1 Hogyan segíthetsz abban, hogy gyorsan megismerjék és megkedveljék egymást a gyerekek a csoportodban?

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "1 Hogyan segíthetsz abban, hogy gyorsan megismerjék és megkedveljék egymást a gyerekek a csoportodban?"

Átírás

1 IV. Teréz az semmi, Teréz meg Jézus, az minden! (praktikum) 1 Ezt Avilai Nagy Szent Teréz szokta mondogatni, amikor akadékoskodó vagy csak aggódó ismerősei megkérdezték, hogy hogyan is gondolja, hogy csak úgy, egy fillér nélkül, nekivág kolostorokat alapítgatni És neki bejött! Próbáld ki te is, amid van (mondjuk mindössze öt árpakenyér és két hal), és ami vagy (ami nagy valószínűséggel nemcsak az én esetemben, hanem a tiédben is inkább csak 0 = nulla), azt add át Jézusnak. Ő a Nr. 1, azaz, Ő az 1 a sok kis nulla előtt, ami így hallatlanul fölértékelődik! Az alábbiakban egy csokorba összegyűjtöttem néhány altáborvezető társam ötleteit, meg a távoktatás kezdetén kiküldött teszt néhány beküldőjének gondolatait. Szemezgess belőlük, csak a magját ne köpd ki! (ugyanis az a lényeg ) 1 Hogyan segíthetsz abban, hogy gyorsan megismerjék és megkedveljék egymást a gyerekek a csoportodban? Neves (=keresztnevekkel való) játékokkal Csapatjátékokkal Közös tevékenységekkel Együtt küzdünk valamiért, együtt építünk valamit Csapatkiáltással Közös titok, közös kincs (bigyó) kitalálásával Milyen játékokat tartasz megfelelőnek? Az elején névtanulós játékokat játszunk, aztán iskoláról, hobbiról beszélgetünk, vagy játék formájában tájékozódunk, vagy valamilyen csapatjáték elég jól összehozza őket Ismerkedő játékok a legelején, aktívabbaknál még a fejbecsapósdi is működik, megfelelően puha eszközzel, vagy az ez az én székem játékkal. Egyszerű játékkal kezdünk, amiben mindenkinek sikerélménye van, és aminek része, hogy meg kell egymást szólítani. Így könnyebben megtanulják egymás neveit, és persze mi is az övékét. Ismerkedős játékok Pozitívan alliterál (ismerkedős) A csoport körben ül vagy áll és egyesével haladnak. Mindenki elmondja a keresztnevét és hozzá kapcsol egy pozitív jellemzőt, ami önmagára nézve igaz. Vagyis pl. Judit jóhiszemű, Dió dolgos, stb. A következő személy mindig elismétli az előtte megszólalók nevét és pozitívumát. Ha a társaság kellőképpen összeszokott, búcsúzáskor ugyanígy körbemehetünk, de mindig a mellettünk ülőt mutatjuk be és mondunk róla egy új jó tulajdonságot, amit aznap tudtunk meg róla. Szerepcserés bemutatkozás (ismerkedős) Párokra oszlunk. 3 percet hagyunk az egymásnak való bemutatkozásra, majd a nagy körben már a párunkat mutatjuk be. Ide én ülök! (ismerkedős) Egy körben ülünk (vagy állunk) és egy helyet kihagyunk, egyvalaki pedig bent áll a kör közepén. Kétszer körbemegyünk a keresztneveken. Az kezdi a játékot, akitől az üres hely jobbra van. Ő azt mondja, Ide én ülök és oda is ül. Most ismét az jön, akitől jobbra van az üres hely. Ő is szintén azt mondja, hogy ide én ülök és átül. Harmadszorra viszont azt mondja az, akinek a jobbján üres a szék, hogy ide a ül és behelyettesít egy nevet a csoportból, az pedig gyorsan odaül. És kezdődik újra: Ide én ülök. Ide én ülök. Ide a ül. A cél az, hogy aki középen áll, mihamarabb le tudjon ülni. Erre akkor van lehetősége, ha a harmadik mondatban lassan mondják a nevet (illetve ha olyan nevet mondanak, ami nincs is a csoportban) vagy ha valaki figyelmetlen, amikor át kell ülnie egy másik székre. Fejbecsapósdi : A gyerekeket körbe ültetve mindenki elmondja sorban a saját nevét, hogy mindenki megjegyezhesse. ezután az egyik csoportvezető középre áll egy gumibottal a kezében és

2 megkéri vezetőtársát, hogy mondja ki hangosan az egyik gyerek nevét. Amikor a név elhangzik, a középen álló megpróbálja azt a gyereket fejbekólintani. Erre annyi ideje van, míg a megnevezett nem mondja egy másik társának a nevét, akinek szintúgy egy újabb nevet kell mondani. A játék addig halad, míg a középen álló egyszer le nem csapja időben az egyik megnevezettet. Ekkor az aki csapott, és akit lecsapott helyet cserélnek, az új kört az egykori lecsapó kezdi. Fontos szabályok: Nincs visszahívás, aki engem mondott, én azt nem mondhatom, valamint a középen álló nevét senki nem mondhatja. Variáció: nem a gyerekek saját nevével játszunk, hanem pl. állatnevekkel, helyiség nevekkel, szentek nevével stb. Bemutatkozás : A gyerekek sokszor frusztrált bemutatkozását fel lehet oldani, ha azt a feladatot adjuk nekik, hogy a vezetéknevüket és annak kezdőbetűjével kezdődő további három tulajdonságukat mondjék el. Pl.: Barbi vagyok Budapestről, Ballagok az idén és Bátor vagyok. Variáció: nem a saját keresztnevének, hanem az előző keresztnevének kezdőbetűjével mondjon tulajdonságokat. Térkép : A csoportvezetők lerajzolják egy nagy csomagolópapírra, vagy lepedőre Magyarország térképének a kontúrját, majd megkérik a gyerekeket, hogy jelöljék be a térképen azt a helyet, ahonnan származnak. Figyelem: legyen hely a határon túli fiatalok számára is! Csoport/közösség alakító játékkok Csomózódás :Egy nagy körben állva minden gyereket arra kérünk, csukja be a szemét és nyújtsa előre a két kezét. Ekkor háromra mindenki a kör közepe felé indul becsukott szemmel, és két kinyújtott kezével két másik kezet kell megtalálnia, megfognia. Mikor mindenkinek van megfogott keze kinyithatjuk a szemünket és megpróbáljuk kioldani az így keletkezett csomót. Segítség: Minden csomó kioldható!!figyelem: ha túl sok idő eltelt már, egy nagy csatakiáltással háromra mindenki elengedheti a másik kezét, kvázi felrobbantjuk a csomót. Boszorkánylépés : Kinevezünk egy boszorkányt (elsőre egy csop.vezt) és kb méterre tőle felállítjuk egy hosszú sorba a gyerekeket. A boszorkány háttal a sornak elkiáltja magát: Boszorkánylépés 1,2,3, majd erre a 3-ra megfordul a gyerekekkel szembe. A játék lényege, hogy mindaddig, amíg a boszorkány háttal áll a többieknek, azoknak futniuk kell felé, vagy inkább lopakodni, mikor azonban megfordul mindenkinek meg kell dermednie abban a pózban, ahogy akkor áll. Amennyiben a boszorkány megfordulásakor bárkit mozogni lát, azt teljhatalmúlag visszaküldheti a kezdő vonalhoz, ahonnét indult a sor. Ez a folyamat addig ismétlődik, míg valaki, aki meg tudja érinteni a boszorkányt, amíg az háttal a többieknek áll. Ekkor ő változik boszorkánnyá. Figyelem: nagy helyigényű játék, de biztos siker! Ping-pong (figyelemjáték, kiesős, akár sok emberrel is) Körbe állunk. Alapesetben a jobb kezünket használjuk ütőként. Egy tetszőleges személy bal kezével feldobja a láthatatlan labdát, jobb kezével üt, miközben azt mondja, ping. A tőle balra álló játékos kapja meg ezáltal a labdát és azon nyomban tovább is kell ütnie jobb kezével ütő mozdulatot végezve, miközben ping -et mond. És így tovább, a labda balra halad. A labdát folyamatos ping -eléssel körbe lehet juttatni. A következő feladat a pong elsajátítása. A labda hozzánk jobbról érkezik, de mi megváltoztathatjuk az irányát azzal, hogy bal kezünkkel ütünk bele és azt mondjuk, pong. Innentől kezdve a labda nem balra, hanem jobbra halad és most már mindannyian bal kezünkkel adjuk tovább, miközben ping -et (!) mondunk. A labda iránya bármikor tetszőlegesen megfordítható az ellenkező kéz ütésével és a pong szócska mondásával. Egy kis nehezítés/könnyítés hozzá, hogy ha nem szeretnénk ütni, vagy mert fogalmunk sincs, hogy mi következik, vagy a mellettünk álló dolgának megnehezítésére, le is guggolhatunk amikor ránk kerül a sor, miközben azt mondjuk, sutty. 2

