A MUNKÁLTAT LTATÓ SZTRÁJKKAL KAPCSO- LATOS KOMMUNIKÁCI FELADATAI. Velence, december 5.
|
|
- Anna Veres
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A MUNKÁLTAT LTATÓ SZTRÁJKKAL KAPCSO- LATOS KOMMUNIKÁCI CIÓS FELADATAI Dr. Bóday B PálP ügyvezető elnök Országos Humánpolitikai Egyesület Velence, december 5.
2 A SZTRÁJKR JKRÓL A dolgozók k körében k felzúdul dulást kelthet, ha nem megfelelőek ek a munkakörülm lmények vagy a munkarend, esetleg nagyobb létszl tszámleépítést jelentenek be. A sztrájk leggyakoribb oka mégis m a bérekkel és s a bérjellegb rjellegű juttatásokkal való elégedetlens gedetlenség. g.
3 SZTRÁJKOK MAGYARORSZÁGON GON Magyarországon gon nemzetközi zi összehasonlításban sban nem nagy a sztrájkok száma. Az utóbbi időben a tömegkommunikációban hangsúlyos szerephez jutottak a sztrájkok. Ezek a munkabeszüntet ntetések elsősorban sorban olyan munkáltat ltatóknál l játszj tszódtak le, amelyek közszolgk zszolgáltatói i feladatokat látnak l el (pl. MÁV, M BKV). Ezért tevékenys kenységük k (vagy éppen annak elmaradása) közfigyelemre k számíthat.
4 SZTRÁJK ÉS S KOMMUNIKÁCI CIÓ A sztrájk egyfajta válsv lsághelyzet az adott szervezetben és a (köz)szolg z)szolgáltatásokat igényl nylők számára is A válsv lsághelyzet hatásának csökkent kkentése külső és belső kommunikáci ció segíts tségével
5 A SZTRÁJKKAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGI TERÜLETEK A konfliktusok kezelése Tárgyalástechnika Válság, válsv lságkezelés, válságkommunikáció
6 A KOMMUNIKÁCI CIÓ ESZKÖZ Z A MUNKÁLTAT LTATÓ SZÁMÁRA Jól l alkalmazva csökkentheti a sztrájk kialakulásának veszély lyét t (akár r el is kerülheti) (ha mégsem m tudja megakadályozni) csökkentheti a következmk vetkezmények negatív v hatásait
7 A KOMMUNIKÁCI CIÓ HATÉKONY KONY- SÁGA A SZERVEZETBEN A szervezeten belüli li működés m s egyik kulcskérd rdése a kommunikáci ció hatékonys konysága az egymással alá-, fölé- vagy mellérendelts rendeltségi viszonyban dolgozó munkatársak milyen eredményess nyességgel adják át egymásnak a különbk nböző informáci ciókat.
8 MI BEFOLYÁSOLJA A KOMMU- NIKÁCI CIÓ HATÉKONYS KONYSÁGÁT? A kommunikáci ció hatékonys konysága mindenekelőtt attól l függ, f hogy milyen mennyiségű informáci ció áramlik az egyes informáci ciós s csatornákon, on, milyen torzítással sal jutnak el az informáci ciók k a rendeltetési helyükre, valamint tartalmilag és s formailag tekintettel vane az informáci ció azokra, akiknek szól.
9 A KOMMUNIKÁCI CIÓ LÉNYEGE Nem az a fontos, hogy elmondjam, hanem az, hogy megértsenek rtsenek.
10 A KOMMUNIKÁCI CIÓ TERÜLETEI a kommunikáci ció szereplői a kommunikáci ció csatornái a kommunikáci ció időzítése a verbális lis- és s a non-verb verbális kommunikáci ció kapcsolata az átadandó informáci ció tartalmi és s formai elemei kommunikáci ciós s technikák a kommunikáci ció hatékonys konysága
11 A MEGGYŐZŐ KOMMUNIKÁCI CIÓ a befogadó közeg ismerete az informáci ció optimális mennyiségének nek kiválaszt lasztása sa az informáci ció tagolása (hangsúlyos kezdés és befejezés, időnk nként nt ismétl tlés), az üzenet strukturálása sa (logikus érvrendszer feláll llítása, kettős érvelés s az előny nyök és s hátrh trányok bemutatására), pozitív v megerősítés s a hallgatóság g irány nyába, minél l több t különbk nböző kommunikáci ciós s csatorna felhasználása sa (hangzó és s képi k informáci ciók együttes használata).
