Családi Mókavár Lapja

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Családi Mókavár Lapja"

Átírás

1 Családi Mókavár Lapja november, I. évfolyam 1. szám

2 BEKÖSZÖNTŐ Kedves Barátaink! Immár két éve, hogy a Családi Mókavár Mozgás-Élmény Centrum megnyitotta kapuit a Dunakeszin és környékén élő családok számára. Ez alatt az idő alatt igyekeztünk mindenki számára hasznos időtöltést, kikapcsolódást, fejlesztést és szükség esetén terápiát biztosítani kicsiknek és nagyoknak egyaránt. Két évvel ezelőtt két barátnő fejéből pattant ki az ötlet, melynek eredménye ma látható. Mindenki, aki már valaha valamilyen szinten hozzáfogott egy üzlethez, az tudja, hogy nem könnyű az indulás, sőt jóideig nem zökkenőmentes a dolog. Mi igyekeztünk állni a sarat, mert számunkra ez elsősorban ez nem üzlet volt, hanem egy olyan tevékenység, amelyet szívesen és örömmel végzünk, és amellyel talán sok családnak segítséget, támogatást nyújthatunk sokféle módon. Ezért a legnagyobb öröm és a legnagyobb elismerés számunkra az, hogy a visszajelzések, amiket tőletek kapunk igazolják, fáradozásaink nem voltak hiábavalóak. Íme néhány ilyen gondolat a "Mókaváras anyukáktól": "Azért vagyok hálás a "Mókavárnak", mert itt találtam barátokra, olyan anyukákra, akikkel egy cipőben járok, akikkel most már szinte minden nap találkozunk, akikkel jót lehet "bandázni"! "Kislányom és én is nagyon jól érezzük magunkat a Mókavárban, mert otthonos, barátságos, sok új és érdekes dolgot kipróbálunk, de ami a legfontosabb, hogy az oktatók/foglalkozás vezetők nagyon kedvesek és hozzáértőek, mindig színes programokkal kedveskednek a babáknak és mamáknak is az aktuális igényekhez igazodva." De szavak nélkül is... jó látni a soksok mosolyt az arcokon, a vidám és kedves tekinteteket, jó hallani a gyermekek kacagását, nézni örömteli játékukat. Célunk továbbra is az, hogy a Családi Mókavár egy olyan hely legyen, ahová kicsik és nagyok szívesen jönnek, ahol jól érzik magukat, ahol hasznos tanácsokat, előadásokat hallhatnak, ahol felhőtlenül, ugyanakkor értékesen tölthetik el idejüket. Köszönjük az eddigi bizalmatokat, mellyel megtiszteltetek minket! Továbbra is számítunk rátok!:) Szeretettel: Mariann és Melinda Családi Mókavár Lapja: A Családi Mókavár és a Grafokom Önképző Központ közös kiadványa. 2

3 MINIOVI Az első próbatétel Anyának Azt ma már mindenki tudja, hogy a gyermek fejlődése szempontjából az első pár év kiemelkedő fontosságú. Sok olyasmit tanul meg és sajátít el ilyenkor a kicsi, ami később már szinte pótolhatatlan. Hol tanulja meg mindezt és kitől? A másfél- kétéves lurkók már árgus szemmel figyelik egymást, mivel, mit és hogyan játszik a másik. Ez a kor ugyanis a közösségi tanulás szempontjából igen fontos. A kétéves, öntudatra ébredő csöppség szívesebben játszik már társakkal, mint egyedül a civakodások ellenére is. A kisebb-nagyobb csetepaték, a féltékenység megélése is igen fontos számukra, megtanulják kezelni saját határaikat, kezdik megtapasztalni, mások hogyan reagálnak az ő viselkedésükre. A határok feszegetését így remekül tudják tesztelni a legkedvesebb alkatrészükön, anyán, aki így menthetetlenül fel kell készüljön a hiszti egy életen át tartó korszakára. Mi a legjobb akkor a gyereknek? - teszi fel a kérdést minden tudatos szülő. Elérkezett a pillanat, amikor minden elég jó anyának szembe kell néznie azzal, hogy immár nem ő az, aki a világot felfedezni akaró csöppségnek a legtöbbet megadhatja, hanem a kortársak. A legnagyobb lehetőség: lépésenként, az anyai védőháló biztonságában ismerkedni a közösséggel. Megtanulni a közösségi szabályokat, ellesni új fogásokat másoktól, ismerkedni az érzéssel, hogy Anya kicsit távol van, és mindezt biztonságos közegben, mert 1-2 óra és a feltöltődött Anya ölelő karjaiban ismét a kicsié a világ. Hogyan segíthető a gyermek a társasági életbe való belépésben? Ebben segít a MINIOVI. Játszóház Anyával, majd közösen megtalálni a pillanatot, mikor rövid időre elválhatnak, hogy ANYA is feltöltődjön, megújuljon, hogy végre kicsit ő is kiszakadjon a mókuskerékből. A MINIOVI családias légköre, ösztönző tevékenységei várnak minden felfedezőútra kész csöppséget keddenként kreatív foglalkozásokkal, csütörtökönként pedig a mondókás torna varázsolja el őket. Várunk mindenkit szeretettel! Bejelentkezés a MINIOVIBA:

