Átírás

1

2

3 Egyenes út a éves korosztályhoz 2000 decemberében médiumot teremtett magának a fiatal korosztály Az alaptevékenysége szerint érettségi, továbbtanulási, nyelvvizsga-, szak- és felnõttképzések témában tájékoztatási célokat ellátó FISZ (Felvételi Információs Szolgálat) a korábbi ad hoc hírlevélrendszer helyett megkezdte integrált információközvetítési tevékenységét a éves, tanulni és továbbtanulni kívánó korosztályban Ebbõl született az Egyenes út az egyetemre Közössége erõs Elemzõk szerint ma már 136 ezer tanár és szülõ mellett mintegy 289 ezer diákhoz jelent biztos, egyenes utat Ezzel a legnagyobb közvetlen elérést biztosítja a éves korosztályban A lapot aztán számos ma már nélkülözhetetlen on-line és off-line médium követte Azóta a FISZ mûködése is gyökeresen átalakult Az elért diákok számát tekintve költségeink jóval kisebbek, viszont összehasonlíthatatlanul intenzívebb és szorosabb a kapcsolatunk a diákokkal, amit a kedves partnereink szíves figyelmébe és szolgálatába ajánlunk Úgy gondolom, az Egyenes út az egyetemre nemcsak a mi, hanem a korosztálynak szolgáltatni kívánók médiahasználati szokásait is gyökeresen átrendezheti Az elmúlt években már kialakult egy másik közösség Azon hirdetõk közössége, akinek különösen fontos a éves korosztály közvetlen elérése és megszólítása Õk már több mint négyszázan tudják: ez nem lehet igazán hatékony az Egyenes út az egyetemre és a lap nyomán létrejött számos korosztályos közösségalkotó on-line és off-line médiatermék nélkül Reméljük, Önt is a FISZ MédiaCsoport ügyfelei között üdvözölhetjük a jövõben (is) dr Csikesz Tamás FISZ, elnök maphis@fisz hu Budapest, 2004 október 25 3

4 Hirdetõink 2004 szeptemberéig Ügyfeleink Összesen Nagyvállalati partnereink 15 Ügynökségi partnereink 5 Kormányzati partnereink 8 Felsõoktatási partnereink 58 Kiadók és médiapartnerek 21 Nyelvoktató és utaztató partnereink 62 Szakképzõ és felnõttképzõ partnereink 188 Turisztikai partnereink 47 Korosztályban érdekelt egyéb partnereink Együttmûködések Éves megállapodások ben Visszatérõ partnerek 2004-ig A FISZ MédiaCsoport több termékében hirdetõ partnerek 2004-ig Összesen Nagyvállalati partnereink: Avanglion, Axelero, Coca-Cola, DTK Computer, Infinity Sport, JVC, Master Foods, Media Markt, Microsoft, Pannon GSM, Postabank, Red Bull, Szerencsejáték Rt, T-Mobile, Tom Tom Records Ügynökségi partnereink: Fama PR Kommunikációs Ügynökég, Image Hungária, Pallap Reklámstúdió, Shortcut Sales House, Zenith Média Kormányzati partnereink: Diákhitel Központ, HM Zrínyi, IM, KM, MEH, NFI, Magyar Turizmus Rt, OM Felsõoktatási partnereink: ÁVF, AVKF, BDF, BGF KKFV, BGF KVIF, BGF PSZFK, BGF PSZFK Zalaegerszeg, Budapesti Corvinus Egyetem, BKF, BMF RKK, BMF KVK, BMGE Nyelvi Intézet, DE, DUF, ELTE BTK, ELTE GYFK, ELTE Európai Tanulmányok Központ, ELTE TTK, EJF, ESSCA Magyarország Alapítvány, EKF, GDF, HFF, KE ÁTK, KE CSPFK, KGRE BTK, KRF, KF GAMFK, KF TFK, KF KFK, KJF, McDaniel College, MÜTF, NÜF (IBS), NYF, NYME, PPKE BTK, PTE KTK, PTE TTK, PTE ÁJK, SZÁMALK, Századvég Alapítány, SZIE GÉK, SZIE GTK, SZIE YMMFK, SZF, SZTE ÁOK, SZTE Bolyai Intézet, SZTE MFK, TKBF, TSF MFK, VE, WJLF, ZMNE, ZSKF Kiadók és médiapartnerek: Akadémia Kiadó, BBS-Info, Cartographia, Duna TV, Édesvíz Kiadó, Fókuszon-line, Helikon Kiadó, Holnap Kiadó, Index, Kronika Nova, Magyar Nagylexikon Kiadó, Magyarnarancs hu, Metro, Nemzeti Tankönyvkiadó, Oxford Universty Press, PC Guru, Ringier, Telegraf Kiadó, Új Palatinus Könyvesház, 576 Kilobyte Nyelvoktató és utaztató partnereink: A nyelviskola, Alfárium Nyelvstúdió, Arany János Nyelviskola, Arany Oroszlán, Au'Pair, Ayusa Interntional, Babilon Nylevstúdió, Balassi Bálint Intézet, Big Ben Nyelviskola, Bonus Nyelviskola, Bron-y-Aur, Budapest Nyelvstúdió, Cambridge Nyelviskol, Coventry House, Danubius Nyelviskola, Dint, Diskurzus Nyelviskola, Dover, Drámatéka Nyelviskola, EF Education, Effy Stúdió, Élõ Nyelvek Szemináriuma, Európai Nyelvek Stúdiója, Francia Intézet, Goethe Intézet, Graciela Serrano Intézet, Greenfield Nyelvstúdió, Gyémánt Nyelviskola, Horizont Nyelstúdió, IBS Nyelvi Intézet, Inside Word, Instituto Espanol Latino, International House, Katedra, Lighthouse Nyelviskola, Lingvárium Nyelviskola, LucaPacionli, Manhattan Stúdió, Master Class, Mikrokozmosz Nyelviskola, Novoschool, Osztrák Intézet, Oxford Hungária, PTE INYT, Pasaréti Nyelviskola, Piccadilly Nyelvstúdió, Pitman Hungary, Reál Katedra, Relaxa Villám Nyelviskola, Ring Nyelvstúdió, Shimoda Nyelvközpont, Spanyol Világ Nyelviskola, Speaker's Nyelviskola, STS, Studia Nyelvi Centrum, Studio Italia, Study USA, Szituációs Nyelviskola, TIT Globe Nyelviskola, Tower Nyelviskola, Trend Nyelviskola, Tudomány Nyelviskola, Vizsgagyár Szakképzõ és felnõttképzõ partnereink: Agykontroll, A Korszerû Oktatás Támogatásáért Alapítvány, A+ Euro-Pay SZKI, Abaújszántói Mezõgazdasági Szakképzõ Iskola, ADU-Rahn Két Tanítási Nyelvû SZKI, Alapítványi Közgazdasági SZKI, Albacomp, Albasoft Training Oktatóközpont, Amerikai Alapítványi Iskola, Angol-Magyar Képzõ és Továbbképzõ Központ, Asbóth Sándor SZKI Szakiskola és Kollégium, Atalanta, Athéné, Bálint Márton Ált Isk és Középiskola, Batthyány-Stratmann László Egészségügyi SZKI, Szakisk és Gimn, Bay Zoltán Elketronikai SZKI és Mûszeripari Szakisk, Bázis Alapítványi SZKI, Bercsényi Miklós SZKI, Berzeviczy Gergely Közgazdasági és Külkereskedelmi SZKI és Gimn, Bethlen Gábor Közlekedési és Közgazdasági SZKI, Biztosítási Oktatási Intézet, BKF SZKI, Bölcsész Akadémia, BPR Consult, Budapest- Csepel Önkormányzat, Cansys, CDM Számítástechnikai Szakképõ Iskola, Ceglédi Közgazdasági és Informatikai SZKI, 4

