GAZDAGRÉTI SZIVÁRVÁNY ÓVODA KINDERGARTEN IN GAZDAGRÉT PEDAGÓGIAI PROGRAM

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "GAZDAGRÉTI SZIVÁRVÁNY ÓVODA KINDERGARTEN IN GAZDAGRÉT PEDAGÓGIAI PROGRAM"

Átírás

1 GAZDAGRÉTI SZIVÁRVÁNY ÓVODA KINDERGARTEN IN GAZDAGRÉT PEDAGÓGIAI PROGRAM

2 INTÉZMÉNY NEVE: CÍME: GAZDAGRÉTI SZIVÁRVÁNY ÓVODA 1118 Budapest, Gazdagréti tér 2/a Budapest, Törökugrató u. 13. OM AZONOSÍTÓ: TELEFON/FAX: , ALAPÍTÁS ÉVE: 1988 ALAPÍTÓ OKÍRAT KELTE: FENNTARTÓJA: Budapest Főváros XI. Újbuda Önkormányzata KÉPVISELŐJE: JÁNOSNÉ SZEDLACSEK ÉVA A PROGRAM KÉSZÍTŐJE: az óvoda nevelőtestülete A szerkesztést végezte: JÁNOSNÉ SZEDLACSEK ÉVA óvodavezető ALKALMAZOTTI KÖZÖSSÉG JÓVÁHAGYÁSÁNAK DÁTUMA: KISEBBSÉGI ÖNKORMÁNYZAT EGYETÉRTÉSÉNEK DÁTUMA: BEVEZETÉS DÁTUMA: szeptember 1. TERVEZETT FELÜLVIZSGÁLAT IDŐPONTJA: nevelési év

3 T A R T A L O M J E G Y Z É K I. B E V E Z E T Ő G O N D O L A T O K... 6 ÓVODÁNK JELENE... 6 KÜLDETÉSNYILATKOZATUNK... 8 A KOMPLEX ESZTÉTIKAI PROGRAMUNK RENDSZERÁBRÁJA II. AZ ÓVODÁNK NEVELÉSÉNEK CÉLJA, FELADATAI AZ ÓVODAKÉP ÉS A GYERMEKKÉP MEGHATÁROZÁSÁVAL ÓVODAKÉP GYERMEKKÉP ESZTÉTIKAI NEVELÉSÜNK CÉLJA ÉS ALAPFELADATA ERKÖLCSI NEVELÉSÜNK CÉLJA ÉS ALAPFELADATA III. A NEVELÉS FELADATAI ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÁLTALÁNOS FELADATAI AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD ALAKÍTÁSA A GYERMEKEK FOGLALKOZTATÁSI RENDJE AZ ÉRZELMI NEVELÉS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ BIZTOSÍTÁSA ÚJ GYERMEKEK FOGADÁSA NÉPHAGYOMÁNYOK, NÉPSZOKÁSOK, ÜNNEPEK AZ ANYANYELVI-, ÉRTELMI FEJLESZTÉS ÉS NEVELÉS MEGVALÓSÍTÁSA IV. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI A PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSÁNAK, FEJLESZTÉSÉNEK SZEMÉLYI FELTÉTELEI A PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSÁNAK TÁRGYI FELTÉTELEI A NEVELÉSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES, A NEVELŐMUNKÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK ÉS FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE HELYI SZABÁLYZATOK AZ ÓVODÁNK IRÁNYÍTÁSÁBAN BELSŐ SZERVEZÉSI REND MŰKÖDTETÉSI ELVEK A NEVELŐMUNKÁNK DOKUMENTÁCIÓS RENDSZERE ÓVODÁNK KAPCSOLATRENDSZERE AZ ÓVODA ÉS A CSALÁD KAPCSOLATA EGYÉB BELSŐ KAPCSOLATOK KÜLSŐ KAPCSOLATOK GYERMEKVÉDELMI MUNKÁNK V. AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉG FORMÁI ÉS AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATAI JÁTÉK... 60

4 VERS, MESE ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK RAJZOLÁS, MINTÁZÁS, KÉZIMUNKA MOZGÁS A KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE- A MATEMATIKAI MŰVELTSÉG MEGALAPOZÁSA MUNKA JELLEGŰ TEVÉKENYSÉGEK TANULÁS - A TEVÉKENYSÉGEKBEN MEGVALÓSULÓ TANULÁS VI. SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK NEVELÉSE, ELLÁTÁSA 97 A PROGRAM BEVEZETÉSÉT MEGHATÁROZÓ SZABÁLYOZÓK.98 BEVEZETÉS.98 ÁLTALÁNOS CÉLJAINK, ALAPELVEINK NEVELÉSI FELADATAINK A GYERMEKEK SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉSÉBEN..101 NEVELÉSI GYAKORLATUNK AZ EREDMÉNYES INTEGRÁCIÓ, INKLÚZIÓ MEGVALÓSÍTÁSÁNAK FELTÉTELRENDSZERE VI. ÓVODA - ISKOLA ÁTMENET ISKOLA ÉRETTSÉG - ISKOLAI TANULÁSRA ALKALMASSÁG A GYERMEK FEJLŐDÉSÉNEK NYOMON KÖVETÉSE (MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS)

5 Azt, hogy hogyan éljek, mit tegyek, mind az óvodában tanultam meg. Az egyetemen a bölcsesség nem volt különösebb érték, az óvodában azonban annál inkább. Íme, amit ott tanultam: Ossz meg mindent másokkal! Ne csalj a játékban! Ne bántsd a másikat! Mindent oda tégy vissza, ahonnét elvetted! Rakj rendet magad után! Ne vedd el a másét! Kérj bocsánatot, ha valakinek fájdalmat okoztál! Evés előtt moss kezet! Húzd le a vécét! A frissen sült sütemény és a hideg tej tápláló! Élj mértékkel! Minden nap tanulj, gondolkodj, rajzolj, fess, énekelj, táncolj, játssz és dolgozz egy keveset! Délutánonként szundíts egyet! A nagyvilágban óvatosan közlekedj, fogd meg a társad kezét és ismerd fel a csodát!" (Robert Fulghum Már az óvodában megtanultam mindent, amit tudni érdemes c. könyvéből)

6 I. B E V E Z E T Ő G O N D O L A T O K Mottó: Adok és kapok boldog 3 évet a gyermeknek, a szülőknek, a tágabb világnak egy tartalmasabb, szebb világért. Aggódva szorítja édesanyja kezét a 3 éves kisgyermek az óvodánk kapuja előtt. Tágra nyílt szemében ott bujkál a kérdés: vajon mi vár rám? De lassan feloldódik a szorongás, a félelem mert az elengedő kéz helyett egy másik kéz fogja kezét, aki sok élményt, szépet kínál számára. Sok színes játékot, sétát, gyönyörű mesét, színes ceruzát az alkotáshoz, fantáziához agyagból gyúrható répaorrú hóembert, a dalok ritmusát, mint szív dobbanást, a környezetünkben játszó kis cicát, a jókedvű kertész bácsit. Ez a kéz egy óvó néni keze, aki nap-nap után azon fáradozik itt a Gazdagréti Szivárvány óvodában, hogy három-négy boldog évet biztosítson az óvodánkba járó kisgyermekek és szüleik számára, s bízik abban, hogy tartalmasabb, szebb világot épít. ÓVODÁNK JELENE Óvodánk Budapest egyik legszebb kerületében található, a modern Gazdagréti lakótelep és a festői környezetű Sas-hegyi dombság szomszédságában, a lakótelepi épületek és a kertes házak találkozásánál. A két épületben működő óvodánkban 7-7 csoportban fogadjuk a gyermekeket, igény szerint homogén vagy vegyes csoportokban. Gyermeklétszámunk, nyitásunk óta szinte állandóan 100%-os vagy fölötti telítettséget mutat. Ez valószínűleg még éveken keresztül így lesz, mivel óvodánk közvetlen környezetében, folyamatosan épül Újbuda egyik legnagyobb új lakóparkja Madárhegy és Sasadliget. Örömmel tapasztaljuk, hogy a három és több gyermekes családok száma az átlagon felüli óvodánkban. Nevelőtestületünk szakmailag jól képzett, gyermekszerető és tisztelő pedagógusokból áll. Nevelőmunkánkban igazi társak a technikai dolgozók. Szakmai tudásunkat folyamatos önképzéssel, továbbképzéseken való részvétellel és önértékeléssel tartjuk naprakész állapotban.

