M U N K A T E R V /15-ös tanév. Diákönkormányzat lány tagozat. A foglalkozás vezetője: Halmos Alajosné

Átírás

1 M U N K A T E R V /15-ös tanév Diákönkormányzat lány tagozat A foglalkozás vezetője: Halmos Alajosné Céljaink: 1. A fiatalok ismerjék jogaikat, lehetőségeiket, a demokrácia szabályait, működését. 2. A kollégisták ismerjék meg a kollégium működését szabályozó dokumentumokat. 3. Kapjanak betekintést a kollégiummal kapcsolatos döntési mechanizmusokba, az érdekérvényesítés lehetőségeibe. 4. A diákok ismerjék a diákönkormányzat szerepét, létrehozásának, működésének módját. 5. Ismerjék meg az egyesülési jog gyakorlatában rejlő lehetőségeket. 6. Ismerjék meg a nyilvánosság szerepét, s annak eszköztárát a gyakorlatban, megjelenési lehetőségeit, formáit a kollégium életében /újság, rádió, tv, fórumok/. 7. Tanulják meg és gyakorolják a kommunikáció szabályait, a konfliktuskezelés technikáit. 8. Vegyenek részt a közösségek mindennapos életével kapcsolatos feladatok elvégzésében - önkiszolgáló munka. 9. A tanulók környezeti kultúrájának kialakítása- életmód, gondolkodás-és viselkedésmód, védelem, fejlesztés, okos és mértéktartó fölhasználás 10.Tanulják meg a programszervezés alapjait - önálló rendezvények szervezése.

2 11.Legyen alkalmuk megismerni más kollégiumok, diákszervezetek életét, a diákélet sajátosságait. Feladataink: 1. A diákok megismerik jogaikat, lehetőségeiket, a demokrácia szabályait, a kollégium működését szabályozó dokumentumokat. A diákönkormányzat gyakorolja jogait a kollégium életével kapcsolatos döntésekben, érdekérvényesítési technikákban. Megismerik a nyilvánosság eszköztárát, megismerik annak szerepét. 2. A kollégium belső világát olyan mikro-társadalommá alakítjuk, amelyben az állampolgári szerepek megtanulásának fontos színtere az intézményi közélet, s ahol a közösség tagjai alkotó, cselekvő részesei és formálói a közösségi életnek, élettérnek. 3. Diákjaink bekapcsolódnak közvetlen környezetük értékeinek megőrzésébe, gyarapításába. Életmódjukban a természet tisztelete, a felelősség, a környezeti károk megelőzésére törekvés válik meghatározóvá. Lehetőségük nyílik személyes tapasztalatok gyűjtésére az együttműködés, a környezeti konfliktusok közös kezelése és megoldása terén. 4. Alkalmat teremtünk arra, hogy kollégistáink megismerjék más kollégiumok belső életét. Tapasztalatokat szerezzenek más kollégiumok, középiskolák diákönkormányzatának munkájáról. A foglalkozások tervezésénél felhasználtam a KNOP-t, az intézményi munkatervet és a Pedagógia programot. óra A foglalkozás Fejlesztési célok feladatok, Tartalmak Módszerek, eszközök Megjegyzés témája fejlesztendő kompetenciák (fogalmak, munkaformák Pedagógiai Program 1. A Gólyanapi projekt előkészítése, ráhangolás Szociális, életviteli, személyes, társas kompetenciák fejlesztése tananyag ) A gólya napok program megvalósítására nyert pályázat ismertetése a Prezentáció,tájékozódás, ismerkedés, beszélgetés, beszámoló

3 DÖK képviselőtestületével 2. Iskolatársak találkozója A kollégium épületének bemutatása Pozitív benyomások, biztonságérzés kialakítása, érdeklődés felkeltése, tapasztalatok, információk gyűjtése Fogadás, praktikus ismeretek iskoláról, kollégiumról Tájékoztatás, ismerkedés, beszélgetés, beszámoló 3. Séta a kollégium környékén és a belvárosban 4. Szakkörök bemutatkozása 5. Tréfás ismerkedési est Ismeretek bővülése, tapasztalatgyűjtés, kooperáció a tanulók között A tevékenységek közötti választás megkönnyítése, tapasztalatok gyűjtése, rendszerezése, ismeretek szelektálása, értékelése Egymás, önmagunk megismerése,közösségfejlesztés, beilleszkedés a kollégium diák és felnőtt közösségeibe 6. Elsősök avatása Érdeklődés felkeltése a DÖK munka iránt, a kollégium névadójának a megismerése, az elsősök megismerése, hajnóczys tudat megalapozása 7. A projekt zárása, értékelés Kulcskompetenciák fejlesztése, közösségek szervezése, diákok Nevezetességek, Pécs történelme, helyszínek felismerése Hazai ízek a kollégiumban (közös sütés a gólyákkal) Kollégiumi szabályok, diákélet, kollégiumi szokások Hajnóczy élete, tréfás fogadalomtétel, DÖK tevékenységének érékelés, csoportok bemutatkozása A program tartalma, megvalósulása, Térképolvasás, TOTO, feladatlap,anyaggyűjtés a neten, idegenvezetés Interaktív foglalkozás Játék, versírás, csoportmunka, egyéni munka Kooperatív csoportmunka, játék, ismeretszerzés, fényképezés, filmezés, előadás Kérdőívek kitöltése,(elégedettséget,

