HUNYADI JÁNOS KÖZÉPISKOLA

Átírás

1 HELYI TANTEV OSZTÁLYFŐNÖKI Készült a kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendeletben meghatározott kerettanterv (3. melléklet) alapján, a 34/2014. (IV. 29.) EMMI rendelet 4. mellékletének megfelelően Célok, feladatok A középiskola általános célja, hogy érvényesítse a humánus értékeket, közvetítse az egyetemes és nemzeti kultúra alapértékeit, testi és lelki egészségre törekvő, az emberi kapcsolatokban igényes felnőtteket, demokratikus elveket követő állampolgárokat neveljen, akik képesek a társadalmi, gazdasági, technikai változások követésére és az ezekhez alkalmazkodó cselekvésre. A gimnáziumban az általános műveltséget megalapozó, valamint érettségi vizsgára és felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdésére felkészítő nevelés-oktatás folyik. Fejlesztő célú képzési tartalmakkal, problémakezelési módokkal, hatékony tanítási-tanulási módszerekkel készíti fel tanulóit arra, hogy a tudás - az állandó értékek mellett - mindig tartalmaz átalakuló, változó, bővülő elemeket is, így átfogó val összhangban kialakítja a tanulókban az élethosszig tartó tanulás igényét és az erre való készséget, képességet. Az életfeltételek kialakítása és a társadalomba való beilleszkedés sokoldalú tájékozódási képességet és tájékozottságot kívánó feladatát a középiskola azzal támogatja, hogy felkészíti tanulóit a társadalmi jelenségek, kapcsolatrendszerek megértésére, alakítására, az alkalmazni képes tudás megszerzéséhez nélkülözhetetlen munka felvállalására. Mindehhez elengedhetetlen a tanulók tudatos, önkéntes, aktív, segítőkész együttműködése az iskolával. A középiskola feladata, hogy előmozdítsa a tanulás belső motivációinak, önszabályozó mechanizmusainak kialakítását, fejlesztését; a nevelési-oktatási folyamat segítse elő a tanulók előzetes ismereteinek, tudásának, nézeteinek feltárását, adjon módot tudásuk átrendezésére, továbbépítésére, integrálására. 1 1 Fejlesztési területek - nevelési célok Az erkölcsi nevelés A tanulóban kialakul a kötelességtudat, érti egyéni és közösségi (társadalmi) felelősségének jelentőségét. Felismeri, hogy az egyes törvények és társadalmi egyezségek általában azért érvényesek, mert saját magunk által választott etikai elvek követésén alapszanak. Megérti és belátja a normakövetés társadalmi jelentőségét és a normaszegés következményeit. Ismer közösségi egyezségeket és normákat, képes egy-egy közösség etikai elveinek felismerésére és

2 a különböző kultúrák etikai elveinek összevetésére. Érti az etikai elvek, a normák és a törvények kapcsolódását. Képes értékkonfliktusok felismerésére, ismer eseteket, példákat értékkonfliktusok kezelésére. 2 2 Nemzeti öntudat, hazafias nevelés A tanuló képes elhelyezni a magyarság kultúráját európai kontextusban. Megnevez és felismer magyar történelmi személyiségeket, feltalálókat, tudósokat, művészeket, sportolókat, tudatosul benne munkásságuk (egyetemes) jelentősége. Ismeri a magyar, illetve magyar származású Nobel-díjasokat, munkásságuk legkiemelkedőbb eredményeit. Tisztában van nemzeti ünnepeink jelentőségével, kontextusával, hagyományaival. Részt vesz a nemzettel, a hazával való érzelmi azonosulást erősítő tevékenységekben. Ismeri a népi hagyományokon és vallási gyökereken alapuló éves ünnepkört, van tapasztalata ezekhez kötődő szokásokról, ismer ilyen témájú folklór- és műalkotásokat. Képes felidézni népi kultúránk néhány jelentős elemét, jellemzőjét. Értékeli a helytörténeti ismeretek fontosságát, ismeri lakóhelye és iskolája helytörténetének, kulturális és természeti örökségének főbb értékeit. Ismeri a nemzeti és nemzetiségi kultúrák jelentőségét, tiszteli a különböző népek és kultúrák hagyományait. Tájegységekhez kötve is ismer hungarikumokat. A hagyományos (népi) életmód, szokások megismerésén keresztül értékeli ezek fenntarthatósággal kapcsolatos szerepét. Felismeri az egyetemes emberi örökség és az európai kultúra kiemelkedő eredményeit, az ennek megőrzésén munkálkodó szervezeteket, a nemzetközi összefogás jelentőségét. Állampolgárságra, demokráciára nevelés A tanuló érti az egyén felelősségét a közösség fenntartásában és a normakövetésben. Ismeri alapvető állampolgári jogait és kötelességeit. Érti a demokrácia alapvető működését és az állampolgári aktivitás lényegét és jelentőségét, ismeri a normaszegések társadalmi jelentőségét, képes az antidemokratikus eljárások, a korrupció és a hatalmi visszaélések veszélyével kapcsolatban érvelni. Ismer a demokratikus jogok fenntartásáért küzdő szervezeteket, és tud példát hozni az ENSZ és az Európai Unió ezzel kapcsolatos tevékenységére. Gyakorolja jogait és kötelességeit szűkebb környezetében, ismeri és tiszteli szűkebb közösségei tagjait, törekszik a jó együttműködésre az együttélésben. Képes a helyi közösségekkel való együttműködésre, ismeri a civil szervezetek működési formáit és lehetőségeit. Érzékennyé válik a helyi közösségek és tágabb társadalom problémái iránt, és ismeri beavatkozási lehetőségeit ezek megoldáskeresési folyamataiba. Tisztában van azzal, hogy a sikeres társadalmi működéshez elengedhetetlen, hogy az abban együtt élő egyének és csoportok egymás jogait és sajátosságait tiszteletben tartva kompromisszumokat keresve,

