S Z A K D O L G O Z A T
|
|
- Dávid Péter
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 D E B R E C E N I E G Y E T E M INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK S Z A K D O L G O Z A T A MAGYAR NÉPZENE Információs tezaurusz TÉMAVEZETİ: Benediktsson Dániel egyetemi adjunktus KÉSZÍTETTE: Varga Adrienn Éva informatikus könyvtáros szak levelezı tagozat Debrecen 2008.
2 A népzene funkciója ugyanaz zenében, mint a népköltészeté a költészetben, a népi képzımővészeté a képzımővészetben. Alap, gyökér, ısiség, anyanyelv. (Molnár Antal) 1
3 TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS Témameghatározás A tezaurusz tartalma, célja, problémái A tezaurusz szerkezete Fırész Hierarchikus rész Grafikus rész... 8 II. FİRÉSZ III. HIERARCHIKUS RÉSZ IV. GRAFIKUS RÉSZ V. FELHASZNÁLT IRODALOM
4 I. BEVEZETÉS 1. Témameghatározás A magyar népzene a magyar nyelvvel egyidıs; a történelem során kialakult népzenei hagyomány anyanyelvünkhöz hasonlóan érték. Népzenénk mindig szorosan kötıdött népünk életéhez, annak feltárása nélkül nem kaphatunk teljes képet történelmünkrıl. A 18. század közepéig senki nem foglalkozott a magyar népzene győjtésével, hiszen ami mindennapos volt, azzal nem törıdtek. Magyarországon is a század fordulóján fordult az érdeklıdés a népzene felé. Ekkor indultak el neves zenetudósaink az ország minden területére, különös tekintettel a falvakra, és Erdélyre, hogy felfedezzék, összegyőjtsék, megırizzék kultúránk kincseit. A népzenét kutatva, elemezve számtalan dologra következtethetünk múltunkra, történelmünkre. A magyar zene kialakulásának útja sem lehetett más, mint a nyelvé, a népé. Amerre járt, amint nıtt a nép, zenéje velejárt, ami hatott a nyelvre, hathatott a zenére is. 1 A népzene ugyanolyan kifejezı, mint egy-egy régészeti lelet vagy egy-egy írásos emlék. Dalban, énekben kényesebb dolgot is akadálytalanabbul lehet kifejezni könnyebb tudomásul venni is -, mint közvetlen prózai közlésben. 2 2.A tezaurusz tartalma, célja, problémái Témaválasztásom oka az, hogy zenénk csakúgy, mint nyelvünk, Európában egyedülálló. A téma kutatásához megvannak az alapjaim, hiszen éveken keresztül zeneiskolába jártam, ahol magas óraszámban tanultunk a magyar népzenérıl Ezt a tudásomat szerettem volna felfrissíteni, gazdagítani. Az utóbbi néhány évtizedben újra kezdjük felfedezni, értékelni múltunkat. 1 A magyarság néprajza IV. - Budapest : Királyi Magyar Egyetemi Nyomda, p Sárosi Bálint : Zenei anyanyelvünk. Budapest. Planétás, 2001.p
5 Megfelelı helyzetben, a szórakozás eszközeként, a dalnak a civilizált társadalomban is lehet üzenete. A hagyományos paraszttársadalomban azonban nemcsak az ünnep és a boros percek hangulatát emeli, nemcsak közvetít, hanem a mindennapokat teszi könnyebben elviselhetıvé, ünnepélyessé vagy éppen emlékezetessé. 3 A tezaurusz nem más, mint természetes nyelven kifejezett fogalmak egységesített, nyitott szótára. A mai nyelvekben két jelentéssel használatos, szinonimasztárként és az osztályozási, indexelı kifejezések szótáraként, amelyben a relációk-köztük a szinonimakapcsolatok elemértékőek. 4 Funkciója szerint egy szakterület vagy egy témakör fogalmait feltárja és a köztük lévı kapcsolatokat rendszerezi. Tezauruszom tükrözi a fogalmak között fennálló legfontosabb logikai kapcsolatokat, és utalókkal mutat a szinonimák közül a deszkriptorra, vagyis az elfogadott kifejezésre. Semmiképpen sem helyettesíti/helyettesítheti azonban a szakirodalmat, csupán kiegészíti azt, rendszerezi szókészletét, fogalmait, kapcsolatait. A tezaurusz elkészítésének elsı lépése a szakirodalom felkutatása volt. Hatalmas anyag lévén, el kellett döntenem, mely fogalmakat illesszem be a kapcsolódási területekrıl, és milyen mélységben tárjam fel azokat. A zeneelmélet területérıl csak azokat a fogalmakat használtam fel, amelyek szorosan kapcsolódnak a magyar népzenéhez.. A népies mőzene (nóta) pl. kapcsolódik ugyan a magyar népzenéhez, mégis csak utalást találunk rá a tezauruszban, mert szorosabb kapcsolata van a mőzenével. Szinonímák esetén mindig a zenei szakirodalomban használtat alkalmaztam deszkriptorként pl. ambitus (hangterjedelem). Különösen nehéz volt a döntés a népi hangszerek esetében, hiszen a legtöbbnek számos elıfordulása él a nyelvben. Ebben az esetben Sárosi Bálint kutatásaira hagyatkoztam, azokat az elnevezéseket használtam, amelyeket ı is. Nem soroltam fel egy-egy hangszer nevének minden változatát, egyrészt azért, mert egyes nevek, csak nagyon kis területen élnek, másrészt, mert jelentısen megnövelte volna a tezaurusz terjedelmét. Gondot jelentett, amikor egy kifejezés, több dolgot is jelent, ilyen pl. az erdélyi 3 U.o. 4 Horváth Tibor-Papp István : Könyvtárosok kézikönyve : Feltárás és visszakeresés. Budapest : Osiris, p.96. 4
6 dialektus. Ezekben az esetekben a rövid meghatározásból és a deszkriptor kapcsolatrendszerébıl világosan kiderül, hogy mirıl van szó, esetemben népzenei dialektusról vagy táncdialektusról. Probléma volt még az egyes- és többes szám használata. Nyelvérzékünk ugyan többes szám használatát kívánta volna, mégis általában az egyes szám mellett döntöttem, mert azonos szinten lévı fogalmaknak ugyanazt a formáját kell alkalmaznunk. 3.A tezaurusz szerkezete Az információs tezaurusz részei : I. Fırész II. Hierarchikus, vagy szakcsoportos rész. III. Gráfok IV. Permutált lista 3.1. Fırész A fırész alfabetikus rendben tartalmazza a tezauruszcikkeket, amely a deszkriptorok és nondeszkriptorok közös elnevezése. Elején a vezérdeszkriptor áll, ezt követi a szócikk többi része. A kapcsolatok, relációk sorrendje meghatározott. VEZÉRDESZKRIPTOR (elfogadott/preferált terminológia) UF Nem preferált terminológia A vezérdeszkriptor rövid definíciója Fölérendelt fogalom NT Alárendelt fogalmak polihierarchikusan RT Rokon fogalmak Egy konkrét példa: METRIKA UF SZÓTAGSZÁM 5
7 NT RT Soronként vagy ütemenként megszámlált szótagszám. Stílusjegyek Heterometrikus Izometrikus Metrum Az UF (Use for) után megadjuk a nondeszkriptorokat, vagyis azokat a kifejezéseket, amelyeket nem preferálunk. Ugyanakkor ezeket a terminológiákat fel kell vennünk a tezauruszba, hogy a felhasználók innen is beléphessenek a rendszerbe. Ekkor a nondeszkriptort a U (Use) követi, majd pedig a preferált szó. Ahol Use kapcsolat van, mindig szükséges a Use for kapcsolat alkalmazása is. Pl. METRIKA UF SZÓTAGSZÁM A szinonima kapcsolatok többféle viszonyt kifejezhetnek: közeli szinonimák vagy hasonló jelentéső szavak; rokon értelmő vagy azonos jelentéső szavak; hasonló jelentés; antonímia vagy ellentétes jelentés. 9 Az a Scope note kifejezésbıl származik, a vezérdeszkriptor definicíóját, magyarázatát adhatjuk itt meg. Pl. METRIKA Soronként vagy ütemenként megszámlált szótagszám. 6
8 A deszkriptor-deszkriptor közötti relációk: A (Broader Term) a fölérendeltség jele. Pl. METRIKA Stílusjegyek Az NT (Narrower Term) az alárendeltség jele. A kapcsolatban az alárendelt ugyanazt a fogalmat érinti mint a fölérendeltje, csak annál specifikusabb. A reláción belül a terminológiák alfabetikus sorrendben vannak feltüntetve, függetlenül attól, hogy melyek kapcsolódnak szorosabban egymáshoz. Pl. METRIKA NT Heterometrikus Izometrikus Az RT (Related Term) után az asszociatív fogalmak következnek. Pl. METRIKA RT Metrum A rokonsági kapcsolatok lehetnek: 1. Egész-rész kapcsolat 2. Ok-okozati, eredmény kapcsolat 3. Kölcsönös összefüggés 4. Ellentétes fogalmak Példa az NT polihierarchia szintjére: 7
9 ÁLLANDÓ EGYÜTTESEK Hosszabb hagyományban és nagyobb területen kialakult egységes karakterük van: meghatározott létszám, meghatározott hangszerek, sajátos játékstílus. Tagjai hivatásos vagy félhivatásos zenészek. Hangszeres együttesek NT Egynemő hangszerekbıl álló együttesek Hagyományos együttesek Cigányzenekarok Vegyes összeállítású együttesek Parasztbandák RT Alkalmi együttesek 3.2. Hierarchikus rész Ez a rész, csak a deszkriptorokat tartalmazza. Ha a deszkriptornak vannak alárendelt fogalmai, azokat is feltüntetjük, az alárendeltséget behúzással jelöljük. Azonos hierarchia szinten a deszkriptorok alfabetikus sorrendben követik egymást. Pl. Népdalok Szertartáshoz kötött dalok Ballada Bujdosó- és betyárdal Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Gyermekdal Grafikus rész A hierarchikus listát a grafikus rész követi, amelyben nyilak segítségével jelöljük a fogalmak közti kapcsolattípusokat. Ennek segítségével nemcsak egy adott fogalom közvetlen kapcsolatait, hanem távolabbi környezetét is könnyen át tudjuk tekinteni. 8
