Pályázat XIV-MIK-HO/25-7/2012 a szigetszentmiklósi Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola igazgatói (magasabb vezető) állására

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Pályázat XIV-MIK-HO/25-7/2012 a szigetszentmiklósi Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola igazgatói (magasabb vezető) állására"

Átírás

1 Pest Megyei Intézményfenntartó Központ 1052 Budapest, Városház u.7. Pályázat XIV-MIK-HO/25-7/2012 a szigetszentmiklósi Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola igazgatói (magasabb vezető) állására Szigetszentmiklós, 2012.május 14. Készítette: Czapek Tamásné

2 Tartalomjegyzék Bevezetés... 3 Helyzetelemzés... 4 Az iskola rövid története... 4 Tanulók... 5 Tantestület... 5 Tárgyi feltételek... 7 Épület... 7 Könyvtár... 8 Tanműhely... 8 Gazdálkodás Nemzetközi kapcsolatok Vezetői program Célkitűzés Milyen iskolát szeretnék? Beiskolázás, felzárkóztatás, tehetséggondozás Ifjúságvédelem Közösségfejlesztés: Iskolaszék Tantestület Nemzetközi kapcsolatok A környezeti nevelés OKTISZK A szakképzés és a tanműhely jövője A moduláris szakmai képzés Autószerelő, autóelektronikai műszerész képzés Szállítmányozási ügyintéző képzés Karosszérialakatos Zárógondolat

3 Bevezetés 1985-ben kerültem népművelőként az iskolába. Az elmúlt 27 évben három újabb diplomát szerezve, mindig olyan munkát végeztem itt, amire szükség volt. Kulturális nevelőtanárként kezdtem, magyar nyelv és irodalom szakosként folytattam, miközben vezettem az iskolai könyvtárat, osztályfőnökként tevékenykedtem, segítettem a DÖK munkáját. Szakmunkás osztályok osztályfőnökeként és szakmunkásvizsgák intézeti tagjaként a szakmai képzést is jól megismerhettem között nevelési igazgatóhelyettesként tettem dolgomat. Nyugodtam elmondhatom hát, hogy az itt eltöltött évek alatt sikerült jól megismernem ezt az intézményt október 1-jén váratlanul ért a felkérés, hogy az iskola éléről azonnali hatállyal eltávolított igazgató helyett végezzem el a vezetői feladatokat. A körülmények miatt nehéz szívvel fogadtam el a PMÖK megbízását, hogy vezessem az iskolát, de a kötelességtudat és felelősségérzet győzött, így munkához láttam. Szerencsére a munkatársaim többsége mellém állt, és együtt néztünk szembe a megoldandó problémákkal, amikből volt elég. 28 pontos intézkedési tervet készítettünk. A feladatok nagy részét elvégeztük, de még időre volt szükség ahhoz, hogy teljesíteni tudjuk valamennyi célkitűzésünket. Ez volt az a dolog, ami arra késztetett, hogy megpályázzam 2006-ban az igazgatói állást. Szerettem volna részese és irányítója lenni mindannak, amit még el kellett végezni ahhoz, hogy az iskola valamennyi területén törvényes rend uralkodjon. Bizalmat kapva kollégáimtól, valamennyi iskolai fórumtól, a PMÖK közgyűlésétől, 5 évre kinevezett vezetőként folytathattam nyarán ismét megmérettettem. Ezúttal is mindenki elismerte eddigi tevékenységemet, bizalmat kaptam újabb 5 évre. A törvények megváltoztak. Az oktatás, a szakképzés területén új időszámítás kezdődik. Szívesen tennék eleget a kihívásoknak a következő 5 esztendőben is az intézmény vezetőjeként. Amit érdemes csinálni, azt érdemes jól csinálni. / Lord Chesterfield/ 3

4 Helyzetelemzés Az iskola rövid története Iskolánk elmúlt 60 éves ben épült. Fő feladata a szakmunkás utánpótlás lett, elsősorban a szomszédos Csepel Autógyár részére. Autószerelő, karosszérialakatos, esztergályos, géplakatos, szerszámkészítő, marós, köszörűs szakmunkások kerültek ki az intézmény falai közül. Később más vállalatok is érdekeltté váltak a megfelelő szakember képzésében. A megnövekedett tanulói létszám miatt ezek a cégek vállalták a gyakorlati oktatást is. Még 1985-ben is, amikor az iskola tanára lettem, két műszakos oktatásban tudtuk csak megoldani a több, mint 1000 diák ellátását. A 70-es évek végén jelent meg a szakközépiskolai majd a 90-es évek elején a technikus képzés után új helyzetet teremtett a vállalatok átszervezése, megszüntetése. A demográfiai hullám miatt csökkent a tanulói létszám. Ma fő körüli tanulólétszám a jellemző. Az intézmény neve 1951 óta többször változott. A Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola nevet 2000-ben kaptuk. Jelenlegi képzések évf. gépészet szakmacsoport évf. közlekedés szakmacsoport évf. szakiskola Érettségi után OKJ autószerelő OKJ autóelektronikai műszerész OKJ szállítmányozási ügyintéző OKJ autótechnikus Szakiskola után OKJ karosszérialakatos 4

5 Tanulók Beiskolázási körzetünk Csepel-sziget, Dél-Pest, Érd körzete. A tanévet a már említett létszámban kezdjük. Tanév végére 5-8%-os a lemorzsolódás. Ennek okait elsősorban az iskolán kívüli környezetben kell keresni. A 2005/2006-os tanévben a 206 tanuló volt ingyenes tankönyvre jogosult. Ennyien jöttek ún. csonka családból, vagy éltek rossz szociális körülmények között. A törvényi változások szűkítették a jogosultak körét, így az elmúlt 3 évben fő igényelhetett ingyenes tankönyvet, de számuk erre a tanévre újra emelkedett. A szociálisan rászorulók száma is igen magas. Rajtuk a felsőbb évfolyamosok által felajánlott tankönyvekkel igyekszünk segíteni. A szakiskolában sok olyan gyerekünk van, aki csak azért jelentkezett az iskolába, mert tankötelezettségi törvény is létezik. Rájuk jellemző a rengeteg igazolatlan hiányzás és a motiválatlanság. Ezen talán segít majd az előrehozott szakképzés. Mára már a szakközépiskolát megkezdőkre is jellemző a hiányos tudás. Nem egyforma tudásanyaggal érkeznek az általános iskolákból. Csak azt tudják, hogy nekik érettségi bizonyítványt kell szerezniük, mert a kiválasztott szakma csak azután érhető el. Az érettségi utáni szakképzés tanulói bázisát a nálunk érettségizett diákok adják. Másutt érettségizetteket is felveszünk, bár a tapasztalatok azt mutatják, hogy az ő szakmai alapozó képzésük sokszor hiányos, kevésbé gyakorlatias szemléletű. Tantestület Jelenleg 37 fős a tantestület. Szakmai felkészültsége, munkához való viszonya kiemelkedő. Mind életkori, mind nemek szerinti megoszlása ideálisnak mondható. A tanulókkal való bánásmódjuk kiváló. A tantestület 5 munkaközösségre tagolódik. Van könyvtáros és a diákönkormányzat munkáját segítő tanár. Pszichológus végzettségű kolléga látja el a gyermekvédelmi feladatokat. 5