3 békére törekedve éljenek és működjenek együtt. Ez a demokrácia alapvető célja is. Tisztában van a civil társadalmi aktivitás értékével, jelentőségével. Önismeret és a társas kapcsolati kultúra fejlesztése A tanuló képes különbséget tenni az ideális és a reális énkép között és tisztában van azzal, hogyan befolyásolhatja a társas környezet az önmagáról alkotott képet. Tudatosítja, hogy az önismeret természetes szükségleteink közé tartozik, és próbál ismeretet szerezni arról, milyen eszközök állnak rendelkezésünkre, hogy megismerjük, megmagyarázzuk önmagunkat. A tanuló tisztában van azzal, hogyan aknázhatja ki saját erőforrásait a mindennapi életben, és hogyan létesíthet, tarthat fenn kiegyensúlyozott társas kapcsolatokat. Rendelkezik a harmonikus (társas) kapcsolatok kialakításához megfelelő ismeretekkel, készségekkel, empátiával; ez jellemzi a tőle különböző embertársaival való kapcsolatát is. Érti az egyén felelősségét a közösség fenntartásában és a normakövetésben. 3 3 A családi életre nevelés A tanuló tisztában van azzal, hogy az ember magatartását szocializációja, társas környezete hogyan befolyásolja. Tudatosan készül az örömteli, felelősségteljes párkapcsolatra, a családi életre. Jártas a munkaeszközök célszerű, gazdaságos használatában, kialakítja egyéni, eredményes munkamódszereit. Megismeri a háztartásban, közvetlen környezetében alkalmazott, felhasznált anyagokat (különös tekintettel az egészségkárosító anyagokra). Képes önálló életvitelét, önmaga ellátását megszervezni. Képes szükségletei tudatos rendszerezésére, rangsorolására, megismeri a takarékosság-takarékoskodás alapvető technikáit. Ismeri a családtervezési módszerek alkalmazásának módját, ezek előnyeit és kockázatait, tud ezzel kapcsolatban információkat keresni és azokat döntéseiben felhasználni. Tud információkat szerezni a szexuális problémákkal kapcsolatban, ugyanakkor képes felismerni egyes információforrások veszélyeit. Tudja, hová fordulhat krízishelyzetekben. Képes tájékozódni a gyermekszülést és az örökbefogadást érintő kérdésekről. Érti a családnak a társadalomban betöltött szerepét. Érti a családtagok felelősségét a család egységének megtartásában, belátja a szerepek és feladatok megosztásának módjait, jelentőségét. A tanuló értelmezi a szülői és gyermeki felelősség fogalmát, tiszteli a különböző generációk tagjait. A testi és lelki egészségre nevelés A tanuló tudja, hogy környezetünk is hatással van testi és lelki egészségünkre, ezért igényévé válik környezetének tisztán tartása, szépítése és a személyes higiéné. Képes egészséges étrend összeállítására, ismeri a mennyiségi és minőségi éhezés, valamint az elhízás kockázatait. Tájékozott az e témakörben meglévő elemi lakossági szolgáltatásokról, azok használatáról.

4 Ismeri a kultúra szerepét a lelki egészség megőrzésében. Képes stresszoldó módszereket alkalmazni, választani. Tudatában van annak, hogy életvitelét számos minta alapján, saját döntéseinek sorozataként alakítja ki, és hogy ez a folyamat hatással van testi és lelki egészségére. Ismeri az egészségre káros, szenvedélybetegségek kialakulásához vezető élvezeti szerek használatának kockázatait, tudatosan tartózkodik ezektől. Ismeri a rizikófaktor fogalmát, képes értelmezni erre vonatkozó információkat. Tudja, milyen szakemberek segítenek testi és lelki egészségünk megőrzésében és helyreállításában. Tud a gyász szakaszairól és az ilyenkor alkalmazható segítő technikákról, ismeri a hospice-szolgáltatás fogalmát. Képes értelmezni a gyógyszerekhez tartozó betegtájékoztatót. Ismeri az egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés módját, képes tájékozódni a betegjogokról és az orvosválasztás lehetőségeiről. Tisztában van a védőoltások szerepével, ismeri ezek alapvető hatásmechanizmusát, tud példákat sorolni védőoltásokra. Felelősségvállalás másokért, önkéntesség A tanuló felismeri, ha szűkebb vagy tágabb környezetében egyes emberek vagy csoportok segítségre szorulnak. Az adott helyzethez és lehetőségeihez mérten kötelességének érzi a segítségnyújtást és próbálja ebbe társait is bevonni. Egyes helyzetekben képes felelősséget vállalni másokért (társaiért, a környezetében élő rászorultakért), és vállalásaiért helyt is áll. Felismeri, hogy a beteg, sérült, fogyatékkal élő embereken egyes helyzetekben kötelessége segíteni. Tisztában van az önkéntesség értékével, jelentőségével, formáival. Fenntarthatóság, környezettudatosság A tanuló érti a fenntarthatóság, illetve a fenntartható fejlődés különbözőségeit, képes az ezzel kapcsolatos különböző szakpolitikák, törekvések és folyamatok egyes hatásainak megértésére. Konkrét példákon keresztül érti, hogyan függ össze a fenntarthatóság három vetülete (a gazdasági, társadalmi és környezeti fenntarthatóság) a globális problémákkal. Érti, hogyan vezetett az emberiség tevékenysége környezeti problémák kialakulásához, érti ezek kockázatát, és látja ezzel kapcsolatos felelősségét. Képes fokozatosan megérteni és értelmezni egyes globális problémák és a lokális cselevések, valamint az egyéni életvitel közötti összefüggéseket. A tanulóban felelősség ébred abban, hogy saját életvitelével legyen tekintettel a fenntarthatóság kritériumaira. Érti a hagyományok szerepét a harmonikus és fenntartható életvitel megalapozásában. Képes a fenntarthatósággal kapcsolatban információkat keresni és értelmezni. Ismeri egyes hazai és nemzetközi szervezetek, intézmények fenntarthatósággal kapcsolatos munkáját. Pályaorientáció 4 4