3 3 A lényeg, hogy meglegyen a játék ritmusa és összhangban legyenek a mondásaink és a kézmozdulataink. Aki elrontja, kiesik. Mi zörög? (csoportverseny, hallgatózós, egészen kicsiknek is) A játékvezetőnek fel kell készülnie különböző tárgyakkal, melyekkel hangot tud kiadni (kulcs, papír, botok, víz, műanyag, stb., a lényeg, hogy sok legyen belőle). A csoportokat oszlopokba állítjuk úgy, mint a sorversenyeknél, azonban mindenkinek be kell csuknia a szemét, amint elkezdődik a játék, Az oszlopok első emberét magához szólítja a játékvezető (egy kicsit távolabb a csoportjuktól) és amíg azoknak csukva van a szeme, a fülükbe zörög egy adott tárggyal. Amint felismerik, hogy mi lehet az, megfordulnak, kinyitják a szemüket és visszaszaladnak az oszlopuk első emberéhez és a fülébe súgják, hogy mit hallottak. Azok pedig egyesével továbbadják. Ha elért az utolsó személyhez is a súgás, az fölteszi a kezét. Ennek alapján történik a rangsorolás, hogy ki volt a leggyorsabb. Már csak az ellenőrzés marad hátra. Vagy a játékvezető fülébe súgják egyesével az általuk vélt megoldást vagy egy fejlettebb csoportnál becsület alapján is működhet a dolog, ha a játékvezető megmondja a legvégén, hogy mit hallottak. Nyulak, ki a bokorból! (mozgatós, nevetős) Hárommal osztható + 1 személy kell hozzá. Hármasával csoportokra oszlunk. Ebből 2 a magasban megfogja egymás kezét, ők lesznek a bokor. A harmadik a kezeik alá áll, füléhez emeli a kezét, ő a nyúl. A +1 ember egy kint rekedt nyúl, aki a bokorba szeretne bebújni. Ha elkiáltja magát, hogy Nyulak, ki a bokorból!, akkor az összes nyuszi kifut és egy másik bokorba bújik. A kiáltó is megpróbál bebújni egybe. A kint ragadt kiáltja a következőt. Ha azt kiáltja, hogy Bokorhasadás!, akkor a bokrok keresnek maguknak másik nyulat és másik fél bokrot. Ilyenkor a kiáltó természetesen bokorként viselkedik. Ha azt kiáltja, hogy Erdőtűz!, akkor mindenki más funkciót vagy helyet keres magának. Egyéb játékok Sok gyereket megmozgatót, amihez mozogni kell, futkározni, erőt kifejteni. A hegyenlevés második felében általában jól szokott jönni valamilyen ülős, de mozgós játék is (pl. 2 pulcsi körbeadogatása, hogy ne találkozzanak). Olyan játék is legyen a tarsolyunkban, amibe sérült gyerekek is be tudnak kapcsolódni! Mozgást igénylő közösségi játékok, valamint kisebb ön-, ill társismereti játékok. X ember, x láb, x testrész (mozgatós, nevetős, kicsit gondolkodós, akárhány emberre) Egy játékvezető határozza meg, hogy a játékosok közül hány embernek kell összekapaszkodnia, valamint mennyi és milyen testrészeik érhetnek le a földre. Pl. ha 10 ember játszik és azt mondja a játékvezető, hogy 6 ember 6 láb, 10 kisujj, akkor a csoportból kiválik 6 ember, mindegyikük egy lábra áll és 6-an mindkét kisujjukat a földre teszik, 4- en csak az egyiket. Ha nagyon sokan vannak a játékosok, versenyeztethetjük is őket úgy, hogy több csoportra választjuk őket szét és az nyer, aki a leghamarabb teljesíti a feladatot. Egérút (mozgós, sok ember kell hozzá) Két (vagy több) személy kivételével négyzetrács alakzatot veszünk fel. Vagyis pl. ha 32-an vagyunk, akkor abból 3 ember félreáll, a maradék 30 pedig 6 sorba feláll 5-ösével. A négyzetrács pontjai a játékvezető felé fordulnak és karjaikat oldalsó tartásba emelik. Ezzel sorok alakulnak ki közöttük. Ezekben a sorokban tud mozogni az egér és a macska, vagyis a maradék két ember. A sorok végén van lehetőségük sort váltani, kéz alatt nem lehet átbújni. Ha a játékvezető egyet tapsol, akkor mindenki 90 fokot jobbra fordul, ezzel megváltozik a sorok iránya és folytatódik a hajsza. Amennyiben a macska megfogta az egeret, úgy annak a sornak az utolsó és első embere lesz az új macska és egér, amelyikhez a legközelebb voltak az elkapás pillanatában. Csoportos feladatok

