RADÓ TIBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY MUNKATERVE. a 2016 / 2017-es tanévben

Átírás

1 RADÓ TIBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY MUNKATERVE a 2016 / 2017-es tanévben

2 2 TARTALOM I. Az intézmény főbb mutatói Az intézmény tevékenységi köre Általános iskolai intézményegység Osztályok Az osztályok területenkénti megoszlása Mindennapos iskolába járás alól felmentett tanulók Napközis csoportok Egyéb jellemzők Szakkörök Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Integrált nevelés oktatás mutatói Szakmai munkaközösségek A tanévre vonatkozó általános jellemzők II. A tanév célkitűzései, feladatai Általános Iskolai Intézményegység Kiemelt nevelési-oktatási célok Kiemelt célokhoz rendelt fő feladatok A tanév általános feladatai Gyógypedagógiai Módszertani Intézményegység Tanév során kitűzött célok A célok eléréséhez vállalt feladatok III. A tanév rendje Iskolai szünetek Tanítás nélküli munkanapok Általános iskolai intézményegység Gyógypedagógiai módszertani intézményegység... 28

3 IV. Belső partnerekkel való kapcsolattartás Szülőkkel való kapcsolattartás Családlátogatás Szülői értekezletek Fogadóórák Szülői Szervezettel való találkozások Tanulókkal való kapcsolattartás Alkalmazotti közösség kapcsolattartási rendje V. Rendezvényterv VI. Belső ellenőrzési terv VII. Záradék 39

4 4 I. Az intézmény főbb mutatói 1. Az intézmény tevékenységi köre A Radó Tibor Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény általános iskolai nevelést-oktatást biztosít tanköteles korú: tanulásban akadályozott diákok részére 9 tanulócsoportban értelmileg sérült tanulók részére 1 tanulócsoportban, valamint a tanulásban akadályozottak csoportjaiba integrálva autista gyermekek részére 5 tanulócsoportban, illetve a tanulásban akadályozottak csoportjaiba integrálva ép értelmű súlyos nyelvi- és kommunikációs zavarral rendelkező alsó tagozatos tanulóknak 4 tanulócsoportban. Gyógypedagógiai Módszertani Intézményként az alábbi feladatokat látjuk el: Győr Megyei Jogú Város Önkormányzata által fenntartott többségi óvodákba járó SNI gyermekek gyógypedagógiai szakellátása A KLIK Győri Tankerülete által fenntartott iskolákban integrált keretek között oktatott SNI gyermekek gyógypedagógiai, szurdo- tiflo- szomatopedagógiai illetve autizmus specifikus és logopédiai megsegítése Autista óvodások fejlesztése kis csoportban ambuláns formában A logopédiai szakterápia és Ayres-terápia folytatása ambuláns formában Többségi iskolák gyógypedagógusaival való konzultáció Szakmai előadások tartása utazó tanári szolgáltatás keretében Az iskola speciális jellegéből és a tanulók rossz szociális hátteréből fakad, hogy iskolarendszerünk egyéb foglalkozások keretében napközis ellátást biztosít a tanulók számára. A családgondozás, a gyermekvédelem, a drogprevenció, valamint az egészségügyi ellátás az előbb említettekből eredően kiemelt fontosságú. A es tanévben 19 tanulócsoportban látjuk el 166 tanuló oktatását, nevelését. Jelen tanévben 4 fő részesül egyéni fejlesztésben, akiket a Szakértői Bizottság magántanulónak nyilvánított. Összes tanulólétszámunk 170 fő. Az integráltan nevelhető-oktatható gyermekekkel egyéni fejlesztési terv alapján foglalkoznak a gyógypedagógusok az adott intézményben a helyszínen. Az integrációs munka az óvodák és az iskolák pedagógusaival való szakmai együttműködést egymástól való tanulást erősíti.

5 5 2. Általános iskolai intézményegység 2.1. Osztályok Tanulásban akadályozottak tagozata 9 tanulócsoport 90 fő Osztály Létszám Osztályvezető tanár 1.H. 9 fő Peterka Kinga 2.A. 10 fő Lascsik-Pete Henrietta 3.A. 11 fő Makkosné Nagy Kinga 4.A. 9 fő Sass Anita 5.A. 11 fő Matus Gyöngyi 6.A 10 fő Oláhné Sípos Ildikó 7.A. 12 fő Kutrovits Erzsébet 7.B. 13 fő Glavanicsné Trenka Asztrid 8.A. 5 fő Kóbor Alida Logopédiai osztályok 4 tanulócsoport 51 fő Osztály Létszám Osztályvezető tanár 1.L. 14 fő Kovács Adrienn 2.L. 14 fő Major Manuéla 3.L. 10 fő Kocsis Tiborné 4. L. 13 fő Fekete Boglárka

6 6 Értelmileg akadályozottak tagozata 1 tanulócsoport 5 fő Osztály létszám osztályvezető tanár Fejlesztő fogl csop fő Erdélyiné Németh Klára Autista csoportok 5 tanulócsoport 24 fő Osztály létszám osztályvezető tanár Iskolai csop.1. 5 fő Varga Zsuzsanna Iskolai csop.2. 4 fő Kardos Krisztina Iskolai csop.3. 5 fő Szabóné Budai Ágota Iskolai csop.4. 5 fő Bacsiszta Dalma Iskolai csop.5. 5 fő Polgár Viktória Andrea

7 Az osztályok területenkénti megoszlása Összes tanuló létszám: 170 fő József A. u tanulócsoport 1.H. 9 2.A A A. 9 Fejl-fogl fő József A. u tanulócsoport 1.L L 14 3.L 10 4.L 13 Aut.I.csop. 5 Aut.II.csop. 4 Aut.III.csop. 5 Aut.IV.csop. 5 Aut.V.csop fő József A. u tanulócsoport 5.A 11 6.A 10 7.A B A fő

8 2.2.Mindennapos iskolába járás alól felmentett tanulók Egyéni fejlesztésben részesülő tanulók: 8 Név Osztályfok Pedagógus 1. Bogdán Vanessza 2.o. Nagy Csabáné 2. Bognár Vivien 7.o. Kern Olivér Csányi Marianna 3. Lencse Helmut Fogl.8.o. Nagy Csabáné 4. Búzás Annaliza 1.o.

