III. Az emberi szervezet Leonardo da Vinci: Tanulmányrajz

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "III. Az emberi szervezet Leonardo da Vinci: Tanulmányrajz"

Átírás

1 III. Az emberi szervezet Leonardo da Vinci: Tanulmányrajz 1

2 Mozgás 36. Az emberi csontváz (F) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Hogy nevezzük az ábrán jelölt részeket? Írd az ábrán látható körökbe a megfelelő számokat! 1. Lábujjpercek 2. Singcsont 3. Agykoponya 4. Bordák 5. Combcsont 6. Gerincoszlop 7. Lábközéppontok 8. Keresztcsont 9. Kulcscsont 10. Kéztőcsontok 11. Sípcsont 12. Medencecsont 13. Csigolyák 14. Lapocka 15. Szárkapocscsont 16. Lábtőcsontok 17. Felkarcsont 18. Orsócsont 19. Kézközépcsontok 20. Arckoponya 21. Térdkalács 22. Szegycsont 23. Kézujjpercek 2

3 Értékelési szempontok (36.) Kompetenciák: kapcsolatba hozás, képi információ feldolgozása Megoldás Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Önálló munka, a feladatlappal. Frontális ellenőrzés vetített kép, vagy valódi csontváz segítségével. Továbblépés: A csontváz kiszínezése tájékok szerint. 3

4 37. Szkeleto-poly (G) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Alakítsatok párokat, és vegyetek eltérő színű tollat a kezetekbe. A tanár által ismertetett szabályok alapján töltsétek ki a feladatalapot! A játék: 1. Lábujjpercek 2. Singcsont 3. Agykoponya 4. Bordák 5. Combcsont 6. Gerincoszlop 7. Lábközéppontok 8. Keresztcsont 9. Kulcscsont 10. Kéztőcsontok 11. Sípcsont 12. Medencecsont 13. Csigolyák 14. Lapocka 15. Szárkapocscsont 16. Lábtőcsontok 17. Felkarcsont 18. Orsócsont 19. Kézközépcsontok 20. Arckoponya 21. Térdkalács 22. Szegycsont 23. Kézujjpercek 4

5 Értékelési szempontok (37.) Kompetenciák: adatértés, forráselemzés, szövegértelmezés, lényegkiemelés, tájékozódás térben és időben, csoportos munka Megoldás Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Pármunka A játék menete: A játék során két játékos vetélkedik egymással. A játékban az nyer, aki több csontot ismer fel. A játékosok válasszanak eltérő színű tollat vagy ceruzát! Az első játékos elolvassa az első nevet, majd, ha felismeri a csontot, beleírja a kérdés számát a csonthoz tartozó körbe. 5

6 Ha nem tud válaszolni, a kérdés az ellenfélé lesz, majd ezután ismét az ellenfél következik. Az a játékos nyer, akinek a játék végén a megoldás ellenőrzése során több helyes száma helyezkedik el az ábrán látható körökben. Ha a játék elején a játékosok megegyeznek, rabolni is lehet, vagyis, ha nem értenek egyet egymással egy kérdésben, az ellenfél játékos is elhelyezheti a szerinte helyes számot ugyanabban a körben. (A kezdő játékost sorsolhatják. Egyszerre egy játékos egy körbe csak egy számot írhat.) 6

7 38. Az emberi csontváz felépítése (E) Nevezd meg a csontrendszer ábrán jelölt részeit!

8 Értékelési szempontok (38.) Kompetenciák: képi információ feldolgozása, kapcsolatba hozás Megoldások 1. Lábujjpercek 2. Singcsont 3. Agykoponya 4. Bordák 5. Combcsont 6. Gerincoszlop 7. Lábközéppontok 8. Keresztcsont 9. Kulcscsont 10. Kéztőcsontok 11. Sípcsont 12. Medencecsont 13. Csigolyák 14. Lapocka 15. Szárkapocscsont 16. Lábtőcsontok 17. Felkarcsont 18. Orsócsont 19. Kézközépcsontok 20. Arckoponya 21. Térdkalács 22. Szegycsont 23. Kézujjpercek Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Önálló munka, a feladatlappal. Frontális ellenőrzés vetített kép, vagy valódi csontváz segítségével. Továbblépés: A csontvázon a tájékok szerinti csontok megjelölése. 8

9 39. Mozgás és vázrendszer - rejtvény Töltsük ki az alábbi keresztrejtvényt! A függőlegesen kiemelt sorban egy fehérje neve jelenik meg, mely az izmok összehúzódásában játszik fontos szerepet Koponyacsont, mely varratokkal kapcsolódik a halántékcsonthoz és a falcsontokhoz. 2. Csont, mely összenőtt az ülő- és szeméremcsontokkal. 3. Az izmok energiaszolgáltató szénhidrát vegyülete. 4. Kation, mely a kalcium mellett a csontok alkotója. 5. Fehérjefonal, az izmok összehúzódásában játszik szerepet. 6. Sejtszervecske, melyben az izmok összehúzódásához szükséges ATP nagy része képződik. 9

10 Értékelési szempontok (39.) Kompetenciák: kapcsolatba hozás, alkotókészség, alternatívaállítás, Megoldás H O M L O K C S O N T C S I P Ő G L I K O G É N M A G N É Z I U M A K T I N M I T O K O N D R I U M Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Egyéni vagy pármunka verseny. Házi feladatnak is adható. Továbblépés: Hasonló keresztrejtvény készítése a mozgás és vázrendszer témakörből. 10

11 A VÉR Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ 40. A vér, mint speciális kötőszövet (F) Az ábrán az emberi vér látható nagy felbontásban, pásztázó elektronmikroszkópos felvételen. Figyelmesen nézd meg az ábrát, majd töltsd ki a táblázatot! Az C egy antigéneket hordozó sejt (test) Jellemző A alakos elem B alakos elem Száma 1 mm 3 vérben A vörös csontvelő, de a nyirokszervekben érik sejtmag feladat Élettartama (átlagosan) Válaszolj röviden az alábbi kérdésekre! 11. Melyik alakos elem nem szerepel a képen és a táblázatban?. 12. Hogyan nevezzük azt a betegséget, amelyben nagyszámú éretlen fehérvérsejt kerül az érrendszerbe? Mennyi az átlagos vértérfogat ember esetében?. 11

12 Értékelési szempontok (40.) Kompetenciák: képi információ feldolgozása, kapcsolatba hozás, osztályozás, analógiák felismerése Megoldás 1. 4,5-5 millió ezer 3. Keletkezési hely 4. Vörös csontvelő 5. Nincs 6. Van 7. Légzési gázok szállítása 8. Immunrendszeri védelem nap naptól több tíz évig 11. Vérlemezke 12. Leukémia dm 3 Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Önálló munka, frontális ellenőrzés. Továbblépés: A vér makettjének elkészítése gyurmából. A vért bemutató videofilm önálló feldolgozása elkészített feladatlap segítségével. 12

13 41. A tetanusz (G) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ A tetanusz (merevgörcs) okozója egy baktérium, hordozói pedig háziállatok, főleg a ló. Ezeknek a tápcsatornájában él a baktérium anélkül, hogy betegséget okozna. A baktérium anaerob körülmények között él és szaporodik, a talajban hosszú ideig fertőzőképes marad. A betegség tüneteit a kórokozó által termelt mérgező anyagok, heves és tartós izomgörcsöt váltanak ki. Először a rágóizmokat, a nyelőcsövet, a nyak és a hát izmait érintheti a görcs, ezt a légzőizmok bénulása követheti, mely halálos kimenetelű. Hogy a betegség mennyire súlyos, az a szervezetbe jutott baktériumok, illetve méreganyag mennyiségétől függ. Átvészelése maradandó védettséget nem hagy maga után. Mivel a betegség rendkívül veszélyes, döntő szerepe van a megelőzésnek. Megfelelő oltás után a merevgörccsel szemben egy ideig 100%-os védettség alakul ki. Ha hosszabb idő után történik a sérülés, többszöri újbóli oltással hárítják el a közvetlen veszélyt, egyúttal újabb időszakra is védettséget alakítani ki. A tetanusz baktériumok (Clostridium tetani) dobverő alakú ellenálló spórái nyugalmi állapotban. 1. Mi az oka annak, hogy a talajban hosszú ideig fertőzőképes formában fennmarad a tetanusz kórokozója? 2. Milyen típusú immunizálás történik sérülés esetén az oltással? Válaszodat indokold!. Válaszd ki a megállapításokhoz a megfelelő betűjeleket! A specifikus immunválasz B. nem specifikus immunválasz C. mindkettő D. egyik sem 3. A kórokozó bejutásakor azonnal bekapcsol 4. Folyamatában memóriasejtek keletkeznek 5. Nyiroksejtek vesznek részt benne 6. A kis és a nagy falósejtek is részt vesznek benne. 7. Szerepe van a természetes immunitás kialakításában 13

