1 Hogyan segíthetsz abban, hogy gyorsan megismerjék és megkedveljék egymást a gyerekek a csoportodban?
|
|
- Katalin Budai
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 IV. Teréz az semmi, Teréz meg Jézus, az minden! (praktikum) 1 Ezt Avilai Nagy Szent Teréz szokta mondogatni, amikor akadékoskodó vagy csak aggódó ismerősei megkérdezték, hogy hogyan is gondolja, hogy csak úgy, egy fillér nélkül, nekivág kolostorokat alapítgatni És neki bejött! Próbáld ki te is, amid van (mondjuk mindössze öt árpakenyér és két hal), és ami vagy (ami nagy valószínűséggel nemcsak az én esetemben, hanem a tiédben is inkább csak 0 = nulla), azt add át Jézusnak. Ő a Nr. 1, azaz, Ő az 1 a sok kis nulla előtt, ami így hallatlanul fölértékelődik! Az alábbiakban egy csokorba összegyűjtöttem néhány altáborvezető társam ötleteit, meg a távoktatás kezdetén kiküldött teszt néhány beküldőjének gondolatait. Szemezgess belőlük, csak a magját ne köpd ki! (ugyanis az a lényeg ) 1 Hogyan segíthetsz abban, hogy gyorsan megismerjék és megkedveljék egymást a gyerekek a csoportodban? Neves (=keresztnevekkel való) játékokkal Csapatjátékokkal Közös tevékenységekkel Együtt küzdünk valamiért, együtt építünk valamit Csapatkiáltással Közös titok, közös kincs (bigyó) kitalálásával Milyen játékokat tartasz megfelelőnek? Az elején névtanulós játékokat játszunk, aztán iskoláról, hobbiról beszélgetünk, vagy játék formájában tájékozódunk, vagy valamilyen csapatjáték elég jól összehozza őket Ismerkedő játékok a legelején, aktívabbaknál még a fejbecsapósdi is működik, megfelelően puha eszközzel, vagy az ez az én székem játékkal. Egyszerű játékkal kezdünk, amiben mindenkinek sikerélménye van, és aminek része, hogy meg kell egymást szólítani. Így könnyebben megtanulják egymás neveit, és persze mi is az övékét. Ismerkedős játékok Pozitívan alliterál (ismerkedős) A csoport körben ül vagy áll és egyesével haladnak. Mindenki elmondja a keresztnevét és hozzá kapcsol egy pozitív jellemzőt, ami önmagára nézve igaz. Vagyis pl. Judit jóhiszemű, Dió dolgos, stb. A következő személy mindig elismétli az előtte megszólalók nevét és pozitívumát. Ha a társaság kellőképpen összeszokott, búcsúzáskor ugyanígy körbemehetünk, de mindig a mellettünk ülőt mutatjuk be és mondunk róla egy új jó tulajdonságot, amit aznap tudtunk meg róla. Szerepcserés bemutatkozás (ismerkedős) Párokra oszlunk. 3 percet hagyunk az egymásnak való bemutatkozásra, majd a nagy körben már a párunkat mutatjuk be. Ide én ülök! (ismerkedős) Egy körben ülünk (vagy állunk) és egy helyet kihagyunk, egyvalaki pedig bent áll a kör közepén. Kétszer körbemegyünk a keresztneveken. Az kezdi a játékot, akitől az üres hely jobbra van. Ő azt mondja, Ide én ülök és oda is ül. Most ismét az jön, akitől jobbra van az üres hely. Ő is szintén azt mondja, hogy ide én ülök és átül. Harmadszorra viszont azt mondja az, akinek a jobbján üres a szék, hogy ide a ül és behelyettesít egy nevet a csoportból, az pedig gyorsan odaül. És kezdődik újra: Ide én ülök. Ide én ülök. Ide a ül. A cél az, hogy aki középen áll, mihamarabb le tudjon ülni. Erre akkor van lehetősége, ha a harmadik mondatban lassan mondják a nevet (illetve ha olyan nevet mondanak, ami nincs is a csoportban) vagy ha valaki figyelmetlen, amikor át kell ülnie egy másik székre. Fejbecsapósdi : A gyerekeket körbe ültetve mindenki elmondja sorban a saját nevét, hogy mindenki megjegyezhesse. ezután az egyik csoportvezető középre áll egy gumibottal a kezében és
2 megkéri vezetőtársát, hogy mondja ki hangosan az egyik gyerek nevét. Amikor a név elhangzik, a középen álló megpróbálja azt a gyereket fejbekólintani. Erre annyi ideje van, míg a megnevezett nem mondja egy másik társának a nevét, akinek szintúgy egy újabb nevet kell mondani. A játék addig halad, míg a középen álló egyszer le nem csapja időben az egyik megnevezettet. Ekkor az aki csapott, és akit lecsapott helyet cserélnek, az új kört az egykori lecsapó kezdi. Fontos szabályok: Nincs visszahívás, aki engem mondott, én azt nem mondhatom, valamint a középen álló nevét senki nem mondhatja. Variáció: nem a gyerekek saját nevével játszunk, hanem pl. állatnevekkel, helyiség nevekkel, szentek nevével stb. Bemutatkozás : A gyerekek sokszor frusztrált bemutatkozását fel lehet oldani, ha azt a feladatot adjuk nekik, hogy a vezetéknevüket és annak kezdőbetűjével kezdődő további három tulajdonságukat mondjék el. Pl.: Barbi vagyok Budapestről, Ballagok az idén és Bátor vagyok. Variáció: nem a saját keresztnevének, hanem az előző keresztnevének kezdőbetűjével mondjon tulajdonságokat. Térkép : A csoportvezetők lerajzolják egy nagy csomagolópapírra, vagy lepedőre Magyarország térképének a kontúrját, majd megkérik a gyerekeket, hogy jelöljék be a térképen azt a helyet, ahonnan származnak. Figyelem: legyen hely a határon túli fiatalok számára is! Csoport/közösség alakító játékkok Csomózódás :Egy nagy körben állva minden gyereket arra kérünk, csukja be a szemét és nyújtsa előre a két kezét. Ekkor háromra mindenki a kör közepe felé indul becsukott szemmel, és két kinyújtott kezével két másik kezet kell megtalálnia, megfognia. Mikor mindenkinek van megfogott keze kinyithatjuk a szemünket és megpróbáljuk kioldani az így keletkezett csomót. Segítség: Minden csomó kioldható!!figyelem: ha túl sok idő eltelt már, egy nagy csatakiáltással háromra mindenki elengedheti a másik kezét, kvázi felrobbantjuk a csomót. Boszorkánylépés : Kinevezünk egy boszorkányt (elsőre egy csop.vezt) és kb méterre tőle felállítjuk egy hosszú sorba a gyerekeket. A boszorkány háttal a sornak elkiáltja magát: Boszorkánylépés 1,2,3, majd erre a 3-ra megfordul a gyerekekkel szembe. A játék lényege, hogy mindaddig, amíg a boszorkány háttal áll a többieknek, azoknak futniuk kell felé, vagy inkább lopakodni, mikor azonban megfordul