5 City College Üzleti SZKI, Computer School SZKI, Constantinum Intézmény, Controll Training, Corvin Mátyás Kereskedelmi és Vendéglátóipari SZKI, Csepeli Vendéglátóipari SZKI és Szakiskola, Csillagfürth Szabadiskola, Déri Miksa SZKI, Szakiskola és Diákotthon, Discimus Üzleti Iskola, Dokusoft, Dr Kelemen Endre SZKI és Kollégium, Dunamelléki Református Egyházkerület, EDE Hungary, Egészségügyi Szakképzõ és Továbbképzõ Intézet, Egry József Középiskola Szakiskola és Kollégium, Életmód Kultúra Alapítvány, Eötvös József Gimnázium Szakképzõ Iskola és Kollégium, Építészeti, Faipari és Környezetgazdálkodási SZKI, Esze Közgazdasági és Számítástechnikai SZKI, Eurokonform Vállalkozói SZKI, Euro-Oktaéder SZKI, Európai Üzleti Ismeretek Iskolája, Európai Üzleti Polytechnikum, Evangélikus Mezõgazdasági és Kereskedelmi SZKI, Fáy András Közlekedésgépészeti Mûszaki SZKI, Fabaricius József SZKI, Felsõkereskedelmi Alapítványi Technikum SZKI, FIT Számítástechnika, Fitness Akadmia, Forrai Magániskola Kéttannyelvû Középisk, Fóti Népmûvészeti SZKI, Ganz Ábrahám Kéttannyelvû Gyakorló SZKI, Garabonciás SZKI, GTB Szakképzõ Iskola, GNM Színitanoda Egyesület, Gödöllõi Szakképzõ Magániskola, Grafológia Intézet, Griff Human Management Oktatás, Gróf Széchenyi István Mûszaki SZKI, Guttenberg János Könyvekereskedelmi SZKI, Guttenberg János Könyvkereskedelmi SZKI, Shakespeare Akadémia, Hermann László Zeneiskola és Zenemûvészeti SZKI, II Rákóczi Ferenc Gyakorló Közgazdasági SZKI, Illyés Gyula Gimnázium és Közgazdasági SZKI, ILS Idegennyelvi SZKI, IQSOFT-John Bryce Oktatóközpont, Iskolaszolgálat, Pécsi Szociális és Egészségügyi Szakképzõ Iskola, ISZTI Innovációs Szakképzõ és Továbbkézõ Iskola Központ, Izsó Miklós Gimnázium és Szakképzõ Iskola, J L Seagull Alapítványi Középiskola, Jelky András Ruhaipari SZKI és Gimn, Jobber International, József Nádor Szakképzõ Iskola, Jövõ Útja Két Tanítási Nyelvû Idegenforgalmi és Protokoll SZKI, Kada Elek Közgazdasági SZKI, Károlyi Mihály SZKI, Karrina Szakképzõ Iskola, Katona József Mûszaki Közgazdasági Szak Isk és Gimn, Képesség- és Tehetségfejlesztõ SZKI, Alapfokú Mûvészeti Iskola és Kollégium, Király Endre SZKI, KISOSZ, KKDSZ, Klauzál Gábor Mûszeripari SZKI és Szakiskola, Kocsis Pál Mezõgazdasági SZKI és Szakképzõ Intézet, Kodolányi János SZKI, Kolos Richárd Fõvárosi Gyakorló, Kopint-Datorg SZKI, Kossuth Lajos Közgazdasági SZKI, KOTK, Kozma Lajos Faipari SZKI, Közép-Európai Brókerképzõ Alapítvány, Közgazdasági SZKI, Közgazdasági Bt, Kurt Lewin Alapítvány, Külgazdasági SZKI, Lauder Javne SZKI, LIA Egészség Fejlesztési és Oktatási Alapítvány, Magyar Fotómûvészek Szövetsége, Magyar Könyvizsgáló Kamara Oktatási Központ, MÜA, Média Menedzser, Menedzserképzõ, Mezõgazdasági Intézet, M-Force, Mikszáth Kálmán Gimn Postaforgalmi SZKI és Tittel Pál Kollégium, MIOK, Munkácsy Mihály Gimnázium és Szakképzõ, MÚOSZ Bálint György Újságíró Akadémia, Nagy-Szivárvány Alapítvány, Nagyváthy János SZKI és Kollégium, Német-Magyar Ipari és Kereskedelmi Kamara, Német-Magyar Képzõ Központ Egyesület, Nemzetközi Bankárképzõ Központ, Óbudai Képzõmûvészeti SZKI, Oktáv, Optoved Mérnök, Osztrák-Magyar Tudományos és Oktatási Akcióprogram Al, Öveges József SZKI, Pannon Idegenforgalmi, Közgazdasági és Logisztikai SZKI, Paulay Alapítvány, Péchy Mihály Köz isk, Pécsi Regionális Munkaerõfejlesztõ és Képzõ Központ, Pentaschool, Perfekt, Péter Rózsa Gimn és SZKI, Petõfi Sándor Gépészeti SZKI, Petrik Lajos Vegyipari, Környezetvédelmi és Informatikai SZKI, Pro-sec, Proximus, Rehabunió, Ringier-Népszabadság Oktatási Központ, RND Oktatási Stúdió, Scheiber Sándor Gimn, Schola Europa, School of Business, Üzleti SZKI, Semmelweis Ignác Humán Szak isk és Gimnázium, Soós István Borászati SZKI és Szakiskola, Soter-Line Oktatási Központ, Szakkay József SZKI, SZÁMALK SZKI, Számviteli Menedzserképzõ SZKI, Széchenyi István Szak isk, SZTE Média Intézet, Szent György Biztonságvédelmi és Számítástechnikai SZKI, Szentendrei Mûvészeti SZKI és Alapfokú Mûvészeti Isk, Szépmíves Szakképzõ Iskola, Universitas Gyõr, Szigeti György Mûszaki SZKI, Szilágyi Erzsébet Gimn, Szinergia SZKI, Szintézis SZKI, Szókratész Két Tanítási Nyelvû SZKI, Szolnok Nyelviskola Idegennyelvû SZKI, SZF Felnõttképzési Központ, Szüv Rt, Taverna, Terézvárosi Kereskedelmi SZKI és Szak isk, Természet Tudományi Egyesületek Szövetsége Oktatási Központ, TF Továbbképzõ Intézet, Théba, Tiszaparti Gimnázium és Humán SZKI, TIT Szövetségi Iroda, Trainex, Út a Harmadik Évezredbe Közgazdasági és Külkereskedelmi SZKI, Vásárhelyi Pál Kereskedelmi SZKI, VIK, Veresegyházi Oktatási Stúdió, VE TTTI, Villeroy & Boch, Waldorf, WIFI Hungária, Winkom Komlósi Oktatási Stúdió Turisztikai partnereink Aggteleki Nemzeti Park, Alimenta Trade, Angyal Ház, Arrangement, Balatontourist, Bérces Apartmanház, Campus Club, Comp Almanach, Erdei Iskola Alapítvány, Fõnix Vendégház, Gó-na Õrségi Szabadidõ Központ, Gyalogcincér Természetjáró Központ, Hifly Surfiskola, Hotel Flandria, Hotel Római Üdülõház, Iglauer Park, Jeka Hungária, Lakitelek Önkörmányzat, Legomix, Lenko, Magyar Vegyészeti Múzeum, Mátramindszent Labirintus Turistaszálló, Megálló Büfé és Üdülõház, Mellow Mood, Meter Salvatoris Lelkigyakorlatos Ház, Öko Centrum, Öko-Park Panzió és Kemping, Öreg Bence Turistaház, Park Hotel Táltos, Pusztamarót, Regatta Aktív Üdölõközpont, Rencz, Síközpont, Siotur, Skyline Centrum, Slyvia Panzió, Sport Hotel, Tempo Tours, Tiszalöki Ifjusági Tábor, Tölgyes Turista Központ, Turistaház Tokaj, Turisztikai és Szabadidõ Központ, Tûzzománc Ház, Universum Üdülõközpont, Vidám Delfin, Víziló Vízitúra és Sportszervezõ, Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum, Zölvár Villa Motel és Apartman Korosztályban érdekelt egyéb partnereink: Bellagio, Biggeorge's Int, Brevia, FN-Comp, Globe Music, Mind-diák, Multi-Coop, MUISZ, M S E Stúdió, Non Stop Autósiskola, Novocomp, Romix Trade, Táltos Autós Iskola 5