14 Melyik szervre vonatkoznak a következő megállapítások? Az ábra betűjelével és a képlet nevével válaszolj! 8. A sejtes immunválaszt végző sejtek itt keletkeznek 9. Szerepe van a vörösvértestek lebontásában 10. több nyirokér vezet bele, de csak egy lép ki belőle 11. a légutakból szűrik a kórokozókat 12. az életkor előrehaladtával mérete csökken 14

15 Értékelési szempontok (41.) Kompetenciák: képi információ feldolgozása, szövegértés, lényegkiemelés, kapcsolatba hozás, rendszerezés, oksági gondolkodás Megoldás 1. A baktérium képes ellenálló tokot fejleszteni, ha kedvezőtlen körülmények közé kerül. 2. Részben aktív, mert hatása tartós, részben passzív immunizálás, mert azonnali hatást kell elérni, és többször ismételni kell. 3. B 4. A 5. A 6. C 7. A 8. C Vörös csontvelő. 9. E Lép. 10. D Nyirokcsomók. 11. B Mandulák. 12. A Csecsemőmirigy. Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Pármunka, közös megbeszélés. Az ábrás feladatnál táblai applikáció. Továbblépés: A specifikus és a nem specifikus immunválasz táblázatos összehasonlítása. Kiselőadás tartása a védőoltásokról. Történeti áttekintés a védőoltások áttekintéséről. 15

16 42. Az emberi szív működése (F) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ A. A jelű részre jellemző B. B jelű részre jellemző C. C jelű részre jellemző D. Mindhárom E. Egyik sem 1. A nagyvérkör itt végződik 2. Falában simaizom is található 3. Működése akarattól független 4. A kisvérkör itt végződik 5. Összehúzódása a vért a tüdővénába löki 6. Mi a feladata a G és F betűkkel jelölt részeknek? Melyik betűvel jelölt ér lehet a képen látható? A szív melyik működési fázisának feleltethető meg az 1. ábra?.. 16

17 Értékelési szempontok (42.) Kompetenciák: képi információ feldolgozása, kapcsolatba hozás, rendszerezés, oksági gondolkodás Megoldás 1. A 2. C 3. D 4. E 5. E 6. A vér egyirányú áramlását biztosítják / megakadályozzák a vér visszafolyását. 7. A D vagy a H jelű. A bal kamra összehúzódása / bal kamrai szisztolé alatt. Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Pármunka Minden pár megkapja a feladat ábráját és lapocskákra írva képletek neveit. A feladat a betűkhöz rakni a feliratot. Kiosztjuk a kérdéseket, majd a megoldásokat frontálisan beszéljük meg. Továbblépés: A szív ábrájának többi részletéhez állítások megfogalmazása. 17

18 43. A szív szívó-nyomó pumpa? (F) Válaszolj az alábbi kérdésekre! 1. Mely irányban és minek hatására továbbítódik a vér a szívben? 2. Írd le a folyamat lépéseit esszészerűen az ábra segítségével, úgy, ahogy eddigi ismereteid alapján elképzeled! (Hozd összefüggésbe a vér mozgását a szívizomzat működésével, a bekövetkező térfogatés nyomásváltozásokkal!) 18

19 Értékelési szempontok (43.) Kompetenciák: képi információ feldolgozása, lényegkiemelés, kapcsolatba hozás, rendszerezés, oksági gondolkodás, írásbeli munka Megoldás 1. A szívizom összehúzódás, a nyomáskülönbség miatt, a vér visszafolyását a billentyűk akadályozzák meg. 2. Értelemszerűen. Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Csoportmunka A csoportok külön-külön megbeszélik a feladatokat. A csoportbeszámolók után minden csoportot egy másik csoport értékel, a végén szavazással döntjük el, hogy melyik csoport volt a legjobb. Továbblépés: A kis és nagyvérkör felrajzolása és ismertetése. 19

20 44. Az emberi szívciklus (G) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Az alábbi diaképeken a szívműködés fázisait láthatók. Mi történik a szív működése során az egyes fázisokban? Illeszd a betűk használatával a megfelelő feliratokat az egyes ábrákhoz! (Egy betű többször is felhasználható.) A A pitvarok összehúzódnak, a kamrák elernyednek. B A pitvarok izomzata elernyed, a kamrák összehúzódnak. C A pitvar-kamrai billentyűk nyitottak. D A pitvar-kamrai billentyűk zártak. E A pitvarok üregének térfogata nő, a nyomás csökken. F A kamrák üregének térfogata csökken. G A pitvarok üregének térfogata csökken, bennük a nyomás nő. H A vér a tüdőartériába és az aortába áramlik. I A vér a pitvarokból a kamrákba áramlik. J A pitvarok vérrel telítődnek. 20

21 Értékelési szempontok (44.) Kompetenciák: az oksági gondolkodás, összehasonlítást, modellalkotás, kapcsolatba hozás, képi információ feldolgozás, szóbeliség, társas aktivitás Megoldás 1. B, D, E, J 2. A, C, G, I 3. B, D, F, H Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Kiscsoportos munka, értékelés táblai applikációval frontális munkában Továbblépés: Az ábrarészletek és a megállapítások betűjeleinek párosítása csoportmunkában. A szív térfogat- és nyomásváltozásainak grafikus ábrázolása 21

22 45. A szívműködés folyamata (E) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ 1. Készítsen képaláírást a szívműködését bemutató diaképekhez! 2. Hozd összefüggésbe a vér mozgását a szívizomzat működésével, a bekövetkező térfogatés nyomásváltozásokkal! 22

23 Értékelési szempontok (45.) Kompetenciák: képi információk feldolgozása, összehasonlítás, rendszerezés, oksági gondolkodás, írásbeli munka Megoldás 1. A pitvarok izomzata elernyed, a kamrák összehúzódnak. A pitvar-kamrai billentyűk zártak. A pitvarok üregének térfogata nő, a nyomás csökken. A pitvarok vérrel telítődnek. 2. A pitvarok összehúzódnak, a kamrák elernyednek. A pitvarok üregének térfogata csökken, bennük a nyomás nő. A pitvar-kamrai billentyűk nyitottak. A vér a pitvarokból a kamrákba áramlik. 3. A kamrák összehúzódnak. A pitvar-kamrai billentyűk zártak. A kamrák üregének térfogata csökken, a nyomás nő. A vér a tüdőartériába és az aortába áramlik. Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Önálló munka, tanári ellenőrzés. 23

24 46. Pulzusmérés (G) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Két ember (A és B) szívműködését vizsgálták. Az A ember szívfrekvenciája nyugalmi állapotban 68/ perc volt, míg B emberé 72/ perc. 100 m lefutása után az A -nál 98/ percet, míg a B -nél 93/ percet mértek. 1. Foglald táblázatba az adatokat! 2. Írd le, hogy hogyan lehet hétköznapi eszközökkel a szívfrekvenciát megmérni! 3. Számítsd ki a két ember szívének perctérfogatát, feltéve, hogy verőtérfogatuk (perctérfogatuk) megfelel az átlagnak (70 cm 3 )! Értékelési szempontok (46.) Kompetenciák: adatértés, szövegértelmezés, lényegkiemelés, problémamegoldás, Megoldás 1. A személy szívfrenciája dobbanás/ perc B személy szívfrenciája dobbanás/ perc Nyugalmi állapotban méter lefutása után A csuklón kitapintjuk a verőeret, majd egy óra segítségével megszámoljuk, hogy adott idő (1 perc) alatt hány szívdobbanást érzünk. 3. A számítás elve: pulzus * verőtérfogat = perctérfogat A perctérfogata nyugalmi állapotban = 4760 cm 3 / perc A perctérfogata terhelés után = 6860 cm 3 / perc B perctérfogata nyugalmi állapotban = 5040 cm 3 / perc B perctérfogata terhelés után = 6510 cm 3 / perc Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Pármunka, közös megbeszélés 24

25 47. A pulzus alakulása megterhelés hatására (G) Alkossatok párokat! Mérjétek meg társatok pulzusát nyugalmi állapotban, majd 10 guggolás után. A mérési eredményeket rögzítsétek az alábbi táblázatban! Nyugalmi állapotban 10 guggolás után Egyik tanuló pulzusa dobbanás/ perc Másik tanuló pulzusa dobbanás/ perc Válaszoljatok az alábbi kérdésekre! 1. Milyen értípus tapintásával lehet pulzust mérni? 2. Mi a pulzus? 3. Mit értünk perctérfogat alatt? 4. Számítsátok ki egymás perctérfogatát nyugalmi állapotban és 10 guggolás után, a verőtérfogatot (perctérfogatot) vegyék átlagosnak (70 cm 3 )! 25