12 A KONFLIKTUSOKRÓL A konfliktus formája Instrumentális konfliktusok Szocio-emocion emocionális konfliktusok Tárgyalási konfliktusok Hatalmi konfliktusok Belső konfliktusok Hatékony viselkedés Problémaazonos maazonosítás és elemzés, eredményes tárgyalási és döntéshozatali technikák Mindkét t oldal beleélő képességének, empáti tiás s készsk szségének javítása, nyílt kommunikáci ció Kulturált tárgyalt rgyalás A pozíci ciók, tevékenys kenységi körök k egyértelm rtelmű meghatároz rozása Önismeret Eredmény Megoldás Megért rtés Kompromisszum Termékeny munkavégz gzés A belső harmónia és s a hatékonys konyság fokozódása
13 A KONFLIKTUSOK KEZELÉSE 1. Én n győzök, te veszítesz tesz 2. Te győzöl, én n veszítek. tek. 3. A kölcsk lcsönös s igény ny-kielégítés s elve ennek a célja c a probléma KÖZÖS K megoldása
14 ÖNÉRVÉNYESÍTÉS ASSZERTIVITÁS Megadó, szubmisszív (passzív) viselkedés Agresszív v viselkedés Önérvényesítés s (asszertivit( asszertivitás) Az asszertív kommunikáci ció technikáia ia A meghallgatás s készsk szsége A konfrontáci ció készsége A megelőző én-üzenetek Az önfeltáró én-üzenet Felmászunk a létrl trán
15 TÁRGYALÁSTECHNIKA
16 TÁRGYALÁSI TÍPUSOKT Versengő tárgyalás Együttm ttműködő tárgyalás
17 A TÁRGYALT RGYALÁS S FELTÉTELEI TELEI Hatalom és s befolyásol solási si képessk pesség Tudás, szakértelem, felkész szültség Legitimitás A másik m fél f l szüks kségleteinek, helyzetének, lehetőségeinek ismerete Informáci ció Idő A tárgyalt rgyalás s határideje A felkész szülésre sre rendelkezésre álló idő A tárgyalt rgyalás s konkrét t ideje
18 FELKÉSZ SZÜLÉS S A TÁRGYALÁSRA Tartalmi kérdk rdések Tárgyalástechnika Felkész szülés s rendkívüli eseményekre A tárgyalt rgyalás s helyszíne, körülmk lményei
19 A TÁRGYALT RGYALÁS S FOLYAMATA Barátkozás Felvezetés Vita A A vita lezárása sa Tárgyalásvezetés
20 VÁLSÁG, VÁLSÁGKEZELÉS, VÁLSÁGKOMMUNIKÁCIÓ
21 VÁLSÁG, VÁLSV LSÁGKEZELÉS A válsv lság g kialakulásának folyamata Felkész szülés s a válsv lságra A szervezet felkész szítése se a válsv lságra A válsv lságstáb A válsv lságkezelési tervek
22 VÁLSÁGKEZELÉS, VÁLSÁGKOMMUNIKÁCÓ A válsv lság, a válsv lságkezelés és s a válságkommunikáció viszonya Az összhang kérdk rdése A válsv lsággal érintettség és s a kommunikáci cióval érintettség g viszonya A szinkronkülönbs nbség g kérdk rdése Az időbelis beliség g kérdk rdése A célcsoportok c körülhatk lhatárolása és szegmentálása sa
23 VÁLSÁGKEZELÉS, VÁLSÁGKOMMUNIKÁCÓ Az érintettek viselkedése válsv lság- helyzetben, közvk zvélemény kialakulása Közelítés s a tömeglt meglélektan lektan felől Közelítés s az egyén n viselkedése felől Közelítés s a szervezet felől A válsv lságkommunikációval elérend rendő célok A célok c hierarchiája A hitelesség g kérdk rdése
24 VÁLSÁGKOMMUNIKÁCIÓ A válsv lságkommunikáció és s a médiam Csatorna- és s eszközv zválasztásoksok A média m magatartása a válsághelyzetben Nyilvános szereplők k a válsághelyzetben Ki nyilatkozzon?
25 VÁLSÁGKOMMUNIKÁCIÓ néhány ny jótanács Hallgasd végig v a kérdk rdést, mielőtt válaszolsz! v Használd a mindennapi nyelvet, kerüld a szakzsargont! Figyelj viselkedésedre, sedre, mutasd, hogy nyugodt vagy! Légy L előzékeny, fogékony, közvetlen, k nyitott, kedves és s igazságos gos ha szüks kséges sajnálkoz lkozó és s aggódó.. Ha kell, védekezz! v Értsd meg a riporter foglalkozását és s helyzetét. t. Próbálj úgy bánni b a riporterrel, mint aki partnered, vagy szövets vetségesed. Az igazságot got mondd, a teljes igazságot! got!
26 VÁLSÁGKOMMUNIKÁCIÓ néhány ny jótanács Nézz a riporter szemébe, ha válaszolsz. v Ha tudod a nevét, azon szólítsd! Használd a válsv lságkommunikációs s tervet! Tájékoztasd az alkalmazottakat a válsv lság részleteiről, l, lehet, hogy a média m nem keresi a hivatalos megnyilatkozót! t! Ne légy l gyáva! Ha aggódsz, vagy sajnálkozol, ne gondold, hogy remegned kell megalázkod zkodásodban! Ne találgass! lgass! Vagy tudod a dolgot, vagy nem! Ne félj f túlst lságosan, ha nem tudsz pontosan idézni (hacsak az nem jelent meg már m írásban)!
27 VÁLSÁGKOMMUNIKÁCIÓ néhány ny jótanács Ne legyen kedvenc médiumod! m Állandóan egy újságot vagy televízi ziót t kedvelni rossz üzlet. Ez később visszaüthet! Ne szakítsd meg a hirdetést, csak azért mert a riporter nem közremk zreműködő!! A hirdetés s célja c egyébk bként nem az újság g megsegítése. se. Ne ragaszkodj egy törtt rténethez, ha az már m megváltozott, de légy l következetes! k A média m megérti, ha a dolgok változnak. v Ne ess abba a hibába, ba, hogy megjósolod a jövőt! j Ne viselj napszemüveget és s ne rágj r rágógumit! r gumit!
28 A VÁLSV LSÁGKOMMUNIKÁCIÓS TERV ELKÉSZ SZÍTÉSÉNEK SZEMPONTJAI Mikor kell, hogy életbe lépjen? l Melyek a kommunikáci ciós s célok? c Kikből áll a válsv lságstáb, ki a vezetője, ki a szóviv vivő? Melyek a külön k n kezelendő célcsoportok? Mi a megfogalmazott üzenetek tartalma? Melyek a kommunikáci ció lépései? Melyek az igénybe vehető nyilvánoss nossági csatornák? (címjegyz mjegyzék!) Ki, miről l tájékoztat, t nyilatkozik? Milyen egyeztetési folyamatokat, külsk lső kapcsolatokat kell figyelembe venni? (címjegyz mjegyzék!)
29 KÉRDÉSEK, AMELYEKRE FEL KELL KÉSZK SZÜLNI Mi törtt rtént? Kiket és s mennyiben érint? Mi a kivált ltó ok? Ki, vagy mi a felelős? Mit tesz a szervezet a válsv lság g gyors elhárításának érdekében? Mit tesz a szervezet, hogy a kivált ltó okokat is megszüntesse? Van-e, lehet-e e még m g nagyobb, mögöttes m probléma? Tudja-e e a szervezet a folyamatokat ellenőrizni? Mennyi ideig tart a folyamat? Voltak-e e figyelmeztető jelek? Kárigénnyel kihez fordulhatnak a válsv lsággal érintettek?