5 Tudatosul a tanulóban, hogy élete során többször pályamódosításra kerülhet sor, ezért is van jelentősége a folyamatos tanulásnak, önképzésnek. Reális ismeretekkel rendelkezik saját képességeiről, adottságairól tervezett szakmájával, hivatásával összefüggésben, továbbá munkaerő-piaci lehetőségeiről, munkavállalói szerepéről. Tisztában van azzal, milyen személyes tulajdonságokkal, ismeretekkel, gyakorlatokkal és képességekkel rendelkezik. Képes önéletrajzot készíteni, vagyis képes írásban összegezni t, képességeit, végzettségét, felkészültségét és mindazt, amit az alkalmazónak egy konkrét állással kapcsolatban nyújtani tud. Gazdasági és pénzügyi nevelés A tanuló rendelkezik ismeretekkel az euroövezetről, a valutaforgalomról, a tőzsdeindexről, a GDP-ről és ezek hatásairól az ő személyes életében. Törekszik arra, hogy a fejlődési, megélhetési, biztonsági, önérvényesítési, társas szükségleteit minél magasabb szinten, tartalmasabb életvitelben elégítse ki. Felismeri, hogy az egyén életútját a külső tényezők, hatások is nagymértékben befolyásolják, alakítják, melyek végig jelen vannak az emberi élet során. Érti a gazdasági folyamatok összefüggéseit különböző globális problémákkal is. Képes információkat keresni és értelmezni különböző egyéni pénzügyi döntésekkel (pl. befektetések, hitelek) kapcsolatban. Kellő ismerettel rendelkezik ahhoz, hogy számlát nyisson, és azt használja. Médiatudatosságra nevelés A tanuló tudatosan választ a tanulását, művelődését és szórakozását segítő médiumok között. Képes a média által alkalmazott figyelemfelkeltő eszközöket, képi és hangzó kifejezőeszközöket értelmezni, médiatartalmakat használni, megfelelő kommunikációs stratégiával rendelkezik a nem kívánatos tartalmak elhárítására. A tanulás tanítása A tanuló megtanul jegyzetelni, rendszeresen használja az önálló, áttekinthető, lényegkiemelő jegyzetelési technikát hallott vagy olvasott szöveg alapján. Tisztában van azzal, hogy a jegyzetelés alkotás, hogy a gondolkodás által a meglévő ismeretekből egy új gondolatot hozhat létre. Ismer különböző modalitásokra építő tanulást segítő technikákat. Képes saját tanulási stílusának, erősségeinek és gyengeségeinek megfelelő tanulási stratégiák kialakításával önálló tanulásra. A tanuló ismeri az időmenedzsment jelentőségét, alkalmaz ezt segítő technikákat. Képes a különböző információkat különböző formában feldolgozni és rendszerezni, használ tudásmegosztó és tudásépítő platformokat. A tanulás folyamatában gyakorolja a szóbeli, az írásbeli és a képi kifejezés különböző formáit. A tanuló tud 5 5

6 különböző természeti és társadalmi jelenségeket megkülönböztetni, összehasonlítani; alkalmazza a különböző tantárgyakban szerzett ismereteit ezek értelmezésében évfolyam Kerettantervi órakeret Helyi tanterv órakerete Szervezési feladatok, szabad témakör 7 Önismeret és társas 5 kapcsolatok Testi és lelki egészség 11 Családi életre nevelés 3 Nemzeti öntudat, hazafias 7 nevelés Tanulás tanulása 2 Fenntarthatóság, 1 környezettudatosság Óraszám összesen évfolyam Szervezési feladatok, szabad témakör 7 Önismeret és társas 8 kapcsolatok, konfliktuskezelés Testi és lelki egészség 14 Nemzeti öntudat, hazafias 5 nevelés Tanulás tanulása, 2 pályaorientáció Óraszám összesen évfolyam Szervezési feladatok, szabad 8 témakör Testi és lelki egészség 16 Nemzeti öntudat, hazafias 5

7 nevelés Pályaorientáció, továbbtanulás 4 Állampolgárságra, 3 demokráciára nevelés Óraszám összesen évfolyam Szervezési feladatok, szabad 4 témakör Testi és lelki egészség 9 Önismeret és társas 3 kapcsolatok Pályaorientáció, továbbtanulás 12 Nemzeti öntudat, hazafias 4 nevelés Óraszám összesen Fejlesztési területek és tantárgyak kapcsolódása az osztályfőnöki órákhoz Erkölcsi nevelés: Erkölcstan, humán tárgyak, biológia, természeti ismeret. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés: Történelem és állampolgári nevelés, magyar irodalom, művészetek, iskolai ünnepélyek, megemlékezések, erkölcstan. Állampolgárságra, demokráciára nevelés: Történelem és állampolgári nevelés, erkölcstan. Önismeret, társas kultúra: Erkölcstan, természeti ismeret, magyar irodalom, magyar nyelv, biológia, testnevelés. Családi életre nevelés: Erkölcstan, természeti ismeret, magyar irodalom, biológia, környezeti nevelés, egészségnapok. Testi és lelki egészségre nevelés: Erkölcstan, természeti ismeret, biológia, testnevelés, magyar irodalom, művészetek, környezeti nevelés, egészségnapok.

