A Fráter. György Katolikus Gimnázium diáklapja tavasz

Átírás

1 A Fráter György Katolikus Gimnázium diáklapja tavasz Talentum

2 2010. tavasz Talentum Laudetur Jesus Christus! Katedrálist építünk "Isten temploma vagyunk. Amíg itt élünk, a templom épül - hogy az idők végezetén felszenteljük." (Szent Ágoston breviáriuma X.31.) Az előző írást azzal zártam, hogy falakat, házakat, tereket építünk. Mi van a lelkünk katedrálisával? A minket körülvevő média, hirdetések, plázák harsány fényei, színei, hangjai előtérbe tolják a külsőt. Az az úgymond igényes, akinek a megjelenése "stílusos", nem számít, milyen ember, mit olvas, milyen zenét hallgat. Veszélye, hogy lenézik, aki nem méregdrága holmikat visel, hanem egyszerűen csak tiszta, ápolt és ízléses, a ruháinak szabásában, színeiben összhang van. Baj van a ruha alatt is. Érdekes, hogy ugyanazok, akik a hajuk hosszával, állásával annyit foglalkoznak, egy jó testnevelés óra után sem hajlandók a minimális tisztálkodásra, mindent a sziszegős szappanra bíznak. A körmökről, sminkekről már ne is beszéljünk, illetve beszéljünk! Félelmetes a lányok körében az akceleráció: miközben a testi fejlődés az újabb nemzedékeknél csak kis mértékben zajlik gyorsabban, a szokások rohamosan törnek be az egyre kisebb gyerekek világába: ők is "ki akarnak nézni". Kifestett szemekkel, az éppen talán sejlő pihék szőrtelenítésével nem is veszik észre, hogy húzzák magukra a felnőttek használj és dobj el világát! A felnőttek meg segítenek nekik kisgyermekként megvalósítani az ő ifjúkori teljesületlen vágyaikat tisztelet a kivételnek! Igaz, ami igaz: törődnünk kell a testünkkel. Csináljuk okosan! Ahhoz, hogy a szellemi és lelki terheket jól viselje, edzettnek kell lennie. Sokat mozogni, sétálni, kirándulni és nem otthon punnyadni a számítógép előtt. Elvégre bennünk lakik a Szentlélek, a testünk a lakása. Ahogy szintén Szent Ágoston írja: "Ó milyen fölséges vagy Istenünk, s az alázatos szív mégis a lakásod." (U.o. II. 27) A belső világunk nem kiabál, nem villog. Nem hívja fel magára a figyelmet, csak mikor már válsághelyzet van, mégis folyamatos törődést igényel, többet mint a testünk. Jelzéseit érzékelni csak a csendben fogjuk, egyébként a külső ingerek elnyomják. Ezért is jó az ima, a húsvétig még hátralévő böjti idő. Jó tudni, hogy meg nem ismételhető, emiatt különleges gyermekei vagyunk Istennek, aki szeret minket. Van, amit csak Te végezhetsz el, és általa jobb lesz a világ, legfőképp azoknak, akiket szeretsz. Erre egyrészt büszkének lehet, másrészt méltónak kell lenni. Nem könnyű észrevenni, hol csúszunk el. Hol üt ki balul a jó szándék és a helyes nekikezdés? Itt van például a tanulás. Az évet mindenki úgy kezdi, hogy jó bizonyítványt szeretne. Aztán egyszer csak jön a dolgozat, és már nincs idő rendesen felkészülni, elkényelmeskedtük, netezéssel, játékkal észrevétlen eltöltöttük. Nem a gonosz kísértése a hirtelen ötlet: másra már nincs idő, írj puskát? Bűn. Minden az, amivel az Isten, vagy az emberek iránti szeretetet megsértjük. A lelkünk székesegyházát nem építi, hanem rombolja. Nem egyenes dolog. Ha elfogadottá, megszokottá válik az életünkben, más, súlyosabb hibáinkra is könnyebben keresünk felmentést. Ha pedig megtörtént, csak a szívből jövő megbánás vezet vissza a többiek és a Jóisten szeretetébe. Segítenek az igaz barátok, akik nem hízelegnek, hanem megóvnak a saját gyengeségedtől, nem engedik, hogy "hülyeséget csinálj". Van, akinek Te lehetsz így a jó barátja. Észrevetted már, ki az, akiben Jézus kaphat tőled enni, ha éhes?... Lehet, hogy senki más számára nem nyílik meg ez a lehetőség. Ha élünk vele, nagyon jó érzés, különösen, ha rejtve marad. A katedrális észrevétlen épül. Lehet, hogy a végén kisebb lesz, mint szeretnénk, lehet, hogy nagy, de üres, ha a díszítésben elfogy a kitartás. Az alapokat most rakjátok, a nagyobbak a falakat húzzák. Még lehet szép, gótikus magasságú. A felnőttek már az ornamentikát faragják, talán barátságos, szép kis kápolna, talán nagyobb templom lesz. Épül-pusztul, minden döntés, tett és gondolat visz valamelyik irányba. A jó, hogy lehet újrakezdeni, ráépíteni, mint a valóságos dómok esetén is sok példa mutatja. Fontos, hogy meglegyenek a terveink, és kitartóak legyünk a megvalósításban. Mariscsák István igazgató 2

3 Talentum tavasz MIÉRT ÉLÜNK? Isten, aki értelmes lény, nem alkothatott értelmetlen világot. Akkor mi tud értéket adni életemnek? Erre a kérdésre is Jézus adja meg nekünk a választ. A másokért való élet lehet csak értelmes és értékes. Amikor felfedezem, hogy igazi önmegvalósításom, önmagam megtalálása nem abban rejlik, hogy egyre inkább csak magammal foglalkozom, hanem abban, hogy tudok másoké lenni. A világ arra ösztönöz, hogy minél többet birtokoljunk, minél gazdagabbak, hatalmasabbak, erősebbek legyünk. Az emberek ezt hajtják, mégsem látjuk azt, hogy ettől boldogabbak lennének. Mert ez önbecsapás. Az a világ, amelyben mindig csak én vagyok a középpontban, egyre unalmasabb és sivárabb lesz. Megjátszom, hogy tökéletes vagyok, minden rólam szól, mindenki értem van, de közben odabenn tudom, hogy mindez hazugság. Sokáig pedig nem tudom becsapni magam, nem tudok szerepet játszani. Húsvétkor általában arról szoktak beszélni a templomban és a hittanórákon, hogy Jézus meghalt értünk a keresztfán. Ilyenkor meg szoktuk köszönni Istennek, hogy ilyen nagy áldozatot hozott értünk, hogy halálig menően szeret bennünket. És ez mind igaz is. Önkéntelenül is felmerül bennünk a kérdés, hogy ma ki lenne olyan, aki életét áldozná érettünk, és egyáltalán mi lenne az az érték, amiért ma bárki is odaadná önmagát. Fontos kérdés lehet, hogy mi miért halnánk meg. Engem azonban most inkább az foglalkoztat, hogy miért élünk, és hogy egyáltalán, mi értelme van az életnek. Mi értelme annak, hogy nap mint nap felkelünk, tanulunk, dolgozunk, eszünk, alszunk, élünk, és aztán mindent kezdünk elölről. Rengeteg ember él ma körülöttünk úgy, hogy igazából nem tud válaszolni erre a kérdésre: Miért élünk? Talán én magam is ezek közé tartozom időnként. Ha merem vállalni hiányosságaimat és van elég bátorságom másokért élni, valóban megtalálhatom a boldogságom. És megértem azt, hogy miért élünk ezen a földön. Álljon itt példaként egy Bruno Ferrero történet! Az orvos csalódottan rázta meg fejét. Betegén a javulás legkisebb jele sem látszott. Immár tíz napja, hogy az idős úr semmiféle gyógykezelésre nem reagál. Teljesen elhagyatottan feküdt a kórházi ágyon, úgy tűnt, ereje sincs már, hogy életéért küzdjön. Elfáradt, beletörődött sorsába. A következő napon az orvos ismét megrázta a fejét, ám ezúttal az őt ért meglepetéstől. Az idős úr minden életfunkciója a normális értéket mutatta. Párnájára támaszkodva ült az ágyon, teljesen visszanyerve egészséges színét. - Mi történt önnel? - kérdezte az orvos. - Tegnap már teljesen feladtuk a reményt, most pedig minden tökéletesen működik. Mi történt? Az öregúr mosolyogva bólintott: - Igaza van, doktor úr, tegnap valami történt: meglátogatott az unokám, aki azt mondta nekem: "Ó, nagypapa, haza kell jönnöd, gyorsan, mert elromlott a biciklim". Mindenkinek Áldott Húsvétot, Igazi Feltámadást Kívánok! Tamás atya 3