6 Felvételi Információs Szolgálat Elnök: dr Csikesz Tamás FISZ Szerkesztõség és Hírügynökség, vezetõ: Oroszlán Éva FISZ MédiaCsoport, ügyfélkapcsolati vezetõ: Sáfrány Zsuzsanna Ügyfelei: Vízió éves középiskolás diákok éves, már érettségizett, de továbbtanulni akaró diákok A diákügyfelek szülei, akik sajátjukként kezelik gyermekeik ügyét Magyarországi középiskolák, esetenként az általános iskolák is Intézmények, cégek, amelyeknek fontos a korosztály közvetlen megszólítása Teljes körû és nélkülözhetetlen közvetítõk legyünk a éves korosztályban, a közvetítõ célcsoportban (tanárok, szülõk) és azon cégek, intézmények körében, amelyeknek a tevékenysége ehhez a korosztályhoz kötõdik Misszió Hiteles és stabil közvetítõi és alakítói legyünk az igényteremtésnek a fejlõdésre és a (tovább)tanulásra úgy, hogy ügyfeleink maximális elégedettségét szolgáljuk Legfontosabb tevékenységek: Rendezvények Kiadó Központi Érettségi Nyílt Napok: a kétszintû érettségi szaktárgyi követelményeket bemutató rendezvénye az év során 3 ciklusban (január, május, szeptember), alkalmanként fõ részvételével A rendezvényeket mindig a hasonló létszámú Nyelvi Érettségi Nyílt Nap követi A FISZ saját könyvkiadója az Érettségi, Felvételi, és Nyelvvizsga Szakkiadványok Szerkesztõsége Éves szinten könyvet, magazint jelentet meg több mint 150 ezer példányban Kutatás Folyamatgazdája az Országos Középiskolai Kutatásnak, továbbá a Középiskolai Intézményvezetõi és Szaktanári Kutatásnak Állandó együttmûködõ partnere a Marketing Centrum Verseny Az Országos Középiskolai Próbaérettségi Verseny lebonyolítója Képzések Partnere az ország legnagyobb érettségi-elõkészítõ szervezete, a DFT-Budapest FISZ-Klub Évente ezer diák a tagja Õk az ún kemény mag, a FISZ minden szolgáltatásánál elõnyt élveznek Országos információközvetítõ rendszer A rendszert a FISZ Szerkesztõség és Hírügynökség mûködteti, melynek kompetenciájába tartozik a FISZ összes médiatermékének szerkesztõségi összeállítása Emellett több mint 300 magyarországi médiumnak szolgáltat híreket érettségi, felvételi, nyelvvizsga, képzések és más, korosztályt érintõ közérdekû témában (Hírügynökség) A magyarországi közoktatási intézményekkel való hatékony együttmûködés végett 1049 érettségit adó középiskola igazgatójának, vezetõinek, tanárainak on-line információs közleményrendszert mûködtet A FISZ évente több mint félmillió ügyféllel kerül személyesen, postán, telefonon vagy ben kapcsolatba Jelentõs részükkel több alkalommal, gyakran két éven keresztül 6

7 Tudja, mérte vagy sejti? Az üzlet abban különbözik a szerencsejátéktól, hogy mérésekre, elemzésekre és ezáltal megalapozott döntésekre épül minden cselekvésünk Ugyanez fordítva is igaz: üzleti döntéseinket mindig igazolni tudjuk mérésen alapuló elemzéssel Ha nem, szerencsejátékosok vagyunk A mérés nem más, mint a döntéshez szükséges releváns információk összegyûjtése A hiba mindig, minden esetben azzal kezdõdik, hogy a mérés valahogy elfelejtõdik Ennek nincs következménye faktumok, ún tõlünk függetlenül létezõ tények esetében Elmaradása viszont minden más esetben azzal jár, hogy döntéseink sejtéseken alapulnak És ha ennek ellenére is elérjük céljainkat, az legfeljebb a véletlen mûve Pontosan ezért van, hogy a PQM* szerint az üzleti folyamatok leggyakoribb kérdése: tudja, mérte vagy sejti Üzleti folyamatainkat akkor tudjuk tökéletesebben uralni, ha minimalizálni tudjuk sejtéseinken alapuló cselekvéseink számát, a mérésen alapuló döntések javára Szeretnénk hozzájárulni ahhoz, hogy döntéseinél minél több mért adatot vehessen alapul a éves korosztályról Ennek érdekében állítottuk össze a médiaajánlat részeként tesztjeinket, melyekkel saját tájékozottságát is mérheti Jó mérést kívánunk Önnek a következõ oldalakon helyes döntései elõtt! Igénye szerint a Marketing Centrum és FISZ által közösen végzett, legújabb Országos Középiskolai Kutatás (2004, fos minta) teljes anyagát is a rendelkezésére bocsátjuk Továbbá, ami talán a leghasznosabb: intézménye, cége igényeire szabott korosztályos célcsoport- és médiahasználati elemzést is szívesen elkészítjük, ingyenesen Személyre szabott! Információ: Sárfány Zsuzsanna, ügyfélkapcsolati vezetõ: , zsuzsanna safrany@fisz hu * Folyamatminõség-menedzsment rendszer, mely szerint a munkafolyamataink uralása azzal kezdõdik, hogy képesek vagyunk mérni 7