4 Csoportrajz készítése: Egy nagyobb fehér papírra közösen készítünk el egy képet, úgy, hogy mindenki csak egy színnel dolgozhat. Például két-három embernél van fekete ceruza, ők rajzolják a vonalakat, akiknél kék van, azok színezik az eget, akiknél zöld, a füvet, stb.így egy kép fog kialakulni mindenki közös munkájából, majd a képet szétvághatjuk és mindenki kaphat belőle egy részt, amit hazavihet. Figyelem: a kellékekről már a hegyre indulás előtt gondoskodni kell! Óriás puzzle: Egy elég nagy képet, szentírási szakaszt, fotót, stb. a csoportvezetők előre feldarabolnak, majd minden gyereknek adnak egy darabot. A feladat, hogy valahogyan közösen rakják ki a gyerekek a képet, szöveget, fotót. Figyelem: mivel elég sok gyerek van egy csoportban, könnyíthetünk a feladaton, ha nagyobb darabokra vágjuk az adott dolgot. Szövegkiemelés : A csoportvezetők felolvasnak egy szentírási szakaszt (a találkozó témájához igazodva esetleg) kétszer egymás után hangosan, lassan. Ez idő alatt a mindegyik gyerek felírja egy kis cetlire azt a mondatot, vagy szót, ami őt megérintette, szíven találta, vagy csak egyszerűen tetszik neki. Mikor mindenki készen van egy nagy csomagolópapírra, amire előzőleg felírják a vezetők a szakaszt, mindenki felragasztja a kis cetlijét, a szakasz számára fontos mondatával, szavával. Figyelem: Nem baj, ha vannak egyezések! Közös éneklés Körben ülve mindenki egy rövidke éneknek csak egy szótagját kapja, és egymás után sorban énekelve a szótagokat kialakul a dal. (Pl. Bo-ci-Bo-ci-tar-ka egy-egy szótagot, egy-egy gyerek énekel csak) Figyelem: érdemes fiúkat-lányokat egymás mellé, felváltva ültetni, így a fiúknak is nagyobb esélyük van eltalálni a hangokat Milyen énekeket tartasz megfelelőnek? Aminek könnyű a dallama, lehet mutogatós. Fontos, hogy ismerjék a szövegét, esetleg előtte beszéljük is át, hogy mit jelent. Mindezek mellet vannak, akiket egyszerűen csak a megfelelő "fegyelmezés" tud lekötni a dalolás alkalmával is... ezalatt értem az aktív mutogatást, és természetesen csoportvezetői trükköket: nem hozhatsz vizet ha rendetlenkedsz ének közben Gyerekeknek szóló keresztény dalok: Kicsiny kis fényemmel, vagy a már nagyon jól bevált: jól vigyázz kicsi kéz, A béna az úton ül és kiált, meg a Pillangó ha lehetnék is lekötné a dalosabb kedvűeket. A nagy altáborokban azt, amelyiket a legtöbb gyerek ismer, a kamaszoknál, diákoknál: már Dax énekek, komolyabb Jenő-s énekek, illetve a Minden mi él szinttől felfele, a gitáros és taizé-i énekek. Páros feladatok Párosbeszélgetés (fontos a jó felvezetés ) - párokat alakítunk (pl. előre megírt kis cetliken híres párok neveit tüntetjük fel: mesefigurák, sztárok, szentek, stb, majd mindenki húz egyet, és meg kell keresnie a párját, például: valaki azt húzza Zakariás, meg kell keresnie azt a valakit, aki az Erzsébet cetlit húzta) - a pároknak az lesz a feladata, hogy megosszák egymással, milyen volt számukra az út a hegyre, vagy az, hogy hogyan érzik magukat Nagymaroson, vagy bármi hasonló kérdést. Figyelem: fontos még az elején tisztázni, hogy ami közöttük elhangzik azt nem kell majd nagykörben is elmondani, bátorítva őket ezzel arra, hogy nyugodtan meséljenek egymásnak. - a párokat egy szigorúan meghatározott időre eleresztjük látó-és hallótávolságon belülre, majd amikor letelt az idő (kb. 5-10perc a javasolt) csatakiáltással visszahívjuk őket - Figyelem: a hegyen vannak erre alkalmas helyszínek inkább Páros játék: Csalogatósdi (mozgatós, hallgatós, akár sok emberrel is) Párokra osztjuk a játékosokat. A párok megbeszélnek egy szót, amit csak ők tudnak. Ezután, a párok szétválnak két csoportra úgy, hogy a pár egyik tagja az egyik csoportba, a másik tagja a másik csoportba kerüljön. A két csoport egymással szembe áll, kb.5-6 m távolságra. Az egyik csapat 4

5 szemét bekötjük, a másik csapatnak pedig szét kell szóródnia. Onnan kell magához csalogatni a párját a megbeszélt szóval. Nehezített változat: nem mondhatja ki a megbeszélt szót, hanem körül írva kell kiabálni. Jó babiloni hangzavar lesz, ami nehezíti a párunk megtalálását. Vagy akár beköthetjük mindkét csapat szemét is. 2 Hogyan segíthetsz abban, hogy találkozzanak Istennel? Nem kell semmi rendkívülit tenned, csak annyit, hogy te magad próbálj mindig, minden körülménye között nagyon figyelni a mindenütt jelenlévő Istenre! Már amikor belép a regisztrációs helyre, és huncutul rádkacsint az érkező gyermek tekintetében. Aztán, amikor a hegyre menet, az izzó nap sugarával megcsiklandozza a tarkód és a friss széllel letörli az izgalomtól, a gyerekekkel való vesződségtől, meg a hegyre való fölkapaszkodástól verejtékes homlokod. Majd pedig, amikor a hegyen titeket várók énekében és mosolygós kiflijében rád köszön, mint régi ismerős, vagy amikor a közös asztallá változott réten melléd telepszik, és vágyakozón kér tőled egy korty vizet, és. Ennyi, meg legfeljebb még annyi, hogy ha adódik rá alkalmad, a reád bízott lurkóknak is elmondod, hogy benne is látod Őt. Az biztos sokat segítene neked is, ha elolvasnád, még a Találkozó előtt Sík Sándor: a Mindennevű c. versét. 3 Hogyan segíthetsz abban, hogy egy zsibongó gyerek-tenger közepette csendben együtt tudjanak imádkozni? Fontos, hogy a csoportvezetők példát mutassanak, de csak végső esetben szavakkal. Néha (5 percenként) énekkel megszakíthatjuk a csendet, hogy legyen értelme, hogy értsék, hogy ez ima, nem csendkirály. Tudatosítani, hogy most egy zsibongó gyerek-tenger közepén vagyunk, és így szeretnénk közösen imádkozni egy kicsit, méghozzá csendben. Ez nem lesz egyszerű, de nézzük, meg, sikerüle Az egyik lehetséges megoldás, a tömeg hatása; a másik, a leghangosabb zsibongót, mert van ezeknek egy 2-3 fős magja, mindig közvetlen közelről rendre bírni, akár dugi csokival is a többiek kedvéért, természetesen kizárólag a nap legvégén amikor átadod a szülőnek Nem vagyok benne biztos, hogy több száz gyerekkel kell csendet tartani. Mivel gyerekek, nem tudnak sokáig egy helyben maradni. Ez annál inkább igaz, minél többen vannak. Lehet énekelve is imádkozni csendesebb énekekkel. Persze fontos a csend, de nem biztos, hogy ilyen népsűrűség mellet. Nem kell csönd az imádkozáshoz, mert ha valaki imádkozni akar, akkor ő magába fordul, és benne meglesz a csönd Vagy ha feladat a csend megteremtése, akkor valami csendjáték bevezetésével kell csillapítani a hangulatot, és 1-2 lassú taizéi énekkel ráhangolódni... Az ének kétszeres imádság! Milyen közös imádságot tartasz megfelelőnek? Rövid, közös imát, amiben a csoportvezető példája nagyon fontos, ennek alapján legyen lehetőségük nekik is megszólalni (nem kötelező). Fontos, hogy érezzék, hogy az ima valami különleges, magával ragadó dolog, nem kötelesség, nem régimódi szokás. A legalapvetőbb evés előtti imádság sem szokott sikerülni, hiszen szerencsére nagy sikerünk van a nem katolikus neveltetésű gyermekek körében is. A kicsiknek legjobbak a mondókás imádságok. Szentségimádásban legyen inkább saját nyelvű ima. A nagy közös imák helyett, kiscsoportban talán könnyebben megnyílnak A nagy altáborokban azt, amelyiket a legtöbb gyerek ismeri 2. amelyiket szeretik A kamasz és a diák altáborban: ének+ kötött és szabad imák Csend-harang: Gyorsan mondj mindegyikről vagy mindegyiknek valami dicsérőt, aztán alkossatok zengő csend-harangot : (minden csoport alkosson szorosan zárt kört, és az előimádkozó legyen a közepében harang nyelve). 5