4 2010. tavasz Talentum Azért volt jó idejárni... Iskolánk volt diákját, Tömös Tündét kérdezzük arról, milyen élményt jelentett neki a Fráter György Katolikus Gimnáziumban tanulni. Beszélj egy kicsit magadról! Általános iskolai tanulmányaimat lakóhelyemen, Zemplénagárdon végeztem, aztán a Fráter György K a t o l i k u s Gimnáziumba jártam, ahol nővérem (1999) és húgom (2004) is érettségizett ban sikeresen leérettségiztem, majd a budapesti Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolára kerültem, ahol 2007-ben diplomáztam. A nyár nagy izgalommal telt, hogy vajon kapok-e munkát. Augusztus végén behívtak egy csepeli iskolába elbeszélgetésre, amely nagyon jól sikerült, mert felvettek. Ez egy speciális általános iskola, ahol minden gyermek enyhén értelmi fogyatékos, és van 3 csoport, ahol középsúlyosan értelmi fogyatékosok vannak. Én a középsúlyosan értelmi fogyatékosokhoz kerültem, és az egyik csoport osztályfőnöke voltam 2 évig. Sokat kellett készülnöm az órákra, jártam hospitálni kollégáimhoz, de nagyon szerettem csinálni. A gyerekek számomra olyan lelki feltöltődést adtak, hogy általa könnyebben tudtam végezni a munkám. Idén szeptembertől ugyanebben az iskolában enyhén értelmi fogyatékos osztályban vagyok napközis nevelő. Más munka, mint amit eddig végeztem, de ezt is nagyon szeretem. Szerencsés vagyok, mert olyan munkám van, ami számomra hivatás, és amit nagy szeretettel végzek. Talán ezért van, hogy másodállásként gyerekekre vigyázok, amit szintén nagyon szeretek. Miért volt jó idejárni? Azért volt jó idejárni, mert voltak tanárok, akik próbáltak segíteni annak a diáknak, aki ha mindent megtett, hogy megtanuljon egy anyagot, de mégsem sikerült elsajátítania azt, más formában kérte számon, és ezt soha nem vetette az illető szemére. Örülök, hogy itt tanulhattam, mert olyan pedagógusok is tanítottak, akikre felnézek, és akik megmutatták, hogy akár 40 év után is lehet szívből tanítani és szeretni, amit csinálunk. Mit csinálnál másképp, ha most lennél itt? Ha most idejárnék, kevesebbet görcsölnék a tanulás miatt, és nyitottabb lennék a világ és az emberek felé. Milyen pluszt adott neked az iskola? Az iskola segített abban, hogy jobban éljem meg vallásosságomat, és még inkább felvállaljam azt. Ebben persze nagy szerepe volt a görög katolikus atyáknak, akik tanítottak. Talán ez is közrejátszott abban, hogy nyaranta részt veszek az ifjúsági gyalogos zarándoklaton. 4

5 Talentum tavasz Egy volt diákunk visszaemlékezései Az itt eltöltött négy évből mikre emlékszel vissza szívesen? Garaminé tanárnő első évben kémiát tanított nekünk. Váratlan röpdolgozatokat írtunk, ezért minden órára nagyon sokat kellett készülnünk. Tanárnő év végén nagyon meg volt elégedve az osztály átlagával. Ekkor már tudta, hogy jövőre, sajnos, nem tanít minket. Amikor ezt elmondta nekünk, könnyes lett a szeme. Ekkor jöttem rá, hogy nagyon megszeretett minket, és szigorúsága mögött mégis egy kedves ember van. Tőle tanultam ezt: Muszáj az elején szigorúnak lenni, hogy később legyen miből engedni. Egyetértek vele. Latin óra elején Tatárné Mártika néni látta az osztályon, hogy valami nagyon bánt minket. Leült egy székre, és azt mondta, amíg a széken ül, barátként elmondhatjuk, mi bánt minket, de amikor feláll, újra tanár lesz. Nekünk ez nagyon jólesett, mert ugyan szigorú volt, de nem érezte úgy, hogy ezáltal nem lesz tekintélye a szemünkben, inkább csak még jobban szerettük és tiszteltük érte. Kollégiumban laktam, és nagyon szerettem ott élni. Itt az embernek meg kell tanulnia alkalmazkodni a másik személyhez, valamilyen önállóságot is el kell sajátítania, és szabályokhoz szoktatják, ami későbbi életében nagyon hasznos lesz. Nem utolsósorban jó barátságok alakulnak ki nem osztálytársak között is. Negyedikesek voltunk, amikor év vége felé a harmadik osztályosok szerenádot adtak nekünk. Ez szerintem sokat elmond rólunk. És végül megkérdeztük néhány mai diákunkat, hogy miért jó ma idejárni: -Sok jó óra van. -Szépek a lányok, segítőkészek, aranyosak. -Jó fejek az emberek. -Nem tudom, ebből hagyjatok ki engem. -Itt vannak a barátaim. -Mert, ha nem jöttem volna ide, nem ismertem volna meg az osztályt. -Sok a lehetőség, tanulhatok annyit, amenynyit bírok. -Aki akarja, az elsajátíthat egy olyan lelki tartást, ami az egész hátralévő életében támasz lehet. -Nemcsak a tudást tanítják meg, hanem, hogy gondolkodó ember légy. -Vannak közös programok, hogy együtt lehessünk. Az interjút készítette: Kiss Emese 10.C 5