4 LOGOPÉDIA Az időn túli cumizás és az ujjszopás hatása a fogakra A gyermekeink fogaira leselkedő veszélyek közül nem elhanyagolhatóak a rossz szokások, az anatómiai, fejlődési rendellenességek, illetve a sérülések, traumák sem. A rossz szokások közül a leggyakoribbak: cumi, cumisüveg, ujjszopás, textíliák rágcsálása, melyeknek nagyon gyakori következménye a nyelvlökéses nyelés és az ehhez társuló hangképzési problémák. A cumi a szülők egyik legfontosabb kelléke a babák megnyugtatásához. A fogazat szempontjából viszont egyáltalán nem kívánatos. Érdemes kipróbálni, hogy egyáltalán igényli-e a gyermek a cumit. Sok csecsemő a szülők által lesz rászoktatva. Ha mégsem tudják nélkülözni, mindenképpen a megfelelő kiképzésű fogszabályzós cumit ajánlom. Soha ne rutinszerűen nyomjuk a gyerek szájába a cumit, próbáljuk meg inkább valamivel lekötni és csak akkor kapja meg, ha már semmi más nem használ! A cumisüveg sajnos gyakran nélkülözhetetlen, hiszen nem mindenki tudja optimális módon és ideig (legalább 6 hónapos korig) szoptatni gyermekét. A cumisüveg is csak szükséges ideig és mértékben legyen használva. Fogorvosi és logopédiai szempontból is elszomorító látvány, mikor egy kisgyermek szájából folyamatosan lóg a cumisüveg, amely ráadásul cukros teával, üdítővel van töltve. Kényesebb téma az ujjszopás. Ha a csecsemő-kisgyermek egyszer rászokott, nagyon nehéz leszoktatni róla. Mivel az esetek jó részében a gyermek az ujjszopást pótcselekvésként, nyugtatóként használja, érdemes valamilyen mélyebben rejtőző lelki okot keresni a dolog mögött. Ezen ok megtalálása és orvoslása nélkül minimális az esély a leszoktatásra. A textíliák (pelenka, kispárnahuzat) rágcsálása hasonló elven nyugszik. A cumi és a cumisüveg a fogszuvasodáson kívül a fogívek és a szájpadlás maradandó torzulását okozhatja. Ez fokozottan jelentkezhet ujjszopás esetén. Milyen következményei vannak a rossz szokásoknak? A teljes cikk a honlapon olvasható a Cikkek menüben. A leszoktatásban logopédus-kineziológus szakemberként széleskörű tanácsadással és terápiával segítem a gyermekeket és a szülőket egyaránt. Hevesi Gabriella

5 MOZGÁS Hahó! Ki gágog itt? Hű de csúnya a lába. Milyen csámpásan jár! Teljesen bedől a bokája. hallhatjuk gyakran ezeket a megjegyzéseket. Igen, a legtöbben észreveszik, hogy valami nincs rendben. Az utóbbi évek szűrővizsgálatainak adatai szerint a gyermekek 40-70%-a szenved valamilyen kezdődő mozgásszervi elváltozásban. Ezek közül a leggyakoribb a talpboltozatok süllyedése és a helytelen tartási problémák. Persze ez a kettő szorosan összekapcsolódik, hiszen a lúdtalp magában hordozza, mintegy láncreakcióként a tartási hibákat, a gerinc deformitását is, és még számos kellemetlen panaszt, egészségügyi problémát, amely esetleg csak később kerül felszínre. Ezért rendkívül fontos a megelőzés és az időben elkezdett terápia. Kisgyermekkorban a sarok dőlését korrigálhatjuk speciális, supinált cipőkkel, és fontos, hogy kérges, puhatalpú, széles orrú cipő legyen, mely fixen tartja a gyermek bokáját is, és biztosítja a helyes sarokállást. A legfontosabb azonban mind a megelőzésben, mind pedig a kezelésben a láb aktív tornája, hogy erősítsünk, korrigáljunk, dolgoztassuk meg a láb kis izmait. Hasznos lehet például a mezítláb járás egyenetlen talajon, vagy az apró tárgyak felszedése a lábujjakkal. Ha azonban egyedül nem megy otthon, akkor látogassatok el hozzánk az ovis tornára, ahol a lúdtalptorna játékos gyakorlatai mellett, tartásjavító, egyensúlyfejlesztő, koordinációs és egyéb fejlesztő gyakorlatokat is végzünk sok-sok eszköz segítségével. Mert közösségben mégiscsak más! Ovis torna: Csütörtök - 17:00 Csarnai Mariann (gyógytornász) Bejelentkezés:

6 ZENE Énekelni jó! És mennyire nem természetes ez sok felnőtt számára! Ha a gyerekekre gondolunk, már az egész pici csecsemők használják a hangjukat, énekelnek maguknak, mikor például édesanyjuk mellén, vagy a kiságyban egy rongyot, plüssállatot ölelgetve, vagy az ujjukat cumizva aludni készülnek. A nagyobb babák, mikor beszélni kezdenek, és megtetszik nekik egy szó, képesek hosszú percekig azt ízlelgetve egymás után milliószor mondogatni, dallamot költeni rá. Az óvodás gyerekek egy-egy újonnan tanult mondókára, versre pillanatok alatt dallamot ragasztanak, mert úgy jobb elmondani, vagy mert már nem is emlékeznek rá, hogy azt az óvónéni énekelte-e nekik, vagy csak elmondta. A gyerekek számára ennyire természetes, és jó énekelni, szinte egyenrangú a beszéddel. Aztán ahogy felnőnek, egyre jobban különválik az éneklés a beszédtől, és az énekórákra, zeneiskolába, ünnepségekre korlátozódik. Felnőttkorban talán már sehová... A mai világban ez nem is csoda, hogy így alakult. Nem jár mindenki templomba, mint régen a falusi emberek, ahol - ha máskor nem, vasárnap és ünnepnapokon - együtt énekelt mindenki. Ha zenével kapcsolatos szórakozást választunk, többnyire hallgatjuk, külső résztvevők vagyunk. A faluban maguk muzsikáltak maguknak az emberek, együtt éltek a zenével. A Ringatókon szerte az országban és még a határainkon túl is azt szeretnénk elérni, hogy újra a családok életének része legyen a közös éneklés. Akik évek óta járnak Ringatóra, második, harmadik babával,talán már nem is azért ragadtak ott, mert tudják, hogy gyermekük fejlődésére milyen jótékony hatással van a zene, hanem mert jó együtt énekelni. Miközben számtalan vizsgálat bizonyítja, hogy az énekszó, énekesjáték hatására a kisgyermek fejlődik ézelmileg, értelmileg, de a mozgásra, a beszédre, a figyelemre, az emlékezetre, a képzeletre, a szókincs gyarapodására, vagy akár a társas kapcsolatokra is kedvezően hat a közös éneklés. (Bővebben:www.ringato.hu) Azt remélem, sokan érzik ezt a titokzatos szövetséget, amit a zene, az együtténeklés hoz létre köztünk hétről hétre a Ringatókon. Mert együtt énekelni tényleg jó. Várlak szeretettel: Szurdok Ildikó Ringató a Mókavárban: szerda 9.30 és (70/ ) A Ringató alapítója, a módszer kidolgozója Gállné Gróh Ilona. 6