26 Értékelési szempontok (47.) Kompetenciák: adatértés, IKT alkalmazás, szövegértelmezés, lényegkiemelés, problémamegoldás Megoldás 1. A (végtag/nyaki) verőér/ artéria tapintásával 2. Szívfrekvencia/ a szív összehúzódásának száma adott idő alatt/bal kamra összehúzódásának száma adott idő alatt 3. Azt a vérmennyiséget amit 1 perc alatt kilök a szív (más helyes megfogalmazás is jó) 4. A számítás elve: pulzus * verőtérfogat = perctérfogat Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Pármunka, közös megbeszélés. Továbblépés: Az egész osztály mért adatainak összesítése. Az adatokból számítógép segítségével készítsünk grafikont! 26

27 48. A perctérfogat és a megterhelés (G) Két ember (A és B) szívműködését vizsgálták. A személy perctérfogata nyugalmi állapotban 4900 cm 3 /perc, míg B személyé 5180 cm 3 /perc volt. 2 darab 5kg tömegű súlyzóval 5 percen át végzett karizom erősítő gyakorlat után A személyé 6510 cm 3 /percre, B személyé 6710 cm 3 /percre nőtt. 1. Mit értünk perctérfogat alatt? 2. Mekkora volt az emberek szívének frekvenciája a terhelés előtt és után, feltéve, hogy verőtérfogatuk megegyezett az átlaggal (70 cm 3 )! A számítás eredményét táblázatba foglalva add meg! 3. Mi a szívfrekvencia és hogyan lehet egyszerűen megmérni? 27

28 Értékelési szempontok (48.) Kompetenciák: adatértés, szövegértelmezés, lényegkiemelés, problémamegoldás Megoldás 1. Azt a vérmennyiséget, amit 1 perc alatt kilök a szív (más helyes megfogalmazás is jó). 2. A számítás elve: perctérfogat / verőtérfogat = szívfrekvencia. A személy szívfrekvenciája dobbanás/ perc B személy szívfrekvenciája dobbanás/ perc Terhelés előtt Terhelés után A szív összehúzódásának száma adott idő alatt/bal kamra összehúzódásának száma adott idő alatt. A csuklón kitapintjuk a verőeret, majd egy óra segítségével megszámoljuk, hogy adott idő alatt hány szívdobbanást érzünk. Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Önálló munka, közös ellenőrzés. Továbblépés: Házi feladat: Következtetés levonása az A és a B személy életmódjára. 28

29 49. Laboratóriumi vérvizsgálat eredményeinek elemzése 1. (G) Az alábbi táblázat egy laboratóriumi vizsgálat eredményeit mutatja. Nézd át a táblázatot, utána olvasd el a kérdéseket, majd ennek alapján olvasd ki a táblázatból a választ! Megnevezés érték mértékegység eltérés referencia érték A Fehérvérsejt 11, db/liter 4,00 10,00 Neutrofil granulocita 60,0 % 45,0 70,0 Limfocita 29,8 % 22,0 45,0 Monocita 8,2 % 1,0 12,0 Eozinofil (granulocita) 1,9 % 1,0 6,0 Bazofil (granulocita) 0,1 % 0,0 1,7 Vörösvértest 3, db/liter 3,85 5,50 Átlag vvt térfogat 87,5 fl 80,0 97,0 Vvt hemoglobintartalama 28,3 pg 26,0 33,0 Vvt hemoglobin koncentrációja 323 g/liter Vvt térfogat szórása 14,2 % 11,0 16,0 Trombocita (vérlemezke) db/liter Átlag trombocita térfogat 9,9 fl 7,0 15,0 B Vércukor 6,4 mmol/liter 3,5 6,1 Nátrium 145 mmol/liter Kálium 4,6 mmol/liter 3,5 5,2 Karbamid 4,8 mmol/liter 2,8 8,4 Kalcium 2,42 mmol/liter 2,20 2,60 Anorganikus foszfát 1,2 mmol/liter 0,8 1,6 Összfehérje 75 g/liter Albumin 40 g/liter Albumin/Globulin 1,14 arányszám 0,70 1,60 f l= fentoliter = litre pikogramm pg =10-12 gramm 1. Milyen betűvel jelölték a lelet vérplazmára vonatkozó részét? A válasz betűjelét írd az üres négyzetbe! 2. Keresd meg a táblázatban a referencia értékektől eltérőeket, jelölje az eltérés oszlopban az eltérést +, illetve jellel! Fogalmazd meg az eltéréseket egy-egy mondatba! Válaszod írd a kipontozott vonalra! 29

30 3. Számítsd ki, hogy hány darab monocita van a vizsgált vérminta 1mm 3 -ben (feltéve, hogy a sejtek eloszlása egyenletes)! 30

31 1. B 2. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Értékelési szempontok (49.) Kompetenciák: adatértés, forráselemzés, lényegkiemelés, problémamegoldás, oksági gondolkodás, összehasonlítás Megoldás Megnevezés érték mértékegység eltérés referencia érték A Fehérvérsejt 11, db/liter + 4,00 10,00 Neutrofil granulocita 60,0 % 45,0 70,0 Limfocita 29,8 % 22,0 45,0 Monocita 8,2 % 1,0 12,0 Eozinofil (granulocita) 1,9 % 1,0 6,0 Bazofil (granulocita) 0,1 % 0,0 1,7 Vörösvértest 3, db/liter - 3,85 5,50 Átlag vvt térfogat 87,5 fl 80,0 97,0 Vvt hemoglobintartalama 28,3 pg 26,0 33,0 Vvt hemoglobin koncentrációja 323 g/liter Vvt térfogat szórása 14,2 % 11,0 16,0 Trombocita (vérlemezke) db/liter Átlag trombocita térfogat 9,9 fl 7,0 15,0 B Vércukor 6,4 mmol/liter + 3,5 6,1 Nátrium 145 mmol/liter Kálium 4,6 mmol/liter 3,5 5,2 Karbamid 4,8 mmol/liter 2,8 8,4 Kalcium 2,42 mmol/liter 2,20 2,60 Anorganikus foszfát 1,2 mmol/liter 0,8 1,6 Összfehérje 75 g/liter Albumin 40 g/liter Albumin/Globulin 1,14 arányszám 0,70 1,60 A fehérvérsejtek száma nagyobb a normál értéknél / a referencia érték felső határánál A vörösvértestek száma kisebb a normál értéknél / a referencia érték alsó határánál A vércukor koncentrációja magasabb a normál értéknél / a referencia érték felső határánál 3. 1mm 3 vérben fehérvérsejt van. Ennek 8,2%-a azaz *0,082 = 945(,46) darab a monocita 31

32 Módszertani ajánlások Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Felhasználási javaslat: Csoportmunka, lásd az 51. feladat után. 32

33 50. Laboratóriumi vérvizsgálat eredményeinek elemzése 2. (G) Megnevezés érték mértékegység eltérés referencia érték A Fehérvérsejt 8, db/liter 4,00 10,00 Neutrofil granulocita 60,0 % 45,0 70,0 Limfocita 29,8 % 22,0 45,0 Monocita 8,2 % 1,0 12,0 Eozinofil (granulocita) 1,9 % 1,0 6,0 Bazofil (granulocita) 0,1 % 0,0 1,7 Vörösvértest 3, db/liter 3,85 5,50 Átlag vvt térfogat 87,5 fl 80,0 97,0 Vvt hemoglobintartalama 23,2 pg 26,0 33,0 Vvt hemoglobin koncentrációja 265 g/liter Vvt térfogat szórása 14,2 % 11,0 16,0 Trombocita (vérlemezke) db/liter Átlag trombocita térfogat 6,5 fl 7,0 15,0 B Vércukor 5,4 mmol/liter 3,5 6,1 Nátrium 145 mmol/liter Kálium 4,6 mmol/liter 3,5 5,2 Karbamid 4,8 mmol/liter 2,8 8,4 Kalcium 2,10 mmol/liter 2,20 2,60 Anorganikus foszfát 1,2 mmol/liter 0,8 1,6 Összfehérje 75 g/liter Albumin 40 g/liter Albumin/Globulin 1,14 arányszám 0,70 1,60 f l= fentoliter = litre pg = pikogramm = gramm 1. Milyen betűvel jelölték a lelet alakos elemekre vonatkozó részét? A válasz betűjelét írja az üres négyzetbe! 2. Keresse meg a táblázatban a referencia értékektől eltérőeket, jelölje az eltérés oszlopban az eltérést +, illetve jellel! Fogalmazza meg az eltéréseket egy-egy mondatba! Válaszát írja a kipontozott vonalra! 3. Számítsa ki, hogy hány darab limfocita van a vizsgált vérminta 1mm 3 -ben (feltéve, hogy a sejtek eloszlása egyenletes)! 33