6 2010. tavasz Talentum Olvasni jó... Érdemes- és lehet-e küzdeni a személyes boldogságért? Az ember irányíthatja-e sorsát? Akarhatja és elérheti-e azt, hogy saját maga vagy környezete jobb legyen? (Goethe Faustjának olvasása közben) Igen, érdemes és lehet is, mert mindent érdemes megpróbálni, ami nemes célt szolgál. Márpedig a személyes boldogság az egyik legnemesebb cél,amit csak meg lehet próbálni. A személyes boldogság nem egy tárgy, vagy akármilyen elvont dolog, amit csak úgy,mert kedvünk van hozzá elkezdem megjavítani, hanem egy hosszú út és gyötrődés eredménye. Sok pofont kap az ember az élettől, mire eljut odáig, hogy befejezhesse, amit elkezdett. A sikerért keményen meg kell dolgozni, ki kell érdemelni, át kell törnünk a hozzá vezető akadályokon. Amikor valaki úgy érzi, boldog, az nem azt jelenti, hogy valamije megvan, és többé nem kell érte tennie,mert azt hiszi, ezzel lezárult minden bajnak fő forrása.hanem azt jelenti, hogy elégedett önmagával, körülményeivel, ki tudja használni az élet adta lehetőségeket. Nem hiszek egy előre elrendelt és megírt sorsban,csak abban, hogy a sorsunkat magunk alakítjuk, mi formáljuk. Legalábbis ez van a történések boldogabb formájában. Rosszabb esetben mások is beleszólnak az életünkbe, de ez így helyes és normális. A sorsunk egyenlő életünk történéseinek összességével, azaz életünkkel. Ha az ember, úgy mint Faust, mélyponton van, sokszor nem foglalkozik azzal, hogy kitől kérjen segítséget sorsának jobbá tételéhez. Faust magától a legrosszabb teremtménytől, az ördögtől kapott segítséget. Ez a teremtmény Mephisto volt. Faust is kereste életének értelmét, a legnagyobb tudást, a legnagyobb boldogságot. A végén megtalálta, de ehhez az kellett, hogy átmenjen sok rossz dolgon és történésen. Nem számíthatott segítségre senkitől, csak egyedül az Úrtól, de ő nem személyesen, hanem furcsa módon az ördög által segített neki. Ez hozzásegítette a főhőst ahhoz, hogy megtalálja az élet értelmét, bölcsességét, a szeretet és együttérzés nagyságának erejét, miközben megtapasztalta az ördög leleményességét. Az Úr igazságos, Fausthoz méltó életet adományozott neki, és nem hagyta, hogy így vele együtt növekedjen Mephisto démonjainak száma. 6

7 Talentum Goethe: Faust tavasz Faust így teljesen elégedetten távozhatott az élet színpadáról,olyan sorsot kapott élete után, amilyet megérdemelt. Margittal, kedvesével együtt pihentek meg az Úr oldalán,teljes diadallal az ördög felett. Ez a motívum is azt hangsúlyozza Goethe művében, hogy mindenki olyan sorsot kap, amilyet érdemel, és fontos, hogy ő maga mit tesz ezért. Tehát, ha valaki nemcsak azért él, hogy jót mulasson, egyen, igyon, akkor máris szebb jövő felé nézhet, és lényeges, hogy elégedett lesz a sorsával. Sokkal kevesebb kudarc, sértődés, meglepetés fog érni, ha egy kicsit igényesebben odafigyelek arra, hogy életemnek ezen a részén, ahol most járok, milyen teendőket kell még elvégeznem. Faust sorsa szinte az egész mű folyamán veszélyesen komoly, bizarr, titokzatos, borús, sötét volt, és csak a cselekmény legvégére bontakozott ki, tisztult le minden. Ez így volt rendjén. Goethe ezt a művet elsősorban olyanokért ajánlotta, akik már nem élnek. A túlvilághoz szól benne, a túlvilág rejtelmeit szeretné még kicsit kifaggatni, megtudakolni, tanulmányozni. Minden úgy történt, ahogy azt Isten akarta. Minden egyes másodpercnek, percnek és órának sajátos szerepe van, mind az életben, mind pedig a Faustban, magában a műben. Itt bontakozik ki, hogy az élet egy nagy színház, melyben színművek tucatjait vonultatjuk fel. Egyik után jön a másik. Mindennek vége van egyszer, ami elkezdődött. Ez az élet rendje. Úgy tud vége lenni valaminek, ha el is tudott kezdődni. Mindent, ami a kettő között történik: életnek nevezhetjük. És ami megédesíti az életet, az a személyes boldogság. Ebből következik, hogy ami az életünkhöz tartozik, az lehet rossz is, és lehet jó is. Hinnünk kell a lehetetlen lehetőségében, mert tulajdonképpen Mephisto is ezt tette, amikor úgy próbálta elvenni Faust lelkét, hogy közben mindvégig tudta, Isten nem fogja ezt olyan könnyedén hagyni. Ez a mű nagyon hosszú, terjedelmes és főleg nehéz olvasmány. Goethének egy élet kellett hozzá,hogy megírja, megalkossa. Lehet, hogy nekünk, hétköznapi embereknek, diákoknak csak 1-2 hét vagy néhány nap kell hozzá, hogy elolvassuk, de megérteni csak akkor fogjuk, ha eljutunk az elmélkedés egy bizonyos szintjére. Én megpróbáltam. Nekem a mű elolvasása sok gyötrelmet és örömöt okozott. Lalik Tamás 10.C 7

8 2010. tavasz Egyházunk és diákjaink Talentum Mikolai Vince miskolci kerületi esperest, diósgyőri pébánost kérdezzük: Milyen a plébánia arculata, milyen lehetőségek vannak a fiatalok számára? A diósgyőri templom Szűz Mária nevének tiszteletére épült, jelenlegi formájában 250 éves. A plébánia épületének régi szárnya ugyanebből az időből származik. Azt szeretnénk, ha Szűz Mária hite, alázata, anyai szeretete és szolgálatkészsége tükröződnék a plébánia életében. Persze csetlő-botló, gyarló emberek vagyunk, de egyénileg és közösségben is követni akarjuk ragyogó példáját. A plébánia gazdag hagyományokkal és sokszínű közösségi élettel rendelkezik, s minden korosztály számára vonzó lehetőségeket kínál. A gyermekek elsőáldozásra készülnek, ministráns foglalkozásra járnak, cserkészcsapat is működik. A fiatalok bérmálkozásra készülnek, s ifjúsági hittan keretében hetente találkozhatnak, de sajnos csak kevesen élnek ezzel a lehetőséggel. A fiatal házasok Mustármag csoportja hetente találkozik, az énekkar ugyancsak döntően fiatalokból áll. Közös tanulás, szórakozás, hasznos és a közösséget szolgáló időtöltés várja a fiatalokat a plébánián. Korunkban az ifjúság elvilágosodása, az egyháztól való eltávolodása is megfigyelhető. Vince atya miben látja az okot és a megoldást? Szent János apostol első levelében ezt olvassuk: Ne szeressétek a világot, mert a világ a test kívánsága, a szemek kívánsága és az élet kevélysége. Az a fiatal, aki gondolkodás nélkül követi testi vágyait, akit fogva tart az élet tarka forgataga és színes kirakata, aki úgy gondolja, hogy nincs szüksége Istenre, mert elég erős önmagában, s minden problémáját meg tudja oldani, - nos ez a fiatal a világ rabja. Távol jár Isten országától, az általa felkínált szabadságtól, örömtől, élettől. A keresztény ember az örökkévalóság távlatában él, nem akar pillanatnyi, múló örömök rabja maradni. Az üres, léha, felelőtlen magatartás elfordít Istentől, egyháztól. Ebből csak akkor szabadulhat meg a fiatal, ha megismeri és elfogadja Krisztus barátságát, ha örömnek tekinti azt, nem pedig olyannak, amelyet titkolni és szégyellni kell. 8