8 Mennyire ismeri a diákokat? A korosztállyal kapcsolatban napi szinten hozunk marketingdöntéseket, de ezek gyakran csak sejtésekre, és nem mért adatokra alapozott választások Az alábbi teszt segítségével rendhagyóan mérheti és értékelheti jelenlegi tudását a éves, biztosan továbbtanuló középiskolás korosztályról A kérdéseket a FISZ Marketing Centrummal közösen végzett Országos Középiskolai Kutatásának eredményei alapján állítottuk össze Válaszai helyességét a megoldókulcs, valamint a következõ oldalakon elhelyezett kutatási elemzések alapján mérheti I A középiskolásokról 1 Ön szerint mekkora célcsoportot tesz ki a éves korosztály? a) A teljes népesség kb 15,5 százaléka b) A teljes népesség kb 7,1 százaléka c) A teljes népesség kb 9,2 százaléka 2 A középiskolás korosztály hány százaléka él Budapesten? a) 16% b) 26% c) 36% 3 Mit gondol, a középiskolás korú gyermekeket nevelõ családok hány százaléka tartozik az ESOMAR* státusmutató AB besorolásába? a) 9% b) 18% c) 27% 4 Véleménye szerint mivel töltik a diákok a szabadidejüket leginkább? a) Buliba járás, vásárlás, sportolás, olvasás b) Zenehallgatás, baráti összejövetel, tévénézés, családi programok c) Sportolás, tévézés, családi összejövetel, olvasás 5 A középiskolások közül egyre többen ismerik fel, hogy piacképes végzettség hiányában nem tudnak majd elhelyezkedni a munkaerõpiacon Ön szerint mekkora ezeknek a diákoknak az aránya? a) 25% b) 36% c) 42% II Pályaválasztás 1 A tavalyi évhez képest 22 százalékkel nõtt azoknak a diákoknak az aránya, akik mind egyetemre, mind fõiskolára beadják jelentkezésüket Ön szerint inkább a fiúk, vagy inkább a lányok választanak rugalmasabban intézményi formát? a) Inkább a fiúk b) Inkább a lányok c) Nincs jelentõs eltérés a két nem között 3 Melyik az a pálya, ahol a nemi sztereotípiákkal ellentétben nõ a jelentkezési hajlandóság a lányok körében? a) Agrár b) Informatikai c) Katonai, rendvédelmi 4 Véleménye szerint a szülõk vagy inkább a tanárok orientálják a fiatalok pályaválasztási döntését a divatszakok felé? a) tanárok b) szülõk c) a diák egyedül dönt 5 Ön szerint él a diákokban elõítélet a magán fenntartású intézményekkel szemben? a) A diákok közel fele szerint nem számít, hogy milyen fenntartású az intézmény, ugyanakkor egyharmadukat negatív irányban befolyásolja a magas költségtérítés b) A diákok többsége szerint jobb a képzés színvonala a magánfenntartású intézményekben, és csak öt százalék azoknak az aránya, akik szerint a képzés kevésbé színvonalas c) A diákok egyértelmûen elutasítják a magánfenntartású intézményeket, csupán hat százalék azoknak az aránya, akik jobbnak tartják a magánfõiskolák képzéseit III Nyelvtanulás 1 Ön szerint a középiskolások hány százaléka rendelkezik nyelvvizsgával? a) 19% b) 24% c) 36% 2 Az idén érettségizõ diákok hány százaléka kíván a nyelvi érettségin kívül más nyelvvizsgarendszerben is nyelvvizsgát tenni? a) 51% szeretne, 34% a bizonytalanok aránya b) 41% szeretne, 34% a bizonytalanok aránya c) 61% szeretne, 24% a bizonytalanok aránya 2 Mely három pályát tartják a diákok a legvonzóbbnak, a tervezett jelentkezés sorrendjében? a) Kommunikációs, közgazdasági, bölcsész b) Közgazdasági, mûszaki, jogi c) Közgazdasági, mûszaki, kommunikációs * Társadalmi kategóriarendszer, ahol az AB státusmutató a legerõsebb vásárlói csoportot jelöli 8

9 3 Mely három nyelvvizsgarendszer lett a legnépszerûbb a diákok körében? a) BME Nyelvvizsga Pitman Qualification Euro b) Pitman Qualification BME Nyelvvizsga Goethe Institut c) Origo Pitman Qualification Goethe Institut 4 Véleménye szerint külföldi nyelvtanfolyamon vagy külföldi tanévben fiúk és lányok milyen arányban vennének részt? a) Az összes válaszadó közül a lányok kétharmad, a fiúk egyharmad arányban b) Háromnegyed arányban lányok, a fiúknak csak egynegyede c) A nemek arányát nézve közel azonos mértékben vennének részt 5 Ön szerint a tanulni kívánt nyelv kiválasztásának szempontjából meghatározó a diák lakóhelye? a) Nem, ma már az angol nyelv dominanciája egyértelmû b) Igen, vidéken még mindig inkább németül tanulnak a diákok c) Angol és német középfokú nyelvvizsgák tekintetében nincs releváns különbség Budapest és az ország többi régiója között IV Fogyasztói szokások 1 Mit gondol, azoknak a diákoknak, akik számára fontos a piacképes diploma megszerzése, és költségtérítéses képzést is választanának, hány százaléka fizetne Ft vagy ennél magasabb költségtérítést oktatási szolgáltatásért? a) 0,8% b) 1,5% c) 5% 2 Megítélése szerint, a kutatásban megkérdezett, az Egyenes út az egyetemre c lapot olvasók (14 21 éves, biztosan továbbtanuló fiatalok) milyen fogyasztási cikkek beszerzését tervezik elsõ helyen? a) Autó, bankszámla, mobiltelefon b) Könyvek és taneszközök, internet-elõfizetés, mobiltelefon c) Mobiltelefon, számítástechnikai eszköz, internetelõfizetés 3 Véleménye szerint a fiatalok mikor döntenek az olyan termékek és szolgáltatások beszerzésérõl, vásárlásáról, mint a mobiltelefon, az internet-szolgáltatás vagy a bankszámla? 4 Ön szerint a diákok mely három képzés elvégzését tervezik leginkább (megadott rangsor szerint) az alábbiak közül? a) Jogosítvány; nyelvtanfolyam; ECDL-vizsga b) Nyelvtanfolyam; üzleti, gazdasági, marketingképzés; jogosítvány c) Nyelvtanfolyam; üzleti, gazdasági, marketingképzés; ECDL-vizsga 5 Azok a fiatalok, akik 110 ezer forintnál kevesebb költségtérítést vállalnak, milyen fogyasztási cikkek beszerzését tervezik a közeljövõben, az adott fontossági sorrendben? a) mobiltelefon-szolgáltatás, számítógép, gépkocsi b) internet-szolgáltatás, számítástechnikai eszköz, mobiltelefon c) gépkocsi, bankszámla, mobiltelefon-szolgáltatás V Médiahasználat 1 Az Ön véleménye szerint melyik a diákok legkedveltebb információszerzési csatornája? a) Televízió b) Internet c) Magazinok 2 Szomorú tény, hogy évrõl évre egyre kevesebben olvasnak napilapokat Ön szerint a diákok mekkora hányadát teszik ki azok, akik soha nem vesznek kezükbe napi sajtót? a) 5% b) 10% c) 15% 3 Mely direkt terjesztésû korosztályos médium bizonyult a legnépszerûbbnek a diákok körében 2004-ben? a) Egyenes út az egyetemre b) Helyi iskolaújság c) Kréta Magazin 4 Mekkora a gyõztes médium példányszáma? a) b) c) A diákok hány százaléka rendelkezik címmel? a) 57% b) 76% c) 89% a) Már a középiskolai évek alatt b) A fõiskolai, egyetemi évek alatt c) Egyetem, fõiskola után 9