34 Értékelési szempontok (50.) Kompetenciák: adatértés, forráselemzés, lényegkiemelés, problémamegoldás, oksági gondolkodás, összehasonlítás Megoldás 1. A 2. Megnevezés érték mértékegység eltérés referencia érték A Fehérvérsejt 8, db/liter 4,00 10,00 Neutrofil granulocita 60,0 % 45,0 70,0 Limfocita 29,8 % 22,0 45,0 Monocita 8,2 % 1,0 12,0 Eozinofil (granulocita) 1,9 % 1,0 6,0 Bazofil (granulocita) 0,1 % 0,0 1,7 Vörösvértest 3, db/liter 3,85 5,50 Átlag vvt térfogat 87,5 fl 80,0 97,0 Vvt hemoglobintartalama 23,2 pg - 26,0 33,0 Vvt hemoglobin koncentrációja 265 g/liter Vvt térfogat szórása 14,2 % 11,0 16,0 Trombocita (vérlemezke) db/liter Átlag trombocita térfogat 6,5 fl 7,0 15,0 B Vércukor 5,4 mmol/liter 3,5 6,1 Nátrium 145 mmol/liter Kálium 4,6 mmol/liter 3,5 5,2 Karbamid 4,8 mmol/liter 2,8 8,4 Kalcium 2,10 mmol/liter - 2,20 2,60 Anorganikus foszfát 1,2 mmol/liter 0,8 1,6 Összfehérje 75 g/liter Albumin 40 g/liter Albumin/Globulin 1,14 arányszám 0,70 1,60 A vörösvértestek hemoglobin tartalma kisebb (mind tömegét, mind koncentrációját tekintve) a normál értéknél / a referencia érték alsó határánál A vér kalcium koncentrációja alacsonyabb a normál értéknél / a referencia érték alsó határánál 3. 1mm 3 vérben 8530 fehérvérsejt van. Ennek 29,8%-a azaz 8530*0,298 = 2542 darab a limfocita Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Csoportmunka, lásd az 51. feladat után. 34

35 51. Laboratóriumi vérvizsgálat eredményeinek elemzése 3. (G) Megnevezés érték mértékegység eltérés referencia érték A Fehérvérsejt 8, db/liter 4,00 10,00 Neutrofil granulocita 58,0 % 45,0 70,0 Limfocita 31,8 % 22,0 45,0 Monocita 8,2 % 1,0 12,0 Eozinofil (granulocita) 1,9 % 1,0 6,0 Bazofil (granulocita) 0,1 % 0,0 1,7 Vörösvértest 5, db/liter 3,85 5,50 Átlag vvt térfogat 87,5 fl 80,0 97,0 Vvt hemoglobintartalma 28,2 pg 26,0 33,0 Vvt hemoglobin koncentrációja 322 g/liter Vvt térfogat szórása 14,2 % 11,0 16,0 Trombocita (vérlemezke) db/liter Átlag trombocita térfogat 6,5 fl 7,0 15,0 B Vércukor 5,4 mmol/liter 3,5 6,1 Nátrium 120 mmol/liter Kálium 4,6 mmol/liter 3,5 5,2 Karbamid 4,8 mmol/liter 2,8 8,4 Kalcium 2,10 mmol/liter 2,20 2,60 Anorganikus foszfát 1,8 mmol/liter 0,8 1,6 Összfehérje 75 g/liter Albumin 40 g/liter Albumin/Globulin 1,14 arányszám 0,70 1,60 f l= fentoliter = litre pg = pikogramm = gramm 1. A vér mely részének adatait tartalmazza az A, illetve a B táblázatrész? Válaszodat írd a pontozott vonalra! 2. Keresd meg a táblázatban a referencia értékektől eltérőeket, jelöld az eltérés oszlopban az eltérést +, illetve - jellel! Fogalmazd meg az eltéréseket egy-egy mondatba! Válaszodat írd a kipontozott vonalra! 35

36 3. Számítsd ki, hogy hány darab neutrofil granulocita van a vizsgált vérminta 1mm 3 -ben (feltéve, hogy a sejtek eloszlása egyenletes)! Értékelési szempontok (51.) Kompetenciák: adatértés, forráselemzés, lényegkiemelés, problémamegoldás, oksági gondolkodás, összehasonlítás Megoldás 1. A a vér alakos elemei B a vérplazma 2. Csak a normálistól eltérő sorok: Megnevezés érték mértékegység eltérés referencia érték A Vörösvértest 5, db/liter + 3,85 5,50 B Nátrium 120 mmol/liter Kalcium 2,10 mmol/liter - 2,20 2,60 A vörösvértestek száma magasabb, mint a referencia érték felső határa/ több mint a megengedett. A vér nátriumtartalma/ nátrium koncentrációja kisebb, mint a referencia érték alsó határa. A vér kálciumtartalma/ kalcium koncentrációja kisebb, mint a referencia érték alsó határa. 3. 1mm 3 vérben 8530 fehérvérsejt van. Ennek 58,0%-a azaz 8530*0,58 = 4947 darab a neutrofil granulocita Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Csoportmunka A diákok három csoportban dolgoznak. Minden csoport egy-egy feladatlapot tölt ki. A feladat megoldása után az adatok alapján diagnózist állít fel. Esetleges tanácsokat fogalmaz meg az eltérő eredmények normál szintre való visszaállítására. Továbblépés: Házi feladat: az alábbi kérdések megválaszolása írásban. Mi a feladata azoknak az alakos elemeknek, amelynek darabszámait kiszámoltad? Mondj példát, hogy milyen betegségekre utalhatnak a kapott vérképek? A plazma melyik összetevője változhat meg könnyedén? Melyik belső elválasztású mirigy, mely hormonja szabályozza a kérdéses plazmaösszetevő koncentrációját? 36

37 52. Véráramlás a szervekben (G) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Tanulmányozd a szervek véráramlását ábrázoló grafikont, majd oldd meg a feladatokat! Az egyes szervek véráramlása 8 7 Véráramlás (l/perc) maximális véráramlás (l/perc) nyugalmi véráramlás (l/perc) 0 vázizom gyomor-bélrendszer bőr máj (csak májartéria) agy vese szívizom 1. Tedd ki a relációs jelet (<, >, =)! Bármely szerv maximális véráramlása A vázizom nyugalmi véráramlása A vázizom maximális véráramlása A vese nyugalmi véráramlása A bőr véráramlásának növekedése szükség esetén a nyugalmihoz képest Bármely szerv nyugalmi véráramlása Az emésztőrendszer nyugalmi véráramlása Az emésztőrendszer maximális véráramlása A vese véráramlásának növekedése szükség esetén a nyugalmihoz képest A vázizom véráramlásának növekedése szükség esetén a nyugalmihoz képest 2. Mennyi az ember nyugalmi keringési perctérfogata? 37

38 A diagram adatai alapján döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak (I), vagy hamisak (H)! 3. Izommunkában a keringési perctérfogat 4-5-szörösére is megemelkedhet. 4. Nyugalmi véráramlásához képest a vese átáramlása növekedhet meg legkevésbé. 5. A szervek maximális vérátáramlása együttesen is lehetséges a nyugalmi keringési perctérfogatból. 6. A szívizom nyugalmi átáramlása 0,2 dm A szívizom vérátáramlása a szív üregeiben átáramló vérmennyiséget jelenti 8. A vázizmok kivételével nincs olyan szerv, amelynek vérátáramlása a nyugalmi érték 10-szeresére növekedhet. 38

39 Értékelési szempontok (52.) Kompetenciák: adatértés, képi információ feldolgozása, forráskezelés, oksági gondolkodása, kapcsolatba hozás, döntésképesség Megoldás 1. Bármely szerv maximális véráramlása > Bármely szerv nyugalmi véráramlása A vázizom nyugalmi véráramlása = Az emésztőrendszer nyugalmi véráramlása A vázizom maximális véráramlása > Az emésztőrendszer maximális véráramlása A vese nyugalmi véráramlása > A bőr véráramlásának növekedése szükség esetén a nyugalmihoz képest 2. 5 dm 3 /perc 3. I 4. I 5. H 6. I 7. H 8. H Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Csoportmunka, lásd az 54. feladat után. < A vese véráramlás növekedése szükség esetén a nyugalmihoz képest A vázizom véráramlásának növekedése szükség esetén a nyugalmihoz képest Továbblépés: További kérdések megfogalmazása a grafikon adatai alapján. 39