30 FELKÉSZ SZÜLÉS S A MUNKÁLTAT LTATÓ SZTRÁJKKAL KAPCSOLATOS FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA Rendszerezett ismeretek Készségfejlesztő tréningek Gyakorlat
Láthatatlan veszély a munkahelyeken, avagy a munkahelyi stressz
Láthatatlan veszély a munkahelyeken, avagy a munkahelyi stressz A módszerek, válságkezelési megoldások a munkáltatói oldalon 2010. március 23 Az egészs szség g fogalma Az egészs szség g olyan állapot,
RészletesebbenKlinikai pszichológia alkalmazása gyben
Klinikai pszichológia alkalmazása az igazságügyben gyben Kötelezı szinten tartó továbbk bbképzés Budapest, 2010. április 19. Pataky Ilona Alapkérd rdések A mentális mőködést m érintı kérdésekkel a 80-as
Részletesebbenmint forrás Hálózati munka Pataki Éva
A szociális hálóh mint erőforr forrás Hálózati munka Pataki Éva A képzk pzés s az Európai Unió társfinanszírozásával valósul meg. Teoretikus hátterekh Szociálökol kológiai elv (Germain( Germain/Gitterman):
Részletesebbenés se tréning program depressziós s gyermekek számára Kiss Enikő SZTE Gyermekpszichiátria Osztály
PASCET Az elsődleges és másodlagos kontroll erősítése se Kognitív-behavior tréning program depressziós s gyermekek számára Kiss Enikő SZTE Gyermekpszichiátria Osztály 1 A depresszió készség-gondolat gondolat
RészletesebbenInkluzív nevelés tantárgypedagógiája. Gyakorlati jegy
Inkluzív nevelés tantárgypedagógiája Gyakorlati jegy Tartalom: Folyamattervezés az integrált oktatásban Tanulásszervezés az integrált tanulócsoportokban Értékelés az integrált tanulócsoportban Együttnevelés
RészletesebbenSum István. zpontvezet. Miskolc, 2007. április 12.
A felhasználók k igényeinek megfelelen en alakítani a szakképz pzést! Sum István Magyar Posta Zrt.. Oktatási KözpontvezetK zpontvezet Stratégiai Bizottság, elnök Miskolc, 2007. április 12. 1 Tartalom A
RészletesebbenPROJEKTTERVEZÉS. Page 1. A program definíci. A projekt definíci. Olyan egymásra melynek minden eleme, 1Art. 2Art. 3Art 2009.02.16. 2009.02.16.
PROJEKTTERVEZÉS Art A program definíci ciója Olyan egymásra épülő projektekből álló tevékenys kenységi lánc, l melynek minden eleme, mérhető hozzáadott érékkel viszi közelebb k a szélesebb közössk sséget
RészletesebbenMatematika kompetenciaterület
Matematika kompetenciaterület MONDD EL, ÉS S ELFELEJTEM, TANÍTSD TSD MEG, ÉS S EMLÉKEZEM RÁ, R LEHESSEK RÉSZESE, R ÉS S MEGTANULOM. (KÍNAI BÖLCSESSB LCSESSÉG) A matematikai kompetenciáról Olyan felkész
RészletesebbenMi a Selfness, és s mitől Selfness egy szolgáltat. Lélek. A kód k d neve:
Mi a Selfness, és s mitől Selfness egy szolgáltat ltatás? Alcím: Lélek A kód k d neve: Mi a Selfness? Tudatosságon alapuló,, fájdalmat f és károkozást nélkn lkülöző,, testi, lelki, gasztronómiai, pénzp
RészletesebbenKomplex munkaerőpiaci integráci. ciós s programok magyarországi gi tapasztalatai. Kellermann Éva csadó 2006. január r 31.
Komplex munkaerőpiaci integráci ciós s programok magyarországi gi tapasztalatai Kellermann Éva tréner, pályp lyázati tanácsad csadó 2006. január r 31. Komplex munkaerőpiaci integráci ciós programok Kifejezetten
Részletesebbensségi marketing hiánya és s annak vonzatai a hazai ágazatban
A közössk sségi marketing hiánya és s annak vonzatai a hazai halászati ágazatban Egyedül l nem megy, egyedül l nem megy! Sebestyén n Attila kereskedelmi igazgató Hortobágyi Halgazdaság g Zrt. Szarvas,
RészletesebbenA kockázat munkakegészs vonatkozásai
A kockázat zatértékelés munkakegészs szségügyigyi vonatkozásai dr. Misky Erika foglalkozás-eg egészségügyi gyi orvos 2008.06.16. Kockázat zatértékelés A jogszabályok által előírt követelményeket betartják-e?
RészletesebbenZI LIFELONG LEARNING KONFERENCIA
7. MAGYAR NEMZETI ÉS S NEMZETKÖZI ZI LIFELONG LEARNING KONFERENCIA 7TH HUNGARIAN NATIONAL AND INTERNATIONAL LIFELONG LEARNING CONFERENCE 2011. április 21-22. 22. Pannon Egyetem Veszprém A válasz v egyszer:
RészletesebbenZSIBRIKI DROGTERÁPIÁS INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítvány
ZSIBRIKI DROGTERÁPI PIÁS S INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítv tvány Szenvedélybetegek kezelési programja Kanadai módszer m alapján Egyedi és s megújított program Reintegrálja a szenvedélybetegeket
RészletesebbenFelnőtt beszédhibások ellátása Békés megyében
Felnőtt beszédhibások ellátása Békés megyében A Békés B s Megyei KönyvtK nyvtár és s Humán Szolgáltat ltató Centrum modellkísérleti programja Békéscsaba Előadó: Kovács Ágnes Budapest, 2009. június j 19.
RészletesebbenGYÖNGYÖS. István. MELLearN workshop Budapest 2007. november 29.