7 Óvodánkban a családias, derűs, esztétikus környezet kialakításával, befogadó, gyermekközpontú nevelői attitűddel biztosítjuk gyermekeink számára a kellemes közérzetet, a biztonságot, tevékenységre serkentő hangulatot. Fő feladatunknak tekintjük, a jót és jól játszani- ez a dolga a gyermeknek az óvodában szemléletmód érvényre juttatását. Hiszen a szabadjáték a legfontosabb személyiségfejlesztő tevékenység - az emberré válás folyamatában szükségszerű - mert a játék segíti a gyermeket kreatív, cselekvő, játékos emberré válni. Mindennapjainkra a nyitottság és rugalmasság a jellemző. Életünk megszervezésében alkalmazkodunk a gyermekek és a szülők, valamint a fenntartónk elvárásaihoz, szem előtt tartva helyi lehetőségeinket. Nevelőmunkánkban kiemelt szerepet kap az érzelmi és anyanyelvi nevelés. Nevelési programunk is ezt a célt szolgálja, gyermekeinket elsősorban a művészetek eszközeivel neveljük. Kiemelten foglalkozunk a zene, vizuális tevékenységek, a mese-vers, a beszéd és a mozgás művészetével. Fontos helyet foglal el az életünkben a beszéd és a mozgás művészetére nevelés. A mindennapi óvodapedagógusi munkánk kiegészítéseként, a rászoruló gyermekek részére logopédia és gyógy testnevelési fejlesztést biztosítunk és szülői igény szerint hitoktatásra is van helyi lehetőség. Felvállaltuk az ételallergiás gyermekek szervezett, integrált óvodai nevelését. Különbözőségük elfogadtatásával, szakszerű-integrált nevelésükkel, s szükséges diéta biztosításával járulunk hozzá ahhoz, hogy egészségük, lelkük ne sérüljön tovább, teljes értékű emberekké válhassanak. Nevelőmunkánk részét képezi a német-magyar kétnyelvű nemzetiségi nevelés 2 csoportban. Nevelőmunkánkat a 32/1997.(XI.5.)MKM rendelet a Nemzeti, etnikai kisebbségi óvodai nevelésének irányelvei figyelembevételével végezzük. Mivel a kétnyelvű nevelés speciális óvodai szolgáltatás, melynek igénybevételére a környéki családoknak nincs a közelben máshol lehetősége, e szolgáltatást a jövőben is biztosítani kívánjuk óvodánkban, amihez élvezzük a fenntartó és a XI. kerületi Kisebbségi Német Önkormányzat támogatását. Több mint húsz éve élvezzük a fenntartónk támogató segítségét, melyet továbbra is igénylünk. Nevelőmunkánkban igazi nevelőtársak a Szülők, akik elfogadják nevelési elképzeléseinket, támogatják munkánkat. A szülők többsége együttműködő, szerető, gondoskodó, normakövető és az óvodától nem idegen értékrendet vall. Segítségünkre voltak a PP ki- és átdolgozásában

8 is. Szülői Fórumokon, egyéni és kiscsoportos beszélgetések során, kérdő ívek kitöltése alkalmával kifejtették véleményüket nevelőmunkánkról, s további elvárásaikról nevelőtestületünkkel szemben. Együttgondolkodva, folyamatosan keressük azokat a lehetőségeket és megoldásokat, melyek elősegítik közös céljaink megvalósulását. Örömmel tapasztaljuk, hogy évről évre nő a három vagy több gyermekes családok száma. Évről évre nő a más országból, más kultúrából érkező családok, gyermekek száma is (elsősorban arab, kínai). Mind ez új feladatokat követel a nevelőtestületünktől A programunk megvalósításához nélkülözhetetlen, legszükségesebb személyi és tárgyi eszközökkel rendelkezünk. Programunk megvalósításának személyi feltétele a törvényben engedélyezett óvodapedagógusi és technikai személyzet. Ennek megfelelően a 15 csoportban 31 óvodapedagógus, 4 pedagógiai asszisztens és 23 nem pedagógus dolgozó segíti a gyermekek fejlődését. KÜLDETÉSNYILATKOZATUNK Óvodánk a Gazdagréti lakótelep tetején, a Budai-hegyek lábánál, egészséges és jól megközelíthető, nagyon szép természeti környezetben található. Nevelőtestületünk hivatását értő, gyakorlattal rendelkező, az újra fogékony, gyermekszerető - embert tisztelő elkötelezett pedagógusokból áll, akiknek méltó nevelőtársuk a szakképzett dajkák. Hitvallásunk: Adok, s kapok boldog 3 évet a gyermeknek, a szülőknek, a tágabb világnak, egy tartalmasabb, szebb világért. Olyan biztonságérzetet adó, érzelem gazdag óvodát ajánlunk, ahol a gyermek gyermek lehet s legfontosabb tevékenységének a játékot tekintjük. Ahol a szülőkkel közösen, partneri viszonyban, a családi nevelés elsődlegességének tiszteletben tartásával végezzük óvó- védő, fejlesztő tevékenységünket. Nevelőmunkánk során arra törekszünk, hogy a nevelési programunk szellemében minőségileg garantált nevelőmunkát végezzünk, hogy az óvodánkból kikerülő gyermekeket képességeik alkalmassá tegyék az iskolai élet sikeres megkezdésére., majd érzelmileg gazdag, testileg egészséges és szellemileg kreatív felnőtté váljanak. Mindezeket elsősorban a művészetek

9 eszközeinek felhasználásával kívánjuk megvalósítani. Sokoldalú tevékenységek biztosításával, élmények nyújtásával, szeretettel és türelemmel, a gyermekek egyéni tulajdonságainak és fejlettségének figyelembevételével végezzük nevelőmunkánkat. Azonos és vegyes életkorú csoportokban neveljük a gyermekeket, szülői igény szerint. Felkészülten fogadjuk az ételallergiás gyermekeket, szakképzett logopédust biztosítunk a beszédfejlődésben elmaradt gyermekek számára, s fenntartói segítséggel megteremtettük a gyógy-testnevelés lehetőségét saját szakember biztosításával. A német kisebbséghez tartózók, és az Európai Unióhoz való csatlakozást követően minden bizonnyal növekedő létszámú, majdan német nyelvterületen munkát vállaló, illetve onnan hazatérő családok igényeit igyekszünk kielégíteni a felkínált német-magyar kétnyelvű neveléssel. Ezzel segítjük a kisebbségi-családi hagyományok, a kulturális és nyelvi kincs ápolását, illetve a már megszerzett nyelvi tudás megőrzését, gazdagítását. Kellő támogatást nyújthatunk a hazaitól eltérő kulturális közegbe való könnyebb beilleszkedéshez a gyermekek, a családok számára. Wir versuchen die zu dem deutschen Folkstumm gehörende Familien sicher seit dem eintritt in die EU steigende Anzahl und für die Familien die in und aus dem deutschen Sprachgebiet wieder zurückkommen, mit der zweisprachige Erziehung den Ansprüchen gerecht. Wir helfen dieser Familien die Sprach- und Kultur Schätze zu wahren, gleichzeitig die sprachlichen Kenntnisse zu behalten und zu erweitern. Wir können die Familien unterstützen um in den Kulturkreisen sich besser einzufügen. Testületünk munkájának garanciája a gyermekek- szülők elégedettsége, melyet évente mérünk, az iskolák pozitív visszajelzése, a fenntartói támogatás és a hiteles nevelőtestület. Arra törekszünk, hogy a gyermekek jól érezzék magukat az óvodánkban, hogy a szülők biztonságban érezzék gyermekük fejlődését, s nyugodt szívvel ránk bízzák legnagyobb kincsük, gyermekük nevelését.