7 GYEREKSAROK - KÉZFORGATÓ 7

8 GYEREKSAROK - ÉSZFORGATÓ Hol élnek az állatok? Erdőben, ház körül vagy az állatkertben? 8

9 9

10 GYEREKSAROK - HANGADÓ Gomba, gomba, gomba (öklök ütögetése), nincsen semmi gondja. (kezek forgatása), Hogyha eső esik rája, (ujjak mozgatása), nagyra nő a karimája. (karkörzés a fej felett). Az esőt csak neveti, (szájra mutogatás), van kalapja, teheti. (karkörzés a fej felett). Kicsi kövér Hüvelykapó, Mellette van a mutató, Langaléta hosszú bátyja, Meg a gyenge fiacskája, Pöttöm Jancsi itt a végén, Kicsi kezecskéjén. Mindig új és érdekes fejlesztési ötletek a Mókavárban! 500 forint értékű kupon GEPÁRDSULI Beváltható: DECEMBER 31. Gepárdsuli: Tehetségtámogató központ és webáruház 10

11 ÍRÁSTERÁPIA Írj már végre rendesen! Olyan ez a füzet, mint a macskakaparás! Írj már végre rendesen! így hangzott a minap az írás szóra ráállított antennákkal elkapott beszélgetésfoszlány. Az iskolai nyomás és a szülői elvárások közepette egymásra zsúfolódó betűk, vonal alá, margón kívülre futó szavak, a papírba kapart szöveg vajon mitől lenne, hogyan lehetne egyáltalán rendes? Nem is gondolnánk, ez a bizonyos macskakaparás milyen sok információt rejt: nem mozog úgy a kezem, ahogy én akarom, nem is mindig hallom, amit Juli néni mond, ezért csak írok valamit, utálok írni, mert ha kört kell írni, nekem mindig tojás lesz. És a sor folytatható. Ezeket a mondatokat azok a kisiskolás gyerekek mondták, akik rendszeresen elmarasztalást kapnak rendezetlen füzetük miatt. A macskakaparás arról szól, hogy baj van. Az a kisgyerek, aki nem tanulja meg az írástanulás menetelése közben rendesen formálni a betűket, megfelelően kapcsolni a betűelemeket, egy vonalon, margók közt tartani a szavakat, később folyamatosan küzdeni fog az iskolában. Tanulási problémái lesznek, alulmotiválttá válik, és ahogy mindezt gyermekként megpróbálja feldolgozni: esetleg még megkapja a magatartászavaros címkét is. Aminek hatása egy éltre szóló teher, hiszen beépíti saját önértékelésébe: én rossz vagyok. És itt borzong az ember anya-pedagógus-írásterapeuta lelke. Mert ha időben felismeri a szülő, pedagógus, hogy a gyerek kicsit lemaradt, nehézségei vannak, szakemberhez kerül, a szülő, pedagógus célzottan foglalkozik vele, egy életre szóló ajándékot kaphat: azt az érzést: én is meg tudom oldani, nincs velem baj. A füzetbe vésett macskakaparást vegyük tehát komolyan, mert segítségkérés: komoly elakadást jelez. Írásdiagnosztika, írás-és rajzvizsgálat: Kovács Mónika okleveles írásanalitikus, pedagógus, coach Bejelentkezés: ; 11

12 MOZGÁSFEJLESZTÉS Miért vegyünk a gyermeknek tanulóbiciklit? A két lábbal, szimmetrikus mozdulattal előre lökdöshető nyuszibicikli után a legtöbb gyermek életében a pedálos háromkerekű bicikli, majd a pótkerekekkel felszerelt kétkerekű szokott következni. Viszont most új színfolt az egyensúlyozni tanulásban a fémvázas, stabil tanulóbicikli, amelynek két kereke van, viszont nincs pedálja. Mire jó ez a fajta kerékpár? Használata nagy örömet okoz akár már három éves kortól, a koordinált mozgás fejlődését támogatja: az erővel, a lendülettel és a sebességgel való bánni tudás képességét engedi kibontakozni.de a kerékpározás nemcsak a pedállal történő erőátvitel ügyes kivitelezésétől függ, hanem elsősorban az egyensúlyozást lehetővé tevő komplex észlelések integrációjától. Megtanulják a lendületet adagolni váltott lábbal, valamint a biciklin lévő féknek köszönhetően a fékezés erejét is kitapasztalják. Aki tanulóbicikli után kap pedálos kétkerekűt, gyorsabban tanulja meg használni, és biztonságosabban tud majd kerékpározni, mert több tapasztalatot szerzett a járművel együttes gyors mozgás kézben tartásáról. Előnyeit eltérő mozgásfejlődési típusú gyerekeknél is jól lehet használni. Pl.: azoknál a gyerekeknél, akik sajátos és különböző okok miatt bátortalanok, félnek az egyensúlyozástól. Akiknek nehézkes az aszimmetrikus mozgások kivitelezése, esetleg kihagyták mozgásfejlődésükből a kúszást vagy a mászást. Azoknál a gyerekeknél, akik nehezen alakítanak ki egyoldali dominanciát, vagyis nem tudják maguk sem, hogy jobbkezesek-e vagy balosok. Még egy apróság: a szülők életéből valószínűleg kimarad a derékgörbítő, loholtató, idegtépő biciklizni tanítási procedúra. Lehet, hogy nem is hiányzik majd? (Dr. Szvatkó Anna: A tanulóbicikli) Csizmadia Melinda órái a Mókavárban: Mesetorna hétfő 9, 10, 11, 17 órakor, péntek 9.15 Szenzoros integrációs terápia, babamasszázs tanfolyam és kádas program bejelentkezés alapján. 12