9 Talentum tavasz Diósgyőri Római Katolikus Plébánia Ha Szent Pál apostollal vallja: Krisztus fölséges ismeretéhez képest mindent szemétnek tartok, érte mindent elvetettem, csak hogy őt elnyerhessem. Amíg kényszernek érzem a vallást, amíg csak vonakodva teljesítem követelményeit, amíg csak kelletlenül, lélektelenül veszek részt a szentmisén, s távol tartom magam a szentgyónástól, szentáldozástól addig nehezen gondolható el változás. Furcsa lenne, sőt botrányos, ha a Fráterben az egyházat elutasító s a negatív korszellemet majmoló magatartás uralkodna el. Derűs, elkötelezett, krisztusi lelkületű ifjakra vár a világ. Működnek imacsoportok a plébánián? Természetesen jelen vannak a különböző lelkiségi mozgalmak képviselői: Cursillo, Kolping, Mária Légió, Szent Mónika közösség. Továbbá családi imacsoportok: Szent István kör, Szűz Mária, Szent József, Szent Johanna, Agg Simeon imaközösség. Ezek heti, kétheti rendszerességgel találkoznak. A városi plébániákon általában ministráns-hiány van. Ritkán jönnek újak, már a kisebbek se vállalják szívesen az oltárszolgálatot. Vince atya szerint mi ennek az oka? Hasonlóképpen van ez a diósgyőri plébánián is? Megütközve hallom, hogy egyházi iskolákban kigúnyolják, kinevetik azokat, akik vállalkoznak a liturgiában cselekvő részvételre, az oltár szolgálatára. A liturgia közszolgálatot jelent, amelyben minden hivőnek tevékenyen kell részt vennie. Minimális követelmény, hogy együtt imádkozom és énekelek a közösséggel. Szükség van felolvasókra, énekesekre, áldoztatókra, az oltár körül szolgálókra. Megtiszteltetés és öröm, ha valaki a miséző pap mellett áll és közreműködik az áldozat bemutatásában, szolgálja Krisztust, az örök főpapot. Aki igazán megértette és megtapasztalta ennek élményét, szépségét, azt nem fogja elriasztani semmi gúnyolódás, élcelődés. Mindig boldogan gondolok vissza gyermekkoromra, amikor versenyeztünk egymással, hogy ki milyen feladatot vállal az oltár körül, s komoly áldozatokra voltunk készek, hogy ne hagyjunk ki egyetlen alkalmat se. Mariscsák István igazgató úr minden vasárnap ott áll mellettem az oltárnál, felolvas és áldoztat, sajnos, példáját az ifjak nehezen akarják követni. Az egyházközségünkből a Fráterbe járó diákok bizony hézagosan és szórványosan vesznek részt a szentmiséken. Nagyon szeretném, ha változna a kép, s lelkesen imádkozó, éneklő és szolgáló fiatalok töltenék meg templomunkat. Az interjút készítette: Takács Máté 10.C 9

10 2010. tavasz Talentum Életképeinkből 10

11 Talentum tavasz 11

12 2010. tavasz Díjazott tanárunk: Talentum Szent Imre ünnepén, november 5- én került sor a Szent Gellért-dijak átadására az egri érsekségen tartott ünnepségen. A díjat minden esztendőben olyan pedagógusok kapják, akik az egyházmegye valamelyik oktatási intézményében tevékenykednek, és színvonalas oktatói, nevelői munkájukkal,hitéleti tevékenységükkel kiérdemlik ezt az elismerést. A Szent Gellért-díj ezüst fokozatát vehette át dr. Ternyák Csaba egri érsektől Svidróné Grallert Marianna, a miskolci Fráter György Katolikus Gimnázium és Kollégium tanára. Az iskolában beszélgettünk vele munkájáról, a kitüntetésről, tanári hitvallásáról. - Kérem, néhány mondatban mutatkozzon be! - Háromgyermekes családból származom, szüleink megadták a szükséges hátteret ahhoz, hogy ketten is a pedagógus pályát választhassuk. A Földesben érettségiztem, majd Debrecenben, a Kossuth Lajos Tudományegyetem matematika-fizika szakán végeztem 1992-ben. Később a teológiát is elvégeztem, hittanári képesítést is szereztem, 2001-ben pedig diplomát szereztem közoktatás vezetői szakon. A Gondviselés külön ajándéka, hogy az indulás percétől a Fráter Gimnáziumban taníthatok, ez az első és eddig egyetlen munkahelyem. Igaz, közben férjhez mentem, és néhány évet otthon töltöttem 3 gyermekünkkel: lányaink 12 és 8, fiunk 6 éves. - Mit jelent az Ön számára ez a kitüntetés? - Nagy megtiszteltetés és egy ünnepélyes gesztus, hiszen ilyenkor az egyházmegye, a fenntartó figyelme különösen is az iskolák felé fordul. Néhány pedagógus kap elismerést minden évben, de emögött ott van az egész intézmény, a diákok is. Ezt érsek atya külön is hangsúlyozta: Szent Gellért, a nevelő igazi érdeme" Szent Imre, a tanítvány volt. - A diákokat említve, mitől más ez az iskola, hiszen tudvalevő, hogy nem mindegyikük jön vallásos környezetből? - A célkitűzéseinkben mindenképpen. Feladataink között nemcsak az szerepel, hogy az itt eltöltött évek alatt a tanulók megismerjék magukat, az őket körülvevő világot, és képessé váljanak a folytonos önnevelésre és önképzésre, hanem hogy érzékük legyen az igazi értékek, a transzcendencia iránt; és elkötelezzék magukat az Isten és az ember szolgálatára. És hogy tényleg megvalósul ebből valami? Óraadóink, akik máshol is tanítanak, érzik a különbséget. Hiszem, hogy a katolikus jelleg biztosítása nagyrészt az itt tanítók tevékenységén múlik. 12

13 Talentum tavasz Svidróné Grallert Marianna tanárnő - Tudjuk, nincs külön katolikus matematika és fizika. Milyen eszközöket lát saját szaktárgyain belül a fenti célok megvalósításához? - A matematikában, de különösen a fizikában számtalan lehetőség van arra, hogy a teremtett világban tapasztalható rendezettségen keresztül, a végtelen fogalmának, a logikai tisztaságnak érzékeltetése által a hit, a vallás kérdései is szóba kerüljenek. Ennél sokkal fontosabb - és ez szaktól független-, hogy a tanárok hitelesek legyenek, a példamutatás a legfőbb nevelő erő. Valahol olvastam, hogy nem attól kell tartanunk, hogy a gyerekek nem figyelnek, hanem inkább attól, hogy állandóan figyelnek minket". Valóban, a gyerekek előbbutóbb megismerik rendszeretetünket, pontosságunkat, empatikus érzékünket, viszonyulásunkat a kollégákhoz, a programjainkhoz, és nem mindegy, hogy ez milyen minőségű. Vállalni kell személyiségünket, sőt még korlátainkat is, mert amilyen mélyről szólok, olyan mélyen érintem meg a másikat". A díj odaítéléséhez nemcsak a szakmai sikerek (pl. felvételi- és versenyeredmények, munkaközösség-vezetés), hanem plébánosi ajánlás is szükséges, amit Tóth István atyától kapott. Milyen az egyházközösségi élete? - Szirmán élünk, legtöbbször ide járunk templomba, lehetőség szerint hétköznapokon is, ahol felolvasok, a fiam rendszeresen ministrál, a lányok pedig részt vesznek az iskolai mellett a templomi hitoktatáson is. Igyekszem az egyházközség életébe aktívan bekapcsolódni. Erre számtalan lehetőség kínálkozik, sok pozitív változás történt augusztustól, amióta István atya lett a plébánosunk (családi találkozók, bibliaóra, közös kirándulások, zarándoklat, sőt még egy igazi", összekovácsoló disznótor terve is szerepel az elképzelései között). - Mit tart legnehezebbnek a pedagógus hivatásban? Azt, hogy a munkánk eredményessége, hogy jól teszem-e azt, amit teszek, csak késleltetve, sokszor évekkel később jelenik meg. De nem ritka a látszólag semmi értelme az egésznek" érzés. Mély alázatra van szükség, ahol minden tettem kapcsán tudatosítani kell: a magvető nem én vagyok, én csak ápolom és gondozom a rám bízott palántákat, így a betakarítás érdeme" sem az enyém. Az interjút a Miskolci Esperesi Kerület lapjából, az Üzenetből vettük át. 13