mindenkinek meg kell dermednie abban a pózban, ahogy akkor áll. Amennyiben a boszorkány megfordulásakor bárkit mozogni lát, azt teljhatalmúlag visszaküldheti a kezdő vonalhoz, ahonnét indult a sor. Ez a folyamat addig ismétlődik, míg valaki, aki meg tudja érinteni a boszorkányt, amíg az háttal a többieknek áll. Ekkor ő változik boszorkánnyá. Figyelem: nagy helyigényű játék, de biztos siker! Ping-pong (figyelemjáték, kiesős, akár sok emberrel is) Körbe állunk. Alapesetben a jobb kezünket használjuk ütőként. Egy tetszőleges személy bal kezével feldobja a láthatatlan labdát, jobb kezével üt, miközben azt mondja, ping. A tőle balra álló játékos kapja meg ezáltal a labdát és azon nyomban tovább is kell ütnie jobb kezével ütő mozdulatot végezve, miközben ping -et mond. És így tovább, a labda balra halad. A labdát folyamatos ping -eléssel körbe lehet juttatni. A következő feladat a pong elsajátítása. A labda hozzánk jobbról érkezik, de mi megváltoztathatjuk az irányát azzal, hogy bal kezünkkel ütünk bele és azt mondjuk, pong. Innentől kezdve a labda nem balra, hanem jobbra halad és most már mindannyian bal kezünkkel adjuk tovább, miközben ping -et (!) mondunk. A labda iránya bármikor tetszőlegesen megfordítható az ellenkező kéz ütésével és a pong szócska mondásával. Egy kis nehezítés/könnyítés hozzá, hogy ha nem szeretnénk ütni, vagy mert fogalmunk sincs, hogy mi következik, vagy a mellettünk álló dolgának megnehezítésére, le is guggolhatunk amikor ránk kerül a sor, miközben azt mondjuk, sutty. 2
3 3 A lényeg, hogy meglegyen a játék ritmusa és összhangban legyenek a mondásaink és a kézmozdulataink. Aki elrontja, kiesik. Mi zörög? (csoportverseny, hallgatózós, egészen kicsiknek is) A játékvezetőnek fel kell készülnie különböző tárgyakkal, melyekkel hangot tud kiadni (kulcs, papír, botok, víz, műanyag, stb., a lényeg, hogy sok legyen belőle). A csoportokat oszlopokba állítjuk úgy, mint a sorversenyeknél, azonban mindenkinek be kell csuknia a szemét, amint elkezdődik a játék, Az oszlopok első emberét magához szólítja a játékvezető (egy kicsit távolabb a csoportjuktól) és amíg azoknak csukva van a szeme, a fülükbe zörög egy adott tárggyal. Amint felismerik, hogy mi lehet az, megfordulnak, kinyitják a szemüket és visszaszaladnak az oszlopuk első emberéhez és a fülébe súgják, hogy mit hallottak. Azok pedig egyesével továbbadják. Ha elért az utolsó személyhez is a súgás, az fölteszi a kezét. Ennek alapján történik a rangsorolás, hogy ki volt a leggyorsabb. Már csak az ellenőrzés marad hátra. Vagy a játékvezető fülébe súgják egyesével az általuk vélt megoldást vagy egy fejlettebb csoportnál becsület alapján is működhet a dolog, ha a játékvezető megmondja a legvégén, hogy mit hallottak. Nyulak, ki a bokorból! (mozgatós, nevetős) Hárommal osztható + 1 személy kell hozzá. Hármasával csoportokra oszlunk. Ebből 2 a magasban megfogja egymás kezét, ők lesznek a bokor. A harmadik a kezeik alá áll, füléhez emeli a kezét, ő a nyúl. A +1 ember egy kint rekedt nyúl, aki a bokorba szeretne bebújni. Ha elkiáltja magát, hogy Nyulak, ki a bokorból!, akkor az összes nyuszi kifut és egy másik bokorba bújik. A kiáltó is megpróbál bebújni egybe. A kint ragadt kiáltja a következőt. Ha azt kiáltja, hogy Bokorhasadás!, akkor a bokrok keresnek maguknak másik nyulat és másik fél bokrot. Ilyenkor a kiáltó természetesen bokorként viselkedik. Ha azt kiáltja, hogy Erdőtűz!, akkor mindenki más funkciót vagy helyet keres magának. Egyéb játékok Sok gyereket megmozgatót, amihez mozogni kell, futkározni, erőt kifejteni. A hegyenlevés második felében általában jól szokott jönni valamilyen ülős, de mozgós játék is (pl. 2 pulcsi körbeadogatása, hogy ne találkozzanak). Olyan játék is legyen a tarsolyunkban, amibe sérült gyerekek is be tudnak kapcsolódni! Mozgást igénylő közösségi játékok, valamint kisebb ön-, ill társismereti játékok. X ember, x láb, x testrész (mozgatós, nevetős, kicsit gondolkodós, akárhány emberre) Egy játékvezető határozza meg, hogy a játékosok közül hány embernek kell összekapaszkodnia, valamint mennyi és milyen testrészeik érhetnek le a földre. Pl. ha 10 ember játszik és azt mondja a játékvezető, hogy 6 ember 6 láb, 10 kisujj, akkor a csoportból kiválik 6 ember, mindegyikük egy lábra áll és 6-an mindkét kisujjukat a földre teszik, 4- en csak az egyiket. Ha nagyon sokan vannak a játékosok, versenyeztethetjük is őket úgy, hogy több csoportra választjuk őket szét és az nyer, aki a leghamarabb teljesíti a feladatot. Egérút (mozgós, sok ember kell hozzá) Két (vagy több) személy kivételével négyzetrács alakzatot veszünk fel. Vagyis pl. ha 32-an vagyunk, akkor abból 3 ember félreáll, a maradék 30 pedig 6 sorba feláll 5-ösével. A négyzetrács pontjai a játékvezető felé fordulnak és karjaikat oldalsó tartásba emelik. Ezzel sorok alakulnak ki közöttük. Ezekben a sorokban tud mozogni az egér és a macska, vagyis a maradék két ember. A sorok végén van lehetőségük sort váltani, kéz alatt nem lehet átbújni. Ha a játékvezető egyet tapsol, akkor mindenki 90 fokot jobbra fordul, ezzel megváltozik a sorok iránya és folytatódik a hajsza. Amennyiben a macska megfogta az egeret, úgy annak a sornak az utolsó és első embere lesz az új macska és egér, amelyikhez a legközelebb voltak az elkapás pillanatában. Csoportos feladatok