10 A KOMPLEX ESZTÉTIKAI PROGRAMUNK RENDSZERÁBRÁJA A komplex esztétikai program célja, feladata Óvodakép Gyermekkép A nevelés kerete Egészségkultúra, egészséges életmód alakítása Szocializálás, érzelemerősítés, erkölcsi érzék fejlesztés A tevékenység kerete Néphagyomány, népszokás, ünnepek Anyanyelvi kultúra A tevékenység formái Játék, játékba integrált tanulás A külső világ tevékeny megismerése Ének, zene, énekes játék Mese, vers, dramatikus játékok Rajzolás, mintázás, kézi munka Mozgás Munkajellegű tevékenységek Belső munkaközösségek A program kapcsolatrendszere CSALÁD Külső intézmények, segítők A fejlődés jellemzői óvodáskor végére

11 II. AZ ÓVODÁNK NEVELÉSÉNEK CÉLJA, FELADATAI AZ ÓVODAKÉP ÉS A GYERMEKKÉP MEGHATÁROZÁSÁVAL Az esztétikum közvetítésével kapcsolat jön létre az ember és a világ között, így a valóságos életet, önmagunkat ismerhetjük meg. ( Kosztolányi) Az óvodánk nevelési irányultságának, céljának-feladatának megfogalmazásában az óvoda dolgozóinak, a testület tagjainak szemlélete, eddigi törekvéseink, eredményeink tükröződnek, melyet a Szülők segítségével, a gyermek örömére, a szép óvodás évek megerősítésére teszünk. Helyi programunk az Óvodai nevelés országos alapprogramja szellemében fogalmazódott meg, fenntartónk elvárásainak és távlati koncepciójának ismeretében. Programunk céljainak, feladatainak, tartalmának megfogalmazásában a testület szemléletének minőségi fejlesztése és felelőssége ötvöződik. Az elkészítésében és a folyamatos karbantartásában a testületünk valamennyi tagja aktívan részt vett és vesz, a munka összefogását, a szerkesztést a vezető óvónő végezte és végzi el. Óvodánk a közoktatási rendszer szakmailag önálló nevelési intézménye, a családi nevelést kívánja kiegészíteni, a gyermek harmadik életévétől az iskolába lépésig. A gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, s ebben kiegészítő szerepet, segítő szerepet kívánunk felvállalni. Óvodai nevelésünk célja: elősegíteni az óvodás gyermekeink sokoldalú, harmonikus fejlődését, a gyermeki személyiség kibontakoztatását, az életkori és egyéni sajátosságok, az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével, (ideértve a különleges gondozást igénylő gyermek ellátását is.) a gyermeki személyiség teljes kibontakoztatása a gyermeki jogok és alapvető szabadságok tiszteletben tartásának megerősítése az egyenlő hozzáférés biztosításával a gyermeki aktivitás, motiváltság, kíváncsiság ébrentartása és kielégítése, a kreativitás előtérbe helyezése és a kompetenciaérzés kialakítása, fenntartása. hogy az óvodáskor végére iskolára nevelésre-tanulásra alkalmas gyermeket bízzunk a szülőkre.

12 Óvodai nevelésünk feladata Az óvodánkba járó gyermekek testi és lelki szükségleteinek kielégítése, ezen belül az egészséges életmód alakítása, az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása, az anyanyelvi-értelemi fejlesztés és nevelés megvalósítása. A nemzeti, etnikai kisebbséghez tartozó és migráns gyermekek óvodai nevelésében biztosítjuk a kisebbségi önazonosság megőrzését, ápolását, erősítését, átörökítését, nyelvi nevelését, a multikulturális nevelésen alapuló integráció lehetőségét, az emberi jogok és alapvető szabadságjogok védelmét. Megértő, nyitott viselkedés kialakítása a más ajkúak nyelve és kultúrája iránt, arra törekszünk, hogy megbecsülésünket, elismerésünket irányukba kifejezzük, elismerjük. Óvodánk nevelőtestületének tevékenységével, az egyenlő hozzáférés biztosításával és az esélyegyenlőség elvének érvényesítésével enyhíteni igyekszik a társadalmi különbségeket. Tudatosan kerülni a nemi sztereotípiák erősítését, elősegíteni a nemek társadalmi egyenlőségével kapcsolatos előítéletek lebontását. ÓVODAKÉP Az alapvető célunk olyan óvoda működtetése: ahol a gyermek a legfontosabb, ahol a gyermek GYERMEK lehet, ahol szeretetteljes, befogadó, biztonságérzetet adó, érzelem gazdag, tevékenységre serkentő légkör uralkodik, ahol a gyermek az óvoda dolgozóiban társra, ha kell természetes támaszra talál, ahol a gyermek egészséges fejlődéséhez rendelkezésre állnak a szükséges személyi és tárgyi feltételek ahol a gyermek legfőbb tevékenység a mással nem helyettesíthető SZABAD JÁTÉK, ahol a gyermeket, mint fejlődő személyiséget, gondoskodás és különleges védelem illeti meg, ahol a nevelés a gyermeki személyiség teljes kibontakoztatására, az őket megillető jogok, alapvető szabályok tiszteletben tartására és az egyenlő hozzáférés biztosítására irányul, ahol a pedagógiai tevékenység rendszere és tárgyi környezet segíti a gyermekek környezettudatos magatartásának kialakulását,

13 ahol az óvoda közvetetten segíti az iskolai közösségbe történő beilleszkedéshez szükséges gyermeki személyiségvonások fejlődését, ahol a nevelésben alkalmazott módszerek alkalmazkodnak a gyermek személyiségéhez, egyéni fejlődési üteméhez, ahol a nevelők értékrendjéből nem hiányzik a humánum, a szeretet, a tolerancia, a munka és a tudás megbecsülése, a humor, a hagyomány- család- haza tisztelete, az élet és a természet védelme, s tudnak élni autonómiájukkal, ahol a nevelők tisztelik és elfogadják a családi nevelés elsődleges szerepét, ebben a jogaik-kötelességük érvényesítését, melyhez a maximális segítséget megadják, ahol a nemzeti és etnikai kisebbséghez tartozó gyermekeknek biztosított a multikultúrális nevelésen alapuló integráció lehetősége ahol a migráns családok gyermekei megőrizhetik önazonosságukat, felmutathatják kultúrájukat, ápolhatják értékeiket, ahol a szülők biztonságosnak látják gyermekük fejlődését, s szívesen ránk bízzák legnagyobb kincsük, gyermekük nevelését. GYERMEKKÉP Alapvető célunk olyan gyermekek nevelésének elősegítése, akik: egészségesen élnek, érzelemben gazdagok, önfeledten játszanak, mozognak, tevékenykednek s tudnak élni a felkínált szabadsággal, akik az őket körülvevő világra (természeti és társadalmi) rácsodálkoznak, felfedezik szépségeit, megértik összefüggéseit (saját fejlettségüknek megfelelően) s képesek lesznek megóvni, létrehozni, alakítani azt, azaz környezettudatos életre készülnek akik lelkileg szabad, testileg egészséges és szellemileg kreatív emberré- felnőtté válnak, jó kapcsolatteremtő képességekkel rendelkeznek, problémájukat kis segítséggel megoldani képesek s szívesen és változatosan használják anyanyelvüket. akik fejlődő személyiségek, fejlődésüket genetikai adottságok, az érés sajátos korosztályi törvényszerűségei és a környezeti hatások együttesen határozzák meg, akik számára biztosított az óvodai neveléshez való egyenlő hozzáférés