6 Az érettségi tantárgyakat tanítók valamennyien részt vettek a kétszintű érettségire való felkészítésen, úgy mind emelt, mind középszinten érettségiztethetnek. 2 kollégánk láthat el érettségi elnöki tisztséget. Ketten idén tavasszal szeretnék ezt a tanfolyamot elvégezni. Szakmai tárgyakat tanítók is minden lehetőséget megragadnak, hogy frissítsék tudásukat. Az elmúlt félévben 5 kolléga végzett felsőfokú tanulmányokat. Mesterképzésben vettek részt: 1 fő informatika 1 fő földrajz 1 fő kémia 1 fő történelem 1 kolléganő idén végez biológia szakon. Szerencsések vagyunk, mert képzésük állami finanszírozásban történt. Egyik műszaki oktató kollégánk tanulmányait finanszírozzuk a továbbképzésre szánt keretből. Az idei tanévben nagy teher a tantestület számára, hogy 4 kolléga van tartósan távol. 1 matematika szakos kolléganő pici gyermekével van otthon, a jövő tanévben visszatér.3 kolléga egészségügyi problémákkal küzd. Az Ő hiányukat nyugdíjas kolléga visszahívásával és állandó helyettesítés kialakításával igyekeztünk megoldani. A tantestület munkaköri beosztása: 1 fő igazgató 1 fő igazgatóhelyettes 1 fő tanműhelyvezető 5 fő munkaközösség-vezető 22 fő tanár 7 fő szakoktató A tantestület munkáját 15 technikai dolgozó segíti. 6

7 Tárgyi feltételek Épület Az iskola főépülete 3 részre osztott m 2 tanműhely; 3426 m 2 maga az iskolaépület, valamint a színháztermet, tornatermet és az iskolai büfét magában foglaló épületszárny. A ma már 60 éves épületen meglátszott a kor. A vizesblokkok lepusztultak voltak. Ezek felújítását a jó gazdálkodásunknak köszönhető pénzmaradványból és saját bevételből tudtuk megoldani. Régi vágyunk volt a tornatermi öltözők és fürdők felújítása. Ez fenntartói beruházás keretében valósult meg. Felújításra került a főépület tetejének egy része, mely folyamatosan beázott. Szigetszentmiklós város, mint tulajdonos hozatta rendbe az főépület lábazatát és a belső iskolai járda egy részét. Komoly károkat okozott a tavalyelőtti esőzés. A javítási munkálatokat részben mi magunk, a kollégákkal összefogva végeztük el, részben a biztosító által finanszírozott kivitelező. Legnagyobb problémánk az elavult, gazdaságtalan fűtési rendszerünk. Felújítása nem halogatható, de 30 milliós beruházást igényelne. A tantermek tisztasági meszelését diákok végzik évek óta, társadalmi munkában. Az iskola legfeljebb az anyagköltséget állja. Szükségessé vált és az elmúlt években meg is történt az épület elektromos hálózatának felülvizsgálata. A fellelt hibák kijavításra kerültek. Lejárt a tűzvédelmi, munkavédelmi szabályzat, újat kellett készíteni. Külön áll egy 4 tantermes épület. 30 éve, ideiglenesen készült, állandó karbantartása az évek múlásával egyre nagyobb gond. Itt 4 szaktantermet alakítottunk ki, szertárakkal együtt. Valamennyi teremben projektor, vetítővászon, laptop áll a szaktanárok rendelkezésére. Délután itt tudunk helyet adni tanfolyamoknak, korrepetálásoknak, szakköröknek. Ez az épület külön fűthető, így takarékoskodni lehet az energiával. A három nagy informatikai szaktanterem a legkorszerűbb technikával felszerelt. Sikerült kialakítanunk egy 4. tantermet is, ahol már nem csak informatika órát tartanak, lehetőség van más tantárgyakat is számítógépes környezetben megtartani.(az 5. terem a tanműhelyben került kialakításra.) Ingyenes internet hozzáférést sikerült szereznünk, így biztosítani tudjuk az egész iskola területén mind a vezetékes, mind a vezeték nélküli ( WIFI) internetes hozzáférést. Ezt természetesen a diákok is használhatják. 7

8 Az iskolai tornaterem jelentős eszközfejlesztésre szorult. Tekintettel arra, hogy több tanulónk választotta a testnevelést érettségi tantárgyként, kötelesek voltunk ennek lehetőségét biztosítani. A 2 részes tanári szoba kisebbik részét dolgozó-pihenő tanárivá alakítottuk. Az ott elhelyezett számítógépek, fénymásoló, nyomtatók segítik a pedagógusok munkáját. A tárgyalóasztal mellett szakmai beszélgetésekre kerülhet sor. Az oktatáshoz 12 nagy tanterem, 1 tornaterem, 3 (+2) informatika terem áll rendelkezésünkre. A csoportbontással tartott órákhoz 7 kisebb termet használhatunk. Mivel 19 osztályunk van, nem tudunk állandó tantermet biztosítani mindegyiknek. Szinte minden tanítási órában minden tanterem foglalt. Könyvtár Befejeződött a felesleges készletek selejtezése. Elkészült a teljes állomány elektronikus rögzítése. A tankönyvek is nyilvántartásba kerültek. Hosszú évek után sor kerülhet a tudatos, szakszerű fejlesztésre. Szűkös anyagi kereteink között is beszerezhettünk olyan könyveket, melyek segítik az oktatást. A szállítmányozási ügyintézők tankönyvellátását is könyvtáron keresztül oldottuk meg, a szakkönyvek nehéz beszerzése és igen magas ára miatt. Egyre nagyobb részét teszik ki könyvtárunknak a tankönyvek. Ezek között is megnövekedett a felsőbb évfolyamosok, vagy a már végzettek ajándékai. A jó állapotban lévő tankönyveiket az iskolának ajándékozzák, hogy a rászoruló diákok segítését megoldhassuk. Tanműhely Az elmúlt évek egyik legnagyobb kihívása a tanműhely korszerűsítése volt. Sok időt és energiát áldoztak oktató kollégáim arra, hogy elmondhassuk: európai színvonalú tanműhellyel rendelkezünk. 8

