A pedagógusok nyelvi kompetenciáinak fejlesztése a kisebbségek nyelvén Muravidék és Rábavidék kétnyelvű tanintézményeiben
|
|
- Erzsébet Pásztor
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A pedagógusok nyelvi kompetenciáinak fejlesztése a kisebbségek nyelvén Muravidék és Rábavidék kétnyelvű tanintézményeiben A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap és a Szlovén Köztársaság Oktatási-, Tudományos- és Sportminisztériuma társfinanszírozásával valósul meg. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK A PROJEKTRŐL A projekt címe: A pedagógusok nyelvi kompetenciáinak fejlesztése a kisebbségek nyelvén Muravidék és Rábavidék kétnyelvű tanintézményeiben A projekt kivitelezője: Muravidéki Magyar Önkormányzati Nemzeti Közösség - Pomurska madžarska samoupravna narodna skupnost Projektvezető: doc. dr. Kovács Attila Finanszírozó: Az Európai Unió az Európai Szociális Alapból és a Szlovén Köztársaság Oktatási-, Tudományos- és Sportminisztériuma Pénzügyi keret: ,00.-EUR A projekt időtartalma: szeptember 1-től augusztus 31-ig A projektben közreműködő kétnyelvű nevelési-oktatási intézmények a Muravidékről: - Vrtec Lendava Lendvai Óvoda - Vrtci Občine Moravske Toplice, enota Prosenjakovci Moravske Toplice Község Óvodái Pártosfalvi Óvoda - Dvojezična osnovna šola I. Lendava - I. számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola - Dvojezična osnovna šola II. Lendava - II. számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola Fő utca / Glavna ulica 124, 9220 Lendva / Lendava, Szlovénia / Slovenija (SI), T: , E: pmsns@muravidek.si, számlaszám / št. računa: SI , adószám / davčna št.: , nyilvántartási szám / matična št:
2 - Dvojezična osnovna šola Genterovci - Göntérházi Kétnyelvű Általános Iskola - Dvojezična osnovna šola Dobrovnik Dobronaki Kétnyelvű Általános Iskola - Dvojezična osnovna šola Prosenjakovci Pártosfalvi Kétnyelvű Általános Iskola - Dvojezična srednja šola Lendava - Kétnyelvű Középiskola Lendva A projektben közreműködő két kétnyelvű nevelési-oktatási intézmény a Rábavidékről: - Kéttannyelvű Általános Iskola és Óvoda, Apátistvánfalva - Dvojezična osnovna šola in vrtec Števanovci - Kossics József Kétnyelvű Általános Iskola, Felsőszölnök Dvojezična osnovna šola Kossics József, Gornji Senik A projekt célcsoportja: 1. A Muravidék és a Rábavidék kétnyelvű oktatási intézményeinek pedagógusai és egyéb szakmai személyzete 2. A Muravidék és a Rábavidék kétnyelvű nevelési-oktatási intézményeinek vezetősége (igazgatók, igazgató-helyettesek, menedzsment) 3. További csoport: a muravidéki és a rábavidéki kétnyelvű óvodák és általános iskolák óvodáskorú gyermekei és tanulói, a muravidéki kétnyelvű középiskola diákjai, valamint a fakultatív oktatás részvevői Ljubljanában és Szentgotthárdon. A PROJEKT CÉLJA A projekt alapvető célja a Muravidék és a Rábavidék kétnyelvű oktatási-nevelési intézményeiben dolgozó pedagógusok esetében a kisebbségi nyelvre vonatkozó nyelvi kompetenciák növelése, ezzel kapcsolatosan pedig a kétnyelvű oktatási-nevelési intézményeket látogató gyermekek tudásának, versenyképességének növelése. A közvetett célok között kell megemlítenünk az oktatási rendszerek minőségének és hatékonyságának növelését, valamint a magyar és a szlovén nyelvek mint kisebbségi nyelvek oktatásnak minőségbeli javítását Muravidéken és a Rábavidéken. 2
3 A PROJEKT TEVÉKENYSÉGEI 1. NYELVI TOVÁBBKÉPZÉSEK Az óvónők, az alsó tagozat tanárai, valamint a társadalom- és természettudományi tantárgyak tanárai részére a Rábavidék kétnyelvű iskoláiban szlovén nyelvű továbbképzéseket szervezünk. A Muravidéken viszont a muravidéki kétnyelvű óvodákban dolgozó óvónők részére magyar nyelvű továbbképzéseket szervezünk. A nyelvi műhelymunkákat az anyaországokból érkező szakemberek fogják vezetni. 2. AZ E-ANYAGOK BEMUTATÁSA A tanárok e-kompetenciái a kétnyelvű iskolákban című EU-s projekt keretében a Muravidék kétnyelvű iskoláinak tanárai többek közt kétnyelvű (magyar szlovén), a kétnyelvű oktatást segítő e-anyagokat fejlesztettek ki. Köztük szerepel a Miška dida igraje do večjezičnosti ( Dida egér játékosan a többnyelvűségig ) című e-anyag, valamint egy e- anyag a természettudományi tantárgyhoz a kétnyelvű iskolák 7. osztályai számára. Az említett e-anyagok fejlesztői/tanárai, akik egyben a muravidéki kétnyelvű iskolák alkalmazottjai is Az e-anyagok bemutatása című tevékenység keretében a rábavidéki kétnyelvű iskolák tanárainak bemutatják az elkészített e-anyagokat, valamint az ezekkel történő oktatást, illetve az e-anyagok használatát. 3. ÜZLETI KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM A KÉTNYELVŰ ISKOLÁK VEZETŐI RÉSZÉRE A muravidéki és a rábavidéki kétnyelvű iskolák vezető szakemberei (igazgatók és segítőik) részére szemináriumot szervezünk, amelynek témája a kétnyelvű intézmények nyelvi felismerhetősége és az üzleti kommunikáció lesz. A szeminárium az IKT segítségével magyar és szlovén nyelven lesz kivitelezve. A szeminárium részeként a már meglévő kétnyelvű (szlovén magyar) on-line üzleti kommunikációs szótár korszerűsítése is tervben van. A szótárt A tanárok e-kompetenciái a kétnyelvű iskolákban című projekt keretében a muravidéki kétnyelvű iskolák igazgatói készítették. 3