14 2010. tavasz MACSKAKÖRÖM mese- és novellaíró pályázatunk nyertes pályaműve Találkoztam a Szent Családdal Talentum A reggeli napsugár emberek árnyékával táncot járt a szép templom fehér falán. Én üres padban ültem, s néztem a dolgozó, kedves házaspárt, akik megterveztek és elkészítettek egy színes üvegablakot, majd az ingatag állvány remegő testén a magasba jutva a hatalmas ólomüveg-modulokat beépítették. Órák teltek el, és senki sem törődött velem. Eszembe jutott a Kincskereső kisködmön Gergője, aki a templomba betérve felajánlotta legféltettebb kincsét, egy üvegcserepet a Jóistennek, aki azt elfogadta, s boldog mosollyal tekintett a fiúra. Az itt dolgozó emberek a munkájuk gyümölcsét ajánlották fel, s itt a sok színes üvegdarab alkot egy "üvegcserepet". A beépítés ideje alatt gondolataim szárnyra kaptak, és vittek a jelen hegyein át a múltba. Egy csoda halmán pihent az emlék könnyű szárnya, s addig fel nem rebbent, míg titkát meg nem mutatta. Pár éve bőrkinövés keletkezett a bal tenyeremen, mely kellemetlen viszketés átkát hordozta. Az orvos azt mondta, hogy később ki kell vágni, s idővel majd meggyógyul. Én nem törődtem ezzel, mert tudtam, hogy Isten megsegít. Szerettem volna, ha négy napon belül, a születésnapomig eltűnt volna a csúnya duzzanat, ezért a következő vasárnap szentelt vízzel bekentem sebemet. Szülinapomra meggyógyult a kezem. Azóta, ha valami rosszat teszek, a bőrkinövés helyén feszítő fájdalmat érzek, s ez a régi emlék visszavezet a jó útra. Amikor újra felpillantottam, a vakító ablak előtt már nem sötétlő árnyak nyüzsögtek, hanem tiszta színek palettája vonzotta a tekintetet. Az egyik üvegtáblán három fej rajzolódott ki, s bár az ideiglenes létra deszkái és korlátjai pókhálóként, makacsul szabdalták a kedves arcokat, mégis szemeim előtt az üvegmozaikok egész képpé formálódtak. A Szent Család. Tekintetükben a szeretet tüze vidáman lobog. Mária szelíd mosollyal néz fiára, aki József oltalmazó karjaiban nyugszik. Az Úr szeretett gyermekét a Földön egy férfi és egy nő gondjaira bízta, ezzel is bizonyítva a család fontosságát. Az én szüleim is mellettem állnak, ha az élet gátjai elém fekszenek. Szeretetben és hitben nevelnek, ápolnak ha beteg vagyok, hogy gyermekből emberséges felnőtté váljak, és az életben szilárdan helytállva a nehézség árjának rohamát legyőzzem. A beépítést követő vasárnapra kivirágozták a boldogkőújfaliu templomot. Jóval a mise előtt megteltek a nemrég még üres padok rendezett sorai a környékbeli hívő emberekkel.az eddig is oly szép templom egyszerre díszessé vált, hiszen az imádkozó és éneklő hívek e hely legfontosabb ékei. Én az ablak előtt álltam, és csodálkozva néztem a díszes ablakot. A napsugarak átjárták a megrajzolt testeket, akik rámv etülve színes fényként felém léptek, megsimogattak, és átfestették fehér arcomat. A kedves házaspár, akik pár napja az ólomüveg beépítésén dolgoztak, mosolyogva közeledtek felém. A hölgy lehajolt hozzám, átölelt és súgva megkérdezte: -Tetszik kisfiam? -Tetszik édesanya- válaszoltam boldogan. Szerencsés vagyok, hiszen olyan családba születtem, ahol segítenek a helyes utat megtalálni. A Szent Család példaként áll előttünk, s a velünk történt apró csodák is biztonságot nyújtanak, és megerősítenek Isten szeretetében. A pályázat nyertese: Schultz Gellért Zrínyi Ilona Általános Iskola, Encs 14

15 Talentum tavasz Elhivatva (Gondolatok a Papság Évében a papságról) Aztán mondd csak, miért lettél pap? Azt hiszem, megszámlálni sem tudom, hányszor tették fel különféle módon ugyanezt a kérdést. És ha bárki felteszi, most sem és a jövőben sem fogok tudni más választ adni, mint azt, hogy: fogalmam sincs. Nem tudom. Ennek így kellett lennie, és kész. És alig hiszem, hogy egyedül lennék mindezzel. Hiszen bárkit megkérdeznek a papok közül, valószínűleg némi hebegés-habogás után valami hasonló válasz születne. Mert bizony nem is olyan könnyű erről beszélni. Az okokról, az indítékokról, a motivációkról minél többet, minél szebben elmondunk, annál jobban érezzük, hogy papnak lenni, a papi hivatásra igent mondani mégiscsak valami más dolog. Aztán mondd csak, hogyan lettél pap? Nincs két egyforma hivatástörténet. És ez nemcsak a kortársakra igaz, hanem úgy vélem, a történelem folyamán nem volt még két pap pedig voltunkvagyunk hál Istennek jópár milliónyian szerte a világon akiket ugyanúgy szólított volna meg Isten, ugyanúgy hívott volna el Jézus. Hiszen mindenkinek más a halászhálója, más a vámasztala, ami mellől fel kell kelnie, mert a Mester hívja. Ami viszont közös: ha Ő szólít, akkor menni kell. Igen, én is emiatt a menni kell miatt lettem pap. Aztán mondd csak, te akartad, hogy pap legyél? Hogy én akartam volna pap lenni? Aligha. Istenről életem első másfél évtizedében azt sem tudtam igazán, hogy létezik-e, vagy sem. Aztán megismertem, és megszerettem. De soha nem pusztán én akartam pap lenni. Inkább úgy mondanám: elfogadtam a meghívást, bár bujkáltam előle egy ideig. Aztán persze, hogy kellett a saját szabad döntésem, akaratom is. Szabadság nélkül nem lehet megfontolt, felelős tetteket végbevinni, nem lehet komoly döntéseket hozni. Szabad akarat nélkül nem lehet házasságot kötni, és nem lehet pappá szentelődni sem. Igen, szabadon kell dönteni, és szabadon kell akarni is, hogy a szolgálat valódi szolgálat, igazi elköteleződés legyen. De az első lépés mindig az Övé! Ebben is, mint ahogy egész keresztény életünkben. Ő megteremtett, mi elfogadjuk az életet. Ő megváltott, mi elfogadjuk az üdvösséget. Ő szólít, mi csak válaszolunk. Ő hív, mi követjük. Szabadon, szeretettel ahogy azt öreg jezsuita profeszszorom oly sokszor mondogatja. Aztán mondd csak, papnak lenni tényleg olyan magasztos dolog? kérdik szintén. Mit is mondhatnék? Magasztos dolog Isten Országának a kincseivel sáfárkodni, magasztos dolog a Legszentebbet szolgálni, magasztos dolog a szószékről Őt hirdetni, az oltár mögé állni, és az Eucharisztiában Őt fogni, venni, kiosztani. Igen, mindez magasztos, felemelő és csodálatos!!! Aztán mondd csak, nehéz-e a papság? A pap mégiscsak egyszerű ember, bármennyire is megszentelt a szolgálata, és bármennyire is megszentelődik ő maga is ebben a szolgálatban. Hús-vér ember marad, aki küzd egy életen át. Küzd önnön határaival, korlátaival, kísértéseivel, érzelmeivel, mint minden rendes keresztény ember. De küzd! És ez a fő. Ez a küzdelem is benne van Szent Ágoston gondolatában, aki így fogalmazta meg papi, püspöki hitvallását : értetek vagyok püspök, veletek vagyok keresztény. Egy egykori kispaptársam messze nem volt ily emelkedett hangvételű, ámbár annál nagyobb realitással fogalmazta meg: attól, hogy nyakig érő szoknyát hordunk, attól még ugyanolyan emberek vagyunk, mint bárki más. Mindkét megállapítás igaz, és ezt nem szabad elfelejtenünk. Sem nekünk, papoknak, sem senkinek az Egyházban és az Egyházon kívül. Aztán mondd csak, szép dolog-e a papság? Az bizony! Rengeteg örömet tartogat mindazok számára, akik a szívükben-lelkükben megfogalmazódó, lassan érlelődő és kikristályosodó meghívásra igennel válaszolnak. Rengeteg örömöt rejt számomra is a papság: csodálatos dolog számomra, hogy misézhetek, hogy Őt magát vehetem a kezembe napról napra. Őt szolgálhatom a kiengesztelődés szentségében, az Ő vigaszát nyújthatom a betegágy mellett, az Ő fülével hallgathatom az embereket, ha bármi gondjukkal hozzám fordulnak. Csodálatos dolog keresztelni, de megvan a maga szépsége annak is, ha valakit az utolsó útján kell elkísérni. Jó dolog összeadni a jegyeseket, jó dolog jó dolog jó dolog Na igen, azt hiszem, ezt a sort tudnám még jó sokáig folytatni. Mert papnak lenni nem más, mint Isten akaratát teljesíteni nap mint nap. És Isten akaratát tenni jó dolog! Ez az igazán nagyon-nagyon jó dolog! Mészáros Feri atya 15