9 2.4. Napközis csoportok: 13 csoport 121 fő 9 Tanulásban akadályozottak tagozata 7 csoport 59 fő Napközis csoport Létszám Napközis nevelő 1.H. 8 fő Forrás Anita 2.A. 8 fő Csóka Lívia 3.A. 9 fő Karsai Krisztina 4.A 9 fő Szilágyi Mária 5.A. 9 fő Csányi Mariann fő Nimszné Gárdonyi Éva 7.A-B. 8 fő Várhegyi Adrienn Logopédiai osztályok 4 csoport 49 fő Napközis csoport Létszám Napközis nevelő 1.L. 14 fő Varga Hajnalka 2.L. 14 fő Zsolnay Veronika 3.L 8 fő Vass Gabriella 4.L 13 fő Andráska Judit Autista csoportok 2 csoport 13 fő Napközis csoport Létszám Napközis nevelő 1 csoport 6 fő Szarka Zsoltné 2 csoport 7 fő Kozmáné Váradi Katalin

10 Egyéb jellemzők - Az oktató-nevelő munka 3 épületben történik. - A színvonalas oktatáshoz szükséges tárgyi feltételek adottak. - A gyakorlati ismeretek oktatása 3 szaktanteremben zajlik: szövőteremben, fiúk számára barkács műhelyben és tankonyhán. - Az informatika oktatásához korszerűen felszerelt számítástechnika terem áll rendelkezésre. - A tornaterem, a tornaszobák és a sportpálya lehetőséget nyújt a testnevelés órák, illetve a gyógytestnevelés szakszerű megtartására. - A tanítási órák változatosabbá tehetők a könyvtár a videótár és az interaktív táblák igénybevételével. - Iskolánk 172 fő tanulója mind hátrányos helyzetből indul az életkompetenciák elsajátítása terén. - Regisztráltan hátrányos helyzetű 4 fő - Regisztráltan halmozottan hátrányos helyzetű 19 fő - Veszélyeztetettek száma 35 fő - Védelembe vett 6 fő - Gyermekvédelmi alapellátásban részesül 5 fő - Nevelésbe vett 13 fő ebből GYIVI 1 fő anyás-csecsemő otthonban 8 fő lakóotthon 4 fő nevelőszülőnél 2 fő Családok Átmeneti Otthona: Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül 2 fő 32 fő - A fent említettekből következik, hogy iskolánkban kiemelt fontosságú a gyermek- és ifjúságvédelmi munka. A Gyermekjóléti illetve a Családsegítő Szolgálattal együttműködve kell ezt a feladatot ellátnunk. - Az egészségnevelés egészségfejlesztés a mindennapos oktató-nevelő munkába beépül. - Vidékről járó tanulók száma: 38 fő - Gyógytestnevelésben-mozgásnevelésben 55 fő részesülők száma:

11 A 2016/2017-os tanévben indított szakkörök: szakkör létszám szakkörvezető 1. Zenei 63 fő Szemenkár Mátyás Herczku Lilla Máté Zsuzsa 2. Atlétika 9 fő Herman Zita 3. Kapkodd a lábad! 8 fő Karsai Krisztina

12 12 3. Gyógypedagógiai Módszertani Intézményegység 3.1. Integrált nevelés oktatás mutatói. 2016/2017-es tanévben ellátott integrált óvodák és iskolák pedagógus Intézmény heti óraszám ellátotti létszám Andráska Judit Szent István Király Általános Iskola 8 20 Bőny Bakos Sarolta Koroncói II. Rákóczi Ferenc Általános 3 7 Iskola Sün Balázs Óvoda Benedek Elek 4 5 Sün Balázs Óvoda 3 4 Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános 2 3 Iskola Ménfőcsanaki Óvoda Gyirmóti 2 2 Összesen: Baloghné Illés Abdai Zrínyi Ilona Általános Iskola 3 2 Orsolya Ikrényi Tagiskolája Győri Mosolyvár Óvoda 2 1 Gyárvárosi Óvoda Kiskúti 4 2 Nagybácsai Óvoda Hédervári 2 1 Bartók Óvoda 1 1 Radó Tibor Általános Iskola és 8 4 Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Generációk Háza Autista Klub 1 3 Összesen: Enzsöl Péterné Gyárvárosi Óvoda Tündérkert és 4 4 Waldorf Gyárvárosi Óvoda 4 3 Gyárvárosi Óvoda Kiskúti 2 2 Összesen: 10 9 Eőry Csilla Bisinger Óvoda 1 1 Bisinger Óvoda Belvárosi 6 5 Győri Mosolyvár Óvoda Kismegyeri 2 1 Márvány Óvoda Gyepszél Utcai 2 2 Márvány Óvoda Szigeti 1 1 Ménfőcsanaki Óvoda Világosvár 5 3 Ménfőcsanaki Óvoda Gyirmóti 1 2

13 Erdősné Tóth Ágnes 13 Ménfőcsanaki Óvoda Manóvár 1 1 Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános 1 2 Iskola Győzelem Úti Tagiskolája Összesen: Ady Endre Általános Iskola Tényő 2 1 II. Rákóczi Ferenc Általános 5 3 Művelődési Központ Győrújbarát Koroncói II. Rákóczi Ferenc Általános 4 2 Iskola Kovács Margit Általános és Szakképző 2 1 Iskola Pilinszky János Általános Iskola Nyúl 1 2 Szentiváni Óvoda 2 2 Szentiváni Óvoda Sugár Utcai 3 2 Écsi Petőfi Sándor Általános Iskola és 3 1 Művészeti Iskola Összesen: Flaskár Ildikó Erzsébet Ligeti Óvoda Hunyadi Mátyás Általános Iskola 2 6 Nagyszentjános Összesen: Forró Zsuzsa Abdai Zrínyi Ilona Általános Iskola 6 3 Börcsi Tagiskolája Hegyiné Vajnai Kovács Margit Óvoda Mónus Illés 4 4 Tímea Utcai Öveges József Általános Iskola Pér 1 2 Szabadhegyi Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Középiskola 2 5 Horotánné Szalay Orsolya Horváthné Tóth Anikó Tárogató Óvoda Lepke 4 3 Fiáth János Általános Iskola, 1 3 Töltéstava Összesen: Ménfőcsanaki Óvoda Világosvár 2 3 Erzsébet Ligeti Óvoda Szivárvány 6 7 Kodály Zoltán Általános Iskola 3 8 Kovács Margit Általános és Szakképző 6 14 Iskola Arany János Általános Iskola 3 7 Összesen: Arany János Általános Iskola 2 1 Erzsébet Ligeti Óvoda Vuk 4 3 Kodály Zoltán Általános Iskola 5 3

