Javítókulcs SZÖVEGÉRTÉS

Átírás

1 8. évfolyam Javítókulcs SZÖVEGÉRTÉS Országos kompetenciamérés 2015

2 ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK Ön a 2015-ös Országos kompetenciamérés szövegértési feladatainak Javítókulcsát tartja a kezé ben. A Javítókulcs a teszt kérdéseire adott tanulói válaszok egységes és objektív értékeléséhez nyújt segít séget. Kérjük, olvassa el figyelmesen a Javítókulcsot, és ha a leírtakkal kapcsolatban kér dé s me rül fel Önben, keressen meg bennünket az okm.szovegertes@oh.gov.hu címen. Felhívjuk a figyelmét arra, hogy a kompetenciamérés tesztjeinek központi javítása után pontosításokkal, új példaválaszokkal kiegészített javítókulcsot készítünk, amely előreláthatóan 2014 őszén lesz elérhető a honlapon. Feladattípusok A kompetenciamérés két feladattípust alkalmaz a tanulók szövegértési eszköztudásának mérésére. Egy részük igényel javítást (kódolást), más részük azonban nem. A felmérésben négyféle feladatot használunk a tanulók szövegértésének mérésére. Kódolást nem igénylő feladatok E feladatok javítása nem kódolással történik, a tanulók válaszai közvetlenül összevethetők a javítókulcsban megadott jó megoldásokkal. A feleletválasztó kérdéseknél a tanulóknak négy megadott lehetőségből kell kiválasztaniuk azt, amelyik szerintük a legjobb válasz a kérdésre. Egy másik típusban a tanulóknak 3-5 állítás mindegyike mellett szereplő szó/kifejezés (pl. IGAZ/HAMIS) valamelyikét kell megjelölniük minden állítás esetében. Egy további típusban a tanulóknak a szövegből vett állításokat kell időrendbe rakniuk vagy egyes állításokat párosítaniuk. Kódolást igénylő feladatok A kódolandó feladatok esetében a tanulóknak a kérdés instrukcióinak megfelelő részletességgel kell leírniuk a válaszukat. Vannak olyan kérdések, ahol a tanulóknak elegendő néhány szót vagy kifejezést leírniuk. Vannak olyan feladatok, amelyek hosszabb szöveges választ igényelnek, például érvelést, részletes magyarázatot, esetleg egy gondolatmenet kifejtését. A Javítókulcs ilyen kérdések értékeléséhez nyújt elsősorban segítséget azáltal, hogy definiálja azokat a kódokat, amelyek az egyes feladatok értékelésekor adhatók. Az egyes feladatokra adott lehetséges válaszok értékelésének szempontjait minden feladat esetében pontosan meghatároztuk. 2 Javítókulcs

3 A Javítókulcs szerkezete A Javítókulcsban minden egyes feladatnak van egy fejléce, amely tartalmazza a feladat A, illetve B füzetbeli sorszámát, a feladat címét, valamint az azonosítóját. Ezután következik a kódleírás, amelyben megtalálhatók: az adható kódok; az egyes kódokhoz tartozó feltételek pontos körének meghatározása; az általános leírás alatt pontokba szedve néhány példa a várható tanulói válaszokra. A felsorolt példák lehetséges válaszoknak tekintendők, és természetesen nem meríthetik ki az összes szóba jöhető lehetőséget. Esetenként mellettük a példaválaszra vonatkozó meg jegyzés olvasható szögletes zárójelben. Kódok A helyes válaszok jelölése 1-es, 2-es és 3-as kód: A jó válaszokat 1-es, 2-es és 3-as kód jelölheti. Többpontos feladatok esetén ezek a kódok a megoldottság fokai közötti rangsort is jelölik. A rossz válaszok jelölése 0-s kód: A 0-s kóddal jelölt válaszok mögött a szöveg vagy a feladat meg nem értése vagy egy bizonytalan válaszadási kísérlet áll. 0-s kódot adunk abban az esetben is, ha felismerjük, hogy a tanuló egyszerűen megismételte a feltett kérdést. 0-s kódot kapnak például az olyan válaszok is, mint a nem tudom, ez túl nehéz, kérdőjel (?), kihúzás ( ), kiradírozott megoldás, illetve azok a válaszok, amelyekből az derül ki, hogy a tanuló nem vette komolyan a feladatot, és nem a kérdésre vonatkozó választ írt. 5-ös, 6-os kód: Néhány feladatnál 5-ös vagy 6-os kód is szerepel, amely a tipikusan rossz válasz kódja. Ezt olyan válaszoknál alkalmazzuk, amelyek egyfajta tipikusan hibás gondolatmenetet tükröznek, és a feladatok előzetes bemérése során gyakran találkoztunk ezzel a hibával. 7-es kód: Egyes feladatoknál 7-es kód is szerepel. Ezt olyankor alkalmazzuk, amikor a főmérés kódolására való felkészülés során nagy számban előforduló, addig nem ismert választípusra bukkanunk, amellyel kapcsolatban felmerül, hogy részlegesen vagy teljesen helyes. Speciális jelölések X: Minden mérés esetében elkerülhetetlen, hogy akad egy-két olyan tesztfüzet, amely a fűzés vagy a nyomdai munkálatok közben sérül. Az X a nyomdahiba következtében megoldhatatlan feladatokat jelöli. 9-es kód: Ez a kód jelöli azt, ha egyáltalán nincs válasz, azaz a tanuló nem foglalkozott a feladattal. Olyan esetekben alkalmazható, amikor a válaszkísérletnek nyoma sem látható, a tanuló üresen hagyta a válasz helyét. (Ha radírozás nyoma látható, a válasz 0-s kódot kap.) Figyelem! A válaszokhoz rendelt kódszámok nem határozzák meg egyértelműen a válasz pontértékét. Szövegértés 8. évfolyam 3