40 53. Véráramlás és a szerv tömege (G) Véráramlás (l/perc) Az egyes szervek véráramlása vázizom bőr agy szívizom maximális véráramlás (l/perc) nyugalmi véráramlás (l/perc) véráramlás/szervtömegtömeg l/perc/kg 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 A szervek véráramlása tömegükhöz viszonyítva vázizom gyomorbőr máj (csak agy vese szívizom maximális véráramlás (l/perc) nyugalmi véráramlás (l/perc) 1. A grafikon alapján mennyi lehet a szív tömege? A helyes válasz betűjelét írd a négyzetbe! A) 3500g B) 1000g C) 500g D) 300g E) 30g 2. Mennyi a veséken átáramló vér perctérfogata nyugalomban? 3. Mennyi a vesék maximális perctérfogata?.. 4. A vese maximális véráramlása alig nagyobb, mint a nyugalmi. Miért szükséges, hogy a vesének ilyen nagy legyen a nyugalmi átáramlása?.. 5. Milyen helyzetben növekedhet meg a bőr átáramlása? Milyen helyzetben növekedhet meg az izmok átáramlása? Nevezz meg kettőt!... 40

41 Értékelési szempontok (53.) Kompetenciák: adatértés, képi információ feldolgozása, forráskezelés, oksági gondolkodása, kapcsolatba hozás, döntésképesség Megoldás 1. D 2. Kb. 1,2 dm 3 3. Kb.1,5 dm 3 4. Mert a vesék szűrő működése a vérből történik. 5. Melegben, a hőt kisugárzás által adja le a szervezet. 6. Szimpatikus izgalmi állapotban. / Cannon-féle vészreakcióban. Fokozott izommunka esetén. Módszertani ajánlások Felhasználási javaslat: Csoportmunka, lásd az 54. feladat után. Továbblépés: Öt további kérdés megfogalmazása a grafikonokkal kapcsolatban. 41

42 54. A szervek véráramlása (E) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ Az egyes szervek véráramlása A szervek véráramlása tömegükhöz viszonyítva Véráramlás (l/perc) vázizom bőr agy szívizom maximális véráramlás (l/perc) nyugalmi véráramlás (l/perc) véráramlás/szervtömegtömeg l/perc/kg 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 vázizom gyomorbőr máj (csak agy vese szívizom maximális véráramlás (l/perc) nyugalmi véráramlás (l/perc) 1. Mi szabályozza az egyes szervek vérátáramlását? A helyes válaszok betűjelét írd a négyzetekbe! A) Adrenalin B) Szimpatikus idegrendszer C) Paraszimpatikus idegrendszer D) A kisagy E) A vér ionösszetétele 2. A grafikonok adatai alapján állapítsd meg, hogy mekkora a két vese együttes tömege! Számításodat írd le! 3. Az agynak nagyon kevéssé növekedhet meg az átáramlása. Mi lehet ennek az oka?. 4. Milyen hatásra növekszik meg az agy véráramlása? A helyes válaszok betűjelét írd a négyzetekbe! A) Cannon-féle vészreakcióban B) Paraszimpatikus izgalom esetén C) Szimpatikus izgalom esetén D) Adrenalin hatásra E) Bőséges étkezés után 42

III. Az emberi szervezet

III. Az emberi szervezet III. Az emberi szervezet Leonardo da Vinci: Tanulmányrajz http://keptar.demasz.hu/arthp/html/l/leonardo/drawings/body/ 1 Mozgás 36. Az emberi csontváz (F) Hogy nevezzük az ábrán jelölt részeket? Írd az

Részletesebben

Az ember szervezete és egészsége. Biológia verseny. 8. osztály. 2014. április 25. A feladatok megoldására rendelkezésre álló idő : 60 perc KÓDSZÁM:

Az ember szervezete és egészsége. Biológia verseny. 8. osztály. 2014. április 25. A feladatok megoldására rendelkezésre álló idő : 60 perc KÓDSZÁM: Az ember szervezete és egészsége Biológia verseny 8. osztály 2014. április 25. A feladatok megoldására rendelkezésre álló idő : 60 perc KÓDSZÁM: Türr István Gimnázium és Kollégium 1. A tápcsatorna szervei

Részletesebben

Táplálék. Szénhidrát Fehérje Zsír Vitamin Ásványi anyagok Víz

Táplálék. Szénhidrát Fehérje Zsír Vitamin Ásványi anyagok Víz Étel/ital Táplálék Táplálék Szénhidrát Fehérje Zsír Vitamin Ásványi anyagok Víz Szénhidrát Vagyis: keményítő, élelmi rostok megemésztve: szőlőcukor, rostok Melyik élelmiszerben? Gabona, és feldolgozási

Részletesebben

A vérünk az ereinkben folyik, a szívtől a test irányába artériákban (verőerek), a szív felé pedig vénákban (gyűjtőerek).

A vérünk az ereinkben folyik, a szívtől a test irányába artériákban (verőerek), a szív felé pedig vénákban (gyűjtőerek). A vérünk az ereinkben folyik, a szívtől a test irányába artériákban (verőerek), a szív felé pedig vénákban (gyűjtőerek). Mivel az egész testünkben jelen van, sok információt nyerhetünk belőle, hisz egy

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 18. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 18. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. október 20. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. október 20. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 13. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 13. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS

Részletesebben

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY Egry József Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Keszthely, Vásár tér 10. TESTÜNK TITKAI BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY 2011/2012. tanév Támogatónk: Szövettan Ábraelemzés A képeken

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 25. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 25. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

Szívünk egészsége. Olessák Ágnes anyaga 2010.03.23.

Szívünk egészsége. Olessák Ágnes anyaga 2010.03.23. Szívünk egészsége Olessák Ágnes anyaga 2010.03.23. Egészséges szív és érrendszer Táplálékod legyen orvosságod, és ne gyógyszered a táplálékod Hippokratesz A szív működése Jobb kamra, pitvarkisvérkör CO2

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 15. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. október 15. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 20. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2014. május 20. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK

Részletesebben

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Biológia középszint 0512 É RETTSÉGI VIZSGA 2005. október 28. BIOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Útmutató a középszintű dolgozatok értékeléséhez

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz BIOLÓGIA 2. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT 2015 Az írásbeli vizsga időtartama: 240

Részletesebben

IceCenter Budapest. Dr Géczi Gábor

IceCenter Budapest. Dr Géczi Gábor IceCenter Budapest Dr Géczi Gábor A jégkorongozó céljai Minél jobb játékos legyen Válogatottság NHL? Edzésen való teljesítés Mérkőzésen való teljesítés Mindez nem olyan hatékony, ha nem fordít kellő figyelmet

Részletesebben

T I T - M T T. Hevesy György Kémiaverseny. A megyei forduló feladatlapja. 7. osztály. A versenyző jeligéje:... Megye:...

T I T - M T T. Hevesy György Kémiaverseny. A megyei forduló feladatlapja. 7. osztály. A versenyző jeligéje:... Megye:... T I T - M T T Hevesy György Kémiaverseny A megyei forduló feladatlapja 7. osztály A versenyző jeligéje:... Megye:... Elért pontszám: 1. feladat:... pont 2. feladat:... pont 3. feladat:... pont 4. feladat:...

Részletesebben

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Biológia középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. október 27. BIOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Útmutató a középszintű dolgozatok

Részletesebben

TESTÜNK TITKAI BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY. 2008/2009. tanév

TESTÜNK TITKAI BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY. 2008/2009. tanév Egry József Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Keszthely, Vásár tér 10. TESTÜNK TITKAI BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY 2008/2009. tanév Támogatónk: Kültakaró és mozgás Tanulmányozd

Részletesebben

Modern múlt Étkezésünk fenntarthatóságáért. 1.Tematikus nap: A hal mint helyben találhatóegészséges, finom élelmiszer

Modern múlt Étkezésünk fenntarthatóságáért. 1.Tematikus nap: A hal mint helyben találhatóegészséges, finom élelmiszer Modern múlt Étkezésünk fenntarthatóságáért 1.Tematikus nap: A hal mint helyben találhatóegészséges, finom élelmiszer Halat? Amit tartalmaz a halhús 1. Vitaminok:a halhús A, D, B 12, B 1, B 2 vitaminokat

Részletesebben

Savasodás, vitaminok

Savasodás, vitaminok Savasodás, vitaminok Dr. Jekő József főiskolai tanár, intézetigazgató Nyíregyházi Főiskola, Agrár és Molekuláris Kutató és Szolgáltató Intézet Orvosi Wellness Konferencia Budapest, 2013. április 18-19.

