. Barta Orsolya A közbeszerzk zbeszerzési si eljárás s alkalmazási korlátai a viszonylag gyors lefolyású felszínmozg nmozgások esetén. Az alapos feltárás s magas költsk ltségei mégis m megtérüln lnének nek a sokkal kisebb

Részletesebben

DorCo Üzleti túravezetés Szakértői márkára épülő műhelyek 2015 tavasz-nyár

DorCo Üzleti túravezetés Szakértői márkára épülő műhelyek 2015 tavasz-nyár DorCo Üzleti túravezetés Szakértői márkára épülő műhelyek 2015 tavasz-nyár Van egy tervem, tudom, mit kell tennem, de ha egyedül vagyok itthon, könnyen félredobom a tervemet. Ha egy olyan személy egyengeti

Részletesebben

A siker meghatározásától a céljaidig

A siker meghatározásától a céljaidig A siker meghatározásától a céljaidig Nyári mini célkitűző-tanfolyam (c) AngolNyelvTanitas.hu, Szalai Gabriella Anatole France szerint ahhoz, hogy nagy dolgokat érjünk el, nemcsak cselekednünk kell, hanem

Részletesebben

TÁRSADALOMBIZTOSÍTÁSI ÖREGSÉGI NYUGDÍJ SZABÁLYAI

TÁRSADALOMBIZTOSÍTÁSI ÖREGSÉGI NYUGDÍJ SZABÁLYAI TÁRSADALOMBIZTOSÍTÁSI ÖREGSÉGI NYUGDÍJ SZABÁLYAI 1. Korhatár 2. Elırehozott öregségi nyugdíj, teljes összegő Elırehozott öregségi nyugdíj, csökkentett összegő Összeállította: Soósné Bölczy Brigitta 1 AZ

Részletesebben

Eszközbeszerzés a Szépmővészeti Múzeum mőtárgy- és dokumentációs állományának védelmére címő, NKA 3505/02466 számú pályázat szakmai beszámolója

Eszközbeszerzés a Szépmővészeti Múzeum mőtárgy- és dokumentációs állományának védelmére címő, NKA 3505/02466 számú pályázat szakmai beszámolója Eszközbeszerzés a Szépmővészeti Múzeum mőtárgy- és dokumentációs állományának védelmére címő, NKA 3505/02466 számú pályázat szakmai beszámolója Az NKA a Szépmővészeti Múzeum által benyújtott eszközbeszerzési

Részletesebben

Internetes Elıjegyzés Elıjegyzési Központon keresztül

Internetes Elıjegyzés Elıjegyzési Központon keresztül Internetes Elıjegyzés Elıjegyzési Központon keresztül EKPortal (IxWebEk) felhasználói súgó (infomix Kft) Bizalmas 1. oldal 2008.03.28. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1 Portál elérhetısége... 3 1.1

Részletesebben

több bevétel :: kevesebb üzleti nehézség :: problémamegoldások kis cégeknek

több bevétel :: kevesebb üzleti nehézség :: problémamegoldások kis cégeknek OkosVállalkozás blog több bevétel :: kevesebb üzleti nehézség :: problémamegoldások kis cégeknek Nem a méret a lényeg A 4 legnagyobb előny, amid csak lehet azzal, hogy a vállalkozásod kicsi! Borsányi Andrea

Részletesebben

A változás szabadsága I.

A változás szabadsága I. Hollenda Zsolt A változás szabadsága I. www.tudatossag.hu www.tokeleteselet.hu Munkafüzet Tartalomjegyzék Miért vagyunk itt?... 3 Megéri változtatni?... 4 Sosem késő... 5 Sorsunk a saját kezünkben van!...

Részletesebben

Kötelező ez nekünk? IGEN-NEM (?) Miért használjuk? Szakmai indokok. Oktatásirányítási indokok. Elemenkénti. A teszt egészére vonatkozó, globális

Kötelező ez nekünk? IGEN-NEM (?) Miért használjuk? Szakmai indokok. Oktatásirányítási indokok. Elemenkénti. A teszt egészére vonatkozó, globális DIFER Kötelező ez nekünk? IGEN-NEM (?) Miért használjuk? Szakmai indokok Elemenkénti Készségenkénti A teszt egészére vonatkozó, globális Oktatásirányítási indokok Iskolában bizonyos esetekben kötelező