4 lehetséges kódok Minden kódolandó kérdés mellett bal oldalon láthatók a válaszokra adható kódok (lásd az alábbi példát). 99 XY Ebek öröme Mi az Ebek Öröme?... Lehetséges kódok Kérjük, hogy a füzetek kódjait hagyja szabadon! általános SZABÁLYOK Döntéshozatal Bár a kódok leírásával és a példák felsorolásával igyekeztünk minimálisra csökkenteni a szubjektivitást, a javítást végzőknek mégis döntést kell hozniuk, amikor meghúzzák az egyes kódok közötti határvonalat, és eldöntik, mi is tartozik pontosan az egyes kódértékek alá. A döntések meghozatalakor általános elv, hogy a válaszok értékelésekor legyünk jóhiszeműek! A helyesírási és nyelvtani hibákat ne vegyük figyelembe, kivéve azokat az eseteket, amikor ezek a hibák módosíthatják a jelentést! Ez a teszt nem az írásbeli kifejezőkészséget méri fel! Ha a tanulói válasz tartalmaz olyan részt, amely kielégíti a Javítókulcs szerinti jó válasz feltételeit, de tartalmaz olyan elemeket is, amelyek helytelenek, akkor a helytelen részeket figyelmen kívül hagyhatjuk, hacsak nem mondanak ellent a helyes résznek. Az elvárttól eltérő formában megadott válasz Előfordulhat, hogy a tanuló nem a megfelelő helyre írta vagy nem az elvárt formában adta meg a válaszát. Ebben az esetben a javítást végzőnek mérlegelnie kell, hogy a diák megértette-e a kérdés lényegét, és sikerült-e válaszolnia a feltett kérdésre. Például, ha a kérdésre a szöveg egy részének aláhúzásával kell válaszolni, de a diák írásban válaszolt, a választ annak megfelelően kell kódolni, hogy az mennyire felel meg az aláhúzott rész tartalmának. 4 Javítókulcs

5 A FÜZET SZÖVEGÉRTÉS 1. RÉSZ/ B FÜZET SZÖVEGÉRTÉS 2. RÉSZ/ Bölcs tigrisek OK01403 Hol jelentek meg Neil Carter eredményei? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C OK os kód: Miért kellett Carternek különleges kamerákat használnia a tigrisek megfigyeléséhez? A tanuló helyesen következtet, és válaszában utal arra, hogy az éjszakai megfigyeléshez infravörös kamerákra volt szükség. Azért, mert az infravörös kamerák képesek éjszaka is fényképeket készíteni. Mert ezek a kamerák még sötétben is látnak. Mert az infravörös kamerákkal látszott, hogy mit csinálnak a tigrisek este. Tipikusan rossz válasz. A tanuló arra utal, hogy a tigrisek éjjel aktívak, éjjeli vadászokká váltak. Hogy a tigrisek éjszakai élőlényekké váltak. Hogy a tigrisek aktivitása jelentősen eltolódott az éjjeli időszak felé. Mert az infravörös kamerákkal lehet fotókat készíteni. [Nem von párhuzamot az éjszakai megfigyeléssel.] Mert a tigrisek nem veszik észre a kamerákat. Kameracsapdákkal tudta csak megfigyelni őket. [Nappal is kameracsapdákkal figyelik meg.] Szövegértés 8. évfolyam 5

6 OK01410 Milyen erőforrások megszerzéséért alakulhat ki alapvető konfliktus az emberek és a tigrisek között? A tanuló helyesen következtet, és válaszában utal arra, hogy ugyanazokra az állatokra vadászhatnak az erdőben, illetve a Chitwan parkot mint egészet azonosítja az erőforrásokkal. A zsákmányállatokért. Más állatokért, amelyekre az emberek és a tigrisek is vadásznak. Az erdőért, és mindazért, ami az erdőben van. Chitwan erdeiért, ahol a tigrisek élnek. Az erdőben lévő helyért. Élelemért. [Minimálválasz.] A szarvasok, őzek húsáért. 0-s kód. Helytelen vagy hiányos válasz. A forrásokért, tehát az ott található patakok és a víz. Az embereknek ugyanazokra a forrásokra van szükségük. A tigriseknek ugyanazt a helyet kell használniuk, mint az embereknek, hogy életben maradhassanak. OK01411 Milyen konfliktust okozna, ha az emberek és a tigrisek egy időben használnák ugyanazt a területet? A tanuló értelmezi az idevonatkozó szövegrészt, és válaszában mindkét élőlény szempontjára hivatkozik: a) a tigrisek megtámadnák az embereket ÉS b) az emberek is levadásznák a tigriseket. A tigrisek zsákmánynak néznék az embereket, az emberek pedig megvédenék magukat, és lelőnék a tigriseket. Az emberek és a tigrisek megtámadnák és megölnék egymást. A tigrisek megtámadnák az embereket. Ha a tigris orvvadásszal találkozna, az orvvadász lelőné. A tigris az embert, vagy az ember bántaná a tigrist. Az emberek és a tigrisek előbb-utóbb egymásra vadásznának. 6 Javítókulcs