14 KIEMELT FIGYELMET IGÉNYLŐ GYERMEKEK INTEGRÁCIÓJA Óvónőink rendelkeznek pszichopedagógusi, gyógytesetnevelői és fejlesztőpedagógusi végzettséggel. Nevelőtestületünk érzelmileg azonosult az integráció jelentőségével, s természetesnek tekintjük az Különös bánásmódot igénylő gyermekek jelenlétét az óvodánkban. Szükségesnek látjuk azonban külső szakemberek segítségét. Valljuk, hogy: minden gyermek fejleszthető a fejlesztés során a gyermekek meglévő képességeiből kell kiindulni a részleges zavart szenvedett vagy késve jelentkező képességek fejlesztése segítő, támogató szemléletet igényel az SNI gyermekek is különbözőek, egyediek, ezért sajátos nevelési megközelítést, egyéni bánásmódot igényelnek, mint bárki más az SNI gyermekek elsősorban gyerekek, és csak másodsorban SNI-ek, ezért részfunkcióik fejlesztésén túl az általános személyiségfejlesztésre is szükségük van. az SNI gyermekeknek ugyanúgy joguk van az érzések, a tapasztalatok átéléséhez szükségleteiket csak ők tudják érzékeltetni, értő figyelemmel igyekszünk feléjük fordulni az SNI gyermekeknek önmaguknak is kell cselekedniük önmagukért, óvónőink a feltételek megteremtésében segítenek az SNI gyermekeknek joga van sajátosságaikhoz, az azokkal való teljes élethez, amely bizonyos speciális életmóddal jár együtt minden SNI gyermeknek joga van életkorának és egyéni fejlettségének megfelelőszinten, tisztába lenni saját állapotával, jogaival, lehetőségeivel a gyermekek fejlesztését több irányból kell végezni: lehet tevékenységorientált, spontenaitásból kiinduló, feladatorientált. a gyermekek képességstruktúrája a különböző területeken, más-más szinten állhat, e szintek ismerete képezi az egyéni bánásmód, differenciálás, a feladatorientált fejlesztés alapját

15 a feladatok és a személyes élményt egy szituációba integráló fejlesztés során az óvónő a személyiség minél több szféráját kell, hogy bevonja a fejlesztésbe az általános elvek megtartása mellett óvónőink kívánják érvényesíteni, hogy ahány SNI gyermek, annyi személyiség, és ahány személyiség, annyi személyes élmény, és annyiféle integráló fejlesztés szükséges. ESZTÉTIKAI NEVELÉSÜNK CÉLJA ÉS ALAPFELADATA Alapvető célunk: A gyermekek jogait, egyéniségét figyelembevevő, az egyéni bánásmód és fejlesztés elvét követő, a tapasztalásra, élményszerzésre és a művészeti nevelés eszközeire építő, elsősorban a kisgyermek ÉRZELMÉRE ható nevelés. Alapfeladataink: Az óvodaképünkben megfogalmazott valós gyermekkép kialakítása, fejlesztése, a szabad óvoda megteremtésével, személyiségünk, legjobb tudásunk, maximális hozzáállásunk, emberségünk és érzelmi többletünk beleadásával a szülők támogató segítségével. Az óvodánkba járó éves gyermekek nyugodt, élmény gazdag, harmonikus fejlődésének elősegítése magasabb rendű érzelmek kibontakoztatásával a játék, a mozgás és a művészeti tevékenységek segítségével. Biztosítani a gyermekek harmonikus személyiségének kibontakozását, megerősítését, tudatosan és tervszerűen alakítani azokat a testi- szociális- értelmi képességeket, amelyek biztosítják a sikeres iskolai beilleszkedést. Egyéni igények figyelembevételével, esztétikus, higiénikus gondozás biztosítása. Harmonikus, esztétikus, összerendezett mozgás fejlődésének elősegítése. Az ízlésformálás megjelenése a mindennapokban, a tárgyi, társadalmi környezetben egyaránt. A művészeti tevékenységekben kapcsolódjanak a rácsodálkozási élmények, erősödjön a gyermek élmény-befogadó képessége. Képessé tenni a gyermekeket arra, hogy a tárgyi- emberi-természeti környezetben észrevegyék a szépet és a csúnyát

16 ERKÖLCSI NEVELÉSÜNK CÉLJA ÉS ALAPFELADATA Célja Az erkölcsi nevelés nem más, mint az önállóságra, a szabadságra nevelés. Fő célunk, hogy a gyermekeket képessé tegyük arra, hogy felismerjék a jót és azt meg tudják különböztetni a rossztól és egyre inkább képesek legyen a jó mellett szabadon dönteni. Képesek legyenek egymásra figyelni, szükség esetén egymásnak segíteni, a tevékenységekben együttműködni, az együttélés alapszabályait betartani. Feladataink Alapja: a szokásrend kialakítása, az azokhoz való alkalmazkodás támogatása A normák kialakulása és alkalmazása a mindennapok része, áthatja magát a gyermeki életet. Az óvodapedagógus feladata az erkölcsi nevelés alapját képező szokásrend megtervezése. Fontos feladatunk, hogy óvodánk dolgozói az egyes értékeket, szabályokat azonos módon ítéljék meg, ezzel a kettős mércét elkerülni. A nevelésben folyó erkölcsi szokások, helyes viselkedés-formák alakításához ennek folyamatához meg kell teremtenünk - szülőnek, pedagógusnak egyarántazokat a feltételeket, amelyek között a gyermek, a ma gyermeke megtanulhat igazodni a változó világhoz, képessé válik az új szeretetére, a feladatok, a döntések megfogalmazására, illetve elfogadására. Törekednünk kell arra, hogy a gyerekek önmagukat tudják értékelni, nemcsak teljesítményüket, hanem tetteik helyességét vagy tévedéseit is, önértékelés majd mások tetteinek értékelésének fejlesztésével. Az erkölcsi értékek alakítása, a szociális erkölcsi normák felfogásán, beépülésén keresztül: a jó- rossz felismerése, az őszinteség, igazmondás, igazságosság, felelősségvállalás, a gyengébb védelme, segítése- saját élethelyzetben való megtapasztalása, érzelmi átélése mellett- megfelelő értelmezéssel párosulva, s a nevelők személyes példáján keresztül. Alapvető erkölcsi tulajdonságok kialakítása a gyermekekben, úgymint együttérzés, segítőkészség, önzetlenség, figyelmesség. A gyermekek akarati tulajdonságainak, ezen belül az önállóságnak, önfegyelemnek, kitartásnak, feladattudatnak, szabálytudatnak fejlesztése.

17 Lehetőséget biztosítunk óvodánkban ( a szülők igényeit figyelembe véve) különböző felekezetek által szervezett hitoktatásra. Az erkölcsi nevelésünk megvalósítása során fontosnak tartjuk: A gyermekek állampolgárrá nevelését, mely tartalmazza a gyermek védelmét, a másság elfogadásának gyakorlását, legyen bőrszín, érzelmi- testi másság, nyelv- gondolkodás- vallás eltérés. Gyakorolja, tanulja a gyermek az alapvető döntések fontosságát, az önnevelést, a fegyelem kritériumait. Ezen feladatok gyakorlását csak érzelmi biztonságot adó óvodának a védelmében teheti. Fontosnak tartjuk az értékrendszerek táplálását, helyes megjelenítését, megerősítését az óvodai nevelésünk valamennyi mozzanatában. A legfontosabb a tradicionális értékek megalapozása, fejlesztése beágyazva a tevékenységek sokféleségébe: az életvédelem területén (szomatikus kultúra erősítése), a környezetvédelem általános és részfeladatai területén (a természet- társadalom- ember harmonizálása), az anyanyelvi és kommunikációs kultúra fejlesztése területén. Nemzeti értékek: A nemzeti tudat erősítését már óvodáskorban szükséges megalapozni, különösen az Európai Unió tagjaként. Nemzetet, hazát szeretni a legegyszerűbben, az el nem dobott szeméttel, egy népdal szívet melengető hangjával is lehet. Fontosnak tartjuk az otthonról hozott érzéseket, gondolatokat, s öröm számunkra, ha ezek az óvoda mindennapjaiban találkoznak. Ezzel fejlődnek, erősödnek a szokások, hagyományok. Arra törekszünk, hogy a személyes értékrendszerek megmaradjanak, fejlődjenek, alakuljanak úgy, hogy az egyén és a közösség kölcsönös elvárásai ne sérüljenek, az azonosság és a különbözőség jól megférjen egymással. Figyelemmel vagyunk arra, hogy az egyes szokások, együttélési normák elfogadása, betartása nem azonos időben zajlik még az azonos életkorú gyermekeknél sem. Nyitottan fogadjuk, és tiszteletben tartjuk a velünk együtt élő, magukat bármely magyarországi kisebbséghez tartozónak valló, vagy más nemzethez tartozó családok nyelvi és kulturális hagyományait, szokásait. Igyekszünk megismerni, és a gyermektársakkal megismertetni azokat. Keressük értékrendünk közös elemeit, melyekre az együttnevelést kölcsönösen toleráns, elfogadó óvodai légkörben alapozhatjuk.