9 Épületén mind kívül, mind belül látszott, hogy mikor épülhetett. Az is látszott, hogy sok beruházás, felújítás nem történt benne. A vizesblokkok, az öltözők, az irodák, raktárak, oktatói kabinetek felett eljárt az idő. Minden elavult volt és koszos. 20 éve nem használt sérült szerszámok, régi típusú teherautók alkatrészei, vashulladéknak számító eszközök selejtezését kellett elvégezni. 2 raktár volt a tanműhelyben. Ezek összevonása megtörtént. Ezzel értékes területet nyertünk, megkezdtük egy informatika tanterem kialakítását. Az itt található számítógépekre egy korszerű gépjármű diagnosztikai program lett telepítve, mellyel egy teljes osztály oktatása biztosítható a legkorszerűbb technológiával, naprakész tananyaggal. Egy másik helyiség átalakításával automatikai szaktantermet rendezhettünk be. Szakmai elméleti órákhoz sikerült még 2 tantermet kialakítani. Az oktatói kabineteket elhatároltuk egymástól. Igyekeztünk a lehető legjobban kihasználni a rendelkezésre álló területet. A vizesblokkok felújításra kerültek. A lány tanulóknak is kialakítottunk egy öltözőt. Az épület rendbetételével párhuzamosan megkezdhettük a korszerű eszközök beszerzését. Erre pénzügyi keretet a szakképzésfejlesztési hozzájárulások adtak. Jelenleg kilenc darab oktató gépkocsink van. Ezek különböző típusúak, az alap szintű elektronikával rendelkezőtől a mai korszerű EOBD-s /elektronikus fedélzeti diagnosztikával szerelt/ rendszerűig. Sikerült megvalósítanunk a személygépkocsikban alkalmazott, elektronikusan vezérelt rendszerek eredeti alkatrészeiből összeépülő, működő, szemléltető panelek megépítését. Büszkén állítottuk ki az oktatófalakat az Autótechnika szakkiállításon a Hungexpo területén, ahová iskolánk meghívást kapott. Jó alkalom volt ez tanulóink munkájának bemutatására. Beszereztünk oktatási célra kiválóan használható gépkocsi fődarabokat /motor, nyomatékváltó, futómű, karosszéria elemek/. Rendelkezünk új, Bosch típusú kerékszerelő és kiegyensúlyozó berendezéssel, melyekkel tanulóink a szakmunkásvizsga után elhelyezkedve, a munkahelyeken is találkozhatnak. Örömmel helyeztünk üzembe egy kipufogógáz elszívó berendezést is. Ilyen egységet fedezhetünk fel Európa szerte a javító műhelyekben. Tanítani tudjuk, a párhuzamos diagnosztikát, mellyel a gépkocsik elektronikus rendszerében előforduló hibákat tudjuk megkeresni az Autocom megnevezésű vezérlésdiagnosztikai műszerrel. Kifejlesztésre került szakoktatóink közreműködésével egy egyedülálló vezérlésdiagnosztikai szimulációs program és interface, mellyel számítógéppel lehet vezérelni a computeres 9

10 járművek elektronikus rendszereit. Vásároltunk több osszciloszkópot, autós hidraulikus emelőket, motorkiemelő berendezést és több olyan célszerszám készletet, mellyel a mai kor speciálisan összeépített gépjárműveinek a szakszerűbb és könnyebb javítását is meg tudjuk tanítani. Lehetőségünk nyílott az alapképzés fejlesztésére is. Itt is új szerszámokkal tudnak tanulóink a fémipari munkákban tevékenykedni. Megvásárlásra kerültek: zsebtolómércék, kalapácsok, vésők, idomszerek, fémkörzők, rajztűk, fémfűrészek és még sok más. Új elektromos kisgépek sarokcsiszolók, fúrógépek, forrasztó pákák érkeztek. Az autószerelők kettő darab szerszámokkal feltöltött szerszámos kocsit, a karosszéria lakatosok karosszériaegyengető készletet kaptak. Beszerzés alatt vannak még olyan célszerszámok és eszközök, amelyek a munkát és az oktatást a tanműhelyben elősegítik. TÁMOP pályázati forrásból is gazdagodott a korszerű oktatási eszközeink tárháza. Magunkénak mondhatunk egy új technológiával és adatbázissal működő Bosch futómű ellenőrző gépet, egy ultrahangos, programvezérelt injektor tisztító berendezést. A karosszérialakatos képzés terültén 4 db számítógépes húzatópad is a modern technikát képviseli. Gazdálkodás Az intézmény önálló jogi személy, részben önállóan gazdálkodó szervezet, de a tervezés és a felhasználás során számtalan lehetőséggel bír. Az előirányzatok felett rendelkezik, dönt a rendelkezésre álló keretek felhasználásáról. Ezt a munkát a 3.sz. Gazdasági Központtal együttműködve végzi. A gazdasági központtal sikerült jó munkakapcsolatot kialakítani. A konstruktív együttműködésre fogok törekedni az új helyzetben is, ami azáltal alakult ki, hogy január 1-jével intézményünk átkerült a Pest Megyei Intézményfenntartó Központ irányítása, felügyelete alá. Az egykori gazdasági osztályunkat fel kellett számolni. Jelenleg 2 gazdasági ügyintéző tevékenykedik ezen a területen. Sajátságos helyzetet jelentett az is, hogy az iskola tulajdonosa és fenntartója nem ugyanaz. Igazgatásom fennállása óta egyre szűkösebb finanszírozáshoz kellett hozzászoknunk. A felelős bérgazdálkodással és dologi kiadások ésszerű beosztásával sikerült mindig a leggazdaságosabb megoldást megtalálni. 10

11 Nemzetközi kapcsolatok Fontosnak és támogatottnak tartom az iskolák nemzetközi együttműködésében való részvételt. Tanáraink és tanulóink rendszeresen részt vesznek ilyen csereprogramokon, ahol megismerkedhetnek más országok oktatási rendszerével, kultúrájával, olyan kapcsolatokat építhetnek ki, amelyek folyamatosan biztosítják fejlődésüket, új metódusokat építhetnek be tanításukba, tanulóink pedig más országok munkakultúrájába nyerhetnek betekintést. Igazgatói kinevezésem óta minden évben pályáztunk a Tempus Közalapítvány programjaira, amelyeken általában sikeresek is voltunk. Ezek a következők voltak: 2006: Lezártuk a németek vezetésével bonyolított környezetvédelmi programot. EU Pilot program keretében. Ebben a németeken és rajtunk kívül részt vettek csehek, osztrákok, olaszok. A program nagyon hasznos volt, mert megismerhettük, melyik ország mit tesz a tanulók környezetvédelmi neveléséért. Pozitív példákat láthattunk a környezettudatos viselkedéshez Leonardo Mobilitási program keretében tanulói pályázaton 16 diákunk vett részt németországi Kassel Volkswagen gyár és finnországi Raahe 3 hetes szakmai gyakorlaton. Az elnyert támogatási összeg: ,-. 6 tanárunk szintén Németországban és Finnországban volt 2 hetes tanulmányúton. Elnyert támogatás összege: 9 295, Leonardo Mobilitási programban 15 tanulónk volt Németországban és Finnországban. Támogatott összeg: ,-. 6 tanárunk ugyanezen országokban 2 hetes csereprogramon vett részt. Elnyert támogatás: 6 915,-. 11