7 0-ás kód: Helytelen vagy hiányos válasz. Az emberek találkoznának a tigrisekkel. A tigrisek csak a számukra kijelölt helyen maradhatnak fenn. A tigrisek megennék az embereket is. Az embereket megtámadnák a tigrisek. Megölnék a tigriseket önvédelemből. Biztosan jobban pusztítanák a tigriseket. Halál a tigrisre! A tigris megtámadná az embert és cafatokra tépné. Az emberek vadásznának a tigrisekre. Akkor a tigrisek bevadulnak, és az embereket elkergetik, és lehet, hogy tűz fog keletkezni. OK01413 Foglald össze, miért jók a feltételek a tigrisek számára Chitwanban? Két tényezőt említs! A tanuló visszakeresi a kért információkat és megnevezi a következő KÉT feltételt: a) bőséges a zsákmány, b) a tigriseket és zsákmányállataikat érintő orvvadászat viszonylag csekély mértékű. Sok zsákmány, kevés orvvadász. Rengeteg élelem van, az orrvvadászat is ritka. Kevés orvvadász. Sikeresen alkalmazkodtak a körülményekhez. Élelem és búvóhely is van. Bőséges a zsákmány, a tigriseket gyakran látogatják zsákmánnyal az emberek (a helyi lakosok). Zsákmány és orvvadászat. [Pontatlan.] OK01414 Mi a következménye annak, hogy a parkban kedvezőek a feltételek a tigrisek számára? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: A Szövegértés 8. évfolyam 7

8 OK01415 Kik látogatják gyakran Chitwan erdeit a helyi lakosokon kívül? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OK01416 Mely körülményekhez alkalmazkodtak sikeresen Chitwan tigrisei? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C OK01417 Mi lehet a cikk szerzőjének fő célja Carter tigris-megfigyelési eredményeinek a bemutatásával? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B OK01418 Az alábbi címek közül melyik illene leginkább az olvasmányhoz? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C 8 Javítókulcs

9 Ökopixel fotópályázat OK04106 Tomi azt mondja, csak a zsűri döntheti el, hogy a pályázaton részt vevő munkák közül melyeket díjazzák. Dani ezzel nem ért egyet. Kinek adsz igazat? Válaszodat a szöveg alapján indokold! A tanuló helyesen következtet, DANINAK ad igazat, és válaszában utal arra, hogy a) a különdíjat a regisztrált felhasználók ítélik oda, b) a külön díjat nem a zsűri ítéli oda. Daninak igaza van. A különdíjat nem a zsűri ítéli oda, hanem a többiek szavazhatnak rá. Ez nem igaz, a különdíj a közönségszavazáson múlik. Tominak nincs igaza. A különdíj a zsűritől független. A különdíjról nem a zsűri dönt. [Nem muszáj nevet írnia.] Daninak van igaza, mert a különdíjat az interneten szavazzák meg. Tominak igaza van, csak a zsűri dönthet a díjakról. Daninak van igaza, mert nem csak a zsűri döntheti el, hanem akik szavaznak a képekre, azok is. [Pontatlan.] Daninak adok igazat, mert az szavaz, aki akar, csak regisztrálni kell. [Túl általános, hiányzik a különdíjra való hivatkozás.] OK04107 Összesen hány képpel nevezhet egy pályázó? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C OK04108 Dóri fényképe első helyezést ért el a pályázaton. Kiállíthatják-e a szervezők a képet Dóri engedélye nélkül az Öko-pixel kiállításon? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: A Szövegértés 8. évfolyam 9

10 OK04109 A pályázaton versenyző képeknek etikai, technikai és minőségi követelményeknek is meg kell felelniük. Írj egy-egy konkrét példát a szöveg alapján mindhárom feltételre! A tanuló értelmezi az ide vonatkozó szövegrészeket, és egy-egy példát ír legalább KÉT követelményre: 1. Etikai: tilos a) a személyiségi jogok megsértése, b) meztelenség, c) erőszak ábrázolása. 2. Technikai: a) a kép formátuma, b) a kép felbontása, c) a fájl mérete, d) a manipuláció tiltása, e) a kép digitális legyen, f) a kép nem lehet panorámakép. 3. Minő ségi: a) egyediség, b) megfelelő színvonal/jó minőség c) a képnek hűen tükröznie kell a témakört, amelyben nevezték. Tanulói példaválasz: 1. Etikai: nem sérthet személyiségi jogokat. 2. Technikai: minimum 1024 pixel szélesnek és magasnak kell lennie. 3. Minőségi: színvonalas legyen, különben nem jelenhet meg. [Mindhárom követelményre helyes példát ír.] 1. Etikai: az erőszak ábrázolása tilos. 2. Technikai: manipulált fotók nem nevezhetők. 3. Minőségi: jó képek legyenek. [A 3. követelményre írt válasz túl átalános, önmagában nem elfogadható.] 1. Etikai: Technikai: megfelelő képformátum. 3. Minőségi: hűen tükrözi a témakört. [Két követelményre helyes példát ír.] 1. Etikai: a pályázaton való részvételhez regisztrálni kell a honlapon. 2. Technikai: a képeket digitális formátumban kell feltölteni. 3. Minőségi: a képek jó minőségüek legyenek. [Két követelményre helyes példát ír, az 1. nem az etikai követelményre példa.] 1. Etikai: a pályázaton való részvételhez regisztrálni kell a honlapon. 2. Technikai: nem szabad megvágni a képet. 3. Minőségi: a képek jó minőségüek legyenek. [Két követelményre helyes példát ír, a 2. példában félreérti a manipuláció jelentését.] Tanulói példaválasz: 1. Etikai: a pályázaton való részvételhez regisztrálni kell a honlapon. 2. Technikai: a képeket digitális formátumban kell feltölteni. 3. Minőségi: legyenek jók a képek. [Csak a 2. követelményre ír helyes példát, a többi nem elfogadható.] 1. Etikai: erőszak, meztelenség. 2. Technikai: a képeket digitális formátumban kell feltölteni. 3. Minőségi: tükrözi a témát. [Csak a 2. követelményre ír helyes példát, a többi nem elfogadható vagy hiányos.] OK04110 Honnan értesülhet a pályázó, hogy milyen helyezést ért el? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B 10 Javítókulcs