Részletesebben

Matematikai alapok és valószínőségszámítás. Statisztikai változók Adatok megtekintése

Matematikai alapok és valószínőségszámítás. Statisztikai változók Adatok megtekintése Matematikai alapok és valószínőségszámítás Statisztikai változók Adatok megtekintése Statisztikai változók A statisztikai elemzések során a vizsgálati, vagy megfigyelési egységeket különbözı jellemzık

Részletesebben

Melléklet. Önértékelı lap

Melléklet. Önértékelı lap elléklet Önértékelı lap Az önértékelı lapon véleményét szeretnénk megismerni a beszámolási idıszakban végzett munkájáról. Véleményét munkahelyi vezetıjével meg fogja beszélni, aki ugyanazon szempontsor

Részletesebben

TÁRGY: Javaslat a Tolnatáj Televízió Zrt-vel kötendı mősorszolgáltatási megállapodás jóváhagyására E L İ T E R J E S Z T É S

TÁRGY: Javaslat a Tolnatáj Televízió Zrt-vel kötendı mősorszolgáltatási megállapodás jóváhagyására E L İ T E R J E S Z T É S AZ ELİTERJESZTÉS SORSZÁMA: 54. MELLÉKLET: 1 db TÁRGY: Javaslat a Tolnatáj Televízió Zrt-vel kötendı mősorszolgáltatási megállapodás jóváhagyására E L İ T E R J E S Z T É S SZEKSZÁRD MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA

Részletesebben

DISPLAY REKLÁMANYAGOK

DISPLAY REKLÁMANYAGOK DISPLAY REKLÁMANYAGOK Display matricák minták Hogyan rögzítse a Display matricát Energia takarékossági tippek Display marketing/motivációs eszközök (javaslat) Display képeslap (javaslat) 5 DISPLAY REKLÁMANYAGOK

Részletesebben

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára Célok Segíteni a megváltozott munkaképességű személyeket abban, hogy hatékonyan kezeljék a munkahelyi stresszt, változásokat, negatív

Részletesebben

203/2011. (X. 7.) Korm. rendelet

203/2011. (X. 7.) Korm. rendelet 203/2011. (X. 7.) Korm. rendelet a biztosítási megállapodások egyes csoportjainak a versenykorlátozás tilalma alóli mentesítésérıl A Kormány a tisztességtelen piaci magatartás és a versenykorlátozás tilalmáról

Részletesebben

Vállalkozói Akadémia

Vállalkozói Akadémia Vállalkozói Akadémia Videoton Képzı Központ 2010-2011. Vállalkozói Akadémia Régrıl ismert az a tény, hogy egy vállalkozás eredményességét és fejlıdıképességét milyen mértékben befolyásolja a vállalkozás

Részletesebben

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei A World Internet Project magyarországi kutatása országos reprezentatív minta segítségével készül.

Részletesebben

EZ AZ ÉN ÉLETEM! Életvezetési elıadás Egészségfejlesztési programhoz középiskolások számára Szerk.: Kotogán Róbert

EZ AZ ÉN ÉLETEM! Életvezetési elıadás Egészségfejlesztési programhoz középiskolások számára Szerk.: Kotogán Róbert EZ AZ ÉN ÉLETEM! Életvezetési elıadás Egészségfejlesztési programhoz középiskolások számára Szerk.: Kotogán Róbert Felhasznált irodalom: Sokszor felmerül bennünk a kérdés, mi is az értelme az egésznek?

Részletesebben

Bevásárlás, árak összehasonlítása, fogyasztói döntések

Bevásárlás, árak összehasonlítása, fogyasztói döntések Bevásárlás, árak összehasonlítása, fogyasztói döntések Rövid leírás: ez a lecke a személyes pénzeszközökkel történı gazdálkodásról szól. Megvizsgálja az áruk tényleges megvásárlása elıtti piackutatás és

Részletesebben

Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK

Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 1. fejezet: A gyülekezetnövekedés és az égő vágy........... 7 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK 2. fejezet: Hogyan lehet nagy dolgokat elvégezni

Részletesebben

I. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb

I. ADATLAP - A program általános tartalma. 2.1 Általános képzés 2.2 Nyelvi képzés 2.3 Szakmai képzés X 2.4. Egyéb I. ADATLAP - A program általános tartalma 1. A program megnevezése 1.1. Válságmenedzsment OKJ-s program esetén 1.2. OKJ száma is - 2. A program besorolása Csak egy terület jelölhetı meg! 2.1 Általános

Részletesebben

Lépj be a SZÓKINCS oldalra. (A honlap fejlécében kattints a SZÓKINCS menüpontra.)

