Hohoho oldal. with English pages. A második legjobb egyetem a PTE az oktatói kiválóság tekintetében!

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Hohoho... 18. oldal. with English pages. A második legjobb egyetem a PTE az oktatói kiválóság tekintetében!"

Átírás

1 A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM HÍRLAPJA MEGJELENIK KÉTHETENTE with English pages XIV. ÉVFOLYAM 14. SZÁM december 2. Az UnivPécs legközelebb február 3-án jelenik meg. Hohoho oldal A második legjobb egyetem a PTE az oktatói kiválóság tekintetében! Megjelent a HVG rangsor Diploma 2014, benne tíz képzésterület és több mint negyven szak rangsorával. A Pécsi Tudományegyetem tavalyhoz képest két helyet javított pozícióján, és immár a 4. legerõsebb hazai felsõoktatási intézmény. Még elõkelõbb helyen szerepel a pécsi egyetem az oktatói kiválóság tekintetében, amely rangsorban a második legjobbnak bizonyult a HVG rangsorában. Az intézményi rangsor összeállításakor figyelembe vették az elsõhelyes jelentkezõk számát, a nappali tagozatos képzésekre felvettek pontátlagát, a nyelvvizsgával rendelkezõ felvettek számát, a középiskolai versenyeken helyezettek számát, a tudományos fokozattal rendelkezõ oktatók számát és arányát, valamint az egy tudományos fokozattal rendelkezõ oktatóra jutó hallgatók számát írja az Eduline. A pécsi egyetem a 2013-as hatodik helyrõl lépett elõre a negyedikre, épphogy lecsúszva a dobogós helyezésrõl. Az oktatói kiválóság rangsorában még elõkelõbb pozíciót tudhat magáénak a lista szerint a PTE, hiszen ebben az összehasonlításban a második legjobb hazai felsõoktatási intézmények bizonyult. További részletek és adatok:

2 Téma Gyógyszerfejlesztés, Ha fáj a fejünk, egy tabletta, ha fáradtak vagyunk, egy kis por a vízbe, izomláz esetén kenõcs a bõrbe masszírozva. Lépten-nyomon köszörüljük a nyelvünket a gyógyszergyárakon és fejlesztõkön, életünk mégis elképzelhetetlen lenne e gyógyászati termékek nélkül. Helyes Zsuzsannával, a PTE ÁOK Farmakológiai és Farmakoterápiai Intézet egyetemi tanárával, a Szentágothai Kutatóközpont tudományos titkárával beszélgettem a kutatásairól. Most lerántjuk a tévképzetet okozó leplet a gyógyszerfejlesztésrõl, hogy tiszta vizet önthessünk a pohárba. STEINER Petra írása Két aspektusból lehet a gyógyszerfejlesztésrõl beszélni. Van az egyetemi/akadémiai gyógyszerkutatás, ami egyértelmûen felfedezõ jellegû munka. Ennek során a kutatócsoport érdeklõdésének fókuszában álló betegségek kórélettanát térképezik fel, azonosítják a kulcsfontosságú résztvevõket és azok célmolekuláit, majd ezeken ható gyógyszerjelölteket vizsgálnak. Az érem másik oldalát a gyárak képviselik, amik felmérik, hogy mi a társadalmi és a piaci szükséglet, és az irodalom alapján azokba az irányokba fejlesztenek gyógyszerjelölteket. A kettõ közt a különbség, hogy a gyárak meghatározott fejlesztési vonalakon célirányosan dolgoznak, az ehhez szükséges modellekben, vizsgálati módszerekben és ötletekben viszont az egyetemi kutatókkal is gyakran együttmûködnek. Helyes Zsuzsanna szerint az a legfontosabb, hogy ez a két szféra, az egyetemi és a gyári gyógyszerkutatásban dolgozók megtalálják a kapcsolódási pontokat és a kollaborációs lehetõségeket. A legnagyobb tévhit a gyógyszerfejlesztéssel kapcsolatban az, hogy a kívülállók azt várják, hogy az alapkutatási eredmények alapján ígéretesnek bizonyuló gyógyszerjelöltbõl néhány év alatt törzskönyvezett, forgalomba hozható orvosság lesz. A valóságban ez sokkal több idõt vesz igénybe. Már az is óriási teljesítménynek számít, ha valaki életében egy gyógyszer kifejlesztésében szerepet játszhat. A munkacsoport több szabadalmi beadványban szerepel feltalálóként, az általuk tesztelt vegyületek közül egy már klinikai vizsgálatokba is került, de forgalomba hozható saját fejlesztésû szer még nincs. Nemcsak számos szakmai nehézség adódhat a gyógyszerfejlesztés során, hanem nagyon költséges is ez a folyamat. A sikeres preklinikai (állatkísérletes) fázis lezárása után minél elõrébb kerül a klinikai kutatásban egy vegyület, annál többe kerülnek a vizsgálatok. Ez egy többlépcsõs folyamat, amelynek elsõ fázisában kis számú egészséges önkéntesnek (fiatal férfiaknak) adják be a gyógyszerjelöltet, ekkor még csak azt vizsgálják, hogy vannak-e szembetûnõ mellékhatásai. Ezután következik a betegeken való alkalmazás, elõször csak egy klinikai központban, kevesebb alanyon, feltáró, összehasonlító vizsgálatokkal bizonyítják, hogy a gyógyszerjelölt valóban hatásos és jól tolerálható. A forgalomba hozatal elõtti utolsó lépcsõ már ezres nagyságrendû beteganyagon, több centrumban, általában több országban történik, ennél fogva nagyon drága, amit egy kis cég nem képes finanszírozni. Az erõs paprika, mint gyógyszer? Azért ez nem ennyire egyszerû. A csípõs paprikával való elsõ vizsgálatok az 1870-es években Hõgyes Endre nevéhez köthetõk, aki elõször írta le a világon, hogy a paprika csípõs anyaga, a kapszaicin, izgatja az érzõidegek egy bizonyos csoportját. A II. világháború után Jancsó Miklós szegedi farmakológus professzor kezdte el vizsgálni, hogy milyen típusú érzõidegek reagálnak a paprika e hatóanyagára. Diákkörösként kapcsolódott be ebbe a kutatásba Szolcsányi János professzor a pécsi csapat szellemi atyja, aki Szegedrõl hozta magával ezt a kutatást és Pécsett egy egész iskolát teremtett a téma köré. Testszerte az érzõidegek 50 70%-a reagál a kapszaicinre a gyulladás öt jelével: a pirossággal, melegséggel, duzzanattal, fájdalommal és funkcióvesztéssel. Mivel az érzõideg-végzõdéseket számos szervezetben képzõdõ irritáns is képes aktiválni, ezek a folyamatok nagyon fontos szerepet játszanak sok gyulladásos betegségben tüdõ-, bél-, bõr- vagy ízületi gyulladás, ezért a pécsi csoport az ilyen típusú kutatásokra fókuszál. Vannak olyan óriási klinikai problémát jelentõ, hosszú távon fennálló betegségek, mint amilyen a tüdõszerkezeti károsodással járó krónikus obstruktív tüdõbetegség vagy a gyulladásos bélbetegségek, amelyek kezelése a jelenleg rendelkezésre álló szerekkel nem kielégítõ. A gyulladásos betegségek mellett a másik fõ kutatási terület, amelyen Helyes Zsuzsanna és csapata dolgozik, a krónikus fájdalom, amelyek kezelése ugyancsak nagy kihívást jelent, és sok esetben megoldatlan FOTÓ: MÁRK MIRKÓ Impresszum Alapító: Pécsi Tudományegyetem, felelôs kiadó: dr. Bódis József rektor, kiadó: Pécsi Tudományegyetem, 7622 Pécs, Vasvári Pál u. 4. Fõszerkesztô: Harka Éva, lapszerkesztõ: Balogh Robert, lapterv, tördelõszerkesztõ: Wéber Tamás Olvasószerkesztôk: Gödör Csenge, Németh Dániel, képszerkesztõ: Csortos Szabolcs, fotóriporter: Márk Mirkó, terjesztés: Filákovity Dusán Állandó munkatársak: Bartakovics Bettina, Földesi Mihály Tamás, Gyuricza Márta, Herman Ákos, Kiss Botond, Lugosi scham Tamás, Andy C. Rouse, Rédei Viktória, Sági Lilla, Steiner Petra, Suha Kata, Szalóki Bence, Szanyi-Nagy Judit, Tenyeri Anna Hirdetési tanácsadó: Király Róbert, tel.: 72/ /12457, mobil: Szerkesztôség: 7622 Pécs, Vasvári P. u em. 123, telefon: 72/ /12140, 12122, Nyomda: PAUKER Holding Nyomdaipari Kft., Budapest, felelôs vezetô: Vértes Gábor, ügyvezetõ igazgató HU ISSN , Megjelenik példányban UnivPécs A Pécsi Tudományegyetem hírlapja A Magyar Egyetemi és Fõiskolai Sajtó Egyesület tagja A SPINE (Student Press in Europe) tagja Lapunkat rendszeresen szemlézi Magyarország legnagyobb médiafigyelõje az OBSERVER Budapest Médiafigyelõ Kft Bp. Auróra u. 11. Tel.: (+36-1) , Fax: (+36-1) UnivPécs december 2.

3 és ami mögötte van klinikai probléma. Számos különféle eredetû, tartósan fennálló vagy periódikusan jelentkezõ fájdalomállapotban a kapszaicin-érzékeny érzõidegek kóros aktivációja fontos szerepet játszik, ilyen például az idegkárosodásból eredõ ún. neuropátiás fájdalom vagy a fejfájás egy speciális típusa, a migrén. Ezeket a betegségeket nagyon nehéz kísérletekkel vizsgálni, mivel a fájdalom szubjektív tünet. A cél itt is az, hogy minél több irányból, releváns modellrendszerekben, komplex módszerekkel ismerjék meg a betegség mechanizmusait, azonosítsák a kulcsmolekulát, melyre hatni lehet, majd ezekre fejlesszék ki vegyészekkel együtt a gyógyszerjelölteket. Az intenzív és sokrétû kutatómunkának, ha jelenleg még nem is törzskönyvezett saját fejlesztésû gyógyszer formájában, de meglett az eredménye. A közelmúltban egy japán cég hozta forgalomba a Qutenza tapaszt, mely egy 8%-os kapszaicin-tartalmú készítmény, egyszeri helyi kezelés hónapokig tartó fájdalomcsillapítást eredményez herpeszes és AIDShez kapcsolódó idegi fájdalomban. Egy ugyancsak kapszaicintartalmú szer a Sinol orrspray, amely erõs fejfájások, migrén kezelésében és megelõzésében bizonyult hatékonynak. Néhány szó a kísérleti modellekrõl és az állatkísérletekrõl. Fontos leszögezni, hogy a gyulladás és a fájdalom vizsgálatára jól definiált, nemzetközileg elfogadott modellrendszerek léteznek, bár a fájdalom kísérletes megközelítése különösen nehéz. A fájdalom szubjektív érzéskvalitás, állatkísérletesen csak az ún. nocicepció, illetve a mechanikai, kémiai és hõingerekre adott nocifenzív (fájdalomelhárító) viselkedés vizsgálható. Ezeket használják világszerte a fájdalomban szerepet játszó perifériás és agyi mechanizmusok feltérképezésére, új gyógyszercélpontok azonosítására és gyógyszerjelöltek tesztelésére. Mindenképp szükség van állatkísérletekre, amelyeket nagyon szigorúan szabályoz az Állatetikai Bizottság, minden kísérleti modellt, protokollt, vizsgálati módszert engedélyeztetni kell a nemzetközi irányelvek alapján. Az állatkísérleteket megelõzik sejttenyészeteken, izolált szövetmintákon végzett vizsgálatok, és meghatározott algoritmus alapján haladnak aztán az egyszerûbb, gyorsabb mechanizmusmodellek felõl a komplex, krónikus, valódi betegségmodellek felé. A funkcionális fájdalomtesztek elsõre egyszerûnek látszanak, csak megfigyelni kell az állatokat és az elhárító reakciók (pl. lábelhúzás, emelés) számát kell meghatározni, illetve a mechanikai vagy hõinger küszöbértékét kell leolvasni a megfelelõ mûszerekrõl. Ezek azonban nagyon sok tapasztalatot és gyakorlatot igénylõ módszerek, számos külsõ befolyásoló tényezõvel (fronthatás, szag- és hangingerek stb.) kell számolni. A funkcionális mérések mellett igyekeznek minél több irányból megközelíteni az adott kórélettani folyamatot, szövettani, biokémiai és immunológiai módszereket használnak bizonyos gyulladásos és idegsejt-aktivációs markerek analízisére, az érdeklõdés központjában álló célmolekulák kifejezõdésének meghatározására. Tavaly a Szentágothai Kutatóközpontban létrehozott új laboratóriumban ez a széles módszertani repertoár már komplex képalkotással is kiegészülhetett. Büszkeségük a Per-Form Hungária Kft.-vel közösen kialakított közép-európai PerkinElmer referencialabor, ahol nagy felbontású mikroct készülék, fluoreszcens és lumineszcens optikai funkcionális képalkotó eljárások állnak rendelkezésre. Ez utóbbi módszerekkel megfelelõ jelölés Azt érdemes látni, hogy a lelkes PhD-hallgatókból lesznek jó, majd érett, önálló kutatók. Klassz az ember saját sikere, de a legjobb érzés látni, hogy a tanítványok sikereket érnek el. Helyes Zsuzsanna után az érdeklõdésük középpontjában álló receptorok, ioncsatornák kifejezõdése krónikus betegségmodellekben önkontrollosan vizsgálhatók, különféle gyulladás- és fájdalom-markerek mennyiségileg pontosan meghatározhatók. A szöveti véráramlás vizsgálatára laser Doppler készülékeket használnak, melynek segítségével akut gyulladás és migrén modellekben hasznos információkat nyernek. Az ún. intravitális videomikroszkópia altatott állatokban érválaszok és gyulladásos sejtkiáramlás, felhalmozódás vizsgálatára alkalmas módszer. Ezek az új metodikák óriási elõrelépést jelentenek a munkacsoport által vizsgált betegségek részletesebb megismerésében. UnivPécs december 2. 3