14 14 Kölcsey Ferenc Általános Iskola 3 1 Kismegyeri Tagiskolája Sün Balázs Óvoda Benedek Elek 2 1 Összesen: 16 9 Hübner Dóra Ménfőcsanaki Óvoda Gyirmóti 2 1 Győri Kodály Zoltán Ének-zeni 2 1 Általános Iskola Ménfőcsanaki Óvoda Manóvár 2 1 Arany János Általános Iskola 3 1 Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános 3 1 Iskola Győri Mosolyvár Óvoda Micimackó 2 1 Tárogató Óvoda Móra Tagóvoda 2 1 Bartók Óvoda Vackor 1 1 Nagybácsai Óvoda 1 1 Bartók Óvoda Attila Utcai 2 1 Összesen: Jelencsics Beáta Erzsébet Ligeti Óvoda Vuk 2 1 Kovács Margit Óvoda Mónus Illés 5 4 Utcai Pilinszky János Általános Iskola Nyúl 3 3 Radó Tibor Általános Iskola és 8 4 Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Összesen: Kissné Hervai Bartó Béla Ének-Zenei Általános 1 2 Sára Iskola Bisinger Óvoda 1 1 Bisinger Óvoda Belvárosi 4 3 Gárdonyi Géza Általános Iskola és 2 2 Óvoda II. Rákóczi Ferenc Általános 5 9 Művelődési Központ Győrújbarát Radnóti Miklós Általános Iskola 3 5 Nádorvárosi Ének-Zenei Általános 4 7 Iskola Összesen: Kobrizsa Eszter Bartók Óvoda Vackor 1 1 Bisinger Óvoda 2 1 Gyárvárosi Általános Iskola és Óvoda 2 1 Győri Mosolyvár Óvoda 2 1 Nagybácsai Óvoda 2 1 Radnóti Miklós Általános Iskola 2 1 Szabadhegyi Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Középiskola 1 1

15 15 Major Erzsébet Nagy Eszter Mária Nagyné Fekete Katalin Tulipános Általános Iskola és 2 1 Kollégium Kisbácsai Tagiskolája Vörösmarty Mihály Általános és 4 2 Alapfokú Művészetoktatási Iskola Kisbajcs Petőfi Sándor Általános Iskola 2 1 Győrzámoly Összesen: Bartók Béla Ének-Zenei Általános 4 5 Iskola Nagybácsai Óvoda 2 2 Nagybácsai Óvoda Hédervári Úti 2 1 Nagybácsai Óvoda Bóbita Tagóvoda 2 1 Nagybácsai Óvoda Kisbácsai 2 1 Szentiváni Óvoda 2 2 Szentiváni Óvoda Sugár Utcai 4 5 Szentiváni Óvoda Váci Utcai 2 3 Összesen: Ady Endre Általános Iskola Tényő 2 2 Bartók Óvoda 1 1 Bartók Óvoda Attila Utcai 1 1 Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános 3 2 Iskola Győzelem Úti Tagiskolája Ménfőcsanaki Petőfi Sándor Általános 3 2 Iskola Nagybácsai Óvoda 1 1 Révai Miklós Gimnázium 2 1 Vörösmarty Mihály Általános és 2 1 Alapfokú Művészetoktatási Iskola Kisbajcs Váci Mihály Általános Iskola 3 1 Zrínyi Ilona Áltatalános Iskola Abda 2 1 Generációk Háza Autista klub 1 3 Összesen: Abdai Zrínyi Ilona Általános Iskola 1 1 Ikrényi Tagiskolája Fekete István Általános Iskola és 3 1 Óvoda Kovács Margit Általános és Szakképző 7 4 Iskola Móricz Zsigmond Általános Iskola 3 2 Szabadhegyi Magyar-Német Két 2 1 Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Középiskola Összesen: 16 9

16 16 Nyőgér Melinda Szentiváni Óvoda 1 1 Szentiváni Óvoda Váci Utcai 2 2 Szentiváni Óvoda Sugár Utcai 1 1 Tárogató Óvoda 3 3 Márvány Óvoda Gyepszél Utcai 1 1 Márvány Óvoda Szigeti 1 1 Mosonszentmiklósi Széchenyi István 3 4 Általános Iskola és ÁMK Móricz Zsigmond Általános Iskola 4 12 Váci Mihály Általános Iskola 4 7 Összesen: Oravecz Lilla Pilinszky János Általános Iskola Nyúl 4 5 Győri Móra Ferenc Általános Iskola és 4 6 Szakközépiskola Gyárvárosi Általános Iskola és Óvoda 2 4 Gyárvárosi Óvoda 1 1 Gyárvárosi Óvoda Kiskúti 4 3 Gyárvárosi Óvoda Tündérkert és 4 4 Waldorf Győri Mosolyvár Óvoda Micimackó 1 2 Összesen: Pécsi Rita Győri Mosolyvár Óvoda 3 4 Győri Mosolyvár Óvoda Micimackó 2 3 Kovács Margit Óvoda Mónus Illés 3 5 Utcai Sün Balázs Óvoda 2 5 Tárogató Óvoda 2 4 Tárogató Óvoda Lepke 4 5 Összesen: Pihokkerné Erzsébet Ligeti Óvoda 5 13 Varga Margit Erzsébet Ligeti Óvoda Szivárvány 8 12 Győri Mosolyvár Óvoda Magyar Utcai 2 3 Kovács Margit Óvoda 3 4 Sün Balázs Óvoda Mesevár 2 3 Összesen: Szórádiné Félix Győri Mosolyvár Óvoda 2 4 Beatrix Győri Mosolyvár Óvoda Magyar Utcai 1 1 Kovács Margit Óvoda Brunszvik Teréz Német Nemzetiségi 1 1

17 17 Kovács Margit Óvoda 2 3 Nagybácsai Óvoda 2 2 Széchenyi István Általános Iskola 4 11 Gönyű Összesen: Vass Gabriella Erzsébet Ligeti Óvoda Vuk 3 7 Tárogató Óvoda Móra Ferenc 1 2 Radó Tibor Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 5 25 Összesen: 9 34 Megjegyzés: A 458 fő valójában kevesebb, mert több tanulónál előfordul, hogy többféle fejlesztést is kapnak. Így a 458 valójában az ellátás darabszáma. A Radó Tibor Általános Iskola és EGYMI tanulóinak ellátását nem tartalmazza a táblázat.