11 OK04111 Mi a pályázatra való nevezés és a szavazás közös feltétele a szöveg szerint? A tanuló visszakeresi a kért információt, és válaszában utal a regisztrációra. Regisztrálni kell, különben nem tudunk nevezni és szavazni. A regisztráció. Nincs ilyen, mert akik neveztek, azok nem szavazhatnak. Magyar állampolgárság. OK es kód: Magyarázd meg a szöveg segítségével, miért Öko-pixel a fotópályázat neve! A tanuló összehasonlítja a pályázat elnevezését a felhívás szövegével, és válaszában az elnevezés mindkét elemét kifejti: az ÖKO: környezettudatosság/környezetvédelem, ÉS a PIXEL: a kép alkotóeleme. Azért öko, mert ez egy környezetvédelmi pályázat, és azért pixel, mert a képek szélességét és magasságát pixelben adják meg. A pályázat a környezettudatosságról szól, a képek pedig pixelekből állnak, és ezt a kettőt öszevonták. Mert valószínűleg egy környezetvédelmi újságban tették közzé a pályázatot, a képek méretét elektronikusan pixelben mérik. Részlegesen jó megoldás. A tanuló csak az egyik elemet magyarázza meg helyesen. Azért, mert a kép mértékegysége a pixel és ez egy fotópályázat. Az, hogy öko, az ökológiára utal. Mert digitálisan jelenik meg az összes kép, amit a pályázók elküldtek. [Implicit módun utal a kép alkotóelemére.] Azért, mert ez egy környezetvédelmi fotópályázat. A fotópályázatot a környezettudatosság és természetvédelem jegyében hírdetjük meg. Szövegértés 8. évfolyam 11

12 Mert ez egy érdekes elnevezés, és emiatt többen fognak pályázni. Ökoriporter hosszabban. Rövidítve Ökopixel. Mert ökoképek kellenek nekik. Mert környezetbarát fotózásra lehet jelentkezni. ÖKO-Pack fotópályázata. OK04113 A következő műveletek közül mi számít manipulálásnak? Satírozd be a helyes válasz betű jelét! Helyes válasz: D OK04114 Hogyan próbálják elérni a szervezők, hogy a beérkező képek ne keveredjenek össze? Írj KÉT példát! A tanuló a szöveg alapján helyesen következtet, és válaszában legalább egyre utal a következők közül a) a regisztráció, b) a megfelelő kategória/témakör megjelölése, c) az Öko-sztori témakörbe szánt képeket egyszerre kell feltölteni, d) címadás, e) leírás készítése. Kötelező kijelölni a megfelelő kategóriát a feltöltésnél, és egyszerre kell feltölteni a sorozatba szánt képeket. Így tudni fogják, mi hova tartozik. Mindig meg kell jelölni, hogy milyen témakörben pályázol, és regisztrálni is kell előtte. A megfelelő kategóriát kell kijelölni, és nem lehet küldeni panorámaképet sem. Címet kérnek a képhez meg leírást. Kötelező kijelölni a megfelelő kategóriát. A képekhez címet és leírást kell kapcsolni. Mappákba gyűjtik őket. Megkérik a pályázókat, hogy rendesen töltsék fel. Megfelelő helyre feltölteni, megfelelő cím. Egyszerre kell feltölteni a képet. [Hiányos válasz.] 12 Javítókulcs

13 Kire ütött ez a gyerek? OL00801 Az 1. szövegrész első sorában a főszereplő röviden bemutatja magát: Amióta nagy vagyok és ütődött és nyegle és idétlen, azóta nem lehet hozzám szólni. Szerinted tényleg ez a véleménye saját magáról? A tanuló értelmezi az idézetet, és válaszában utal arra, hogy ezt a felnőttek mondják neki/az elbeszélő ironizál. A fiú csak ironizál, mert a felnőttek ezt mondják róla. Csak azt mutatja be, hogy a felnőttek miket mondanak róla, de igazából viccel. Nem, csak lehet, sokan piszkálják, és ezért mondja. Nem, csak annyiszor mondja neki mindenki, hogy már azt hiszi magáról. Nem, ezt csak gúnyosan mondja. Ez a szülők szemszögéből felállított kép csak. Persze, különben miért mondaná? Nem, csak elbizonytalanították a szülők. Nem, csak kamaszkorban van, és nem úgy gondolkodik. Nem, ennyire nem lehet negatív véleménnyel magáról senki sem. X vagy 9-es kód. OL00803 Miért kereste a szótárt? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OL00805 Miért hívja fel a fiú Lazaricsot? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OL00806 Állítsd időrendbe a délután eseményeit! Kezdd a legkorábbival! Helyes válasz: 3, 4, 1, 5, 2 Szövegértés 8. évfolyam 13