6 4 Hogyan segíthetsz abban, hogy megismerjék a nap témáját? 6 Három kérdés: Legyen kéznél legalább három jó kérdésed, amivel jól tudnád provokálni, vagy beszélgetésre ingerelni a csoportodat! Képzeljük el, hogy egy szigeten vagyunk, ahol csak mi lakunk. Egy városunk van, mindenki itt él. Te mi lennél ebben a városban? Milyen épületekre, dolgokra lenne szükségünk? Milyen törvények lennének itt? stb. Alapítsuk meg ezt a várost! Találjuk ki egy mesét! Körben ülünk, mindenki mond egy mondatot, vagy részt. Lehetnek előre megadott szereplők, vagy helyszínek. Mit tudnak a találkozó témájáról? Szeretik-e a hittanórát? Miért? Ki volt már olyan helyzetben, hogy.. Ha most kívánhatnál bármit, de csak három dolgot, mik lennének? Ha Te volnál a varázsló/bölcs/harry Potter, mit változtatnál meg a világban? Mi az, amit a legjobban szeretsz? Szerinted mi a legcsúnyább dolog, amit egy ember egy másikkal művelhet, és miért? Vedd kezedbe az idei Nagymarosi Levél gondolatait (még otthon), próbálj transzformátor lenni, és néhány mondatot próbálj átfogalmazni úgy, hogy magad elképzeled azokat, akikkel Nagymaroson együtt leszel. (Az alábbiakban ezt találod!) Mint élő kövek, épüljetek lelki házzá, szent papsággá (1Pét 2,1) Több barátom van, akik gyűjtik a köveket, bárhova mennek kirándulni vagy nyaralni Az egyikük mindig fel is jegyzi, honnan való az a kő Élő köve szerintem nincsen. ;) Te tudod, mit jelenthet ez a kifejezés: mint élő kövek? Nyilván egy hasonlatról van szó rögtön kitalálod, hogy a lelki ház az Egyház, melynek mi vagyunk a tagjai, az építőkövei. Milyen érzés ez neked kőnek lenni? Nem biztos, hogy vonz ez a dolog De ha arra gondolsz, hogy egyszer majd talán saját házat építhetsz, akkor biztos jobban elkezd foglalkoztatni a kérdés: Milyen kőből, téglából építsem? Jézus élő kövekből akarja építeni az Egyházat, a lelki házat Aki él, az gondolkozik, érez, akar, cselekszik, lélegzik Te hogyan gondolkodsz, érzel a közösséged felől, megtaláltad-e a helyed a plébániádon, a közösségedben? Átélted-e már, hogy építed a közösséget és ez jó? Akarod-e, hogy tovább épüljön a lelki házatok? Öröm neked keresztényként élni? De van itt még más is. Mint élő kövek, legyünk együtt lelki házzá, szent papsággá írja Péter apostol Hűha! Hogy jön ide a papság?? Nemcsak az lehet pap, aki erre meghívást kap Istentől? Ez pedig itt mindenkinek szól, aki csak olvassa! A keresztség révén ugyanis tagjai leszünk az Egyháznak, Krisztus testének és részesei Krisztus papságának. Péter apostol első levelében pár sorral a mottónkul választott rész után így folytatja: Ti azonban választott nemzetség, királyi papság, szent nemzet, tulajdonul kiválasztott nép vagytok, hogy annak dicsőségét hirdessétek, aki a sötétségből meghívott benneteket csodálatos világosságára. (1Pét 2,9 ) Gyönyörűséges meghívás ez! Nem kis küldetés és ráadásul: a Tiéd! Ha érdekel, mit is jelent királyi papnak lenni, ha erről még soha nem hallottál, ha eddig azt hitted, hogy csak azok a papok, akik szentmisét mutatnak be, ha kíváncsi vagy, hogyan függ össze ez a kettő, akkor gyere el Nagymarosra május 15-én, hogy többet megtudj a papságról, avagy saját magadról! Készüljünk együtt most is! A Találkozó előtti hetekben gondold át, hogy kik azok a papok, akikre felnézel, akik mély nyomot hagytak az életedben Ha nem tudod, járj utána, hogy ki az, aki megkeresztelt, és arra pedig biztosan emlékszel, hogy ki volt az, akitől életedben először kaptad Krisztus testét Adj hálát értük a szentmisében! Olvasgasd a Találkozó mottóját, az 1Pét 2. fejezetét, és ízlelgesd a szavait! Ismételd addig, amíg meg nem találod benne a számodra legkedvesebb kifejezést! Beszélgessetek a hittancsoportotokban arról, hogy milyen a ti lelki házatok, mennyire vagytok élő kövek vajon mire hív, mire küld Bennetek most Jézus?

1. JÁTÉKOSAN. KÉPZÉS IV. Practicum (gyakorlat) általában és konkrétan a témához igazítva

1. JÁTÉKOSAN. KÉPZÉS IV. Practicum (gyakorlat) általában és konkrétan a témához igazítva 1 KÉPZÉS IV. Practicum (gyakorlat) általában és konkrétan a témához igazítva Mottó: Teréz az semmi, Teréz meg Jézus, az minden! (Avilai Nagy Szent Teréz) Ezt Avilai Nagy Szent Teréz szokta mondogatni,

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

Küldetés. 10. összejövetel

Küldetés. 10. összejövetel Küldetés 10. összejövetel 67 Előkészítés Rendezzünk el körben annyi széket, ahányan vagyunk! Középre tegyük a Szentírást és egy gyertyát! Készítsünk ki papírokat és íróeszközöket, hogy az egyéni és közös

Részletesebben

Hitelesség. 1. összejövetel

Hitelesség. 1. összejövetel Hitelesség 1. összejövetel 19 Előkészítés Az összejövetel helyszínét rendezzük be úgy, hogy mindnyájan kényelmesen le tudjunk ülni, és láthassuk is egymást (körben ülve). A kör közepére helyezzünk el egy

Részletesebben

Játékok könyve III. Új játékok

Játékok könyve III. Új játékok Játékok könyve III. Új játékok 1. Diókovács Kellékek: L alakú kályhacső, dió, kalapács, üllő. A játékosok száma: Minimum 3. Előkészületek: A játékvezető úgy helyezi az L alakú kályhavasat, hogy annak alsó

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben Gyűjtötte, összeállította és szerkesztette: Tamáska Zoltán Publio Kiadó 2013 Minden jog fenntartva! BEVEZETŐ Minél pörgősebb, minél egyszerűbben

Részletesebben

Te vagy fontos! 4. összejövetel

Te vagy fontos! 4. összejövetel Te vagy fontos! 4. összejövetel 35 Előkészítés Készíts elő egy körbe annyi széket, ahányan vagytok. Ha van olyan, akit ma nagyon vártatok, és nem jött, készíts neki is egy széket. A kör közepére helyezd

Részletesebben

A belső hallás fejlesztése

A belső hallás fejlesztése A belső hallás fejlesztése A belső hallás fejlettségéről dallambújtatással győződhetünk meg. A dallambújtatás azt jelenti, hogy egy dallamrészletet gondolatban énekelünk tovább, azután hangosan folytatjuk.