Lépj be a SZÓKINCS oldalra. (A honlap fejlécében kattints a SZÓKINCS menüpontra.) Lépj be a SZÓKINCS oldalra. (A honlap fejlécében kattints a SZÓKINCS menüpontra.) A szókincs modul menüpontja a fejlécben Itt az alábbiakat fogod látni: - ismertető szövegdoboz ("MI EZ, ÉS HOGYAN MŰKÖDIK?")

Részletesebben

Nyomot hagyunk világunkban!

Nyomot hagyunk világunkban! Nyomot hagyunk világunkban! A szeretet mint módszer, s eszköz a fejlesztésben Ha valamit szeretettel teszünk, észre sem vesszük, milyen teljesítményre vagyunk képesek. A szeretet mérhetetlenül sok energiát

Részletesebben

Offline? Online? Vagy mindkettı?!

Offline? Online? Vagy mindkettı?! Offline? Online? Vagy mindkettı?! A minap a kezembe akadt egy szórólap, amin csak úgy "mellékesen" ott szerepelt a weboldal címe is. A szórólap egyébként egy kis használt babaruha boltot reklámozott, ami

Részletesebben

Pongor-Juhász Attila 30 napos időgazdálkodási GYAKORLATSORA

Pongor-Juhász Attila 30 napos időgazdálkodási GYAKORLATSORA Pongor-Juhász Attila 30 napos időgazdálkodási GYAKORLATSORA Ahhoz, hogy megváltozz, nagyon kell fájjon számodra az a helyzet, amiben most élsz, amit most megélsz, vagy vágyaidtól vezérelve saját magadat

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON

Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON - Alapfokú angol nyelvtudással rendelkezel? - Szeretnél folyékonyan, bátran beszélni angolul? - Középfokú nyelvvizsgát szeretnél tenni,

Részletesebben

Hogyan emelj árat?- 1.rész

Hogyan emelj árat?- 1.rész Hogyan emelj árat?- 1.rész Elıszó Az áremelés kérdése kényes téma, de beszélni kell róla. Az áremelés témája arról jutott eszembe, hogy pár nappal ezelıtt az egyik multiban bevásároltam, és alkalmam volt

Részletesebben

Számlázó program kezelési leírása

Számlázó program kezelési leírása Számlázó program kezelési leírása 1. Program telepítése: A letöltött számla.exe futtatása. Ajánlott a nem rendszer partícióra telepíteni, mivel új installáláskor ebben az esetben nem vesznek el a számlák.

Részletesebben

Pénz, pénz és pénz. Szint: általános iskola

Pénz, pénz és pénz. Szint: általános iskola Pénz, pénz és pénz Rövid tartalom: ez a lecke röviden áttekinti a pénz történetét; a különbözı kultúrákban lezajlott fejıdését. Érinti a pénznek a mai társadalomban betöltött funkcióit is. Megismerteti

Részletesebben

A változás szabadsága

A változás szabadsága Hollenda Zsolt A változás szabadsága Munkafüzet www.tudatossag.hu www.problema-megoldas.hu Tartalomjegyzék Miért vagyunk itt?... 3 Megéri változtatni?... 4 Sosem késő... 5 Sorsunk a saját kezünkben van...

Részletesebben

Hogyan hangolódj rá. Néha egyszerően nincs kedved tanulni

Hogyan hangolódj rá. Néha egyszerően nincs kedved tanulni Hogyan hangolódj rá a tanulásra? Néha egyszerően nincs kedved tanulni de jó, ha tudod, tehetsz ellene! Mit jelent a tanulásra való ráhangolódás? Milyen trükkökkel verhetjük át a saját agyunkat, hogy tanulni

Részletesebben

Hogy tűzzek ki igazán jó célokat?

Hogy tűzzek ki igazán jó célokat? Hogy tűzzek ki igazán jó célokat? Néhány idézet: A siker abból fakad, hogy kitűzünk egy célt, egy változást, amit el szeretnék érni. És amíg nem léptük át a célvonalat, addig nincs megállás. (Csernus Imre)

Részletesebben

Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal

Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Szervezetfejlesztési tanulmány Kiegészítés 2010. Készítette: Simeron Consulting Kft. A projekt az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap

Részletesebben

Mit tudott a szakról? Honnan volt ez az információja? (Itt rákérdezni: az egyetem informálta őt bármiről?)