Részletesebben

I. félév 2. óra. Készült az Európai Unió finanszírozásával megvalósult iskolagyümölcsprogramban részt vevő iskolák számára 2013/2014

I. félév 2. óra. Készült az Európai Unió finanszírozásával megvalósult iskolagyümölcsprogramban részt vevő iskolák számára 2013/2014 Oktatási anyag, oktatási segédlet az egészséges étkezési szokásokat érintő ismeretek fejlesztése és azok gyakorlati alkalmazása érdekében 2. osztályos tanulók részére I. félév 2. óra Készült az Európai

Részletesebben

Az emésztôrendszer károsodásai. Lonovics János id. Dubecz Sándor Erdôs László Juhász Ferenc Misz Irén Irisz. 17. fejezet

Az emésztôrendszer károsodásai. Lonovics János id. Dubecz Sándor Erdôs László Juhász Ferenc Misz Irén Irisz. 17. fejezet Az emésztôrendszer károsodásai Lonovics János id. Dubecz Sándor Erdôs László Juhász Ferenc Misz Irén Irisz 17. fejezet Általános rész A fejezet az emésztôrendszer tartós károsodásainak, a károsodások

Részletesebben

Vérkeringés. A szív munkája

Vérkeringés. A szív munkája Vérkeringés. A szív munkája 2014.11.04. Keringési Rendszer Szív + erek (artériák, kapillárisok, vénák) alkotta zárt rendszer. Funkció: vér pumpálása vér áramlása az erekben oxigén és tápanyag szállítása

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK Egészségügyi alapismeretek középszint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006.május 18. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Egészségügyi

Részletesebben

volt szó. Szénhidrát A szénhidrátok az

volt szó. Szénhidrát A szénhidrátok az Táplálkozási ismeretek haladóknak II. Az előző fejezetben a fehérjéket alkotó aminosavakról volt szó. Most folytassuk a szénhidrátokkal. Azt az alapismeretek III. részében már megtanultuk, hogyan kell

Részletesebben

Az emberi vázrendszer

Az emberi vázrendszer SZÖVEGKIEGÉSZÍTÉS SZÖVEGKIEGÉSZÍTÉS Az ember vázrendszere Egészítse ki a mondatokat a megfelelõ szavakkal! Az ember vázrendszere, ellentétben a rovarok külsõ vázával, a test belsejében elhelyezkedõ (1)...

Részletesebben

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre!

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! Megoldás. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! A mikorrhiza (gomba-gyökér kapcsolat) a növény tápanyagellátásában játszik lényeges szerepet, azon

Részletesebben

HEALTHY FOOD Egészséges Étel az Egészséges Élethez Az élelmiszer és az egészség

HEALTHY FOOD Egészséges Étel az Egészséges Élethez Az élelmiszer és az egészség HEALTHY FOOD Egészséges Étel az Egészséges Élethez Az élelmiszer és az egészség Készült a vas megyei Markusovszky Kórház Nonprofit Zrt. megbízásából, a Healthy Food Egészséges Étel az Egészséges Élethez

Részletesebben

Készítette: Bruder Júlia

Készítette: Bruder Júlia Készítette: Bruder Júlia tápanyagok ballasztanyagok alaptápanyagok védőtápanyagok járulékos tápanyagok fehérjék zsiradékok szénhidrátok ALAPTÁPANYAGOK FEHÉRJÉK ZSIRADÉKOK SZÉNHIDRÁTOK Sejtépítők Energiát

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. október 24. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. október 24. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS

Részletesebben

Adalékanyagok az élelmiszerekben és analitikai kémiai meghatározási módszereik

Adalékanyagok az élelmiszerekben és analitikai kémiai meghatározási módszereik Adalékanyagok az élelmiszerekben és analitikai kémiai meghatározási módszereik Készítette: Fábián Gabriella Témavezető: Dr. Tatár Enikő egyetemi docens 1/16 Célkitűzés Az alkalmazott élelmiszer-adalékanyagok

Részletesebben

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Biológia középszint 0613 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 18. BIOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Útmutató a középszintű dolgozatok értékeléséhez

Részletesebben

A VÍZ AZ ÉLET FORRÁSA

A VÍZ AZ ÉLET FORRÁSA A VÍZ AZ ÉLET FORRÁSA www.evp.hu A víz az élet forrása: víz nélkül nincs, és nem is lehetséges egészséges élet. A víz lehetővé teszi a vérkeringést, segíti a sejtek működését és a test méregtelenítését,

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 23. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2013. május 23. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK

Részletesebben

1. Figuactiv Levesek és Shake-ek

1. Figuactiv Levesek és Shake-ek 1. Figuactiv Levesek és Shake-ek Ajánlott napi fogyasztás: A diéta program során a kívánt eredmény elérése érdekében a napi 3 fő étkezésünk közül kettőt Figuactiv Levesre és/vagy Shake-re kell cserélnünk.

Részletesebben

Gynostemma. Kenneth Anderson: Az Ötlevelű gynostemma (Gynostemma pentahyllum) hatása:

Gynostemma. Kenneth Anderson: Az Ötlevelű gynostemma (Gynostemma pentahyllum) hatása: Kenneth Anderson: Az Ötlevelű gynostemma (Gynostemma pentahyllum) hatása: Valamennyien hallottunk már arról, hogy a ginzeng mennyire hatékonyan erősíti az immunrendszert és tölti fel energiával a szervezetet.

Részletesebben

Hogyan működünk? I. dr. Sótonyi Péter. Magyar Máltai Szeretetszolgálat Mentőszolgálat Mentőápoló Tanfolyam 7. előadás 2011. november 30.

Hogyan működünk? I. dr. Sótonyi Péter. Magyar Máltai Szeretetszolgálat Mentőszolgálat Mentőápoló Tanfolyam 7. előadás 2011. november 30. Hogyan működünk? I. dr. Sótonyi Péter Mentőápoló Tanfolyam 7. előadás 2011. november 30. Probléma felvetés 2 Az előadás célja 1. A keringési rendszer működési elvének alapszintű megismerése 2. A mentőápolói

Részletesebben

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10. Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia

Részletesebben

BIOLÓGIA. PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május EMELT SZINT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA. PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május EMELT SZINT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május BIOLÓGIA EMELT SZINT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 1. A csontok fölépítése (10 pont) 1. A csont össztömege csökkent. C 2. A csont szervetlen sótartalma csökkent. A 3. A csont

Részletesebben

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Biológia középszint 0622 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. november 5. BIOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Útmutató a középszintű dolgozatok

Részletesebben

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY

BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY Egry József Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Keszthely, Vásár tér 10. TESTÜNK TITKAI BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY 2012/2013. tanév Támogatónk: A szőr I. II. Ábraelemzés Az I.

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 26. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 26. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

Egészséges életért a Mezőcsáti Kistérségben TÁMOP-6.1.2/LHH-09/1-2010-0008

Egészséges életért a Mezőcsáti Kistérségben TÁMOP-6.1.2/LHH-09/1-2010-0008 Mit is jelent az egészséges táplálkozás? Az egészséges táplálkozás a különféle ételek és italok megfelelő arányban és mennyiségben, kellő változatossággal történő, rendszeres fogyasztását jelenti. Nincsenek

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. február 20. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. február 20. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Rövid, általános tudnivalók

Rövid, általános tudnivalók A VÉR Az emberi vért évszázadokon át titokzatos anyagnak tartották. Jelképes erővel ruházták fel (gondoljunk például a honfoglaló magyarok vérszerződésére), ugyanakkor igazságszolgáltató hatalmat is tulajdonítottak

Részletesebben

Táplákozás - anyagcsere

Táplákozás - anyagcsere Táplákozás - anyagcsere Tápanyagbevitel a szükségletnek megfelelően - test felépítése - energiaszükséglet fedezete Fehérjék, Zsírok, Szénhidrátok, Nukleinsavak, Vitaminok, ionok ( munka+hő+raktározás )

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK Egészségügyi alapismeretek középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 19. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

SZAKKÖZÉPISKOLAI VERSENYEK SZAKMAI ALAPISMERETEK TÉTEL

SZAKKÖZÉPISKOLAI VERSENYEK SZAKMAI ALAPISMERETEK TÉTEL FŐVÁROSI SZAKMAI TANULMÁNYI VERSENY SZAKKÖZÉPISKOLAI VERSENYEK EGÉSZSÉGÜGYI SZAKMACSOPORT SZAKMAI ALAPISMERETEK TÉTEL Rendelkezésre álló idő: 120 perc Elérhető pontszám: 100 pont 2007-2008. FŐVÁROSI PEDAGÓGIAI

Részletesebben

3. Általános egészségügyi ismeretek az egyes témákhoz kapcsolódóan

3. Általános egészségügyi ismeretek az egyes témákhoz kapcsolódóan 11. évfolyam BIOLÓGIA 1. Az emberi test szabályozása Idegi szabályozás Hormonális szabályozás 2. Az érzékelés Szaglás, tapintás, látás, íz érzéklés, 3. Általános egészségügyi ismeretek az egyes témákhoz