13 KISMAMÁKNAK A szülés szép élménye Az anyaság az olimpiára való felkészülés örökös hajrája. A sportolókat a nagy megmérettetések előtt fizikailag és mentálisan is felkészítik, hogy az adott pillanatban a lehető legjobbat tudják kihozni önmagukból. Nincs ez másként a szüléssel sem: nem elég a fizikai felkészülés. A szülésfelkészítő célja azoknak a technikáknak a elsajátítása, hogy hogyan fókuszálj a testedre, miközben a babád megszületésében segédkezel. A szülés a jelentudatosság próbája. Az egyik legfontosabb a légzéstechnika helyes alkalmazása. (Erről részletesen olvashatsz a Dunakeszi Kismama Centrum oldalán, vagy kérdezd meg a mókaváras kismamatornásokat.) Az afrikai törzsek várandós anyáinak napja azzal kezdődik, hogy reggel a szabad levegőn három nagy, mély levegőt véve megtisztulnak, hogy a kifújással elengedjék a rossz álmokat, így szabadítva meg az elméjüket a félelmektől, aggodalmaktól. Mert valljuk be, a szülésre való felkészülés, az anyaszerepre való ráhangolódás nem más, mint fizikai és mentális erőgyűjtés az ismeretlen csúcstámadáshoz. Kire számíthat a szülő nő, az érzések kavalkádjában tobzódó újdonsült anya? Leginkább magára. Mint a célszalagot látva, erőforrásait már rég felhasználó futó, aki az utolsó hajrában érzi a győzelem mámorát, és fájdalmat nem érezve diadalt arat. Így válhat maga szülés is szép élménnyé, ha egyszerre edzi magát mentálisan és lelkileg az áldott állapotban lévő nő. Mert a szülés az anya születése is, ami egy életre szóló változás. Készülj fel erre testileg és lelkileg amíg még teheted! Engedd magad elengedni! Elengedés: a szül(et)és szép élménye, hogy lélekben is felkészülhess az anyaságra 30/ KISMAMATORNA: kedd 18, csütörtök A rovat támogatója a Dunakeszi Kismama Centrum, ahol hasznos információkat találsz szülésről, kismamaságról, anyaságról: 13

14 EMBER-KÖZELI Mókaváras anyukák és Dunakeszi új lakóparkjának kisgyerekesei jól ismerik a mindig mosolygó Szumega-Kovács Szilvia védőnőt, akinek mindig van ideje válaszolni az aggódó szülők kérdéseire. Legyen szó szülésfelkészítésről, hozzátáplálásról, baba-elsősegélyről, mindig valami újat tanulhatunk tőle. Milyen Ő, emberközelben, ha nem nekünk segít? Ki tudsz, ki lehet bújni otthon a szerepből? Milyen anyuka vagy? Teljesen különválasztani nem lehet a szerepeket. Amikor délután, este, hétvégén, vagy ünnepnap hívnak valamilyen kérdéssel, akkor védőnő vagyok, hiszen egy olyan helyzetben, mikor egy kétségbeesett szülőnek a problémája nagy gond, nekünk pár perc, viszont megoldottunk, vagy hozzásegítettünk a megoldáshoz egy aggódó szülőt. Természetesen otthon elsősorban anyuka vagyok ugyanolyan hétköznapi problémákkal, gondokkal, nehézségekkel, és olykor vitákkal, mint bárki más. Sokszor nehéz a gyermekeink nevelése, főleg a 15 éves kamaszfiamé, mert ez a korosztály nekem is új problémákat vet fel, amit igyekszem a lehető legjobban megoldani. Én is hibázom, és viselem a következményeit, de igyekszem tanulni belőle. Kétségeim is vannak, hogy jól döntök-e egy problémás kérdésben, vagy helyesen cselekszem, mikor iskolai gondokkal nézek szembe. És igen, az én gyermekeim is hisztiznek, néha verekszenek, néha csúnyán beszélnek, és mint minden gyermek, keményen próbálgatják a határaikat. Ez utóbbit próbálom beállítani, gyakran vagyok túl szigorú, főleg a nagyfiammal, néha talán igazságtalan is, de nagyon igyekszem következetes lenni. Bár ez nekem sem sikerül mindig. Azt gondolom, nem az a legfontosabb, hogy hiba nélkül, tökéletes gyermeket neveljünk, hanem az, ha hibázunk, tudjunk tanulni belőle, és tudjunk bocsánatot kérni egy gyermektől, ha nincs igazunk. Ők tőlünk tanulnak problémamegoldást. Természetesen aggódó szülő vagyok, és tudom, több szabadságot kellene adnom a gyermekeimnek, de nagyon féltem őket ettől a világtól. Betegségekkel kapcsolatban nincsenek kétségeim, tudom hol a határ, amikor már nem lehet otthon kezelgetni a gyerekeket. Szerencsére a kisfiam egy kórokozó-pusztító, sosem beteg, a nagyfiam viszont asztmás, nála az a fontos, hogy minél több és hosszabb tünetmentes időszaka legyen. Hogyan lett Szilvi védőnő, és mit csinál, ha nem Nekünk segít? A teljes interjú a oldalon megtalálható. 14

15 PSZICHOLÓGIA Varázsjáték - Szocioemocionális pedagógiai terápia Lélekerősítő, feszültségcsökkentő, önértékelést növelő, szeretetközvetítő játékok, amelyben a gyermekek képzeletük segítségével bejárhatják a fantázia csodálatos birodalmát. A szocioemocionális pedagógiai terápia (SZPT) egy olyan játékfolyamat, amiben a gyermek megtanul önmaga felé fordulni, hogy később mások felé is fordulhasson. Megtanul dolgozni a saját maga által kialakított belső képpel, hogy képessé tegye önmagát jól működni a Világban. Megtanul érintést elfogadni másoktól, hogy ő maga is szépen, finoman, gyengéden érinthessen másokat, megtapasztalja százszor és ezerszer, hogy meghallgatják, így megtanul türelmesen meghallgatni másokat. A gyerekek a csoportos foglalkozások során mozgásos és képkialakító fantáziajátékokban, légzésjátékokban vesznek részt, melyek hozzájárulnak a lelki, érzelmi, szociális és kognitív fejlődéshez. Minden gyermeknek ajánlom, de különös tekintettel azoknak akik, nehezen illeszkednek be, teremtenek kapcsolatokat, (autisztikus tünetek, beszédprobléma, félelmek, magatartászavar, önértékelési zavar, szorongás, tanulási nehézség, veszteség - gyász stb. esetén). A csoport minden gyermeknek az önkifejezés, az ellazulás és a belső ritmus megtalálásának élményét nyújtja. A foglalkozásokat élménymegosztó beszélgetések, rajzolások tagolják, segítve az előremutató megoldások felfedezését, önmaguk megismerését, megértését az egymáshoz való empatikus kapcsolódást, toleranciát és az együttműködést. Varázsjáték a Mókavárban: hétfő 17 óra Rátkai Eszter pszichológus-logopédus, Varázsjáték csoportvezető Bejelentkezés, információ: 30/

16 PROGRAMAJÁNLÓ További állandó programok: Logopédia: szerda ig, péntek óráig Varázsjáték: hétfő 17 óra Heti inspiráció elég jó anyáknak: kedd 11-12, csütörtök Novemberi program: November : Mókavár születésnap BÁBSZÍNHÁZZAL November : Szülésfelkészítő: babamasszázs, hordozás November : Szülésre hangoló: Elengedés November : Kreatív anyukák adventi készülődése Decemberi előzetes: December 8. Mikulásvárás a Mókavárban December 15. Karácsonyi Családi éneklés Aktualitások: 16

17 17

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)?

