Partnerség a minőségfejlesztés tanár mesterképzésben. Minőség MESTER-sége és a közoktatás. Farkas Olga. Szeged, május 21.

Átírás

1 Farkas Olga Partnerség a minőségfejlesztés tanár mesterképzésben Minőség MESTER-sége és a közoktatás Szeged, május 21.

2 Partneri gondolkodás és viselkedés jegyében amiről szó lesz az érési folyamat minőségtudatosság fokozatai mentén Ébredés Felvilágosodás Bölcsesség (mesteri megoldások a képzői gyakorlatban) Bizonyosság (eredmények és remények)

3 Ébredés Minőségbiztosítás és minőségre orientált vezetés az iskolában multiplikátor képző tréning, Országos Közoktatási Intézet szervezésében, szeptember Dr. Trencsényi László zárószava: Az élmény nem az, ami az emberrel történik, az élmény az, amit csinál az ember azzal, ami történik vele (Aldous Huxley)

4 Felvilágosodás Mi történt az élménnyel? Intenzív jelenlét a szakmai vitákban: - Fogalomértelmezések és alkalmazások az oktatásügyben - Minőségügy terminológiája az oktatásügyben - Iparban alkalmazott eljárások az oktatásügyben - Pro és kontra: adaptált és kifejlesztett programok - Minőségügyi képzések és továbbképzések - Kisebb és nagyobb lélegzetű tanulmányok, tudományos értekezések - Policy tevékenységek, törvényi változások.

5 Végzős minőségfejlesztés tanár mesterszakos csoport

6 Törvényi háttér Támogató környezet A minőségügyet támogató kar, amely - kész és képes volt a szellemi potenciálját és kapcsolati tőkéjét mozgósítani, és - kialakítani a képzőprogramot Kreatív és innovatív tanárok, akik belevágtak az ismeretlenbe MAB támogató nyilatkozata Érdeklődő hallgatók

7 MAB 2007/10/XII./5./43. Határozat A MAB támogatja a tanári mesterszakon a minőségfejlesztés tanár szakképzettséget adó képzés indítását a Szegedi Tudományegyetemen.

8 Az oklevélben szereplő szakképzettség: Okleveles minőségfejlesztés tanár Cél: Olyan pedagógusok képzése, akik rendelkeznek azokkal a kompetenciákkal, amelyek szükségesek a közoktatási intézmények minőségirányítási rendszerének kialakításához, bevezetéséhez és folyamatos fejlesztéséhez. Megfelelő tudással rendelkeznek a rendszerépítés és tervezés, folyamatszabályozás, értékelés és fejlesztés terültén.

9 A cél milyen formában valósul meg? Képzési idő, levelező: egy szakon 2 félév, 60 kredit, szakpáron 3 félév, 90 kredit, Képzési idő, nappali: 4 félév, 50 kredit + gyakorlati félév, Belépési feltétel nincs. Finanszírozási forma: Államilag támogatott, Költségtérítéses (150e Ft/félév)

10 A cél milyen tartalommal valósul meg? 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet az alap és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről Ismeretek, jártasságok, képességek, attitűdök Tantárgyi programokban, konkrét kurzusok tartalmában testesül meg

11 A kurzusok tudományági besorolása Gazdálkodás és szervezéstudományok 100/33.11 % Társadalomismeret 100/27.77 % Neveléstudományok 100/19.44 % Matematika és számítástudományok 100/05.55 % Informatikai tudományok 100/05.55 % Környezettudomány 100/02.77 % Pszichológiatudomány 100/02.77 %

12 Bölcsesség Szükségszerű a partneri együttműködés a célok megvalósítása érdekében

13 A partneri együttműködést a Társadalomtudományi Szakcsoport gondozza magasan kvalifikált szervezői és képzői háttérrel

14 A minőségfejlesztés tanár mesterszak tanári kara Dr. Agg Géza, Bácsi János, Benákné Szűcs Katalin, Bertalan Tamás, Bódi Virág, Dr. Czédliné Bárkányi Éva, Dr. Démuth Ágnes, Dr. Farkas Olga (szakképzettség felelős), Fábián Zoltán, Dr. Farkas Katalin, Fűzné Dr. Kószó Mária, Kinyó László, Lászlóné Dr. Gálfi Márta, Dr. Marosi Tibor, Molnárné Stadler Katalin, Dr. Nagy Lászlóné Dr. Antal Erzsébet, Pannonhalminé Dr. Csóka Ildikó, Papp Ilona, Dr. Polónyi István, Somlóné Laczkó Marianna, Dr. Szalókyné Várkonyi Mária, Dr. Topár József, Dr. Vilmányi Márton és Dr. Zsigriné Sejtes Györgyi.