4 Csoportrajz készítése: Egy nagyobb fehér papírra közösen készítünk el egy képet, úgy, hogy mindenki csak egy színnel dolgozhat. Például két-három embernél van fekete ceruza, ők rajzolják a vonalakat, akiknél kék van, azok színezik az eget, akiknél zöld, a füvet, stb.így egy kép fog kialakulni mindenki közös munkájából, majd a képet szétvághatjuk és mindenki kaphat belőle egy részt, amit hazavihet. Figyelem: a kellékekről már a hegyre indulás előtt gondoskodni kell! Óriás puzzle: Egy elég nagy képet, szentírási szakaszt, fotót, stb. a csoportvezetők előre feldarabolnak, majd minden gyereknek adnak egy darabot. A feladat, hogy valahogyan közösen rakják ki a gyerekek a képet, szöveget, fotót. Figyelem: mivel elég sok gyerek van egy csoportban, könnyíthetünk a feladaton, ha nagyobb darabokra vágjuk az adott dolgot. Szövegkiemelés : A csoportvezetők felolvasnak egy szentírási szakaszt (a találkozó témájához igazodva esetleg) kétszer egymás után hangosan, lassan. Ez idő alatt a mindegyik gyerek felírja egy kis cetlire azt a mondatot, vagy szót, ami őt megérintette, szíven találta, vagy csak egyszerűen tetszik neki. Mikor mindenki készen van egy nagy csomagolópapírra, amire előzőleg felírják a vezetők a szakaszt, mindenki felragasztja a kis cetlijét, a szakasz számára fontos mondatával, szavával. Figyelem: Nem baj, ha vannak egyezések! Közös éneklés Körben ülve mindenki egy rövidke éneknek csak egy szótagját kapja, és egymás után sorban énekelve a szótagokat kialakul a dal. (Pl. Bo-ci-Bo-ci-tar-ka egy-egy szótagot, egy-egy gyerek énekel csak) Figyelem: érdemes fiúkat-lányokat egymás mellé, felváltva ültetni, így a fiúknak is nagyobb esélyük van eltalálni a hangokat Milyen énekeket tartasz megfelelőnek? Aminek könnyű a dallama, lehet mutogatós. Fontos, hogy ismerjék a szövegét, esetleg előtte beszéljük is át, hogy mit jelent. Mindezek mellet vannak, akiket egyszerűen csak a megfelelő "fegyelmezés" tud lekötni a dalolás alkalmával is... ezalatt értem az aktív mutogatást, és természetesen csoportvezetői trükköket: nem hozhatsz vizet ha rendetlenkedsz ének közben Gyerekeknek szóló keresztény dalok: Kicsiny kis fényemmel, vagy a már nagyon jól bevált: jól vigyázz kicsi kéz, A béna az úton ül és kiált, meg a Pillangó ha lehetnék is lekötné a dalosabb kedvűeket. A nagy altáborokban azt, amelyiket a legtöbb gyerek ismer, a kamaszoknál, diákoknál: már Dax énekek, komolyabb Jenő-s énekek, illetve a Minden mi él szinttől felfele, a gitáros és taizé-i énekek. Páros feladatok Párosbeszélgetés (fontos a jó felvezetés ) - párokat alakítunk (pl. előre megírt kis cetliken híres párok neveit tüntetjük fel: mesefigurák, sztárok, szentek, stb, majd mindenki húz egyet, és meg kell keresnie a párját, például: valaki azt húzza Zakariás, meg kell keresnie azt a valakit, aki az Erzsébet cetlit húzta) - a pároknak az lesz a feladata, hogy megosszák egymással, milyen volt számukra az út a hegyre, vagy az, hogy hogyan érzik magukat Nagymaroson, vagy bármi hasonló kérdést. Figyelem: fontos még az elején tisztázni, hogy ami közöttük elhangzik azt nem kell majd nagykörben is elmondani, bátorítva őket ezzel arra, hogy nyugodtan meséljenek egymásnak. - a párokat egy szigorúan meghatározott időre eleresztjük látó-és hallótávolságon belülre, majd amikor letelt az idő (kb. 5-10perc a javasolt) csatakiáltással visszahívjuk őket - Figyelem: a hegyen vannak erre alkalmas helyszínek inkább Páros játék: Csalogatósdi (mozgatós, hallgatós, akár sok emberrel is) Párokra osztjuk a játékosokat. A párok megbeszélnek egy szót, amit csak ők tudnak. Ezután, a párok szétválnak két csoportra úgy, hogy a pár egyik tagja az egyik csoportba, a másik tagja a másik csoportba kerüljön. A két csoport egymással szembe áll, kb.5-6 m távolságra. Az egyik csapat 4
5 szemét bekötjük, a másik csapatnak pedig szét kell szóródnia. Onnan kell magához csalogatni a párját a megbeszélt szóval. Nehezített változat: nem mondhatja ki a megbeszélt szót, hanem körül írva kell kiabálni. Jó babiloni hangzavar lesz, ami nehezíti a párunk megtalálását. Vagy akár beköthetjük mindkét csapat szemét is. 2 Hogyan segíthetsz abban, hogy találkozzanak Istennel? Nem kell semmi rendkívülit tenned, csak annyit, hogy te magad próbálj mindig, minden körülménye között nagyon figyelni a mindenütt jelenlévő Istenre! Már amikor belép a regisztrációs helyre, és huncutul rádkacsint az érkező gyermek tekintetében. Aztán, amikor a hegyre menet, az izzó nap sugarával megcsiklandozza a tarkód és a friss széllel letörli az izgalomtól, a gyerekekkel való vesződségtől, meg a hegyre való fölkapaszkodástól verejtékes homlokod. Majd pedig, amikor a hegyen titeket várók énekében és mosolygós kiflijében rád köszön, mint régi ismerős, vagy amikor a közös asztallá változott réten melléd telepszik, és vágyakozón kér tőled egy korty vizet, és. Ennyi, meg legfeljebb még annyi, hogy ha adódik rá alkalmad, a reád bízott lurkóknak is elmondod, hogy benne is látod Őt. Az biztos sokat segítene neked is, ha elolvasnád, még a Találkozó előtt Sík Sándor: a Mindennevű c. versét. 3 Hogyan segíthetsz abban, hogy egy zsibongó gyerek-tenger közepette csendben együtt tudjanak imádkozni? Fontos, hogy a csoportvezetők példát mutassanak, de csak végső esetben szavakkal. Néha (5 percenként) énekkel megszakíthatjuk a csendet, hogy legyen értelme, hogy értsék, hogy ez ima, nem csendkirály. Tudatosítani, hogy most egy zsibongó gyerek-tenger közepén vagyunk, és így szeretnénk közösen imádkozni egy kicsit, méghozzá csendben. Ez nem lesz egyszerű, de nézzük, meg, sikerüle Az egyik lehetséges megoldás, a tömeg hatása; a másik, a leghangosabb zsibongót, mert van ezeknek egy 2-3 fős magja, mindig közvetlen közelről rendre bírni, akár dugi csokival is a többiek kedvéért, természetesen kizárólag a nap legvégén amikor átadod a szülőnek Nem vagyok benne biztos, hogy több száz gyerekkel kell csendet tartani. Mivel gyerekek, nem tudnak sokáig egy helyben maradni. Ez annál inkább igaz, minél többen vannak. Lehet énekelve is imádkozni csendesebb énekekkel. Persze fontos a csend, de nem biztos, hogy ilyen népsűrűség mellet. Nem kell csönd az imádkozáshoz, mert ha valaki imádkozni akar, akkor ő magába fordul, és benne meglesz a csönd Vagy ha feladat a csend megteremtése, akkor valami csendjáték bevezetésével kell csillapítani