14 OL00807 Mit emelnének ki a szülők a délutáni eseményekből a fiú szerint? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C OL00809 Gitta szerint az 5. és a 6. szövegrészben egészen más oldaláról ismerjük meg a fiút. Nevezd meg a fiú egyik jó tulajdonságát, és azt a szövegből vett példával támaszd alá! A tanuló a szöveg ide vonatkozó részeinek értelmezése alapján megnevezi a főszereplő egyik jó tulajdonságát (érzékeny, ragaszkodó, együttérző, segítőkész), ÉS ezt a szövegből vett példával indokolja. Érzékeny, mert meghatódik a Himnusz/győzelem miatt. Ragaszkodó, mert a polcán tartja az öreg macit. Sajnálja a halakat. [Sajnálat: érzelem és indoklás.] Segítőkész, mert Borinkáéknál elmosogatott, és Bori anyukája megdicsérte. Segítőkész, mert elmosogatott, felmosott. Jószívű, mert mindig megsajnálja a halat, amit kifog. Ragaszkodik a macihoz. [Sajnálat: érzelem és indoklás.] Itt a jó tulajdonágairól van szó. Itt derül ki, hogy a szüleinek nincs igaza abban, hogy nincs benne jóérzés. Nem volt buta megcsinálni a házit. Érzelgős, mert kapar a torka, mikor jó történik. [Pontatlan és tág megfogalmazás.] Nagyon házias. Ha munka van, mindig megcsinálja. Borinkáéknál elmosogatott, és Bori anyukája megdicsérte. [Hiányzik az érzelem megnevezése.] Segítőkész. [Hiányzik a magyarázat.] X vagy 9-es kód. OL00810 Mi volt az oka annak, hogy Borinka megvárta a fiú nagymamáját? Válaszodat a szöveg alapján indokold! 2-es kód: A tanuló helyesen következtet, és válaszában utal arra, hogy Borinka azt szerette volna, hogy a fiú is hasonló helyzetbe kerüljön, mivel rosszul esett neki, hogy a nagymamája a fiút állította elé példaképül. 14 Javítókulcs

15 Borinka azt akarta, hogy neki is azt mondja a nagymamája, hogy vegyen róla példát. Rosszul esett neki, hogy a nagymamája azt mondta, hogy vegyen példát a fiúról, és ezért azt szerette volna, hogy a fiúval is ez történjen. Így akart bosszút állni, hogy erre majd a fiú nagymamája is rá hivatkozik majd, hogy milyen rendes. A tanuló csak azonosítja az információt, és válaszában VAGY a bosszúállásra utal, VAGY a segítségre (szatyorcipelés). Hazavitte a szatyrokat. Bosszút akart állni a fiún. Mert segíteni akart. Hogy segítsen neki. Azért, mert más oldalát ismerjék meg. [Csak Borinka szemszögéből írja le a választ.] Mert a szomszédban lakik. Az, hogy bebizonyítsa, hogy nem ő neki kell másról példát vennie, hanem róla kell. Mert Borinkáék nagymamája azzal piszkálta, hogy Bori nem csinál semmit. X vagy 9-es kód. OL00812 Mi a különbség Borinka és Déneske húga között? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B OL00813 Mi a különbség aközött, amit a fiú szülei mesélnek a gyermekkorukról, és amit a fiú gondol erről? Válaszodat a szöveg alapján indokold! A tanuló értelmezi az ide vonatkozó szövegrészt, és válaszában utal arra, hogy a szülők szerint ők mindig jól viselkedtek, a fiú szerint csak azért, mert nem volt magnójuk. A szülők azt mesélik, hogy ők mindig jók voltak, a fiú szerint viszont nem volt magnó juk, és azért viselkedtek jól. A szülők már biztosan nem emlékeznek rá, hogy rosszak voltak, de a fiú szerint csak nem volt magnójuk. Mert apukájának és anyukájának sem volt magnója. Ha lett volna magnójuk, akkor ők is otthon ültek volna. Szövegértés 8. évfolyam 15

16 A szülőknek megszépültek az emlékei. [Kevés.] Ők mindig kint voltak a friss levegőn. Azért nem hallgattak magnót, mert még akkor nem is volt. X vagy 9-es kód. OL00814 A fiú anyukája azt gondolja, hogy a fiának nincsenek barátai. Mit mond a fiú, hogy mivel foglalkoznak a barátai? Nevezz meg legalább két tevékenységet! A tanuló visszakeresi a kért információkat, és megnevez legalább kettőt az alábbi tevékenységek közül: a) otthon ülnek görbe háttal a rossz levegőben; b) naphosszat bőgetik a magnót; c) heverésznek világos nappal a rekamién. Otthon ülnek, magnót hallgatnak. Bőgetik a magnót, heverésznek. Egész nap ülnek és heverésznek. Tanulói példaválasz: Semmit. Otthon ülnek. X vagy 9-es kód. OL00815 Rozi szerint a 9. szövegrészben a fiú egész másról kezd beszélni, mint amire az apja gondol. Mire alapozhatja az állítását? Válaszodat a szöveg alapján indokold! A tanuló értelmezi az ide vonatkozó szövegrészt, és válaszában utal arra, hogy az apa arra gondol, milyen jellemű ember lesz a fiából, a fiú pedig a külsejéről kezd el beszélni. Az apa VAGY a főszereplő szemszögéből is megfogalmazhatja a válaszát. Az apa nem arra gondolt, hogy lesz-e szakálla. Az apa a belső tulajdonságokra gondolt, és nem a külsőkre. Mert szó szerint érti azt, hogy nagy ember lesz belőle. A külső tulajdonságairól beszél. Ugyanarról beszélnek, hogy milyen lesz, ha megnő. Izmos lesz és erős. X vagy 9-es kód. 16 Javítókulcs

17 OL00816 A fiú a 10. szövegrészben leírja, milyennek képzeli a jövőjét. Az alábbi válaszlehetőségek közül melyik foglalja össze az elképzeléseit? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B OL00817 Ha a fiú jövője az elképzelései szerint fog alakulni, miért nem mondhatja többé az apja, hogy előre megmondta? Válaszodat a szöveg alapján indokold! A tanuló helyesen következtet, és válaszában utal arra, hogy a jövőkép az apa állításával ellentétes. Az apa VAGY a főszereplő szemszögéből is megfogalmazhatja a válaszát. Mert mindig azt érezteti vele, hogy szerinte nem fogja sokra vinni. Mert mindig azt mondja, hogy nem tudja, milyen ember lesz belőle. Mert büszke lesz rá. Azért, mert akkor lesz belőle valaki, és az apjának nem lesz igaza. Mert akkor már a fiú is felnőtt lesz. Mert ő nem ilyennek képzeli a fiát. Mert a gyerek nagyobb dolgokról álmodik. X vagy 9-es kód. Szövegértés 8. évfolyam 17