18 18 4. Szakmai munkaközösségek 1. Tanulásban akadályozottak alsó tagozata 1-4. osztályig Értelmileg akadályozott osztály Munkaközösség-vezető: Peterka Kinga 2. Tanulásban akadályozottak felső tagozata 5-8. osztályig Munkaközösség-vezető: Kutrovits Erzsébet 3. Autista csoportok Munkaközösség-vezető: Szabóné Budai Ágota 4. Integrációban résztvevő gyógypedagógusok Munkaközösség-vezető: Jelencsics Beáta 5. Logopédiai osztályok Munkaközösség-vezető: Kocsis Tiborné Továbbra is vezetjük a Munkaközösség-vezetői munkanaplót. Tapasztalataink szerint ez jól illusztrálja, illetve egybefoglalja a tanév eseményeit. Tartalmazza a munkaközösség éves munkatervét, a vállalt feladatok ütemtervét havi bontásban, az óralátogatások ütemezését, információt a versenyeken résztvevő gyermekekről. A munkanaplóban nyomon követhetőek a munkaközösségi tagok által elvégzett feladatok, amelyek a pedagógus munka értékelésénél meghatározó szerepet töltenek be.

19 A tanévre vonatkozó általános jellemzők Felmenő rendszerben oktatott tantárgyak és a helyi tanterv kapcsolata Erkölcstan vagy Hit-és erkölcstan tanítása valamennyi évfolyamon történik. Mindennapos testnevelés keretében heti 3 órában hagyományos tantervi testnevelés órákat tartunk, valamint heti 2 órában az alsó tagozaton Ayres- és Alapozó terápia során fejlesztjük tanulóink mozgáskoordinációját. A felső tagozaton olyan népi játékokat elevenítünk fel, amelyek hozzájárulnak diákjaink mozgáskultúrájának, edzettségének javításához. A többi tantárgyat- Köznevelési törvény szerint, illetve a kerettantervre épülő új helyi tanterv szerint tanítjuk. Pedagógus életpályamodell A tanévben folytatódnak intézményünkben a pedagógus minősítő vizsgák, ill. minősítési eljárások, valamint a tanfelügyeleti látogatások évi minősítő vizsgán ill. eljárásban résztvevők: 1. Kern Olivér gyógypedagógus 2. Hegyiné Vajnai Tímea logopédus 3. Flaskár Ildikó logopédus évi minősítési vizsgán résztvevők: 1. Csóka Lívia gyógypedagógus 2. Karsai Krisztina gyógypedagógus 3. Csémi Andrea gyógypedagógus 4. Varga Hajnalka tanító 5. Zsolnay Veronika gyógypedagógus 6. Várhegyi Adrienn gyógypedagógus

20 évi minősítési eljárásban résztvevők: 1. Makkosné Nagy Kinga gyógypedagógus 2. Pihokkerné Varga Margit gyógypedagógus 3. Taufer László gyógypedagógus A tanfelügyeleti látogatások időpontjáról az Oktatási Hivatal még nem tájékoztatta intézményünket. Intézményi önértékelés Intézményi önértékelési csoportunk tagjai: 1. Szilágyi Mária 2. Herczku Lilla 3. Vass Gabriella 4. Csányi Marianna 5. Eőry Csilla

21 21 Európa uniós pályázataink fenntartása A TÁMOP /2. sz.pályázatunk a fenntartási időszakában eszközkölcsönző működtetésével, szakmai előadások tartásával, továbbképzés szervezésével, egyéni konzultációval segítjük a többségi óvodák és iskolák munkáját. A TÁMOP /2 sz. pályázatunk is fenntartási időszakba került, hiszen augusztus 31-én Minősített referenciaintézmény címet kaptunk sikeres minősítő eljárás eredményeként.

22 22 II. A tanév célkitűzései, feladatai 1. Általános iskolai intézményegység 1.1. Kiemelt nevelési-oktatási célok 1.A tanulók képességinek figyelembe vételével elkészített tanmenetek alkalmazása, egyéni képesség szerinti differenciálás, egyéni foglalkozások megtartása 2. A tanulók életkori szinten történő felkészítése a szabadidő hasznos eltöltésére 3. Minősített referenciaintézményként jó gyakorlataink fenntartása 4. Kiemelt nevelési cél az környezetvédelem 5. Szakmai munka színvonalának megtartása 6. A verbális és fizikai erőszak visszaszorítása - Hatékony gyermekvédelmi munka 7. Logopédiai osztályok működtetése 1-4. évfolyamon. Kiemelt oktatási cél: negyedik osztályos tanulóink többségi iskolákba való továbbhaladása 8. Egészséges életmódra nevelés- NETFIT program, fizikai állóképesség vizsgálat 9. Digitális technika alkalmazása interaktív tábla használatával 10. Belső hálózatos tanulás 11.Főiskolai hallgatók szakmai gyakorlatának vezetése 12. Partnereink (belső és külső) korrekt és interaktív tájékoztatása 13. Bekapcsolódás a témahét programjába 1.2. Kiemelt célokhoz rendelt fő feladatok 1.Kiemelt oktatási feladatunk - a kerettantervi változások, a helyi tantervek, valamint az osztály és tanulószintnek megfelelő tanmenetek szerinti oktató-nevelő munka megvalósítása. Egyéni felzárkóztató (évismétlés, rehabilitációs foglalkozás) és a szakértői javaslat alapján további speciális (autista spektrumzavar kezelése) fejlesztést javasló foglalkozások megtartása. 2.A tanulók felkészítése a szabadidő aktív és hasznos eltöltésére rendkívül fontos feladat. A befolyásolható sérült tanulókat, olyan szabadidős programokkal kell megismertetnünk, amelyek értelmes és biztonságos időtöltést jelenthetnek számunkra. 3. Jó gyakorlataink beépítése a nevelő-oktató munkába. Többségi intézmények számára konzultáció, házi bemutató, valamint jó gyakorlat eladás lehetőségének fenntartása. 4. Referenciaintézményként az utazó tanári szolgálat minőségének javítása, a főiskolai hallgatók gyakorlatvezetői teendőinek színvonalas ellátása, permanens feladat.