Részletesebben

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység

Részletesebben

Üdvözlünk Isten családjában!

Üdvözlünk Isten családjában! Üdvözlünk Isten családjában! Amikor Jézust elfogadod Megváltódnak, Isten családjának tagja leszel. Isten azt akarja, hogy ha az Ő gyermeke lettél, növekedj az Ő megismerésében, és válj minél inkább Jézushoz

Részletesebben

GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei

GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével 1. rész A felelet törvényei FELELETELKERÜLÉSI ALAPTÖRVÉNY Ha a tanár azt keresi, hogy ki feleljen: 1. Szedd össze

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek

Részletesebben

Mi a fontos, és mi zavar? 8. összejövetel

Mi a fontos, és mi zavar? 8. összejövetel Mi a fontos, és mi zavar? 8. összejövetel 57 Előkészítés Helyezz el körben annyi széket, ahányan vagytok! A kör közepén legyen egy gyertya, egy Szentírás és lehet más díszítés is, amit a mai naphoz illőnek

Részletesebben

Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva. 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban

Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva. 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban Dialóg Campus Kiadó, Budapest Pécs Elõszó A gyakorlatgyûjtemény története 1978-

Részletesebben

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Téma:A hit útján Tanítási egység / a tanóra anyaga:az egyházi év Kulcsfogalmak:Katolikus ünnepek, ünnepkörök, egyházi év, Az óra fő céljai:

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

KÉPZÉS III. Pszichológia (lélekismeret - motiválás)

KÉPZÉS III. Pszichológia (lélekismeret - motiválás) KÉPZÉS III. Pszichológia (lélekismeret - motiválás) Mottó: Válaszolni mindig nehezebb, mint kérdezni. 1 Ahhoz, hogy a Találkozó valóban TALÁLKOZÁS legyen Istennel, egymással és önmagunkkal, nélkülözhetetlen,

Részletesebben

A JÁTÉK CÉLJA A játékosok célja megszabadulni az összes kockájuktól. A győztes az lesz, akinek ez elsőként sikerül.

A JÁTÉK CÉLJA A játékosok célja megszabadulni az összes kockájuktól. A győztes az lesz, akinek ez elsőként sikerül. WASABI Játékszabály A JÁTÉK CÉLJA A játékosok célja megszabadulni az összes kockájuktól. A győztes az lesz, akinek ez elsőként sikerül. A JÁTÉK ELŐKÉSZÜLETEI A játék kezdetén minden játékos kap 4 kockát,

Részletesebben

Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem?

Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem? Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem? Amikor úgy döntöttél, hogy behívod Jézust az életedbe, lehet, hogy felmerült benned a kérdés: Vajon Isten hallotta egyáltalán, amit mondtam?

Részletesebben

EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség

EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG Szentírás Szövetség A mû eredeti címe: Following Jesus Pathway Bible Guides: Luke 9 12 Szerzô: Gordon Cheng Originally published by Matthias

Részletesebben

lehetek. Hogy ebben az ellentmondásos világban Ti vállaltátok a családi életetekkel azt a tanúságtételt, ami mások számára is eligazítást ad.

lehetek. Hogy ebben az ellentmondásos világban Ti vállaltátok a családi életetekkel azt a tanúságtételt, ami mások számára is eligazítást ad. Kedves Testvéreim! A Húsvét ünneplésében hangsúlyt kap az a gondolat, hogy az Egyház évről évre új nemzedékkel gazdagodik. Elsősorban a keresztségre vonatkoztatjuk ezt a megállapítást, ezt a bátorítást,

Részletesebben

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT

Részletesebben

Magyar Népi Küzdelmi Játékok. Futárméta. Versenyrendszer

Magyar Népi Küzdelmi Játékok. Futárméta. Versenyrendszer Magyar Népi Küzdelmi Játékok Futárméta Versenyrendszer A versenyszabályokat az Országos Baranta Szövetség adja ki, azok felhasználása, sokszorosítása, felhasználása csak a Szövetség engedélyével történhet.

Részletesebben

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra.

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A vendégek érkezését megelőző készülődés része, hogy

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

VITT-VETÉLKEDŐ MÁGOCS

VITT-VETÉLKEDŐ MÁGOCS VITT-VETÉLKEDŐ MÁGOCS Tisztelet Önfegyelem Biztonság BEcsület Kedvesség leszünk! De hogyan??????? A vetélkedő ötlete, célja A diákok a helyes magatartást pont úgy sajátítják el, mint ahogyan minden mást

Részletesebben

MARY WARD (1585-1645)

MARY WARD (1585-1645) MARY WARD (1585-1645) Az Úr mellém állt és erőt adott (2Tim 4,17) Az Úr oltalmaz engem, nem félek. (Zsid 13,6) A szerzetesnı, akit Isten nagy kegyelmekkel és nagy keresztekkel látogatott meg. KISGYERMEKKOR

Részletesebben

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Az edzéseken fontos a fegyelem. Ha végrehajtjuk az edző kérését, akkor lehetünk egyre ügyesebbek. Pista bácsi megtanít

Részletesebben

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak 5. rész Válogatás Petres Csaba Tücsök koma, gyere ki című gyűjteményéből Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2007 A szerző engedélyével

Részletesebben

Kollár Zsolt. Játékok könyve. Játékok vidám összejövetelekre

Kollár Zsolt. Játékok könyve. Játékok vidám összejövetelekre Kollár Zsolt Játékok könyve Játékok vidám összejövetelekre Egy ilyen játékgyûjteményt egyedül nem lehet jól megírni. Hálás köszönettel tartozom mindazoknak, akik véleményükkel, ötleteikkel segítették,

Részletesebben

É N E K F Ü Z E T S Z Á M Á R A Ö S S Z E Á L L Í T V A MILYEN GYÖNYÖRŰ A SZÉP DICSÉRET! Z S O L T Á R O K K Ö N Y V E 1 4 7 : 1

É N E K F Ü Z E T S Z Á M Á R A Ö S S Z E Á L L Í T V A MILYEN GYÖNYÖRŰ A SZÉP DICSÉRET! Z S O L T Á R O K K Ö N Y V E 1 4 7 : 1 É N E K F Ü Z E T A S V Á B H E G Y I R E F O R M Á T U S G Y Ü L E K E Z E T S Z Á M Á R A Ö S S Z E Á L L Í T V A MILYEN JÓ ISTENÜNKRŐL ÉNEKELNI, MILYEN GYÖNYÖRŰ A SZÉP DICSÉRET! Z S O L T Á R O K K

Részletesebben

A foglalkozás megtartásához elengedhetetlen egymás tiszteletben tartása és a támogató légkör.