10 A kapcsolatokat kifejezı nyilak típusai: Szinonim kapcsolat esetén szaggatott nyilat használunk, mely a nem preferáltról a preferáltra mutat. Szótagszám Metrika Hierarchikus kapcsolat esetén folytonos nyilat használunk, a nyíl a fölérendelt kapcsolat felé mutat. Izometrikus Metrika Asszociatív kapcsolat esetén folytonos, kétirányú nyíl jelzi a kapcsolatot. Metrum Metrika A nyilak hossza nincsen összefüggésben a fogalmak közti kapcsolatok erısségével. Mivel egy ábrán nem tudtam minden fogalom minden kapcsolatát ábrázolni, ezért hat ábrára bontva készítettem el a gráfot. Ha egy fogalomnak nem fért el minden kapcsolata egy ábrán, akkor a jobb felsı sarkában egy indexszám szerepel, ami elvezet a fogalom további kapcsolataihoz. 9
11 II. FİRÉSZ 10
12 A I RT A Bartók-rend egyik alosztálya. Négy soros izometrikus, ereszkedı vagy kvintváltó dallamszerkezető, parlando-rubato vagy kötött ritmusú tempo giusto népdalokat tartalmaz. A osztály A II A II RT A Bartók-rend egyik alosztálya. Négy soros izometrikus, ereszkedı vagy kvintváltó dallamszerkezető, alkalmazkodó ritmusú tempo giusto népdalokat tartalmaz. A osztály A I AA 5 A 5 A Az új stílusú népdalokra jellemzı dallamvonal. Az elsı és utolsó sor dallama megegyezik vagy egymás variánsai, a 2. és 3. sor ugyanazt a dallamot tartalmazza, csak öt hanggal magasabban hangzik. Kupolás dallam A 5 A 5 AA A régi stílusú népdalokra jellemzı dallamvonal. Az utolsó 2 sor kvinttel mélyebben megismétli az elsı két sor dallamát. A dallamok lehetnek egymás variánsai. Ereszkedı dallam AABA Az új stílusú népdalokra jellemzı dallamvonal. Csak a 3. sor különbözik lényegesen a többitıl, az egy magasabb dallam. Kupolás dallam 11
13 AA 5 BA Az új stílusú népdalokra jellemzı dallamvonal. Az elsı és utolsó sor megegyezik, a második sor ezt ismétli kvinttel magasabban. Kupolás dallam A 5 BAB A régi stílusú népdalokra jellemzı dallamvonal. A 3. kvinttel mélyebben megismétli az elsı sor dallamát, a B jelő sorok megegyeznek, és mélyebbek, mint az A jelő sorok. Ereszkedı dallam A 5 B 5 AB A régi stílusú népdalokra jellemzı dallamvonal. Az utolsó két sor kvinttel mélyebben megismétli az elsı két sor dallamát. Ereszkedı dallam ABBA Az új stílusú népdalokra jellemzı dallamvonal. Két-két sor megegyezik, a középsı sorok magasabbak, mint az elsı és az utolsó. Kupolás dallam A OSZTÁLY A Bartók-rendben használt elnevezés a régi stílusú népdalokra. Bartók-rend NT A I A II RT B osztály C osztály AEROFON HANGSZEREK A levegı rezgésének segítségével szólalnak meg, hangforrása az üregbe zárt levegı. 12
14 NT RT Népi hangszerek Doromb Duda Fakürt Furulyafélék Cserépsíp Főzfasíp Harántfurulya Háromlukú nagyfurulya Hatlukú furulya Hosszúfurulya Kettısfurulya Lopótökduda Napraforgóduda Pánsíp Peremfurulya Tilinkó Harmonika Kanásztülök Levélsíp Nyelvsípok Klarinét Nádsíp Tárogató Töröksíp Szájharmonika Trombita Chordofon hangszerek Idiofon hagszerek Membrafon hangszerek 13
15 ALKALMI EGYÜTTESEK Nincs hagyomány által megszabott hangszer-összetételük és létszámuk. Hangszeres együttesek RT Állandó együttesek ÁLLANDÓ EGYÜTTESEK Hosszabb hagyományban és nagyobb területen kialakult egységes karakterük van: meghatározott létszám, meghatározott hangszerek, sajátos játékstílus. Tagjai hivatásos vagy félhivatásos zenészek. Hangszeres együttesek NT Egynemő hangszerekbıl álló együttesek Hagyományos együttesek Cigányzenekarok Vegyes összeállítású együttesek Parasztbandák RT Alkalmi együttesek AMBITUS UF HANGTERJEDELEM A népdal legmélyebb és a legmagasabb hangja és a közéjük esı távolság. Stílusjegyek ASZIMMETRIKUS ÜTEM Páros és páratlan lüktetéső csoportok alkotják. Metrum RT Páratlan ütem Páros ütem B OSZTÁLY A Bartók-rendben használt elnevezés az új stílusú népdalokra. Bartók-rend RT A osztály 14
16 C osztály BALLADA Drámai menető, rendszerint tragikus tárgyú, szaggatott, homályos elıadású rövid elbeszélı költemény, ill. ilyen jellegő zenemő. Szertartáshoz kötött dalok BARTÓK BÉLA ( ) Zeneszerzı, zongoramővész és zenetudós az MTA tagja, a magyar népzenekutatás egyik legjelentısebb alakja. Nevéhez főzıdik a Bartókrend kialakítása. Népzenekutatók RT Bartók-rend Járdányi Pál Kodály Zoltán Lajtha László BARTÓK-REND A magyar népdalról szóló elsı összefoglalót Bartók Béla adta közre. Megközelítésmódja leíró-rendszerezı, azaz tipológiai jellegő. Népdalok rendezése NT A osztály A I A II B osztály C osztály C I C II C III C IV RT Bartók Béla Járdányi-rend 15
17 Kodály-rend Népzenei típusrend BELSİ ÜTEM Metrum RT Kezdı ütem Záró ütem BICHORD RT Két szomszédos hangból álló, nagy szekund terjedelmő egyszerő dallam. Hangsor Biton BITON RT A hangsor hangjai egymástól kis terc távolságra helyezkednek el. Hangsor Bichord BUJDOSÓ- ÉS BETYÁRDAL Népi líránk egy újkori vállfaja, a törvényen kívül élt betyárok szájába adott vagy róluk szóló dal. A betyárdalok hosszabbak, egyben epikusabbak, továbbá érzelmileg végletesebbek és drámaibbak is a korabeli lírai dalok átlagánál. A betyár a parasztság, fıként a pásztorok és az uradalmi cselédek ideálja, ennek megfelelıen felszerelésüket, külsı-belsı vonásaikat eltúlozzák lopásaikat virtusnak tüntetik fel. Szertartáshoz kötött dalok C I RT A Bartók-rend egyik alosztálya. Négy vagy több soros heterometrikus, alkalmazkodó ritmusú tempo giusto népdalokat tartalmaz. C osztály C II 16
18 C III C IV C II RT A Bartók-rend egyik alosztálya. Négy vagy több soros heterometrikus, kötött ritmusú tempo giusto népdalokat tartalmaz. C osztály C I C III C IV C III RT A Bartók-rend egyik alosztálya, 3 soros népdalokat tartalmaz. C osztály C I C II C IV C IV RT A Bartók-rend egyik alosztálya, 2 soros (féldallam vagy töredék) dallamokat tartalmaz. C osztály C I C II C III C OSZTÁLY A Bartók-rendben használt elnevezés a vegyes, nem egységes stílusú népdalokra. Bartók-rend NT C I C II 17
19 RT C III C IV A osztály B osztály CHORDOFON HANGSZEREK Húros hangszerek, melyeket sokféleképpen szólaltathatunk meg: pengetéssel, dörzsöléssel (azaz vonóval) vagy ütéssel Népi hangszerek NT Cimbalom Citera Hasas citera Kisfejes citera Vályúcitera Gardon Hegedő Koboz Tambura Tekerı RT Aerofon hangszerek Idiofon hangszerek Membrafon hangszerek CIGÁNYZENEKAROK Hagyományosan hivatásos cigány muzsikusokból állnak. A teljesnek mondható legkisebb együtteshez 4 hangszer szükséges: 2 hegedő, 1 bıgı, 1 cimbalom. A prímás játssza a vezérszólamot, az ı helyettese a segédprímás. A zenekar összetétele a helyi igényeknek megfelelıen alakul, az alapfelállás kiegészülhet klarinéttal é csellóval. Hagyományos együttesek RT Cimbalom Parasztbandák 18
20 CIMBALOM Az ısi hárfa-típusú hangszerek családjából származik. Alakja trapéz formájú asztallapra emlékeztet, fém húrjait fa verıkkel szólaltatják meg. Chordofon hangszerek RT Cigányzenekarok CIROKHEGEDŐ U KUKORICAHEGEDŐ CITERA NT Játék közben asztalra fektethetı, legegyszerőbb változatában téglalap alakú hasáb formájú húros pengetıhangszer. Chordofon hangszerek Hasas citera Kisfejes citera Vályúcitera CSENGİ Templomi harangokkal azonos formájú, állatok nyakára való, fémbıl öntött, ütıvel ellátott, idiofón jelzıeszköz vagy állatdísz. Átlagnagysága súly szerint: 0,25 1,50 kg. Idiofon hangszerek CSERÉPSÍP Gyermekjátéknak készült, leginkább állatok (fıleg madarak) formáját utánzó ajaksíp. Furulyafélék DALLAMVONAL Stílusjegyek NT Emelkedı dallam Ereszkedı dallam 19
21 A 5 A 5 AA A 5 BAB A 5 B 5 AB Kupolás dallam AA 5 A 5 A AABA AA 5 BA ABBA DALLAMSTRÓFA A népdal formai egysége. RT Népdalok DESZKADOB Két madzaggal felfüggesztett, lapos deszkadarab, melyeket kis kalapáccsal vagy faütıvel ütnek. Idiofon hangszerek DOB Henger vagy üst alakú, kifeszített bırös ütıhangszer. Membrafon hangszerek DOBSZAY LÁSZLÓ ( ) Történelem- és irodalomtanulmányokat folytatott az Eötvös Loránd Tudományegyetemen, zenei tanulmányait a Liszt Ferenc Zenemővészeti Fıiskolán végezte, tanárai közt volt Kodály Zoltán ban Kodály és Rajeczky Benjamin hívására bekapcsolódott az MTA Népzenekutató Csoportjának munkájába. Népzenegyőjtések mellett intenzíven foglalkozott a népdalok rendszerezésével, emellett összehasonlító tanulmányokat folytatott egyfelıl a népzene, másfelıl a dokumentált történeti énekanyag területén. RT Szendrei Janka Népzenei típusrend 20
22 DÓ-HEXACHORD Dó-ra végzıdı hatfokú hangsor. İsi réteg DOROMB A hangszer hangjának erısítését és természetes hangsorának képzését a játékos szájürege végzi. Két fı része: egy patkószerően görbített, párhuzamosan összeszőkülı szárú fémkeret és egy vékony, keskeny acélnyelv, mely egyik végével a keret közepéhez van forrasztva. Aerofon hangszerek DUDA Két vagy több nyelvsípból álló többszólamú hangszer, melynek sípjait szájjal vagy fújtatóval felfújt tömlı segítségével szólaltatják meg. Aerofon hangszerek DUNÁNTÚLI DIALEKTUS Népzenei dialektusok RT Erdélyi dialektus Felsı-magyarországi dialektus Moldvai dialektus Tisza-vidéki vagy alföldi dialektus DUNA-VIDÉKI DIALEKTUS Táncdialektusok RT Erdélyi dialektus Tisza-vidéki dialektus EGYNEMŐ HANGSZEREKBİL ÁLLÓ EGYÜTTESEK Az együttesben csak egyfajta hangszer szólal meg. Pl. vonós együttesek, tambura-zenekarok, rezesbandák Állandó együttesek 21