23 23 5. Szakmai ismereteink, módszertani tudásunk önfejlesztés és egymástól való tanulás útján történő fejlesztése. Szakirodalmi ajánlások összegyűjtése, tanfolyamokon hallott ismeretek átadása munkaközösségek részére, szemléltető és tanulást segítő eszközök ajánlása kollégák számára. Az összegyűjtött videofilmekből elkészítjük a tanulásban akadályozott alsó tagozat munkáját bemutató filmet. 6. Kiemelt nevelési feladatunk az iskolai szinten egyre erősödő a verbális és fizikai erőszak visszaszorítása, megelőzése. A normatudatos magatartás kialakítása és fejlesztése a cél. A családi neveltségi hiányok pótlása, az iskolai fegyelmi helyzet javítása. Magatartási problémák - érzelmi intelligencia kezelése-fejlesztése órarend szerinti Lions Quest foglakozások tartása kiemelt jelentőségű. A Boldogságprogram már több osztályban működik. E tanévben pályázunk a Boldog Iskola cím elnyerésére. Az iskolai diákkör (Radóságok-kör) és a szülői közösség fórumait és az érintett szülőket a tanulói magatartási problémák kezelésére partnerként, érdemi súllyal kell bevonnunk. Az intézményi gyermekvédelmi munka eredményeit, kiépített kapcsolatrendszerét, a családokra hatni tudó személyes odafordulását kívánjuk erősíteni. Fontosnak tartjuk az iskolai gyermekvédelmi felelős jelenlétét a rászoruló családok részére, ezért számos iskolai fórumon (szülői értekezlet, fogadó óra, egyéni megbeszélés, külső szervekkel való egyeztetés) várjuk a családok megkeresését. Az őszi nevelőtestületi értekezleten a Családon belüli erőszak témáját dolgozzuk fel színházi előadás formájában, melynek címe: Soha senkinek. A 60 perces két személyes színdarab után szakember beszélget a nézőkkel (tantestülettel) a témáról. 7. Ép értelmű, nyelvi és kommunikációs zavarral küzdő tanulók részére logopédiai osztályokat működtetünk alsó tagozaton. Intézményünk részéről presztizs kérdés, hogy a 4 év után többségi intézménybe történő továbbhaladásuk sikeres legyen. Kiemelt oktatási feladatunk felkészíteni erre tanulóinkat. E tanévben tollbamondási gyakorlóanyag, illetve értékelési szempontok kidolgozásával járul mindehhez hozzá a munkaközösség. 8. Fontos célunk az egészséges életmód alapjainak megismertetése és gyakoroltatása. Az egészséges életmód, magatartás és szokásrendszer kialakításában a mindennapos testedzés lehetőségének kihasználása, egészségnevelő vonásainak erősítése. A tanév során a felső tagozaton a NETFIT teszttel, az iskola valamennyi évfolyamán a Fizikai állóképesség feladatsorral végzünk méréseket. Az iskolagyümölcs program pedig hatékony keretet ad arra, hogy tanulóink friss gyümölcshöz juthassanak és legalább az iskolai évek alatt vitaminforrást kaphassanak. 9. Az IKT tudatos és lehetőség szerint rendszeres használatát beépítjük a tanítási módszereink közé. Már tíz osztályunkban található interaktív tábla, mely a mai modern kor elengedhetetlen eszköze a tanítási-tanulási folyamatnak. 10. Tantestületi szinten kívánjuk megvalósítani belső hálózatos tanulást. A hálózatos együttműködés során feladatunk szakmai munkaközösségeink módszertani tudásának és a jó gyakorlataink jelenlegi működtetésének megismerése. Az óralátogatások aminősítésre való felkészülésnek is részét képezik.

24 Intézményünk az igazgatóval történt előzetes egyeztetés után szakmai gyakorlat teljesítésére fogadja a gyógypedagógia szakos hallgatókat. Klinikai és közoktatási gyakorlatot szerezhetnek a hozzánk érkező hallgatók. A logopédia szakos hallgatók fogadás munkaerő gazdálkodásunk szempontjából is kiemelt fontosságú, hiszen állandó hiány mutatkozik logopédusokból. Felkészült gyógypedagógusaink adják át ismereteiket a hallgatóknak. A gyakorlatra érkező hallgatók megtapasztalhatják gyógypedagógiai szemléletünket és a tanulókkal történő egyéni bánásmódon keresztül esélyegyenlőségi törekvéseinket. 12. Az intézmény működésének zavartalanságát a vezetés és a munkaközösségek közötti folyamatos információcsere biztosítja. Munkaértekezletek, vezetőségi értekezletek, nevelési értekezletek, valamint igazgató körlevelek adnak lehetőséget arra, hogy az információ eljusson a kívánt helyre. A Szülői Szervezet képviselői számára évente két alkalommal tartunk összejövetelt, ahol az aktuális év céljairól, feladatairól és zárásként eredményeiről tartunk beszámolót. Külső intézményi partnereink felé tudatos tanácsadói együttműködést kívánunk folytatni. 13. A tanulásban akadályozott alsó tagozaton az Ölelés Világnapján (okt. 15.) veszi kezdetét a Kézenfogva témahét, mely segítő párok kialakításával történik. Tavasszal pedig Lelki akadálymentesítés elnevezéssel tervezünk témahetet. A tanulásban akadályozott felső tagozat a pénz témahétbe kapcsolódik be. 14. Szeretnénk csatlakozni a KEHOP Szemléletformálási programok című pályázathoz, melyet a fenntartó Tankerület fog benyújtani. 15. A tanulásban akadályozott felső tagozatos diákjaink bekapcsolódnak a Gyöngyhalászat Tehetséggondozó Verseny-be A tanév általános feladatai 1. Valamennyi tanuló számára sérültségi típusának megfelelő nevelés-oktatás biztosításasajátos módszerek, tanítási eljárások, rehabilitációs foglalkozások révén. 2. Horizontális tanulás gyakorlatának kiszélesítése intézményen belül- nyílt napok, hospitálások alkalmával, illetve többségi és társintézmények munkájának, jó gyakorlatainak megismerése. 3. Magántanulóink részére speciális fizikai és mentális állapotuknak megfelelő fejlesztő termet és szakembert biztosítunk. 4. Figyelemmel kísérjük a pályázati kiírásokat, rajzpályázatok zökkenőmentes lebonyolítását koordináló pedagógus végzi. 5. Részt veszünk társ és segítőszervek- Generációk Háza, ÉSSE valamint társintézmények gyermek és kulturális programjain. 6. Tanulóinkat felkészítjük tanulmányi és sportversenyekre. 7. Fenntartjuk és erősítjük az integrált nevelésben résztvevő többségi intézményekkel a szakmai kapcsolatainkat.