A foglalkozás megtartásához elengedhetetlen egymás tiszteletben tartása és a támogató légkör. Készítette: Barcziné Széles Zsuzsanna Tantárgy: Erkölcstan. osztály Témakör: Énkép - Önismeret Az óra anyaga: Milyen vagyok én? (Ismerjük meg önmagunkat!) Az óra típusa: Új ismeret feldolgozó, alkalmazó

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka: Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások

Részletesebben

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Tanuló neve: Dátum: Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Egérszegi Cincin más volt, mint a többi egér. Ilyen kicsi egeret még életemben nem láttam! jegyezte

Részletesebben

Bevezető. Kedves Kollégák!

Bevezető. Kedves Kollégák! Bevezető Kedves Kollégák! A tanári kézikönyv a digitális tananyag kiegészítéseként jött létre. Amennyiben Ön szívesen használja órán azokat a játékos szókincsfejlesztő és nyelvtani gyakoroltató feladatokat,

Részletesebben

Szita Szilvia - www.magyarora.com 2004. II. Biztatás, bátorítás

Szita Szilvia - www.magyarora.com 2004. II. Biztatás, bátorítás I Biztatás, bátorítás I Biztatás, bátorítás Beszédpanelek és mintadialógusok - Ne izgulj, menni / sikerülni fog! - Ne butáskodj, menni / sikerülni fog! - Ne hülyéskedj, menni / sikerülni fog! - Ne félj,

Részletesebben

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla! ÚJ LAKÁSBAN Kedves Csilla! Képzeld el! Új lakásban lakom! Ez a legszebb ház a környéken! Egy mesés társasházban, gyönyörű lakásban élek! Képzeld el! Van benne egy csendes hálószoba, világos nappali szoba,

Részletesebben

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK 2 HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK AZ EMLÉKEID HATÁROZNAK MEG Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek korlátozóak, mint például «nem érdemlem meg», «nem vagyok elég művelt» vagy «szegénynek születtem,

Részletesebben

Tel.: +36 (20) 5192822. Gyülekezet http://komarombaptista.hu 2011. január 27. Ismerősek a fenti kifejezések?

Tel.: +36 (20) 5192822. Gyülekezet http://komarombaptista.hu 2011. január 27. Ismerősek a fenti kifejezések? A Biblia üzenete Mindennek rendelt ideje van és ideje van az ég alatt minden akaratnak. Prédikátor könyve 3:1 Terveink szerint Üzleti terv, hiteltörlesztési terv, munkaterv, fejlődési terv. Ismerősek a

Részletesebben

A kockásfülű nyúl társasjátéka. Játékszabály

A kockásfülű nyúl társasjátéka. Játékszabály A kockásfülű nyúl társasjátéka Játékszabály A kockásfülű nyúl társasjátéka 1 9 játékosnak 4 éves kortól A kockásfülű nyúl különleges szappanbuborékokat fúj. A buborékokra emlékeztető korongokon megjelennek

Részletesebben

Tananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás,

Tananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás, // KURZUS: Matematika II. MODUL: Valószínűség-számítás 17. lecke: Kombinatorika (vegyes feladatok) Tananyag: Kiss Béla - Krebsz Anna: Lineáris algebra, többváltozós függvények, valószínűségszámítás, 3.1.

Részletesebben

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_21 É N É S A V I L Á G Ismered Budapestet? Magyarország fővárosa Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM TANÁRI ÉN és a világ 2. évfolyam 221 MODULLEÍRÁS

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK Tartalomjegyzék Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK Bevezetés 59 Ruth Prince előszava 63 Az Úrnak félelme 65 Megigazulás és szentség 71 Erő, egészség 85 Vezetés,

Részletesebben

DRÁMÁVAL KÖNNYEBB AZ ISKOLA

DRÁMÁVAL KÖNNYEBB AZ ISKOLA Demény Piroska DRÁMÁVAL KÖNNYEBB AZ ISKOLA Drámapedagógiai játékkönyv 7 15 éveseknek (Folytatás előző lapszámunkból) 3. óra Téma: Része vagyok az egésznek Célok, fejlesztési követelmények Csoportépítés,

Részletesebben

a gyermek jogai és az unicef

a gyermek jogai és az unicef P o l g á r a d e m o k r á c i á b a n a gyermek jogai és az unicef Készítette: Tomory Ibolya SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 9. ÉVFOLYM SZK_209_37 tanári a gyermekek jogai és az unicef

Részletesebben

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA Sokan arra várnak, hogy egyszercsak eljön majd az ő idejük és beindul az üzlet. Tanulják a marketinget, olvasnak róla mit kell tenni, eljárnak rendezvényekre, minden ötletbe belefognak, de valahogy soha

Részletesebben

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK 3. osztály Hány olyan háromjegyű szám létezik, amelyben a számjegyek összege 5? 15 darab ilyen szám van. 5 = 5+0+0 = 4+1+0 = 3+2+0 = 3+1+1=2+2+1 A keresett számok: 500, 401, 410, 104, 140, 302, 320,203,

Részletesebben

MagyarOK 1.: munkalapok 3

MagyarOK 1.: munkalapok 3 1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és

Részletesebben

1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA

1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA 1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA A mi Urunk Jézus Krisztus így szól: Jöjjetek énhozzám mindnyájan, akik megfáradtatok és meg vagytok terhelve, és én megnyugvást adok nektek. (Mt 11,28) Tőle kaptuk ezt

Részletesebben

JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap

JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap 2001. február 7. 1. A jéghegyeknek csak 1/9 része van a vízfelszín felett. Hány tonnás az a jéghegy, amelynek víz alatti része 96 tonna tömegű? A válasz:

Részletesebben

Ismétlés nélküli permutáció

Ismétlés nélküli permutáció Ismétlés nélküli permutáció Hányféleképpen lehet sorba rendezni n különböz elemet úgy, hogy a sorrend számít? (Ezt n elem ismétlés nélküli permutációjának nevezzük.) Például hány féleképpen lehet sorba

Részletesebben

Bibliai tanítás a részegségről

Bibliai tanítás a részegségről Bibliai tanítás a részegségről ADUNARE Bibliai tanítás a részegségről A részegségről tanulni nehéz feladat de ugyanakkor nagyon fontos. Mi úgy szeretnénk leélni az életünket hogy az Istennek tetsző legyen

Részletesebben

Az okoskocka eszközökről

Az okoskocka eszközökről Az okoskocka eszközökről Pszichológus, logopédus, fejlesztőpedagógus és tehetségfejlesztő szakemberek dolgozták ki az okoskocka fejlesztő eszközcsaládot azzal a céllal, hogy: az iskolaérettségi szintet

Részletesebben

GY I K Gyakran Ismételt Kérdések

GY I K Gyakran Ismételt Kérdések GY I K Gyakran Ismételt Kérdések A GYIK - Gyakran Ismételt Kérdések - azoknak kiván segitséget nyújtani akik az itt megjelenített tartalom pl. menű ill. az egyéb feliratok szövege nem teljesen érthető

Részletesebben

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! 2

Részletesebben

Üdvözöllek benneteket ezen az (esti) alkalmon.