18 A FÜZET SZÖVEGÉRTÉS 1. RÉSZ/ B FÜZET SZÖVEGÉRTÉS 2. RÉSZ/ Mars-barlangok OK08901 Mi a célja az első, vastagon szedett bekezdésnek? A tanuló értelmezi a szövegrészt, és válaszában utal arra, hogy a) röviden összefoglalja a szöveg tartalmát, ÉS/VAGY b) felkelti az érdeklődést. Benne van a lényeg, és ráveszi az olvasót a cikk végigolvasására. Összefoglaló, és felkelti az érdeklődést elolvasni. Röviden elmondja a legfontosabbakat. Ösztönöz az elolvasásra. Bemutatja, hogy miről szól majd a cikk. Mi is elkezdjünk Mars-kutatással foglalkozni. Leírja, mi történt legelőször. Mert ez vezeti be a szöveget. A Marsot mutatja be. [Csak tartalmi összefoglalást ad.] 18 Javítókulcs

19 OK08902 Dani szerint a Földön többféleképpen keletkezhetnek barlangok, mint a Marson. Mire alapozhatja a véleményét? Válaszodat a szöveg alapján indokold! A tanuló a szöveg alapján helyesen következtet, és válaszában utal arr, hogy a Földön karsztosodással is létrejöhetnek barlangok, nem csak vulkáni tevékenység nyomán, mint a Marson. A legtöbb idegen égitesten található barlangok nem a például Magyarországon megszokott módon jönnek létre, klasszikus karsztosodásról ugyanis nem beszélhetünk. Sokkal jellemzőbbek a vulkáni működés következtében létrejött barlangok. A Marson inkább lávabarlangok vannak, de a Földön máshogyan is keletkezhetnek barlangok, pl. karsztosodással. Karsztosodással és vulkáni úton. A Marson csak vulkáni. Nálunk a karszt is eredményezhet barlangot. [Minimálválasz.] Lávabarlang. A Földön csak lávabarlangok vannak, a Marson vannak másfajta barlangok is, például karsztosodás. Karsztosodás. Szövegértés 8. évfolyam 19

20 OK08903 Számozással állítsd időrendbe a lávabarlangok kialakulásának szakaszait! Helyes válasz: 3, 2, 4, 1 OK08904 Honnan tudjuk, hogy a Marson is találhatók lávacsőbarlangok? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OK08908 Milyen hőmérsékleteken kezdenek megfagyni a sós oldatok? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OK08909 Mi jellemző a barlanglakó fajokra? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OK08910 Sorolj fel KÉT nehézséget, amellyel egy barlangászrobot szembesülne a Marson, amikor bemegy egy barlangba! A tanuló visszakeresi a szövegben a kért információkat a 4. szövegrészben, és válaszában megnevez legalább KETTŐT a következő tényezők közül: a) napelemeket nem használhatna, b) nem tudna közvetlen rádiókapcsolatot tartani a Földdel, c) kiszámíthatatlan/ törmelékes/omladékos a terep/meredek a fal. Napelemeket nem használhatna, és nem tudna közvetlen rádiókapcsolatot tartani a Földdel. Nem működhet napelemmel, és az omladékos terepen nehéz lehet a közlekedés. Kiszámíthatatlan a terep, nincs Nap. [Implicit módon utal az a) opcióra.] 20 Javítókulcs

21 Még sosem jártak robotok a Mars barlangjaiban. Napelemeket nem használhatna. Nem tudna közvetlen rádiókapcsolatot tartani a Földdel. Nem működne a napelem, és veszélyes lenne a terep. [Utóbbi túl általános megfogalmazás.] Homokos a terep, a napelemek nem működnek. [Az első opció pontatlan.] OK08911 Miért lehetnének képesek a gömbroverek leugrani a marsi barlangokba? Válaszodat a szöveg alapján indokold! 0-ás kód: A tanuló a szöveg alapján helyesen következtet, és válaszában utal az alacsonyabb gravitációra ÉS/VAGY a roverek strapabírására/rugalmas felszínére/a gázzal töltött szondára. Mert a gömbrover nagyon strapabíró, és kisebb a gravitáció is. Mert olyan anyagból készülnek, ami jól bírja az ütközést, és ott amúgy is gyengébb a gravitáció. A marsi gravitáció csupán harmad akkora, mint a Földön. Jóval kisebb a gravitáció. Rendkívül ellenálló. Nagyon strapabíró. Rugalmas felszínű, gázzal töltött szonda. Helytelen vagy hiányos válasz. Mert katonai célokra kísérletezték ki. Mert hasonlít egy focilabdához. Szövegértés 8. évfolyam 21