4 egyetemi élet pályázatok EURÓPA A POLGÁROKÉRT Az Európai Bizottság pályázatot hirdet strukturális támogatás nyújtására az európai politikák kutatóintézeteinek és az európai szintû civil társadalmi szervezeteknek az Európa a polgárokért program ( ) keretén belül. A pályázat kódja: COMM-C2/01/2013. A szervezetek e pályázati felhívás alapján kötött négyéves keretpartnerség ( ) formájában kapnak támogatást. Határidõ: December 20. Info: _callforproposals_en.htm NORVÉG CIVIL TÁMOGATÁSI ALAP ÖSZTÖNDÍJPROGRAM Az egyéni ösztöndíjas tanulmányutak célja, hogy elõsegítse a fogadó országok civil szervezeteinek az érdekérvényesítés, a közösségi részvétel, a kapacitásfejlesztés és adományszervezés területén mûködõ jó gyakorlatainak magyarországi adaptációját, illetve hozzájáruljon a támogató országok és Magyarország közötti kétoldalú kapcsolatok erõsítéséhez. A kiírás keretében 3 4 civil szervezeti vezetõ vagy aktivista 3 5 hónapos tanulmányútjának támogatására van lehetõség. A pályázat keretében a támogatott pályázók ösztöndíjban részesülnek, amelynek összege a kint tartózkodás teljes idõszakára legfeljebb euró, hozzávetõlegesen 1800 euró/fõ/hónap, illetve további 1000 euró/fõ/tanulmányút. Határidõ: január 22. Info: vagy GOOGLE ÖSZTÖNDÍJ NÕKNEK A Google az idén is meghirdette az Anita Borg ösztöndíjat. Az ösztöndíj nyitott minden graduális és posztgraduális képzésben résztvevõ nõ számára, akik Európában, a Közel-Keleten vagy Afrikában egyetemen tanulnak a tanévben. Az ösztöndíjasok 7000 euró ösztöndíjat kapnak a tanévre. Határidõ: februrár 17. Info: google-osztondij-nok-szamara/ GOOGLE EURÓPAI ÖSZTÖNDÍJ FOGYATÉKKAL ÉLÕ DIÁKOKNAK A Google Európai ösztöndíj az Európai Unió területén felsõfokú BA, MA vagy PhD szintû számítástechnikai tanulmányokat folytató, fogyatékkal élõ diákoknak szól, akik hallgatói jogviszonnyal rendelkeznek erre a tanévre. Az ösztöndíj célja elõsegíteni a korlátok lebontását, amelyek akadályozzák a fogyatékkal élõ hallgatókat tanulmányaik sikeres folytatásában, segíteni aktív szerepvállalásukat a számítástechnikai technológia létrehozásában és ezáltal erõsíteni aktív, vezetõ szerepvállalásukat. Az ösztöndíj 7000 euró/ 2014/2015 tanév Határidõ: február 17. Info:http://palyazatok.org/google-europai-osztondijfogyatekkal-elo-diakok-szamara/ FOTÓ: CSORTOS SZABOLCS Fond, lajstrom, iratfolyóméter Valahány házban lakott, mindenütt roskadásig teltek a könyvespolcok és a hálószobák, de még a folyosók is megteltek könyvkupacokkal és vándorló irathegyekkel, amelyek nõttön nõttek, és a levéltárak békéjére áhítozva kíméletlenül üldözték írja Marquez A Tábornok útvesztõjé-ben Simon Bolivarról. Vajon mi van akkor, ha nem egy legendás ember írásos hagyatékáról, hanem egy évszázados múltra visszatekintõ intézményrõl, a PTE-rõl van szó? HARKA Éva írása Rengeteg adat, feljegyzés, irat és jegyzõkönyv van a pécsi Egyetemi Levéltárban, mely november 21-én egy tudományos konferenciával ünnepelte fennállásának tizedik évfordulóját. A kezdetekrõl Fischerné Dárdai Ágnest hallhattuk, aki szinte anyai büszkeséggel beszélt arról, hogy a PTE-n mindhárom közgyûjteményi forma, vagyis könyvtár, múzeum és levéltár is jelen van. Utóbbi létrehozása korántsem volt egyszerû vagy rövid feladat: az Egyetemi Könyvtár igazgatója lépésrõl lépésre, levélrõl levélre mutatta be a levéltár megalapításának folyamatát. A kronológia egy-egy mérföldkövévé vált például az, amikor az ÁOK-ról, illetve a Baranya Megyei Levéltárból az Egyetemi Levéltár átvette az egykori Erzsébet Tudományegyetem anyagait. Önálló egységgé a december 2-i szenátuson nyilvánították a Levéltárat, s 2005 januárjában kezdte meg a mûködését. A barátság és a közös érdekek a mai napig öszszefûzik az Egyetemi Könyvtárat és a Levéltárat: a gazdasági vezetõ személye például a mai napig a közös. A helyzete mellett a helye is kérdés volt sokáig a Levéltárnak: a jog és közgáz közös könyvtárában kezdte meg mûködését, majd mikor a két intézmény a Kulturális Fõváros projekt kapcsán épült Tudásközpontba költözött, adódott a kérdés, hogy hová kerüljön? Még a Magasház is felmerült mint egyetemi helyszín, de szerencsére azzal, hogy a PTE Központi Könyvtára is a Breuer Marcell sétányra költözött, a Szepessy Ignácz úti épülete felszabadult, s jónak minõsíthetõ, nagy raktárral rendelkezhetett az odaköltözõ Levéltár. Meg is töltöttek 2000 polcfolyóméternyi raktárt, ami azt jelenti, hogy két kilométer hosszú sorban lehetne böngészni a felhalmozott anyagokat. Ahhoz, hogy ezeket az anyagokat kutassák is az adatokat kutatók száma ugyanis jelenleg stagnál adatbázisaikat a levéltár honlapján közzé is teszik, hogy mindenki láthassa, milyen források állhatnak rendelkezésére a vizsgálódásokhoz. Hogy csak egy, nem köztudatban lévõt példát említsünk, az Egyetemi Levéltárban fellelhetõ betegadatok is az ötvenes-hatvanas évekbõl, az akkor is régiós szerepet betöltõ klinikákról származnak, s népegészségügyi kérdések szempontjából értékes források. Lengvári István, az Egyetemi Levéltár igazgatója beszámolt arról is, hogy a közeljövõben várható az Erzsébet Tudományegyetem összegyetemi szintû jegyzõkönyveinek megjelenése, illetve remélhetõleg a jogi kari viszonylatban készültek kiadása is (a bölcsészkart és az orvoskart illetõ anyagok már megjelentek). A Levéltárnak volt nagy szerepe abban, hogy tavaly megjelent a Pécsi felsõoktatás évszázadai címû kötet, mely tudományos igénnyel, de elegáns formában adja közre a baranyai egyetem történetét; illetve együttmûködtek a BTK-val a A pécsi bölcsészkar bölcsõje címû kötet kapcsán is. Lengvári István köszönetet mondott mindazoknak, akik segítették a Levéltár létrejöttét, mûködését, s segítik ma is. 4 UnivPécs december 2.

5 egyetemi élet Páratlanul gazdag a PTE múltja E szavakkal nyitotta meg Fischerné Dárdai Ágnes fõigazgató a 90 éve Pécsett Az Erzsébet Tudományegyetem pécsi mûködése ( ) címû jubileumi egyetemtörténeti kiállítást november 21-én a Tudásközpont 0. szintjén. Az elsõ szemeszterét éppen 90 éve megkezdõ Magyar kir. Erzsébet Tudományegyetem történetérõl megemlékezõ kiállítást az Egyetemi Könyvtár Történeti Gyûjtemények Osztály munkatársai, Dezsõ Krisztina, Gergely Zsuzsanna és Schmelczer-Pohánka Éva rendezték. A legtöbb kiállított anyag az egyetemtörténeti gyûjteménybõl származik, de néhány tárggyal az orvoskari múzeum is hozzájárult a különleges tárlathoz. Az általános anyagokat bemutató vitrinek mellett vannak az Erzsébet Tudományegyetem négy karára vonatkozó minigyûjtemények is, így az Evangélikus Hittudományi Kar életébe is bepillantást nyerhetünk. Külön figyelmet érdemel az a könyv, melyben az Erzsébet Tudományegyetem tanárainak portréja és rövid életrajza található olyan pécsi utcanevek nyernek a kötet által mélyebb értelmet, melyekre a látogató még büszkébb lehet. A tárlat január 14-ig tekinthetõ meg. Az álmodozók kora most jön! PhD-hallgatók virtuális hálózata konferencia November 26. Halasy-Nagy József Aula A hálózatokról kéne beszélnem? csodálkozott el Mérõ László, aki mint kiderült, nem ebbõl a témából készült az elõadására, így nem is változtatott A csodák logikája címû mondandóján, ami voltaképpen a közeljövõben megjelenõ könyvébõl adott ízelítõt a zsúfolásig megtelt aulában. Az Átlagisztánra a konformizmus a jellemzõ, a közepes kockázatok az érdekesek, a történelem szépen lassan csordogál, "s bár felül a gálya, s alul a víznek árja, azért a víz az úr." HARKA Éva írása Extrémisztán A kiszámíthatatlanság matematikája Nonkonform A nagy és a kis kockázatok az érdekesek A fantázia az úr FOTÓ: CSORTOS SZABOLCS A cím már önmagában paradoxon, hiszen a csoda egyszeri és megismételhetetlen, míg a tudomány pedig a megismételhetõ és többször elõforduló dolgok mikéntjét keresi, és kísérletek révén bizonyít. Utóbbiról azonban tudjuk, hogy nem mindig van ez így figyelmeztette a jelenlévõket Mérõ László, s példának a közgazdaságtant hozta fel. A ma gazdaságpszichológiával foglalkozó matematikus új könyvének kiindulópontja egy másik könyv, Nassim Nicholas Taleb A fekete hattyú címû mûve. A libanoni szerzõ Mérõ szerint kusza, zavaros kötete azért tartalmaz néhány érdekes gondolatot: Taleb szerint a világnak van egy olyan extrém oldala (ezt Extrémisztánnak nevezi), ami a megszokottól (Átlagisztántól, ahogy Mérõ nevezi) eltérõ gondolkodásmódot kíván. Extrémisztánhoz vezethet a felhalmozódás, a komplexitás és a Máté-effektus is ( akinek van, annak adatik, kinek nincs, attól elvétetik ). Mérõ szerint egyre nagyobb szükség van arra, hogy kifejlesszünk magukban ezt a kétféle gondolkodásmódot, s ezt matematikai és irodalmi példákkal élve fejtette ki. Extrémisztánnak is megvannak a maga törvényszerûségei, csak még nem ismerjük õket. Az bizonyos, hogy míg az okos ember az átlagos világban elõre látja a jövõt, sõt, technikákat gyárt, hogy a többiek is megismerhessék, és speciális tudással rendelkezik, addig az Extrémisztánban élõ okos azt tudja, hogy a jövõ megismerhetetlen, s mégis tud hozzá alkalmazkodni, konvertálható tudással rendelkezik fejtette ki Mérõ László. Mérõ László egy új fogalmat is bevezetett, ez az antifragilitás. Antifragilis az, aki még elõnyt is kovácsol az õt ért negatív hatásokból mint például a mitológiai Hidra, aminek minden levágott feje helyére kettõ nõ vissza. (Egyébként A fekete hattyú szerzõje is a káoszból és a válságból akart meggazdagodni sikerült neki.) A jövõ és fõleg a pénzügyi szempontból gyümölcsözõ karrier receptjéhez bármilyen alapképzettség elég lehet: Mérõ az eredetileg mûvészettörténész Esther Dysont és a klasszika filológus Charles Handyt hozta fel példának de az biztos, hogy intellektuális kalandozókról, álmodozókról van szó, akik tudásukat egy másik területre tudták konvertálni. Igenis, képezzünk több álmodozót! zárta elõadását Mérõ László. UnivPécs december 2. 5

6 egyetemi élet Új szolgáltatások a PTE Egyetemi Könyvtárában Kutatástámogatás FOTÓ: CSORTOS SZABOLCS Fischerné Dárdai Ágnes fõigazgatóval arról beszélgettünk, hogy milyen új szolgáltatásokat vezetett be a PTE Egyetemi Könyvtára. HARKA Éva összeállítása A PTE Egyetemi Könyvtára már három éve minden egyetemi oktató részére ún. proxy szolgáltatást biztosít, melynek segítségével lehetõség van távolról is elérni az Egyetemi Könyvtár által elõfizetett tartalmakat, folyamatosan, 24 órán keresztül. Nem kell az egyetem belsõ hálózatán belül lenni, e tartalmak bárhol elérhetõk mondja Dárdai Ágnes. Az elmúlt idõszakban az azonosítás EHA-kód alapján történt, amit idén októbertõl az olvasójegyes azonosítás vált fel, vagyis nem csak az oktatók, hanem minden egyetemi polgár számára lehetséges a távoli elérés. A könyvtári beiratkozáshoz december 1-jétõl az új típusú diákigazolványok is használhatók olvasójegyként. Ez a rádiófrekvenciás azonosítóval ellátott új diákigazolvány alkalmas a könyvtárba való belépésre, könyvkölcsönzésre és pénzfeltöltésre, mellyel a Tudásközpont fénymásoló-nyomtatóját is használni lehet. Az OPAC katalógus eddig is mindenki számára elérhetõ volt, s azt a kényelmes szolgáltatást is hamar megszokták az olvasók, hogy en értesítést kapnak három nappal azelõtt, hogy lejárnának könyveik, és lehetõségük van online hosszabbítani is a határidõt. Most van folyamatban az online elõjegyzés bevezetése, vagyis ezentúl lefoglalhatják a könyveket maguknak az olvasók mondja Dárdai Ágnes, majd hozzáteszi: Ehhez kapcsolódik egy másik, a kutatásokat támogató új kezdeményezésünk novemberétõl a Kérdezze a könyvtárost! szolgáltatás révén ben lehetett szakirodalomkutatást kérni szakembereinktõl. Idén novembertõl pedig már chatelni is lehet a könyvtárosokkal weboldalunkon, így 10 és 18 óra között közvetlenül, élõben is lehet kérdezni tõlük a könyvtárak mûködésérõl, a kötetek elérhetõségérõl, a szolgáltatásokról. DOI, az új elektronikus szabvány A DOI, a Digital Object Identify rövidítése, ami egy új szabvány: minden elektronikus dokumentum (szöveg, kép, hanganyag és audiovizuális mû) kap egy ilyen azonosítót. Ezt a honlapcímekhez hasonlóan regisztrációs ügynökségek adják ki és adminisztrálják. A kiadott DOI a regisztráció pillanatától kezdve örökké az adott objektumot fogja azonosítani. A DOI a tartalmat azonosítja, nem pedig annak a helyére hivatkozik, így ha a dokumentum tárhelye megváltozik, a DOI a felhasználót akkor is az aktuális helyre, a ténylegesen elérni kívánt tartalomhoz irányítja. Leginkább talán a személyi igazolvány számhoz hasonlítható magyarázza a DOI-t Dárdai Ágnes, majd hozzáteszi: Ez azért is fontos, mert egyre több digitális dokumentum jelenik meg, s az oktatók részérõl is van erre igény. Ezért megtettük a szükséges lépéseket, együttmûködést kötöttünk a doktori disszertációk kapcsán az MTA könyvtárával és az e- folyóiratok, cikkek kapcsán a CrossREF-fel, így az Egyetemi Könyvtár rövidesen DOI Irodaként is fog mûködni. Teljes, elektronikus dokumentumtár A PTE Egyetemi Könyvtára a közeljövõben elindítja a Pécsi Egyetemi Archívumot, rövidítve a PEÁ-t. Más egyetemeken, például Szeged és Debrecenben is mûködik hasonló intézményi archívum. A PEA elsõ pillére a mindenki számára nyilvános Digitália (http://digitalia.tudaskozpontpecs.hu), vagyis a saját magunk által digitalizált, régi anyagaink digitális könyvtára; a második pillért a szakdolgozatok jelentik, amiket miután az oktatási folyamat befejezõdött, itt õrzünk (ezek csak az egyetemen belül érhetõek el); a harmadik pillért pedig a doktori disszertációk jelentik. Utóbbiaknak új felület készült, amit a doktori iskolákkal együttmûködve, az õ szándékaikat, kívánságaikat figyelembe véve készítettek el az egyetemi könyvtár informatikusai. Ebbe a rendszerbe 115 disszertációt már fel is töltöttünk, december 2-tõl pedig nyilvános lesz a tájékoztat Dárdai Ágnes. A PEA egyébként össze lesz kötve az Egyetemi Könyvtár katalógusával és a Magyar Tudományos Mûvek Tárával (MTMT) is. Utóbbi kapcsán egy új fejlemény van: a PTE-n rektori utasítás szabályozza, hogy az oktatóknak a tudományos elõmenetelükhöz kötelezõ az MTMT-be feltölteni a publikációikat. A szakszerû bevitelt a könyvtárosok végzik el, s azt vállalták, hogy március 31-ig a PTE-s publikációk 90%-a bekerül az MTMT-be. Azért 90%, mert a nem hagyományos publikációknak, mint amilyenek a mûszaki vagy mûvészeti alkotások, még nincs helyük ebben a rendszerben jegyzi meg a fõigazgató, aki szerint az ütem szerint haladnak, és el fognak készülni a vállalt határidõre. A tanulás kényelme A vizsgaidõszakban hagyományos hosszú nyitva tartás mellett az Egyetemi Könyvtár komfortfokozat-növeléssel is kényezteti majd olvasóit: a Tudásközpont feszes fehér-szürke-fekete dizájnját élénkíti majd 20 színes babzsák és takaró, amelyek a kényelem mellett újabb egyébként szintén a nemzetközi trendekhez alkalmazkodva színfoltját jelentik majd az épületnek. Az olvasótermeinkben tanulók számára szeretnénk ezzel kényelmesebbé tenni az itt létüket mondta el Fischerné Dárdai Ágnes. NYITVA TARTÁS Vizsgaidõszakban (2013. december január 31.) Vasárnap is: december 24. (kedd): zárva december 25. karácsony (szerda): zárva december 26. karácsony (csütörtök): zárva december 31. (kedd): nyitva: UnivPécs december 2.