4 8. NESZE újság szerkesztése egymással való kapcsolatának javítása, a diákok, nevelők, technikai dolgozók közötti pozitív viszony kialakítása, biztonságot adó kollégiumi légkör kialakulása A program értékelése, élmények átadása, a tanulók önkifejezése 9. Közösségépítés A DÖK közösségének kialakítása, fejlesztése 10. Felkészülés a Hajnóczy napokra 11. Hajnóczy napok értékelése 12. A diákönkormányzat fogalmi megközelítése Érdeklődés felkeltése, diákok mozgósítása Kritikai érzék fejlesztése A diákok ismerjék a diákönkormányzat szerepét, létrehozásának, működésének módját. értékelése, élmények, benyomások A programok értékelése a gólyák szemével Az újonnan érkező DÖK tagok megismerése, beillesztése a DÖK közösségébe Programok, időpont, felelős, helyszín Részvétel, programszervezés minősége, megvalósulás A DÖK fogalma-révai lexikon, Gáspár László, Pál Tamás, lexikonok beilleszkedést mérő) értékelő beszélgetés, faliújság, újságszerkesztés, rádióműsor, jutalmazás Újságcikk írása, lényegkiemelés, egyéni munka, csoportmunka, elemzés, értékelés Közösségfejlesztő, ismerkedési játékok Faliújság, programszervezés, tájékoztatás Aktív részvétel a programokban, együttműködés Kutatás, elemzés, csoportmunka, vélemény vonal ,3.2.,3.5.5.,5.12., ,3.5.1.,3.5.5., , ,3.5.1.,3.5.5., ,

5 13. Kollégiumi és DÖK dokumentumok megismerése 14. A DÖK, mint szervezet A kollégisták ismerjék meg a kollégium és a DÖK működését szabályozó dokumentumokat. A fiatalok ismerjék jogaikat, lehetőségeiket, a demokrácia szabályait, működését. DÖK SZMSZ, munkaterv, PP, házirend, Kollégium munkaterve A DÖK közösségei, felépítése, jogai, kötelességei Tájékozódás a honlapon, csoportmunka, elemzés Kutatás a neten, szövegértés, csoportmunka 15. A DÖK-kel szembeni elvárások Kapjanak betekintést a kollégiummal kapcsolatos döntési mechanizmusokba, az érdekérvényesítés lehetőségeibe. Feladatellátás, kapcsolattartás, megnyilvánulás Felmérés, interjúkészítés 16. Karácsony ünneplése NESZE újság szerkesztése 17. Félévi munka értékelése A DÖK fő tevékenységei Közösségfejlesztés Tudatos vásárlás, felhasználás Kritikára, önkritikára nevelés, felelősség kialakítása a társak iránt Ismerjék meg a nyilvánosság szerepét, s annak eszköztárát a gyakorlatban,megjelenési lehetőségeit,formáit a kollégium életében /újság, rádió, tv, fórumok/. Játékok, beszélgetés Programok megvalósulásának értékelése, hibák, hiányosságok feltárása, megoldások megfogalmazása Diákközgyűlés, választás, érdekképviselet, érdekérvényesítés, képzés, fegyelmi tárgyalás, marketing, Játékok, beszélgetés, kérdőív Elemzés, értékelés, dokumentáció áttekintése Programszervezés, érdekképviselet, érdekérvényesítés, csoport munka, egyéni munka 5.9.,5.7., , , ,5.4.,5.3.,5.2.,

6 hagyományok Közgyűlés előkészítése, lebonyolítása 24. Konfliktuskezelés és közösségépítés resztoratív gyakorlatokkal 25. Programszervezés alapjai Problémák,hiányosságok feltárása, konfliktusok feloldása A módszer megismerése Tanulják meg a programszervezés alapjait - önálló rendezvények szervezését. Csoportonként információ gyűjtés, azok rendszerzése, elemzése A módszer jellemzői, helyreállító szemlélet, resztoratív kérdések A programszervezés lépései Érdekképviselet, lényegkiemelés, csoportmunka Szituációs játékok 3.2.,3.5.3., Programszervezés Választás előkészítése, lebonyolítása Kirándulás 30. Éves munka értékelése, jutalmazás Tanulják meg és gyakorolják a választás és a kommunikáció szabályait. Közösségfejlesztés,pécsi kirándulóhelyek megismerése Kritikára, önkritikára nevelés, felelősség kialakítása a társak iránt Delegálás,jelölés, választás Programszervezés Környezetbarát vagyok-e? Dokumentumok, programok áttekintése Csoportmunka, programszervezés Kirándulás, játék, kérdőív Felmérés, elemzés, értékelés ,5.9., , ,

7 A ös tanév diákönkormányzatos diákjai A tanuló neve Iskolája, évf. Windischmann Nikolett Radnóti Sz.11. évf. Kovács Klaudia Radnóti Sz.11. évf. Orsós Mária Babits G.10. évf. Szokolai Flóra Babits G.10. évf. Volk Sybille Babits G.12. évf. Békefi Nóra Babits G.12. évf Török Lejla Kodály G.11. évf. Kajtár Dóra Kodály G.11. évf. Mike Alexandra Kodály G.11. évf. Szondi Renáta Radnóti Sz.9. évf. Kis Nikolett Kodály G. 9. évf. Basa Bella Kodály G.12. évf. Ronta Míra Radnóti Sz.13. évf. Horvát Emilia Radnóti Sz. 9. évf. Krizmajer Dalma Radnóti Sz.10. évf. Kern Vanessza Babits G. 9. évf. Pécs, szeptember 12. Halmos Alajosné- DÖK munkáját segítő nevelő