GYÖNGYÖS Dr. Piros Márta, M Fodor Mónika, M Dr. Réthy István MELLearN workshop Budapest 2007. november 29. Károly Róbert R FiskolaF bemutatása 20 éve folyó közgazdasági, gi, és s a Fiskola F több, t mint
RészletesebbenCIÓ FUNKCIÓI I A SZERVEZETBEN
A KOMMUNIKÁCI CIÓ FUNKCIÓI I A SZERVEZETBEN Fogalma: A dó Ü zenet Ü zenet V evő K üldő (fogadó) K ódoló C satorna D ekódoló Fogadó Encoding D ecoding visszacsatolás A dó V evő Érzelmi funkció Motivációs
RészletesebbenIntelligens kommunális villamos fogyasztásmérés lehetőségének vizsgálata kutatás fejlesztés s keretében az E.ON Tiszántúli Áramszolgáltató Zrt-nél Dr. Dán András 1, Dr. Vajta László 2, Kálmán Viktor 2,
Részletesebbengyakorlati készsk módszere
A Bázis-intézmény rendszer, mint a gyakorlati készsk szségfejlesztés módszere Általános VállalkozV llalkozási FőiskolaF Alkalmazott Magatartástudom studományi Tanszék 1996-2009 Bánfalvi Mária és Dr Szakács
RészletesebbenVersenyképess. Szolnok 2009 Károly
Versenyképess pesség és s képzk pzés Szolnok 2009 Salgó-Nemes Károly A FOGLALKOZTATÁS S SZERKEZETI VÁLTOZÁSAI I. (2007-2008 2008 harmadik negyedévek közötti k változv ltozás s alapján*) (forr( forrás:ksh)
RészletesebbenDR. VENTER GYÖRGY Siófok, 2008. szeptember 1.
A KODOLÁNYI JÁNOS J FŐISKOLÁN N FOLYÓ KÉPZÉS EGYSÉGES GES PEDAGÓGIAI GIAI ELVEI DR. VENTER GYÖRGY Siófok, 2008. szeptember 1. VÍZIÓ A Kodolányi János J Főiskola F küldetk ldetését megfogalmazó dokumentum
Részletesebbenreferencia intézm kenysége január r 27.
Szenvedélybetegek részr szére nyújtott közösségi ellátás referencia intézm zmény tevékenys kenysége 2011. január r 27. Az egyesületr letről 1990-ben alakult meg a Forrás s Lelki Segítők Egyesülete 3 telephelyen
RészletesebbenVáltozás. Tanulás és tanítás. Mások
Együttm ttműködés, nyilvánoss nosság, tájékoztatás Csak amennyire az ember a természetet ismeri, annyira ismeri önmagát. t. (Hebbel) Természet szet- és s környezettudatos k magatartásra nevelő komplex
RészletesebbenA HATÉKONY TANULÁS. Differenciális pedagógia. gia
A HATÉKONY TANULÁS Differenciális pedagógia gia A HATÉKONY TANULÁS S MÓDJAIM A feladatrendszeres oktatás, mely a gondolkodás rugalmas fejlesztésében mutatkozik hatékonynak. A kiscsoportos tanulás, mely
RészletesebbenF1FNKORV) KÖRNYEZETMENEDZSMENT
KÖRNYEZETVÉDELEM A FAIPARBAN (Tantárgy kód: k F1FNKORV) III. RÉSZ: R KÖRNYEZETMENEDZSMENT KÖRNYEZETVÉDELEM A FAIPARBAN III. RÉSZ: R KÖRNYEZETMENEDZSMENTK Vállalatok környezetvk rnyezetvédelmi feladatai
RészletesebbenA FELNŐTTKÉPZÉS TERVEZÉSE ÉS A MUNKAERŐPIACI KÉPZÉS
A FELNŐTTK TTKÉPZÉS TERVEZÉSE ÉS S A MUNKAERŐPIACI KÉPZÉS 2005/2006. tanév őszi félévf 2. részr MUNKAKÖRI KOMPETENCIÁK A munkaköri kompetenciák k három h csoportja: 1. Ismeretek A feladatellátáshoz szüks
Részletesebbenlküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa
Szociális munka munkanélk lküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa WJLF III. évf. 2006/07 őszi szemeszter általános szociális munkás s szak VIII. ea. - A munkanélk lkülieket, lieket, álláskeresőket
Részletesebbengyi Obert Ferenc MPVSZ szakért rtı IRM)
Közegészségügyi gyi problémák k kezelésének polgári védelmi v feladatai Obert Ferenc MPVSZ szakért rtı (vezetı fıtanácsos IRM) Bevezetés Globális lis fenyegetettség Új j kihívások: világm gmérető terrorveszély
RészletesebbenA MULTIMÉDIA ÉS A MŰVELŐDÉSSZERVEZŐ KÉPZÉS 2
A MULTIMÉDIA ÉS A MŰVELŐDÉSSZERVEZŐ KÉPZÉS 2 Eszköz és cél összefonódása a multimédia oktatásban Egy kísérlet tapasztalatai és tanulságai Berke József 1 Busznyák k JánosJ 1 Magyar Miklós 2 1 - Pannon Egyetem,
RészletesebbenKOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM
KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM OFTEX által akkreditált: A kommunikáció szerepe a szív- és érrendszeri, illetve onkológiai szűréseken való lakossági részvétel befolyásolásában és az egészséges életmódszemlélet
RészletesebbenKommunikációelmélet. II. előad
Kommunikációelmélet II. előad adás Osgood,, Charles: Kommunikációra akkor kerül l sor, amikor az egyik rendszer - a forrás - egy másik m rendszer - a befogadó - állapotát t vagy tevékenys kenységét t olyan
RészletesebbenMunkaviszony létesl. A Munka TörvT. 16/2010. (V.13.) SZMM rendelet a harmadik országbeli. állampolgárok magyarországi
Jogszabályi hátth ttér Munkaügy a kivitelezésben A Munka TörvT rvénykönyvéről l szóló 1992. évi XXII. törvt rvény (Mt.) 2010. évi LXXV. törvt rvény az egyszerűsített foglalkoztatásr sról 16/2010. (V.13.)