12 2008. Sikeresen pályáztunk a Norvég Alap támogatására. Ez a norvég iskola tanáraival közös pályázat volt. Az egyik:az iskolák minőségbiztosítási és modul rendszerének megismerése. Elnyert támogatás ,- HUF volt. 4 norvég és 7 magyar tanár vehetett részt. A másik a hátrányos helyzetű tanulók nevelése és foglalkoztatása. Elnyert támogatás: ,-HUF volt. 8 magyar és 5 norvég tanár volt kedvezményezett A Leonardo Mobilitási programba Németországon, Finnországon kívül bekapcsolódott Törökország is. Összesen 25 tanulónk utazhatott ezen országokba. Elnyert támogatás: ,-. 7 tanárunk is részt vehetett tanulmányúton a fenti országokba, Elnyert támogatás: , A JEM program folytatásaként- a Comenius pályázat keretében- a környezeti neveléshez kapcsolódó tematikák és tananyagok kidolgozását végeztük. Résztvevő országok: Németország, Csehország és 4 magyar oktatási intézmény volt. Az elnyert összeg Igen sok értékes anyagot állítottunk elő, mindez megtalálható a web oldalon, amelyet iskolánk hozott létre. 12 kiutazást kellett megvalósítani, s helyette 15 tanár és 8 diák vett részt az egyes találkozókon. 12

13 A Tempus Közalapítvány a program értékelésében pozitívumként, külön kiemelte, hogy az előírtnál több résztvevő volt részese a programnak, továbbá a magyar oktatási intézmények kiváló együttműködését A Leonardo Partnerség program keretében az elektromos autók oktatásához kapcsolódó tananyagok kidolgozására nyertünk pályázatot. Partnereink: Franciaország, Németország és Törökország. Elnyert összeg ,-. Az első találkozót itt Magyarországon már megtartottuk, amelyen kidolgoztuk a pontos munkatervet. Mi az egyik modul kidolgozását vállaltuk. A második találkozóra Franciaországban került sor, ahol a témához kapcsolódó tartalmas szakmai programokon vehettünk részt kollégáimmal. Valamennyi résztvevő rendkívül fontosnak tarja ezt a feladatot, hiszen ezek az autótípusok már itt vannak a piacon, s nekünk át kell adnunk legkorszerűbb anyagokat tanulóinknak. Szakmai tanáraink nagy lelkesedéssel vesznek részt ebben a programban, mert az új technikák oktatásához alkalmazkodás, iskolánk meghatározó célkitűzése. Az utazásoknál a szakmai szempontok mellett nagy hangsúlyt fektettünk arra is, hogy olyan tanulók is utazhassanak, akik szociális körülményeik miatt önerőből nem tudnának külföldre eljutni. Ezen tanulók segítésében zsebpénz biztosításával az érintett helyi önkormányzatok némelyike is partner volt. 13

14 Vezetői program mindenkit mindenre meg lehet tanítani, csak idő, módszer és mester kérdése Comenius Célkitűzés Iskolánk mindig jelentős helyet foglalt el a Csepel-sziget, Dél-Pest szakképzési feladatainak megvalósításában. Ez kifejeződik hagyományápolásunkban. Emellett vállaljuk és valljuk az európaiságot, a kor követelményeivel való megfelelés fontosságát. Különösen az idegen nyelvismeretet, az informatikai tájékozottságot, az általános műveltséget, a környezetvédelem iránti elkötelezettséget, a szakmaiság értékeinek közvetítését tartjuk fontosnak. Milyen iskolát szeretnék? Célom továbbra is a tanuló-centrikus, partner központú iskola megteremtése. Olyan intézménnyé kell válnunk, amely figyel a diákok testi, szellemi és lelki szükségleteire. Ehhez olyan környezetet kell létrehoznunk, amelyben tanulóink kibontakoztathatják egyéniségüket, megtanulhatják az egymás mellett élés szabályait. Az általános műveltség megszerzése, az érettségire való felkészítés, a szakmai képzés csak egyik területe munkánknak. Ezek mellett mind nagyobb szerepet kell szánni a nevelőmunkának. Az általános emberi értékeket, alapvető emberi normákat is meg kell ismertetnünk. Beiskolázás, felzárkóztatás, tehetséggondozás A hozzánk kerülő diákok többsége számára nehézséget jelent alkalmazkodni a magasabb szintű követelményekhez. Sokan küzdenek szövegértési problémákkal, nem rendelkeznek megfelelő tanulási stratégiával. 14

15 Fejleszteni azonban lehet: a koncentrálóképességet a beszédkészséget a hatékony olvasás képességét az emlékezőképességet Folyamatos és következetes, egyénre szabott módszerekkel eredményeket lehet elérni. Feladataink e területen: a tanulási szokások kialakítása vagy átalakítása a tanuláshoz nélkülözhetetlen alapképességek fejlesztése A gyenge tanulói teljesítmény a tanulás zavaraira is visszavezethető. Ehhez társulhatnak a gazdasági és kulturális hátrányok, életkori sajátosságokból adódó problémák. A hátrányok kompenzálása, a lemorzsolódásnak kitett tanulók felzárkóztatása az osztályfőnök és a szaktanárok közös munkáján alapszik. A felzárkóztatást segítő tevékenységek: differenciált foglalkoztatás a tanórán felzárkóztató, tanórán kívüli foglalkozások szervezése a nagyon gyenge képességű, az általános iskolából hiányos tudással érkező tanulóink részére kiscsoportos felzárkóztató foglalkozások indítása indokolt estben szakszolgálatok segítségének kérése Ifjúságvédelem Egyrészt prevenciós feladatokat látunk el, másrészt nehéz helyzetbe jutott tanulókon igyekszünk segíteni. Nagyon fontos, hogy tudjuk, mely diákok válnak anyagi, környezeti, személyiségbeli gondok miatt veszélyeztetetté. Ezen tanulók nyilvántartását az ifjúságvédelmi felelős végzi. Rendszeres kapcsolatot kell tartani a szülőkkel. Az ifjúságvédelem fontos területe a hátrányos helyzetű tanulók gondozása, és az egészségvédelemben való szerepvállalása. Feladatunk a pontos helyzet tisztázása: 15

16 helyzetelemzés kérdőívekkel eredmények értékelése, megbeszélése az osztályfőnökökkel hátrányos és veszélyeztetett helyzetű tanulók regisztrálása hátrányos és veszélyeztetett tanulók gondozása a veszélyeztetettség okainak feltárása kapcsolatfelvétel a szülőkkel gondozási terv kidolgozása a diák gondozása kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás a szakszolgálatokkal Az ifjúságvédelem eddig is példamutatóan működött. A továbbiakban is eszerint kell dolgoznunk. Közösségfejlesztés: Nevelőmunkánk fontos feladata a közösségi nevelés, a mikro- és makroközösségek kialakítása, formálása és társas érintkezés szabályainak elsajátítása. Elsődleges és a tanulókra legnagyobb hatást gyakorló közösség, az osztály közössége. Az osztályfőnök segítségével formálódik. Fő feladataink ezen a területen: segíteni kell a tanulók beilleszkedését tanórán kívüli tevékenységek szervezése a tanulók egyéni adottságainak felismerése tudjanak azonosulni a közösség pozitív értékeivel, elvárásaival Az iskolai diákélet magasabb szintű irányítója és szervezője a Diákönkormányzat. Munkájában osztályonként 2-2 képviselő vehet részt, őket fogja össze a vezetőség, amelyet az elnök és két helyettese alkot. A Diákönkormányzat munkáját a diákok által megválasztott és az iskolavezető által kijelölt pedagógus segíti. Mint egykor a diákönkormányzatot segítő tanár, tapasztalatból is tudom, mennyire fontos a diákoknak, hogy véleményt nyilvánítsanak, kezdeményezhessenek az iskolai ügyekben. Ez így helyes. 16