a hangulatot, és 1-2 lassú taizéi énekkel ráhangolódni... Az ének kétszeres imádság! Milyen közös imádságot tartasz megfelelőnek? Rövid, közös imát, amiben a csoportvezető példája nagyon fontos, ennek alapján legyen lehetőségük nekik is megszólalni (nem kötelező). Fontos, hogy érezzék, hogy az ima valami különleges, magával ragadó dolog, nem kötelesség, nem régimódi szokás. A legalapvetőbb evés előtti imádság sem szokott sikerülni, hiszen szerencsére nagy sikerünk van a nem katolikus neveltetésű gyermekek körében is. A kicsiknek legjobbak a mondókás imádságok. Szentségimádásban legyen inkább saját nyelvű ima. A nagy közös imák helyett, kiscsoportban talán könnyebben megnyílnak A nagy altáborokban azt, amelyiket a legtöbb gyerek ismeri 2. amelyiket szeretik A kamasz és a diák altáborban: ének+ kötött és szabad imák Csend-harang: Gyorsan mondj mindegyikről vagy mindegyiknek valami dicsérőt, aztán alkossatok zengő csend-harangot : (minden csoport alkosson szorosan zárt kört, és az előimádkozó legyen a közepében harang nyelve). 5
6 4 Hogyan segíthetsz abban, hogy megismerjék a nap témáját? 6 Három kérdés: Legyen kéznél legalább három jó kérdésed, amivel jól tudnád provokálni, vagy beszélgetésre ingerelni a csoportodat! Képzeljük el, hogy egy szigeten vagyunk, ahol csak mi lakunk. Egy városunk van, mindenki itt él. Te mi lennél ebben a városban? Milyen épületekre, dolgokra lenne szükségünk? Milyen törvények lennének itt? stb. Alapítsuk meg ezt a várost! Találjuk ki egy mesét! Körben ülünk, mindenki mond egy mondatot, vagy részt. Lehetnek előre megadott szereplők, vagy helyszínek. Mit tudnak a találkozó témájáról? Szeretik-e a hittanórát? Miért? Ki volt már olyan helyzetben, hogy.. Ha most kívánhatnál bármit, de csak három dolgot, mik lennének? Ha Te volnál a varázsló/bölcs/harry Potter, mit változtatnál meg a világban? Mi az, amit a legjobban szeretsz? Szerinted mi a legcsúnyább dolog, amit egy ember egy másikkal művelhet, és miért? Vedd kezedbe az idei Nagymarosi Levél gondolatait (még otthon), próbálj transzformátor lenni, és néhány mondatot próbálj átfogalmazni úgy, hogy magad elképzeled azokat, akikkel Nagymaroson együtt leszel. (Az alábbiakban ezt találod!) Mint élő kövek, épüljetek lelki házzá, szent papsággá (1Pét 2,1) Több barátom van, akik gyűjtik a köveket, bárhova mennek kirándulni vagy nyaralni Az egyikük mindig fel is jegyzi, honnan való az a kő Élő köve szerintem nincsen. ;) Te tudod, mit jelenthet ez a kifejezés: mint élő kövek? Nyilván egy hasonlatról van szó rögtön kitalálod, hogy a lelki ház az Egyház, melynek mi vagyunk a tagjai, az építőkövei. Milyen érzés ez neked kőnek lenni? Nem biztos, hogy vonz ez a dolog De ha arra gondolsz, hogy egyszer majd talán saját házat építhetsz, akkor biztos jobban elkezd foglalkoztatni a kérdés: Milyen kőből, téglából építsem? Jézus élő kövekből akarja építeni az Egyházat, a lelki házat Aki él, az gondolkozik, érez, akar, cselekszik, lélegzik Te hogyan gondolkodsz, érzel a közösséged felől, megtaláltad-e a helyed a plébániádon, a közösségedben? Átélted-e már, hogy építed a közösséget és ez jó? Akarod-e, hogy tovább épüljön a lelki házatok? Öröm neked keresztényként élni? De van itt még más is. Mint élő kövek, legyünk együtt lelki házzá, szent papsággá írja Péter apostol Hűha! Hogy jön ide a papság?? Nemcsak az lehet pap, aki erre meghívást kap Istentől? Ez pedig itt mindenkinek szól, aki csak olvassa! A keresztség révén ugyanis tagjai leszünk az Egyháznak, Krisztus testének és részesei Krisztus papságának. Péter apostol első levelében pár sorral a mottónkul választott rész után így folytatja: Ti azonban választott nemzetség, királyi papság, szent nemzet, tulajdonul kiválasztott nép vagytok, hogy annak dicsőségét hirdessétek, aki a sötétségből meghívott benneteket csodálatos világosságára. (1Pét 2,9 ) Gyönyörűséges meghívás ez! Nem kis küldetés és ráadásul: a Tiéd! Ha érdekel, mit is jelent királyi papnak lenni, ha erről még soha nem hallottál, ha eddig azt hitted, hogy csak azok a papok, akik szentmisét mutatnak be, ha kíváncsi vagy, hogyan függ össze ez a kettő, akkor gyere el Nagymarosra május 15-én, hogy többet megtudj a papságról, avagy saját magadról! Készüljünk együtt most is! A Találkozó előtti hetekben gondold át, hogy kik azok a papok, akikre felnézel, akik mély nyomot hagytak az életedben Ha nem tudod, járj utána, hogy ki az, aki megkeresztelt, és arra pedig biztosan emlékszel, hogy ki volt az, akitől életedben először kaptad Krisztus testét Adj hálát értük a szentmisében! Olvasgasd a Találkozó mottóját, az 1Pét 2. fejezetét, és ízlelgesd a szavait! Ismételd addig, amíg meg nem találod benne a számodra legkedvesebb kifejezést! Beszélgessetek a hittancsoportotokban arról, hogy milyen a ti lelki házatok, mennyire vagytok élő kövek vajon mire hív, mire küld Bennetek most Jézus?
1. JÁTÉKOSAN. KÉPZÉS IV. Practicum (gyakorlat) általában és konkrétan a témához igazítva
1 KÉPZÉS IV. Practicum (gyakorlat) általában és konkrétan a témához igazítva Mottó: Teréz az semmi, Teréz meg Jézus, az minden! (Avilai Nagy Szent Teréz) Ezt Avilai Nagy Szent Teréz szokta mondogatni,
RészletesebbenMIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)
MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:
RészletesebbenRENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL
RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL 1. Általános alapelvek 1.1. Bevezetés A Keleti Egyházak Kánonjai Kódexének 700. kánonjának 2. -a ajánlja a püspökkel vagy egy másik pappal való koncelebrációt
RészletesebbenSzeretetközösség. 11. összejövetel
Szeretetközösség 11. összejövetel 73 Előkészítés Helyezz el körben annyi széket, ahányan lesztek! A kör közepére készíts elő egy Szentírást és egy gyertyát, melyet az összejövetel kezdetén meggyújthattok.
