Pályázat. a Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola intézményvezető. Készítette:Kardosné Magyar Mária Éva
|
|
- Miklós Balla
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pályázat a Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola intézményvezető beosztás ellátására Készítette:Kardosné Magyar Mária Éva Miskolc, július 4.
2 Tartalomjegyzék Önéletrajz... 3 Indíttatás... 6 Helyzetelemzés... 9 Tárgyi feltételek... 9 Személyi feltételek Tanulói adatok: Az iskolai szervezet elemzése: A működés keretei Az oktatási intézmények fenntartásával, működésével kapcsolatos jogszabályok: Az intézmény vezetőjének feladatai Program Vezetési elképzeléseim Konkrét megvalósítandó feladatok A tanulók eredményessége érdekében A pedagógusok eredményessége érdekében Intézményi szervezetfejlesztés Egyéb fejlesztési elképzeléseim
3 Indíttatás Az egyetem elvégzése óta pedagógusként dolgozom. Három évig tanítottam a kazincbarcikai gimnáziumban, majd a gyermekem születése után, a bejárás nehézségei miatt kerestem állást Miskolcon, így kerültem az akkor még Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskolába, mint matematika- fizika-informatika szakos tanár, azóta is ez a munkahelyem. Nemcsak a munkahelyem volt mindig is, hanem valóban a második otthonom, hiszen nem egy olyan nap volt, hogy több időt töltöttem az iskolában, mint otthon. Egyetlen számítástechnika tanárként lehetőségem volt az informatikai fejlesztésben javaslatokat tenni. Az egyre több számítógép egyre több feladatot adott, így én lettem a rendszergazda is tanári munkám mellett, egy idő után órakedvezménnyel. Az iskolai számítógépes hálózat kialakítása, a szaktantermek felszerelése és működtetése is a feladatom volt. Emellett egyre több lett a számítógéppel megoldandó feladat az iskolában. Az adminisztráció, a nyilvántartás, az adatszolgáltatás egyre inkább elektronikussá vált. Ezeknek minden területét megismertem, hogy segíteni tudjam a felhasználók munkáját. Azért, hogy meg tudjak felelni a számítástechnika tanáron túlmutató feladatoknak, elvégeztem a rendszerinformatikus szakot, ami a legfelsőbb szint volt ezen a területen. A mai infrastruktúra, ami az iskolában van, az én terveim alapján alakult ki. Büszke vagyok arra, hogy öt jól felszerelt informatika szaktanterem van az iskolában. Arra is, hogy ez irányú működésem alatt megtaláltuk a lehetőséget, hogy beszerezzük a mindenkori modern eszközöket: notebookok, interaktív tábla, foto, video eszközök, hogy folyamatosan tudtuk jó színvonalon tudtuk tartani az informatikai felszereltséget. Az iskolai események fotózása, videózása, a kiadványok, az iskolai emlékplakett tervezése, az első weblap létrehozása, az elektronikus arculat kialakítása hozzám kötődik. Nagyon szívesen tettem mindezt, bár rengeteg időt igényelt. Mindemellett tanítottam is, hiszen az a hivatásom. Az informatika olyan erőteljesen előretört, hogy már nem lehetett órakedvezménnyel végezni ezt a munkát, így választás elé kerültem, hogy teljes állásban rendszergazda leszek, vagy teljes állásban tanár. Nem tudtam elképzelni tanítás nélkül az iskolai munkát, így a pedagógusság mellett döntöttem. Pedagógusként, később az informatika-gépírás, majd a matematika- fizika-informatika munkaközösség vezetőjeként végeztem a feladatokat. Továbbképzéseken vettem részt, mert 6
4 azt gondolom, hogy a társadalmi változások következtében változik az ifjúság, a tanulók és változnia a kell az oktatásnak is. A mai fiatalokat már nem lehet csak a hagyományos módszerekkel tanítani. A továbbképzéseken megismert újfajta technikákat próbáltam ki a páros munkától az epochális tanításig. Nagyon hasznos és jó módszernek tartom a projekteket, a témaheteket. Folyamatosan részt vettem az érettségi vizsgáztatásban, elvégezve a megfelelő tanfolyamokat érettségi vizsgaelnöki igazolványt szereztem és emelt szintű vizsgáztatási jogot matematikából. A Szentpáli iskola ad otthont 2003 óta a Vendéglátó, Idegenforgalmi és Kereskedelmi Középiskola és Szakiskola miskolci tagozatának. A kezdetektől tanárként dolgozom a tagozaton. A 2012-ben nyugdíjba vonult tagozatvezető segítőjeként minden adminisztrációt megismertem, sokat tanultam tőle szervezés és vezetés tekintetében. Hosszú évekig minden iskolai rendezvényen részt vettem, többnyire szervezőként, segítőként. (országos szakmai és tanulmányi versenyek, jubileumi gálaműsor, pályázatok megvalósítása, kirándulások szervezése) Évek óta én készítem az iskolavezetés által átadott tantárgyfelosztás alapján az iskolai órarendet, ami tekintve a 35 osztályt, a közel 60 pedagógust és a háromféle képzési formát, nem egyszerű feladat, különösen nem úgy, hogy mindig igyekeztem a kollégák helyzetét, kéréseit figyelembe venni. Az iskola fejlesztésének lehetősége egyre inkább a pályázatok által adott. Ezt felismerve találtam több olyan pályázatot, aminek a megírásában, valamint a megvalósításában részt vettem ben a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázatnak az önkormányzat által megnyert Kompetencia alapú oktatás megvalósítása Miskolc Megyei Jogú Város 8 intézményében TÁMOP / projektjében szakmai vezető voltam. Az itt szerzett tapasztalataim alapján írtam további pályázatokat kollégáim segítségével. Így A roma fiatalok integráló környezetben megvalósuló tehetséggondozó szolgáltatásokhoz történő hozzáférésének javítását szolgáló programok támogatására kiírt pályázaton nyertünk 2012-ben és két hét alatt megvalósítottuk teljes elszámolással. Ez adta az alapot 7