23 RT Hagyományos együttesek Vegyes összeállítású együttesek EMELKEDÓ DALLAM Dallamvonal RT Ereszkedı dallam Kupolás dallam ÉNEKES NÉPZENE U NÉPDALOK ERDÉLYI DIALEKTUS Erdély területén énekelt, játszott zene győjtıneve. Népzenei dialektusok RT Dunántúli dialektus Felsı-magyarországi dialektus Moldvai dialektus Tisza-vidéki vagy alföldi dialektus ERDÉLYI DIALEKTUS Erdély területén táncolt táncok győjtıneve. Táncdialektusok RT Duna-vidéki dialektus Tisza-vidéki dialektus ERESZKEDİ DALLAM Dallamvonal NT A 5 A 5 AA A 5 BAB A 5 B 5 AB RT Emelkedı dallam Kupolás dallam 22
24 Régi stílus jegyei FACIMBALOM A xilofonnak olyan változata, melynek hangzó rúdjai a cimbalom skálabeosztása szerint vannak elrendezve. A bunkós végő faverık a cimbalomverıkhöz hasonlítanak. A facimbalom hangja kopogós, éles száraz fahang. Idiofon hangszerek FAKÜRT Eredeti formájában jelzıhangszer. Leginkább fából, ritkábban bádogból vagy egyéb fémbıl, marhaszarvból (tülök, türkı), esetleg fakéregbıl készítik Aerofon hangszerek FELSİ-MAGYARORSZÁGI DIALEKTUS Népzenei dialektusok RT Dunántúli dialektus Erdélyi dialektus Moldvai dialektus Tisza-vidéki vagy alföldi dialektus FÉSÜRE SZORÍTOTT CIGARETTAPAPÍR Membrafon hangszerek FOGLALKOZÁSOKHOZ KAPCSOLÓDÓ DAL Szertartáshoz kötött dalok FOLKLÓR UF NT SZELLEMI NÉPRAJZ Szellemi, szóban élı néphagyomány. Népköltészet Népszokások 23
25 Néptánc Népzene FURULYAFÉLÉK A megszólaltatott levegı éles perembe ütközik, ez a folyamatos ütközés rezegteti meg a hangszer belsejének levegıoszlopát. Aerofon hangszerek NT Cserépsíp Főzfasíp Harántfurulya Háromlukú nagyfurulya Hatlukú furulya Hosszúfurulya Kettısfurulya Lopótökduda Napraforgóduda Pánsíp Peremfurulya Tilinkó FŐZFASÍP A közönséges furulya mintájára hangképzı nyílás nélkül készült, Európa-szerte ismert hangadó játékszer. Tavasszal készítik a gyerekek, amikor a főzfa héja könnyen leválik. Furulyafélék GARDON A csellóhoz hasonló, házi készítéső, három- vagy négyhúrú ütıhangszer. Chordofon hangszerek GREGORIÁN HATÁSÚ NÉPDALOK UF Pszalmodizáló stílus 24
26 RT A középkor második felében megjelenik az anyanyelvő egyházi éneklés igénye. Elsı példáiban a gregorián és a magyar formahagyomány és dallamízlésének együtthatását figyelhetjük meg. Régi réteg Historikus ének hatású népdalok GYERMEKDAL A nem strófás, soroló, ill., lánc-, füzértechnikával építkezı zenei mőfajok közé tartozik. Zenei sajátságai összefüggnek a cselekvéssel (játékkal). A gyermekdalok hangkészlete bi-, tri-, tetrachord, pentachord és hexachord, melyek fıleg dó-végőek. Legkisebb önálló egysége nem a sor, hanem az ütempár (4 lüktetés). Szertartáshoz kötött dalok HAGYOMÁNYOS EGYÜTTESEK A használt hangszer-párosítások ma már nem jellemzıek. Pl. hegedő-duda, klarinét-tekerı Állandó együttesek NT Cigányzenekarok RT Egynemő hangszerekbıl álló együttesek Vegyes összeállítású együttesek HANGSOR NT A dallamban elıforduló hangfokok sora. A pentaton hangsorban elıforduló idegen (pien) hangok gyakorisága és az ütemben meghatározott helye befolyásolja a hangsor jellegét. Stílusjegyek Bichord Biton Hexachord Pentachord Pentaton 25
27 Tetrachord Tetraton Trichord Triton HANGSZEREK NT Népi hangszerek HANGSZERES EGYÜTTESEK NT Alkalmi együttesek Állandó együttesek Egynemő hangszerekbıl álló együttesek Hagyományos együttesek Cigányzenekarok Vegyes összeállítású együttesek Parasztbandák RT Hangszeres népzene HANGSZERES NÉPZENE Népzene RT Hangszeres együttesek Népdalok Táncdallamok HANGTERJEDELEM U AMBITUS HARÁNTFURULYA Megszólaltatása oldalnyíláson át történik, a hanglyukak helye és száma változatos. Legalkalmasabb és leggyakoribb anyaga a bodzafa és a juharfa, esetleg napraforgószál. Furulyafélék 26
28 HARMONIKA Átcsapó nyelvő sípokból szerkesztett, fújtatóval mőködtetett hangszer. Aerofon hangszerek HÁROMLUKÚ NAGYFURULYA Furulyafélék HASAS CITERA Kidomborodó külsı oldala miatt nevezik így. Citera RT Kisfejes citera Vályúcitera HATLUKÚ FURULYA Hatlyukú, végén fúvós, dugós változatú furulya, átlagos hossza 40 cm. Furulyafélék HEGEDŐ A hegedő a vonós hangszerek hegedő-családjának legmagasabb hangolású, méretre legkisebb tagja, 4 db kvint távolságra hangolt húrral. Chordofon hangszerek HETEROMETRIKUS A népzenében heterometrikusnak mondjuk a strófa különbözı szótagszámú sorait. Metrika RT Izometrikus HETEROPODIKUS Soronként megszámlált különbözı ütemszám. Pódia RT Izopodikus 27
29 HETERORITMIKUS A ritmikai történet ismétlı jellegő. Ritmus RT Izoritmikus HEXACHORD Olyan hat hangból álló hangsor, melyben a hangok szekund hanglépésekkel követik egymást. Hangsor HISTORIKUS ÉNEK HATÁSÚ NÉPDALOK A XVI. sz.-ban a históriás dallamok nagy szerepet kaptak a protestáns énekgyakorlatokban. Dicséreteket, szent históriákat, halottas énekeket alkalmaztak históriás dallamokra, vagy azok stílusában készült saját dallamokra. Régi réteg RT Gregorián hatású népdalok HOSSZÚFURULYA A furulyának egy jellegzetes dél-dunántúli változata. Hossza a közönséges hatlukú furulyáénak két-háromszorosa: cm. Öt hangképzı nyílása van as csoportosításban Furulyafélék IDIOFON HANGSZEREK A hangszer teste maga a hangforrás. Nagyobbrészt ehhez az osztályhoz sorolhatók olyan eszközök is, melyeknek a hangkeltés nem elsıdleges funkciója. Népi hangszerek NT Csengı Deszkadob Facimbalom 28
30 RT Kerepelı Kolomp Kukoricahegedő Láncosbot Aerofon hangszerek Chordofon hangszerek Membrafon hangszerek IZOMETRIKUS A népzenében izometrikusnak mondjuk a strófa egyenlı szótagszámú sorait. Metrika RT Heterometrikus IZOPODIKUS Soronként megszámlált azonos ütemszám. Pódia RT Heteropodikus IZORITMIKUS A ritmikai történet folyamatosan változó, organikus. Ritmus RT Heteroritmikus JÁRDÁNYI PÁL ( ) Zeneszerzı, népzenekutató, Kossuth-díjas (1954), Erkel-díjas (1952, 1953). Zenei tanulmányait a budapesti Zenemővészeti Fıiskolán végezte között Kodály Zoltán (zeneszerzés) és Zathureczky Ede (hegedő) irányításával. Nevéhez főzıdik a Járdányi-rend kialakítása. Népzenekutatók RT Bartók Béla Járdányi-rend Kodály Zoltán 29
31 JÁRDÁNYI-REND A dallamvonalak rajzát figyelembe vevı rendszer. Népdalok rendezése RT Bartók-rend Járdányi Pál Kodály-rend JELES NAPOK DALA Azon napok dalai, amelyekhez valami állandó szokás vagy hiedelem főzıdik. (karácsony, vízkereszt, húsvét, aratás, lucázás, névnap, újév stb.) Sertartáshoz kötött dalok KADENCIA UF SORVÉGZİDÉS A záró hanghoz viszonyított sorzáró hangok arab számjeggyel való jelölése a skálafok szerint. A záró hang alatti hangot római számmal jelöljük VII-tıl lefelé. Stílusjegyek KANÁSZKÜRT U KANÁSZTÜLÖK KANÁSZTÜLÖK UF KANÁSZKÜRT Leginkább marha szarvából készült, primitív trombitaféle hangszer, a faluból naponta kihajtott csordák és csürhék pásztorainak jeladó eszköze. Aerofon hangszerek KATONADAL Népi líránk ideiglenes és kényszerő foglalkozáshoz kötött nagy csoportja; besorozott, tényleges és leszerelt katonák életérıl, érzelmeirıl szóló dal. Szertartáshoz kötött dalok 30
32 KEREPELİ 25x14 cm nagyságú deszkalapra szerelt, tengelyen elıre-hátra lendülı fakalapácsok (1 4 db), amelyek mőködtetés közben a deszka lapját verik. Idiofon hangszerek KETTİSFURULYA Két egybeépített, azonos nagyságú és hangmagasságú, végén fúvós, dugós furulya, melyek egyikén hat hangképzı nyílás van, a másikon nincs hangképzı nyílás. Furulyafélék KEZDİ ÜTEM Metrum RT Belsı ütem Záró ütem KISFEJES CITERA Külsı oldalán 1 5 kisebb fej sorakozik. Citera RT Hasas citera Vályúcitera KLARINÉT Szimpla, nádas hengeres furatú hangszer. Legközelebbi ıse a nyelvsíp. Nyelvsípok KOBOZ A lanttal közeli rokon, rövid nyakú, gömbölyő hasú, húros, pengetıs hangszer. Chordofon hangszerek 31
33 KODÁLY ZOLTÁN ( ) Zeneszerzı, zenetudós, népzenekutató, zenepedagógus, Kossuthdíjas (1948, 1952), az MTA tagja. Nevéhez főzıdik a Kodály-rend kialakítása. Népzenekutatók RT Bartók Béla Járdányi Pál Kodály-rend Lajtha László Vargyas Lajos KODÁLY-REND A népzene stílusrétegeit történeti-összehasonlító, azaz filológiai alapon tárgyalta. Egységes elvő, szótárszerő, könnyő kezelni. Népdalok rendezése RT Bartók-rend Járdányi-rend Kodály Zoltán KOLOMP Acéllemezbıl készült, rézzel forrasztott hangszer, melyet fıként kint háló csordákban, gulyákban, ménesekben, falkákban legelı ökrök, tehenek, lovak, juhok, kivételesen sertések nyakába kötöttek abból a célból, hogy hangjával összetartsa a falkát, vagy az elbitangolásra hajlamos állatokat a pásztor a sötétben is jobban megfigyelhesse. Idiofon hangszerek KÖCSÖGDUDA Dörzsöléssel megszólaltatott membranofon hangszer. Cserépfazék (köcsög) száját disznóhólyagból vagy vékony bırbıl készült membránnal kötik be. A membrán közepéhez 1 2 arasznyi hosszúságú nádcsövet rögzítenek, a nádat nedves vagy gyantázott ujjakkal dörzsölik. A membrán átveszi és továbbítja a rezgést: morgó hang keletkezik 32