16 2010. tavasz Eredmények Talentum Szép magyar beszéd verseny iskolai forduló: Kertész Gréta Anna 12. A I.hely Hernádi Eszter 11. B II. hely Figeczki Anna 10. A Lukács Áron 11. A III. hely Burgony Flóra 10. C Gál Gabriella 12. B Czéklás Alexandra 9. A IV. hely Megyei középiskolás rajzverseny Tomán Petra 9.A I. hely tanára: dr. Kissné Fábián Katalin Hancsók Kálmán megyei matematika verseny Simkó Marcell 11. A Orosz Péter 10. C III. hely tanára: dr. Gergelyné dr. Kemény Katalin Biológiaverseny I. fordulóján továbbjutott a megyei döntőbe: Svidró Eszter 7. A tanára: Szegediné Polner Mária A március 15. tiszteletére rendezett városi szavalóversenyen Molnár István 12. B osztályos tanuló II. helyezést ért el. tanára: Németh Gergely Rajeczky Benjamin gregorián- és népdaléneklési verseny: alsós énekkar bronz minősítést, Fráter Kórus ezüst minősítést, a 6. évf. népdalkórusa ezüst minősítést szerzett. tanárok: Murvainé Bodnár Ildikó és Regős Zsolt A Frankofónia jegyében rendezett francia énekversenyen Hevesi Júlia 12. A VII. hely A városi német szövegértési versenyen Fazekas Eszter 6. A VI. helyezést ért el. tanára: Papné Deres Mónika Magyar Vagyok megyei szavalóverseny eredményei: Karácsony Bernadett 7. B II.helyezés; külön dicséretet kaptak a következő tanulók: Tolnay Lili 6. B Huszár Bence 6. B Bagyal Bálint 5. A tanáruk:bagyalné Kocsis Márta, Szamosi Erika Simonyi Zsigmond helyesírási verseny körzeti fordulóján továbbjutott a megyei döntőbe: Svidró Eszter 7. A Diósgyőri Gimnázium fizika vetélkedő III. hely Háda Ádám 12. B Szikszai Lőrinc 11. C Orosz Péter 10. C tanárok: Mariscsák István Edöcsény Levente Eszterházy Károly Főiskola német szépkiejtési verseny Molnár István 12.B I. hely tanára: Czapné Tóth Sarolta Arany Dániel matematika verseny: II. fordulóba jutott: Koszticza Marcell 9. A tanára: Csiki Hajnalka Zrínyi Ilona matematika verseny megyei XI. hely: Szobota András 7. A tanára: Tóthné Neményi Éva Kenguru országos nyelvi verseny német: 7. évfolyam: Svidró Eszter megyei I. hely országos IV. hely Gávay Orsolya megyei II. hely Stömpl Enikő megyei III. hely megyei fordulókon: 6. évfolyam: Fekete Krisztián I. Kéméndi Viktória II. Németh Márton III. 8. évfolyam: Leskó Fruzsina I. Fazekas Ágnes II. Kiss Barbara II. Rozgonyi Anna IV. 6. kategória: Márton Bertalan I. Guba Emőke II: Győrfi Katalin III. tanárok: Czapné Tóth Sarolta Papné Deres Mónika Grallert László megyei forduló, angol nyelv: 7. évfolyam: Gotthárd Klaudia I. 5-6 évfolyam: Éles Csongor III. 6. kategória: Fekete Carmen I. Takács Daniella II. Békési Hedvig III. tanárok: Salamon Zsuzsanna Csobánka Rita Városi rajzverseny Csendélet színes technikával kategóriában: I. hely Tomán Tícia 6.A Csendélet grafikus technikával kategóriában: I. hely Pércsi Zsófia 6.A Illusztrációs, szabad alkotói kategóriában I. hely Zámpori Márton 7.B tanára: dr. Kissné Fábián Katalin Országos német nyelvi verseny megyei fordulóján szerzett eredmények: Gávay Orsolya IV. hely Svidró Eszter VII. hely Ferencsák Dóra XI. hely 7.a oszt. tanulók tanáruk: dr. Czapné Tóth Sarolta OKTV-döntősök: informatikából: Simkó Marcell 11. A XVII. hely tanára: Szabados Zsolt művészettörténetből: Szilágyi Eszter OKTV II. fordulóba jutottak matematikából: Simkó Marcell 11. A Szikszai Lőrinc 11. C tanára: dr. Gergelyné dr. Kemény Katalin Katolikus iskolák Dugovics András matematika versenyén döntőbe jutott: Svidró Eszter 7. A Szobota András 7. A tanáruk: Tóthné Neményi Éva Gárdus János idegennyelvi verseny: Mádi Laura 11. C IV. hely Krajnyák Emma 11. C V. hely OKTV angol Simkó Marcell 11. A II. fordulóba jutott tanára: Salamon Zsuzsanna 16