17 Elvárható, hogy a Diákönkormányzat fő feladata legyen: a tanulói jogok érvényesülésének áttekintése a tanulók és tanulói közösségek érdekeinek képviselete döntési, véleményezési, javaslattevő és egyetértési jogainak érvényesítése az iskolai diákélet szervezése, irányítása az iskolai hagyományok ápolása, újak teremtése a diákság problémáinak, felvetéseinek továbbítása az iskolavezetés felé képviseltesse magát az Iskolaszékben Iskolaszék Saját Szervezeti és Működési Szabályzatunk van. A testület 10 tagból áll. 3 szülő (egyikük az iskolaszék elnöke), 3 pedagógus, 3 diák és 1 a Fenntartó képviselője. Munkájukra számítok. Tantestület Az iskola meghatározó közössége. Vallom, hogy tanárnak lenni nem csak szakma, hanem hivatás. Az életen át való tanulás erre a pályára igazán jellemző. A tantestület számára is fontos, hogy új ismeretekre tegyen szert változó világunkban. Erre a továbbképzések adnak részben lehetőséget. A 2009/2010-es tanévben a tantestület valamennyi tagja továbbképzések sokaságán vett részt. Tették mindezt a szabadidejük terhére. Többen messze 200 óra felett teljesítettek. Szakmai munkájukat eddig is színvonalas eszközparkkal igyekezetem segíteni. Ettől a jövőben sem szeretnék eltérni. Ma már nem gond számítógépekhez jutni az iskolában, kinyomtatni valamit. A fénymásoló is kéznél van. Az újabb informatikai beszerzések további segítséget nyújtanak az oktatásban. A videomagnók, az írásvetítők, a hordozható magnók ideje lejárt. Az információkat CD-n tároljuk, hordozható számítógép és projektor segítségével megjeleníthetjük azokat. Az 5 informatika tanteremben lesz lehetőség ezeket használni. Ez persze azt is jelenti, hogy mindenkinek kellő jártasságot kell szerezni a számítógépek kezelésében, el kell sajátítania azt. 17

18 Ezt belső tanfolyammal meg tudjuk oldani. Természetesen nem feledkezünk meg a hagyományos eszközöket előnyben részesítőkről sem. A tantestület számára is fontos a nyelvtanulás. Kiterjedt nemzetközi kapcsolataink igénylik is ezt. Fontosnak tartom a közösségen belüli emberi kapcsolatokat. A jó hangulatú munkahelyi légkör kialakítása mindannyiunk feladata. Lényegesnek tarom, hogy mindenki tudja azt, hogy mi a feladata, milyen területen kell kiváló munkát végeznie. A közösségi munkából is valamennyiünknek ki kell vennie a részét képessége, tehetsége szerint. Nemzetközi kapcsolatok Szakmai fejlődésünk szempontjából ez igen jelentős. A pályázati lehetőségeket továbbra is ki kell használnunk. Ez is hozzájárulhat ahhoz, hogy egy mindenre nyitott, szakmailag sokat tapasztalt fiatalt indíthassunk útjára. Nekünk pedagógusoknak is nagyobb rálátást engednek az élet dolgaira. Lehetőségekhez mérten hozzá kell segíteni az osztályközösségeket ahhoz, hogy kirándulások keretében eljussanak olyan területekre, amelyek ugyan már nem országunkhoz tartoznak,de az ott élő magyarokat, kultúrájukat megismerve mélyebb ismeretekre tehetnek szert történelmünk és nemzeti kultúránk terén. A környezeti nevelés A diákok számára olyan oktatást kell az iskolánknak biztosítani, amelyben a szakmai képzésen kívül hangsúlyt kap a környezettudatos életmód. Különösen fontos feladatnak érzem, hogy alakítsunk a diákok szemléletén, környezet és természet szeretetüket formáljuk, megszilárdítsuk. Szemléletet csak úgy lehet formálni, ha minden tantárgyban, minden iskolán kívüli programon törekszünk arra, hogy diákjaink egységes egészként lássák a természetet, és benne az embert. Célunk eléréséhez szükséges: a tantestület tagjainak megnyerése a környezeti nevelési munkához 18

19 A diákoknak szükséges: alternatív, problémamegoldó gondolkodás ökológiai szemlélet, gondolkodásmód problémaérzékenység együttműködés, tolerancia Elértük, hogy szelektíven gyűjthessük a műanyag és papír hulladékot. Sőt ebből még bevételre is szert tehetünk, mivel az elszállító fizet is ezekért. Minden osztály társadalmi munkában, évente több órát tölt a szabadidejében az iskolai park gondozásával. Az elmúlt években sajnos ki kellett vágnunk a régi, elöregedett fáinkat. Ezt is minimális költséggel sikerült megoldani. Helyükre új facsemeték kerültek. Ezt is az osztályközösségek ajánlották fel és ültették el. Azóta is figyelemmel kísérik fejlődésüket. Ezen munkálatokból a szülők is kivették részüket. Néhányan növényeket ajándékoztak intézményünknek. Tapasztalatom az, hogy sokkal nagyobb a becsülete azoknak a dolgoknak, amiért a diákok maguk tesznek. Így ezt a gyakorlatot a továbbiakban is folytatni szükséges. OKTISZK Az Országközepe Szakképzés-szervezési Társulás január 9-én alakult Dabason Pest Megye Önkormányzata, Dabas Város Önkormányzata és Kunszentmiklós Város Önkormányzata részvételével. Dabas és Kunszentmiklós városok 1-1, Pest Megye 3 szakképző intézménnyel vesz részt a Társulásban. Gyömrő Város Önkormányzata nem alapító tagként, év során csatlakozott a Társuláshoz egy intézménnyel. Dabas Város Önkormányzata 2008 júniusában ikerpályázatot nyújtott be "A TISZK rendszer továbbfejlesztése" konstrukció keretében. Mindkét pályázat támogatást nyert. A szakmai fejlesztésekre irányuló projekt az Európai Unió hazai forrásainak rendszerén belül a Társadalmi Megújulás Operatív Programjához, míg az infrastrukturális fejlesztésekre irányuló projekt a Közép-Magyarországi Operatív Programhoz tartozik. 19