8 Felelősségvállalás másokért, önkéntesség: Erkölcstan Fenntarthatóság, környezettudatosság: Erkölcstan, természeti ismeret, biológia, földrajz, egészségnapok. Pályaorientáció: Mindegyik tantárgy. Gazdasági és pénzügyi ismeretek: Erkölcstan, történelem és állampolgári nevelés, matematika. Tanulás tanítása: Mindegyik tantárgynál megjelenik. 8 8

9 9. évfolyam 1. Szervezési feladatok 7 óra Az iskola szabályrendszerének ismerete. Iskolai ünnepélyek, hagyományok ismerete. Az értékelés, önértékelés fejlesztése. A szabálykövetés fontosságának felismertetése. A hagyományok tisztelete és továbbvitele igényének kialakítása. Az osztály, mint közösség kommunikációs és együttműködési képességének fejlesztése. 9 9 Év eleji és évközi adminisztrációs feladatok Együttműködési képesség fejlesztése. Az osztálydemokrácia alapjainak megteremtése, a cselekvő állampolgári magatartás alakítása, a közügyekben való részvétel. A felelősség, az önálló cselekvés, a megbízhatóság, a kölcsönös elfogadás elsajátításának támogatása Közösségalakítás, közösségformálás. Egymás megismerése élményeken keresztül: pl. nyári élmények, szünidők tervezése. Iskola bemutatása, szabályai Házirend Tűzrendészet, balesetvédelem, vagyonvédelem A tanulók erkölcsi érzékének fejlesztése, a cselekedeteikért és azok következményeiért viselt felelősségtudatának elmélyítése, igazságérzetük kibontakoztatása, társadalmi beilleszkedésük elősegítése Hagyományok, szakkörök, diákélet, iskolaélet Az iskola hagyományainak megismerése Értékelés Önértékelés A félévi és év végi munka értékelése. Közösségi munka értékelése. Az elsajátított tudást és készségeket tudja az énképébe beépíteni. A Erkölcstan: szabálykövetés, szabálytudat, törvény, előírás

10 tanítás-tanulás egész folyamatában tudjon aktívan részt venni, tudja alakítani fejlődését, sorsát és életpályáját. rend, szabály, szabálykövetés, törvény, előírás, hagyomány, érték, értékelés, önértékelés Önismeret és társas kapcsolatok 5 óra Énkép, önismeret, társas kapcsolatok, kapcsolati rendszerek, szabályok Az osztály, mint közösség. A barátság, családi kapcsolatok fogalmának értelmezése. Magunkról való tudás. A tanulók helye az osztályban, mint közösségben Hozzá kell segíteni, hogy képessé váljék érzelmei hiteles kifejezésére, empátiára és kölcsönös elfogadásra. Változások az elmúlt években: külső és belső tulajdonságok Reális énkép és önismeret fejlesztése. A pozitív énkép erősítése, a negatív énkép alakítása pozitív irányba. Ki vagyok én? Elő kell segíteni a tanuló kedvező adottságainak, szellemi és gyakorlati készségeinek kifejezésre jutását és kiművelését. Az önismeret fejlesztése. Testbeszéd, beszélnek a testrészeink. Kommunikáció az osztályközösségben. Társismeret: Milyennek látok másokat? Mások hogyan látnak engem? A szociális érzékenység fejlesztése, a másság elfogadása. Az együttélés szabályrendszere. A felnőttek és én Drámapedagógia Kommunikációs kapcsolatteremtés, szituációk, helyzetgyakorlatok Magyar nyelv: A testbeszéd értelmezése Irodalom: Irodalmi alkotások a felnőtt-gyerek kapcsolat bemutatására Erkölcstan:

11 Példamutató felnőttek szerepe a tanulók erkölcsi nevelésében, fejlődésében. A szülők szerepe a gyerekek, fiatalok erkölcsi érzékének, önismeretének, testi és lelki egészségének, közösségi létének. a másság elfogadása énkép, önismeret, társas kapcsolatok, közösség 3. Testi és lelki egészség 11 óra Egészséges ételek, személyes higiénia A tanulók felkészítése az egészségük megőrzésére, A serdülőkorral együtt járó változások higiéniás kezelésére való felkészítés Egészséges ételek Az egészséges táplálkozás jelentősége az egészség megőrzésében. Korszerű étkezési eljárások ismerete. Hibás táplálkozási szokások, divatok elutasítása. Egészséges heti étrend összeállítása, ételsor tervezése. Táplálkozástörténet, táplálkozási piramis. Biológia: az emberi szervezet működése, káros szenvedélyek hatásai Az AIDS világnapja. Személyes higiénia fontossága, szájápolás, fogápolás, szűrés fontossága. Szerelem és szexualitás, párválasztás. A serdülőkor testi, lelki, pszicho-szexuális változásai. Káros szenvedélyek elutasítása

12 egészséges életmód, étrend, táplálkozási piramis, mozgás, serdülőkor, hormonális változások, káros szenvedélyek Családi életre nevelés Családformák, családi kötelékek Családi élet és kapcsolatok 3 óra A család jelentősége a fiatalok erkölcsi érzékének, önismeretének, testi Etika: és lelki egészségének, közösségi létének alakításában. Közösségek Harmonikus családi minták közvetítése. A család, mint közösség A fiatalok helye és szerepe a családban Saját családban megélt tapasztalat és más családok (pl. rokonok, ismerősök, barátok) megfigyelése, filmek, irodalmi művek alapján kialakult saját elképzelés, vélemény; korábbi tanévek során családórán tanultak. A család értékének hangsúlyozása. Pozitív attitűd kialakítása és/vagy megerősítése a család intézménye iránt. A diákok megismertetése a párválasztás szociológiai vonatkozásaival (háttér, végzettség, vagyoni helyzet, nemzetiség, vallás, szokások stb.), illetve ehhez kapcsolódóan a családon belüli szerepek, feladatok, felelősség, döntési jog, javak elosztása, a kölcsönösség alakulása fogalmainak megismerése. Család, boldogság, testi-lelki egészség, élet tisztelete, harmonikus családi minta, emberi méltóság.