25 25 8. Tanügyi nyomtatványok pontos kitöltésére, az adminisztrációs feladatok naprakész végzésére kell törekedni. 9. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát május hónapban végezzük. 2. Utazó gyógypedagógiai, utazó konduktori - Integráló pedagógusok 2.1. Tanév során kitűzött célok - Egymást segítő, tudásmegosztó és innovatív munkaközösség fenntartása. - A Sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók ellátásának biztosítása az önkormányzat által fenntartott óvodákban és speciális szakembert igénylő esetekben a KLIK által fenntartott közoktatási intézményekben. A középfokú oktatási intézményekben tanuló sajátos nevelési igényű tanulók számára tanácsadás biztosítása szülők, pedagógusok részére. A többségi óvoda- és iskolapedagógusok munkájának segítése A szülőkkel, óvoda- és iskolapedagógusokkal való harmonikus és támogató kapcsolat kiépítése, a meglévő kapcsolatok ápolása Egymás munkájának megismerése, egymástól tanulás Az óvodai és iskolai integráció szakmai minőségének megőrzése, fejlesztése Szakmai munkánk értékelése integrációs szempontú óralátogatási jegyzőkönyv alapján Tudásszerzés: szakmai tudásunk bővítése, gyarapítása önképzéssel, valamint képzéseken, tanfolyamokon való részvétellel. Team-ek létrehozása szakterületenként, team felelősök kijelölése. Tudásmegosztás: a kialakított teamek aktív működése a szakmaiság növelése céljából, workshopok szakterületenként A munkatervben megjelölt határidők pontos betartására törekvés egymás munkájának könnyítése és a precizitásra való törekvés céljából A befogadó iskolák/óvodák pedagógusainak szemlélet és attitűdalakításának segítése, kortárscsoport érzékenyítése Honlapunk integrációs részének gondozása: az integráló munkaközösség fényképes bemutatása, hivatkozások szerkesztése a honlapon belül 2.2. A célok eléréséhez vállalt feladatok Egymás szakmai munkájának megismerése, hospitálások szervezése, a workshop-hoz team, tematika kidolgozása kérdőív segítségével, feldolgozásával Kerekasztal beszélgetés az SNI gyermeke iskolaérettségéről, illetve a tükörintegrációban részt vett tanulóinkat befogadó tanítókkal Eredményes gyógypedagógiai munka végzéséhez szükséges egyéni fejlesztési tervek elkészítése, az adminisztráció pontos, naprakész állapotban történő vezetése A befogadó pedagógusok, kortárs közösség szemlélet és attitűd alakításának segítése - érzékenyítési program

26 26 A sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók szüleivel való kapcsolatfelvétel és kapcsolattartás, tanácsadás nevelési, tanulási problémákkal kapcsolatban, szülőklub működtetése a hallássérült gyermeket nevelő szülők számára Konzultációs lehetőségek biztosítása munkacsoportokban a többségi iskolákban, óvodákban tanító pedagógusok számára Workshopok tartalmi programjának kidolgozása a kérdőívek kiértékelésével Továbbképzéseken való részvétel, szakirodalom, könyv újdonságok, pályázatok nyomon követése Új kollégák mentorálása

27 27 III. A tanév rendje 1. Iskolai szünetek A szorgalmi idő szeptember 1-jén kezdődik és június 15-ig tart. Az első félév január 20-ig tart. Az első félév eredményéről január 27-ig kell a tanulókat értesíteni. Őszi szünet november 2-től november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. péntek. A szünet utáni első tanítási nap november 7. hétfő. A téli szünet december 22-től január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. szerda. A szünet utáni első tanítási nap január 3. kedd. A tavaszi szünet április 13-tól ápr. 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 12. szerda. A szünet utáni első tanítási nap április 19. (szerda).

28 28 2. Tanítás nélküli munkanapok 2.1. Általános iskolai intézményegység 1. Nevelőtestületi értekezlet szakmai 1 nap október 15. továbbképzés 2. Radó nap 1 nap október Hagyomány adomány 1 nap november 11. Iskolai vers- és prózamondó verseny január Kulturális Bemutató 1 nap április Diáknap 1 nap 2017.május Utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori intézmény-egység 1. Képzésen való részvétel, 3 nap Munkaközösségi szülőklub működtetése, hospitálások, munkaterv érzékenyítő program, szerint kerekasztal beszélgetés, workshopok 2. Nevelőtestületi értekezlet 1 nap október Szakmai látogatás, tapasztalatcsere a 1 nap tavasz szombathelyi Aranyhíd Nevelési Oktatási Központban

29 29 IV. Belső partnerekkel való kapcsolattartás 1. Szülőkkel való kapcsolattartás 1.1. Családlátogatás szükség esetén a pedagógus által megítélt problémás helyzetekben 1.2. Szülői értekezletek szeptember 13. felső tagozat, autista csoportok szeptember 14. alsó tagozat november 7-8. osztályos tanulók szüleinek tájékoztatás a továbbtanulásról január 31. felső tagozat, autista csoportok február 1. alsó tagozat 1.3. Fogadó órák Igazgatói fogadó óra: kedd óra között Pedagógusok fogadó órái: november 08. felső tagozat, autista csoportok november 09. alsó tagozat december 06. bukásra álló tanulók szüleinek április 04. felső tagozat, autista csoportok április 05. alsó tagozat május 09. bukásra álló tanulók szüleinek 1.4. Szülői Szervezettel való találkozások október 4- én az éves munkaterv ismertetése május 23-án beszámoló a tanév eredményeiről

30 30 2. Tanulókkal való kapcsolattartás - A tanulók elsősorban osztályfőnökükkel vannak közvetlen kapcsolatban. Olyan ügyekben, melyben az osztályfőnök nem tud intézkedni az intézményegységvezetőhöz, vagy az igazgatóhoz is fordulhatnak a tanulók. - Osztályképviselő tanulók a Radóságok diákkör összejövetelein (évente 2 alkalom) mondhatják el véleményüket, kérésüket. 3. Alkalmazotti közösség kapcsolattartási rendje - A pedagógusok a havonkénti munkaértekezleteken cserélnek információt. Az általános iskolai intézményegység - vezető hetente írásban közzé teszi Aktuális tudnivalók címmel az előttünk álló soros feladatokat. Az igazgató körlevélben ad tájékoztatást az iskola életét érintő ügyekről. - Az intézmény működését biztosító dolgozókat (technikai alkalmazottak) az I. sz. GMK által kijelölt kapcsolattartó személy tájékoztatja az intézményben zajló aktuális feladatokról.