Mit tudott a szakról? Honnan volt ez az információja? (Itt rákérdezni: az egyetem informálta őt bármiről?) DIÁKOK Előzmények a múlt: az egyetem előtti időszak Hol született? Meséljen a családjáról! (szülei foglalkozása, iskolai végzettsége, lakóhely típusa, testvérek száma) Hova járt középiskolába? (Milyen

Részletesebben

Igazgyöngy Alapítvány. Berettyóújfalu -Told

Igazgyöngy Alapítvány. Berettyóújfalu -Told Igazgyöngy Alapítvány Berettyóújfalu -Told (http://igazgyongy-alapitvany.hu/) Az országban közel 1 millió ember él a szegénységi határ alatt. A Dél- Baranyában, valamint az ország északi és keleti területeinek

Részletesebben

Egy jövedelmező online üzlet 6 kritériuma

Egy jövedelmező online üzlet 6 kritériuma Egy jövedelmező online üzlet 6 kritériuma Minden jog fenntartva www.onlinesikertitkok.hu 1 Ez a tanulmány olyan ideális lehetőségek felkutatásában fog segítséget adni, amelyek jó alapot adhatnak egy online

Részletesebben

SharePoint Designer 2007

SharePoint Designer 2007 SharePoint Designer 2007 Az elsı lépés, Programok/Microsoft Office/SharePoint Designer 2007 Az üres lapot rögtön el kell menteni, értelemszerően a feladat által megadott néven és helyre. A kiterjesztése

Részletesebben

LCD kezelési útmutató 4.1 verzióhoz

LCD kezelési útmutató 4.1 verzióhoz LCD kezelési útmutató 4.1 verzióhoz 1. Fıképernyı Az LCD modul egy 4 soros és soronként 20 karakteres képernyıvel rendelkezik. A számbillentyőzeten megtalálhatóak 0-9-ig a számok. A * és # gombok funkció

Részletesebben

KÖZVÉLEMÉNY-KUTATÁS ÉRTÉKELÉSE

KÖZVÉLEMÉNY-KUTATÁS ÉRTÉKELÉSE DEROGÁCIÓS VIZI KÖZMŐ PROJEKTEK ELİKÉSZÍTÉSE CÍMŐ KONTSRUKCIÓHOZ KÖZVÉLEMÉNY-KUTATÁS ÉRTÉKELÉSE ELİSZÁLLÁS NAGYKÖZSÉG SZENNYVÍZELVEZETÉSE ÉS SZENNYVÍZTISZTÍTÁSA A projekt azonosító száma: KEOP-../-- A

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:

Részletesebben

English for Hungarians

English for Hungarians English for Hungarians Kombi csomag (alapfok+középfok) Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON Az English for Hungarians csomag az Angol Nyelv Kezdőknek és az Angol Nyelvvizsga csomagot tartalmazza. Angol

Részletesebben

Próbáltad már a kötéltáncot?

Próbáltad már a kötéltáncot? Próbáltad már a kötéltáncot? Elızı cikkemben ígértem, hogy a mostani kis tanulmányban a vállalkozás pszichológiai oldalára is kitérek. Ma egy esettanulmányt mutatok be, ami 100%-ban valós eseményeken alapul.

Részletesebben

Megtakarítás - Befektetés

Megtakarítás - Befektetés Megtakarítás - Befektetés Rövid leírás: ez a lecke a tanulókban a pénzügyi tervezés jelentıségének és fı lépéseinek a megértését kívánja elısegíteni. Szint: Általános iskola Cél: a tanulók ismerjék meg

Részletesebben

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! 2

Részletesebben

Filogenetikai analízis. Törzsfák szerkesztése

Filogenetikai analízis. Törzsfák szerkesztése Filogenetikai analízis Törzsfák szerkesztése Neighbor joining (szomszéd összevonó) módszer A fában egymás mellé kerülı objektumok kiválasztása a távolságmátrix értékei és az objektumoknak az összes többivel