5 ahhoz, hogy belefogjunk egy újabb TÁMOP pályázat megírásához. Megtalálva az elkötelezett, ötletekkel teli segítő kollégákat, megírtuk és megnyertük a TÁMOP / pályázatot Terítéken a LÉT receptek az ideális életvitelhez című projektünkkel. A Ft támogatási összeg felhasználása folyamatban van. Rendkívül büszke vagyok arra, hogy olyan dolognak voltam az elindítója és vagyok a fő szervezője, ami lehetőséget ad a tanulók számára sok érdekes, hasznos program megvalósítására, a pedagógus kollégáimnak kreativitásuk kibontakoztatására, anyagi megbecsüléssel járó innovatív feladatok végrehajtására 2011-ben szakmai továbbfejlődés céljából saját költségemen elkezdtem a közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga szakon tanulmányaimat a Miskolci Egyetemen. Alapvető célom ezzel az volt, hogy közoktatási szakértő lehessek ban kaptam meg a diplomámat, ami a negyedik felsőfokú végzettségemet igazolja. Vezetéselméleti és szervezetfejlesztési tanulmányaim során olyan ismerteket szereztem, amelyek segítettek abban, hogy megoldást lássak azokra a problémákra, amelyek most az iskolámban egyre erőteljesebben jelentkeznek. Azt gondolom minden iskolát elvégeztem, ami munkám eredményességét segítette. Így megvan a kellő ismeretem ahhoz is, hogy intézményvezető legyek. Az itt eltöltött sok év, az iskola életéhez való érzelmi kötődés, a körülmények, viszonyok ismerete, a jelenlegi helyzet javítása adja a szándékot hogy a Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola igazgatója legyek. 8
6 Helyzetelemzés A Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola január 01-től a Klebelsberg Intézményfenntartó Központhoz fenntartása alatt működik KIK azonosító számmal. Közvetlen irányítója a Miskolci Tankerület. Az intézmény gazdálkodási, ügyviteli feladatainak ellátása az iskolában működő gazdasági és adminisztratív dolgozók feladata, de feladatukat a Miskolci Tankerület irányítása és ellenőrzése alatt végzik. Tárgyi feltételek Az iskola 1970-ben épült, az akkori technológiák alkalmazásával ben, amikor az épületet megkapta a Szentpáli iskola, akkor volt egy nagyobb felújítás, átalakítás, de az anyagi lehetőségek miatt nem került sor például a nyílászárók cseréjére, az elektromos hálózatnak is csak az informatikai eszközök, a szaktantermek működéséhez szükséges része került felújításra. Feltétlenül szükséges volna a lapos tető szigetelése, hiszen az elmúlt tanévben is beázott a tető, komoly károkat okozva a tantermek belsejében is. Bizonyos szakaszok kijavítása megtörtént, de ez csak ideiglenes megoldás. A tető rendbehozatala, valamint a nyílászárók cseréje, a hőszigetelés fontos feladat, amihez meg kell találni az anyagi forrásokat, akár pályázatok útján. A fűtésrendszer szabályozható tételével csökkenthető volna a fűtési költség. Az iskola 4405 m 2 udvarából csak az épület mögötti sportpályán vannak testnevelés órák, az udvar többi része kihasználatlan. Lehetőséget kell teremteni arra, hogy a testnevelési órák számának növekedése miatt a tornateremben fellépő zsúfoltságot enyhítse az udvar többi részeinek is sportolásra alkalmassá tétele. Meg kell találni a módját annak is, hogy a tanulók legalább a hosszabb tanórák közötti szüneteket az udvaron tölthessék. Az épület helyiségei: 26 tanterem 2 szaktanterem 3 számítógépes szaktanterem 2 csoportbontásra alkalmas tanterem, 1 tornaterem 1 kondicionáló helyiség a tornaterem lelátóján kialakítva előadóterem könyvtár 9
7 ebédlő konyha helyiségei belső udvarok mellékhelységek irodák, szerviz helyiségek, Külső helyszínek: A vendéglátó tanüzem, a tanulók csoportos gyakorlati oktatásának biztosítására, amelynek tulajdonjoga az iskola alapítványáé: Alapítvány a kereskedelmi és vendéglátó szakképzésért de használatra átadta az iskolának, így működtetési költsége az iskoláét terheli. A tanüzem modernizálása folyamatos. Ebben az évben a decentralizált pályázatból Ft-ot tankonyhai eszközök vásárlására lehetett fordítani. Jelenleg is átépítés folyik az épület ésszerűbb kihasználására. A kereskedelmi szakmacsoport tanulóinak csoportos gyakorlati oktatására rendelkezésre áll egy oktató kabinet az Árpád úton. Itt az élelmiszer és vegyi áru eladók csoportos gyakorlata keretében egyszerre 14 fő számára van lehetőség az áruk bemutatására, csomagolás, szeletelés, számítógépes gyakorlatok biztosítására. A kereskedelmi szakmás tanulók a MITISZK által kialakított oktatóteremben ismerkednek az egyre nagyobb teret hódító elektronikus kereskedelemmel. A műszaki cikk eladók az Észak MIVAS kft kereskedelmi egységében az iskolánk számára kialakított oktató kabinetben gyakorolhatnak. A csoportos gyakorlatok kiegészítését, a vizsgákra való felkészülést segíti az, hogy a tanulók a szélesebb áruválasztékkal működő miskolci kereskedelmi egységekben tanulmányozhatják a termékeket, élő környezetben gyakorolhatják az idegen nyelvi vizsga követelményeit. (Interspar, Tesco, Auchan, Obi) Személyi feltételek Az iskola pedagógusainak megvan a megfelelő végzettsége az oktatáshoz. Az elméleti tárgyakat oktatók száma 43 fő (ebből egyetemi végzettségű 29 fő, főiskolai végzettségű 14 fő), a szakoktatók száma 8 fő (ebből 6 fő főiskolai végzettségű, 2 fő középiskolai végzettséggel rendelkezik). 10