20 A fenti projektek támogatási szerződéseit a kedvezményezett részéről az Országközepe Szakképzés-szervezési Társulás kötötte meg. A Társulás tagjai közül Kunszentmiklós és Gyömrő városok nem részesülnek a fenti pályázati támogatásokból. Kunszentmiklós esetében ennek oka az, hogy a Közép-magyarországi Régión túl helyezkedik el, míg Gyömrő város esetében az ok az, hogy a csatlakozás idején a projektek már megkezdődtek A képzési program végrehajtása a tanévben megtörtént. Pedagógusok és intézményvezetők számára meghirdetett képzések zajlottak a projekt keretén belül. Valamennyi kollégánk aktív részt vevője volt az összességében fejenként is olykor több, mint 200 órás tanfolyamoknak. A rengeteg új tudás megszerzése mellett az is előnyt jelentett, hogy valamennyien teljesítettük a 7 évenkénti kötelező továbbképzést. A digitális iskolaadminisztrációs rendszer feltöltése elkezdődött az Országközepe TISZK intézményeiben és 2009/2010. tanévben az elektronikus napló elindult a 10. szakközépiskolai évfolyamon. A 2010/2011. tanévben már valamennyi középiskolai és szakiskolai osztályukban használtuk. Ebben a tanévben pedig már valamennyi osztályunkban elektronikus naplót használunk csak. Teljesen megszüntettük a papír alapú naplót. Az elektronikus napló bevezetésének értelme, hogy a digitális adatösszesítés képessége révén tehermentesíti a tanárokat annak érdekében, hogy az eddig adminisztrációra fordított idő ezután valós pedagógiai munkával telhessen. A napló használatának előnye, hogy lehetővé teszi a szülők elektronikus úton való naprakész tájékoztatását gyermekeik iskolai előrehaladásáról. A 2011.december 19-én elfogadott 2011.évi CLXXXVII. törvény miatt komoly változások várhatók TISZK-ünk életében. Az előkészítő munkálatok megkezdődtek. A holland modell szerinti intézmény kialakításához a szükséges egyeztetések megkezdődtek a fenntartókkal,a csatlakozni szándékozó intézményekkel. 20

Bánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola

Bánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola Bánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola Budapest www.bankidonat.net Iskolánk névadója: Bánki Donát 1859. június 6. Bakonybánk 1922. augusztus 1. Budapest Korának legnagyobb gépészmérnöke

Részletesebben

Megnevezés (tanult idegen nyelv) Létszám (fő) Tagozatkód

Megnevezés (tanult idegen nyelv) Létszám (fő) Tagozatkód KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító: 030716

Részletesebben

Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol)

Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol) KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu, honlap: www.krudy.gyor.hu

Részletesebben

A képzési formák 8. osztályt végzettek számára

A képzési formák 8. osztályt végzettek számára Kód A képzési formák 8. osztályt végzettek számára Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola, Veszprém, Március 15. utca 5. OM azonosító: 037223 KIK 178012 2015-2016. tanév A szakképesítés és OKJ szakképzettség

Részletesebben

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: 2014. november 24. (hétfő) 15 óra 2015. január 05. (hétfő) 15 óra

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: 2014. november 24. (hétfő) 15 óra 2015. január 05. (hétfő) 15 óra Igazgató: Pribelszki János E-mail: ig@vejsz.sulinet.hu Honlap: www.vejsz.sulinet.hu (Aktuális információk) www.facebook.com/jendrassik-venesz Középiskola és Szakiskola Telefon: 88/567-430, 88/426-866 Telefax:

Részletesebben

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008.

Részletesebben

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA I. A KÉPZÉS PEDAGÓDIAI CÉLJA: Az általános műveltséget erősítő előképzettség, valamint a szakmacsoportos alapozó ismeretek megszerzése után a szakmai elméleti és gyakorlati ismeretek

Részletesebben

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból Piacsek László Zoltán szakképzési tanácsadó Iparkamara A kamara feladatai, szerepe a szakképzésben 1. Gyakorlati képzőhelyek

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...

A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM... Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ

Részletesebben

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3 A munkaerő-piaci esélyek javítása a kompetencia-alap alapú oktatás bevezetésével vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3 3.1.3-05/1. 05/1.-2005-10-0421/1.00421/1.0 A Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola

Részletesebben

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015.

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Készítette: Sümeginé Vitális Éva D e b r e c e n, 2014. szeptember 12. Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások:

Részletesebben

BEISKOLÁZÁS 2014/2015

BEISKOLÁZÁS 2014/2015 BEISKOLÁZÁS 2014/2015 Az iskola jellege, célkitűzése: Gimnáziumunkban az általános műveltséget megalapozó, kétszintű érettségi vizsgára, felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdésére, valamint a munkába állásra

Részletesebben

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11 Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettsége Szakképzettsége Tanított tárgyai 1. egyetem közgazdász tanár gazdasági ismeretek

Részletesebben

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2011/2012.

Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának

Részletesebben

Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola. 8200 Veszprém, Március 15. u. 5. Tel.: 88/567-430 Fax: 88/567-431

Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola. 8200 Veszprém, Március 15. u. 5. Tel.: 88/567-430 Fax: 88/567-431 Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola 8200 Veszprém, Március 15. u. 5. Tel.: 88/567-430 Fax: 88/567-431 Iskolánk 2008-ban elnyerte a Kereskedelmi,Vendéglátó és Idegenforgalmi Iskolák Országos Szövetsége

Részletesebben

Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz)

Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz) GYŐRI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. utca 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító:

Részletesebben

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Az alábbi kérdőívben állításokat fogalmaztunk meg a pedagógusok, oktatók elégedettségére vonatkozóan. Örömünkre szolgálna, ha észrevételeivel, javaslataival

Részletesebben

Belső ellenőrzési terve

Belső ellenőrzési terve Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre

Részletesebben

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes

Részletesebben

Fakultációs lehetőségek 2013. szeptemberétől az Erkel Ferenc Gimnáziumban

Fakultációs lehetőségek 2013. szeptemberétől az Erkel Ferenc Gimnáziumban Érettségi felkészítés Fakultációs lehetőségek 2013. szeptemberétől az Erkel Ferenc Gimnáziumban Alapvető információk Az iskola az alaptantervi órákon a középszintű érettségi vizsgához nyújt képzést, a

Részletesebben

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés Készítette: Imréné Lukácsi Ildikó IKT helyzetelemző, tanácsadó Cegléd, 2009. július Tartalomjegyzék Az IKT eszközök alkalmazására és a pedagógusok

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató II. Beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma III. A nevelési-oktatási intézmény

Részletesebben

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola. 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola. 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu Középiskolai beiskolázási és pályaválasztási tájékoztató Nyílt nap: 2013. november 15. 8.00-tól

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2012/2013.

Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2012. szeptember 1. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása

Részletesebben

Kedves Érdeklődők, leendő Diákjaink!

Kedves Érdeklődők, leendő Diákjaink! OM azonosító: 029337 Cím: 3529 Miskolc, Ifjúság u. 16-20. Telefonszám: 46/365-912, 46/360-125 Faxszám: 46/562-239 Honlap: Email cím: Igazgató: www.szemere.miskolc.hu info@szemere.sulinet.hu Szabó András

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség További

Részletesebben

Debreceni Vegyipari Szakközépiskola. szakmai ágazati alapozás, szakképzés. Kedves Érdeklődők!