7 BÓDIS JÓZSEF REKTOR GRUNDA PÉTER TTK, 1. ÉVF. Orvos szerettem volna lenni, a legközelebbi és az egyik legjobb hírû képzés pedig Pécsett volt. A helyismeret teljes hiányára jellemzõ módon, amikor elõször beléptem az elméleti tömbbe, bal oldalt is, jobb oldalt is állt egy-egy fehérköpenyes úr. Tudtam, hogy az egyetemen úgy illik köszönni a professzoroknak, hogy tiszteletem, és úgy is köszöntem nekik. Késõbb kiderült, hogy egyikük a portás, a másik az újságos. Minden nap újdonságot hozott, amit megszerettem. Már az elsõ félév után megfogalmazódott bennem, hogy úgy kéne tanulnom, hogy itt tudjak maradni. Megfogott a tudományosság, a profizmus, és az emberléptékû város. Itt lakom a közelben és elég sokat számított, hogy ne menjek meszszire. Ezen felül jó híre van az egyetemnek, itt tanul az összes barátom és a legtöbb ismerõsöm is, ezenfelül itt oktatják azt a szakot, amit kinéztem magamnak: a gazdaságinformatikát. Na jó, tanítják más egyetemeken is, de ez az egyetem tetszett a leginkább, és a felsõbb évesektõl azt hallottam, hogy itt nagyon jó a képzés. Sok a jó rendezvény, program is, úgy gondolom, híres az egyetem. Veszprémet is megjelöltem, de ide biztosabb volt, hogy felvesznek és fel is vettek elsõre. DEBRECZENI MÓNIKA VYLYAN PINCÉSZET BIRTOKIGAZGATÓ SZENTGYÖRGYI RÓMEÓ AEROBIK VILÁGBAJNOK A lányomat is a PTE-re írattam be. Természetes volt, hogy támogattam a gyerekemet döntésében, hisz magam is ide jártam. Egyrészt a város gyönyörû, élmény a diákoknak a kulturálispezsgés, másrészt amikor én jártam erre az egyetemre, már akkor is olyan konvertálható tudást kaptam, ami máig is segíti a munkámat. A közgazdasági karra jártam, angol szakfordító szakot is végeztem. Itthon és külföldön is hasznát vettem az itt szerzett tudásomnak. A PTE-n megtanultam, hogy hová nyúljak, ha keresek valamit, és kaptam egy olyan gazdasági látásmódot, mely képessé tesz arra, hogy megálljam a helyem. Az egyetem mellett a város vonzereje felülmúlhatatlan. A tanáraimra mindig felnéztem, olyan tudást kaptam, ami a munkám során egész életemben elkísér. Akár egy vizsgára is be mernék ülni rövid felkészülés után. A társaságot is szerettem, de harmadik után már egyre kevesebb idõt tölthettem az egyetemen. Az egyik tanárom, amikor egy verseny miatt nem tudtam diszkoszvetésbõl felkészülni, külön eljött hozzám, így segített, hogy meg tudjam dobni a szintet. Kaptam segítséget, anyagi és erkölcsi támogatást is a PTE-n, velünk örültek a sikereinknek, de a tanáraim szerencsére nem voltak elnézõbbek velem, ennek meg is lett az eredménye. HARMAT MÁRK ÁOK, 4. ÉVF. HANICS MARIETTA BTK, 1. ÉVF. Mivel pécsi vagyok, elég kézenfekvõ volt, hogy ezt az egyetemet válasszam. A szüleim Pécs környékén élnek, és szerencsére volt egy lakásunk a városban, így a lakhatást is elég könnyen meg tudtuk oldani. Másodszorra vettek föl az orvosi karra, két ponton múlt az egész, de megpróbáltam még egyszer, és akkor már elég biztos voltam a dolgomban. A képzés egyre jobban tetszik persze az elején is nagyon elszánt voltam, úgy jöttem ide, hogy itt is akarom befejezni. Sosem fordult meg a fejemben, hogy abbahagyom, csak mert elsõre nem jött össze pár vizsga. Az egyetemen, és talán az egész városban is a TTK Botanikuskertje a kedvenc helyem. Ez volt az egyik indok, ami emellett az egyetem mellett szólt, a másik, hogy családi okok miatt nem tudtam más városba költözni. Ami meg a kart és a szakot illeti a nagynéném is ide járt, anglisztikára, nagyon meg volt elégedve a képzéssel, és engem is ez érdekelt a leginkább. Nem is jelöltem meg mást. Persze a városban is vannak kedvenc helyeink oda már csoporttársakkal járok, ilyen a Rengeteg meg a Hokedli. De akkor is a Botanikuskert az abszolút kedvenc. UnivPécs december 2. 7

8 egyetemi élet hírek VIA FUTURI 2013 Energiahatékonyság és versenyképesség címmel rendezték meg idén November 28-án a Via Futuri konferenciát a Halasy-Nagy József Aulában. Az energiaiparban történõ változások meghatározzák az egyes energiatermelõ cégek, technológiagyártók és felhasználók jelen és jövõbeli versenyképességét. A konferencia tárgya az energiamérleg látható (fizikai erõforrások) és nem látható része (a tudati és szervezeti oldal), amelyek döntõ mértékben meghatározzák a tényleges fogyasztásunkat. Részletek: GIS! A Térinformatika Nemzetközi Napja alkalmából idén elsõ alkalommal a PTE-n is megszerveztek egy a GIS-t népszerûsítõ konferenciát november 20-án. A Vargha Damján Konferenciateremben tartott rendezvény fõszervezõi a XXXI. OTDK Geoinformati-ka tagozatában I. és II. helyet elért hallgatók Kiss Kinga és Józsa Edina voltak, segítségükre volt Ronczyk Levente a Földrajzi Intézet Térképészeti és Geoinformatikai Tanszékének adjunktusa is. Részletek: SIKEREK AZ OTDK-N Az Országos Tudományos Diákköri Tanács november 18-án díjazta azokat a személyeket, akiknek munkája hozzájárult a tudományos diákköri tevékenység elismeréséhez. A Pécsi Tudományegyetem két hallgatója és témavezetõi Pro Scientia Aranyérmet, négy oktatónk Mestertanári kinevezést vehetett át. A PTE Mestertanárai: Aubert Antal (TTK), Helyes Zsuzsanna (ÁOK), Koltai Dénes (FEEK), Révész György (BTK). A PTE Pro Scientia Aranyérmesei és témavezetõik: László Balázs és témavezetõje, Béli Gábor (ÁJK), Tuboly Ádám Tamás és témavezetõje, Pete Krisztián (BTK). Részletek: BIZNISZELJÜNK! Szakmai gyakornoki program, a BusinessLab indul a PTE-n is: a jelenleg hét egyetem a budapesti Corvinus, BME, ELTE, a gyõri Széchenyi István Egyetem, a Miskolci Egyetem, a veszprémi Pannon Egyetem és a PTE hallgatói, szakkollégistái által mûködtetett hálózat célja, hogy az egyéni elképzeléseket valós üzleti értékekké alakítsa. A projektek között foglalkoznak munkáltatói márka építésével, különféle vállalati fejlesztésekkel és piackutatásokkal egyaránt. A konkrét programmunkák 2014 februárjában kezdõdnek majd, amihez ezúton is várják a lelkes tagjelölteket az egyes mûhelyeket üzemeltetõ vezetõk, a PTE-n Biba Sándor és Varga Kitti. További info: FOTÓ: CSORTOS SZABOLCS Hogyan tovább a diplománk után? Hegyi Csaba festõmûvész a PTE MK oktatója a Nyitott Egyetem keretében, december 3-án, 18 órától a PTE Vargha Damján Konferenciatermében betekintést enged abba az alkotói folyamatba, amivel talán jobb is, hogy találkozhatunk: Hogyan születik meg egy festmény? Az a tervem, hogy egy készülõfélben lévõ festményemet fogom folytatni elõadás közben. Nem tudom, hogy elkészülhet-e ott, de az utolsó fázisokat szeretném elvégezni a hallgatóság elõtt. Ha sikerül szavakkal alátámasztanom a készenlét felé haladó vagy az addig elkészült festményt, akkor azok a festõi cselekvések, amelyek élõben lezajlanak, megmutatnak valamit a festõi tevékenységbõl. Így hitelessé tudnak válni majd a szavaim. Azonos idõben hozott döntésekrõl fogok beszélni. Nem performansz December 5-én 14 órakor az Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Speciális Szakiskola és Kollégiumába, majd december 13-án 15:30-kor az Apáczai Nevelési és Általános Mûvelõdési Központba látogat el a PTE Meseszép... kampánya, mely azt hangsúlyozza, milyen fontos szerepet tölt be a gyermekek lelki fejlõdésében a mese. Az elõbbi helyszínen Stenczer Béla, a Pécsi Nemzeti Színház mûvésze, utóbbin Tóth András Ernõ, a Janus Egyetemi Színház mûvészeti vezetõje, a Pécsi Nemzeti Színház mûvésze lesz a program mesélõje. A kampány elõzõ helyszínén, a Városközponti Általános Iskola és Alapfokú Mûvészetoktatási Intézményben Mikuli János, a Janus Egyetemi Színház igazgatója mesélte el az Óz, a csodák csodája címû mese egyik részletét. Ez alkalommal is a PTE Táncegyüttes látványos koreográfiáival egészült ki a program. A rendezvények során ismét rengeteg mesekönyv gyûlt össze december 3-án 9:00 és 12:30 óra között folytatódik a karok közti mesekönyvgyûjtõ verseny is a Felnõttképzési és Emberi Erõforrás Fejlesztési Karon, ahol várjuk a kar dolgozóinak és hallgatóinak és a Gazdasági Fõigazgatóság munkatársainak felajánlásait, melyek akár használt vagy új mesekönyvek is lehetnek. További információ: PTE RH Marketing Osztály Kampány- és Projektiroda, Kampány: Állomások: Mesélõink: Mesekönyv-gyûjtõ pontok: Egyetemesség a festõiségben BALOGH Robert írása Télen is Meseszép Az ifjúsági munkanélküliség ma hazánkban megközelítõleg 30%. Az Országos KID Egyesület szerint éppen ezért kell kiépíteni egy új típusú szolgáltatási rendszert, amely a fiatalok igényeit jobban figyelembe veszi. A KID (Komplex Integrált Differenciált)-modellprogram ezt az ûrt szeretné betöltetni, ehhez azonban minél több ifjúsággal foglalkozó szervezetnek kell bekapcsolódnia a projektbe. Hatodik alkalommal rendezte meg országos Munkaerõ-piaci Mûhelykonferenciáját az Országos KID Egyesület a PTE FEEK Aulájában november 20-án, teltházzal. Részletek: lesz, nem tudományos elõadás, bár a munka közben felmerült gondolataim összefüggésben lesznek bizonyos mûvészetelméleti elgondolásokkal. A mûvészet valamiféle kockázatvállalás, az ismeretlenbe való behatolás, jelen idejû, azonos idejû kutatásként tudom meghatározni. Érdekes, hogy a kutatás szavunk eredete hangutánzás, nincsen köze a kútásáshoz. Mégis szép összecsengés, hogy a kútásáshoz is viszonyul a kutatás. Vizet keresni? Annak a reményében hajt végre az ember bizonyos cselekvéseket, hogy alkotás közben találjon valamit. A festményem egy több éven át tartó folyamat eredménye, amirõl szintén szólni fogok az elõadásom kapcsán. 8 UnivPécs december 2.

9 Fejlõdni szükséges egyetemi élet Interjú Bódis József rektorral HARKA Éva interjúja Részt vesz az ÉN is PÉCSETT diplomáztam kampányban, hiszen Ön is itt végzett. Hogy látja most Pécs mint egyetemváros helyzetét? Elbûvöl Pécs szépsége, patinája, atmoszférája, és gondolkodom is azon, hogy az én helyzetembõl mit tudok tenni érte. Azt látom most a legnagyobb problémának, hogy nem jó gazdasági környezet veszi körül a várost, és ezért lényegesen nagyobb az elvándorlás, mint ahogy egészséges lenne. Az természetes, ha egy zalai fiatal eljön ide tanulni, diplomát szerezni, de az még kiválóbb lenne, ha itt is tudnánk tartani. Az egyetemnek van egy ilyen képessége, a városnak kevésbé. Nem ideálisak így a viszonyaink, és azon töprengek, hogy mit tudna az egyetem azért tenni, hogy ez a trend megforduljon. Sok mindenen gondolkozunk ennek kapcsán, például azon, hogy speciális munkakörökre hallgatói munkahelyeket kellene teremteni, mert ez egyrészt az egyetem vonzerejét növeli, másrészt hosszú távon akár a város megtartó képességét is növelni tudná. Nézze, például abban, hogy az ITSH, a Deutsche Telekom magyar leányvállalata mely 800 munkahely létrehozására írt ki tendert itt komoly fejlesztést határozott el, az egyetemnek nagyon fontos szerepe volt. Aláírás elõtt áll a Richter Gedeon Nyrt.- vel egy magatartáskutató központ kialakítása, melynek az elnevezésérõl is sikerült konszenzusra jutnunk: Grastyán Endre professzor lesz a névadó. Jó lenne, ha el tudnánk indulni a gyógyszergyártás irányába is, melyet erõsíthet, hogy a Szenátus épp a legutóbbi ülésén szavazta meg a Gyógyszerészeti Kar megalakulását. Ezek komoly kitörési pontok, és biztos, hogy hosszú távon átformálják a város gazdaságát is. Mi a helyzet az egyetem gazdálkodásával? FOTÓK: CSORTOS SZABOLCS Azt gondoljuk, hogy ezzel a reorganizációs forrással a karok többsége tisztességgel, nullszaldó körül tudja zárni az évet, azt gondolom, hogy ez egy valós konszolidáció. Az egészségügyben is hozzájutottunk egy forráshoz sajnos ez nem fedezi a teljes hiányt, de sokat segít. Dolgozunk rajta, hogy a teljes konszolidáció létrejöjjön. Lesznek még elbocsátások? A konszolidációról korábban már megtörtént a szenátusi döntés, most pedig a konkrét konszolidációs tervek elfogadása, amiben már létszám is szerepel. 43 fõ került ebbe a csoportba, ez borzasztó dolog, mert nem progesszív és nem egy felemelõ érzés leépíteni. Igen ám, de minden konszolidációs programunk a költséghatékonysághoz és a forrástakarékossághoz kötött, muszáj ezt felmutatnunk. A karok nagyon markáns lépéseket tettek, és az egyetem vezetése emögül nem hátrálhat ki nyilvánvalóan a módszereken tompíthat, szempontrendszereket érvényesíthet, és ezt meg is tesszük, de alapvetõen egyirányba kell húznunk. Hogy jövõre szükség lesz-e leépítésre, azt ma még nem tudom megmondani. Bizonyos számokat már látunk a jövõ évi költségvetésbõl, ha azok valósággá válnak, akkor nem lesz rá szükség. Hogy látja, mi várható 2014-re a felsõoktatás tekintetében? Minden attól függ, hogy az új felsõoktatási törvénymódosítást elfogadja a kormány, illetve a parlament vagy sem. Ha elfogadja, akkor más struktúrájú felsõoktatás jön létre, ami nekünk mivel a Pécsi Tudományegyetem nagyegyetem, kedvezõ lehet, a kicsiknek kevésbé, a finanszírozási elveket ismerve egy stabilabb finanszírozásra számíthatunk jövõre. De még nem fogadták el a törvénymódosítást, s azt sem lehet tudni, hogy a jövõ évi parlamenti választások után mi lesz a kormányzati szándék. Ez mind-mind módosíthatja a jövõ évet. Az bizonyos, hogy az eddigi kézi vezérléses technika minden fél számára az irányítóknak és az intézményeknek is nagyon nehéz volt. A hallgatói létszám csökkenésérõl sokat hallani mik a fejlemények a PTE-n a beiskolázás, illetve a nemzetközi hallgatótoborzás terén? Óriási fejlemény, hogy minden kar összeállította azokat a programjait, amikkel az idegen nyelvû piacon meg kíván jelenni. Továbbá különbözõ toborzókkal és toborzó cégekkel állunk kapcsolatban. De azt is hozzáteszem, hogy maga a Rektori Konferencia is nyitott, két irányba különösen is: az egyik irány Brazília jövõre 1500 hallgató jön tõlük Magyarországra, ami komoly tömeg!, a másik pedig Szaúd-Arábia. Utóbbi országgal elõrehaladott tárgyalások vannak, s ha az együttmûködés megvalósul, 1000 hallgató tud hazánkba jönni, ami a nagyegyetemeken biztosan éreztetni fogja a hatását. Van itt ugyanakkor egyfajta ellentmondás is, hiszen oda szeretnének a legtöbben jönni, ahol már amúgy is nagy a terhelés. Ez az orvos-egészségügyi képzés, melyen belül vannak helyek például a gyógyszerészi vagy az egészségtudományi vonalon, amiket akár tovább lehetne erõsíteni, de az lenne az igazi cél, hogy azokon a karokon, ahol egyébként az oktatói potenciál és képesség jelen van, elinduljon vagy erõsödjön az idegen nyelvû képzés. A beiskolázás kapcsán még annyit, hogy lesz egy minden egyetemtõl eltérõ programpontunk is, amirõl majd késõbb mondok részleteket. UnivPécs december 2. 9

10 English programmes (Tuesday) 20:00 Advent Concert Concert by the students and teachers of the Medical School of the UP GYÖRGY ROMHÁNYI HALL (Wednesday) 10:30 Open Day at the Faculty of Law of the UP 22:00 Paddy And The Rats Concert Guest: The Mornings (Fr) Admission: 1500 HUF PÉCSI EST CAFÉ (Friday) 18:00 Clean your boots for the presents, please! ANYWHERE 21:00 'bezzegakurvabeckek' Concert The Beck Brothers from the 30y have established a new group, this is their first album! Admission: 1600 HUF PÉCSI EST CAFÉ 22:00 KOAN SOUND (UK) + Space Inhalerz Admission: 1500 HUF AMPER KLUB (CZINDERI STREET 6.) Well, that was tedious! The very first SportNight of the University of Pécs was held on 21 of November. 12 teams fought with each other during 12 hours. Gallery: Letter from the Village Just the ticket. needed (Saturday) 22:00 Partyzoo Santa Xmas Shopping Party UNIV LOUNGE (Thursday) 18:30 IV. Concert of the University KODÁLY CENTRE (Friday) 20:00 Concert by Hobo Admission: 2990 HUF PÉCSI EST CAFÉ (Saturday) Concert 19:00 Stagediving Festival Tour 20:20 Begotten Silence 21:10 Don Gatto 22:00 Cadaveres 23:10 Watch My Dying 00:30 Samas Admission: 1500 HUF INFERNO MUSIC CLUB (Thursday) In memoriam B52 vol. 3 UNIV LOUNGE (Friday) 19:00 Concert by Rózsi Demjén Admission: 3500 HUF LAUBER DEZSÕ SPORT HALL (Wednesday) Happy New Year! (MAKE A WISH!) by Andy ROUSE Some years ago, I received a sabbatical semester (ah, those halcyon days!) to research for my Ph.D., and took the opportunity of some very good friends in London to do research in the British Library, then brand-new at its present location near Euston Station. Wanting to make the most of my time, I got to the Library the first day of my sojourn in the capital in order to get my membership card. I had already established what I needed for this from my PC at home in the village some proof or other that I was engaged in research. Within an hour or so I was the proud possessor of a card that gained me entry to Britain's most prestigious library and one of the world's most important repositories of the printed word. (Not to mention sheet music, sound archives and manuscripts.) It had taken the minimum amount of time and, perhaps even more importantly, bureaucracy. Looking at the Library's website, it looks as though things have changed somewhat it takes ten days to get your pass. However, it would appear to have become more democratic, the major criterion for entry being a minimum age (18). By the time I had the opportunity to use the British Library again, my membership card had lapsed. No problem, I was assured. Just bring the old card and we'll make you up a new one. And so it was, and I received my card in moments. After all, I was there to do research, not enjoy the pleasures of the lobby. If the British Library can do this, I ask myself, why is it that after applying for a student library pass to our own impressive University Library in August, my son's best friend, an energetic young man with a passion for reading, still does not have a library ticket of his own, so that my wife must lend him hers in order to allow him to borrow books? What is it that makes the acquisition of a library pass to one's own university library more complex and longwinded than to the British Library? I do not know, but having lived in this country for many decades I am sure that he will have had to supply his mother's maiden name in order to do so, even though his mother does not share his academic zeal. Surely full access to the knowledge which our academic institution is in possession of is part of the fundamental contract between the university of the past and the present and the young people who make up the future of the country. In one respect, however, the British Library and the Pécs University Library are in complete harmony, though: they are not very foreigner-friendly. Go into the homepage of either and you will find no little national flags to click on with an introduction in other languages (although if you fight your way through a sea of English you will finally find access to help in several other languages, among them Albanian and Croatian but not including Hungarian). Perhaps we should also be more consciously thinking of the multilingual nature, both of the county and of the increasingly international composition of the student population... especially once they have a cycle path linking the library to every campus! Meanwhile we await Laci's library ticket. 10 UnivPécs december 2.