RészletesebbenMegnyílás. 2. összejövetel
Megnyílás 2. összejövetel 25 Előkészítés Üljünk körbe, és középre tegyünk egy gyertyát (ne a szőnyegre csöpögjön!). Ezt gyújtsuk meg a beszélgetés kezdetekor! Keresd ki a mai napra való szentírási részt:
RészletesebbenIMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT
Újpest-Belsőváros 2004. 03. 14. Loránt Gábor IMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT Alapige (textus): Neh 1 és Lk 11,1 Lectio: Neh 1 Lk 11,1: Történt egyszer, hogy valahol imádkozott, és mikor befejezte, így szólt hozzá
RészletesebbenISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG
Pasarét, 2014. február 2. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG Lekció: ApCsel 4,23-31 Alapige: Zsolt 124,8 A mi segítségünk az Úr nevében van, aki teremtette
Részletesebben1Móz 21,22-34 Ábrahám, Abimélek és a kút
1 1Móz 21,22-34 Ábrahám, Abimélek és a kút És lőn abban az időben, hogy Abimélek és Pikhól annak hadvezére megszólíták Ábrahámot mondván: Az Isten van te veled mindenben, a mit cselekszel. Mostan azért
RészletesebbenKüldetés. 10. összejövetel
Küldetés 10. összejövetel 67 Előkészítés Rendezzünk el körben annyi széket, ahányan vagyunk! Középre tegyük a Szentírást és egy gyertyát! Készítsünk ki papírokat és íróeszközöket, hogy az egyéni és közös
RészletesebbenHogyan mondjuk meg a gyerekeknek?
Hogyan mondjuk meg a gyerekeknek? Tudod, az úgy van próbált Verena beszélgetést kezdeményezni Alexandrával a reggelinél. Nyújtotta a szavakat, nem nagyon tudta, hogyan mondja meg négyéves kislányának,
RészletesebbenAz Úr közel! A MAGYARORSZÁGI EGYHÁZAK ÖKUMENIKUS TANÁCSA MISSZIÓI ÉS EVANGELIZÁCIÓS BIZOTTSÁGÁNAK HÍRLEVELE
Az Úr közel! A MAGYARORSZÁGI EGYHÁZAK ÖKUMENIKUS TANÁCSA MISSZIÓI ÉS EVANGELIZÁCIÓS BIZOTTSÁGÁNAK HÍRLEVELE 2015. december Gyurkó József: KARÁCSONYVÁRÓ ÜZENETEK Kedves Testvérek, a 2015 év vége felé haladva
RészletesebbenDrámajátékok. a Kamasz emez-amaz. című szerkesztett dramatikus játékhoz.
Drámajátékok a Kamasz emez-amaz című szerkesztett dramatikus játékhoz. A foglalkozások egy előadás előkészítése. A dramaturgia közösen készült ám ebben a vezető szerep bevallom inkább az enyém volt. A
RészletesebbenDobble Denis Blanchot játéka 2-8 játékos számára 7 éves kortól
Dobble Denis Blanchot játéka 2-8 játékos számára 7 éves kortól Mi a Dobble? A Dobble egy 55 lapos kártyapakli, melynek minden lapján 8 szimbólum látható. A lapokon összesen több mint 50 különbüző szimbólum
RészletesebbenHARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN
HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves
RészletesebbenDemeter Sándor Lóránd. A törött cserépedény
Demeter Sándor Lóránd A törött cserépedény Ne ítéljetek, hogy ne ítéltessetek! Mert amilyen ítélettel ítéltek, olyannal ítéltettek; és amilyen mértékkel mértek, nektek is olyannal mérnek. Miért nézed a
RészletesebbenÍrnod kell kislányom, erre születtél! visszhangzik fülemben Édesanyám hangja
Írnod kell kislányom, erre születtél! Írnod kell kislányom, erre születtél! visszhangzik fülemben Édesanyám hangja Tudom Édes, írnom kellene, de bajban vagyok. Talán azt a témát kéne papírra vetnem, amit
RészletesebbenFELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK
3. osztály Hány olyan háromjegyű szám létezik, amelyben a számjegyek összege 5? 15 darab ilyen szám van. 5 = 5+0+0 = 4+1+0 = 3+2+0 = 3+1+1=2+2+1 A keresett számok: 500, 401, 410, 104, 140, 302, 320,203,
RészletesebbenSZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.
SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység
RészletesebbenSET. Például: SET mert: Szín: 3 egyforma. Alak: 3 egyforma. Darab: 3 egyforma. Telítettség: 3 különböző
1 SET A SET játékszabályairól röviden, már ha valaki nem ismerné: Hogy néznek ki a kártyalapok? Minden kártyán van egy ábra, aminek 4 jellemzője van. Minden kategória további három különböző lehetőséget
Részletesebben13. ÉRZÉSEINK A CSALÁDON BELÜL Gyülekezeti óraszám: 1 Iskolai óraszám: 3
13. ÉRZÉSEINK A CSALÁDON BELÜL Gyülekezeti óraszám: 1 Iskolai óraszám: 3 Tantervben megfogalmazott rövid tematika Érzéseink: irigység, harag, csalódás témájához: Szituációs játékok, beszélgetések a haragról,
RészletesebbenKárolyi Veronika (Ronyka) 5 bődületes hiba, amit ha elkövetsz kinyírod a hitedet. Ronyka http://www.varazslatostitkok.com
Károlyi Veronika (Ronyka) 5 bődületes hiba, amit ha elkövetsz kinyírod a hitedet Írta: Károlyi Veronika (Ronyka) Copyright Károlyi Veronika, 2015 Minden jog fenntartva! Ingyenes e-könyv 5 bődületes hiba,
RészletesebbenISTEN IGAZI CSODÁJA. Pasarét, 2014. augusztus 10. (vasárnap) Horváth Géza. Lekció: 2Királyok 4,1-7
Pasarét, 2014. augusztus 10. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza ISTEN IGAZI CSODÁJA Lekció: 2Királyok 4,1-7 Alapige: 2Királyok 4,1-2 Egyszer egy prófétatanítvány felesége így kiáltott
RészletesebbenA belső hallás fejlesztése
A belső hallás fejlesztése A belső hallás fejlettségéről dallambújtatással győződhetünk meg. A dallambújtatás azt jelenti, hogy egy dallamrészletet gondolatban énekelünk tovább, azután hangosan folytatjuk.
RészletesebbenSzínbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest!
Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest! Szia! A Faipari Tudományos Alapítvány saját profiljába vágó önkéntes programot indított ZuzmóKa néven. Az egy éven át tartó rendezvénysorozat önkéntesek
RészletesebbenHelyi emberek kellenek a vezetésbe
Varga László Helyi emberek kellenek a vezetésbe Ön szerint minek köszönhető, hogy az hetvenes-nyolvanas években egy sokszínű és pezsgő kulturális élet tudott létrejönni Kecskeméten? Milyen szerepe volt
RészletesebbenAz apostolok szinte mindig böjtöltek
XI.évfolyam 6. Szám 2013. június Pünkösd után, Apostolok böjtjének üzenete Május 27-től Az apostolok szinte mindig böjtöltek (Aranyszájú Szent János 57. homíliája a Máté evangéliumához.) Az apostolfejedelmekről
RészletesebbenMi a virtuális valóság?