10 Bizonyítvány a célcsoport-ismeretrõl Minden helyes megoldás 1 pontot ér A rossz megoldásokért 0 pontot kell számítani A részpontok témakörönként összegezhetõek Tantárgy Kérdés Helyes válasz Pontszám I A középiskolásokról II Pályaválasztás III Nyelvtanulás IV Fogysztói szokások V Médiahasználat Részpontszámok átlaga: 1 C 2 A 3 B 4 C 5 C Részpontszám: 1 B 2 A 3 B 4 B 5 A Részpontszám: 1 C 2 A 3 A 4 A 5 B Részpontszám: 1 C 2 A 3 A 4 A 5 C Részpontszám: 1 B 2 B 3 A 4 C 5 B Részpontszám: A részpontszámok átlagából születik a bizonyítvány minõsítése Ön mennyire ismeri a célcsoportot? 10

11 Kulcs a kitûnõ bizonyítványhoz A éves, vagyis a középiskolás korosztály a teljes lakosság 9,2 százalékát jelenti, vagyis közel egymillió fõt Bár a fõváros jelentõs elszívó erõvel bír, és az oktatási szektor is kiemelten Budapestre koncentrálódik, a évfolyamos diákoknak csupán 16 százaléka, vagyis kevesebb, mint egyötöde él a fõvárosban Azok a háztartások, ahol középiskolás gyermekek élnek, az ESOMAR besorolás szerint jellemzõen DE státusúak, de kiemelkedõen magas körükben az AB státusz is, ami 18% I A középiskolásokról A diákok többsége arra a kérdésre, hogy mivel tölti szabadidejét, a zenehallgatás mellett szociális tevékenységeket jelölt meg leginkább, valamint kiemelték a televízió szerepét is A TGI piackutató cég felmérése alapján a munkaélküliségtõl való félelem a fiatalokat leginkább aggasztó 10 probléma egyike Jobban aggódnak a munkanélküliség növekvõ mértéke, mint a bûnözés miatt II Pályaválasztás A pályaválasztással kapcsolatos témakörben megkérdeztük a középiskolásokat, hogy mely intézménytípust kedvelik jobban, hova adják be jelentkezésüket: egyetemre, vagy fõiskolára? A 2003-as felméréshez képest jelentõsen megnõtt azok aránya, akik rugalmasan választanak, tehát mind egyetemi, mind fõiskolai szinten folytatnának tanulmányokat Nem szerinti bontásban inkább a lányokra jellemzõ, hogy mindkét képzési formára beadják jelentkezésüket, a fiúk biztosabban választanak Az idén a kommunikációs pálya népszerûsége átvette a vezetést a közgazdasági képzések elõtt A bölcsész képzés szintén jelentõsen erõsödött Ez utóbbi szakot jellemzõen a vidéki diákok választják elõszeretettel, míg a budapestiek inkább mûszaki és informatikai képzésekre jelentkeznek Érdekesség, hogy a nemi sztereotípiákkal ellentétben valamennyi, tipikusan férfifoglalkozásként említett szakon nõtt tavalyhoz képest a lányok jelentkezési aránya Legdinamikusabban az informatikai pálya népszerûsége erõsödött a lányok körében Ha megvizsgáljuk, ki bír jelentõs befolyással a diák pályaválasztási döntésére, elsõsorban a szülõk és a tanárok szerepét kell szem elõtt tartanunk Jellemzõen a szülõk azok, akik az ún divatszakmák, az idén a kommunikációs és közgazdasági szakok felé orientálják a gyermekeiket, míg a tanárok számára fontosabb, hogy a diploma jó elhelyezkedést biztosítson Õk az informatikai, mûszaki és orvosi pályákat preferálják A diákok több mint egyharmadát nem érdekli, hogy az adott felsõoktatási intézmény állami, vagy magánfenntartású-e, ugyanakkor a többség számára a jelentkezés legkomolyabb akadálya a magas költségtérítés mértéke A válaszokból egyértelmûen kitûnik, hogy a diákok nincsenek tisztában a magánfenntartású intézmények által nyújtott szolgáltatások magasabb színvonalával 11

12 A középiskolások több mint háromnegyede még nem szerezte meg a középfokú nyelvvizsgát Azon diákok 51 százaléka, aki ben tesznek érettségi vizsgát, úgy gondolja, nem lesz elég az emelt szintû nyelvi érettségi, és mindenképpen nyelvvizsga letételét tervezi valamilyen Magyarországon akkreditált rendszerben A felmérés idõpontjában még igen magas, 34% volt az új rendszerbõl fakadóan a bizonytalanok aránya Az Országos Középiskolai kutatásban megkértük a diákokat, jelöljék meg azokat a nyelvvizsgarendszereket is, amelyekben szívesen tennének nyelvvizsgát Az elmúlt évek átrendezõdési folyamatainak megfelelõen, a diákok számára legnépszerûbb nyelvvizsgatípusnak a BME nyelvvizsgája tûnt Második helyezett lett az Pitman Qualification, harmadik helyen végzett az IH Euro nyelvvizsga III Nyelvtanulás IV Fogyasztói szokások A nyelvtanulás célját firtató kérdésekbõl kiderült, elsõsorban a lányok terveznek külföldi, nyelvtanulással egybekötött tanulmányi útat, nyelvtanfolyamot vagy középiskolai tanévet külföldön A megszerzett nyelvvizsgák tekintetében szintén szignifikáns különbség fedezhetõ fel a diákok lakhelye szerint Általánosságban megállapítható, hogy a budapesti fiatalok körében jelentõsen alacsonyabb a német nyelv népszerûsége: a vidéki fiatalokhoz képest kb feleannyian terveznek német középfokú vizsgát tenni A kutatás eredményeként elkülöníthetõvé vált egy nagyon tudatos pályaválasztó réteg, amely számára fontos, hogy a megszerezhetõ végzettség keresett legyen a piacon, és mindezért hajlandó többet is fizetni 5 százalék körükben azoknak az aránya, akik hajlandóak 400 ezer vagy akár magasabb díjat is fizetni egy félévre a biztos elhelyezkedés reményében A fiatalok fogyasztási szokásaikat elsõsorban a divatnak vetik alá Meglepõ eredmény, hogy a középiskolások egyhangú többsége az autóvásárlást jelölte meg közelebbi beszerzési terveiben, õk tették ki az összes válaszadó 62 százalékát Szorosan a gépjármû mögött végzett a saját bankkártya, mely már a fiatalok számára is státusszimbólummá vált, és továbbra is dobogós a mobilszolgáltatás is Az elõzõekben említett fogyasztási cikkek beszerzésérõl a diákok többsége úgy fogalmazott, már a középiskolás években kiválasztja a számára legmegfelelõbb márkát Háromnegyedük az érettségiig dönt ezekben kérdésekben Oktatási szolgáltatások közül a diákok számára, az autóvásárlással párhuzamosan, a jogosítvány megszerzése a leginkább áhított cél A nyelvtanfolyamot az ECDL vizsga és a külföldi nyelvtanulás követi a sorban 12