11 A Tiny Pinch of Happiness English The Lunchbox Indian romantic film Directed by Ritesh Batra Cooked by Fabrice Gonet , Apolló Mozi Info: Elisabeth Gilbert's Italian pizza from Eat, pray, love. A tea-soaked madeleine by Marcel Proust. A big piece of cherry pie from Twin Peaks. A hamburger said by Jacques Clouseau. Have you begun to feel hungry? Let me take you to Mumbai! In that city, home to over 18 million people, more than famously efficient dabbawallas lunchbox couriers navigate chaotic streets to deliver lunches, lovingly prepared by housewives, to working men across the city. This enchanting film is a love story between a desperate housewife and a clerk on the verge of retirement. The golden chain between them is food. Precisely the dabba with the delicious food she had prepared for her husband instead gets delivered to Mr. Fernandez. The two begin sending each other letters through the lunchbox. Can someone be enticed by the seasoning of food? Is there a way to a man's heart through his stomach? And you will not strave during watching The Lunchbox! Fabrice Gonet, the former president of the Alliance Francaise of Pécs will cook the dishes from the film, so all the viewers can see, feel, taste the film. Gonet is a talented and sophisticated cook, the citizens of Pécs could taste his menu at Pezsgõház Restaurant, and he cooked some dishes from the film titled Julie&Julia five years ago. So you just sit there, and suddenly, as the characters of the film eat something delicious, the screen stops, and you can enjoy the same meal. It is really elevating and exciting to munch together in a cinema! Let's taste this film! news ANITA BORG MEMORIAL SCHOLARSHIP Anita Borg ( ) believed that technology affects all aspects of our economic, political, social and personal lives. Today this organization continues on her legacy and bears her name, The Anita Borg Institute for Women and Technology (www.anitaborg.org). Google Anita Borg Scholarship recipients will each receive a 7000 euro (or equivalent) award for the academic year. To be eligible to apply, applicants must: Be a female student currently enrolled at an university for the academic year Intend to be enrolled in or accepted as a full-time student in a Bachelor's, Master's or PhD program at a university in Europe, the Middle East or Africa for the academic year Be studying Computer Science, Computer Engineering, Informatics or a closely related technical Field Maintain a strong academic record More info: GOOGLE EUROPE SCHOLARSHIP FOR STUDENTS WITH DISABILITIES Recipients of the Google Scholarship for Students with Disabilities will each receive a 7000 euro scholarship for the academic year. Scholarships will be awarded based on the strength of the applicant's academic background, leadership skills and demonstrated passion for Computer Science. To be eligible to apply, applicants must: Be currently enrolled at an university in Europe for the academic year Intend to be enrolled or accepted as a full-time student in a Bachelor's, Master's or PhD program at a university in Europe for the academic year Be studying Computer Science, Computer Engineering, Informatics or a closely related technical Field Maintain a strong academic record Exemplify leadership and a passion for Computer Science and technology Have a disability (defined as a long-term or recurring issue that impacts one or more major activities that others may consider a daily function). This definition also includes the perception among others that a disability exists. Info: UnivPécs december 2. 11

12 interjú Az arcunkra van írva Rohanó világunkban, melyet a számítástechnika hálójával napról napra szorosabban szõ át, egyre jobban háttérbe szorul a személyes kommunikáció. Pedig mi is lehetne ennél fontosabb? Ilyenkor láthatjuk egymás arcát, gesztusait, viselkedését. Milyen könnyû is lenne, ha a másik ember gondolataiban olvasni tudnánk. Ha ez még nem is lehetséges, az érzelmekbõl tájékozódhatunk beszélgetõpartnereink gondolatairól. Mindössze annyi a dolgunk, hogy figyeljünk a másikra. Bereczkei Tamással (PTE BTK) beszélgettem arról, hogyan lehet az érzelmek kifejezõdésébõl olvasni. SÁGI Lilla interjúja Mikor foglalkoztak elõször az érzelmek kifejezõdésének a kutatásával és értelmezésével? Ez tulajdonképpen a pszichológiával egyidõs, de a legelsõ, aki konkrét kutatási eredményekre támaszkodik, az Darwin: azt akarta bizonyítani, hogy az evolúciós olyan folyamatos lezajlású dolog, amelynél nem lehet szilárd pontokat kijelölni, mert folytonos láncolat. Kutatásainak kiindulási pontja az volt, hogy az ember mimikája, az érzelem kifejezése mennyiségileg, nem pedig minõségileg változott meg az emberszabásúakhoz, a majmokhoz képest. Az volt a megállapítása, hogy az érzelmek kifejezõdése nagyon sokféle lehet, de mégis van univerzalitás, aminek az a lényege, hogy az alapérzelmeket tekintve ugyanúgy fejezzük ki az érzelmeinket az egész világon: ugyanazokat az arcizmokat mozgatjuk, és abban is nagyfokú univerzalitás van, ahogyan mások érzelmeit kódoljuk. Kifejezetten ezt a területet affektív pszichológiának nevezik, vagy érzelmi információ feldolgozásnak. Biológiailag mennyire alátámasztottak ezek a kutatások? Az arckifejezések vizsgálatára különbözõ standard módszerek, tesztek vannak. Van például Paul Ekmannak (az õ felfedezései alapján készült például a Hazudj, ha tudsz! címû tévésorozat a szerk.) a FACS (Facial Action Coding System) nevû adatbázisa, amely lehetõvé teszi az összes lehetséges arcmozgás leírását. Legújabban pedig, mióta olyan agyi képalkotó eljárások vannak, mint az FMRI, megtudhatjuk, hogy milyen agyi területek aktiválódnak, amikor valamilyen érzelmet átélünk vagy látunk valakinek az arcán. Egy ilyen vizsgálat során a gépben fekszik egy ember, aki vagy egészséges, vagy valamilyen betegségben szenved, és egy érzelemkeltõ inger hatására az arca valamilyen érzelmet fejez ki. Ilyenkor megnézik azt, hogy milyen agyi terület válaszol, és azt is, hogy melyek azok az agyi területek, amelyek az érzelem létrejötténél kifejezetten fontos szerepet játszanak. Azok pedig, akik megtanulnak arcról olvasni, megállapítják, hogy amit látnak, az félelem, meglepetés vagy egyéb másik érzelem. Azt is lehet tudni, hogy amikor félelmet vagy bármilyen más érzelmet látunk az ember arcán, milyen izmok lépnek mûködésbe. Az izmokból elvezetett bioelektromos jelzések pedig szintén informálnak bennünket arról, mi történik. Vannak-e olyan arckifejezések, amelyek a világ valamennyi pontján ugyanazt jelentik? Igen vannak, ezek részben érzelemkifejezések. A legtöbb kutató egyetért abban, hogy az öröm, a szomorúság, a meglepetés, a félelem, a düh, az undor, a szorongás univerzálisak, ugyanolyan módon jelennek meg. Valamint vannak olyan jelzések, amelyek nem pusztán érzelmekrõl kommunikálnak, hanem elemi kommunikatív jelek, amelyek a társas együttlétben fontosak. Ilyen például a szemöldök felrántása. Etológusok kimutatták, hogy a világon mindenhol, amikor hirtelen felrántjuk a szemöldökünket, az általában annak a jele, hogy meglepetésszerûen valami örömteli ér bennünket. Például meglátjuk egy barátunkat az utca túloldalán. Máshol ugyanez a mozdulat, mint mondjuk a yanomami indiánoknál a helyeslés vagy igenlõ válasz kifejezése. Fejleszthetõ-e az érzelmek felismeréseinek a képessége számítógépes program segítségével? Elképzelhetõnek tartom, hogy ez így van. Úgy gondolom, hogy errõl a területrõl túl sok a spekuláció, de kevés a kutatási eredmény. Nagyon keveset lehet mondani. Sejtjük például azt, hogy a számítógéphasználat segíti a térinformáció-feldolgozást, esetleg segítheti az érzelem felismerést. Amikor valaki egy arcról olvas, milyen szisztéma alapján osztja fel? Hiszen mindenre nem lehet figyelni. Itt a vélemények különbözõ táborokba sorolhatók. Azt gondolom, hogy az arcnak egy holisztikus látásmódja van legelõször. Abból is gondolom, hogy így van, hogy csecsemõkkel folytatott vizsgálatokból az derül ki, hogy nagyon korán, gyakorlatilag már néhány órás korban az arc egészére érzékenyek, azt figyelik a legtovább. Régen azt gondolták, hogy a csecsemõk nem látnak, ma már tudjuk, hogy ha fókuszba rakják a bemutatott képeket, centire a szemüktõl, akkor elmosódó kontúrokat már látnak, bár az kétségtelen, hogy jóval késõbb alakul ki az éleslátás. A szabályos arcot preferálják, elõnyben részesítik a nem szabályos arccal vagy a geometriai mintázatokkal szemben. Több más kísérlet is arra enged következtetni, hogy elõször egy holisztikus benyomásuk van az arcról és utána vizsgálják a részleteket. Ebbõl a szempontból érdekes például az is, hogy vannak bizonyos szemkövetéses vizsgálatok, melyek azt mutatják meg, hogy az ember pillantása hova szegezõdik elõször, és aztán hogyan vándorol a vizsgált ábrán pontról pontra. Általában elõször a másik ember szeme a figyelem fókusza, és utána attól függõen vándorol a tekintet, hogy valaki szociális vagy szexuális kapcsolatot akar egy másik emberrel. A nõknél például rendkívül kitüntetett jelleget tulajdonítanak a szem után a szájnak, férfiaknál az áll területének. Viszont az elsõ benyomás holisztikus. A spontán vagy akaratlagos kifejezéseket nehezebb felismerni? Többnyire az akaratlagosokat, mert ott többféle komplex jelzést adhat ki az ember. Az arc hihetetlen sok érzelem kifejezésre képes. Remek példa erre Ekman egy fotója, amelyen a férfi egy barátját megy meglátogatni a kórházba: a férfi szája mosolyog, az arca felsõ része pedig szorong. Ezt Konrad Lorenz a szuperpozíció elvének hívja, ami azt jelenti, hogy különbözõ arcmintázatok vetülnek egymásra és ezek kölcsönhatásba lépnek, és ezek nagyon egyedi arckifejezéseket hoznak létre. Nehéz megtanulni valakinek az arcáról olvasni? Mire van szükség hozzá? Szerintem semmilyen különleges képességekre nincs szükség, az alapérzelmek kódolása nagyrészt elõre huzalozott. Más- 12 UnivPécs december 2.

13 részt pedig az ember megtanulja az érzelmeket értelmezni. Ebbõl a szempontból Gergely György pszichológusnak és egy angol kollégájának van egy érdekes elképzelése, amely szerint ez már kora gyermekkorban elkezdõdik, amikor az anya túlstimulálja a gyereket, elárasztja az érzelmekkel. Mikor fölé hajol és nevet, akkor nagyon harsányan nevet. Amikor mosolyog, nagyon szélesen mosolyog. Ennek az a funkciója, hogy a gyerekekkel pontosan megértesse nem feltétlenül tudatosan, melyek azok az érzelmek, amelyekkel neki számolnia kell. Ezek az eltúlzott arckifejezések, könnyebben megtanulhatók és késõbb feldolgozhatók. Lehet-e élõ hazugságvizsgálónak specializálódni? Létezik-e ilyen szakma? Azt gondolom, hogy igen, lehet specializálódni, Ekman ezt már bizonyította. Semmiféle mágikus képesség nincsen, bárki egy tanulási folyamat után ezeket el tudja sajátítani. Ekman azt csinálta, hogy tükör elõtt próbált különbözõ motoros mintákat létrehozni az arcán, aztán elkezdett az izmaiba elektródákat szúrni, és az így kapott információt elemezte. Azt próbálta meg nyomon követni, hogy az érzelmek milyen módon jelennek meg. Véleményem szerint ezt meg lehet azért tanulni vagy legalábbis egy átlag fölötti képességre lehet szert tenni. Nyilván nem csalhatatlanok. Hiszen ismeretes, hogy az ember nagy mestere a hazugságnak, verbálisan és érzelmileg is. FOTÓK: CSORTOS SZABOLCS Mi a jövõ az arckifejezések olvasása terén? Valamifajta áttörést hozhat a számítógépes technika. El tudom képzelni, hogy akár a bírósági vagy rendõri gyakorlatban alkalmazzák, és olyan programokat fognak kifejleszteni, amelyek elég jól mûködnek az érzelemkifejezések finom árnyalatainak a kódolásában, az arckifejezések más árulkodó jelzésekkel (pl. a hangmagassággal vagy a hangszínnel) való összevetésében. Azt viszont nem gondolnám, hogy az ember biológiailag is ebbe az irányba fejlõdne vagy agyi kapacitása e tekintetben javulna. Az ember biológiailag nem nagyon változik már, elvesztette ezt az evolúciós képességét, körülbelül éve. Viszont a tanulási folyamatok, tréningek segítségével nagy mértékben javíthatók ilyen irányú képességeink. Attól függ persze, hogy mire van szükség: arra, hogy pontosan megértsük a másik üzeneteit, vagy mi legyünk szociálisan nyitottabbak, és több érzelmet áruljunk el magunkról. Ezek különbözõ funkciók, ezeket tanulással, képzéssel lehet javítani. UnivPécs december 2. 13