Részletesebben

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Függvények

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Függvények MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Függvények A szürkített hátterű feladatrészek nem tartoznak az érintett témakörhöz, azonban szolgálhatnak fontos információval az érintett feladatrészek

Részletesebben

A -tól Z -ig. Koleszterin Kisokos

A -tól Z -ig. Koleszterin Kisokos A -tól Z -ig Koleszterin Kisokos A SZÍV EGÉSZSÉGÉÉRT Szívügyek Magyarországon Hazánkban minden második ember szív- és érrendszerrel kapcsolatos betegség következtében veszíti életét*, ez Magyarországon

Részletesebben

Magyar tannyelvű középiskolák VII Országos Tantárgyversenye Fabinyi Rudolf - Kémiaverseny 2012 XI osztály

Magyar tannyelvű középiskolák VII Országos Tantárgyversenye Fabinyi Rudolf - Kémiaverseny 2012 XI osztály 1. A Freon-12 fantázianéven ismert termék felhasználható illatszerek és más kozmetikai cikkek tartályainak nyomógázaként, mert: a. nagy a párolgási hője b. szobahőmérsékleten cseppfolyós c. szagtalan és

Részletesebben

Az oldatok összetétele

Az oldatok összetétele Az oldatok összetétele Az oldatok összetételét (töménységét) többféleképpen fejezhetjük ki. Ezek közül itt a tömegszázalék, vegyes százalék és a mólos oldat fogalmát tárgyaljuk. a.) Tömegszázalék (jele:

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK Egészségügyi alapismeretek középszint 0821 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. október 20. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK Egészségügyi alapismeretek középszint 1021 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 13. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Daganatos betegségek megelőzése, a szűrés szerepe. Juhász Balázs, Szántó János DEOEC Onkológiai Tanszék

Daganatos betegségek megelőzése, a szűrés szerepe. Juhász Balázs, Szántó János DEOEC Onkológiai Tanszék Daganatos betegségek megelőzése, a szűrés szerepe Juhász Balázs, Szántó János DEOEC Onkológiai Tanszék Carcinogenesis mechanizmusa A daganatos átalakulás a normálistól eltérő DNS szintézisével kezdődik,

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 18. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 18. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Autonóm idegrendszer

Autonóm idegrendszer Autonóm idegrendszer Az emberi idegrendszer működésének alapjai Október 26. 2012 őszi félév Vakli Pál vaklip86@gmail.com Web: http://www.cogsci.bme.hu/oraheti.php Szomatikus és autonóm idegrendszer Szomatikus:

Részletesebben

Életünk és a víz. Kiss Miklós www.vizinform.hu. Kiss Miklós 1

Életünk és a víz. Kiss Miklós www.vizinform.hu. Kiss Miklós 1 Életünk és a víz Kiss Miklós www.vizinform.hu Kiss Miklós 1 Víz,ha csak életünkhöz lenne szükséges rádde magad vagy az élet! Nincs arra szó, mily fenséges enyhülést ad csodás üdeséged. Hajdan volt erőnk,

Részletesebben

Pontosítások. Az ember anatómiája és élettana az orvosi szakokra való felvételi vizsgához cím tankönyvhöz

Pontosítások. Az ember anatómiája és élettana az orvosi szakokra való felvételi vizsgához cím tankönyvhöz Pontosítások Az ember anatómiája és élettana az orvosi szakokra való felvételi vizsgához cím tankönyvhöz 4. oldal A negyedik funkció a. Ez a tulajdonság a sejtek azon képességére vonatkozik, hogy ingereket

Részletesebben

3B SCIENTIFIC Biológia

3B SCIENTIFIC Biológia 3B SCIENTIFIC Biológia Vércsoport megállapítás Rh faktorral W16130 (1005072) Kísérleti leírások Csomag tartalma: 1 üveg WARD S művér Mr.Smith 1 üveg WARD S művér Mr.Jones 1 üveg WARD S művér Mr.Green 1

Részletesebben

A táplálkozási szokások és a dohányzás összefüggései. Károlyiné Csicsely Katalin Országos Korányi Tbc és Pulmonológiai Intézet

A táplálkozási szokások és a dohányzás összefüggései. Károlyiné Csicsely Katalin Országos Korányi Tbc és Pulmonológiai Intézet A táplálkozási szokások és a dohányzás összefüggései Országos Korányi Tbc és Pulmonológiai Intézet A dohányzás emésztőrendszeri ártalmai Étvágytalanság. Ízérzékelés tompul. Emésztési panaszok. Gyakrabban

Részletesebben

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához

I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához I. Útmutató a tankönyvcsalád használatához A gimnáziumi biológia tankönyvek átdolgozott kiadása, felépítésében a kerettanterv előírásait követi. Ennek megfelelően: a 10. osztályos tankönyvben Az élővilág

Részletesebben

Belső hasznosítás. Kémiai struktúra. Fibersol-2

Belső hasznosítás. Kémiai struktúra. Fibersol-2 Fibersol-2 A Fibersol-2 egy egyedülállóan oldódó étkezési rost melyet keményítőből állítanak elő dexrtinizációs és enzimes eljárások kombinációjával. A Fibersol-2 jól működő szerteágazó kémiai struktúrával

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 20. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Egészségügyi

Részletesebben

Életerő, Sport és Fittség

Életerő, Sport és Fittség Életerő, Sport és Fittség Guarana Tabletta Tapasztalja meg a Guarana élénkítő hatását A Guarana egy Dél-Amerikában őshonos cserje, koffein tartalma, élénkítő serkentő hatásai miatt használják Kényelmes

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK É RETTSÉGI VIZSGA 2005. október 24. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 24., 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI

Részletesebben

Élelmiszerválaszték nem csak cukorbetegeknek

Élelmiszerválaszték nem csak cukorbetegeknek Élelmiszerválaszték nem csak cukorbetegeknek Kovács Ildikó dietetikus Egészséges Magyarországért Egyesület Szívbarát program Diabétesz 2007. Életmód és kezelés Budapest, 2006. június 2. Cukorbetegek étrendje

Részletesebben

MAGYAR ÉLELMISZERKÖNYV. Codex Alimentarius Hungaricus 1-1-90/496 számú előírás Az élelmiszerek tápértékének jelölése

MAGYAR ÉLELMISZERKÖNYV. Codex Alimentarius Hungaricus 1-1-90/496 számú előírás Az élelmiszerek tápértékének jelölése MAGYAR ÉLELMISZERKÖNYV Codex Alimentarius Hungaricus 1-1-90/496 számú előírás Az élelmiszerek tápértékének jelölése Nutrition labelling for foodstuffs Az előírás az Európai Közösségek Tanácsa 90/496/EGK

Részletesebben

LABORATÓRIUMI MEDICINA

LABORATÓRIUMI MEDICINA szakképzésvezető (diplomás ápoló) LABORATÓRIUMI MEDICINA BEVEZETŐ Az orvostudomány egyik igen fontos területe, amelynek az a feladata, hogy egyszerű, egyértelmű választ adjon az orvosok számára a páciens

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. október 14. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2013. október 14. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK

Részletesebben

BIOLÓGIA. PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május KÖZÉPSZINT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA. PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május KÖZÉPSZINT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május BIOLÓGIA KÖZÉPSZINT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 1. Az élőlények csoportosítása (7 pont) Minden jó helyre írt szám. NÖVÉNYEK HARASZTOK HETEROTRÓFOK LEBONTÓK 1 5 6 3 2 4 7 2 A

Részletesebben

A tej. A tej szerepe az egészséges táplálkozásban

A tej. A tej szerepe az egészséges táplálkozásban A tej A tej szerepe az egészséges táplálkozásban A tejfogyasztás múltja Az ember 6500 éve fogyasztja más emlősök tejét Képesek vagyunk megemészteni: - a juh, a kecske - a bivaly, a ló kanca - a teve és

Részletesebben

A kövérség veszélyei

A kövérség veszélyei 2013.09.17 A kövérség veszélyei Növeli a magas vérnyomás, koronáriás szívbetegség, a felnőttkori diabetesz, az epekövesség degeneratív izületi betegségek, A műtéti altatás és sebészi beavatkozás kockázatát

Részletesebben

Kiegyensúlyozott táplálkozás. Energiát adó tápanyagok. Energia. Kiegyensúlyozott étrend. Energiát nem szolgáltató tápanyagok.