4 4. AZ OKTATÁSI RENDSZEREK KORSZERŰSÍTÉSE KÍSÉRLETEK A humánerőforrás és az élethosszig tartó tanulás egyik célja, illetve prioritása az oktatási rendszerek korszerűsítése. A már említett A tanárok e-kompetenciái a kétnyelvű iskolákban című EU-s projekt keretében a Muravidéken két pilótaprojektre, illetve kísérletre került sor, nevezetesen az Egyidejű írás-olvasás tanulás magyar és szlovén nyelven az 1. Számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskolában és a Részbeni külső differenciáció a magyarnál mint második nyelvnél a Lendvai Kétnyelvű Középiskolában. A Egyidejű írás-olvasás tanulás magyar és szlovén nyelven az 1. Számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskolában című kísérletben négy muravidéki kétnyelvű általános iskola vesz részt. Az 1. Számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskolában kísérleti, a többiben (Göntérháza, Dobronak és Pártosfalva) pedig ellenőrzőcsoportok működnek. Az egyidejű írás-olvasás tanulás célja olyan feltételeket teremteni, amelyek a szülőket és a tanulókat már az első osztályban ösztönöznék a magyar nyelven való írás-olvasás elsajátítására és a magyar nyelv anyanyelvi szintű tanulására. A kísérlet célja tehát megállapítani, lehetséges-e a jelen írásolvasási tanítási módszerhez amely alapján a tanulók először szlovén vagy magyar nyelven, majd késleltetve a másik nyelven, második nyelv szintjén tanulnak írni-olvasni hozzáadni egy olyan egyidejű írás-olvasás tanulási lehetőséget is, amely szerint különösen a kétnyelvű szülők/tanulók nem lesznek kénytelenek választani a két nyelv között. A kísérletet a 2013/14-es iskolaévben, éspedig azonos generációnál, a 2. osztályban fogjuk végezni. A szülők részéről az 1. osztályba való beiratkozás előtt (2013/14-es iskolaévben) felmerült az a kérés, hogy gyermekeik előtt nyíljon lehetőség az említett modellbe való bekapcsolódáshoz. Ennek kivitelezését az új projektben terveztük meg, melynek keretében az egyidejű írásolvasás tanulást a 2013/14-es iskolaévben az 1. Sz. Lendvai KÁI 1. Osztályában folytatjuk. A 2014/15-ösben pedig az 1., a 2. és a 3. osztályában vezetnénk be. A modell végrehajtása a kísérlet eredményei illetve következtetései és megállapításai alapján történik majd, egyúttal pedig azokat a módszereket is kipróbáljuk, amelyek nem képezik a kísérlet tartalmát, illetve megpróbáljuk majd elhárítani a kísérlet alatt felmerülő esetleges hiányosságokat (pl. különböző sorrend az ábécé tanulásánál, a bevezető időszak különböző dinamikája, különböző taneszközök). A Részbeni külső differenciáció a magyarnál mint második nyelvnél a Lendvai Kétnyelvű Középiskolában című kísérletet a 2012/13-as iskolaévben a Lendvai Kétnyelvű Középiskola összes oktatási programja 1. tagozatában volt végrehajtva. A kísérlet lényege, hogy a szlovén 4
5 tannyelvű iskolákból érkező diákok, akik a kétnyelvű középiskolába magyar nyelv ismerete nélkül kerülnek, a magyart mint második nyelvet a kétnyelvű iskolákból érkező diákoktól elkülönítve tanulják. A kísérlettel azt szeretnénk megállapítani, hogy a két csoport a kezdő és a haladó szintű diákjai a magyar nyelvnél eredményesebbek-e akkor, ha azt két nehézségi szinten tanulják (külső differenciáció), vagy jobb eredményeket értek el akkor, amikor azt egy csoportban tanulták. Ennek eredményeként azt várjuk, hogy a magyar nyelvi kommunikációs kompetencia gyorsabb és jobb fejlődésével a kétnyelvű tanítás minősége az egyéb tantárgyaknál is javul. A 2013/14-es iskolaévben a kísérletet a 2. tagozatban folytatjuk. Az új projekten belül ezt a modellt tovább szeretnénk fejleszteni, éspedig a magyar mint második nyelv tanításának korszerűsítéseként. Az új projektben tehát a külső differenciációt a magyarnál mint második nyelvnél a 2013/14-es iskolaévben a Lendvai Kétnyelvű Középiskola 1. Tagozatában vezettük be. A 2014/15-ösben pedig az 1., 2. és a 3. Tagozatában szeretnénk bevezetni. A modell kivitelezését, amelyet a 2012/13-as iskolaévben a diákok és a tanárok is egyaránt kedvezően fogadtak (erre a kérdőívek és interjúk eredményei is utalnak), a kísérlet eredményeire, következtetéseire és megállapításaira fogjuk alapozni, s egyúttal megpróbáljuk majd elhárítani az esetleg felmerülő hiányosságokat, valamint kipróbálni néhány új tananyagot. A két új modell iránti érdeklődés a tanulók, a diákok és a szülők közt jelentős, és a mostani átmeneti időszakban az általános iskolában és a gimnáziumban is folyik a tanítás korszerűsítése a tanárok is nyitottak a változásokra. 