RészletesebbenA projekt szakmai megvalósítása
A projekt szakmai megvalósítása sa Előad adó: : Szabó Istvánn nné szakmai vezető A magyar közoktatási rendszerből az egyes korosztályok közel harmada kerül ki úgy,hogy nem rendelkezik a foglalkoztathatóságukhoz
RészletesebbenISMERETEK. Keszmann JánosJ
1 ÁLTALÁNOS MINŐSÉGBIZTOS GBIZTOSÍTÁSISI ISMERETEK Keszmann JánosJ 2 A tantárgy oktatásának a célja: c A hallgatók ismerjék k meg a minőségir girányítás s alapfogalmait, a minőségir girányítási rendszereket,
RészletesebbenROBOTIKA. Kürti. Levente
ROBOTIKA Kürti Levente Megnevezés Robot: a cseh robota szóból származik = munka teljes egész szében ember által készk szített szerkezetek mozogni tudnak, a mozgásban több t szabadságfokkal rendelkeznek
RészletesebbenAz eredményess és s szakmai ellenőrz. Barcziné Horváth Márta iskolaigazgató, IPR szakértő Kocsis Gáborné IPR szakértő
Az eredményess nyesség g mérésem és s szakmai ellenőrz rzés Összeállította: Barcziné Horváth Márta iskolaigazgató, IPR szakértő Kocsis Gáborné IPR szakértő Várható eredmények 27 480/2003. Az oktatási miniszter
Részletesebbenció Innováci ció kontra renováci Dr Litter Adrienn
Innováci ció kontra renováci ció Dr Litter Adrienn Környezettudatos magatartásra nevelő témahét Olyan lesz a világ, amilyenné te teszed ( Légy te is ÖKO-llégista! gista! ) TÁMOP 3.1.4 TÁMOP 3.1.7 TÁMOP
RészletesebbenDROGPREVENCIÓ. nak bemutatása
DROGPREVENCIÓ Általános irányelvek A FÜGE Drogprevenciós Munkacsoport munkájának nak bemutatása Drogprevenció A megelızés s három h szintő modellje (WHO): Elsıdleges megelızés: amikor a megelızés s arra
RészletesebbenTársadalmi Megújul. felsőoktat. oktatásban
Társadalmi Megújul julás s Operatív v Program Hallgatói és s intézm zményi szolgáltat ltatásfejlesztés s a felsőoktat oktatásban pályázat Kódszám: TAMOP -4.1.1-08/1 A projekt az Európai Unió támogatásával,
RészletesebbenAz Alapítv. azon belül l a legelesettebb emberek. kséges feltételrendszer. telrendszer
Az Alapítv tvány céljac A Segítő Kéz z Alapítv tvány 1999-ben alakult, így már r 11 éve dolgozik a szociális ellátásban azon belül l a legelesettebb emberek segítésében. Az Alapítv tvány időskor skorúak
RészletesebbenLoRe-LCA. Low Resource Consumption Buildings & Constructions by Use of LCA Design & Decision Making. című projekt bemutatása
LoRe-LCA Low Resource Consumption Buildings & Constructions by Use of LCA Design & Decision Making című projekt bemutatása Dr. HAJPÁL L MónikaM Általános informáci ciók Low Resource Consumption Buildings
RészletesebbenMOTTÓ: ABBAN, AMIBEN JÓ, J ÉS SEGÍTENI ABBAN, AMIBEN TÁMOGATÁSRA SZORUL.
MOTTÓ: MEGERŐSÍTENI A TANULÓT ABBAN, AMIBEN JÓ, J ÉS SEGÍTENI ABBAN, AMIBEN TÁMOGATÁSRA SZORUL. Nevelőtest testületünk nk megfogalmazta jój hagyományokra épülő pedagógiai giai hitvallását Célunk: hitet,
RészletesebbenNeurológiai betegek rehabilitáci
Neurológiai betegek rehabilitáci ciója A KÁROSODK ROSODÁS( S( IMPAIRMENT) IDİSZAKOS VAGY ÁLLANDÓ ANATOMIAI, ÉLETTANI VAGY PSZICHOLÓGIAI VESZTESÉGET JELENT A FOGYATÉKOSS KOSSÁG G (DISABILITY) AZ EMBER NORMÁLIS
Részletesebbenforrás csadó mesterszak
Az emberi erıforr forrás tanácsad csadó mesterszak helyzete és s kihívásai az NYME-AK AK-n Dr. Szretykó György Tanszékvezet kvezetı,, egyetemi docens 2010. február r 17. A mesterszak képzk pzıhelyei Pécsi
RészletesebbenDr. Sz. Molnár Anna egyetemi docens ELTE PPK
A HEFOP 3. 5. 1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása elnevezésű, HEFOP-3.5.1-K-2004-10-0001/2.0 EMIR azonosító számú központi program keretében megvalósuló pedagógustovábbképzések
RészletesebbenUNDP-SZMM Cserehát Program. nyezések az egyenlı. A Cserehát és s a Kosice Program. 2008. október 28.
UNDP-SZMM Cserehát Program Szlovákia kia-magyarország g közötti k határon átnyúló kezdeményez nyezések az egyenlı lehetıségek gekért és s társadalmi t fejlıdésért A Cserehát és s a Kosice Program Varga
RészletesebbenNATOS ESEMÉNYEKKEL KAPCSOLATOS KOMMUNIKÁCI CIÓ. Mester Lajos, Belicza Éva, rpáti Edit,
A NEMKÍVÁNATOS NATOS ESEMÉNYEKKEL KAPCSOLATOS KOMMUNIKÁCI CIÓ Mester Lajos, Belicza Éva, Lám m Judit, KárpK rpáti Edit, Mihalicza Péter, Muzsik Béla, B Bodnár Ágnes, Barabás s Katalin, Ajánl nlás s adott
Részletesebbenpzési forma, intelligens iskola, informatika, kompetencia, digitális oktatás,
Curriculum mese 1 A tudást alkalmazhatósága minısíti! 2 A tudás újabb értelmezése az oktatási rendszer újraértékelése radikális gazdasági gi és s demográfiai változv ltozások a társadalmi, t gazdasági
Részletesebbenösszetevıi 2007. október 4.