22 OK08913 Mi lehet az oka, hogy legkorábban csak 2016-ban indulhat barlangkutató robot a Marsra? Válaszodat a szöveg alapján indokold! A tanuló értelmezi az idevonatkozó szövegrészt, és utal arra, hogy egy ilyen kutatási projekt nagyon sok előkészülettel jár/alaposan meg kell mindent szervezni/tervezni előre/még csak kísérleti fázisban van. Mert alaposan elő kell készíteni egy ilyen expedíciót. Jól meg kell szervezni az utat, és eltervezni a kutatást. Még csak kísérlezteznek vele. Nem tudják, milyen robotot küldjenek. Szökőév, és szerencsét fog hozni. Mert nem éri meg felküldeni. [Félreértés.] OK08914 Egyetértesz-e azokkal a szakemberekkel, akik szerint nem éri meg kockáztatni a várható eredményekért a Marsra küldött barlangkutató robotok esetében? Válaszodat a szöveg alapján indokold! A tanuló VAGY EGYETÉRT a szakemberekkel, és válaszát a következő érvek egyikével támasztja alá: a) a felszínen egyszerűbb és olcsóbb a marsi élet nyomait kutatni, b) a barlangokban való kutatás sokkal kockázatosabb, c) a barlangokba csak speciális robotok tudnának bemenni. VAGY NEM ÉRT EGYET a szakemberekkel, és válaszában utal arra, hogy: a) egy ilyen kutatás előkészítheti emberek küldését is a Marsra, b) a barlangokba küldött robotok sokkal alaposabban feltérképezhetik a felszín alatti környezetet. Igen, mert a felszínen is lehetséges a marsi élet nyomaira bukkanni, ráadásul sokkal egyszerűbb is így a kutatás. Egyetértek, biztos olcsóbb a marsi törmeléket kutatni, és megmondani, volt-e a Marson élet, mint speciális rovereket beküldeni a barlangba. Nem értek egyet, mert így sokkal többet megtudunk a Marsról, és lehet, hogy életet is találunk egy másik bolygón. Nem, mert ezek a kutatások hozzájárulnak az emberek Marsra küldéséhez is. Sokkal alaposabb képet kapunk a barlangokról, ha bemegy oda egy robot. 22 Javítókulcs

23 Egyetértek velük. Nem, mert lehet, hogy tévednek, és mégis jó ötlet ez. Egyetértek, a robotok sokkal jobb munkát végeznek, mint az emberek. OK08915 A 6. szövegrész szerint az Antarktiszon a marsi barlangokéhoz hasonló hőmérsékletű környezetben működnek állandó kutatóbázisok. Mire utal ez? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C OK08916 Miért éppen a Mars barlangjaiban érdemes először bázist kialakítani? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OK08918 Mi lehet a cikk szerzőjének fő célja a marsi barlangok bemutatásával? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B Szövegértés 8. évfolyam 23

24 Hortobágyi Vadaspark OK02202 Mit gondolsz, miért emeli ki a szöveg, hogy pelikán is található a Hortobágyi Vadasparkban? 6-os kód: A tanuló helyesen következtet, és válaszában utal arra, hogy a pelikán őshonos állat volt a Hortobágyon, de ma már természetes körülmények között nem lehet fellelni, csak a Vadasparkban. VAGY válaszában arra utal, hogy a Nemzeti Parkok feladata az adott területen őshonos állatok bemutatása. Mert régen őshonos volt, de amúgy arrafelé már kihalt, csak a vadasparkban van. Mert régen eltűnt már erről a területről, de itt mégis lehet látni. A civilizáció térhódítása miatt a területről ki lett szorítva, de a parkban mégis van pelikán, mert ez az ilyen helyek feladata, bemutatni az ottani állatokat. Mert a madárfaunához tartozott régen. [Minimálválasz.] Mert egykor őshonos állat volt, már nem lehet vele találkozni csak itt. Azért, mert régen ott volt a lakhelye. Mert ez a területről már rég eltűnt. Azért, mert régen ez is itt élt. Tipikusan rossz válasz. A tanuló válaszában arra utal, hogy a pelikán ritka állat. Tanulói példaválasz: Mert ritka madárfaj. Mert csak nagyon kevés helyen van pelikán. Mert egyre kevesebb van belőle. Mert az is van a parkban. Mert kihalt. [Pontatlan.] Mert nem is ősi magyar madárfaj. OK02203 Mely állatokat láthatjuk a látványetetés során? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D 24 Javítókulcs

25 OK02204 Mit gondolsz, miért a kilátóteraszról tekinthető meg a látványetetés? A tanuló értelmezi az idevonatkozó szövegrészt, és válaszában utal arra, hogy veszélyes lenne az etetést közelről/közelebbről nézni a balesetveszély miatt. Azért, mert a farkasok veszélyes állatok, és lehet, hogy bárkinek baja esne, ha közelről nézné. Hogy senkinek se essen bántódása, mert veszélyes állatokat etetnek ilyenkor, jobb az ilyet messziről nézni. Nehogy megtámadják az embereket ezek ragadozók. Mert ezek az állatok veszélyesek lehetnek. [Minimál válasz.] Azért, hogy ne sebesüljünk meg. Mert oda farkas nem ugrik fel, a sakál se. Mert ezek ragadozó állatok. Mert farkasok és ragadozó madarak vannak ott. Mert ott mindenkinek jól lehet látni. OK02205 Melyik IGAZ, illetve melyik HAMIS az alábbi, extra szafarira vonatkozó alábbi állítások közül? Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: I, I, H, H, I OK02207 Melyik IGAZ, illetve melyik HAMIS a következő állítások közül? Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: H, I, H, I OK02208 Az alábbi időpontok közül mikor milyen hosszú ideig van nyitva a Vadaspark? Számozással állítsd sorrendbe, a legrövidebbtől a leghosszabb felé haladj! Helyes sorrend: 3, 2, 4, 1 Szövegértés 8. évfolyam 25