Kiegyensúlyozott táplálkozás. Energiát adó tápanyagok. Energia. Kiegyensúlyozott étrend. Energiát nem szolgáltató tápanyagok. Nem lehet elég korán kezdeni Kiegyensúlyozott táplálkozás Energia- és tápanyagszükséglet és a fogyasztás közötti egyensúly RENDSZERESSÉG+VÁLTOZATOSSÁG+MÉRTÉKLETESSÉG Életműködésekhez alapanyagcsere Növekedéshez

Részletesebben

A flavonoidok az emberi szervezet számára elengedhetetlenül szükségesek, akárcsak a vitaminok, vagy az ásványi anyagok.

A flavonoidok az emberi szervezet számára elengedhetetlenül szükségesek, akárcsak a vitaminok, vagy az ásványi anyagok. Amit a FLAVIN 7 -ről és a flavonoidokról még tudni kell... A FLAVIN 7 gyümölcsök flavonoid és más növényi antioxidánsok koncentrátuma, amely speciális molekulaszeparációs eljárással hét féle gyümölcsből

Részletesebben

Modul bevezetése. Matematika 5. osztály 2009-2010. A negatív számok 0541. modul

Modul bevezetése. Matematika 5. osztály 2009-2010. A negatív számok 0541. modul Modul bevezetése Matematika 5. osztály 2009-2010 A negatív számok 0541. modul MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés fókuszai Számfogalom bővítése.

Részletesebben

Szövetek Szövet: az azonos eredetű, hasonló működésű és hasonló felépítésű sejtek csoportjait szövetnek nevezzük. I. Hámszövet: A sejtek szorosan

Szövetek Szövet: az azonos eredetű, hasonló működésű és hasonló felépítésű sejtek csoportjait szövetnek nevezzük. I. Hámszövet: A sejtek szorosan Szövetek Szövet: az azonos eredetű, hasonló működésű és hasonló felépítésű sejtek csoportjait szövetnek nevezzük. I. Hámszövet: A sejtek szorosan kapcsolódnak. Hiányzik a sejtközötti állomány. Feladata:

Részletesebben

Matematika kisérettségi I. rész 45 perc NÉV:...

Matematika kisérettségi I. rész 45 perc NÉV:... Matematika kisérettségi I. rész 45 perc NÉV:... 1. Az A halmaz elemei a háromnál nagyobb egyjegyű számok, a B halmaz elemei pedig a húsznál kisebb pozitív páratlan számok. Sorolja fel az halmaz elemeit!

Részletesebben

1. Szerinted mit tehetünk azért, hogy egészségesek legyünk?

1. Szerinted mit tehetünk azért, hogy egészségesek legyünk? Téma 1: Egészséges test 1. Szerinted mit tehetünk azért, hogy egészségesek legyünk? 2. Mik az egészséges ember jellemzői? A, egészséges csontok, izmok B, elvékonyodott haj, töredezett körmök C, Betegség

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 14. EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 14. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

BIOTÉKA AZ EMBER TESTE ÉS EGÉSZSÉGE BIOLÓGIA MUNKAFÜZET MEGOLDÁSAI

BIOTÉKA AZ EMBER TESTE ÉS EGÉSZSÉGE BIOLÓGIA MUNKAFÜZET MEGOLDÁSAI ASZTALOS GYULÁNÉ DR. FRANYÓ ISTVÁN BIOTÉKA AZ EMBER TESTE ÉS EGÉSZSÉGE BIOLÓGIA MUNKAFÜZET MEGOLDÁSAI 8. évfolyam (Raktári száma: RE01033/M/1) TESTÜNK FELÉPÍTÉSE M.F.: 3. old. 1. szervrendszer < szervezet

Részletesebben

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I.

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I. SZKB_207_09 Kell egy csapat! I. diak09.indd 55 2006.12.09. 22:01:12 DIÁKMELLÉKLET KELL EGY CSAPAT! I. 7. ÉVFOLYAM 57 DIÁKMELLÉKLET D1 Feladatlap a csoportmunkához b) A táblázat második oszlopában szereplő

Részletesebben

Hámszövetek (ízelítő ) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint)

Hámszövetek (ízelítő ) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Hámszövetek (felépítés szerint) Szövettan I. Hámszövetek (ízelítő ) Állati szövetek típusai Hám- és mirigyszövet Kötő- és támasztószövet Izomszövet Idegszövet Sejtközötti állomány nincs Sejtközötti állomány van Hámszövetek (felépítés

Részletesebben

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Biológia középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 14. BIOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató a középszintű dolgozatok

Részletesebben

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2. Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok

Részletesebben

Játszva Egészség Nevelek! 5 hetes egészségnevelő program általános iskolások számára

Játszva Egészség Nevelek! 5 hetes egészségnevelő program általános iskolások számára Kupai Krisztina (KUKIAAP. SZE) II. évfolyam Egészségfejlesztés kurzus Játszva Egészség Nevelek! 5 hetes egészségnevelő program általános iskolások számára Program célja és jelentősége Cél: Sok-sok érdekességet

Részletesebben

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet 1085 Budapest, Horánszky u. 15

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet 1085 Budapest, Horánszky u. 15 Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet 1085 Budapest, Horánszky u. 15 M E G O L D Ó L A P írásbeli vizsga Egészségügyi alapmodul természetgyógyászati képzéshez 2002. június 18. 2 TÁJÉKOZTATÓ az

Részletesebben

Az anyagok változásai 7. osztály

Az anyagok változásai 7. osztály Az anyagok változásai 7. osztály Elméleti háttér: Hevítés hatására a jég megolvad, a víz forr. Hűtés hatására a vízpára lecsapódik, a keletkezett víz megfagy. Ha az anyagok halmazszerkezetében történnek

Részletesebben

A gyógyító papaya. A gyógyító papaya

A gyógyító papaya. A gyógyító papaya A gyógyító papaya Egészségünk és annak megőrzése elsősorban az emésztő-enzimrendszer erősségétől függ. A papayáb A papaya-fa legapróbb része a virágtól a gyümölcs húsáig (virágja, magjai, levele, hajtásai,

Részletesebben

Normál változat EGYSÉGES DIÉTÁS RENDSZER II. Könnyű vegyes 2. Az ételek emészthetősége. Könnyű vegyes változat 1.

Normál változat EGYSÉGES DIÉTÁS RENDSZER II. Könnyű vegyes 2. Az ételek emészthetősége. Könnyű vegyes változat 1. Normál változat EGYSÉGES DIÉTÁS RENDSZER II. KONYHATECHNOLÓGIAI VÁLTOZATOK A normál konyhatechnikai műveleteket alkalmazva is készíthetünk diétás ételeket. Ebben a változatban minden ételkészítési eljárás

Részletesebben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz BIOLÓGIA 3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT 2015 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Oktatáskutató

Részletesebben

mi a cukorbetegség? DR. TSCHÜRTZ NÁNDOR, DR. HIDVÉGI TIBOR

mi a cukorbetegség? DR. TSCHÜRTZ NÁNDOR, DR. HIDVÉGI TIBOR mi a cukorbetegség? DR. TSCHÜRTZ NÁNDOR, DR. HIDVÉGI TIBOR az OkTaTÓaNyag a magyar DiabeTes Társaság vezetôsége megbízásából, a sanofi TámOgaTásával készült készítette a magyar DiabeTes Társaság edukációs

Részletesebben

0644. MODUL SZÁMELMÉLET. Közös osztók, közös többszörösök KÉSZÍTETTE: PINTÉR KLÁRA

0644. MODUL SZÁMELMÉLET. Közös osztók, közös többszörösök KÉSZÍTETTE: PINTÉR KLÁRA 0644. MODUL SZÁMELMÉLET Közös osztók, közös többszörösök KÉSZÍTETTE: PINTÉR KLÁRA 0644. Számelmélet Közös osztók, közös többszörösök Tanári útmutató MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály

Részletesebben

130 tétel biológiából emelt szint szóbeli B tételek

130 tétel biológiából emelt szint szóbeli B tételek 25. tétel: A szív hangjai vérnyomás (kpa) I. II. III. IV. V. VI. VII. I. 16 12 8 4 0 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 vérnyomás a bal kamrában vérnyomás a bal pitvarban vérnyomás az aortában idő (másodperc)

Részletesebben

ZÖLDSÉGEK, GYÜMÖLCSÖK. -jelentős források: vitamin, ásványi elem, élelmi rost, szerves sav, pigment

ZÖLDSÉGEK, GYÜMÖLCSÖK. -jelentős források: vitamin, ásványi elem, élelmi rost, szerves sav, pigment ZÖLDSÉGEK, GYÜMÖLCSÖK -olcsók, könnyen beszerezhetők gyakoriak -100 kg évente -napi élelem egyötöde -arányuk általában nem kielégítő -nyersen, feldolgozva, tartósítva -gyökér, gumó, hagyma, szár, levél,

Részletesebben