5. A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK RÉSZÉRE SZÁNT PROGRAMOKAT KIVITELEZŐ II. SZÁMÚ LENDVAI KÉTNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA OKTATÁSI RENDSZEREINEK KORSZERŰSÍTÉSE A sajátos nevelési igényű gyermekek részére szánt programokat kivitelező II. Sz. Lendvai Kétnyelvű Általános Iskolában különböző osztálykombinációkban folyik a tanítás, amelyekben a tanulók összetétele más és más: csak szlovén nyelvtudással rendelkező, magyarul és szlovénul beszélő és főleg magyar nyelvtudással rendelkező tanulók is vannak. Mivel az iskolában nincs elég magyarnyelv-tudással rendelkező oktató, a projekt keretében csoportos tanítást fogunk bevezetni a személyhez kapcsolódó nyelv módszere szerint, éspedig magyar nyelvtudással rendelkező vendégtanár segítségével. A magyar nyelvtudással rendelkező vendégtanárral kombinált tanítást az 5., 6. és 7. osztály összetett egységében 5
6 fogjuk bevezetni, éspedig számtannál az alacsonyabb oktatási követelményű programban, bizonyos tantárgyaknál pedig a sajátos nevelési-oktatási programban. 6. TARTALOMFEJLESZTÉS A KÉTNYELVŰ ÓVODÁK RÉSZÉRE A muravidéki kétnyelvű óvodákat látogató, iskoláskor előtti gyerekek részére mesés képeskönyv magyar nyelven elnevezésű programot fejlesztünk ki. A projekt keretében a gyermekeknek szánt munkaanyag mellett a mesés képeskönyv program kivitelezői részére egy külön útmutatót is készítünk. Az óvónők a mesés képeskönyv program segítségével, a munkaanyag alapján lehetőséget kapnak arra, hogy a magyar gyermekirodalmat közelebb hozzák a gyerekekhez úgy, hogy azt egybekötik az írás-olvasás tudás kialakulóban lévő elemeivel. A cél, hogy mesés tevékenységekkel, valamint az olvasás, a játék, az alkotás és a fantázia világában való részvétel által ösztönözze a gyermek növekedését és fejlődését. A munkaanyagot a gyerekek az óvoda mellett otthon is fel tudják használni ill. otthon is tudnak alkotni. Külön hangsúlyozni kell, hogy a tartalom hosszú távon nem marad statikus és nem ismétlődik ugyanúgy évről évre, hanem a gyermekek generációitól függően fog változni, bővülni és az igényekhez alkalmazkodni. 7. A MURAVIDÉKI MAGYAROK ÉS A RÁBAVIDÉKI SZLOVÉNEK NEMZETI KULTÚRÁJÁNAK ÉS IDENTITÁSÁNAK MEGŐRZÉSÉT SZOLGÁLÓ OKTATÁSI FORMÁK A muravidéki magyarok és a rábavidéki szlovének kultúrájának és identitásának megőrzésében, a magyar nyelv és kultúra fontosságának tudatosításában a Muravidék kétnyelvű területén, valamint a szlovén nyelv és kultúra fontosságának tudatosításában a Rábavidéken fontos szerepet játszanak a különböző, kisebbségi nyelveken folyó oktatási formák ill. szakkörök is. A projekt keretében ezért a muravidéki és a rábavidéki kétnyelvű általános iskolákban és a középiskolában olyan, a kisebbségi nyelven folyó tevékenységeket fogunk szervezni, mint például a szlovén és a magyar néptánc, népzene, népi hangszerek tanítása, szlovén és magyar színház, versmondó tevékenység, népi mesterségek fazekasság és képzőművészet. A különböző oktatási tevékenységek keretében folyó nyelvtanulás mellett az említett tevékenységek kivitelezése jelentősen hozzásegít majd a nemzeti és a kulturális identitás megőrzéséhez, valamint a sztereotípiák leküzdéséhez úgy a Muravidéken, mint a Rábavidéken. 6
7 8. A KISEBBSÉGI NYELVEK OKTATÁSA ÚJ MÓDSZEREKKEL A magyar nyelv és a kultúra muravidéki, valamint a szlovén nyelv és kultúra rábavidéki presztízsének növelésén még van mit javítani. A Muravidék és Rábavidék mellett a tágabb környezetről (Szlovénia, ill. Magyarország) is elmondható, hogy igencsak hiányosan tudatosult az ott élő emberekben, szülőkben és tanulókban a magyar nyelv és kultúra, ill. a szlovén nyelv és kultúra fontossága. Az egyik első lépés, amely hozzásegíthet mindkét kultúra jobb elismeréséhez és felismerhetőségéhez, az a magyar és a szlovén nyelv tanulása. A tanárok e-kompetenciái a kétnyelvű iskolákban című projekt keretében számos, írás-olvasás tanítást segítő kétnyelvű (magyar-szlovén) e-anyag lett kifejlesztve. Ezért a magyar nyelv fakultatív oktatása során Ljubljanában, valamint a szlovén nyelv fakultatív oktatás során Rábavidéken e kifejlesztett e- anyagok segítségével új módszereket és megközelítéseket fogunk alkalmazni a két nyelv oktatása során. A már kifejlesztett e-tartalmak, illetve e-anyagok felhasználása a magyar és a szlovén nyelv oktatásánál egy új megközelítést jelent, amellyel a kisebbségi nyelvek (fakultatív) oktatása interaktívvá válik, s ezzel együtt érdekesebbé is. Nem utolsó sorban pedig a kifejlesztett e-anyagok felhasználása a magyar és a szlovén nyelv oktatásánál hozzájárulnak a szomszédos (kisebbségi) nyelvek tanulását szolgáló mechanizmusok és eszközök fejlődéséhez. 