34 Membrafon hangszerek KUKORICAHEGEDŐ UF CIROKHEGEDŐ Kukorica- vagy cirokszárból (ritkán nádból) készült, húros hangszert utánzó gyermekjátékszer. Két azonos szerkezető darabból áll: egyik a hegedő, a másik a vonó. Idiofon hangszerek KUPOLÁS DALLAM Dallamvonal NT AA 5 A 5 A AABA AA 5 BA ABBA RT Emelkedı dallam Ereszkedı dallam Új stílus jegyei KVINTVÁLTÁS A dallamstrófa két szakaszból áll: a második nem más, mint az elsınek egy kvinttel lejjebb való megismétlése. Az eljárásmódra népzenénkben Kodály és Bartók lett figyelmes. A magyar népdalok régi és új stílusrétegére egyaránt jellemzı szerkezet. RT Kvintváltó pentaton KVINTVÁLTÓ PENTATON İsi réteg NT Reális kvintváltás Tonális kvintváltás RT Kvintváltás 33
35 LAJTHA LÁSZLÓ ( ) Kodály és Bartók egy évtizeddel fiatalabb kortársa, a magyar népzenekutatásnak is hozzájuk mérhetı nagy alakja. Zeneszerzınek készült, és zeneszerzıként jutott hírnévhez. Elıször 1910-ben győjtött népzenét, bejárta a magyar nyelvterület minden fontosabb táját. Csak az általa győjtött népdalokat dolgozta föl. Népzenekutatók RT Bartók Béla Kodály Zoltán LÁ PENTATON Lá-ra végzıdı 5 fokú hangsor, melyben a hangok nemcsak szekund lépésben követik egymást. İsi réteg LAKODALMI DAL A lakodalom egyes fázisaihoz kapcsolódnak, máskor nem használatosak (leánykérés, kézfogó, koszorúkötés, esküvı, köszöntık, pártabúcsúzó stb.). Szertartáshoz kötött dalok LÁNCOSBOT Három-négy fémkarikából álló csörgıszerkezettel felszerelt pásztorbot. Idiofon hangszerek LEVÉLSÍP Egyetlen ruganyos lemezbıl levélbıl, nyírfahéjból, cseresznyefahéjból álló hangszer. Két alapváltozatát zajkeltésre (madárhang-utánzásra) és dallamjátszásra használják. Legegyszerőbb formája a lapos főszál, amit a játékos lapjával két hüvelykujja közé szorít. A főszálat két fadarab közé is ki lehet feszíteni, ilyenkor a megszólaltatás módja a szájharmonikázáshoz hasonlít. Aerofon hangszerek 34
36 LOPÓTÖKDUDA A tök belsejét kikaparják, a nyúlványának végét késsel ferdén bevágják. A bevágás az ún. szélhasító. 7+1 hangképzı nyílása van, ugyanolyan beosztásban, mint a furulyákon. Furulyafélék RT Napraforgóduda MAGYAR BANDÁK U PARASZTBANDÁK MÁTRAY GÁBOR UF Rothkrepf Gábor ( ) Eredetileg Rothkrepf Gábor, nevét magyarosította. A magyar zenetudmány megalapítója. Zenetörténeti, dalgyőjtıi és kiadó munkássága fontos elızmény a népzenekutatáshoz. Népzenekutatók RT Vikár Béla MEMBRAFON HANGSZEREK Rezgésbe hozott hártya segítségével szólalnak meg. Népi hangszerek NT Dob Fésőre szorított cigarettapapír Köcsögduda Nádduda RT Aerofon hangszerek Chordofon hangszerek Idiofon hangszerek METRIKA UF SZÓTAGSZÁM Soronként vagy ütemenként megszámlált szótagszám. 35
37 NT RT Stílusjegyek Heterometrikus Izometrikus Metrum METRONÓM A zenemővek tempóját jelzı szerkezet, a mő metrikai alapegységének pontos idıtartamát adja meg. RT Tempó METRUM UF NT RT Ütem A mozgás, a zene és a vers ritmusának legkisebb, elemi része, amely a többivel nagyjából egyenlı idıtartamú; rendszerint egy erısebb, hangsúlyosabb nyomatékból és egy gyöngébb ízbıl áll, ez utóbbit szünet is pótolhatja. Aszimmetrikus ütem Belsı ütem Kezdı ütem Páratlan ütem Páros ütem Záró ütem Metrika Pódia Ütembeosztás MOLDVAI DIALEKTUS Népzenei dialektusok RT Dunántúli dialektus Erdélyi dialektus Felsı-magyarországi dialektus Tisza-vidéki vagy alföldi dialektus 36
38 MULATÓDAL Társas összejövetelen a vendégek szórakoztatására többek által elıadott, esetleg meg is játszott vidám hangulatú ének Szertartáshoz kötött dalok MŐZENE RT A mőzene valójában közösségi mővészetbıl, a népzenébıl alakult ki, mint ismert szerzıtıl származó tudatos alkotói tevékenység eredménye. Népzene NÁDDUDA Természetes, hengeres anyagból készül (nád, bambusz, fa) hangszer. Két darabból áll, egy 6-8cm hosszú csıbıl és egy 20-30cm-es, vastagabb hangszertestbıl. Hangterjedelme 1 oktáv. Membrafon hangszerek NÁDIMUZSIKA U PÁNSÍP NÁDSÍP Szimpla nyelvő nyelvsíp, a klarinét ısformája. A levegı egy vékony, ruganyos lemez alatti résen jut a hangszer csövébe; a lemez gyors egymásutánban zárja és nyitja az alatta lévı nyílást. Nyelvsípok NAPRAFORGÓDUDA A lopótökdudával azonos sípszerkezető és skálabeosztású (7+1 lyukú), napraforgószárból készült, mindkét végén nyitott hangszer. Furulyafélék RT Lopótökduda 37
39 NEM TIPIKUS PÁROSÍTÓ Az a dallam, amelynek csak párosító változatú szövege van. Párosító és szerelmes dal RT Tipikus párosító NÉPDALOK UF ÉNEKES NÉPZENE Népzene NT Szertartáshoz kötött dalok Ballada Bujdosó- és betyárdal Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Gyermekdal Jeles napok dala Katonadal Lakodalmi dal Mulatódal Párosító és szerelmes dal Nem tipikus párosító Tipikus párosító Sirató ének Szertartáshoz nem kapcsolódó dalok RT Dallamstrófa Hangszeres népzene Táncdallamok NÉPDALOK RENDEZÉSE NT Bartók-rend A osztály A I A II B osztály 38
40 C osztály C I C II C III C IV Járdányi-rend Kodály-rend NÉPI TÁNC U NÉPTÁNC NÉPI HANGSZEREK Hangszerek NT Aerofon hangszerek Doromb Duda Fakürt Furulyafélék Cserépsíp Főzfasíp Harántfurulya Háromlukú nagyfurulya Hatlukú furulya Hosszúfurulya Kettısfurulya Lopótökduda Napraforgóduda Pánsíp Peremfurulya Tilinkó Harmonika Kanásztülök 39
41 Levélsíp Nyelvsípok Klarinét Nádsíp Tárogató Töröksíp Szájharmonika Trombita Chordofon hangszerek Cimbalom Citera Hasas citera Kisfejes citera Vályúcitera Gardon Hegedő Koboz Tambura Tekerı Idiofon hangszerek Csengı Deszkadob Facimbalom Kerepelı Kolomp Kukoricahegedő Láncosbot Membrafon hangszerek Dob Fésőre szorított cigarettapapír Köcsögduda Nádduda 40
42 NÉPKÖLTÉSZET Folklór RT Népszokások Néptánc Népzene NÉPSZOKÁSOK Folklór RT Népköltészet Néptánc Népzene NÉPTÁNC UF RT NÉPI TÁNC Folklór Népköltészet Népszokások Népzene Táncdialektusok NÉPZENE NT Egy nép, népcsoport által teremtett, érlelt és csiszolt zene. Folklór Hangszeres népzene Népdalok Szertartáshoz kötött dalok Ballada Bujdosó- és betyárdal Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Gyermekdal Jeles napok dala Katonadal 41
43 RT Lakodalmi dal Mulatódal Párosító és szerelmes dal Nem tipikus párosító Tipikus párosító Sirató ének Szertartáshoz nem kapcsolódó dalok Táncdallamok Mőzene Népköltészet Népszokások Néptánc Népzenei dialektusok NÉPZENEI DIALEKTUSOK A népzene nyelvének földrajzi jellegő tagolódása a régi stílusú népdalokban. NT Dunántúli dialektus Erdélyi dialektus Felsı-magyarországi dialektus Moldvai dialektus Tisza-vidéki vagy alföldi dialektus RT Táncdialektusok Népzene NÉPZENEI RÉTEGEK NT İsi réteg Dó-hexahord Kvintváltó pentaton Reális kvintváltás Tonális kvintváltás Lá-pentaton Régi réteg 42
44 Újabb réteg Gregorián hatású népdalok Historikus ének hatású népdalok NÉPZENEI TÍPUSREND A Bartók, Kodály és a Járdányi által kidolgozott rendszerek mindegyike igényelte, hogy egy-egy dallam variánsai egymás mellé kerüljenek történelmi és stiláris rendben. Ezt az elvet keresztezte a szótárszerőség egyidejő kívánalma. Az 1975-ben megkezdett rendszerezés ezt küszöbölte ki a rendezés alapjául szolgáló típusfogalom kialakításával. NT Típusrend 1. fıcsoportja Típusrend 2. fıcsoportja RT Bartók-rend Dobszay László Szendrei Janka NÉPZENEKUTATÁS A nép zenéjének, ill. minden, hagyományozással terjedı zenei tevékenységnek a vizsgálata. Zenetörténet RT Népzenekutatók NÉPZENEKUTATÓK NT Bartók Béla Járdányi Pál Kodály Zoltán Lajtha László Mátray Gábor Vargyas Lajos Vikár Béla RT Népzenekutatás 43
45 NYELVSÍPOKOK Aerofon hangszerek NT Klarinét Nádsíp Tárogató Töröksíp İSI RÉTEG NT RT Népzenei rétegek Dó-hexachord Kvintváltó pentaton Reális kvintváltás Tonális kvintváltás Lá-pentaton Régi réteg Újabb réteg PÁNSÍP UF NÁDIMUZSIKA Különbözı hosszúságú, egyik végén zárt nádsípokból álló ısi fúvós hangszer. Furulyafélék PARASZTBANDÁK UF MAGYAR BANDÁK Rézfúvós, vonós-cimbalmos zenét játszó, cigányzenekarokat utánzó, mőkedvelı együttesek. Nem hivatásos zenészekbıl állnak. Vegyes összeállítású együttesek RT Cigányzenekarok PÁRATLAN ÜTEM Ha az ütembeosztás számlálója páratlan. Metrum 44
46 RT Aszimmetrikus ütem Páros ütem PÁROS ÜTEM Ha az ütembeosztás számlálója páros. Metrum RT Aszimmetrikus ütem Páratlan ütem PÁROSÍTÓ ÉS SZERELMES DAL Szövegei olyan leányt és legényt neveznek meg, akikrıl tudják/sejtik, hogy szerelmi viszonyban vannak. A szövegek sablonjaiba belehelyezhetık a nevek. Szertartáshoz kötött dalok NT Nem tipikus párosító Tipikus párosító PENTACHORD Szekundlépésekbıl építkezik, öt egymás után következı hangból áll. Hangsor RT Pentaton PENTATON Öt hangból álló hangsor, melyben a hangok nemcsak szekund távolságban követik egymást. Hangsor RT Pentachord PEREMFURULYA 65cm körüli hosszú furulyavastagságú, hangképzés nélküli csı. İsi, természetes anyaga csomó nélküli, egyenes tavaszi főzfaágról lehúzott héj vagy fából készült csı. Peremét egyik végénél körbe faragják, ez a szélhasító ék szerepét tölti be. 45
