Az OKM jelentések felhasználási lehetőségei az intézményi adatok elemzésében. A FIT elemzőszoftver által kínált lehetőségek

Átírás

1

2 Az OKM jelentések felhasználási lehetőségei az intézményi adatok elemzésében A FIT elemzőszoftver által kínált lehetőségek A kompetenciamérés eredményeire alapuló fejlesztés egy lehetséges módja

3 Képességpontok átlaga/eloszlása 1. Földrajzi bontásban Országos eredmények Régiós eredmények Megyei eredmények Járási eredmények 2. Fenntartói bontásban Megyei eredmények Fejlesztő- és hátránykompenzáló hatás Országos eredmények Megyei eredmények

4

5

6

7 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

8 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

9 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

10 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

11 Országos átlagok (matematika) 6. évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

12 Országos átlagok (szövegértés) 6. évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

13 Magyarországi járások száma Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

14 Magyarországi járások száma Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

15 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

16 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

17 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

18 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

19 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

20 Országos Régiós Megyei Járási Fenntartói

21 8. évfolyam 10. évfolyam Országos Megyei

22 Országos Megyei

23 Országos Megyei

24 8. évfolyam Országos Megyei

25 Országos Megyei

26 Országos Megyei

27 8. évfolyam matematika 10. évfolyam matematika Országos Budapest + Pest megye Országos Megyei

28 8. évfolyam szövegértés 10. évfolyam szövegértés Országos Budapest + Pest megye Országos Megyei

29 Matematika Országos Megyei

30 Szövegértés Országos Megyei

31

32 Belépés felhasználónévvel és jelszóval A méréskor vagy a lekérdezés időpontjában jogviszonyban álló tanulók adatai Bárki által elérhető Kipróbálási, gyakorlási céllal

33 Adatok szerkesztése Adatok elemzése Tanulói profilok Feladatonkénti eredmények Pontszám elemzések

34 Tanulócsoporttal meg lehet íratni a kompetenciamérés füzeteket, az adatokat saját adatfelvételként felvinni és elvégezni a beépített elemzéseket Telephelyi belépés és érvényes mérési azonosítók kellenek

35

36 Megoldott feladatok helyesen részlegesen hibásan Eredmények (százalékos, képességpont, képességszint)

37

38

39

40

41 Szint A zonos ító O KM O rs zágos (1 0. évf) O KM Szakközépi s kola (1 0. évf) O KM Szakis kola (1 0. évf) 1 0. évf. 1 0.a 1 0.c 1 0.d 3. s zint M L % 79% 51% 53% 48% 64% 40%

42

43 Gondolkodási műveletek Alkalmazás, integráció Komplex megoldások és értékelés Tényismeret és egyszerű műveletek Együtt Tartalmi területek Országos (10. évf) Szakközépiskola (10. évf) 10.a 10.c Országos (10. évf) Szakközépiskola (10. évf) Alakzatok, tájékozódás 35% 33% 37% 40% 58% 58% 63% 65% 75% 75% 78% 76% 56% 55% 58% 59% Hozzárendelések, összefüggések 61% 60% 53% 55% 33% 31% 27% 25% 55% 53% 38% 49% 51% 50% 42% 44% Mennyiségek, számok, műveletek 54% 53% 46% 51% 28% 24% 33% 14% 73% 74% 62% 66% 55% 54% 49% 49% Statisztikai jellemzők, valószínűség 63% 62% 63% 58% 19% 15% 12% 5% 77% 78% 75% 70% 59% 58% 57% 52% Együtt 54% 53% 50% 51% 36% 33% 34% 28% 70% 70% 64% 66% 55% 54% 51% 51% Az országos pedagógiai mérések 6., 8. és 10. évfolyamra vonatkozó tartalmi kerete - 3. melléklet a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelethez 10.a 10.c Országos (10. évf) Szakközépiskola (10. évf) 10.a 10.c Országos (10. évf) Szakközépiskola (10. évf) 10.a 10.c

44 Különböző tanulócsoportok eredményeinek összehasonlítása Például: fiú-lány

45 Tanulók képességszintek szerinti eloszlása

46 Egy (vagy több) tanulócsoport fejlődésének vizsgálata

47 Mélyebb információk Pl. alapszint alatt teljesítők szűrése Pl. tartalmi keret szerinti megoldottság összehasonlítása különböző tanulócsoportokra Pl. tanulócsoport fejlődésének vizsgálata

48

49 diagnózis innováció tervezés értékelés megvalósítás

50 diagnózis innováció tervezés értékelés megvalósítás

51 diagnózis innováció tervezés értékelés megvalósítás Munkaközösségi és nevelőtestületi javaslatok Az eredményeket befolyásoló szempontok gyűjteménye

52 diagnózis innováció tervezés Diagnosztizált és utánméréssel megerősített hiányosságok elmaradások felszámolása felszámolása Diagnosztizált és utánméréssel megerősített hiányosságok elmaradások értékelés Diagnosztizált és utánméréssel megerősített hiányosságok elmaradások megvalósítás felszámolása

53 diagnózis innováció tervezés A fejlesztés felelőse értékelés megvalósítás Ellenőrzésvisszacsatolás Ellenőrzésvisszacsatolás Fejlesztő beavatkozások elvégzése gyakoroltatás - visszajelzés Fejlesztő beavatkozások elvégzése gyakoroltatás - visszajelzés Fejlesztő beavatkozások elvégzése gyakoroltatás - visszajelzés

54 diagnózis innováció tervezés értékelés megvalósítás

55 Beválásvizsgálat innováció diagnózis tervezés értékelés megvalósítás

56 diagnózis innováció tervezés - + értékelés megvalósítás?! +! +

57 diagnózis innováció tervezés értékelés megvalósítás

58 Lépés Feladat Felelős Időzítés diagnózis elemzés igazgató feltárás munkaközösségek beazonosítás munkaközösségek tervezés szinergia nevelőtestület fejlesztés munkaközösségek diagnózis munkaközösségek feladatszabás igazgató fejlesztés minden szaktanár megvalósítás ellenőrzés kijelölt szaktanárok korrekció nevelőtestület fejlesztés minden szaktanár értékelés beválásvizsgálat nevelőtestület expanzió nevelőtestület innováció feltárás nevelőtestület korrekció nevelőtestület diagnózis elemzés igazgató

59 Balázsi Ildikó, Lak Ágnes Rozina, Ostorics László, Szabó Lívia Dóra, Vadász Csaba: Országos kompetenciamérés Országos jelentés, Oktatási Hivatal, Országos kompetenciamérés Feladatok és jellemzőik matematika 10. évfolyam. Oktatási Hivatal Köznevelési Mérési Értékelési Osztály, Budapest, Matematika_10.pdf Balázsi Ildikó, Balkányi Péter, Ostorics László, Palincsár Ildikó, Rábainé Szabó Annamária, Szepesi Ildikó, Szipőcsné Krolopp Judit, Vadász Csaba: Az Országos kompetenciamérés tartalmi keretei. Szövegértés, matematika, háttérkérdőívek. Oktatási Hivatal, Budapest, Súgó az OKM FIT elemző szoftver használatához

60 Südi Ilona intézményfejlesztési referens Dugasz János intézményfejlesztési referens Török József intézményfejlesztési referens