13 5. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés 7 óra Ünnepek, hagyományok, jeles napok Ünnepek, hagyományok ismerete, fontossága a mindennapi életben Tisztában van nemzeti ünnepeink jelentőségével, kontextusával, hagyományaival. Részt vesz a nemzettel, a hazával való érzelmi azonosulást erősítő tevékenységekben. Ismeri a népi hagyományokon és vallási gyökereken alapuló éves ünnepkört, van tapasztalata ezekhez kötődő szokásokról. Ismeri lakóhelye és iskolája környékének természeti és kulturális örökségét, tisztában van a helytörténeti események főbb állomásaival. Történelem: Nemzeti ünnepek történelmi hátterének ismerete Ismeri a nemzeti kultúrák jelentőségét, tiszteli a különböző népek és kultúrák hagyományait. Hagyományőrzés, jeles napok, kulturális örökség 6. Tanulás tanulása 2 óra Különböző tanulási módszerek ismerete. Szövegértő-, szövegalkotó képesség. Együttműködési képesség páros vagy csoportmunkában. Saját tanulási szokások Jegyzetelési technikák megismerése. Szövegértő-, szövegalkotó képesség fejlesztése. Kérdéskultúra aktiválása, fejlesztése.

14 Különböző tanulási módszerek megismerése az eredményes tanulás érdekében Szövegértés és logikus gondolkodást elősegítő módszerek megismertetése Hagyományos és új információhordozók alkalmazása a tanulásban Az információforrások kritikus használatának gyakorlása. Az alkalmazott szövegen keresztül médiatudatos magatartás alakítása. Magyar nyelv és irodalom: A szövegértő képesség fejlesztése különböző típusú szövegeken Informatika: Internet etikus használata szövegértés, szövegalkotás, vázlat, gondolati térkép, jegyzet 7. Fenntarthatóság, környezettudatosság Környezet és környezetvédelem 1 óra Környezettudatos magatartás alakítása. A szelektív hulladékgyűjtés fontossága. A környezet ismerete és szeretete. A fenntarthatóság fogalmának ismerete. A környezettudatos magatartás A tanulók figyelmének felhívása az életformák gazdag változatosságára a természetben és a kultúrában. Az erőforrásokat tudatosan, takarékosan és felelősségteljesen, megújulási képességükre tekintettel használják. Ismeretterjesztő szöveg a szelektív hulladékgyűjtésről Biológia: az életformák, élő szervezetek működése Földrajz:

15 Cél, hogy a természet szeretetén és a környezet ismeretén alapuló környezetkímélő, értékvédő, a fenntarthatóság mellett elkötelezett magatartás váljék meghatározóvá a tanulók számára. Környezetvédelem, tájvédelem, gazdasági ismeretek Törekedni kell arra, hogy a tanulók ismerjék meg azokat a gazdasági és társadalmi folyamatokat, amelyek változásokat, válságokat idézhetnek elő, továbbá kapcsolódjanak be közvetlen és tágabb környezetük természeti és társadalmi értékeinek, sokszínűségének megőrzésébe, gyarapításába. Megújuló energia-források ismerete. Környezettudatos magatartás. Szelektív hulladékgyűjtés. Fenntarthatóság. Megújuló energiaforrások évfolyam 1. Szervezési feladatok 7 óra Az iskola szabályrendszerének ismerete. Iskolai ünnepélyek, hagyományok ismerete. Az értékelés, önértékelés fejlesztése. A szabálykövetés fontosságának felismertetése. A hagyományok tisztelete és továbbvitele igényének kialakítása. Az osztály, mint közösség kommunikációs és együttműködési képességének fejlesztése. Év eleji és évközi adminisztrációs feladatok Az osztálydemokrácia alapjainak megteremtése, a cselekvő állampolgári magatartás alakítása, a közügyekben való részvétel. A felelősség, az önálló cselekvés, a megbízhatóság, a kölcsönös elfogadás elsajátításának támogatása Közösségalakítás, közösségformálás. Erkölcstan: szabálykövetés, szabálytudat, törvény, előírás

16 A legfontosabb új információk közlése. Házirend Tűzrendészet, balesetvédelem, vagyonvédelem A tanulók erkölcsi érzékének fejlesztése, a cselekedeteikért és azok következményeiért viselt felelősségtudatának elmélyítése, igazságérzetük kibontakoztatása, társadalmi beilleszkedésük elősegítése Hagyományok, szakkörök, diákélet, iskolaélet Értékelés Önértékelés A félévi és év végi munka értékelése. Közösségi munka értékelése. Az elsajátított tudást és készségeket tudja az énképébe beépíteni. A tanítás-tanulás egész folyamatában tudjon aktívan részt venni, tudja alakítani fejlődését, sorsát és életpályáját. rend, szabály, szabálykövetés, törvény, előírás, hagyomány, érték, értékelés, önértékelés 2. Önismeret és társas kapcsolatok 8 óra Énkép, önismeret, stressz, konfliktuskezelés Magunkról való tudás, szorongás, stressz kezelési módjai, az agresszió kezelése Reális énkép és önismeret fejlesztése. A pozitív énkép erősítése, a negatív énkép alakítása pozitív irányba. Ki vagyok én?