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? 1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? a) a gyermekem sok verset, éneket tanuljon 0 0,0% b) érezze jól magát az óvodában 19 70,4% c) minél többet játsszon 11 40,7% d) barátokat,

Részletesebben

Családsegítés az Otthon Segítünk Szolgálatban

Családsegítés az Otthon Segítünk Szolgálatban Embertárs (2005/1.) Tamásné Kollár Magdolna Családsegítés az Otthon Segítünk Szolgálatban Esettanulmány. (a neveket és az adatokat természetesen megváltoztattuk) Klári 22 éves. Két kicsi gyermeke van:

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat

ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat I. SZEMÉLYES KAPCSOLATOK Célok: 1. Fejlesztés: Az osztály szervezetének csoportokra lehetőséget ad arra, hogy minden gyermek megtalálja, illetve tudatosan felépítse

Részletesebben

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél Hírlevél Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház 2013. Iv.Hírlevél Gyerekházunk napi szinten nyitva áll a családok számára, valamint folyamatosan próbálja programokkal, jeles napok megünneplésével színesíteni

Részletesebben

KE - Vizuális támpontként majd egy legközelebbi műsorunkban már hátha már lesz webkamera és akkor majd könnyebb lesz, mi is majd fejlődünk.

KE - Vizuális támpontként majd egy legközelebbi műsorunkban már hátha már lesz webkamera és akkor majd könnyebb lesz, mi is majd fejlődünk. Konferálók - a HIT Rádió délutáni műsora HIT Rádió, www.hitradio.hu (KE Körtvélyfáy Eszter riporter, LE - Loványi Eszter és KZS - Kovács Zsuzsanna KE - A kutya az ember legjobb barátja. tarja a mondás,

Részletesebben

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Bár az óvodai beszoktatás időszaka nagy kihívás, mégis van pár aranyszabály, amely felkészítik a gyerekeket, és a szülőket is (!) az óvodakezdésre. Nézzünk

Részletesebben

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció. BEMUTATÁS Képességeinek legnagyobb részét az ember sohasem realizálja, s ezek mindaddig ki sem bontakozhatnak, amíg jobban meg nem értjük természetüket.

Részletesebben

Sarkantyú kezelése gyógytornával

Sarkantyú kezelése gyógytornával Sarkantyú kezelése gyógytornával A sarkantyú tulajdonképpen egy meszes kinövés a sarokcsont talpi felszínén, vagy az Achilles ín sarkon tapadó részén. Gyógytornászként sokszor találkozom ezzel a problémával,

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb

Részletesebben

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség HÁLA KOPOGTATÁS 1. Egészség Annak ellenére, hogy nem vagyok annyira egészséges, mint szeretném, teljesen és mélységesen szeretem és elfogadom a testemet így is. Annak ellenére, hogy fizikailag nem vagyok

Részletesebben

Fiatal sportolók edzésvezetése

Fiatal sportolók edzésvezetése Fiatal sportolók edzésvezetése Magyar Evezs Szövetség Edzi Fórum November 2006 Hosszútávú edzésfolyamat Edzés a gyzelemre Edzés a versenyzésre Edzés az edzésre Tanulunk edzeni Alapok 6-9 9-12 12-16 16-18

Részletesebben

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs Alulteljesítő tehetségek Kozma Szabolcs. MOTTÓ Az eredetiség nem azt jelenti, hogy olyat mondunk, amit még senki nem mondott, hanem, hogy pontosan azt mondjuk, amit mi magunk gondolunk. James Stephens

Részletesebben

Iskolai Közösségi Szolgálat. Teljesítési napló

Iskolai Közösségi Szolgálat. Teljesítési napló Iskolai Közösségi Szolgálat Teljesítési napló Név: Születési hely, idő: Anyja neve: Cím: Osztályfőnök: Iskola pecsétje: 1 Mit nevezünk iskolai közösségi szolgálatnak? Az iskolai közösségi szolgálat egy

Részletesebben

Cukimami én idős motiváció:

Cukimami én idős motiváció: Cukimami s én idő ió: c motivá Énidó Kezdjük ott, hogy miért is fontos, az Énidő; Magad miatt, mert kell, hogy érezd; az anyasággal nem veszítetted el a nőiességedet, azt, hogy egy önálló és utánozhatatlanul

Részletesebben

KÖNYVTÁRAK AZ EMBERI KAPCSOLATOKÉRT Országos Könyvtári Napok 2013-ban október 7-13. Dr. Kovács Pál Megyei Könyvtár és Közösségi Tér Győr KÖNYVTÁRAK AZ EMBERI KAPCSOLATOKÉRT Országos Könyvtári Napok 2013-ban

Részletesebben

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június Hírlevél Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház 2014. január-június Gyerekházunk napi szinten 9-13. h áll a családok rendelkezésére. A napi foglalkozásokon túl folyamatos programokkal a jeles napok megünneplésével

Részletesebben

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 Tartalom BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 1. fejezet AZ ISKOLAFÓBIÁRÓL 19 Iskolakerülésrôl van-e szó? 19 Az iskolafóbia típusai 20 Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport 21 Szorongásos

Részletesebben

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE Tartalom A KÖNYVRÔL 11 BEVEZETÉS 13 Kommunikációs készségek 14 Társas készségek 14 Fejleszthetôk-e tanítással a kommunikációs és a társas készségek? 15 Miért kell a gyermeknek elsajátítania a kommunikációs

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Hogyan befolyásolják a családi veszekedések az iskolai teljesítményt? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI.

Részletesebben

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! SzóKiMondóka bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! 1 Küldetésünk Interaktív, készségfejlesztő játékok létrehozása kisgyermekek számára - Magyarországon

Részletesebben

MINDEN ANYUKA MEGGYÓGYUL!