Debreceni Vegyipari Szakközépiskola. szakmai ágazati alapozás, szakképzés. Kedves Érdeklődők! Debreceni Vegyipari Szakközépiskola szakmai ágazati alapozás, szakképzés Kedves Érdeklődők! Miért éppen a Vegyipari? Miért jó itt tanulni? Sokakban vetődnek fel ezek a kérdések a pályaválasztáskor. A válaszokhoz

Részletesebben

Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK

Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B OM azonosító: 201286 Telephely kód: 001 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482-367 E-mail: gimnazium@nagylaszlo-komlo.sulinet.hu

Részletesebben

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési

Részletesebben

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Intézmény neve: Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 1. Általános felvételi eljárásban felvételi

Részletesebben

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Szakszolgálati feladatellátásunk a számadatok tükrében Baranya Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és

Részletesebben

2014-2015. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK

2014-2015. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK Kökönyösi Szakközépiskola Nagy László Gimnáziuma 7300 Komló, Alkotmány u. 2. OM azonosító: 201286 Telephely kódja: 013 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482367 E-mail:

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához:

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai

Részletesebben

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján KÖZZÉTÉTELI LISTA A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján 1. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató 2. Beiratkozás ideje, a fenntartó által engedélyezett osztályok száma

Részletesebben

5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola

5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola 5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola 1 Cecei Általános Iskola Cece 7013 Árpád u. 3. Tel: 25-505-140 E-mail: iskolacece@gmail.com A Cecei Általános Iskola Továbbképzési

Részletesebben

Vezetői ellenőrzési terv

Vezetői ellenőrzési terv Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés. 2010. május

Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés. 2010. május Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés 2010. május Szülői igény és elégedettség - mérés I. A tanítás-nevelés minősége 4,02 1. Az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka 3,78 folyik 2.

Részletesebben

Ványai Ambrus Gimnázium, Informatikai és Közlekedésgépészeti Szakközépiskola. Előadó : Ozsváth László igazgató

Ványai Ambrus Gimnázium, Informatikai és Közlekedésgépészeti Szakközépiskola. Előadó : Ozsváth László igazgató Ványai Ambrus Gimnázium, Informatikai és Közlekedésgépészeti Szakközépiskola 1950 1970 2009 Előadó : Ozsváth László igazgató Kezdettől a jelenig 1950-ben beindult a gimnáziumi oktatás 1951-ben Ványai Ambrus

Részletesebben

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA

A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT (DOMBÓVÁR, ATTALA, DALMAND ÖNKORMÁNYZATOK TÁRSULÁSAKÉNT MŰKÖDŐ INTÉZMÉNY) A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA Dombóvár, 2013. február 15. KÉSZÍTETTE:

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége. Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Bókay János Humán Szakközépiskola

Bókay János Humán Szakközépiskola Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc

Részletesebben

Gubody Ferenc Szakképző Iskola. OM azonosító: 201038

Gubody Ferenc Szakképző Iskola. OM azonosító: 201038 Gubody Ferenc Szakképző Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata OM azonosító: 201038 A szabályzat érvényes: 2013. április 2-től 1 Tartalomjegyzék Tartalom 1 Tartalomjegyzék... 2 2 A Szervezeti és Működési

Részletesebben

1084 Budapest, Rákóczi tér 4. Tel.: 313-0030, Tel./fax: 313-3182, Honlap: www.jelky.hu. Közzétételi lista

1084 Budapest, Rákóczi tér 4. Tel.: 313-0030, Tel./fax: 313-3182, Honlap: www.jelky.hu. Közzétételi lista Közzétételi lista 1 Iskolánk felvételi lehetőségei: 01 kód: Divat- és stílustervező párhuzamos képzés 02 kód: Textilműves párhuzamos képzés Divat és stílustervező képzés érettségizett jelentkezőknek (2

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2010/2011.

Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2010. szeptember 30. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 2011. november 15.

KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 2011. november 15. KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 0. november 5. Új kép SZAKMACSOPORTOK ISKOLÁNKBAN Szakközépiskolai tagozat Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport

Részletesebben

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az

Részletesebben

A VÁSÁRHELYI PÁL ÉPÍTŐIPARI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI VÍZÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA 2013/2014. TANÉVI MUNKATERVE

A VÁSÁRHELYI PÁL ÉPÍTŐIPARI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI VÍZÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA 2013/2014. TANÉVI MUNKATERVE A VÁSÁRHELYI PÁL ÉPÍTŐIPARI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI VÍZÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA 2013/2014. TANÉVI MUNKATERVE KIEMELT CÉLKITŰZÉSEINK A NEVELÉS OKTATÁS TERÜLETÉN A 2013/2014. TANÉVBEN 1. A kompetenciaalapú oktatás

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki:

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 17. sz. melléklet ALAPÍTÓ OKIRAT A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: Bánki Donát Szakképző

Részletesebben

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: 2015. november 16. (hétfő) 15 óra 2015. december 14. (hétfő) 15 óra

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: 2015. november 16. (hétfő) 15 óra 2015. december 14. (hétfő) 15 óra Veszprémi SZC Jendrassik Venesz Középiskolája és Szakiskolája 8200 Veszprém, Március 15. utca 5. OM azonosító: 203066 Telefon: 88/567-430; 88/426-866 Telefax: 88/567-431 E-mail: ig@vejsz.sulinet.hu Honlap:

Részletesebben

Iskolafenntartó. Szülői munkaközösség Szakiskola Gazdálkodó szervezetek. Tanárok, oktatók Diák önkormányzat Tanulók

Iskolafenntartó. Szülői munkaközösség Szakiskola Gazdálkodó szervezetek. Tanárok, oktatók Diák önkormányzat Tanulók SZAKMAI PROGRAM A szakiskola környezete: A szakiskolák így a Montenuovo Nándor Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium működését, alapvető céljait és feladatait az őket körülvevő gazdasági, társadalmi

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Általános Iskola Tápiószele

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Iskolánk vendéglátó-ipari, kereskedelmi és idegenforgalmi szakképző iskola, ahol szakközép- és szakiskolai képzés keretében a nyolc általános iskolai osztályt végzett, illetve az

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM 667/2011. MELLÉKLETEK: 6 DB TÁRGY: Tájékoztató a Baranya megyei szakképzés helyzetéről, különös tekintettel

Részletesebben

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A Projektnyitó nap TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai

Részletesebben

WIGNER JENŐ MŰSZAKI, INFORMATIKAI KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

WIGNER JENŐ MŰSZAKI, INFORMATIKAI KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM WIGNER JENŐ MŰSZAKI, INFORMATIKAI KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 3300 Eger, II. Rákóczi Ferenc utca 2. Telefon: 36/515-115 Fax: 36/515-116 E mail: wigner@wigner.sulinet.hu www.wignerkozepiskola.hu Igazgató:

Részletesebben

HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK

HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK VII. 1. Szakiskolai óratervek VII. 2. Szakközépiskolai óratervek VII.1. SZAKISKOLAI ÓRATERVEK VII.1.1. Szakmai előkészítő évfolyam (9. évfolyam) I. Alapképzések II. Szocializáció

Részletesebben

Közzétételi lista 2014/2015

Közzétételi lista 2014/2015 Közzétételi lista 2014/2015 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához VÉGZETTSÉG