31 31 V. Rendezvényterv a 2016/2017-es tanévre 2016.augusztus 31. Tanévnyitó ünnepély Felelős: intézményvezető szeptember 12. Vezetőségi értekezlet Felelős: intézményvezető 2016.szeptember 19. ÉSSE Állatkerti kirándulás Budapesten Felelős: Kóbor Alida szeptember 21. Regionális Ki mit tud Móron Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység-vezető 2016.szeptember Autizmussal élő gyermekek fejlesztését végző óvodapedagógusok és gyógypedagógusok alapozó képzése. Felelős: Forró Zsuzsa intézményegység-vezető október 3. Vezetőségi értekezlet Felelős: intézményvezető október 4. Szülői Szervezet értekezlete Éves munkaterv ismertetése- tanév céljai, feladatai Felelős: Trencséni Mónika int.vez.-helyettes október 6. Október 6-i megemlékezés az Aradi vértanúkról iskolai területeken Felelős: munkatervi vállalás alapján Koszorúzás Felelős: 4. osztály Szilágyi Mária október 12. Megyei Atlétikai Bajnokság Győr, Dózsa-pálya Felelős: Illés-Horváth Csilla és Herman Zita testnevelők október 15. Nevelőtestületi értekezlet, szakmai továbbképzés Téma: Családon belüli erőszak Felelős: intézményvezető október 20. Papírgyűjtés Felelős: Kern Olivér

32 október 21. Október 23-i megemlékezés. iskolai ünnepély Felelős: Kutrovits Erzsébet munkaközösség - vezető október óra Radó nap Tanítás nélküli munkanap Felelős: Enzsöl Péterné integráló gyógypedagógus Iskolai területenként játékos foglalkozások Felelős: munkaközösségek október 23. Koszorúzás városi ünnepségen: Felelős: Matus Gyöngyi-5. osztály október 27. Megyei Rajzpályázat eredményhirdetés Alkoss a természet kincseiből- vetélkedő Csorna, Arany János EGYMI Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység- vezető november 2.- Őszi szünet november 4.-ig Szünet előtti utolsó tanítási nap: Szünet utáni első tanítási nap: október 28. péntek november 7. hétfő november 7. Vezetőségi értekezlet Felelős: intézményvezető november 11. Negyedéves szöveges értékelés kiosztása Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység-vezető november 11. Hagyomány Adomány játékos vetélkedő társintézmények csapatainak részvételével Felelős: Kutrovits Erzsébet munkaközösség-vezető november 14. Munkaértekezlet (rövidített órák ) Felelős: intézményvezető november 17. Megyei Terematlétikai Bajnokság-Győr Barátság park Felelős: Karsai Krisztina testnevelő

33 2016. november 23. Leendő 1.L osztályosok szüleinek nyílt nap Felelős: Kocsis Tiborné munkaközösség-vezető december 5. Vezetőségi értekezlet Felelős: intézményvezető december 6. " Jön a Mikulás" - rendezvény Felelős: munkaközösség-vezetők december 10. Terematlétika Országos Bajnokság Budapest Felelős: Karsai Krisztina december. Adventi vásáron kulturális bemutató Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység- vezető december 21. Általános iskolai tagozatok karácsonyi ünnepélye Felelős: Szabóné Budai Ágota munkaközösség-vezető december 22 - től Téli szünet január 2-ig Szünet előtti utolsó tanítási nap A szünet utáni első tanítási nap december 21. szerda január 3. kedd január Süss fel Nap Alapítványi bál Felelős: Peterka Kinga kuratóriumi elnök január Félévi osztályozó értekezletek Felelős: intézményegység-vezetők január 16. Iskolai Vers és Prózamondó Verseny Felelős: Alsó tagozatos munkaközösség január. 27. Félévi értesítők kiosztása Felelős: osztályfőnökök február 6. 14:30 Első félévi értékelő értekezlet (rövidített órák) Felelős: Intézményvezető, int.egys.-vezetők február Farsang az iskolai tagozatokon Felelős: munkaközösség-vezetők február 14. Komplex tanulmányi iskolai verseny Felelős: Felső tagozatos munkaközösség

34 március 6. Vezetőségi értekezlet Felelős: Intézményvezető március 8. Megyei Asztalitenisz Bajnokság Rendező: Győr-Radó Iskola Felelős helyszín biztosításért: Somosi Zoltánné int.egység-vezető március 8. A logopédia világnapja szakembereknek Logopédiai osztályok nyílt napja Felelős: Kocsis Tiborné munkaközösség - vezető március 3. Részvétel a Megyei Vers és Prózamondó Versenyen Helyszín: Mosonmagyaróvár, Éltes Mátyás Iskola Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység- vezető március 13. Munkaértekezlet (rövidített órák) Felelős: intézményvezető intézményegység-vezető március 14. Nemzeti ünnepünk-március 15. Felelős: logopédiai osztályok munkaközössége március 15. Koszorúzás városi ünnepségen Felelős: 6. osztály munkatervi vállalás alapján március 22. Kapkodd a lábad megyei verseny Felelős: Karsai Krisztina testnevelő március 23. TANAK alsó tagozat nyílt napja Felelős: Peterka Kinga munkaközösség- vezető április 3. Vezetőségi értekezlet Felelős: intézményvezető április 04. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny Helyszín: Sopron Doborjáni Ferenc Intézmény Felelős: Kutrovits Erzsébet munkaközösség-vezető április 13-tól április 18-ig Tavaszi szünet A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 12. A szünet utáni első tanítási nap: április 19