17 Talentum Eredmények tavasz Városi angol vetélkedő: Hadházi Kata 6. B Tóth Bernadett 6. B Huszár Bence 6. B Tóth Jázmin 5. A III. helyezést értek el tanárok: Bíróné Várhegyi Judit Csobánka Rita Salamon Zsuzsanna Kosárlabda városi diákolimpia IV. korcsoport fiú, csapat III. hely a csapat tagjai: Azari Attila 7. A Bukszár Donát 5. B Feke Soma 7. A Filyó Kristóf 9. A Galló Márk 5. A Kárpáti László 9. B Magyar Balázs 7. A Soós Áron 5. B Szűcs Máté 6. A Varga Máté 5. B Vass Csobán 9. B Vizi László 7. A Vonga Szabolcs 7. B tanáruk: Stefánné Hegedűs Zsuzsanna Kosárlabda diákolimpia III. korcsoport lány, csapat Városi Döntő II. hely Megyei Döntő II. hely a csapat tagjai: Bertók Boglárka 5. B Czinke Ágnes 5. B Ferencsák Dóra 7. A Gál Klaudia 7. B Hegyi Luca 5. B Magyar Réka 6. A Majoros Petra 5. B Nagy Mercédesz 5. B Pap Emilia 6. B Pelcz Inez 5. B Sándor Gyöngyvér 6. A Svidró Eszter 7.A Takács Fanni 5. B Tolnay Lili 6. B tanáruk: Stefánné Hegedűs Zsuzsanna Kosárlabda diákolimpia III. korcsoport fiú, csapat városi döntő II. hely megyei döntő III. hely a csapat tagjai: Balogh Milán 5. B Barna Miklós 5. A Bukszár Donát B Doher Márk 5. B Fekete Dávid 5. B Fnyvesi Mátyás 5. B Galló Márk 5. A Német Viktor 5. B Soós Áron 5. B Suszter Gábor 5.B Szűcs Máté 6. A Varga Máté 5. B Szellemi diákolimpia IV. korcsoport városi döntő II. hely megyei döntő VI. hely Borbély Friderika Gere Adrienn Jancsurák Judit Tóth Borbála 9.B-s tanulók tanáruk: Stefánné Hegedűs Zsuzsanna Kosárlabda diákolimpia IV. korcsoport lány, csapat városi döntő II. hely megyei döntő II. hely a csapat tagjai: Borbély Friderika 9. B Gál Klaudia 7. B Gávay Orsolya 7. A Gere Adrienn 9. A Hölcz Ajándék 7. B Javítás Kinga 8. A Magyar Réka 6. A Makónyi Fanny 7. A Miklós Eszter 7. A Palotás Petra 8. B Svidró Eszter 7. A Tolnay Lili 6. B tanáruk: Stefánné Hegedűs Zsuzsanna Városi úszóversenyen I. helyezést ért el: Hölcz Ajándék 7. B Huszár Bence 6. B tanáruk: Bacsa Péterné Koromné Fonyi Ágnes Kosárlabda megyei döntő VI. korcsoport, fiúk IV. hely. felkészítő: Koromné Fonyi Ágnes Kosárlabda városi döntő IV. korcsoport. lány csapat II. hely felkészítő: Stefánné Hegedűs Zsuzsanna B.-A-Z. Jó tanuló, jó sportoló Ferencsák Dóra 7. A Sportmászás Izrael Fáta Országos Diákolimpia III. Magyar Kupa I. (gyorsasági mászás) Magyar Kupa II. (nehézségi mászás) felkészítő: Demjén Zoltán Városi diákolimpia Ferencsák Dóra 7. A 330m: I. hely 550m: I. hely Magyar Balázs 7. A 330m: IV. hely 550m: V. hely Osváth Katalin 7. B 330m: VI. hely 550m: VI. hely tanáraik: Stefánné Hegedűs Zsuzsanna Koromné Fonyi Ágnes Megyei sakkverseny Szalai Balázs III. hely Zelena Tamás VII. hely felkészítő: Bacsa Péterné Megyei úszóverseny Hölcz Ajándék 7. B 100m mell I. hely Huszár Bence 50m mell III. hely felkészítő: Koromné Fonyi Ágnes Országos úszóverseny Hölcz Ajándék XI. hely tanára: Koromné Fonyi Ágnes Junior szinkronkorcsolya világkupa Ferencsák Dóra Osváth Katalin XVII. hely Judo ifjúsági országos bajnokság Gere Adrienn III. hely Judo ifjúsági nemzetközi válogatóverseny Gere Adrienn V. hely Ifjúsági judo válogatóverseny Gere Adrienn II. hely Junior judo válogatóverseny Gere Adrienn III. hely Így írunk mi... pályázat eredményei: prózai írások-általános iskolai korosztály: Lukács Melissza 5. B Szekeres Fruzsina 5. B I. hely Kardos Sára 7. B II. hely Germuska Fanni 5. B Sándor Gyöngyvér 7. B III: hely tanáraik: Szeitzné Viski Erika, Bagyalné Kocsis Márta 17

18 2010. tavasz Énekkar Talentum Az alsós énekkar eredményei A gimnázium alsós (5-8. évfolyamainak) énekkara az iskola megalakulásától kezdve működik, Gajdos Edit tanárnő volt az alapító tanára. Jómagam, a jelenlegi kórusvezető, Murvainé Bodnár Ildikó, 2006-tól vettem át a kórust, de Gajdos Edit tanárnő azóta is hasznos tanácsokkal segíti munkánkat. Rendre részt veszünk az iskolai miséken, illetve rendezvényeken (legutóbb az alapítványi bálon), de városi meghívásnak is többször tettünk és teszünk eleget. (Adventi gyertyagyújtás, Ünnepi Könyvhét, Diákpünkösd, stb.). A Veczán Pál emlékére rendezett Egyházzenei Kórustalálkozón is énekeltünk már néhányszor. Az egyiken TV-riportot is készítettek velünk, amelyben bemutathattuk magunkat és iskolánkat. A nagykórussal közösen minden évben karácsonyi koncerttel kedveskedünk a szülőknek, diákoknak, tanároknak. A Rajeczky Benjámin Országos Gregorián- és Népdaléneklési Versenyen " két alkalommal vettünk részt: 2008-ban - ezüst minősítést kaptunk, ekkor vettük fel a Fráter Schola Viridis" nevet ben pedig arany minősítést szereztünk, és két tanulónk a népdaléneklésben is megmérette tudását, és szintén aranyat kaptak április 18-án szerepeltünk a XVI. Országos Gregorián Tanulmányi Napon Egerben, ahol közreműködtünk a Gregorián szentmisén, amelyet Dr. Ternyák Csaba egri érsek mutatott be. Ugyanezen a napon délután pedig énekeltünk a Minorita templomban a scholák bemutatóján, amely után a szakmai megbeszélésen elismerő kritikákat kaptunk, többek között dr. Béres Györgytől, a Gregorián Társaság elnökétől is tavaszán előreláthatólag két nagyobb feladat vár még ránk: március 11-én Budapesten az Országos Gregorián és Népdaléneklési Verseny, áprilisban pedig az Éneklő Ifjúság találkozó. Felsős énekkarunk eredményei A miskolci Fráter György Katolikus Gimnázium kórusa, ismertebb nevén a Fráter Kórus már tizenkét évnyi múltra tekint vissza. A kórus igazodva az iskola szellemiségéhez egyházi énekeket dolgoz fel, de nem ám a megszokott hozsanna stílusban, az előadásmód sokban különbözik az átlag kórusok előadásától, hiszen a Fráter Kórus a Gospel stílusában tartja koncertjeit. A Regős Zsolt által vezérelt csapat fő ismertetőjegyei a felszabadult éneklés és az elmaradhatatlan mosoly! Az elmúlt két év különösen nagy felkészültséget igényelt a kórustól. A gyulai Erkel Diák Ünnepek (EDÜ) 2008-as versenyén több éves kihagyás után újból elindult a csapat. Az EDÜ kétévente kerül megrendezésre a gyulai Erkel Ferenc Gimnázium szervezésében, így megemlékezve a híres zeneszerzőről. A 2008-as versenyen kórusunk első helyezést ért el, és megkapta a legproduktívabb kórus címét is. A gálaműsorban is felléptünk, és újbóli sikert értünk el. A közönség állva, egyemberként tapsolt! A 2008-as év még sok megpróbáltatást hozott számunkra, hiszen július közepén került megrendezésre az 5. World Choir Games (Kórus Olimpia) Graz városában. Előtte elutaztunk Lakitelekre egy hétre, ahol kemény próbákat tartottunk, hogy színvonalas, versenyképes programot hozzunk össze az Olimpiára. A fárasztó ámde élménydús hét után hazautaztunk két napra, hogy újult erővel vághassunk neki az ausztriai útnak. 10 órás zötykölődés, eltévedés és megszámlálhatatlan benzinkút után megérkeztünk végre Feldbach nevű községbe, ahol a szállásunk volt. Feldbach úgy egy órányi buszútra volt Graz-tól Igen, mi ezt minden nap megtettük! Oda-vissza! Érkezésünk másnapján izgatottam indultunk el Grazba, hiszen aznap kemény versenynek néztünk elébe. Láttuk-hallottuk az ellenfeleket és nagy félelemmel léptünk be a zsűri elé. De a szívből való éneklés meghozta gyümölcsét. 18