17 Mi az igazság az énképünkről? Az önismeret fejlesztése. A szorongás és félelmek oldására szolgáló technikák megismerése, a konfliktusok helyes kezelésének módjai. Megoldási lehetőségek, elhatározás, kitartás. A konfliktus megoldásának lépései. Az érzelmek kezelése. A saját és a másik fél véleményének, szükségleteinek figyelembe vétele. Tolerancia. Hatékony konfrontáció. Kezeletlen konfliktusok következménye. Drámapedagógia Konfliktuskezelés, agressziókezelés, szituációk, helyzetgyakorlatok Magyar nyelv: A testbeszéd értelmezése Agresszív viselkedésformák elkerülésének módjai. A tanult készségek minél hatékonyabb alkalmazása a kapcsolatok megtartása és/vagy megerősítése érdekében. énkép, önismeret, társas kapcsolatok, közösség, konfliktus- és agressziókezelés 3. Testi és lelki egészség 14 óra Egészséges életmód, napirend, balesetek, szexuális úton terjedő betegségek A tanulók felkészítése az egészségük megőrzésére, Egészséges életmód tudatosítása, fogamzásgátlás fontossága Az egészséges táplálkozás jelentősége az egészség megőrzésében. Korszerű étkezési eljárások ismerete. Hibás táplálkozási szokások, divatok elutasítása. Egészséges heti étrend összeállítása, ételsor tervezése. Biológia: az emberi szervezet működése, betegségek kialakulása, káros szenvedélyek

18 Szerelem és szexualitás, párválasztás. A serdülőkor testi, lelki, pszicho-szexuális változásai. Az AIDS világnapja. A szexuális úton terjedő betegségek ismerete, kialakulása, következményei A helyes fogamzásgátlásról ismeretek átadása, szakember meghívása. hatásai Személyes higiénia fontossága, helyes bőr- és hajápolás. Káros szenvedélyek elutasítása. egészséges életmód, hormonális változások, szexuális úton terjedő betegségek, fogamzásgátlás, káros szenvedélyek 4. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés Ünnepek, hagyományok, jeles napok 5 óra Ünnepek, hagyományok ismerete, fontossága a mindennapi életben Tisztában van nemzeti ünnepeink jelentőségével, kontextusával, hagyományaival. Részt vesz a nemzettel, a hazával való érzelmi azonosulást erősítő tevékenységekben. Ismeri a népi hagyományokon és vallási gyökereken alapuló éves ünnepkört, van tapasztalata ezekhez kötődő szokásokról. Ismeri lakóhelye és iskolája környékének természeti és kulturális örökségét, tisztában van a helytörténeti események főbb állomásaival. Történelem: Nemzeti ünnepek történelmi hátterének ismerete Ismeri a nemzeti kultúrák jelentőségét, tiszteli a különböző népek és kultúrák hagyományait. Hagyományőrzés, jeles napok, kulturális örökség

19 5. Tanulás tanulása, pályaorientáció 2 óra Különböző tanulási módszerek ismerete. Saját tanulási szokások Jegyzetelési technikák megismerése. Szövegértő-, szövegalkotó képesség fejlesztése. Kérdéskultúra aktiválása, fejlesztése. Piacképes tudás fontossága. Különböző tanulási módszerek megismerése az eredményes tanulás érdekében Szövegértés és logikus gondolkodást elősegítő módszerek megismertetése Hagyományos és új információhordozók alkalmazása a tanulásban Az információforrások kritikus használatának gyakorlása. Az alkalmazott szövegen keresztül médiatudatos magatartás alakítása. A társadalomban elfogadott piacképes tudás fontosságának hangsúlyozása. Az életen át tartó tanulás iránti igény kialakítása, a tudásra való törekvés fontosságának megbeszélése. Statisztikák bemutatása, értelmezése. Helyes pályaorientációra irányítás. Magyar nyelv és irodalom: A szövegértő képesség fejlesztése különböző típusú szövegeken Informatika: Internet etikus használata Gazdasági ismeretek: Divatszakmák, piacképes tudás szövegértés, szövegalkotás, vázlat, gondolati térkép, jegyzet, piacképes tudás, életen át tartó tanulás 11. évfolyam 1. Szervezési feladatok

20 8 óra Az iskola szabályrendszerének ismerete. Iskolai ünnepélyek, hagyományok ismerete. Az értékelés, önértékelés fejlesztése. A szabálykövetés fontossága. A hagyományok tisztelete és továbbvitele igényének kialakítása. Az osztály, mint közösség kommunikációs és együttműködési képességének fejlesztése Év eleji és évközi adminisztrációs feladatok Az osztálydemokrácia alapjainak megteremtése, a cselekvő állampolgári magatartás alakítása, a közügyekben való részvétel. A felelősség, az önálló cselekvés, a megbízhatóság, a kölcsönös elfogadás elsajátításának támogatása Közösségalakítás, közösségformálás. Erkölcstan: szabálykövetés, szabálytudat, törvény, előírás A legfontosabb új információk közlése. Házirend Tűzrendészet, balesetvédelem, vagyonvédelem A tanulók erkölcsi érzékének fejlesztése, a cselekedeteikért és azok következményeiért viselt felelősségtudatának elmélyítése, igazságérzetük kibontakoztatása, társadalmi beilleszkedésük elősegítése Hagyományok, szakkörök, diákélet, iskolaélet Értékelés Önértékelés A félévi és év végi munka értékelése. Közösségi munka értékelése. Az elsajátított tudást és készségeket tudja az énképébe beépíteni. A tanítás-tanulás egész folyamatában tudjon aktívan részt venni, tudja alakítani fejlődését, sorsát és életpályáját.