VIRTUÁLIS VALÓSÁG - KERESZTYÉNYSÉG Kol 2,20-23 Ha tehát Krisztussal meghaltatok a világ elemei számára, miért terhelitek magatokat olyan kötöttségekkel, amelyek csak az e világ szerint élőkre kötelezők:
Részletesebbencím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben
cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben Gyűjtötte, összeállította és szerkesztette: Tamáska Zoltán Publio Kiadó 2013 Minden jog fenntartva! BEVEZETŐ Minél pörgősebb, minél egyszerűbben
RészletesebbenŐRIZZ, URAM! Lekció: 1Sámuel 24,1-9
Pasarét, 2011. szeptember 4. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK Horváth Géza ŐRIZZ, URAM! Lekció: 1Sámuel 24,1-9 Alapige: 1Sámuel 26,23-25 Az Úr mindenkinek megfizet a maga igazsága és hűsége szerint, mert
RészletesebbenHogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek
SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,
RészletesebbenE D V I N Írta Korcsmáros András
E D V I N Írta Korcsmáros András A színen a Fiú, aki egy padon ül, majd előveszi a telefonját. Szia! Én vagy az, Dávid! Most hallasz? Nem? Na és most? Nagyszerű! Minden rendben. Nem, nincs baj. Éppen ebédszünetem
RészletesebbenHogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek
SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb
RészletesebbenAikido és a harmónia ereje, avagy Oszkár átváltozása
Aikido és a harmónia ereje, avagy Oszkár átváltozása Aikido-történet gyerekeknek Richard Moon és Chas Fleischman tollából Vass Anikó és Erszény Krisztián fordításában Előszó Ezt a történetet közel huszonöt
RészletesebbenCsillag-csoport 10 parancsolata
Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan
RészletesebbenFeladattervek óvodásoknak és általános iskola alsó tagozatos diákok számára a Vincze Ottó - Kognitív mentés című kiállításához
Feladattervek óvodásoknak és általános iskola alsó tagozatos diákok számára a Vincze Ottó - Kognitív mentés című kiállításához A feladatok alapkérdései: A kognitív fogalmának megismerése, mit jelent ez
RészletesebbenHitelesség. 1. összejövetel
Hitelesség 1. összejövetel 19 Előkészítés Az összejövetel helyszínét rendezzük be úgy, hogy mindnyájan kényelmesen le tudjunk ülni, és láthassuk is egymást (körben ülve). A kör közepére helyezzünk el egy
Részletesebbena képzelet útjain 1. ÉVFOLYAM a z é n d i m e n z i ó i A modul szerzõi: Korbai Katalin, mészáros János
Z ÉN ÚTJIM III. szkc_101_12 a z é n d i m e n z i ó i a képzelet útjain modul szerzõi: Korbai Katalin, mészáros János SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM tanári az én útjaim iii.
RészletesebbenMatematika A 1. évfolyam. páros, páratlan. 22. modul. Készítették: Szabóné Vajna Kinga Harzáné Kälbli Éva Molnár Éva
Matematika A 1. évfolyam páros, páratlan 22. modul Készítették: Szabóné Vajna Kinga Harzáné Kälbli Éva Molnár Éva matematika A 1. ÉVFOLYAM 22. modul Páros, páratlan modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott
RészletesebbenERDŐS VERONIKA Ha rád nézek, megy a hasam
ERDŐS VERONIKA Ha rád nézek, megy a hasam Szerelmes versfüzér 1. Nyolcvan sor a fáról, amire rádőlnél Ha most rádőlsz arra a fára, Ki fog dőlni és pont telibe talál- Na. Én állok a fa másik oldalán Pont
RészletesebbenAz én helyem, az én kuckóm III.
SZKC 103_12 a z é n d i m e n z i ó i z én helyem, az én kuckóm III. modul szerzője: Dallos Tamásné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYM 128 z én helyem, az én kuckóm III. Tanári
RészletesebbenTANÉVNYITÓ BUZDÍTÁS. Olvasandó (lectio): Mk 6,45-52. Alapige (textus): Mk 6,50
Újpest-Belsőváros 2008. 09. 07. Juhász Emília TANÉVNYITÓ BUZDÍTÁS Alapige (textus): Mk 6,50 Olvasandó (lectio): Mk 6,45-52 Ezután azonnal megparancsolta tanítványainak, hogy szálljanak hajóba, és menjenek
RészletesebbenAz ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)
Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Szentségek vételére felkészítő kiadvány. Kiadja: Szent József Plébánia. Cím: 8800 Nagykanizsa Ady E. 15. Felelős kiadó és szerkesztő: Váron István. E-mail: varonistvan@gmail.com
RészletesebbenSuri Éva Kézikönyv www.5het.hu. Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012.
Kézikönyv egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz 1 Mi az, amin a legtöbbet bosszankodunk? Az értékesítőink teljesítményének hektikusságán és az állandóan jelenlévő fluktuáción. Nincs elég létszámunk
RészletesebbenFülöpné Erdő Mária BESZÉLGETÉS ISTENNEL. Hittankönyv és munkafüzet az általános iskolák 1. osztálya számára
Fülöpné Erdő Mária BESZÉLGETÉS ISTENNEL Hittankönyv és munkafüzet az általános iskolák 1. osztálya számára Beszelgetes 1 osztalyx.indd 1 2010.09.27. 21:39:28 A SZENT ISTVÁN TÁRSULAT HITTANKÖNYVEI Sorozatszerkesztő
RészletesebbenA Jungle Speed -et 2 15 (vagy még több!) játékos játszhatja, hétéves kortól.
A Jungle Speed -et 2 15 (vagy még több!) játékos játszhatja, hétéves kortól. A JÁTÉK CÉLJA A játékosok megpróbálnak minél gyorsabban megszabadulni a kártyáiktól. A JÁTÉK ELŐKÉSZÍTÉSE A totemet a kör közepére
RészletesebbenIPOLYSÁGI KOPOGTATÓ. Az Ipolysági Református Gyülekezet értesítő lapja 3. évfolyam 1. szám
IPOLYSÁGI KOPOGTATÓ Az Ipolysági Református Gyülekezet értesítő lapja 3. évfolyam 1. szám Adjatok hálát az ÚRnak, hívjátok segítségül nevét, hirdessétek tetteit a népek közt! 1Krón. 16,8 Kedves Testvérem!
RészletesebbenH úzd meg a határt. 172 II. rész Kortársnyomás
172 II. rész Kortársnyomás H úzd meg a határt Minden kategórián belül húzd alá azt az állítást, ami legjobban kifejezi a saját meggyőződésedet. Amelyikről úgy gondolod, hogy legjobban összefoglalja azt,
RészletesebbenBevezetés. Imádság az idei karácsony teljességéért
Bevezetés Imádság az idei karácsony teljességéért Az Ige testté lett, közöttünk lakott, és láttuk az ő dicsőségét, mint az Atya egyszülöttjének dicsőségét, telve kegyelemmel és igazsággal.... Mi pedig
RészletesebbenMagyarOK B1+ munkalapok 6
1. Egyetértek. Nem értek egyet. munkalap Egyetért? Nem ért egyet? Írja le az érveit! Lassan az lesz a furcsa, ha az emberek egymással beszélgetnek, és nem a telefonjukat bámulják.... Soha nem fogok szótlanul
RészletesebbenTizennegyedik lecke. nálam
Tizennegyedik lecke Vendégségben Péter: Szeretettel üdvözöllek benneteket nálam. A kabátokat itt hagyhatjátok az előszobában. Juszuf: Köszönjük szépen. Ezt a kis bort neked hoztuk. Le kell venni a cipőt?