18 Különösen nagy figyelemmel segítjük a német- magyar kétnyelvű csoportokban a nyelvi- és kulturális tradíció ápolását. Szándékunk felmutatni az együtt élők kulturális sokszínűségében rejlő pozitív lehetőségeket, hogy ezzel is segítsük a gyerekek majdani beilleszkedését az eltérő háttérrel rendelkező gyermekek, felnőttek közösségébe. Wir sind offen und Ehren mit uns in Ungarn zusammen lebende deutsche Gruppen und deren sprach und Kulturgewohnheiten. Wir versuchen diese Gewohnheiten kennen zu lernen und den Kindern diese weiterzugeben. Wir suchen in unsere Lebensgewohnheiten gemeinsame Punkte, um dem Schwerpunkt bei der Erziehung der Kinder zu finden. Insbesondere achten wir sehr darauf, dass in den Gruppen wo Kinder zweisprachig aufwachsen, deren sprach und Kulturgewohnheiten zu pflegen. Wir möchten nachweisen welche positive Möglichkeiten in dem zusammenleben zwei Kulturen sind, um damit den Kinder zu helfen später die Einfügung zu erleichtern III. A NEVELÉS FELADATAI ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÁLTALÁNOS FELADATAI Az óvodáskorú gyermekek testi és lelki szükségleteinek kielégítése: az egészséges életmód alakítása, az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása - az anyanyelvi,-értelmi fejlesztés, nevelés megvalósítása AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD ALAKÍTÁSA Célunk: A gyermek egészséges életvitel igényének ellátása, a testi fejlődésük elősegítése. A gyerekeknek adekvát és rendszeres életritmus, megfelelő napirend kialakítása. Gyermekeink szokjanak ahhoz, hogy egészségesen éljenek- elsajátítsák az alapvető higiéniai szokásokat, ismereteket, egészségesen táplálkozzanak és megszokják a rendszeres mozgást. Az óvoda és a család egészségnevelő feladatainak összehangolása, a szülők egészségkultúrájának fejlesztése.

19 Feladataink: A gyermekek készségeinek fejlesztése ahhoz, hogy a gyermek az egészségét képes legyen megőrizni és védeni az egész élete folyamán. A gyermek testi fejlődésének elősegítése:, ezen belül: a gyermek gondozása, testi szükségleteinek, mozgásigényének kielégítése, a harmonikus, összerendezett mozgás fejlődésének elősegítése a gyermek testi képességei fejlődésének elősegítése a gyermek egészségének védelme, edzése, óvása, megőrzése az egészséges életmód, a testápolás, az étkezés, az öltözködés, a betegségmegelőzés, az egészségmegőrzés szokásainak alakítása. a gyermek fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges egészséges és biztonságos környezete biztosítása ha szükséges, megfelelő szakemberek bevonásával - a szülővel, óvodapedagógussal együttműködve -speciális gondozó, prevenciós és korrekciós testi, lelki nevelési feladatok ellátása Az óvodánkban folyó egészséges életmódra nevelés három fő területen folyik: szomatikus (testi) pszichohigiénes (lelki) szociálhigiénes területeken, melyek szoros kölcsönhatásban állnak egymással. Szomatikus nevelés Célunk: Megbízhatóan épüljenek be a gyermekek szokásrendszerébe: a személyi és környezetei higiénia igény, az egészséges táplálkozás, a kulturált étkezés, a szervezet edzése, a testnevelés, a betegségek- kisebb rendellenességek prevenciója. Feladatunk: Legfontosabb feladatunk az egészséges óvodai környezet biztosítása. Megteremteni az egészséges életmód alapvető feltételeit a testi fejlődés biztosítása érdekében. Ennek érdekében: Arra törekszünk, hogy nyugodt, derűs légkör vegye körül a gyermekeket. Jó napirend, helyes életritmus kialakításával biztonságérzetüket növeljük.

20 Figyelünk az étkezések hangulatára, a helyes táplálkozási szokások kialakítására. Nevelőmunkánk során törekszünk a kultúrhigiéniai szokások kialakítására, megerősítésére (önálló testápolás, öltözködés, kultúrált étkezés, terítés, önkiszolgálás). Biztosítjuk a mozgásos és pihentető tevékenységek helyes arányát, (alvásidő csökkentése fokozatosan nagycsoportig). Biztosítjuk a gyermekek szervezetének edzését, (levegő, víz, kondicionálás, testnevelés),a mozgás felszabadult örömének átélését. Törekszünk a gyermekek testi épségének védelmére, rendellenességek korrekciójára. Séták, kirándulások szervezésével is hozzájárulunk egészséges életmódjuk kialakulásához. Az általános elvek mellett mindig figyelembe vesszük a gyermek egyéni sajátosságait. Pszichohigiénes és szociálhigiénes nevelés Célunk: Kellemes közérzetet teremteni ahhoz, hogy a gyermek teljes személyisége harmonikusan fejlődhessen. Érzelmi, hangulati egyensúlyt fenntartani, hogy a gyermekek optimális szinten és intenzitással végezhessék tevékenységeiket, és ebben önmegvalósításukat is átéljék. Feladatunk: Az óvoda optimális pszichés klímájának megteremtése. Ennek érdekében: Törekszünk a gyermekek biztonságérzetének megteremtésére. A pozitív személyiségvonásokat erősítő barátságokat támogatjuk. Jó szervezéssel megpróbáljuk a zsúfoltságot kivédeni. Próbáljuk a magas zajszintet csökkenteni. Szervezett napirendet alakítunk ki, hogy a gyermeket korának megfelelő élettér vegye körül, ahol kevés a holt idő és nincs sok kötelező tevékenység. A gyermekek mozgásigényének kielégítéséhez, a lehetőségekhez képest megfelelő teret biztosítunk. Kerüljük a gyakori figyelmeztetést, hangos fegyelmezést, büntetést, az erős, magas tónusú beszédet, a hibák gyakori hangoztatását, a képességek alábecsülését. Fokozottan figyelünk a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek differenciált fejlesztésére, fejlődésük segítésére.

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Rózsa úti tagóvoda Helyi pedagógiai program Szolnok 2010 Módosítás időpontja:2013.03.31. Érvénybe lépés ideje:2013.09. 1 Tartalom 1. HELYZETELEMZÉS 4 2. A SAJÁTOS PEDAGÓGIAI ARCULAT:

Részletesebben

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel

Részletesebben

AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL

AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL. KAPOSVÁR 2009 AZ INTÉZMÉNY ADATAI Hivatalos elnevezés: Petőfi Sándor Központi Óvoda Az intézmény címe: 7400. Kaposvár, Petőfi u.20 OM azonosító: 033759

Részletesebben

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált

Részletesebben

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/ Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos

Részletesebben

EGYESÍTETT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM

EGYESÍTETT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM EGYESÍTETT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Kautzky Lászlóné intézményvezető Molnár Miklósné általános vezető helyettes A tagintézmények vezetői és nevelőtestületei Tartalomjegyzék 1. HELYZETKÉP...

Részletesebben

A Magyarországi Németek Általános Művelődési Központja Óvodájának Pedagógiai Programja 2016.

A Magyarországi Németek Általános Művelődési Központja Óvodájának Pedagógiai Programja 2016. A Magyarországi Németek Általános Művelődési Központja Óvodájának Pedagógiai Programja 2016. 2 Tartalomjegyzék Bevezető 1. Óvodánk sajátossága, pedagógusképünk, kapcsolatrendszerünk 1.1 Küldetésünk 1.2

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GYENESDIÁSI BÖLCSŐDE és ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. Készítette: VILÁGOS CSABÁNÉ Intézményvezető TARTALOMJEGYZÉK I. Jogszabályi háttér. 4 II. Intézményünk bemutatása... 6 1. Az óvoda jellemző adatai...