21 rend, szabály, szabálykövetés, törvény, előírás, hagyomány, érték, értékelés, önértékelés Testi és lelki egészség 16 óra Egészséges életmód, egészséges környezet, betegségek, drog-prevenció Egészséges környezet kialakításának fontossága, betegségek kialakulása, drog-prevenció fontossága Az egészséges életmód és az egészséges környezet kialakításának jelentősége a mindennapokban. A betegség fogalma, akut és krónikus betegségek bemutatása. Betegségmegelőző beállítódás erősödése. Az egészségmegőrzés jelenőségének felismerése. Biológia: az emberi szervezet működése, betegségek kialakulása, káros szenvedélyek hatásai Az AIDS világnapja. Fertőző betegségek kialakulása, következményei. A szexuális úton terjedő betegségek ismerete, kialakulása, következményei. A tanulók körében hangsúlyozni a káros szenvedélyek, elsősorban a drogok használatának mellőzését. Adatok, információk gyűjtése, bemutatása a különböző betegségek és a drogok témakörében. egészséges életmód, betegségek, fogamzásgátlás, káros szenvedélyek és következményei 3. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés

22 Ünnepek, hagyományok, jeles napok 5 óra Ünnepek, hagyományok ismerete, fontossága a mindennapi életben Tisztában van nemzeti ünnepeink jelentőségével, kontextusával, hagyományaival. Részt vesz a nemzettel, a hazával való érzelmi Történelem: azonosulást erősítő tevékenységekben. Nemzeti ünnepek Ismeri a népi hagyományokon és vallási gyökereken alapuló éves történelmi hátterének ünnepkört, van tapasztalata ezekhez kötődő szokásokról. ismerete Ismeri lakóhelye és iskolája környékének természeti és kulturális örökségét, tisztában van a helytörténeti események főbb állomásaival. Ismeri a nemzeti kultúrák jelentőségét, tiszteli a különböző népek és kultúrák hagyományait. Hagyományőrzés, jeles napok, kulturális örökség 4. Tanulás tanulása, pályaorientáció 4 óra Különböző tanulási módszerek ismerete. Saját tanulási szokások. Önismeret, önértékelés. Jegyzetelési technikák megismerése. Szövegértő-, szövegalkotó képesség fejlesztése. Érettségi és felvételi információk ismertetése. Különböző tanulási módszerek megismerése az eredményes tanulás Magyar nyelv és

23 érdekében Szövegértés és logikus gondolkodást elősegítő módszerek megismertetése Hagyományos és új információhordozók alkalmazása a tanulásban. Az információforrások kritikus használatának gyakorlása. Az alkalmazott szövegen keresztül médiatudatos magatartás alakítása. A tanulók tájékoztatása a kétszintű érettségi vizsgákról, a pontszámítás módjairól. Felsőoktatási intézmények bemutatása, követelmények megismerése. irodalom: A szövegértő képesség fejlesztése különböző típusú szövegeken Informatika: Internet etikus használata Pályaválasztás elősegítése, önismereti kérdőívek kitöltése, elemzése. Különböző foglalkozások, szakmák, hiány-szakmák bemutatása. A tehetség területeinek megismerése, a saját képességek reális ismerete, annak felismerése, miben tud a tanuló kiemelkedőt nyújtani. szövegértés, szövegalkotás, vázlat, gondolati térkép, jegyzet, önismeret, tehetség, pályaorientáció. 5. Állampolgárságra, demokráciára nevelés 3 óra Nemzeti hagyományok, az Európai Unió Az Európai Unió országainak bemutatása, hagyományok, hétköznapok A tanulók megismertetése a demokratikus jogállam alapjaival, és azzal, hogy ők ennek az államnak felelősen cselekvő tagjai. Törvények, együttélési szabályok megismertetése. Történelem: Az EU szerepe, feladatai, szervezetei

24 Az Európai Unió bemutatása, célrendszere, fontos feladatainak ismertetése és országunk helye ebben a közösségben. Az EU fontosabb szervezeteinek ismertetése, feladatik bemutatása A tagállamok hagyományainak és mindennapjainak bemutatása. Európai Unió, szervezetek 12. évfolyam 1. Szervezési feladatok 4 óra Az iskola szabályrendszerének ismerete. Iskolai ünnepélyek, hagyományok ismerete. Az értékelés, önértékelés, önismeret fejlesztése. A szabálykövetés fontossága. A hagyományok tisztelete és továbbvitele igényének kialakítása. Felkészítés a pályaválasztásra. Év eleji és évközi adminisztrációs feladatok Az osztálydemokrácia alapjainak megteremtése, a cselekvő állampolgári magatartás alakítása, a közügyekben való részvétel. A felelősség, az önálló cselekvés, a megbízhatóság, a kölcsönös elfogadás elsajátításának támogatása Közösségalakítás, közösségformálás. Erkölcstan: szabálykövetés, szabálytudat, törvény, előírás A legfontosabb új információk közlése. Házirend Tűzrendészet, balesetvédelem, vagyonvédelem A tanulók erkölcsi érzékének fejlesztése, a cselekedeteikért és azok

25 következményeiért viselt felelősségtudatának elmélyítése, igazságérzetük kibontakoztatása, társadalmi beilleszkedésük elősegítése Hagyományok, szakkörök, diákélet, iskolaélet Értékelés Önértékelés Önismeret, felkészülés a pályaválasztásra. A félévi és év végi munka értékelése. Közösségi munka értékelése. Az elsajátított tudást és készségeket tudja az énképébe beépíteni. A tanítás-tanulás egész folyamatában tudjon aktívan részt venni, tudja alakítani fejlődését, sorsát és életpályáját. rend, szabály, szabálykövetés, törvény, előírás, hagyomány, érték, értékelés, önértékelés, pályaválasztás.