47 Furulyafélék PERIÓDUS RT A periódus a klasszikus formálás legkisebb alapvetı zenei egysége. Két tagból áll, ezek rendszerint egyenlı hosszúságúak, s a dallam és a harmónia szempontjából nyitás-zárás, kérdés-felelet viszonyban vannak egymással. A klasszikus periódus alaptípusa 8 ütemes: 4 ütem elıtag + 4 ütem utótag. Az elıtag a kérdést teszi fel, az utótag megadja a feleletet. Szerkezet PÓDIA UF NT RT ÜTEMSZÁM Soronként megszámlált ütemszám. Stílusjegyek Heteropodikus Izopodikus Metrum PSZALMODIZÁLÓ STÍLUS U GREGORIÁN HATÁSÚ NÉPDALOK REÁLIS KVINTVÁLTÁS A dallam hangról hangra megismétlıdik öt hanggal lejjebb. Kvintváltó pentaton RT Tonális kvintváltás RÉGI RÉTEG Népzenei rétegek NT Gregorián hatású népdalok Historikus ének hatású népdalok RT İsi réteg Újabb réteg 46
48 RITMIKA U RITMUS RITMUS UF NT RITMIKA A hangzó zene egyes hangjainak egymáshoz viszonyított idıtartama. Dallamok ritmusának összehasonlítása soronként. Stílusjegyek Heteroritmikus Izoritmikus ROTHKREPF GÁBOR U MÁTRAY GÁBOR SIRATÓ ÉNEK A legısibb ısmagyar mőfaj képviselıi. Temetés elıtt a gyászolóknak vagy fogadott siratóknak a halott fölött mondott éneke. A sirató tökéletes recitatív, nincs lépéssel mérhetı ritmusa, a nyugvópontok közti részek nem egyenlık, a dallamfrázisok ismétlése szabálytalan, ütemekbe nem osztható. Szertartáshoz kötött dalok SORVÉGZİDÉS U KADENCIA STÍLUSJEGYEK Egy-egy népdalcsoportra jellemzı azonos dallami, formai jelenségek. NT Ambitus Dallamvonal Emelkedı Ereszkedı A 5 A 5 AA A 5 BAB 47
49 A 5 B 5 AB Kupolás AA 5 A 5 A AABA AA 5 BA ABBA Hangsor Bichord Biton Hexachord Pentachord Pentaton Tetrchord Tetraton Trichord Triton Kadencia Metrika Heterometrikus Izometrikus Pódia Heteropodikus Izopodikus Ritmus Heteroritmikus Izoritmikus Szerkezet SZÁJHARMONIKA Fém nyelvsípokkal mőködı kis fúvóhangszer. Aerofon hangszerek 48
50 SZELLEMI NÉPRAJZ U FOLKLÓR SZERKEZET A magyar népdal formai terjedelme többnyire a periódus. A jellemzı építkezés a négysorosság. Stílusjegyek RT Periódus SZENDREI JANKA ( ) a Liszt Ferenc Zenemővészeti Fıiskola karvezetés szakán szerzett diplomát, melynek végzésével párhuzamosan zenetudományi kurzusokat is hallgatott. Tudományos munkásságát népzenekutatóként kezdte, részt vett a magyar népdalok új stílusrendjének felállításában. RT Dobszay László Népzenei típusrend SZERTARTÁSHOZ KÖTÖTT DALOK Népdalok NT Ballada Bujdosó- és betyárdal Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Gyermekdal Jeles napok dala Katonadal Lakodalmi dal Mulatódal Párosító és szerelmes dal Nem tipikus párosító Tipikus párosító Sirató ének RT Szertartáshoz nem kapcsolódó dalok 49
51 Táncdallamok SZERTARTÁSHOZ NEM KAPCSOLÓDÓ DALOK Népdalok RT Szertartáshoz kötött dalok Táncdallamok SZÓTAGSZÁM U METRIKA TAMBURA Kis testő, hosszú nyakú, éles hangú lantféle hangszer. Chordofon hangszerek TÁNCDALLAMOK Népzene RT Hangszeres népzene Népdalok TÁNCDIALEKTUSOK A tánckultúra táji tagoltsága szorosan összefügg egy-egy vidék népének történeti-társadalmi fejlõdésével. NT Erdély dialektus Duna-vidéki dialektus Tisza-vidéki dialektus RT Néptánc Népzenei dialektusok TÁROGATÓ Külsıre megtévesztıen hasonlít a klarinéthoz. Szimpla nyelvő síp, teste a klarinétnál vaskosabb, furata nem hengeres, hanem tölcséres. Tipikusan magyar, de nem ısi hangszer. 50
52 Nyelvsípok TEKERİ Három húrja közül egyen a dallam szólal meg, a másik két húr hangmagasságát játék közben nem lehet változtatni. A magasabb kísérı húrhoz (recsegı húr) tartozik egy szerkezet, melynek segítségével kívánt ritmus szerint recsegı hangokat lehet kelteni. Chordofon hangszerek TEMPÓ A zene elhangzásának iramát, gyorsaságát jelenti, független a hangjegyértékektıl (fél, negyed, nyolcad stb.), az ütemek fajtáitól (3/4, 2/4, 6/8 stb.) és a ritmustól. A zenének alapvetıen kétféle mozgása van, kétféleképpen halad: az egyik viszonylag egyenletesen (tempo giusto), a másik váltakozva (tempo rubato). A tempójelzéseket hasznos kiegészíteni metronom számokkal vagy pontosabb tempót jelölı szakszavakkal (comodo, larghetto, poco, parlando stb.). NT Tempo giusto Tempo rubato RT Metronóm TEMPO GIUSTO A zenének alapvetıen kétféle mozgása van, kétféleképpen halad. A tempo giusto mozgású népdalok viszonylag egyenletes tempóban haladnak. A tempójelzéseket hasznos kiegészíteni metronom számokkal vagy pontosabb tempót jelölı szakszavakkal (comodo, larghetto, stb.). Tempó RT Tempo rubato 51
53 TEMPO RUBATO A zenének alapvetıen kétféle mozgása van, kétféleképpen halad. A tempo rubato mozgású dalok gyorsulva és lassúlva, azaz váltakozó tempóban haladnak. A tempójelzéseket hasznos kiegészíteni metronom számokkal vagy pontosabb tempót jelölı szakszavakkal ( poco, parlando stb.). Tempó RT Tempo giusto TETRACHORD Olyan négy, egymást követı hangból áll, melyek szekundlépésekkel követik egymást. Hangsor RT Tetraton TETRATON Négy hangból álló hangsor, melyben a hangok nemcsak szekund távolságban követik egymást. Hangsor RT Tetrachord TILINKÓ Fából faragott, hangképzı nyílások nélküli hosszú síp. Furulyafélék TIPIKUS PÁROSÍTÓ Az a dallam, amelynek nem csak párosító szövegő változata van. Párosító és szerelmes dal RT Nem tipikus párosító 52
54 TÍPUSREND 1. FİCSOPORTJA A bartóki régi és vegyes osztály dallamai tartoznak ide. A dallamok kezdı szótagszáma alapján kialakított csoportokra oszlik, ezeken belül találhatók a különbözı stílustömbök. Népzenei típusrend RT Típusrend 2. fıcsoportja TÍPUSREND 2. FİCSOPORTJA A bartóki új stílusú népdalok tartoznak ide. A dallamok kezdı szótagszáma alapján kialakított csoportokra oszlik, ezeken belül találhatók a különbözı stílustömbök. Népzenei típusrend RT Típusrend 1. fıcsoportja TISZA-VIDÉKI DIALEKTUS Táncdialektusok RT Duna-vidéki dialektus Erdélyi dialektus TISZA-VIDÉKI VAGY ALFÖLDI DIALEKTUS Népzenei dialektusok RT Dunántúli dialektus Erdélyi dialektus Felsı-magyarországi dialektus Moldvai dialektus TONÁLIS KVINTVÁLTÁS A dallam a kvintváltás során nem követi tökéletesen az eredeti dallamot. Kvintváltó pentaton RT Reális kvintváltás 53
55 TÖRÖKSÍP Anyaga valamilyen gyümölcsfa vagy jávorfa, hosszúsága 30-40cm közötti. Csöve hengeres, tölcsére lyuggatott. Hangképzı nyílásuk száma 7+1 vagy 6+1. A hangszertest felsı végén egy toldalék látszik, aminek villaszerő folytatása csaposan illeszkedik a hangszer csövébe. Nyelvsípok TRICHORD RT Olyan három hangból álló hangsor, melynek hangjai nagy szekund távolságban állnak egymástól. Hangsor Triton TRITON RT Három hangból áll, szerkezetét nem egymás után következı szekund hanglépések alkotják. Hangsor Trichord TROMBITA A természetes trombita elsısorban pásztorok eszköze vagy a katonaságnál hallott dallamokat játsszák rajta. B-hangolású vagy ennél kisebb példányok találhatók. Hangterjedelmét általában az egyáltalán megszólaltatható 3. részhangtól a 8-ig használják. Aerofon hangszerek ÚJABB RÉTEG Népzenei rétegek RT İsi réteg Régi réteg 54
56 ÜTEM U METRUM ÜTEMBEOSZTÁS Az alaplüktetések ritmusértékétıl és azok számától függıen többféle ütemfajta létezik, ezt a zenemő elején álló törtszámmal jelöljük. A számláló azt mutatja, hogy egy ütemben hány alaplüktetés van, a nevezı az alaplüktetés ritmusértékére utal. RT Metrum ÜTEMSZÁM U PÓDIA VÁLYÚCITERA A vályú két végén levı fejek egyikében a húrrögzítı szegek, másikban a hangoló szegek vannak. Citera RT Hasas citera Kisfejes citera VARGYAS LAJOS ( ) Etnográfus, esztéta, népköltészet-, és népzenekutató. Kodály alapvetı tanulmányához, A magyar népzenéhez ı állította össze a példatárat. Az elsı volt, aki részletes népzenei tárgyú falumonográfiát készített. Népzenekutatók RT Kodály Zoltán VEGYES ÖSSZEÁLLÍTÁSÚ EGYÜTTESEK Vonós cimbalmos, vonós-pengetıs, vonós-cimbalmos-fúvós kombinációk. Állandó együttesek NT Parasztbandák RT Egynemő hangszerekbıl álló együttesek 55
57 Hagyományos együttesek VIKÁR BÉLA ( ) İ alkalmazta elıször a fonográfot a népdalgyőjtés során népdalt rögzített ilyen formában, a dalok szövegét gyorsírással jegyezte le. Ezek egy része máig átíratlan maradt. Népzenekutatók RT Mátray Gábor ZÁRÓ ÜTEM Metrum RT Belsı ütem Kezdı ütem ZENETÖRTÉNET A zene kialakulásával és fejlıdésével foglalkozó tudományág. NT Népzenekutatás 56
58 III. HIERARCHIKUS RÉSZ 57
59 A I AII AA 5 A 5 A A 5 A 5 AA AABA AA 5 BA A 5 BAB A 5 B 5 AB ABBA A osztály A I A II Aerofon hangszerek Doromb Duda Fakürt Furulyafélék Cserépsíp Főzfasíp Harántfurulya Háromlukú nagyfurulya Hatlukú furulya Hosszúfurulya Kettısfurulya Lopótökduda Napraforgóduda Pánsíp Peremfurulya Tilinkó Harmonika Kanásztülök Levélsíp 58
60 Nyelvsípok Klarinét Nádsíp Tárogató Töröksíp Szájharmonika Trombita Alkalmi együttesek Állandó együttesek Egynemő hangszerekbıl álló együttesek Hagyományos együttesek Cigányzenekarok Vegyes összeállítású együttesek Parasztbandák Ambitus Aszimmetrikus ütem B osztály Ballada Bartók Béla Bartók-rend A osztály A I A II B osztály C osztály C I C II C III C IV Belsı ütem Bichord Biton 59
61 Bujdosó- és betyárdal C I C II C III C IV C osztály C I C II C III C IV Chordofon hangszerek Cimbalom Citera Hasas citera Kisfejes citera Vályúcitera Gardon Hegedő Koboz Tambura Tekerı Cigányzenekarok Cimbalom Citera Csengı Cserépsíp Dallamvonal Emelkedı dallam Ereszkedı dallam A 5 A 5 AA A 5 BAB A 5 B 5 AB 60