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM KERTVÁROSI ÓVODA 2015. Intézmény OM azonosítója:027000. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete

PEDAGÓGIAI PROGRAM KERTVÁROSI ÓVODA 2015. Intézmény OM azonosítója:027000. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete Intézmény OM azonosítója:027000 2015. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete TARTALOM A PEDAGÓGIAI PROGRAM JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 3 1. AZ INTÉZMÉNY ADATAI... 4 2. AZ INTÉZMÉNYÜNK KÖRNYEZETI SAJÁTOSSÁGAI

Részletesebben

A tételekhez segédeszközök nem használhatók.

A tételekhez segédeszközök nem használhatók. A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység központilag összeállított vizsgakérdései a 4. Szakmai követelmények fejezetben szereplő szakmai követelménymodulok témaköreinek mindegyikét tartalmazzák.

Részletesebben

A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015

A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015 A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015 Személyiségfejlesztés, sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése a művészetek pedagógiai eszközeivel, az egészséges életmód alakításával

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL

PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL S Ü N I Ó V O D Á K 1126 Budapest XII. Németvölgyi út 29. OM: 034481 PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL Készítette: Kovács Zsuzsa Érvényes: 2013. szeptember 01-től Készült: 5/2 eredeti példányban

Részletesebben

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...

Részletesebben

Budapest Főváros XV. Kerületi Önkormányzat Ákombákom Óvoda. Helyi Óvodai Program 2013.

Budapest Főváros XV. Kerületi Önkormányzat Ákombákom Óvoda. Helyi Óvodai Program 2013. Budapest Főváros XV. Kerületi Önkormányzat Ákombákom Óvoda Intézmény címe: 1155. Budapest Tóth István u. 98. OM azonosító: 201537 Helyi Óvodai Program 2013. 1 Tartalom ÓVODAI ADATLAP... 3 I. ÓVODÁINK BEMUTATÁSA...

Részletesebben

PESTERZSÉBETI. 1202. Budapest, Mártírok útja 205/b. PEDAGÓGIAI PROGRAM. Budapest, 2015.

PESTERZSÉBETI. 1202. Budapest, Mártírok útja 205/b. PEDAGÓGIAI PROGRAM. Budapest, 2015. PESTERZSÉBETI 1202. Budapest, Mártírok útja 205/b. PEDAGÓGIAI PROGRAM Budapest, 2015. Az óvodai pedagógiai program törvényi és jogszabályi háttere: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

Részletesebben

Mosolykert Pedagógiai Program. Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda

Mosolykert Pedagógiai Program. Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda Mosolykert Pedagógiai Program Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda ADATLAP Az óvoda neve: Rövidített neve: Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda Mosolykert

Részletesebben

WEÖRES SÁNDOR ÓVODA PEDAGÓGIA PROGRAM

WEÖRES SÁNDOR ÓVODA PEDAGÓGIA PROGRAM OM AZONOSÍTÓ: 036472 WEÖRES SÁNDOR ÓVODA PEDAGÓGIA PROGRAM 9700 Szombathely, Márton Áron u.58. 2013. -1- Tartalom Bevezető 3.o. I. A MI ÓVODÁNK 5.o. 1. Az óvodánk jellemző adatai 5.o. 2. Programunk küldetése,

Részletesebben

Bárka Keresztény Családi Napközi

Bárka Keresztény Családi Napközi Bárka Keresztény Családi Napközi Családi napközi neve: Bárka Keresztyén Családi Napközi Címe: Budapest, 1039, József Attila u. 28. Telefon: 06-70/70-368-23 Email: blanka.hock@gmail.com A programért felelős

Részletesebben

A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA

A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA KÉSZÜLT: CEGLÉDBERCEL 2009. 1 Tartalomjegyzék Bevezetés 3 1. Bemutatkozás 1.1. Funkció, ellátási kötelezettség...4 1.2. Kapcsolatrendszer..4 2. Tartalmi összetevők 2.1. A bölcsődei

Részletesebben

Környezet és természetvédelmi pedagógiai program

Környezet és természetvédelmi pedagógiai program Hortobágyi Nyitnikék Óvoda OM 200 722 Környezet és természetvédelmi pedagógiai program Hortobágy, 2013. Hortobágyi Nyitnikék Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Hortobágy Nyitnikék Óvoda 4071 Hortobágy, Erdei Ferenc

Részletesebben

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező):

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 1 Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező): 2 Kedves Hallgató! Kezében a Csecsemő- és kisgyermeknevelő-gondozó szak hospitálási naplóját tartja, amellyel könnyíteni és rendszerezni

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Törcsvár Utcai Óvoda

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Törcsvár Utcai Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM Törcsvár Utcai Óvoda 1112 Budapest Törcsvár utca 19-21. Az intézmény OM azonosítója: 034463 Intézményvezető: Steixnerné Strausz Ildikó Legitimációs eljárás Az érvényességet igazoló aláírások

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM Alsópáhoki Szivárvány Óvoda Alsópáhok Fő u. 41. A gyermek fejlődése szempontjából döntő fontosságú, hogy érezze nemcsak szeretik, hanem olyannak szeretik, amilyen. (Hermann Alice) Készítette:

Részletesebben

Szakmai munkaközösség munkaterve

Szakmai munkaközösség munkaterve Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,

Részletesebben

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év CSOPORTNAPLÓ a projektszemléletû óvodai élethez... csoport.../... nevelési év Tartalom: A csoportnapló törvényi háttere..................................................... 2 A csoportnapló megnyitása

Részletesebben

Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud, játékot, zenét, örömet. /Kodály Zoltán/

Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud, játékot, zenét, örömet. /Kodály Zoltán/ K A S T É L Y P E D A G Ó G I A I Ó V O D A P R O G R A M J A Hozzon a gyermeknek mindenki amit tud, játékot, zenét, örömet. /Kodály Zoltán/ Tartalomjegyzék I. Pedagógiai programunk törvényi háttere...

Részletesebben

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3.

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16. Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk

Részletesebben

Kõbányai Zsivaj Óvoda Budapest X. Zsivaj u. 1-3. EGÉSZSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM

Kõbányai Zsivaj Óvoda Budapest X. Zsivaj u. 1-3. EGÉSZSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM Kõbányai Zsivaj Óvoda Budapest X. Zsivaj u. 1-3. EGÉSZSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM - 2 - "Szeresd egészségedet, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ez a jövõ. Õrizd szüleid egészségét! -

Részletesebben

Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program

Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program Tartalom Bevezető..3.old. 1. Gyermekkép...4.old. 2. Óvodakép 5.old. 3. Nevelési cél.7.old. 4. Az óvodai nevelés általános feladatai.8.old.

Részletesebben

II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola

II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola 3170 Szécsény, Rákóczi út 90. Tel/Fax: 06-32-372-490 Web: www.rfszkki.sulinet.hu E-mail: rfszkki@gimn-szecseny.sulinet.hu

Részletesebben

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12.

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra EGÉSZSÉGNAP 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 EGÉSZSÉGNAP

Részletesebben

MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM

MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM KŐBÁNYAI MOCORGÓ ÓVODA 1101. Budapest, Kőbányai út 30. TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezető 1 II. Gyermekkép, óvodakép 4 II. 1 Gyermekkép 4 II. 2 Óvodakép 5 II.2.1.

