Biológiai szintézis és neurobiológiai vonatkozások. A kommunikáció evolúciója kurzus 2016 Konok Veronika

Átírás

1 Biológiai szintézis és neurobiológiai vonatkozások A kommunikáció evolúciója kurzus 2016 Konok Veronika

2 Madárének és emberi nyelv Madárének és emberi nyelv közötti párhuzamok Biológiai szintézis: genetika, tanulás, fiziológia, neurológia, funkció, stb.

3 Mi a madárének? komplex, sztereotíp vokalizáció madárhang (call) madárének! hím vagy nőstény, néha duett jellegzetes testtartás évszakfüggő territórium, párkeresés

4 Madárének Prérisármány (É-Amerika)

5 Madárének és emberi nyelv közötti párhuzamok

6 Struktúra, szintezettség, sorrend (szintaxis)

7 Tanulás szerepe más fajok hangadásai Énekesmadarak, papagájfélék, kolibri Főemlősök sem (csak az asszociációk finomodnak) Cetfélék, denevérek igen

8 Tanulás szerepe Kezdeti vokalizáció éretlen Gőgicsélés, gagyogás- bababa, mamama (videó) Előének- zavaros hangösszefűzések MLc gőgicsélés (nem beszédszerű) (gagyogás)

9 Dialektusok Földrajzi variáció a struktúrában Populációk között, egy fajon belül Tanulás szerepe Visszajátszás: territoriális hímek agresszívabban reagáltak a más dialektusú énekre Szétszóródás: oda szóródnak, ahol ugyanúgy énekelnek, ahogy ő is tanulta Koronás verébsármány-

10 Dialektusok egyedi variabilitás-másolási hibák, újítások, improvizációk másolási hűség: újítást szomszédjai lemásolják, következő generációk is átveszik (genetikai korlátokon belül)

11 Mások hangadásának észlelése (szenzoros tanulás) izoláció hatása (izolált ének) kritikus (szenzitív) periódus zárt énektanulás (pintyek) vagy nyitott énektanulás (kanári) fiatalok az idősektől tanulnak pl. verébsármány nap

12 Saját hangadás észlelése (szenzomotoros tanulás)

13 Énektanulás időbeli lefutása zebrapinty percepuális tanulás szenzomotoros tanulás Kristályosodás Kikelés napok Mocsári veréb percepuális tanulás Akusztikus izoláció Süketítés Nem énekes madaraknál Kristályosodás nincs hatása! szenzomotoros tanulás Kikelés napok Mooney, 1999

14

15 Saját hangadás észlelése (szenzomotoros tanulás) Madarak: korai süketítés- abnormális ének Siket gyerekek- gagyogás is abnormális Felnőttkorban kevésbé+ cochleáris implantációval visszanyerik a beszéd készséget

16 Saját hangadás észlelése (szenzomotoros tanulás) Embernél nehéz elkülöníteni- átfedő szakaszok szenzomotoros tanulás percepuális tanulás Születés hónapok Siketek: mások és önmaguk vokalizációját sem hallják- hogy lehet elkülöníteni? Gégemetszés első pár évben- késés + zavar

17 A szenzomotoros tanulás fázisai

18 A szenzomotoros tanulás fázisai

19 Túltermelés és szelekció Nem mindet hallotta, improvizációk Szelekció: megerősítésen alapuló tanulás Mocsári veréb- leghevesebb reakciót váltják ki a rivális hímekből Gulyajáró: nőstények szárnylebegtetései Csecsemők gagyogása: anyai serkentő hatás vokális imitáció megerősítő hatása

20 Auditoros visszajelzés szerepe a felnőtt produkcióban Felnőttkori produkció: nem feltétlenül kell a visszajelzés De: ha a visszajelzés nem egyezik az outputtal, akkor romlik a produkció

21 Veleszületett preferencia Mit képes megtanulni (milyen hangot/éneket) Veleszületett templátok Fiókák: mit fog megtanulni szívritmus- fajtárs/nem fajtárs ének kéregető viselkedés intenzívebb saját fajra

22 Genetika+tanulás együtt határozza meg az énektanulást!

23 Veleszületett preferencia Madarak templátja: rigidebb/kevésbé rigid Mi a kulcsinger a saját fajú hanghoz? (mit fog elsajátítani?) Mocsári/énekes sármány- szótagok/szintaxis Fehér-koronás sármány: figyelem-felhívó fütty mondat elején

24

25 nyers Részben pontos (templát által meghatározott), részben pontatlan ének

26 Az ének csiszolatlan, nem idomul a mintához süketítés

27 Veleszületett preferencia Faj/nemfaj megkülönböztetést/preferenciát nem tudunk mérni Csecsemők: fonémák megkülönböztetése (minden nyelv) kategorikus percepció (minden nyelv)

28 Társas faktorok szerepe Madarak: élő demonstrátortól megtanulják, magnóról nem (más faj) fizikai kontaktus (de nem látja)- akkor is Embernél: kísérletesen nehéz, de: Dajkanyelv Elhanyagolt gyerekek beszédfejlődése megkésik Képernyőről tanulás vs. élő, társas tanulás Társas helyzet: fokozott izgalmi szint és figyelem sirálykapinty

29 Neurobiológia léziós és stimulációs eljárások, + embernél agytérképező eljárások Hasonló hierarchikus rendszer

30 Tanul t hangadás Örökl ött hangadás mozgatóidegek

31 Énekes és nem énekes madarak összehasonlítása n. dorsomedialis Az öröklött hangok adásához elég a DM és a nxii, A tanult énekek hallatásához kell a HVc, RA

32 Efferens motoros beidegzés Hátulsó leszálló pálya (vokális produkció): HVC, RA, nxii Elülső előagyi pálya (vokális tanulás): HVC, Area X, LMAN, DLM Ico

33 Agyi struktúrák és énekek Repertoár mérete- ezen agyterületek mérete (pl. különböző populációknál) tanulás időtartama alatt növekednek Kanári- szaporodási periódusok- változik a HVC mérete, új neuronok kapcsolódnak be tesztoszteronnal kapcs-ban áll új dalok tanulása/felejtése

34 Hormonális hatások Madarak: tesztoszteron növeli kasztrálás/implantátum szezonális változások: éneklés mennyisége + struktúra is változik (pl. kanári) Ember: tesztoszteron csökkenti? Lányok előbb beszélnek Fiúk több diszlexiás Tesztoszteron- csökkenti a Broca/Wernicke területeket? (tanszneműek)

35 Hormonális hatások Tesztoszteron szerepe- nem csak produkció, hanem: kritikus periódus lezárása Emberek: pubertás- kritikus periódus lezárulása

36 Különbségek Jelentés Absztrakció Rugalmas asszociáció Nyelvtan Stb., stb.

37 Funkció Embernél sokkal többféle funkció Madarak: párválasztás és territórium védelem Nőstények megközelítik az éneklő hímet Nagyobb repertoár vonzóbb a nőstények számára Hímek éneke a nőstény ováriumának fejlődését serkenti nagy repertoárú hímnek jobb túlélésű utódok

38 Az emberi kommunikáció modellje? Fajok összehasonlítása -analógia/homológia? Madárének megértése- nyelv megértése Kísérletes manipulációk lehetősége Betegségek kezelése

39