13 Azok a diákok, akik 110 ezer forintnál kevesebb tandíjat lennének hajlandóak vállalni, szinte ugyanazokkal a vagyontárgyakkal rendelkeznek, mint tehetõsebb társaik, ráadásul körükben szintén magas a tartós használatú termékeket (pl gépkocsit) vásárolni szándékozó fogyasztó V Médiahasználat A diákok tájékozódási szokásaival kapcsolatban megállapítható, hogy a médiumokat elsõsorban szórakozás, kikapcsolódás céljából használják Vezetõ hírközlõ médiumuk az internet, valamint sokat használják a televíziót, de a reklámok itt zavrják õket a leginkább A sajtótermékek többsége csak rétegekhez jut el a korosztályban A médiumok szórakoztató mûsoraival, párhuzamban a diákok jelentõs része közel 40 százaléka a megkérdezésekor azt válaszolta, hogy az elmúlt egy hétben egyáltalán nem is olvasott napilapot A médiumokat rendszertelenül vagy ad hoc jelleggel használják, és csupán passzív fogadói az információnak A középiskolások mindkét csoportjára, a tudatos és nem tudatos választókra is jellemzõ, hogy a direkt elérésû eszközök mellett oktatási tematikus tartalmú kiadványokból és oktatási hírportálokból is szívesen tájékozódnak A közösségépítõ médiumok (mint például az érttségizõ hu), rendre jobb eredményeket mutatnak, mint a többi eszköz, hiszen rendszeres látogatásra nevelik az érdeklõdõt (Megjegyzés: A helyi diákmédiumokban egységesen hirdetni nem lehet ) A dikes középiskolások adatai, a teljes sokasághoz képest, igen magas penetrációt mutatnak A diákok több mint háromnegyede rendelkezik címmel, és csak 24 százalékuk nem 13

14 Mennyire ismeri a célcsoport médiahasználati szokásait? Honnan tájékozódnak a diákok? Milyen médiumokat használnak, és mennyire készség szintû körükben az internet használata? Ebben a tesztben ismét saját ismereteit hasonlíthatja össze a diákok valós médiahasználati szokásaival Felfedjük a éves korosztály, a FISZ 2004-es Marketing Centrummal közös Országos Középiskolai Kutatás alapján mért tájékozódási szokásait négy médium típusban, és részletesen megismerheti a korosztályos kiadványok sikerének titkait is I Televízió és rádió 1 Véleménye szerint hogyan rangsorolták a diákok a médiumtípusokat, annak függvényében, hogy milyen gyakran használják azokat tájékozódásra? a) 1 : televízió, 2 : napilapok, 3 : internet, 4 : rádió, 5 : magazinok b) 1 : internet, 2 : televízió, 3 : napilapok, 4 : rádió, 5 : magazinok c) 1 : magazinok, 2 : televízió, 3 : internet, 4 : rádió, 5 : napilapok 2 A fiúk vagy a lányok néznek többször televíziót? a) a fiúk b) a lányok c) nincs szignifikáns különbség a két nem tévénézési szokásai között 3 Mely televíziós csatornákat részesítik elõnyben a diákok? a) 1 : RTL Klub, 2 : TV2, 3 : Viva, 4 : Viasat 3, 5 : m1, m2 b) 1 : TV2, 2 : RTL Klub, 3 : Viasat 3, 4 : m1, m2, 5 : Viva c) 1 : Viva, 2 : RTL Kulb, 3 : Viasat 3, 4 : TV2, 5 : m1, m2 4 Mely médiumtípust használják a leginkább az elsõsorban televízióból tájékozódó fiatalok, kiegészítõ csatornaként? a) internetet b) rádiót c) nem használnak más csatornát 5 A rádiók többsége piacvezetõként hirdeti magát reklámjaiban Ön szerint melyik rádióadó tudhatja magáénak a diákhallgatók többségét valójában? a) Rádió 1 b) Danubius c) Roxy II Napilapok és magazinok 1 Mit gondol, a diákok hány százalékát teszi ki azok aránya, akik hetente vagy annál is ritkábban olvasnak napilapot? a) 29% b) 39% c) 46% 2 Ön szerint kik olvasnak inkább napilapokat a fiúk, vagy a lányok? a) fiúk b) lányok c) nincs szignifikáns eltérés a két nem napilapolvasási szokásai között 3 Megítélése szerint országos terjesztésû napilapokat a diákok hány százaléka olvas rendszeresen? a) 50%, vagy többen b) 31% c) 23% 4 Véleménye szerint hogyan alakul a diákok körében az 5 napilap népszerûségi rangsora? a) 1 : Népszabadság, 2 : Metro, 3 : megyei napilap, 4 : Magyar Hírlap, 5 : Blikk b) 1 : Blikk, 2 : megyei napilap, 3 : Metro, 4 : Nemzeti Sport, 5 : Színes Mai Lap c) 1 : Metro, 2 : Blikk, 3 : Nemzeti Sport, 4 : megyei napilap, 5 : Népszabadság 5 Ön szerint azok a diákok, akik nem rendszeres napilapolvasók, mely költséghatékony médiumokon keresztül érhetõk el leghatékonyabban? a) Elsõsorban az interneten keresztül, illetve az Egyenes út az egyetemre c lappal b) Aki nem olvas napilapokat, valószínûleg más médiumot sem használ rendszeresen c) Fiatalokat célzó életmódmagazinokkal III Internet 1 Ön szerint mely médiumtípust részesítik elõnyben a diákok, ha oktatási témáról kívánnak tájékozódni? a) televíziót b) napilapokat c) internetet 2 A világháló a fiatalok médiuma Ezt támasztják alá a mért adatok is, melyek szerint a diákok a) közel fele, 49% csatlakozik naponta, vagy hetente többször a világhálóra b) közel kétharmada, 60% csatlakozik naponta vagy hetente többször a világhálóra c) közel háromnegyede, 74% csatlakozik naponta vagy hetente többször a világhálóra 3 Ön szerint a diákok milyen rendszerességgel térnek vissza a FISZ híroldalára (www fisz hu)? a) legtöbben havonta többször látogatnak vissza az oldalra 14