Részletesebben

Telefonos lekérdezés kérdései

Telefonos lekérdezés kérdései Telefonos lekérdezés kérdései ETR-es azonosítás alapján háttéradatok Lakhely Jelenlegi munkahelyi státusz, munkával való elégedettség Karriertervezés, munkavállalást elısegítı tényezık Az ELTE megítélése

Részletesebben

Szelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei

Szelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei Szelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei MTA KEB és Tárki-Tudok közös mőhelykonferencia Idıpont: 2011. március 3. Helyszín: MTA Tanulói összetétel Szövegértés kompetenciamérés 2008

Részletesebben

JOB Klub Álláspiaci kulisszatitkok

JOB Klub Álláspiaci kulisszatitkok JOB Klub Álláspiaci kulisszatitkok Hogyan és mit is csinálunk? Pályázati anyag: önéletrajz + motivációs levél +? Önéletrajz : lehet 1 oldalnál hosszabb? Kulcsszavak használata Tömör és átlátható, ne a

Részletesebben

Egyszerő vízszintes navigáció készítése CSS segítségével. Ebben a cikkben egy egyszerő módszert fogunk bemutatni, vízszintes menü készítésére.

Egyszerő vízszintes navigáció készítése CSS segítségével. Ebben a cikkben egy egyszerő módszert fogunk bemutatni, vízszintes menü készítésére. Egyszerő vízszintes navigáció készítése CSS segítségével Ebben a cikkben egy egyszerő módszert fogunk bemutatni, vízszintes menü készítésére. A menüt lista elembıl fogjuk elkészíteni. Fogadja szeretettel

Részletesebben

Miért egészségesebbek a hordozott babák?

Miért egészségesebbek a hordozott babák? Miért egészségesebbek a hordozott babák? (Fotó: www.hordozokendo.hu ) 1 Egészségesebb az érzelmi életük A hordozás erısíti a bizalmat és a kötıdést baba és mama, baba és papa között. Azoknak a csecsemıknek,

Részletesebben

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA Sokan arra várnak, hogy egyszercsak eljön majd az ő idejük és beindul az üzlet. Tanulják a marketinget, olvasnak róla mit kell tenni, eljárnak rendezvényekre, minden ötletbe belefognak, de valahogy soha

Részletesebben

Molnár Éva SZTE Neveléstudományi Intézet

Molnár Éva SZTE Neveléstudományi Intézet (TÁMOP 3.1.9/08/01) A sajátos nevelési igényő tanulóknak megfelelı diagnosztikus mérıeszközök és feladatbank kifejlesztése Molnár Éva SZTE Neveléstudományi Intézet SNI fogalom értelmezése Sajátos nevelési

Részletesebben

ELEKTRONIKUS KERESKEDELEM. Készítette Borbola Péter

ELEKTRONIKUS KERESKEDELEM. Készítette Borbola Péter ELEKTRONIKUS KERESKEDELEM Készítette Borbola Péter EGY KIS IDÉZET A kereskedelem a hálón kezdetben lehet,hogy veszteséges lesz, de biztosan azzá fog válni, ha nem kerül oda! Esther Dyson TÉMAKÖRÖK, TARTALOM

Részletesebben

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Projektmenedzsment. Készítette: Dr. Sediviné Balassa Ildikó

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Projektmenedzsment. Készítette: Dr. Sediviné Balassa Ildikó Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Projektmenedzsment Készítette: Dr. Sediviné Balassa

Részletesebben

Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes -

Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes - Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes - 1. A szociális munka értékei 1.1 Tisztában van a következı értékek jelentésével és tiszteletben tartásuk

Részletesebben

Kezelési utasítás ORBIT MINERALHOLDING KFT. Hogyan programozzuk be készülékünket?

Kezelési utasítás ORBIT MINERALHOLDING KFT. Hogyan programozzuk be készülékünket? 1/7 Kezelési utasítás ORBIT kerti csapra csatlakoztatható 4-gombos digitális automatikához Hogyan programozzuk be készülékünket? 2/7 Tartalomjegyzék 1 BEVEZETİ... 3 1.1 KIJELZİ ÉS KEZELİSZERV ISMERTETİ...