19 Talentum Énekkar tavasz A koreográfia is jól ment mindenkinek, semmi baj nem volt. Végül Ezüst Diplomát kaptunk, amely egy olimpián, valljuk be, nem kis eredmény! Pár hónap pihenés után jártunk Budapesten, a Művészetek Palotájában egy Miskolcot bemutató programon, aztán belevágtunk a már megszokott éves karácsonyi turnénkba. A Fráter Kórus szinte már menetrendszerűen vesz részt karácsonyi műsorokon a miskolci óvodákban, idősek otthonaiban, és nagy szeretettel indulunk, ahova hívnak minket! Persze az ünnepi műsorok közül nem maradhat ki az iskola karácsonyi műsora sem. Beköszöntött a 2009-es év, amikor jártunk Hajdúszoboszlón, a Kodály Zoltán által elindított éneklő ifjúság versenyen, ahol arany minősítést kapott kórusunk, részt vettünk a sajóládi kórustalálkozón is. A nyár közepén énekeltünk egy esküvőn, másnap pedig elindultunk Balatonmáriafürdőre egyhetes táborba, ahol a szórakozás mellett persze próbáltunk is, hiszen a táborunk utolsó napjaiban kezdődött el Balatonmáriafürdőn a Nemzetek Fesztiválja, és az augusztus végén megrendezésre kerülő solymári Gospel Fesztiválon is fellépők voltunk. A tábor első napjaiban meglátogattuk Keszthely városát és felpörgettük kicsit a nyári turista forgalmat: a főutcán két órán keresztül utcazenéltünk, hogy bemutatkozzunk e balatoni vidéken is. Hazatérve a vizsolyi Biblia hete elnevezésű fesztiválon vettünk részt. Itt megismerhettük a baptista és más vallások zenéjét. Nagyon izgalmasnak találtam ezt a pillanatot. A nyár folyamán énekeltünk még az Egerszalókon megrendezett lelkigyakorlaton is. Augusztus utolsó hétvégéjén elindultunk Solymárra, a Gospel Fesztiválra, amelyre egész nyáron készültünk. Sajnos, idén a rossz időjárás miatt a fesztivált a sportcsarnokban tartották, a már megszokott sportudvar helyett. A színpadra lépők között volt a Fráter Kórus mellett a Kárpátaljai Credo együttes, a Lumen Christi, Dávid Viktória, az insbrucki Heilige Familie Kirche Gospel Kórus és a varsói Sienna Gospel Kórus. Nagyon élveztük mindannyiuk koncertjét, és úgy tűnt, ők is szeretettel fogadták a mi fellépésünket, hiszen sokan táncra keltek közben. Az őszt elérve énekeltünk iskolánk tanévnyitó ünnepségén, majd októberben a XVI. Egyházzenei Kórustalálkozón vettünk részt. Decemberben pedig a Harlemből érkezett Gospel Voices of Gospel énekegyüttes előzenekara voltunk a Művészetek Házában, ez egy hatalmas lehetőség volt kórusunk életében, hiszen egy Amerikából jött világhírű kórus előtt nem énekelhet akárki. Majd ismét jött a karácsonyi nagy turné, amikor a már megszokott, de annál kedvesebb óvodai és idős otthonos fellépések mellett ellátogattunk Tolcsvára, volt iskolalelkészünk, Szőke Gábor atya meghívására. Igaz, a rossz időjárási körülmények miatt egy órát késtünk, de még így is tele volt a templom, és nagyon vártak minket. Örültünk, hogy meglátogathattuk Gábor atyát. Februárban az olasz testvériskolánk kórusát fogadtuk, és velük tartottunk közös próbákat, majd koncerteket. Nagyon megkedveltük egymást, és májusban szeretettel várnak minket vissza, Trentoba. A Fráter Kórus tehát nem szenved hiányt fellépésekben, de a megfelelő kórusvezetés miatt a diákok mindezt szívből teszik. Szikszai Dalma 12. B 19

20 2010. tavasz Talentum Közös értékeink: az Academy of Central European Schools pályázata ACES projekt Az Academy of Central European Schools minden évben pályázatot ír ki, melynek célja hogy a közép-európai iskolák egymás között kapcsolatot építsenek ki. Az iskolák internet segítségével veszik fel egymással a kapcsolatot, ott választják ki azt a 2-3 másik országbeli iskolát, akikkel közösen pályáznak. A beérkezett pályázatokat az ACES elbírálja, és a győzteseknek megadatik az a lehetőség, hogy megvalósítsák elképzelésüket. A mi iskolánk a gyulafehérvári Gróf Majláth Gusztáv Károly Római K a t o l i k u s Líceummal pályázott. A pályázat neve: A.C.T.I.O.N. Ez egy mozaikszó Active Citizenship To Improve Our Nation. A pályázatunk a diákok jogainak bemutatásáról szól: megismertetni az ifjúsággal, hogy mik a jogaik, de ugyanakkor felhívni a figyelmüket arra is,hogy milyen kötelezettségeik vannak. A projekt megnyitása szeptemberben, Salzburgban, (Ausztriában) volt. Iskolánkat ft. Lóczi Tamás atya és én képviseltük, partner iskolánkat pedig egy tanárnő és egy diáklány. Az 5 napig tartó nyitókonferencia elsősorban azért volt hasznos, mert megismertük a partner iskolát, és előadásokat tartottak nekünk, hogyan építsük ki egymással a kapcsolatokat. Itt történt meg a pályázat részleteinek kidolgozása. A kötött programokon kívül azért volt lehetőségünk a város nevezetességeinek a megtekintésére is. Októberben került sor az első találkozásra Gyulafehérváron. Két autóval tízen látogattunk el hozzájuk, ahol öt napot töltöttünk, hozzákezdve a projekt megvalósításához. Kiválasztottunk 12 gyermekjogot, amelyhez mind a két iskola tanulói rajzot készítettek, és ezek segítségével egy naptárat állítottunk össze. Egy ottani atya előadást tartott az európai állampolgárságról. Az iskola spirituális és prefektus atyái körbevezettek minket a városon, és néhány környékbeli nevezetességet is megmutattak. Ittlétünk alatt sikerült kitalálnunk projektünknek egy logót, amelyet batik munkával készítettünk el a mi iskolánkban február elején, amikor mi láttuk őket vendégül. Érkezésük után bedobtuk őket a mélyvízbe, hiszen az iskolai alapítványi bálon való részvétel volt az első program. Vasárnap megmutattuk nekik a város nevezetességeit, este pedig szentmisével és közös vacsorával zártuk a napot. Hétfőn és kedden a projektmunkára fektettük a hangsúlyt, a gyerekek rajzoltak, batikoltak, Tamás atyával, a gyulafehérvári tanárnővel és két diákkal pedig egy rádióműsort készítettünk. Ők ugyan szerdán hazautaztak, de ezzel a projekt nem zárult le. Még sok teendő és munka áll előttünk, többek között egy újság szerkesztése és néhány fogalmazás megírása angol nyelven. A zárókonferencia idén Szlovákiában lesz, ahol a projekt folyamán elkészített termékeket fogjuk bemutatni. Szabó Máté 11.B 20