9. OKTATÁSI PROGRAMOK A KISEBBSÉGI NYELV ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A NEMZETI ÉS NYELVI IDENTITÁS MEGŐRZÉSÉHEZ A magyar és a szlovén nyelv minél alaposabb elsajátításánál, valamint a nemzeti és a nyelvi identitás megőrzésénél is fontos szerepet játszanak a kisebbségek anyaországaiban kivitelezett programok. A kétnyelvű iskolák tanulói az anyaországban, saját tanáraik és az anyaországbeli szakemberek irányítása alatt sajátítják el a nyelvet, egyben pedig megismerkednek a nyelvi és a nemzeti identitás megőrzéséhez szükséges kulturális és egyéb értékekkel. A projekt keretében e cél érdekében a rábavidéki és a muravidéki kétnyelvű iskolák számára olyan programokat szervezünk, amelyek kivitelezésére az anyaországokban kerül sor, tehát Szlovéniában és Magyarországon. A programok keretében a tanulók Magyarországon magyar, Szlovéniában pedig szlovén nyelvű oktatási programokon vesznek részt. 7
8 10. A NYELV JÁTÉKOS ELSAJÁTÍTÁSA SZÍNHÁZI ELŐADÁSOK SEGÍTSÉGÉVEL A rábavidéki kétnyelvű oktatás még mindig gyerekcipőben jár, hiszen csak közel egy évtizeddel ezelőtt vezették be. Ezért nagyon fontos a kisebbségi, esetünkben a szlovén nyelv tanításának helyes megközelítése ill. alkalmazása. A nyelvtanulás és a mindennapi életben fontos és szükséges értékek megismerése játékosan is történhet. Ezzel a céllal a rábavidéki kétnyelvű iskolák tanulóit próbaként interaktív színházi előadásokba kapcsoljuk be, amelyekben úgy a tanulók, mint a tanárok is nem csak nézőközönségként vesznek részt, hanem fontos szerepet kapnak magánál az előadás kivitelezésénél is. Ezáltal egyrészt segítjük a gyermekek szókincsének fejlődését ill. gazdagítását, másrészt az előadások olyan értékeket helyeznek előtérbe, amelyeknek nagy jelentőségük van abban a térségben, ahol ezek az iskolák működnek (ilyen például a másság elfogadása, a kultúrák közötti párbeszéd, stb...). 11. A KÉTNYELVŰ OKTATÁS KÖZÖS TANÍTÁSI NAPJA A RÁBAVIDÉKI ÉS A MURAVIDÉKI KÉTNYELVŰ ISKOLÁK SZÁMÁRA A projekt keretében a kétnyelvű oktatás közös tanítási napját szervezzük meg a rábavidéki és a muravidéki kétnyelvű iskolák számára. A rábavidéki kétnyelvű iskolák tanárai és tanulói osztályonként fognak bekapcsolódni a muravidéki kétnyelvű általános iskolák nevelésioktatási folyamatába. Amennyiben a Muravidéken folyó kétnyelvű oktatás megismeréséhez ily módon közelítünk, nem csak a tanárok, hanem a rábavidéki és a muravidéki kétnyelvű iskolák tanulói is gazdag tapasztalatcserében vehetnek részt. Ez viszont már a projekt egyik hozzáadott értékét jelenti, nevezetesen a sikeres gyakorlatok megosztását a tanárok között, valamint a muravidéki és a rábavidéki kétnyelvű iskolák közötti élénkebb kapcsolatteremtést. A közös tanítási napot az 1. Számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskolában fogjuk megtartani, amely megfelelő kapacitással bír a rábavidéki tanulók és pedagógusok befogadásához. A rábavidéki iskolák tanulói az 1. Számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola tanításába osztályonként fognak bekapcsolódni, a tanárok pedig csatlakoznak a lendvai iskola tanáraihoz és részt vesznek a tanítási ill. oktatási folyamatban. 8
Narodnostni program Nemzetiségi program
Narodnostni program Nemzetiségi program Šolsko leto 2018/19 Iskolaév 1 BEVEZETŐ GONDOLATOK A nemeziségű programok elsődleges célja a kulturális tevékenység, művelődési élet, az egyetemes magyar nemzeti
RészletesebbenMagyar nyelvoktatás és nyelvápolás a kárpát-medencei szórványvidékeken
Magyar nyelvoktatás és nyelvápolás a kárpát-medencei szórványvidékeken Nemzetközi konferencia, Budapest, Magyarság Háza Szentháromság tér 6, 2012. április 13 Magyarul Szlovéniában doc. dr. Kovács Attila
RészletesebbenPANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER
PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER AZ ANDRÁSSY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA NEMZETKÖZIESÍTÉSI TÖREKVÉSEI - Miért volt indokolt iskolánkban a nemzetközi
RészletesebbenA HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap
A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon
RészletesebbenMŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN
MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása
RészletesebbenMagyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében
Magyar nyelvi hatáserősítő programok Temes megyében dr. Erdei Ildikó 2012. április 13. Magyar nyelvoktatás és nyelvápolás a Kárpát-medence szórványvidékein Az előadás felépítése: Temes megye - szórványrégió
RészletesebbenNYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG 2018 A spanyol mint idegen nyelv Magyarországon Magyarországon egy többen érdeklődnek a spanyol nyelvtanulás iránt. Általában második vagy harmadik idegen nyelvként
RészletesebbenHELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN
2017/2018 Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta
RészletesebbenMEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!
MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak
RészletesebbenTANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható
RészletesebbenTÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat
TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat A pályázat célja: a sikeres munkaerő - piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Együttnevelés: integráció, inklúzió 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 23/145/2015. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1 KÉPZÉSI ALAPINFORMÁCIÓK
RészletesebbenINTÉZMÉNYÜNKBEN FOLYÓ KÉPZÉSEK
INTÉZMÉNYÜNKBEN FOLYÓ KÉPZÉSEK A 4 évfolyamos gimnáziumi osztályaink Emelt idegen nyelvi képzések Intézményünkben nagy hagyományai vannak az emelt szintű angol és német nyelvoktatásnak. A nyelvi tagozaton
RészletesebbenMiben fejlődne szívesen?
Miben fejlődne szívesen? Tartalomelemzés Szegedi Eszter 2011. január A vizsgálat egy nagyobb kutatás keretében történt, melynek címe: A TANÁRI KOMEPETENCIÁK ÉS A TANÍTÁS EREDMÉNYESSÉGE A kutatás három
RészletesebbenKompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/
Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 PROJEKT ZÁRÓKONFERENCIA 2015.10.13. Dr. Tordai Zita Óbudai Egyetem TMPK Háttér A tanári szerep és a tanárképzés változása Európában
RészletesebbenReferencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény
Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Jó gyakorlat megnevezése: A tanulás ne legyen lecke a gyermeknek, hanem szívdobogtató élmény (József A) A motiváció,
RészletesebbenAZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI 2016/2017-ES TANÉV
Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta Ökoiskola
RészletesebbenSajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!
Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné
RészletesebbenTANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulási folyamat születésünktől kezdve egész életünket végigkíséri, melynek környezete és körülményei életünk során gyakran változnak. A tanuláson a mindennapi életben
RészletesebbenHEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI
HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI Célkitűzés A tanulók képességeit olyan szintre fejleszteni, amelyek eredményesen szolgálják az élethosszig tartó tanulás folyamatát, valamint növelik a munkaerő-piaci
RészletesebbenAVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)
AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.
RészletesebbenKorszerű óvodavezetés a köznevelés új rendszerében 30 óra
Korszerű óvodavezetés a köznevelés új rendszerében 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 43/204/2014. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1
RészletesebbenZÖLDLIGET MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ BAPTISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA (2481 Velence, Kis u. 1.)
Fenntartói értékelés [Nkt.85. (3) bek., és 83. (2) bek. e), h) pontja alapján] a Baptista Szeretetszolgálat Egyházi Jogi Személy által fenntartott ZÖLDLIGET MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ BAPTISTA ÁLTALÁNOS
RészletesebbenA projekt előrehaladása
Hírlevél az EFOP-3.2.3-17-2017-00035 azonosítószámú, Digitális környezet kialakítása a Gyulai Tankerület intézményeiben című projektről A projekt előrehaladása 2019. TAVASZ A támogatott intézmények bevont
RészletesebbenA NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL JELENTŐSÉGE A HATÁRON TÚLI ISKOLÁK SZEMPONTJÁBÓL
A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 A NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL JELENTŐSÉGE A HATÁRON TÚLI ISKOLÁK SZEMPONTJÁBÓL
RészletesebbenSzent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanév
Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2012-2013-as tanév A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten
RészletesebbenŐSZI NEMZETISÉGI PEDAGÓGIAI SZAKMAI NAPOK október
ŐSZI NEMZETISÉGI PEDAGÓGIAI SZAKMAI NAPOK 2017. október 16-27. A Nemzetiségi Pedagógiai Oktatási Központ 2017. október 16-27. között szervezi meg az Őszi Nemzetiségi Pedagógiai Szakmai Napokat. Az Oktatási
RészletesebbenMUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:
MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: Magashegyi Ferencné Munkaközösség vezető I. Bevezetés Az oktatásban kiemelt szerep jut azon kompetenciák fejlesztésének, melyek az
RészletesebbenVarga Attila. E-mail: varga.attila@ofi.hu
Az ökoiskolaság, a környezeti nevelés helye a megújult tartalmi szabályozásban - Nemzeti alaptanterv és kerettantervek Varga Attila Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet E-mail: varga.attila@ofi.hu Nemzetközi
RészletesebbenAz újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók
Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók Borbás László Eszterházy Károly Egyetem, Vizuálisművészeti Intézet, Mozgóképművészeti és Kommunikációs
RészletesebbenBÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,
Részletesebbenhttp://hu.languagesindanger.eu/book-of-knowledge
http://hu.languagesindanger.eu/book-of-knowledge Mi is az a Tudástár? nyelvi sokszínűségről szóló fejezetek gyűjteménye nyelvek sokfélesége az egyes nyelvi szinteket érintve a nyelvi diverzitás társadalmi
RészletesebbenIdegen nyelvi munkaközösség
Idegen nyelvi munkaközösség A Szent-Györgyi Albert Általános Iskolában kiemelt odafigyeléssel kezeljük az idegen nyelv oktatását. Az iskolavezetés, a szakmai munkaközösség és a tantestület támogatásának
RészletesebbenDigitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben
Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben Könczöl Tamás igazgató elearning Igazgatóság Sulinet etanulás Módszertani és Kompetencia Központ Educatio KHT. IKT - Információs és Kommunikációs
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenAz OFI kívül-belül megújult tankönyvei. Milyen tankönyveket kínál az OFI a 2016/2017. tanévre?