Részletesebben

Gyerekesély program országos kiterjesztésének szakmaimódszertani megalapozása és a program kísérése c. pályázati felhívásához

Gyerekesély program országos kiterjesztésének szakmaimódszertani megalapozása és a program kísérése c. pályázati felhívásához II. ÚTMUTATÓ PROJEKT ADATLAP KITÖLTÉSÉHEZ a Társadalmi Megújulás Operatív Program Gyerekesély program országos kiterjesztésének szakmaimódszertani megalapozása és a program kísérése c. pályázati felhívásához

Részletesebben

7 TÉVHIT a tanulással kapcsolatban elfoglalt, rohanó felnőttek számára

7 TÉVHIT a tanulással kapcsolatban elfoglalt, rohanó felnőttek számára 7 TÉVHIT a tanulással kapcsolatban elfoglalt, rohanó felnőttek számára Mielőtt belekezdenénk, egy találós kérdés: Mi az, amit egyetlen iskolában sem tanítanak, de aminek tudását minden iskolában megkövetelik?

Részletesebben

KÖTELEZD EL ÉS ÉLVEZD A GYÜMÖLCSÉT KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI NYILATKOZAT

KÖTELEZD EL ÉS ÉLVEZD A GYÜMÖLCSÉT KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI NYILATKOZAT KÖTELEZD EL ÉS ÉLVEZD A GYÜMÖLCSÉT KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI NYILATKOZAT HAJTSD VÉGRE EZT A TERVET & ÉS MÁR EL IS INDULTÁL A SIKERHEZ VEZETŐ ÚTON Gratulálunk a döntésedhez, amellyel az általunk RAIN-nek nevezett

Részletesebben

Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl

Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl A 2008-as évre tervezett képzések a következıképpen alakultak: I.) Megvalósult képzések 1. Képzési tervben szerepeltek: - A MeXX által támogatott 2 napos

Részletesebben

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal 24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos

Részletesebben

Hogyan légy kitartó a nyelvtanulásban? Bónusz tanulmány

Hogyan légy kitartó a nyelvtanulásban? Bónusz tanulmány Hogyan légy kitartó a nyelvtanulásban? Bónusz tanulmány Az, hogy végre belekezdj valamibe, túlértékelt. Túl sok ember ugrik bele dolgokba mindenféle elkötelezettség nélkül, ami azt eredményezi, hogy értékes

Részletesebben

A logisztikai teljesítményelvárások kijelölése - Vevıszegmentálás ÚTMUTATÓ 1

A logisztikai teljesítményelvárások kijelölése - Vevıszegmentálás ÚTMUTATÓ 1 A logisztikai teljesítményelvárások kijelölése - Vevıszegmentálás ÚTMUTATÓ 1 A programozást elvégezték és a hozzá tartozó útmutatót készítették: dr. Gelei Andrea és dr. Dobos Imre, egyetemi docensek, Budapesti

Részletesebben

Az út legalább olyan fontos mint az eredmény Mayer Zoltán dm Kft. 2015.05.14

Az út legalább olyan fontos mint az eredmény Mayer Zoltán dm Kft. 2015.05.14 Az út legalább olyan fontos mint az eredmény Mayer Zoltán dm Kft. 2015.05.14 A dm (logisztikai) története 1993.07.08. dm001 nyitás 1997. DEPO raktár indítás (7.500m2) 2000. 100. dm üzlet 2003. DEPO raktár

Részletesebben

Egyéb elıterjesztés Békés Város Képviselı-testülete 2008. január 24-i ülésére

Egyéb elıterjesztés Békés Város Képviselı-testülete 2008. január 24-i ülésére Tárgy: Intézményvezetıi pályázatok Sorszám: IV./ 1 Elıkészítette: Véleményezı bizottság: Sápi András Igazgatási Osztály Tisztelt Képviselı-testület! Kulturális és Sport Bizottság Egyéb elıterjesztés Békés

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási

Részletesebben

Változó tanárszerep a gyakorlatban: egy dán módszer magyarországi adaptációs tapasztalatainak bemutatása. Kovács Katalin

Változó tanárszerep a gyakorlatban: egy dán módszer magyarországi adaptációs tapasztalatainak bemutatása. Kovács Katalin Változó tanárszerep a gyakorlatban: egy dán módszer magyarországi adaptációs tapasztalatainak bemutatása Kovács Katalin az igazi kreativitás nem a végtermékben (a kész filmben), hanem magában a folyamatban

Részletesebben

Telenor Tedd Oda Nap szervezési dokumentáció

Telenor Tedd Oda Nap szervezési dokumentáció Telenor Tedd Oda Nap szervezési dokumentáció Közösségért szervezett nap tippek a hatékony szervezéshez Előszó A Telenor felelős vállalatként fontosnak tartja, hogy a legkorszerűbb mobiltechnológiai szolgáltatások

Részletesebben

Mitől jó egy weboldal?