Részletesebben

I. BEVEZETŐ. Óvodahasználók igényeinek, szükségleteinek feltérképezése:

I. BEVEZETŐ. Óvodahasználók igényeinek, szükségleteinek feltérképezése: Intézményünk bemutatása: I. BEVEZETŐ Óvodánk 1973 óta négy csoporttal működik, 100 fő befogadására alkalmas. 1998. április 17-étől intézményünk a Bóbita Óvoda nevet viseli. Az óvodát nagy területű, parkosított

Részletesebben

NAPSUGÁR PEDAGÓGIAI PROGRAM

NAPSUGÁR PEDAGÓGIAI PROGRAM NAPSUGÁR PEDAGÓGIAI PROGRAM BUDAPEST XVI. KERÜLETI NAPSUGÁR ÓVODA OM azonosító: 034610 Székhely: 1163 Budapest Cziráki u. 8-10. Telephelyei: Lándzsa 1163 Bp. Lándzsa u. 23. Vadvirág 1. 1163 Bp. Borotvás

Részletesebben

Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel. Dr. Bakonyi Anna

Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel. Dr. Bakonyi Anna Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel Dr. Bakonyi Anna A környezeti háttér sokfélesége A csoporthoz tartozás összetevői: Szokások Műveltség Kultúra Nyelv Vallás Anyagi helyzet Infrastruktúra Külső-és

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. 1. Bevezető 1.1. Az óvoda adatai

TARTALOMJEGYZÉK. 1. Bevezető 1.1. Az óvoda adatai TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető 1.1. Az óvoda adatai 2. Helyzetkép 2. 1. Gyermekképünk 2. 2. Óvodaképünk, jövőképünk 2. 3. Pedagógusképünk, küldetésünk 2. 4. Az óvoda személyi feltételei 2. 5. Az óvoda tárgyi

Részletesebben

MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM

MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM 2015 1. BEVEZETÉS... 5 1.1. A bölcsőde alapfeladata... 5 1.2. A bölcsőde helyi

Részletesebben

A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: a Bősárkányi Tündérfátyol Óvoda nevelőtestülete Hatályos: 2013.szeptember 1. TARTALOM Tartalomjegyzék 2. 1.Bevezető 5. 1.2.Az óvodánk adatai

Részletesebben

FARAGÓ UTCAI ÓVODA HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Faragó Utcai Óvoda 4029 Debrecen, Faragó u. 20-22.

FARAGÓ UTCAI ÓVODA HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Faragó Utcai Óvoda 4029 Debrecen, Faragó u. 20-22. FARAGÓ UTCAI ÓVODA HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Faragó Utcai Óvoda 4029 Debrecen, Faragó u. 20-22. Intézmény OM - azonosítója: 030871 Készítette: a Faragó Utcai Óvoda nevelőtestülete Legitimációs eljárás

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

Bukovicsné Nagy Judit közreműködésével az intézmény nevelőtestülete. OM azonosító:

Bukovicsné Nagy Judit közreműködésével az intézmény nevelőtestülete. OM azonosító: 1 Budapest Főváros VIII. Kerület Józsefvárosi Önkormányzat Napraforgó Egyesített Óvoda OM azonosító: 034 388 1084 Bp. Tolnai Lajos u. 7-9. : 210-0086; fax.: 210-0086 E-mail: egyesitett.jvovoda@gmail.com

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan

Részletesebben

Sajátos nevelési igény az óvodában. Szeretettel köszöntöm a konferencia résztvevőit! dr. Torda Ágnes Baja, 2009. november 4.

Sajátos nevelési igény az óvodában. Szeretettel köszöntöm a konferencia résztvevőit! dr. Torda Ágnes Baja, 2009. november 4. Sajátos nevelési igény az óvodában Szeretettel köszöntöm a konferencia résztvevőit! dr. Torda Ágnes Baja, 2009. november 4. A hat éves kor alatti gyermekeknek olyan gondozó és nevelőprogramokra van szüksége,

Részletesebben

MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA TARTALOMJEGYZÉK 1. Az óvoda jellemző adata 1 1.1. Az óvoda személyi feltétel 3 1.2. Óvoda tárgyi dologi feltétele 6 1.2.1. Az óvoda épületének legfőbb jegyei 6 1.2.2. Az

Részletesebben

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak Összeállította: Dr. Bús Imre főiskolai tanár, szakfelelős Jóváhagyta: Dr. Kurucz Rózsa, intézetigazgató Csecsemő- és kisgyermeknevelő

Részletesebben

FEJLŐDÉSEM LÉPÉSEI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE

FEJLŐDÉSEM LÉPÉSEI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE FEJLŐDÉSEM LÉPÉSEI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE 2013/2014 Bevezetés Munkánk során hangsúlyozottan jelenik meg az egyéni haladási ütemet segítő differenciált egyéni fejlesztés. Óvodába lépéskor az első, legfontosabb

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet Komplex Intézményellenorzési és -értékelési Programja INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS IV-VI. fejezet az ÓVODÁK számára Dátum:... Készítette:...... Az intézmény

Részletesebben

Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda. Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7.

Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda. Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7. Kırösi Csoma Sándor utcai Óvoda Szombathely, Kırösi Cs. S. utca 7. A korai nevelés a legfontosabb. Amit az ember gyermekként lát, Az segíti az egész életében, Hogy jó felé orientálódjék. /Brunszvik Teréz/

Részletesebben

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON KŐVÁRI EDIT VIDÉKFEJLESZTŐ SZOCIÁLIS MUNKÁS, AUTISTÁK ORSZÁGOS SZÖVETÉSÉNEK ELNÖKE SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTETTSÉGE AUTIZMUSBAN Szint Jól

Részletesebben

BALATONSZENTGYÖRGYI MARGARÉTA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015.09.01. BALATOSZENTGYÖRGYI MARGARÉTA ÓVODA 8710. BALATONSZENTGYÖRGY CSILLAGVÁR U. 4.

BALATONSZENTGYÖRGYI MARGARÉTA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015.09.01. BALATOSZENTGYÖRGYI MARGARÉTA ÓVODA 8710. BALATONSZENTGYÖRGY CSILLAGVÁR U. 4. TERM. TÁRSA- ÉNEK- ZENE MESE- VERS MUNKA JÁTÉK MOZGÁS MOZGÁS DALOM EMBER RAJZOLÁS KÉZI- MATE- MATIKA BALATONSZENTGYÖRGYI MARGARÉTA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015.09.01. CSALÁD BALATOSZENTGYÖRGYI MARGARÉTA

Részletesebben

A ZALACSÁNYI CSÁNY LÁSZLÓ ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013.

A ZALACSÁNYI CSÁNY LÁSZLÓ ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. A ZALACSÁNYI CSÁNY LÁSZLÓ ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. Tartalom I. Bevezető Helyzetkép II. Gyermekkép, Óvodakép Gyermekkép Óvodakép III. Az óvodai nevelés feladatai Az egészséges életmód alakítása

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Intézmény neve : Szent Család Katolikus Óvoda. Intézmény címe : 2600 Vác, Bauer Mihály út 22-24. OM azonosító : 032735

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Intézmény neve : Szent Család Katolikus Óvoda. Intézmény címe : 2600 Vác, Bauer Mihály út 22-24. OM azonosító : 032735 PEDAGÓGIAI PROGRAM Intézmény neve : Szent Család Katolikus Óvoda Intézmény címe : 2600 Vác, Bauer Mihály út 22-24. OM azonosító : 032735 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 Törvényi háttér... 4 Az óvoda

Részletesebben

KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA. OM azonosító: 031423 PEDAGÓGIAI PROGRAM

KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA. OM azonosító: 031423 PEDAGÓGIAI PROGRAM OM azonosító: 031423 ÓVODÁNK ADATAI Neve: KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA Címe: 3384 KISKÖRE, BÉKE ÚT 9-11. Telefon/fax: 36/358-211 Fenntartója: KISKÖRE VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT Címe: 3384 KISKÖRE, SZÉCHENYI ÚT 24. Alapító

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése TARTALOMJEGYZÉK sorszám Megnevezés Oldalszám Bevezető 5 I. Helyzetkép 6 1. Óvodánk bemutatása 6 2. Az óvoda személyi és tárgyi feltételei 7 II. A program felépítése 8 1. Gyermekképünk 8 2. Óvodaképünk

Részletesebben

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA. 32 140 01 Óvodai dajka. Komplex szakmai vizsga. Szóbeli vizsgatevékenység

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA. 32 140 01 Óvodai dajka. Komplex szakmai vizsga. Szóbeli vizsgatevékenység EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA 32 140 01 Óvodai dajka Komplex szakmai vizsga A vizsgafeladat időtartama: 30 perc (felkészülési idő: 15 perc, válaszadási idő: 15 perc) A vizsgafeladat értékelési súlyaránya:

Részletesebben

Angyalkert Magán Óvoda 6000. Kecskemét, Bánk Bán u. 5. ANGYALKERT MAGÁN ÓVODA JÁTÉKVARÁZS ADAPTÁLT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015.