Az OFI kívül-belül megújult tankönyvei Milyen tankönyveket kínál az OFI a 2016/2017. tanévre? Az OFI mint tankönyvkiadó 2014. október 1-jén az OFI átvette a Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. és az Apáczai
RészletesebbenPartneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV
ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
ABONY Kinizsi Pál Gimnázium és Szakközépiskola 2740 Abony, Kossuth tér 18. Tel.: 06 53/360-071 e-mail: kinizsi@kinizsi-abony.sulinet.hu http://www.kinizsi-abony.hu OM azonosító: 032618 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
RészletesebbenEFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel
EFOP-3.3.7-17-2017-00027 Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel A projektben részt vevő intézmények Szandaszőlősi Általános Iskola Alapfokú Művészeti Iskola Damjanich
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
ABONY FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2016/2017-es tanévre 2740 Abony, Kossuth tér 18. Tel.: 06 53/360-071 e-mail: kinizsi@kinizsi-abony.sulinet.hu http://www.kinizsi-abony.hu OM azonosító: 032618 Az elmúlt tanévben
RészletesebbenFELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL
Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és
RészletesebbenTájékoztató a. munkájáról. Református Tananyagfejlesztő Csoport. Pompor Zoltán. szakmai vezető
Tájékoztató a Református Tananyagfejlesztő Csoport munkájáról Pompor Zoltán szakmai vezető Megvan az ideje az ültetésnek (Préd 3,2) Pénz Szakember Új tartalmi keretek 21. századi tanulási környezet Létezik
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
Budapest IX. Kerületi Szent Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten
Részletesebben8. OSZTÁLYOS FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016/2017
8. OSZTÁLYOS FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016/2017 2015. OKTÓBER 15. Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Kereskedelemi Szakközépiskolája 1011 Budapest,
Részletesebben4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,
4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai 4.1 A műveltségterületek és tantárgyak viszonya: Műveltségi területek / Tantárgyak 1-4. 5. 6.
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER KONCEPCIÓJA
Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER KONCEPCIÓJA FÖLDVÁRI ISTVÁN OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÉMAVEZETŐ Témaegységek 1. A
RészletesebbenTermészetismeret. 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton.
Természetismeret 1. A természettudományos nevelés folyamatában történő kompetenciafejlesztés lehetőségei az alsó tagozaton. 1. Tervezzen egymásra épülő tevékenységeket az élő környezet megismerésére vonatkozóan!
RészletesebbenA kompetencia alapú oktatás 2009.
A kompetencia alapú oktatás 2009. Kompetencia alapú okt. Hunyadi Stratégia Hunyadi János J KözoktatK zoktatási Intézm zmény Stratégi giájának ismertetése, se, prezentálása Az előzmények (1) Miért tudunk
RészletesebbenDIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP
DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP-3.2.3-17-2017-00045 PROJEKTADATOK I. Kedvezményezett: Szolnoki Tankerületi Központ Megvalósítók: PROJEKTADATOK II. Projektazonosító:
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2016 Comenius Angol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Szakközépiskola 8000 Székesfehérvár, Koppány utca 2/a. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi
RészletesebbenBeszámoló IKT fejlesztésről
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék
RészletesebbenKÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK A MAGYAR NEMZETI KÖZÖSSÉG RÉSZÉRE GORICSKÓ KELETI RÉSZÉN (2011)
Jože VUGRINEC KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK A MAGYAR NEMZETI KÖZÖSSÉG RÉSZÉRE GORICSKÓ KELETI RÉSZÉN 1. Bevezető (2011) Goricskó keleti részén, a határ menti falvakban, ahol együtt élnek a szlovének és a magyarok
RészletesebbenKulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül
Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Istókovics Nóra KE-CSPFK Művelődésszervező szak Az előadás célja: Az ICT fontosságának
RészletesebbenBukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK
Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK A 2012/2013. tanévben a következő intézményközi szakmai napok megrendezését tervezzük: 1. Szakmai nap az intervenció jegyében - Felkészítés a preventív óvodai
RészletesebbenSzlovákiai szervezetek által benyújtott pályázatok Szlovákiai magyar nyelvű felsőoktatás támogatása Kiosztható keret:
Szlovákiai szervezetek által benyújtott pályázatok Pályázati 2.1. Szlovákiai magyar nyelvű felsőoktatás támogatása Kiosztható keret: 8.000.000 Ft Ikt. szám Pályázó neve Helység Pályázat címe Teljes költség
RészletesebbenTudásdepó Expressz A könyvtári hálózat fejlesztése a Keményben az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 3.2.4A 11/1 2012-0043
Tudásdepó Expressz A könyvtári hálózat fejlesztése a Keményben az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 3.2.4A 11/1 2012-0043 Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István
RészletesebbenGyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Molnárné Kiss Éva MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti 1 0,5 óraszám Összóraszám
RészletesebbenTanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés. 2010. május
Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés 2010. május Szülői igény és elégedettség - mérés I. A tanítás-nevelés minősége 4,02 1. Az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka 3,78 folyik 2.
RészletesebbenTársadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő
Nem az számít, hány könyved van, hanem az, hogy milyen jók a könyvek. SENECA Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Társadalomismeret Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő 1
RészletesebbenPolgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT
Pedagógiai program módosítása Helyi tanterv 63. oldal 1. 2. 64.oldal 3. Az alábbiakkal egészül ki ( kiegészítés aláhúzással különül el ) 1. Iskolánk helyi tanterve az emberi erőforrások minisztere által
RészletesebbenTolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Vályi Péter Szakképző Iskolai
Tartalom A pályázat célja... 2 A pályázat részcéljai... 2 Az intézmények által vállalt megvalósítandó tevékenységek (fotók)... 2 Székhely Intézmény... 2 Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény...
RészletesebbenAmit tudni kell a pályázatról:
A PÁLYÁZAT KIÍRÁSA Amit tudni kell a pályázatról: Az EU élethosszig tartó tanulás programjának közoktatási intézményekre vonatkozó pályázata, Az Egész életen át tartó tanulás program gyerekkortól id skoriő
RészletesebbenA TANKÖNYVFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJÉNEK TAPASZTALATAI ÉS EREDMÉNYEI KOJANITZ LÁSZLÓ
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 A TANKÖNYVFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJÉNEK TAPASZTALATAI ÉS EREDMÉNYEI KOJANITZ
RészletesebbenKULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN
Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani
RészletesebbenBerzsenyi Dániel Gimnázium 1133 Budapest Kárpát utca
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/1-2008-0011 Berzsenyi Dániel Gimnázium 1133 Budapest Kárpát utca 49.-53. Tartalomjegyzék 1 Az érintett tevékenység
RészletesebbenA természe*smeret és a természe,udományok (iskolai tantárgy) Makádi Mariann
A természe*smeret és a természe,udományok (iskolai tantárgy) Makádi Mariann Hogyan lesz a természe*smeret- környeze,an tanár? 6. félév: a természetismerettanítás módszertana 1 óra előadás + 3 óra gyak.
RészletesebbenIntézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján
Intézkedési terv a 2011-2012-es tanévre vonatkozóan, a 2010-2011-es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Dobó István Gimnázium 3300. Eger, Széchenyi út 19. Készült: 2011. június 30.
RészletesebbenSIOK Széchenyi István Általános Iskola FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés
FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés Készítette: Gáthy Péterné Siófok, 2012. április 9. minőségügyi vezető 1 1. Tanulási környezet A telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszok alapján az épületünk jó állagú.
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2012/2013-es tanévre
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2012/2013-es tanévre Hunfalvy János Fővárosi Gyakorló, Kéttannyelvű Külkereskedelemi, Közgazdasági Szakközépiskola OM azonosító: 035424 www.hunfalvy-szki.hu 2011.10.01. TANULMÁNYI
RészletesebbenSzakiskolai alapozó képzés osztály nappali tagozat (tandíjmentes)
Szakiskolai alapozó képzés 9-10. osztály nappali tagozat (tandíjmentes) Alapozó képzésünket azoknak a fiataloknak ajánljuk, akik befejezték a 8. osztályt és szeretnének 9-10. osztály elvégzése után szakiskolai
RészletesebbenA Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes
RészletesebbenAudi Hungaria Általános Művelődési Központ. Beiskolázási tájékoztató Német nyelvi előkészítő osztály 2018/2019-es tanév
Audi Hungaria Általános Művelődési Központ Beiskolázási tájékoztató Német nyelvi előkészítő osztály 2018/2019-es tanév Intézményünk felépítése Fenntartó: Audi Hungaria Intézményfenntartó és Működtető Közalapítvány
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014-es tanévre
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014-es tanévre Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Kereskedelemi Szakközépiskola OM azonosító: 035424 www.hunfalvy-szki.hu 2012.10.30. TANULMÁNYI TERÜLETEK
RészletesebbenBESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL
BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL A kompetencia-alapú oktatás megvalósítása a fényeslitkei és tiszakanyári iskolákban HEFOP-3.1.3-05/1.-2005-10-0312/1.0
Részletesebbenmegteremtése Mezőberény és mikrotérségének nevelési - oktatási intézményeiben
TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0001 Kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Mezőberény és mikrotérségének nevelési - oktatási intézményeiben Készítette: Dr. Kanyóné Dr. Molnár Regina A kutatás céljai
RészletesebbenA jövő iskolája. Dr. Magyar Bálint. Oktatási miniszter. 2004. április 16. www.om.hu 1
A jövő iskolája Dr. Magyar Bálint Oktatási miniszter 2004. április 16. www.om.hu 1 Gyorsuló idő 5 évente a létező szakmák 5%-a kicserélődik Az infokommunikációs technológiai ismeretek nélkül űzhető szakmák
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2011/2012-es tanévre
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2011/2012-es tanévre Hunfalvy János Fővárosi Gyakorló, Kéttannyelvű Külkereskedelemi, Közgazdasági Szakközépiskola OM azonosító: 035424 www.hunfalvy-szki.hu 2010.10.01. TANULMÁNYI
RészletesebbenKallós Zoltán Alapítvány oktatási tevékenységei
Kallós Zoltán Alapítvány oktatási tevékenységei A Kallós Zoltán Alapítvány 1992. november 20án alakult. Első tevékenységei között nyári népművészeti táborok szervezése szerepelt. Tábori programjaink minden
RészletesebbenINGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN
INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA Napjainkban egyre nagyobb társadalmi értéket képvisel az önkéntes munka. A mai fiatalok már középiskolai tanulmányaik során a tanterv részeként
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
RészletesebbenKöszöntjük Vendégeinket!