26 2. Testi és lelki egészség 9 óra Egészséges életmód, mozgás, betegségek, drog-prevenció Családtervezés, abortusz, drog-prevenció fontossága Az egészséges életmód és az egészséges környezet kialakításának jelentősége a mindennapokban. Családtervezés: Korszerű tájékoztatás a felelősségteljes családtervezési módszerekről. Fogamzásgátlás. A párkapcsolatok fontosságának ismertetése. Biológia: az emberi szervezet működése, betegségek kialakulása, káros szenvedélyek hatásai Betegségmegelőző beállítódás erősödése. Az egészségmegőrzés jelenőségének felismerése. Az AIDS világnapja. Fertőző betegségek kialakulása, következményei. A szexuális úton terjedő betegségek ismerete, kialakulása, következményei. A tanulók körében hangsúlyozni a káros szenvedélyek, elsősorban a drogok használatának mellőzését. Adatok, információk gyűjtése, bemutatása a különböző betegségek és a drogok témakörében. egészséges életmód, betegségek, fogamzásgátlás, káros szenvedélyek és következményei, családtervezés.

27 3. Önismeret és társas kapcsolatok 3 óra Énkép, önismeret, döntések Magunkról való tudás, személyes hatékonyság növelése, döntési technikák elsajátítása. Reális énkép és önismeret fejlesztése. A pozitív énkép erősítése, a negatív énkép alakítása pozitív irányba. Ki vagyok én? Mi az igazság az énképünkről? Az önismeret fejlesztése. A szorongás és félelmek oldására szolgáló technikák megismerése, a konfliktusok helyes kezelésének módjai. Megoldási lehetőségek, elhatározás, kitartás. A személyiség előnyeinek ismerete, az előnyök kihasználása a személyes hatékonyság növelésében a továbbtanulás és a munka területén. A tanult készségek minél hatékonyabb alkalmazása a kapcsolatok megtartása és/vagy megerősítése érdekében. Drámapedagógia Önismereti kérdőívek, szituációk, helyzetgyakorlatok Magyar nyelv: A testbeszéd értelmezése Döntési technikák elsajátítása a minél jobb érvényesülés érdekében, megfelelő megoldások megtalálása a válaszutakon. énkép, önismeret, társas kapcsolatok, közösség, döntési technikák 4. Tanulás tanulása, pályaorientáció 12 óra Különböző tanulási módszerek alkalmazása. Saját tanulási szokások.

28 Önismeret, önértékelés, pályaorientáció. Jegyzetelési technikák fejlesztése. Érettségi és felvételi információk ismertetése. Álláskeresési technikák. Piacképes tudás elsajátítása Vágyak, álmok és tervek a jövőről. Milyen m vannak az életben? Rövid- és hosszú távú célok. Kitartás. Különböző tanulási módszerek alkalmazása az eredményes tanulás érdekében Szövegértés és logikus gondolkodást elősegítő módszerek alkalmazása. A kétszintű érettségi vizsga feladattípusainak ismerete, gyakorló feladatok fontosságának hangsúlyozása. Hagyományos és új információhordozók alkalmazása a tanulásban. Az információforrások kritikus használatának gyakorlása. Az alkalmazott szövegen keresztül médiatudatos magatartás alakítása. Magyar nyelv és irodalom: A szövegértő képesség fejlesztése különböző típusú szövegeken Informatika: Internet etikus használata, információk keresése A tanulók tájékoztatása a kétszintű érettségi vizsgákról, a pontszámítás módjairól. Felsőoktatási intézmények bemutatása, követelmények megismerése. Jelentkezés az érettségi vizsgára, szükséges dokumentumok ismerete. Pályaválasztás elősegítése, önismereti kérdőívek kitöltése, elemzése. Különböző foglalkozások, szakmák, hiány-szakmák bemutatása. A tehetség területeinek megismerése, a saját képességek reális ismerete, annak felismerése, miben tud a tanuló kiemelkedőt nyújtani. Álláskeresési technikák bemutatása. Önéletrajz írása.

29 Piacképes tudás elsajátításának fontossága. szövegértés, szövegalkotás, vázlat, gondolati térkép, jegyzet, önismeret, tehetség, pályaorientáció Nemzeti öntudat, hazafias nevelés Ünnepek, hagyományok, jeles napok 4 óra Ünnepek, hagyományok ismerete, fontossága a mindennapi életben Tisztában van nemzeti ünnepeink jelentőségével, kontextusával, hagyományaival. Részt vesz a nemzettel, a hazával való érzelmi azonosulást erősítő tevékenységekben. Ismeri a népi hagyományokon és vallási gyökereken alapuló éves ünnepkört, van tapasztalata ezekhez kötődő szokásokról. Ismeri lakóhelye és iskolája környékének természeti és kulturális örökségét, tisztában van a helytörténeti események főbb állomásaival. Történelem: Nemzeti ünnepek történelmi hátterének ismerete Ismeri a nemzeti kultúrák jelentőségét, tiszteli a különböző népek és kultúrák hagyományait. Hagyományőrzés, jeles napok, kulturális örökség