62 Kupolás dallam AA 5 A 5 A AABA AA 5 BA ABBA Dallamstrófa Deszkadob Dob Dobszay László Dó-hexachord Doromb Duda Dunántúli dialektus Duna-vidéki dialektus Egynemő hangszerekbıl álló együttesek Emelkedı dallam Erdélyi dialektus Erdélyi dialektus Ereszkedı dallam A 5 A 5 AA A 5 BAB A 5 B 5 AB Facimbalom Fakürt Felsı-magyarországi dialektus Fésőre szorított cigarettapapír Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Folklór Népköltészet Népszokások Néptánc Népzene 61
63 Furulyafélék Cserépsíp Főzfasíp Harántfurulya Háromlukú nagyfurulya Hatlukú furulya Hosszúfurulya Kettısfurulya Lopótökduda Napraforgóduda Pánsíp Peremfurulya Tilinkó Főzfasíp Gardon Gregorián hatású népdalok Gyermekdal Hagyományos együttesek Cigányzenekarok Hangsor Bichord Biton Hexachord Pentachord Pentaton Tetrachord Tetraton Trichord Triton Hangszerek Hangszeres együttesek Alkalmi együttesek 62
64 Állandó együttesek Egynemő hangszerekbıl álló együttesek Hagyományos együttesek Cigányzenekarok Vegyes összeállítású együttesek Parasztbandák Hangszeres népzene Harántfurulya Harmonika Háromlukú nagyfurulya Hasas citera Hatlukú furulya Hegedő Heterometrikus Heteropodikus Heteroritmikus Hexachord Historikus ének hatású népdalok Hosszúfurulya Idiofon hangszerek Csengı Deszkadob Facimbalom Kerepelı Kolomp Kukoricahegedő Láncosbot Izometrikus Izopodikus Izoritmikus Járdányi Pál Járdányi-rend 63
65 Jeles napok dala Kadencia Kanásztülök Katonadal Kereplı Kettısfurulya Kezdı ütem Kisfejes citera Klarinét Koboz Kodály Zoltán Kodály-rend Kolomp Köcsögduda Kukoricahegedő Kupolás dallam AA 5 A 5 A AABA AA 5 BA ABBA Kvintváltás Kvintváltó pentaton Reális kvintváltás Tonális kvintváltás Lajtha László Lá-pentaton Lakodalmi dal Láncos bot Levélsíp Lopótökduda Mátray Gábor Membrafon hangszerek 64
66 Dob Fésőre szorított cigarettapapír Köcsögduda Nádduda Metrika Heterometrikus Izometrikus Metronóm Metrum Aszimmetrikus ütem Belsı ütem Kezdı ütem Páratlan ütem Páros ütem Záró ütem Moldvai dialektus Mulatódal Mőzene Nádduda Nádsíp Napraforgóduda Nem tipikus párosító Népdalok Szertartáshoz kötött dalok Ballada Bujdosó- és betyárdal Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Gyermekdal Jeles napok dala Katonadal Lakodalmi dal Mulatódal 65
67 Párosító és szerelmes dal Nem tipikus párosító Tipikus párosító Sirató ének Szertartáshoz nem kapcsolódó dalok Népdalok rendezése Bartók-rend A osztály A I A II B osztály C osztály C I C II C III C IV Járdányi-rend Kodály-rend Népi hangszerek Aerofon hangszerek Doromb Duda Fakürt Furulyafélék Cserépsíp Főzfasíp Harántfurulya Háromlukú nagyfurulya Hatlukú furulya Hosszúfurulya Kettısfurulya Lopótökduda 66
68 Napraforgóduda Pánsíp Peremfurulya Tilinkó Harmonika Kanásztülök Levélsíp Nyelvsípok Klarinét Nádsíp Tárogató Töröksíp Szájharmonika Trombita Chordofon hangszerek Cimbalom Citera Hasas citera Kisfejes citera Vályúcitera Gardon Hegedő Koboz Tambura Tekerı Idiofon hangszerek Csengı Deszkadob Facimbalom Kerepelı Kolomp Kukoricahegedő 67
69 Láncosbot Membrafon hangszerek Dob Fésőre szorított cigarettapapír Köcsögduda Nádduda Népköltészet Népszokások Néptánc Népzene Hangszeres népzene Népdalok Szertartáshoz kötött dalok Ballada Bujdosó- és betyárdal Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Gyermekdal Jeles napok dala Katonadal Lakodalmi dal Mulatódal Párosító és szerelmes dal Nem tipikus párosító Tipikus párosító Sirató ének Szertartáshoz nem kapcsolódó dalok Táncdallamok Népzenei dialektusok Dunántúli dialektus Erdélyi dialektus Felsı-magyarországi dialektus Moldvai dialektus 68
70 Tisza-vidéki vagy alföldi dialektus Népzenei rétegek İsi réteg Dó-hexahord Kvintváltó pentaton Reális kvintváltás Tonális kvintváltás Lá-pentaton Régi réteg Gregorián hatású népdalok Historikus ének hatású népdalok Újabb réteg Népzenei típusrend Típusrend 1. fıcsoportja Típusrend 2. fıcsoportja Népzenekutatás Népzenekutatók Bartók Béla Járdányi Pál Kodály Zoltán Lajtha László Mátray Gábor Vargyas Lajos Vikár Béla Nyelvsípok Klarinét Nádsíp Tárogató Töröksíp İsi réteg Dó-hexachord Kvintváltó pentaton 69
71 Pánsíp Lá-pentaton Parasztbandák Páratlan ütem Páros ütem Reális kvintváltás Tonális kvintváltás Párosító és szerelmes dal Pentachord Pentaton Peremfurulya Periódus Pódia Nem tipikus párosító Tipikus párosító Heteropodikus Izopodikus Reális kvintváltás Régi réteg Ritmus Sirató ének Stílusjegyek Gregorián hatású népdalok Historikus ének hatású népdalok Heteroritmikus Izoritmikus Ambitus Dallamvonal Emelkedı Ereszkedı A 5 A 5 AA A 5 BAB A 5 B 5 AB Kupolás 70
72 Hangsor Kadencia Metrika Pódia Ritmus Szerkezet Szájharmonika Szerkezet Szendrei Janka Bichord Biton Hexachord Pentachord Pentaton Tetrchord Tetraton Trichord Triton AA 5 A 5 A AABA AA 5 BA ABBA Heterometrikus Izometrikus Heteropodikus Izopodikus Heteroritmikus Izoritmikus Szertartáshoz kötött dalok Ballada Bujdosó- és betyárdal Foglalkozásokhoz kapcsolódó dal Gyermekdal Jeles napok dala 71
73 Katonadal Lakodalmi dal Mulatódal Párosító és szerelmes dal Nem tipikus párosító Tipikus párosító Sirató ének Szertartáshoz nem kapcsolódó dalok Tambura Táncdallamok Táncdialektusok Erdély dialektus Duna-vidéki dialektus Tisza-vidéki dialektus Tárogató Tekerı Tempó Tempo giusto Tempo rubato Tempo giusto Tempo rubato Tetrachord Tetraton Tilinkó Tipikus párosító Típusrend 1. Fıcsoportja Típusrend 2. Fıcsoportja Tisza-vidéki dialektus Tisza-vidéki vagy alföldi dialektus Tonális kvintváltás Töröksíp Trichord 72
74 Triton Trombita Újabb réteg Ütembeosztás Vályúcitera Vargyas Lajos Vegyes összeállítású együttesek Parasztbandák Vikár Béla Záró ütem Zenetörténet Népzenekutatás 73
75 IV. GRAFIKUS RÉSZ lásd Felhasznált irodalom után 74
76 V. FELHASZNÁLT IRODALOM Bartók Béla, Kodály Zoltán (szerk.): A magyar népzene tára I.: Gyermekjátékok. -Budapest: Zenemőkiadó Vállalat, , 32 p. Bartók Béla, Kodály Zoltán (szerk.): A magyar népzene tára II.: Jelesnapok. -Budapest: Akadémiai Kiadó, p. Boguszlavszkijné Kocsi Mária, Bencze Lászlóné dr. Mezı Judit: Népzeneismeret: középiskolai tanulók számára. - ME. Debrecen: Pedellus Bt., p. Digitális népzenei olvasókönyv ( ) Dobszay László: A magyar dal könyve. Budapest: Zenemőkiadó, p. Horváth Tibor- Papp István: Könyvtárosok kézikönyve: Feltárás és visszakeresés.- Budapest: Osiris, Kerényi György (szerk.): A magyar népzene tára IV. : Párosítók. Budapest: Akadémiai Kiadó, Kiss Lajos (szerk.) : A magyar népzene tára III/A-B.: Lakodalom. Budapest: Akadémiai Kiadó, Kiss Lajos Rajeczky Benjamin (szerk.): A magyar népzene tára V.: Siratók. Budapest: Akadémiai Kiadó, Kodály Zoltán: A magyar népzene. -Budapest: EMB, p. 75
A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 18. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 19. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. Dallam lejegyzése
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0802 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 2. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenNÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A népzenész ismeretek ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes érettségi
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0803 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy
RészletesebbenKét tanítási nyelvű 1-4. évf. Ének-zene. 1. évfolyam. 1. évfolyam 2 72. 1. A tematikai egységek áttekintő táblázata
1. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 1. évfolyam 2 72 1. ek áttekintő táblázata címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó),
RészletesebbenMárványos Tamburazenekar
Márványos Tamburazenekar MŰSORAINK "Húzzad édes muzsikásom" - Magyar népi hangszerek, hangadó játékszerek bemutatója: Az interaktív előadás során a magyar népzene hangszereit mutatjuk be. Egy műsoron belül
RészletesebbenNépzenész (a hangszer megjelölésével) Népzenész
z Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 133/20. (IV. 22.) Korm. rendelet : Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
A VIZSGA FORMÁJA Középszinten: szóbeli. Emelt szinten: írásbeli és szóbeli. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A magyar népzene alapjai érettségi vizsga célja A magyar népzene alapjai
RészletesebbenÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 50 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 16. NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. május 16. 8:00 I. Időtartam: 50 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 27. 14:00 I. Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 19. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 19. 14:00 I. Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM A magyar népzene
RészletesebbenSZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA
SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.
RészletesebbenNÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Népzenész ismeretek középszint 1711 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 17. NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató a vizsgázók teljesítményének
RészletesebbenMŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. Telefon/fax: 62 241-381 E-mail: lisztiskola@lisztferenc.hodtav.hu MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
RészletesebbenTari Lujza magyar népzene szócikke a Magyar Nagylexikonban (Bp. 2001-2002)
Tari Lujza magyar népzene szócikke a Magyar Nagylexikonban (Bp. 2001-2002) magyar népzene: népzene J.G. Herder Volkslied = népdal kifejezésének mintájára, mely mint általában az alaprétegek zenéje, írásbeliség
RészletesebbenNépi énekes Népzenész
z Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 133/20. (IV. 22.) Korm. rendelet : Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés
RészletesebbenNÉPI GYERMEKJÁTÉK, NÉPTÁNCPEDAGÓGUS HAGYOMÁNYISMERET OKTATÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA KÉRDÉSEI
NÉPI GYERMEKJÁTÉK, NÉPTÁNCPEDAGÓGUS HAGYOMÁNYISMERET OKTATÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA KÉRDÉSEI Belépő kérdés Egy etnikai csoport/ néprajzi tájegység néprajzi (anyagi/tárgyi kultúra, folklór
RészletesebbenÉnek-zene. 1-2. évfolyam
Ének-zene 1-2. évfolyam Az iskolába belépő gyerekek zenei adottságai, ismeretei, élményei jelentősen különbözhetnek, ezért elengedhetetlen a tanulók minél több sikerélményhez juttatása, mely játékos módszerekkel
RészletesebbenTömbösített tanmenet 5.o
Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. elfogadom, az azon túli hiányzás az aláírás megtagadását, a tantárgy törlését vonja maga után.
Alapozó szolfézs (Ének I) Tantárgy kódja TAB 1501 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám 2 Előfeltétel - Tantárgyfelelős neve és beosztása Deákné Kecskés Mónika DLA főiskolai docens 2. Az
RészletesebbenA MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM A magyar népzene alapjai emelt szint
RészletesebbenÉNEK-ZENE A változat
ÉNEK-ZENE A változat Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez
RészletesebbenLEMEZMELLÉKLET. Vajdasági élő magyar népzene Telecskai templom tetejébe Bácsgyulafalvi népdalok
LEMEZMELLÉKLET Vajdasági élő magyar népzene Telecskai templom tetejébe Bácsgyulafalvi népdalok A Bácsgyulafalva (Telečka) népzenei hagyományait bemutató lemez rendhagyó vállalkozás a vajdasági népzenei
RészletesebbenNÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Népzenész ismeretek középszint 1712 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 16. NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató a vizsgázók teljesítményének
RészletesebbenNÉPI GYERMEKJÁTÉK, NÉPTÁNCPEDAGÓGUS HAGYOMÁNYISMERET OKTATÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK
NÉPI GYERMEKJÁTÉK, NÉPTÁNCPEDAGÓGUS HAGYOMÁNYISMERET OKTATÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA KÉRDÉSEI Belépő kérdés: Ismertesse kb. 5-10 percben egy etnikai csoport/ néprajzi tájegység néprajzi
RészletesebbenÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam
ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai zenei nevelés fontos szerepet vállal a gyermekek érzelmi, értelmi, közösségi és jellemnevelésében. A zene örömet ad, lelkesít és megnyugtat. A gazdag
RészletesebbenStatisztikai összesítés. az alapfokú művészetoktatási intézmények 2007. évi minősítő eljárásának statisztikai feldolgozása alapján
Statisztikai összesítés az alapfokú művészetoktatási intézmények 2007. évi minősítő eljárásának statisztikai feldolgozása alapján 2008 Statisztikai összesítés az alapfokú művészetoktatási intézmények
RészletesebbenMŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)
MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai ének-zenei nevelés célja 1 4. évfolyamon, hogy megalapozza a zenei nevelést, segítse kialakítani zene megszerettetéséhez
RészletesebbenMAGYAR NÉPZENE VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY
Általános iskola MAGYAR NÉPZENE VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY Tanterv 7. vagy 8. osztály: 35 óra 9. osztály: 32 óra Általános iskola MAGYAR NÉPZENE Választható tantárgy Tanterv A tanterv szerzője: Cseke József,
Részletesebben4. TANANYAG. évi 66 óra (heti 2x30 perc) (csoportos óra esetén: 2x45 perc)
4. TANANYAG A furulya különbözı fajtái az egész magyar nyelvterületen ismertek, ezért a különbözı dialektusok és játéktechnikai szempontból is igen eltérı furulyafélék (pl. a játszólyuk nélküli tilinkó,
RészletesebbenHullámok tesztek. 3. Melyik állítás nem igaz a mechanikai hullámok körében?
Hullámok tesztek 1. Melyik állítás nem igaz a mechanikai hullámok körében? a) Transzverzális hullám esetén a részecskék rezgésének iránya merıleges a hullámterjedés irányára. b) Csak a transzverzális hullám
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 5. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét
TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 5. OSZTÁLYA RÉSZÉRE Óraszám: 37/év 1/hét Témakör Óraszám Zenei reprodukció I. 19 óra Zenei reprodukció II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), zenei tevékenység
RészletesebbenAZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel
AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis
RészletesebbenOsztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti
RészletesebbenA NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.)
Szenik Ilona A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.) A népzenének a társadalmi tudatformák közt elfoglalt helyét,
RészletesebbenÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés
ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli
RészletesebbenBÁRDOS LAJOS. (1899. okt. 1. Budapest nov. 18. Budapest) Kodály zeneszerzés hallgatója: I: 1921/22; III: 1923/24. (2 év)
BÁRDOS LAJOS (1899. okt. 1. Budapest 1986. nov. 18. Budapest) Kodály zeneszerzés hallgatója: I: 1921/22; III: 1923/24. (2 év) Bárdos Lajos (*1899. okt. 1. Budapest 1986. nov. 18. Budapest) zeneszerző,
Részletesebben2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve. az 1-4. évfolyamra
2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve az 1-4. évfolyamra 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Kötelező minimális óraszám/hét 2 2 2 2 Szabadon tervezhető óraszám/hét - - - - Rendelkezésre álló órakeret/hét
RészletesebbenIII. Országos népzenei verseny
III. Országos népzenei verseny A verseny időpontja: 2012. március 30-31. Rendező: Pikéthy Tibor Zeneművészeti Szakközépiskola Cím: 2600 Vác, Kossuth tér 3. Telefon: 06-27-317-180 E-mail: info@pikethy.net;
RészletesebbenA Rímes új zenei morzsák c. könyvem újabb hangszerekről és zeneelméleti ismeretekről szól tanulságos-szórakoztató versekben.
A Rímes új zenei morzsák c. könyvem újabb hangszerekről és zeneelméleti ismeretekről szól tanulságos-szórakoztató versekben. Az első részben a magyar néphagyományban használt 22 hangszert és 10 másik hangszert
RészletesebbenAttól, hogy nem inog horizontális irányban a szélességi- és hosszúsági tengelye körül sem.
Konkrét tanácsok a Salgó-dexion polcrendszer összeszereléséhez Vásárlásunk során a Salgó-dexion polcokat, polcrendszereket sokféle módon állíthatjuk össze az igénybe vételnek, felhasználásnak, valamint
RészletesebbenMűvészetek műveltségterület. Ének-zene. 1-8. évfolyam
Művészetek műveltségterület Ének-zene 1-8. évfolyam Szandaszőlősi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 2013 1 Ajánlás A ének-zene tanterv a Mozaik Kiadó kerettantervének kiegészített változata. Az átdolgozásnál
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM:
TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 74 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés
RészletesebbenNépi hangszereink történeti-néprajzi vizsgálata Tartalom:
Népi hangszereink történeti-néprajzi vizsgálata Tartalom: Bevezetés: 5-6. 1.Módszertan és terminológia: 6-12. 1.1. A népi hangszer jelentéstartalmának vizsgálata: 12-16. 1.2. A népi és nemzeti hangszer
RészletesebbenDEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK SZAKDOLGOZAT BÜNTETŐJOGI INFORMÁCIÓKERESŐ TEZAURUSZ
DEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK SZAKDOLGOZAT BÜNTETŐJOGI INFORMÁCIÓKERESŐ TEZAURUSZ Konzulens: Benediktsson Dániel Egyetemi adjunktus Készítette: Czakó Tünde Informatikus
RészletesebbenÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM
MŰVÉSZETEK MŰVELTSÉGTERÜLET ÉNEK -ZENE 1-8. ÉVFOLYAM SZANDASZŐLŐSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, MŰVELŐDÉSI HÁZ ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2010 Ajánlás Az ének-zene tanterv az OM kerettantervének kiegészített
RészletesebbenÓraterv Tanít: A tanítás helye A tanítás ideje: Osztály Óratípus Témakör Oktatási anyag: Oktatási cél: Képzési cél: Nevelési cél: Kompetenciák:
Óraterv Tanít:Nagy Edit A tanítás helye: Művészeti iskola Vésztő, Kossuth u 43-47. A tanítás ideje:2015. április 28. 14.00-14,45 Osztály: szolfézs 5. Óratípus: ismétlő Témakör: év végi ismétlés: népdalok,
RészletesebbenAlbertné Balogh Márta. TANMENET Albertné Balogh Márta: HARMADIK DALOSKÖNYVEM 3. című tankönyvhöz ének-zene tantárgyban
Albertné Balogh Márta TANMENET Albertné Balogh Márta: HARMADIK DALOSKÖNYVEM 3. című tankönyvhöz ének-zene tantárgyban Kedves Kollégák! A Harmadik daloskönyv a 2015 2016-es tanévre már megújult formában
RészletesebbenHELYI TANTERV ÉNEK-ZENE
HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE Készült az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 2.6.1 (A változat) alapján Ének-zene az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
Részletesebben30. óra MAGYAR NÉPDAL, NÉPZENE
30. óra MAGYAR NÉPDAL, NÉPZENE Népdal: A magyar népi műveltség csúcsa, kivirágzása a népdal. A népdalnak, mint minden népi alkotásnak, fő jellemzője a személytelenség, névtelenség. Nem árulkodik szerzőjéről,
RészletesebbenA MAGYAR ZENE ŐSTÖRTÉNETE
A MAGYAR ZENE ŐSTÖRTÉNETE PAKSA Katalin Zenei őstörténetünk kérdéseire egy viszonylag fiatal tudományág, a népzenekutatás kísérel meg válaszolni írott forrás nélkül, a 20. században összegyűjtött folklóranyag
RészletesebbenNÉPTÁNC 1. évfolyam. Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika. II. Ritmika. III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok. IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok
NÉPTÁNC 1. évfolyam Témakörök: I.Bemelegítés, tánctechnika II. Ritmika III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok V. Néptáncok Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika Járás,
RészletesebbenJavaslat az. Apátfalva népi hangszere a citera. települési értéktárba történő felvételéhez
Javaslat az Apátfalva népi hangszere a citera települési értéktárba történő felvételéhez Készítette: I. A JAVASLATTEVŐ ADATAI 1. A javaslatot benyújtó (személy/intézmény/szervezet/vállalkozás) neve: Tóth
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2009/2010. tanév
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2009/2010. tanév VASVÁRI PÁL GIMNÁZIUM A DEBRECENI EGYETEM PARTNERISKOLÁJA 4400 NYÍREGYHÁZA, KISS ERNİ u. 8. Tel.: 42/311-920 e-mail: nyhvpg@freemail.hu
Részletesebben5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz.