14 egyetemi élet Importált elõnyök Háromszoros eseménydömping valósult meg a pécsi közgázon november 27-én. Megállapodást kötött a kar az Exim Bankkal, melynek köszönhetõen átadtak egy felújított termet is, majd szakmai kerekasztal-beszélgetést rendeztek az export témájában, s végül, de nem utolsó sorban aznap került sor a KTK Alumni Tanácsának (képünkön) megalakulására is. HARKA Éva írása FOTÓ: CSORTOS SZABOLCS Az Exim Bankkal való együttmûködés része annak a nyitási folyamatnak, amit néhány éve kezdett el karunk mondta Ulbert József dékán, majd hozzátette: a pénzintézet szakmai gyakorlatot, munkalehetõséget és közös projektek megvalósulását is vállalta a megállapodásban. A Pécs-Baranyai Kereskedelmi és Iparkamara megbízásából egy kutatás keretében beazonosítottuk azokat a regionális vállalkozásokat, amelyek export szempontjából versenyképesek. A projekt, melyet Szerb professzor vezetett, nóvumnak számít, hiszen a vállalkozások versenyképességének modellje eddig nem kifejezetten csak az exportra vonatkozott. A Nemzeti Külgazdasági Hivatal révén ez országos felméréssé is válhat mondta el a dékán. Elsõként a pécsi Közgazdaságtudományi Karral kötöttünk szerzõdést árulta el az Exim Bank vezérigazgatója, Nátrán Roland, aki egyébként a PTE KTK-n végzett, és elmondta azt is, hogy az exporttal kapcsolatban esettanulmányokat, nemzetközi best practice-t szolgáltatnak a kar részére, valamint elsõ körben 10 pécsi hallgatónak biztosítanak szakmai gyakorlati helyet a banknál, és szponzorációs tevékenységet is folytatnak. A teremátadás utáni Simonyi BEDC Növekedési Program Fókuszban a kis- és középvállalkozások exportpotenciáljának fejlesztése címû kerekasztal-beszélgetésre olyan 12 helyi cég képviselõit hívták meg, akik már megtapasztalták, milyen akadályokba lehet ütközni az export területén. A november 27-én délután megalakult Pécsiközgáz Alumni Tanácsban a Pécsiközgáz sikeres egykori hallgatói kaptak helyet. Feladatuk, hogy lehetõségükhöz mérten, a rendelkezésükre álló eszközökkel és kapcsolatrendszerrel tevékenyen részt vállaljanak a kari alumni szervezet bõvítésében és segítsék a kari célok magvalósítását. Tudunk és akarunk tanulni tõlük mondta az Alumni Tanács megalakulásának apropóján Ulbert József. A nyelvtanulás lehetõségei régen és napjainkban A modernizáció, az eltérõ kultúrák megismerésének igénye, valamint az egyes országok gazdasági, idegenforgalmi, munkavállalási összefonódása miatt a mai kor gyermekeinek, fiataljainak elengedhetetlen az idegen nyelv, vagy még inkább idegen nyelvek tanulása. Egészen 1989-ig az orosz nyelv volt az egyetlen kötelezõen választható idegennyelvi tantárgy az iskolákban, míg az ezt követõ években fokozatosan megjelentek az egyéb európai nyelvek az iskolai tanórák között. Eleinte az angol és német, majd a francia, olasz, spanyol (és még folytathatnánk a sort) nyelvek tanulására is lehetõség nyílt. A 30 évesnél idõsebbek annak idején szinte biztos, hogy csak egy nyelvet tanultak, és az a nyelv nagy valószínûséggel az orosz volt. Amint lehetõvé vált az oroszon kívül más nyelv oktatása is, a legtöbb iskolában teljesen megszûnt az orosz nyelv tanítása, és fokozatosan elterjedtek más nyelvek, majd lassan egyeduralmat élvezett a ma már szinte minden területen elengedhetetlen angol. A nyelvtanulás napjaink fontos és meghatározó eleme akár már kisgyermekkortól. A legkisebb korosztály részére (már 3 hónapos kortól) számos nyelviskola közül választhatnak a szülõk, ahol játékosan, sok mozgással, bábozással, mondókák, gyermekdalok tanításával ültetik el a kicsikben a késõbbi nyelvtanulás alapjait, az idegen nyelv szeretetét. Több óvodában különóra keretében járhatnak a gyerekek nyelvi foglalkozásokra, és megjelentek nemzetiségi óvodák, melyek népszerûsége nõ az óvodaválasztás során. Aki komolyan veszi a nyelvtanulást, az idõvel nyelvvizsga-bizonyítvány boldog tulajdonosa lehet, ami feltétlenül szükséges a felsõoktatási intézményekbe való könnyebb bekerüléshez, a diplomához, valamint a fõiskolai, egyetemi évek befejezése után nagyobb eséllyel pályázhatja meg a kívánt állást a dolgozók világába bekerülõ fiatal. A lehetõségek manapság szinte korlátlanok (pl. Erasmus, TÁMOP, egyéb ösztöndíjak). Az iskolai kereteken kívüli nyelvtanulásnak szinte csak a tanulni vágyók anyagi lehetõségei szabhatnak határt. Egyre több nyelviskola nyitotta meg kapuit az utóbbi egy-két évtizedben a nyelvet tanulni szeretõ fiatalok (és kevésbé fiatalok) elõtt. A modern technikának és a bõvülõ egyetemi lehetõségeknek köszönhetõen akár otthon is képezhetjük magunkat a manapság divatos és egyre inkább elterjedõ e-learning módszerek segítségével. A youtube, a TED, az internetes rádió adások, az egyetemen tanuló külföldi hallgatókkal való kapcsolattartás sok nyelvtanulási lehetõséget tartogat. Egy másik kiváló (ön)képzési lehetõség a részben otthon történõ, egyéni felkészülés, részben hagyományos órák keretében zajló oktatás, mely a blended learning névre hallgat. A Pécsi Tudományegyetem hallgatói abban a szerencsés helyzetben vannak, hogy a jövõ év során egy ingyenes az Edusoft által kidolgozott program és az EDO (Education Discoveries Online) által támogatott blended learning képzésben vehetnek részt, amennyiben sikeres felvételi vizsgát tesznek. Napjainkban már egy idegen nyelv biztos ismerete majdhogynem kevés az életben, és a munka világában való könnyebb boldoguláshoz, így mindenképp elengedhetetlen, hogy amíg csak lehet, tanuljunk, tanuljunk, tanuljunk: nyelveket. UJHÁZI Krisztina 14 UnivPécs december 2.

15 sport Ismerkednél? Korcsolyázz! Nem probléma, ha lányként idegen lányokat ölelgetsz. Sõt, az sem gond, ha térdre rogysz valaki elõtt, kifejezve csodálatodat; az meg pláne nem baj, ha dobsz tõle egy hátast. Legalábbis az ügyetlenkedéseidet könnyû ilyen kifogásokkal palástolni. A lényeg: korcsolyázni jó dolog, fõleg, ha tudsz. Pécsi sikerek az Aerobik Európa Bajnokságon Aerobik Európa Bajnokság zajlott Franciaországban, Arques városában november között. A PEAC-PÉCS Aerobik Szakosztálya számos kategóriában kimagasló teljesítményt ért el. FOTÓ: SZANYI-NAGY JUDIT SZANYI-NAGY Judit írása Az EHÖK szervezésének köszönhetõen november 27-én élesben is kipróbálhattuk a Pécsi Mûjégpályát. Laikusként értsd: korcsolyázni egyáltalán nem tudó emberként igen lelkes voltam, továbbá azt is megállapítottam, itt elõbb-utóbb mindenki megismer mindenkit. Ha sikerült a korláton csüngés helyett belevetnünk magunkat a tömegbe, utána a lelassítással és a megállással akadtak gondjaink. De szerencsére mindig épp akkor vágott elénk valaki, akit lassan utolérve, átölelve kifejezhettük, mennyire örülünk annak, hogy úgy döntött, elénk érkezik. A csapatversenybõl hamar kivontuk magunkat, ám a jó szervezésnek hála, nem vesztettünk egy percet sem annak a lehetõségébõl, hogy gyakoroljuk a 19-tõl 22 óráig tartó idõintervallumban a korcsolyázást. A hangulatot, ha nem épp a DJ, hanem a Pécsi Vasutas Koncertfúvós Zenekar varázsolta fantasztikussá arról nem is beszélve, hogy kérésünkre a zenekar még külön szerenádot is adott a lelkes tömegnek. Az általam legfinomabbnak értékelt fehér forralt bor is dobott a jókedven, amit a többiek közvetlensége és segítõkészsége koronázott meg. Mondjuk, úgy nem nehéz követlennek lenni, ha már mindenkibe belekapaszkodtál a pályán, nem? PTE-PEAC Aerobik Szakosztály: 2. hely: Bali Dániel (junior férfi egyéni) 5. hely: Mazács Fanni Bali Dániel (junior páros) 7. hely: Mazács Fanni (junior nõi egyéni) Edzõk: Borsos Anita, Szloboda Éva, Réfi Eszter Flex HD PTE-PEAC közös csoport: 3. hely: Bali Dániel, Mazács Fanni, Molnár Noémi, Szöllõsi Panna, Tácsik Hunor (junior csoport) Edzõk: Kovácsné Laurinyecz Julianna, Kovács Judit, Borsos Anita, Réfi Eszter Forma Fitt SE, TFSE és UP Csigaház SE: 7. hely: Frank Cintia, Erdõsi Dániel, Simon Vivien, Tóth Dalma, Varga Dorottya (junior csoport) 8. hely: Varga Dorottya, Erdõsi Dániel (junior páros) 11. hely: Frank Cintia, Tóth Dalma, Varga Dorottya (junior trió) Edzõk: Szilvás Angéla, Csatáry Kinga, Katus Tamás, Hegyiné Tóth Lívia Junior nemzetek közti csapatverseny bronzérmese a magyar csapat lett: Bali Dániel, Mazács Fanni, Molnár Noémi, Szöllõsi Panna, Tácsik Hunor Szintén kiugró esemény a PTE-PEAC Aerobik Szakosztálya számára, hogy november 26-án indul a 28 tagú magyar küldöttség a brazíliai Gymnasiadéra, ahol az öt aerobikos közül 2 pécsi versenyzõ Bali Dániel és Mazács Fanni, valamint bíróként Réfi Eszter is képviselheti hazánkat és városunkat. Sportok éjszakája 2013 Energiaitalos palackok és kávéspoharak halmai sorakoznak a TTK Ifjúság úti tornacsarnokának szemeteseinél november 21- én. Örömködõ fiatalok igyekeznek haza kipihenni magukat. Az egyiknél kézilabda, a másiknál floorball ütõ, a harmadik pedig fürdõruhában van. A reggeli mûszakos takarítók értetlenül néznek maguk elé, s próbálják megfejteni, mi történhetett az éjszaka. Ebbõl is látszik, hogy egy rendkívüli eseménnyel állunk szemben. Nem véletlen duzzadnak a szemetesek az energiaforrások eszközeivel, hiszen egy egész éjszakán át tartó sportrendezvényrõl van szó, ahol 12 csapat 12 egyetemista tagjával 12 órán át, 12 sportágban küzdött egymással. A PTE Sportiroda által szervezett Sportok Éjszakáján egyéni és csapatfeladatokban egyaránt összemérhették erõiket a résztvevõk. Az este folyamán a hagyományos kézi-, foci-, kosár- és röplabda mellett a nem mindennapi csörgõlabda, floorball és a kangoo is szerepelt a palettán. A programban továbbá úszás, asztalitenisz, tollaslabda, fekve nyomás, és szkander is volt. Nem feltétlenül volt szükség a jó kondira, hiszen a csapatok kevésbé sportosabb tagjai a sakkban, pókerben, dartsban vagy éppen a sportkvíz megoldásában bizonyíthattak. Pihentetésképpen egy sörivó és salátakészítõ verseny szakította meg a folyamatos testi- és agytréninget. Hajnalban sorversenyek zárták a sportõrületet, amit kisvártatva az eredményhirdetés követett. Az este folyamán a Sperma cuvé csapat tagjai teljesítettek a legjobban, akiknek december közepén integethetünk majd a televíziók nézõi oldaláról, ugyanis nyereményük a Szerbiában megrendezésre kerülõ nõi kézilabda világbajnokság magyar román mérkõzésén való részvétel lett. BARTAKOVICS B. UnivPécs december 2. 15

16 diákportré Egy pár magas sarkú a szekrény mélyén Vecsera Melinda, 21 éves közgazdász hallgató másodállásban manökenként foglalatoskodik, nemrég Frank Adél retrospektív divatbemutatóján lépett a kifutóra (képünkön). A lány karcsú ugyan, de mégsem sorolható be a tipikus elöl deszka, hátul léc modellek közé. Hölgyeim! Egy újabb bizonyíték arra, hogy nem csak a állandó diétán lévõ, nádszálkarcsú lányok számára találták fel ezt a mûfajt! Melinda tehát a nõies felépítésû karaktert képviseli, s Frank Adél divattervezõ egyik állandó manökenjeként szerepel divatbemutatókon. BARTAKOVICS Bettina írása Melinda elõször 2007-ben nevezett a Pécs Szépe versenyre, egyrészt édesanyja kedvéért, másrészt pedig mert ezen a területen is szerette volna kipróbálni magát. A szépségversenyen sikert aratott, nyereménye pedig egy féléves manöken kurzus volt, ahol megtanulhatta a szakmával kapcsolatos legalapvetõbb mozdulatokat és lépéseket ben szintén anyai ösztönzés hatására jelentkezett Frank Adél hirdetésére. A lány alakja volt az, amely rögtön felkeltette Adél érdeklõdését, hiszen így lehetõség nyílt a nagyobb méretû ruhák bemutatására is. A felvételi után egy héttel pedig már a kifutón pózolt. Azóta pedig minden félévben, hol az õszi/téli, hol pedig a tavaszi/nyári kollekció bemutatásán szerepel, egyre nagyobb önbizalommal. A lány úgymond hobbiként ûzi a manökenkedést, amely nem túl idõt rabló tevékenység, hiszen csak félévente két napot igényel, amivel természetesen együtt jár, hogy gyakorolja azt, hogyan kell magas sarkú cipõben lépkedni. Melinda ugyanis, magasságából kifolyólag nem szokott ilyesmit hordani, kizárólag csak a divatbemutatókra tart egy pár ilyen cipõt a szekrénye mélyén. A gyakorlás után hamar eljön a divatbemutató elõtti nap, amikor a lányok felpróbálják a ruhákat, betanulják a koreográfiát. A show napjának elsõ fele csak szépítkezéssel telik, fodrász és sminkes varázsolja át a lányokat, majd birtokba veszik a kifutót. Melinda tapasztaltságát illetõen Adél modelljei közül a középkategóriába sorolná magát, hiszen vannak a lányok között profi modellügynökségbõl érkezõk is. Nincs már szüksége segítségre a mozgást illetõen, viszont még nem érzi magát annyira tapasztaltnak, hogy az újoncoknak tanáccsal szolgáljon. Frank Adél eddig elégedett volt a munkájával, illetve a közönség soraiból is csak dicséreteket kapott. Az igazán építõ jellegû kritikát viszont az adott lányról készített fotók száma adja vissza. Ez bizonyítja, hogy a modell kivárta-e a megfelelõ idõt a pózolásra. Melinda pedig minden fellépése után a fotók száma alapján is értékeli szereplését. Most, hogy Melinda nagyobb önbizalommal rendelkezik, reméljük, a következõ ilyen lehetõséget már nem édesanyja unszolására fogja megragadni. FOTÓ: MÁRK MIRKÓ 16 UnivPécs december 2.

17 magazin Mert mit adtak nekünk a rómaiak? Sztárkultusz, környezetszennyezés, õslénykutatás, marketing, számítógép, bulvárlapok. Néhány azokból a meglepõ tényekbõl, melyeket a Római Birodalomról tudhatunk meg Grüll Tibor nemrég megjelent könyvébõl. A kötet szerzõjével, a BTK Ókortörténeti Tanszékének docensével beszélgettünk. BALI Zsolt írása 50 dolog, amit nem képzeltél volna a rómaiakról. Melyik az Ön kedvence, amit Ön se képzelt volna? Lehet, hogy furcsán hangzik, de a kedvenceim a római Barbie-babák. Fantasztikus, hogy kétezer évvel ezelõtt olyan sorozatban gyártott babákkal játszhattak a gazdagabb családok gyermekei, amelyek megszólalásig hasonlítanak a mai játékokhoz. Másik kedvenceim az ablaküvegek. Lenyûgözõ, hogy míg a 19. században Európa elmaradottabb térségeiben még sokhelyütt papírral fedték be az ablakokat, a Római Birodalomban a legeldugottabb helyeken is ablaküveget használtak. Két éve jártam Tüskeváron, ahol egy icike-picike múzeumban kiállították az 1950-es években a környéken feltárt római villa maradványait. Még ott is találtak ablaküveget, pedig ez a terület nem igazán tartozott Róma fejlettebb térségei közé. És persze számos más kedvencem is van, tulajdonképpen ezeket válogattam össze, hiszen téma még bõven lett volna. Könyvében a római kor technikai vívmányairól, hétköznapi szokásokról és egyéb érdekességekrõl olvashatunk. Történelmi szempontból fontosak egyáltalán ezek? Nem inkább a háborúk, politikai események a jelentõsek? Természetesen senki sem tagadhatja, hogy a világtörténelem szempontjából mérhetetlenül fontosabb a Philippi mellett Kr. e. 42-ben lezajlott csata, amely lényegében eldöntötte Róma további sorsát, mint az, hogy nagyjából ugyanebben az idõben egy Umbricius Scaurus nevû halszószkereskedõ feltalálja a marketinget Pompeiiben. De a történelem nem csak nagy emberek nagy döntéseirõl, gyõztes vagy vesztes csatákról szól. A mindennapi élet kutatása amire a németek egy csudaszép szót használnak: Alltagslebenforschung éppoly jogosult szempontja a történeti kutatásoknak. A mai emberekhez képest mennyire érdeklõdött az átlag római a politika iránt? Attól függ, mikor. A köztársaság korában az átlag római polgárok is jobban érdeklõdtek a politika iránt, hiszen döntéseikkel és választott képviselõikkel közvetlenül befolyásolhatták annak alakulását. A császárkorban persze ennek már kisebb jelentõsége volt, hiszen a döntésekbe nem volt beleszólásuk. Kissé aktualizálva a kérdést, a demokratikus berendezkedésû független államokban még mindig sokan érdeklõdnek a politika iránt, de ahogy az Európai Unió egységesítése politikai téren is halad, az emberek úgy válnak apolitikussá. Végül is ki tudja, hogy odafent Brüsszelben kik, miért, hogyan döntenek a bennünket is érintõ kérdésekben. Ezzel nem minõsíteni akarom az Uniót, csak a kérdésre próbáltam egy mai hasonlattal válaszolni. Egy magyar történész hogyan végzi a Római Birodalom kutatását? Könyvtárba jár és olvas vagy ásatásokon vesz részt? A történész nem régész, hanem olyan szakember, aki használja a régészek által felszínre hozott és meghatározott anyagot. Mindenesetre a történész számára is fontos a történelmi helyszínek ismerete: én az elmúlt két évtizedben igyekeztem minél többet felkeresni. Portugáliától Szíriáig számos országban jártam, ahol könyvtárakban, múzeumokban kutattam. Különösen fontos hely volt Izrael, ahol több alkalommal jártam hazai és külföldi ösztöndíjakkal. Itt 2006-ban egy saját epigráfiai felfedezést is sikerült publikálnom. Azért még mindig az a legizgalmasabb dolog, amit mi magunk fedezünk fel MEGIZZASZTUNK ha megfejted a sudokut és a helyes számsort beküldöd az december 13-ig, nyerhetsz! A Hotel Makár jóvoltából egy darab, három személyre szóló finn szauna-belépõt sorsolunk ki. UnivPécs december 2. 17