Angyalkert Magán Óvoda 6000. Kecskemét, Bánk Bán u. 5. ANGYALKERT MAGÁN ÓVODA JÁTÉKVARÁZS ADAPTÁLT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. ANGYALKERT MAGÁN ÓVODA JÁTÉKVARÁZS ADAPTÁLT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. 1 Tartalomjegyzék: 1. Helyzetkép.3 2. Jövőképünk....6 3. Óvodai nevelésünk sajátos jellemzői.7 4. Óvodai nevelésünk feladatai... 9

Részletesebben

NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA SZŐDLIGET PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA SZŐDLIGET PEDAGÓGIAI PROGRAMJA NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA SZŐDLIGET PEDAGÓGIAI PROGRAMJA OM:032920 2014 Napközi Otthonos Óvoda 2133 Sződliget, Vörösmarty u. 8-12. Intézmény OM azonosítója: 032920 Készítette: Hanákné Durján Ilona óvodavezető

Részletesebben

MŰVÉSZETI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJAI

MŰVÉSZETI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJAI Művészeti Óvoda 6000 Kecskemét Hosszú utca 3. Tel: 76/483-320, Fax: 76/504-630 E-mail cím : hosszuovi@kmoi.hu MŰVÉSZETI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJAI - 1 - Művészeti Óvoda 6000 Kecskemét Hosszú utca

Részletesebben

PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM

PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM PAJKOS ÓVODA 1119 BUDAPEST, PAJKOS U. 35. Az intézmény OM azonosítója: 034459 Intézményvezető: Csályiné Schön Mária Ph Legitimációs eljárás Nevelőtestületi elfogadás határozatszáma:

Részletesebben

PILISCSABAI NAPSUGÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM

PILISCSABAI NAPSUGÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM PILISCSABAI NAPSUGÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM OM azonosító 201394 2013. p.h. Készítette: Matejkáné Székely Szilvia óvodavezető Cím: 2081 Piliscsaba, Bajcsy-Zs. u. 33. Tartalomjegyzék Törvényi hivatkozások,

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013.

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. GÁDOROS NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ - TESTÜLETÉNEK NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA OM AZONOSÍTÓ : 028181 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. 1..ÓVODÁNK ADATAI Neve: Gádoros Nagyközség Képviselő testületének Napköziotthonos

Részletesebben

Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában

Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában Konzulens: Neszt Judit Készítette: Varga Andrea Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv és beszédfejlesztő szak 2011 Szolnok Városi Óvodák, Egységes

Részletesebben

Lurkó iskola előkészítő program-jó gyakorlat

Lurkó iskola előkészítő program-jó gyakorlat Lurkó iskola előkészítő program-jó gyakorlat Intézmény neve: Fazekas József Általános Iskola, Napközi Otthonos Óvoda és Egységes Óvoda - Bölcsőde Intézmény e-mail címe: fazekasisk@gmail.com Kitöltő neve:

Részletesebben

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges

Részletesebben

Magunkról. Címe: Te is tudod, én is tudom, mi is tudjuk, együtt lenni jó!

Magunkról. Címe: Te is tudod, én is tudom, mi is tudjuk, együtt lenni jó! 1 Magunkról Óvodánk Budapest IV. kerületében, Káposztásmegyer 1-en található. Büszkén mondhatjuk, hogy jól felszerelt, pályázat útján kívül, belül megszépült. Programunkban kiemelt helyet kap a mozgás,

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,

Részletesebben

Cecei Óvoda és Vajtai Tagóvodája Pedagógiai Programja OM azonosító: 202733

Cecei Óvoda és Vajtai Tagóvodája Pedagógiai Programja OM azonosító: 202733 1 TARTALOM Bevezetés 4. Törvényi szabályozás 1.Bemutatkozás 5. 1.1. Cecei Óvoda 6. 1.2. Vajtai Óvoda 6. 2. Pedagógiai alapelveink 7. 2.1.Küldetésnyilatkozat 7. 2.2.Gyermekkép 7. 2.3.Óvodakép 9. 2.4.Jövőkép

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Készítette:Győri Borbála

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Készítette:Győri Borbála PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Készítette:Győri Borbála 1 Tartalom I. BEVEZETŐ 4 1. Nevelőtestületünk választott mottója: 4 2. Az óvoda jellemző adatai: 4 3. Törvényi szabályozás 4 4. Óvodánk rövid bemutatása

Részletesebben

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013.

A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013. A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezetés 2 1.1 Nevelőmunkánk jogszabályi háttere 2 1.2 Az óvodánk adatai 2 1.3 Óvodánk bemutatása 3 1.4

Részletesebben

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika

Részletesebben

KIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM

KIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM KIMBI ÓVODA 1121 Budapest, Tállya utca 22. OM: 034501 KIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető 3 1.1 Törvényi háttér 3 1.2. Az óvoda bemutatása 3 2. Gyermekkép, óvodakép 4 2.1 Hitvallás 4 2.2

Részletesebben

Kisharang Keresztyén Családi Napközi. Bárány Keresztyén Családi Napközi

Kisharang Keresztyén Családi Napközi. Bárány Keresztyén Családi Napközi Kisharang Keresztyén Családi Napközi - Bárány Keresztyén Családi Napközi A Családi napközik 2012. évi működéséről A CSANA fenntartásának célja: a családban nevelkedő gyermekek számára életkoruknak megfelelő

Részletesebben

Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM

Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM Gyáli Tulipán Óvoda 2360 Gyál, Tulipán utca 23 T/F 06 29/ 341-544 e-mail:ovihir@digikabel.hu OM: 200771 PEDAGÓGIAI PROGRAM Intézmény OM - azonosítója: 200771 Intézményvezető:.. neve Legitimációs eljárás

Részletesebben

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése

A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013. Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu

Részletesebben

Rábapordányi Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA RÁBAPORÁNY, 2015.

Rábapordányi Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA RÁBAPORÁNY, 2015. Rábapordányi Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA RÁBAPORÁNY, 2015. 1. BEVEZETÉS...4 2. BEMUTATKOZÁS...8 2.1 AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI:...8 2.2. AZ ÓVODA SZEMÉLYI ERŐFORRÁSAI...13...13 2.3. AZ ÓVODA DOLOGI-TÁRGYI

Részletesebben

Pedagógiai Program. Cinkotai Huncutka Óvoda. OM azonosító: 034612. Székhely: 1164. Budapest Ostoros u. 6-8. Telephely: 1164. Budapest Jövendő u. 2/b.

Pedagógiai Program. Cinkotai Huncutka Óvoda. OM azonosító: 034612. Székhely: 1164. Budapest Ostoros u. 6-8. Telephely: 1164. Budapest Jövendő u. 2/b. Pedagógiai Program Cinkotai Huncutka Óvoda OM azonosító: 034612 Székhely: 1164. Budapest Ostoros u. 6-8. Telephely: 1164. Budapest Jövendő u. 2/b. 2013. 1 BEVEZETÉS Óvodánk pedagógiai programjában kiemelt

Részletesebben

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin 1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,

Részletesebben

PTKT FIÓ Nevelési Program és PP I. fejezet 2011 A POGÁNYVÖLGYI KISTÉRSÉG ÓVODAI INTÉZMÉNYEGYSÉGÉNEK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 2011

PTKT FIÓ Nevelési Program és PP I. fejezet 2011 A POGÁNYVÖLGYI KISTÉRSÉG ÓVODAI INTÉZMÉNYEGYSÉGÉNEK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 2011 PTKT FIÓ Nevelési Program és PP I. fejezet 2011 A POGÁNYVÖLGYI KISTÉRSÉG ÓVODAI INTÉZMÉNYEGYSÉGÉNEK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 2011 1 PTKT FIÓ Nevelési Program és PP I. fejezet 2011 TARTALOMJEGYZÉK 1. Helyzetkép...

Részletesebben

HEGYVIDÉKI MESEVÁR ÓVODA, JÁTSZÓHÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAM OM: 201281

HEGYVIDÉKI MESEVÁR ÓVODA, JÁTSZÓHÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAM OM: 201281 HEGYVIDÉKI MESEVÁR ÓVODA, JÁTSZÓHÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013 OM: 201281 1 TARTALOMJEGYZÉK Törvényi háttér 2.o. I. Bevezetés, az óvoda bemutatása 3.o. II. Közösen megállapított értékeinken alapuló gyermekkép,

Részletesebben