8 Az iskolavezetés tagjai: igazgató, három igazgatóhelyettes (nevelési, szakmai, általános), két gyakorlati oktatásvezető, egy tanüzemvezető. Az oktatást segíti még ifjúságvédelmi felelős, oktatástechnikus, laboráns, gyógypedagógus. A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott 22 dolgozó: iskolatitkár, adminisztrátor, valamint gazdasági személyzet és kisegítő dolgozók. A pedagógusok folyamatosan teljesítik a törvényben előírt 120 órás továbbképzési kötelezettséget, sőt többen egyetemre járnak, a mesterképzésben vesznek részt, igyekeznek gyarapítani ismereteiket. Öten érettségi elnöki igazolvánnyal rendelkeznek, négyen emelt szintű érettségi vizsgán is vizsgáztathatnak. Szakmai vizsgaelnöki feladatot is vállalnak kollégáink. Tanulói adatok: A 2012/13. tanévre beiratkozott 1078 tanuló, tanév közben érkezett 27 tanuló, de 144 tanuló eltávozott, így 961 tanuló maradt a tanév végén. Közülük 908 diák volt osztályozható. A lemorzsolódás 13 %-os volt, aminek oka a fegyelmi határozatok, a pályamódosítás, illetve az iskolába egyáltalán nem járó tanulók távozása. A leginkább jellemző a lemorzsolódás az 1/9. évfolyamon. Tovább csökkenti az évfolyam létszámát az évismétlők száma, aminek egyik oka a gyakorlatról való nagyszámú hiányzás miatti évismétlés.. Ezen az évfolyamon a kereskedelmi szakmások esetében a sikeres javítóvizsga után is csak a tanév eleji létszám 51%-a léphet magasabb évfolyamra, a vendéglátó szakmáknál ez az arány 64%. A felsőbb évfolyamokon valamivel jobb a helyzet. Az osztályok száma 35: szakközépiskola 8 osztály előrehozott szakképzés 16 osztály kétéves szakmai képzéssel 8 osztály kereskedő, vendéglős 4 osztály 11
9 A 2012/13. tanévet eredményei rendes érettségi vizsgát tett 83 tanuló előrehozott érettségi vizsgát tett 27 tanuló emelt szintű érettségi vizsgát tett 2 tanuló szakmai vizsgát tett 197 tanuló Az egyes évfolyamok eredményei a tanév végén: létszám kimaradt, nem osztályozható kitűnő, jeles tantárgyi dicséretet kapott évismétlő javítóvizsgát tehet szakközépiskola /9 évfolyam /10 évfolyam /11 évfolyam /11 évfolyam /12 évfolyam /13 évfolyam /14 évfolyam Az eredményekből látható, hogy a kilencedik évfolyamon a legnagyobb számú a kimaradás, valamint az eredménytelenség a tanulásban. A felsőbb évfolyamokon, különösen az érettségire épülő szakképzésben, már egyre jobbak a tanulmányi eredmények. Örvendetes, hogy 118 tanulót lehetett megdicsérni egy-egy tantárgyból. A kollégák jól élnek ezzel a motivációs lehetőséggel. 12
10 Az iskolai szervezet elemzése: Erősségek - oktatott szakmáink iránti érdeklődés, túljelentkezés szakmai és közismereti versenyeken való eredményes szereplés - megfelelő szakmai képzettségű, elkötelezett pedagógusok és egyéb dolgozók - pályázatok - nemzetközi kapcsolatok - a csoportos gyakorlati oktatás megoldása Gyengeségek - stratégiai tervezés hiánya - belső működés problémái: (elismerés, visszajelzés, információhiány, csekély kommunikáció) - partnerekkel való kapcsolatok hiányosságai (szülők, gyakorlati oktatási helyek) - szakmai segítség hiánya - a tanulók számára kevés és speciális tanórán kívüli tevékenység (énekegyüttes) - konfliktuskezelés Lehetőségek - szolgáltatás bővítése: felnőttképzés, esti tagozat intenzív tanfolyamok - a pedagógiai-szakmai szolgáltatások igénybevétele - pályázatok írása Veszélyek - tanulólétszám csökkenése - intézményi összevonás - társadalmi változások hatásai ( iskolai morál csökkenése) - finanszírozás változása - jogszabályi változások 13
11 A működés keretei Az oktatási intézmények fenntartásával, működésével kapcsolatos jogszabályok - A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény módosításáról - A szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény évi LXXI. törvény a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvénymódosításáról - 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról - A szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi CLV. törvény évi CXXV. törvény A tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény módosításáról - 106/2012. (VI. 1.) Kormányrendelet Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13. Kormányrendelet módosításáról /2012. (VI. 4.) Kormányrendelet A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - 217/2012. (VIII. 9.) Korm. rendelet az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól - 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről - 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról - Az oktatási igazolványokról szóló 362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet - A köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről (2012.évi CLXXXVIII. törvény) - "Gyakorlati normatíva" kormányrendelet (280/2011.) - Követelmény modulokról szóló kormányrendelet (217/2012.) 14
12 A törvények és a hozzájuk kapcsolódó rendeletek szabályozzák az intézmények oktatási nevelési feladatait, működését, amelyeket be kell tartani. A Nemzeti alaptanterv a tartalmi-szabályozás dokumentuma. A kerettantervek, a szakmai és vizsgakövetelmények leírják az oktatás tartalmát. A helyi tantervet alapos megfontolás után, a tantestület véleményét figyelembe véve, az intézmény céljainak megfelelően kell kialakítani. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ meghatározza a működés részleteit, intézi a gazdálkodást, biztosítja a feltételeket. A Pedagógiai Program megadja az iskola egyediségét, tartalmazza az elvárásokat. Az intézmény vezetőjének feladatai Az intézményvezető a köznevelési törvény szerint 1 :. - dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörébe, - felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, - jóváhagyja az intézmény pedagógiai programját, - képviseli az intézményt. - felel a pedagógiai munkáért, - a nevelőtestület vezetéséért, - a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért, - a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, - a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, - az iskolaszékkel, a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködésért, - a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, - a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, - a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért. 1 A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény
13 Program Vezetési elképzeléseim Szerintem az igazgató feladata elérni, hogy az intézmény eleget tegyen a megrendelők igényeinek. A megrendelő pedig egyrészről az állam, hiszen állampolgárokat oktatunk, nevelünk, biztosítjuk az utánpótlást a társadalom számára a mi szakmáink területén. Másrészről a szülő, aki azt szeretné, hogy a gyermeke szakmai tudást kapjon, hogy jól boldogulhasson az életben. A tanulóval közvetlen kapcsolata a pedagógusnak, a szakoktatóknak van, ezért az igazgatónak az a dolga, hogy biztosítsa a feltételeket nekik, a tantestületének, ahhoz, hogy a lehető legeredményesebben tudják elvégezni a feladatot. Mit is jelent ez? Az eredményes munkavégzés feltétele a rend, a nyugalom, a kiszámíthatóság, a következetesség. Ha a tanuló tudja, hogy mit várunk tőle, milyen esetekben kap jutalmat, dicséretet, jó osztályzatot, akkor ez motiválhatja a teljesítményre és példát mutathat a többiek számára. Azt is tudnia kell a tanulónak, hogy mi a következménye a fegyelmezetlenségnek, a hiányzásnak, a nem tanulásnak. És ha mindig és mindenkinél ugyanaz a következmény, akkor nem éri meglepetés, ha büntetést kap, ha feljelentjük a hiányzásaiért, ha elégtelenre értékeljük a feleletét. Az viszont a pedagógusok, az iskolavezetés, az iskola feladata, hogy arra nevelje a tanulót, hogy ne legyen szükség büntetésre. Bizonyos osztályokban nagyon nehéz tanítani, mert egy, vagy néhány tanuló tönkreteszi az osztály morálját. Ezeket a tanulókat kell megnyerni, vagy más iskolába irányítani. Biztosítani kell a többi tanuló jogát a tanuláshoz, a tanárnak a lehetőséget a tanításhoz. Segíteni kell a pedagógusokat abban, hogy boldoguljanak a renitens tanulókkal. Az egy osztályban tanító pedagógusok megbeszélése során egységes stratégia kialakításával, ha ez nem elég, külső szakemberek igénybevételével. Az igazgató feladata megkeresni azt a törvény által biztosított pedagógus szakmai szolgáltatást, ami megoldhatja a problémát 16
14 (szaktanácsadó, szakértő, nevelési program). Vagy pedig találnia kell olyan szakszolgálati segítséget, ami a tanuló viselkedésének megváltoztatására irányul, pszichológus, mentálhigiéniás szakember, nevelési tanácsadás, stb. Nem szabad a pedagógust magára hagyni konfliktushelyzetben. Az iskola legfontosabb szereplői a tanulók és a pedagógusok Minden más dolgozónak az a feladata, hogy őket segítse abban, hogy a lehető leghatékonyabb legyen a kitűzött célok elérése. Konkrét megvalósítandó feladatok A tanulók eredményessége érdekében - Tanítási óra csak kivételes esetben maradhat el. A hiányzó pedagógus helyettesítését a hiányzás várható időtartamára előre meg kell oldani. A munkaközösség-vezető bevonásával törekedni kell a szakszerű helyettesítésre. - Megfontolandó, hogy tanulóink jó részének képességeit figyelembe véve, milyen tanítási ciklus lenne a legalkalmasabb az ismeretek elsajátíttatására. A tanulók nem mindig képesek a 45 perces tanítási órát végig koncentráltan figyelemmel kísérni. Lehetőséget kell adni a mozgásos, tréningszerű feladatok végrehajtására akár az iskolaudvaron is, amennyiben ez beilleszthető a tanítási óra menetébe. - A tanulói hiányzások, a rendkívül magas lemorzsolódási arány csökkentése érdekében kapcsolatot kell találni a szülőkkel, meg kell nyerni őket a tanulók továbbhaladásának támogatására, esetleg a helyi nemzetiségi szervezetek bevonásával. - Ki kell használni a TÁMOP és majd egyéb pályázatok lehetőségeit is az új tanítási módszerek alkalmazására. Az erdei iskola, a nyelvi tábor, a témahét, a projektoktatás már bizonyították hatékonyságukat. Sikerélményhez kell juttatni a tanulókat! - A nem minden esetben tudatosan választott szakma megszerettetése, a pályaorientáció, alapvető feladat, hiszen ez is lehet a hiányzások csökkentésének lehetősége. - A tanulók iskolához való kötődése a számukra vonzó szabadidős tevékenységek szervezésével is alakítható. Az iskolai hagyományos rendezvények, mint a diáknapok, a Szentpáli piknik, a csillag születik, a sportnap, egészségnap, szakmához kötődő vetélkedők nagyon jók, ezek továbbvitele mellett újabb programok szervezése is hasznos lenne. A Diákönkormányzat javaslatait figyelembe kell venni. Az újszerű tanítási módszerek a témahét, projektek is alkalmasak a közösség alakítására, 17