18 magazin Egyik dermedt szobrunk gondolatai December elsõ napjait írjuk. Megérkezett a tél a mínusz fokos katonái kíséretében, én pedig úgy érzem magam, mint aki kõvé fagyott. Lenézek, s fejfedõk kavalkádját látom, csupa-csupa meleg, pihe- puha fejfedõkét. Hol egy kötött, hol pedig egy bélelt darab. Úgy tûnik, hogy idén nagy divat a pom-pomos sapka. Olyan magas lennék, hogy megfeledkeztek volna rólam? Hahóóó! Megfagyok. További fejlemények december 6-án: FOTÓ: CSORTOS SZABOLCS Angyalkuckó Akció a nem várt csecsemõk szolgálatában RIEGLER Zsófi írása Egy marék jó szándék, néhány segítõ kéz, és egy csipetnyi lelemény. Bódis-Szili Rékának, az Angyalkuckó kezdeményezés ötletgazdájának ennyi is elég volt. A beszélgetésünk napján már több mint 1100 embert állított a nemes cél mellé. A most 27 éves talpig bûbáj kismama még a PTE-n, szakdolgozata megírása közben került kapcsolatba a Bölcsõ Alapítvánnyal, amely eredetileg nem várt kisbabáknak szeretett volna bölcsõt nyújtani. A hosszú évek tapasztalatai kitágították céljait, és mára már a krízisterhesek megsegítése vált központi feladattá. A Budavári Zita által vezetett jótékonysági szervezet kizárólag az adók 1 százalékának felajánlásából él. Réka ezt szerette volna megtoldani egy kisebb támogatással. A Segítsüti ötletét melynek keretein belül elismert gasztrobloggerek édességek licitre bocsájtásával jótékony célokra gyûjtenek alapul véve karácsonyi finomságok tömeggyártásába kezdett. A helyszínt, a profi felszerelést, az alapanyagokat, és a receptek egy részét a Pezsgõház Étterem biztosította. Ehhez jöttek a szorgalmas jó barátok, és az Angyalkuckó máris életre kelt. Az álomból valóság, a szándékból kézzel fogható segítség lett. Pillanatnyilag 356 csomag boldogsághormon készült, de ez a szám folyamatosan emelkedik, hisz az utazó kosár ötletének köszönhetõen egyre jobbak a fogyási mutatók..ha valahol szeretnétek többen süteményt vásárolni, legyen szó munkahelyrõl vagy bármilyen közösségrõl, és ezt jelzitek felénk, elvisszük Nektek és ott hagyjuk egy rövid idõre a mini becsületkasszával együtt írja Réka a kezdeményezés blogján. Több állandó sütiárusító hely is van a városban, ilyen az Étkezõ, a Pizza del Grano, a Pezsgõház Étterem, és az Ízes Magyar Csemege nevû bolt. A csapat reményei szerint így karácsonyig minden pécsi lakos legalább egy angyalszárnnyal díszített sütis zacskó büszke tulajdonosa lesz. A szervezõbrigád leleményességét dicséri, hogy a csomagok díszítéséért felelõs mennyei kiegészítõket a Szent Margit Általános Iskola lelkes diákjai készítették. Réka szerint a megvalósítás e formája sokkal jobban passzol a Kuckó szellemiségéhez, mintha tömeggyártott csecsebecsékkel ékesítenék a sütiket. Hála az aktív Facebook-jelenlétnek, és bloggerkedésnek már a Jogtudományi Kar is jelezte együttmûködési szándékát. Józan Flórának, a Hallgatói Önkormányzat elnökének tolmácsolásában jutott el a hír Rékához, miszerint az immár hagyománnyá vált adventi esten a Bölcsõnek szeretnének gyûjteni. Ez nem csak azért remek hír, mert tovább gyarapszik a Kuckó által továbbítható adomány mérete, hanem, mert ez egy újabb elõrelépés a Bölcsõ Alapítvány ismertebbé tételéhez. A legnagyobb eredménynek mégis a december 14-i adventi vásárt tartják. A Széchenyi téren felállított sátorban egész nap frissen sütött édességeket, forralt bort, és forró csokit kínálnak majd az adakozó kedvû látogatóknak. Egy meglepetéssel is készültek Rékáék, hisz az Élmény Kommandóval együttmûködve, a felhõtlen jókedvet és gyerekzsivajt egy játszóház garantálja majd. Az már csak hab a tortán, hogy Budavári Zita lesz az angyalkák egész napos vendége, így minden érdeklõdõ, legyen szó lelkes támogatóról, örökbefogadó szülõrõl vagy kíváncsi adakozóról, személyesen is megismerkedhet vele. Tehát, ha kifogytál az ajándékötletekbõl, vagy egyszerûen csak némi vidámságra vágysz, így a vizsgaidõszak küszöbén, arra bíztatlak, végy magadhoz egy zacskó angyalkás nyalánkságot, és minden bajodra gyógyírt találsz benne. Megkíméled magad egy fárasztó sorban állástól a kínaiban, mert tudom, hogy minden évben olcsó sapka jutott a mamáknak, villoghatsz a rokonok elõtt, mert végre valami ötleteset hoz a Jézuskád, és ami a legfontosabb, te is teszel valamit a nem várt babák útbaigazításáért. Létezhet ennél jobb érzés a szeretet ünnepén? Info: 18 UnivPécs december 2.

19 magazin hallójárat A Magasház és a popzene HERMAN Ákos írása Az elmúlt hetekben-hónapokban ismét a Magasház körül forgott (és még forog is) a világ, még külön oldalt is kapott Pécs Guiness-rekordere, hogy lebontották-e már (http://lebontottakmarapecsimagashazat.com). Aki csukott szemmel járna, annak azért megsúgom: nem, még nem bontották le. Legalábbis, amikor ezek a sorok születnek, és kinézek a novemberi éjszakába, akkor talán a fényszennyezésnek is köszönhetõen, de látszik az ablakból, talán még erõsebben is, mint a Tv-torony. Mondjuk Uránvárosból könnyû helyzetben vagyok. Apropó, Uránváros, az ugye megvan, hogy Cseh Tamásnak van egy dala Hova megy ma éjjel az Uránváros? címmel? De mi a helyzet a Magasházzal? gondolkodtam el. Eszébe jutott bárkinek is az elmúlt negyven év során, hogy dalt írjon a Magasházról? Vagy legyen inkább Magasházhoz, és rögtön múzsai magasságokba emeljük. Sosem voltam jó a különbözõ szövegek megjegyzésében. Ezért sem tudok jól referálni, általános iskolában is inkább bemagoltam a verseket, mint átérzéssel megtanultam, és valamiért a dalszövegekkel is hadilábon állok, egy-két sorig még megy, aztán vége. Koncerteken is inkább a zenébe merülök bele, minthogy a szövegeken keresztül megfejtsem életem nagy kérdéseit. Szóval lévén, hogy még a városban is csak vendégjátékos vagyok, baromira nem voltam biztos benne, hogy jó a sejtésem. Laptop bekapcsol, Google megnyit, és indulhat a játék. A szabályok igen egyszerûek voltak: a Magasház vagy a 25 emeletes szavak után begépeltem az összes általam ismert pécsi zenekar nevét (ezen a ponton azért számolni kell a hibafaktorral, mert bõven kimaradhattak elõadók a felsorolásból). A végeredmény mindenesetre meglepõ volt: két klip, egy sor egy dalban, és egy felvétel, amelyet állítólag az épületben rögzítettek és róla is szól, de azóta eltávolították a YouTube-ról. Ennyi lenne a Magasház popzenei emlékezete? Látszólag ennyi, de javítsatok ki, ha tévedek. A 30Y Városemberének a klipjében már a tizedik másodpercben feltûnik, és a késõbbiek során is fel-felbukkan, a pre-punnany Massif Boom Da Bip Erõ címû dalának videójában pedig a Yamakasi címû francia filmnek is köszönhetõen fõszerep jut az Öreg Hölgynek (azt hiszem nyugodtan megkaphatja az Eiffel-torony egyik becenevét õ is; akik nem szeretik, azok ráaggathatják a másikat, a Csúfságot). Ezeken túl még ott az internet videós csatornája által elnyelt felvétel, és az az egy sor a Kispál és a Borztól, melyben igazából csak jelzõként funkcionál, viszont azt is olyan elegánsan és sokatmondóan teszi: És álmos ködök és ködös álmok / És a magasházi lányok / És néni szagok és testnyílások / A többit majd meglátod. Vagy nem. A Magasház már inkább az Unokáink sem fogják látni kategória esete lesz számunkra, viszont jó lenne róla még egy rendes dalt hallani, vagy legalább egy versszakot, amíg még itt tornyosul fölénk. A fenntartása mellett sem kellene protestálni benne, de ne csak Aktuál X-ek és mecseki sétányok legyenek, hanem kapja meg az Öreg Hölgy is a neki járó tiszteletet, mintha csak a Magasház lenne Pécsett a House of the Rising Sun. A Pécsi Tudományegyetem alábbiakban felsorolt jelenlegi és volt hallgatói közül kihez melyik állítás köthetõ? A, Baráti Kristóf B, Besenczi Árpád C, Fábry Sándor D, Martinek János E, Sors Tamás F, Závada Pál 1. Showman 2. Paralimpikon 3. Olimpiai bajnok, öttusázó 4. Õ írta a Jadviga párnáját 5. Hegedûmûvész 6. Színész A megfejtéseket az címre várjuk december 13-ig. A helyes megfejtõk között az Alumni Iroda felajánlásából egy PTE 1367 feliratú pulóvert sorsolunk ki. UnivPécs december 2. 19

20 kultúra Irodalmárok szerelmi élete A magyar irodalom személyes oldalával foglalkozik a pécsi BTK-n végzett Nyáry Krisztián, akivel november 23-án a Vargha Damján konferenciateremben beszélgetett a szintén pécsi öregdiák Balogh Robert író. A két beszélgetõ szerelmi életén kívül sok mindenrõl szó esett amirõl nem, azt megkérdeztük. SUHA Kata interjúja Már szinte szájhagyomány útján elterjedt tény, hogy az elsõ lépés a véletlenül meglelt fotó volt Radnóti Miklós és Gyarmati Fanni síelõ kettõsérõl. De miért tartotta fontosnak a folytatást? Ennyire nagy volt az érdeklõdés? Sokan megosztották a képet, majd a barátaim, ismerõseim kérni kezdték a folytatást. Eleinte csak két-három mondat volt az egész, de lényegében egy hét alatt kialakult ez a mûfaj. Akkoriban még tényleg csak a barátaimmal álltam kapcsolatban a Facebookon, akik javaslatokat tettek, én pedig egyre jobban élveztem. Õk pedig továbbadták, mire észbe kaptam, már több ezren feliratkoztak az oldalamra. Tulajdonképpen belekeveredtem. Milyen munkafolyamattal dolgozik levéltárakban kutat? Levéltárakban nem kutatok általában a Petõfi Irodalmi Múzeum könyvtárát használom, ami egyfajta átmenet a könyvtár és a levéltár között. Ugyanakkor fontos leszögezni, hogy nem mások által soha nem kutatott anyagokkal dolgozom ezek 99%-a már feltárt tény, amit már megírtak elõttem. Talán más szempontot figyelembe véve, vagy kevesek által olvasott folyóiratokban, esetleg egy nagy monográfia lábjegyzetében szerepel. Én tudom, hogy hol kell keresni, és egy nagyobb, szélesebb közönségnek tudom elmondani. Jellemzõ kritika az irodalomtudomány felõl, hogy ezeket a történeteket már mindenki ismeri pedig ez a mindenki tulajdonképpen csak az irodalomtudomány belsõ nyilvánossága, vagyis olyan ember. Mennyi kutatás rejlik egy-egy történet mögött? Nagyon változó. Az elsõ mögött lényegében semmi, hiszen ezeket ismertem még irodalomtörténész koromból. A kollégák örömmel meséltek az általuk kutatott szerzõkrõl egy kávé mellett vagy egy konferencia szünetében. Tehát tulajdonképpen csak a pontos adatoknak kellett utánanéznem. Késõbb, amikor már én sem ismertem a történet pontos részleteit, a könyvtár segítségét vettem igénybe. Általában elolvasok sok könyvet, kigyûjtöm az információt, jegyzetelek, majd ezeknek egy pici részébõl születik meg egy poszt. Ezeket már viszonylag gyorsan megírom. Ki nyújt érdekesebb témát: a nõcsábász, akirõl mindenki hallott már pletykákat vagy a nyugalmasabb költõ, akinek életében megbújhat sokféle titok? Vagy az, aki más értelemben izgalmas, mint amire manapság a bulvár jelzõt rá lehet ragasztani, ennek ellenére szereti a közönség. Az olyan kusza szerelmi ügyek érdeklik õket, mint Molnár Ferenc és szeretõi vagy Ady Endre; vagy éppen a másik véglet, a szép emberi történetek, nagyon népszerû például Benedek Elek és feleségének holtig tartó szerelme. Azok a történetek állnak igazán közel hozzám, ahol a történelem is ott húzódik a háttérben, és finoman irányítja ezeket a sorsokat bár nyilván ez mindanynyiunk életére igaz valamennyire. FOTÓ: SANYI NAGY JUDIT Változtatott-e valamelyik íróhoz való hozzáállásán, ha olyan dolog derült ki róla, amit elõtte nem is sejtett? Úgy gondolom, képes vagyok jól elválasztani egymástól az életmûvet és az életrajzot. Találok esztétikai élményt olyan írók mûveiben is, akikrõl keveset tudok, vagy emberileg nem állnak közel hozzám, mint a már említett Nyírõ József, aki jó novellái ellenére nem biztos, hogy jó ember. Speciálisan magyar jelenség, hogy fejben összekötjük ezt a két dolgot. Elõfordult, hogy kevés ismeretem volt egy adott életrajzról, de a szerelmi szál miatt belemélyedtem, e nélkül feltehetõleg sosem olvastam volna Benedek Elek felnõtteknek szóló mûveit. Bár regényeihez, amelyekben a 20. század problémáit 19. századi nyelven közvetíti, kell egyfajta elszántság, a publicisztikája egészen elképesztõ. Miért épp a szerelem? Így alakult. Nyilván ez egy központi téma, ami mindenkit érdekel, de nem ezért kezdtem ezzel foglalkozni. Szerintem alapvetõen nincs olyan ember, akinek a szerelmi élete ne lenne már önmagában érdekes. Annyi a különbség, hogy a pincérek vagy mérlegképes könyvelõk nem teszik közzé, és mások sem írják meg róluk. Úgy tudom, a 19. századtól foglalkozik költõkkel, írókkal. Kortársak is szóba jöhetnek? Kortársak nem, van két természetes határ. Úgy gondolom, a 19. század elõtt annyira más volt a társas érintkezés kultúrája és maga a szerelem is, hogy ezt ilyen rövid történetekben nem lehet elmesélni egyéb magyarázat nélkül. A felvilágosodás utáni életrajzok már sokkal közelebb állnak hozzánk, mint mondjuk Balassi Bálint bár ott is hatalmas különbségek vannak. A másik határvonalat pedig a 20. század hetvenes évei jelentik. Szerintem kell egyfajta rátartás, nem szeretném kortárs szerzõ érzékenységét sérteni, pedig róluk is sok izgalmas történet láthatna napvilágot. Gyerekként érezte-e, hogy milyen jó lenne többet tudni az irodalmi szereplõkrõl, valahogy a sorok mögé látni? Bevallom, akkoriban is nagyon szerettem az életrajzokat. Mindig nagyon érdekelt, és narratívaként olvastam. Sokszor azt játszottam gyerekkoromban, hogy amikor hazafelé mentem az iskolából, elképzeltem, hogy ott áll mellettem Petõfi Sándor, én pedig megpróbálom elmagyarázni neki, tulajdonképpen mi is az a trolibusz, vagy a tejivó. Tulajdonképpen néha még most is játszom. Teljes interjú: 20 UnivPécs december 2.