Mitől jó egy weboldal? 1 Mitől jó egy weboldal? Mitől jó egy weboldal? Készítette: Pálinkás Róbert Csatlós Csaba 2 Mitől jó egy weboldal? Ellenőrző lista A Marketingzseni módszer négy lépésből áll (bővebbet a módszerről a www.marketingzseni.hu

Részletesebben

A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése

A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése Készítették: Galli Tamás Nater Ulrike Dátum: 2011. 04. 01. 1 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK 2 BEVEZETİ 3 PÁRATLANKLUB KÉRDİÍV 4 Elıadás

Részletesebben

2007. október 17. A terhelés összetevıi:

2007. október 17. A terhelés összetevıi: A terhelés összetevıi 2007. október 17. Készítette: Hajdu Botond Bence testnevelés-rekre rekreáció III. évfolyam Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusk gusképzı Kar Testnevelési si és s Sporttudományi

Részletesebben

Türelem, ÖNFEGYELEM és Megfontoltság, e három emberi tényezı határozza meg, hogy nyereségesen vagy veszteségesen kereskedünk-e a Forex-en!

Türelem, ÖNFEGYELEM és Megfontoltság, e három emberi tényezı határozza meg, hogy nyereségesen vagy veszteségesen kereskedünk-e a Forex-en! Hadd legyen a szlogenem kedvenc Country zenészem Kenny Rogers The Gambler (A Kártyás) címő dalából egy részlet.: for a taste of your whiskey I ll give you some advice.. Türelem, ÖNFEGYELEM és Megfontoltság,

Részletesebben

WebResponder információs füzetek

WebResponder információs füzetek WebResponder információs füzetek Költözés 2010.07.20. Balogh Attila http://webrepsonder.net Oldal:2 MI SZÜKSÉG ERRE? Ahogy észrevehetted, a WebResponder rendszerét kissé átalakítottuk figyelembe véve a

Részletesebben

Válság és kommunikáció!

Válság és kommunikáció! Válság és kommunikáció! A potenciális vevıink irányába történı kommunikáció válság idején kiemelten fontos. Sajnos nagyon sokan elkövetik azt a hibát, hogy egy nehéz helyzetben (pl. válság idején) behúzzák

Részletesebben

Belsı Helyzetelemzı kérdıív. Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország. utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe

Belsı Helyzetelemzı kérdıív. Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország. utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe Belsı Helyzetelemzı kérdıív Iskolai Adatlap 1 Dátum (nap/hó/év) Ország 2 Elsı felmérés vagy Elsı felmérés Utánkövetés utánkövetés 3 Intézmény neve Azonosító kódja 4 Alapítás éve 5 Intézmény címe 6 Kitöltı

Részletesebben

Parkdale Community Health Centre 2015 Client Experience Survey

Parkdale Community Health Centre 2015 Client Experience Survey Parkdale Community Health Centre 2015 Client Experience Survey Tisztelt PCHC Ügyfél! Szolgáltatásaink és programjaink értékelésében szeretnénk kérni segítségét. Tudni szeretnénk, hogy vélekedik tevékenységünkről

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail: Ha igen SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely: Születési dátum (év, hó, nap): Anyja neve:

Részletesebben

Munkaképességi index alkalmazás lehetőségei

Munkaképességi index alkalmazás lehetőségei Munkaképességi index alkalmazás lehetőségei Dr. Kudász Ferenc Nemzeti Munkaügyi Hivatal Munkahigiénés és Foglalkozás-egészségügyi Főosztály E-mail cím: kudasz@omfi.hu Telefonszám: +36-1-459-3086 Ergonómiai

Részletesebben

Szigma Integrisk integrált kockázatmenedzsment rendszer

Szigma Integrisk integrált kockázatmenedzsment rendszer Szigma Integrisk integrált kockázatmenedzsment rendszer A rendszer kidolgozásának alapja, hogy a vonatkozó szakirodalomban nem volt található olyan eljárás, amely akkor is megbízható megoldást ad a kockázatok

Részletesebben