15 amelyhez feltétlenül szükséges az osztályfőnökök bevonása, javaslataik meghallgatása. - Rendszeres iskolagyűlés a tanulmányi helyzet értékelésére, a valamilyen tevékenységben kiemelkedő tanulók bemutatására - Tanulmányi, magatartási, tisztasági, stb versenyek meghirdetése A pedagógusok eredményessége érdekében - Eszközök biztosítása az oktató munkához, pl prezentációs készlet, fehér táblák, hordozható interaktív eszközök, esetleg bizonyos termekben ezek állandósítása (projektor mennyezetre rögzítése, stb) tanári számítógépek folyamatos korszerűsítése a lehetőségek szerint. - A taniroda, a kereskedelmi kabinet rendeltetésszerű használatának biztosítása, eszközeinek szinten tartása, esetleg további szaktantermek kialakítása, pl. természetismeret. - A tanítási órák megtartásához szükséges segédeszközök biztosítása: fénymásolatok, digitális eszközök előkészítése. - Minden iskolai alkalmazott (titkárság, gazdasági dolgozók, rendszergazda, könyvtáros) feladata a tanórák közötti szünetekben a pedagógusok, a tanulók rendelkezésére állni, hiszen az nekik csak tíz perc, (egy esetben hosszabb) ez alatt kell elintézniük ügyes-bajos dolgaikat. - Az igazgatóhelyettesek ( legalább az ügyeletes) kötelessége az óraközi szünetekben a tanári szobában tartózkodni az esetleg felmerülő problémák, kérdések azonnali megoldása érdekében. - Szükség esetén szakemberek bevonása a tanár-diák konfliktusok kezelésére. - A naprakész, hiteles információk folyamatos biztosítása. - Rendszeres megbeszélések a feladatok időben történő elvégzése érdekében. - A pedagógusok véleményének figyelembe vétele a munkaközösségek vezetőin keresztül, minden őket érintő kérdésben (tantárgyfelosztás, órarend, éves munkaterv, osztályfőnökség.) - Rendszeres, segítő szándékú óralátogatások megszervezése az iskolavezetés, a munkaközösség vezetők által a pedagógus minősítési eljárás előkészítése érdekében. - A kiemelkedő munkavégzés nyilvános elismerése, lehetőség keresése a jutalmazásra. - Az osztályfőnökök adminisztrációs munkájának megkönnyítése. 18
16 Intézményi szervezetfejlesztés - Az igazgatóhelyettesek pályázat útján történő kiválasztása. - Egyéb kiegészítő tevékenységre történő megbízás nyilvánosan, jelentkezés útján történjen. - A munkaközösség-vezetők aktív részvétele a vezetői értekezleteken, a döntések meghozatalában, a feladatok végrehajtásában. - Nyílt, őszinte légkör kialakítása, egyenlő bánásmód, lehetőleg egyenlő terhelés biztosítása. - Szabályok betartása és betartatása. A hatáskörök, feladatok és felelősök pontos meghatározása, ellenőrzése. - A digitális napló határidőinek közös megállapítása, a mindenki által elfogadott rend folyamatos ellenőrzése. A napló adatainak feltöltésére, az adminisztrációra új rendszer kidolgozása a rendszergazda és a titkárság igénybevételével. - A kommunikációs csatornák újragondolása szükséges. Az elektronikus iskolai hirdetőtábla kialakítása, a tanulókkal, esetleg a szülőkkel való egységes elektronikus kommunikáció kidolgozása. - Az elektronikus kommunikáció nem helyettesítheti a közvetlen emberi beszélgetést, a rendszeres esetmegbeszéléseket kisebb-nagyobb csoportokban (munkaközösségek, egy osztályban tanítók, stb) - Pályázatok írása, nemzetközi kapcsolatok továbbépítése. - A tanulólétszám növelése, a jobb tanulmányi eredményű jelentkezők megnyerése érdekében, a marketing tárgyat tanító pedagógusaink segítségével, az iskola tevékenységének, szakmáinak megismertetése, népszerűsítése az általános iskolákban (személyes tájékoztatók, szórólapok, felvételi előkészítők szervezése, nyári pályaorientációs táborok, stb) - A tankönyvellátás rendjének kialakítása, időben való előkészítése, a tankönyvfelelősök segítése - Az érettségi vizsgára épülő képzés erősítése. - A szakmai képzés átgondolása a szakoktatók segítségével, mivel a három éves szakképzésben a tanulók első évben csak csoportos gyakorlaton vannak, majd két évig csak üzemi gyakorlaton, majd vizsgáznak a csoportos gyakorlati helyen. Lehetőséget kell találni arra, hogy a 2/10. és a 3/11. évfolyamon egy szintre hozás végett, pl. havonta egyszer legyen a vizsgára felkészítő csoportos gyakorlat. 19
17 - A feltételeink által engedett új szakmák bevezetése. - Az akkreditáció bevezetésének vizsgálata felnőttképzés újraindítására új, modulrendszerű képzéssel, államilag támogatott esti tagozat bevezetése. - A tanüzem csoportos gyakorlatokkal való kihasználtsága nem teszi lehetővé a folyamatos kereskedelmi-vendéglátó üzletként való működést, anélkül, hogy a szakmai oktatás rovására menne. Az iskolai szünetekben azonban alkalmi rendezvények lebonyolításával lehetne növelni a bevételt, ami az épület állagának megóvására kellene fordítani. - A bevételek növelésére adna lehetőséget intenzív tanfolyamok szervezése a tanüzemben (háziasszony, falusi vendéglátás, gyorsétkeztetési eladó), ami további munkát adna a kollégáknak, és ismertebbé tenné iskolánkat. - Tanévzáró összdolgozói értekezleten minden észrevétel, javaslat meghallgatása. Egyéb fejlesztési elképzeléseim - Az épület helyiségeinek ésszerűbb elosztásával a könyvtár méretének növelése, kondicionáló, edzőterem helyének megtalálása. - A tanüzem más gazdálkodási formában történő üzemeltetése a bevételek növelése érdekében. Saját bevételi források bővítése, pályázatok útján lehetősége találni a következő felújításokra: - Az iskola épületében nyílászárók cseréje, hőszigetelés, tetőszigetelés, vizesblokkok állapotának javítása. - Az előadóterem bérleti díja és kihasználtsága növelhető lenne a padok javításával, az infrastruktúra fejlesztésével. - A belső udvarok céltalanok, megfontolandó a befedésük a kihasználás érdekében. - Az udvar hasznosítása, sportpálya, esetleg uszoda építése. Az elképzeléseim az iskola vezetésére csak akkor valósíthatóak meg, ha a tantestület és az iskola minden dolgozója szeretné a változást. Csak közös összefogással, komoly munkával, odafigyeléssel, felelősséggel tudjuk megvalósítani a fentieket. Viszont, ha közösen ki tudjuk alakítani ezt a rendet, akkor ez magával hozza a nyugodt, építő, fejlesztő légkört. Miskolc, július 4. 20
Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre
Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008.