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részbol áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 25. szám 2013. december 2. Hallgatók számára

Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 25. szám 2013. december 2. Hallgatók számára Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 25. szám 2013. december 2. Hallgatók számára Tisztelt Olvasó! A Pályázati Hírlevél célja, hogy heti rendszerességgel összegyűjtse a Magyarországon és nemzetközi viszonylatokban

Részletesebben

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész FONTOS! Ha ennek az ajándékanyag sorozatnak nem láttad az 1. részét, akkor mindenképpen azzal kezdd! Fekete Gábor www.goangol.hu A sorozat 1. részét itt éred el: www.goangol.hu/ajandekok/phrasalverbs

Részletesebben

OLYMPICS! SUMMER CAMP

OLYMPICS! SUMMER CAMP OLYMPICS! SUMMER CAMP YOUNG BUSINESS CAMP 3D DESIGN CAMP OLYMPICS SUMMER CAMP 20 24 JUNE AND 27 JUNE 1 JULY AGE: 6-14 Our ESB native-speaking teachers will provide a strong English learning content throughout

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a fogalmazási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! 1.

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán 2015 Publio kiadó Minden jog fenntartva! Tisztelt Olvasó! Az önálló témakifejtés vagy más néven képleírás a

Részletesebben

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy (Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) SEGÉDIGÉKKEL Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy A fenti felsorolásban a magabiztosság/félénkség

Részletesebben

ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF

ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF ==> Download: ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF - Are you searching for Angol Magyar Parbeszedek Es Books? Now, you will be happy that at this

Részletesebben

Tel.: (+361)342-4905, FAX: (+361)342-1984 E-mail: rakoczi@mail.rakoczif.hu vagy rakoczif@mail.rakoczif.hu Honlap: http://www.rakoczif.

Tel.: (+361)342-4905, FAX: (+361)342-1984 E-mail: rakoczi@mail.rakoczif.hu vagy rakoczif@mail.rakoczif.hu Honlap: http://www.rakoczif. ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK 2011/2012-ES TANÉV Tantárgy: Angol nyelv Osztály: 13.A Szint: közép Budapest, 2011. december 1 1. Personal data When and where were you born? What are your interests or hobbies? Have

Részletesebben

Please stay here. Peter asked me to stay there. He asked me if I could do it then. Can you do it now?

Please stay here. Peter asked me to stay there. He asked me if I could do it then. Can you do it now? Eredeti mondat Please stay here. Kérlek, maradj itt. Can you do it now? Meg tudod csinálni most? Will you help me tomorrow? Segítesz nekem holnap? I ll stay at home today. Ma itthon maradok. I woke up

Részletesebben

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17 2011. december Tartalom Előszó.2 Starter exercises. 3 Exercises for kids.. 9 Our comic....17 1 Előszó Kedves angolul tanulók! A 2010/2011- es tanévben elkezdett újságunkat szeretnénk továbbra is szerkeszteni

Részletesebben

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor Minta felaatsor venég Téma: Általános szintfelmérő Aláírás:... Dátum: 2016.05.29 08:18:49 Kérések száma: 25 kérés Kitöltési iő: 1:17:27 Nehézség: Összetett Pont egység: +6-2 Értékelés: Alaértelmezett értékelés

Részletesebben

TANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően.

TANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően. TANMENETJAVASLATOK Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően. a) változat (heti 3 óra) Egy leckére átlagosan 3 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni.

Részletesebben

ANGOL NYELV Helyi tanterv

ANGOL NYELV Helyi tanterv ANGOL NYELV Helyi tanterv (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve) Célok és feladatok Általános iskola 4. évfolyam Angol nyelv A gyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető

Részletesebben

EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ

EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ Lecke (Középhaladó 1. / 5.) MÉG TÖBBET A HAVE IGÉRŐL Igaz volt az előző leckére, igaz erre is. Részletes és átfogó. Kemény meló lesz ez is, de a kemény meló jellemző a profikra.

Részletesebben

PONTOS IDŐ MEGADÁSA. Néha szükséges lehet megjelölni, hogy délelőtti vagy délutáni / esti időpontról van-e szó. Ezt kétféle képpen tehetjük meg:

PONTOS IDŐ MEGADÁSA. Néha szükséges lehet megjelölni, hogy délelőtti vagy délutáni / esti időpontról van-e szó. Ezt kétféle képpen tehetjük meg: PONTOS IDŐ MEGADÁSA EGÉSZ ÓRÁK MEGADÁSA ( óra van. ) Az óra száma után tesszük az o clock kifejezést. pl. It s 7 o clock. (7 óra van.) A britek az órák számát csak 12-ig mérik. Náluk nincs pl. 22 óra!

Részletesebben

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata Can/ Can is one of the most commonly used modal verbs in English. It be used to express ability or opportunity, to request or offer permission, and to show possibility or impossibility. A az egyik leggyakrabban

Részletesebben

7. osztály Angol nyelv

7. osztály Angol nyelv 7. osztály Angol nyelv I. Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Köszönés Elköszönés Good morning. Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. See you soon. Bemutatkozás,

Részletesebben

Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F

Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F TÉMÁK VIZSGASZINTEK Középszint 1. Személyes vonatkozások, család - A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) - Családi élet,

Részletesebben

Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz

Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz Játssz, szórakozz, tanulj! Hogyan tanulj játszva az Instant Tanulókártyákkal? Használati utasítás Az Instant Tanulókártya családhoz tartozó társasjátékkal

Részletesebben

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25. Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25. Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25 Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose A year later Beauty s father gets an important letter. He calls his six children and says, Listen to this letter: Your ship is

Részletesebben

6. évfolyam Angol nyelv

6. évfolyam Angol nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2016. május 18. 6. évfolyam ngol nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben csak a füzetben kell dolgoznod.

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 A CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 A CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 A CSOPORT A feladatok megoldására 60 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Sok sikert! 1. Válaszd ki a helyes megoldást.

Részletesebben

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE ---------------------------------------------------------------------------- SZABÓ-ZSOLDOS

Részletesebben

Szakmai beszámoló. Kajos Attila

Szakmai beszámoló. Kajos Attila Szakmai beszámoló A Marketing megújulás - Marketing Oktatók Klubja 20. Konferenciájáról és az Egyesület a Marketing Oktatásért és Kutatásért (EMOK) alakuló taggyűléséről Kajos Attila A Szegedi Tudományegyetem

Részletesebben

EGY KIS ZŰRZAVAR. Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME?

EGY KIS ZŰRZAVAR. Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME? EGY KIS ZŰRZAVAR Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME? Igen hasznos adatot fogunk bemelegítésként letisztázni. Tapasztalataink alapján ez a témakör csak elméletben van meg, meglepően

Részletesebben

Fulbright Bizottság Budapest

Fulbright Bizottság Budapest Fulbright Bizottság Budapest Budapest Tel.: 462-8040 Fax: 252-0266 Baross u. 62. info@fulbright.hu H-1082 www.fulbright.hu Híd emberek és kultúrák között: A Fulbright Program Magyarországon Dr. Brückner

Részletesebben

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia!

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! ANGOL SZINTFELMÉRŐ Ahol az ismeretből tudás születik Név:. Cégnév:. Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! like, I'm, very, world, do,

Részletesebben

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24. Beauty and the Beast. A szépség és a szörnyeteg 1. rész

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24. Beauty and the Beast. A szépség és a szörnyeteg 1. rész HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24 Beauty and the Beast A szépség és a szörnyeteg 1. rész A rich man lives in a big city near the sea. He has got three daughters and three sons. One daughter is called Beauty

Részletesebben

A KRE Történettudomány Doktori Iskolát két oktatási program alkotja: A jelentkezés és a felvétel szabályai a doktori iskolában

A KRE Történettudomány Doktori Iskolát két oktatási program alkotja: A jelentkezés és a felvétel szabályai a doktori iskolában F O N T O S T U D N I V A L Ó K A KRE Történettudomány Doktori Iskolát két oktatási program alkotja: 1. Társadalom, politika és hadsereg a Magyar Királyságban 1740 1867 Programvezető: Prof. Dr. habil Gergely

Részletesebben

Tudok köszönni tegezve és önözve, és el tudok búcsúzni. I can greet people in formal and informal ways. I can also say goodbye to them.

Tudok köszönni tegezve és önözve, és el tudok búcsúzni. I can greet people in formal and informal ways. I can also say goodbye to them. Mérleg Your checklist Az alábbiakban a MagyarOK 1. tankönyv témáinak listáját találja. A mondatok mellett a kapcsolódó oldalak és gyakorlatok számát is megadtuk, hogy megkönnyítsük az ismétlést. This document

Részletesebben

Jegyzőkönyv. Budapest, 2008. július 8. ... Dr. Inzelt György. 1. A pályázók rangsorolásánál figyelembe vettük az ELTE TTK Doktori Szabályzata

Jegyzőkönyv. Budapest, 2008. július 8. ... Dr. Inzelt György. 1. A pályázók rangsorolásánál figyelembe vettük az ELTE TTK Doktori Szabályzata Jegyzőkönyv Felvétetett az ELTE TTK Kémia Doktori Iskolába jelentkezett pályázókkal tartott felvételi beszélgetések alkalmából. A felvételi beszélgetés időpontja: 2008. július 7. és 8. helye: ELTE TTK

Részletesebben

Reported Speech Függő beszéd

Reported Speech Függő beszéd ~ T u d á s N y e l v i s k o l a ~ 4027 Debrecen, Lóverseny u. 22047/8. Fszt./2. Tel: +36 20 266 1989 www.tudasnyelviskola.hu tudas@tudasnyelviskola.hu Felnőttképzési nyilvántartási szám: 09-0018-06 Reported

Részletesebben

2. Local communities involved in landscape architecture in Óbuda

2. Local communities involved in landscape architecture in Óbuda Év Tájépítésze pályázat - Wallner Krisztina 2. Közösségi tervezés Óbudán Óbuda jelmondata: Közösséget építünk, ennek megfelelően a formálódó helyi közösségeket bevonva fejlesztik a közterületeket. Békásmegyer-Ófaluban

Részletesebben

6. évfolyam Angol nyelv

6. évfolyam Angol nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2015. június 11. 6. évfolyam Angol nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet angol nyelvi feladatokat tartalmaz. A feladatsor két részből áll. Az I. részben hangfelvételeket

Részletesebben

LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK

LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK Lecke (Kezdő 2. / 2.) ADVERBS OF TIME IDŐHATÁROZÓK Ezek olyan fajta időhatározók, amelyekkel azt tudod kommunikálni, hogy milyen sűrűn vagy milyen rendszerességgel csinálsz, vagy

Részletesebben

Kovách Ádám főszerkesztő-h. Angi János Kerepeszki Róbert Pallai László

Kovách Ádám főszerkesztő-h. Angi János Kerepeszki Róbert Pallai László Tudomány és kultúra Szerkesztik: ifj. Barta János főszerkesztő Kovách Ádám főszerkesztő-h. Angi János Kerepeszki Róbert Pallai László A szerkesztőség címe: Debreceni Szemle, Szerkesztőségi titkárság Debrecen,

Részletesebben

Hatékony Online Angol tanfolyam - TARTALOMJEGYZÉK

Hatékony Online Angol tanfolyam - TARTALOMJEGYZÉK Hatékony Online Angol Tanfolyamom egy jól felépített tanfolyam, amit saját otthonodból, saját időbeosztással tanulhatsz, akár egyedül is. Tanfolyamom célja: megadja azt a képességet, hogy a mindennapi

Részletesebben

Honlap szerkesztés Google Tudós alkalmazásával

Honlap szerkesztés Google Tudós alkalmazásával Dr. Mester Gyula Honlap szerkesztés Google Tudós alkalmazásával Összefoglaló: A közlemény tematikája honlap szerkesztés Google Tudós alkalmazásával. A bevezetés után a tudományos teljesítmény mérésének

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a fogalmazási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! 1.

Részletesebben

Calendar. Ecuador, egy életre szóló élmény. Subscribe Share Past Issues Translate

Calendar. Ecuador, egy életre szóló élmény. Subscribe Share Past Issues Translate Subscribe Share Past Issues Translate 2015/16 Issue 20 Calendar 24 May Field trip to Polaris Observatory for Grade 4 27 May End of Term Festival 30 May Dragon boating at Lake Velence for Grade 5 1 June

Részletesebben

A számítástechnika-oktatás kezdetei Magyarországon ÁTTEKINTÉS

A számítástechnika-oktatás kezdetei Magyarországon ÁTTEKINTÉS A számítástechnika-oktatás kezdetei Magyarországon ÁTTEKINTÉS www.njszt.hu/files/neumann/infotortenet Projektek Sántáné-Tóth Edit santane.edit@gmail.com NJSZT ITF 2010.03.11. A projekt indulásáról Kiindulásként

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL

TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL A szóbeli felvételi : 2014. február 22. (szombat) 9 óra Megjelenés: 8 óra 45 perckor az iskola aulájában A részletes beosztást ott lehet megtekinteni Az ideiglenes felvételi

Részletesebben

MY ENGLISH BOOK Class 4

MY ENGLISH BOOK Class 4 MY ENGLISH BOOK Class 4 heti 3 óra Egy leckére átlagosan 2 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni. A leckék 2 óra alatt kényelmesen elvégezhetők, de vannak, amelyek több gyakorlást igényelhetnek

Részletesebben

20 éves a Térinformatika Tanszék

20 éves a Térinformatika Tanszék 20 éves a Térinformatika Tanszék Tabló 2 Program 3 Program 4 Pillanatképek: földön és weben 5 Kiadvány - GEO 6 Kiadvány - DIÁKJAINK 7 Kiadvány - PARTNEREINK 8 Szponzoraink 9 Térinformatika: földről a felhőbe?

Részletesebben

Tavaszi Sporttábor / Spring Sports Camp. 2016. május 27 29. (péntek vasárnap) 27 29 May 2016 (Friday Sunday)

Tavaszi Sporttábor / Spring Sports Camp. 2016. május 27 29. (péntek vasárnap) 27 29 May 2016 (Friday Sunday) Tavaszi Sporttábor / Spring Sports Camp 2016. május 27 29. (péntek vasárnap) 27 29 May 2016 (Friday Sunday) SZÁLLÁS / ACCOMODDATION on a Hotel Gellért*** szálloda 2 ágyas szobáiban, vagy 2x2 ágyas hostel

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

A Külkereskedelmi Főiskola. dokumentumokban

A Külkereskedelmi Főiskola. dokumentumokban A Külkereskedelmi Főiskola dokumentumokban Válogatás 35 év dokumentumaiból (1962)-1971-2006 Budapest, 2006 Tartalomjegyzék A. A főiskola alapítása 1. Előterjesztés-tervezet az Országos Oktatási Tanácshoz

Részletesebben

Az érzelmek logikája 1.

Az érzelmek logikája 1. Mérő László egyetemi tanár ELTE Gazdaságpszichológiai Szakcsoport Az érzelmek logikája 1. BME VIK, 2012 tavasz mero.laszlo@ppk.elte.hu Utam a pszichológiához (23) (35) Matematika Mesterséges intelligencia

Részletesebben

A DEBRECENI MÉRNÖK INFORMATIKUS KÉPZÉS TAPASZTALATAIRÓL. Kuki Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar. Összefoglaló

A DEBRECENI MÉRNÖK INFORMATIKUS KÉPZÉS TAPASZTALATAIRÓL. Kuki Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar. Összefoglaló A DEBRECENI MÉRNÖK INFORMATIKUS KÉPZÉS TAPASZTALATAIRÓL TEACHING EXPERIENCES OF THE IT ENGINEERING COURSE OF UNIVERSITY OF DEBRECEN Kuki Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar Összefoglaló A Debreceni

Részletesebben

(A pályázat kódja: NTP-TDK-14) DÖNTÉSI LISTA

(A pályázat kódja: NTP-TDK-14) DÖNTÉSI LISTA Az Országos Tudományos Diákköri Tanács által elismert TDK-műhelyek 1. NTP-TDK-14-0001 Gazdaságés Társadalomtudományi Elmélet és gyakorlat - az Európai Unió kiemelt ügyei a hallgatók kutatásaiban 1 2. NTP-TDK-14-0002

Részletesebben

Ismeri Magyarországot?

Ismeri Magyarországot? instrukciók Instrukciók angolul Preparation: print out the worksheets You will need: a dictionary Time: 25-30 minutes With this worksheet, you will learn and share basic information about the location

Részletesebben

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből Személyes vonatkozások 9. évfolyam A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai Családi élet, családi kapcsolatok Emberek

Részletesebben

KÖZÉRDEKŰ INFORMÁCIÓK. Általános intézményi adatok, elérhetőségek

KÖZÉRDEKŰ INFORMÁCIÓK. Általános intézményi adatok, elérhetőségek KÖZÉRDEKŰ INFORMÁCIÓK Általános intézményi adatok, elérhetőségek Pécsi Tudományegyetem (PTE) REKTOR DR. GÁBRIEL RÓBERT egyetemi tanár 7633 Pécs, Szántó Kovács János u. 1/B. http://www.pte.hu/ OM AZONOSÍTÓ

Részletesebben

Előterjesztés a Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Oktatási és Kulturális Bizottságának 2009. április 15-i ülésére

Előterjesztés a Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Oktatási és Kulturális Bizottságának 2009. április 15-i ülésére Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Oktatási és Kulturális Bizottságának Elnöke Szám: 719/2009. Előterjesztés a Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése Oktatási és Kulturális Bizottságának 2009. április

Részletesebben

Innovatív Gyógyszerek Kutatására Irányuló Nemzeti Technológiai Platform Tudásmenedzsment, oktatás és képzés a gyógyszerinnovációban - Munkaértékezlet - Botz Lajos Budapest, Duna Palota, 2009. január 7.