26 OK02210 Szilvi és Zita novemberben szeretné megnézni a Vadasparkot. Szilvi szerint ezzel várniuk kell tavaszig, Zita szerint nem feltétlenül. Mire gondolhatott Zita? Válaszodat a szöveg alapján indokold! 2-es kód: A tanuló helyesen következtet a 4. szövegrész alapján, és válaszában utal arra, hogy novemberben a) a park egyénileg nem, csak csoportosan látogatható, ÉS b) előzetes bejelentkezés szükséges hozzá. Arra gondolhatott, hogy ha az egész osztállyal mennek, és előre bejelentkeznek, akkor simán elmehetnek novemberben is. Október 14. és április 14. között csoportok még látogathatják előzetes bejelentkezés után. Csoportok látogathatják, előzetes bejelentkezéssel. Ha összeszednek egy csoportot, és egyeztetnek a parkkal, akkor meg lehet oldani a látogatást. A tanuló válaszában CSAK a csoportos látogatásra utal. Egyedül nem lehet, de csoportosan mehetnek. Nem mehetnek, csak ha szerveznek maguk mellé még embereket, mert ilyenkor csak csoportosan látogatható a park. Ha összeszednek egy csoportot, akkor mehetnek. Ha már ketten csoportnak számítanak, akkor mehetnek. [A csoportra való utalás miatt elfogadható.] Tanulói példaválasz. Nem tudom, mire gondolhatott, hiszen zárva lesz. Zita előre be akar jelentkezni. Arra, hogy ha előre bejelentkeznek, akkor mehetnek. [Hiányos, nem említi a csoportos látogatást.] 26 Javítókulcs

27 OK02211 Hány órakor indul az utolsó jármű a Vadasparkba szeptemberben? A tanuló helyesen következtet a 4. szövegrész alapján, és válaszában leírja: kor kor. Délután négykor. Négykor. Zárás előtt 1 órával. [Hiányos válasz: minden hónapban ekkor indul az utolsó járat.] Hétköznap: Hétvégén: [Téves.] OK02215 Milyen a szöveg stílusa? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B OK02216 András öt fejezetre osztotta a szöveget, majd minden fejezetnek címet adott. Számozással állítsd helyes sorrendbe a fejezetcímeket! Helyes válasz: 5, 3, 2, 4, 1 Szövegértés 8. évfolyam 27

28 Vásár OK04502 Hányan dolgoztak az édesapával? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D OK04503 Mikor vitte ki az édesapa az árut a vásárba? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C OK04506 A pajtásaim is mind itt hizlalták a szemüket olvashatjuk a (3) szövegrészben. Magyarázd meg, mire utal ezzel a kifejezéssel az elbeszélő! A tanuló értelmezi a kifejezést, és válaszában utal arra, hogy az elbeszélő barátai is kilátogattak a vásárba nézelődni. A barátok is ott voltak nézelődni. A pajtásai is körülnéztek a sok áru között. Nézték a sok finom kaját. Nézték a mézeskalácsot. [Elfogadható, ha konkrét példát ír.] Nézelődtek. [Minimálválasz.] Jöttek ők is furcsa lovon lovagolni. Ők nem kaptak krajcárt a juhásztól. Dörzsölték a szemüket, fáradtak voltak. Sokat ettek. 28 Javítókulcs

29 OK04510 Géza szerint a takácsok valószínűleg üzleti kapcsolatban álltak a szabókkal. Mire alapozhatja a véleményét? A tanuló azonosítja az összefüggést a két mesterség között, és válaszában utal az anyag/ vászon eladására/felhasználására. A takácsok adták el a vásznat a ruhakészítéshez. A szabók vásznat vettek, abból lettek a ruhák. Az egyik varrt, a másik pedig adta az alapanyagot. A vászon miatt. [Minimálválasz.] A takácsok vették meg a sok szép ruhát. Mert a takács is valamilyen ruhaneműt és a szabók is valamilyen ruhát készítenek. Valamit valamiért. Birkát adtak a subáért. OK04512 Mi utal arra a szövegben, hogy a krajcár kevesebbet ér, mint a pengő? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: A OK04513 Számozással állítsd időrendbe, hogy kiknél fordult meg a penészes krajcár a vásárban! Kezdd a legkorábbival! Helyes válasz: 3, 2, 6, 1, 5, 4. OK04515 Mit vett az édesapa a vásárban? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B Szövegértés 8. évfolyam 29

30 OK04517 Hogyan változtak az elbeszélő érzései a vásárral kapcsolatban a történet folyamán? Mi lehet ennek az oka? 2-es kód: A tanuló értelmezi az idevonatkozó szövegrészt és megnevez KÉT érzelmet a következők közül: az ELEJÉN a kisfiú inkább csalódott / negatív érzelem, de KÉSŐBB már örül / pozitív érzelem. A VÁLTOZÁS OKA: találkozhatott a barátaival / az apjával / és a végén ő is vehetett valamit / új élmények. Tanulói példaválasz: A fiú érzései az elején: csalódott. A fiú érzései később: már pozitív. A változás oka: hogy annyi mindent láthat, és a végén még fütyülőt is vehetett. A fiú érzései az elején: az elején kételkedett a vásárban. A fiú érzései később: pozitívan csalódott. Kapott egy érmét. A változás oka: -. [Az indoklást nem a megfelelő helyre írta, de ettől még elfogadható a válasz.] A tanuló VAGY EGY érzelmet és a VÁLTOZÁS OKÁT nevezi meg, VAGY KÉT érzelmet nevez meg, de a változás oka hiányzik vagy helytelen. A fiú érzései az elején: csalódott. A fiú érzései később: boldog. A változás oka:. A fiú érzései az elején: csalódott. A fiú érzései később:. A változás oka: a végén ő is kap pénzt, hogy vegyen valamit. A fiú érzései az elején: Kíváncsi. A fiú érzései később: Boldog. A változás oka: Kimehetett az édesapjához a vásárba segíteni, és kapott jutalmat. [A fiú érzései az elején: helytelen.] Tanulói példaválasz: A fiú érzései az elején: csalódott. A fiú érzései később:. A változás oka:. A fiú érzései az elején:. A fiú érzései később:. A változás oka: Örült, hogy vehetett magának vásárfiát. 30 Javítókulcs