35 április 7. Háromnegyed éves szöveges értékelés kiosztása Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység- vezető osztályfőnökök április 12. Iskolai kulturális bemutató Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység-vezető április 12. Megyei matematika verseny Helyszín: Csorna-Arany János EGYMI Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység- vezető május 8. Vezetőségi értekezlet Felelős: intézményvezető május Intézményvezető választás, rövidített órák Felelős: Szalainé Skerlanitz Ildikó KAT elnök május 9. Részvétel a Megyei Kulturális Bemutatón Helyszín: Sopron Kozmutza Flóra Általános Iskola Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység-vezető május 10. Baba- mama találkozó Felelős: Szalainé Skerlanitz Ildikó KAT elnök május 10. Megyei Atlétikai Bajnokság - tavaszi forduló-győr Felelős: Illés-Horváth Csilla, Herman Zita testnevelők május 16. Papírgyűjtés Felelős: Kern Olivér május NETFIT teszt használata és a tanulók fizikai állapotfelmérése az adott évfolyamokon Felelős: Illés-Horváth Csilla május 17. Nyugdíjas találkozó Felelős: Szalainé Skerlanitz Ildikó KAT elnök május 19. Diáknap-egészségnap Tanítás nélküli munkanap Felelős: iskolai területek munkaközösségek vezetői

36 május 23. Szülői Szervezet értekezlete A tanév munkájának és eredményeinek értékelése Felelős: Trencséni Mónika intézményvezető - helyettes június 2. Nemzeti Összetartozás Napja Megemlékezés iskolai tagozatonként Felelős: munkaközösségi vállalás alapján június 6-9. Év végi osztályozó értekezletek Felelős: Somosi Zoltánné és Forró Zsuzsanna intézményegység- vezetők június Országos Atlétikai Diákolimpia Bajnoksága Helyszín: Zánka Felelős: Illés-Horváth Csilla, Herman Zita testnevelők június Tanulmányi kirándulások Felelős: osztályfőnökök június 12. Pedagógusnap Radó díj átadás Felelős: intézményvezető június 14. Ballagás Logopédia 4.o. Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység-vezető június 15. Ballagás: 8. osztályosok Felelős: Somosi Zoltánné intézményegység-vezető június 21. Tanévzáró ünnepély Felelős: TANAK alsó tagozat munkatervi vállalás alapján június 29. Tanévzáró értekezlet Felelős: intézményvezető augusztus /2018-as tanévnyitó ünnepély Felelős: TANAK alsó tagozat munkatervi vállalás alapján

37 37 VI. Belső ellenőrzési terv 1. Az éves rendezvényterv elkészítése, lebontása, végrehajtásának ellenőrzése Felelős: intézményvezető Határidő: folyamatos 2. Iskolai adatszolgáltatás /statisztika/ Felelős: intézményvezető, intézményegység-vezetők, iskolatitkár-rendszergazda Határidő: október 15. ill. alkalomszerűen 3. Tanuló-nyilvántartás Felelős: iskolatitkár Határidő: folyamatos 5. Diákigazolványok nyilvántartása, dokumentálása Felelős: iskolatitkár Határidő: folyamatos 6. Utazási kedvezmények kiállítása Felelős: iskolatitkár Határidő: központilag megállapított időben 7. Pedagógus igazolványok érvényesítése, dokumentálása Felelős: iskolatitkár Határidő: folyamatos 8. Megjelent törvények, rendeletek, jogszabályok figyelemmel kísérése Felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes, intézményegység vezetők Határidő: folyamatos 10. Szemléltetőeszközökkel, segédanyagokkal való ellátottság és azok használatának figyelemmel kísérése. Felelős: munkaközösség-vezetők, szertáros Határidő: folyamatos 11. A tanulói hiányzások alakulásának figyelemmel kísérése, intézkedések meghozatala. Felelős: osztályfőnökök, gyermekvédelmi felelős, ill. ált. isk. intézményegységvezető Határidő: folyamatos

38 A tanítási szünetekre történő ügyelet megszervezése. Felelős: ált. isk. intézményegység-vezető Határidő: értelemszerűen 13. A köznevelési törvény által meghatározott tanítással lekötött és a 32 órában tanítással le nem kötött munkaidővel kapcsolatos feladatok ellátása. Felelős: intézményvezető- helyettes és intézményegység-vezető Határidő: folyamatos 14. Vezetői ellenőrzések Tanórák, egyéni foglalkozások, egyéb foglalkozások ellenőrzése Felelős:intézményvezető, intézményvezető-helyettes,intézményegység-vezetők munkaközösség vezetők Határidő: folyamatos-havonta Tanügyi dokumentumok ellenőrzése Tanmenetek, foglalkozási tervek, egyéni fejlesztési tervek, egyéni fejlődési lapok vezetése Naplók, törzslapok. vezetése A naplók haladási részének áttekintése. A naplók osztályozási, értékelési részének áttekintése. A hiányzások dokumentálásának áttekintése Félévi értesítők, szöveges értékelések, év végi bizonyítványok, törzslapok kiállításának áttekintése Felelős: intézményegység-vezető Határidő: folyamatos-havonta 15. A szakmai munkaközösségek feladatainak figyelemmel kísérése, értékelése, munkatervek, munkaközösség-vezetői naplók ellenőrzése. Felelős: intézményvezető Határidő: folyamatos 16. A tanulók személyi anyagának /szakvélemények/ ellenőrzése Felelős: intézményvezető, ált.isk. int.egys.-vez. Határidő: október A tankötelezettségi törvény végrehajtásának ellenőrzése Felelős: intézményvezető Határidő: értelemszerűen 18. A belső ellenőrzési terv feladat végrehajtásának figyelemmel kísérése Felelős: intézményvezető Határidő: folyamatos

39 39 VII. Záradék A Radó Tibor Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2016/2017-es munkaterve a vezetőségi értekezleten megbeszéltek alapján, illetve a munkaközösségek által összeállított programok figyelembevételével készült. A Szülői Szervezet és az Intézményi Tanács október 1-én véleményezte. A Radó Tibor Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2016/2017. tanévre szóló munkatervét a nevelőtestület szeptember 22.-én elfogadta. Győr, szeptember 15. Reiger Andrea intézményvezető