Részletesebben

A MAGYARORSZÁGI NAGYVÁROSTÉRSÉGEK TÁRSADALMI VERSENYKÉPESSÉGE

A MAGYARORSZÁGI NAGYVÁROSTÉRSÉGEK TÁRSADALMI VERSENYKÉPESSÉGE A MAGYARORSZÁGI NAGYVÁROSTÉRSÉGEK TÁRSADALMI VERSENYKÉPESSÉGE BARANYAI NÓRA PHD TUDOMÁNYOS MUNKATÁRS MTA KRTK REGIONÁLIS KUTATÁSOK INTÉZETE A MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI TÁRSASÁG XII. VÁNDORGYŰLÉSE VESZPRÉM

Részletesebben

INFORMATIKA OKTATÁS A KLTE-N 1

INFORMATIKA OKTATÁS A KLTE-N 1 INFORMATIKA OKTATÁS A KLTE-N 1 Juhász István, pici@math.klte.hu KLTE, Matematikai és Informatikai Intézet, Információ Technológia Tanszék Abstract The Institute of Mathematics and Informatics of Kossuth

Részletesebben

Intézményi IKI Gazdasági Nyelvi Vizsga

Intézményi IKI Gazdasági Nyelvi Vizsga Intézményi IKI Gazdasági Nyelvi Vizsga Név:... Születési hely:... Születési dátum (év/hó/nap):... Nyelv: Angol Fok: Alapfok 1. Feladat: Olvasáskészséget mérő feladat 20 pont Olvassa el a szöveget és válaszoljon

Részletesebben

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS - 3. forduló

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS - 3. forduló MOVERS - 3. forduló Beküldő csapat tagjai:.. Beküldési határidő: 2016. január 29. Beküldési cím: Erzsébethelyi Általános Iskola, Baloghné Aradszki Gyöngyi 5600 Békéscsaba, Rózsa u. 21-23. 1. Look at the

Részletesebben

CAMBRIDGE VIZSGÁK. 2014. október 7. György Mariann, British Council

CAMBRIDGE VIZSGÁK. 2014. október 7. György Mariann, British Council 2014. október 7. CAMBRIDGE VIZSGÁK Erzsébetvárosi Kéttannyelvű Általános Iskola, Szakiskola és Szakközépiskola, Dob utca György Mariann, British Council Mi az a KER? Közös Európai Referenciakeret A2 alapozó

Részletesebben

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok: ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok: Név: Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia Születési hely és idő: Sárospatak, 1976. május 03. Jelenlegi munkahely: Miskolci Egyetem, Gépészmérnöki és Informatikai Kar, Analízis Tanszék

Részletesebben

Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar

Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:

Részletesebben

Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1

Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1 Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1 1. Első hallgatás / First listening Hallgassa meg Halász Judit dalát a Youtube-on!

Részletesebben

THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STATE OF EDUCATION AND THE LABOUR MARKET IN HUNGARY CSEHNÉ PAPP, IMOLA

THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STATE OF EDUCATION AND THE LABOUR MARKET IN HUNGARY CSEHNÉ PAPP, IMOLA THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STATE OF EDUCATION AND THE LABOUR MARKET IN HUNGARY CSEHNÉ PAPP, IMOLA Keywords: unemployment, employment policy, education system. The most dramatic socio-economic change

Részletesebben

ENROLLMENT FORM / BEIRATKOZÁSI ADATLAP

ENROLLMENT FORM / BEIRATKOZÁSI ADATLAP ENROLLMENT FORM / BEIRATKOZÁSI ADATLAP CHILD S DATA / GYERMEK ADATAI PLEASE FILL IN THIS INFORMATION WITH DATA BASED ON OFFICIAL DOCUMENTS / KÉRJÜK, TÖLTSE KI A HIVATALOS DOKUMENTUMOKBAN SZEREPLŐ ADATOK

Részletesebben

A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása

A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása A Jövő Internet Nemzeti Kutatási Program bemutatása Dr. Bakonyi Péter és Dr. Sallai Gyula Jövő Internet Kutatáskoordinációs Központ Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Budapest, 2013. június

Részletesebben

SZÓKINCSBŐVÍTÉS. Lecke (Kezdő 4. / 2.) MELLÉKNEVEK

SZÓKINCSBŐVÍTÉS. Lecke (Kezdő 4. / 2.) MELLÉKNEVEK SZÓKINCSBŐVÍTÉS Lecke (Kezdő 4. / 2.) MELLÉKNEVEK Ebben a leckében az a cél, hogy bővítsük egy kicsit a szókincsünket. Mellékneveket fogunk tanulni, amelyeket remekül fogsz tudna majd használni. Íme a

Részletesebben

LÔRINCZ ANDREA 1. A könyvtár a felsôoktatás szolgálatában

LÔRINCZ ANDREA 1. A könyvtár a felsôoktatás szolgálatában LÔRINCZ ANDREA 1 A könyvtár a felsôoktatás szolgálatában The role of libraries in higher education Higher education is inseparable from its libraries as there is common ground between their aims, users

Részletesebben

Társadalmi-gazdasági szempontok Az ipari termelési folyamatok kedvezőbbé tétele és az ipari együttműködési láncok sűrűsége pozitív társadalmi és gazdasági eredmények létrejöttéhez is hozzájárul. A társadalmi

Részletesebben

Ismertető. A Hajdú-Bihar Megyei és Debreceni Honismereti Egyesület tudományos és közművelődési tevékenysége

Ismertető. A Hajdú-Bihar Megyei és Debreceni Honismereti Egyesület tudományos és közművelődési tevékenysége Ismertető Brigovácz László Szendrei Ákos Török Péter 1 A Hajdú-Bihar Megyei és Debreceni Honismereti Egyesület tudományos és közművelődési tevékenysége Helyismeret/honismeret, honismereti tevékenység A

Részletesebben

A korai nyelvtanulás céljai, lehetőségei, eredményei és kihívásai idehaza és külföldön

A korai nyelvtanulás céljai, lehetőségei, eredményei és kihívásai idehaza és külföldön A korai nyelvtanulás céljai, lehetőségei, eredményei és kihívásai idehaza és külföldön Nikolov Marianne Pécsi Tudományegyetem Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék nikolov@nostromo.pte.hu Budapest, 2011.

Részletesebben

I must go now. He said he must leave early. You must learn the poem by heart.

I must go now. He said he must leave early. You must learn the poem by heart. 33. Módbeli segédigék A módbeli segédigék a főigék cselekvési módjának körülírására szolgálnak, és a főigék főnévi igenévi alakjaival együtt használatosak. Különféle funkciókat fejezhetnek ki, mint pl.

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

A BCE Entz Ferenc Könyvtár és Levéltár a diplomaszerzéssel és a doktori eljárással kapcsolatos dokumentumok kezelésének szabályzata

A BCE Entz Ferenc Könyvtár és Levéltár a diplomaszerzéssel és a doktori eljárással kapcsolatos dokumentumok kezelésének szabályzata A BCE Entz Ferenc Könyvtár és Levéltár a diplomaszerzéssel és a doktori eljárással kapcsolatos dokumentumok kezelésének szabályzata A BCKT 2014.05.14-ei ülésén a 16/2014.(V.14.) számú határozatával támogatta

Részletesebben

A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján

A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján Rózsa Attila Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum, Agrárgazdasági és Vidékfejlesztési Intézet, Számviteli

Részletesebben

Tartalomjegyzék 1A/B 2A/B 3A/B 4A/B 5A/B Test 1 16 6A/B 7A/B 8A/B 9A/B 10A/B Check-up 28 11A/B 12A/B 13A/B 14A/B 15A/B Test 2 40 16A/B

Tartalomjegyzék 1A/B 2A/B 3A/B 4A/B 5A/B Test 1 16 6A/B 7A/B 8A/B 9A/B 10A/B Check-up 28 11A/B 12A/B 13A/B 14A/B 15A/B Test 2 40 16A/B Tartalomjegyzék 1A/B 2A/B 3A/B 4A/B 5A/B Hello & welcome Köszönés és elbúcsúzás..................................... 6 Sorry, I don t understand A túléléshez szükséges legfontosabb kifejezések................

Részletesebben

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22.

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22. Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22. 1.Mi is az a beiskolázási marketingtevékenység? A felsőoktatási

Részletesebben

Távoktatási felülettel támogatott oktatás a Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Karán

Távoktatási felülettel támogatott oktatás a Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Karán Távoktatási felülettel támogatott oktatás a Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Karán Lukács Edit Beiskolázási és Idegennyelv oktatási igazgató ME, Gazdaságtudományi Kar vgtedith@uni-miskolc.hu A Miskolci

Részletesebben

Időtartam (-tól -ig) 2012-2013 Munkáltató neve és címe Miskolci Egyetem (Központi Igazgatás), 3515 Miskolc-Egyetemváros

Időtartam (-tól -ig) 2012-2013 Munkáltató neve és címe Miskolci Egyetem (Központi Igazgatás), 3515 Miskolc-Egyetemváros 1 Ö N É L E T R A J Z F O R M A N Y O M T A T V Á N Y SZEMÉLYES ADATOK Név DR. LUKÁCS JÁNOS Cím 3535 MISKOLC (MAGYARORSZÁG), ELŐHEGY U. 48/2. Telefon +36 46 565 111/14 11 Fax +36 46 561 504 E-mail janos.lukacs@uni-miskolc.hu

Részletesebben

A KONFERENCIA TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGA. Elnök: Prof. Dr. Nábrádi András Társelnök: Prof. Dr. Somosi Mariann. Tagok:

A KONFERENCIA TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGA. Elnök: Prof. Dr. Nábrádi András Társelnök: Prof. Dr. Somosi Mariann. Tagok: A KONFERENCIA TUDOMÁNYOS BIZOTTSÁGA Elnök: Prof. Dr. Nábrádi András Társelnök: Prof. Dr. Somosi Mariann Tagok: Dr. habil Szűcs Edit Prof. Dr. Somosi Mariann Dr. Papp Péter Dr. T. Kiss Judit Dr. Lámer Géza

Részletesebben

Ingyenes vállalkozói tanácsadás

Ingyenes vállalkozói tanácsadás Ingyenes vállalkozói tanácsadás A Vállalkozók és Munkáltatók Országos Szövetsége regionális tanácsadói 2013. szeptember 2-től a TÁMOP 2.5.3.C-13/1 projekt keretében, adózás, jog, pályázat, finanszírozás,

Részletesebben

Itt vannak a 2011-es felvételi ponthatárok: 457 pont kellett a legnépszerőbb szakhoz

Itt vannak a 2011-es felvételi ponthatárok: 457 pont kellett a legnépszerőbb szakhoz Page 1 of 6 Itt vannak a 2011-es felvételi ponthatárok: 457 pont kellett a legnépszerőbb szakhoz felvételi, felvételi ponthatárok, ponthatárok, ponthatár, felvételi pontok, felvételi 2011, felvételi pontszámítás,

Részletesebben

Magyarország, 4031, Debrecen. tozser.zoltan@arts.unideb.hu. 2009. szeptemberétől jelenleg is Ph.D. tanulmányok folytatása

Magyarország, 4031, Debrecen. tozser.zoltan@arts.unideb.hu. 2009. szeptemberétől jelenleg is Ph.D. tanulmányok folytatása Europass Önéletrajz Vezetéknév / Utónév(ek) Cím(ek) Tőzsér Zoltán Magyarország, 4031, Debrecen. Telefonszám(ok) Mobil: +36-30-461-45-81 E-mail(ek) Állampolgárság tozser.zoltan@arts.unideb.hu Magyar Születési

Részletesebben

Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv

Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv Az írásbeli szóbeli vizsga 50-50 %-os arányban számítanak be a vizsga eredményébe. Tanév végi osztályozó vizsgán az éves munka és a vizsgaeredmény 75-25 %-ban

Részletesebben

A 2012. évi felvételi eljárásban résztvevő tanulók és hozzátartozóik részére 2012. június 22-23.

A 2012. évi felvételi eljárásban résztvevő tanulók és hozzátartozóik részére 2012. június 22-23. A évi felvételi eljárásban résztvevő tanulók és hozzátartozóik részére április 10. Kari tájékoztató rendezvény Tevesz Gábor okt.dh. 1 Miről lesz szó? 1. Helyzetkép 2. Milyen teendőik vannak még a felvételi

Részletesebben

JEROMOS A BARATOM PDF

JEROMOS A BARATOM PDF JEROMOS A BARATOM PDF ==> Download: JEROMOS A BARATOM PDF JEROMOS A BARATOM PDF - Are you searching for Jeromos A Baratom Books? Now, you will be happy that at this time Jeromos A Baratom PDF is available

Részletesebben

Lesson 1 On the train

Lesson 1 On the train Let's Learn Hungarian! Lesson notes Lesson 1 On the train Dialogue for Lesson 1 (formal speech): Guard: Jó napot kívánok. Jó napot. Guard: Az útlevelét, kérem. Tessék. Guard: Köszönöm. Hmmmm, amerikai?

Részletesebben

Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2.

Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2. Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2. A konferencia harminchárom előadója a következő intézmények oktatója vagy

Részletesebben

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői

A kötetben szereplő tanulmányok szerzői A kötetben szereplő tanulmányok szerzői Dr. Barzó Tímea, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Államés Jogtudományi Kar, Polgári Jogi Tanszék, Miskolc Dr. Barta Judit, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Állam-

Részletesebben

Kategorizálva HELYI HÍREK, RÖVID HÍREK

Kategorizálva HELYI HÍREK, RÖVID HÍREK / 7 202..5. 8:46 KEZDİLAP Karrier Ajándék Impresszum KEZDİLAP SZÍNHÁZ RÖVID HÍREK HELYI HÍREK NEWS/ HÍREK FILM/ ZENE SPORT PROGRAMAJÁNLÓ Kategorizálva HELYI HÍREK, RÖVID HÍREK Elsısegélynyújtó tanfolyam

Részletesebben

SALLAI JÓZSEF: GAZDAGÍTÓ HELYI ÖRÖKSÉG

SALLAI JÓZSEF: GAZDAGÍTÓ HELYI ÖRÖKSÉG SALLAI JÓZSEF: GAZDAGÍTÓ HELYI ÖRÖKSÉG A természet mindenkit elbûvölõ tökéletességeivel nem versenyezhetnek a nyelvek mondhatjuk Petõfi szavaival. Örökségünk kincsestárában azonban mindezekkel a varázsos

Részletesebben

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 1. (Angol nyelv) 2014. február 21. Név:. Neptunkód: 1. feladat 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10...

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 1. (Angol nyelv) 2014. február 21. Név:. Neptunkód: 1. feladat 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10... Név:. Neptunkód: MEGOLDÓLAP 1. feladat 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 7.... 8.... 9.... 10.... Elért pontszám:. 2. feladat 1. 6. 11. 2. 7. 12. 3. 8. 13. 4. 9. 14. 5. 10. 15. Elért pontszám:. 3. feladat

Részletesebben

Újraszabni Európa egészségügyét II. rész

Újraszabni Európa egészségügyét II. rész Újraszabni Európa egészségügyét II. rész A dokumentum első részét lapunk előző számában olvashatják Tisztelt Olvasóink! Ezzel a jelszóval indítja programdokumentumát a European ehealth Task Force munkacsoport

Részletesebben

Angol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény

Angol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény Angol C2 1 1 074 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve Katedra Nyelviskola Kft. A nyelvi képzésre vonatkozó adatok Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi

Részletesebben

JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE JULY AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER Minden hónapra egy angolos kihívás! Az idei naptárral minden egyes hónapban egy angolos kihívás elé állítalak Titeket!

Részletesebben

T Á J É K O Z T A T Ó. A 1108INT számú nyomtatvány a http://www.nav.gov.hu webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el.

T Á J É K O Z T A T Ó. A 1108INT számú nyomtatvány a http://www.nav.gov.hu webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el. T Á J É K O Z T A T Ó A 1108INT számú nyomtatvány a http://www.nav.gov.hu webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el. A Nyomtatványkitöltő programok fület választva a megjelenő

Részletesebben

INNOVÁCIÓ ÉS TECHNOLÓGIA TRANSZFER EGYETEMI KÖRNYEZETBEN

INNOVÁCIÓ ÉS TECHNOLÓGIA TRANSZFER EGYETEMI KÖRNYEZETBEN Első nap: 2006. május 18. (csütörtök) Egyetemi innováció, különös tekintettel a Debreceni Egyetemen zajló innovációs folyamatokra és a Genomnanotech Regionális Egyetemi Tudásközpontra második nap: 2006.

Részletesebben