MINDEN ANYUKA MEGGYÓGYUL! MINDEN ANYUKA MEGGYÓGYUL! TÓTH ICÓ, MÁLYVAVIRÁG ALAPÍTVÁNY DISSZEMINÁCIÓS WORKSHOP BUDAPEST, MÁLYVAVIRÁG ALAPÍTVÁNY A MÉHNYAKRÁKOS NŐK GYÓGYULÁSÁÉRT ÉS A MEGELŐZÉSÉRT 2013: Minden anyuka meggyógyul! c.

Részletesebben

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS Azok az emberek, akik részt vesznek a Grassroots tevékenységekben. Edzők, tanárok, közösségi vezetők-szervezők, stb. AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS jellemzői Szenvedélyes

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT 2015 06 30 TÁMOP-6.2.5-B-13/1-2014-0001

Részletesebben

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban Pasaréti Otília, Infor Éra 2009 TARTALOM A kutatás célja Interaktív mese A Meseszerkesztő bemutatása A kutatás menete A program fejlődése

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11.

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11. Eredmények S z ü lői elégedettségi kérdőív 2 0 1 0 / 2 0 11. A kérdőívek száma 250 213 200 150 100 93 50 0 kiadott kitöltött 2 Az Ön gyermeke 60 56 50 40 34 30 20 10 0 fiú lány nincs válasz 2 3 A kérdőív

Részletesebben

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018 A TEHETSÉG Vegyétek észre, ha egy gyermek különleges. Nem azért különleges, mert különb akar lenni, hanem azért, mert nem tud más lenni! (Szabó Magda) A tehetség nem mindig jelentkezik láthatóan, sokszor

Részletesebben

ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig

ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig PROGRAMAJÁNLÓ 2012. április hónapra a GYERMEKEK HÁZÁBA www.gyhgyor.hu ZENEBÖLCSI ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig 6 hónapos kortól 3 éves korig várjuk az apróságokat és szüleiket.

Részletesebben

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti

Részletesebben

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail. A szülés utáni depresszióról Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.com Szülés után lehetséges. Poszt partum blue Poszt partum depresszió

Részletesebben

100 játék IV. Szakmai nap

100 játék IV. Szakmai nap Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * 100 játék IV. Szakmai nap a

Részletesebben

környezet megteremtésérõl, amelyben a hallgatag kisgyermeket megszólítják,

környezet megteremtésérõl, amelyben a hallgatag kisgyermeket megszólítják, Útmutató a szülõknek A kilencvenes évek elején a kisgyermekek, óvodások nevelésével foglalkozó hasznos és tanulságos angol könyv szerzõje külön fejezetet szánt az átlagostól eltérõen fejlõdõ gyermekeknek.

Részletesebben

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Készült: Időpont: Csillagvár Waldorf Tagóvoda 8200 Veszprém Szent István út 12. 2013 november 25-december 05-ig A megvalósításban résztvevő óvodapedagógusok:

Részletesebben

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET ADHD-s gyermekek családjai részére KEZELÉSI TÁJÉKOZTATÓ FÜZET Ezt a tájékoztató füzetet azért készítettük, hogy segítsünk a FIGYELEMHIÁNY/HIPERAKTIVITÁS

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:

Részletesebben

Változások: A félelem, szorongás a terhesség alatt:

Változások: A félelem, szorongás a terhesség alatt: Várandósok Várandósok Évekig azt tartották, hogy a terhes nőnek kilenc hónapot ágyban kell töltenie. Az orvosok attól féltek, hogy az aerobik, vagy a kocogás árthat a magzatnak, így még a legaktívabb sportolóknak

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

A bemeneti mérés eredménye az 1. évfolyamon

A bemeneti mérés eredménye az 1. évfolyamon ÚJBUDAI PEDAGÓGIAI INTÉZET 1117 Budapest, Erőmű u. 4. sz. Tel/fax: 381-0664 e-mail: pszk@pszk.hu A bemeneti mérés eredménye az 1. évfolyamon Tartalom: Általános és speciális részkészségek mérésének összefoglaló

Részletesebben

Öröm a gyerek. (Lorántffy Zsuzsanna ölében Sárospatakon)

Öröm a gyerek. (Lorántffy Zsuzsanna ölében Sárospatakon) Öröm a gyerek (Lorántffy Zsuzsanna ölében Sárospatakon) A gyerek az öröm, a reménység. Gyönge testében van valami világi; ártatlan lelkében van valami égi; egész kedves valója nékünk, mint a tavaszi vetés:

Részletesebben

Én akarom, így akarom, most akarom!

Én akarom, így akarom, most akarom! 2 fotók: Belényesi Tímea (http://timeabelenyesi.blogspot.com) Én akarom, így akarom, most akarom! Kisnémet Mónika Kedves OlvasóIM! Ahogy azt az augusztusi számban ígértem, a szeptemberi megjelenést a dackorszak

Részletesebben

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Kovácsné Bögödi Beáta 2011. 02.28. EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Szolnok Városi Óvodák

Részletesebben

MagyarOK 1.: munkalapok 3

MagyarOK 1.: munkalapok 3 1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és

Részletesebben

S hogy miért a cím: Jó úton-lóháton? Röviden szeretném magyarázatként bemutatni a ló és lovaglás hatásait

S hogy miért a cím: Jó úton-lóháton? Röviden szeretném magyarázatként bemutatni a ló és lovaglás hatásait Jó úton-lóháton Évmilliókkal ezelőtt, mikor még a ló kutya-nagyságú volt, ébersége miatt választotta társául az ember. Sok sok év gondoskodás után nagyobbra nőttek, teherhordókká váltak, mígnem egy napon

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail: Ha igen SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely: Születési dátum (év, hó, nap): Anyja neve:

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Iskolaérettség, iskolakezdés. Napsugár Óvoda, Mór, 2014. 11. 05.