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettsége Szakképzettsége Tanított tárgyai egyetem közgazdász tanár gazdasági ismeretek

Részletesebben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanévre

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanévre BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2012-2013-as tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra

Részletesebben

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2014/15-ös tanévre

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2014/15-ös tanévre A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2014/15-ös tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes

Részletesebben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2011-2012-es tanévre

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2011-2012-es tanévre BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2011-2012-es tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra

Részletesebben

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12 Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához egyetem + 5 Főiskola 6 Főiskola Tanító, német sorszám Iskolai végzettség

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Budapest IX. Kerületi Szent Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten

Részletesebben

A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában

A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában A fiatalok foglalkoztatásának előmozdítása Közép-Kelet-Európában Projekt Szeminárium 2013. október 10. A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában Előadó: Kiss Ferenc

Részletesebben

Könyvtári munkaterv. 2015/2016. tanév

Könyvtári munkaterv. 2015/2016. tanév Könyvtári munkaterv 2015/2016. tanév Olvassunk tehát minél többet, hiszen az irodalom az örökkévalóság távcsöve: felébreszti bennünk létünk rejtett erőit, amelyek átsegítenek minket sorsunk nagy viharain

Részletesebben

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...

Részletesebben

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi

Részletesebben

alapú vel HEFOP-3.1.3

alapú vel HEFOP-3.1.3 A munkaerő-piaci esélyek javítása a kompetencia-alap alapú oktatás s bevezetésével vel HEFOP-3.1.3 3.1.3-05/1. 05/1.-2005-10-0421/1.00421/1.0 A Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

Részletesebben

Az iskola a 2014/2015. tanévre a következő osztályokba hirdet felvételt: Az általános iskola 8. osztályát befejezettek számára

Az iskola a 2014/2015. tanévre a következő osztályokba hirdet felvételt: Az általános iskola 8. osztályát befejezettek számára Intézmény neve: Egri Kossuth Zsuzsanna Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Címe: 3300 Eger, Bem tábornok utca 3. Telefon/fax: (36) 515-020, 313-765 E-mail: egrikossuthtitkarsag@gmail.com Honlap: www.kossuthzsuzsa.hu

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA

A PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA A PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA ELTE Gyakorló Általános Iskola és Középiskola gimnáziumi részére érvényes óraterv, valamint a szakközépiskolai részére érvényes helyi tanterv és óraterv SASHEGYI ARANY JÁNOS

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034 KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034 0034 Pest II: Bernecebaráti Bernecebaráti Szokolyi Alajos Általános Tagiskola és tornaterem melléképülete Az intézmény 2 különálló

Részletesebben

2011-2012: 2012: Jubileumi tanév

2011-2012: 2012: Jubileumi tanév 2011-2012: 2012: Jubileumi tanév Intézm zményünk nk szület letése A tanműhely átadása A tanulmányi nyi épület átadása A képzk pzési szerkezet alakulása Gépipari Technikum 1951 Kiválik az intézményből a

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő A lelkesedés nagyon fontos a siker elérése érdekében, lelkesedni pedig csak olyan dolog iránt tud az ember, amit szeret is. Amikor hivatást választunk érdemes tehát figyelembe venni az érdeklődési területeinket,

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI Szervezeti és Működési Szabályzat Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI OM azonosító: 100 534 Készítette: Boldog István, igazgató Tartalom 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2. A

Részletesebben

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási

Részletesebben

Helyi tantervünk a NAT előírásaira épít, rögzítve a kötelezően tanítandó tananyagot, de szabadsággal élve abban, hogy saját arculatunkat kialakítsuk szabadon választható-tervezhető óráinkkal. Amennyiben

Részletesebben

2015/2016. tanév rendje

2015/2016. tanév rendje 2. sz. melléklet: 2015/2016. tanév rendje 2015/2016. tanév rendje Első tanítási nap: 2015. szeptember 01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2016. június 15. (szerda) SZEPTEMBER 8.00 Ünnepélyes tanévnyitó (szakközépiskola

Részletesebben

TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND

TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 4. számú melléklet ANDRÁSSY GYULA SZAKKÖZÉPISKOLA TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 2013. 2 TANÁRMINŐSÍTÉS Andrássy Gyula Szakközépiskola Iskolahasználói elvárások és minőségpolitikai indikátorok 1. szint: alapvető

Részletesebben

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) hatályba lépésének ütemezése A törvény 2012. szeptember 1-jén lép hatályba, de legtöbb intézkedése késleltetve, illetve fokozatosan kerül bevezetésre,

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához a 2015-16. tanévben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához a 2015-16. tanévben A ok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához a 2015-16. tanévben beosztás végzettsége munkakör mely szakra képesített (minden végzettség, amellyel elláthat

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

A 2016/2017. tanévben induló osztályok:

A 2016/2017. tanévben induló osztályok: Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum BÉKÉSY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLÁJA 1174 Budapest, Széchenyi u. 9-11. Telefon: +36-1-256-16-73 +36-1-257-00-32 OM azonosító: 203061 Telephely kód: 002 Nyitott kapuk

Részletesebben

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A pedagógus életpályamodell

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A pedagógus életpályamodell A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése A pedagógus életpályamodell 1 A pedagógus életpályamodell 326/2013. (VIII. 30) Korm. rendelet alapján (a pedagógusok előmeneteli rendszeréről

Részletesebben

Képzési formák. Hatosztályos gimnázium. Négyosztályos gimnázium. Szakközépiskolai képzés

Képzési formák. Hatosztályos gimnázium. Négyosztályos gimnázium. Szakközépiskolai képzés Képzési formák Hatosztályos gimnázium Négyosztályos gimnázium Szakközépiskolai képzés (kertész- és növényvédelmi technikus, bor és pezsgőgyártó technikus 4+1 év) A gimnáziumi képzés eredményei Célja, hogy

Részletesebben

I. Szervezeti, személyzeti adatok

I. Szervezeti, személyzeti adatok KÖZZÉTÉTELI LISTA 10. számú melléklet a 11/1994. MKM rendelet és a 40/2005. OKM rendelet alapján I. Szervezeti, személyzeti adatok Adat A közfeladatot ellátó szerv hivatalos adatai Fazekas Utcai Általános

Részletesebben

Boros Lajosné igazgatói pályázatának véleményezése. (Iskolaszék április 19.)

Boros Lajosné igazgatói pályázatának véleményezése. (Iskolaszék április 19.) Boros Lajosné igazgatói pályázatának véleményezése (Iskolaszék 2016. április 19.) Szakmai önéletrajz és helyzetelemzés A pályázó szakmai önéletrajzát és az alapos, minden részletre kiterjedő helyzetelemzését

Részletesebben

és vállalkozz nagy tettekre... attempt great things...

és vállalkozz nagy tettekre... attempt great things... EURO Szakiskola és Szakközépiskola, Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium EURO Vocational School and Secondary Technical School, Bilingual Baptist Secondary Grammar School és vállalkozz nagy tettekre...

Részletesebben