RészletesebbenA Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A pedagógus életpályamodell
A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése A pedagógus életpályamodell 1 A pedagógus életpályamodell 326/2013. (VIII. 30) Korm. rendelet alapján (a pedagógusok előmeneteli rendszeréről
RészletesebbenMUNKAKÖRI LEÍRÁS GIMNÁZIUMI TANÁR
3. számú melléklet MUNKAKÖRI LEÍRÁS GIMNÁZIUMI TANÁR Az intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u. 29-37. Tanár Név: Születési hely, idő: Anyja neve:
RészletesebbenÖnéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán
Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán Cím(ek) Mikecz Kálmán utca 19/b, 4400 Nyíregyháza (Magyarország) Mobil +36 30 205 7047 E-mail(ek) bazoli@freemail.hu Állampolgárság
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség További
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
Részletesebbenigazgató (magasabb vezető)
Földművelésügyi Miniszter a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet a Batthyány Lajos Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégiumnál
RészletesebbenKÖTELEZŐ KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018/2019
KÖTELEZŐ KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018/2019 Az intézmények sségéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
RészletesebbenKecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium
Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az
RészletesebbenVezetői ellenőrzési terv
Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos
RészletesebbenA nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23.
A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok 2012. augusztus 23. Vonatkozó jogszabályok 2011. évi CXC tv. a nemzeti köznevelésről 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási
RészletesebbenFelvételi tájékoztató 2010/2011-es tanév
Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4400 Nyíregyháza, Krúdy Gy.u.32. Telefon: (42) 445-332 Fax: (42) 447-545 E-mail: sipkay@chello.hu http://www.sipkay.hu
RészletesebbenA PÉCSI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM ZRÍNYI MIKLÓS GIMNÁZIUMA, SZAKGIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA ÉS SZAKISKOLÁJA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2018/19.
A PÉCSI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM ZRÍNYI MIKLÓS GIMNÁZIUMA, SZAKGIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA ÉS SZAKISKOLÁJA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2018/19. TANÉV Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról
RészletesebbenPortfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet
Portfólióvédés 2018. március 2. Bajnokné Vincze Orsolya Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet Hitvallásom Nem változtathatunk azon, ami már megtörtént, de hatást gyakorolhatunk arra, ami most
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 2014/2015. tanév 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre,
Részletesebben229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet. a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
A jogszabály mai napon (2015.IV.29.) hatályos állapota A jel a legutoljára megváltozott bekezdéseket jelöli. 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 10.
RészletesebbenKÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.
KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő
RészletesebbenKülönös közzétételi lista 2010/2011. tanév
Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási
RészletesebbenKÖTELEZŐ KÖZZÉTÉTELI LISTA 2017/2018
KÖTELEZŐ KÖZZÉTÉTELI LISTA 2017/2018 Az intézmények sségéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenBelső ellenőrzési terve
Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató II. Beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma III. A nevelési-oktatási intézmény
RészletesebbenAsbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11
Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők
RészletesebbenKülönös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
Különös közzétételi lista 2018. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Kőszeg: Középiskolai tanár: Általános iskolai tanár: Tanító speciális
Részletesebbentanév első féléves nevelési-oktatási beszámoló
2017-2018. tanév első féléves nevelési-oktatási beszámoló Készítette: Ráczné Ari Erika, intézményvezető-helyettes Kádas György Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola,
RészletesebbenHEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú
HEFOP/2005/3.1.3. Felkészülés a kompetenciaalapú oktatásra Esélyegyenlőség biztosítása a kompetencia-alapú tudást megalapozó oktatás bevezetésével a Ferencvárosban A projekt célja A Ferencvárosi Általános
RészletesebbenAz Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye
Az Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 5. (1) A köznevelési intézményekben folyó pedagógiai munka szakaszai a következők: d) az iskolai
RészletesebbenA pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ
A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere Hancock Márta központigazgató Pedagógiai Szakmai Szolgáltatási Központ Jogszabályok A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.)
RészletesebbenMUNKAKÖRI LEÍRÁS KÖZÉPISKOLAI TANÁR
3. számú melléklet MUNKAKÖRI LEÍRÁS KÖZÉPISKOLAI TANÁR Az intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u. 29-37. Tanár Név: Születési hely, idő: Anyja neve:
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Besnyői Arany
RészletesebbenEGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
RészletesebbenA PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről
A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről Szabó Diána Oktatási és Közművelődési Osztályvezető Hatósági ellenőrzések megállapításai
RészletesebbenKészítette: Nagyné Szabó Nikoletta igazgató
Készítette: Nagyné Szabó Nikoletta Vezetői ellenőrzés: iskolai szabályoknak, normáknak való megfelelés. Az intézmény ellenőrzési terve: CÉLCS. TERÜLET GYAKORISÁG ELLENŐRZÉST VÉGZŐ Adminisztráció VISSZACSATOLÁS
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
RészletesebbenKözzétételi lista. (a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet a alapján)
Kaposvári SZC Nagyatádi Szakképző Iskolája 7500 Nagyatád, Baross G. u. 6. Tel: 82/553-410; Fax: 82/553-411 E-mail: iskola@liveedu.nagyatadi.hu; Honlap: www.naszi.sulinet.hu Közzétételi lista (a nemzeti
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenBÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.
BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség
RészletesebbenA szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje
11. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM A szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01
RészletesebbenGyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig.
Gyakornoki Szabályzat Bükkaranyosi Általános Iskola Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat jogszabályi háttere A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) 138/1992. évi
RészletesebbenK Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,
RészletesebbenKormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról
Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási
RészletesebbenKormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról
Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási
Részletesebben1.3. Az ellenőrzések területei lehetnek: foglalkozások, tanórák, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások
Belső ellenőrzés rendje 1. Az iskolai belső ellenőrzés feladatai: Az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában, és egyéb belső szabályzataiban előírt) működésének biztosítása;
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM ÁTDOLGOZÁSA. Törvényi háttér:
A PEDAGÓGIAI PROGRAM Törvényi háttér: ÁTDOLGOZÁSA 2011. évi CXC törvény a köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról
RészletesebbenI. Szervezeti, személyzeti adatok
KÖZZÉTÉTELI LISTA 10. számú melléklet a 11/1994. MKM rendelet és a 40/2005. OKM rendelet alapján I. Szervezeti, személyzeti adatok Adat A közfeladatot ellátó szerv hivatalos adatai Fazekas Utcai Általános
RészletesebbenOsztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol)
KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu, honlap: www.krudy.gyor.hu
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI
RészletesebbenBeszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról
kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő Intézmény neve: Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és AMI 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 81
RészletesebbenIPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 10. fejezete előírja az oktatási intézményeknek, hogy mely adatokat kell közérdekűnek tekinteni és közzétételi listában megjeleníteni. 1.
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége
RészletesebbenKÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 2011. november 15.
KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 0. november 5. Új kép SZAKMACSOPORTOK ISKOLÁNKBAN Szakközépiskolai tagozat Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport
RészletesebbenTANULMÁNYI TERÜLETEK és FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
SZENT BENEDEK ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZÉPISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Budapesti Tagintézménye OM száma: 201410 TANULMÁNYI TERÜLETEK és FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A Magyar
RészletesebbenK ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a
Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola OM azonosító: 201584 4254 Nyíradony, Árpád tér 10. K ü l ö n ö s k ö z z é t é t e l i l i s t a 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008
RészletesebbenPedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás
1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási
Részletesebbena(z) XXV. ÜGYVITEL ágazathoz tartozó IRODAI TITKÁR SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
S Z A K K É P Z É S I K E R E T T A N T E R V a(z) XXV. ÜGYVITEL ágazathoz tartozó IRODAI TITKÁR SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A(z) XXV. ÜGYVITEL ágazathoz az alábbi szakképesítések tartoznak: 31 346 02 Számítógépes
RészletesebbenA Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, február 7.
A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, 2014. február 7. Az OFI feladatai a Nemzeti Tehetség Program szakmai irányításában ellátja a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához:
Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai
RészletesebbenAz ellenőrzéssel érintett köznevelési intézmény adatai: az intézmény neve: az intézmény székhelye: az intézmény vezetője: OM azonosítója az intézmény
Az ellenőrzéssel érintett köznevelési intézmény adatai: az intézmény neve: az intézmény székhelye: az intézmény vezetője: OM azonosítója az intézmény fenntartója: a fenntartó székhelye: a fenntartó képviselője:
RészletesebbenUniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere
Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiaiszakmai ellenőrzés rendszere A tanfelügyeleti fejlesztések helye a TÁMOP-3.1.8
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez
RészletesebbenMosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája
Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája a) Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Iskolánkba felvesszük azt a tanköteles gyermeket, aki az iskola beiskolázási körzetébe (Mosonszolnok, Újrónafő)
RészletesebbenA kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján
KÖZZÉTÉTELI LISTA A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján 1. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató 2. Beiratkozás ideje, a fenntartó által engedélyezett osztályok száma
RészletesebbenÁltalános iskolai nevelő-oktató munkát érintő jogszabályok gyűjteménye a márciusától hatályos
ÁLTALÁNOS ISKOLA Általános iskolai nevelő-oktató munkát érintő jogszabályok gyűjteménye a 2016. márciusától hatályos jogszabályok alapján A megrendelő által történő felhasználásra. Jogszabályi háttér:
RészletesebbenÁtfogó minőségfejlesztés a közoktatásban
Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉSRE ÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSRE ÉPÜLŐ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS Salgótarján, 2014, szeptember 29. 1 Köznevelés - fejlesztési projektek
RészletesebbenPalonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
RészletesebbenKözzétételi lista 2014/2015
Közzétételi lista 2014/2015 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához VÉGZETTSÉG
RészletesebbenKompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata
A CEGLÉDI TANKERÜLETI KÖZPONT SZENTLŐRINCKÁTAI IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata jóváhagyta: Horti Sándor igazgató érvényes: 2018-2019.
RészletesebbenA BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE, A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN
RészletesebbenOsztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz)
GYŐRI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. utca 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító:
RészletesebbenTagintézmény megnevezése: Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Pálfy- Vízügyi Tagintézmény. Különös Közzétételi Lista Szakközépiskola
Tagintézmény megnevezése: Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Pálfy- Vízügyi Tagintézmény Különös Közzétételi Lista Szakközépiskola 11. A betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenMegnevezés (tanult idegen nyelv) Létszám (fő) Tagozatkód
KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító: 030716
RészletesebbenMagyar joganyagok - Pesti Barnabás Élelmiszeripari Szakképző Iskola - alapító okirat 2. oldal A költségvetési szerv működésére, külső és belső kapcsol
Magyar joganyagok - Pesti Barnabás Élelmiszeripari Szakképző Iskola - alapító okirat 1. oldal Pesti Barnabás Élelmiszeripari Szakképző Iskola alapító okirata 1 Az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV.
RészletesebbenEllenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol
Pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Pedagógia munka belső ellenőrzésének rendje Az eredményes munkavégzés érdekében nevelő-oktató munka belső ellenőrzését megszervezését, hatékony működtetését az SZMSZ,
RészletesebbenLázárErvin Általános Iskola
LázárErvin Általános Iskola Szülői szervezet működési szabályzata 5.sz melléklet Budapest 1043 Erzsébet utca 31 OM-azonosítója: 034862 Intézmény fenntartója:klebersberg Intézményfenntartó Központ Intézmény
RészletesebbenFelvételi tájékoztató
Felvételi tájékoztató 2019-2020 A Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium tájékoztatója Tisztelt Szülők! Kedves Diákok! Nevelő-oktató munkánk feladata: Korszerű oktatás (kiemelkedően felszerelt
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenKülönös közzétételi lista. Dél-Zselic Általános Iskola Somogyapáti Általános Iskolája
Különös közzétételi lista Dél-Zselic Általános Iskola Somogyapáti Általános Iskolája 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége: Végzettség Szakképesítés 1. Főiskola, tanár matematika-technika,
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 10. fejezete előírja az oktatási intézményeknek, hogy mely adatokat kell közérdekűnek tekinteni és közzétételi listában megjeleníteni. 1.
RészletesebbenMUNKATERV 2016/2017. TANÉV. Készítette: Mohácsi Csilla tagintézmény-vezető
SZOLNOKI SZOLGÁLTATÁSI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM VÁSÁRHELYI PÁL KÖZGAZDASÁGI, EGÉSZSÉGÜGYI ÉS IDEGENFORGALMI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA 5000 SZOLNOK, BAROSS ÚT 43. MUNKATERV 2016/2017. TANÉV Készítette:
RészletesebbenA Miskolci Szakképzési Centrum Fazola Henrik Szakképző Iskolája. Tanulmányok alatti vizsgák helyi rendje
A Miskolci Szakképzési Centrum Fazola Henrik Szakképző Iskolája Tanulmányok alatti vizsgák helyi rendje A tanulmányok alatti vizsgák helyi rendje a 2011. évi CC. törvény a Nemzeti köznevelésről, a 229/2012.
RészletesebbenA 2017/18. tanév rendje Berettyóújfalui SZC Veress Ferenc Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája
A 2017/18. tanév rendje Berettyóújfalui SZC Veress Ferenc Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája A 2017/2018. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2017. szeptember 1. (péntek) és utolsó tanítási napja
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus azonosító száma 1. 79849671990 főiskola 2. 78216931335 főiskola
RészletesebbenBKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola. Szervezeti és Működési Szabályzata
A BKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata - 1 - I. Általános rendelkezések 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat (a továbbiakban SZMSZ) célja és jogszabályi alapja:
RészletesebbenA SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN
A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.
RészletesebbenAz intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u
3. számú melléklet Az intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u. 29-37. Tanár Név: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcíme: Munkaköri leírása Munkakör
RészletesebbenCíme: 3525 Miskolc, Városház tér 8. Az intézmény közfeladata: közoktatási feladat ellátása 4 és 5 évfolyamos szakközépiskola 1 és 2 éves
VI-178/3026/2012. sz. határozat melléklete 15. sz. melléklet ALAPÍTÓ OKIRAT (Egységes szerkezetben) Jelen alapító okiratot Miskolc Megyei Jogú Város Önkormányzata az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV.
RészletesebbenKülönös közzétételi lista 2011/2012. tanév A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI. 24.) OKM rendelet alapján
Különös közzétételi lista 2011/2012. tanév A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI. 24.) OKM rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv
RészletesebbenVak Bottyán János Katolikus Műszaki és Közgazdasági Szakgimnázium, Gimnázium és Kollégium
Vak Bottyán János Katolikus Műszaki és Közgazdasági Szakgimnázium, Gimnázium és Kollégium 3200 Gyöngyös, Than Károly út 1. Telefon: (+36) 37/505-100 Telefax: (+36) 37/505-108 Honlap: www.vbjnet.hu E-mail:
Részletesebben5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola
5. számú melléklet TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2010-15. Cecei Általános Iskola 1 Cecei Általános Iskola Cece 7013 Árpád u. 3. Tel: 25-505-140 E-mail: iskolacece@gmail.com A Cecei Általános Iskola Továbbképzési
RészletesebbenVonatkozó jogszabályok Általános érvényű szabályozók a szakképzésben Ágazati szabályozók
Vonatkozó jogszabályok Általános érvényű szabályozók a szakképzésben Ágazati szabályozók György Annamária Egészségügyi Emberi Erőforrás Fejlesztési Főigazgatóság 2013.05.27. Vonatkozó jogszabály 20/2007.
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.
Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
ENDREFALVAI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján
RészletesebbenJÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA. 2013/2014. tanév munkaterve. Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum:
JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2013/2014. tanév munkaterve Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum: 2013.09.02. Bevezetés Az idei lesz az első olyan tanév, amely a köznevelési törvény és a hozzá
RészletesebbenGyulai Szakképzési Centrum Harruckern János Szakképző Iskolája és Kollégiuma
Ikt.sz: 26. számú melléklet Gyulai Szakképzési Centrum Harruckern János Szakképző Iskolája és Kollégiuma Gyula Szent István út 38. HÍD - II szakmai képzés szakmai tantárgyainak felnőtt oktatás esti képzésben
RészletesebbenFelvételi eljárási rend
Felvételi eljárási rend 2014/2015-ös tanév Európai Üzleti Szakközép és Szakiskola OM: 200466 Tisztelt Szülő, Kedves Érdeklődő Nyolcadikos! Iskolánkban 2004-től érettségire épülő szakképzés folyik. Közel
Részletesebben