A teljesítm tmény összetevıi 2007. október 4. Készítette: Farkas Katalin Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusk gusképzı Kar Sportteljesítm tmény fogalma: Az az összegezı és kiegyenlítési lehetıséget
Részletesebben2013. NOVEMBER 7. VIMFÓ
Az országos munkavédelmi érdekegyeztetés s helyzete és s a Munkavédelmi Munkavédelem Bizottság g aktuális feladatai. delem aktuális kérdk rdései, új j kihívások a munkavédelemben 2013. NOVEMBER 7. VIMFÓ
RészletesebbenProjekttervezési. Sikeres projekt ismérvei ELEMZÉSI SZAKASZ. Projekttervezési technikák, k, lnak. Meggyőző
Sikeres projekt ismérvei Projekttervezési technikák áttekintése Swot elemzés Problémafa mafa-célfa elemzés Érdekcsoportelemzés Logikai keretmátrix trix Világosan átlátható Meggyőző Mérhető ELEMZÉSI SZAKASZ
RészletesebbenFUX ZRT. H-3527 Miskolc, Vásártéri u. 8. Tel: 36-46-501-850 Fax: 36-46-501-851 www.fux.hu. Aswad Dina
FUX ZRT. H-3527 Miskolc, Vásártéri u. 8. Tel: 36-46-501-850 Fax: 36-46-501-851 www.fux.hu Alapítási év:1991. December Alapítók: December 4. Drótmvek 2 f magánszemély Els üzleti év: 1992 F tevékenység:
RészletesebbenKözép-dun dunánt ntúli Környezetv K rnyezetvédelmi és Vízügyi Igazgatóság Vízgy zgyőjt jtı-gazd gazdálkod lkodási Osztály A Víz V z Keretirányelv célja, c végrehajt grehajtása Elıad adó: : Tóth T Sándor
RészletesebbenSzakdolgozat védésv November 3. Székesfeh
Nyugat-Magyarországi Egyetem, Geoinformatikai Főiskolai Kar UNIGIS Nemzetközi térinformatikai posztgraduális képzés Szakdolgozat védésv 2006. November 3. Székesfeh kesfehérvár Dr. Nagyváradi LászlL szló
Részletesebbenpályázat tapasztalatai
Az Európa Tanács Táj T j DíjaD a 2008. évi hazai Táj T j Díj D pályázat tapasztalatai Dr. Konkoly-Gyur Gyuró Éva egyetemi docens NyME Környezet és s FöldtudomF ldtudományi Intézet Kinek adományozhat nyozható?
RészletesebbenA helyreáll feladatrendszer
A helyreáll llítási, újjáépítési feladatrendszer Közbiztonsági referensek feladatai a helyreáll llítás s időszak szakában 234/2011. (XI. 10.) Korm. r. IX. fej. 77..(3).(3) 6/2012. (III. 12.) BM OKF utasítás
RészletesebbenHátrányos helyzetû gyermekek integrált fejlesztése 2006.
Körzeti KözoktatK zoktatási Intézm zmény DARÁNY Hátrányos helyzetû gyermekek integrált fejlesztése se 2006. Készítette: Radics József A természeti környezetk A Duna Dráva Nemzeti Park környezetk rnyezetében,
RészletesebbenAlternatív oktatási formák Fieszlné Ancsák Jolán közoktatási szakértő
Alternatív v oktatási formák Fieszlné Ancsák k Jolán közoktatási szakért rtő Reformpedagógiai giai iskolák A legfontosabb jellemzőik: XIX. XX. század zad fordulóján n kibontakozó mozgalmak ak, határozott
RészletesebbenNKTH Innotárs. program KKVENT_8. pvállalatok nemzetköziesed. ziesedése. Benke Zoltán Phd hallgató, IKU Innováci. Tatabánya, 2010. november 24.
NKTH Innotárs program KKVENT_8 A magyar kis- és s középvk pvállalatok nemzetköziesed ziesedése a mérnm rnöki tevékenys kenységet, mőszaki m kutatás- fejlesztést st végzv gzı vállalatok körébenk Benke Zoltán
RészletesebbenA konfliktus -Csepeli György. -Eric. Berne
A konfliktus -Csepeli György -Buda BélaB -Eric Berne A konfliktus fogalma A konfliktus a latin confictus szóból származik, ami fegyveres összeütközést jelent, de a mindennapi szóhaszn használatban az emberi
RészletesebbenA MAGYAR KÓRHK SZEREPE AZ EGÉSZS DEBRECEN DEMIN XII.
A MAGYAR KÓRHK RHÁZSZÖVETSÉG SZEREPE AZ EGÉSZS SZSÉGÜGY GY ÁTALAKÍTÁSÁBAN dr. Rácz R Jenő DEBRECEN DEMIN XII. 2012. MÁJUS M 31. A Magyar KórhK rházszövetség g KözgyK zgyűlésének 2010. április 21-i Állásfoglalásasa
RészletesebbenAz OMMF a foglalkoztatás biztonságáé. áért. Politika
1 Az OMMF a foglalkoztatás biztonságáé áért Az új j Nemzeti Munkavédelmi Politika 2008. június j 16. 2 A munkavédelem mint állami feladat A Magyar KöztK ztársaság g Alkotmánya - az állam garantálja a legmagasabb
RészletesebbenBilkei Pál kriminálpszichol. lpszichológus
Erőszakos bűnözésb Bilkei Pál kriminálpszichol lpszichológus Mit mutatnak a statisztikák? k? A legsúlyosabb lyosabb bűncselekmb ncselekmények nyek száma 2012-ben igen alacsony szintre süllyedt: s 221
RészletesebbenA gyógyászati segédeszköz forgalmazás, házhoz szállítás szabályozásának aktualitásai
Gyógy gyászati segédeszk deszközök k on-line értékesítése, se, a házhoz h száll llítás s szabályoz lyozás változásai,,webáruházak, webshopok és webpatikák egészséggel kapcsolatos termékek online értékesítése''
RészletesebbenA HEFOP 3. 5. 1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása tanár-továbbképzési szeminárium
A HEFOP 3. 5. 1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása tanár-továbbképzési szeminárium Budapest 2007. november 14-16. Kraiciné Szokoly MáriaM A felnőttk ttképzésben dolgozó tanárok
RészletesebbenA projekt elméletben. Dr Litter Adrienn
A projekt elméletben Dr Litter Adrienn Projektpedagógia A A projekt egy sajátos tanulási egység,, amelynek a középpontjk ppontjában egy probléma áll. A feladat nem egyszerűen en a probléma megoldása vagy
RészletesebbenNemzetközi zi politikai
Nemzetközi zi politikai gazdaságtan gtan 7. A nemzetközi zi kereskedelmi rendszer Ismétl tlés Elmúlt lt órákon: Első blokk: nemzetközi zi együttm ttműködés s kérdk rdései Nemzetközi zi kapcsolatokban meghatároz
RészletesebbenDR. STEINER ARNOLD. ltatók Klaszter Elnöke MEDICOR Elektronika Zrt. Vezérigazgat. Magyar Medikai Gyárt. rigazgatója
Köszönti Önöket: DR. STEINER ARNOLD Magyar Medikai Gyárt rtók és s Szolgáltat ltatók Klaszter Elnöke MEDICOR Elektronika Zrt. Vezérigazgat rigazgatója Az Új j Széchenyi Terv 7 kiemelt programot tartalmaz:
Részletesebbenforrás Menedzsment (HRM)
Emberi Erıforr forrás Menedzsment (HRM) Távoktatás Dr. Szeghegyi Ágnes Fıiskolai tanár OE-KGK-VMI E-mail: szeghegyi.agnes@kgk.uni-obuda.hu ÁTTEKINTÉS 1 1 Alapfogalmak 1.1 Termelési tényezt nyezık (Ld!!