15 b) legtöbben 1 2 héten belül néznek fel az oldalra, újra c) a diákoknak közel fele hetente többször látogat el az oldalra 4 A hírközlés leggyorsabb és legpraktikusabb módja az on-line hírlevél útján történõ kommunikáció A hírlevelek fogadására a diákok hány százalékának van alkalmas címe? a) 56% b) 74% c) 90% 5 Az on-line üzenetek akkor hatékonyak, ha az olvasó rendszeresen ellenõrzi postafiókját A diákok többsége a) naponta olvassa leveleit b) hetente többször is megnézi az e-postafiókját, c) heti rendszerességnél ritkábban olvassa el leveleit IV Oktatási és korosztályos médiumok I 1 Mely médiumokat részesítik elõnyben a diákok akkor ha információt keresnek az érettségirõl, felsõoktatásról vagy egyéb továbbtanulási lehetõségekrõl? a) Napilapokat és magazinok oktatási mellékleteit olvassák b) Az internet és a televízió mellett legtöbben az Egyenes út az egyetemre c oktatási hírújságot olvassák c) Internetrõl gyûjtenek információt és napilapokat olvasnak 2 Mi a diákmédiumok rangsora, mely rendelkezésükre álló csatornákat használják leginkább a középiskolások? a) 1 : Egyenes út az egyetemre, 2 : helyi iskolaújság/rádió, 3 : Kréta magazin, 4 : Továbbtanulás, 5 : Ofinfó, 6 : DUE Tallózó b) 1 : Ofinfó, 2 : Egyenes út az egyetemre, 3 : Továbbtanulás, 4 : Helyi iskolaújság/rádió, 5 : DUE Tallózó, 6 : Kréta magazin c) 1 : helyi iskolaújság/rádió, 2 : Egyenes út az egyetemre, 3 : Ofinfó, 4 : Kréta magazin, 5 : Továbbtanulás, 6 : DUE Tallózó 3 Mely oktatással kapcsolatos weboldalakat látogatják leggyakrabban a biztosan továbbtanuló középiskolások? a) 1 : Sulinet, 2 : felvi hu, 3 : FISZ portálrendszer (www fisz hu) b) 1 : FISZ portálrendszer, 2 : felvi hu, 3 : sulinet c) 1 : felvi hu, 2 : sulinet, 3 : palya hu 4 A hírközlés leggyorsabb és legpraktikusabb módja az on-line hírlevél útján történõ kommunikáció A hírlevelek hatékonyságáról sokat elárul a hírlevelek népszerûségi sorrendje, amely: a) 1 : Országos Oktatási Hírlevél, 2 : Sulinet hírlevél, 3 : felveteli hu hírlevele, 4 : OFI hírlevél b) 1 : OFI hírlevél, 2 : Sulinet hírlevél, 3 : Országos Oktatási Hírlevél, 4 : felveteli hu hírlevele c) 1 : Országos Oktatási Hírlevél, 2 : OFI hírlevél, 3 : Sulinet hírlevél, 4 : felveteli hu hírlevele 5 A fenti hírlevelek közül hirdetést vagy PR anyagot megjelentetni a) mindegyikben lehet, b) csak az Országos Oktatási Hírlevélben lehet, c) az Országos Oktatási hírlevélben és a felveteli hu hírlevelében lehet V Oktatási és korosztályos médiumok II 1 A sikeres kommunikáció kulcsa, hogy mindig a korosztálynak megfelelõ, jól beágyazott médiumot válasszunk az üzenet közvetítéséhez Ön szerint a végzõs középiskolások közül hányan ismerik a FISZ-t, annak tevékenységét és kiadványait? a) 70% b) 78% c) 81% 2 A FISZ gondozásában megjelenõ Egyenes út az egyetemre c hírújság évente hatszor tájékoztatja a továbbtanuló fiatalokat aktuális oktatási témákról Ön szerint hányszor olvasnak el a diákok egy lapszámot, vagyis milyen élettartama van a benne szereplõ információknak? a) A diákok közel egyharmada 3 4-szer is kezébe veszi a lapszámot b) A napilapokhoz hasonlóan csupán egyszer forgatják c) A diákok közel fele kétszer veszi kézbe az újságot 3 Az Országos Oktatási Hírlevél a diákok legkedveltebb oktatási témájú hírlevele Ön szerint október hónapban hány címre juthatott el? a) b) c) Az Érettségizõ hu tudásalapú stratégiai kvízjáték, mely szórakoztató formában készít fel az érettségire Ismeretei alapján és annak fényében, hogy az internetnek köszönhetõen a játék nincs helyhez és idõhöz kötve, a diákok hány százaléka ismeri és/vagy regisztrált játékosa az oldalnak? a) 15% b) 20% c) 35% 5 A FISZ minden évben országos felmérés keretében vizsgálja a biztosan továbbtanuló középiskolások pályaválasztási terveit, felkészültségét, tájékozódási szokásait Ön bizonyára már jól tudja, hogy 2004-ben az Országos Középiskolai kutatás keretében a) 655 középiskola diákja b) 245 középiskola diákja c) 367 középiskola diákja segítségével tártuk Ön elé a pályaválasztó generációról a legfontosabb tudnivalókat 15

16 Bizonyítvány a célcsoport médiahasználati szokásairól Minden helyes megoldás 1 pontot ér A rossz megoldásokért 0 pontot kell számítani A részpontok témakörönként összegezhetõek Tantárgy Kérdés Helyes válasz Pontszám I Televízió és rádió II Napilapok III Internet IV Oktatási és korosztályos médiumok I V Oktatási és korosztályos médiumok II Részpontszámok átlaga: 1 B 2 B 3 A 4 A 5 B Részpontszám: 1 B 2 B 3 C 4 B 5 A Részpontszám: 1 B 2 B 3 C 4 B 5 B Részpontszám: 1 B 2 A 3 A 4 A 5 C Részpontszám: 1 B 2 A 3 A 4 A 5 C Részpontszám: A részpontszámok átlagából születik a bizonyítvány minõsítése Ön mennyire ismeri a célcsoport mádiahasználati szokásait? 16

17 Kulcs a kitûnõ bizonyítványhoz I Rádió és televízió A diákok elsõdleges információforrása az internet, melyet szorosan követ a televízió A középiskolások csaknem fele, a 11 évfolyamon 47%, a végzõsök közül 40% keres televízióban továbbtanulással kapcsolatos információt A lányok sokkal nagyobb valószínûséggel ülnek a képernyõk elé, csakem kétszer annyian, mint a fiúk Bár a televíziózás a diákok szabadidejének nagy részét leköti, mégsem tudott egyedüli kommunikációs csatornává válni Azok a diákok, akik elsõsorban a televízióból tájékozódnak, 49%-ban internetrõl, 33%-ban napilapokból egészítik ki tudásukat A rádió kiegészítõ médium, a diákokat a televízió mellett itt zavarja leginkább a reklám Az adók kedveltségi toplistáját a Danubius vezeti A televíziós csatornák közül legnézettebb az RTL Klub, a fiatalok átlagosan napi 2,9 órát töltenek a Klub mûsoraival A TV2-t nézõk 2,8 órát, de erõs a kifejezetten a korosztályt célzó zenecsatorna, a VIVA televízió nézettsége is napi 2,2 órával A közszolgálati televíziók gyakorlatilag alig tudják képernyõ elé ültetni a fiatalokat II Napilapok és magazinok A diákok tizede sohasem vesz a kezébe napilapokat, 40 százalékuk pedig a heti gyakoriságnál ritkábban olvassa azokat Rendszeres napilapolvasónak a kérdõívkitöltõk fele tekinthetõ Ebbõl 26 százalék azok aránya, akik egy napilapot vesznek a kezükbe, és 12 százalék azok aránya, akik minden nap több napilapot is átnéznek Végül a hiányzó 12 százalék hetente többször olvas egy vagy több lapot, de nem naponta A televíziózáshoz hasonlóan szintén a lányok azok, akik gyakrabban lapoznak napi sajtót, a fiúknak csupán 36 százaléka választja ezt a formáját a tájékozódásnak Országos terjesztésû napilapokat a diákok 23 százaléka olvas A legolvasottabb sajtóorgánumok rangsorát a Blikk címû bulvárlap vezeti, második legnépszerûbbnek a megyei napilapok bizonyultak A Metro, korlátozott terjesztése ellenére a 3 helyet mondhatja magáénak Többségében a fiatalembereknek köszönhetõen, a Nemzeti Sport végzett a negyedik helyen, ezt követi két bulvárlap, a Színes Mai Nap és a Mai Nap, a Népszabadság és a többi politikai napilap csak ezeket követi a rangsorban Az utolsó helyre a diákok a Népszavát sorolták Azok a diákok, akik napilapokkal nem érhetõek el, elsõsorban az internetrõl tájékozódnak, és a televíziót nézve kapcsolódnak ki Kifejezetten oktatási témákról az Egyenes út az egyetemre c lapból szereznek információt Az oktatási hírújság két kulcsfontosságú médium, a televízió és a napilapok közé ékelõdve mutatja meg, milyen fontos szerepe van a direkt elérésnek a korosztályban 17