5. évfolyam Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan
RészletesebbenKÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán
KÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2014. január 25. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu
RészletesebbenTestnevelés néptánc 5. évfolyam (heti 1 óra, évi 36 óra)
Testnevelés néptánc 5. évfolyam (heti 1 óra, évi 36 óra) Célok és feladatok A gyermekek közösséggé formálása, egymás elfogadás, társak egyenrangú veselkedése, tolerancia. Olyan drámajátékok bevezetése
RészletesebbenA L A P Í T Ó O K I R A T - t e r v e z e t
A L A P Í T Ó O K I R A T - t e r v e z e t 1. Az intézmény neve: Bocskai István Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat 1.1 Az intézmény rövidített
RészletesebbenLiszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Népi pengetős szakirány. Szlama László. Szakmai önéletrajz 2012-09-11
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Népi pengetős szakirány Szlama László Szakmai önéletrajz 2012-09-11 Név: Szlama László Születés: Budapest 1990.07.04 Cím: 2370 Dabas, Dinnyés Lajos Utca. 9. Telefon:
RészletesebbenAlapfokú Művészeti Iskola. Néptánc Tanszak. Ajánlás
Alapfokú Művészeti Iskola Néptánc Tanszak Ajánlás A helyi tanterv kidolgozását meghatározta 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról rendelkező 2003. évi LXIV.törvény a közoktatásról 48, valamint az intézmény
RészletesebbenA 202/2011.(VIII.25.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA HELYI ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAMJA
A 202/2011.(VIII.25.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA HELYI ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAMJA Készítette: Székelyné Drahos Mária óvodavezetı -1- Az Intézmény jellemzıi adatai
RészletesebbenDEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK
DEBRECENI EGYETEM INFORMATIKAI KAR KÖNYVTÁRINFORMATIKAI TANSZÉK ZOMÁNCMŐVÉSZET INFORMÁCIÓS TEZAURUSZ Témavezetı: Benediktsson Dániel egyetemi adjunktus Készítette: Sominé Fenyvesi Olga informatikus könyvtáros
RészletesebbenKecskeméti Fıiskola GAMF Kar Informatika Tanszék. Johanyák Zsolt Csaba
Kecskeméti Fıiskola GAMF Kar Informatika Tanszék Johanyák Zsolt Csaba 003 Tartalomjegyzék. Bevezetés.... A megbízhatóság fogalmai..... A termék idıtıl függı képességei...... Használhatóság /Üzemkészség/
Részletesebben5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára
Ének-zene az 1 4. évfolyam számára 5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 2.6.1 (A) változatához Célok és feladatok Az ének-zene
RészletesebbenIsmertető. A csengők királya*
Ismertető A csengők királya* 2017. december 13-a ünnepnap volt a Hajdúsági Múzeumban. A hajdúböszörményi intézmény nemrégiben készítette el régészeti állandó kiállítását, a Luca napján megnyíló egység
Részletesebbenσhúzó,n/mm 2 εny A FA HAJLÍTÁSA
A FA HAJLÍTÁSA A fa hajlítása a fa megmunkálásának egyik igen fontos módja. A hajlítás legfıbb elınye az anyagmegtakarítás, mivel az íves alkatrészek elıállításánál a kisebb keresztmetszeti méretek mellett
RészletesebbenÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ
BEVEZETŐ Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez és élvezetéhez.
RészletesebbenNépdaltanítás szerepe a tanítóképzésben
Várszeginé Gáncs Erzsébet Népdaltanítás szerepe a tanítóképzésben A tanítóképzés feladatai között kiemelt szerepet kap a tanítójelöltek zenei műveltségének szélesítése, elmélyítése. Kodály Zoltán szavait
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2010/2011. tanév
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2010/2011. tanév VASVÁRI PÁL GIMNÁZIUM A DEBRECENI EGYETEM PARTNERISKOLÁJA 4400 NYÍREGYHÁZA, KISS ERNİ u. 8. Tel.: 42/311-920 e-mail: nyhvpg@freemail.hu
RészletesebbenÓbudai Egyetem Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar Anyagtudományi és Gyártástechnológiai Intézet Gépgyártástechnológiai Szakcsoport
Óbudai Egyetem Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar Anyagtudományi és Gyártástechnológiai Intézet Gépgyártástechnológiai Szakcsoport Forgácsolás és szerszámai 13. Gyalulás, vésés, üregelés
RészletesebbenÉNEK-ZENE. 5 8. évfolyam
ÉNEK-ZENE 5 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez fontos a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra
RészletesebbenTestnevelés és sport 1-8. évfolyam
Testnevelés és sport 1-8. évfolyam Alapelvek, célok: A testnevelés és sport mozgásanyagának segítségével az eddiginél nagyobb hatékonysággal fejlesztendık a közoktatásban résztvevı korosztályok fizikai
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi A zene és a zene tanításának módszertana A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy
RészletesebbenSZAKDOLGOZAT. Czibere Viktória
SZAKDOLGOZAT Czibere Viktória Debrecen 2009 Debreceni Egyetem Informatikai Kar Könyvtárinformatikai Tanszék A könyvtárhasználati ismeretek oktatásának sajátosságai különbözı életkori csoportokban Témavezetı:
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földtudományok Doktori Iskola
Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földtudományok Doktori Iskola A távoktatás mint innováció magyarországi elterjedése a hálózat alakulásának földrajzi jellemzıi Ph.D. értekezés tézisei Pósfayné
RészletesebbenFordítson figyelmet a hangzóanyagok önálló feldolgozására, a lapról olvasási készség, a zenei memória fejlesztésére.
1 PENGETŐS TANSZAK CITERA A citeratanítás szakirányú feladatai Ismertesse meg a tanulóval a citera lehetőségeit, a rajta játszható dallamok minél szélesebb körét (a tanterv a magyar népzenei gyakorlatra
Részletesebben1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció
ÉNEK-ZENE A művészi tevékenység, a művészetek hatása semmivel nem pótolható szerepet játszik személyiségünk fejlődésében, az ízlés, a kreativitás, az érzések árnyalt kifejezésének fejlesztésében. A műalkotások
RészletesebbenMARGARÉTA ZENEISMERET. tankönyv. a zeneiskolák 1. évfolyama számára
Horváth Istvánné Smid Anna Lázárné Nagy Andrea MARGARÉTA ZENEISMERET tankönyv a zeneiskolák 1. évfolyama számára DALOK ZENEMŰVEK ZENEI ISMERETEK KÉSZSÉGFEJLESZTŐ GYAKORLATOK ZENEELMÉLETI ÖSSZEFOGLALÁS
RészletesebbenAz Erkel Ferenc Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény
2700 Cegléd, Kút u. 2. 1 Az Erkel Ferenc Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Készítette: az intézmény Minıségirányítási Csoportja P. Szabó Zoltánné intézményvezetı irányításával
Részletesebben5. Kistérségi Iskola Óraterve
5. Kistérségi Iskola Óraterve Alsó tagozat 1.osztály 2. osztály3. osztály 4. osztály E K H-T E K H-T E K H-TE K H-T Magyar nyelv és irodalom8 8 8 8 8 8 7.58 8 7 7 7 Idegen nyelv 3 2 3 Matematika 5 5 4
RészletesebbenKoreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata
Koreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata Doktori tézisek Fügedi Balázs Semmelweis Egyetem, Testnevelési és Sporttudományi Kar (TF) Sporttudományi Doktori Iskola
RészletesebbenVárjuk, hívjuk, jelentkezzen!
Kedves Igazgató Kolléga, kedves Tanár Kollégák! Köszönjük, hogy az elôzô években tanfolyamainkat választották. Köszönjük, hogy munkánkat ebben az évben is segítik. Figyelmükbe ajánljuk új kiadványunkat,
RészletesebbenTiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége
TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 37 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés
RészletesebbenEgyházzenei szakképzés
PREMONTREI SZENT NORBERT GIMNÁZIUM, EGYHÁZZENEI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS DIÁKOTTHON, GÖDÖLLİ Egyházzenei szakképzés FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A 2014/15-ÖS TANÉVRE Oktatási alapok A gödöllıi premontreiek igényes
RészletesebbenELİTERJESZTÉS. Sándorfalva Város Képviselı-testületének. Dr. Kovács Beáta jegyzı
ELİTERJESZTÉS Sándorfalva Város Képviselı-testületének Elıterjesztı: Dr. Kovács Beáta jegyzı Tárgy: Sándorfalvi Térségi Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény Alapító Okiratának módosítása Iktatószám: 3-151/2012.
RészletesebbenIV. korcsoport: 12. és13. évfolyam, valamint a szakképző 3/15. évfolyam tanulói.
IV. ORSZÁGOS NÉPZENEI VERSENY A verseny időpontja: 2015. április 10-12. Rendező: Selye J. Humán és Zeneművészeti Szakközépiskola Pikéthy Tibor Tagintézménye Cím: 2600 Vác, Kossuth tér 3. Telefon: 06-27-317-180
RészletesebbenMatematikai alapok és valószínőségszámítás. Középértékek és szóródási mutatók
Matematikai alapok és valószínőségszámítás Középértékek és szóródási mutatók Középértékek A leíró statisztikák talán leggyakrabban használt csoportját a középértékek jelentik. Legkönnyebben mint az adathalmaz
RészletesebbenBEVEZETŐ. Vajdasági népi gyermekjáték-kutatás
BEVEZETŐ A gyermekjátékok nem csak néprajzilag, de zeneileg is elkülönülnek a magyar népzene zömmel strofikus, kötött szerkezetű dalaitól. Nem hangzanak fel bármikor, gyakran csoportos mozgással járnak
RészletesebbenFEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE
FEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE Kolozsvár, 1999 A példatár megjelenését a Magyar Oktatási Miisztérium támogatta Az elektronikus változat elkészítését az Emberi Erőforrások
RészletesebbenÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA
ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja NINCS NINCS NINCS NINCS A vizsgabizottságot
Részletesebben6. évfolyam. A Mozaik kiadó alapján. 6. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás
6. évfolyam A Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 6. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan
RészletesebbenFıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény
Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény Egységes szerkezetben foglalt módosított Pedagógiai program V. kötet
RészletesebbenZENEAKADÉMIA NÉPZENÉSZ KÉPZÉSE JUBILEUMI KONFERENCIA, KIÁLLÍTÁS ÉS HANGVERSENY LISZT FERENC. zeneakademia.hu 2012. június 13-15.
ÉVES A ZENEAKADÉMIA NÉPZENÉSZ KÉPZÉSE JUBILEUMI KONFERENCIA, KIÁLLÍTÁS ÉS HANGVERSENY LISZT FERENC 2012. június 13-1. zeneakademia.hu 2012. JÚNIUS 13. SZERDA Ünnepi konferencia a Zeneakadémia Népzene Tanszékének
RészletesebbenHelyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY
Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY A német két tannyelvű oktatás szerves részét képezi a művészeti nevelés, mely műveltségi terület többek között az ének-zene
Részletesebben