RészletesebbenISTENNELA FÉLELEMBEN ÉS A SZOMORÚSÁGBAN
ISTENNELA FÉLELEMBEN ÉS A SZOMORÚSÁGBAN (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (91. Zsoltár) TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Kálvin
Részletesebben- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?
INTERJÚ Tarek Ferenccel Sokan sokféle indíttatásból kezdjük meg zeneiskolai tanulmányainkat. Vannak, akik szüleik kezdeményezésére, mert egykor ők maguk is zenéltek, vagy pont azért, mert felnőtt korban
RészletesebbenKincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA
Sokan arra várnak, hogy egyszercsak eljön majd az ő idejük és beindul az üzlet. Tanulják a marketinget, olvasnak róla mit kell tenni, eljárnak rendezvényekre, minden ötletbe belefognak, de valahogy soha
RészletesebbenEgy előre, két kettőre
Baka Judit Egy előre, két kettőre Magyar népi játékok 2. rész Erdélyi Tankönyvtanács, 2010 Válogatás a szerző Ki játszik ilyent? című könyvéből (folytatás előző számunkból) A szerző engedélyével Szerkesztette:
RészletesebbenEGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség
EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG Szentírás Szövetség A mû eredeti címe: Following Jesus Pathway Bible Guides: Luke 9 12 Szerzô: Gordon Cheng Originally published by Matthias
RészletesebbenErkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök
A pedagógusok neve: T. R., K. M., B. D., B. S. Tantárgy: Erkölcstan Osztály: 2.a A hely előkészítése, ahol a foglalkozást tervezik: csoportasztalok Erkölcstan óraterv Az óra témája: Reggel, este szabályok.
RészletesebbenAz élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN
1 Újpest-Belsőváros 2008. 03. 02. Juhász Emília Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN Olvasandó (lectio): 2 Móz 13,1-10 Alapige (textus): 2 Móz 13,8-9 És mondd el fiaidnak azon a napon: Amiatt történik
RészletesebbenHorváth Szabolcs. Visszatapsolva MÁSODIK VERSKÖTET
Horváth Szabolcs Visszatapsolva MÁSODIK VERSKÖTET Lenni Egy kis tréning sosem árthat meg, Így egy rossz papíron nevezlek, Téged, kit oly nagyon kedvellek, S el nem engedlek. De látod, így néz ki szobám,
Részletesebben46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben
46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben A matematikai készségek kialakítása, és megerősítése a magyar kártya segítségével Kidolgozta: Grósz Erzsébet fejlesztő pedagógus A magyar kártya méltatlanul
RészletesebbenPetőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt
Petőcz András Idegenek Harminc perccel a háború előtt Peut-être à cause des ombres sur son visage, il avait l air de rire. (Camus) Megyünk anyámmal haza, a plébániára. Szeretek az anyámmal kézen fogva
RészletesebbenSzia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!
Szia Kedves Elsős! Ugye ismersz? Én vagyok BÖLCS BAGOLY! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát! 3 4. Játsszunk
RészletesebbenMiért tanulod a nyelvtant?
Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk
Részletesebben1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása
1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,
RészletesebbenSzia Ferikém! Készítek neked egy leírást mert bánt, hogy nem sikerült személyesen megoldani a youtube problémát. Bízom benne, hogy segít majd.
Szia Ferikém! Készítek neked egy leírást mert bánt, hogy nem sikerült személyesen megoldani a youtube problémát. Bízom benne, hogy segít majd. Első lépés: Töltsd le a programot innen: http://download.vessoft.com/files/fyds/freeyoutubedownoad.exe
RészletesebbenJÉZUSBAN VAN AZ ÉLET GYÜLEKEZET
JÉZUSBAN VAN AZ ÉLET GYÜLEKEZET I. évfolyam 3. szám szeptember, október Akarod hallani a jó hírt? Mindennek Királya Mindennek Királya, az Istennek Fia, égnek, földnek Ura Akinek véd minket a karja tőlünk
RészletesebbenSZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK
MEGJELENIK A HÓNAP UTOLSÓ VASÁRNAPJÁN 2013. JÚNIUS 29. Alapítva: 2003. XI. évfolyam VI. szám SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK 2. OLDAL VISSZAPILLANTÓ 5. OLDAL SZENT MÓNIKA 3. OLDAL KEDVES CSALÁDOK 6. OLDAL
RészletesebbenCukimami én idős motiváció:
Cukimami s én idő ió: c motivá Énidó Kezdjük ott, hogy miért is fontos, az Énidő; Magad miatt, mert kell, hogy érezd; az anyasággal nem veszítetted el a nőiességedet, azt, hogy egy önálló és utánozhatatlanul
Részletesebbenwww.tantaki.hu Oldal 1
www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi
RészletesebbenA JÁTÉK CÉLJA A játékosok célja megszabadulni az összes kockájuktól. A győztes az lesz, akinek ez elsőként sikerül.
WASABI Játékszabály A JÁTÉK CÉLJA A játékosok célja megszabadulni az összes kockájuktól. A győztes az lesz, akinek ez elsőként sikerül. A JÁTÉK ELŐKÉSZÜLETEI A játék kezdetén minden játékos kap 4 kockát,
RészletesebbenGÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei
GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével 1. rész A felelet törvényei FELELETELKERÜLÉSI ALAPTÖRVÉNY Ha a tanár azt keresi, hogy ki feleljen: 1. Szedd össze
RészletesebbenTanuljunk imádkozni ADUNARE
Tanuljunk imádkozni ADUNARE Tanuljunk imádkozni. Imádkozni tanulni olyasvalami ami örömet hoz az életünkbe és Istennek is tetsző. Az egyik legfontosabb lecke amelyet megtanulhatunk az az hogy hogyan imádkozzunk,
RészletesebbenA GYORS REFLEXEK JÁTÉKA 2 5 JÁTÉKOS RÉSZÉRE 4 ÉVES KORTÓL
A GYORS REFLEXEK JÁTÉKA 2 5 JÁTÉKOS RÉSZÉRE 4 ÉVES KORTÓL Játékszabály Milyen játék a Dobble Kids? A Dobble Kids egy 30 lapos kártyapakli, amelynek minden lapján 6 állat látható. A lapokon összesen 30
RészletesebbenGrafomotoros fejlesztés
Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok
RészletesebbenÖSSZEFOGLALÁS I. ÁBRAHÁM, IZSÁK ÉS JÁKÓB ÚTON ISTENNEL
ÖSSZEFOGLALÁS I. ÁBRAHÁM, IZSÁK ÉS JÁKÓB ÚTON ISTENNEL Fő hangsúly: Az Isten útján való járás sokszínűségének a felismertetése a tanult bibliai történetek felidézésével. Értelmi cél: Az Isten útján való
RészletesebbenTegezés, magázás. Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat
Tegezés, magázás 1 ) Alapszabályok Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat Magázódás: a beszélgetőpartnerünknek
RészletesebbenÖnmeghaladás, életcélok, jóllét
PÁL FERENC Önmeghaladás, életcélok, jóllét A lélektani és spirituális dimenziók összefüggései Néhány alkalommal találkoztam Gyökössy Bandi bácsival. Többek között, amikor a papnevelõ intézetbe jártam,
RészletesebbenKI A SZAMÁR? Hajcibálós játék 3-12 játékos részére, 8 éves kortól
KI A SZAMÁR? Hajcibálós játék 3-12 játékos részére, 8 éves kortól Tartalom 1.0 Játékötlet 2.0 Tartozékok 3.0 Előkészületek 4.0 Játékmenet 5.0 A játék vége 6.0 Példák 1.0 Játékötlet A játékosok célja, hogy
RészletesebbenVÁLTSÁGUL SOKAKÉRT. Pasarét, 2014. április 18. (nagypéntek) Horváth Géza. Lekció: Márk 10.