Köszöntjük Vendégeinket!. MEIXNER EGYMI Gyógypedagógiai óvoda Általános Iskola Speciális Szakiskola Kollégium Kórház-pedagógiai ellátás Oldi tagintézmény Általános iskola Készségfejlesztő spec. szakisk
RészletesebbenA tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése
Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből
RészletesebbenA nevelés-oktatás tervezése I.
A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai
RészletesebbenKétegyháza KOMP-ra száll
Kétegyháza KOMP-ra száll Fekete Gabriella projektmenedzser Kétegyháza nagyközség Tartalmi-módszertani változás szükségessége Nemzeti alaptanterv Alapdokumentumok OKM Közoktatás-fejlesztési Stratégiája
RészletesebbenMOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.
MOTIVÁCIÓ A BEN avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, 2017. november 29. HITVALLÁS Félig sem oly fontos az, amit tanítunk gyermekeinknek, mint az, hogy tanítjuk.
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenA projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények
A projekt rövid áttekintése 1. Előzmények Érd Megyei Jogú Város Önkormányzata 2008-ban elkészítette a közoktatási intézményeire vonatkozó esélyegyenlőségi helyzetelemzésen alapuló Esélyegyenlőségi Tervét.
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenA KÖRNYEZETTUDATOSSÁG VIZSGÁLATA A HEVES MEGYEI TÉRSÉGBEN TALÁLHATÓ EGYETEMISTÁK KÖRÉBEN
A KÖRNYEZETTUDATOSSÁG VIZSGÁLATA A HEVES MEGYEI TÉRSÉGBEN TALÁLHATÓ EGYETEMISTÁK KÖRÉBEN Készítette: Szeberényi András PhD-hallgató Szent István Egyetem 2017. október 20., Mosonmagyaróvár BEVEZETÉS Környezet
RészletesebbenElőzetes információk a beiratkozásról (végleges információk április elején várhatóak) Kedves Szülők!
Gödi Németh László Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2132 Göd, Ifjúság köz 1-3. /: (27)532-115 E-mail: godinemeth@invitel.hu : www.godinemeth.hu OM: 032351 Előzetes információk a beiratkozásról
RészletesebbenTájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról
Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk
RészletesebbenA Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója
A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300
RészletesebbenSZAKMAI PROGRAMKÍNÁLATA nevelési évre
SZAKMAI PROGRAMKÍNÁLATA 2017-2018. nevelési évre FŐVÁROSI ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA Kedves Kollégák! SZAKMAI PROGRAMKÍNÁLAT a 2017/2018-as nevelési évre Szeretettel ajánljuk az érdeklődők figyelmébe a 2017
RészletesebbenIskolai, óvodai partnerségek
Pályázatíró szeminárium Iskolai, óvodai partnerségek Budapest. 2018.01.18. Köznevelési intézmények munkatársainak mobilitása (KA1) Pályázó intézményben dolgozók szakmai fejlődésének támogatása Szakmai
RészletesebbenANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT
Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika
RészletesebbenHÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján)
1. sz. melléklet HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. Intézményi adatok OM azonosító: 032842 Intézmény neve: Fenntartó neve: Napköziotthonos Óvoda
RészletesebbenLLP program - Comenius. Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda
LLP program - Comenius Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda Comenius Közoktatás Egész életen át tartó tanulás program LLP Erasmus Felsıoktatás és felsıfokú szakképzés Leonardo da Vinci Grundtvig Felnıttoktatás
Részletesebbene-bug egészségfejlesztési program iskolások számára
Kedves Érdeklődő! Tudod hogyan kell helyesen kezet mosni? Megfelelően használod az antibiotikumokat? Mit tudsz a mikróbákról? Ismered meg a szexuális úton terjedő betegségeket és tudod hogy lehet megelőzni
RészletesebbenMegyeri Úti Általános Iskola 2019/2020
Megyeri Úti Általános Iskola 2019/2020 Intézményünket 1914-ben alapították. Megyer és Káposztásmegyer határán, megújult épületeiben várja a gyermekeket. Felvételi körzetünkbe Megyer családi házas övezete
RészletesebbenMESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban
MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban Pasaréti Otília, Infor Éra 2009 TARTALOM A kutatás célja Interaktív mese A Meseszerkesztő bemutatása A kutatás menete A program fejlődése
Részletesebben