Üdvözöllek benneteket ezen az (esti) alkalmon. A helység atmoszférája azt a célt szolgálja, hogy a fiatalok elkezdjenek gondolkodni arról, hogy mi a baj ezzel a világgal. Képek használata: rakj ki olyan képeket a falra, melyeken különbözõ karitatív

Részletesebben

Jelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. E-mail cím:... Telefonszám:

Jelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. E-mail cím:... Telefonszám: Jelentkezési lap.. NÉV Lakcím:. Iskola:... Osztály:. E-mail cím:... Telefonszám: 1.Feladat TOTÓ (Húzd alá a helyes választ!) 1. Mibe lépett bele Kópé, amikor vérzett a lába? egy hegyes szögbe egy süni

Részletesebben

Hallottalak sírni téged

Hallottalak sírni téged Haza melyik út vezet A szívem égtıl elzárt madár De érzem egyszer hazatalál Karodon vittél évekig És most is énrám vársz Már érzem haza melyik út vezet Nélküled minden nagyvárosban Az utcán kígyók közt

Részletesebben

Állathangok a zenében

Állathangok a zenében TÁMOP 3.1.4 08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) MŰVÉSZETI ESZTÉTIKAI KOMPETENCIA

Részletesebben

REND ÉS RENDETLENSÉG III. Rend és rendetlenség az időben

REND ÉS RENDETLENSÉG III. Rend és rendetlenség az időben SZK 104_15 ÉN DIMENZIÓI REND ÉS RENDETLENSÉG III. Rend és rendetlenség az időben modul szerzője: Schüttler Vera Z SZOIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENIÁK 4. ÉVFOLYM 180 SZOIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI

Részletesebben

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett Félreértett rtett tanítások? Ugyanazon alapról eltérő tanítások? Fordítások A Biblia eredeti nyelve nem a magyar Összehasonlító fordítások,

Részletesebben

2015. március 1. Varga László Ottó

2015. március 1. Varga László Ottó 2015. március 1. Varga László Ottó 2Kor 4:6 Isten ugyanis, aki ezt mondta: "Sötétségből világosság ragyogjon fel", ő gyújtott világosságot szívünkben, hogy felragyogjon előttünk Isten dicsőségének ismerete

Részletesebben

Mozgás tervezet I. BEVEZETŐ RÉSZ

Mozgás tervezet I. BEVEZETŐ RÉSZ Mozgás tervezet Tevékenység vezetője: Zsidi Sára hallgató munkája alapján Helyettese: Mentor óvodapedagógus neve:... Helyszín (óvoda neve, címe):.. /udvar A tevékenység időpontja:. délelőtti játék idő

Részletesebben

Cartagena 2. - Kalózfészek

Cartagena 2. - Kalózfészek Cartagena 2. - Kalózfészek (A menekülés folytatódik) Tervezte: Leo Colovini Kiadja: Winning Moves Deutschland GmbH Luegallee 99 40545 Düsseldorf www.winning-moves.de 2-5 játékos részére, 8 éves kortól,

Részletesebben

A Jungle Speed -et 2 15 (vagy még több!) játékos játszhatja, hétéves kortól.

A Jungle Speed -et 2 15 (vagy még több!) játékos játszhatja, hétéves kortól. A Jungle Speed -et 2 15 (vagy még több!) játékos játszhatja, hétéves kortól. A JÁTÉK CÉLJA A játékosok megpróbálnak minél gyorsabban megszabadulni a kártyáiktól. A JÁTÉK ELŐKÉSZÍTÉSE A totemet a kör közepére

Részletesebben

Drámajátékok hatása óvodások kommunikációs készségének fejlődésére

Drámajátékok hatása óvodások kommunikációs készségének fejlődésére Farkas Varga Andrea Drámajátékok hatása óvodások kommunikációs készségének fejlődésére Az óvodás gyermeket általában érdekli a környezete, a világ, amelyben él. Vonzódik az újhoz, az ismeretlenhez, és

Részletesebben

szó Jelentés: 2) A toll szónak több jelentése van. Nézz utána értelmező szótárban! Legalább 4 különböző jelentésével írj egy-egy mondatot!

szó Jelentés: 2) A toll szónak több jelentése van. Nézz utána értelmező szótárban! Legalább 4 különböző jelentésével írj egy-egy mondatot! szó A szó olyan hangsor vagy betűsor, aminek saját jelentése van. Szavakkal nevezzük meg a világ dolgait azért, hogy kommunikálni tudjunk egymással. Ha értjük a szót, amikor meghalljuk vagy elolvassuk,

Részletesebben

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz. Van egy hamis adat. Íme: Az igazság fáj. Hídvégi Róbert Ez nem igaz. Persze van egy dolog, ami miatt igaznak tűnik. De nem az. Hogyan is használható? 1. Amitől jól érzed magad, abban igazság van 2. Ha

Részletesebben

Szorzótáblás memória Összeköti a kellemeset a hasznossal

Szorzótáblás memória Összeköti a kellemeset a hasznossal Szorzótáblás memória Összeköti a kellemeset a hasznossal Nyomtassa ki az gyakorlásra szánt szorzótáblát tartalmazó lapot, s ragassza rá egy keményebb papírra (hogy ne legyen átlátszó). Én le is szoktam

Részletesebben

A birtokos szerkezet

A birtokos szerkezet A birtokos szerkezet Ha kérdése van, használja nonstop segélyvonalunkat: www.magyarora.com/grammar/birtokos_tablazat.pdf 1 ) Lássunk munkához Kezdjük megint a novellával Húzza alá a példákban az egyes

Részletesebben

1005 röplabda játék és gyakorlat

1005 röplabda játék és gyakorlat 1005 röplabda játék és gyakorlat lõszó Sokszor mondjuk gyerekeinknek és tanítványainknak az egyesületi edzéseken vagy az iskolában, hogy elõször a röplabda technikáját kell megtanulniuk, mielõtt játszani

Részletesebben

Jó éjszakát, Vasarely!

Jó éjszakát, Vasarely! Jó éjszakát, Vasarely! Pályázat a Szépművészeti Múzeum Múzeum+ DESIGN felhívására Blaskó Ágnes Szabó Péter A pályázati anyag leírása Az Jó éjszakát, Vasarely! társasjáték esti játék a családnak. A játék

Részletesebben

Tartalomjegyzék 1. A KÖNYV FELÉPÍTÉSE ÉS A JÁTÉKOK JELLEMZŐI

Tartalomjegyzék 1. A KÖNYV FELÉPÍTÉSE ÉS A JÁTÉKOK JELLEMZŐI 08 11 11 12 15 01 Tartalomjegyzék 1. A KÖNYV FELÉPÍTÉSE ÉS A JÁTÉKOK JELLEMZŐI 1.1. Bevezetés 1.2. Játékok az értelmi (kognitív) fejlesztés érdekében 1.3. Játékok az érzelmi és szociális (affektív) fejlesztés

Részletesebben

Kötelező versek. 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN. Varázskréta

Kötelező versek. 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN. Varázskréta Kötelező versek 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN Varázskréta Ismerek egy öregasszonyt, - igazat mondok, nem tréfát - aki egyszer a tavasztól elkérte a varázskrétát. És azóta, mint a tavasz, hegyre dombra és mezőre,

Részletesebben

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2. Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok

Részletesebben

Alapvető játékformák és skálázás

Alapvető játékformák és skálázás TÁMOP 3.1.4 08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) EGYÜTTMŰKÖDÉSI, SZOCIÁLIS

Részletesebben

Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!

Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel

Részletesebben

Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6

Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6 Tartalom Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6 Az agy 9 Az agytörzs 10 A kisagy 11 A limbikus rendszer 12 A cortex 14 Az agyféltekék 15 Információáramlás az agyban 17 A flow-állapot

Részletesebben

Óravázlat Matematika. 1. osztály

Óravázlat Matematika. 1. osztály Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

KI A SZAMÁR? Hajcibálós játék 3-12 játékos részére, 8 éves kortól

KI A SZAMÁR? Hajcibálós játék 3-12 játékos részére, 8 éves kortól KI A SZAMÁR? Hajcibálós játék 3-12 játékos részére, 8 éves kortól Tartalom 1.0 Játékötlet 2.0 Tartozékok 3.0 Előkészületek 4.0 Játékmenet 5.0 A játék vége 6.0 Példák 1.0 Játékötlet A játékosok célja, hogy

Részletesebben

Nagyon hasonló számomra ez a kép, ahhoz a példázathoz, amikor Jézus a kiosztott talentumokról beszél. Volt, aki kapott ötöt, a másik kettőt, egy

Nagyon hasonló számomra ez a kép, ahhoz a példázathoz, amikor Jézus a kiosztott talentumokról beszél. Volt, aki kapott ötöt, a másik kettőt, egy Feladatod van! Vigyázzatok tehát, legyetek éberek és imádkozzatok, mert nem tudjátok, mikor jön el az az idő! Mint az ember, aki idegenbe készült: mikor elhagyta házát, hatalmat adott szolgáinak, mindenkinek

Részletesebben

Istentől kaptad..., ezért ne add fel az álmaid. Keresztény interaktív önismereti kalauz. Antonio P. Marino. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Istentől kaptad..., ezért ne add fel az álmaid. Keresztény interaktív önismereti kalauz. Antonio P. Marino. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Istentől kaptad..., ezért ne add fel az álmaid Keresztény interaktív önismereti kalauz Antonio P. Marino 2014 Publio kiadó Minden jog fenntartva! Krisztiánnak, Richinek, Martinnak Teréz anya: Az élet himnusza

Részletesebben

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák Lengyel Diana - kezdtek bele a lányok mosolyogva a beszélgetésbe. Nagyon kevesen tudnak rólunk, ha megmondjuk, honnan és kik vagyunk, nagy szemeket meresztenek

Részletesebben

XI. 9. Karitász-ünnep 10. 11. 12.

XI. 9. Karitász-ünnep 10. 11. 12. Hó órasz Iskolai Plébániai Megjegyzés IX. 1. 2. 3. 4. X. 5. 6. 7. 8. Cím: Szervezési feladatok, ismerkedés könyvvel Nevelési cél: Egymásra figyelve, együtt lesz a közös munkánk eredményes Oktatási cél:

Részletesebben

TELC nyelvvizsga feladatok

TELC nyelvvizsga feladatok TELC nyelvvizsga feladatok Lehet, hogy a TELC-re kéne menni? Amikor körülötted már mindenki nyelvvizsgára készül, te is elkezdesz parázni és sorra kapod a jobbnál jobb tippeket arra, hogy melyik nyelvvizsgát

Részletesebben

Szerzô: Wolfgang Kramer. Ki lesz az ökörkör elnöke?

Szerzô: Wolfgang Kramer. Ki lesz az ökörkör elnöke? Szerzô: Wolfgang Kramer Ki lesz az ökörkör elnöke? Játékosok száma: 2-10 fô Ajánlott: 10 éves kor felett Tartalom:104 db játékkártya, 1 db játékismertetô A JÁTÉK CÉLJA: A játékos célja az, hogy a játékos

Részletesebben

Copyright - Spiele Bad Rodach 2004

Copyright - Spiele Bad Rodach 2004 Játékszabály 3201 Copyright - Spiele Bad Rodach 2004 Habermaaß-játék Nr. 3201 Keresd a párját Szörnyen gyors keresőjáték 2-6 játékos részére 4-99 éves korig. MAGYAR Játékötlet: Illusztráció: Játékidő:

Részletesebben

Óravázlat. Az óra menete. Egyperces novella elolvasása, kép megtekintése! (Melléklet 1.)

Óravázlat. Az óra menete. Egyperces novella elolvasása, kép megtekintése! (Melléklet 1.) Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5-6. Tematikai egység: Test és lélek Az óra témája: Egész-ség Az óra célja és feladata: A beteg és a fogyatékkal élő emberek iránti empátia fejlesztése. Az elfogadó,

Részletesebben

Óvodás teszt (iskolába készülő nagycsoportosoknak)

Óvodás teszt (iskolába készülő nagycsoportosoknak) Ajánlott életkor: 6-7 év (középső csoport év végétől nagycsoportos kor végéig) I. ANALÍZIS-SZINTÉZIS (RÉSZ-EGÉSZ VISZONYA) Bújócskáznak a tárgyak. A Te feladatod megkeresni őket. Színezd ki a vonalak között

Részletesebben

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

II. János Pál vetélkedő

II. János Pál vetélkedő II. János Pál vetélkedő Hittan forduló Szent Benedek Gimnázium, Budapest 1 Hittan verseny keretében az utcán végigsétálva embereket kérdeztünk meg arról, hogy mi a véleményük a papokról. Több embert megkérdezvén

Részletesebben

Orosz, mint élő idegen nyelv. Szakköri tematika

Orosz, mint élő idegen nyelv. Szakköri tematika Orosz, mint élő idegen nyelv Szakköri tematika I. Az orosz nyelv, mint idegen nyelv tanításának létjogosultsága: Ismerve történelmünket, tudjuk, hogy a felszabadulástól kezdve a rendszerváltásig az általános-

Részletesebben

MagyarOK 1.: munkalapok 8

MagyarOK 1.: munkalapok 8 1. Kire igaz az állítás? Jelölje be, kire igaz az állítás! Megoldásait hasonlítsa össze a partnerével! 1. Harmincnégy éves. az apa a nagymama a nagynéni az anya a nagypapa a nagybácsi a fiú a kutya 2.

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola

FORGATÓKÖNYV Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola FORGATÓKÖNYV Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola tiszteletére rendezett akadályverseny feladatai (közös játék) 12 fős csapatokkal Az iskolai verseny ideje: 2015. március 10. kedd 9 óra Szervező:

Részletesebben

Két embrió beszélgetett az édesanyjuk méhében. Az egyik a kis Kételkedő, a másik a kis Hívő volt.

Két embrió beszélgetett az édesanyjuk méhében. Az egyik a kis Kételkedő, a másik a kis Hívő volt. Két embrió beszélgetett az édesanyjuk méhében. Az egyik a kis Kételkedő, a másik a kis Hívő volt. A kis Kételkedő ezt kérdezte: Tényleg hiszel abban, hogy van élet a születés után? A kis Hívő így válaszolt:

Részletesebben