18 III Internet Az internet már nem kiegészítõ médium, hanem önálló kommunikációs csatorna A diákok többsége az internetrõl tájékozódik, összesen 60 százalékuk nyilatkozott úgy, hogy oktatási témában elsõsorban a világhálón keres információt A diákoknak 60 százaléka mondható heavy usernek, vagyis olyan felhasználónak, aki hetente többször is felcsatlakozik a világhálóra A nethasználók két jól elkülöníthetõ csoportot alkotnak A diákok valamivel kevesebb, mint kétharmada rendszertelenül tájékozódik és szórakoztató tartalmakat keres, szörföl a hálón, addig 40 százalékuk állandó szisztéma szerint keres a tartalmak között, és rendszeresen látogatja a hírportálokat Rendszeres levelezésre a diákok 74 százalékának áll módjában használni a netet, mivel õk rendelkeznek saját címmel Leveleit 23 százalékuk napi rendszerességgel, legtöbben hetente több alkalommal ellenõrzik Figyelemre méltó, hogy tavalyhoz képest közel megduplázódott azoknak a száma, akik naponta ellenõrzik elektronikus postafiókjukat IV Oktatási és korosztályos médiumok I Az internetnek itt is kiemelkedõ fontossága van csakúgy mint a direkt elérésû kommunikációs eszközöknek, mint például az Egyenes út az egyetemre címû lapnak Az eredmények alapján elmondható, hogy az oktatási tematikus kiadványoknak jóval hangsúlyosabb szerep jut, mint az általános közéleti és politikai napilapoknak, de másként célszerû használni ezt az eszközt, mint a napi frissítést lehetõvé tevõ internetes tartalmat A diákoknak lehetõségük nyílt rangsorolni a rendelkezésükre álló diákmédiumokat Az eredmények alapján elmondható, hogy elsõ helyen azok a médiumok állnak, amelyek szilárd közösséget tudnak maguk mögött, így az Egyenes út az egyetemre c lap és a helyi iskolaújság/iskolarádió Az internetet a középiskolások 92 százaléka használja valamilyen formában Az oktatási oldalakat látogatottságuk szerint a diákok a következõképpen rangsorolták: Az oktatási tartalmú weboldalak közül, várakozásainknak megfelelõen, a diákok leginkább a sulinet és a felvi hu oldalait látogatják A fisz hu és a Felvételizõ hu oldalak szorosan követik a két központi oldal látogatottságát, és bekerült a 7 legjobb oktatási portál közé, a legjobb képzési adatbázisként, a Képzéslista is A legjobb oktatási hírlevélnek az Országos Oktatási Hírlevelet (OOH) választották a diákok Második helyen a Sulinet, harmadikon a Felvételi hu, negyedik helyen az OFI hírlevele végzett Az Országos Oktatási Hírlevél abszolút piacvezetõ kommunikációs eszköz a korosztály direkt, on-line elérésére (A Sulinet és az Ofi hírlevelében nincs lehetõség hirdetést megjelentetni ) 18

19 V Oktatási és korosztályos médiumok II A FISZ évrõl évre egyre nagyobb ismertségnek örvend az érettségire készülõ középiskolások körében ben a végzõs évfolyam 81 százaléka, a 11 évfolyamosok 71 százaléka nyilatkozta, hogy hallott már a FISZ-rõl és tevékenységérõl Az Egyenes út az egyetemre lapot, a korosztály vezetõ oktatási hírújságját a diákok közel egyharmada háromnégyszer is kézbe veszi, és összesen 38 százalék azoknak az aránya, akik legalább 3-szor olvassák Ezzel az Egyenes út az egyetemre az egyik leghatékonyabb üzenetközvetítõ, hiszen tartalmát többször is olvassák Az internet adta gyors és rugalmas információszerzés érdekében, a diákok közül, 2004 októberében, már en iratkoztak fel az Országos Oktatási Hírlevélre Az Érettségizõ hu játékoldalt a korosztály 35 százaléka ismeri és látogatja A 2004-ben megrendezett Országos Középiskolai Próbaérettségi Versenyre (OKPV) már 39 ezer diák regisztrált, amely 56 százalékos növekedést jelent a 2003-as versenyen regisztrált számhoz képest A teszt eredményeit a Marketing Centrummal közösen végzett Országos Középiskolai Kutatás 2004-es eredményei szolgáltatták A kutatást 2004 tavaszán végezte a FISZ, és 655 középiskolából összesen biztosan továbbtanuló, dikes középiskolást kérdezett meg A kutatással kapcsolatban témajavaslatait, kérdéseit örömmel fogadjuk a kutatas@fisz hu címen 19

20 A tükrözés és tükrözõdés folyamata Az, hogy mennyire tetszik egy könyv, egy film, egy márka, egy termék, egyenes arányosságban van azzal, hogy mennyire találunk magunkra benne, mennyire látjuk benne magunkat tükrözõdni Azt, akit valódi önmagunknak tartunk, és azt a víziót, akivé válni szeretnénk Ez így igaz a jól kreált hirdetésre is A tükrözés folyamatának különös jelentõsége van abban a korosztályban, amely felnõtt életpályája nyitányán még keresi önmagát, és önmeghatározásában sokkal több a vágy, a vízió, mint a valóság Sokkal nagyobb valószínûséggel választja azt a terméket, amely elképzelt jövõbeni önképének megfelel Az alábbi leírásban annak folyamatát mutatjuk be, amelyben a többség 14 és 21 éves kora között tartani szeretne Milyen hirdetést szeretne viszontlátni a éves korosztály, amiben saját magát találja meg, látja visszatükrözõdni? Az Országos Középiskolai Kutatás (FISZ), a Marketing Centrum, a Szonda Ipsos, a TGI Magyarország, és a Nemzeti Ifjúságkutató Intézet adatait vettük alapul 1 Döntéseit önállóan akarja meghozni Azt szereti, ha õt szólítják meg, nem szüleit, akik döntõ többségében még finanszírozói életének 2 Azt szereti, ha az információkat közvetlenül õ kapja, és nem szülei, mert egyre kevésbé szereti, ha befolyásolják Saját maga szeret elemezni és dönteni, amit aztán ha kell kijár szüleinél 3 Saját erejébõl akar sikeres lenni Azt akarja, hogy bízzanak képességeiben és önerejében 4 Megfelelõ képzés nélkül teljesen versenyképtelennek érzi magát 5 Képzésválasztás esetén az a legfontosabb szempont, hogy a munkaerõpiacon majd biztosan álláshoz jusson 6 Jövõképének horizontja fokozatosan tágul Már nem csak azt szeretné tudni, hogy holnap mi lesz, hanem elkezd életpályában gondolkodni Az a hirdetõ nyer, aki elképzelt önazonosságának megfelelõ jövõképet mutat 7 Nem akar aggódni a jövõje miatt, egyre intenzívebben biztonságban akarja tudni magát, amit gyakran anyagi jólétre fordít 8 Azt akarja, hogy szülei is biztonságban tudhassák õt, ami segíti értelmes leválását Érveket szeret kapni, amivel nemcsak magát, hanem szüleit is meggyõzheti 20