Pasarét, 2014. április 18. (nagypéntek) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza VÁLTSÁGUL SOKAKÉRT Lekció: Márk 10. Alapige: Márk 10,45 Mert az Emberfia sem azért jött, hogy neki szolgáljanak,
RészletesebbenJÁNOS 6,38. Alsóvárosi Harangszó 2013. szeptember. A nagykanizsai Szent József Plébánia lapja VIII. évfolyam 9. szám 2013.
H A R A N G S Z Ó Alsóvárosi Harangszó 2013. szeptember A L S Ó V Á R O S I A nagykanizsai Szent József Plébánia lapja VIII. évfolyam 9. szám 2013. szeptember Mert nem azért szálltam alá a mennybõl, hogy
RészletesebbenKedves Versenyző! Szeretettel köszöntelek a Harmatcsepp 4. osztályos hittanverseny 2. fordulóján! Ebben a fordulóban az ősatyák és József életével,
1 Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntelek a Harmatcsepp 4. osztályos hittanverseny 2. fordulóján! Ebben a fordulóban az ősatyák és József életével, az adventtel és a szentmisével fogunk foglalkozni..
RészletesebbenIsten nem személyválogató
más. Ezért gondolhatja őszintén azt, hogy ő, aki az összes többi apostolnál többet tett, még arról is lemond, ami a többi apostolnak jár. Mert mid van, amit nem Istentől kaptál volna? És amit tőle kaptál,
RészletesebbenMATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit
MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul: TESTRÉSZEINK 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
RészletesebbenJátékok könyve III. Új játékok
Játékok könyve III. Új játékok 1. Diókovács Kellékek: L alakú kályhacső, dió, kalapács, üllő. A játékosok száma: Minimum 3. Előkészületek: A játékvezető úgy helyezi az L alakú kályhavasat, hogy annak alsó
RészletesebbenÉrted? Érted! 10. ÉVFOLYAM FELKÉSZÍTÉS A FELNŐ TT SZEREPEKRE. A modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika
SZKB 210_03 FELKÉSZÍTÉS FELNŐ TT SZEREPEKRE Érted? Érted! modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 10. ÉVFOLYM TNÁRI ÉRTED? ÉRTED! 27 MODULVÁZLT tevékenység
RészletesebbenA Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje
A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje 173 Ecsédi Edit A diákok megismerése Az Egyéni Fejlődési Terv alkalmazásának tapasztalatai A Dobbantó program egyik fontos
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Első szex Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói
RészletesebbenISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére
Ára: 960 Ft RP-001/2MFEI Hittan 1 Iskolai Munkafuzet Borito.indd All Pages 2014.07.04. 10:26:12 ISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenÖrömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy
Örömre ítélve Fotók: Gál Efraim Ha a drog egy fallal körbezárt város, akkor ki engedélyezi vagy tiltja a kijárást? Vajon ha az embernek több száz kulcsa lenne az örömhöz, bárhova bezárhatnák? Nem tudom.
RészletesebbenA KATEKUMENÁTUS ÉS FOKOZATAI HARMADIK FOKOZAT:
A KATEKUMENÁTUS ÉS FOKOZATAI HARMADIK FOKOZAT: A SZENT IMÁDSÁG (A MIATYÁNK) ÁTADÁSA A KATEKUMENEKNEK 1 2 AZ IGE LITURGIÁJA Katekumen olvassa: Olvasmány Szent Pál apostolnak a Galatákhoz írt leveléből 4A
Részletesebbenbibliai felfedező 1. TörTéNET: Az imádság Mi az imádság? Bibliatanulmányozó Feladatlap 1. 2.
Írd ide az adataidat! Neved: Korod: születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. TörTéNET: Az imádság Mi az imádság? Találkoztál
RészletesebbenVERASZTÓ ANTAL AKIKKEL AZ ÉLET TÖRTÉNIK
VERASZTÓ ANTAL AKIKKEL AZ ÉLET TÖRTÉNIK A következő történet szereplői közül példaként egy olyan helybéli embert állíthatunk, akit a neve miatt mindenki Bokor Mihálynak szólított, és akiről semmi rosszat
RészletesebbenNyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!
Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes
RészletesebbenEnnek a könyvnek a gazdája:
A Könyvmolyképzőnél eddig megjelent Szigge-könyvek: Kedvencünk, Szigge Csütörtök van? Akkor Szigge! Gyerünk, Szigge! Ennek a könyvnek a gazdája:...... Lin Hallberg & Margareta Nordqvist Vár minket Szigge!
Részletesebbenszka102_10 É N É S A V I L Á G Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.
szka102_10 É N É S A V I L Á G Iskolaorvosnál és iskolafogászaton Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 104 Szociális, életviteli
RészletesebbenNYILVÁNVALÓ SZERETET
Pasarét, 2015. december 25. (péntek) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza NYILVÁNVALÓ SZERETET Énekek: 182; 321,1-3. 4. 6-7; 447 Lekció: Lukács 2,1-14 Alapige: 1János 4,9-10 Azáltal lett nyilvánvalóvá
RészletesebbenKérem, nyissa ki az Újszövetséget Máté 1:1-nél. Itt kezdi Máté magyarázatát arról, hogy mi az Evangélium. Ezt olvashatjuk:
Mi az evangélium? Jó az, ha időt tudunk áldozni arra, hogy átgondoljuk mi a Biblia üzenete. Bizonyára sokan óvatosak a vallásokkal, a templomba járással, az egyházi rituálékkal, és a hagyományok követésével.
RészletesebbenGazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem
Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem jelenthetett komolyabb problémát az, hogy megértesse
Részletesebbenszka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM
szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT
RészletesebbenSZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24
Pasarét, 2012. július 1. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK Horváth Géza SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24 Alapige: Galata 4,4-7 De amikor eljött az idő teljessége, Isten elküldte Fiát, aki asszonytól
Részletesebben