RészletesebbenA felnőttk szerepe a megváltozott munkaképess foglalkoztatásában
A felnőttk ttképzés s integráci ciós szerepe a megváltozott munkaképess pességűek ek foglalkoztatásában Szocio-Produkt Kft. Miskolc a Magyar Szociológiai Társaság éves konferenciája 2010. november 5-7.
RészletesebbenKockázatkezel. zatkezelés: Risk management: Why do most farmers shun commodity futures in Europe? Potori Norbert. gban
Kockázatkezel zatkezelés: Miért kerüli a legtöbb termelő a határid ridős piacokat Európában? Risk management: Why do most farmers shun commodity futures in Europe? Potori Norbert Kihívások a modern élelmiszergazdaságban
RészletesebbenOVI SULI és s amit egy ilyen helyzetben érdemes elmondani Szarka JúliaJ 2010. 05. 05. Szombathely A helyzet Bemutatkozás: kettıs s helyzet Óvónıi Tanítói i elkötelezetts telezettség Aktualitás: új ÓNOAP!
RészletesebbenMediáció és konfliktuskezelés
Mediáci ció és konfliktuskezelés mediare = középen állni egyeztetni közbenjárni közvetíteni A konfliktusok ideális megoldása az lenne, hogy konszenzus, kölcsk lcsönös s egyetért rtés, hosszabb távút megegyezés
Részletesebbenllalkozások (faktoring, pénzp sai, a gyakorlati problémák
A pénzp nzügyi vállalkozv llalkozások (faktoring, pénzp nzügyi lízing) l könyvvizsgálatának specialitásai, sai, a gyakorlati problémák Budapest 2007. október 11. Horváth Attila Péter P Deloitte Kft. A
RészletesebbenTULAJDON CSALÁD ÜZLET
3 KÖRÖS K S MEGKÖZEL ZELÍTÉS TULAJDON CSALÁD ÜZLET A családi vállalkozv llalkozásokkal kapcsolatos kulcskérd rdések ÜZLETI VAGY CSALÁDI ORIENTÁCI CIÓ ÉRTÉKEK ÉS S CÉLOKC A KAPCSOLATOK KEZELÉSE KOMMUNIKÁCI
Részletesebbennyelvtanulási motiváci Egy interjúkutat kutatás eredményei Csizér Kata
Diszlexiás s diákok nyelvtanulási motiváci ciója: Egy interjúkutat kutatás eredményei Csizér Kata Kutatás s háttere h I. A magyar általános iskolások sok, illetve bizonyos típusú középiskolásoksok idegen
RészletesebbenAz adóss. ltatás tapasztalatai. 2012.02.24.
Az sságkezelési szolgáltat ltatás tapasztalatai. Lehetıségek Korlátok Nagyné Messinger TímeaT 2012.02.24. Elızm zmények Az elmúlt lt években több t célprogram c indult Problémák: jó tapasztalatok tovább
RészletesebbenTudásmenedzsment a felsıoktat. oktatásban. Dr. habil Bencsik Andrea egyetemi docens Széchenyi István n Egyetem Gyır
Tudásmenedzsment a felsıoktat oktatásban Dr. habil Bencsik Andrea egyetemi docens Széchenyi István n Egyetem Gyır Ami fontos 1. 1. Miért a felsıoktatás? 2. 2. A problémák háttere 3. 3. Vállalkozó --Tanuló
RészletesebbenAz Európai Unió kohéziós politikája Kohéziós politika
Az Európai Unió kohézi ziós s politikája Dr. Imreh Szabolcs Pelle Anita Szegedi Tudományegyetem Európa pa-tanulmányok nyok KözpontK Kohézi ziós s politika az elnevezés s néhány n ny év óta használatos
RészletesebbenA fogyatékoss megváltozott munkaképess emberek foglalkoztatási ÉMRMK
A fogyatékoss kossággal, megváltozott munkaképess pességgel élő emberek foglalkoztatási lehetőségei Miskolc, 2010. május 26. Erős s MáriaM ÉMRMK Inaktivitás Magyarországon gon jelentősen visszaesett a
RészletesebbenA NEPTUN rendszer üzemeltetésének aktuális kérdk rdései Dr. Tánczos T LászlL szló A Neptun Gesztori Bizottság működése Oklevélmell lmelléklet készk szítésese FIR - NEPTUN A Neptun Gesztori Bizottság g
RészletesebbenHolnaptól l nekem jobb lesz
Holnaptól l nekem jobb lesz A felnőttk ttképzés és s szakképz pzés kommunikálása - jó gyakorlat a Szolnoki Főiskola F Felnőttk ttképzési Központjának nak programjában SZOLNOKI FŐISKOLA F FELNŐTTK TTKÉPZÉSI
RészletesebbenKommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet
Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet Tanulunk és tanítunk, mi a haszna? LLL Könyvtári Szolgáltatások és eredményességük Komárom, 2011. június 24-én A kommunikáció lényege, hogy az egymással
Részletesebbennbiológiai Szakosztály zlekedési Szakcsoport Rektor Mihály Szigeti Ferenc
Felvételi Oktatási és s Minősítő Szakbizottság Matók Attila Humánbiol nbiológiai Szakosztály dr Kovács JózsefJ Gépjármű,, KözlekedK zlekedési Szakcsoport Rektor Mihály Mérnöki Szakbizottság Szigeti Ferenc
Részletesebbenlküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa
Szociális munka munkanélk lküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa WJLF III. évf. 2006/07 őszi szemeszter általános szociális munkás s szak I. ea. Borbély Tibor Bors borsborbely@yahoo.com Miért beszélünk
Részletesebbenwww.matebalazs.hu Látogatószám növelés és direkt értékesítés a közösségi média marketing felhasználásával Máté Balázs, online marketing tanácsadó
Látogatószám növelés és direkt értékesítés a közösségi média marketing felhasználásával Máté Balázs, online marketing tanácsadó www.matebalazs.hu 2100 Gödöllő, Kossuth L. u. 13. 3/41 Tel/fax: +36/28-423-171
Részletesebbenaz egész életen Bevezetés András Kredittanács Oktatáskutat Nyíregyh
Partnerségépítés az egész át t tartó tanulás koncepciójának nak közös k s kialakítása érdekében Bevezetés Derényi András Országos Kredittanács Irodája Oktatáskutat skutató és s Fejlesztő Intézet Nyíregyh
Részletesebben52 522 05 0010 52 01 Létesítményi energetikus Energetikus 52 522 05 0010 52 02 Megújuló energiaforrás Energetikus.