Iskolaérettség, iskolakezdés. Napsugár Óvoda, Mór, 2014. 11. 05. Iskolaérettség, iskolakezdés Napsugár Óvoda, Mór, 2014. 11. 05. Az iskolaérettség Buda Béla szerint a 6. életév az iskolába lépés megfelelő időszaka, mivel ekkor markáns érési változások következnek be,

Részletesebben

Szellemi cipó gyermekeknek

Szellemi cipó gyermekeknek Szellemi cipó gyermekeknek Berde Mózsa Kör egy éve Pontosan 2012. június 1-jén, több hónapos tervezés és gondolkodás révén indult útjára a Turulmadár Ifjúsági Iroda keretében, a Berde Mózsa Kör. A nehéz

Részletesebben

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet Szász Endre Általános Iskola és AMI Schmidt Márta gyógypedagógus martaschmidt67@gmail.com 2015. május 7. - Ha van négy barackod, és adok még egyet, hány barackod

Részletesebben

o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja

o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja Sok szerencsét kívánok önöknek, és ne felejtsék el, hogy a beteg is ember (A Budapest

Részletesebben

7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései

7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései 7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései II. A hitoktatás mai helyzetelemzése a. A hittanórák időpontjával kapcsolatos kérdések A közoktatási intézményekben (óvodákban, általános iskolákban) törvény által

Részletesebben

A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: a Bősárkányi Tündérfátyol Óvoda nevelőtestülete Hatályos: 2013.szeptember 1. TARTALOM Tartalomjegyzék 2. 1.Bevezető 5. 1.2.Az óvodánk adatai

Részletesebben

December havi programok

December havi programok December havi programok December 3-án kezdődik a korcsolya. Középső csoportos kortól (aki 2014. augusztus 31- ig betölti az 5 évet) lehet korcsolyázni. Az első turnus nyolc alkalom, ez január közepéig

Részletesebben

Értékesítési beszélgetés

Értékesítési beszélgetés Gyakorlat. Műhely. Marketing Értékesítési beszélgetés Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger TARTALOM 2 GYAKORLAT. MŰHELY Értékesítési beszélgetés Szerzők: Dr. Andrea Grimm, Dr. Astin Malschinger IMPRESSZUM

Részletesebben

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda Egregyi Tagintézménye, Hévíz, Zrínyi út 151 IDŐPONT 2011-2012 tanév, 2012. 08. 31. Az idei tanévben

Részletesebben

Az okoskocka eszközökről

Az okoskocka eszközökről Az okoskocka eszközökről Pszichológus, logopédus, fejlesztőpedagógus és tehetségfejlesztő szakemberek dolgozták ki az okoskocka fejlesztő eszközcsaládot azzal a céllal, hogy: az iskolaérettségi szintet

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

1. Zenei mozgás-előkészítés az előképzőben

1. Zenei mozgás-előkészítés az előképzőben 1 I. BEVEZETÉS 1.A Kovács-módszer meghatározása, célja A Kovács-módszer az egészséges zenész-életmód programja és természettudományos ismeretanyaga, a zenei foglalkozási ártalmak megelőzésének pedagógiája,

Részletesebben

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium MENTOROK TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium mentor szó a következőket jelentheti: Mentór, Alkumusz fia Odüsszeia című epikus költeményben Télemakhosz atyai jóbarát A mai szóhasználatban egy olyan személyt

Részletesebben

avagy nem értem, hogy miért nem értenek

avagy nem értem, hogy miért nem értenek (ne) Szólj szám, nem fáj fejem avagy nem értem, hogy miért nem értenek A MEGKÉSETT BESZÉDFEJLŐDÉS GYERMEKKORBAN A normális beszédfejlődés szakaszai Sírás, kiáltozás Gagyogás Utánzás (0-2 hónap) (3-4 hónap)

Részletesebben

6. SZÁMÚ MELLÉKLET AZ EGYES ÉVFOLYAMOK HELYI TANTÁRGYI PROGRAMJA

6. SZÁMÚ MELLÉKLET AZ EGYES ÉVFOLYAMOK HELYI TANTÁRGYI PROGRAMJA 6. SZÁMÚ MELLÉKLET AZ EGYES ÉVFOLYAMOK HELYI TANTÁRGYI PROGRAMJA Tartalomjegyzék: 1. évfolyam... 9 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 9 MATEMATIKA... 11 IDEGEN NYELV... 12 ANGOL NYELV... 12 NÉMET NYELV... 13

Részletesebben

Anamnézis. I. Terhesség: A terhesség előzményei tervezett véletlen lombik

Anamnézis. I. Terhesség: A terhesség előzményei tervezett véletlen lombik Lakcíme: Születési hely, idő: Anyja neve: Anyja/ gondviselő telefonszáma: Vizsgálat időpontja (Játszoda tölti ki): e-mail cím: Vezető tünet: Anamnézis I. Terhesség: A terhesség előzményei tervezett véletlen

Részletesebben

Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07

Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Beszélni és beszélgetni önmagában nem nehéz, viszont kevésbé sikert eredményező folyamat. Megértetni magunkat pontosan úgy, ahogy azt mi gondoljuk, illetve

Részletesebben

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9. 1.Család 10 4.évf. 2.Otthon 9 3.Étkezés 8 4.Idő, időjárás 8 5.Öltözés 8 6.Sport 6 7.Iskola, barátok 9 8.Tanórai tevékenységek 9 9.Szabadidő 6 10. Természet, állatok 8 11.Ünnepek és hagyományok 8 12.Fantázia,

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Dezső Ilona Anna: Élet - Halál (90x70 cm, vászon, olaj) A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA ÉLET és HALÁL Az élet a halál kistestvére. (Dobrosi Andrea) Az életre

Részletesebben

Ezek az iskolaérettség kritériumai

Ezek az iskolaérettség kritériumai Ezek az iskolaérettség kritériumai A törvény szövege szerint az a gyerek, aki az adott évben augusztus 31-ig betölti a 6. életévét, tanköteles korba lép, ami azt jelenti, hogy elkezdheti az iskolát. Azonban

Részletesebben

TEVÉKENYSÉGI FORMÁK. Játéktevékenységek:

TEVÉKENYSÉGI FORMÁK. Játéktevékenységek: TEVÉKENYSÉGI FORMÁK Játéktevékenységek: A játék a legbonyolultabb és legsokoldalúbb sajátos cselekvési, ill. tevékenységi forma. A gyerekek a játék útján ismerkednek meg a világgal, a tárgyakkal, a tárgyak

Részletesebben

Segédeszközök használata a gyakorlatban. Készítette: Szabó Tünde Dakos Zsófia

Segédeszközök használata a gyakorlatban. Készítette: Szabó Tünde Dakos Zsófia Segédeszközök használata a gyakorlatban Készítette: Szabó Tünde Dakos Zsófia 1 Járás gyógyászati segédeszközeinek meghatározása A járás gyógyászati segédeszközén értjük azon testhez nem hozzáerősített