15 Mesteri megoldások a képzői gyakorlatban Külső partnerek Budapesti Műszaki Egyetem, Debreceni Egyetem, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Profitorientált szervezetek vezetői, tanácsadói, szakértői és minőségirányítási vezetői.

16 Mesteri megoldások a képzői gyakorlatban Belső partnerek Szegedi Tudományegyetem - Általános Orvostudományi Kar, - Bölcsészettudományi Kar, - Gazdaságtudományi Kar, - Gyógyszerésztudományi Kar, - Természettudományi és Informatikai Kar, - Mérnöki Kar, - Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Alkalmazott Humántudományi Intézet, Alkalmazott Természettudományi Intézet, Dékáni Hivatal, JGYPK Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája.

17 Mesteri megoldások a képzői gyakorlatban Mi adja a képzőprogram európai színvonalát és egyedülálló voltát? Az üzleti szolgáltatásban szerzett szakértelem ötvöződik a felsőoktatás hagyományosan akadémikus világával. A két igen eltérő tudás közös nevezője a képzési program. Integrálódik a Szegedi Tudományegyetem által vezetett HEFOP P /1.0 projektben szerzett minőségügyi tudás, és tovább működik a kiépült kapcsolatrendszer.

18 Mesteri megoldások a képzői gyakorlatban a megoldás előnyei Korszerű tudás folyamatos integrálása a képzési folyamatba, nemzetközi és nemzeti minőségügyi projektek, szakmai testületek, bizottságok, egyesületek, hálózatok munkája jelen van példák Európai Szakképzési Minőségbiztosítási Hálózat igazgatósági tagja Molnárné Stadler Katalin, Minőségfejlesztés a felsőoktatásban program (FEMIP) Szakmai Tanácsadó Testületének elnöke Dr. Polónyi István, MAB Minőségfejlesztési Bizottság tagja Dr. Topár József (OFI, BME) Közigazgatási Minőségi Díj és Felsőoktatási Minőségi Díj Bizottság tagja Dr. Agg Géza (OM), stb.

19 Belső partnerek - különböző szaktudás integrálása konkrét munkatársi, személyes kapcsolatok által

20 Belső partnerek

21 Belső partnerek Szakképzési, Továbbképzési és Távoktatási Központ

22 Belső partnerek Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó Minőségfejlesztés tanár mesterszak Kurzusfüzet sorozat: 35 kurzusfüzet 22 szerző Dr. Topár József lektorálásával

23 Belső partnerek Minőségfejlesztés tanár mesterszak A mesterszak minőségbiztosítási rendszerének részeként a képzési és kimeneti követelmények teljesülésének méréséhez záró-tudásszintmérő tesztek szerkesztése tudományos igényességgel SZTE Neveléstudományi Intézet hátterével, nemzetközi hírű, mérési-értékelési szaktekintélyek bevonásával Koncepció Kinyó László tanár úr közreműködésével.

24 Bizonyosság: a minőségcélok megvalósítása csak partneri együttműködéssel lehetséges

25 .. remények Versenyképes tudás. Végzős minőségfejlesztés tanár mesterszakos kollégák: Abonyi Henrik Dezső, Ambrus Péter, Czibere Csilla, Dr. Czirok Sándor, Csernovszkiné Antal Zsuzsanna, Gedeon Éva Mária, Mészáros Zsolt László, Mészárosné Székely Gyöngyi, Ódor Klára, Szász Edina és Ziegler Teréz.

26 Új minőségciklus kezdete a javító mechanizmusok működtetésével Felvételi: június szeptemberében a harmadik mesterszakos csoport kezdi meg tanulmányait! Szakmai záró szigorlat után elégedettségi vizsgálat: működésről visszajelzés Tanulmányok befejezésekor: tartalomról visszajelzés

27 Köszönjük a mesteri megoldásokban közreműködő partnerek munkáját!

28 Köszönöm, hogy meghallgatta az előadást! Farkas Olga Minőségfejlesztés tanár mesterszak szakképzettség felelőse