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
Részletesebbenvállalatok? llalkozás ciós s mechanizmusok MENEDZSMENT ÉS LLALKOZÁS VÁLLALAT: MENEDZSMENT ALAPJAI BLOKK Társadalmi munkamegosztás Specializáci
Miért jönnek j létre l a vállalatok? MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁSGAZDASÁGTANGTAN MENEDZSMENT ALAPJAI BLOKK Bsc Képzés s 2009/20 /2010 I. félévf Társadalmi munkamegosztás Specializáci nagyobb teljesítm tmény
RészletesebbenA földgáz nagykereskedelem jelene és jövőbeli lehetőségei
A földgáz nagykereskedelem jelene és jövőbeli lehetőségei Nemzetközi Gázkonferencia és Szakkiállítás Siófok, Hotel Azúr 2005. október 5-6. Viktor László Földgáz közüzemi nagykereskedelem igazgató Tartalom
RészletesebbenFoglalkoztatási. és s Szociális Hivatal lat ltató Iroda
FIATALOK A KÖZÉLETBENK CIVIL ARÉNA AZ ÁLLAMPOLGÁRI RÉSZVR SZVÉTEL FEJÉR MEGYÉBEN C. MŰHELYKONFERENCIAM 2009.SZEPTEMBER 25. Foglalkoztatási és s Szociális Hivatal Mobilitás s Országos Ifjúsági Szolgálat
Részletesebbenfoglalkoztathatóság (employability)
Szolgáltat ltatásszervezés- szolgáltat ltatásfejlesztés s a foglalkoztathatóság (employability) támogatására II. BCE, 2007. június j 9. Borbély Tibor Bors borbelytibor@lab.hu szakmai tanácsadó Az ÚMFT
RészletesebbenZala megyei kutatási adatok alapján NYME-SEK Ágnes
A tanárok befogadó attitűdjei Zala megyei kutatási adatok alapján 2009.06.28. NYME-SEK Né Problémafelvet mafelvetés A rendszervált ltás óta majdnem 20 év telt el Közel 20 jogszabály változott meg és mindegyik
Részletesebbengenezise a család rendszerében
A vágy v genezise a család rendszerében Hoyer MáriaM Pécsi Tudományegyetem Pszichológiai Intézet 1 Bevezetés Addiktív v keresés (addictiv search), sóvárgás s (craving) Az anya vágya v apa törvénye Lacan
RészletesebbenA Nemzeti Fejlesztési si Terv és s a partnerség
A Nemzeti Fejlesztési si Terv és s a partnerség Civil részvr szvétel és s EU források 2007-2013 2013 2004. december 3. Európai Ifjúsági KözpontK Dr. Arató Krisztina ELTE Állam- és s Jogtudományi Kar Politikatudományi
RészletesebbenSODICO projekt 2013/02/20. /02/20.,, Budapest (HU) Domenico Campogrande
SODICO projekt 2013/02/20. /02/20.,, Budapest (HU) «A szociális partnerek és s a paritásos alapok szerepe az EU építőiparában» Domenico Campogrande a FIEC szociális igazgatója 1. A FIEC és s az építőipar
Részletesebbenüzleti, Szerbia makrogazdasági gi jellemzıi, Szerbiában ban REEVOLUTIO Regionális Fejlesztési Konferencia a gazdaságfejleszt 2009. október 20.
REEVOLUTIO Regionális Fejlesztési si Konferencia Magyar-Szerb területi együttm ttmőködések a gazdaságfejleszt gfejlesztés s szolgálat latában 2009. október 20. Szerbia makrogazdasági gi jellemzıi, üzleti,
Részletesebbenlegfontosabb adatvédelmi delmi és s direktmarketing
A webáruh ruházak működésével kapcsolatos legfontosabb adatvédelmi delmi és s direktmarketing kérdések 2014. március m 19. Alapfogalmak Az informáci ciós önrendelkezési jogról és s az informáci ciószabadságról
RészletesebbenTÁMOP-2.2.4.-08/1-2009-0012. INTER- Studium. Az egész életen át tartó tanulás fejlesztése az intézmények közötti nemzetközi együttműködéssel
TÁMOP-2.2.4.-08/1-2009-0012 INTER- Studium Az egész életen át tartó tanulás fejlesztése az intézmények közötti nemzetközi együttműködéssel Az egész életen át t tartó tanulás fejlesztése se az intézm zmények
RészletesebbenAz iskolaegészs. 5. Budapest
Az iskolaegészs szségügyigyi ellátás s aktuális kérdései Dr. Kaposvári JúliaJ 2009. október 5. Budapest A 19/2009 (VI. 18.) Eü.M.. rendelet Mi változott? v Az újszülöttek Egészs szségügyi gyi Könyvvel
Részletesebben