Részletesebben

A zenebölcsi tervezett gyermekdalainak és mondókáinak szövege: Emőd utcai Óvóda 2011./2012. II. Félév- zenebölcsi

A zenebölcsi tervezett gyermekdalainak és mondókáinak szövege: Emőd utcai Óvóda 2011./2012. II. Félév- zenebölcsi A zenebölcsi tervezett gyermekdalainak és mondókáinak szövege: Emőd utcai Óvóda 2011./2012. II. Félév- zenebölcsi 1. Töröm, töröm a mákot; Sütök neked kalácsot; Ica-tolla -motolla, Neked adom:... 2. Esik

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom tantárgy 1-3. évfolyam 2013. Bevezetés célok, alapelvek Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti

Részletesebben

REGINA Fórum Hírlevél 2011. 4. szám

REGINA Fórum Hírlevél 2011. 4. szám REGINA Fórum Hírlevél 2011. 4. szám Kedves Olvasó! Szeszélyes tavasz vége felé járva végre többször örülhetünk a várva várt melegnek. Az általunk kínált portékák is színesebbek, vidámabbak és nyarat idézik.

Részletesebben

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Az agresszió Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet,

Részletesebben

Alapszolgáltatási Központ Gyermekjóléti Szolgálatának beszámolója az Észlelő-és Jelzőrendszer működéséről 2015 évben

Alapszolgáltatási Központ Gyermekjóléti Szolgálatának beszámolója az Észlelő-és Jelzőrendszer működéséről 2015 évben 1 Alapszolgáltatási Központ Gyermekjóléti Szolgálatának beszámolója az Észlelő-és Jelzőrendszer működéséről 2015 évben Kezet csak megfogni szabad Elveszíteni vétek Ellökni átok Egymásba simuló kezek tartják

Részletesebben

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve Kiss Ottó A nagypapa távcsöve ITT VANNAK A NAGYIÉK Itt vannak a nagyiék, megjöttek! Két hétre. Fogalmam sincs, hogy mit lehet majd velük addig csinálni. 3 A NAGYPAPA UGYANOLYAN A nagypapa ugyanolyan, mint

Részletesebben

Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban

Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban Orvosi Rehabilitáció és Fizikális Medicina Magyarországi Társasága XXVII. Vándorgyűlése Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban Forgács Eszter Zeneterapeuta 2008. szeptember 4-6. A Gézengúz Alapítványról

Részletesebben

Zeneterápia, zenei fejlesztés

Zeneterápia, zenei fejlesztés Zeneterápia, zenei fejlesztés A zene ereje I. Az emberi lét központi eleme, valamilyen módon nagy hatással van az egyénre (annak ellenére, hogy nincsenek benne a nyelvre jellemző dolgok, mint fogalmak,

Részletesebben

Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben

Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben Melyik okozhat stresszt? Bevezető A stressz olyan mint a borivás: kis mennyiségben jótékony hatása van, motivál és élénkebbé tesz. A túlzott és folyamatos

Részletesebben

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak? INTERJÚ Tarek Ferenccel Sokan sokféle indíttatásból kezdjük meg zeneiskolai tanulmányainkat. Vannak, akik szüleik kezdeményezésére, mert egykor ők maguk is zenéltek, vagy pont azért, mert felnőtt korban

Részletesebben

Tatabányai Egyesített Bölcsődék. Szakmai Programja

Tatabányai Egyesített Bölcsődék. Szakmai Programja Tatabányai Egyesített Bölcsődék 2800 Tatabánya, Mártírok útja 27. Tatabányai Egyesített Bölcsődék Szakmai Programja A nevelésben a kisgyermekkor sokkal fontosabb a következő éveknél. Amit ez a kor elront,

Részletesebben

A HANG VILÁGNAPJA

A HANG VILÁGNAPJA A HANG VILÁGNAPJA 2014.04.16. 2 0 1 4. 0 4. 1 6. F Ő V Á R O S I P E D A G Ó G I A I S Z A K S Z O L G Á L A T F PSZ Í Z E L Í T Ő A T A G I N T É Z M É N Y E K P R O G R A M J A I B Ó L Előadások Játékos

Részletesebben

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV A kötet gondozásában közremûködött a Feldmár Intézet. A Feldmár Intézet szellemi mûhely, amely a filozófia, az etika és az interperszonális fenomenológia eszközeivel

Részletesebben

REGINA Fórum Hírlevél 2011. 5. szám

REGINA Fórum Hírlevél 2011. 5. szám REGINA Fórum Hírlevél 2011. 5. szám Kedves Olvasó! Hamarosan kezdődik a nyári pihenés, legalább is gyermekeink részére. Ez számunkra is öröm, viszont az, hogy hol legyen gyermekünk a nyári szünidőben már

Részletesebben

Bűnmegelőzési tanácsok nyárra

Bűnmegelőzési tanácsok nyárra Benedek Elek: Reggeli dal (részlet) Fölkelt a méh is, döngicsél a réten, Zümmög a bogárka, röppenésre készen, Szárnyát szárítgatja meleg napsugárban, Megfürödvén előbb harmatos virágban. Dalolj madár,

Részletesebben

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYHEZ IGAZODÓ DIFFERENCIÁLÁS LEHETŐSÉGEI AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN,

Részletesebben

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Téma:A hit útján Tanítási egység / a tanóra anyaga:az egyházi év Kulcsfogalmak:Katolikus ünnepek, ünnepkörök, egyházi év, Az óra fő céljai:

Részletesebben

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása Törökné Cseh Katalin logopédus szakpszichológus Budapest, III.Ker. EGYMI Logopédiai Szakszolgálat cseh.torok@t-online.hu SOFI Konferencia,

Részletesebben

Szimbólum-hidak a gyermekek terápiájában Gyimesné Markó Etelka

Szimbólum-hidak a gyermekek terápiájában Gyimesné Markó Etelka Szimbólum-hidak a gyermekek terápiájában Gyimesné Markó Etelka A MEGVÁLTÁS BELÁTÁS, MEGÉRTÉS. Keresd tetteid értelmét, mi, mire jó, hová vezet, minek mi csínja, miképpeg verázsolók, tudók titok zárait

Részletesebben